新班级建设范文

新班级建设范文（精选9篇）

新班级建设 第1篇

班级其他学生到你想要参加的部门报名，与各委员组建成各部门（行政管理部除外），加入后称谓：学习部干事、卫生部干事、体育部干事、文娱宣传部干事、生活部干事。行政管理部成员为：班长和各委员。

二、班级各组织职责：

1、行政管理部：

1〉、分配、安排班级班会课（部分），2〉、教育、处理、监督班级各类违纪、不良行为习惯的现象或学生，3〉、联系班主任，搜集同学意见，代表班级正义、正气。

2、学习部：

1〉、负责班级学生作业完成情况的检查，2〉、督促班级学生按时完成作业，3〉、制止教育学生作业的抄袭，4〉、协助老师批改部分作业及试卷。

3、卫生部：

1〉、安排日常班级卫生，并检查、监督值周人员。

2〉、安排值周班工作，并检查、监督值周人员。

3〉、监督、教育平时班级学生的不良卫生习惯。

4、体育部：

1〉、负责组织好本班学生体育加试的锻炼，2〉、负责校运动会的各项工作、并组织好各运动员的训练。

3〉、监督、教育、带领学生的广播体操，监督、教育学生做好眼保健操。

4〉、在体育课，帮助体育老师完成课务。

5、文娱宣传部：

1〉、组织班级的黑板报和检查工作，2〉、国庆、元旦等，要求大型文娱节目时，组织好本班的节目，3〉、组织好校园广播；学校、班级组织的各类征文活动。

6、生活部：

1〉、负责班级日志的记录，2〉、监督、教育班级学生的日常生活行为习惯，3〉、安排、维持学生用餐，并记录有关学生用餐时情况，4〉、管理、监督班级用品的使用情况，并对损毁情况做好记录。

三、班级各组织负责人的职责

（一）、各部门负责人的职责：

1、班长事务：积极主动与班主任和学校联系，搜集同学意见，收取家庭联系等一切联系单，并领导好行政管理部，协调各部门的工作的顺利开展，分配好班级的资源等。

2、学习委员事务：积极与班主任联系，领导好班级学习部工作的正常开展，对班级不正常的学习风气有及时反应，周记的收缴等。

3、卫生委员事务：积极与班主任联系，领导好班级卫生部工作的正常开展，对班级不正常的卫生、劳动风气有及时反应等。

4、体育委员事务：积极与班主任联系，领导好班级体育部工作的正常开展等。

5、文娱宣传委员事务：积极与班主任联系，领导好班级文娱宣传部工作的正常开展等。

6、生活委员事务：积极与班主任联系，领导好班级生活部工作的正常开展等。

（二）、其他组织负责人的职责：

1、团干部书记职责：做好团员管理工作，负责班级图书管理，收取团费，培养新团员。

2、组长：负责收发、检查作业，背书，完成班委和老师布置的任务，使小组成员相互帮助、相互谦让、团结协作、共同进步。

3、课代表职责：

收发、送交老师要求交的各科作业；协助任课老师老师组织好课堂教学；语文、外语、数学、自然科学课代表负责及时总结新老知识，带领早读和安排、监督自习，记录作业完成情况，并及时向任课老师和班主任汇报。做好与任课老师的联系。

各级干部要做到：

①以身作则，严以律己。

②敢于同班上的不良风气作斗争。

③关心和帮助落后的同学。

_______________________________________-

一、班级各组织职责

1、值周班长职责：负责一周的班级事务，包括：

○

1、班长事务：积极主动与班主任和学校联系，搜集同学意见，主管班级全面工作。抓班级纪律；收取家庭联系等一切联系单。

○

2、学习委员事务：与老师联系，领导好课代表做好有关学习的工作，负责统计班级考试的相关数据和周记的收缴。

○

3、文娱宣传委员事务：负责开展文艺活动和组织班会；出好黑板报，宣传班级好人好事。

○

4、卫生委员事务：安排、检查一周的清洁卫生工作。

○

5、体育委员事务：管好早操、眼保健操，开展各种体育活动。负责在校就餐的组织；管理班级用品。

2、团干部书记职责：做好团员管理工作，负责班级图书管理，收取团费，培养新团员。

3、组长：负责收发、检查作业，背书，完成班委和老师布置的任务，使小组成员相互帮助、相互谦让、团结协作、共同进步。

4、课代表职责：

收发、送交老师要求交的各科作业；协助任课老师老师组织好课堂教学；语文、外语、数学、自然科学课代表负责及时总结新老知识，带领早读和安排自习，记录作业完成情况，并及时向任课老师和班主任汇报。做好与任课老师的联系。

各级干部要做到：

①以身作则，严以律己。

②敢于同班上的不良风气作斗争。

③关心和帮助落后的同学。

二

新班级建设 第2篇

摘 要： 新班级的班风建设直接关系班级成长。建设优秀的班干部队伍、制定民主的班规、开展班级文化建设和班级活动能有力促进优秀班风的形成。

关键词： 班风建设 班干部队伍 班规 班级文化 班级活动

优秀的班级往往是一个乐观上进、集体荣誉感强、学风浓厚的班级。较差的班级往往给人一种散、懒甚至乱的感觉。新班级的未来与班级初的建设密不可分。因此，新班级的班风建设是班级走向成功的重要保障。

一、摸清班级情况，着力建设优秀的班干部队伍

“不了解学生，你就无法教育好学生，为学生终身发展奠基就成了一句空话”。这是中国十大杰出教师冉孟凯多次强调的一句话。当我们面对一群思想活跃的“00后”时，只有走进他们的心扉，感悟他们的真情，才能真正走近他们，他们才会亲其师，信其道。因此开学初，班主任要做好班级问卷调查，如家长信息、兴趣爱好等，还可深入进行家庭文化背景问卷调查。为班级建设选拔优秀班干部提供依据，便于教师在日后工作中有针对性地处理学生问题。

班干部队伍是班级工作的“智囊团”。优秀的班干部队伍不仅能有声有色地开展班级工作，更重要的是可以发挥班干部的示范作用。培养出优秀的班干部，是良好班风形成的重要条件。以往，我在班干部队伍建设中，对班干部同学进行了分工，做到责任分明，人人有事做，事事有人做，并积极召开了周前会议，但班干部的作用并没有充分发挥出来。究其原因，在培养班干部队伍的过程中，自己过于担心，把该做的、不该做的全做了，最后自己并没有摆脱“保姆”角色，更多的时间充当教育“消防员”。因此新班级班干部的培养，班主任要学会把权力放给学生，指导学生去做，即学生能做的，班主任千万不要做；学生不会做的，班主任教他们做。新班级建设之初，同学们可能由于勇气不足、经验缺乏，在某些工作上做得不那么令人满意，这时班主任应多鼓励同学们，并帮助班干部同学查找原因、寻找对策。其次，为了充分调动全班学生的积极性，还可赋予每名学生以职责，增设公物委员、电教委员、图书委员、心理委员、爱心社长等。

二、民主班规的制定，让每位学生都成为班风建设的主人

“没有规矩，不成方圆”。在一个班集体中，没有规矩不成方圆。只有制度建设完善了，才能做到外显有规。这个所谓的“规矩”就是我们所说的班纪班规。好的班规既能约束人，更能体现对学生的尊重，关注学生的个性化发展。在制定班规之前，班主任可借鉴一下名师班规，如李镇西、郑学志、贾高见等。在制定班规的时候，班主任可提出指导性意见，然后通过同学们的讨论形成。班规一旦形成，必须强化同学们的认同感，不能轻易改动。引导同学们自觉遵守班规，也可通过主题班会等活动加强。我曾在班规中规定迟到的同学得为班级作“贡献”，可是我班上的一位同学却不畏惧处罚，屡教不改。最后，我组织了一次题为“好习惯，好人生”的主题班会。在本次班会课中，评选出了我们班级的纪律之星，并引导同学们思考当自己的行为触犯了班规，我们却无动于衷时，应该怎么处理。同学们在经过一番热烈讨论之后，一致认为违反班规的同学是对自己不负责任，对遵守纪律的同学来说也是不公平的。班会课后，该同学悄悄递给我一张纸条，告诉我：老师，我一定不会让您失望的。他用行动践行了自己的承诺。本次主题班会，不仅强化了班规的尊严，同时让我认识到说服教育的局限性。

三、班级文化建设

教育家苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”新学期伊始，我就发挥每一位学生的创造力，让每一位学生参与班级布置，让每一堵墙都“说话”，形成良好的班级文化环境。在第一次布置新高一的教室时，我选择了“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运”。等等作为班级格言，选择了“让改变发生，与优秀同行”作为黑板上方的标语，并把《隐形的翅膀》作为我们班的班歌。同时在教室布置了班级之星、龙虎风云榜，并在光荣榜旁边写上“恰同学少年，谁与争锋”的励志格言。同时，在教室的讲桌上摆上了鲜花、绿草。整个教室经过精心布置后，既充满了活力，又增强了同学们变得优秀的信心。

在信息泛滥化的今天，文化有时戴上了娱乐的面具，学生深受影响。微博、点赞，在新闻媒体、网络的喧嚣中，有些学生并没有形成自己的主见，也没有形成理性的思考，只是人云亦云，抑或胡言乱语。因此，教室里布置班级图书角、漂流书屋非常有必要，以阅读引领学生成长，以阅读构建学生的精神世界，从而为学生成长营造充满书香的、充满正能量的环境。

四、班级活动的开展

一个团结向上、充满活力的班级往往需要以班级活动为纽带，融洽感情，增强集体荣誉感。班级活动无疑是好的班风形成的重要助推器。班级活动形式多样，我们在开学之初，就要打好班级活动的第一仗，因为新生入学，对环境是陌生的，要让他们在较短时间内熟悉且热爱这个班级有一定困难。我接新班的第一课，就是根据班级情况上好第一节主题班会课。我在同学们互相认识后的第一周里，根据同学们的特长等设置了一次班级才艺秀，为学生搭建展现自我的舞台。我做好本次才艺秀活动方案之后，由学生自己组织节目、确定演出顺序等。虽然同学们的表演有点青涩，但是同学们在表演之中增进了感情与了解。在同学们进一步熟悉之后，我又引导同学们热爱班级。第二次的主题班会是“好习惯，好人生”，引导同学们遵守班规班纪。当同学们不听话时，当他们学习迷茫时，我们更多地应该通过一种活动代替说教引领学生，而班级活动无疑是最好的一种形式。

小小的班级活动蕴含着大德育、大智慧，我们在新班级建设之初，还可利用中秋节开展主题班会等。学生在活动中规范了行为、提高了认识、增进了情感，班风、学风必然会更好。

例谈新班级建设 第3篇

2010年接手了一个新班, 笔者首先考虑的就是如何将这一群陌生的学生组织起来。当然首先要利用好军训。军训的五天班主任主要干两件事:观察学生和训诫学生。这五天里笔者对他们基本是冷眼旁观, 其实是用心观察每一个学生, 看他们的表情, 行动, 揣摩他们的心理, 了解他们, 为面对面的教育做好准备。训诫学生, 就是强化学生养成一些共同的良好习惯的方式, 他们的所有缺点不足笔者都会在训诫时给他们严肃地指出来, 对个别学生笔者还会单独训诫并给予适当的处罚。军训期间笔者基本不表扬学生, 总是很严肃地和他们在一起, 默默地关心他们, 严格地要求他们, 这样就给学生留下一种威严感和神秘感。

军训完了的一个月里, 是最用心最花精力的一个月。因为这一个月里要尽快地建立一个比较有吸引力, 比较有凝聚力的班级。要放手发动全班同学参与到班级建设中来:笔者让每个同学都明白这个集体就是大家的集体, 只有集体好了, 才会有利于班级每个成员的发展, 所以我们要一起努力建设一个班风正, 学风浓, 团结向上的优秀班级。笔者给学生反复讲集体和个人的关系就是要学生明白班级建设不能“事不关己, 高高挂起”, 人人都要努力。

接下来就有计划有步骤地做了以下事情。

1、面向全班学生有奖征集班训, 班歌, 班级座右铭, 班级吉祥物等, 每个同学都要参与。

事实证明同学们的积极性比较高, 在评选班歌时, 大家各抒己见, 讨论热烈, 都想把自己喜欢的歌曲选成班歌。最后我们的班歌是孙燕姿的《一起走到》。现在在我们教室贴起的班训和班级座右铭都是学生们自己选的或是自己设计的。我们的班级吉祥物是云竹, 取它的“四季常青”寓意青春, “枝干虽小却有节”寓意从小有气节, “耐旱”寓意生命力顽强等意思。这一事情一开展, 在不知不觉中学生就逐渐有了班级认同感, 不知不觉中就把自己当成了班级的主人, 凝聚力逐渐形成。

2、班委的选定。

在第一个月里班上没有班委。笔者告诉同学们, 大家相互观察, 相互了解, 积极表现, 在国庆节放假前我们在全班开展班委竞选活动。人人都有权利, 人人都有机会, 大胆地推荐自己, 勇敢地展示自己, 积极地锻炼自己, 将来的社会是青睐综合素质高的复合型人才的。笔者含有鼓动性的动员比较有效, 一个月后, 参加班委竞选的同学还真不少, 最后大家选出了我们的第一届班委。事实证明, 这个班子是负责任的, 比较能干的。

3、班规的制定。

在第一月里也没有班规, 笔者告诉同学们, 这一个月里班主任要观察, 同学们也要观察, 思考, 看看我们班到底哪些问题比较突出, 哪些问题需要预防, 然后再一起商量制订出相应的规矩。我班的班规比较着眼于学生的将来, 注重讲道理;能形成处罚的就规范进行处罚, 不好规范进行处罚的就以讲道理进行苦口婆心的教育。比如有一条是关于学习的——“天道酬勤, 不索何获”, 不劳而获是对学习的亵渎, 也不利于自己发现不足并以良好的心态来弥补来进取;所以严禁同学们考试作弊。“不积跬步, 无以至千里”, 平时作业就是这每天的一小步, 只有一步一个脚印地走下去, 才有成功的可能;所以严禁同学们抄作业。

4、准备一次主题班会。

提前一个月告诉同学们我们要开展一次主题班会, 然后安排要各位同学进行准备。比如主持人要进行公开竞聘, 由全班同学来选出主题班会的主持人;所有节目班主任与班委事先商量好, 然后安排下去各自准备。比如以寝室为单位, 要准备什么节目;以女生为单位要准备什么抢答题;反正就是将全班同学都发动起来, 大家都参与。这样, 在准备主题班会的过程中让每个同学都受到教育。最后我们这次主题班会的主题词由同学们自己确定为:58条快乐的鱼。然后人人在黑板上画出一条鱼, 写上自己的名字。主题班会最后取得圆满成功。这次主题班会极大地增强了班级的向心力和凝聚力, 同学们都感到能融入这个班级是一种快乐和幸福, 能最快地爱上这个班级, 从而爱上这个学校, 适应高中的生活, 步入正轨。

5、开展互帮互助的学习帮扶活动。

学习是我们的核心工作, 笔者希望学生能相互帮助, 相互鼓励。一个班上总有学习好的和学习困难的同学, 但为了一个集体能齐头并进, 不抛弃, 不放弃, 笔者和大家商量, 搞了两次问题大讨论的活动。我将每科的科代表和该科成绩拔尖的同学选拔出来充当小老师, 利用两节课的时间让同学们去问问题。当时教室里分成了七八堆, 同学们自由选择要问的科目到相应的地方去质疑。教室里三五成堆, 热闹非凡。其实这只是一个形式, 也许解决不了什么问题, 但对于一个新班级来说, 习惯与风气非常重要, 所以我的目的不在于一次性解决什么问题, 而在于营造一种努力学习, 大胆提问, 一问到底的学风。现在这个班上敢问、肯问、勤问、打破沙锅问到底、以问为乐的风气还是比较浓的。

6、培养学生热爱学校, 敢于承担的品质。

新同学对新学校总有一个适应的过程, 他们往往留念自己以前的学校, 这就难免对新学校产生一些不满, 这种情绪不能让它蔓延, 必须想办法让他爱现在的学校, 尽快融入到新的学校生活中去。我和新的班委商量, 趁学校刚开学, 还有少许地方没彻底打扫, 决定搞一次义务劳动。班主任和班委在校园里考察, 找一块劳动难度比较大的卫生死角进行义务劳动。最后我们选择了一块花园进行义务劳动。那天全班同学齐动手, 将那块花园里积了一个暑假的枯枝, 枯草, 垃圾全部清理干净, 还将大的石块进行了整理;并且还安排学生打扫了三个教师宿舍楼的楼梯间和办公楼底楼的塑料顶棚。劳动结束后, 笔者告诉同学们, 爱自己的学校就是爱自己的前途, 学校也许现在还不如人意 (笔者学校是一个新兴的联招学校) , 但我们大家要努力去建设她, 改变她, 而不是埋怨和嘲讽;同时也告诉同学们, 无论做什么事情, 都要敢于承担, 我们这次劳动不是学校安排, 可以说是自己找事情在做, 那今后我们无论接到学校什么任务, 无论碰到什么事情都能以良好的积极的心态去面对, 去尽力把它完成好。

论新班级的班风建设 第4篇

关键词： 班风建设 班干部队伍 班规 班级文化 班级活动

优秀的班级往往是一个乐观上进、集体荣誉感强、学风浓厚的班级。较差的班级往往给人一种散、懒甚至乱的感觉。新班级的未来与班级初的建设密不可分。因此，新班级的班风建设是班级走向成功的重要保障。

一、摸清班级情况，着力建设优秀的班干部队伍

“不了解学生，你就无法教育好学生，为学生终身发展奠基就成了一句空话”。这是中国十大杰出教师冉孟凯多次强调的一句话。当我们面对一群思想活跃的“00后”时，只有走进他们的心扉，感悟他们的真情，才能真正走近他们，他们才会亲其师，信其道。因此开学初，班主任要做好班级问卷调查，如家长信息、兴趣爱好等，还可深入进行家庭文化背景问卷调查。为班级建设选拔优秀班干部提供依据，便于教师在日后工作中有针对性地处理学生问题。

班干部队伍是班级工作的“智囊团”。优秀的班干部队伍不仅能有声有色地开展班级工作，更重要的是可以发挥班干部的示范作用。培养出优秀的班干部，是良好班风形成的重要条件。以往，我在班干部队伍建设中，对班干部同学进行了分工，做到责任分明，人人有事做，事事有人做，并积极召开了周前会议，但班干部的作用并没有充分发挥出来。究其原因，在培养班干部队伍的过程中，自己过于担心，把该做的、不该做的全做了，最后自己并没有摆脱“保姆”角色，更多的时间充当教育“消防员”。因此新班级班干部的培养，班主任要学会把权力放给学生，指导学生去做，即学生能做的，班主任千万不要做；学生不会做的，班主任教他们做。新班级建设之初，同学们可能由于勇气不足、经验缺乏，在某些工作上做得不那么令人满意，这时班主任应多鼓励同学们，并帮助班干部同学查找原因、寻找对策。其次，为了充分调动全班学生的积极性，还可赋予每名学生以职责，增设公物委员、电教委员、图书委员、心理委员、爱心社长等。

二、民主班规的制定，让每位学生都成为班风建设的主人

“没有规矩，不成方圆”。在一个班集体中，没有规矩不成方圆。只有制度建设完善了，才能做到外显有规。这个所谓的“规矩”就是我们所说的班纪班规。好的班规既能约束人，更能体现对学生的尊重，关注学生的个性化发展。在制定班规之前，班主任可借鉴一下名师班规，如李镇西、郑学志、贾高见等。在制定班规的时候，班主任可提出指导性意见，然后通过同学们的讨论形成。班规一旦形成，必须强化同学们的认同感，不能轻易改动。引导同学们自觉遵守班规，也可通过主题班会等活动加强。我曾在班规中规定迟到的同学得为班级作“贡献”，可是我班上的一位同学却不畏惧处罚，屡教不改。最后，我组织了一次题为“好习惯，好人生”的主题班会。在本次班会课中，评选出了我们班级的纪律之星，并引导同学们思考当自己的行为触犯了班规，我们却无动于衷时，应该怎么处理。同学们在经过一番热烈讨论之后，一致认为违反班规的同学是对自己不负责任，对遵守纪律的同学来说也是不公平的。班会课后，该同学悄悄递给我一张纸条，告诉我：老师，我一定不会让您失望的。他用行动践行了自己的承诺。本次主题班会，不仅强化了班规的尊严，同时让我认识到说服教育的局限性。

三、班级文化建设

教育家苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”新学期伊始，我就发挥每一位学生的创造力，让每一位学生参与班级布置，让每一堵墙都“说话”，形成良好的班级文化环境。在第一次布置新高一的教室时，我选择了“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运”。等等作为班级格言，选择了“让改变发生，与优秀同行”作为黑板上方的标语，并把《隐形的翅膀》作为我们班的班歌。同时在教室布置了班级之星、龙虎风云榜，并在光荣榜旁边写上“恰同学少年，谁与争锋”的励志格言。同时，在教室的讲桌上摆上了鲜花、绿草。整个教室经过精心布置后，既充满了活力，又增强了同学们变得优秀的信心。

在信息泛滥化的今天，文化有时戴上了娱乐的面具，学生深受影响。微博、点赞，在新闻媒体、网络的喧嚣中，有些学生并没有形成自己的主见，也没有形成理性的思考，只是人云亦云，抑或胡言乱语。因此，教室里布置班级图书角、漂流书屋非常有必要，以阅读引领学生成长，以阅读构建学生的精神世界，从而为学生成长营造充满书香的、充满正能量的环境。

四、班级活动的开展

一个团结向上、充满活力的班级往往需要以班级活动为纽带，融洽感情，增强集体荣誉感。班级活动无疑是好的班风形成的重要助推器。班级活动形式多样，我们在开学之初，就要打好班级活动的第一仗，因为新生入学，对环境是陌生的，要让他们在较短时间内熟悉且热爱这个班级有一定困难。我接新班的第一课，就是根据班级情况上好第一节主题班会课。我在同学们互相认识后的第一周里，根据同学们的特长等设置了一次班级才艺秀，为学生搭建展现自我的舞台。我做好本次才艺秀活动方案之后，由学生自己组织节目、确定演出顺序等。虽然同学们的表演有点青涩，但是同学们在表演之中增进了感情与了解。在同学们进一步熟悉之后，我又引导同学们热爱班级。第二次的主题班会是“好习惯，好人生”，引导同学们遵守班规班纪。当同学们不听话时，当他们学习迷茫时，我们更多地应该通过一种活动代替说教引领学生，而班级活动无疑是最好的一种形式。

小小的班级活动蕴含着大德育、大智慧，我们在新班级建设之初，还可利用中秋节开展主题班会等。学生在活动中规范了行为、提高了认识、增进了情感，班风、学风必然会更好。

教师演讲稿：建设新班级 第5篇

以前，我为自己的选择哭，为自己的工作心痛，因为我踏上了一份原本不喜欢的职业，成了一个穷老师。我为自己的选择哭了很多次，却在无数次的悲伤中得到安慰。每当看到一对充满童心、渴望在知识的海洋中畅游的孩子，我那颗浮动的心就安静了，慢慢地从实践中感受到了老师的骄傲。他无悔地像春蚕和蜡烛一样奉献自己。我看到无数的老师用自己的青春和生命捍卫着教师职业的神圣，是他们用自己的行动和生命的痕迹激励着我们之后的人。我从不情愿到心甘情愿，从心甘情愿到全心全意热爱这份工作，因为我看到了生命的意志并不局限于功利。虽然吃饭是为了生活，但生活绝不是为了吃饭，生活中很多微小的事情。

我明白当老师很累很苦，但是为了自己的梦想，我还是会去追求，在波涛汹涌的大海里战斗，爬上险峻的高山，也许有暴风雨，有惊涛骇浪，也许道路坎坷，但我还是会用欢笑和歌声填满坎坷，我会用欢快的笑声迎接初升的太阳，我会用飞扬的心去应付工作和生活。

新学期班级建设计划书 第6篇

众所周知，班级是我们的第二个“家”，而怎样才能更好的建设我们的班级呢?

首先，我认为班级的建设除了要有老师的管理，同学的配合外，其次就是班干部的协助。一个班级，如果只靠班主任随时随刻来监督的话，那我想老师的时间和精力也会不允许吧，所以，一个班级的优异，也与班干部有着密不可分的关系。具体建设计划如下：

班委会成员及职责。

班长：1.协助班主任全面负责总体班级事务，及时报告班主任班级内的各种问题和现象。

2.每周召开班干部例会，让班干部就近一周来做小结及存在的问题。同时和同学及老师商讨解决方法。

学习委员：1.每天向课代表抄写一份同学各科作业完成情况和没写的名单，对这些人加以监督，并向班主任汇报。

2.努力检查，监督平常同学们的学习状态，（如有问题，待班会时仔细商量）统计班上每次考试情况，及时公布，对于成绩较差同学予以帮助。

3.监督同学及时做好各科笔记。准备错题本，并有所利用。

卫生委员：1.每天督促检查值日生做好本班卫生区和室内卫生。

2.每周到德育处摘抄量化成绩抛分处，并在班会上汇报及改进方法。

纪律委员：1.监督同学课上及课间的纪律情况，看是否有违纪行为。（包括早上迟到现象和给班级扣分现象）如有违纪情况，作好记录，及时反馈老师。

2.自习课维持纪律

体育委员：1.带头做好课间操，并维护秩序和整队。协助体育老师上好体育课，如有缺勤，做好记录，帮助不达标同学加强体育锻炼。

2.有体育活动时，积极组织同学并做好准备工作。

宣传委员：1.认真负责班级板报和宣传栏问题，及时根据学校要求修改板报内容。

2.有效积极的宣扬班级荣誉，风气和成果，成为班级顾问，推广班级知名度。

生活委员：1.负责班级财产保管问题，（桌椅损坏情况）。每天放学后及时检查门窗和灯及电子白板关闭情况。

2.检查校服，头型，指甲，团徽佩戴等情况

3.检查同学每天出勤情况，同学生病及时报告班主任。

团支部书记：及时向同学传达团支部下达的任务。

（也许初二的学习时间紧，班干部不能全身心的投入到班级当中去，也许做不到以上所述，但我相信，他们也都会尽自己最大所能来建设我们的班级，让班级能建设得更好。）

学习方面

初二上半学期，我们班级取得了骄人的成绩，但在兴奋之时，我们也应该反映班级内存在的不足，例如：

班级成绩总体说不错，但在细分开来会发现班内优差学生成绩相差幅度较大，这样对于较差学生的学习心态不利，以致成绩不能很理想。

班内大多数同学学习热情高涨，但仍有个别同学对学习存在懈怠心理，本身学的知识就不能熟练掌握，再加之本身的懒惰会更导致成绩不理想。

对于以上存在的问题，有这样几个提议：

.可以采取首尾互相帮的形式来整体提高班内同学成绩，这样不仅可以使优生更优同时也可以帮助较差学生提高成绩，重拾信心。

2.在首尾互相帮助的基础上，可以分成小组，根据学习互助小组的人员，适当调换座位，以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，可以在每次考试后，对互相帮助显著的小组给予鼓励，从而激发学习的信心。

3.初二的我们可以利用中午午休时间，每个小组之间做一些基础练习，对于成绩较差的同学可以数学只做一道题，语文可以只背一首诗，英语则可以默几个单词，积少成多，扎实基础知识。

4.经常召开学习交流会，开设学习特长班，由每科学习优异者组成，统一在课下解答疑难问题。

卫生

相对于初一的卫生情况，初二上学期我们有所进步，但还存在着些许不足。就班级卫生来言，我们存在的问题及改正计划有：

.有些许同学不能在自己值日的时候及时做好卫生，或等到卫生委员提醒时才做，或直接交予卫生委员完成，将值日归为卫生委员的义务。

2.一些同学值日的质量却不能保证，一些角落或易扣分点都没有注意到。

3.以前的小组人员不均，分布不当，有问题常互相推脱，有些人不能真正明白自己的工作范围及应干事宜。

4.之前的值日时间是以期中前后为分界线，但有些同学家离得远，早上一到学校已经来不及了，如果再遇没吃早饭等问题，则会大大影响卫生质量.建议：1.将值日生分成若干小组，每小组选出一个负责人。

2.每周班会上根据量化评比情况加以分析。

3.有缺勤人员，则空缺职位由小组负责人向卫生委员说明，由小组负责或班干部顶替

4.值日生调配。卫生委员应重新编排值日小组，使其分配均匀，工作岗位分配清晰合理，全面。

5.卫生时间的调配。时间不以期中前后为界限，可以一天一换，或者一星期一换，具体详情待定。

另附计划：1.班级内增添班级日记，由全班同学轮流记录班级的成长经历，在班级日记中充分写出我们的不足及改进的方法，让同学充分融入这个班集体。

2.让每人制定一份新学期的目标和计划表，请同学和家长督促。

3.定期开展文化活动谈谈心里话等活动，帮助同学解决心里的困难，使同学更好的成长

4.定期召开班级总结会，对班级的优点继已发扬，同时对班级的不足明确指出，找出方法解决。

新学期班级建设实施方案 第7篇

一、抓班风、促学风。

1、端正学习态度，培养良好的学习习惯。加强对学生学习目的教育、理想前途教育，进而端正学生的学习态度，为培养良好的学习习惯打下坚实的基础。

2、树立正确的舆论导向，使全班同学思想意识达到统一，明确学习动机，自觉遵守校规校纪，为良好偶的学风建设铺好路。

3、狠抓学习风气的建设。经常对学生进行珍惜时间教育，教育学生不浪费每一分、每一秒，在班级形成一种浓厚的学习氛围，进而形成良好的学风。

二、端正思想，强化正面对学生的引导。

1、明确学习目标，进行自主学习。

2、班级内实行目标管理制。对学生进行量化考核，对平时的遵规守纪进行考核、记录，进行评定。在学习上，建立“前进”或“后退”目标管理，对每一次考试都进行分析总结。

3、利用晨点、班会加强对学生进行“珍惜时间教育”。

三、强化纪律约束。

1、认真学习我校的各项规章制度，让学生知道什么该做，什么不该做。

2、加强课间及空挡时间段的管理。班主任加强跟班，不给学生留下盲点，侧重对学生课下时间的监督和管理。

3、做好学生的成长纪实档案，对学生实行量化考核。

四、搞好班级文化建设。

1、创设最佳的学习环境，培养“比学赶帮超”的学习境界。

2、教室的布置恰当得体，有利于学习。

3、让学生待的舒心，学的痛快，有“家”的感觉。

五、加强对学生学习方法的指导。

1、提高课堂的专注度和埋头率，全身心地投入到学习中去。

2、善于总结、分析各科的学习特点及学习策略，逐渐摸索出适合自己的学习方法。

3、利用好课堂以外的零散时间也是至关重要的。

六、增强自主管理意识。

1、转变观念，把“要我学”改为“我要学”积极主动地适应学习环境。

2、培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生敏锐的观察力。

3、积极参与班级管理，做班级的主人，而不是被动地接受“管理”。

七、发挥优秀学生的引领作用。

1、选拔优秀的学生进入到班委会，充分调动班干部的带头作用。

2、在各学科中树立学习好的典型，发挥他们在各个方面的引领作用，榜样的作用是无穷的。

3、班主任率先垂范，事事带头，做好学生的表率作用。

八、加强安全意识，避免意外事故发生。

1、安全始终是第一位的，没有安全就什么都谈不上了。所以要加强对学生进行安全教育，如，交通安全、饮食安全、人身财产安全等等。

2、在学生中建立畅通的信息管道，时刻了解班级的动向，把问题消灭在萌芽状态。

3、定期检查管制刀具、棍棒等，禁止学生把他们带入校园。

九、重视调查和信息反馈。

1、认真了解学生的实际情况，如家庭状况、学习困难、交友情况等等。

2、注重考试成绩的分析，并及时与家长沟通，达到家、校共同教育学生的目的。

3、发挥各科课代表的桥梁和纽带作用，在老师和学生之间建立良好的沟通渠道。

十、制订本班的班风，促成良好学风的形成。

1、2年17班的班风确定为：“勤学、好问、苦练、赶超”。

2、全体学生共同努力，为实现班风所确定的目标而努力。

3、发挥学生的主体作用，不断地提高学生的学业水平。

开创班级文化建设新局面 第8篇

一、班级环境文化建设

俗话说:“环境造就人。”一个班级的环境文化对于学生的熏陶是潜移默化的。因此, 班主任应重视班级的环境建设, 为学生创造最佳的教育空间, 让学生感受到这是学习、生活的乐园。教室环境是班级形象的标志之一, 美化教室环境, 既建设了良好的班级形象, 又可以用优美的环境陶冶人。

1.教室净化、绿化、美化。

教室卫生是班级的窗口, 是文明的标志。要拥有干净的教室环境, 需要培养学生良好的卫生习惯, 制定严格的卫生制度, 人人参与, 加强检查和监督, 保持教室清洁;绿色象征青春和活力, 代表着希望。在讲台上摆放一盆绿色植物, 如吊兰、芦荟等, 让教室生机盎然;另外, 发动学生精心设计, 巧妙放置粉笔、板擦、圆规、尺等教学用具和扫帚、簸箕等劳动工具, 力求教室美丽、雅致。

2.黑板报内容多样化。

黑板报是一种舆论导向, 也是班级精神面貌的缩影。黑板报的内容要多样化, 还要做到言之有物、贴近生活、服务班级。如“五一节”、“建党节”、“国庆节”等重大节日时, 要统一主题, 规范内容, 轰轰烈烈地开展爱国主义教育。黑板报的设计要注意对学生的影响, 其内容要从各个学科的学习到思想教育, 从趣味知识到文体内容, 面面俱到, 丰富多彩。通过这样的方法, 使黑板报充分发挥它的教育作用, 对学生产生影响。

3.丰富的墙面文化。

努力让每一面墙壁都能说话, 都能微笑, 都能育人, 力争让整个教室充满文化气息。可以在墙面上布置丰富的内容, 创设极具人性化的教室环境。例如:佳作欣赏———可以把学生优秀的习作、漂亮的图画、精心制作的手工等成果粘贴在墙上, 作为展示他们才能的舞台, 使学生体验到成功的快乐, 并与全班同学共享。教室的每一面墙壁、每一个角落都具有教育意义, 能陶冶学生情操, 沟通师生心灵, 激发学生学习的主动性、积极性, 从而达到在环境文化建设中教育学生、培养学生和熏陶学生的目的。

二、班级制度文化建设

班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件, 科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的重要内容, 是形成良好班风的保证。

1.强化规范意识。

“不依规矩, 不成方圆”。班级制度要结合学生的年龄特点, 制定出相应的班级管理制度, 体现“以人为本”的教育理念, 重在引导、启发。班规涉及多方面内容, 主要分“两操”、“上课”、“活动”、“礼仪”等方面, 需针对班级的实际状况, 对以上规范进行细化。如在“上课”一栏, 对性格外向、好动的孩子提出遵守课堂纪律、不影响别人、发言热烈等要求;在“两操”一栏, 要求全体同学在整队时做到静、快、齐, 在做操时动作规范, 听从体育委员指挥;在“礼仪”方面, 要求平时行为习惯不端正的同学举止文明, 不说脏话等。总之, 班级制度要合理、适度, 贴近日常生活, 让学生通过努力能做到。

2.建立班级岗位责任制。

为了使班级管理民主化, 要尽量让每个学生参与班级管理, 增强学生的参与意识。为了较好地建立责任制, 我在班级设置了如下管理岗位, 如卫生监督员、饮水机检查员、图书管理员、门窗管理员、板报组长等, 让学生明确各岗位的具体要求, 增强学生的责任感, 发挥全班学生的监督作用。由师生共同建立一套比较完善的评价和奖励制度, 保证岗位责任制顺利进行。

3.全力培养班干部。

要加强班级管理, 应该形成以班干部为中心的学生骨干力量, 因为他们是班级各项活动的组织者和倡导者。在培养班干部时, 我主张他们既要各负其责, 又要通力协作。班干部在各项班级工作中, 充分发挥自己的主观能动性, 让同学们在“布置—督促—检查—总结”中不断完善, 提高自身的组织领导能力, 形成民主和谐的班风, 使班级管理进入良性循环轨道。

在班级管理中, 我引导学生根据班级的实际情况制定了一系列班规, 建立了班级岗位责任制, 培养了大批具有责任感的班干部, 在全体同学的努力下, 本班形成了“事事有人做, 人人有事做”的良好局面。

三、班级精神文化建设

班级的精神文化是班级文化的核心, 我在班级精神文明建设中特别注重增强学生集体荣誉感、提高班级的凝聚力, 立足“主题班会”大阵营, 构建良好的人际关系。

1.增强荣誉感, 提高凝聚力。

集体荣誉感是对集体的热爱、对身边人的关心, 这是一种积极的心理品质。培养学生的集体荣誉感是班级建设的重要环节, 也是建设良好班集体的基础, 它要求所有学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。参加集体活动是增强集体荣誉感的一个有效途径, 要让每个同学都积极参与班级的集体活动, 使每个同学都意识到自己是班级中不可或缺的一份子。同时班主任应调动每个人的积极性, 充分发挥其作用, 使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开, 鼓励学生齐心合力为班集体争光, 当他们尽情体验成功的欢乐时, 主人翁意识得到升华, 集体荣誉感开始形成, 整个班级具有更强的向心力和凝聚力。

2.立足“主题班会”大阵营。

为了让班集体充满生机活力, 教师要充分把握一周一次的主题班会课, 立足课堂, 激发学生强烈的表现欲望, 在活动中展示他们的能力和才华, 以此获得认可并感受成功的快乐。笔者曾放手让学生自己上了一堂主题为“感恩”的班会课。首先, 出示同学们自己准备的课件, 展示两个孩子在家里截然相反的表现:一个“饭来张口, 衣来伸手”, 事事依赖父母, 自私、任性;另一个回家后自己安排学习, 帮父母做家务, 关心父母的生活。两相对比, 是非昭然。让学生根据自己的实际情况说一说, 在家中应该怎样才是一个合格的中学生? 然后, 让学生讨论, 结合自己亲身经历具体说一说。为什么子女应该孝敬父母? 应该怎样孝敬父母? 通过这样的讨论交流, 学生充分认识到:父母为了抚养和教育好自己的子女, 付出了所有的心思和精力。子女要尊重、孝敬父母, 才能报答养育之恩。通过同学们自己收集资料, 课堂上展开讨论, 最终自己得出结论:父母是爱我们的, 我们要心存感激。

3.构建良好的人际关系。

良好的人际关系是一个班级精神文明建设的重点。班级内的人际关系可以简单地分为:师生关系、生生关系。

(1) 师生和谐。高尔基说 :“谁爱孩子 , 孩子就爱他。只有爱孩子的人, 他才可以教育孩子。”教师要满腔热忱地热爱学生, 用师爱塑造学生, 在自己和学生之间架起一座相互信赖的桥梁, 使师生在感情和心理上产生共鸣。本班一位同学上体育课打篮球时, 不小心把胳膊扭伤, 轻度骨折, 导致近两个月不能进行课外活动。这种情况下, 只要有空, 我就会去看看他, 和他聊聊伤情, 谈谈学习, 讲讲班级近况, 关心他的健康、学习和成长。我们的谈话很愉快, 彼此之间有了更深的了解。这样, 师生感情不断加深, 当师生感情产生共鸣时, 就会形成尊师爱生的氛围, 真正建立起和谐融洽的师生关系。

(2) 生生友爱。学生是教学环境的主人, 在班级文化建设中发挥着重要作用。我提倡同学之间在学习上互相帮助, 共同进步。我们创造一个良好的学习环境, 教育学生端正学习态度, 相互合作, 取长补短, 共同提高, 使班内形成浓厚的学习氛围, 指导学生采用多种方式互帮互学。同学们还可以根据自愿结合的原则, 成立课余“学习互助”小组, 相互质疑问难, 答疑解惑, 共同探讨。还有, 优等生和后进生之间开展“一帮一, 一对红”活动, 发挥优等生的传帮带作用, 促进后进生学习上的提高, 形成团结友爱、奋发向上的集体氛围。

新班级建设 第9篇

一、以“法”治班，民主管理，培养学生的自我教育能力

只有当学生自觉意识到自己是集体中的一员，并以班集体主人的身份积极参与班级管理的时候，一个有凝聚力的班集体才可能形成。作为90后的学生具有时代的特点，她们自有她们的可爱之处，她们思维活跃，兴趣爱好广泛，自尊心强，善于发泄情绪，在某些方面比老师懂得还多。由于家庭教育的缺失、学校填鸭式教育和社会教育的缺位，导致现在的学生厌学情绪很高，尤其是职中生。很多老师都发现了这一问题。现在的中职生不知道感恩，她们不知道为什么学，为谁学。为此，在开学伊始，给学生拟定一份《职一新生的建议》显得尤为必要，可以为学生提供指引和帮助。开学初结合学校工作制订了一份班规，要求学生严格执行，也确立了奖惩分明的制度。但在实际的操作过程中，发现专政制度下，学生的反对声音也很大，认为处罚太重，奖励太轻，不符合学生意愿。于是在以学生德育积分守则为依据的基础上，我适时进行了调整，引导全班学生参与制定班级规范。这样确保了全体学生自觉执行“班规”，使学生不知不沉地进入了自我教育、自我管理的角色。在具体的操作过程中，我让每个学生草拟了一份“班规”，学生上交之后，由班干部进行归纳、整理和加工，形成初稿，交由学生讨论修改，结合调查问卷，以投票方式表决通过，予以实施。“班规” 一旦形成，人人都要执行，人人有权监督，人人都没有特权。多设工作岗位，让班级人人有事做。每一个人都尽可能地参与到班级的管理中来，使每一个学生在管理与被管理中体味管理，以增强班级规范的意识，锻炼管理的能力。指导班干部就卫生、公物保管等公共事务分解到每一名学生，与考核挂勾，使学生在班级管理中找到自己满意的位置，人尽其才。平时多利用班会课开展民主生活会，由班长主持，班干部牵头，各位负责人分别总结工作情况及班级情况，表扬先进，批评后进，做自我批评，提出阶段性的工作建议。组织师生开展批评与自我批评，在相互交流中发现自身的缺点和不足，并及时修正，真正达到师生共同进步。实习班干部轮换制及开发班级管理小岗位。干部能上能下，这是当代竞争社会的法则。在班干部轮值具体的操作执行中，新一轮班干部中保留两至三名旧干部，以保证班级工作的连续性和以老带新，具体人选由新任班长提名并经班级选举通过；每一轮干部任期为半学期到一学期为宜。这样既利于锻炼干部也利于其他学生留有机会。班主任要对每一轮班干部进行培训、指导，使每一轮班干部真正通过管理实践积累管理经验，提高管理能力。班级常务小岗位如常务斑班长，小组长，课代表等的开发，让每个岗位有责、有权、有利，制定相关的岗位职责，写进班规，做到职责分明、赏罚分明。

二、采用多元的评价方式，培养学生良好的心理素质，让孩子健康成长

中职生正处于青春期，本身具有的叛逆心理、自卑心理，使学生在接受评价时心理更加脆弱，给班主任老师的评价工作带来一定的难度。因此，在对学生的评价中，我们要多做量化评价，运用差异性评价，少作质化评价，注意评价要以激励为主，对于班内表现出色的学生要大力表扬，包括精神鼓励和物质奖励，同时召开班内表彰。对有损班级形象、不利实现班级目标的学生，根据其认识态度和实际结果先说服开导，后酌情批评处罚，及时与家长一起教育，防止恶性循环。班主任要尝试与学生做朋友，拉近师生之间的关系，这样才能搭建一个沟通的桥梁。在评价的内容上充分显示互动性。比如评价语言可适当运用时下流行语，提高学生的认同感；而在评价风格上，取向于诙谐幽默，活跃气氛的风格。在对学生进行心理健康教育特别是如何正确对待“挫折”是非常有益的。为什么她们明明懂得却还常常出现逆反心理与父母、老师怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出爱是门艺术，如何付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑设计。平时要多了解她们的内心感受，并结合主题班会加强学生的心理建设。

三、结合学校活动，以活动为引领，开展班级文化建设，进行德育渗透

在具体的实际工作中，我们可以多开展些有特色的班级活动，让学生参与班级主题活动设计，使班集体充满活力。班主任老师要在体察学生日常学习状况和心态方面多下功夫，找到一定的方法来挖掘中职生的内在潜力，比如聪敏好学、反应迅捷、动手能力强、喜欢感官体验、好奇心强、想象力较丰富、思维较活跃等，从学生的实际特点出发，多在班内开展各式各样的主题活动，并注意安排的计划性、趣味性和科学性。在具体的操作中，在同学生日时，为同学送上手工制作的生日祝福礼物，如“母亲节或父亲节”时，要求学生给双亲写一封感谢信或为他们做一件力所能及的事；在九月教师节时，手工制作教师节贺卡；“十一”国庆节时开展“我和祖国”的知识竞赛等等。同时开展如“我爱我的班级”，“会学习、会生活”，“拒绝毒品，珍爱生命”，“言必行，行必果”，“班级生日会”等主题班会。通过开展形式多样，寓教于乐的主题活动，让学生参与其中，自己担当主持，操持主题活动。在参与活动的热情之中，无形中既渗透了德育理念，又锻炼了学生，增强了班级凝聚力。比如体艺节博击操比赛，师生共同练习，编排队形，无形中形成了良好的师生关系，加之班主任老师融入其中，跟学生一起学习，甚至拜学生为师，学生互换角色过程中体验到了做老师的难处，学会了易地而处，易位而思，从而更加自觉地遵守规范。无形中，德育工作便顺利开展成功。又如成语故事表演，让擅长绘画及心灵手巧的同学帮忙制作道具，擅长舞蹈的同学负责舞蹈的编排，而识记力强的同学跟具表现张力的同学负责主角提纲工作。其她同学可以负责台前幕后的工作，让学生尽可能地融入其中，参与其中，总的来说，通过学生的能力合作还是取得了较好效果的。在班级装饰中，教师加以适当引导，提出一些构想及给出一些具体的样例，让学生负责发挥。