如何当好科室主任（精选8篇）
如何当好科室主任 第1篇
当好科室主任之我见
人们常说科室主任是医院最基层科室的“头”，其职位不算高，权力不算大，领导的地盘有限，但其岗位重要，责任重大，人命关天。医院全面协调发展的怎样，很多方面取决于每个科室的发展；科室的发展好坏，某种程度上讲又取决于科室主任。要评价一个科室主任是否能干、是否出色、是否优秀，能否当好“头”，关键是看他领导的科室发展如何，有无创新，有无朝气，有无超前意识，在省内市内有无影响，在当地名气是不是 “牛”。对于如何做好科室主任，笔者认为应从下面几个方面多加思考：
当好科室主任首先应学会做人，天下人品第一。分析任何成功者首先是做人的成功，俗话说人做不好，干什么都难成大器，难有大的作为，难给人们留下深刻的记忆。做人要注意下面三点：一要淡泊名利，能吃得起亏；二要胸怀宽广，能团结不同的人；三要公道正派，能深得人心。对科室主任来说，科里同志都是自己的部下，对待他们要一视同仁，不能厚此薄彼，不能拉帮结派，更不能压制有作为的人，只有这样才有亲和力和凝聚力，才有温馨的感觉。
科室主任做好学问必不可少，只有专业技术过得硬，有较高的技术职称，才能在科室“镇得住”，才能起到把好关和导好向作用，才能服众。医疗工作是医院最基本的业务工作，科室主任在科室工作中必须有一定数量和质量的病人，否则临床经验和教学科研工作无从谈起，要注重病人的结果，要争做名医；是不是名医主要看两条，一条是看病人，你周围的人是不是愿意请你看病、找你做手术；另一条是同行或手下人从内心对你是不是敬佩。科室主任也应该是名师和名家，在日常工作中既要做好最基本的医疗工作，又要做好带教和科研工作。有句话讲的好：艺高为师，身正为范，名师才能出高徒。
科室主任要学会对各种关系的协调，一要处理好对上的关系，如上级不对你支持或离开上级的支持，许多 事不好办或根本办不成；科室的发展壮大，离不开医院人、财、物的投入，离不开医院职能科室协调帮助，科室主任也离不开党的教育和培养。二要处理好对下关系，科室人际关系氛围重要，团结好了，有事没事，大事变小事；如团结不好，小事变大事，无事都生非，在科室对老同志要尊重，客观公正对待他们；对年青同志要扶持培养，交任务压担子，多给他们锻炼和学习机会。三要处理好与兄弟科室之间关系，一个高明的科主任，对科室之间会互相尊重、互相支持、互相配合；大的科室要看的起小的科室，临床科室要看的起医技科室,一线科室要看的起后勤总务科室。四要处理好与院外的关系，现在医疗市场竞争越来越激烈，你不去占领，别人就去占领，科室主任要有这种危机感、紧迫感，注意练好内功的同时要想方设法拓展医疗市场，做到“我的地盘我作主”。
科室主任要有政治敏感性，要讲政治。要自觉做到个人利益服从集体利益、科室利益服从医院利益，科室主任组织纪律性不能淡漠，有令要行、有禁要止，要提高执行力；在当今法治社会里科室主任也要抽出时间学一点法，要懂相关法律、法规，否则经常吃“关子”。
如何当好科室主任 第2篇
郑正福
自从我主持保健中心工作的那一天起，我在努力做好自己本职工作的同时，一直在思考，如何做好保健中心的负责人，如何使科室在自己的带领下发挥出最好的作用，取得最大的成绩？我在一年来的实践中粗浅地体会到当好科室负责人应做到以下几点。
一、要有优秀的品德、大局意识和敏感性
优秀的品德，就是一种号召力和说服力，品格高尚，作风正派，公正廉洁，表里如一，无私心杂念，工作起来就能让人信服，如果思想意识差，行为不正，说一套做一套，就难以让人服气。
大局意识，首先表现在对大局的认识与把握上。凡是涉及全局的事，涉及人民群众根本利益的事，涉及国家前途命运的事，涉及本地区发展与稳定的事，涉及本单位荣辱成败的事，就是大局；作为一个部门的负责人，应当胸有全局，努力和把握本部门的大局，同时深刻理解全党全国的大局，只有认清了大局，才能审时度势，因势利导，掌握工作的主动权。大局意识，还表现在服从服务大局上，把本部门的工
1作思路、正在做的事情、自己肩负的责任与大局联系起来，在大局中找准自己工作方位，扎扎实实地工作。
具备政治敏感性，才能把握正确的政治方向,才能将部门奋斗目标和单位的工作目标一致起来，用小目标的实现推动大目标的实现，以大目标的成功带动小目标的前行；才能和领导层心往一处想，积极围绕单位的工作意图想点子、提建议，围绕领导层的思路定计划、拿措施；才能在行动上与本单位大局一致，与领导拧成一股绳，劲往一处使，协力抓工作，合拍抓落实；使得领导的工作意图在本科室得到全面、切实的贯彻落实。
二、要有强烈责任感、事业心
强烈的事业心和责任感，是做人的最基本准则之一，是一个人政治觉悟、主人翁意识的的判断标准之一，是一个人能否做好工作、成就事业的前提，一个有强烈的责任感和事业心的科室负责人才能以饱满的政治热情、坚韧的毅力、严谨的科学态度，对所从事的事业高度负责，敢于承担责任，敢于面对所有的不确定性与可能的失败；才能胜各种困难，迎接各种挑战，可以应对任何变化、化解任何矛盾，可以学会和掌握更多更新的知识、技术、经验；才会全身心地把自己的一切奉献给所从事的事业；才会在履行职责过程中以事业为重，以大局为重，迎难而上，适应新形势，不断去开拓，去创新。反之，就会一筹莫展，无所事事，终究会被历史所淘汰。
三、要有很强的工作能力
打铁先得自身硬,科室负责人，如果不熟悉工作，不精通业务，大家就不会服你，因此,作为科室负责人要有较强的业务能力；作为科室负责人，不是简单地支使别人干工作，也不是一味地事必躬亲，要善于集思广益，充分发挥好大家的聪明智慧，通过自身的带动和协调作用，让科内每个人都积极地工作起来，各司其职，各负其责，同时还应协调好本人和同事、上级的关系，协调好本部门和其它部门的关系，协调好本部门与其他相关单位的关系，以顺利地开展各项工作，因此科室负责人要有统领和驾驭能力、组织协调能力。科室负责人还要还善于学习，不断总结、持续改进，提高自身的综合素质，锻炼稳妥干练的处事能力和文字及口头表达能力；还应善于冷静思考，善于处理和化解各类矛盾。
四、要善于调适健康的心态
正确对待工作中领导的批评，领导批评部属，包含很多关心下级、对工作负责的成分，应多从这个角度理解领导批评的用意，虚心对待，诚恳接受，“有则改之，无则加勉”；在工作中因为与领导看问题的角度不同，思维上有不同的看法是难免的，应避免由此自生烦恼、产生心理逆反而导致配合“梗阻”，以致上级的指示和精神，无法及时下达，领导
如何当好班主任 第3篇
一、把真情送给每一位学生
“谁爱孩子, 孩子就会爱他, 只有用爱才能教育孩子。”平时, 我也经常来到学生中间, 观察他们, 了解他们, 这不仅接近了与学生的关系, 而且能及时发现问题。平时我做到关心爱护班里的每一个学生, 做到一碗水端平, 对待学生一视同仁, 没有厚薄远近之分, 就事论事不论人。如:我们班有个学生, 刚开始每天的作业总是爱拖着不做, 因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧, 不行!我试着寻找他的优点, 结果发现他这个人还真有不少优点:比如, 爱劳动, 每次教室前脸盆里的水脏了, 他就及时把水给换来了。另外他还非常懂礼貌, 每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事, 我便在适当时表扬他, 然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励, 久而久之, 找到了自身的价值, 后来还变得在课上敢于发言, 在上学期期末考试中取得了语文89分、数学85分的好成绩。在学生取得成功时, 我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时, 我会用真情送去鼓励;在学生犯错时, 我会用行动送去宽容。因此, 我用真情赢得了学生的尊重和爱戴。
二、把责任分给每一个班委
一个班的集体面貌如何, 很大程度上是由班干部决定的。因而开学初, 我在班内进行了班干部竞选, 竞选后并根据个人特长明确分工, 使每位班干部各负其职, 工作积极性更高了, 同时, 我发动同学在班内找一个为大家服务的岗位, 使同学们人人能为班级这个大家庭出力。我对班干部, 不只是使用, 更重要的是进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感, 要求他们努力学习、团结同学、以身作则, 鼓励他们既要大胆工作, 又要严格要求, 注意工作方法。当然对他们也不能过分苛求、指责, 特别是在班干部工作出现失误的时候。及时对班委的工作进行分析检查, 给予具体的指导和帮助, 做到既不能包办代替, 也不把班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议, 组织他们学会制订计划及具体措施, 检查落实情况, 总结得失, 并加以改进, 教会他们如何分辨是非, 及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为, 决不姑息, 鼓励他们以身作则并带动其他同学, 做到“以点带面”和“以面带面”的作用, 学生的自我管理能力更强了, 班级的凝聚力也增强了。
三、把常规落实到每一个学生
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障, 因此, 我就扎实有效地加强一个学生的常规训练。因为现在的学生几乎都是独生子女, 娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活, 因此在学校、在教室看见地上有纸, 哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候, 我就指使学生把地上的纸捡起来, 放入纸篓。这样持续了一个多月, 学生还是你让我捡我就捡, 你不吱声我也看不着, 没有一点儿积极主动性, 这时我就开始思索, 怎样才能使学生人人关心班级, 人人讲卫生呢?从这以后, 我每天都早早来到学校, 首先打扫一下教室, 洒上水, 发现地上有纸再也不喊学生了, 而是自己把它捡起来。几天过后, 有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净, 再也不用老师去指派了, 对这些同学我及时的予以表扬, 夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行, 渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯, 谁往地上扔一块纸屑, 马上有人谴责他, 大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事, 使我认识到, 大声喊、指派别人不如自己亲自去做, 给学生做出个样来, 学生有样可学受感染才能更快。现在, 我班同学人人都关心班级, 把班级当作自己的家一样爱护。并且这学期我还根据学生的特点, 通过集体和个人的训练, 务必使每个学生具有“服从集体, 服从命令”的思想, 具有自我约束力, 形成习惯, 保证整个班集体随时表现出“活而不乱, 严而不死”的良好班风班貌。
四、把了解传给每一位家长
要教育好孩子, 必须做到和家长保持紧密联系, 因为学校和家庭之间的沟通对孩子大有益处.。首先我认清自己和家长的角色, 我是教育者, 也就意味着我承担着教育的义务, 我有义务给孩子提供好的教育。其此我弄清家长, 他是孩子的父母, 是孩子的第一任老师, 家长在某种程度上比我们了解孩子。摆正两者之间的关系后, 工作也就轻松多了。
平时, 关心爱护班里的每一个学生, 对一些表现不太好的同学, 更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心, 抓住他们的闪光点鼓励他们, 当他们有困难的时候, 我总耐心地帮助他们。在学习上, 身体上, 思想上有什么特殊情况, 我总是及时主动地和家长联系, 向他们了解学生在家的情况, 以此告知家长孩子有校表现, 耐心地做他们的工作, 取得家长的理解和配合, 例如:我班学生王某是个双差生, 前班主任对他采取了很多方法都没有奏效, 所有老师对他都已失去信心了, 当我刚接这个班时第一个知道的就是他。可是偶然的一次班级的脸盆破了, 他带来了自己家的脸盆。第二天的晨会课上, 我表扬了他, 也许是想在新班主任老师面前争取表现吧, 受到表扬后的他, 主动承担了班级的卫生死角的打扫和整理工作。我觉得很有必要去家访一下, 让他的家人也知道他的变化, 并争取家长的支持。家访时, 我说:我还不太了解他的过去, 我觉得他非常有集体观念, 这是现在许多学生所不具备的。于是我就举了上面的例子。家长听了, 很感动地说:从来没有老师表扬过他呢!从中我还从家长那里了解到孩子在家的一些表现, 并开始因势利导, 取得了预想不到的效果, 后来他无论是学习还是常规都表现得很棒。因而我觉得与家长相互沟通很大程度上能取得事半功倍的效果。
如何当好部门主任 第4篇
全能的“领队”，是一个球队的“总管”。要带好部门这个团队，全面调动部门员工的积极性，凝聚部门的力量，心往一处想，劲往一处使，共同为完成既定目标而不懈努力。同时，要能沟通上下，协调左右，为球队创造一切必要条件，营造团结和谐的氛围。
履行好“领队”职能，一是要能够率先垂范。一个部门的凝聚力、战斗力是否强，很大程度上取决于部门主任的垂范和执行，取决于部门主任的感召力。主任的一言一行、一举一动都在影响着部门里的同志。部门主任要敢于说向我看齐，严以律己，宽以待人，要求别人做到的自己要首先做到，禁止别人做的自己首先不做，以自身的表率作用和人格魅力带领和影响部门员工。二是要做到统筹兼顾。善于抓好宏观指导与微观服务的结合、治标与治本的结合、统管与分工的结合。要学会“弹钢琴”，分清轻重缓急，合理分配任务，并随时注意各个关键环节的运转，及时协调进度、修正偏差。一切以企业大局为重，以集体利益为重，对其他部门需要的资源，不讲条件和代价，主动上前，勤于沟通，全力支持和配合。三是要关心关爱员工。牢固树立以人为本的思想，注重每个员工自我价值的实现，尽可能为其发挥作用和成长搭建平台。要为员工成长成才搭建舞台，让每个员工取得的成果、作出的贡献，得到认可和承认。对员工在生活、工作中遇到的困难和问题，要不遗余力地去帮助解决。
优秀的“教练”，是一支球队的“主帅”。既要“教”，就是承担“传道、授业、解惑”的责任，制定明确的战术和方案；更要“练”，强化技战术训练，在实际工作中不断提高员工个体的能力素质，增强部门的整体战斗力。
履行好“教练”职能，一是要提高自身能力。眼界要宽，应变能力要强，做到审时度势，指挥有方，在部门中树立起威信。“名师出高徒”，“打铁还需自身硬”，部门主任要有针对性地加强知识储备，不断提高自己的政策理论水平和实际工作能力。要时刻注意加强学习，向书本学习，向实践学习，更要向领导、同事、甚至下级学习。二是要敢于严格管理。对部门员工真正的爱，很大程度体现在严格要求上，要大胆管理，严格约束，奖惩分明。不要担心员工一时的不理解，相反，严格的纪律和制度约束恰恰是人本管理、人文管理的重要体现。让每一个人不违章、不违纪、不违法，是对员工真正的爱护和保护。三是要注重因材施教。“没有不成才的士兵，只有不合格的教官”。作为部门主任，胸襟要宽，要以包容之心正确认识、对待和利用员工的多样性，善于用企业的核心价值观去引导大家，用积极为企业作贡献的思想教育大家，扬长避短，发挥每个人的特长，作到人尽其才，才尽其用。
出色的“二传手”，是一支球队的“灵魂”。不仅要带好自己的小团队，同时还要融入整个组织的大团队，承担指挥中枢职责，发挥承上启下和桥梁纽带的重要作用。
履行好“二传手”职能，一是要有大局意识。具备超前思维能力和预判能力，有全局眼光和战略思维，观察问题、处理工作时，绝不能只埋头于具体事务，而应该与企业改革发展的大局联系起来，善于跳出小圈子，从整体、大局高度思考、谋划、运筹和行动。二是要坚决贯彻执行。领导的本质是决策，管理的本质是执行。部门主任不但要能够正确传达上级和组织的指示，不片面，不走样，还要做到自觉、主动、不折不扣地执行。更重要的是要出思路，订措施，创造性地执行，能够把企业的整体部署具体化，把上级的共性要求特色化。三是要真实反映“民意”。注重了解和掌握部门员工的情况，包括思想动态，甚至生活上的问题，都要去指导，去协助，去关心。对基层企业、职工群众的呼声能够听得进去，尤其是对苗头性、倾向性问题，能够认真分析来龙去脉和因果关系，提炼出真实的信息，供领导决策参考。
超一流的“主攻手”，是一支球队的“核心”。要抓住主要矛盾，突出工作重点，有主见、有胆识、有魄力，在机遇面前敢于决策、勇于负责，掌握主动权，发挥团队的核心作用。
履行好“主攻手”职能，一是要敢于冲锋陷阵。干部干部，就要先干一步，作为部门的领导，凡事都要干在前、作标杆、打头阵，要能够在关键时刻挺身而出，顶得上去，特别是在各种急难险重任务面前，敢于说“我先上”、“跟我来”，敢于充当主角，能够一锤定音。二是要勇于承担责任。遇到问题不畏缩，碰到矛盾不回避，困难再多、压力再大，也要迎难而上。要有一种“明知山有虎，偏向虎山行”的魄力，只为干成事想办法、不为干不成找理由，特别是当公司需要的时候奋勇担当，在发现问题的时候敢于负责，主动推功揽过，不敷衍塞责。三是要敢于提出建议。对待工作，要有一种工作效率和质量上不去就“寝不安席、食不甘味”的责任感。对企业发展中存在的问题，要有较强的敏锐性，善于提出意见和建议，特别是提出带有全面性、前瞻性、代表性的意见建议，并能够及时拿出解决对策。
（责任编辑：陈海峰）
如何当好车间主任 第5篇
第一节 生产车间
车间是企业中的一级基层（中层）管理组织。车间主任是行政管理的负责人。
一、什么是车间
按产品、工艺管理的要求，完成企业下达各项工作任务的一级管理组织，它由同工种员工或性质相近、配套协作的不同员工组成。
1、车间管理特征：在企业生产经营活动中所进行的计划（章平组织生产时出现的问题）、组织、指挥、协调、控制和激励等管理活动。
一个故事：曾有一个关于神医扁鹊的传说，有人问扁鹊，你家里三兄弟都行医，为什么只有你的名声最响亮？是因为你的两个哥哥的资质不如你吗？扁鹊说：错了，其实家里医术最高的是我的大哥，他可以在病人刚刚有得病的苗头时就作出诊断，开两服汤药一吃就好了，病人没有感觉，所以他的名声只限在我们的家；我的二哥水平比大哥差一些，他可以在病人得病的初期发现病症的所在，然后扎一扎针灸就好了，所以我家乡的人都知道他，外地人就不知道了；我的水平最差，只能在病人病情严重的时候，开刀接生、救人性命，反倒名声最响。
评述：有很多人的能力表现在外部，有的人在内部，化风险为无形。有预见性；“为之于未有，治之于未乱”。现代管理要求我们的车间主任既要做大哥、二哥、又要做扁鹊。
（治本与治标的关系。预防、控制、处理的关系）
（别人玩的时候，你在做，别人做的时候，你在玩）
2、职能：对人、财、物合理组织，有效利用，实现企业和车间所规定的目标和要求。
3、基础工作
相关程序（否则将是一团混沌）：
⑴标准化工作：
每日：班前查看交班簿和生产现场，检查班组出勤和生产准备情况召开班前会；
班中查生产进度和劳动纪律，查中控（检验员就是裁判员，各种比赛成绩好坏评判，要准确、要真实，另外你的标准，你的试金石很重要，为什么要搞化学纯？一个是PH试纸，放在口袋里或不注意保管都不行，一个是温度计），查记录、处理生产、技术、质量问题；
班后检查产品入库、生产现场，组织好下一班生产活动。
（包括绩效考评：操作员工每天一评，班长每两天一评你坚持没有？）
每周：总结上周工作，落实、明确下周生产计划；
每月：查劳动定额执行情况；查消耗（原材料、能源、工用具、劳保用品）定额
关于查原始记录？
产品生产记录：产量、质量记录（包括在产品），班组个人的生产记录，调整生产工艺、生产计划内变动通知单等原始记录；
（半胱车间电解的时间截止是9：30分，而溶解的时间已记录到9：20分，这不是明显的假记录吗？当班劳动力和劳动时间记录：人员增减、出勤、工作时间记录；
原辅料记录：领取、退还、剩余以及水电汽记录（如邻苯的使用、现在盐酸的发放）；
设备安全记录：温度、压力、运转时间、设备状态、生产与人身安全事故记录；
要求：原始记录准确、可靠、完整。
⑵健全规章制度工作
什么是规章制度？
对生产技术、产品质量、经济活动、安全文明生产、生活学习等方面所制定的各种规则、章程和办法的总称。
重点是岗位责任制：
交接班制度；巡回检查制；质量负责制；安全文明生产制；经济责任制。
（一个车间要管理的事很多，发挥大家的力量，你无法通吃。你一天到晚忙碌就不行，因为你无法座下来考察深层次问题）
什么事情差不多了，大概有四五十里吧。同样的工艺、设备、技术、原材料，生产的产品质量就是不一样，收率也不一样。
什么是WTO规则？日本人要你洗盘子七遍的故事。我们的人要不要有规则，我们在生产过程或工作中要不要有规则，这就是工作流程。当海尔发展到了一定的规模进行了流程再造，我们的企业发展了也应该有新的流程，再也不是夫妻二人贴锅块了。
二、车间的地位和作用
贯彻执行经营者的意图，组织和督促下级的工作；
执行层：重在落实与执行。
2、车间主任的作用：
执行的好，影响公司决策的实施，影响目标值；
（提几个问题：
1、考勤表应由哪个部门负责？
2、作业指导书应由哪个部门修订、完善？
3、不属车间生产任务，需要配合其它部门时表现怎么样？
有人负责我服从，无人负责我负责，人人负责等于无人负责）
承上启下的桥梁、纽带作用；
榜样作用，既是生产能手，又是管理能手。
三、车间主任的职责与权限
职责：
劳务管理：人事调配（包括员工个人档案卡的传递）、劳动纪律、技术培训、绩效考评、以及安全卫生、团队建设；
生产管理：现场作业、产量质量、材料消耗、机具保养等；
辅助上级：如实汇报、当好参谋。
职能：计划、组织、协调、控制、监督。
权限：
1、指挥与管理生产经活动权；
2、劳动组织调配权；
3、完善制度权；
4、拒绝违章指挥和停止违章作业权；
5、员工奖惩建议权；
6、奖金分配权；
7、举荐权；
8、维护员工合法权益权。
几个管理观念供大家参考：
1、权力是上级赋予的，权威是靠自己的领导艺术和人格魅力产生的；
2、服人者，德服为上，才服为中，力服为下；（下级有所作为，上级才有所为）
3、没有无用之人，只有没用好之人；
4、任何下级不应受一个以上的直接领导（关于原廖述迁请假的事情，另外就是本人的管理归属问题）；
5、上级不能越级指挥，下级不能越级汇报；上级可以越级检查，下级可以越级申诉；
四、车间主任素质要求：
1、车间主任的“四个角色”：
管理者：工作安排井然有序、有条不紊；
领导者：员工宽松愉快工作，积极发挥潜能、主动张扬个性彰显智慧；（下属的工作成绩你不要占有）被管理者：部门协作，互相配合被领导者：做顺毛的驴儿，也要有“犯上”的勇气；
位置：承上启下 主要表现在管理者与被管理者的关系：受高层领导，当好参谋，做决策执行者，另一方面本部门领导，运筹帷幄做部门先行官，讲究领导艺术，充分调动下属的积极性，主动性。
份内工作与额外工作的关系：认真遵守职责，完成份内工作是最起码的要求；同时要有大局观念和一盘棋观念；
批评与鼓励的关系：对下属了如指掌，积极沟通，善于发现不足，及早预防；
成效与成长的关系：充分发挥介绍权、参谋权、推荐权为下属创造更多的空间。下属感觉跟你没错。
2、素质要求：
1、职业道德素质：强烈的事业心；原则性和民主意识；高尚的情操。
2、专业素质：熟悉本车间基础理论知识；熟悉各种基本操作技能；熟知所有工用具设备的性能，并能正确使用、维护、保养和保管；对新设备、新技术、新工艺有较快的消化吸收能力。
3、组织管理素质：
明确目标，有完成任务的坚定信念；
努力学习，不断提高自己的组织管理能力；（是不是学习的人不要自己说，说出来都是不真切的）深思熟虑，有正确的处理问题的能力；
身先士卒，一身正气，具有团结员工的凝聚能力和人格魅力；
满腔热情，具有开拓改革的创新能力。
4、文化知识素质：
变外行为内行；创造性地运用到生产中。
车间生产管理
一、生产管理的任务：
生产管理成败三大要素：
质量、成本、交货期。（数量、收率可视为工作质量，也是质量）
生产管理的内容：
组织、计划、准备、控制。
二、过程组织：
要有先见之明；要有纠偏的准备（关健控制点）；信息快速反应；措施得当；
三、生产过程必须的表单、文件：
1、销售部《生产任务单》；
2、生产部《生产计划单》；
3、开发部《产品工艺流程图》、《作业指导书》；（有的车间自己打印流程图、作业指导书）
4、设备部的《生产设备控制程序》；
5、品质部的《过程检验和试验控制程序》；
6、生产部的《生产过程原始记录表》；
7、人力部的《人力资源管理及培训控制程序》。
技术与工艺管理
技术管理具体内容：按照工艺标准组织生产；执行工艺规程；组织质量控制与攻关活动；搞好质量中控；使用和维护好机具；组织学习与交流技术知识、操作技能；（当然注意保密工作）开展合理化建议和技术改进活动。
什么是工艺？
指产品的分离技术和分离方法。
工艺规程必须做到：
1、不断提高对工艺规程的认识
工艺规程是一切生产管理和操作人员都必须严格执行、认真贯彻的纪律性文件，要像遵守法律一样严格遵守工艺规程。如果工艺纪律松弛，员工爱怎么干就怎么干，就会使工艺规程完全丧失作用。结果也就可想而知了。
2、认真学习工艺规程
（新员工培训，转岗培训，人人做到应知应会）
3、熟悉质量标准和工艺要求
4、严格执行工艺纪律，保证工艺规程的贯彻执行
当原工艺有问题时及时上报，新工艺未批准不得采纳（可以就此事展开议论），应按原工艺执行。
5、认真检查工艺执行情况
以身作则，成为模范
6、爱护和保存好工艺文件
第四节 车间质量管理
质量管理基础知识
产品质量和工作质量统称为质量。
（我们的质量指透光、旋光、收率、重金属含量、水份、机械杂质等）
全面质量管理TQC：
指全员、全过程、全方位的管理。
特点：预防性（王总所说“死后验尸”，质量不是检测出来的）
影响因素：人、机、料、法、环
人——员工；（加强质量意识的提高和认识）
机——设备，包括机器和工艺装备；（日常检修与定期维修）
料——材料、半成品；（加强验收检查）
法——工艺、作业方法；（成文背诵、标准化）
环——条件与环境。（改善环境）
二、ISO9000质量认证体系
特点：
1、有效、有序：明确分工；（关于降温费的造发说明，四个各的解释）
2、定期评审：管理层介入，随时随地掌握运行状态；
3、强调纠正和预防并完善；（防止再发生）
4、强调审核及监督；
5、强调通过不断地培训；
6、强调文化管理。
设备管理
一、什么是设备？
生产中使用的各种机械和装置的总称。（关于设备培训可以展开讲）
设备、工艺、操作是企业的三大技术基础，而设备是先决条件。
二、什么是设备的维护？
指按照操作规程经常观察设备运转情况，及时对设备进行清洁、润滑、紧固、调整、防腐等工作的总称。（如压缩机）
成本管理
一、什么是在产品？
指生产过程中正在加工、尚未完工的成品。（吃进去，拉出来，按财务要求）
二、在产品有效控制：
质量合格、数字准确、交接清楚、账物相符（帐、卡、物相符）、过目知数、处理及时、占用合理、周转迅速以降低产品成本。
三、物料控制：
1、领、发料前要查看，看说明书、看质量、看规格；
2、限额领料，定额供料；
3、投料防止差错、质变和混用（盐酸打到Ⅱ母水中不是没出现过）
4、盘点清单；
5、严格工艺纪律，防止跑、冒、滴、漏等损失和浪费；
6、密切关注生产动态，及时供料，防止断档，避免生产停顿；
安全管理
一、安全生产方针：
安全第一，预防为主
二、安全第一责任人：各部门主管
（管生产必须管安全，关于我管安全严格说不符合规定，至多在于安全意识提高的培训，因为我不懂工艺、设备，当然不能管理生产，所以不能管理安全）
三、安全“五同时”：
在计划、布置、检查、总结、评比工作的同时，必须有安全的内容。（计划、实施、验收三同时）
四、车间级安全教育内容：
1、生产特点，作业环境、危险区域、设备状况、安全设施；
（老虎口：高温、高压、易燃易爆有毒有害腐蚀化学品）
2、安全操作规程要点；
3、劳保用品的使用。
五、工伤事故的应急处理：
1、迅速抢救并口头报告；
2、保护现场；
3、接受调查；
4、“四不放过”
如何当好部门主任 第6篇
黄永达
2012-7-9 10:55:47来源：《企业文明》2012年第4期
职能部门是一个公司组织体系中十分重要的组成单元，是承上启下的重要环节，应当是开放的平台、综合的枢纽。部门主任是直接面对员工管理的领导，也是最直接贯彻落实企业决策部署的指挥者，发挥好这个平台作用，对于完成各项工作任务，推进企业又好又快发展，有着至关重要的作用。如果用“排球队”来做形象比喻，部门主任应该是：全能的“领队”，优秀的“教练”，出色的“二传手”，超一流的“主攻手”。那么，怎样理解这四项职能，又如何才能当好这四个角色呢？
全能的“领队”，是一个球队的“总管”。要带好部门这个团队，全面调动部门员工的积极性，凝聚部门的力量，心往一处想，劲往一处使，共同为完成既定目标而不懈努力。同时，要能沟通上下，协调左右，为球队创造一切必要条件，营造团结和谐的氛围。
履行好“领队”职能，一是要能够率先垂范。一个部门的凝聚力、战斗力是否强，很大程度上取决于部门主任的垂范和执行，取决于部门主任的感召力。主任的一言一行、一举一动都在影响着部门里的同志。部门主任要敢于说向我看齐，严以律己，宽以待人，要求别人做到的自己要首先做到，禁止别人做的自己首先不做，以自身的表率作用和人格魅力带领和影响部门员工。二是要做到统筹兼顾。善于抓好宏观指导与微观服务的结合、治标与治本的结合、统管与分工的结合。要学会“弹钢琴”，分清轻重缓急，合理分配任务，并随时注意各个关键环节的运转，及时协调进度、修正偏差。一切以企业大局为重，以集体利益为重，对其他部门需要的资源，不讲条件和代价，主动上前，勤于沟通，全力支持和配合。
三是要关心关爱员工。牢固树立以人为本的思想，注重每个员工自我价值的实现，尽可能为其发挥作用和成长搭建平台。要为员工成长成才搭建舞台，让每个员工取得的成果、作出的贡献，得到认可和承认。对员工在生活、工作中遇到的困难和问题，要不遗余力地去帮助解决。
优秀的“教练”，是一支球队的“主帅”。既要“教”，就是承担“传道、授业、解惑”的责任，制定明确的战术和方案；更要“练”，强化技战术训练，在实际工作中不断提高员工个体的能力素质，增强部门的整体战斗力。
履行好“教练”职能，一是要提高自身能力。眼界要宽，应变能力要强，做到审时度势，指挥有方，在部门中树立起威信。“名师出高徒”，“打铁还需自身硬”，部门主任要有针对性地加强知识储备，不断提高自己的政策理论水平和实际工作能力。要时刻注意加强学习，向书本学习，向实践学习，更要向领导、同事、甚至下级学习。二是要敢于严格管理。对部门员工真正的爱，很大程度体现在严格要求上，要大胆管理，严格约束，奖惩分明。不要担心员工一时的不理解，相反，严格的纪律和制度约束恰恰是人本管理、人文管理的重要体现。让每一个人不违章、不违纪、不违法，是对员工真正的爱护和保护。三是要注重因材施教。“没有不成才的士兵，只有不合格的教官”。作为部门主任，胸襟要宽，要以包容之心正确认识、对待和利用员工的多样性，善于用企业的核心价值观去引导大家，用积极为企业作贡献的思想教育大家，扬长避短，发挥每个人的特长，作到人尽其才，才尽其用。
出色的“二传手”，是一支球队的“灵魂”。不仅要带好自己的小团队，同时还要融入整个组织的大团队，承担指挥中枢职责，发挥承上启下和桥梁纽带的重要作用。
履行好“二传手”职能，一是要有大局意识。具备超前思维能力和预判能力，有全局眼光和战略思维，观察问题、处理工作时，绝不能只埋头于具体事务，而应该与企业改革发展的大局联系起来，善于跳出小圈子，从整体、大局高度思考、谋划、运筹和行动。二是要坚决贯彻执行。领导的本质是决策，管理的本质是执行。部门主任不但要能够正确传达上级和组织的指示，不片面，不走样，还要做到自觉、主动、不折不扣地执行。更重要的是要出思路，订措施，创造性地执行，能够把企业的整体部署具体化，把上级的共性要求特色化。三是要真实反映“民意”。注重了解和掌握部门员工的情况，包括思想动态，甚至生活上的问题，都要去指导，去协助，去关心。对基层企业、职工群众的呼声能够听得进去，尤其是对苗头性、倾向性问题，能够认真分析来龙去脉和因果关系，提炼出真实的信息，供领导决策参考。
超一流的“主攻手”，是一支球队的“核心”。要抓住主要矛盾，突出工作重点，有主见、有胆识、有魄力，在机遇面前敢于决策、勇于负责，掌握主动权，发挥团队的核心作用。
履行好“主攻手”职能，一是要敢于冲锋陷阵。干部干部，就要先干一步，作为部门的领导，凡事都要干在前、作标杆、打头阵，要能够在关键时刻挺身而出，顶得上去，特别是在各种急难险重任务面前，敢于说“我先上”、“跟我来”，敢于充当主角，能够一锤定音。二是要勇于承担责任。遇到问题不畏缩，碰到矛盾不回避，困难再多、压力再大，也要迎难而上。要有一种“明知山有虎，偏向虎山行”的魄力，只为干成事想办法、不为干不成找理由，特别是当公司需要的时候奋勇担当，在发现问题的时候敢于负责，主动推功揽过，不敷衍塞责。三是要敢于提出建议。对待工作，要有一种工作效率和质量上不去就“寝不安席、食
不甘味”的责任感。对企业发展中存在的问题，要有较强的敏锐性，善于提出意见和建议，特别是提出带有全面性、前瞻性、代表性的意见建议，并能够及时拿出解决对策。
如何当好女工主任 第7篇
带领女职工立足岗位建新功
各位领导、各位同事：
大家好！我是兴隆台采油厂工会女工主任张君华。今天非常荣幸能和大家分享我的工作经验和心得感受。我厂现有女职工1365人，近年来，厂女工委按照油田公司工会女工部“提素质、创佳绩、促发展”的活动要求，围绕我厂发展目标，以“素质提升、特色关爱和基础管理”三大工程为重点，不断增强女工组织的凝聚力，充分发挥了女职工建功立业的半边天作用。下面，我就结合自己几年来的工作体会向与会的各位领导和同志们作以汇报：
一、“打铁还需自身硬”，不断深化素质提升，当好女职工的“引路人”。
在几年的工作实践中，我深知：“要想当一名合格的女工主任，只有不断勤奋学习、刻苦钻研，才能在新的实践中不断提高自己的政治敏锐性和洞察力，提高自己的理论水平，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，形成女工主任特有的人格魅力。因此我把学习作为提高自身综合素质的前提，使自己努力熟知《劳动法》、《妇女权益保障法》、《女职工劳动保护规定》、《女职工禁忌劳动范围的规定》、新《婚姻法》以及新颁布的《企业工会工作条例》等法律法规，不断学习新知识、增强新本领，以素质强能力、以能力促工作。
同时，我也认识到搞好女工工作，还需要一支高素质的女工队伍群体。作为企业不可分割的组成部分，她们的素质关系企业稳定发展大局。为此我把女职工素质提升当做头等工作来抓，通过搭建四个平台，把“素质提升工作”落到实处。一是成立技术骨干小组，为女工搭建学习交流平台。立足基层，成立了多个专业技能小组，开展培训、交流、课题研讨等活动，提升女技术人员队伍的素质。二是利用女职工周末学校专栏，为女职工搭建理论学习的平台。定期发布技术学习重点内容及学习资料，帮助女职工提高技术理论水平。三是开展女技师和技术骨干“一帮一”带徒活动，为女职工搭建技术提升平台。我厂现有女工人技师12人，安排女技术骨干结对带徒，通过这样的方式帮助女职工提高技术水平。四是层层开展技术比武、技术比赛，为女职工搭建展示技能的平台。举办了兴采女采油工、集输工“千问不倒”竞赛。有45名采油工、20名集输工参加比赛，21名女工受到表彰与奖励。女工委从中选派了8名选手参加公司女工部举办的“千问不倒”竞赛。闫明丽、徐丽华分别以采油工总分第一、第三名的成绩获得金奖；刘立红、宁伟获得铜奖。仅去年一年中，我厂已有3名女职工被公司工会授予“巾帼建功技能能手”荣誉称号；12名女职工在公司以上各种比赛中获奖，使女工委真正成为了全体女职工的学习成长之家。
二、“点滴之间显真情”，积极打造特色关爱工程，当好女职工的 “贴心人”
作为一名女工主任，我时刻牢记自己的职责，坚持以人为本，尊重女职工、关心女职工、理解女职工、帮助女职工，用爱心为女职工排忧解难、办好事、办实事，用关爱为女职工精心建设“心灵家园”。开展“健康关爱”活动，让女工们体会到细微之处有真情。在厂领导的重视下，去年女工委为全厂1305名女职工、8名贫困母亲每人送2份“团体女性安康保险”，共计78730元。为2名患病女职工送去了4万元的理赔保险金。“三八”节、母亲节期间，开展了“ 送节日祝福、送一份关爱”系列活动，我们不仅为节日在岗工作的女职工送去饺子、饮料及心理健康、科学饮食等方面的书籍，也送去女工组织的问候与祝福。单亲特困女工、患病女工的生活一直是我心中最大的牵挂。……有没有事例？
每一名女职工都扮演工作者，妻子和母亲的三重角色，针对女职工思维敏锐，感情细腻，自尊心强，同时又比较敏感脆弱的心理特点，女工委确定实施了“心灵家园工程”，多次开展“健康心理大家讲”活动，帮助女职工树立良好健康的心态。利用EAP专栏，定期发布与女性健康有关的文章、排解工作压力、情感压力的一些方法，利用已建立的女职工QQ群，帮助女职工转变、树立良好的身心健康理念；开展教子有方好家长征文活动，共收集文章59篇，在厂共享平台上进行交流分享；并与厂计划生育一起组织了“关爱女孩，父爱不缺席”亲子教育座谈会，与会女工们从中借鉴、寻找到母亲教育方式的不足，探讨身心健康与孩子成长的重要性，从而提高家长们对自身、对子女身心健康的关注。通过现场咨询、巡回授课、网上沟通三种形式，有效地帮助女职工解决了困扰内心的实际问题、从而促进她们的身心健康，调动建功立业的积极性。
三、“百花齐放聚人心”搭建巾帼风采展示平台，当好女职工的“娘家人”
经常性地开展一些有益女性身心健康的活动是凝聚人心的有效载体。为了更好地举女工之力，启女工之智、聚女工之心，女工委每年都以“三.八妇女节”为契机，开展多种多样的演讲赛、摄影赛、卡拉OK赛、棋牌赛等活动；召开独具特色、形式新颖的三八表彰庆祝会，为女职工送去各种“文化盛宴”。庆祝会把女职工自编自导自演的歌舞曲艺表演、互动游戏和表彰颁奖融为一体，集中展示全厂女职工积极奋发的精神风貌和多才多艺的巾帼风采。不仅丰富了女工的业余生活，而且增进了女工的团队意识、增强了组织的凝聚力。同时，积极组织女员工参与剪纸协会、文体协会活动，带领女工定期到兴十一站女子采油站慰问表演并参观学习，这些活动不仅丰富了女工的业余生活，而且增进了女工的团队意识。
同时，我们也很重视优秀女职工的典型引领作用，对涌现出来的女职工先进集体与个人在表彰的同时，分别加大专题报道力度，大力宣传女职工先进典型，与厂电视台联合，共同报道了辽宁省“巾帼文明岗”兴十一站女子采油站事迹；录制了油田公司技能专家刘立红等6位女职工的成长历程；公司技能专家王静还应邀参加了油田电视台“辽河论坛”节目；在女工中开展了向获得公司“巾帼建功技能能手”荣誉称号的王月萍、王静等3名女职工学习活动；宣传了参加公司“千问不倒”竞赛中获得金奖的闫明莉、徐丽华的先进事迹，使优秀女职工典型声音更响亮，影响更扩大，作用发挥得更有效，形成百花齐放、群芳争艳的喜人局面。
如何当好班主任 第8篇
1. 了解学生的个别与整体。
班主任既要对班上的每个学生有深入的了解, 又要掌握全班整体情况。对学生多方面的了解和研究, 是做好班主任工作的必要条件之一。不经过调查研究, 凭主观印象对学生的思想和表现作出判断, 加上不恰当的教育手段……这样的工作方式是很难开展好班主任工作的。作为班主任, 应比较详细而真实地了解自己每个学生各方面的情况。需要了解的主要情况有: (1) 学生的家庭情况及其对学生影响的因素, 学生在家庭中的学习条件和居住环境等; (2) 学生的思想品德、行为习惯, 对学习、生活、社会的态度, 学习成绩和健康状况以及他们的兴趣、特长、性格、工作能力, 等等。要了解这些情况, 虽然需要做大量的工作, 但它的意义却很重要。比如通过考察学生的工作能力, 可以看在班上是否有适合这个学生担任的职务, 从而发挥他的特长。
要了解和研究每个学生各方面的情况, 主要有以下三种方法: (1) 观察法。这是了解学生常用的方法, 在不同的场合采取不同的操作方法。例如, 上课时, 观察学生的精神状态, 了解学生对知识的掌握程度以及对各门功课的学习兴趣等;在课外活动中了解学生的活动能力、爱好和特长, 了解他们与同学的关系、对集体的态度等。观察法应该是长期的, 多方面进行的, 为自己积累一定的资料, 为今后的分析判断提供比较可靠的依据。 (2) 谈话法。谈话也是了解学生的一种重要方法。通过和学生交谈可以有意识地、主动地探索学生的各种情况。谈话的方式是多种多样的, 可以是个别谈, 也可以是小组谈, 还可以是有意谈话和无意的谈话。谈话中采取引导、推心置腹的方法, 分析事情, 判断事情, 解决事情。班主任作为师长, 在人格上和学生是平等的, 谈话过程中要真诚, 要耐心细致, 这样才能让学生对班主任有一种信服感和亲切感。当然, 班主任还要多与其他科任教师交流, 这样才能充分了解学生在各科上的表现以及其他情况。 (3) 家访。家访是学校教育与家庭教育相连的纽带。可提前建立学生家庭通讯录, 为家访做好准备。除了上门家访, 还可以通过电话、通信等方式及时把学生在校的信息向家长汇报, 也让家长及时了解自己孩子在校的情况。家校在教育上的密切配合, 可以防微杜渐, 把学生的违纪行为制止在萌芽状态。
班主任在对每个学生的了解和研究的基础上, 还要对全班学生的思想、学习情况有整体把握, 做到心中有数。只有这样才能对班风学风、发展主流等关键问题做到及时发现和引导, 对症下药, 使班级朝正确的方向发展。
2. 班主任工作的粗与细。
在制定班规等有关班级管理的问题上, 班主任应提出一个整体要求, 而不宜一开始就太多、太“细”, 这叫做搭“粗”框架。这种相对“粗”的整体要求, 是班级中每个人都能够做得到的基本要求, 它有利于逐步形成良好的班集体。因为班规等各项内容有待“细”化, 就给全体学生留下创造与发挥的余地, 有利于他们自我管理、自我教育能力的培养。正如英国教育家斯宾塞指出的:“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人, 而不是一个要别人来管的人。”不包办, 不当“司令”, 放手让学生在班级管理中去做, 让他们在学中干, 干中学, 把班集体当做他们除学习文化知识之外的培养各种能力的实验场所。但“粗”并不是撒手不管, 放任自流, 而是抽出更多的精力, “细”心地观察每一个学生, 了解他们的特点、想法和需要, 从而通过“细”致的工作来激发他们参与班级管理和班级活动的兴趣, 使他们好的个性和特长在参与中得到充分发展。这时候的“细”, 是对“粗”框架的监督, 是对“粗”框架的逐步完善与丰富, 而这也是因材施教, 造就个性化学生不可缺少的步骤, 是发展学生特长不可缺少的手段。
3. 班主任工作的想与干。
教育有法, 法无定法。作为班主任, 不要拘泥于传统的管理模式, 要积极探索, 大胆创新。像实行班干部轮流制、使用后进生管理班级等手段, 都可以促进良好班集体的形成。要透过现象, 分析本质, 寻找规律, 对症下药。先“想”, 认为有效可行的事就要“干”, 要脚踏实地地一步一个脚印地干。当然, 干的过程也要思考原方案的利弊, 随时调整、丰富和完善。比如对于独生子女教育的问题, 可以针对那些娇生惯养、意志薄弱的孩子单独设计教育方案, 培养他们的意志品格, 从而树立他们远大的理想和吃苦耐劳的精神。这些方案可以从日常生活的规范化要求做起, 比如搞好宿舍内务、按时完成值日工作等, 培养他们的自我约束力和责任感。还可以通过开展相关活动, 磨练意志品格, 如组织爬山、野炊、远足等丰富多彩的活动, 让学生在困难中锻炼, 在困难中成长, 培养他们克服困难的精神, 这样才能收到较好的效果。
4. 班主任工作的宽与严。
班主任对学生的教育不仅仅是对他们的表扬, 还要指出他们的缺点和不足, 但是要注意方式方法。过激的批评, 不但达不到教育的效果, 反而容易导致师生对立。所以, 要建立良好的师生关系, 班主任既要严格要求学生, 又要胸怀宽广, 要以宽容的态度关爱学生的成长。
看到学生有缺点和不足, 班主任首先要冷静, 控制好自己的情绪, 不要操之过急, 教育要有耐心, 要一步一步来。宽容的态度无形中先给学生上了一堂“无声胜有声”的思想教育课。老师一个注视的眼神、赞同的微笑、肯定的点头、一个手势都能给学生积极的暗示。我们要注意教育方法, 不是每次教育都非要大说特说不可。有了宽容才能给予学生真正的理解。老师对学生不宽容, 就会觉得自己为学生背负了一个沉重而痛苦的十字架;而有了宽容, 看到学生的成长和进步, 就能给师生双方带来幸福和喜悦。
例如, 我班上有名学生, 各科成绩不错, 爱打篮球, 纪律观念有些淡薄。有一次晚自习课他缺席, 和别班同学打球去了。我巡视发现后, 就让其他同学把他找回来。他忐忑不安, 很怕被我叫去办公室。当时我也的确想狠批他一顿, 但考虑到第二天要期考, 怕影响他考试, 我没有这么做。考试后, 我立刻找那个学生单独谈话, 晓之以理, 动之以情, 在肯定他爱运动的同时, 也让他认识到了遵守纪律的重要性。后来, 他没有再随便缺课。班主任对犯错误和有缺点的学生, 要以宽容的态度进行合理的批评、教育, 这样才能收到良好的效果。
一名出色的班主任, 对待学生不能光有宽容, 还需要严厉。俗话说:“子不教, 父之过;教不严, 师之惰。”违纪学生对遇到一个心软的、“好说话”的班主任, 让自己可以轻松蒙混过关, 也许会感激或庆幸一时, 但将来他绝对会一辈子埋怨这个班主任不够严厉, 不够负责。因为班主任身上不光承担着教学任务, 更承担着重要的育人任务, 他的工作将直接影响学生今后的做人方法和原则。要获得学生的尊敬和爱戴, 不是要去讨好, 而是要用自身人格的魅力, 用对学生一生负责的严谨态度去赢得的。