研究生学术诚信承诺书

2024-06-08

研究生学术诚信承诺书（精选10篇）

研究生学术诚信承诺书第1篇

化学工程学院研究生学术诚信承诺书

为促进优良校风、学风建设，规范学术行为，维护学术诚信，在四川大学化学工程学院学习期间，本人向学校学院郑重承诺：

一、树立诚信品质，遵循学术道德，保护知识产权，努力培养自己求真务实、勇于创新、坚韧不拔、严于律己的治学态度和学术精神，成为良好学术风气的维护者、严谨治学的力行者、优良学术道德的传承者。

二、自觉学习并严格遵守国家有关法律法规和学校相关管理规定，若有违背学术诚信行为，自愿接受学校有关纪律处分：

（一）在课程学习和实践环节，若有学业造假等行为，同意按《四川大学学术道德规范》、《四川大学关于学位（毕业）论文抄袭、剽窃等学术不端行为的处理办法（试行）》处理。

（二）在各类考试、考核中，若有违纪、舞弊等行为，同意按《四川大学研究生考试违纪作弊处分细则》处理。

（三）在科研和学位论文工作中，若有抄袭、剽窃他人学术成果，捏造、篡改研究成果等科研不端行为和学术失范行为，同意按《四川大学学术道德规范》、《四川大学关于学位（毕业）论文抄袭、剽窃等学术不端行为的处理办法（试行）》处理。

三、崇尚科学，勇于创新，努力提高自己的学业成绩和学术水平。在研究生奖学金、助学金评定中，遵守《四川大学研究生表彰奖励办法》、《四川大学研究生国家奖学金评审实施细则（试行）》等管理规定。

四、本人已认真学习和领会《化学工程学院研究生学术诚信承诺书》的有关内容和要求，并承诺严格遵守。

五、本承诺书由研究生本人签名。已授予学位或因故终止学籍研究生被追溯在读期间涉及的学术诚信问题按学校相关管理规定处理。

承诺人签名：

日期：

研究生学术诚信承诺书第2篇

学生姓名：

论文/作业题目：

请认真阅读本承诺书。学术造假或学术不端均属于学术不诚信。请对你的作业/论文是否存在学术不诚信行为进行确认。

学术造假行为包括：

（一）弄虚作假。捏造、伪造、篡改引用资料或其他研究成果等；

（二）抄袭和剽窃。将他人的作品或作品的片段据为己有：照抄或变相照抄别人已发表或未发表的成果；将合作成果作为自己成果发表；将他人论著篡改后发表；窃取他人论著的实质性内容和结论部分作为自己论著的主体；窃取他人的数据作为自己论著的数据等；

（三）替写论文。请他人代替自己撰写论文或论文的主要章节。

学术不端行为包括：

（一）引注文献不端行为

1．使用、引用他人的观点、论据、资料调查、统计数据、防案和构架等不注明出处；或对他人的上述原用语作了修改，但基本观点不变、论据未变而不注明出处的；

2．将多个他人观点混在一起，作为自己的论点，不注明出处；

3．将他人论点、论据与自己论点、论据混在一起，不明确区分标注

4．转引他人论著中的引文、注释，不注明出处；

5．使用他人未发表的成果不注明出处或从外文书刊中摘译的部分，不注明出处；

6．包含或引用本人已用于其它学位申请的理论、调研数据、学术论文获成果，但不加注释或说明；

7．未引用他人文献而作虚假引注。

（二）不当署名

未参加相关社会调查等活动而在别人发表的成果上署名，或未经他人（包括导师）同意，签署他人姓名。

任何提交考核的论文/作业如果存在上述学术不诚信行为，都有可能依照或参考《西安交通大学规范研究生学术行为实施办法》第八条予以处理。

第八条第三款：研究生学位论文或毕业论文一旦被认定存在学术造假行为的，无论是否已离校，所或学位将有学校学位评定委员会予以撤销，所获毕业文凭将由学校予以追回并报教育行政部门宣布证书无效；第八条第五款：由于研究生学术造假或学术不端行为导致的一切法律后果，由当事人自行承担。

我已阅读并理解以上规则，我保证提交考评的论文/作业是我自己完成的作品，我承诺没有学术造假和学术不端行为。

研究生学术诚信承诺书第3篇

“诚信”是我国传统文化的重要组成部分, 是衡量一个人道德品质的一项重要价值标准。孔子曰:民无信不立。鲁迅有“诚信为人之本。教育家陶行知称:千教万教教人求真, 千学万学学做真人。党的十八大报告也指出:倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育和践行社会主义核心价值观。可见, 古往今来, 中华民族一直奉诚信为做人之根、处事之本。学术诚信作为诚信价值观的一个分支, 大学生学术诚信主要是针对大学生这个群体在学习及从事的一系列学术活动过程中严格遵守学术研究的道德操守。它要求大学生立足于自身的知识体系, 以真实、客观、严谨、科学的态度认真钻研, 做到“恪守治学之责、笃行为学之道”;在对待其他研究者及其成果要本着尊重真知的责任感和敬畏感, 不盗用他人成果, 严格恪守学术诚信规范, 以诚信的态度对待一切学术研究活动。

二、当代大学生学术诚信的现状及原因分析

大学生学术诚信不仅是大学生自身道德素养和学校德育教育质量的直接体现, 更是促进高校学术水平健康发展、推动学术创新的重要保证。但根据国内外学者的研究得知, 当下大学生的学术诚信现状不容乐观, 作业应付、考试作弊、论文抄袭、数据造假等学术诚信缺失的现象屡见不鲜。基于此前的研究基础, 笔者就重庆市部分高校进行了大学生学术诚信研究调查, 力图从大学生在平时的学习活动及思想认识层面更全面、更深入地了解大学生学术诚信的现状及原因, 以便提出更有针对性和可操作性的解决对策。

(一) 大学生学术诚信现状

本次调查, 我们从四个方面入手, 首先是“作业完成状况”:超过69%的同学有过抄袭情况;其次是“考试状况”:超过52%的同学认为自己或者别人有考试作弊的行为, 可见考试作弊现象的普遍性了;再次是“论文写作、实验数据完成状况”:17.4%左右的学生会选择“大部分复制文献”, 而对于“实验中未能得到合理数据时, 你会怎么办?”的问题, 则有超过50%的同学存在作假行为;最后是“大学生对学术诚信的认知状况”:目前还有大约49.1%的同学只是了解一些或者不了解, 对于“学术诚信是否关乎一个人道德品质的大事”这一调查, 也有19.4%左右的同学处在彷徨的状态。从调查中分析, 我们得出结论:无论是在实际言行层面还是认识层面, 当前大学生的学术诚信总体状况不容乐观, 大学生的学术诚信建设受到前所未有的挑战, 存在很多不容忽视的问题。

(二) 大学生学术诚信缺失的原因分析

大学生出现的学术诚信缺失现状确实不得不让人深思, 是什么原因导致了在“追求真知的大学殿堂里”会出现如此多的学术不诚信现象呢?无可否认, 这既与市场经济环境下社会不良风气的影响有关, 也与学术道德教育力度不够及规章制度不健全、监管惩戒力度不强等因素有关。大学生自身学术道德修养也是导致其学术信仰缺失的一个重要原因。具体而言, 主要有以下几点。

1. 社会环境的影响。

随着市场经济的发展, 大学已不再是封闭的“象牙塔”, 大学生的价值理念受到社会各种现象及多元意识形态的影响和冲击。一方面, 社会经济日益发展, 但与之相应的道德体系和法律体系建设相对滞后, 公民道德观念淡薄, 法纪意识不强, 社会信用体制不健全, 导致各个领域不诚信的行为大量涌现。在这样一种社会大环境下, 高校学生经受着思想的冲击和层层考验, 一些自律意识不强的学生, 便在市场经济的大潮中失去了正确的价值判断, 继而随波逐流。另一方面, 当前, 随着信息化时代的到来, 信息技术的高速发展和互联网的普及, 特别是搜索引擎的广泛应用, 这为大家带来了更多、更丰富的信息资源, 同时也为网络抄袭、剽窃提供了捷径。

2. 学术诚信教育缺位。

在调查访谈中, 笔者了解到, 目前, 高校基本没有开设关于学术诚信、学术规范及学术道德等方面的课程教学和专家学术讲座。《大学生手册》中仅仅只是涉及考试违规、违纪的相关规则, 而对于作业、论文等方面的学术诚信要求基本没有。很多同学不了解学术规范的具体内容, 对于学术论文中涉及的署名、引用、注释等概念模糊不清。这都充分体现了现在高校对大学生在学术诚信方面的教育和宣传是缺位的, 致使他们的学术道德、知识产权及学术诚信意识极度薄弱。

3. 学术诚信制度不健全。

无规矩不成方圆。学术诚信的规范既需要道德意识层面的理解和认同, 也需要相应规章制度的制约和保障。目前, 我国尚未有专门的“学术行为管理规范”等制度性文件来规约学术行为, 在大学里也未专门出台针对学生遵守学术道德、学术诚信的制度要求。所以, 制度的缺失致使行为失去约束。

4. 学术管理的监督、惩戒不到位。

调查中, 我们发现, 当问到“在学校, 是否有学生因作业 (论文) 抄袭、考试作弊而受到过处罚吗?”的问题时, 有54.5%选择“有处罚, 很严厉”, 认为“有处罚, 但不严厉”和“没有处罚”的同学共占28.6%, 还有16.9%表示“不清楚”。可以说, 目前, 高校对大学生的各种不诚信行为, 除了对统一性考试出现的作弊行为, 学校有严厉的惩罚措施外, 很多老师对于作业和论文中出现抄袭和剽窃行为大都宽容待之, 保持沉默。

5. 大学生自身学术道德修养不足。

一部分大学生认为, 自己将来不从事学术研究, 目前, 完成论文写作、作实验、搞科研都是为了完成学习任务, 而缺乏对学习、学术研究严肃性和严谨性的清醒认识, 对学术研究缺乏尊重、敬畏之心。但大部分大学生还是表现为对学术诚信内容不了解, 对学术活动的相关规则, 大到理论概念、研究方法的运用, 小到引文注释的规范, 缺乏准确、全面的认识。

三、加强大学生学术诚信建设的途径

高校是人才培养、知识传播和科技创新的重要基地, 理应是社会文明的标识和人类道德的旗帜;然而, 受社会上“急功近利”、“心浮气躁”之风的影响, 使得我国大学近年来出现了前所未有的学术诚信危机。这也直接影响到大学的学术氛围及新型学术性人才的培养。所以, 我们要有效遏制大学生学术诚信缺失的现状, 必须内外因相结合, 既需要通过教育加强道德的自律;也需要通过完善制度、强化监督加强规则规范的他律。

(一) 加强大学生学术诚信教育

1. 在课堂教学中充实学术诚信内容, 构筑学术诚信的思想道德防线。

一是以新生入学为契机, 上好诚信教育第一课。学校在《大学生手册》中增加学术诚信要求, 从学术诚信的含义、表现、规则和处罚等作以详尽的规定, 通过校规、校纪考试, 强化大学生对学术诚信的认识。大一新生要签订《诚信承诺书》, 其中包括在学术诚信方面提出按时独立完成作业、实验, 不伪造实验数据, 不抄袭、剽窃他人作业和论文等要求。二是把诚信教育纳入课程体系, 发挥“两课”主渠道作用。学校可以在专业课程中安排学术诚信的教育内容, 告知大学生在论文写作、实验研究中的一些基本知识和规范, 才能让他们做到知所循、知所守;同时告知他们求真务实的学习态度对其个人成长的重要影响、真知灼见的学术成果在社会发展中的地位和作用;告知他们对待知识、学问要严谨踏实, 树立严谨治学的责任感。只有诚实对待未知, 才能获得真知。

2. 开展校园文化活动, 营造诚实守信的校园氛围。

一是精心规划设置学术诚信教育专栏, 设置诚信格言、警句牌;二是营造良好的诚信教育舆论环境, 充分运用广播、校报、网络进行正面舆论引导;三是通过举办“学术不端案例展”加强警示教育;四是通过征文、辩论、讨论、思想交流等多种形式, 坚持理论联系实际, 驳斥错误的看法和言论, 帮助学生分清是非, 提高学术诚信的辨识能力。

3. 发挥榜样的示范作用。

一是发挥身边大学生党员在反对学术不端行为、加强学术自律方面的带头作用。二是发挥教师言传身教的榜样作用, “学高为师、身正为范”, 在学习的道路上, 老师对学生的影响最直接;所以, 为人师者在自身的教学、学术研究中要以身作则、言传身教, 用自己高尚的道德风范和人格魅力潜移默化地影响和感化学生, 真正担当起“传道授业解惑”的重任, 引导学术树立良好的学术道德和诚信品格。

(二) 完善学术制度体系建设

20多年前, 邓小平同志指出:制度好可以使坏人无法任意横行, 制度不好可以使好人无法充分做好事, 甚至走向反面。可见, 制度对人的行为具有很大的导向作用。同理, 好的学术制度能够抑制学者的弱点, 使学者的学术精神得到强化;而不良的学术制度往往放大学者的人性弱点, 即使具有学术精神的学者也可能逐渐失去学术上的追求[1]。因此, 学校可针对学生出现学术诚信缺失行为的表象和心理, 制定相应的学术制度, 做到有章可循, 加强学术自律。

(三) 加强对大学生学术诚信的监督和惩戒力度

一是建立大学生学术诚信委员会, 由校内外专家和优秀学生干部组成, 负责有关学术规章制度的制定、宣传、教育工作, 承担大学生学术成果的审查和评价任务, 并对违反学术诚信的事件进行调查和处理。查处结果要在一定范围内公开, 接受其他同学监督, 使其起到警戒和教育的作用。二是充分发挥教师的把关作用, 老师要对学生的作业、论文进行认真指导、严格批阅, 确保学生学习态度的严谨性。此外, 学校还可充分引进新技术手段, 例如, “学术论文查重系统”, 辅助完成对论文的检测, 有力监管学术不端行为。

摘要：本文采取问卷和访谈的调查方式, 深入剖析了当代大学生在学术诚信方面存在的主要问题及原因。笔者认为, 要解决大学生学术诚信缺失的问题, 势必要同时发挥自身、学校和社会的综合作用, 使大学生的学术诚信意识既能“内化于心”, 更能“外化于行”。

关键词：大学生,学术诚信,原因,对策

参考文献

高校研究生学术诚信缺失探究第4篇

关键词：高等院校；研究生；学术诚信缺失

诚信，是一个人立足社会的根基，也是建立人际关系的前提。研究生作为国家培养的高层次人才，理应拥有较高的诚信度。但现实情况并非如此，一些研究生急功近利，在自己的科研中没有遵守学术道德和规范，降低了学术诚信度。浙江大学校长杨卫教授认为：“学术诚信是大学精神的根本。我国目前存在的学术诚信问题，不仅反映了学术界诚信意识和诚信机制的薄弱，而且折射出其背后的社会环境和浮夸文化土壤。”可见，学术诚信在大学中占据极其重要的地位。因此，笔者有必要对研究生学术诚信缺失问题作进一步探讨。

一、研究生学术诚信缺失的现状

研究生学术诚信缺失主要表现在以下几个方面：

第一，没有踏踏实实地做科研，对自己的论文造假。我们都知道，一篇科研论文的出炉，一定会经过严密的实验设计和仔细的数据分析，以验证自己的研究假设。但是一些研究生为了完成发表论文的要求而产生造假的念头，这部分研究生主要是通过网络来查找与自己研究主题相关的资料，接着进行复制粘贴，产生自己的论文。更有甚者，稍微变动一下资料的顺序或者更换掉原来的题目就变成自己的论文，把一大片文献资料占为己有。

第二，科学研究不严谨，论文没有标明引用和出处。通常情况下，我们会在论文中引用他人的观点来论证自己的说法或充实自己的文章，但一定要准确地标明该引用的出处，否则就视为抄袭他人的学术成果。有的研究生引用别人的数据和结论，却故意改头换面，不加注释。

第三，结合自己的课题，伪造、篡改他人的研究数据。这一问题主要产生在理工科的学生身上，这些学生为了满足于一种成熟模型的设计或是一种已定的实验设计，根据自己的假定值直接得出最后的数据，完全省掉了实验设计和过程。

二、研究生学术诚信缺失的原因分析

目前，研究生学术诚信缺失这一问题越来越严重，它的出现不是偶然的，主要有以下几个方面的原因：

第一，个人原因。一些研究生在观念上对学术不规范这一行为缺乏足够的认识，没有意识到学术不端行为会产生严重的后果。另外，研究生人员构成相对复杂，有应届生、往届生、社会上的在职人员等，生活经历的不同使他们对待学术的态度也不一样。部分研究生急功近利，他们认为来读研只是为了取得一张文凭，而不是真心地想做学术。

第二，学校及培养体制原因。一些高校只专注于知识的传授，而疏于对学术诚信方面的教育，势必会加剧这一现象的出现。一些高校规定，研究生申请毕业论文答辩的资格条件是在核心期刊上发表到规定数量的文章，对博士生尤为严格。鉴于高校研究生培养体制带来的学术压力，又受制于人力、财力及物力，势必会加重学术不端行为的产生。

第三，社会环境原因。浮躁的社会风气逐步影响到高校，进而使部分学生难以静下心来认真搞学术。现实生活中，以权谋私、权钱交易、贪污受贿、欺上瞒下等消极现象也在侵蚀着研究生的灵魂，影响学生的评价标准。

三、研究生学术诚信缺失的对策

研究生学术诚信缺失有着严重的后果，不仅会影响高校研究生培养的质量，阻碍着其学术道路的发展，而且不利于学术规范体系的建立。因此，针对研究生学术诚信缺失的现象，我们要从以下几个方面进行改善，以建立良好的学术环境和氛围。

第一，作为一名研究生，要端正自己的求学动机。攻读硕士或博士研究生期间，一定要严格要求自己，规范自己的学术行为。遇到学术上的困难，要积极寻求导师以及其他学生的帮助，虚心向他们学习。

第二，高校要营造良好的校园环境和学术氛围。高等院校可以通过研究生“科学道德和学风建设宣讲教育”等活动来加强学术道德教育；允许下设的各个学院采取多种多样的形式促进学术规范；建立并完善奖惩机制，促使研究生遵守学术规范；充分发挥导师在学术作风、治学态度以及学术素养方面对研究生的影响。

第三，积极创造良好的社会环境。相关部门要建立健全相关的规章制度，强化法治，加快诚信制度的相关立法，消除管理制度上的漏洞；教育部等相关政府部门，要积极倡导建立良好的诚信体系，通过各种形式的宣传活动来加强人们的诚信意识；对于市场经济条件下出现的各种腐败现象和行为，要严格处理，改良社会风气。

参考文献：

[1]宋大伟.刍议研究生诚信教育[J].经济与社会发展，2011，（7）.

[2]李东阳.研究生诚信教育之我见[J].教育理论研究，2011，（18）.

[3]经素.研究生诚信状况调查研究[J].内蒙古师范大学学报，2005，（11）.

[4]江新华.研究生学术道德失范：行为表现、教育根源与治理对策[J].学位与研究生教育，2003，（3）.

[5]顾海良.关于学术规范与学术道德建设的思考[J].武汉大学学报， 2005，（9）.

大学生学术诚信教育体系建设研究第5篇

作者简介：张力力，河海大学水文水资源学院，辅导员，企业管理硕士，210098；汪俞辰，河海大学马克思主义学院，思想政治教育专业，硕士研究生法学硕士，2012年入学，211100。

诚信是中华民族的传统美德之一，是社会主义市场经济健康发展的道德准则，更是每一位公民需要遵守的基本道德规范。胡锦涛在中国共产党十八大报告中，提出倡导和培育“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。中国优秀文化传统美德和社会主义核心价值观均强调诚信的重要性。高校作为学术研究和学术创新的重要阵地，大学生作为学术研究的重要主体，学术诚信教育是大学生思想道德教育研究的重点。随着学术事业取得的较大发展，大学的学术环境并非理想中的一片净土，高校学术界也暴露了学术不端和学术失范等学术问题，所有这些高校学术界的问题和现象直接影响着当代大学生对于学术研究的认知和态度。只有通过有效的学术诚信体系建设来提高大学生的学术诚信水平，才能为国家培养合格的学术科研人才，实现学术的健康增长，保证高校持续创新的活力。

一、大学生学术诚信教育缺失的主要现象

1.大学生课程考试作弊现象。由于受到社会中出现的急功近利、不讲诚信以及学术浮夸等不良风气的影响，大学生在学业中出现的不诚信行为是校园中较为普遍且屡禁不止的现象，主要表现为大学生考试作弊问题。大学生中有相当多的人将高等教育当成是进入社会的一种“谋生”渠道，导致大学生在课程结课考试中出现考试作弊的不诚信行为。近年来，不少大学生为了获取较好成绩，不惜在考试中不择手段进行作弊，作弊手段层出不穷，从交头接耳、夹带纸条、偷看书本等较“低劣”的手段发展到手机作弊、耳入式耳机等“高超”的作弊手段。这些不诚信行为，不仅欺骗了授课教师，耽误自己的学业，而且不利于大学生的诚信品质的培养，给校风学风的建设带来巨大的负面作用。

2.大学生论文抄袭、剽窃现象。学术论文的抄袭、剽窃，是指非法地将他人所有的智力成果占为己有。近年来，学术界不正之风较为严重，已经波及高校科研道德教育，“天下文章一大抄，就看会抄不会抄”甚至成为了一些大学生的“至理箴言”。并且现在学术抄袭、剽窃的手法也很多，如“全篇搬用法”、“隐性剽窃法”、“署名抄袭法”、“拼凑法”等。

3.大学生学术数据造假现象。学术数据造假，就是论文数据的编造，调研数据、实验报告以及研究成果均存在造假行为。有学生为处于评奖评优、完成作业任务等不良动机，随意填写调研数据或实验数据，并依此为据编撰实验报告或调研报告。还有学生为了评奖评优，东拼西凑学术科研成果或论文篇数，或请求老师在发表文章时将自己的名字署上。学术数据的弄虚作假，造成了部分大学生只是重复一些无聊的文字写作，造成了大量低水平的学术重复和学术“泡沫”。

二、大学生学术诚信教育体系建设缺失的因素分析

1.高校学术诚信环境不良。学术诚信制度建设的更为前提性的问题是学术环境问题，这是一直以来被忽视的问题。在现实社会中，市场经济的负面影响，导致社会不公平现象的出现，从而影响了大学生在决定自我行为模式时与诚信背离，给大学生的诚信观造成严重的负面影响，尤其体现在学术诚信方面。有些大学生或缺少坐冷板凳的毅力，或在评奖评优时不甘于落后于人，往往受到某种功利因素的驱动，草草浏览几本书，草草撰写学术成果，急就成篇，甚至出现抄袭剽窃，全篇搬用现象，从而造成学术产品泛滥成灾的现象。

2.高校学术诚信教育的缺失。高校学术诚信教育缺乏系统完整的科学道德和行为规范教育是造成学术诚信教育缺失的重要原因。长期以来，高等教育将学术诚信教育简单化，实效性低下，诚信理论教育被形式主义地对待，甚至抛弃理论的实质内容，彻底地将诚信理论变成空洞的教条。并且诚信教育重理论轻实践，手段和方式枯燥、流于形式，常常与学生和社会生活相脱。这种不分对象、内容、场合的“填鸭式”的教育方法引起了学生对学校德育以及学术诚信教育的抵触与反感，严重影响了德育以及学术诚信教育的实效性。

3.大学生学术诚信制度建设的缺失。目前，有许多学校把学术规范和学风建设纳入到制度建设当中，但问题是大部分学校的规章制度在内容空泛，缺乏可操作性，致使学术诚信建设成为高校学风建设的薄弱环节。有些高校学术的规章制度在内容上几乎就是教育部文件的复制，缺乏针对本校实际情况的具体而翔实的内容。并且规章制度缺乏严明的规定而易于产生分歧，影响制度的实效化，造成某些规章制度的形同虚设。此外，高校缺乏硬性的`对学生学术诚信的道德评价量化指标，在一定程度上容易使学生引起学术失信。对于考试作弊行为，只要不被发现或被揭发就安然无事，这种学术失信行为成本付出的代价非常低廉，也是导致大学生学术行为诚信危机的一个原因。学生管理工作也存在问题，当前高校中的诸多领域和部门存在弊端，特别是一些与学生工作有关的职能部门，还未建立起合理、健全、有效的管理机制，存在着制度缺乏、管理松懈、监督不力的现象，这些现象对学生诚信教育都产生了负面影响。

4.大学生主观上缺乏学术诚信意识。一方面，大学生学术意识淡薄，学术问题意识缺乏。大学生缺乏足够的道德评价能力，缺乏理性思辨和分析选择能力，再加上学术诚信监督机制、学术失信惩戒制度的不完善，导致大学生的学术意识淡薄，学术积累能力薄弱。另一方面，大学生学术浮躁心态影响着学术诚信问题。由于社会上功利主义等错误思潮的干扰和冲击，部分大学生患有学术“浮躁病”，并没有把心思完全用在学习上，因此学术诚信就成了“浮躁病”的“牺牲品”。

三、大学生学术诚信教育体系建设

大学是培养人才的摇篮，大学校园是精神文明的先行之区，大学应该率先树立诚信风气，加强对大学生的学术诚信教育，主要包括两个方面的内容，即大学生学术诚信教育制度建设的内容和大学生学术诚信主体性建设。

1.大学生学术诚信教育制度建设的内容。（1 ）建立大学生学术诚信档案。在高校中，建立大学生的学术诚信档案，并建立统一的数据库管理查询系统。建立大学生学术诚信档案，调动学生积极参与到其中，如实记录学生在学校的诚信记录，对学生的学术规范实行动态管理，从而能够使学生自我确立学术诚信目标和学术诚信意识。大学生学术诚信信用档案的建立将有助于在校大学生学术诚信意识的培养，推动大学生学术规范常态化、机制化的进一步完善，营造良好的大学学术氛围。（2）采取教师引导、学生自律的双向管理体制。以往的大学生学术诚信教育体制都是以教师为主导，以教育灌输为主要方式，效果不佳。因此，大学生学术诚信教育要以学术诚信教育为基础，更加注重大学生主体学术诚信意识培育。用理论教育与学生主体自我培育相结合，主动地建立一套学术诚信道德观来指导学习和生活，使学术诚信确实地成为每个人不可或缺的无形资产。（3）建立学术诚信的监督机制。建立学术失信网上公示制度，加强大学生学术诚信度的监督。同时，建立专门的学术监督结构，专门宣传和执行有关学术规范，监督检查各种学术失信行为及防治情况，加强监督的作用和力量。还可以进一步发动校园媒体舆论对学术诚信的监督，在有关通告栏、网站定期公布学术失信等行为。（4）健全学术诚信的奖惩制度。对在学术诚信教育活动中涌现出来的先进典型和先进事迹进行表彰和奖励，形成学术诚信至上、争当先进的良好风气。同时必须遵循从严治校方针，加大对有诚信缺失学生的查处、惩戒力度。对违法学术道德的行为，要视具体情况给以批评教育。对严重违反学术道德、影响极其恶劣的行为，在充分了解事实真相的基础上，进行严厉的惩罚。

2.大学生学术诚信教育的学术主体自律建设。大学学术研究人员要制定自己的道德准则，完善自我约束、自我管理的机制。大学生要在学术上做到学术自律，高校的学术道德建设才会健康发展。遵循学术诚信，坚守道德底线，是一个大学生之所以能够从事学术研究的道义基础，我们每一个负责任的大学生应当有一种“以诚信为本”的内在精神追求，坚决反对抄袭剽窃、弄虚作假等行为，尊重他人学术成果。我们每一个以学术为业的大学生都必须认真对待，身体力行，从学术自律做起，坚守学术伦理，承担学术责任。

加强和推进大学生学术诚信教育制度体系建设，既要靠大学生自觉的学术自律，也要靠外在制度规范的他律，构建全方位诚信制度体系，二者相互补充，缺一不可。只有不断地改进学术研究的方式、丰富学术规范教育的内容，才能适应大学生学术规范发展的环境，才能把握大学生学术道德发展的方向，促进大学生学术诚信教育的健康发展。

参考文献：

[1]朱宇航。当代大学生学术诚信缺失的原因和对策探析[J].教育求索，2011，（12）：191-193.

[2]黄核成，陈晨。缺失的“契约精神”：大学生学术不端原因分析[J].学校党建与思想教育，2012，（11）：94.

★ 制度体系建设

★ 体系建设专员岗位职责

★ 应急预案体系建设

★ 如何建设电子商务的信用体系

★ 网络综合治理体系建设自查报告

★ 电力企业会计内控体系研究

★ 惩防体系建设工作鉴定

★ 社会信用体系建设座谈会发言材料

★ 全方位推进党内制度体系建设

学术研究访谈保密承诺书第6篇

被访者姓名：访谈时间：访谈地点：

本次访谈的主要目的是为了了解有关……的一些情况，期望能够得到您真实、具体的情况和感受。基于本次调研访谈，本人做出如下郑重承诺：

一、本人承诺对被访者的身份信息予以保密，包括不对外公开访谈者身份信息，在相关学术著作中引用有关访谈内容时隐去被访者的身份信息等。

二、本人承诺本次访谈仅用于学术研究而非商业目的。

三、本人承诺，访谈过程中尊重被访者的宗教信仰，依据访谈材料开展学术研究过程中客观、真实的反映被访者叙述的情况，不歪曲事实。四、一旦出现违背以上条款情形，本人依法承担相应法律责任。

承诺人：

研究生学术诚信承诺书第7篇

1．我保证网上报名时所提交的报考信息和现场确认时所提交的各项材料真实、准确。如有虚假、错误信息和弄虚作假行为，本人承担由此造成的一切后果。

2．我将自觉服从考试组织管理部门的统一安排，接受监考人员的检查、监督和管理。

3．我保证在考试中诚实守信，自觉遵守硕士研究生招生考试纪律和考场规则。如有违纪、违规行为，自愿接受监考人员根据国家有关规定所作出的处

研究生学术诚信承诺书第8篇

关键词：研究生,学术诚信,对策

近几年, 我国研究生一直在扩招, 这使得研究生数量不断的增长, 但是质量却有所下滑。研究生作为我国培养的高素质人才, 肩负着发展我国科研事业的神圣使命。然而, 研究生学术诚信问题却屡屡发生, 造成很恶劣的后果。

1 当前研究生学术诚信的主要问题

1.1 论文抄袭

当前研究生学术问题最严重的就是论文抄袭。最近引起社会注意的是网络上曝出的中国知网网页截图, 来自安徽大学管理学院档案学专业毕业生的论文和来自山东大学历史文化学院文秘档案系档案学专业毕业生的两篇论文, 完成时间相差一年, 但是内容几乎完全一样。这样的现象并不是个例, 在我国高校中, 同门师兄弟互相抄袭, 大段大面积抄袭, 甚至一字不漏抄袭, 这些现象都很普遍。

1.2 实验和调研伪造数据

研究生学术论文中经常出现的另一个问题是伪造数据。很多研究生为了避免自己的论文空、大、泛, 经常会以某些地区为例进行写作, 这样的方法带来另一个不便就是学生需要进行大量的调研, 以此来作为自己观点的有力支撑。但是, 不少学生认为调研工作麻烦且工作量太大, 从而根据自己的论文观点, 伪造一些数据。

1.3 参考文献弄虚作假

参考文献中的弄虚作假现象非常普遍。学生在写论文的过程中, 没有参阅足够多的文献, 或者是论文大多为抄袭, 到最后写参考文献的时候只能随意编造。

除此之外, 还有一些学术诚信问题比较明显, 不少学生帮助老师搜集资料, 最后要求老师的论文后面加上自己的名字;还有学生请“枪手”来写论文;不少的买卖论文现象在高校盛行。

2 当前研究生学术诚信问题的主要原因

2.1 社会方面

(一) 道德意识逐渐下滑

首先, 我国改革开放以来, 过度追求经济快速的发展, 使得不少人拥有了急功近利的思想, 而且, 这个过程中很多人开始一切向“钱”看, 为了经济利益, 无所不作。同时, 人们的道德意识逐渐下滑, 一些违背道德的事情越发普遍。在这样的社会背景下, 学术界的道德氛围也有了明显变化, 学术诚信问题大范围爆发。

(二) 相关法律规制不健全

在国外, 关于社会诚信的法律法规很多, 而且一旦触犯, 轻则重罚、重则入狱。另外, 一些发达国家还给每个人一个诚信编码, 类似于身份证号, 不得改变, 一旦有诚信问题, 就会影响信誉, 在贷款、享受国家政策等方面受到影响。而在我国, 诚信相关的法律法规不健全, 诚信问题的惩处也比较小, 这使得不少人怀抱侥幸心理, 诚信问题层出不穷。

2.2 学校方面

(一) 学术监督体系和管理体系不健全

近年来, 高校不断扩招, 研究生的数量变大, 高校研究生导师的数量却没有改变, 这就使得每个研究生导师带学生的数量增多, 导师没有足够的精力指导每一位学生的每一篇论文, 从而也加剧了论文造假的几率。另外, 高校并没有建立足够完善的研究生管理体系和学术监督体系。大多数高校只是对于学生考试作弊有相应的处理办法, 但是对于研究生学术造假没有明确的制度制约, 这也就让不少研究生有可乘之机。

(二) 学术评价体系有失偏颇

现如今, 大多数高校对于研究生的考核主要是看论文的发表量, 这在一定程度上造成学生的心理压力, 学生没有足够的能力发表论文, 但是又迫于评价体系的压力, 不得不抄袭论文、伪造数据, 以此凑成论文, 完成指标。整个高校范围内的评价体系都过于看重数量、看轻质量;看重结果, 忽视过程;看重短期而忽视长期, 具有此类特点的评价体系是造成学术诚信问题频频爆发的原因。

2.3 学生方面

(一) 学生学术能力不够, 学习态度不好

首先, 不少研究生考研主要目的就是混文凭。这样的动机本身就加剧了学生学习的懒惰性。其次, 不少研究生考研属于跨专业, 很多专业课也只是考研期间浅薄的学习没有专业基础, 研究生阶段学习起来比较吃力, 因此不少学生可能在写论文的时候确实没有足够的专业知识作为支撑。再次, 在现代化的今天, 不少学生每天沉迷于网络社交和网络游戏中, 踏实看书、踏实学习的人少之又少。

(二) 学生诚信意识淡薄

在我国社会, 对于学生的诚信教育比较缺失, 所以学生从小就没有养成诚信的习惯。小时候, 大家作业不会写, 就抄袭别人的;考试的时候, 不会做问问隔壁同学, 这似乎是理所应当的。所以, 很多研究生从小到大就习惯“走捷径”, 抱有投机取巧的心理。

3 当前研究生学术诚信体系构建对策

3.1 国家社会方面

(一) 建立完善的法律法规和规章制度

首先, 我国现在有关学术诚信的法律基本为空白, 大多只是教育部出台的规章制度, 因此要从国家、政府方面弥补学术道德方面的法律空白。其次, 我国关于学术诚信的法律是从1961年到2000年逐步建立起来的, 但是随着时代的变化和发展, 法律具有明显的滞后性, 法律制度亟待完善。因此, 国家要利用强制力建立法律法规、规章制度, 严肃处理违反条例者, 为建立良好的学术氛围打下基础。

(二) 建立良好的学术氛围。首先, 社会建立良好的诚信体系。学术道德问题不仅仅是靠法律法规就能解决的, 同时还需要社会良好的诚信体系。比如如果研究生出现学术道德问题, 将影响个人的诚信等级, 从而带来不好的影响, 影响个人贷款、就业、享受国家政策等。

其次, 整个社会要重视诚信问题, 建立良好的氛围。目前, 我国社会大多对于诚信问题不看重, 因此大量的违背道德的问题屡见不鲜。买卖中缺斤短两, 商店里顺手牵羊, 还有大厂商的假冒伪劣。社会的大环境尚且如此, 学术界的道德问题就更令人堪忧。只有整个社会一起行动, 重视诚信问题, 建立良好的氛围, 学术界的诚信问题才能有所缓解。

3.2 学校方面

(一) 建立完善的学术监督体系

首先, 各个高校要建立完善的学术监督体系, 以便对学术研究过程进行详细有效的监督, 尽量做到无死角、高效率。其次, 各个高校要建立严格的学术惩戒体系, 对于学术不端行为进行严格的打击。高校要严格贯彻国家的相关政策法规, 遵循教育部对于学术道德问题的要求, 将违反学术道德的研究生进行公开批评和惩戒, 让学术诚信问题无容身之处。

(二) 改革研究生评价机制

改变单一的研究生评价机制, 不能只看论文发表量, 研究生的培养要多元化。如果只是培养会写论文的研究生, 将来走向社会没有任何实践能力, 更不能适应社会严峻的就业形势和激烈的竞争市场。

3.3 个人方面

(一) 加强道德自律和树立诚信意识

内因是事物发展的根据, 外因是事物变化发展的条件, 外因通过内因起作用。不管国家社会、学校有多少法律规定和惩罚措施, 要想真正的解决学术诚信问题, 还是要靠个人。研究生只有加强诚信意识和道德自律, 才能从根本上解决学术道德问题。

(二) 踏实学习, 拒绝投机取巧

研究生作为一名学生, 要做好本职工作, 努力学习。研究生要对自己负责, 埋头苦读, 下功夫才能有真本事。只有自己看书多了, 心里有了积累, 才能逐步对论文有自己的思路, 才能对于自己的观点有足够的理论支撑。

学术是一件神圣的事情, 学术界也本该是净土一片, 但是近几年媒体频繁爆出硕士论文抄袭事件引起全社会的关注。研究生学术道德问题对个人和社会、甚至整个国家都带来严重的后果。介于研究生学术诚信问题的原因既有个人也有学校和社会, 因此, 要构建研究生学术诚信体系还要多方面共同努力。

参考文献

[1]杨萍, 简福平.加强大学生学术诚信教育的若干思考[J].思想政治教育导刊.2015 (3) .

[2]赵果, 我国大学生学术诚信的现状调查及对策研究——以上海部分高校为例[J].思想教育研究.2015 (4) .

大学生学术诚信缺失及对策研究第9篇

关键词：学术诚信；原因；对策

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）07-0142-01

2013年哈工大MBA考试中，考场周围监测处神秘无线电信号，使得考研作弊以及辅导机构与招生机构的权钱交易现象再次曝光，学术诚信问题再次出现在社会公众面前。诚信是社会主义核心价值体系的重要组成部分，党的十八大提出实施创新驱动发展战略，切实建立健全科研活动行为准则和规范，加强科研诚信和科学伦理教育发挥科研机构和学术团体自律功能。然而，当前在高校中学术诚信缺失问题日趋严重，在期末考试乃至四六级考试中作弊、剽窃甚至替考已习以为常，替课现象已相当普遍甚至发展出了相关的产业链，在评奖评优中造假骗取奖学金、助学金的现象不绝于耳……. 种种现象折射出大学生的学术诚信缺失问题，应受到各界的重视。

一、学术诚信的基本内涵

诚信一般指实事求是、诚实、守信、不欺骗、不弄虚作假、言行与思想一致。学术诚信（academic integrity）也称科学诚信或科研诚信，指科研工作者要实事求是、不欺骗、不弄虚作假，还要恪守科学价值准则、科学精神以及科学活动的行为规范学术不诚信主要分为四类，包括考试作弊、捏造、剽窃、篡改的学术不诚信行为，这是美国大学对学术诚信问题的界定和分类。

学术诚信是进行人才培养和科学研究必须遵守的道德规范，对于保障人才培养质量、科学研究水平具有重要作用。学术诚信是大学生成才的基础，是维持高校正常教学秩序、促进高校健康发展的保障，是大学生个人品格的重要组成部分。然而，当前大学生学术诚信缺失现状严重，必须分析其原因并制定出解决对策。

二、学术诚信缺失的原因

（一）社会不良风气对学校造成影响。

随着我国向市场经济转型，利益主义、拜金主义等各种不良风气滋生，引发了民众诚信道德缺失社会上的不良风气蔓延到大学中进而引发了学术诚信缺失问题。社会生活节奏的加快、物质主义倾向严重，校园这片净土也受到了侵蚀，当前大学生急功近利，很难脚踏实地的搞学术研究，加之，学生来自各方面的压力和互联网等便利条件的诱惑，必然引发学术诚信缺失问题。

（二）国家相关制度不健全。

在学术诚信方面，我国还没制定出一套完善的法律法规体系，没有形成完备的机制。我发对学术诚信问题进行准确的判断、“量刑”，有些规章制度也只是形同虚设，无法发挥实质性的作用，没能对学术不端行为做出有效的制约。因而许多大学生存在侥幸心理，加之利益的诱惑下，铤而走险。因此，可以说我国法律法规的不完善也加剧了学术诚信问题的蔓延。

（三）学术诚信教育缺位。

与国外相比我国的学术诚信教育缺失严重，我国的大学几乎没有开设学术规范和诚信道德课程，也很少有学生能深入了解知识产权的相关内容。高校对大学生的学术道德教育不够，致使大学生的知识产权意识淡薄，在科学研究或论文撰写中大胆运用“拿来主义”，且认为理所当然，并未意识到自己的做法有何不妥。

我国的教育自古以来就有“以身作则”、“身教重于言教”的传统，教师的示范行为对学生习惯的养成有着重要的影响。但是，当前我国大学的教师中也存在着学术不端行为，在评职称等压力或利益的驱使下，加之有些教师的师德相对欠缺，因此学术造假的现象也时有发生。教师的行为对学生起着潜移默化的影响，没能做好榜样示范作用一定程度上诱发了学生的学术诚信危机。

（四）大学生个人意志薄弱。

在做过的问卷调查中，大多数的大学生都知道哪些行为是不诚信、不道德的，但是在面临着网络等先进手段的诱惑，在毕业的压力之下还是抱着侥幸心理选择了投机取巧、铤而走险。大学生个人意志薄弱也成为学术诚信缺失的重要因素。

三、学术诚信缺失的具体对策

（一）制定相关法律法规，完善相关机制。

在学术诚信方面，国家要制定完善的法律体制，增强大学生的知识产权意识，对学术诚信不端行为进行明确的界定，根据不同的程度划分等级并制定出相应的惩罚措施。相信有明确的法律做保障，学术诚信问题会得到改善。

（二）学校加强诚信教育，建立个人诚信档案。

学校应当加强思想道德教育尤其是诚信方面的教育，教师也应当以身作则，以自身的行为为学生树立良好的榜样，努力营造以讲诚信为荣、不讲诚信为耻的风气。此外，学校还要完善相关的规章制度，要加大执行力度，努力改变有些规章制度形同虚设的现状，对学术不端行为采取措施加强惩治力度，可以采用补考、重修、延期毕业等惩罚措施。

学校还可以借鉴银行的信用贷款的经验，为学生建立学术诚信档案。“诚信档案”客观记载大学生在校期间参加社会实践的主要活动，包括大学生考试、助学贷款等的信用记录。大学生“诚信档案”的建立为大学生信用形象提供了一个社会化的展示平台，也对大学生的诚信行为起到一定约束作用。

（三）父母对学生施以及时、正确的家庭教育。

父母是孩子的第一任教师，父母的行为对学生有着潜移默化的影响，因此家庭教育至关重要。父母要对学生施以及时、正确的家庭教育，是学生从小养成良好的思想道德品质；同时父母也要亲力亲为，为孩子树立良好的典范。

（四）大学生个人要提高思想觉悟，坚定道德意志。

大学生要提高个人修养，提升思想道德觉悟。首先要清晰的辨别出哪些是学术不诚信行为，从点滴做起，逐步形成遵守学术诚信的良好行为习惯；其次，要坚定自身的道德意志，自觉抵制不良行为的诱惑，远离学术不端行为。校园里学生之间的模仿及相互影响很重要，大学生能够严格要求自己，然后同过相互学习、相互影响形成良好的学风，对学术诚信以及提高当前大学的人才培养质量有着深远影响。

学术不诚信问题是一个长期存在、原因众多而又错综复杂的问题，解决这一问题任重而道远。但是我相信，只要我们坚持不懈，从各方面入手，建立起一套完善的学术诚信体系，学术诚信问题一定能够得以解决，大学生的学术诚信现状能够得以改善，进而提升高校人才培养质量，从而为国家培养更多的高质量人才。

参考文献：

[1]胡波.大学生的学术不诚信及其防范措施[J].大学教育.2013，（06）.

[2][3]朱宇航.当代大学生学术诚信缺失的原因及对策探析[J].教育求索.2011，（12）.

[4]王求明，李静.论大学生学术诚信体系的建构[J].齐齐哈尔大学学报.2005，（11）.