机械自动化专业论文

机械自动化专业论文（精选8篇）

机械自动化专业论文 第1篇

关于机械工程及自动化专业就业前景调查报告

1、调查背景

随着中国经济的发展，中国已经成为全球的制造业和加工工业中心。而机械类专业是为各行各业制造并提供机械设备和电气装置的部门，机械行业焕发生机，经过数年的改革调整，我国的机械企业逐步摆脱了计划经济的束缚，确立了现代企业制度，机械行业逐步跟上市场经济和信息时代的步伐；各企业引进或自研了很多新的工艺装备和自动化生产管理等系统，在这种情况下就需要更多高素质搞文化的应用型人才不断地充实本行业，机械设计制造及自动化专业就是行业领域最重要之一。

2、调查方法：

实地走访沟通、网上查询资料等。

3、调查研究：

（1）基本情况：

社会调查活动是培养和训练我们认识和观察社会能力的主要教学环境，有利于增加我们与社会的接触，通过社会调查既可以增加我们的专业意识，也是我们理论联系实际，学以致用的具体实践。为了响应学院之号召，通过走访多家用人单位，调查了解机械自动化专业的需求情况。

（2）调查目的：了解本专业市场就业情况与就业远景

随着国家经济的发展，机械企业纷纷表示对本专业人才需求量很大，机械及自动化专业是一个大专业，就业面比较广，这个专业刚参加工作时的待遇不是很高，如果你发展得好，走上管理和领导岗位，各方面的待遇会提高不少。

（3）应届生在企业就业中突出的问题：

应届毕业生盲目跳槽已经用人单位最头痛的问题，导致某些用人单位招聘过程干脆打出不要应届毕业生而改招聘有工作经验。导致毕业生盲目跳槽的主要原因有：

对自己没有进行系统职业规划，不能根据自己性格特长、兴趣爱好去选择工作岗位，明明某一岗位对自己较为适应却随便放弃，择业的最后结果一直找不到适合自己工作。或是应聘成功又感到某种不适应而跳槽。

第三，不愿意从基层做起：

应届生基本素质用人单位基本肯定的，但从基层做起的长期扎实做事准备不足，心气很高，但却不愿意扎实做事。往往受网络图片情结影响较重，在一个岗位干上三个月就一心指望领导重视或给予调换岗位或是提拔，而不是想着把提高自己岗位技能，在岗位做出提出成绩。假定领导没有给予足够的重视就产生这个企业或是这个岗位不适合我的念头，跳槽成为这类毕业生必然选择。因此，成才上耐不住寂寞，不能客观掌握自己成才道路，不想通过自己艰苦卓绝的努力取得技术上或岗位上突出成绩而被重用。太看重自己身份，幻想一进公司因为大学生身份而受到公司或被提拔。

第四，短期就业思想较重：

不想与用人单位签约或是只签订短期就业合同，一听说要签订5年以上就业合同，无论单位发展前景多么诱人，还是拒绝签约或是拒绝签订劳动合同。

找工作定位较高，无论是用人单位在大城市、单位规模较大、工作岗位轻松、待遇好、有发展前景、专业对口、单位人际关系融洽、领导重视等方方面面条件都符合自己心愿方才满意，只要工作过程中有一项或两项就业因素不符合自己心愿就跳槽。

（4）就业建议和意见

机械专业类的我们，应该对未来充满信心，对自己的专业充满信心。在摆正自己心态的基础上好好努力。

要自觉融入社会，找准自身定位。面对当前日益严峻的就业形势，必须正视现实，正确进行社会定位，积极面对就业门槛，降低求职的心理预期，能正视从小事做起，从基础打起。

积极参加社会实践活动，积累丰富实践经验。大学生在校学习期间，要注重参加社会实践活动，公司的实习登登来提升自己的工作技巧，积累丰富的实践经验，弥补自己的知识和经验的不足，以加深对社会的认识，增强社会适应能力和社会责任感，为更好地融入社会、服务社会做好准备。

求真务实地做好就业准备，提高“就业竞争力”,应充分认识“就业力”在求职择业中的作用，根据现代社会的发展需要，塑造自己，发展自己，全方位地提升自己的综合素质与社会适应能力，以增加自己在就业时的筹码。

确定职业理想，重视职业生涯设计。要想顺利地找到适合自己理想的职业，就应当尽量

克服各种压力带来的短期心态，要结合自己的个性特点和兴趣爱好，将现实环境和长远规划相结合，根据自身的条件及所处的环境进行职业生涯规划，从而避免求职时的盲目和错失良机。

4、对于调查结果的思考：

本专业就业形势和前景都是相当不错的，在经济全球化的今天，形式虽然严峻，但同时也充满着机遇和挑战。这个工科类专业要求我们要有牢固的专业知识，争取做个全面的复合型人才；这次社会调查是我受益匪浅，不仅了解到行业内日异月新的环境，而且感受到了人才竞争的异常激烈。虽然本专业的就业形势好，但是我们不能沉溺于安逸，始终要有思危的想法，在大学的四年当中尽可能的学习更多的知识，以使自己的视野更加开阔！

机械自动化专业论文 第2篇

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适合机械设计制造及其自动化专业毕业生参考的个人简历模板。

姓 名： 叶先生

性 别：  男

民 族： 汉族

政治面貌： 团员

出生日期： 1985年12月

户 口： 江西南昌

婚姻状况： 未婚

学 历： 本科

毕业院校： 井冈山大学

毕业时间： 06月

所学专业： 机械设计制造及其自动化

外语水平： 英语 (cet-4)

电脑水平： 熟练

工作年限： 实习/应届

联系方式：

求职意向

工作类型： 全部

单位性质： 不限

期望行业： 机械制造、机电设备、重工业、生产、制造、加工、媒体、影视制作、新闻出版、市场、广告、公关、仪器、仪表 、工业自动化

期望职位： 机械/仪器仪表、市场/广告/公关与媒介、总经理助理、工厂生产、编辑/记者

工作地点： 杭州市、湖州市、宁波市、浙江省

期望月薪： 不限/面议

教育经历

9月—206月, 在井冈山大学学习机械设计制造及其自动化专业

9月—206月，在江西玉山二中高中部学习

培训经历

9月-10月，在南昌实业创欣培训公司iso9001内审员培训

在学校期间，结合自身担任学生干部的经历，学习了企业经营管理理论、企业文化、销售市场等相关知识

工作经验

专业实习：203月，中国一拖（洛阳）集团生产实习

—，多次到吉安如红声器材厂等十多家企业参观学习

暑期实践：年和20的`7、8月份在江西省玉山县下镇镇加湖村村委会实践

207月，组织暑期青年志愿者“三下乡”社会实践，并负责外宣工作

校内活动：年9月—年9月，担任《攻学报》主编、记者、责编，学院新闻中心主任，社团外联理事等职务。工作认真负责，多次策划、组织各项活动，获得学校、学院的奖励和同学们的广泛关注。

专业技能

学习了机械设计与制造的理论,具有进行机械相关产品的制造、生产组织管理和经营销售等方面的能力；

掌握模具设计、制造及其工艺学和材料成形等知识，能胜任相关的工作；

掌握办公软件和cad、pro/e 、数控编程；

有较强的文件写作、整理、汇总能力；

工作适应力强、较强的沟通和策划、组织协调和管理能力

工作业绩曾获专业二、三等奖学金，

校“优秀团员”、校暑期三下乡“先进个人“

院团学工作“先进个人”两次，

院报“最佳新闻奖”两次、”优秀积极者“ ”优秀记者“

在校期间，先后在《江西高教网》、校各新闻网站、

《攻学报》等媒体刊物发表稿件一百余篇

自我评价

我的工作理念：正直、自信、执著、负责。

富有进取心，较强的沟通和策划、组织协调和管理能力；

机械自动化专业论文 第3篇

一、建设资金优势

机械工程及自动化专业是我院的重点专业。2000年该专业成立, 在11年间内学校累计投入数千万元, 不断改善专业的教学条件、加强实验实训中心的建设。机械和机电实验室的内涵和档次不断提高, 实训中心的设备逐年增加, 为课堂教学和实践教学提供了坚实的保障。我院还将继续加大该专业建设的资金倾斜, 使该专业办学条件和教学水平再上一个新台阶。

二、规模优势

学院始终坚持“高起点、重质量、创特色”的建校方针, 与时俱进、开拓创新, 充分利用军工国防科研雄厚的优质资源和成都理工大学丰富的教学管理经验, 实现了跨越式的发展, 形成了鲜明的办学特色, 办学质量逐步提高, 办学规模不断扩大, 机械工程及自动化专业的办学体系和办学质量受到社会各界的广泛认可, 享有较高的声誉, 在同行和企业中口碑颇佳, 从2000年第一届学生只有40人左右迅速发展到现在每年有300人左右的稳定生源, 目前在校生人数达1072人, 本专业形成了一定的办学规模, 这种办学规模的优势不是我们自封的, 而是十多年来本专业不断接受社会和市场检验的结果。目前我院正在充分利用这一优势完善办学机制, 扩大软件和硬件设施的投入, 在学院各专业建设中发挥了示范、引领、辐射和带动作用, 极大地推动学校的迅速发展。

三、师资优势

我院从事机械专业的教职员工20多人, 其中副高及以上职称8人, 讲师9人;博士4人, 硕士12人;年龄结构和学缘结构合理, 具有丰富的教学和实践经验, 形成由教学名师、专业带头人、骨干教师、技术专家、能工巧匠组成的能满足“理论基础扎实、应用能力强、具有创新意识和协作精神的应用型高级专门人才”。人才培养模式需要的专兼结合、师德高尚、业务素质高的“双师型”素质教学团队, “双师型”素质教师数达到专任教师总数的80%以上, 建立稳定的兼职教师队伍, 从企业聘请行业专家、技术骨干和技术能手作为本专业的兼职教师。

四、实践优势

在培养应用型技术人才理念的指导下, 先进的实习实训条件为培养学生的动手能力和开发学生的创新能力创造了特有的优势。我院机械工程及自动化专业先后建成了1个省级实验教学示范中心, 1个数控实训中心, 1个国家三维CA D教育培训基地, 12个专业实验室 (金属材料实验室、机电传动与控制实验室、机械原理演示实验室、机械综合实验室、液压传动实验室、计算机仿真实验室、电子技术实验室、单片机实验室、PLC控制实验室、过程控制实验室、综合控制实验室、自动化实验室) 和校外的多个实践实习基地 (成都普锐斯数控机床有限公司、四川乐山亚联机械有限公司、菲尼克斯半导体有限公司、乐山东风汽车电器有限公司、飞舸模具有限公司等) , 形成了以省级实验教学示范中心为主体的实践教学基地群, 为学生提供良好的实验学习和动手实践的机会。

五、教学质量优势

学院历来重视各学科、各专业的教学质量, 将“质量立校、人才强校、特色兴校”始终作为学院发展的办学理念。院长深入教学第一线, 进行“抓学风、严考风、促教风”的“三风”建设, 稳步提高教学质量。机械工程及自动化专业是学院的特色和大型专业, 因此从系里到机械专业教研室都把“质量立校”的办学理念贯穿于教学管理运行过程的始终, 并在具体教学管理实施过程中, 坚持贯彻“一个中心”、“三种意识”、“四个到位”的指导思想。“一个中心”即以提高课堂教学质量为中心来开展教育教学活动;“三种意识”即在教学活动中牢牢树立目标质量意识、岗位责任意识和团队意识;“四个到位”即精心备课到位、准确讲解到位、学生实践能力训练到位、辅导答疑到位。由于系里和机械教研室在教学工作中贯彻了上述指导思想, 2009~2010年学年教学质量评价中, 教学质量评价为“优秀”的教师占65%, “良好”的教师占33%, “合格”的教师仅占2%, 机械专业学年评教的优秀率连续四年名列学院第一。

六、地域比较优势

作为建设西部经济发展高地的“四基地”之一, 四川省高新技术产业发展将围绕科技创新产业化基地建设, 着力攻克一批关键技术, 形成一批创新产品, 培育壮大一批高新技术企业, 提高装备设计、制造和集成能力;同时以促进企业技术创新为突破口, 通过技术攻关, 基本实现高档数控机床、工作母机、重大成套技术装备、关键材料与关键零部件的自主设计制造, 四川省装备制造业的发展对经济发展起到了举足轻重的作用。另外, 制造业的现代新型设备及产品的技术水平也在不断迅速提高, 大量的机械工程类专业的毕业生将有着较好的就业前景。我院位于西南, 地处世界自然与文化双遗产所在地———乐山市, 乐山是成都经济区核心圈层重要的枢纽城市、四川商贸重镇、古南方丝绸之路必经之地。其工业门类齐全、发展基础较好, 全市建有12个产业园区 (工业集中区) , 其中乐山高新区、夹江经济技术开发区为省级开发区。规模以上工业企业758家, 其中400多家企业从事机电行业或与机电行业相关。2009年, 全市规模以上工业增加值379.6亿元, 居全省第3位, 增长24.7%。我院作为乐山市唯一一所培养应用型高级技术人才的理工科大学, 机械工程及自动化专业的毕业生远远不能满足当地需求, 一些企业对我们的毕业生更是格外青睐, 有多家企业想与我院达成人才供需协议, 对口培养应用型人才。因此, 机械工程及自动化作为教育部的工科引导性专业, 为地方培养应用型机械工程专业人才将是一项长期的任务。这些有利条件无疑地为我院机械工程及自动化专业的存在和发展提供了更为广阔的空间。

随着学院进行特色专业的建设, 机械工程及自动化特色专业以人才培养模式的改革与创新为抓手, 构筑了具有鲜明特色的人才培养体系。以后还将不断深化教学改革, 加强教育质量内涵建设, 加强师资队伍建设, 提高科学研究水平, 加强实验室和实训基地建设, 着力优化办学条件, 促进机械工程自动化专业的全面发展, 机械工程及自动化专业的办学优势会更加突出, 进一步保证高质量应用型人才的培养。

摘要：本文总结了成都理工大学工程技术学院机械工程及自动化专业的办学优势。

机械自动化专业论文 第4篇

【关键词】机械设计 双语教学 渗透式教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0167-02

一、双语教学背景

我国加入WTO和新课程改革给我国教育带来前所未有的机遇和挑战，学校课堂教学如沐春风，注重学习的体验和知识的运用成为目前教学的最为核心的内容。英语作为一种语言交流工具，日益成为人们关注的焦点。现在，纯知识的外语教学已经落后，不再适应社会及经济的发展；英语教育中除了知识性，还有工具性、交际性和文化性。然而，我国现行的英语教学存在的弊端是：学生在课堂上学习英语知识，在日常生活中无处应用。学生们面临的最大问题就是缺乏彼此之间的交流，没有学好英语和运用英语的外部环境，结果就导致“哑巴英语”这一现象的产生，严重地影响了人才的培养。双语教学，在高校的应用进一步充实了英语教育的工具性和交际性。

所谓“双语教学”，即用两种不同语言作为教学语言的教学。一般是指在用母语进行部分学科教学的同时或在母语教学过关的情况下，用部分非母语或全部非母语进行学科教学的称为双语教学。

二、《机械设计》双语教学的可行性：

1.从大环境来说，我们要吸收国外的先进的教育理念和方法，所以要用英语作为沟通的桥梁，而在高校里加强这一沟通的桥梁的最好的办法就是双语教学。

2.从课程本身来说，《机械设计》是机械工程专业的最后一门技术基础课，要求学生能够综合应用所学知识联系生产实际去设计适用的零部件和简单的机械。理论推理不多，难度相对适中，非常适合开展双语教学.

3.从学生角度出发，这门课一般放在第五学期，这时学生英语的水平基本过英语四级，所以从知识的角度他们也已经具备开设双语课程的能力了。况且，先修课程也有开设双语的经历，他们更容易适应。

三、《机械设计》双语教学拟采取的办法以及效果，

通过六年的双语教学，我得出了以下经验：用英语作为课堂语言对《机械设计》进行教学，需注意的是英语只是教学的手段而不是主要目的。要想双语教学的效果好要从授课教师的选拔和培养，上课所用教材的选取，授课模式和对学生的评价等几个方面入手开展双语教学。

1.双语教师选择

首先对《机械设计》双语教学的教师应该有多年的《机械设计》教学经验，对该课程有深刻的理解和把握.同时，也应该有一定的科研基础，对该学科的前沿知识有深入的了解，从而在讲解基础内容的同时能够做到前沿的延伸.更重要的是教师还要有较好的英文基础，能够用英文流利地进行表达.建议学校选双语教师时能够选拔那些在教学一线长期从事机械专业课教学的归国留学人员担任.另外，学校可以资助教师出国进修和访学来培养双语教学教师，也可以通过与国外高等院校的交流与合作的形式来培养双语教学教师.

2.教材选用

建议选用 杨明忠 编著的《MACHINERY DESIGN》该书内容深浅适宜，与中文版，濮良贵编著的《机械设计》章节的布置基本一致，可作为中文辅导教材，例题和习题丰富，基本符合国内的教学大纲.还要引导学生多参阅国内外的知名教材，如：Robert L Mott 《Machine Elements in Mechanical Design》， Joseph E Shgley 《Mechanical Engineering Design》等。从而加深对教材内容的理解.

3. 教学模式的选用

双语教学时，教师可采用部分英文渗透式教学.教师上课时可以先给学生介绍些常用的专业英语词汇，如Machinery design（机械设计），Failure models（失效形式），Stress（应力），Strain（应变），Threaded fastener and joints（螺栓紧固件与连接件）， Strength calculation（强度计算）等.让学生先熟悉专业词汇，使之很自然地接受英文表达.教师上课时可采用全英文板书，并恰当地处理英文表达，大部分用英文表达，中文作为必要的补充.教师上课时还应该引导学生用英文方式思考，用英文提问题，逐步增强学生的英文水平，使英文与专业课学习共同进步.注意应用启发式和讨论式教学，在课堂教学时尽可能多地使用些贴近生活的的实例，如：两个螺钉连接两块板，螺栓型号已知，那么最大能承受多大的横向载荷等，鼓励学生去挖掘更深层次的思考.

4. 考核形式及效果

考试成绩应由平时成绩、实验成绩和期末成绩3部分组成，其中期末成绩占70%，平时成绩占 10%.实验占20%。平时成绩教师可通过让学生翻译英文定义和概念，用自己的话英文表述分析过程，如：用英文表达螺栓连接承受横向载荷强度校核的分析过程。从而了解学生对专业知识和英语的掌握程度.试卷采用一半英语一半汉语.经过一个学期的双语教学训练，学生能够读懂一些简单的机械相关英文文献。

如下是从2010-2015年同一专业的汉语班和双语班的各项指标的对比如图1，2。

由图可以看出，就《机械设计》双语班的教学效果呈现逐渐上升的趋势。双语教育的模式和效果逐渐成熟，无论是从该课程的及格率、四级通过率，考研上线情况看双语班都已经有明显优势。所以双语教育需要持续进行，使其优势能充分发挥。

四、双语教学中的问题

虽然教学效果明显，但也暴露了一些问题，从全国其它高校尤其是近几年安阳工学院各个院系的双语教学课程实践过程来看，双语教学存在着一些问题.

1.双语教育的师资力量不足

双语教学的基本要求要常年从事机械设计的教学，具有丰富的授课经验，且能顺利的实现全英文上课。发音准确很重要，其次是流利组织语言的能力。但我们都是非英语专业出身，阅读不是问题，但是口语水平参差不齐，能满足讲双语课要求的老师不多。

2.学生的英语水平

我们中国的孩子学习英语听力、口语都是弱项，而且学生的英语水平落差较大，有的大三已经通过六级考试，而有的同学四级还没过，所以讲双语课时学生的接受情况也不尽相同。所以成绩悬殊较大。

3.忽略了学生的主体地位

有些教师在对学生进行双语教学时，除了所用教材增加了英文版本，上课板书用英文外，与普通教学并无大的区别.教师只是一味地讲解，不顾及学生是否能听得懂，如果在授课过程中不能做到由浅入深，循循善诱，很可能导致部分学生因跟不上教师的进度而放弃学习.这就违背学生在教学中的主体地位。

总之，双语教学与研究改革是一项庞大的系统工程，需要更多的双语教师的不懈努力和投入。所以要推进双语教育、提高教学质量，关键在于培养一支合格的双语教师队伍，为此，学校要根据自身实际情况，制定双语培训方案。多与其他高校的教师沟通交流双语教学的经验，多组织海外进修和访问学者等来提高双语教学的资质。

机械自动化专业论文 第5篇

“学会知识”：顾名思义即是打好基础，很多学生急迫地想学习“管理”，或其他社会地位高的职位。但是，大学不是“职业培训班”，而是一个能让自己能适应社会，做各种不同的工作的平台。这个平台的基础就是基础课程。大学时，我认为一定要把一些基础知识--数学、英语、还有专业基础课程学好。在科技发达的今天，学这些不变的基础才是最重要的。有些高深的技术，几年后就会改变。而且没有好的基础，也学不会高深的技术。打好扎实的基础，按部就班，否则就会欲速不达。很多同学疑惑大学的教育，对大学的学习感到很迷茫，更有甚者认为大学的学习无关紧要，很多同学才读大二，就决定将来“要做管理”。这类问题一方面没有考虑自己的才华、兴趣，另一方面太急迫了。我认为大学最重要的是要把基础打好，真正学到知识，为以后的工作打下深厚的知识基础，能掌握运用基本的“工具”打基础是苦功夫，不愿吃苦却想成才是不可能的。

“学会学习”是从一个更为长远广阔的视角来说的，世界在飞速发展，以电子产业为例，今年八月份联想G460系列处理器为P6000，硬盘320G到了九月份就是P6100，硬盘500G。如果说仅仅学好书本或者任何现今知识，根本不可能跟上时代飞快的更新换代的脚步。所以学会学习显得至关重要，这样才能以最快的速度适应新的东西并创新。

“学会做人”：人们常说大学就是一个小型社会，我们现在所做的努力，都是为了以后更好的在社会上生存。社会是由人组成的，与人相处不可置否成为生活中的大部分，也是成功的关键。那么大学生活也就是我们练习与人相处能力的练兵场第一次离开家门，会开始遇到很多人际间的矛盾，但是未来在社会里与人相处的能力会越来越重要。你必须培养与人相处的能力。培养的方法很多，打工、社团、交友都是方法。在学业上了正常轨道的前提下，你可以慢慢去培养。我们不能与人和睦相处，问题很可能出在自己身上。在他人身上所见到的，往往是自己所反射出去的态度与情感的回应，就像照镜子一样，我们的表情、态度，可以由他人对我们的表情和态度上一览无遗。因此，在我们和他人的关系中，如果我们本身不友善，他人对我们也不会友善。如果我们不信任别人，他们也不会信任我们。如果我们敌视别人，那别人也会敌视我们。战争的爆发就是这么来的。微笑面对你身边的每一个人，待人以诚肯，那么你的感觉会是相当的好。

然后，“关于我对本专业的认识”，我转到这个专业很大部分原因是我对这个专业的热爱，在转之前很多人劝我不要转，理由很多，其中最多谈到的就是这个专业不适合女生。但我觉得在我的认识基础上我认为我很适合。

机械设计制造及其自动化专业涵盖原机械制造工艺与设备、机械设计及制造、机械电子工程、汽车与拖拉机和真空技术及设备等九个专业，在合肥工业大学机设分为四个方向，分别是制造、设计、机电、真空。本专业学生应 1.具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识。

3.具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；

4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿发展趋势；

5.具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；

6.具有较强的自学能力和创新意识

7.具有应用计算机从事机械产品设计和机械系统性能测试、分析，采用先进制造技术制造机械产品和应用机电一体化技术控制制造过程的能力，当然还有我上述提到过的知识面宽，基础雄厚，获取新知识和分析问题、解决问题的能力，能主动适应科学技术的发展和社会对人才的需要。

主要课程有 机械制图、工程材料、工程力学，机械原理、工程经济，机械设计基础、电工与电子技术、微机系统原理与接口技术、机械工程材料、制造技术基础、微机电系统与制造，设备故障诊断、机电驱动技术、机械制造工艺学、控制工程、测试技术、数控技术、金属材料,实践课程有军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计（论文）等

毕业后，可在科研部门、研究院所和企业从事机械产品的设计、制造和自动控制领域的研究、开发和管理工作，也可以在高等院校从事教学和科研工作。我校本专业本科毕业生从事机械产品设计制造、自动控制领域的较多，尤其是汽车行业，奇瑞、江淮等知名企业遍布我们的师兄师姐。

我所在的班级以后的发展方向是“设计”，所以机械制图工程材料、工程力学，机械原理、工程经济，机械设计基础等课程显得尤其重要，这也是上述我所陈述基础知识要学好，这在以后的工作过程中起到十分关键的作用。

最后，关于“如何学好本专业”。我认为首先要把态度摆正，有一个良好的学习态度才能做下去、学下去。其次我认为要有明确的目的，即我以后要从事什么？而从事这项工作需要我们掌握哪些技能？再对症下药，主次分明，孰简孰繁做到心中有数。当然基础性的知识是一定要掌握的，而基础之外的东西，比如去图书馆多看与专业相关的知识，这些就要求我们做到心中有数。最后我想学好专业，要求我们有恒心有毅力有决心，即要求我们长久保持学习的状态，而不是阶段性的，学无止境也阐述了这方面的道理。

这些都是思想态度方面的东西，在确立了这些之后，就是学习习惯与学习方法了。一年的大学学习生活或多或少给了我很大的启示，对于不同课程的学习是不同的，比如英语要求我们日积月累，每天学一点。而刑事政策等课程我们只是做一个了解掌握就行，其实就是文化素养的提高。对于工程图学等课程就要求精益求精、刻苦专研，可以多涉及这方面的知识，扩展自己的专业知识面。

大学四年的学习生活，用充足的时间充实自我，坚持不懈的吸收知识，最终我想我们终究会学有所得，能成为专业领域成功的一份子，能为社会贡献自己的一份力量。

机械制造与自动化专业毕业论文 第6篇

摘 要：机械的自动化在各行各业的发展和运用日渐显示出了自动化机械产品的有点和效益，主要体现在机械自动化产品的多功能、低耗能和可靠性等特性不断地满足了人们对生活和生产的多元化需求。本文主要对传统机械的发展和自动化机械的发展做出了简单的比较，提出了具有智能化特性的现代化机械设备发展是未来机械发展的主流，提出了机械发展过程中的自动化发展控制目标，指出了机械设计和机械自动化的未来发展方向。

关键词：机械制造;自动化;控制方案

早在上世纪的七十年代日本就提出了机电一体化这一概念，随着机电一体化的逐渐发展和广泛应用，生产效率得到了极大的提高，而到了后来机电一体化逐渐被机械的自动化和智能化所取代，这一技术也由此在世界上得到了广泛的推广。机电一体化可以看作是现代机械自动化发展的前身和基础，机械自动化也就成为了精密机械工程、系统和电子控制的综合性协同，共同促进了机械自动化的发展。自动化本身是一个系统，同时又是整个大型自动化系统的一个子系统，自动化仪表是一种信息及其，主要的功能是进行信息形式的转换，将输入的信号转化成需要的输出信号。信号的表达可以根据时间域或者平率范围来表达，信号的传输可以调试成连续的或者断续的模拟量和数字量的传输形式。

一、机械制造自动化的特点和产生的效益

随着自动化机械的迅速发展，机械的自动化发展产品也将逐渐取代传统的机电产品，和传统的机械产品相比，自动化的机械产品具有较高的功能附加价值，将会给生产者和使用者带来更高的经济和社会效应。

机械自动化的大部分产品都具有自动控制和处理的功能，它的控制和检测的精度和灵敏度都有了很大程度的提高，通过机械的自动化控制可以实现机械按照预先设计的程序完成预定的工作，使得自动化机械不受机械实际操作的主观和客观因素影响而实现最佳的操作，保证了高效的工作水平和提供质量更高的产品。除此之外，机械自身生产的自动化也在很大的程度上有所提高。举例来说，在数据机床加工工件中，由于自动化的发展使得工作的稳定性有了极大的提高，自动化的生产机床比普通的机床生产效率高五到六倍。柔性的制造系统的设备利用率可以提高二到四倍，机床整体数量降低了百分之五十左右，实际操作的工作人员较少了百分之四十五左右，在产品的整体生产周期上缩短了百分之四十，结合整体的生产成本降低了百分之三十左右。另外，因为机械自动化的生产工作方式可以通过软件来调整适当的生产柔性，比较适合小批量和多个品种共同发展类型的产品。

机械自动化产品生产一般都具有自动监视、诊断和自动保护的功能，在产品的生产过程中，当遇到压力过载和电路短路等一系列电力故障时能够通过采取自动保护的措施来避免设备和人身的损害进而保障了生产中的生命财产安全，很大程度上提高了生产的安全性，机械自动化设备主要采用的电子元件可以在很大程度上减少可移动部件的磨损，从而降低了故障出现的频率，使得机械设备得到了较高的可靠性和灵敏性，机械的使用寿命得到了延长。控制器的主要工作是实现对其他各个部分进行控制，控制器通过任务指令的识别，同时根据指令对各部分功能部件进行控制，保证单片机各部分能够正常顺利的进行工作。单片机通过控制器来进行对各个部分进行控制，控制器对指令进行识别，同时对指令进行控制和传达，通过传达的指令来实现对各个部件进行控制，从而保证各个部分机械设备的功能部件能够顺利工作，通过自动化的作业模式提高生产效率，进而提高生产的整体效益。

二、机械设计制造及其自动化的发展方向

我国从上世纪八十年代才开始机械自动化方面的工作应用方面的研究，机械自动化的研究机构和其他的大中型企业对这种技术发展做出了大量的努力研究，而且取得了很大的成效，但是在喝其他的发达国家发展程度相比仍然存在着很大的差距，这一学科拥有自身的理论基础和技术以及工程系统共同组成的比较成熟和完善的系统。机械自动化在生产系统方面和自动化发展商已经有了很大程度的发展，但是在基础理论方面仍然处于初步发展阶段，还存在很多不完善的地方，因此我国机械自动化的未来发展方向主要包括以下几个趋势：

机电一体化。机械设备一体化是机械自动化的延伸和发展，传统的机械生产设备只有向机械设备一体化和自动化发展才是机械生产工业的唯一出路。

智能化是本世纪机械自动化生产技术发展的另一个最重要的发展方向之一，这里的智能化是在建立在控制理论的基础上，通过人工智能、运筹学、计算机科学模糊数学、心里学、生理学和混饨动力学等主要技术和思想进行对人工智能的模拟，使得生产机械设备具有逻辑推理和自动决策的能力，使得完成更高的控制目标，虽然机械自动化只是具有较低水平的人工智能，但是在未来随着科技的发展，人工智能的发展水平会有较大的发展和提高。

机械自动化的模块发展是一项非常重要的工程，因为机械自动化的产品非常繁多而且机械在研制和开发的过程中有各种接口的对接工作，是一项非常繁琐而且复杂的工作，比如在研制集中性和智能减速和电动一体化的动力单元，具有视觉和图像同时的处理以及情况的识别和测距等新型单元格完成各种典型自动化识别。这样有利于快速地开发出新型生产机械同时也能扩大产品生产规模。

三、结束语

目前机械自动化的生产技术面临的最主要问题是传感测技术和信息处理技术以及驱动技术的改进和自动化的只能控制问题等问题。因此，现代化工的自动化仪表不仅改善了仪表本身的性能，甚至还影响到了其所属的网络化的体系结构，使得它不再是一种简单的固定结构，它的实用性也会越来越强，设计功能也将越来越符合工作要求。在计算机网络高度发展的支持下新一代的自动化工仪表控制系统将会得到越来越多的应用。机械自动化的发展很大程度取决于电子信息技术的发展水平，广大的设计工作人员只有清醒地认识到自动化设计的发展方向才能够把握机械自动化的发展特点，实现工业化的全面和高效发展。

参考文献：

[1]寇元哲.影响机械加工表面质量的因素分析[J].甘肃科技，.

[2]花国操.互换性与技术测量基础[M].北京：北京理工大学出版社，.

[3]张福润，徐鸿本，刘延林.机械制造基础[M].武汉：华中科技大学出版社，2011.

机械工程及自动化专业 第7篇

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机械工程及自动化专业是集机械、电子、信息技术为一体的综合性学科，是 机械制造业的基础学科，是一切加工业之母，是国民经济持续增长的根本动力。培养目标： 本专业培养具有通用机械设计、制造及自动化和特色高分子材料加工机械设 计及制造等方面的基础知识、专业知识与应用能力，能从事机械工程及自动化领 域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级 工程技术人才。课程设置： 本专业主要课程有：高等数学、英语、物理、机械制图、工程力学、机械设 计、电工与电子技术基础、控制理论与工程、工程材料与机械制造基础、测试技 术、经营与管理、微机原理与应用、计算机辅助设计与制造（CAD/CAM）、数 控加工技术、机械制造工艺学、机电一体化技术、高分子材料加工机械、模具设 计与制造等基础课和专业课。培养特色： 本专业以力学和机械工程为主干学科，设有高分子材料加工机械、机械制造 及自动化和机电一体化三个专业方向。拥有山东省机械基础实验教学示范中心、机械工程实践训练中心；拥有机械设计及理论博士点、机械工程一级学科硕士点 和精密仪器及机械硕士点以及机械工程和动力工程两个工程硕士点。高分子材料 加工机械专业方向在国内、外同行中颇有影响。本专业与德国、韩国等知名高校 进行合作，采用与国际接轨和产学研一体化的培养和办学模式，教学中涉及的知 识面广、信息量大，注重英语能力、计算机能力和实际动手操作能力的提高，注 重理论联系实际。毕业生的应用能力和创新能力强，在国内有较高的知名度。就业深造： 本专业具有博士、硕士、工程硕士、工学学士授予权。学生毕业后有相当一 部分继续进入研究生阶段深造。部分学生可到日本株式会社 ALPS 技研工作，实 行国际化就业。毕业生择业面宽，主要在机械电子工程领域、橡胶和塑料等高分 子材料制品加工业及相关的研究设计和管理部门从事设计制造、科研开发、应用 研究和生产管理贸易销售等方面的工作。市场需求大，就业情况良好。

过程装备与控制工程专业

过程装备与控制工程（原化工设备与机械）专业设立于 1958 年。现为山东 省重点学科，博士、硕士和工程硕士培养单位，中德联合办学及联合培养研究生 对口专业。该专业是大型生产工艺过程的装备基础，是实现先进生产工艺的前提，是对现代化装备及控制方法进行研究及开发的学科，是国民经济发展的支柱产 业。培养目标： 本专业以机械工程、化学工程、动力工程及工程热物理为主干学科，培养具 备机械工程、过程工程、控制工程和管理工程等方面知识的高级工程技术人才，可在机械、石油、化工、能源、轻工、环保、制药、食品及劳动安全等部门从事 工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面工作。课程设置： 本专业主要课程有：工程力学、工程热力学、工程流体力学、机械原理、机 械设计、工程材料与机械制造基础、电工电子学、化工原理、过程设备设计、过 程机械、控制系统设计、计算机辅助设计技术等。为适应强基础、宽专业的培养 要求，开设了较大比例的选修课和专业模块课，增强了工程实践、实验及创新设 计内容。整个课程体系便于学生能够掌握扎实的基础理论知识，且专业面宽，工 作能力强。培养特色： 本专业作为省级重点学科，教学科研水平处于省内同类学科的前列。培养的 学生遍及全国各地，特别是大型石化、化工、医药、能源等企业中发挥了骨干作 用。本专业在原有的基础上，加强机械工程、控制工程、过程装备与单元系统、计算机与自动控制应用技术的基本理论和基本技能学习。以本科、硕士、博士为 基本教学体系；与德国帕德博恩大学互派硕士、博士及访问学者的国际学术交流 体系；产学研一体化的培养体系。注重工程技术和实践、科研开发与技术创新研 究。形成了具有过程工业装备设计、制造及管理的专业特色，又具备机械工程所 有的理论基础，并有较高的计算机水平和较强的创新能力，更好的满足社会对人 才的要求。就业深造： 本专业具有工学博士、工学硕士、工程硕士、工学学士授予权，并与德国帕 德博恩大学合作，可互派本科生、硕士生和博士生。同时，部分学生可到日本株 式会社 ALPS 技研工作，实行国际化就业。随着国家及山东半岛机械加工和大型 石油化工工业的发展建设，本学科必将发挥更大作用。本专业的毕业生依靠扎实 的理论基础、较强的实践能力和较高的综合素质，在国际就业，出国留学、考研

深造等方面具有较大的优势，且在机械、石化、化工、能源、轻工、环保、制药、食品等领域，市场需求量大，专业对口，就业情况良好。

材料成型与控制工程专业

材料成型及控制工程是培养具备材料科学与工程的理论基础、材料成型加工 及控制工程专业的知识、富有创新精神的高素质复合型人才，本学科是国民经济 发展的支柱产业。培养目标： 本专业分两个培养方向：

（一）、焊接成型及控制专业方向： 培养能适应社会需求，掌握焊接成型的基础理论、材料焊接的性能、焊接检 验、焊接方法及设备、新材料的焊接、焊接生产过程的控制等全面知识的高级技 术人才。

（二）、模具设计与制造专业方向： 掌握材料塑性成型的基础理论、模具的设计与制造、模具的计算机辅助设计（CAD/CAM/CAE）材料塑性加工生产过程的控制等全面知识的高级技术人才。、课程设置： 本专业开设工程力学、机械设计基础、金属学与热处理原理、材料分析测试 技术、材料性能学、工程材料学、表面工程学、焊接冶金学、金属材料焊接、焊 接方法与焊接设备、焊接检验、焊接结构失效分析及质量控制、塑性成型理论、橡塑材料成型工艺学、橡塑材料成型模具设计、金属冲压成型模具设计、模具 CAD/CAM、模具制造技术、塑性成型设备等。本专业在加强专业基础课的同时，加大专业选修课的比例，使学生具有扎实宽广的专业基础理论知识和一定的专业 特长。培养特色： 本专业涉及的知识面广、信息量大，使学生具有很强的适应性。另外还注重 学生的素质教育，培养富有创新精神的高素质复合型人才，就业深造： 本专业具有工学博士、工学硕士和工学学士的授予权。学生毕业后可到机械 行业、汽车制造行业、橡塑行业等相关科研单位从事与焊接成型、模具设计与制 造等相关的生产过程控制、技术开发、科学研究、经营管理等方面的工作，也可 以继续攻读研究生。本专业择业面广，市场需求量大，就业形势良好。

船舶与海洋工程专业

船舶与海洋工程是研究船舶与海洋工程结构物的学科，涉及船舶与海洋结构 物的设计、制造、检验、使用和管理等，是以力学为基础、机电为两翼、全面应 用信息技术的工程学科。培养目标 培养具备现代船舶与海洋工程设计、研究、建造的基本技能和管理基础知识、计算机编程及应用能力，能在船舶与海洋结构物设计、研究、制造、检验、使用 和管理等部门从事技术和管理方面工作的船舶与海洋工程学科的高级工程技术 人才。课程设置 本专业主要开设课程有：工程力学、理论力学、材料力学、流体力学、船舶 结构与制图、船舶与海洋工程结构设计、船舶与海洋工程结构理论、船舶原理、船舶设计原理、现代造船技术、机械设计、电工电子技术、微机与接口技术、计 算机软件技术基础、船舶电气与通讯、有限元分析、计算机辅助船舶设计。培养特色 以面向企业培养特色人才为办学思想，既重视学习专业基础理论，又注重拓 宽专业知识面，与现代船舶与海洋工程的发展相适应；同时注重理论与实践的有 机结合，培养高素质、创新性、复合型人才。就业深造 本专业具有工学学士学位授予权，毕业生可以到有关院校从事教学、研究工 作，亦可到与船舶和海洋工程有关的公司及国家各部委机关，以及沿海沿江各大 船舶设计院、研究所和造船骨干企业就业。可以在船舶检验、航运企事业单位、造船厂、船舶贸易公司、机电产品贸易公司从事研究开发、船舶贸易、船舶制造 以及经营决策等工作，择业面很宽，就业形势好。

油气储运工程专业

油气储运工程专业是研究油气和城市燃气储存、运输及管理的一门交叉性高 新技术学科。培养目标： 培养适应社会需求，掌握油气储运工程专业的基础和专业知识，能在油气储 运和城市燃气输送等部门从事规划、设计、开发和生产经营管理工作的高级技术 人才。课程设置： 本专业主要开设机械制图、物理化学、工程热力学、传热学、流体力学、工 程力学、机械设计基础、电工电子学、计算机技术、油气集输、管道设计与管理、燃气输配、油库设计与管理等基础、专业基础和专业课；另外还设置了较多的选 修课。该课程体系的设置使所培养的学生成为同时具有交通运输、机械工程和系 统控制工程等方面知识的复合型人才。培养特色： 本专业设立在机电学院，实行大类招生，注重基础理论知识的培养。专业课 侧重于石油、天然气及城市燃气的储存、输配与管理知识的学习，注重学生从事 油气储运规划、设计、开发、生产经营管理等方面能力的培养。本专业在充分利 用机电学院已有的雄厚师资和外来引进人才的基础上，已形成了起点高、知识面 宽、动手能力强的培养特色。就业深造: 本专业具有工学学士授予权，学生毕业后可在石油、燃料、能源、城市燃气 管道输送、交通运输、油库、民航、机械等部门从事油气储运规划、设计、开发、生产经营管理等方面的工作。随着全国多个千万吨级大炼油基地和四大国家石油 储备基地的相继建成及城市燃气用户的增加，本专业的市场需求日益增加，就业 前景良好。

工业设计专业（理工类）

工业设计专业是融工程技术、艺术美学、人机工程、人文社会科学为一体 的交叉性、综合学科。工业设计专业涵盖三大领域，即产品设计、视觉传达设 计和环境设计。对最广泛的以工业化手段生产的产品进行规划和设计，创造 “人——机（物）——环境”系统的最佳匹配与和谐关系。培养目标: 培养学生具备较系统的专业基础理论知识，熟悉有关社会主义市场经济体制 下产品设计开发战略。掌握具有为广泛的造型艺术、科学技术、人机工程、生产 工艺方面的知识和扎实的设计技能的高级工程技术人才。课程设置: 本专业主要开设高等数学、普通物理、外语、计算机、画法几何及机械制 图、理论力学、材料力学、计算机三维设计、计算机辅助工业设计、机械设计 基础、电工电子学、工程材料及机制工艺基础、综合设计表达、人机工程学、设计方法学、基础素描与速写、色彩与平面构成、产品开发设计、工业设计史 论、设计心理学、产品设计、广告与展示设计、模型设计与制作、系统设计、环境设计、标志与字体设计、产品摄影等。培养特色: 工业设计是一个多学科融合的专业。学生熟悉自然科学、人文科学、经济学、工程科学、美学等，并具备较强的形象与逻辑的思维能力。学生接受现代设计技 能的基本训练，有较强的艺术素养，具有从事创意、设计管理、设计过程展开、在产品设计方面具有较强的综合分析研究和解决问题的能力。强调理论与设计实 践的结合、技术与艺术的结合，致力于有助于引导健康合理的消费与生活方式的 产品的设计与开发。就业方向及深造: 本专业拥有工学学士学位授予权。适应当前工业设计发展的新潮流、可从事 产品开发与设计、视觉传达设计及环境设计创作。可就业于机械设计、展示设计、结构设计、产品设计、广告装潢设计、信息传播等领域，本专业就业面宽，需求 量大。可报考机械类、设计艺术类硕士研究生。

热能与动力工程专业：

热能与

机械自动化专业论文 第8篇

一、优化教学方法, 理论与实践并重

机械自动化是为国民经济各部门提供技术装备的工业部门, 是制造业的重要组成部分, 是国家工业体系的重要基础和国民经济各部门的装备部。机械自动化水平的提高与进步对整个国民经济的发展, 以及科技、国防实力的提高有着直接的重要影响, 是衡量一个国家科技水平和综合国力的重要标志之一。我在教学过程中优化方法, 废除注入式的满堂灌, 推行互动式、研讨式、调动学生的主动性、积极性, 不断提高学生独立自主获取知识的能力, 由传授知识为主转向培养学生的学习能力为主, 加强学生学习方法的教育与能力的训练, 使学生通过教学不仅能掌握系统专业知识, 而且还能获得独立思考与更新知识的方法和能力。机械自动化水平、劳动者的教育水平和技能水准的提高是中等院校教育义不容辞的责任。在基本理论与基本技能层面, 要求既能理论分析, 也能设计实现, 又能动手操作, 理论与实践密切结合。

二、人才需求实践性与创新性突出

机械的发展已经进入一个新的阶段, 信息处理技术、自动控制技术、系统工程理论、计算机技术和现代设计方法等学科高度综合交叉, 使机械自动化的思想和方法开始脱离经验的、感性的、偏重于技术的模式, 向着自觉的、理性的、逻辑的偏重于功能目标的设计理念发展。通过广泛的社会调研、与企业的交流和讨论, 笔者强烈感受到社会对机械自动化应用型人才的强烈需求, 以企业需求为依据, 形成新的人才培养机制, 培养符合企业要求的高技能应用型人才。这就要求我们在课程体系设计上经过充分企业调研, 适当压缩那些对企业用处不大的课程内容, 以实用为基础。笔者深入企业调研, 了解在企业的不同岗位上究竟需要哪些知识和技能, 在此基础上合理设置专业群的平台课程以及方向课程的教学内容, 一切都以就业为导向。我们要改革目前的教学方法, 将案例教学提到重要位置, 提高学生分析问题和解决问题的能力。在机械自动化的运行方面, 对于机械自动化的工况分析、判断用耳听、手摸等经验方法已经被淘汰, 传感器技术、信号处理技术和人工智能技术可以定量地分析, 处理机械自动化的运行信息, 准确地分析机械的动力学特性和解决维护问题, 提高整个机械自动化的加工精度、技术水平和生产效率, 降低生产成本, 保证产品质量, 取代工人的劳动, 减轻工人的劳动强度。要适应工程的实践性和创新性要求, 因此要特别注重学生实践能力和创新精神的培养, 为学生的发展提供充分的动手参与模拟管理空间。

三、专业内在的综合性

随着机械自动化的发展, 新的岗位需求不断出现。要从满足行业对应用型人才综合能力的需求出发, 分析其职业能力结构, 按其职业能力、岗位结构设置课程模块。我带领学生以应用为目的, 以必需、够用为度, 加强基础理论学习。在构建课程的教学内容体系时, 我始终坚持突出应用性、实践性原则, 强调基础理论知识的必需、够用, 改变原来单纯以知识传授为主的方式, 重视培养学生的人文精神、健全人格, 努力提高学生的综合文化素质。努力摆脱一般专科院校只学不会引用的束缚, 建立以机械自动化“职业能力为主”的课程体系。笔者的作用是激发学生的学习动力与内在激情, 以形成团队意识与内心体验, 以完成学生由“学会”向“会学”的主动转变, 使学生成为教学过程中的主角。针对机械自动化基础课程设置过多、课时量偏大, 为了突出学生的专业特色, 强化实践技能训练, 在课程体系调整中, 除增加了实践课程的教学时数外, 注重“理实一体”, 构建学习环境、提供学习信息、组织学习游戏活动、设置体验式环节等, 为中专生创造仿真的学习环境与条件。为了让学生适应在岗位群内可转换岗位职业能力要求, 我们增强实践技能课程的通用性, 培养学生具有知识内化、迁移、继续学习的能力。

四、毕业生去向的广泛性

从目前的状况看培养机械自动化学生的综合素质, 使之具备良好的职业意识、扎实的专业理论和娴熟的操作技能, 这样的学生才能够有条件在工作岗位中充分施展才能。中专生机械自动化培养是一个是实实在在的专业, 大到万吨巨轮, 小到移动电话, 高精到航天飞机, 普通到曲别针的制造, 都离不开该类人才。而且, 机械自动化专业还具有通用性的优势, 并非只有机械行业才需要机械专业人才, 任何行业, 无论是生产型企业还是研发性单位, 只要使用设备、生产线, 就要给机械专业人才用武之地。只要整个社会经济正常发展, 该专业毕业生就不乏就业岗位, 他们既可以成长为工程师, 也能胜任管理岗位。

在制造业快速发展的今天, 必须对学生进行创新意识和创新思维能力的培养, 在保证中专生创新活动质量的前提, 通过实施机械类人才培养模式改革工程, 使学生具有掌握新技术、开发新产品、拓宽新市场、服务再创新的素质, 这是时代的呼唤, 也是建设创新型国家的必然要求。

参考文献

[1]王生泽, 吴良.机械工程及自动化专业的工程实践教育体系改革[J].实验室研究与探索, 2005 (2) .