初中有关竞争的作文

2024-08-10

初中有关竞争的作文（精选11篇）

初中有关竞争的作文第1篇

动物的竞争保证了它们的生存。

非洲大草原奥兰治河两岸各有一群羚羊，一位动物学家研究发现，东岸的羚羊繁殖能力和奔跑能力都比西岸的强。动物学家百思不得其解：羚羊的生存环境和属类都相同。在动物保护协会的协助下，人们在东西两岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果从西岸捉的10只不到一个月就被狼吃了7只，而从东岸捉的10只则繁衍到了19只。人们终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一个狼群，如果它们不时刻准备拼尽全力奔跑，它们就会被狼吃掉;西岸的羚羊则缺少这么一群天敌。

人们的竞争促进自我提升。

刘国梁和孔令辉，是师出同门，实力相当的好友，在一次比赛中一起打进男子单打决赛。当男子单打冠军杯真的摆在面前时，他们明白自己的胜利就意味着好友的失败，好在多年的友情让他们理解了对方。比赛时他们完全展示出自己的智慧和才艺，刘国梁以奇取胜，孔令辉稳中带凶。比赛结束后他们两人都说，感谢这次比赛，让他们看到了自己的最佳水平。

国家的竞争使其富强。

“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”可见古人早已洞悉了竞争本质。回望历史，清政府安逸地做着千年大梦，以为“天朝无所不有”，而西方殖民国家正争先恐后地侵略全球，生怕落后他国。侵略者的大炮打破了清政府的美梦，唤醒了中国这一沉睡雄狮。从此中华民族自力更生，实现崛起。正是无数中华儿女与侵略者间的竞争，使中国花了不到1的时间完成了西方国家几百年走完的路程。

物竞天择，适者生存，无论自然还是人类，都是优胜劣汰。漫漫人生路上，竞争无处不在，它虽残酷，但又能使真正的强者脱颖而出。

初中有关竞争的作文第2篇

“敌人”在哪里，你想过吗?我们捂着自己的东西不放，有用吗?到最后，也许并不是你做得不够好，而是社会已经不再需要这样一个好的你存在，因为社会的发展已经从线性到了跳跃式阶段，已经从平面到了立体。如果你不共享，快速发展自己，速度的落后本身就是死亡;如果你不能用自己的一只眼睛看着对面的对手，而用另一只眼睛盯着头顶上方的天空，也许你连自己的敌人是谁都不知道。

萧伯纳曾经说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换之后，我们每人还是只有一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，彼此交换之后，我们每人会有两种思想，甚至更多。”共享是人类文明前进的最根本方式，也是一种一直影响着人类的巨大力量。就像原始社会的人们总是在一起交换猎捕技巧从而推动最初的进步一样，人类的社会文明，不管在哪一个领域，都无不因为共享的存在而存在。

但共享并不意味着就使自己失去竞争力，当然更不意味着自己就没有收益，比如办公软件中的WPS就是完全免费的，但正是因为免费，这个软件背后的团队却收入颇丰，因为免费扩大了他们的客户群体，而扩大了的客户群群体又成为了商家投放广告的必争之地;这样，他们就赚进了大笔的广告收入。

有人会说，我根本就没有打开过，我只是将广告窗口关闭了!是的，正是因为你关闭了，所以表示广告已经送达了——商家为广告送达支付广告费用。如果你被广告吸引而进行了进一步的浏览，甚至是购物了呢?——那你为他们创造的收益将会更大。

有很多同学不愿意为同学解答问题，这是非常愚蠢的，因为分享自己的知识并不使自己的知识减少，而且在讲解的过程中还有可能使自己发现更深刻的问题，且不说熟能生巧了!

每一个细胞各自学习但不共享和每个细胞同时学习并彼此分享之间——是有着巨大不同的，因为这样可以使每一个细胞不用花费时间去把所有的信息都学一遍，既高效又全面，而且深刻。

论美国关税法有关条款的竞争策略第3篇

337条款要求存在国内产业, 并且这些行为的威胁或实际效果是: (1) 损害美国国内产业或实质性损害; (2) 阻碍美国境内产业的建立; (3) 限制和垄断美国境内贸易和商业, 即要求不公平行为必须达到损害美国国内产业的程度。

1.1 337条款与WTO的宗旨

迫于国际社会的压力, 美国在1994年对337条款进行了局部细微的修改, 作为乌拉圭回合协议的一部分确立下来, 但此次的修改也只是“换汤不换药”, 337条款的合法性仍被质疑。主要集中在以下两方面:

首先337条款与WTO的宗旨不符。WTO倡导公平竞争, 致力于建立开放、公平、无扭曲竞争的“自由贸易”环境和规则, “通过互惠互利的协议安排, 实质性地降低关税, 减少其他贸易壁垒, 在国际贸易中消除歧视待遇。”而 337条款无论在功能设计还是适用结果上都对进口产品造成了歧视, 已经构成了对合法贸易的障碍。其次, 337条款的争议解决方式与WTO争端解决机制违背。WTO争端解决机制是WTO体系内处理成员方之间贸易争议的排他性争议解决制度, 所有成员方之间的贸易争端都应受到多边法律体制的制约。

1.2 337条款与TRIPs协议

(1) 符合TRIPs协议国民待遇要求。

从337条款的规定来看, 任何人包括外国公司都可以通过在美国投资、雇佣劳动力或科研开发即可满足337条款的国内产业要求, 从而获得申请337调查的资格。因此并没有造成对外国人的歧视。

(2) 违反TRIPs协议的第41条。

337条款由于涉及多方利益, 费用高昂, 程序复杂如总统复审、双面诉讼等, 并且有不合理的“目标日期”制度, 使得想要进入美国市场的进口商望而却步, 这已经对合法贸易造成障碍。另外, 337条款作为一种竞争策略, 在现实中也有被滥用的情况, 已经违反了TRIPs协议的第41条。

(3) 违反TRIPs协议中第52条关于知识产权边境措施的规定。

337条款规定, 在ITC的判决程序中, 如果被诉方对申诉或调查令没有做出任何反应, ITC就推断申诉方所提供的事实是真实的, 从而发布救济令。

2 作为贸易政策与竞争政策的337条款

首先从贸易政策角度上说, 贸易政策是一国政府采取的与进出口有关的政策措施, 如关税和非关税壁垒, 它往往具有两面性。一方面它可以保护竞争, 推动贸易自由化, 另一方面又可被用作“幌子”来保护国内的行业和市场, 阻碍来自国外的竞争, 这时的贸易政策已经带有浓厚的贸易保护色彩, 例如337条款。其次从竞争政策角度看, 知识产权保护与竞争政策目标是一致, 即为促进有效竞争和传播新技术。在最近10年, 竞争政策和知识产权保护开始越来越频繁地联系在一起, 这是由于新的市场经济越来越依赖于体现技术含量的产品和服务, 并注重在法律上给予知识产权保护, 不幸的是这种保护在反竞争中可以被用来也可被误用将竞争者排除在市场外, 337条款的竞争策略就在于权利人利用知识产权垄断性带来的市场支配地位, 获取不正当利益。337条款实际上已成为知识产权滥用的一种变相措施, 私方的反竞争性是隐性的, 企业启动337调查的目的有可能不是为了打击国际侵权, 而是为了阻止外国产品的进口, 当然并不排除申请有正当理由的可能。

3 流动和扩张——337条款的发展趋势

“337条款”不是一个普通的法律, 是一个流动的变化的法律条款, 具有很强的时代性和扩张性, 它不是一成不变的, 而是随着形势的变化而变化的, 而且有扩张的趋势。本文试图通过新近关于337条款的联邦法院案例来分析337条款当下新的发展趋势。

(1) Enercon 公司起诉国际贸易委员会 (ITC) 一案。

在此案中ITC认定一个销售合同已经足够构成337条款下的“为进口而销售”条件。此案源于Enercon Gmbh公司与新世界能源公司 (NewWorld Power Corp ) 签订了一个关于买卖叶轮机的合同, 申诉方Kenetech 风能公司 (Kenetech Windpower, Inc.) 认为叶轮机侵犯了它的权利, 申请启动337调查。ITC最后也认定构成侵权, 并且发布了在Kenetech公司的专利有效期内禁止进口的限制性排除令。Enercon公司将ITC的决定上诉至联邦巡回法院, 请求法院认定ITC对此案没有管辖权, 因为337条款要求有实际的进口或为销售而进口。联邦法院首先要做的是确认这个合同是否属于ITC管辖, 然后判断ITC认定将叶轮机销售和进口到美国的合同构成进口是否正确。此案上诉的结果是, 联邦巡回法院判定为销售而订立合同已经完全符合337条款“为进口而销售”的要求, 337条款对有没有事实上的运输不作要求, 最后支持了ITC的决定。

(2) 硬件智能模仿系统案 (Hardware Logic Emulation Systems) 。

ITC对美国全国范围内的侵权货物享有管辖权, 这正好与联邦法院对人管辖相反。ITC有权发布一般排除令来禁止任何人 (甚至非当事方) 的侵权产品进口。但是也有的进口商通过更换美国国内的代理商来达到避开337调查的。在该案中, ALJ认为通过Internet电子方式传递进入到美国的进口软件可以称得上是337条款下的进口, 即使这些软件没有经过美国海关。ALJ同样认为可以将337条款下的连带侵权和侵权诱因看成是直接侵权的方式, 这正表明了ITC试图扩大不公平做法的范围的趋势。另外美国国际贸易委员会不要求“属人管辖权”是非常重要的一点。因为有不少公司并没有在美国直接设立分公司, 而是通过中间商将产品销售到美国, 所以美国法院由于受属人管辖权的限制而难以受理对这类公司的起诉案件。因此, 美国公司往往不能通过美国法院对此类公司提起诉讼。但是, 由于美国国际贸易委员会并不受属人管辖权的限制, 所以即便是没有在美国直接设立分公司的外国公司, 仍然不能避免被诉和面临产品被禁止进入美国市场的可能。

由此可见, 337条款的管辖权有扩张的趋势, 其意在将所有与竞争相关的行为都囊括在内, 但是笔者认为一纸销售合同即可构成“为进口而销售”未免有点牵强, 而且也为被诉方深感冤屈。美国是个判例法国家, 法院的先例对成文法的有很大的影响, 如果将来337条款真的在管辖方面做了修改, 那么其管辖的就不只是专利侵权这么简单了, 任何有可能影响美国产业的行为或举动都可能受到337调查。这个案例有可能向我们警示, 337条款有可能朝这方面发展, 这正是337条款竞争的用意所在。从这两个案例可以看出, 337条款是在不断变化中的, 但万变不离其宗, 其竞争的目的未变。

参考文献

[1]陈安主编.国际经济学导刊[M].北京:北京大学出版社, 2004.

[2]对外经济贸易经济合作部国际经贸关系司译.世界贸易组织乌拉圭回合多边贸易谈判结果法律文本[M].北京:法律出版社, 2003.

[3]Vivek Koppikar.“Evaluating the International Trade Commission's Section337Investigation”.86J.Pat.&trademark Off[J].Soc'y432, June2004.

初中有关竞争的作文第4篇

关键词：竞争-合作式学习新课程初中生物

生物课程理念在提高学生生物科学素养（即参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观）的同时，倡导探究性学习的过程中培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作等方面的能力，并指出教学要着眼于学生全面发展和终身发展的需要，要为学生步入社会做准备[1]。

1、初中生物学科的特点

作为自然科学，生物学与物理学、化学、自然地理学等一样，都是以自然界为研究对象的，但生物学研究的又主要是自然界中有生命的部分，所以初中生物学科不同于其他科目，它有其独有的特点。生物是以实验为基础的理科课程，十分强调具体经验在学习中的重要性，在教材中充分重视为学生创造观察自然、互相讨论的机会，为合作竞争教学提供了很好的实施环境，特别是实验教学中，实验小组成员间的合作是客观存在不可缺少的，组间竞赛是小组有效合作的动力源泉，因此，竞争－合作学习是适合于本课程教学的一种较好的策略[2]。

2、初中生物竞争－合作式学习中教学主体间相互作用的方式

教学主体主要包括教师和学生，竞争－合作学习中教学主体相互作用主要是指教师与教师之间、教师与学生之间以及学生与学生之间相互作用的方式。

2.1竞争－合作式学习中教师的角色

教师正确定位自己在竞争－合作学习过程中的角色，将对于竞争－合作学习的顺利展开具有十分重要的意义。作为教师，应在教学之前就做出许多决定，确定教学目标、解释教学任务、组织实施课程、进行课程评价和反思等，具体包括：

进行教学前的决策。决定小组的大小，学生分配到小组的原则，小组成员的分工，进行教室的空间布置。

解释学习任务和竞争－合作的结构。向学生解释教学任务，告知学生成功的标准，帮助小组成员明确自己的责任，闡述自己所期望看到的一些具有合作与竞争特征的行为。

监控和干预。对教学秩序的监控，对小组进行竞争－合作学习的监控，指导学生胜利完成竞争－合作学习。

评价和审查。对学生竞争－合作学习效果的质量和数量给予评定。

2.2竞争－合作式学习中生生相互作用的方式

学生在竞争－合作学习过程中主要存在两种作用方式，一是竞争，主要是指小组之间的竞争，也就是一个小组的成员与另外一个小组的所有成员之间的竞争；二是合作，主要是小组内成员之间的合作。在竞争的情况下，学生之间有所保留，不愿将自己的与他人分享，并且有敌对的感情存在。在合作的情况下，小组之间为了在最终的竞争中取胜，可以毫无保留，尤其是优等生可以自觉指导该组中成绩不好的学生进行学习，以增加小组竞争优势。

3、指导初中生物竞争－合作式学习的技术

3.1指导竞争的技术

学生之间一直都存在竞争，但是很多学生不知道怎么去竞争，才能取得最佳的效果。竞争的盲目性带来了许多害处，如学生竞争的手段过激，学生对竞争过程的看法扭曲，以及不能正确看待竞争的结果。竞争之道并非坦途和捷径，为了取胜，必须掌握竞争的技能和技巧。教师在实施竞争学习之前就应先教会学生这些技能和技巧：

(1)扬长避短，趋利避害。所谓竞争，就是对手之间力的较量。与此相应的对策，就是认识己方与对方的长处和短处，克服心理定势的消极影响，进而充分发挥自身的优势，尽量缩小自身的缺点。教师应该帮助学生了解到自身的不足，同时引导他们改善自身不足和学习他人的长处。帮助学生在竞争－合作学习过程中，知道如何发挥自己的优势，克服自身的缺点。

(2)逆境不馁，处变不惊。人生不如意事十之八九。在竞争过程中，由于主观、客观的原因，自己难免处于逆境、绝境。当自己处于劣势之时，对策原则就是逆境不馁，处变不惊，冷静沉着，力挽狂澜。在竞争－合作学习过程中，必然会出现胜利者和失败者，失败的一方，往往会出现两种极端，一是对接下来的竞争－合作学习活动失去兴趣，二是能够从失败中寻找自身不足，努力改正，争取在下一次活动中战胜对手。

(3)协调关系，良性竞争。在竞争－合作学习过程中，强调的是组内合作和组间竞争，但是并不排斥组与组之间建立适当的合作。学生可以根据活动的需要，结合自身情况进行适当的组间合作，协调好自己组和其他组的关系，达到共赢的目的。

3.2指导合作的技术

(1)促进小组成员和睦相处

由于在分组时，要遵循异质分组的原则，小组成员大多在能力与个性上存在差异，那么小组成员在相处过程中必然会产生一些摩擦。这一问题，并不难解决，随着小组合作学习次数的增多，教师的有效引导，情况会有所好转。教师可以经常告诫学生，在小组中与同伴合作是学生在小组活动中应当表现的行为。还要使学生明白，藐视合作，取笑他人，拒绝帮助他人是不可取的，也不是有效的学习方法。教师可以将小组合作的状态作为附加分，以促使小组成员和睦相处，相互合作。

(2)噪音的有效控制

在小组合作学习过程中，由于小组成员之间要进行交流讨论，班级会变得较为嘈杂，这是一种自然趋向。在评价过程中，如果能将小组的秩序混乱与产生嘈杂的相关因素也作为评价的一个标准，相对而言，可以比较好的控制噪音和嘈杂程度。

(3)小组表扬

在活动中给予表现比较好的小组奖励，可以让其他小组成员明白什么样的行为是有价值的，被表扬的小组就起到了模范带头作用。在合作学习过程中，教师要能够对表现好的小组给予及时奖励。

4、结论

总之，竞争－合作式学习使教学活动呈现出师生之间、同学之间以及学生自身的多向反馈结构。强烈的竞争机制充分调动了学生的主动性并激活了思维。竞争－合作式学习同时培养了学生的集体意识，使他们深刻意识到团结协作的重要性，要想“泰山移”，必须“人心齐”。

参考文献：

[1]钱海峰.化学教学中的合作探究学习研究[D].苏州大学硕士论文，2007.

有关竞争的作文：局长之争第5篇

五副局长首先出去，一招“棹歌中流”，先给老人家预订了桂林豪华八日游。谢主任不甘示弱，还一式“月射寒江”，大晚上悄悄派人在局长家门口放了几盒烟酒。竞争太激烈，各路好汉使出浑身解数，叫人眼花缭乱。而我嘛—哼!我不去争也不屑争，十年来谁不知道我兢兢业业局长对我赞不绝口?他们那些花拳绣腿，在我这真本事面前，压根拿不出手。好在我还有“知音”，办事员小张老实做了十几年，只晓得做事不去争上位，对这次竞争，他也没半点反应。

舒服过完一周，我却得知局长夸了五副局长也对谢主任赞不绝口。情况危急!我慌忙去请教赵秘书局长的喜好，谁知他开口就是几万。其他几位都出了手，再不动作，恐怕争不过去。“您看小张的资历，他就是不争才爬不上去!”一语点醒梦中人，老实不是知音而是反面教材，我一咬牙，掏了钱。

好不容易登上擂台，接下来的日子才精彩。局长在的会议，没话说的人也硬扯出建议，一场会足足能开三四个小时;局长在的酒席，众人抢着添菜买单，争抢能说上半小时......竞争太忙，哪有时间管公务?殊不知一不留神，就冒出几个殷勤献的更抢眼的人。我心不在焉地翻了翻文件，随手丢给小张。他木头似的一声不吭，只知道扎进文件堆里工作。这没竞争心得榆木脑袋!我暗叹一声，继续投入竞争大业。

也不知是谁心思玲珑，给局长弄了套别墅。我惊诧于其他竞争者的财富，这才发现，他们都是做假账的老手。这点可不能落后于人!小张却严厉地谢绝了我的请求。见他还不开窍，我只好另找他人来完成乾坤大挪移，将一辆跑车为局长双手奉上。竞争已至白热化，下周就是决战之日，同伴们纷纷开始互踩。他们胡编乱造的本事比得上写十年公文的我?我冷笑一声，笔杆为剑，一时间谣言、举报信漫天飞，只有我能反驳得漂亮。局长之位，我势在必得!

胜利日终于来临，我趾高气昂大步走，局长身后却是......小张?看着局长痛心疾首的表情与小张那依旧平静清澈的双眼，失败的原因，我早已心知肚明......

降职为小公务员的，我并未灰心。这次，我要以真本事，做我自己、守我本心，来一场真正的公平竞争。

作者：刘昕羽

竞争的初中作文第6篇

在这个世界上谁都会竞争，就像学生们之间的竞争。俗话说得好：有竞争才会有进步。就比如上补习班，你不去上，而别人去上。这样你的成绩就没有他的成绩好了。在学习中，别人比你多学一点，就好像在跑步时你比他慢上100米。在小升初考试中名校只会看你的成绩，尖子生被录用。而差生他们看也不愿看一眼，别人上了名校你没上到，就已经在新的起跑线上输了。

没错!在这个弱肉强食的社会上强者能获得成功而弱者却输得一败涂地。母亲曾经对我说过这个世界是残忍的，但同时也是温柔的。对强者来说这个世界对他们很温柔，但对于弱者呢?他们总是抱怨这个世界对他们太残忍。但他们却从来没有想过他们和强者一样都是人，强者在哪儿跌倒就在哪儿站起来一次又一次最终，成功的大门为他们开启。而弱者，他们在跌倒的时候没有站起来，因为跌“疼”了，没有勇气了，所以他们走向了失败。

生活的竞争初中作文第7篇

我们在教室里竞争。

每天，我们都是跑步进班。为的是多做一道题，多比别人懂一点知识。进班后，在讲台上看到的是一片黑压压。所有的人都在埋头做题，争分夺秒。做题，读书;做题，读书。我们每天都在做这两件事。每个人都不敢偷懒，因为他们怕落后。

每个人都在想，我不能落后。

我们在寝室里竞争。

每天晚上，寝室8;30就熄灯了。从8:00到8:30，总共三十分钟的时间，哪够我们用呢?于是,厕所成了我们的天地，“新宠”。每天晚上，厕所里都有嘀嘀咕咕的声音。不是有人在说话，而是，有人在读书。看吧，我们的竞争如此激烈。一早的，厕所里，“书香满溢”。

每个人都在想，我不能落后。

我们在家里竞争。

每个双休日的深夜，中国都有千万盏灯为熄灭。那时正在挑灯夜战，奋笔疾书的少年们。它们在学校里奋力前进，在家里也不停歇。家长们给他们买了无数的拔高书，她们每天都写啊写。竞争的火药烧到了家里。

每个人都在想，我不能落后。

我们在两点一线竞争。

每个人都在家、学校、路这两点一线上奔波。在这条线上，竞争侵占了整个地方。每个人都在争分夺秒的看书、做题、读书、、、、、、每个人都不会轻易放掉一分一秒。竞争如此激烈。两点一线陡然上了去竞争的浓烈火焰。谁都不敢松懈。

每个人都在想，我不能落后。

我读过这样一则笑话：有两个人到森林里玩，忽然，从林子里跑出来一只老虎。甲吓的赶紧跑开了，而乙呢，则有近不满的穿上耐克跑鞋，甲笑他，你以为你穿上跑鞋就会跑过老虎?乙说：我只要超过你就行了!

初中有关竞争的作文第8篇

现代各国反不正当竞争法除了调整经营者之间的关系以外，还调整经营者与消费者之间因不正当竞争行为而产生的社会关系。上述两类关系都属平等主体间的民事关系。因此，从反不正当竞争法所调整的社会关系的性质来看，它与知识产权法一样，同属民事范畴。

不正当竞争概念最早出现时，主要是指侵犯工业产权的行为。这些行为包括冒用竞争对手的商品标识，诋毁竞争对手的商品声誉以及窃取竞争对手的商业秘密等。知识产权领域最早出现的国际条约—《巴黎公约》规定，制止不正当竞争为工业产权的保护对象之一;1967年7月14日在斯德哥尔摩缔结的《建立世界知识产权组织公约》也规定制止不正当竞争为知识产权有关权利的一种。

反不正当竞争法与传统的三项知识产权法律的关系主要体现在;第一，从制止不正当竞争的目标来看知识产权法属于广义的不正当竞争法的范畴。无论是商标法、专利法，还是著作权法，可以说都是通过禁止不正当竞争行为来实现对合法权利的保护的。第二，从调整范围来看，反不正当竞争法与知识产权法对某些行为共同予以规范，这就是所谓的法条竞合。例如，知名商品的包装、装潢可同时成为专利法、著作权法及反不正当竞争法的保护对象。仿冒商品的包装、装潢的行为也就同时构成专利侵权、著作权侵权以及不正当竞争行为。在这种情况下，知识产权法的规定优先适用。第三，从保护知识产权的作用来看，反不正当竞争法又是知识产权法的重要组成部分，对知识产权制度起着重要的补充作用。凡是现有知识产权专项立法不能保护或者超出其保护范围的内容，均可由反不正当竞争法来调整，如商业秘密、未注册商标、作品名称等。

同时，由于反不正当竞争法与知识产权法有着不同的立法目的，因此，二者在保护方式与保护重点方面有所不同。知识产权法以确立主体所享有的权利的方式，保护权利人的有关知识产权在保护期内不受侵害;反不正当竞争法则通过确认竞争行为的公平性、正当性以及对市场竞争秩序的影响，制止不正当竞争行为，维护经营者与消费者利益，确保公平竞争的目的。

二、与知识产权法有关的不正当竞争行为

在我国相关立法所列举的11种不正当竞争行为中，下列情形可归属于知识产权保护领域：

1. 商品假冒行为

商品假冒行为包括商品主体混同行为与商品虚假标示行为。前者指不正当地利用他人的商业信誉或商品声誉，致使其商品与他人的商品发生混淆的行为。后者是指在表示商品的质量及荣誉、产地或来源以及商品的其他成分上做不真实的标注，致使其他经营者或消费者发生误认的行为。与商品主体混同行为不同，商品虚假标示行为并不一定与特定的商品主体相混淆，也可能并非直接损害某一特定竞争者的利益，但这类行为构成对同行业其他竞争者整体利益的损害，构成对广大消费者利益的损害。

商品主体混同行为，在我国反不正当竞争法第5条中，表现为三种情形: (1) 假冒他人的注册商标; (2) 擅自使用知名商品特有的名称、包装、装潢，或者使用与知名商品近似的名称、包装、装潢，造成和他人的知名商品相混淆，使购买者误认为是该知名商品; (3) 擅自使用他人的企业名称或者姓名，引人误认为是他人的商品。

商品虚假标示行为，规定在反不正当竞争法第5条第4项中，它可以分为三类: (1) 在商品上伪造或者冒用认证标志、名优标志等质量标志; (2) 伪造产地，对商品原产地、商品来源或出处进行虚假表示; (3) 对商品质量做引人误解的虚假表示。

2. 虚假宣传行为

虚假宣传行为，是指经营者利用广告或其他方法对商品作与实际情况不符的虚假宣传，导致用户和消费者误认的行为。反不正当竞争法第9条就虚假宣传行为做了明确规定。

虚假宣传所采用的宣传手段主要是广告形式，诸如报纸、杂志、广播、电视、广告牌、商品宣传栏等各种广告媒介;此外还包括其他宣传形式，例如商品信息发布会、商品展销会、产品说明书等推销商品和介绍服务的宣传形式。

虚假宣传的内容涉及商品的质量、制作成分、性能、用途、生产者、有效期、产地等。其表现形式有两类：一种是与实际情况不符的虚假宣传，例如，将一般产品宣传为名牌产品，将国产商品宣传为进口产品，将人为合成材料宣传为天然材料等;另一种是引人误解的虚假宣传，即通过宣传上的渲染手段导致用户和消费者对商品的真实情况产生错误的联想，从而影响其对商品的选择。

3. 侵犯商业秘密

侵犯商业秘密的行为是侵犯权利人商业秘密权的侵权行为，而侵权行为是指行为人由于过错，或者在法律特别规定的场合无过错，违反法律规定的义务，以作为或不作为的定式，侵害他人财产权利和人身权利，依法应当承担损害赔偿等法律后果的行为。《反不正当竞争法》第10条以列举方式规定：“经营者不得采用下列手段侵犯商业秘密： (1) 以盗窃、利诱、胁迫或其他不正当手段获取权利人的商业秘密; (2) 披露、使用或者允许使用以前手段获取的权利人的商业秘密; (3) 违反约定或者违反权利人有关保守商业秘密的要求，披露、使用或者允许他人使用其所掌握的商业秘密。”“第三人明知或者应知前款所列违法行为，获取、使用或者披露他人的商业秘密，视为侵犯商业秘密。”因此，侵犯他人商业秘密的行为，也是一种不正当竞争行为，不法经营者应依反不正当竞争法承担赔偿责任。但是如何认定侵犯商业秘密的行为，根据“谁主张，谁举证”的原则，拥有商业秘密的权利人必须有充分确凿的证据证明获取商业秘密之人是用不法手段获取了商业秘密，权利人可以针对不同的侵权者收集不同的证据证明侵权行为：

(1) 如果转让方与受让方订立的《专有技术转让合同》或《专有技术使用许可合同》等，则要受让方在无违反合同约定的情形如超范围、超期限使用了专有技术，不按约定的期限方式归还技术资料导致泄密，后续改进成果违约进行扩大使用等。

(2) 采用不正当竞争手段挖走企业中掌握商业秘密和雇员，通过雇员泄密非法获取他人的商业秘密，如一些竞争者或以厚利作诱饵，或以职位作筹码，挖走企业中掌握商业和秘密的雇员，以该雇员的泄密为已服务;或一些雇员故意或过失地利用指导、顾问、兼职等身份将属于企业所有的专有技术泄密，转让给其他单位。

(3) 雇员违反劳动合同关于保守商业秘密的约定，擅自离职自行开办与原单位有竞争的企业或为竞争企业工作。

(4) 符合《反不正当竞争法》第10条规定，构成侵权行为的。权利人在搜集证据证明侵权人行为客观存在的同时，也应注意保护自己的专有技术等商业秘密;收集侵权人的名称、住所、主要经营场所、法定代表人等基本情况;侵权产品的基本情况，如名称、规格、型号、主要分布地方;侵权行为造成的损害事实;侵权人的行为与损害事实具有因果关系;侵权人具有主观过错等，通过大量的证据证明侵权人用不法手段获取了权利的商业秘密并应为此承担相应的赔偿责任，以达到保护自己合法权益不受侵犯，惩戒不法经营者的目的。

4. 商业诋毁行为

根据《反不正当竞争法》第十四条的规定，所谓商业诋毁行为，是指经营者自己或利用他人，通过捏造、散布虚伪事实等不正当手段，损害竞争对手的商业信誉、商品信誉的行为。一般认为，商业诋毁行为应具备以下四个构成要件: (1) 行为主体是竞争关系中的经营者。 (2) 行为人在主观方面存在故意。 (3) 侵害的客体是特定经营者即竞争对手的商业信誉、商品声誉。 (4) 客观方面表现为行为人实施了捏造、散布虚伪事实，对竞争对手的商誉进行诋毁、贬低的行为。《反不正当竞争法》将商业诋毁行为方式分为两种：捏造和散布虚伪事实。其中捏造虚伪事实是指故意编造对竞争对手不利，与其商业信誉、商品声誉真实情况不相符合的事实，包括无中生有地编造，也包括对事实的恶意歪曲。而散布虚伪事实，则是指以各种形式使他人知悉其所捏造的虚伪事实。值得一提的是，商业诋毁行为即使尚未造成损害后果，也应视为不正当竞争行为而予以制止，因为它存在着造成损害后果的可能性。

摘要：知识产权法与反不正当竞争法有着十分密切的关系, 存在一定程度上的交叉领域。反不正当竞争法是知识产权制度的重要补充, 它可为知识产权制度提供立体的全方位的保护与救济。了解与知识产权制度密切相关的不正当竞争行为, 有助于权利人选择最有利于自己的法律以保护自己的权利。

初中有关竞争的作文第9篇

【关键词】药店服务理念药品零售市场价格竞争

当前，药店经营已进入微利时代，药品零售市场的“价格战”打破了原有的市场平衡，其直接结果是药店的赢利水平下降，而这使得药店的生存与发展空间受到威胁。因此，药店依据什么样的服务理念指导其经营行为，以提高其赢利水平和竞争能力，是在当前药品零售市场激烈竞争态势下迫切需要解决的问题。本文拟就此作一探讨。

1. 基于顾客满意的药店服务理念

药店要在激烈的市场竞争中生存与发展，就必须以顾客为中心，认真研究和分析药店顾客的需求特征，从而提供能够满足顾客需求的服务，进而使顾客在接受服务的过程中有满意感。这种以顾客在接受服务过程中是否满意作为服务评价标准并指导企业经营过程的服务思想就是顾客满意理念。顾客满意的基本衡量尺度是顾客满意度。提高药店顾客满意度的战略措施有 3个方面：一是制订和实施顾客满意战略；二是加强顾客关系管理；三是提高顾客让渡价值。在这些战略措施中最核心的就是通过提高顾客让渡价值以提高顾客满意度。

2. 从顾客让渡价值理论看药品零售市场价格竞争

2.1顾客让渡价值理论

顾客的购买行为，是一个对产品的选购过程。在这个过程中，顾客运用他的知识、经验和收入等，按照价值最大化原则选择自己需要的产品和服务。其中，“价值最大化”是顾客在每次交易中力争实现的目标，也是顾客评判交易成功与否的标准。市场营销学家经过长期研究认为，顾客购买产品时所考虑的不仅是质量和价格，而是许多因素的综合，可用顾客让渡价值表示。顾客让渡价值是指整体顾客价值与整体顾客成本之间的差额，顾客让渡价值 =顾客总价值-顾客总成本。顾客总价值是顾客购买某种服务所期望得到的一组利益，包括产品价值、服务价值、人员价值和形象价值。顾客总成本是指顾客为购买某一产品所耗费的时间、精神、体力和所支付的货币资金等，包括货币价格、时间成本、精力成本和体力成本。

2.2 提高顾客让渡价值的途径

顾客让渡价值理论认为，只有那些能够提供比竞争对手更大的顾客让渡价值的药店，才有可能争取和保留顾客。总的顾客价值越大，总的顾客成本越低，顾客让渡价值越大。总的来说，提高顾客让渡价值，有 2种途径 3种组合：（1）尽力提高顾客价值；（2）尽力减少顾客成本；（3）在提高顾客价值和减少顾客成本两个方向上都作出努力。

实际上，提高顾客让渡价值有多种途径和组合方法，比如提高顾客总价值可以有多种选择，降低顾客总成本也有不同的组合，药店应根据实际需要选择不同的组合方法来提高顾客让渡价值。

2.3顾客让渡价值理论在药品零售市场价格竞争中的应用

在目前的药品零售市场竞争中，药店通常是通过降低货币价格的方式来降低顾客总成本，从而提高顾客让渡价值，进而提高顾客满意度。这就是零售药店为什么要打价格战的原因。但是我们也应该看到，价格战的结果会使得顾客产生“以前多花了这么多的冤枉钱来买药，药品的利润高得惊人！”的“震撼”，这种“震撼”又同时降低了零售药店的形象价值，从而降低了顾客让渡价值，进而降低了顾客满意度。降低货币价格所降低的顾客总成本与贬值的形象价值所降低的顾客总价值，孰多孰少值得商榷。

况且，价格再低的药品如果不对症，对顾客就没有价值。顾客如果购买和使用了不对症的药品，因为购买和使用过程中发生了顾客总成本，其顾客让渡价值不是零，而是小于零；由于不对症用药而延误了疾病治疗，顾客总成本就继续增加；不对症所用药品的毒副作用对健康造成损害还会继续增加顾客总成本；不对症药品加重了现有疾病的病情，顾客总成本还会继续增加。这样，顾客总成本 =购买和使用不对症药品的成本 +延误疾病治疗使疾病恶化的成本 +毒副作用对健康损害的成本 +不对症药品加重现有疾病的成本。如此的成本不断累加，顾客自然就不能满意。

可见，对于理性的消费者而言，价格并不是其选购药品的唯一重要因素。药店要用全局观点综合考虑顾客总价值和顾客总成本的各项构成因素及其相关关系，制定正确的营销决策。

3. 建议

3.1执行《药品经营质量管理规范》标准，严把药品质量关

就顾客满意度而言，最核心的要素是药品的质量，药品质量直接影响着其生命和健康。好的药品给顾客好的满意度药店应按《药品经营质量管理规范》（GSP）的要求严把药品质量关，杜绝为了追求低价格而经营假劣药品，进而提高顾客满意度。

3.2 创新服务方式。提升服务水平

创新是企业的灵魂。服务方式的创新是提高顾客满意度核心途径之一。服务创新应该为顾客创造服务价值，减少顾客成本，从而提升顾客让渡价值，最终提升顾客满意度。药店服务创新的方式很多，可以在保证原服务基础上，增添免费服务项目，满足消费者的基本需求；可以提供多元化服务，满足消费者一站购齐的需求；还可以开发新的综合性服务，满足消费者健康和美丽的需求。

3.3加强员工培训，提高人员素质

药店工作人员素质的高低，直接影响到药店服务的水平。药店对员工不仅要加强药品知识的培训，同时也要重视对员工综合素质的培养，如加强店员心理学、促销技巧、服务态度、语言表达等方面的培训，加强对员工的激励、监督与管理，提高顾客心目中的药店人员价值，进而提升服务价值。

3.4培育企业文化，美化企业形象

良好的企业形象，会给顾客带来精神上和心理上的满足感、信任感，从而提高顾客总价值。药店可以通过理念、行为和视觉 3种基本方式来增强其在顾客心中的形象。优秀的企业文化包含优秀的经营理念、价值观念、行为规范和经营风格等方面内容，再结合高雅的店面设计、统一的药店形象和快捷方便的服务氛围，有利于使企业形成良好的整体形象，增强企业在社会上的声誉、知名度、社会影响和竞争能力，因此药店应当努力培育优秀的企业文化，以提高形象价值。

3.5加强成本控制，降低购买成本

药店可以打造战略供应链，利用规模优势，集中进货，降低药店采购成本及经营成本从而降低顾客货币成本；连锁药店较密集地布点或开设社区型便利药店降低了顾客的时间成本；简捷明快的药品导购指引、良好的药学服务人员和设施降低了顾客的精神成本；电话咨询或送药上门降低了顾客的体力成本等，这些方式均可降低顾客总成本，从而提高顾客让渡价值，进而提高顾客满意度。

结语

药店生存与发展的前提是能够满足顾客需求，因此以顾客满意为理念的经营行为才能最大限度地争取顾客、保留顾客。秉承顾客满意服务理念、提高顾客满意度的基本方法之一是提高顾客让渡价值。顾客让渡价值理论表明：货币价格只是影响药店顾客让渡价值的因素之一，药店应通过提高顾客让渡价值的综合途径来提高顾客满意度。

参考文献：

[1] 菲利普·科特勒.市场营销管理[M].北京：中国人民大学出版社，1997：35～43.

[2] 程艳，马爱霞.连锁药店应对药品价格竞争的策略探讨[J].中国药房，2004，15（6）：382.

竞争的初中作文素材第10篇

“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃紫泥……”，一句简单的俗语，就表现出了生物界中生存竞争的现象。在生物界中各种生命都会产生激烈的竞争，更何况我们这些高等动物——人类呢!在我们的现实生活中，竞争无疑是激烈而又残酷的，它可以将人淘汰出局，也可以让人获胜进步。因此，人们的神经时刻紧绷着，也因为竞争无处不在。考场上、应聘、做生意等等，它像一条无形的鞭子，时刻鞭策着人们。但是，因为竞争的残酷，淘汰的人数不胜数，渐渐地，人们开始讨厌竞争，憎恨竞争，更加反感竞争所带来的压力。在这里，我却感谢竞争。

作为一名学生，竞争也就是在考场上和学习成绩上。我感谢竞争，是感谢它给我带来了压力，让我有了前进的动力;我感谢竞争，是感谢它教会了我在竞争中合作，使我与诸多对手成为朋友;我感谢竞争，是感谢它对我无形的鞭策，让我在不停的前进……总之，我在竞争中学习进步，在竞争中成绩提高，在竞争中锻炼自我，竞争改变了我。

我以前在小学时，学习成绩并不很好，一直处在中上游阶段，并且还忽高忽低，不能稳定。后来一个偶然的机会，因为和一个同学打赌比学习成绩，使我在那段时间每天都挑灯夜读，努力奋战，决心要与那个同学一决雌雄。终于，功夫不负有心人。在那次打赌中，我赢了，这就是我与人的第一次竞争。因为那次学习成绩进步很快，我还得到了老师家长的表扬，激发了我的学习积极性，我也就真的开始努力了。汗水一滴一滴的付出，成绩也一点一点的进步，我终于得到了回报，我的成绩名列前茅。从那以后，我总会与我不相上下的同学进行竞争，在竞争中，更努力的学习，结果使我的学习成绩进步更快了。

如果你能借助它来激发自己的斗志，你定能战胜一切;如果你因在竞争中的一次失败就自暴自弃，那就等于使自己走向灭亡。学会竞争，理解竞争，那么你就会像我一样：感谢竞争!

这里有竞争

今天，我们在优美、舒适的校园里学习知识，接受老师的关爱，在这样一个和平年代里，享受生活的甜美。我们可曾想过，由于我们的综合国力还不够强大，经常遭受超级大国的挑衅与刁难;由于我们的生活水平与发达国家尚有一定距离，一些留学人员就不愿回国……这些事实无时无刻不在提醒着我们要自加压力，要刻苦学习，学会在竞争中成长。因此，今天，我想对同学们说的一句话就是没有了对手的较量，没有了危机和竞争，任何事物都会因松懈而倦怠，从而走向颓废甚至灭亡。关于这个警句的故事耐人寻味。

一个参加过二战的英国老兵去日本旅游，看到3个日本孩子在玩一种叫“生存”的游戏，一张张卡片上分别有虎、狼、狗、羊、鸡、猎人等图案，3个孩子各执一副。游戏的规则是：虎能通吃，但两个猎人碰到一块可以打死一只虎;一个猎人可以打死一只狼;但两只狼碰到一起可以吃掉一个猎人;虎和狼都被消灭后，一只羊能吃掉一只狗。他大惑不解，怎么会有这样的逻辑?日本孩子回答说：“虎和狼都没有了之后，狗就会处在松懈的状态中。这时，不但一只羊能够吃掉它，两只鸡碰到一起也能将它消灭。没有了对手的较量，没有了危机和竞争，任何一种事物都会因松懈而倦怠，从而走向颓废甚至灭亡——我们的教科书上就是这么写的。”

同学们，这个道理多么发人深思、催人警醒啊!正是有了危机和竞争意识，日本，这个资源极度贫乏、人口众多的岛国，才会在二战的废墟上迅速崛起，一跃成为世界经济强国。

早在两千多年前，我国著名的思想家孟子就说过“生于忧患，死于安乐”，成语“居安思危”，俗话说“没有压力就没有动力”，也都是告诉我们这个道理。同学们，我们将要跨进的是一个充满挑战和竞争的社会。“物竞天择，适者生存”将是我们的生存环境。为了生存，我们必须和对手进行较量;为了发展，我们必须和对手竞争;为了提高生命的价值，我们必须不断奋斗。因此，我们必须随时充满危机意识，必须学会竞争!今天的每一节课，每一次作业，每一场运动会都是我们学习竞争、检验自己能力的好机会，希望每个同学都能好好把握。

当太阳出来的时候，非洲草原上的动物就开始奔跑。狮子知道如果它跑不过最慢的羚羊就会饿死;羚羊也知道它跑不过最快的狮子就会被吃掉。同学们，当我们长大，当我们进入全球化的社会，我们面临的竞争和挑战将是严峻的。因此，我们必须从现在开始培养自己的智慧与勇气，学习竞争的规则，只有这样，祖国才会拥有极具竞争力的人才，才会日益强大!我们的民族才会实现伟大的复兴!

竞争

如今，我们生活在一个处处有竞争的社会，这个社会所需要的是实力，是关系!当时，有了竞争才有了动力，因此有人曾说过竞争是社会经济发展的一个重要推动力，有了竞争就能使人们互相努力，坚持比对方做的更好，这样培育出许多各方面的人才，为社会做贡献。

竞争中实力也是十分重要的，现在各个阶段的人们有些就靠虚假的方法去作弊，赢得上司的赞扬，说一个谎言，就要用更多的谎言去弥补它，一个一个的谎言，终究让你活在虚假的世界中，有了实力，把它装在脑袋里，别人怎么拿都拿走，它终究是你的。

关系?关系是什么，可能这对任何人来说都不陌生吧，这在当今乃至今后的社会中，都处于一个重要的地位，也是一样的，各个阶段的人都需要关系，学生家长有了学校领导的关系，才能让孩子能进先进，学习好的班级。工作者有单位领导的关系，做的工作都能轻松一点。