抹不掉的脚印小学作文

抹不掉的脚印小学作文（精选7篇）

抹不掉的脚印小学作文 第1篇

抹不掉的脚印小学作文

海滩被包裹在夏日的炙热中，沙滩上散乱的泥沙发出炙手的热。但泥沙有大海的解热。于是，我便在这沙滩上留下我小小的脚印，脸上挂有一丝微笑的我座落在沙滩边，欣赏着这小小的脚印，尽管天气是那么的热，阳光是那么的猛，这一切在我看来却不以为然。这是，海波一层接一层，似乎有股力量推动他们。越来越近了，我以狂奔的速度跑到脚印旁，用我的身躯来保护它，可海水像是长了七八只手，一下子就把小小的脚印摧毁。我无言，只是垂下头，我责怪大海的无情把我的脚印摧毁，可大海依然在狂啸。

脚印被摧毁，我也无心再造。我光着脚丫回到家，地板印上了脚印，内心似乎得到了欣慰。于是，我便往家每个角落跑来跑去，妈妈回来后，脸色爆发，像是即将吃了我的老虎，嘴巴抖动了几下，咬咬口唇，“这都是你干的好事”看我怎么收拾你。”我吓的直往书房冲去。

书房一片漆黑，唯独一个角落有一盏台灯，我挪动着脚步，那台灯的`光很柔和，带动了我的思绪，想起了该做的功课还没有做完，我看了看手表，怎么办?都6点50分了，明天就要上课，心跳上下起伏，马上从书包中抽出课本，用力握着笔。我边做边思考，眉毛成了倒八字形，双脸紧绷，容不得有丝毫放松，双眼瞄准着题目，蚊子在我眼前闪现，也没有打扰我，书房中从未有过的一种安静，严肃。使我内心有一股莫名其妙的感觉。好踏实，好安稳。时间一分一秒过去了。我的作业也大功告成，我轻轻的把门打开了一条小细缝，把头凑到细缝中，向四面八方望去，眼见无人，才安心走出去。就在踏出门口那一刹那，“舍得出来啦，吃饭了。”妈妈似乎企消了。地上没有脚印，这时内心却没有伤感。

地上的脚印是可以抹去的，但心中的脚印是抹不掉的。我是时候摆脱而是贪玩脚印，向学习道路中踏实的踩上脚印。只有心中的脚印，才是最美好，抹不掉的，也只有学习道路能延伸到未来。

抹不掉的脚印小学作文 第2篇

记得那是在我五岁那年，那时我家住在华舍，隔壁的邻居也有一个小男孩，

他只比我大一岁，于是我俩经常在一起玩。他是一个黑黑的小男孩，胆子很大，有时会去田里捉蝌蚪，每次他总带个小水桶，把战利品放在这里面。于是我天天与他一起去田里捉小蝌蚪，每次我只是看着他捉，他在田里走来走去，发现了“目标“以后，迅速悄悄地靠近它们，把手弯成弓形，悄悄地蹲下，再以迅雷不及掩耳的速度将手按下去。那些“大头“还没反应过来就被手掌罩得个严严实实。我天天看着他捉，他让我也捉，可是我不管怎么样就是不敢捉，不论他怎么说有多容易，也许我怕被蝌蚪咬吧，我还是不敢捉。

那个小男孩有时满载而归也会送给我一些，我便把它们养在一个红色的小水桶里，换上清澈的水，看着那几只小蝌蚪在水中快活的游来游去，我的心中也有无比的快乐!

以后几天，我还是日日看着他捉蝌蚪，那时的我似乎只要看看就满足了。

终于有一天，我捉了几只小蝌蚪回来。那不是他给我的，我自己捉的!这是我平生第一次亲手捉到蝌蚪，真的，真的!这是凭我自己的双手获取的，而不是我不劳而获的从他那儿取得的。让我告诉你这捉蝌蚪的来龙去脉吧!

这天下午，烈日当空，太阳火辣辣的照着大地。虽然天气恶劣，但我们还是出发了，到达了目的地，我跟往常一样在一旁看邻居家的小男孩捉。这时他叫了起来：“喂，这儿有好多蝌蚪，快来看呀!”我听了急急忙忙地跑过去看，他和我一起蹲在那儿看，突然，他一把抓过我的手，一下子按了下去，刚好将几只蝌蚪罩住了，他捉住我的手拿上来，将手中的`那几只蝌蚪放在了小水桶里，自从这次协助我也敢捉了，于是今天我就捉了十几只。

抹不掉的脚印小学作文 第3篇

一、“学习任务”轻重的评判标准

“学习任务”的轻重是相对的。对于同样的学习任务, 有些孩子可能觉得非常简单, 可以高效率的完成;有些孩子却可能觉得非常困难, 完成它要花费更多的时间, 投入更多的精力。这种现象引起了我们的思考:教师布置多少“学习任务”才是最合理的?

教育部拟定的《小学生减负十条规定》提出, 小学阶段不能留书面作业。这个要求看似是对“学习任务量”的合理规定, 从根本上为学生减压, 而实际上这种“一刀切”的做法有很大的不科学性和不可操作性。首先, 从学生的角度看, 学生学习本来就是一个不断强化, 从而进行知识建构的过程。从艾宾浩斯遗忘曲线中可以看出, 知识刚获得后, 遗忘的速度是非常快的, 如果不加以适当地课后练习, 学生学习的效率将非常低。由此可见, 适当的书面作业是必不可少的。其次, 从教师的角度看, 教师每一天的教学进度都有固定的安排, 如果没有对学生前一天的知识进行巩固, 那么第二天的教学就会受到影响, 不利于教学活动的有效展开。最后, 从家长的角度看, 家长看到孩子每天都没有家庭作业, 势必会担心孩子的学习成绩有所下降, 因此就会开始给孩子布置额外的作业或进行额外的补习, 这样在无形之中又增加了孩子的负担, 没有真正达到减压的目的。

由此可见, 不布置书面作业是万万不可行的。统一地布置作业又忽视了孩子的差异性, 导致有些孩子的能力没有得到全面的开发, 而有些孩子却承受了过重的负担, 那么怎样布置“学习任务”才是最合理的呢?这便是对教师最大的挑战。笔者认为, 教师在布置作业时应学会分层次, 把作业分为基础层和拔高层, 基础层作业是对课上所学的复习巩固, 是下节课顺利进行的保障, 拔高层作业则体现能力的提高。在完成基础层的基础上, 学生可根据自己的能力, 自己选择作业量的多少, 这样不但尽可能地适应学生自身的发展, 也不会给孩子带来过重的负担。

二、“学业负担”减不掉的原因

在进行调查研究之前, 我们一直以为学生的“负担”是教师不断布置作业造成的。可在分析调查问卷和进行访谈的过程中, 笔者渐渐发现, 造成学生“负担减不掉”的原因是多方面的。不可回避的最根本的问题当然还是社会问题。整个社会对人才的严格的评价标准是个大方向, 引导着教育的发展道路。在此基础上, 来自教育自身、家长以及社会培训机构的压力促成了学生沉重的学业负担。

1. 教育资源分配不均

随着社会经济的快速发展, 地区之间、学校之间教育资源分配方面存在明显差距。有些学校在硬件设施、学校师资、校园环境等方面都存在很大的优势。这些因素直接关系到学校的升学率和声誉等。一方面, 在此基础上社会上就出现了“名校效应”。家长把孩子送进学校的最终目的, 是为了让孩子与社会更好地接轨, 为孩子的未来作打算。家长都希望孩子能够学有一技之长, 今后可以从事自己喜欢的职业, 并获得一份可观的收入, 不会为生存问题担忧。而这却并不是一件容易的事。工作岗位的供不应求, 导致了人与人之间的竞争, 产生了社会对人才的选拔, 而在选拔中更受到青睐的, 往往是社会看中的, 出自“名校”的“高材生”。这种严格的人才标准促进了“名校效应”的愈演愈烈。为了有个好的未来, 人人都想上“名校”, “名校”的门槛自然就会提高。

另一方面, 有些配套设施太落后的学校, 由于条件有限, 孩子为了改变命运, 只能埋头苦读。原本丰富多彩的校园生活被老师改造成了枯燥沉闷的机械学习。沉重的升学压力给学生带来了身体和精神上的双重负担。

2. 家长期望带来的负面效应

受社会舆论的影响, 家长的观念受到一定的限制。尤其现在的独生子女家庭所占比重较大, 因此父母的期望与日俱增。家长期望孩子出类拔萃, 所以不仅让孩子上教育资源好的学校, 而且会给孩子报各类辅导班。正所谓, 学业成就和特长兴趣相得益彰。这样就带来一定的负面效应, 除每周五天的学校课程外, 孩子在周末还要奔波于一个又一个辅导班之间。除了身体上的增负, 许多孩子还要承受与“邻家小孩”相互比较带来的心理负担。

此外, 快速的生活节奏使家长在每天回到家后, 更愿意坐在电脑前继续为明天的工作做准备, 或者通过一些其他的方式释放压力, 而失去了对孩子的倾听, 没有静静地坐下来, 听听孩子这一天的经历和想法。

一部分家长只知道孩子努力学习考好成绩、有出息才是对自己辛苦的最好慰藉。所以, 家长会给孩子讲大道理, 聊一聊上语数英辅导班的好处, 有特长的优越性, 不考虑孩子的兴趣, 虽然询问孩子的意见, 但最终结果还是孩子被家长说服去上课外辅导班, 多做题多练习提高成绩, 刷新排名。这样一来, 孩子的作业负担不但没减, 心理也背上了沉重的负担。

3. 教育培训机构谋求利益的产物

当下社会上出现的教育培训机构可谓五花八门, 样式之多让人眼花缭乱, 每一家培训机构都有自己的特色教育。这种机构绝大多数是属于营利性质的, 他们最终的目的是从学生和家长身上获得利益。当家长面对培训机构天花乱坠的广告, 难免心有所想。培训机构抓住家长希望孩子们优秀的心理进行宣传, 无形中将负担施加给了孩子。

社会的高要求和家长的高期盼, 再加上教辅机构天花乱坠的宣传, 导致“学校减负, 家长增负”现象的出现, 从而使孩子的压力呈现出“不减反增”的趋势。

三、推动“减负”取得成效的建议

想要使“减负”从根本上取得成效, 就要从问题的根源入手。国家提倡“减负”这么多年, 颁布了如此多的政策条文, 没有取得实质效果的根本原因就在于只是从表面解决问题。所以要想使“减负”取得实质性的成效, 真正减下孩子的负担, 就要转变整个社会的人才评价标准。用成绩衡量学生、用毕业院校衡量人才的传统思维定势, 正是学生负担的根源。真正的人才并不一定都来源于名校, 也并不一定在学习成绩上大放异彩。因此, 推动减负, 绝非一日之功。

1. 学校教育资源均衡发展

学校在先进科学的教育理念的指导下, 要逐渐明白, 小学生需要什么, 教育要做到的究竟是什么, 要培养什么样的人, 只有真正明白这些, 教师才能运用恰当的教学方法, 引导学生的全面发展。

教育资源均衡发展势在必行。国家要让学校间变得平等, 让孩子无论上哪所学校都能健康快乐地成长, 降低社会对分数值的过高期望。首先, 国家要平等地分配公办学校的教育资源, 把财政对公办学校的支持细分到学生身上, 而不是划分给学校, 学生多的学校得到更多的财政支持, 让学生无论在哪里上学都可享受平等的教育资源。其次, 教学要把成绩由一个评价标准转化为对知识的检验。把决定孩子命运的升学考试变为最后的学习检测, 不以成绩的高低决定能进入学校的优劣, 而是把不同成绩水平的孩子分散到不同学校, 使每个学校都有成绩优秀一点的孩子和成绩落后一点的孩子, 降低家长对成绩的敏感度和恐惧感。最后, 学校重视学生的素质教育, 增开实践类课程, 让孩子根据自己的兴趣和天赋自由选择课程, 并将孩子在各种实践中的优秀表现记录在案, 成为衡量人才的一项参考标准, 使得教育真正实现由应试教育向素质教育的转变。其实我们也能看到, 国家对于校本课程的开发也在向我们期待的方面发展着。

2. 家长设置合理的教育期望

家长也应改变传统观念, 充分认识到孩子需要的是什么, 听听孩子的心声十分关键。家长要放平心态, 同时也要加强学习。沟通是传递爱和表达想法的桥梁, 它需要家长和孩子平等地坐下来平心静气地说说聊聊。只有这样, 家长才能了解孩子的兴趣在哪里, 孩子的困惑烦恼在哪里, 才能给予孩子更多的尊重。

根据马斯洛的需要层次理论, 当今时代, 大部分家长更多的是在满足孩子生理的需求、安全的需求, 孩子的物质方面的要求得到了一定的保障, 可是, 家长的想法并不等于孩子的心里话, 给予孩子爱、尊重, 使他们能获得自我实现的满足也尤为重要。身上背负家长的未实现的理想、过重的期望, 只能让孩子感到失望和无奈。因此, 家长要与孩子适时沟通, 给孩子积极方面的指导, 考虑孩子自身的意愿, 采用有效的方式方法, 尊重孩子之间的个别差异, 使孩子在快乐中成长。家长要走进孩子的世界, 站在孩子的角度看待一些问题。

3. 政府出台合理政策管控教辅机构

其实, 教辅机构的存在是有必要的, 它确实能给孩子提供一些学习的机会。但是, 教辅机构开设的一些辅导课程应该受到相关教育部门的审核。教辅机构的存在不应成为孩子们的负担, 而是孩子找寻学习乐趣的另一片天地。教辅机构的设置要实事求是, 不能抓住一些特殊的心理对家长进行错误的引导, 其存在的目的应该是促进孩子更好地成长。

小学生“减负”问题的解决, 就目前来讲仍是任重而道远。我们已经看到学校方面的一些可喜的变化, 但也认识到其发展的局限性。给予这一问题充分重视, 并想方法缓解当前困境是我们应该做到的。把小学生“减负”落到实处, 还孩子们快乐的童年, 让孩子在日益改善的环境中健康成长。

摘要：小学生“减负”问题已经提出了很多年, 国家、学校也相应地采取了很多措施减轻孩子的负担, 可是笔者经过调查发现, 学校的负担虽然减小了, 孩子们却依然叫苦连天。这到底是教育的哪一环节出了问题, 针对这种现象, 我们进行了调查研究。其实根源还是在于整个社会对人才的严格的评价标准, 在此基础上各方面原因综合作用, 才造成了“减不掉的负担”的结果。而我们只有充分认识到这些, 积极采取调整措施, 才能打破当前的困境。

关键词：小学生,减负,学习任务,社会评价标准

参考文献

[1]韩延伦.中小学生“减负”问题的再认识及有效推进策略[J].教学与管理, 2012 (36) .

抹不掉的线索 第4篇

抹不掉的线索

这天深夜,在一家五星级酒店的宴会上,惯偷唐琳盗取了一枚珍贵的钻戒。回到秘密住所后,她匆忙摘掉化装用的假发和胡须,穿上丝绸睡袍,坐在书房里的沙发上调整气息。刚喝了杯咖啡,门铃就响了。

来访者是木木探长。接到酒店报案后,木木仔细勘察了一番现场,根据作案痕迹,他初步断定,是“老熟人”唐琳。

唐琳的脸上,露出不自然的笑。但她还是依然热情地把木木引到书房,在一张桌子旁坐下。桌上摆着一对插满红色郁金香的花瓶,因为花瓣都是闭合的,所以屋子里的花香味道并不浓。

木木把来意告诉唐琳后,唐琳连连摆手:“木木探长,您知道的,我已经收手很久了。今天,就是一直呆在家里。你来之前,我正在看这本《雨夜茉莉》。”说着,唐琳指了指桌上倒扣的那本書。

木木接过来翻了一下,又扣回桌上。这时,他突然觉得花香味道变浓了,原来不知什么时候,郁金香的花瓣全都张开了。他抽出一枝看了看,又把花插进去,然后肯定地说:“不好意思唐琳,这回你那套不在作案现场的证明不管用了,还是把钻戒交出来吧。”

请问:木木是如何识破唐琳的谎言的?

想好了再看答案:

郁金香一到夜里花瓣就闭上,而被灯光照射15分钟后就会自然张开。木木刚进门时,花瓣是闭着的,现在却是张开的。这说明,书房在木木刚进来之前,开灯的时间少于15分钟,而唐琳是不会在黑暗中读书的。

【测试版】

诡异坟墓测你的社会能力

当你到异性家的时候,发现他家的四周都是坟墓,你会有什么反应?

1.心里觉得很害怕,并跟他说你要回家

2.心里觉得很害怕,但还是跟他进屋子

3.心想,这个房子一定很便宜

4.觉得他家里一定有鬼

5.觉得住在这里一定很刺激

测试结果

1.选1说明你的个性方面有缺陷

你是个敢爱不敢恨的人,任性是你最大的缺憾。你说话经常带刺,虽然身边的朋友总是可以委婉地接受你,但是你太过我行我素也会伤人。如果可以调整自己的心态,多为别人着想,相信你能获得更多朋友的掌声。

2.选2说明你的人际关系方面有缺陷

你的人际关系不错,交心的却很少。你自己也知道这一点,也曾试着走入别人的心灵,但因为他们对你的刻板印象太深而无法如愿。如果你真的很想让他们了解你,就以行动来表示你的诚意吧!

3.选3说明你的爱情方面有缺陷

很会挑选对象的你,要求你的异性一定很完美或是外表俊朗,你才会去跟他接触,而不太会去观察他的行为举止,你是一个不太注重内在,只为外表光鲜而去谈恋爱的人。

4.选4说明你的工作态度方面有缺陷

认真的工作态度是你最令人敬佩的优点,你会尽你最大的努力把工作完成,但是,你也会因为私事而把工作丢在一旁,等忙完了才继续工作,建议你先试着去合理安排自己的时间,好提醒自己什么时间该做什么事。

5.选5说明你的理财方面有缺陷

你很会理财,懂得如何在花费上做取舍。但因为你的私心较重,常会为了自己喜爱的东西,透支刷卡,甚至跟朋友借钱,可是,一旦得到了,你就不会太珍惜。

【本期谜题】

突然死亡的老板

一桩交易正在拍卖行的密室进行。珠宝商何穆带来的是价值不菲的钻石,因为何穆要求交易的是现金,拍卖行老板丁伟就找了个女人去银行取钱,时间大概需要一小时。这期间,钻石放在密室客厅的茶几上,何穆在休息室里等候。但因为担心钻石被人偷走,何穆就开了房门,关上客厅的窗户,看住客厅。

果然,没多久,就有个女人过来了。在客厅里,何穆向他们解释了珠宝的由来,给二人出具了鉴定书。之后,何穆就先去休息室喝茶,等丁伟和那女人在客厅里关门商谈。

许久,不见他们出来。这时,秘书来送茶,敲客厅的门,毫无反应。何穆同他一起撞开门,却发现丁伟躺在地上,女人和钻石都不见了。何穆急乎乎地到处搜寻钻石,秘书赶紧跑到丁伟旁边,晃了他半天。突然,秘书失声尖叫:“死了!”

丁伟确实死了,死因是尼古丁中毒,手臂上有针刺的痕迹,身下还有一条浸过麻药的毛巾。

聪明的你,猜猜看,丁伟是怎么被杀害的?

上期《案发浴室》答案:

她把一种容易挥发的毒液涂到浴室墙壁上。当浴室温度升高时,毒液会蒸发,让她丈夫在泡澡的过程中吸入致死,温度降下来以后,毒液就会全部蒸发光了。

抹不掉的记忆作文 第5篇

我从小在凤凰山庄长大，在那里结识了许多诚实、可靠的朋友，欢声笑语时刻充满我周围。7岁的暑假那年，爸爸妈妈忙着布置新房子，便叫年迈的爷爷来“服侍”我，爷爷是个内向的老人，对我的事情不管不问，所以我就有了“人身”自由。我常常让爷爷5点左右就烧好饭菜，胡乱的吃几口就把碗一丢，提着小壶，高高兴兴地出去玩了。

那时侯，我们有几个小孩都是一年级，又常常在一起玩，于是渐渐地形成一个小队，名字叫--“狂风”小虎队。在队里就数我和小丁身体壮、个子高，所以我们俩领导着这个“狂风”小虎队。我们个个胆子都很大，闯过黑屋、爬过假山、去过树林…..冒险的事情几乎都干过。

有一天，我们看到很多大人们总是喜欢到一个叫“俱乐部”的地方，出来的时候还是满头大汗，好奇心驱使我们一定要去探个究竟。可谁知，管理员阿姨发布了一条命令：不让小孩子进去，我们被“拦路虎”无情地挡在门外。但我们没有气馁，时刻等待着时机准备溜进去，可几次“突袭”都被捉个正着，只好再耐心等待。因为前面的“突袭”，管理员阿姨眼睛瞪得更大了。难道我们就无计可施了吗?不!我们大部分人首先假装走开，暗地里故意留了两个“侦察兵”观察情况。这下管理员阿姨果然上当了，放心地回到办公室去喝水。几个“狂风”队员跟着我一起勇敢地冲进“俱乐部”，我们高兴极了，手舞足蹈。外面的朋友可不高兴了，连忙大声报信：“有小孩跑进去啦!”管理员阿姨听到风声，忙上楼去抓我们，其他的小朋友趁机一拥而上，这下可乱了套，吵的吵、闹的闹、喊的喊，闹得鸡犬不宁。管理员阿姨着急了，气冲冲的跑过来抓我们，可我们一听到脚步声，早就逃得无影无踪了。一直捉迷藏玩到晚上七、八点钟，我们才肯罢休，从另一个出口逃回家。可怜的那管理员阿姨，一直到关门时还在苦苦的寻找我们……

抹不掉的记忆作文 第6篇

我默默的读着这首小诗，不禁翻开了回忆的记事本。19夏天八国联军闯入了中国无恶不作，犯下了骇人听闻的罪行;1931年“九一八事变”日军侵占东北;1937年日寇悍然发动“卢州桥事变”;1937年12月13日的南京大屠杀。这一页记录了我们所受的耻辱，我们永远也不能忘记。19爆发了“五四”爱国运动;19中国共产党诞生;1945年8月15日，中国人民抗日战争胜利。这一页记录了我们为了抗日所作的事件。为了抗日战争所作出牺牲的有许多人如，王二小，李大朝，孙中山，周恩来，狼牙山五壮士，黄花岗七十二烈士等。

从日寇闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫，反抗侵略的`斗争。我们不屈不挠，奋发图强，谱写了可歌可泣的历史篇章

中华民族百年屈辱的历史告述我们;落后就要挨打。

抹不掉的记忆作文 第7篇

广告的内容是这样的，一位母亲在一天的幸苦劳累后的傍晚为孩子讲故事，孩子等到他母亲扶着僵直的腰坐下之后，为母亲端来水洗脚，母亲含泪微笑。

这则广告，将我的心绪带回到了我童年时期。

五年级时的我无忧无虑，每天都生活在妈妈温暖的羽翼之下。有一天学校布置任务，孩子们为母亲洗一次脚。刚扶母亲坐下，正欲为她脱袜子，母亲却一再阻拦，说：我还是自己来吧。我佯装生气，大声说：快坐下!让我来好好孝敬您一次吧!母亲这才依了我。我满心欢喜地为母亲拽下袜子，突然，一阵寒意涌上心头。虽说之前也看见过母亲的脚，可从未如此端详过。脚的皮肤如同树皮一般皱，脚后跟还有老茧，一看就是长时间的行走站立造成的。看到这一幕，我的心酸酸的。

就是这双脚，带着我走过了大街小巷;就是这双脚，将孩子的路变平坦!在温暖的水中，脚上的青筋、血管明灭可见。我将手放在上面，却怎么也抚不平。我将水泼到母亲的脚上，不知为何，脑海中浮现的总是小时候母亲带我走街串巷，只为了给我买心仪的玩具

孩子，你长大了。母亲一句欣慰的话语让我的脸热辣辣的。望着母亲，岁月无情地将她的脸刻出了一道道痕，而那一头乌黑的秀发之间也有了一缕缕扎眼的银丝。原来，我从未曾留意过母亲的老去。