写童年的高二作文

写童年的高二作文（精选13篇）

写童年的高二作文 第1篇

童年

童年，是那么遥远，又仿佛就在昨天!

“让我们荡起双桨，小船儿推开了波浪……”教室里我们跟着老师认真的唱着，稚嫩的歌声传出很远很远!每当听到小时候熟悉的歌时，一幅幅画面就浮现在我脑海。

春天，天下着丝丝细雨，田野里小草都绿了，上学的路旁的那些桃树开满了漂亮花，放学的时候我们偶尔去折一些花枝，用透明的空瓶装半瓶水，平底再放些细沙和小石子，最后把花插进去，放在窗台上，一个漂亮的花瓶就做好了，每天起床的第一件事就是欣赏自己的心爱之物，仿佛它装着整个春天!

随着夏天的到来，天气渐渐炎热，田里也种满了庄家，到处都是绿油油的，而我们也想它们一样正茁壮成长!老师还是在讲台上孜孜不倦的讲着，而我们在讲台下，脸上带着稚嫩与认真。在我的印象中，每天重复着两点一线——家与学校，每天我们也想着快点放学，想着放学后和伙伴去田间河里玩耍，想着我们的动画片。

秋天到了，暑假也来了，这是我们最为开心的事，赶紧把暑假作业做完，然后整天几个村里朋友在一起，上山采野果，下河摸鱼，去田里抓泥鳅。那时，总感觉时间飞快，不够我们玩。终于又开学，虽然有点无赖，但还是开心的，和两个月不见的同学聊着暑假趣事。深秋，我们走在放学的林荫路上，发黄的叶子纷纷落下，偶尔我们拾起一片形状好看的落叶夹在笔记本里。

不知何时，天气冷的让人受不了，我躲在被窝不愿起来，忽然瞥到窗外特别白，我赶紧起来推开窗，哇!下雪了。于是，早早的背上书包，提上火笼上学去，踩在软绵绵的雪上，不时抓一把雪，即使脸冻得红扑扑，心里也说不出的高兴。最最期盼的新年快要到来，爸妈带着我去市集买新衣服，买烟花炮竹，在倒数的日子里过年了，我早早洗完澡，穿上新衣服，开心的玩着烟花。

我不记得最后一个“六一”，只是突然发现六一不在放假，原来童年已离我远去，人就是有那么奇怪，小时候期盼长大，而长大了却回忆小时候的无忧无虑，期望小时的纯真，然而我们终是长大，童年终是离我们远去!

童年的春天

小编导语：童年的春天，记忆中的春天， 春天里，我们的春天梦，就像小鸟，放飞在了这片盛开着花朵的草地上，我们小伙伴的天真幻想和纯洁友谊也永远地留在了那里。我们永远相信：没有想不到，只有做不到。更多高中作文尽在百度攻略。

童年的春天，我们小伙伴的身影，成了留在我心底的风景。

过完年，春天姑娘迎风跑来，把绿色和鲜花洒满人间。春天来了，万物复苏，勃勃生机又拼凑起我那一片片零碎的记忆。

一个晴朗的日子，万物开始萌动。春天里，小草慢慢探出头，树上枝叶也开始发芽了，一个个花蕾正在含苞待放。闭上眼，眼前出现了一片茂盛的景象：一棵棵枝叶繁茂的树，一片片绿油油的草地，一朵朵争芳斗艳的花，成群成群的蜜蜂嗡嗡地叫着。

春天的时候，我和小朋友们一起来到这里。这里离我们家不远，就在我们家前面的山脚下，有草地、小河、大树，还有花朵。我们躺在草地上，花的芳香、草的清香和土的浓香混合在一起，给鼻子一种奇妙的感觉。绿色是春天的主色调，是多种多样的，有水绿、翠绿、油绿、浅绿，刚刚冒出来的新芽还绿中带黄，春天的花儿也是娇嫩的，谈不上五颜六色，都是粉红、粉白，粉嘟嘟的。站在高地上看，草地“一浪高过一浪”，有一种澎湃的感觉，绿浪中仿佛游动着各种颜色的“鱼”，也不知道那“鱼”是什么。

小伙伴们用积木搭成一座座机器城。一个小朋友说：“如果我们可以住在里面多好。”

我说：“是啊，我一定做个工程师，盖出和这一样的房子给你们住。”听了我的话，伙伴们当然都很高兴。有一个孩子说：“我会盖一个房子，里面永远是春天，永远有绿草、红花和蝴蝶，比你的房子可强多了。”

春天里，我们的春天梦，就像小鸟，放飞在了这片盛开着花朵的草地上，我们小伙伴的天真幻想和纯洁友谊也永远地留在了那里。我们永远相信：没有想不到，只有做不到。

那花儿的芬芳，那草儿的娇绿，那高大的树木和那嘻嘻的笑声，我们会把这一幕幕春天的美丽景色和美好心情深藏心灵的深处。现在，我仍可嗅到的花香和仍可听到的笑声奇妙地搅动着我的心。回想那一切，那一切多么自然，仿佛心外无物，春天之外的一切都与我们无关。

小时候的春天多么浪漫，而我却匆匆地告别了童年，只留下了带着芬芳的记忆。多么想再回到小时候，和小伙伴们打闹玩耍，无忧无虑地谈天说地。

童年的春天已经演化为留在我心底的风景，将在我未来征途上撒下一路春光和笑声。

童年梦碎

突然发现，我已经18岁了，这是否意味着，我已经长大。

童年的事情，好像已经记不清楚了。

说起童年，似乎有一些陌生了，童年应该有许多梦吧。想去天上的云端，看看那里是否有一个神秘的天庭，住满了神仙;想去深海底，看看那里是否有一个晶莹剔透的海底龙宫，又尊贵的龙王和无数的虾兵蟹将;想象超人一样，打败石上所有的恶势力;希望长大以后能当上科学家，发明出造福人类的东西……

童年的梦是那样单纯，那样干净明亮，却又那样遥不可及。

我长大了，18岁了，在父母的眼中却依然是个孩子。但是已经是一个大孩子了。我不再想找那云端的天庭，因为我知道那里只有翻涌的云层和偶尔的雷电;我不再想去深海的龙宫，因为我知道那里只有一片漆黑核能把人压扁挤碎的水压;我不再希望能像超人一样打败世上的恶势力，因为我知道恶势力是永远无法消灭的，而且世上本就没有超人;我也不指望自己会成为科学家，因为我明白，作为一名文科生的我，永远也不会踏足科学领域。

我学的知识，残酷地把儿时的梦一个个撕碎、打破。我仿佛看见一个个支离破碎的梦放在手心，碎得那么彻底，那么迅速，永远也无法再拼凑重来了。我还来不及看清，它就碎了，没有一点儿声响。我望着那一个个被打碎的梦，忘记了心痛，忘记了流泪，放弃了挽回。任凭它随着风，随着时间，越飘越远，渐渐消失。

眼前出现一条路，走了十几年的路。年有的我们在路上，指着天空讨论神仙长着什么样子，大喊“我是超人，天下无敌”……那么放肆，那么快乐，那么童稚，那么天真。所有的笑颜，所有的喊叫，所有的打闹，所有的一切，都一层一层地飘在路上，沉淀、积累，像秋天的落叶般越积越厚。

几年过去了，那些沉淀的记忆应该没有了吧。几年的日晒雨淋，丰轮辗压，那记忆也像梦一样碎了吧，应该是的。否则，站在这路上我怎么会这样陌生，脑子里只有偶尔闪过的残碎的片断。

物是人非!物是人非?物非，人非。

童年就这样走了，我还来不及记住，来不及抓紧，它就走了。从我身边悄无声息地溜走了，毫无预兆。当我发现时，我只能站在这里，手足无措地看着它越走越远。

是童年离我而去，还是我把童年弄丢了?

写童年的高二作文 第2篇

童年对我来说就是童话世界一样的存在。在童年里，我无忧无虑、无拘无束;在童年里，有我许多大胆的第一次……

在我六岁里，我和哥哥姐姐一起骑车在马路上，刚开始时，我还骑不稳，歪歪扭扭地，车子像是在公路上写下一个又一个的“S”。过了一会儿，我就完全沉浸在骑车带给我的快乐中，享受着微风拂过脸的感觉，轻轻地，痒痒地，还带着一丝儿甜味。

等我再大一点儿，我和哥哥姐姐一起到池塘边捉小鱼、小虾。大人们总是一脸严肃地告诫我们，不准去池塘边。但是，我们不以为然，这么个小池塘，能有什么危险呀。我们总是趁大人们不注意，就拿上小脸盆、小网兜去池塘边抓鱼了。直到有一天，我只顾着看水里的鱼，全然忘了看脚下的路，“扑通”一声，落入了水中。那一刻，我才明白，大人们的担忧不无道理。不过，长大后回想起来，反而觉得没有那么恐惧，更多的是有趣，还带着傻气。

记得有一次，饭后我们在屋后乘凉，我突然看到池塘里有个月亮，随着水波一晃一晃地，好美啊!于是，我就想把月亮捉到盆里，让我每天都可以看到美丽的月亮，。说干就干，我马上找来一个盆子，里面放上水，果然，月亮在我的盆子里。“哥哥姐姐，快来看呀，我抓住月亮了。”我欣喜若狂。可是他们不在，我只好独自欣赏。好东西是要大家一起分享的，独自一人，再美的风景也会变得逊色，我要把这个美景给留住。我又开始忙碌起来，我小心翼翼地把盆子给捧回家里，然后心满意足地睡觉了。第二天一早，我一起来就飞奔到盆子前去看我的月亮。结果，只听得一声惊天动地的哭声，我的月亮不见了。我哭得上气不接下气，满脸泪花。爸妈知道了事情的原委后，真是哭笑不得，笑说我是个傻丫头。

采生活的浪花 写七彩的童年 第3篇

然而学生很少能写出真正具有生活气息的作文。在应试教育的背景下，老师的习作指导带有明显的功利性。为了不让学生作文失分，老师宁可学生作文千篇一律，也不敢大胆放手。学生的个性和创新的火花被无情地扼杀了，写出来的作文内容空洞，言不由衷，这让学生失去了写作的兴趣，阻碍了学生写作水平的提高。

从学生的生活出发，在学生的生活中寻找写作的素材，用习作展现学生生活的真面貌，是一条行之有效的培养与提升学生的写作能力的途径。那么，如何还学生天真本色，体现习作本真？

一、七彩生活与精彩作文

1.用心观察，回归生活

想要学生的作文真实，教师必须引导学生准确地观察；想要学生的作文描述得具体，教师必须引导他们细致、深入地观察；想要学生的语言剖析得深刻，教师必须引导学生透彻地观察。在平时的教学中，我经常引导学生多观察、多思考，带他们走进大自然，走进社区，让他们嗅到大自然的气息，更多地融入社会大课堂，更直观地感受四季，感受生活。

写作《校园的桃树》时，正好赶上春天，赶上桃花开放的季节。我抓住契机，利用好现有的生活资源，引导学生下课后从桃花的颜色、形态等方面观察桃树。学生对身边的事物兴趣盎然，观察得可认真了，有的禁不住用鼻子闻一闻，有的还拿出画笔画了下来。回到教室后，学生们争先恐后，各抒己见。这次习作，学生的语言形象逼真，真情流露。我感受着学生笔下真实的生活，不由得感慨道：这才是真正的作文，真正的生活。生活是一个大世界，社会是一个大课堂。只要是童心所能及，处处皆文章，唯有让学生做生活的有心人，留心观察，写作素材才能如泉水一样用之不竭。

2.真实感受，真情表达

作文，应该是学生们用稚嫩的语言反映他们的真实生活和真实情感的媒介。学生借助作文来表达自己的所思、所想、所感，抒发真情实感，即使语言文字平淡，也值得我们尊重和鼓励。因为真实的情感总比勉强用一些高深的道理来概括平淡的生活来得自然。儿童的生活是多姿多彩的，我们应努力引导他们，让习作帮他们打开记忆之门，激活他们的生活体验，引发表达的需要，点燃他们创作的火花。

如在读书节期间，学校举行了图书跳蚤市场活动。活动中我尽量让每一个学生都参与其中，让他们体验不同的角色，让每个学生都感受到活动的快乐。活动结束后，我让他们真实地记录这次活动，于是《今天我做老板》《老板真难当》《淘淘乐》等优秀的作文诞生了。这样的活动给了学生真实的活动感受，激发了学生的兴趣，学生在真实的感受中有话可说。

3.多样评价，激励引领

充满鼓励性的习作评价能提高学生习作的信心。每个学生都是异于他人的个体，想让学生的个性在评价中得到张扬，得到更好的发展，这要求我们在评价中注意习作评价的艺术。

首先，教师的评语要富有激励性。新课程理念要求教师在评价的过程中尊重学生的主体地位，关注学生的习作兴趣，正视学生之间的差异，评价结果要有激励性。

其次，评价形式要多样化。在自评、他评后，教师要引导学生作出总结性评价，从而发现自己的优异之处与不足之处，为以后的写作树立目标。

充满激励的评价，作为一种内驱力，激发了学生的信心，促使他们不断进步。

二、作文与求真

1.拒绝标准化习作教学指导

童年是一个梦幻的时节，过于标准化的教育，会禁锢儿童的个性，破坏儿童的创造力。所以在习作教学中，教师要尽量放手，给学生创设一个相对自由宽松的环境，不要用太多的要求、标准束缚学生，不要用固定的模式套路去套住学生的思维，要从学生的生活出发，鼓励学生自主选择写作的内容和方法。宽松的环境，能够促使学生独特的思维火花尽情绽放。

2.我手写我心，拒绝虚假客套

写作是一种快乐的活动，是学生记录真实生活的方式。我在班上推行作文专题训练，如“眼睛作文”“耳朵作文”　“味觉作文”“触觉作文”“心理作文”等，鼓励学生将看到的、听到的、品尝到的、感受到的、想到的内容真实地记录下来，不限制篇幅，有话则长，无话则短。此外我还要求学生定期分享各自积累的习作片段。这种写作方式是学生的自发行为，学生用他们稚嫩的笔记录身边的事、心中的事，抒发真实的情感。学生敢于写真话，才能在习作中有所创新。

3.鼓励创新，张扬个性

习作课应该成为学生展示自己独特个性的平台。学生的家庭背景千差万别，生活环境各不相同，性格也迥异，这导致学生在语言表达上参差不齐。老师固定的衡量标准势必会无情地扼杀学生的创造力。我们要更多地肯定学生充满个性、童趣的语言，给学生充分的表达自由，让他们大胆地写出自己的想法，表达自己独特的感受，想怎么写就怎么写。只有学生能尽情地倾吐自己的心声，表达自己的观点，张扬个性，体验成功的喜悦，才能让更多的创新火花尽情迸发。

童年多姿多彩，愿学生们能在辽阔的生活海洋中自由徜徉，用一双双慧眼洞察精彩的人生，用一双双巧手采撷生活的浪花，编织更加绚烂的童年。

我的童年高二作文 第4篇

放学回到家，当我在书桌前完成作业时，我的思绪就飘进了童话世界。我久久地望着窗外的四季李。茂密的枝叶间，太阳从晚霞中伸出无数只脚。我像长了翅膀一般飞入了高高的树冠。我在粗壮的枝杆间荡秋千，在饱满的叶片上休息。一只麻雀飞过树梢，它似乎成了我的朋友，我们一起在云彩中飞翔，云朵被阳光镀上了一层金边。我跳跃着，翻着跟头，透过云层，仿佛看见了无数高楼的幻影。当妈妈走进房间时，气愤的望着我一字未动的作业。小孩对大人应该宽容才是。

傍晚，小区里的草坪闪着点点红光。一颗金色的樱花树上，片片柔嫩的花瓣闪着黄昏的光芒。我和小伙伴们爬上樱花树，轻轻地坐在树干上，抱着树枝向下看。青绿色的小草轻轻点头，风儿拂过我们的脸颊，那么柔，那么细，像极了光滑的丝绸。几个调皮的伙伴爬上枝头，缓缓地摇晃着。花瓣如雨一般飘落下来，我们忙冲进花雨中，蹦着，跳着，翻着跟头。回到家时，我们身上都挂了彩。有的连衣服，也脱了丝。不过我们并不在乎，照例有说有笑，有打有闹。

阳台的鱼缸边也是我的乐园。在那里有五条可爱的小金鱼，它们穿着五彩的衣服在水中自在闲游。它们有红色的，红中带着乌黑的斑点;也有白的，白色的条纹中优雅地伸出几条黑线，像一个绅士;也有黑色的，黑中带金，金中带黑。每当我蹲在缸边，它们就分外活泼。它们瞪大圆溜溜的黑眼珠，摇晃着小尾巴，在水中蹦来跳去，为你表演精彩节目。它们在水底穿梭，在水草中躲藏。我恨不得也跳入缸中，与它们一起玩耍，一起欢乐。有一天，我发现缸中的一条小金鱼不动了。又过了几天，其余的小金鱼也都不动了。当最后一条小金鱼也像睡着了一般沉入缸底时，我嚎啕大哭。我知道在星空的某处，有我的一群可爱的小金鱼。

高二童年600字的作文 第5篇

我是七零后，小时候，我们玩得最多的游戏是砸沙包、踢毽子、抓子、跳房子，男孩子则很多都是摔面包、斗鸡、打陀螺、弹弹珠、推铁环等，集体游戏有挑人游戏等，另外个人玩的还有收集糖纸，就是你有两张一样的糖纸，我有两张一样的糖纸，我给你一张，你给我一张，这样我们的糖纸都又增加了一张，再加上个人锲而不舍地搜集，每个人都会有许多自己心爱的糖纸，或者小清新类型的，或者绚丽多彩型的，总之如果哪天能搜集到一张很美的糖纸，自己就会如获至宝，高兴上半天。

另外还有捏冰糕棍和捏樱桃核的游戏，我也记忆犹新，这两种游戏的规则很相似，都是画一个圈，参加的人每人兑出相同数量，把它们撒到圈里面，用石头剪刀布决定先后顺序，然后去轻轻地捏起来，规则是在捏起来时不能让相邻的动起来，那么这个就归你了，如果动了，那么你就输了，这两个游戏的不同之处是捏冰糕棍时，你可以用其他的你手中的冰糕棍去挑撒在地上的冰糕棍，这两个游戏赢的要点是手要力度和速度都轻巧一些，还有撒的时候要尽可能不撒在一起，但是也不能撒在圈外，掌握好这个范围。现在还能在脑子里想起几个专注的小脑袋，围在一起，盯着小小的圈子……

快乐的童年高二作文800字 第6篇

在我上幼儿园时，我开始探索这多彩的世界，时常坐在窗边看着蔚蓝的天空、洁白的云朵、“飞去的大雁，偶尔转过头来，摸摸还未长出绿叶的褐色小树……

“啦啦啦……”老师的手风琴渐渐响起，我和同学一排排整齐的坐着，唱着刚学的歌曲，拖腔拖调的声音在教室间回荡着。然而此时听来，却觉得如此美妙。稍大一些，美丽的童话进入了我的世界，每天傍晚，妈妈便坐在床边给我讲着丰富多彩的童话故事。善良的小羊、凶恶的大灰狼、机灵的松鼠……一个个鲜明的人物形象如刻章般深深刻在了我的脑海里。

当我第一次步入小学的校门，老师微笑着把我领进教室，在交谈中，我渐渐认识了将一起学习六年的同学。“明日复明日……”朗朗书声在教室里响起，我放声地背诵着古诗。一窗外，些不知名的大树在风中轻轻摇摆着，太阳斜射向我窗边的课桌，透过层层绿叶，把我深红色的课桌印上一层淡淡的翠绿。有时上课我会跑神，目光落在淡绿的课桌上，课桌面刻的小字上，若是老师假咳一声，看看我，我便立刻正起身子，专心听讲，老师的嘴角便马上又浮起原先的微笑。

夏天，梧桐树的叶子在枝间飒飒作响，知了在树上大声鸣叫着，蚂蚁在树干上来来回回寻找食物。我俯下身子，看着蚂蚁们用触角在地上探来探去……这样的情景是再熟悉不过了。虫，是我儿时最好的伙伴不管是有毒无毒的，不论是蚂蚁、知了、蜻蜓还是蜈蚣，我总会蹲下来，细心观察一番。在炎炎烈日下，也经常能看见我和爸爸悄悄将手伸向落在涧边幽草上的蜻蜓…….啊!童年，童年，是首快乐的歌。

岁月流逝，一去不返。转眼间已经小学毕业，毕业当天，我们相邀，后在聚一起。便人人拿者羽毛球拍在操场上举行了离别球赛，用汗水代替眼泪尽情地挥洒在体育场上，告别那六年地小学生活，告别那即将离去的童年。

风，渐渐起了，知了在树上漫不吭声，鹰在空中无力的叫着。夕阳把我们的脸上印上一层橘红，我们的眼眶慢慢湿润了，对视几眼，还是一句：莫愁前路无知己，天下谁人不识君?便骑车的骑车，走路的走路，微笑着散开了……

童真童趣写童年 第7篇

关键词：有效阅读彰显童趣有效观察展现童真

童年是一段美好的时光，而充满快乐和知识的童年更是一生无法抹去的记忆，这些美好的记忆需要用文字记下来。可是现在很多孩子的作文充斥着空话、官话、套话甚至伪话。他们装腔作势地说着与他们年龄不相称的大话，体会着自己也搞不明白的大道理，谈着不着边际的空想，甚至是神乎其神的幻想。这样的作文毫无童年的真诚可言，更谈不上妙趣横生的童年情趣。要想改变小学生作文中的“假大空”现象，培养他们健全的心智和良好的写作习惯，就需要语文教师指导习作方法的不断探索和作文教学观念的更新。下面我就从阅读积累和用心观察上谈谈自己的看法。

一、有效阅读彰显童趣

记得在七十年代上学时，获取信息的渠道主要是阅读有限的课外读物，那时有一本课外读本真是如获至宝——先包书皮，再写姓名，然后惬意的去读书。倘若谁来借书，也是再三交代，到时如果没有归还，心中就有一种东西放不下，吃不香，睡不甜，直至书本完好无缺的回到手中。那时写作文，无论在老师带领的阅读声中，以及学生的自我感悟中，都是寄托着真诚美好的情感，带着童真童趣驰骋自己的想象。

而如今，学生手中的“快餐读本”——“口袋书”“浸画书”充斥了学生的思维一书本越来越小，插图越来越多；成人化越来越强，想象力越来越弱。学生的想象是漫无边际的，有时甚至是“幻觉”，长久以往。学生就养成了“空想”“假想”的思维模式。至于写起文章来，不是带着美好的愿望切合实际去联想，而是在无限的宇宙空间“邀游”。让人读起文章摸不着头脑。

如何寻找学生习作的最佳“切入点”，提供学生想象的平台，结合学生生活感知，彰显学生的童真童趣，是语文教师在指导阅读教学和学生的习作中不能回避的问题。静下心来阅读经典，少一分浮躁；徜徉于美好的想象中阅读，增加一分纯真；把心放到文章中去阅读，多一分心灵的体验。在这种有效阅读中让学生去学习作文，就会受到事半功倍的效果。我在指导学生阅读了《草莓的故事》一文后，要求学生联系。自己小时候的趣事习作，代俊俏同学写下了《男草莓?女草莓?》：

那是在你四岁的时候，“妈妈，妈妈!”你很着急地叫了起来：“草莓的血怎么是绿色的呀?它是不是生病啦?”你妈妈顾不上回答，笑得前俯后仰。你更着急了，大喊起来：“爸爸，爸爸，草莓是男的还是女的呀?”你爸爸听了，笑得直不起腰来。过了一会儿，等爸爸妈妈笑够了的时候，你有若有所悟地说：“哦，我知道了!他一定是男的!对不对?妈妈说过，男孩子不爱哭，男草莓也一定不哭啦!”……

如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。从文中孩子的语言、神态、动作再现了一个四岁孩子的童心和童趣，表现了作者由趣味阅读走向用心感受和体味生活，给自己的想象插上了富有浪漫色彩的翅膀。

二、有效观察展现童真

“空话”“套话”是小学生失去童真童趣的具体表现。视觉媒体的多维冲击，使学生多以成人的思维方式思考和分析问题。于是假托成人化的思维，成人化的语言，口号式的无病呻吟或不着边际的“套话”充斥在学生的习作中。

教师在指导学生的习作时，要学生用自己的语言说话，结合自己的年龄特点表达自己真实的独特的感受，展示自己的内心世界。这样的训练效果，是教师指导学生在长期的细致观察中，在教师有效的语言环境渗透中，在学生口头表达和书面表达的积累中形成的。如我接过三年级(六)班的语文课，指导学生写日记后，杨威同学的习作《抗“日”秘密》中这样写道：

开学后，我们班新换了语文老师，要求按时写日记，而且又限定了字数，要求有话可说，字数在二百字以上。……有些同学就开始使用“妙招”。“妙招”一，“扩大法”，就是把字写大一些，别人一行字占一行，他却一行字站两行；“妙招”二，“扩空法”，就是把一张贴画粘贴在日记本的页面上，这样就可以少写很多字；“妙招”三，“空行法”，就是写一行空一行。还有……

苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。”这篇作文就选择了一个全新的角度，通过学生自己的细致观察，写出了同学们不愿习作、怕写作文应付老师的方法，给人以耳目一新的感觉。正是由于学生的用心观察，幽默有趣的文字才能流淌在孩子们的笔下。表现了孩子的无知无畏，流露出孩子的真实情感——童真童趣。

关于童年趣事的高二作文800字 第8篇

小时候，我去姥姥家吃饭。姥姥热情招呼我说：“诗语，快来多吃点儿纸菜和豆脚。”因为我姥姥经常说宝昌话，普通话不好，紫和纸不分，角和脚发音当然也就一样了，可我不懂。我惊讶的问：“什么菜还能用纸做?豆子也长着脚呢?”其他人都哈哈大笑，我还一无所知地问：“怎么了，发生什么事了?是姐姐把米饭吃的鼻孔里了吗?”他们却笑得更欢了……

从那以后我一直认为菜是用纸做出来的，而豆子一定就长着脚。为此我还和小伙伴儿们认真地争论过呢!直到七岁那一年，我才知道，吃的菜不是用纸做的，任何豆子都不会长脚。即使过去这么长时间，只要一提起这事，我就笑得停不下来了!

姥姥家养了两只鸽子。它们全身雪白，眼睛通红，爪子血红，可爱极了!所以聪明绝顶的我给那只较大一点儿的起名叫小白，较小的叫——猜猜!哈哈，小小白!

有一次我喂鸽食时发现小小白不见了，我去问妈妈：“妈妈，小小白去哪儿了?”妈妈一听，噗嗤一笑，又去忙别的事了。其实，小小白在我头顶上飞着呢!可我不知道，因此十分着急，但感到奇怪：咦，这两只鸽子从来不离开家半步，这回小小白去哪儿了呢?再说，天大地大主人最大，它敢离开吗?最后我实在是找不到了，于是无可奈何的去喂小白了。刚喂几粒，屁股好像医生在给我针灸一样，我挠了挠屁股，突然一道白影，“噌”的一声，飞到我面前，吓得我一屁股坐到地上，一看白影，是小小白!我恍然大悟：小小白一直跟着我，是它刚刚在啄我屁股呢!刚才我挠屁股，把它给惊着了!我又好气又好笑，想揍它，可它太小，不好打。我只好放下这个念想，扔下鸽食，飞奔回屋。向妈妈叙述了这一切。可妈妈听了，又开始笑我。“唉!有什么好笑的啊?”我愤愤不平地说。

追忆童年-高二作文 第9篇

那是一个不起眼的小村,。离火车道很近，经常可以听到拉货的火车驶过的声音，夏天火车道边开满了槐花，闻着槐花甜甜的香气，忍不住多采一些回去品尝;秋天的时候和母亲手牵手走在夕阳下的小道上，身后暖洋洋的，忍不住要看完日落;冬天，和伙伴们踏着白雪在院子里欢呼，每个人脸上都洋溢的笑容，即使再冷都不觉得冻手，忍不住要装一些纯色的雪回去品尝;春天，猫儿狗儿都变得懒洋洋的，小草们也从地下露出头来，春雨过后，更显嫩绿，忍不住让人趴在草地上小睡一会儿。

我家的小院不大，有两户人家院前有一条小道， 房子和小院是连着的，旁边是小库房，那库房很矮，但是很宽阔，那是冬季储存煤和柴的地方。不过到夏天，妈妈就会在上面摆一些他最喜欢的花花草草，那些花被她养的实在美丽，只要有人看到她的花就会夸奖几句，妈妈听了心里也总是美滋滋的，可以说那些花很让她骄傲呢!

夏天洗澡可是件有趣的事，8月份的天气酷热酷热的，晒得地面仿佛冒了一层热气。妈妈端了盆水出去，这样就不用烧水洗澡了，那是个大浴盆，我可以正正好好的躺在里面，一到下午，我就把我攒好的瓶瓶罐罐仍进水里，边洗澡边玩水。

那时的我梳着男生的毛寸，像个假小子是的在附近和伙伴们野跑，每天不知道饿，尤其是夏天，天黑了也出去玩，即使被咬的满身大包，记得当时在4.5月份我和妈妈经常去草地上挖苦菜回来喂鸡，一挖就一天，虽然会累的满头大汗，但是心里不知道有多开心。

小时曾经无数次幻想长大后的自己，幻想自己住在梦幻中的古城堡;幻想自己是一个不用工作的人;幻想那些童话中的事情会发生。

后来日子一天天远去，我搬出了哪个拥有我童年记忆的地方，来到城市间生活，由于年龄的增大，我明白的事情多了，幻想就少了，我懂得道理多了，就不在天真了，我看透人心后，开始走社会的道路了。

追忆童年-高二作文 第10篇

那是我小时候，我经常跟哥哥坐在后院里，依偎在奶奶的怀里。奶奶在给我们讲故事。

我突发奇想，说到:“奶奶，哥哥，要不我们一起比赛唱歌好不好?”奶奶笑了:“好啊!”我于是便唱了起来。

我唱的并不熟练，但是，因为我是学古筝的，并没有唱的五音不全。我唱的是小白兔，但是我年纪太小了，硬生生把小白兔唱成了:“小兔子乖乖，把门凯凯，快点凯凯，我要进来。“

哥哥听了，笑得前俯后仰，奶奶生气地瞪了她一眼。温柔的对我说:”小静，奶奶也唱小兔子。“她便唱了起来，可她故意唱得很不好听，用眼神示意了妈妈一眼。妈妈秒懂。说:“”我宣布这次唱歌第一的是小静!”我高兴极了!妈妈和奶奶看了也很欣慰。我还要求要再比一首，奶奶只好答应，我要唱英文歌曲，我从小就学会了，我便唱了起来。ABCDEFG……妈妈鼓励到:“小静长大以后绝对是个英语之才!"我听了，心里比吃了蜜还甜。

童年，我们经历过很多快乐又有趣的事，在沙滩上捡贝壳，躺在草地上看天空，跟奶奶在一起听故事……

写童年的高二作文 第11篇

你还需要这些

三脚架+反光板+闪光灯

3 三脚架作为辅助拍摄的利器，在夜晚或弱光的拍摄环境下拍摄儿童尤为有用，它能更好的稳固相机，在较长的曝光时间下保证影像的清晰度。

4 反光板是儿童摄影时常用的补光工具，通过反光板可以将光线折射到孩子的脸和身上，从而起到补光作用，使拍摄效果更加自然。

5 闪光灯也是儿童摄影常用的补光工具，特别是在逆光和弱光下拍摄，闪光灯的补光作用非常重要。眼下，带照相功能的手机、小型“傻瓜”相机和一部分单反相机都配有内置闪光灯，它可以满足一般的正常拍摄。但是，如果你想用单反相机拍到理想的儿童写真相片，最好要配置一台比较专业的外置闪光灯。

STEP 2理论学习

了解和掌握一些必要的摄影基础知识和构图原理，是我们拍好儿童写真照片的前提。

使用数码单反相机的朋友，更要掌握一些与拍摄儿童写真关系较大的摄影技巧。比如，大光圈可以使景深变浅，从而虚化背景；小光圈可以增加景深，从而更清楚地交代孩子所处的环境；高速快门能让运动的孩子“凝固”；慢速快门可以使画面充满动感等等。边学习，边实践，多向有经验的影友请教，是掌握摄影理论基础的最佳捷径。

STEP 3拍摄实践

儿童阶段由于跨越的年龄比较长，不同年龄阶段的孩子有着不同的拍摄方法。

一般情况下，孩子在未能独立行走前，应该尽量在室内拍摄，而当孩子能够自己独立行走了，就应该到室外去拍摄。

在室内拍摄婴幼儿时，应该尽量采用自然光，靠近光线比较好的窗户边拍摄，也可以多开大面积窗户，以增加室内光线在屋内拍摄，从而达到自然真实的效果。

给年龄太小的孩子拍写真时最好等孩子熟睡之后醒来再“精精神神”地进行拍摄，拍摄时可由父母或熟人引导孩子的视线，等候孩子脸上出现灿烂的笑容时进行抓拍。

STEP 4 拍前准备

在室外拍摄儿童写真，有更大的拍摄空间。

许多摄影师在室外给儿童拍个人写真的时候一般都是让家长同孩子一起玩耍、把孩子逗乐，以保证孩子的表情纯真、生动、自然。其实，这样拍摄的儿童写真并不一定理想。我在给已经上了幼儿园的小朋友拍写真的时候，经常建议家长把两个（或者两个以上）平时常在一起玩耍的同龄小伙伴儿叫在一起拍摄（可以分开来拍，也可以把几个人同时纳入画面）。由于孩子之间有共同语言，且玩儿起来无拘无束，这样拍出的儿童写真则更显天真、活泼，充满童趣。

“搭伴儿”拍写真，要注意孩子间服装的色彩搭配。拍摄前，摄影师应提示家长多带几套孩子们最喜欢的服饰，以便拍摄时根据背景“择优”搭配。拍摄地点宜选择在孩子们经常玩耍的小区花园、公园及游乐场内。拍摄时，家长和摄影师尽量不要对孩子过分、过多地摆布和模仿姿势。孩子活动的站、立、跑、跳、躺、坐，表情的喜、怒、哀、乐，一切都要顺其自然，尽情地表现和发挥，且不必强求每张照片都要孩子望着镜头笑。大多数家长拍摄的儿童照片一律是笑容，未免单调和生硬，儿童的表情是丰富多彩的，记录他的成长，就要记录他的悲喜变化，这才是人生。

“玩儿是孩子的天性”，掌握这一点，摄影师和家长只需提示孩子要及时变换“玩儿”的内容（如让孩子摆弄他们喜爱的玩具、做一些他们经常玩的藏猫猫、过家家、顶牛、打秋千等游戏）、活动地点和拍摄角度，等孩子进入状态“玩儿疯了的时候”，摄影师可以尽情地去抓拍孩子专注的神态、丰富的表情及耐人寻味的“戏剧性”瞬间。

拍儿童写真，不仅要拍孩子的丰富表情，拍摄的角度也要有变化，与儿童平视角度拍、站高些俯拍、蹲下甚至躺下来仰着拍，尽量多些拍摄垂直角度上的变化，还要变化拍摄的距离及镜头的焦距，除了拍全身或大半身像，还要拍头部特写和远景，除了用中长焦镜头，也可用广角镜头。拍摄小孩儿头像特写时注意尽量不要正面，稍稍侧侧脸，歪歪头。拍摄孩子胸像时，一定要让孩子的双手有更多的活动空间，也可以使用一些小道具，一定要让孩子的手露出来，不然还是不容易脱掉证件照的干系。

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跟拍其他人像一样，儿童写真也适合选用大光圈明亮的镜头（人像头更佳），并结合侧、逆光来拍摄。大光圈、浅景深可以高度虚化背景，突出主体，而侧、逆光更能充分地表现儿童细腻、稚嫩的皮肤质感和光泽。另外，选择以侧、逆光能够照到的较为明亮的部分作为拍摄背景，可以增强画面的明快感，衬托出“阳光儿童”的纯真与活力。如果是有“小美女”参加拍摄，摄影师选择的角度最好要让“小美女”的头发在侧、逆光之下出现高光，闪亮的秀发可以很好地衬托出小女孩儿“红扑扑”的肤色，从而使孩子显得更有灵气。

STEP 5 拍摄技巧

运用大光圈镜头，减少闪光灯和反光板的使用。

拍摄儿童写真，如果不是在强逆光下进行，可以不必使用反光板和闪光灯，因为反光板和闪光灯经常会分散孩子玩时候的注意力。其实，使用大光圈人像镜头，拍摄时“开足”光圈，并适当增加曝光补偿量，照样可以使小孩儿逆光造成的昏暗脸部变得明亮起来，让皮肤富有质感。（当然，使不使用反光板和闪光灯拍摄，这要看拍摄者的设备情况和拍摄习惯，不求一致。）我在用佳能85mm f/1.2L“大眼睛”镜头拍儿童写真时，大部分照片都是用最大光圈和增加0.7-1挡的曝光补偿拍摄的。其实，拍摄儿童逆光人像，只要人物主体的高光部分“不严重”溢出（通过查看相机高光报警来确认），应当尽量让相片的“直方图”曲线向右靠，这样，后期调出的小孩儿的肤色才会细腻、柔和。运用大光圈拍多个儿童写真，特别要注意让几个小孩儿都要处在一个拍摄平面上，这样才能保证每个人都能清晰。当然，如果是想捕捉小孩儿前后运动的画面，应当适当缩小光圈，并充分运用相机的连拍功能进行适时抓拍。

拍摄人像，一般都采用“光圈优先自动曝光”模式，在这种模式下，光圈值可由自己固定，在拍摄时即使环境光线发生变化，光圈值也不会改变，可以安心拍摄。但是，如果是拍摄小孩儿运动、跑跳场面，为了防止自动对焦“跑焦”，采用较小光圈手动对焦（M档），“把握性”会更大。当然，选择哪种拍摄模式，主要是看每个人的拍摄习惯，不同的拍摄模式都能调成理想的曝光组合，都能拍到理想的相片，所以不能要求千篇一律。

“对眼睛合焦”是人像摄影的基本原则之一，特别是在拍摄儿童写真时，眼神更是决定了孩子的灵气与活力，所以不管孩子摆出什么造型，不管从什么角度拍摄，我一般都是通过手动选择对焦点，利用“单点对焦”对其中的一个孩子的眼部进行合焦，并且时时注意让几个小孩儿都要处在同一个拍摄平面上。特别是开大光圈拍摄时，景深变小，合焦位置稍稍偏移就会造成眼部失焦，这时候就要不惜“浪费”快门，进行补拍。

拍摄儿童写真，背景的选择也很重要，好的背景不会干扰对主体的欣赏。处理背景的方式有多种，在拍摄前最好从取景器中观看，如果背景不好，条件许可的情况下，转换一个地方或者角度，避开不好的背景。如果条件不允许，那么最好开大镜头的光圈，使景深减少，背景由于在焦外，所以全部虚化了。正因为背景的处理很重要，所以我们一定要养成在按下快门前检查取景器中影像的习惯。

给儿童拍写真，不同类别的人像要选择相应合适的测光模式。如果你是想给孩子拍一些人在画面中间区域的旅游风景照，最好选择“中央重点平均测光模式”（中央平均测光模式），这是采用最多的方式（默认），测光范围60%。如果你想在光线比较复杂的场景下给孩子拍逆光人像，最好选择“中央部分测光”（局部测光模式），测光范围：3-12%。假如你想在逆光下给孩子拍局部特写，这时候选用“点测光模式”才能真正解决体积较小的主体在极亮或极暗背景前的准确曝光问题。当然，假如你是在顺光、前侧光以及阴天或大面积亮度比较均匀的场景下给孩子们拍一些团体照，那么选择“平均测光模式”（矩阵测光）就比较合适。

拍摄儿童写真，应尽量使用低感光度（ISO200以下）拍摄，即使因为速度的需要，感光度也不要高于ISO400，这样拍出来的画质才能与儿童的“小嫩脸儿”相匹配。另外，儿童由于个子矮，拍摄时通常都得用低角度抓怕，此时运用三脚架反而不方便。为了保证画面的清晰，低感光度、手持拍摄时尽量要在光线充足的条件下进行。当然，如果是在弱光下，或是用慢门儿去捕捉孩子们富有动感的画面，拍摄时就必须合理使用三脚架。另外，如果是在建筑物前拍儿童写真，为了避免人物和建筑物变形，运用移轴镜头拍摄效果要比超广角镜头好得多。

为十岁以上的“小大人”拍写真，我们可以按照自己的构思让他（她）们来“摆拍”。拍摄时尽量引导孩子们在镜头前要自然、放松，必要时可以让他们随意摆出一些不同寻常的姿势。如果“小大人”面对镜头有些呆板，这时候最重要的是要与孩子们交流。在交流的过程中，可以捕捉到许多有趣儿、生动的画面。如果“小大人”意识到你的存在，那么就要耐心等待，等时间稍长些，他们就会慢慢忽视你的存在了，这时就有可能捕捉到好的照片。如果是给小美女拍写真，除了让她的服装搭配讲究与周围环境相协调，注重服装颜色与周围色彩的相互映衬，还可以让她化一点淡妆，必要时可以让她们秀一秀那美丽的长发，展示一下美丽、婀娜的身材。假如小美女的个子不高，这时候摄影师可以用低角度拍摄，通常这种角度都会把人拍得修长许多，当然，镜头的焦距可以适当短些。

拍儿童写真，不同的天气需要注意的事项也不尽相同。比如，晴天拍摄最好在光线柔和之下进行，千万不要在强光下把孩子拍成“阴阳脸”和“眯缝眼”。阴天拍写真，要解决好光线不足的问题，拍摄时除了要使用大光圈镜头以获得更快的快门速度，还要合理使用闪光灯和三脚架。另外，阴天的光线显得比较柔和，所以适合表现一些安详以及宁静的风景主题。基于此，我们可以在阴天的时候带孩子们到农村去拍一些有气氛、有情调，表现山村炊烟和田野景象的片子。雨天给孩子拍写真，除了要解决光线不足问题、闪光灯与三脚架的使用问题，还要注意解决雨水产生的反光现象。下雨时，由于光的漫射，每一样东西似乎都呈现出与平时不同的色泽。此时，孩子手中的小雨伞和身上艳丽的服装因为颜色各异，常会使雨景生色，若能巧妙地利用水中的倒影，更易使画面增添情趣。当然，如要在雨中拍出雨点“拉出”的细线，必须选择暗色调的背景，并适合选用侧逆光或逆光拍摄。此时，选择多快的快门速度进行拍摄，对摄影师是一种考验，因为，想要“雨点拉出线”，不同的雨点落速必须采用不同的快门，想要寻找拍摄规律，只有在雨中多尝试。雪天给儿童拍写真，除了让孩子穿得艳丽一点，拍摄时也要解决好曝光不足问题，本着“白加黑减”的原理，适当增、减曝光量。

夜景拍儿童写真难度比较大，因为需要考虑到前景、背景的曝光正常，又要考虑到如何才能让前景中的小孩儿清晰地留影。所以在拍摄的时候最好使用三脚架固定相机，利用相机的手动档，以稍小的光圈，将快门调慢，如果闪光灯设置成同步拍摄或后帘闪光，那么在闪光灯闪过后建议小孩儿要保持原来的姿势直到曝光结束，这样就会拍出人和背景夜景曝光都很正常的照片了。

儿时的快乐是最值得记录的回忆，应为我们和孩子留下更多值得珍藏的瞬间。拍摄儿童写真无论从拍摄题材、摄影技能、引导技巧、用光构图，还是摄影创作等方面，都有很多讲究，“处处留心皆学问”，只要我们对孩子拥有爱心，对摄影专心，“好片”无处不在。

高二作文：童年趣事 第12篇

那时，夏天是我们最欢乐的时候!小伙伴们成群结队的出去游玩，一会儿到河里去捉虾，一会儿到田野里捉蟋蟀，一会儿到草丛里去捉蚱蜢……

记得有一次，我和小伙伴们一起去捉知了。我们来到一颗梧桐树下，这棵树清秀挺拔，枝叶繁茂，知了在树上不停地叫着。我抬起头，像侦探员一样寻找着知了。时间一秒一秒地过去了，可是我一只知了也没有发现。“哈哈，我捉到了!”小华第一个喊了起来。接着，小林也捉到了。看着他们那高兴劲儿，我心急如焚，暗暗为自己加劲。过了一会儿，我发现一根细小的树枝上有一根细长的黑东西，定睛一看，这不是知了吗?我赶紧拿起竹竿，扑下去，可这东西十分伶俐，竟从我的眼皮底下飞走了。唉!好不容易找到的知了，又让它逃了，我有点泄气了。“没关系，再来一次。”小薇鼓励我说。于是，我又鼓起信心，仔细地寻找起来。终于，我捉到了一只知了。看着这只个儿挺大的知了在网中挣扎、扑腾，我心里喜滋滋的。

不知不觉间，夏天过去了，冬天到了，春节的脚步临近了。

春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。

春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。

一些亲朋好友聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了!

人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花……大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快!

家家户户都忙着办年货，杀鸡宰鹅，到处洋溢着节日的喜庆，年幼的我却十分害怕杀鸡。

现在，我长大了，迈入了中学，已经很少有时间再去体验小时候的那种快乐生活，因为，童年，这段美妙的时光，已经不再属于我这个十三、四岁的小学生，这只能成为我美好的回忆，因为学习占据了我的大部分时间。

追忆童年-高二作文 第13篇

声声叮咛

吃过早饭后我便背这是我体重四分之一的书包准备上学了，妈妈总是送我到门口看着我走远的身影，用她那大嗓门喊着：“好好学习”。我大声地答着：“知道了”。就这样每天早晨都能听见那大大嗓门喊出的“好好学习”。那喊声响遍整个村子，伴着鸡鸣走在上学的路上，我觉得自己好有力气。妈妈生病在床，也会在屋里声声嘱托，之后便是一阵急促的咳声，我也站在门口喊着“知道了”。只是这个时候声音更大，底气更足。

缕缕夕阳

真希望太阳快快下山，别再恋恋不舍赖着不下去，这样我就能很快见到爸爸妈妈了。拿一块西瓜坐在门槛上面，一边吃着一边望着爸爸妈妈回来的方向，缕缕夕阳映在西瓜上，西瓜显得晶莹剔透。怎么还不下山，我抱怨着，渐渐地靠在门槛上睡着了，不知什么时候被轻轻地叫醒：“回屋睡去。”睁眼一看，是爸爸妈妈，那种喜悦像盈满高脚杯的美酒。不时地向外溢着。爸爸妈妈突然哈哈大笑起来，原来我的脸上还留着西瓜子呢!我也因此得了个“小花脸”的绰号。每天我就是这样盼望着夕阳快点下山，盼望早点见到我慈爱的爸爸妈妈。

阵阵欢笑

我洗完澡后像一只小兔子一样蹦到床上去了，然后爸爸妈妈就拿着画笔和画板也坐到了床上，接着爸爸就会将画板放到床上，让我画一画这天所见到的有意思的景色。每当我画完了之后爸爸就会过来加上几笔，这样，我画的画就又多了几分色彩，然后我就会将画放在画夹里面保存着，就这样，我每天都画一幅画，后来竟然汇聚成了一本画册。