学员总结范文

学员总结范文（精选11篇）

学员总结 第1篇

2012军校学员年终总结

时光荏苒，转眼间一个学年过去了。回顾过去的一学

年，在大队及机关的关怀下，在队干部的带领下，我较好的完成了各项学习工作任务。作为一名军人兼党员，我一直信守着“全心全意为人民服务”的原则，以身作则，牢记自己的岗位职责，满怀着对工作的热爱和成为一名先进党员的激情，认真努力、积极奉献，在自己的工作岗位上取得了一定的成绩，也发现了一些不足之处，现借自我评议之际，将本人2012学年度的学习工作从以下几外方面做一总结，总结如下：

一、思想政治方面

一是进一步加强政治思想观念。认真学习十八大思想，加强政治理论学习，不断用马列、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极改造自己的世界观、人生观、价值观；重要的实践在于认清职责，立足本职，真正做到把本职当作党赋予每个党员的任务和使命，按照党员的先进性要求来实践，始终积极学习十八大的主要精神，时刻以党员的标准，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“三个代表”重要思想，真正体现出共产党员的先进性。

二是求真务实、牢固树立主人翁意识，努力实践科学求实、严谨献身的校训。在听老一辈新四军人的讲座之后，认真记录并总结，争取运用到生活实践中。

二、学习方面

一是努力学习专业知识。截至目前已开了十几门专业课，大多数门功课之间缺乏纵向联系、之间没有规律可寻，这就要求自己在学习每门功课有针对、有重点的去学习，认真的听教员讲课、做好笔记，不断提高自己的学习积极性。

二是努力提高自身的综合素质。在努力学习专业知识之余，拓宽自己的知识面，加强自己的知识结构，提高自己的能力水平、语言交流等多方面的能力。

三、作风纪律方面

在作风纪律方面，我和我的战友们始终保持团结奋进整齐化一的原则，积极认真参加学校组织的每一项活动，其中包括：拔河比赛，五公里长跑，野外训练等。深刻理解国家以及学校的良苦用心，并在每一次的训练中及时地总结提高自己的能力，希望在每次的总结中一点点进步，时刻以优秀军人的姿态严格要求自己。

四、存在问题及改进措施

这一学年来虽然在各方面严格要求自己但仍有许多不足之处如：思想受思维定势束缚在学习上缺乏系统性和主动性。针对这一情况在今后的各项学习中我将打破常规，解放思想，勇于探索，克服在学习中偶有的厌倦情绪，不但在专业知识的学习上多下功夫，创新思维，更要在政治学习上多动脑子。

这是我这一学年的各项总结恳请队干部批评指正。

学员总结 第2篇

关键词： 思想 学习训练 工作 目标

一年的时光荏苒似月银的光辉一晃就消失了。我也总在夜深人寂的时候默默思考这一年以来我的经历和变化。现在我可以自信的说我已经成功的从一名地方高中生转变为军校大学生，并且我正朝着更高目标努力。在这一年的时间里，我成功的完成了许多上级交给的任务，在各方面都得到了一定的锻炼。我发现自己在各方面素质都有了一定的提高。

大一大二的生活浮花掠影，曾经的“新”如今仿佛已成习惯，每天都在有规律的生活。如今10年已快要结束，回想起这一年，我不得不从思想认识方面谈起，因为我已明白，走队列不仅仅是为了提高我们的军事素质，它更重的是在规范我们的行为，磨砺我们的意志，这样坚实的队列精神贯穿了我们生活学习的每一个部分。我也明白了队干讲给我们的曾经不理解的那些道理。有了队列意识，无论在训练还是在平时；我们也能够积极去做好那些学院和队干安排要求的事，积极服从队里科学的领导。因为我们明白了，这样做不仅在为整个集体做贡献，也是在自我提高。至于那些政治思想理论，像马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”，我不敢保证我确实理解或能够理解它们的含义，但我觉得这是在理清我们对我们整个社会最根本发展理解的思路。而我感受最深的还是学习科学发展观，它是我们现今大的时代主题，在学院和队里的组织集体学习活动中，我受益匪浅，同时我把这样优秀的理论与实践结合，让它融入我生活工作的每一个部分，并指导我的认知和学习。在院30届校运动会，我们竭尽全力为我们的运动员加油助威。我们一起参加队里组织的合唱比赛。

学校生活方面，在队干的科学管理安排下，我也有了自己的规划。因此，我也不再像以前那样慌乱。我有了更多的时间自由支配。我把它用来安排我的第二课堂，我练习唱歌，我想厚积薄发。第二课堂对每个人都是不一样的。然而我想一步一步地过大它的范围。当然我也结识了许多好朋友。

这学期，我担任副区队长，主管区队学习，努力配合队里及教研室的教学工作，想通过自己的努力，让更多的同学通过英语四级和计算机二级考试，我相信只要自己有责任感，一直都保持着严谨的态度，努力做了，就会有好的结果。

“不抛弃，不放弃”是我的励志名言，对军人来说训练很重要，学习也很重要。课堂学习成为重点，我想努力学好每一门课，这学期课堂开小差的情形得到了很好的改变。继续努力，胜不骄，败不馁！另外这一年多以来，我在学习生活中依旧存在着很多不足。身体素质及军事素质还需加强，对时事不关心，综合素质还需提高，学习成绩有所下降，需要更专心学习课堂知识等。

2011年我的目标：

1.弥补自己的不足之处，进一步完善自我； 2.继续学习英语，提升自己的口语和听力水平； 3.阅读20本以上有意义的书，提升自己思维； 4.时常保持和亲人朋友的联系，经常向他们问好； 5.积极参加院、队等组织的各项集体活动； 6.提升自己的篮球技能；

7.学习计算机硬件技术、网络服务；

8.提升自己的队列素质，达到一个排长的水平； 9.养成良好的生活行为习惯，改正不良习惯；

10.以积极的心态，坚定的信念，热情的完成以上目标！

XXXXXXXXXXXXXXXXX 专业

姓名

学员总结 第3篇

一、以加强任职教育力度和针对性来提高学员综合素质

第十五次院校会议确定, 军队院校教育由以学历教育为主转向以任职教育 (即军事职业教育) 为主。在新时期新阶段, 我们基层部队的需求发生了改变, 需要一任职就能够挑大梁、担重任, 同时又有优秀的学习能力, 能够自身不断进步、不断提高。这些都为我们学员队干部提出了更高的要求:如何适应基层部队对本科学员的要求, 同时又能够最大化发挥每一名学员的潜力。必须加强学员的任职教育力度, 才能使学员适应新军事变革的要求, 提高学员的任职能力, 促进我军的部队战斗力。一方面要扩大任职教育的面积, 让每一个学员都接收到任职教育;另一方面要制定科学严格的任职教育模式, 使学员既能达到教育的目的, 也能真正做到提高其综合素质的目的。

提高任职教育的针对性, 也有助于提高学员的综合素质。首先要搞好调查, 包括对学员的特点、岗位的特点等, 才能有的放矢, 事半功倍;再就是要提高任职教育的实用性, 让学员真真贴贴学到可用的东西。突出新理论、新技术、新战法、新装备教学、依据“理顺关系、优化内容、区分层次、突出特色”的原则, 着任职教育的需要, 提高其教育的针对性, 才能有效地提高学员的综合素质。

二、制定行之有效、切实可行不同对象的培养方案

在本科学员四年的大学生涯中, 二、三年级是综合能力素质培养的黄金时期, 如果我们能够在一年级时就把握好几类学员的培养方向、确定相应的培养方案, 在二、三年级重点实施, 在四年级再加入强化部队任职的内容, 可以达到较好的培养效果。因此, 在一年级时, 通过学员进行军事常识、军队传统、军人价值和职业道德教育以及军人体能、单兵战术和军人养成强化训练, 使学员实现从老百姓向军人的转变, 一定要了解摸清学员情况, 并制定分类培养方案就显得尤其重要。

人才难得, 全才更难得。每一名学员的情况都不尽相同, 个人的性格、爱好等都不一样, 因此, 我们应当做好细致的调查了解, 摸索各类学员的发展方向, 有针对的制定出相应的培养方案。我们将学员的发展方向大致分为军事、政工、学术、教育、文艺等五个方向, 在这五个大方向下, 又有诸多小方面, 供学员自己选择。同时应当注意的是, 在把握学员培养方向时, 要综合多方面的因素去整体考虑, 不仅要知晓学员自己的打算、意见, 同时也要考虑到客观情况与实际, 进行一定的教育、引导, 使得他们在学习上不会太过艰难, 从而打击到积极性, 并影响到培养效果。例如, 有的学员可能在自己是走政工路线还是军事路线上游移不定, 这无疑会影响到自己能力素质的拔高, 我们就应当根据该学员的实际情况, 把握他大致的发展脉络, 进而在培养方案上进行适应, 在平时多进行引导、影响, 最终确立培养方向。

三、多种方式引导教育, 着力于综合素质的提高

在确定了各类学员的培养方向之后, 就应当根据培养方向来制定培养计划。这是二年级学员素质培养的中心工作在制定培养计划时, 如有可能, 要结合前一阶段调查问卷、单独谈心等方式反馈的结果, 结合各类学员的特点, 为每一名学员提供自己发挥培养计划的空间, 由学员主导自己的人生规划, 既减轻了工作量, 又能够达到最佳效果。另外, 针对某些能力较强、对综合能力培养比较积极的学员, 可以在制定培养计划的同时, 同步进行一些素质培养活动, 例如在周五党团活动时间, 可以让学员逐步占据主动, 从一开始的队干部制订计划、实施, 到后来的队干部制订计划、学员实施, 最后达到党团活动全部由学员计划、组织、实施。在实施培养方案的时候, 不能循规蹈矩, 只是简单的安排好活动或者任务, 派学员去参加或者组织, 而是应当注意灵活运用多种方式、机会, 进行随机性教育培养。培养方式也不能一成不变, 要根据时间进度、进展情况以及学员自身反馈随时调整方案, 但是总的方向尽量不要变化。总体来讲, 在二、三年级, 队干部素质培养工作的重心在于教育引导, 给予学员一个大体上的培养方案、路线, 指引学员自主锻炼、提高能力, 将主动权交予学员自身。同时应当注意, 在一、二年级学员的工作中, 因为学习任务较重, 所以应当教育学员, 自身工作的重点是在学习基础知识上, 前两年不仅是文化课的基础, 也是综合能力培养的基础, 要统筹兼顾, 不能顾此失彼。

四、提升自主学习能力和优化知识结构, 使学员拥有一个完整的知识体系

在初期计划实施后, 三、四年级阶段的重点是提升学员的自主学习、自主锻炼能力。这一阶段学员的工作重心慢慢由基础课向专业知识、任职能力转变, 我们在工作思路上也要适应。需要注意的是:学员进入高年级, 工作热情可能有所下降, 这期间的监督、鼓励要较一、二年级时期有所增加, 同时也要让学员感受到自身素质的切实提升, 激发他们的恒心、信心;管理方式上也要由“命令”式转向“建议”式, 为学员树立管理者的身份。队干部的工作方向也要从“主持、实施”学员综合能力素质的培养提高转到“辅助、协助”学员自身开展综合能力培养上来。

五、思考

作为军事院校的管理者, 我们所做的一切工作的落脚点, 是我们所培养出来的学员要有出色的任职能力和综合素质, 要成为保家卫国的坚强堡垒, 军队的中流砥柱, 所以, 我们要把眼光放得更长远, 要时刻按照军事变革的发展变化对军事人才的要求, 基层任职需求的变化, 从而调整培养方案。

在实施素质培养方案的过程中, 我们还应该建立相应的素质培养效果评价体系, 用以确定素质培养进行到了什么阶段、效果到底如何等等, 并且建立相应的奖惩措施, 以使素质培养能够长时间的高效运行。

学员总结 第4篇

[关键词]军校学员主体军校教育

随着我国改革开放的不断深入，社会主义市场经济体制的逐步完善，社会经济成分、组织形式、利益关系日益多样化，军校学员的思想观念和行为方式呈现新的特点，这些特点为军校教育提出了新的要求，为军校教育的有效展开增加了难度。那么，当前军校学员呈现出怎样的特点?如何针对该特点有效地开展教育?这就是本文要探讨的问题。

一、当前军校学员思想特点

军校教育工作者有效开展思想政治教育的前提条件是懂得学员的心思，教育工作才能有的放矢，才能理论联系实际，摆脱过时的空洞说教方式，使教育具有针对性、具有说服力、具有感染力。那么，当前军校学员思想呈现出怎样特点呢?

1人员结构参差不齐。无论从年龄、知识结构体系、受教育程度，还是从政治思想觉悟、军事素质、学习能力、培养教育可塑性等方面的差异较大。有的是在部队工作几年的义务兵，后来考入军校；有的是通过高考考入军校的。考入军校的义务兵知识结构体系有所欠缺，受教育程度也参差不齐，但军事素质较高；通过高考入军校的学员知识结构体系较完善，但是军事素质较低。总之，生源差异决定了学员的差异，各方面能力和素质上的良莠不齐给管理工作的灵活性和艺术性提出了不小的挑战。

2思想活跃。思想活跃是当前军校学员中最明显的特点之一。他们成长在改革开放的年代，没有过去那种僵化思维的桎梏，看问题做事情有自己的态度和观点，善于思考、敢想、敢说、敢议论，思想空前活跃。学员思想活跃的积极因素是显而易见的，但他们思想活跃的同时也给思想政治教育提出了新挑战。有的学员缺乏马克思主义理论修养，政治辨别力比较弱，没有正确的立场观点。容易受到各种消极观念、错误思想、腐朽思想的影响，有的还沾染了社会上一些圆滑世故的习气。这些都给思想政治教育的理论灌输和思想引导带来了难度。

3民主意识强。随着我国民主法制建设的推进以及民主法制教育的深入，当前军校学员的民主平等意识和法律意识也显著增强。这对于加强和改进军校的教学与管理工作，促进军队内部民主法制建设和依法治军，都有极为重大的益处。但当前军校学员的民主素质总体上还不高，他们追求民主的总体特点是热情高于理性，在处理民主自由与纪律的关系问题上有错误。

4献身国防思想准备不足。当前军校学员总体上都有献身国防的思想，但从献身国防思想树立的牢固程度上看，学员之间参差不齐。从入学动机看，大部分学员都有献身国防，投身军营的愿望，但入学动机中依然还夹杂着其他因素，甚至有些学员的其他因素还占了主导。从对未来工作所持的态度看，不少学员想献身国防事业，但吃苦的心理明显准备不足，畏难情绪比较重。

5对理论教育学习积极性低。学员在思想政治教育的过程中，都不同程度地表现出一定的逆反心理，对一些理论的灌输表现出不同的抵触情绪。特别是面对一些难点热点、争议较大的“敏感”问题时，有的教育工作者感觉解决起来比较麻烦，就绕着走，或者简要地讲几句大道理，打官腔搪塞学员，而这样就会使学员极端失望，逆反心理更重。逆反心理给思想政治教育的有效开展增加了难度，对军校思想政治教育工作者提出了新的要求。

二、主体性教育的基本内涵和要求

1主体性教育的基本内涵。从教育的本质看，教育必须确立学员的主体地位，主体性是人的基本特性。教育作为一种培养人的社会实践活动，必须确立学员的主体地位，尊重并提升他们的主体性，培养具有主体性的人。要加强教育的实践性环节，精心设计、组织多种让学员主动参与的教学活动，为学员主体性的培养、发展提供机会和平台。

2主体性教育的要求。把主体性教育思想贯彻到教育实践中，所形成必须坚持的基本要求，就是主体性原则。主体性原则的基本要求是：以学员为本教育，民主平等，活动参与，自我教育，贴近实际。

三、以培养学员主体性为核心的军校教育

1从观念上确立学员的主体地位。教育是加工式、注入式、驯化式的，学员常常被看作被动接受知识的容器。学员感到自己被排斥在教育活动之外，缺乏主体感和主人翁意识，很少体会自主学习的乐趣，难以激发学习的内在动机；不善于独立思考，习惯于被动服从，循规蹈矩。提出问题、解决问题的能力不强，更不用说有创新意识和创新能力；自信心不足，感情麻木，不善于自我调控，自我教育、自我完善的能力不强；知识结构、智力结构、方法结构不完善，缺乏可持续发展能力。因此，教育必须更新观念，以人为本，根据社会发展和人自身发展的要求，创设和谐宽松的教育环境，启发、引导学员把个人目标和社会目标统一起来，使他们在能动的创造性的学习中促进自身的全面发展。

2从模式上发挥学员的主体作用。要建立以解决问题为中心的教学模式，这种模式可以诱发学员学习、探索的兴趣，激发学习动机；可以把理论与实践紧密结合起来，使学员进一步理解、掌握知识，学会运用知识，提高把知识内化为素质、能力的质量和速度；可以培养怀疑批判精神和自主探索、创新的能力，学会依靠自己的力量、智慧去发现、获取知识，体验成功、进步的快乐。在活动中，还可以培养学员平等协商、积极合作的人际交往态度和能力，克服自身的平面性、局限性。在活动中，让学员承担一定的责任，承受一定的压力，有助于培养他们的责任感，磨炼意志，发现并发掘自身的潜力，培养自身可持续发展的能力。更多组织课外、校外的实践活动，加快网络教学建设，为培养、发展学员的主体性提供更多、更便捷的机会和平台。

3从体制上增强学员的主体精神。学员、教员、教学管理人员都是教育的主体，他们之间应形成民主平等、宽松和谐的关系，才能有利于学员主体性的培养和发展。在传统的教学管理体制中，主要存在着教员、教学管理人员主体性发挥过度的问题。学员处处听命于上级，消极被动，上下级关系不协调，甚至紧张，以势压人的简单管理方法容易使学员产生逆反情绪，而且教育目标难以内化为学员的自觉行为，制约了他们的成长和发展。因此，要改革、创新教学管理体制，完善制度，使学员、教员、教学管理人员既能维护、享受各自的权利，又能认真履行各自的义务，使教学、管理活动更加规范、科学，减少随意性，对原有规章制度中不利于发挥学员主体作用的条款，要尽快清除。要建立让学员参与教学和管理的机制，引导学员增强主体意识，积极参与教学、管理活动，献计献策，在学习、管理活动中发挥主体作用。

4在校园文化氛围上发挥教育作用。校园文化具有潜在的渗透性。军校教育者要积极营造健康向上、高品位、高格调的校园军营文化氛围，要开展各种思想性、艺术性、趣味性相统一的思想政治教育活动。通过开展学术、科研、文化、艺术、体育等丰富多彩的活动，利用各种载体陶冶情操，使学员从中受到教育和启发，并内化为自觉的行动。要充分发挥学员思想活跃、文化先进的特点，彻底摈弃那种“禁锢思想、压制民主”的做法，切实区分学术争论与政治错误的界限，积极贯彻政治民主、军事民主原则，引导学员在研讨辨别中知真理、明是非、冶性情、纯道德。

5加强人才队伍建设，注重人才选拔培养。做好学员的思想政治教育，除了要有好的教育方法外，富有创新精神的高素质思想政治教育工作队伍是关键。一方面，军校领导者要高度重视思想政治教育人才队伍建设。注重培养选拔，举贤选能，要保证教育者应有的待遇，维护他们的威信，建立有效激励和保障机制。另一方面，作为教育者本身，也要加强学习，提高能力素质，见了难点不回避，把问题讲清讲透，切实发挥教育者的作用。同时，还要加强自身的人格修养，严于律己，以身作则，善于发挥自己人格力量的引导作用。

参考文献：

[1]任学丽，潘舰萍，军校学员思想状况的调查与分析[J]，思想教育研究,2006,(6)：40-43。

[2]汪洋，社会主义市场经济条件下军校学员思想变化的特点及教育对策啪，南京政治学院学报,1993，(5)：89-94。

[3]邵刚，论军校学员思想政治教育注重人文关怀的意义及途径[J]，军队政工理论研究,2008,(5)：120-124。

[4]车万里等.新时期军校学员思想动态分析[J]，空军雷达学院学报，2007，(4)：46-50。

[5]汪洋，社会主义市场经济条件下军校学员思想变化的特点及教育对策[J]，南京政治学院学报，1993,(05)：69-72。

[6]黄雄英，郑勇辉，转型期军校学员思想政治教育的新动态和对策研究[J]当代教育论坛,2008,(4)：116-119。

[7]郭勤等，对新形势下加强军校学员思想政治教育的几点思考[J]，高等教育研究学报,2008,(4)：31-35。

[8]蔡栋，匡国嫒论教育的主体性原则对高校学生党校建设的启示[J]，黄冈职业技术学院学报,2008,(2)：100-103。

学员培训总结 第5篇

第一思路：对钢筋翻样有个清晰全面的认识

经过老师前一天的讲解，为什么钢筋翻样既然要经过施工图预算、施工下料、审计等等多项重复的工作，为什么我们不在施工图设计的时候在设计院成立一个钢筋翻样小组，成立这样的一个权威及有丰富经验的工程师来做钢筋翻样，那岂不是之后的很多重复工作就可以避免，为什么不成立呢?茅老师课上给的回答是设计院不懂现场，出来的翻样表不符实际，这也是为什么后面钢筋表慢慢的从施工图预算中淡化出来的原因。经过和老师探讨，网上查资料慢慢理解了钢筋翻样的发展历史。

设计院不出钢筋翻样表的原因也主要是：1：建设规模大，设计任务多，周期短，翻样不可能在短时间内完成。2：计算粗糙，出错率高，精度低，只能用来做概算，不能直接用来施工，主要是设计师不太明白施工工艺，需要重新复核和计算，精确度达不到要求。3：还有可能故意为之，因为无钢筋表，失去一个比较透明的量，这样可以浑水摸鱼搞贪腐。

这可能带来因为没有统一的钢筋重量依据，招投标、概预结算、审计等多方可在钢筋数量上大做文章，钢筋成为寻租和贪腐之源。由于没有统一的计算标准，也由于各方由于所处的立场不同，招投标、概预结算、审计各方均对同一图纸进行计算，造成社会人力资源无谓的巨大浪费。

这也是我们想学好钢筋翻样必须要熟悉的发展历程及钢筋翻样，初步了解钢筋翻样的概念、理论、方法和历史沿革等，从而对钢筋翻样有个清晰全面的认识，这也是学好翻样的第一步。

第二思路：系统化的学习了钢筋翻样的各项基本知识

怎样才能学好钢筋翻样，这是在十几天培训过程中贯穿我们学习思路的一个意识，钢筋翻样不是一门简单的计算，它包含着丰富的专业结构理论和实践经验，对建设工程的质量、造价控制具有决定性的影响。它要求我们要有很好的识图与审图的能力，对各种钢筋混凝土规范和标准图集了如指掌，熟悉钢筋计算原理和计算规则，了解钢筋工程施工工艺和流程，掌握结构理论方面的知识，能正确判断各种构件的受力特征和构造要求以及各种钢筋的用途和受力。

即使我们了解了再多的钢筋翻样的各种要求，但是没有下工夫去很好的专研，去慢慢体会钢筋翻样的各项基础知识，是很难取得好的成绩，就像藤总说的：什么时候能学会这得问问我们自己，什么时候能学会靠的并不是老师，更多的是我们自己去深入了解各项知识。

在这培训十来天时间，离开繁杂的项目部，到一个安静的教室，去重新当一回学生，使我们能很好的从最基本的零开始学习，能够静下心来慢慢高效率的研究规范、研究基础、柱、梁、板的各项钢筋组成，这是一项多么难得的机会，能够结合中航紫金、洋唐项目实际工地分项计算钢筋下料工程量，现场与实际的结合保证了我们学习既不枯燥又能很好的应用教学，熟悉各项规范要求，如何学好钢筋翻样?其实最好的办法就是能够静下心来熟悉规范图集，熟悉工程的各项做法，了解各项计算公式，能够根据现场实际情况提供出一份合格、优化的下料单，我们这十来天其实就是学习这样的一个思路。这得感谢经理部给我们提供这样的学习机会。

第三思路：此次学习提高了我们对钢筋翻样的兴趣

其实，从这么多天的培训，隐隐约约可以感受的到，茅老师在教导知识之外，更大的指挥棒其实就是给我们传到钢筋翻样的兴趣。一个有阅历的有积淀的智者的谈话一定是血肉丰满的，会给人带来启示和帮助。这最好的启示和帮助更多的是培养我们兴趣。也许可能是自己比较喜欢哲学的原因，每次茅老师讲知识点之外的相关哲学我能体会的深一点。

经理部领导跟我们说，此次培训目的就是要培养几个钢筋翻样的人才，培养人才，其实最好办法就是培养他们的兴趣，不知道这次培训能够提取多少人对翻样的兴趣，但就我感觉应该会有不少人。兴趣是最好的老师，只有你感兴趣，你才能学以致用，而不是死记硬背，你才能感兴趣的去书本上、网络上搜索知识，并加强记忆。所谓学活，其一是要对所学内容有兴趣，好之者不如乐之者，你才能举一反三触类旁通，才能理论联系实际，才能活学活用。

此次培训最大的传授是培养了我们学员的兴趣。

第四思路：对从事钢筋翻样人员的一些看法

不得说，这么段时间的接触钢筋翻样，都知道钢筋翻样是一项复杂、繁琐和严谨的技术活，一方面：施工翻样的合理性、可操作性以及预算的精确度基于翻样师的理论基础和丰富的施工经验的积累。另一方面：现在应用软件进行钢筋翻样越来越普遍，计算机是人脑的延伸，软件计算必将代替手工方式。

1、假如你想从事钢筋翻样，那么你就应该有做好长期做翻样的准备，在这之前你必须得想好，你对钢筋翻样不感兴趣而你又想从事钢筋翻样，那么你必须得慢慢的培养这方面的兴趣爱好，只有这样，你才能对这一领域有所成就。一个人之所以痛苦在于坚持错误的东西，所以首先你必须培养对钢筋翻样的兴趣爱好。

2、必须努力熟悉图集规范，对平法施工规范，设计规范必须得花时间去了解，不能停留在走马观花，一定得逐字逐句的去翻译，去熟悉。了解建筑行业图集、设计规范的发展，熟悉发展过程中各项知识点的变化，新旧规范的对比都有有很好的熟悉。

3、以后发展趋势必将是电脑代替手工，所以你必须也对电脑有研究，熟悉相关软件的应用，对软件的计算方式了如指掌。

学员培训总结 第6篇

1、教学方面：

1.1备课方面：

以前很多时候是听专家讲“备课要备学生”，但在实际教学过程中由于没有明白什么才是真正的“备课要备学生”，因此这方面只是停留在思考的阶段，而很少在实际教学过程中去实施。因此在备课和进行教学设计中，往往拿起教学资料，首先是确定重难点，然后想着导入、教学过程的衔接，以及教学如何去组织，整个教学设计过程中，都是以教师自己出发，以自己为中心，几乎没有思考学生的状况，只是想着如何将教学资料如何设计的流畅，如何把重点难点知识给学生讲清楚。这次透过“三位一体”的培训方式，让我明白了该怎样去实现“备课要备学生”。此刻我在备课过程中，首先思考的是学生的状况，看学生已经具有了哪些知识、技能和方法的基础，学生在本教学中需要什么、能收获什么，学生学习过程中会遇到或者存在什么样的问题，如何引导学生探索出解决这些问题的方法，而不是直接把方法告诉学生，即把学生的问题交回给学生，让学生自己去探索解决问题的方法……然后再去设计教学。对我来说，这次培训实现了从以前的听“备课要备学生”到此刻的真正做到“备课备学生”的过渡。

1.2上课方面：

以前在上课的时候，注意的更多的是这节课我讲了哪些资料，怎样讲;此刻我更明白我要做的是学生学了哪些知识，是不是能够有更好的方式让学生学得更简单，对知识明白得更透彻。同时，对课堂出现的一些意外，以前是比较害怕，此刻是会很留意课堂中的意外，学会思考学生为什么会有这样的想法。以前，如果在教学中出现“冷场”，就会觉得很尴尬或者难受，往往会觉得“学生怎样连这样的问题也回答不上来?”有很多的牢骚和抱怨，有时候甚至会大大影响自己教学的情绪和工作的精神。但是透过培训，发现自己对课堂的组织和驾驭潜质似乎强了很多，透过不断的实践摸索和应用，发现自己在课堂上讲的时刻越来越少，反而越来越受到学生的喜爱，对学生反馈与评价的效果也越来越好。

1.3反馈与评价方面：

培训前，对于针对教学效果的反馈与评价，几乎没有什么认识，也导致对反馈和评价十分不重视，仅有的明白就是把反馈与评价等同于学生的作答以及对学生的考试。透过培训后，不仅仅仅意识到“反馈与评价”的重要性，而且深深体验到了反馈与评价也是对于教师自己的，使得自己构成了教学反思的习惯，并从教学反思中发现问题、不断的研究与探索;同时，也知道根据需要，合理运用乃至多种反馈与评价的方法。比如，有些重要的课堂教学，如果需要把握学生学习的效果，就务必教学资料和方式等，科学的设计教学评价反馈表，以及对一些数据进行统计和分析。

2、教研方面：

2.1问题的研究：

对学生出现的问题，以前是尽可能期望少出现，个性是课堂上，此刻会认真研究学生的问题，能让学生用实验解决的问题，尽可能的给学生带给这样的条件，让他们自己动手去研究这样的一些问题。

2.2教研的实施过程与方法：

以前想研究一些问题，但由于不知道给从哪里入手，因此很多时候一些想法会被搁浅。经过这次培训，让我找到了研究的方向和方法。

2.3论文的撰写：

对于论文的撰写，以前一向觉得是很难的一件事，听了张教授“你把上课的资料整理起来，就能够写成一篇文章了”的这句话，我知道写论文就应怎样去写了，平时积累的资料该如何整理分类了。

3、学习方面：

3.1认识到学习的重要性：

大家都知道读书是好事，我们都就应多读书，但是很多时候受到其他因素的影响，我们很难静下心来读书。这次培训过程中，需要我去认真读书，而不能只能是走过场，因此我把心静下来，认真的去品味那些文章，能够说是收益匪浅。在读书的过程中，我明白了名师是怎样来的，他们都做了些什么事情，这些事情该怎样去做等等。在书中有一些好的做法，很值得我学习的方法，还有一些对教材的明白，对新课程的明白等等。

3.2学习的方法和途径：

随时随地的学习、向所有人学习包括向学生学习，这样的做法，在培训前是想都不敢想的，虽然有听人说过，但是根本在自己的意识中没有留下任何痕迹。在培训后，正因自己的成长，在教学过程中由于研究问题的需要，往往从发现问题开始、到分析问题、解决问题，整个过程中，自己有十分多的“不知道、不了解”，太多查阅超多资料的需要，太多向别人请教的需要……因此，不知不觉中，构成了自己“爱”学习的习惯。虽然以前也会参加一些形式的培训、也会听一些讲座和报告、也会偶尔看一些书籍，但是结束后，似乎什么也没有。此刻无论是什么层次的学习、什么方式的学习，发现自己要记录、要整理的东西太多太多，似乎觉得“事事皆学问”觉得自己的渺小和无知。

学员培训总结 第7篇

一、组织有序。此次培训，课程经过精心安排，内容涉及生活、工作及发展等方面，授课老师知识渊博，讲课通俗易懂，做到深入浅出、融会贯通、便于接受。晚上活动围绕学习主题，丰富多彩。通过观看教育片、知识抢答、汉字听写等形式，激发大家的学习热情。同时部领导与大家一起同学习、共生活，充分体现了部领导对我们这批学员的高度重视和培养的良苦用心。

二、学习积极。六天的培训，时间虽然不长，但内容丰富。理论性、实用性很强，对提高自身综合素质和能力，今后更好地开展各项工作，具有很强的指导性。各位学员倍感珍惜，学习期间劲头十足，无论是白天听课，还是晚上活动，无一迟到早退，更无一外出访亲拜友，充分体现了全体学员对此次学习机会的珍惜和重视，同时也彰显了青年干部求真务实，努力汲取精神食粮的良好形象。

三、提高水平。在中国矿业大学学习期间，我们系统地学习了与我们工作密切相关的几门课程，相关的知识点虽然平时接触很少，但大部分都是我们在平时的工作中碰到的热点和难点问题，通过专家的讲解和点评，使我们茅塞顿开，增长了见识、开阔了思路，使我们真正认识到学习理论知识的重要性。通过学习使我们正确认识世界观、人生观、价值观、权力观和利益观。增强廉洁从政，严格自律，接受监督的自觉性，不断提高拒腐防变能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事，用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励，在群众中树立廉洁从政，执政为民的良好形象。

四、提升能力。学习是为了更好地工作，要把学到的知识运用到今后的工作中，这才是我们的真正目的。良好的理论知识运用到实际工作中，能起到事半功倍的效果。所以虽然我们的理论水平得到了提高，但关键是要看实际效果如何，看解决问题的能力是否增强，看思想作风和工作作风是否得到转变。联系到我们实际工作，就需要我们树立一种积极向上的工作态度，诚实认真地执行好每一项决策，时刻牢记工作中无小事，工作就意味着责任，无论在任何岗位，无论做什么工作，都要怀着热情、带着感情去做，而且要竭尽全力、尽职尽责地做好，处处体现出责任、担当、敬业的精神。

学员培训总结 第8篇

有句名言说：“教师是太阳底下最崇高、最光辉的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教师。

我参与的培训科目是小学科学，科学这一门课程最近几年强调的另一方面是科学素养，这不仅是针对学生也是针对教师。我们教师作为教育者，应当对我们的工作对象被教育者 ――学生。负有怎样的责任呢?

一、对全体学生负责

教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。在批评学生的时候不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终

日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。为人师表，注重身教重于言教。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求我们科学任课教师能够做到言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。

二、对学生未来负责

学员培训总结 第9篇

一、感受到自我知识的浅薄;

在我多年工作实践中，本以为在不违法的情景下处理好群众矛盾，干好本职工作就行了，但在工作方式方法上很是短缺，一有难题，束手无策。矿大教授所讲授的工作方法和处世方法让我受益非浅，增长了知识，使我感到不管你所拥有的知识和经验到了什么层次，都要跟着形势发展去学习、去分析、去充电。

二、感受到矿大教授知识的博大精深;

虽说只讲授了十节课，但从反腐倡廉、创新思维、政府礼仪、地方经济、媒体危机攻关、公共制度管理、领导科学艺术、情绪管理、经济形势分析等十个方面进行分析讲解，每课三小时，把知识浓缩成精华进行诠释，课课精彩，教授们出口成章，知识渊博，讲解生动易懂，每节课我们都有启发。

三、感受到同学们的优秀无比;

一分钟的自我介绍，同学们不仅仅充分展示了自我的风采，还推介了所在工作单位，同学们的语言表达、形象状态都体现出第十期青干班学员多么年轻、活力四射，与他们相比，我感到知识本事的差距，感到有压力，无竞争力，也激发我努力学习思考、不断自我完善的热情。

四、感受到所学知识能改变自我;

学员路考心得总结 第10篇

考试过程：预约。提前三天练车，上考场，进考场拿资料签字，放资料到所在区域，找到自己的名字，排队等候，念到你的名字就跟着送车教练上车，教练载你到指定考点下车等考车，

上车考试注意： “礼貌 ” 这个非常重要!可能你的一个小细节决定你是否通过。比如，上车通常都会说：考官，早上好!下车会说：考官，您辛苦了!

考官一天要考这么多学员，往往是凭感觉和对比给你定分数，比如你开车很平稳，让人很舒服，可能一些小细节他会忽略，又比如上一个学员开的很好，而你一个小失误都能让人感觉很明显。这就是对比。

当然实力才是最重要的，七分靠实力，三分靠礼貌。考完，拿着身份证下车，说明你通过了，你就赶紧乐去吧~发现突然给你开了张白条，说明准备补考。

考试可能失败的原因

一路观察，那些考试失败的考生，基本考试失败的原因有以下几点，写出来供你们参考，当然，给我的帮助也很大，起码给我提个醒，这个位置不能出错。

1、起步忘记打灯，

2、起步忘记放手刹。

3、靠边停车，打了转向灯，没有看后视镜直接靠边。

4、车辆掉头，离合器控制不稳熄火。

以上是经常出现的原因，而我本人考试，挂掉一次机会，是因为低头看档位。

注意及克服要点：

军校学员学年总结 第11篇

三年前，我选择了献身边防;三年前，我收到了海警高专的录取通知书;三年前，我迈进了军校第一旅。三年里，我汲取了这块沃土的养分;三年里，我沐浴着这片天空的阳光;三年里，我感受着这所院校的温暖。如今的我，已经实现了从一名地方老百姓到一名合格边防警官的转变。

总体来说，军校的三年可以用一句话来形容：忙碌是主旋律，进步是总方向，快乐是我追求，选择军营，青春无悔。通过不断的努力，给自己提高要求，遇到困难时鼓励自己坚持下去，从当年的少不更事到如今的成熟稳重，军校三年学到的不仅仅是知识，在这里学到的更多的是如何做人，如何做

心时事政治的习惯，平日里比较喜欢看新闻和阅览报纸。大学期间发生了很多事情，从保持_员先进性教育活动到两会召开，尤其到了，我们国家准备奥运会期间发生了很多事情，从台海局势、3.14事件、奥运火炬传递以及目前的四川汶川大地震，无不牵动我们的心。当然，我们现在还不能为国家做太多的贡献，现在只有好好学习，把自己的爱国热情化为学习的动力。但在日常生活中我也发现了自己的不足，从很多战友身上学习到了自己不具备的优秀品质和精神态度。在20暑假期间，我主动请缨参加了假期护校任务，得到了领导充分肯定并获得嘉奖一次。

在学习方面，修身先须示智。我觉的既然作为一名军校学员就应该以学习为主，我以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这一格言为座右铭，刻苦学习，努力为将来的工作打下了扎实的知识基础，但更重要的是三年的大学学习生活让我端正了学习的态度，形成了一套行之有效的学习方法。作为边防部队的通信技术人员，我努力学习专业技术知识，主动培养自己分析问题解决问题的能力以及动手实践的能力，做到理论联系实际，到现在已经基本具备了担任通信专业技术人员的能力。在毕业考试及论文设计中都取得了优异成绩，而且我和俞聪聪同志设计的《基于传感器制作的水位无线监测装置的成绩。在即将毕业之际我还被学校评为优秀毕业生。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，珍贵的大学三年过去了，但我学习的脚步永不停息。

在生活方面，三年的军校生活让我养成了良好的生活习惯和正派严谨的作风。“诚信、勇敢、勤奋、严谨”这八字校训陪伴我走过了海警高专的三年，起初我并不能完全理解它的真正，但在生活中我会朝着这个方向而努力。三年来，我做到了，收获了很多，对校训也有了更深刻的理解。此外，我崇尚质朴低调的生活，由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。我坚持严于律己，宽以待人。

若要人敬己，先要己敬人，良好的人际关系让我得到了很多真挚的友谊。在上大学之前从来没有住宿生活的我体验了丰富多彩的住宿生活，我的五班兄弟们，同甘共苦生活了三年，让我感受到了很浓的大家庭气氛，谢谢你们的帮助与支持。在生活中，当我遇到困难的时候，队领导也给了我很多的帮助，在此也对培养了我三年的对领导表达真挚的谢意。