一次函数复习学案

一次函数复习学案（精选8篇）

一次函数复习学案 第1篇

一次函数复习导学案

一、【使用说明】本节为复习第十三章而设计，见学习目标。

二、【学习目标】

①结合具体情境体会一次函数的意义，根据条件确定一次函数表达式。

②会画一次函数的图象，根据一次函数的图象和解析表达式y=kx＋b（k≠0）探索并理解其性质（h＞0或b＜0时，图象的变化情况）。③理解正比例函数。

④能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解。

⑤能用一次函数解决实际问题。

【学法指导】自主探究法

三、【自主学习】已知一次函数y=-2x-6。

（1）当x=-4时，则y=，当y=-2时，则x=；

（2）画出函数图象；

（3）不等式-2x-6>0解集是_____,不等式-2x-6<0解集是_____；

（4）函数图像与坐标轴围成的三角形的面积为；

（5）若直线y=3x+4和直线y=－2x－6交于点A,则点A的坐标______；

（6）如果y 的取值范围-4≤y≤2,则x的取值范围__________；

（7）如果x的取值范围-3≤x≤3,则y的最大值是________,最小 值是_______.。已知一次函数y=x+m和y=－x+n的图象交于点A（－2，0）且与y轴的交点分别为B、C两点，求△ABC的面积.四、【合作探究】

1、已知：一次函数的图象经过点（2，1）和点（－1，－3）．

（1）求此一次函数的解析式；

（2）求此一次函数与x轴、y•轴的交点坐标以及该函数图象与两坐

标轴所围成的三角形的面积；

（3）若一条直线与此一次函数图象相交于（－2，a）点，且与y轴

交点的纵坐标是5，•求这条直线的解析式；

（4）求这两条直线与x轴所围成的三角形面积．

2．已知一次函数的图像交x轴于点A（-6，0），交正比例函数于点B，若B点的横坐标是-2，△AOB的面积是6，求：一次函数与正比例函数的解析式。

3．某单位要印刷产品说明书，甲印刷厂提出：每份说明书收1元印刷费，另收1500元制版费；乙印刷厂提出：每份说明书收2.5元印刷费，不收制版费。

（1）分别写出两个印刷厂的收费y甲、y乙（元）与印刷数量x（份）

之间的函数关系式；

（2）在同一坐标系中作出它们的图像；

（3）根据图像回答问题：

①印刷800份说明书时，选择哪家印刷厂比较合算？

②该单位准备拿出3000元用于印刷说明书，找哪家印刷厂印制的说明书多一些？ 321

2五、【课堂测试】

1、已知一次函数y1axb与y2bxa，它们在同一坐标系中的图象如图，可能是y

xxxA

B CD2、若一次函数y2x4的图象与x轴交于A点，A点的坐标为与y轴交于B点，B点的坐标为，O为原点，则的△AOB面积为xy0，当xy0。

3、直线y3(2x)8与y轴的交点的纵坐标是，交点到x轴的距离是

4、若要使函数ymx(4m3)的图象过原点，m应取，若要使其图象和y轴交于点(0,5)，m应取

5、已知：一次函数的图象如图所示，求此函数的解析式。

5、两条直线yk1x与yk2xb交点为A（-1，2），它们与x轴围成的三角形的面积为，求两直线的解析式。

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一次函数复习学案 第2篇

二、分段函数

题型

一、求分段函数的函数值

lgx，x＞0，例1（2011·陕西卷）设f(x)＝x10，x≤0，则f(f(－2))＝________.－x，x≤0，例2.（2011·浙江卷）设函数f(x)＝2若f(a)＝4，则实数a＝()

x，x>0.A．－4或－2 B．－4或2 C．－2或4 D．－2或2

例3.(2009辽宁)已知函数f(x)满足：x≥4,则f(x)＝()x；当x＜4时f(x)＝f(x1)，则

121311＝()

（A）（B）（C）（D）f(2log3)2882412巩固练习

|x1|2,(|x|1)1（05年浙江）已知函数f(x)1求f[f(1.2)],(|x|1)1x23x2,x1,2（2010陕西文数）已知函数f（x）＝2若f（f（0））＝4a，则实数a＝.xax,x1,

2，x>0，3.（2011·福建卷）已知函数f(x)＝

x＋1，x≤0.

x

若f(a)＋f(1)＝0，则实数a的值等于()A．－3 B．－1 C．1 D．3

2x＋a，x<1，4.（2011·江苏卷）已知实数a≠0，函数f(x)＝

－x－2a，x≥1，若f(1－a)＝f(1＋a)，则a的值为________．

5.(2009山东卷文)定义在R上的函数f(x)满足f(x)= 则f（3）的值为

x0log2(4x),，f(x1)f(x2),x0

（）A.-1

B.-2

C.1

D.2 题型

二、分段函数的图像与性质应用 例4.已知函数f(x)(3a1)x4a,(x1)是R上的减函数，那么a的取值范围是（）

logx,(|x1)a13117317A.(0,1)B.(0,)C.[,)D.[,1)

x24x,例5.（2009天津卷）已知函数f(x)24xx,的取值范围是

x0x0

若f(2a)f(a),则实数a

()A(,1)(2,)B(1,2)C(2,1)D(,2)(1,)例6.(2010课标全国卷)已知函数f(x)=错误！未找到引用源。若a,b,c互不相等,且f(a)=f(b)=f(c)，则abc的取值范围是()

A.(1,10)

B.(5,6)

C.(10,12)

D.(20,24)例7.（2011天津）对实数a和b，定义运算“”：aba,ab1,设函数

b,ab1.f(x)(2x2)x(取值范围是

yf(x)c的图象与x轴恰有两个公共点，则实数c的。若函数1x),R

（）

A．(1,1](2,)

B．(2,1](1,2]

C．(,2)(1,2]

D．[-2，-1] 巩固练习

log2x,x0,1（2010天津）若函数f(x)=log(x),x0,若f(a)f(a),则实数a的取值范围是（）

12（A）（-1，0）∪（0，1）（B）（-∞，-1）∪（1,+∞）（C）（-1，0）∪（1,+∞）（D）（-∞，-1）∪（0,1）

x24x6,x02（2009天津卷文）设函数f(x)则不等式f(x)f(1)的解集是（）

x6,x0A.(3,1)(3,)B.(3,1)(2,)C.(1,1)(3,)D.(,3)(1,3)23（2010江苏卷）已知函数f(x)x1,x0,则满足不等式f(1x2)f(2x)的x的范围是_____。

x01,1,x01x4（2009北京）若函数f(x) 则不等式|f(x)|的解集为____________.3(1)x,x03x2+2x-3,x05（2010福建文）函数（的零点个数为()fx)=-2+lnx,x>0A．3 B．2 C．1 D．0

《神经调节》复习学案设计 第3篇

1. 什么是反射?2.反射的结构基础是什么?它的组成是怎样的?3.如果你突然抓起一个烫手的馒头, 会出现什么现象?你能具体地解释一下这一现象发生的过程吗?4.你能说出膝跳反射的方法步骤、扣击部位、现象、感受器、神经中枢、效应器吗?

典例分析:

1.神经系统调节人体各项生命活动的基本方式是 ( )

A.产生兴奋B.反射活动C.反射弧D.神经冲动

2. 反射与反射弧的关系是 ( )

A.只要反射弧完整, 就能产生反射。B.反射和反射弧是同一概念。

C.反射必须通过反射弧来完成。D.反射也可以不通过反射弧完成。

变式训练:

下列属于反射的是 ( )

A.含羞草受到振动时, 叶片并拢, 叶柄下垂。

B.小鸟受惊飞走。

C.学生一听到上课铃声就会跑进教室。

D.草履虫身体一端受到刺激后, 全身进行收缩

中考真题回放:

1.世界一级方程式锦标赛 (F1) 的选手们在比赛时, 一见到红色信号灯转变为绿色, 立刻开足马力, 奋勇争先。这一反射的神经冲动传递途径是 ( )

A.眼→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉

B.眼→传入神经→大脑→传出神经→肌肉

C.皮肤→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉

D.皮肤→传入神经→大脑→传出神经→肌肉

2.下列器官, 既是感受器又是效应器的是 ( )

A.唾液腺B.角膜C.韧带D.膀胱

3. 在一个以肌肉为效应器的反射弧中, 如果传出神经遭到损伤, 而其他部分正常, 当感受器受到刺激后将表现为 ( )

A.既有感觉又能运动

B.无感觉也无收缩反应

C.有感觉但无收缩反应

D.无感觉但能运动

二、反射的类型

1. 简单反射:像吃梅流唾液一样人和动物________的反射叫做简单反射 (非条件反射) 。

2.像看梅流唾液的反射是在人或动物______________________________反射, 叫做复杂反射 (条件反射) 。其中谈梅流唾液与人类语言有关, 是人类特有的条件反射。

典例分析:

下列生理现象中, 属于简单反射的是 ( )

属于复杂反射的是 ( )

属于人类特有的反射是 ( )

①鸡天亮啼鸣②谈虎色变③嘤嘤求哺④老马识途⑤司机看见红灯, 停止前进⑥风沙吹进眼里, 出现流泪现象⑦鹦鹉见人就说“你好!”⑧公园里的海豚表演节目⑨听相声捧腹大笑

拓展延伸:

1) 图1中, 狗一边进食, 一边出现流唾流、口动等活动, 这属于_______反射。食物属于________刺激。

2) 图4中, 只响铃不给食物也能引起狗出现流唾流、口动等活动, 这种活动方式属于_______________反射。

3) 图示表明, 图1反射方式与图4反射方式的关系是______________________。

4) 如果在一段时间内总是只响铃不给食物, 图中的条件反射会______。

中考真题回放:

1. (青岛2006中考试题) 同学们到小珠山青岛野生动物园春游时, 看到小狗做算数和识字表演。大家议论纷纷, 发表如下看法 ()

①只有人才由高级神经中枢, 狗能识字是训练的结果。②狗有高级神经中枢, 可以通过语言中枢建立复杂反射。③只有人类才能通过语言中枢建立能做算数和识字的复杂反射。④人有复杂反射和简单反射, 狗只有简单反射, 它的识字是简单反射的结果。

2.马戏团里的动物在成功表演节目后, 训兽员总要喂给它们一些食物, 其作用是 ( )

A.鼓励动物的出色表演B.强化已形成的简单反射

C.强化对具体刺激形成的复杂反射D.强化对抽象刺激形成的条件反射

摘要：复习采用了基本知识复习、典例分析、变式训练和走进中考的模式, 使学生首先掌握理解基础知识, 通过典例分析理解对基础知识的考查方式, 再通过变式训练, 锻炼学生的应变能力, 最后通过走进中考的快速练习, 训练学生的答题速度和能力, 达到既掌握了基础知识和基本能力, 又提高了应变能力和应试能力, 当堂完成复习任务。

学案导引复习“五步法” 第4篇

夯实基础读一读

初中化学属启蒙学科，主要是为学生未来发展提供最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学方法分析和解决简单问题的能力。因此，在复习教学中做到注重基础、回归教材是非常必要的。

读书并非让学生翻开教材泛泛而读，为了提高读书的效率，应该增强读书的目的性。首先，教師应以课程标准为指南，在课程标准中找出本单元的内容要求；然后，再把“标准要求”进行解读，表述为学生学习目标要求（目标表述应使用行为动词，让学生明确、可操作），呈现给学生；最后，学生以此目标为指导完成教材内容的阅读与巩固。以下是《碳和碳的氧化物》的学案学习目标及阅读要求：

1.阅读下列学习目标，对照目标把不清楚的内容做上记号。

能说出金刚石、石墨、C60等碳单质的结构、物理性质与用途；

能说出CO、CO2的物理性质；

会描述碳单质、CO、CO2的化学性质（现象），并能用化学方程式表示；

学会将结构、性质、用途结合起来认识碳、CO、CO2。

2.阅读教材P104～P118（除课题二外），重点巩固自己没掌握的部分。

学生对照以上学习目标要求就能够抓住重点，在教材上找到相应内容进行阅读和巩固，提高了对教材的阅读效率。

自我达标填一填

学生通过阅读目标和教材之后，对本单元的基础、重点、核心内容究竟有了怎样的掌握程度？这就需要一定的反馈。本步骤主要是把教师编制的基础题发放给学生，让学生完成自我检测。基础题为本单元所涉及的基础知识、重点内容等，大多数以填空形式出现，由教师把本单元的基础知识进行整合，能达到基础反馈的目的，但不能只把教材上的知识点进行简单罗列，因此，需要根据一个单元具体内容的特点，采用归纳、对比等方法，在知识得到整理的基础上，让学生通过填写得到反馈与巩固。如下是《碳和碳的氧化物》的基础题：

1.碳单质的物理性质

[碳单质＼&物理性质 [ ] 用途＼&不同碳单质物理性质不同的原因＼&金刚石＼&无色透明正八面体形状的固体＼&＼&＼&＼&划玻璃，切割大理石＼&有璀璨夺目的光泽＼&＼&石墨＼&深灰色不透明有金属光泽细鳞片状的固体＼&＼&软＼&＼&＼&电极＼&有润滑性＼&＼&活性炭＼&＼&用于防毒面具和制糖工业脱色＼&木炭＼&＼&吸附食品和工业产品中的色素和异味＼&]

2.碳单质及其氧化物的化学性质

[物质＼&化学性质（化学方程式） [ ] 用途＼&C＼&常温下，稳定性＼&＼&可燃性：C+O2—

C+O2—＼&

＼&还原性：C+CuO—

C+Fe2O3—＼&

＼&CO＼&毒性＼&＼&可燃性：CO+O2—＼&＼&还原性：CO+CuO—

CO+Fe2O3—＼&＼&CO2＼&一般不能燃烧也不能支持燃烧＼&＼&与水反应：CO2+H2O—＼&＼&与碱反应：CO2+Ca（OH）2—

CO2+NaOH—＼&＼&]

3.CO和CO2的物理性质

[物质＼&色味态＼&密度＼&水溶性＼&CO＼&＼&＼&＼&CO2＼&＼&＼&＼&]

我们可以看出，本环节的基础题是学案中很重要的一部分，因此，需要教师开启智慧，把内容进行充分整合，达到突出重点、强化基础、综合归纳等要求。

合作交流说一说

学生在完成“填一填”之后，对本单元的基础知识和重点内容就有了较全面的掌握，但还需进一步巩固和落实，这时同学之间就可以互助，以“填一填”的内容为基础，把先前没有掌握的知识说一遍给同学听，并相互检查化学方程式的书写。此阶段，教师也可作为参与者，在全班对重难点内容和易错点进行点拨，点拨的内容主要由教师课前准备好，可以以问题的形式在学案上反映出来，因为，每个单元的重难点是基本固定的，且学生易犯的错误也较类似。点拨的另一部分内容可以由学生在课堂上生成的问题组成。如下是《碳和碳的氧化物》的交流要求：

把你先前没掌握的知识点说一遍同桌听；

同学互查知识点，重点是化学性质、反应方程式；

把本单元不懂的知识或问题提出来。

学生在此阶段的对话过程中进一步强化了本单元的重点内容和基础知识，让学生的基础学力得到提升。

网络构建连一连

经过以上几个阶段，学生基本能把本单元重点知识和内容掌握了，但主要是以物质的性质为中心进行基本知识点的排列，如何把这些物质的性质进行适当运用，并让相关各物质间形成立体的网络结构呢？这也是提升学生掌握和应用知识的能力的要求。物质的化学性质往往是以该物质与其它物质间的化学反应呈现出来的，一般有两种形式表达，即“相互反应”可以用“——”连接，“转化”可以用“→”连接。如下是《碳和碳的氧化物》的网络构建：

画出下列五种物质之间的转化关系，形成网络（→表示转化），并在→上写出实现该步转化所需要的物质

当然，以上各物质间的关系还可以有其它的表达形式，也还可以多添加相关物质，具体可根据各个单元不同内容来进行设计。其基本思想就是建立起以某种物质为中心的相关物质的立体网络结构，从而达到增强应用、提高能力的目的。

巩固提高做一做

此步骤是课堂的最后阶段，其目的在于进行课堂达标检测的同时，对本单元知识进行综合应用，也是单元知识的提高训练，具有综合性、应用性。一般情况下，有两个步骤，一是在当堂课上进行一个简短的基础巩固的练习。如下是《碳和碳的氧化物》的基础练习：

1.为确保“水立方”的水质达到国际泳联最新卫生标准，泳池的水将采用“砂滤—臭氧—活性炭”净水工艺，其中活性炭净水是利用它的？？？？ 性。

2.古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色，原因是墨的主要成分碳具有？？？？ 性。木炭还原氧化铜的实验，大试管中的反应体现了碳的还原性，其反应的化学方程式是？？？？ ，单质碳的还原性可以用于？？？？ 。

3.干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，下图是干冰升华时的情景，根据图中信息，从“物质性质 [决定反映]物质用途”这一角度分析干冰具有的性质和用途。

（1）干冰升华时？？？？ （填“吸收”或“放出”）大量热，因此可作致冷剂或用于人工降雨。

（2）干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用，故在大棚蔬菜种植中作？？？？ 。

（3）？？？ ？？？？ ？？？？ 。

4.轻轨电车是近年来新兴的城市高架交通工具，具有污染小的优点。当轻轨电车开动时，轻轨电车上裸露的电刷沿架空电线滑动。电刷材料中含有石墨。选择石墨作电刷材料是因为其具有下列性质：（1）？？？？ 。（2）？？？？ 。（3）？？？？ 。

另外，单元复习之后，应安排一个课时的巩固提高练习，即“做一做”的第二步。此试题的编制需体现层次性，让基础训练和能力提高都得到较好保障。

责任编辑 林云志

第6章一元一次方程复习导学案 第5篇

一.（3分）2xm210是一元一次方程，求m

k1二（15分）1.是一元一次方程,则k=_______ x210

2.x210是一元一次方程,则k=______

3.(k1)x210是一元一次方程,则k=__:

4.(k2)xkx210是一元一次方程,则k =____

5.解方程2|k||k|2x3(x2)1 3

4三.（18分）解下列方程：

1、2x35x2、2x1

33、2(x1)33x4、2x12x1 1435、3x1x

26、已知x1是方程2kx13的解，求k

四、（16分）

1、当x____时，代数式

2、若3x2m1x3的值是零.221是关于x的一元一次方程，则m____.2x2x3、当x____时，式子与互为相反数.234、（23y4)的值比（52y7)的值大3，列方程得_________

5、方程2y-6=y+7变形为2y-y=7+6,这种变形叫________根据是____________________.6、如果3x-1=5，那么-9x+1=____________.7、若(a+2)x=1，当a=_____时，此方程无解。(a+2)x=0，当a=_____时，此方程有无数个解。

五.（12分）选择

1.下面四个方程：(1).5y1(2).1m3 m

(3).x0(4).5t13,其中是一元一次方程的个数是

A1B2C3D

4米易县第二初级中学校七年级下数学第六章一元一次方程单元复习导学案

2、若2x13y20，则xy=()

A1/3B-1/3C4/3D-4/33、若y=4是方程ay-3=1的解，那么a的值是（）

A4B0C1D-1/24、设a为整数，若关于x的方程ax=2的解为整数，则a的取值的个数是（）

A2B3C4D5

六.（36分）列方程解应用题

1.A、B两地相距230千米，甲队从A地出发两小时后，乙队从B地出发与甲相向而行，乙队出发20小时后相遇，已知乙的速度比甲的速度每小时快1千米，求甲、乙的速度各是多少？

2.甲、乙两车自西向东行驶，甲车的速度是每小时48千米，乙车的速度是每小时72千米，甲车开出25分钟后乙车开出，问几小时后乙车追上甲车？

3.甲、乙骑自行车同时从相距 65千米的两地相向而行，2小时相遇．甲比乙每小时多骑2.5千米，求乙的时速．

4.甲、乙两站间的路程为360km，一列慢车从甲站开出，每小时行驶48km，一列快车从乙站开出，每小时行驶72km.快车先开25分，两车相向而行，慢车行驶多少小时两车相遇？

5.A、B两地相距29千米，甲A从地出发步行前往B地，48分钟后，乙从B地出发，以每小时比甲慢1千米的速度前往A地。已知甲出发3小时后与乙相遇，求乙的速度。

6.甲、乙二人骑自行车分别从A、B两地同时出发，相向而行，相遇时乙比甲多行12千米，如果甲每小时行14千米，乙每小时行17千米，求相遇时甲行了多少千米？

7.一队学生去校外进行军车野营训练，他们以5千米／时的速度前进，走了 18分钟的时候，学校要将一个紧急通知传给队长，通讯员从学校出发，骑自行车以14千米／时的速度按原路追上去，通讯员用多少时间可以追上学生队伍？通讯员追上学生队伍时，他们已经行进了多少路程？

8.一列慢车从某站开出，速度为48km／时，过了45分钟，一列快车从同一站开出，与慢车同向而行，经过1.5小时追上慢车，求快车的速度。

一次函数复习学案 第6篇

数学案 新人教A版

一．课题：指数函数与对数函数

二．教学目标：1．掌握指数函数与对数函数的概念、图象和性质；

2．能利用指数函数与对数函数的性质解题．

三．教学重点：运用指数函数、对数函数的定义域、单调性解题．

四．教学过程：

（一）主要知识：

1．指数函数、对数函数的概念、图象和性质；

2．同底的指数函数yax与对数函数ylogax互为反函数；

（二）主要方法：

1．解决与对数函数有关的问题，要特别重视定义域；

2．指数函数、对数函数的单调性决定于底数大于1还是小于1，要注意对底数的讨论；

3．比较几个数的大小的常用方法有：①以0和1为桥梁；②利用函数的单调性；③作差．

（三）例题分析：

b，logba，logab从小到大依次为 a

xyz（2）若235，且x，y，z都是正数，则2x，3y，5z从小到大依次为；

xx（3）设x0，且ab1（a0，b0），则a与b的大小关系是（）

（A）ba1（B）ab1（C）1ba（D）1ab

bb2解：（1）由aba1得a，故logblogba1logab． aa

lgtlgtlgtxyz（2）令235t，则t1，x，y，z，lg2lg3lg5

2lgt3lgtlgt(lg9lg8)0，∴2x3y；∴2x3ylg2lg3lg2lg3

同理可得：2x5z0，∴2x5z，∴3y2x5z．（3）取x1，知选（B）．

x2x(a1)，例2．已知函数f(x)ax1

求证：（1）函数f(x)在(1,)上为增函数；（2）方程f(x)0没有负数根．

证明：（1）设1x1x2，x2x2x则f(x1)f(x2)a11 ax22

x11x21

x2x223(x1x2)，ax1ax21ax1ax2x11x21(x11)(x21)

∵1x1x2，∴x110，x210，x1x20，3(x1x2)∴0；(x11)(x21)例1．（1）若aba1，则logb2

xxxx∵1x1x2，且a1，∴a1a2，∴a1a20，∴f(x1)f(x2)0，即f(x1)f(x2)，∴函数f(x)在(1,)上为增函数；

（2）假设x0是方程f(x)0的负数根，且x01，则a0

即ax0xx020，x012x03(x01)31，① x01x01x01

当1x00时，0x011，∴3，∴12，而由a1知ax01，x01x01

∴①式不成立；

当x01时，x010，∴330，∴11，而ax00，x01x01

∴①式不成立．

综上所述，方程f(x)0没有负数根．

例3．已知函数f(x)loga(ax1)（a0且a1）．（《高考A计划》考点15，例4）． 求证：（1）函数f(x)的图象在y轴的一侧；

（2）函数f(x)图象上任意两点连线的斜率都大于0．

证明：（1）由a10得：a1，∴当a1时，x0，即函数f(x)的定义域为(0,)，此时函数f(x)的图象在y轴的右侧； 当0a1时，x0，即函数f(x)的定义域为(,0)，此时函数f(x)的图象在y轴的左侧． ∴函数f(x)的图象在y轴的一侧；

（2）设A(x1,y1)、B(x2,y2)是函数f(x)图象上任意两点，且x1x2，xx

ax11y1y2x1x2则直线AB的斜率k，y1y2loga(a1)loga(a1)logax，a21x1x2

当a1时，由（1）知0x1x2，∴1a1a2，∴0a11a21，xxxx

ax111，∴y1y20，又x1x20，∴k0； ∴0x2a1

xxxx当0a1时，由（1）知x1x20，∴a1a21，∴a11a210，ax111，∴y1y20，又x1x20，∴k0． ∴xa21

∴函数f(x)图象上任意两点连线的斜率都大于0．

（四）巩固练习：

x，|若1．已知函数f(x)|lg1ab1，则f(a)、f(b)、f(c)从小到大依次为 c

1（注：f()f(c)）f(b)f(a)f(c)；c

x2．若a为方程2x0的解，b为不等式log2x1的解，c为方程log1xx的解，则a、b、c从小到大依次为acb；

3．若函数f(x)2

|x1|m的图象与x轴有交点，则实数m的取值范围是0m1． 2

中考专题复习：词语复习学案 第7篇

1、分析词语在具体语言环境中的含义；

2、正确使用关联词语；

3、了解词语的感情色彩及其变化；不达意

4、辨析同义词、近义词。

学习内容

【考点疏理】

中考试题对词语考查的情况来看，主要涉及到下述四个方面：①正确理解与运用课内外常见的词语和新生词语；②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题载体则不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。

【考试题型】

①选择题：选出所给句子中加点词语理解不正确或解释不当的一项；选出依次填入句子或语段中的词语或关联词语最恰当的一项；选出所给句子中加点词语或关联词语或熟语使用有误或不当的一项。

②简答题：结合具体语境解释指定词语的意思并用新词造句。

③填空题：从备选词语中选择最恰当的词语或用序号按要求填空。如下面两题：

1、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。

（1）塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游A缺水。

（2）罗布泊C后，周边生态环境马上发生变化，草木植物全部枯死。

（3）号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干涸后终于变成了B的“木乃伊”。

A、干旱B、干枯C、干涸

2、填入下面语段中的关联词语最恰当的一项是（B）

也许我们今生今世不会成为比尔•盖茨那样的巨富，也不会拥有黛安娜那样的盛名，我们完全可以做一个在某一方面有所作为的人。我们不放弃人生的追求，真诚地奉献，会成为世界上最快乐的人。

A．因为既然就B．但只要就C．但只有就D．也许既使也

【解题技巧】

⑴要注意平时在生活中对词语的发现和积累，准确把握词义；⑵明确关联词的搭配及其特点； ⑶抓住整个句子，完整理解句意，准确把握词语在具体语言环境中的语境义；

⑷注意词语的感情色彩、语体色彩等，辨析同义词或近义词的细微差别。

【实战演练】

一、选词填空

1、根据语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（2分）

南方的雨，像南方少女的爱，羞羞答答，多情，含蓄；北方的雨，像北方的小伙的情，炽烈如焰，热情、奔放。南方的雨，使人想起（1）＿＿＿，（2）＿＿＿，想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍；北方的雨，使人想起（3）＿＿＿，（4）＿＿＿，想起浑厚的高原、平坦的沃土以及犄角般的玉米火一样燃烧的红高粱！

A．龙吟虎啸B．洞箫牧歌C．春花秋月D．金戈铁马

2、根据语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）

只要拥有一颗纯真的心，就可以＿＿＿烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以＿＿＿失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以＿＿＿冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。

A．驱散B．融化C．摆脱

3、根据语境，选择恰当的词语填空(只填字母即可)。

备选词语：a．争芳斗艳b．灿若星辰c．驰名中外d．多姿多彩

词语复习学案第1页

泉州——这座名城历史悠久，人文荟萃：东西双塔、崇武古城、洛阳石桥，名胜古迹___ ；

元宵闹花灯、端午赛龙舟、中秋赏明月，民俗风情_____；梨园、高甲、南音，艺苑奇葩_____；

安溪茶叶、德化瓷器、惠安石雕，地方特产__ ___。

4、根据下面语境，为空格处选出恰当的词语，将序号填在横线上。

我们没有山峰的峻峭，可以有峡谷的；我们没有大海的辽阔，可以有小溪的；我们没有蓝天的高远，可以有白云的；我们没有太阳的光耀，可以有星星的闪亮。

A.清澈B.幽深C.飘逸

5、选择恰当语句填在相应横线上

（1）爱雨的人是不想躲开雨的。让那纯净的雨丝，；让那安闲的雨丝，；让那多情的雨

丝，；让那无声的雨丝。

①抹去你思维的俗②诉说你心中的爱③洗去你心灵的尘④拨动你心底的弦

（2）爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

①一首飘荡在夜空里的歌谣②沙漠中的一泓清泉③一场洒落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的阳光

（3）黄河，中华民族的母亲河，五千年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的联系，黄河流千古，流

出了，流出了，流出了。

①黄皮肤人的群落②灿若明珠的黄河文化③漫无边际的黄土地

（4）在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉

转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可

以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。

①素不相识的陌生人②走了火的雷霆霹雳③悄无声息的一个暗示的眼神④不停的絮絮叨叨

二、选择题

6、依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）。

⑴对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该________他们。

⑵________诗歌，可以让我们唤起丰富的想像，体味自然的诗意和人生的情趣。

⑶今年5月在萨格勒布举行的第49届世乒赛上，我国运动员________，囊括了五项冠军。

A关爱观赏所向无敌B爱护观赏不可一世C关爱欣赏所向无敌D爱护欣赏不可一世

7、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

________说早期环境污染是由于人类认识水平的历史局限，________近十多年来随着人类活动范围的扩

大和全球经济一体化进程的加快，国际污染日益严重，就是人类唯利是图的贪婪所致了。这不是哪个国

家能独自解决的，________国家间共同协调行动，________实现人类和自然的重新和谐。

A．如果所以只要就B．尽管那么只有才能

C．尽管所以只要就D．如果那么只有才能

8、依次填入下列的词语，恰当的一项是（）（3分）

登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大海，有哪一条江河＿

＿＿了如此深厚的文化？有哪一条大坝能＿＿＿如此众多的智慧？有哪一座建筑能＿＿＿如此壮观的崇

高？有哪一项工程能＿＿＿如此伟大的传奇？

A．凝聚积淀写满见证B．积淀凝聚见证写满

C．写满见证凝聚积淀D．见证写满积淀凝聚

9、结合语境，选出下列句中加点词语解释有误的一项（）

A、今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。（指出人意料的获胜者）．．

B、“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。（形容质量差）．．．

C、民办高校争吃“教育蛋糕”。（指经济利益）．．

D、小轿车的车价会不会高台跳水？（指一项水上体育运动项目）．．

10、填入下列句中准确的一组是（）

内江是一个开发较早、历史悠久的巴蜀腹心城市，历史可追溯到远古旧石器时代的晚期。

内江文化底蕴深厚，，以名人故里而倍受景仰。“”、“”的美誉几乎是内江的代名词。内江有“甜城”的称谓，还是川中水陆要冲。陆路为成渝必经之道，古驿道至今犹存，素有“”、“”之称。

A、历史悠久，人文荟萃；川中枢纽、川南咽喉；大千故里、书画之乡

B、川中枢纽、川南咽喉；大千故里、书画之乡；历史悠久，人文荟萃

C、大千故里、书画之乡；川中枢纽、川南咽喉；历史悠久，人文荟萃

D、历史悠久，人文荟萃；大千故里、书画之乡；川中枢纽、川南咽喉

11、依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是（）

（1）区位优势，长江三角洲地区迅速融入世界大市场。

（2）青少年要学会以合适的方式心中的烦恼。

（3下更加妩媚动人。

（4）依法个人所得税，是国家从宏观上调控贫富差距的重要手段。

A、依托排遣映衬征收B、依赖排放陪衬征收

C、依托排放陪衬征集D、依赖排遣映衬征集

12、在下面语段的横线上填入词语，最恰当的一项是（）

李贺与李商隐都是出身名门，都是唐代的杰出诗人，政治上都不得志，有些诗歌的风格也颇有相似之处，但从整体上说，这两位诗人是对政治，对诗歌创作的态度都是很不相

同的。

A、虽然而且甚至无论还是B、虽然因为所以不仅而且

C、因为所以因此无论还是D、因为而且甚至不仅而且

13、依次填入下面文字横线上的短语，与上下文衔接最恰当的一项是（）

它一出来，便宣告了它的生命,寻着自己的道路要流动了。正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。

然而，它从石板上滑下，便有了自己；它从石崖上跌落，便有了自己；它回旋在穴潭之中，便有了自己。

A.白练般的颜色不可测的深沉铜的韵味的声音B.不可测的深沉铜的韵味的声音白练般的颜色

C.铜的韵味的声音白练般的颜色不可测的深沉D.铜的韵味的声音不可测的深沉白练般的颜色

14、依次填入下面横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是()

花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面,，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

A.争先恐后地成长着数不清的杂草迫不及待地等待着雨点

B.数不清的杂草争先恐后地成长等待着迫不及待的雨点

C.争先恐后地成长着数不清的杂草等待着迫不及待的雨点

D.数不清的杂草争先恐后地成长，迫不及待地等待着雨点

15、下面句中“盛宴”的含义与其它三项不相同的一项是（）。

Ａ.5月1日至7日，一场汇集了民间绝技、传统工艺、传统戏曲、民歌民乐、巴渝小吃五

道大餐的民间文化盛宴，在古色古香的湖广会馆举行，给市民带来了节日的享受。

Ｂ.书市，是一次知识的盛宴。书市选择重庆，是重庆人民之福，更是送给重庆直辖十周年的一份珍贵贺礼。

Ｃ.随着市民生活水平的不断提高，更多人选择到酒店吃年夜饭。许多酒店抓住商机，推出

口味各异、适合不同消费水准的除夕盛宴，以吸引顾客。

Ｄ.九寨沟之行，让我感受到了大自然的美妙。这是一次视觉的盛宴，感受的是眼睛，打动的是心灵。

三、按要求答题

16、用成语替代文中画线的句子，使语言更为简洁。淄博作为齐国故都，聊斋故里，陶瓷名城，足球故乡，历史文化非常的久远（A）。伴随着改革的大潮，淄博经济文化的发展每天每月都有新的变化（B），淄博人以其开放的心态，实干的精神使这座历史文化

名城焕发出新的生机与活力。

A．B.17、请用相关成语替换文中划线句子，使文意表达更为简洁。

我对文学有极浓的兴趣，那些古今中外的小说使我如痴如醉……书我读得很快，不加分析地笼统接受

（），大有“五柳先生”好读书只求懂得个大概，不求深刻地了解（）的味道。

18、根据语境，在划线处填上与“马”有关的成语。

马是古代重要的交通工具，也是建功立业的战具，至今还流传着许多与之有关的成语。如：比喻富有经

验，熟悉情况，称为；喻光阴迅速，谓；说年老雄心在，称为；祝事业有成，则言。

19、下面是一则关于某市中学篮球比赛的报道稿，文中选用五个“战胜”，行文显得单调。请根据不同的比

分，用四个“战胜”的同义词语，分别填入括号内，替代文中加点的“战胜”，使用词准确又富有变化。

今天进行的中学生男蓝预选赛，一中队以72比60战胜十五中队，十八中队以68比56战胜八

中队，十中队以98比42战胜十三中队，三中队以78比77战胜七中队，二十中队以86

比80战胜上届冠军五中队。

20、如果我们稍微留意，便可发现，语言在悄然演变。比如，现在有人叫“粉丝”，说的就是“追星族”；现在有人叫“海选”，说的就是“初赛”。请写出下面时兴词语的通常说法（任选两个）。

①物流（）②甩卖（）③瘦身（）④的士（）

21、读下面这段话，把成语中错用的字用横线标出，并在横线上依次写出正确的成语。

商家厂家为钓人们的胃口，可谓煞费心机。东边是“有杯无患”，西边是“鸡不可失”。这儿是“钙世无

双”，那儿是“百礼挑一”。餐巾纸“爱不湿手”，赛车场“骑乐无穷”。今日“随心所浴”，明日“饮以为

荣”，真可谓你方唱罢我登场，广告满天飞。、22、近年来，一些厂家商家为推销自己的产品，在商品广告宣传上可谓煞费苦心，于是大量的新编“成语广告”铺天盖地而来。下面就是一些厂家商家的“成语广告”词：

①某胃药广告：无所胃惧②某淋浴器广告：随心所浴

③某自行车广告：乐在骑中④某眼镜广告：一明惊人

（1）请你在上文的横线上，改正这些成语的错字。

（2）这些厂家商家利用其中的造成“成语广告”的大量出现。答：

（3）对这些“成语广告”，是赞成还是反对？请谈谈你的看法。

我的看法：

23、结合语境，解释下面句子中画线词语。

当我们面对困难面对无奈，是否泼悄悄地给自己一个笑脸呢?给自己一个笑脸，让自己拥有—分坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰险。这是怎样的一种调节、怎样的一种豁达、怎样的一种鼓励啊！

笑脸：____________________________________________________________________

24、为了启发大家养成好习惯，班上准备开展一次辩论赛，论题为“养成好习惯是否主要靠自我约束”。

你是正方代表，你的观点应是_________________________ ______，对方的观点则

是_____________________________________。在准备的过程中，你收集到了以下材料，比赛中你能用上的材料有________________，对方可能用上的材料是____。(只填序号)

学案——高三化学复习的催化剂 第8篇

1、知识梳理与能力培养相结合的原则

根据这一原则可将高中化学知识分为基本概念、基本理论、元素及化合物、化学实验和化学计算五大专题, 同时每个专题又可划为若干个小专题, 一般一个小专题用1至2个课时进行复习。

2、突出重点知识复习与关键能力培养相结合的原则

选择提高学生素质的重点、难点、疑点、常考点和生长点的知识进行专题编排和设计。比如:化学高考中常考的知识点约30个, 其中不少于15个在历年高考中的重显率为100%。

3、学案设计原则

学案是教师为指导学生编写的讲义, 不是教师教案的浓缩, 要注意:分课时处理复习内容;将知识点转变为探索性的问题点、能力点;优化教学过程;强化学法指导;充分考虑每个学生的个性不同, 认知水平的高低层次。

二、学案内容要求如下:

(1) 高考复习内容要求

根据教学教学大纲和考试说明制定便于操作的具体要求, 目的使学生明确本专题复习的重点和方向, 在知识目标复习要求的描述中可用“识记“、“理解”、“会用”、“综合”等行为动词。

(2) 重点基础知识的复习

一是将每个专题所涉及到的基础知识设计成填空、图解式、图表式、问题式方案, 帮助学生回顾和梳理知识, 在知识问题设计时要做到基础、全面、系统;二是将这些知识点设计成问题, 引导学生通过思考、讨论、辩析等方式, 找准重点、消除疑点、拓展生长点。目的是启迪思维, 培养能力。

(3) 提升学生能力有关的考点与精题

提炼归纳考点知识网络, 提示本专题知识点, 重点难点的内在联系, 帮助考生理清知识脉络, 在头脑中形成一个清晰的知识点框架, 打下扎实的理论基础。

精选或设计有代表性的例题 (精选近两年全国、上海、山东高考题, 及省市模拟题) , 例题只有题目, 目的是通过课堂解题指导学生学会审题, 形成解题思路, 总结规律和技巧, 达到解答的规范性, 重在培养方法。

(4) 重点知识能力强化训练

编写知能训练题时, 为保证教学质量, 应注意以下几点: (1) 涉及本专题知识为主, 并重视知识的综合应用。要有利于知识巩固和技巧、方法的运用, 有利于学生自学能力、实验能力、观察能力、思维能力的培养; (2) 提倡多种题型合理搭配, 题目编排由易到难; (3) 控制习题数量, 以课堂完成80%左右为宜; (4) 避免教师占过多讲解时间, 练习中可适当给出提示或答案。

三、学案在教学中的实施

(1) 上课前准备

学案课前发给学生, 让学生在课前明确复习目标, 了解复习要做好课前的一切准备工作。如基础知识部分可在课前完成, 通过课前预习, 对基础知识中存在的疑难问题, 易混淆的概念等做好标记, 对知识的重点、难点、疑点做到心中有数, 以做到有目的、有计划地听课, 提高复习质量。

(2) 课堂学习

(1) 知识结构的落实——讨论:课堂上对于基础知识部分的教学可通过提问、学生主动发问等方式进行。对于重点的知识一般宜在教师的指导下, 以小组 (前后排4人) 研究模式进行, 让各层次的学生相互交流、讨论、探索、汇报学案中设计问题的解决策略, 促成各点的教学目标的落实, 同时对学生确实无法解决的问题可在教师点拨下以悟为果。

(2) 认知方法的传授——精讲:对于学案中的例题, 可让学生先尝试解题 (可讨论) , 教师巡视指导, 及时发现问题解决问题。解题汇报中应让学生充分发表自己的解题见解, 集思广益, 形成多途径、多思路解题 (一题多解) , 培养学生的发散思维。同时对学生解题中出现或教师预先备好的典型错例, 放手让学生寻找错误所在, 分析错误的原因, 以加深对知识的理解。最后经教师对解析思维、方法、技巧的归纳总结, 形成规律性东西。真正达到把例题搞懂。在此基础上教师还可以对某些例题展开, 指导学生一题多变, 培养学生触类旁通能力。

(3) 技能训练的实施——精练:练习是促进知识迁移, 形成技能、技巧, 培养能力的基本途径和有效方法。课堂上要留出足够的时间让学生进行练习, 此间教师应做好个别辅导工作。

(3) 课堂小结与课后反馈

在课结束时, 教师应引导学生回顾总结本课学习的主要内容、方法和技巧。反馈课堂教学的效果, 教师一是要求学生练习在课后对学案进行消化、整理、补充、归纳, 同时对课堂上未完成的部分也在课后完成, 二是完成跟踪练习并于当天上交。

四、教学感悟

1、教师投入的精力很多, 但很值得。对提高自身教学业务素质非常大, 特别是年轻老帅成长有益。

2、教师对课堂的控制减少, 学生的主体性增强。

教师不再一味讲, 减轻教师上课的“劳动量”。整堂课气氛浓, 学生积极性提高。

摘要：目前高考选拔人才模式没变, 针对高考理综化学学科的特点, 我们在复习中要舍得在难点、重点问题上花时间、下工夫;对一般性考点也不容忽视, 在练习中也要认真对待, 确保会的题一定做对;对遗漏知识进行针对性的查漏补缺。高考化学总复习知识点不少于100个, 而化学考试热点只有近30个, 其中有近二十个考点重现率特别高;理综考试中, 化学试题的量比较小, 所考内容必然侧重于考试的重点和热点。