竹子班的班级文化建设

竹子班的班级文化建设（精选12篇）

竹子班的班级文化建设 第1篇

西南石油大学

“第四届学生班长工作论坛”

论 文

论文题目 ： 浅谈国际班的班级建设与工作心得

学 院 ：

资源与环境学院 班 级 ： 资源勘查工程2012级国际班

作 者 ：

陈晓月 联系方式 ： *** 辅导员老师：

李龙珂 是否学院推荐：

浅谈国际班的班级建设与工作心得

摘要：本文结合笔者作为第二届国际班班长的经历，着力班级在大一期间走有国际班特色的班级建设之路所得到的经验与心得，就班级在专业学习的学风建设、班委班子的能力建设和课余活动的班级凝聚力建设三方面取得的成果进行总结。其中，也包括了笔者对于一个班长的治班原则与服务精神的认知。

关键词：国际班 学风建设 能力建设 班级凝聚力 治班原则

大一开学之初，我就曾人听说：当班长难，当国际班的班长更难。在资源勘查工程第二届国际化人才培养班开班典礼上，张哨楠院长就明确提出，国际班的同学一定要尽快树立目标，重视团队合作、善于发现别人的优点，取长补短，学会自我学习、自我管理、勇于创新，努力成为具有国际视野和跨文化交流能力的高素质人才。作为班长--班级的领头羊，我更应该抓住契机，匠心独运，有国际化的治班头脑，以高昂的斗志带领国际班的34名同学走出一条有创造性的有国际班特色的班级建设之路。为此，在开学之初我就制定了我们国际班的“一种精神”、“两个凝聚”。

一、专业学习，发扬“拓荒精神”

班级建设的首要任务就是营造优良的学习风气。

“嘉陵江畔，数千热血志士，艰辛建校为国忧；燕儿窝里，五十酷暑寒冬，奋发创业图国强”时代或许已经不同，但代代相传的精神火炬却是永不熄灭的。在开班典礼上作为新生代表发言时我就提出，我们资源勘查工程第二届国际化人才培养班要将这种“拓荒精神”传承并发扬。针对现阶段大学生思想浮躁，学习意识淡薄的现状，我和班委同学在大一上学期狠抓学风建设，结合国际班的特色，安排了一系列的活动。

（一）、新老生交流会

新老生交流会是大一新生的传统保留项目，可见其意义重大。有别于传统PPT演讲，我班同学创造性的使用了一种新的形势——座谈会。

开学之初，我积极联系第一届资源勘查工程国际化人才培养班的班长，热情邀请了大二的优秀学长学姐来我班为班级同学答疑解惑。交流会一开始，学长学姐就被同学们热情的围起来，好奇的询问着关于大学生活的点滴疑惑，通过这样一对多的交流，同学们放松了心情，现场气氛达到了一个高潮。在交流会的最后，第一届资源勘查工程国际化人才培养班的班长针对同学们问的较多的问题又进行了更深入的交流，同学们获益匪浅。

通过这次新老生交流会，我班同学对大学的认识更为具体深入，也拨开了同学们脑海中关于大学生活的层层迷雾，为大学生活点亮了第一盏指路明灯。

（二）、班级特色活动--英语角

走向国际，英语是敲门砖。为了突出我班培养国际化人才的特色，我和班委同学联合资环院奋进英语协会策划组织了班级特色活动--英语角，这在同年级的班级里是独树一帜的，是我们国际化人才培养班班级建设的一道亮丽风景线。

班级英语角每两周的周五举办一次，由班委同学统一征集、商定主题，制 作PPT，然后调动全班同学一起参与讨论，为在英语角上锻炼口语作积极准备。同时奋进英语协会会派出一些口语好的同学为班里的同学做积极指导，我们还曾邀请到外语调频的优秀播音员为我们做了精彩的演讲，同学们被他们流利的口语，地道的发音折服，班里学英语的氛围愈发高涨。

实践证明，英语角的成效明显，我班同学在大一上半学期的英语口语考试中表现优秀，赢得了考试老师的交口称赞！我们还计划在大一下半学期，将我们的英语角的形式多样化，将班级英语角开到操场，开到咖啡厅，并邀请学校里的外国友人参与，将班级英语角进行到底！

（三）、组织班级同学上晚自习

“大学生到底该不该上晚自习？”这对于当代大学生是一次非常有趣的洗礼，尤其是对于刚刚从高中沉闷的环境里“飞”出来的大一新生。秉着对学生认真负责的态度，我院要求所有的大一新生必须参加晚自习，很多人出现了叛逆的情绪，有的抱怨大学生活的没意思，有的迟到，早退成了家常便饭……

为了规范班级秩序，在上晚自习之初，我们实行了签到、签退制度，对于没有来上晚自习的同学，要求向辅导员请假，同时要求班委同学一身作则，按时上晚自习。

在半个学期过后，经常上晚自习的同学和经常早退、请假的同学在一些学科中出现了成绩的分化，成绩的刺激时真实而残酷的，由此同学们逐渐认清了晚自习的重要性。在后半学期，班级自习室经常满员，有的同学还早到晚退，班里学习之风日益浓厚。

（四）、开展小组式互助学习模式

要做一专多能的高素质人才，良好的沟通能力、健全的人格思想、正确的团队精神必不可少。在习惯了十几年的独立学习的教育模式之后团队合作精神更成为了相对薄弱的一个环节。针对我班采取小班教学的模式的现状，我们开展了小组式互助学习模式，每个组都取了一个响亮个性的名字，这也是我班学风建设的一大亮点。

学习小组不仅要求在课堂上相互协作，共同完成课上问题，并在课堂上进行组内讨论与组建讨论；同时，还要求在课下，组员要合作地完成课上，尤其是专业课老师所布置的作业和汇报任务。小组成员要互帮互助，共同完成学习项目。

通过小组组式互助学习，有效地增强了同学们的团队意识和互助观念，为大家成长为有国际视野和开阔胸怀的国际化人才提供了平台。

（五）、以身作则，争当学习上的标兵 “只有工作两不误，在搞好学习的基础上，做好班级工作，才能真正成为一名优秀的学生干部”这是竞选班长成功之初我对自己的期许。

在平时我会以身作则，早起占座，自习，并鼓励大家这样做。现在，我班已有很多同学会占座，自习，基本上所有课都会将前排坐满，并没有出现其他班级存在的争抢后排座位的现象。

在上半学期，我班同学的平均学分绩点达到了3.42，名列全院第一，其中还有3名同学的学分绩点在4.0以上；7名班委同学的平均学分绩点更是达到了3.7，这对我和班委继续落实班级学风建设无疑是最大的鼓励！

二、活动策划，凝聚班委力量

班长，并不是一个让你展示自我魅力的舞台，而是应该做为幕后推手，充分挖掘人才，将班级同学推上一个令其大放异彩的舞台，最终实现“一花独放不是春，百花齐放春满园”所以，对于很多班长，一长专班，把自己忙得昏天黑地，精神不佳，而且学习不好的做法，我十分不赞同。这样也会班级同学的光彩掩盖，把让班级大放光彩的机会浪费。

在策划班级活动时，更应该让班委，班级同学群策群力，并以此为平台，增加同学们的交流。

（一）、班委交流要给力

班干部之间要加强彼此之间的了解才能够加强彼此之间的合作。定时的召开班委会无疑是一种重要手段，班委会上大家可以对最近的班级工作进行总结、反思，但大家经常习惯性地把班委会看做批评总结会。为此，我改进了与班委交流的方式方法，经常同班委们一起喝奶茶，一起讨论学习，一起讨论班级工作，以一种休闲的方式增进彼此的了解，让大家更好地敞开自己的心扉。

另外，在班级工作中每个人都会有自己的分工，但更重要的是班干部之间要在工作上互相支持，互相帮助，不能只以自我为中心，要懂得采纳其他人宝贵的意见，这样做起事来会事半功倍。

（二）、班委工作要给力

有的同学可能之前并没有当过班干部，大学想要锻炼一下自己的能力；有的同学可能初中或班中当过班委，但对于在大学里担任班干部存在认识上的误区，相当一部分学生干部的合作意识淡薄，有强烈的个人表现欲，缺乏团队的合作精神。由于缺乏整体的团队精神，各个干部间各自为政，不能及时的沟通协作，不能形成整体的合力，直接影响了班级学生干部队伍工作的成效。

作为班长，必须全面参与班级工作，在班委具体执行工作时，及时的给予帮助，适时的给予方向上的、方法上的指导，努力提高班委同学的执行力、亲 和力、耐力，在具体工作中把班委培植成自己今后班级工作中的“左膀右臂”，拥有真正属于自己的班级领导班子。

班级工作，从来不应是班长一个人在孤军奋战，而是所有班委的协作，是全班同学的大力配合。

三、文娱活动，凝聚班级智慧

有趣、有意义的班级活动是班级凝聚力成长的沃土。然而对很多大学生来说，班级活动的主题、形式以及过程都过于单调乏味，缺乏新意，使他们并不乐于去参加班级活动，这也是让活动组织者最为头疼的问题。

（一）、切实了解班级同学的兴趣爱好

首先，作为班长要了解每个同学擅长什么，做到知人善用，能够为在某一方面有特长的同学提供一个施展才华的舞台；同时这也能解决的班级活动没人出力的窘境。

在开学之初，我班就制作了“34战神”专题PPT，其中汇集了班级同学靓照和自己的兴趣爱好。通过经常翻开看精心制作的PPT以及生活中的留心观察，我大致了解了班内同学们分别擅长什么，在之后的团组织生活、英语角等活动中才能充分调动每一个同学，让擅长演讲的同学站上讲台，让班级歌神一展歌喉，让最佳辩手在同石工国际班的辩论会上为班级争光。

多了解同学思想，听取同学意见，可以有效地防止出现花费众多物力财力却得不到好结果的现象，也不会影响班级的团结和凝聚力，还能增加班委同学的号召力。

（二）、充分调动每位同学的积极性

班级活动只是一种手段，其最终服务于班级凝聚力的建设，这就要求我们在举办班级活动时要能充分调动每位同学的积极性。

首先，要在增强活动吸引力方面下功夫，要走进每位同学，了解他们的需要，领悟他们的渴求，以班内大多数同学的现实需求与爱好为题材举办相关活动。比如，真人CS、包饺子、野炊、唱K、骑行、篮球赛等都是大学生感兴趣的课外活动，但是作为班长，一定要将全班同学的安全放在首位。

其次，很多时候，同学们心里有想法，自身有能力，但却因为胆怯、存在“我不是班委，无权干涉班级活动的组织”的误区等种种原因，面对班级活动选择了沉默。作为班长，就要用自身的热情去感染大家，主动的向每一个同学争取意见，这会给班内同学一种受重视感，促使他们更乐于为班级活动献计献策。

（三）、充分利用课间五分钟

与普通班的大班授课不同，我们国际化人才培养班采取的是小班单独授课，在上课形式上与初中、高中颇为相似。针对我班同学“寝室分散，上课集中”的现象，我认为“充分利用课间五分钟”对班级建设至关重要。

在课间五分钟里，班委同学可以与同学商量班级活动的事宜，征询同学们的建议、意见；也可以多与班里的同学交流，增进了解，促进友谊；甚至可以在同学们连上三节高数无比困乏的时候，组织全班同学合唱一首歌，提高同学们的精神头儿，展现积极向上的班级风貌。

四、结束语

班长，并不是辅导员的传声筒，也不是同学们的应声虫。一个班级需要的不是一个将辅导员的“旨意”一丝不苟的向同学们传达的机器，而是能创造性的开展班级工作，能向辅导员争取班级利益的有思想、有主见的学生班长。在班级工作中，我也一直坚持自己的原则底线---班级的集体利益。只要不损害班级体的利益，对于同学们的合理要求，我都会尽力去实现；然而面对一些同学在评奖、评优时弄虚作假的行为，坚决不予承认。诚然，每个班中总有一些特立独行的同学，要征服他们必须对症下药，让不同个性、不同风采的同学都能在班级中如鱼得水，必要时刻，放弃也不失为一种顾全大局的明智之举。

作为班长，我不一定是班级里最优秀的人，但一定要是班级的凝合剂，就像一则水泥广告说的那样--我们生产凝聚力！

参考文献：

【1】

段辉，文海超.论大学中的班干部管理工作.2006 【2】 傅如良.当前大学生合作精神的几点思考[J].长沙通信职业技术学院学，2006（1）.

竹子班的班级文化建设 第2篇

二、班风：春天里破土而出的笋芽儿，茁壮成长、节节向上。

二、班级口号：爱读书、读好书、天天读书，乐趣无穷!

三、班级目标：在快乐中成长，在耕耘中收获。

四、班主任寄语：好花不浇不盛开，竹子不修不成材

班级名称： 太阳花中队

班 风： 阳光做人，快乐学习;发挥特长，展现自我。

班级口号：聪明伶俐 脚踏实地

班级目标： 创最好的班级，做最好的自己。

竹子班的班级文化建设 第3篇

一、国防生班的由来

浙江大学从2001年12月24日与南京军区签约为军队培养干部以来，已经整整十年。南京军区依托浙江大学主要面向江苏、浙江、安徽、江西四省国防生，招收专业主要是计算机科学与技术、电子信息工程、通信工程、自动化、电气工程与自动化，国防生分散到各个专业随专业同学进行课程学习。国防生在校期间每年由军队提供5000元国防奖学金，按规定完成学业，并利用部分双休日、寒暑假日时间参加必要的军政训练，毕业后根据部队需要分配到南京军区驻上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西等五省一市的部队工作，定为副连职或专业技术十三级军官，授予中尉军衔。国防生在校期间享受军队提供的住房公积金，同时享受本校非义务性奖学金，经军队和学校批准可报考硕士研究生。毕业国防生实行全军统一分配，补充部队初级指挥或技术岗位。毕业国防生到部队任职后，享受现役军官待遇，家属享受军属待遇。在首次授予军衔、确定职务和专业技术等级、住房补贴等方面，与军队院校同期入学、相同学历毕业学员同等对待。为了进一步适应南京军区的需要，2009年国防生不再分散到各专业而是集中到两个专业招生，正式组成了国防生班。而2010年，浙江大学的40位国防生全部集中到电子信息技术及仪器专业，40位国防生全部面向南京军区空军部队定向委培，组成了浙江大学独特的2010级国防生班。本人作为电子信息及仪器专业老师，非常荣幸地担任了2010级国防生班的班主任，也就与这批充满朝气的同学结下了不解之缘。

二、国防生班的管理体制

2010级国防生班与普通的浙江大学新生相比，有两个特殊性：一是专业在入学时是明确的，不参加普通的大类招生；二是其受浙江大学国防生办公室与我们学院的双重管理。从2008年起，浙江大学新生招生采用了大类招生方式，新生入学后一般在一年内确定自己的主修专业，而国防生班却有其特殊性，他们在入学时就明确了自己的专业，也就需要我们专业老师从一开始就对他们进行明确的专业指导。此外，国防生班除了专业老师进行指导以外，还有专门的部门对他们进行全方面的指导，就是常设在浙江大学的国防生办公室。浙江大学国防生办公室是南京军区派驻浙江大学选拔生长干部的专门机构，担负在浙江大学选拔、培养、考核、向部队输送大学毕业生等工作，是依托普通高等教育培养军队干部的重要组织基础。浙江大学国防生办公室的主要职能有以下几点：1.宣传动员：通过多种形式宣传依托地方高校培养军队干部的重大意义，介绍军队接收地方大学生、享受国防奖学金有关政策、军队用人单位的情况等，增进高校师生对军队了解，激发青年学生参军报国的热情。2.考核选拔：对在校培养对象实施跟踪考核，全程筛选，主要考核报名学生的政治表现、入伍动机、学习成绩、能力素质、作风纪律、身体状况。3.军政训练：办公室依据总参制定的训练和教学大纲，科学制定军政训练具体实施计划，会同普通高校人武部组织实施军政训练，办公室对实施对象作出考核鉴定。通过科学的军政训练，使学生毕业时，达到军队基层干部的基本素质。因此，要建设好国防生班，我们专业老师一定要与国防生办公室的各位军官紧密配合，从思想上积极引导同学、从行为规范上严格要求同学、从学业上主动指导同学，树立起国防生班特有的班风与学风，努力成为浙江大学的一道亮丽的风景线。

三、优秀班风的建立

第一次走进国防生班集体中，我的第一感觉是非常有朝气。作为班主任，我虽不是军人，也能深刻体会到军人们扑面而来的英姿飒爽。第一次开班会，我们是选举班干部，采用的是自荐与选举结合的方式。让我非常欣慰的是，有那么多的同学都举起了手走上了台，一个一个地大大方方地介绍着自己的特点，阐述着就职计划。虽然有些同学竞选失利了，他们依然非常大气地为竞选成功的同学热情鼓掌。全部的班干部竞选完成后，大家再次热烈地鼓掌。第一次班会，我们就一起讨论了很久，我对他们说：“你们是最优秀也是最幸运的一批同学，因为部队与学校一起努力打造一个精英班，而你们每个人十年、二十年以后，都必将成为国防事业的精英。”这一刻，每个人身上都有了一种使命感。国防生班的同学们，与一般的同学关系不一样的是，他们之间不仅仅是同学，还是战友，是可以把后背留给对方的知心战友。因此，国防生班的班风，首先是一个字“正”，因为他们是军人。同学彼此之间都遵循一个原则，就是讲实话。同学与老师之间，也同样遵循这个原则。我也告诉自己，只有老师真正融入到同学中间，成为他们的一份子，他们也会对老师说实话。因此，班风的“正”，首先要求老师自身做的“正”，以身作则。要求同学做到的，老师首先要做到；答应同学的事情，一定要做到；不能完成的事情，也不能推诿，要实事求是地对同学解释清楚。在这个集体中，只有每个成员都遵循了以“正”为荣的原则，优秀班风自然就形成了。

四、集体荣誉感的凝聚

作为一个特殊的团体，荣誉感在国防生班中尤其需要鼓励。2010年的国庆节前夜，班上有位同学打电话给我，问我国庆节的那个早上可否早起来紫金港校园看升旗，我说一定去。国庆节一大早，我就急急忙忙地到了校园里，站在了升旗坛边上。等雄壮的乐曲响起时，走着正步的三位升旗护旗手迎面而来，神情非常庄重，我一眼就看到了我们班上的那位同学。在国歌声中，五星红旗冉冉升起，我的内心也深深为他自豪。升旗仪式之后，我向他表示了谢意，让我与他一起度过了一个非常有意义的国庆节。我想这以后的每个国庆节早上，我都会站在神圣的国旗旗杆下，感受这份荣誉感。2011年1月6日，浙江大学2011年国防生和强军计划研究生“墨武青春”主题迎新晚会在紫金港小剧场举办，晚会节目十分精彩，但最牵动我心的是我们2010级国防生班的“精忠报国”大合唱，在演出过程中，我都在台下屏住了呼吸，目不转睛地看着台上的表演。每位同学都是那么执着而又充满着自信，每位同学都在放声歌唱出自己的心声，无论是在台上还是在台下，相信此时都只有一种热血沸腾的使命感。演出后获得了晚会奖励，我第一时间就发了个短信给班长，并请班长帮我向每位同学表达我的兴奋。之后，我才想起来，同学们此时还穿着演出军服，手机肯定没有在身上，我是太激动了。在这短短的一年中，许多次捷报频频传来，班级军训集体获奖了、班级演讲集体获奖了、有多位同学上北京参加总部演出了……同学们一次次用自己的汗水默默地为这个集体获得荣誉，也默默地珍惜着这份荣誉。

五、优良学风的形成

国防生，在许多人心目中有一个误区，以为进浙大的分数会比普通生低许多。其实在近年来，录取分数的差距越来越小，而在2010年招生时，国防生的录取分数基本上与普通生是持平的。因此，我在一开始，就跟同学说，我们不仅仅要证明自己是合格的军人，更要证明自己是合格的大学生，在学习成绩这一关上，要同样体现出自己的优秀。在上学年秋、冬学期成绩出来的时候，我发现我们班上有些同学某几门课程上出现了“红灯”，有些同学的分数也属于超低空飞行，我就跟大家又交流了一次，一位一位、一门一门地进行分析。这里，班上的学习委员站了起来，建议班上组成学习互助小组，一对一地进行帮带，由他开始做起。大家都为这个方法而鼓掌，并迅速组成了几个小组，落实了具体的人员、任务与时间。我最后问班上的同学，有没有信心把红灯抹掉，有没有信心考好以后每一门课。班上的回答又是那么整齐而有力，“有！”。等到春、夏学期结束，我又看到了我们班上的成绩，大多数同学的成绩都得到了明显提高，有的同学绩点已经位列专业预确认同学的前列。当然，有些同学还是出现了一些状态，必须要个对个地进行分析与辅导。

浅谈幼师班的班级管理 第4篇

关键词：幼师班；班级管理；班主任

怀远师范重新开始招收学前教育专业的学生后，我有幸成为学前教育专业的班主任，帮助这群活泼的孩子去追寻他们的梦想。下面就班级管理谈谈自己的看法。

一、健全班委会，量化管理班级

俗话说：“没有规矩不成方圆。”在接手班级的时候，我根据班里的实际情况，制订了班级量化管理制度，健全班委会，各负其责，轮流值日，对学生每天的学习、考勤和生活进行量化考核并记录，每周公布考核结果。学期结束以考核分来对学生本学期的表现做一总结，并与奖学金紧密联系。这样公开、公正、公平地考核每一位学生，让学生明白纪律的重要性，明白自己在班级中的位置。

二、积极引导，形成良好学风

学前教育专业的学生多数文化课底子差，思想上还不稳定，还不够成熟，缺乏学习的积极性、主动性。这就需要班主任加以引导，促使他们从思想上认识到认真学习，形成良好的学习氛围。对于理论课的学习，尤其是教育学、心理学，每天晚自习指定专人负责带领大家多读、多背、多做，在反复的练习中获得知识与技能。对于专业课的学习，像舞蹈、美术、器乐、声乐等，这是幼师必备的基本功。光靠上课这点时间学习是远远不够的，需要大量的课下练习。我组织学生自由组成学习小组，让能力强的学生当组长，带领小组成员练习，大家取长补短，共同进步。

三、多与学生交流，解决心理负担

作为一名班主任应经常和学生打成一片，做学生的知心朋友，多方面了解他们的想法，经常深入宿舍找学生谈心，加强师生间的情感交流，并以诚恳的态度，认真听取学生的意见，解除他们的心理负担。在授课的同时，不仅仅传授书本知识，并且经常结合自己的体会与学生交流做人的道理及对生活的感悟，教书的同时做好育人工作。

四、师生相互关心，形成和谐班级

班主任是班级的总负责人，同时也是学生的家长。学生在校期间的一系列问题，如，谁生病了、谁与谁闹矛盾、谁因家中有事而不安等，都需要班主任一一解决。在班级中我知人善任，指定几个细心的寝室长，管理各自的“小家”。家庭成员之间无论是在生活上还是思想上都相互關心，相互帮助。在这几个“小家”中还设立竞争机制，对于表现优秀的寝室给予奖励。这样，各“小家”暗暗较劲，“大家”的管理就省事多了。并且在班里多开展朗诵、唱歌等多种形式的文艺活动，让每一个学生有展示自己的舞台，锻炼自己的能力，提高自己的素质，为将来进入社会打下基础。

班主任是学生思想道德教育和管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，是学生的引导者。班主任的工作复杂繁琐，需要从点滴入手，认真负责，只有真心地付出，才有可喜的回报。正如全国首届十佳班主任田丽霞老师所说的那样，只有将班主任工作看做是一种幸福，一种快乐，一种享受，才能做个幸福的班主任！

三班的班级口号 第5篇

1、是一个我们无比珍惜的宝物

2、只有流过手指的血，才能弹出世界上最后的一首歌。

3、学习就像一次长跑，只要别人停下来而只有你坚持到最后，你就是胜利者。

4、一枝梨花压海棠，幼081是最棒(MY)

5、路在脚下，志在心中，齐心协力，力争第一。

6、通当作大鹏，举翅摩苍穹。挥洒青春，到中流击水，看时代风光。

7、十三班十三班，披荆斩棘，奋发图强，共创佳绩。

8、播下希望充满激情勇往直前永不言败。班主任寄语不以规矩无以成方圆。

9、努力成就梦想，态度决定高度！

10、泰山压顶不弯腰

11、请爱护我们身边的一草一木。

12、即使再坚硬的冰层也将被它融化

13、不要想，那么迷茫；不要问，所以没有；不要问，不要知道。

14、嫉妒一个人，就是承认他比你强。

15、没有只有更好

16、乘风破浪，器宇轩昂，龙战于野，其血玄黄。

17、九班，我们的钥匙

18、大学有路勤为径，大专有涯懒作舟。

19、这个夏末秋初，我一定要上大学。

20、高团结无比，释放青春，永争第

21、勤思善问，加强训练。

22、奋斗一切皆有可能——师秀侠班级口号有梦想谁都了不起有勇气就会有奇迹。

23、幼081永争第一，团结一心，奋勇向前。(TXJ)

24、团结和努力工作使艺术照亮生活。

25、七年级二班：坚强、诚实、进取。七年2班加油，七年2班雄起！

26、黑暗只有三个月，冲破这黑暗，迎来的是一片光明。

27、苦战一年，辉煌一生，超越自我，成就梦想。

28、高三5班，不是为了赢别人，而是为了赢自己。

29、当我们令φ=基础，A=汗水，W=2π/4个月，那么当X=6月高考时，F（X）必定取最大值。

30、认真地过每一天。

31、人生能有几回博

32、莫愁前路无知己，北上京都多故人。

33、幼081永远第一，团结一心，要有创新，大家永远心连心，互相帮助你我心。

34、决胜考场，努力；

35、自我施加压力，敢于做第一。

36、是骏马就要竭力去奔跑，是雄鹰就要勇敢去飞翔。

37、抛弃不是放弃，放弃不是抛气，永不言弃，坚持就是胜利。(YT)

38、让我们举着它走向希望

39、幼081永远第一，为了创新，永结同心。(HSP)

40、树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

41、机会靠自己争取，奇迹由自己创造

42、加强管理，强化监督，综合整治招生考试环境。

43、让我们紧紧握着它走向成功

44、不苦不累，高三无味，奋力拼搏，志在必得。

45、我努力，我进步，超越自己，我能行。

46、十三班十三班，卓越优秀，冲刺巅峰，唯我零六。

47、它是我们的心脏

48、学习气吞如虎，生活不辞劳苦，命运由我作主。

49、生命不息，奋斗不止；自强不息，永不言弃。

50、即使再深的谜题也会被我们解开

51、登省实高山，吾班门弄斧。

52、十载寒窗磨利剑，六月决战定输赢。

一班的班级口号 第6篇

在平时的学习、工作或生活中，大家一定没少看到过口号吧，高效的口号具有针对性，时效性，鼓动性和简洁性的特点。口号的类型有很多，你都知道吗？以下是小编为大家整理的一班的班级口号，欢迎阅读与收藏。

一班的班级口号1

1、团结奋进，开拓创新，努力奋斗，争创一流。

2、一班：一班，一心进步，开运动会，大有作为！

3、一班：不一般，一班最强！

4、第一课：超越自己，展现自己的风格！

5、一班：一班的人和灵魂！

6、不学就成不了人才，不想学就学不了。

7、第一类：好好学习，做一个踏实的人。全民健身，奔向奥运。

8、一班：一班，永远争前三！

9、再接再厉，锐意进取，超越刘翔，从我做起。

10、第一类：团结进步，永远争第一。

11、行业勤奋，荒废；你做的是想，做的是毁。

12、努力学习，烧开墨水，获得动力。

13、竞争不是比别人更努力，而是比别人更努力。

14、明确的目标是进步的动力。

15、舞动激情，挑战自我，突破极限，超越自我。

16、一班：高一，实力最强，运动员，穿衣上菜！

17、团结奋斗，争创伟业，跃入梦想，自强不息。

18、鲲鹏的翅膀从这里展开。

19、第一课：今天的骄傲将在这里诞生，明天的太阳将从这里升起！

20、第一类：一起工作，同舟共济；拼搏进取，共创辉煌。

一班的`班级口号2

1、第一类：没有最好，只有更好。

2、持之以恒，保持意义，仔细思考。

3、循序渐进，循序渐进，一天两天三天。

4、挑战自己，超越梦想，团结互助，共同创造伟业。

5、最美的年华，尽你所能，为了最纯粹的梦想。

6、每一次努力都是最好的亲近，每一滴汗水都是机会的滋养。

7、仔细思考，勤奋行动。

8、工作敬业志，行业广泛勤奋。

9、第一类：超越自己，挑战极限！

10、与时俱进，努力工作，共同努力，争创一流。

11、青春无惧，梦想必胜。

12、一班：团结、友好、勤奋、热情。

13、态度决定一切，习惯造就未来。

14、一班：团结拼搏，永远争第一！

15、不播种，不收获。

1、失败的结局是成功，努力的结局是荣耀。

2、不积小流，不造江海，不积步，不作千里。

3、学海没有极限，可以爬蜀山万仞。

4、第一节课一出来，谁来互相较劲扫场，只有我独霸。

5、扬帆掌舵，奋勇作战，守望我的阶级，势不可挡。

6、要成就大事，先做小事。

7、努力打造实力，态度决定高度。

8、顽强奋斗，拥抱胜利，一个班接一个班，争取第一。

9、人生没有彩排，每天都是直播。

10、更强，我可以更快更高。

11、努力好学勤奋。

12、一个班，一个班，冲出国门，奔向明天。

13、高人一等。

14、文学来自勤奋，高分来自努力。

一班的班级口号 第7篇

2、持之以恒，保持意义，仔细思考。

3、循序渐进，循序渐进，一天两天三天。

4、挑战自己，超越梦想，团结互助，共同创造伟业。

5、最美的年华，尽你所能，为了最纯粹的梦想。

6、每一次努力都是最好的亲近，每一滴汗水都是机会的滋养。

7、仔细思考，勤奋行动。

8、工作敬业志，行业广泛勤奋。

9、第一类：超越自己，挑战极限!

10、与时俱进，努力工作，共同努力，争创一流。

11、青春无惧，梦想必胜。

12、一班：团结、友好、勤奋、热情。

13、态度决定一切，习惯造就未来。

14、一班：团结拼搏，永远争第一!

15、不播种，不收获。

1、失败的结局是成功，努力的结局是荣耀。

2、不积小流，不造江海，不积步，不作千里。

3、学海没有极限，可以爬蜀山万仞。

4、第一节课一出来，谁来互相较劲扫场，只有我独霸。

5、扬帆掌舵，奋勇作战，守望我的阶级，势不可挡。

6、要成就大事，先做小事。

7、努力打造实力，态度决定高度。

8、顽强奋斗，拥抱胜利，一个班接一个班，争取第一。

9、人生没有彩排，每天都是直播。

10、更强，我可以更快更高。

11、努力好学勤奋。

12、一个班，一个班，冲出国门，奔向明天。

13、高人一等。

14、文学来自勤奋，高分来自努力。

竹子班的班级文化建设 第8篇

目标管理, 系统的阐述者是被誉为“现代管理学之父”的德鲁克, 德鲁克对现代社会的一个判断是“这是一个知识型的社会”, 每一个个体都是管理者, 目标管理犹如给每一个管理者一个灯塔, 使得管理的过程有一个力量的牵引, 组合优势资源到达灯塔的所在地。基于这样的一个基本认识, 如何将目标管理应用到高等职业教育 (以下简称高职) 的班级管理工作中?会起到什么样的作用?本文试图就以上两个问题进行探讨。

二、目标管理在高职班级管理中应用的意义

在高职班级的管理过程中, 本文认为有三种主要的管理者, 分别是辅导员、班委和学生自身, 目标管理对这三类管理主体产生的作用有所不同:

(一) 对于辅导员, 最为重要的一点是, 如何将时间和精力进行

很好的分配才能使得在繁琐的工作中不至于迷失最终的方向?一个具体的收益是认真的对自己的时间进行管理, 具体的操作是做好时间记录, 每天检视自己的时间, 进一步对时间做好调整。

(二) 班委是高校班级进行自我管理的主力军, 目标管理使得班

级的具体管理事务可以和学校的管理制度更好进行衔接, 这样, 班委在整个的日常管理中即有目标引导又能将宏观的目标与具体的班级情况结合在一起。

(三) 班级中的每一个学生都是管理者, 这种说法借用于德鲁克

认为知识型社会中的每一个人都是管理者, 班级中的学生是未来社会的主体, 在学校期间就应该树立起管理意识, 更好的管理自己, 完成自我塑造的成才使命。

由此, 目标管理的主要思想和方法在班级管理中会起到积极作用。

三、目标管理在高职班级管理中应用的基础

目标管理是建立在对具体班级情况充分掌握的基础之上, 其中学生基本信息是非常重要的管理信息, 主要涉及到下面一些:

(一) 家庭结构:家庭人数、组成、单亲/双亲。

(二) 父母的健康状况。

(三) 父母的工作:公务员 (事业单位) /个体。

(四) 父母的政治面貌。

(五) 父母的教育程度。

以上的一些变量在社会科学的定量研究中经常被用来推断研究对象的经济资本、教育资本、文化资本、政治资本和社会资本, 同样的逻辑在对高职班级进行管理的过程中这些变量也起着非常重要的作用。

另外, 目标管理强调目标的设置, 认为目标本身会对成员产生激励性且目标设置越具体越好, 而目标的设置一定是建立在个体的需求信息基础之上的, 那么, 本文借用马斯洛的需求其次理论分析学生的需求。

基础需求

(一) 学习成绩方面

因为大多数学生对专业课的“主课”心理作用, 专业课的上课率与过关率相对其他选修课要高, 而且英语的挂科率很高, 但是与学生在平时交流时发现有些学生对英文的影视剧和歌曲特别的熟悉, 甚至可以很流利的说英文台词, 也可以唱英文歌曲。

(二) 纪律方面

不管是自律性还是他律, 都是女生明显好过男生。对于学校的一些规章制度, 也常常能听到一些学生的抱怨, 男生的越轨行为也普遍多于女生。

三、高层次需求

(一) 奖励

得到奖励是一种很直接的被认同的表现, 在这个班级里奖励主要有纯名誉的和名誉与物质兼具的。在这个班里名誉的奖励如果这个学生是被他 (她) 所认同的人去颁发, 这个学生会很愉悦的接收, 至于物质的奖励, 在这个班普遍表现的比较冷漠, 笔者的观察他们更注重做的过程中情愿和愉悦的状态, 反倒对最后的奖励分配不是很在意。

(二) 眼界

A班学生的视野相对比较开阔, 在平时的互动中他们所涉及到一些历史的、文化的、文学的、技术的、时尚的等等的内容有时会让笔者视野大增。这里之所以强调眼界是因为大学教育的一个重要理念是要开拓思维, 而认同的需求其实某种程度由人的思维方式决定。

(三) 政治认同

在大学里政治认同最直接的一个体现就是入党, 总体上A班的学生对此相对比较冷漠。但是, 有一位学生在推选入党积极分子时, 他严肃地问了笔者一个问题:“老师, 你怎么看入党和信仰?”, 笔者当时异常地赞叹和欣赏这位学生, 因为在笔者看来政治认同是一种比较高层次的需求, 因为真正的政治认同需要不仅是工具理性更需要价值理性。

四、目标管理在高职班级管理中应用的突破

传统班级管理中管理者对学生的认知, 借用一个形象的说法就是“医生———病人”的视角, 管理者的合法基础是拥有绝对的权威, 不容学生对此有挑战, 学生要绝对的服从。为了突破这一传统, 我们试图从目标管理的精要中找寻出路, 辅导员工作中有两个重要前提:

第一、辅导员要能够实现自我管理

(一) 时间管理

时间是稀缺资源, 辅导员的时间在班级管理的过程中要尽可能不要将其变成别人的, 这个重要的是意思是辅导员一定要梳理好自己的时间, 分配好时间, 有效地管理自己的时间高效率解决问题。

(二) “能够贡献什么”的理念

身处组织中, 组织的对自我的束缚与释放是一个悖论的存在, 如果要能自由地存在就必须回答清楚自己能够贡献的是什么?

第二、沟通的重要性

有研究显示管理者大部分的时间是用在了沟通上, 辅导员作为班级的管理者同样也面对这个问题。任何层次的管理者只有解决了“能够贡献什么”的问题并且真正实现了贡献, 才能够与组织的他人实现有效的沟通, 辅导员同样也是。

纵向的沟通———上级, 学生。

横向沟通———各个部门、同事以及学生家长。

基于目标管理的思想和方法, 辅导员在平时的管理中具体怎么做?学生所持有的价值观更多元化、更个性化, 这种背景势必要求辅导员在班级管理中切断传统的“医生———病人”简单思维模式, 回归到管理对象本身才是面对多变环境的最为可靠的路径, 如果非得要给这种转变后的路径一个名称的话或许可以称为是“目标协商式”管理, 具体可操作的方法是:

(一) 使得学生具有“知识型社会”所要求的持续性的学习能力;

(二) 基于持续的学习能力, 辅导员应该培养学生参与班级管理的自觉意识;

(三) 在积极参与的氛围中, 共同制定班级管理的核心目标, 并且将核心目标操作具体化为具体的目标;

(四) 组合实现班级目标的资源, 监控目标的实现。

目标管理的理念中目标本身就具有激励作用, 这样使得学生在制定目标和实现目标的过程中体会到很高的成就感, 增强学生的自信心。

摘要：目标管理在高职班级管理中的创新性应用, 有助于突破传统班级管理的模式。在实践中, 从学生的基本情况和需求出发, 确定班级管理的目标, 激发学生学习热情, 构建出一种“目标协商式”的班级管理文化。

关键词：目标管理,高职,辅导员,学生

参考文献

[1]钟碧双.目标管理法在班级管理中的运用[J].科技信息.2011 (1) .

[2]冀丽.塑造班级文化完善班级管理[J].教育理论与实践.2007 (27) .

[3]郭献芳.目标管理理论及应用[J].河北建筑工程学院学报.1998 (3) .

[4]赵翔安.情感管理[M].北京:中国纺织出版社, 2005.

二班的军训班级口号 第9篇

2.竞争不是比谁努力而是比谁更努力

3.人的一生是漫长的但关键的只有几步

4.十年寒窗无人闻一朝成名天下知

5.挑战极限超越自我;自强不息厚德载物

6.精英十四威武之师艰苦训练奋勇争先

7.军鹰十连翱翔九天搏风抗雨共创辉煌

8.精英十四威武之师刻苦训练奋勇争先

9.沙场亮剑势比青天;横刀立马唯我二连

10.认真学习刻苦训练;高一十五能文能武

11.好好学习天天向上;团结进取争创一流

12.铁血一连彰显军颜;不畏艰险一往无前

13.硬骨二连势必争先英勇顽强一往无前

14.烈日骄阳铸造精钢劈波斩浪唯我最强

15.天骄十六不懈追求勇往直前争创一流

16.猛龙十一,新闻骄子,青春无悔,强身立志

17.天生我材舍我其谁;三连无畏逐梦扬威

18.雄兵机电铁血四连;横刀立马剑指长天

19.尖刀七连,勇往直前,冲锋险阵,用我必胜

适合8班的班级口号 第10篇

2、一年一度的运动会如期而至。“沙场秋点兵”的壮阔，想必给了我们难以言喻的激情。于是，我放下手中的笔，去感受脉搏与心跳的激烈。

3、自信 励志 合作 竞争 / 学做真人 学求真知

4、勤勉学习，坚定执行。

5、勤于学习和思考，争取进步

6、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。

7、六（1）班：团结拼搏

8、为你们骄傲，为你们喝彩

9、我运动，我健康。我自信，我必胜。发展体育运动，增强人民体质。

10、每个人脚下都有一条成功之路。

11、七（2）班：激情澎湃

12、用你的真实，你的所有，

13、唱响我们青春，实现人生自我，创造生命辉煌！

14、猛虎下山 锻炼身体 增强体质

15、勤学乐思，奋发向上。

16、变成七彩的寓言，飞向梦的起点。

17、阳光下释放你的希冀，

18、要明白，今天的才是真正的你，

19、细节决定成败，态度决定一切。

20、态度决定一切 / 静 竞 进 精

21、六班六班，打死鲁班！

22、与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流。

23、这是时间的磨练，这是毅力的考验。

24、一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想联翩。

25、休会成长进程享受性命快活。

一年级1班的班级公约 第11篇

一个团结、进取的班级，需要每一位成员的参与与不懈努力，为了我们的班级更加具有凝聚力，为了使我们的同学能严以律己，爱护班集体，团结同学，成为合格、优秀的小学生，特制定了班级公约

一、班级事务：

1、值日班长负责每天班级中所有事务包括早读、纪律、卫生等

2、小组长负责好收发作业。

二、奖惩制度：

1、作业：认真按时完成老师布置的作业，字迹端正、美观，得到五颗星可以兑换一颗贴纸五角星。

2、课堂表现：课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己，回答声音响亮得一颗贴纸五角星。

3、课堂守纪：课堂上认真听讲，遵守课堂纪律，不影响他人学习，善于倾听他人的发言得一颗贴纸五角星。反之，扣星

4、早读：早读时间认真跟读，得一颗五贴纸角星。反之，扣星

5、课前准备：每节课课前按课程表，摆放好学习用品；每天晚上准备学习用品，比如：卷好铅笔，收拾好书包，检查好作业。课前表现：铃声响，马上进课堂坐好，认真齐背古诗（或唱歌）等老师，得一颗贴纸五角星。反之，扣星。

6、零食问题：带零食来的必须在班级外面吃、上课吃零食的同学一律没收，并扣星。

7、到校情况：按时上学，不迟到；有事生病要请假。上学迟到的，未请假的同学要扣星。

8、佩戴：学校有规定在校必须到红领巾和校徽，没做好佩戴的同学要扣星。

9、出操：出操要做到快静齐，做操时要认真，规范，不能脱离队伍，不能与同学交头接耳。违规者要扣星，表现优秀者奖星。

10、进步：在学习、生活中有明显的进步获得一颗贴纸五角星。

11、参与：踊跃参加学校举行各项的活动，参与者得一颗贴纸五角星。

12、看书：每天累计看书20分钟以上，不定时抽查，（以家长签字为证，签在登记表上）一个月统计一次，评选出能每周坚持认真看书的为阅读之星。得到的奖励是一颗五角星。

13、每次测试获得满分的可获得一颗贴纸五角星。

14，遵守学校的规章制度，不进花园，不攀折树枝花朵，不随地丢纸屑的同学奖励一颗贴纸五角星。

班的班级管理工作计划 第12篇

33级3班 江兆玲2012、9

一、指导思想：深刻领会党的教育方针和《中学生德育大纲》的方向，结合学校“人本、和谐”的理念和德育工作的要求，抓好班级教育工作。

二、奋斗目标：将本班建设具有“团结、严谨、奋发、拼搏”的班风，争当学校先进文明班；让学生养成优秀的习惯，为初中四年打下坚实的基础，抒写人生中闪亮绚丽的青春风采。

三、班级基本情况：本班是一个由54名来自各乡镇、各学校组成的新集体；其中男生31人，女生23人

四、本学期基本工作要点：

1、增强凝聚力，形成团结、互助互爱的班集体

通过体育课训练、班会、团活动、校运会等活动不断将这个新集体建设成为一个团结和谐、奋发进取的团队，形成“同舟共济”、“共同进步”、“班荣我荣、班耻我耻”的思想，让每一位同学都努力为班争光，使班级最终是战无不摧、脱颖而出，让每一位同学对班集体都有一种归属感与荣耀感。

2、民主竞选，建立一支让人信服的、强而有力的班干部队伍

通过阅读学生档案、体育课几天的观察，心里初步确定了几个当班干部的人才，并找其单独谈话，鼓励他们勇于挑起重任、为班作贡献，准备好竞选演讲。开学后的第二天，利用班会课举行了气氛热烈的班干部竞选活动，再通过全班同学的不记名投票，最终选出每个岗位的人选。具体而合理分工，让每位班干部都感觉到自己的重要性，并非有名无实。

3、制定班规，落实每月操行评分细则的执行

国有国法，班有班规；制定班规，使班级有规可依，让学生们明白遵守规矩就可以享受到最大的自由权利。每个班干部负责不同的操行评分的登记，比如副班长负责考勤，科代表负责作业的完成状况，团支书记录班团活动积极参加者，劳动委员负责清洁方面……每天都有值日班干部，并对当天的一切情况做好记录；每个班干部要对自己的工作进行每周总结交给班长汇总，然后向班主任汇报。每个月根据操行分评选出三名文明之星。

4、狠抓常规，力求每位同学都形成优秀的行为习惯

课堂纪律、教室清洁、早操出勤、午饭（只有一部分在校吃饭的同学的）纪律，这些都是常规管理的重点，积极配合年级“头一个月不放假”的措施，在这21天里勤下班督促和管理，鼓励每一个同学都以“成功从这一刻开始”的要求，约束自己改掉坏习惯、做好每一天，形成优秀的学习生活习惯，铸造优异的班风。

5、持之以恒促进学风建设，争取学习成绩的最大进步

每一位学生内心里最为关心始终还是学习成绩，成绩的进退容易令学生的情绪产生波动。每个同学填写自我激励卡贴在课桌上，督促自己勿忘目标，勿忘奋斗。从开学始，便强调“班风好——学风好——成绩好”的关系，课堂上抓好40分钟，午自修保证专注、高效的学习，早读要提早到课室展开自主学习。多与每位科任老师、学习委员、科代表沟通交流，及时发现问题、解决问题。加强学法指导，解决学生刚从小学上到初中对新课程的不适应感。十分重视学生上初中后的第一次大考——期中考试，关注备考与反馈的情况，做好学生心理辅导工作。

6、塑造学生自主管理和自主学习，拒绝保姆式的班主任工作

作为班主任凡事事必躬亲，无疑是失败的，对于学生，亦是错失了能力锻炼的机会。事实上，学生经过小学五年的磨炼，具备了管理能力，喜欢为班集体谋策出力，这样他们更加有归属感。明确班干部的合理分工、加强对各班干部培养，让学生进入自主管理的系统，使班主任从繁琐的事务中解放出来，使学生知道小事找班干部，大事才找班主任。进入初中，在学习上对学生的自主探究学习要求增高，学生不再是死死的跟着老师的屁股走，而应该从被动学习转变主动求知，减少学生对教师的依赖性，这就要求学生明确目标、做好学习计划、严格执行、定期反馈总结，提高学习效率。

7、加强家校联系，同心协力培育学生成才