写故乡的小河的作文

写故乡的小河的作文（精选8篇）

写故乡的小河的作文 第1篇

我小时候很害怕打针，每次打针，我都要哇哇大哭，可是在一年级的一次体检后，我不再惧怕打针了!

那是一年级的一个大课间，我看见一辆大医用车上走下来许多医生，我一下子明白了，医生要给我们体检打预防针。我顿时乱了套，急忙跑回教室，把这件八卦新闻告诉了全班同学。我刚刚宣布完，老师就来到教室下达旨意：“今天第三节课，我们要打预防针，大家有秩序地去卫生室!”果然不出我所料，要打预防针!可是，我一向害怕打针，我的心就像十五个吊桶打水——七上八下。

到了卫生室，我看见穿着白大褂的医生正在给别班的学生打预防针，我看见被太阳照得亮亮的针头挤出几滴药水，一下子扎进人的皮肤，想着这可怕的针头，即使没有扎进去也让人感到不寒而栗!

轮到我们班了，我的心更加紧张起来，看着别人打针，针头扎进别人的皮肤，我却感觉针头已经扎入了我的心里。以往的时间非常漫长，可是现在我却感觉时间正快速地从我耳朵旁闪过。还有一个就轮到我了，我的心砰砰地跳着。轮到我了，我心想：我豁出去了!我把胳膊伸出来，闭上了眼。“咦!医生动手了吗?怎么不太疼呢?就像羽毛尖在胳膊上拂了一下!”医生阿姨看见我还在那愣着，摸摸我的头说：“小伙子，打预防针可以防御敌人，保护我们的身体!不要害怕打针。今天你表现得很勇敢!”

终于打完预防针了，我满脸轻松地走出了卫生室，回到了教室。我为我骄傲，因为我终于克服了打针的恐惧，成为一个真正的男子汉了!

写故乡的小河的作文 第2篇

春天，河面上升起薄薄的雾，不一会，天空下起了雨，击落到水面上“哗啦啦”的声音。这时候，小河变得顽皮起来，河水湍急，向前奔跑，像孩子在追逐打闹，奏出一首欢乐的交响曲。前方出现的几个小小漩涡，这是乐曲里面，铜管的独奏。

夏天，夜晚繁星满天。渐渐的，我的眼睛模糊了，每一颗星星都在对我眨眼。现在的小河，一片静谧，像一个孩子进入甜蜜的梦乡，又像是经过了一天的奔波，还不想停下脚步，却累了，跑不动了，等待着被明天的阳光唤醒。

冬天，小河上面结了冰，太阳如同一个鼓足气的孩子，想努力向上跳，把阳光洒在这个世界里。此时，没有了拍岸的惊涛，没有了小小的旋涡，只有河水缓缓流动，沉静得似乎听不到声音。举目愿望，那是一面银镜。暗藏着一首悲怆的交响乐曲，又仿佛是悲伤的舞曲。

蹚过作文教学的小河 第3篇

新课标的出现, 如久旱的甘霖, 送来及时雨?但如何去实施, 各有其招, 我在日常的作文教学中, 做了点滴尝试, 力求寻找最佳途径, 借此试笔商榷, 以求圆满。

一、博览群书, 注重积累

著名教育家于永正说:“语言的积累和应用正如存钱和花钱, 如果不是平时积攒的多, 到用的时候怎么会囊中取物一样拿出来花呢!”浅显的一例道破了积累与运用的关系。因此, 我在平时的语文教学中遵循这一规律, 注重学生的语言积累, 鼓励学生博览群书。首先依据新课标把课外读物题目推荐给学生, 让学生从中依据自己所好, 做出选择, 仔细阅读, 在阅读过程中对精彩之处做标记, 反复品读, 记录摘抄。还利用固定时间, 两周一次限时阅读并按要求采用表格记录形式, 强迫形成阅读习惯, 以致产生兴趣。充分利用语文课上, 课前五分钟说名言、记警句、做演讲等形式, 扩大学生积累, 调动学生的兴趣。并且告诉学生书本上的知识只是一部分, 社会生活是一个大课堂, 生活实践是写作的源泉, 实际生活愈丰富, 作文的内容越充实。这就要求学生脑子里要有丰富多彩的生活场景的积累, 保存各种写作素材, 并形成独特的感受

二、循循善诱, 激发兴趣

捷克教育家夸美纽斯曾说:“兴趣是创造一个欢乐和说明教育环境的重要途径之一。”因此, 作文教学中教师要设法启发和培养学生对写作的兴趣。使他们更自觉地接受写作训练, 由被动变主动地去提高写作水平。激发写作兴趣, 还要尽量实现写作空间的开放。写作是具有开放性的, 局限于单一的课堂, 宛若一潭死水必然要失败。教师要积极创造条件, 引导学生, 走出室外去感受认识丰富的生活, 不断扩大写作领域。

三、围绕课本, 渗透写作

课文是最贴近学生的例文, 要充分利用好身边现有的资源。讲读课教学中处处渗透作文教学, 随时指导学生加以模仿训练, 非常有利于学生作文能力的提高, 趁热打铁, 立竿见影, 抓住时机, 勤于练笔。教学中要处处留意, 挖掘阅读教学中的训练点, 不失时机地给学生提供训练机会。这种练习可以培养学生的想象力和创造力, 增强学生的写作兴趣, 而且还有利于促进读写结合, 增强写作能力。经过训练实现了读写结合读为写服务的教学原则。

四、旁征博引, 精心指点

点评作文这一环节, 往往被人忽视, 学生也不留意, 传统的点评, 面面俱到, 只是从概念到概念, 从理论到理论, 诸如:选材要典型, 要新颖, 主题要鲜明, 结构要严谨等。讲起来头头是道, 至于如何才能新颖, 学生则是雾里看花水中望月含糊不清。为此写作教学要进行改革, 将指导学生观察写作作为教学重点对待。

故乡的小河 第4篇

我喜欢故乡的小河，尽管它连个响亮的名字都没有。我家好几代人都住在这里，是河水滋养了我们。这条无名的小河虽未曾被李白赞颂过，也未曾被屈原题过赋，但它在我心中，总是那么美。

黎明时分，小山村的云朦朦胧胧的，月也朦朦胧胧的。云和月的影子映在河面上，又被荡开了，泛起微微的涟漪。小河两岸的竹林幽静又翠绿，朝霞在远处与两岸山水融为一体。

当朝阳升起，金色的阳光洒在河面上，就像画家泼了一河的色彩。河水冲刷着桥礅，发出哗哗的声音。晨起的人们开始劳作，阿姨们在拱桥旁洗起了衣裳。拱桥上，舅舅带着我钓蚌壳。他把一根带线钩的细竹竿放入水中。没一会儿就提了起来，一只大大的蚌壳也随之被提出了水面。我拍手欢呼。

中午渐近，阳光越发炽热，两岸的竹林便成了我们最方便的避阳场所。我们坐在竹林里，欣赏着波光粼粼的河面。但见：

几片落叶随波去，

数声西风入竹林。

无名无誉有胜景，

两户炊烟故乡情。

黄昏来了，人们都收工回家了。站在小拱桥上遥望西方，红日半落，好似一半在天上，一半在水中，真形和倒影，无法分辨。当太阳终于落下后，夜幕拉开了。小河里映着满天星斗，小桥也渐渐入睡，夜色更加地静谧。

故乡的小河作文 第5篇

雨水落到了地上，“啪啪啪”“滴滴答答，”像夏姑娘弹奏的乐曲。

雨丝又密又斜从天而降，落到屋檐上又从房檐上流下来，像个水晶帘，美丽极了，树的叶子被雨水冲的绿油油的，轰隆隆，轰隆隆，雷公公也来凑热闹来了，院子里的花儿喝饱水在雨中摇着头说题目：“我不要水了，我都喝饱了，你要是再让我喝，我就生气了。”可雨不停的下。

渐渐地停了，我跑到房外吸了一口空气，好清新的空气，好凉快呀!

故乡的小河作文 第6篇

春天一到，河边上的柳枝冒出了一些翠绿、鹅黄的新叶，给光秃秃的柳树增添了几分美感。还有长在河边上那些不知名的小花，它们从土地里长出来了;小草齐刷刷地从地里探出头来，给原来有些单调的小河增加了一些趣味。

转眼间，那些翠绿的树叶已经变成碧绿的了。太阳火辣辣地晒着人们，小孩子们再也受不了炙热的阳光，纷纷下河玩水。原本在石子下睡觉、乘凉的小鱼和小虾被孩子们的嬉戏声吵醒了，它们陆续游到了河面上来，看着孩子们。但是它们并不生气，反而喜欢这种热闹的场面，小鸟站在枝头放声歌唱，蜻蜓落在水草上伴随着鸟儿歌唱。

河边的树叶慢慢变黄，再变红。秋天到了，秋天的小河没有春天的美丽，也没有夏天的热闹，但是我却觉得秋天的小河是最有趣味的。潺潺的流水上漂浮着从树上落下的叶子，像一只只小帆船，有些叶子被河水泡得太久，都有些微微的腐烂了。河底静悄悄的，那些小鱼、小虾不知藏到哪里去了，也不愿出来。

冬天踏着时光的脚印轻轻悄悄便来到我们身边。我不喜欢冬天，但喜欢冬天的小河。因为我们这的冬天不是很冷，小河不会结冰。再加上河边上早已盛开的腊梅，透明的水，大红的梅花形成强烈的视觉冲击，让人觉得十分美妙。都不愿去打搅这美丽的景象。

故乡的小河作文 第7篇

曙光揭去了夜幕的轻纱，微风中的河水真清啊，像一块透明的玻璃纸;水底的一块块卵石，水晶似的光华透亮。远远望去，故乡的河真绿啊，那就是晶莹剔透的翡翠，又如绿色渲染的画布;故乡的河真静啊，仿佛一面镜子，若是不仔细倾听，这一切将是悄无声息。

夜晚来临，新月镶嵌上空，投下淡淡的银光，这条原本就美丽的故乡河，于是愈发清秀。到了秋天，河水像一匹柔软的绸缎，流淌时泛起了片片涟漪，溅起白白的细浪，像是一双双明亮的眼睛，凝视着秋的气息。别急啊，偶尔蹦出的鱼儿欢跳，给故乡河增添了一丝情趣。

爱上这条河，这条属于我的故乡河，不仅是因为她的美，还因为她遭受的苦难。以前，小河之美让乡邻们一次次赞赏，可是近年来，这条清澈的河水也不同程度地受到了污染，工业废水和生活垃圾的排放，让河水失去了原本的清澈。每一个在这条河边走过的人们，都对这种破坏环境的行为加以谴责。

家乡的小河 第8篇

她仿佛一条昂贵的金项链,

田野把它挂在胸前,

既美观又大方得体。

家乡有条美丽的小河,

她如同一面珍贵的镜子,

鸟儿们每天梳妆打扮,

漂亮得犹如一个新娘子。

家乡有条美丽的小河,

她好像源源不断的乳汁,

小牛们每天喝呀喝呀,

不觉间长成了健壮的大牛。

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