远离危险教学设计

远离危险教学设计（精选14篇）

远离危险教学设计 第1篇

教学课题：

识别危险源，远离危险

学习目标：

1. 学会识别生活中常见的危险标志，远离各种危险源。

2.能够做到远离各种危险源，进行各种安全有效的体育活动和锻炼。

3.提高安全意识，能够劝阻和帮助他人远离各种危险源。学习重点：

识别生活中常见的危险标志，进行安全有效的体育活动和锻炼。 教学过程：

一、导入新课

1、同学们，你们在过春节时和家人燃放爆竹或者烟花吗。

2、你们知道为什么在燃放烟花爆竹时，要在家长的指导下正确燃放吗?

3、烟花、爆竹属于易燃易爆物品，受压、撞击、受热等，容易引起爆炸，极易造成人员伤亡和财产损失。在我们的生活中存在着各种各样的危险源，如果缺乏识别能力和防范意识，就可能引发伤害事故。今天这节课，我们学习识别危险标志，主动远离危险源，使我们免受伤害。

二、教学活动

活动一 阅读图片――怎样识别危险标志

1、我们来看看这些行为会有什么危险?会带来什么样的后果?教师出示一组图片，提问学生看图回答问题。

2、我们看到了刚才的图片，这些行为是否在我们生活中时有发生呢?联系自己的日常生活，说一说我们周围都有哪些危险源，可能会引发什么样的危险事故?

3、通过刚才同学们的回答，知道了在我们周围也存在一些危险

源。怎样才能避免危险的发生呢?学会识别生活中常见的危险标志是很重要的。

教师对学生的发言加以总结引导，并结合教学内容，出示各类危险标志图片，讲解各知识点，教会学生识别。

4、教师小结：我们了解了危险源的概念，知道在生活中引发危险的源头很多，如高压电、易燃品、易爆品剧毒物品、放射性物质等，并学会识别各种危险源的标志。今后我们在生活中就要学以致用，主动远离危险源，避免伤害。

活动二 火眼金睛――教室内的危险源

1、除了生活中存在一些危险源外，我们想一想在教室里是不是也存在一些危险源呢?

2、教师组织学生分组讨论在教室内有哪些危险源，结合教学内容讲解远离危险源，避免伤害。

3、教师小结：在我们学习的教室内同样存在危险源，所以我们不能大意，要注意防磕碰、防滑、防挤压等，树立安全意识。同样我们在家里时，也要注意各种危险源，同时要帮助你们的父母也认识危险源。

活动三 你说我做――远离体育活动中得危险

1、我们每天除了在教室内学习外，还要到操场上体育课。那么，在上体育课时，我们应该注意哪些安全事项呢?

2、教师组织学生以小组为单位进行“模仿秀”，教师出示运动项目，让小组合作模仿所以的运动项目并挑出一个自己做的最后的项目进行展示，并说出参加此运动项目的一些安全注意事项。

3、教师小结：在体育课的学习和练习活动中，如果同学们不遵守各运动项目的规则和安全要求，就容易造成伤害。如果我们有安全意识，遵循各项运动的规则，有正确的保护帮助方法，认真锻炼，不嬉戏打闹，就可以远离伤害事故。

三、拓展活动

1、请同学们找一找学校和家庭周围有哪些危险标志，2、同学们在体育锻炼时，应注意哪些事项才能避免一些危险的发生?

说一说从这些危险标志可得到的信息是什么。

教学反思：

本节课的内容是让学生认识日常生活中、教室内及体育课上的危险源，学会识别一些危险标志，主动远离危险源，使学生免受人身伤害。本节课我通过三个活动进行教学，内容非常简单，引起了学生的共鸣，学生参与活动的积极性很高，小组合作有实效。不足之处是我在课堂上说的太多，引导语不够简单明了，没能让所有的学生都在课堂上展现自己。

[远离危险教学设计]

远离危险教学设计 第2篇

阳信县金阳街道中心小学 马贵英

一、教学内容：

《品德与生活》二年级上册《主题六 保护我自己》中的第一个活动《远离危险》。

二、教材分析和学情分析

1、教材分析

自我保护意识对于少年儿童十分重要。少年儿童年龄小、活动量大、有较强的好奇心、自我保护意识远远不够。在日常生活的活动中，他们经常会到一些危险的地方玩耍或做一些非常危险的游戏，因此结合活动内容，使其熟悉自己周围的生活环境、培养自我保护能力，树立自我保护的意识，是非常必要的。

2、学情分析

本活动面对的是二年级的学生，这个年龄段的学生，活动量大、有较强的好奇心，但是由于年龄小，因此，对自己周围的生活环境了解不多，安全意识和自我保护能力较薄弱。因此，对学生进行相应的自我保护教育是十分必要的。

三、教学设计意图

本活动的设计意图主要是针对我国少年儿童的现状，逐渐以独生子女家庭为主要结构，致使当前的少年儿童越来越多的表现生存能力较弱，自护能力较差。为了使学生们能够茁壮成长，希望通过这次活动，同学们不仅从中学到知识，还深刻地认识到自护的重要性，学会远离危险，进行自我保护，懂得生命的宝贵。

四、活动目标

1、情感态度与价值观：

通过活动，充分认识远离危险、自我保护的意义，培养初步的自我保护意识和能力。

2、过程与方法：

(1)明白自我保护要远离危险；

(2)分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决。(2)交流熟悉周围的生活环境。

3、行为与习惯：

使学生知道哪些是勇敢的行为、哪些是蛮干的做法，养成明辨是非的能力。

4、知识与技能：

（1）引导学生认识危险的地方和游戏，明白“不到这些地方玩耍、不参与这些活动”是保护自己的重要内容。

（2）培养学生收集、整理、运用信息的能力，培养自我保护的能力。

五、教法与学法

1、教法

为了使枯燥的常识更具有趣味性，教学过程中，我利用视频导入主题活动，在学生交流自己收获的基础上运用课件把有危险的生活场所和游戏的图片展示给同学们。运用“引导、启发式”教学法，通过图片，引导学生思考教师提出的问题，了解认识危险的地方和游戏。根据图片，引导学生讨论图片中人物行为，从而培养和增强学生自我保护的意识，提高学生判断是非的能力。

2、学法

在教学过程中通过图片展开讨论。尽可能地制造参与机会让学生动起来，活起来，在快乐和谐、富有成就感的教学激励中学会合作、学会学习、学会做人。

六、教学准备

制作多媒体课件、指导学生搜集资料。学生搜集：搜集生活中危险的地方和游戏的资料。

七、教学流程

（一）视频导入，明确目标

师：“孩子们，我们先来看一段视频。”

学生观看。

师：“你看到了什么？想到了什么？” 生交流自己的想法。

师：是啊！这是生活中我们都不愿意看到的一场悲剧，这场悲剧发生在什么地方？怎样才能让这样的悲剧不再发生呢？

生谈自己的想法。

师：是啊！作为儿童的我们，一旦遇到危险自救能力有限，我们能做的就是远离危险，只有这样才能更好的进行自我保护。（远离危险 自我保护）

今天，我们就来当一名生活‘小医生’‘小老师’‘小法官’，看一看，我们生活中哪些地方不能去，哪些游戏不能玩。”（课件展示：‘小医生’‘小老师’‘小法官’）

(设计意图：设计本环节意在引导孩子们明确课时目标，初步培养孩子们的目标意识。）

（二）活动一：小医生（了解生活中有危险的地方）

师：“课前你调查到生活中哪些地方不能去？自己想一想，再和同桌说说。” 学生独立思考，同桌交流。师：“谁来汇报一下？”

学生汇报总结，师适时反馈评价质疑：“为什么不能去？有什么危险？这些危险会造成什么后果？你是怎么知道的？身边有这样例子吗？”

师：“这么多，生活中还有这样有危险不能去玩的地方吗？” 师：“看，这是哪里？能到这里玩吗？会有什么危险？一旦发生危险会带来哪些后果？你是怎么知道的？”（出示多媒体课件图片：生活中各种有危险的地方图片和事故）。

师：“看后，你有什么感想？把你的想法和同桌说一说。”

学生展开讨论，师：“谁来说说你是怎样想的？”

生汇报讨论后的结果。

师小结：孩子们你们现在年龄太小，自救水平有限，自我保护的的最好方法就是在能遇想到的情况下，尽量去远离危险。

（设计意图：设计本活动旨在指导孩子们初步学习生活调查，交流调查结果；通过大量生活图片，认识到生活中不能去的生活场所，自觉远离危险，自我保护。）

（三）活动二：小老师（了解生活中有危险的游戏）

师：“让我们离开这些有危险的地方，一起做游戏吧。看教材33页内容，玩这些游戏有什么危害？”

生答。（师适时质疑反馈：我们该怎么办？）

师：“我们的身边还有这样的游戏吗？” 生答。

师：“你们看，这里的孩子们也在做游戏呢？”（课件展示生活中常见的游戏）

师出示图片。

学生观看。

师：谁来说说作为“小老师”我们该怎么办？

生答。（引导自觉不做，提醒他人）

师小结：真是合格的小老师。让我们一起做安全的游戏吧。（课件播放幸福拍手歌，学生合拍）

（设计意图：设计本活动旨在指导孩子们了解游戏中的安全隐患，能够选择安全的游戏，达到自我保护的目的。）

（四）、活动三：小法官（区分勇敢和蛮干）

师：“了解了有危险的地方和游戏，下面我们一起当小法官，看，这些同学的说法、做法对吗？为什么？”

师出示图片。

生答。

师：谁才是真正的勇敢？

生答。

师：你觉得我们班谁最勇敢？

生交流回答。

师小结：“同学们，由于我们的年龄还小，生活中一定要自觉远离危险，自我保护，只有这样，我们才能快乐地成长。（板书：快乐成长）

（设计意图：设计本活动旨在指导孩子们认识勇敢和蛮干，明白生活中既要勇敢，又不能蛮干，这样才能自我保护。）

（五）、反思性总结

师：谁能来说一说，通过本节课的学习，你有哪些收获和体验。生进行反思总结。

师：老师希望你们在座的每位同学，都能远离危险，健康的成长。（设计意图：设计本活动旨在初步培养孩子们反思自我行为的意识，从而达到指导孩子们生活的目的。）

八、板书设计：

远离危险 自我保护

快乐成长

教学反思

每节课都有成功和不足之处，现在就谈谈本节课有哪些亮点和需要改进之处。

成功之处：

一、教学内容能联系生活实际，能贴进学生的生活

在本节课的活动中，我用了多张生活场所图片，从身边年龄相仿的人举出的案例更加具有说服力，也能更好的吸引学生的注意力。

教学过程中的内容也是从学生身边的事说起的，例如水、冰、电等。以及到游戏中的自我保护,通过一张张生活中会遇的危险实例图片，让学生在共同探讨的过程中了解这些地方或游戏存在的危险，从而达到自觉远离危险，自我保护的目的。

二、“用教材教”而不是“教教材”，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性

学生通过多媒体课件，通过小组交流等方式，积极地参与了课堂，由于选取题材接近学生的生活实际，学生能积极参与，相互提议补充，课堂上气氛活跃，这节课学生的积极性调动起来,参与度还是很高的.反思本节课，不足还是很明显的:

一、高效课堂必须有高效的目标，由于紧张致使本节课：培养学生收集、整理、运用信息的能力目标未能得到有效落实，这是本节课最大的遗憾。

二、本节课内容多，时间比较紧，有种先松后紧的感觉，到了本节课最后几个环节几乎一带而过，学生感知体验的不深，教学评价也未达到预期的效果。

远离危险健康成长 第3篇

生命是神圣的, 我们要敬重它;生命是宝贵的, 我们要保护它。人的生命只有一次, 它一去不复返, 所以它值得我们珍惜。

记得前几天, 就曾发生了一件惊心动魄的事, 至今回想起来, 我还不寒而栗。那天, 我和弟弟手拉着手, 欢蹦乱跳地朝超市跑去, 准备去买零食。走到街口, 突然听到身后传来一声紧急的刹车声。我猛一回头, 呀!原来是一辆蓝色的电动车和一辆红色的电动车撞在一起了。两辆车当场倒地, 其中一辆车的车灯被撞得零零碎碎, 而两个车主也都被撞得纷纷倒地。过了一会儿, 他们才各自艰难地站了起来, 幸好, 他们都只是皮外伤, 并没什么大碍。倒是站在一旁的我, 却被吓得心怦怦直跳, 两脚发颤。因为我和弟弟刚好就在这两辆车的半米之外, 离那辆车近在咫尺, 差点就将我们俩撞了。

看来, 危险时时就在我们的身边, 稍不注意, 随时都会使自己受到伤害。所以, 让我们时时敲起警钟, 把安全二字放在心头, 爱惜自己的生命, 远离危险, 健康成长! (指导老师:苏美丽)

远离危险教学设计 第4篇

1.引导学生认识危险的地方和游戏，明白“不到这些地方玩耍、不参与这些活动”是保护自己的重要内容。

2.使学生知道哪些是勇敢的行为、哪些是蛮干的做法，养成较强的判断是非的能力。

3.使学生能尝试动手、动脑解决生活中的一些问题，远离危险。

活动准备：布置学生调查生活中的危险陷阱。

活动重点难点：学生能尝试动手和动脑解决生活中的一些问题，远离危险。

活动过程：

1.情景设置，激趣导入

师:上课之前，我请大家听一首歌曲《新年好》。听了这首歌你有什么感受？

孩子们谈过新年的感受。

师:过新年的确很快乐，快乐的同时还要注意安全，今天我跟大家一起聊一聊“远离危险”这一话题。

板书课题：远离危险

2.分组探究，合作交流

（1）“燃放烟花爆竹”引出“危险陷阱”

师：过新年你最喜欢干什么？孩子们纷纷表示喜欢做的事。

师：有的同学喜欢放烟花爆竹，你是怎样放鞭炮的？谁能给大家讲讲？

生畅谈。（在铁桶里放，拆开放，在玻璃瓶里放，孩子们一个个神采飞扬，说放鞭炮的兴奋。）

师：大家放鞭炮的形式多种多样，五花八门，但是有没有危险事情发生？

孩子们形容见到的惨状。

师：每年我国都发生大量的因燃放鞭炮产生的安全事故。而且这些事故，主要是发生在青少年当中，尤其让人痛心的是，很多青少年还因伤致残，这造成的残疾，往往是断手、失明、毁容，事故一旦发生，一个孩子的美好人生就会化为苦难人生，为了让身边的悲剧不再发生，我们要提醒那些燃放烟花爆竹的注意什么呢？

孩子们说放烟花爆竹时的注意事项：用砖头等物体将烟花筒夹住，悬挂在室外固定物体，不能向人群中扔放……

（2）生活中的危险

首先，交流准备。

师：不仅是放烟花爆竹有危险事情发生，我们生活中还有哪些地方，哪些活动存在着危险陷阱，课前已经让同学们做了调查，请大家拿出安全爱心卡，先在小组内讨论交流你找到的危险陷阱。为了让咱们小组合作的更加有效，汇报的更加精彩，老师给大家提几点建议：

温馨提示：

（1）组长安排好组员的汇报顺序，做好汇报准备。

（2）划掉与本组同学重复的，把不同的汇集到小组长的调查表上。

（3）汇报时以小组长为主，同小组可以补充，其他同学请认真倾听。

其次，小组合作。

附：安全爱心卡：

哪些活动存在着危险的陷阱，给大家说说：

我发现了（）不安全，

因为（），

我建议（）。

3.精讲点拨，引导内化

（1）交流准备

师：我看到同学们讨论的很热烈！那咱们就来比一比，看看哪个小组汇报的最精彩！他们在汇报时，其他同学应该怎么做？

生：认真倾听。

师：对！学会倾听不仅是一种尊重，更是一种智慧！等他们说完了，咱们再进行补充。

（2）全班展示

师：刚才这几个小组合作的非常棒。不仅组长汇报精彩，组员还做了适当补充，咱们把掌声送给他们。

同时，我还要奖给这个小组一颗星，因为在别人汇报时，他们一直在认真地倾听，非常会学习！

(3)引导内化

师：我听到这几个同学说到一些危险地方不能去，容易发生危险，我也观察到这几个地方不能去玩耍，请看屏幕？你知道为什么吗？

生：不能在施工的地方做游戏，容易被高出坠落的物体砸伤，绊倒摔伤。

生：不能在高压线下面、有车辆来往的地方、人多拥挤的地方放风筝，会发生危险事情。应该在空旷的地方放风筝，风筝才会飞得高。

师：生活中的危险形形色色，还有谁发现了其它方面的危险？你身边有类似的事情发生吗？除了危险地方不能去，我还听到同学们说危险游戏不能做，还有哪些危险活动不能做。

师：我也拍了几张同学们活动的图片，同学们再看看这几位小朋友做法会有什么后果发生？

课件出示教科书的几幅图片。

师：看到这些图片你想说什么？

生：跟同学亲密要有一定限度，耳朵被人大喊了一声，这样做是很危险的，平常放鞭炮我们都要捂着耳朵，就是怕伤着耳朵，把耳膜给震破了，这种危险的玩笑还是少开。

生：由于为单脚独立，不易保持身体平衡，在运动过程中，极可能造成游戏参与者身体倒地，甚至受伤。

生：玩弹弓不安全，弹弓迎面打来，那太危险了。

（4）真实再现—危险故事。

师：听了这个故事你想说什么？

生：危险的事情不能做。小飞右眼失明，小飞一家人多么难过，没有了以前的幸福快乐，只有远离危险，我们才能健康快乐成长。

4.情感升华，总结拓展

师：本堂课你最大的收获是什么？

师：咱们班的同学们可真了不起！不但能发现危险，还能想出办法远离危险。只要我们平时注意安全，就一定能远离这些危险，健康快乐成长。

下课后，我们可以把刚才的卡片送给自己最想送的人，让他们也能远离危险，快乐生活。今天也做了一张爱心卡想送给你们，同学们让我们拍起手来，就在这首安全拍手歌中结束我们的课吧。(安全拍手歌)

5.结束语

危险标识要远离教学设计 第5篇

课题：危险标识要远离 教学目的：

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学重点：使学生认识一些简单的危险标志。

教学难点：了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、讲故事导入

给同学们讲述皮皮的故事，皮皮因为没有注意“禁止通行”的标志，所以导致意外伤害事故的发生，引入识别危险标志的的重要性，激情学生识别危险标志的兴趣。

二、教授新课 1.小组讨论，资源共享

说说看生活中你都见过哪些标识？

2.火眼金睛，认真观看课件，说说看你看到了什么标志？它们都有什么特点？

3、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？

4、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

5、生活中你们见过哪些危险标志，在哪里？ 6.小组合作探讨，看到这些危险标识时应该怎样做？

三、安全演练

利用图片设置情景，让学生判断对错。

四、课堂小结：

很多存在危险的地方都需要使用危险标志，如交通标志、危险品

标志、防电、防火标志，就连我们的玩具、食品等上面也应该有相应的标志。所以我们平时要多留心观察，当遇到标有红色禁止类标志或黄色警告类标志时，我们就要多加小心，注意安全。

五、课外延伸

你生活的环境里，也许存在某些 安全隐患，请你动手做一个安全警示牌，提醒人们注意安全

板书设计： 识别危险标志

禁止标志

远离危险物品教学反思 第6篇

三年级的学生有一定的安全常识，但独自一人在家遇到危险时可能会不知所措，具备一定的自救自护的能力就尤为重要。

首先谈话导入，通过贴近学生熟悉生活话题设计，激发学生的学习兴趣。其次根据学生课前搜集资料进行小组交流，让学生了解日常生活中哪些地方容易发生危险，不适合儿童玩耍，引导学生爱惜生命学会自我保护，避免发生危险，做到防患于未然。其次通过反面事例，说明注意安全的重要性和必要性，提醒学生安全五小事，千万莫大意。

通过模拟表演，使学生在表演中获得体验，让学生进一步学会遇到危险的处理方法，从而在提高学生自护自救技能与明辨是非的能力同时，增强学生安全意识、自我保护意识。

远离危险教学设计 第7篇

教学目标：

1.了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。2.认识几种常见的安全标志，了解有关安全知识。

3.指导学生懂得安全自救自护的基本常识，了解自我保护方法。4.激发学生对生命的热爱和尊重，养成良好的安全意识 教学重点：

懂得危险地带的危害，懂得安全自救自护的基本常识，了解自我保护的方法，养成良好的安全意识。教学难点：

培养学生良好的安全意识，把知识转化为一种自觉远离危险地带的行为。教（学）具准备：

教师：课件。

学生：生活中的安全警示标志记录单。教学过程：

一、课件导入，引入课题

1.（出示课件：厂房外贴有的禁止烟火的图片）教师：同学们，在图片中你们发现了什么？（生答）

教师：这个标志叫做“禁止烟火”标志。它有什么作用呢？（生答）教师：是的，它可以起到警示提醒的作用，使我们远离危险。这节课，我们就来学习《认识标志，远离危险》。

（板书课题： 认识标志，远离危险）

二、合作学习，体验生活 活动一：认一认安全标志 教师：为了能安全地、健康地成长，避免安全事故的发生，平时我们就应该多认识一些安全警示标志。认识了它们，我们就可以离危险远一点。同学们看（课件展示四幅带有安全警示标志的场景图），这些标志你认识哪些。（生答）

教师：它有什么特点吗?（生答）

教师：你还见过哪些安全警示标志？知道它们是什么意思吗？（生答）教师：课前老师给同学们发了一张“我身边的安全警示标志记录单”，谁来给大家展示一下你找到了哪些安全标志呢？

学生展示。

教师：同学们搜集很多安全警示标志。现在我们已经认识了这么多安全标志，在生活中，如果你们看到这些标志，你们能明白它所表示的意思吗？（生答）

教师：真聪明！知道面对这些标志该怎么做吗？（生答）

教师：希望你们真的能做到。认识了这些安全标志，我们就可以离危险远一些。你在我们周围有哪些危险的地方？请你为它设计一个标志。

学生设计并展示，教师总结评价。

教师：同学们设计的太有特点了。老师在课前对我们生活中常见的安全标识进行了总结。

（课件展示：安全标识）

教师：一组交通安全警示标志；一组用电安全警示标志；一组学校里出现的安全警示标志。

教师：这么多安全标志，同学们要学会辨识，这样才有可能远离危险。活动二：找一找危险在哪里（课件出示三幅图片)教师：同学们，我们想远离危险，就要知道到危险在哪里。大家找找看，这几幅图中危险藏在哪里呢？（生答）教师：是啊，我们发现危险有可能藏在厨房里，有可能藏在阳台上，也有的藏在楼梯间，在同学们嬉闹的时候也有危险，甚至在空地上也有危险。危险真是无处不在。

教师：请同学们以小组为单位进行“危险大搜索”，思考：在家里，在学校，在社区„„还存在哪些危险？还有哪些地方存在危险呢？

生分小组进行讨论。小组代表进行展示。

教师：是啊，不论在学校，在家里，还是在外面都有危险。

教师：谁能给大家讲述一下，你在学校有没有受伤或者看到别人受伤的经历吗？（学生讲述）

教师：通过学习，我们知道生活中处处有危险，随时有危险。所以在生活中，我们要随时小心，处处留意，让危险远离我们。

三、深化感悟，引导生活

活动三：如何求救

教师：如果我们真的遇到了危险，应该怎么做呢？ 学生：不要慌张，要向他人求救。

教师：如果和大人走散了怎么办？（生答）教师：遇到危险，我们还可以向谁求救呢？ 学生：家长，警察叔叔，保安„„ 教师：找警察叔叔，报警电话是什么？ 学生：是110。

教师：你还知道其他求救电话吗？

学生：火警电话119, 医疗救助电话120„„ 教师：对，学会使用这些求救电话，能帮助我们尽快脱离危险，也可以救助他人。所以，我们要学会正确地拨打求救电话。

活动四：演一演 拨打求救电话。

教师：为了让同学们更直观的了解如何正确地拨打求救电话，接下来老师想请同学们来演一演这个场景。

（学生表演，教师即兴点评指导）

教师：同学们表演得太生动了！现在，大家知道如何拨打求救电话了吗？（生答）

教师：拨打求救电话要及时，简单说清在什么地方，发生了什么事。很重要的一点是千万不要因为好奇或者开玩笑随便拨打求救电话啊！

活动五：如何自救

教师：老师这里好多危险来临的情景，请同学们用表演的方式告诉老师，当你面对这些危险的时候怎样自救，如何更好地保护自己。

教师：当家里着火了，你们怎么办？（邀请两位同学进行表演）

教师：他们的逃生方式对吗？（学生点评）教师：遇到这种情况，我们应该怎么办？（生答）（教师进行总结点评）

教师：当你独自一人在家时，突然有陌生人敲门，你怎么办？ 老师演陌生人，学生表演。

教师：你们觉得他应对的方法正确吗？（生答）教师：还有更好的办法吗？（生答）

教师：你们的应对方法很多种，很巧妙呀。同学们，你们要记住，不要给陌生人开门，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，以防上当受骗。

教师：如果遇到下面的情况，你有什么好办法保护自己吗？ 教师：当你身上的衣服着火了，你怎么自救呢？（生答）教师：如果小狗追着你咬呢？（生答）

（此处老师可以多出一些生活中常见的危险状况来对学生进行考验）教师：是啊！同学们的表现棒极了！同学们把我们面对生活中常见的危险状况进行了预演，希望同学们在生活中真的遇到危险时也能正确的面对，进行自救，更好地保护自己。接下来，老师送给你们几首关于安全的儿歌！

（课件出示，带领学生学唱安全儿歌）

（一）上学放学歌

下课铃声响，依次出课堂；走廊慢慢走，有序不争抢； 楼梯靠右行，不闹不推搡；运动要适量，上课精神旺； 快乐做游戏，个个守规矩；安全记心上，时时不能忘。放学回到家，别摸刀与叉；插座里有电，千万别碰它； 阳台很危险，能看不能爬；煤气有巨毒，别把火来打； 一人在家呆，门是保护神；如果有人敲，先从猫眼瞧； 假如生人来，别把门儿开；大声打电话，歹徒最害怕； 坏蛋能吓走，安全得保障；父母回到家，一定把你夸！

（二）火灾自救歌

同学们，快快来，我们都来讲安全。不玩电器不玩火，把住预防这一关。火灾万一真发生，不要惊恐和慌乱，千万不要贪财物，千万不要跳下楼。听从指挥快速跑，乘坐电梯不安全。

浓烟围困呼吸难，要把身体贴地面，弄湿毛巾捂口鼻，离开火场去求援，快快拨打“119”，消防队来保平安。如果实在逃不掉，跑到阳台再呼救。

（三）综合篇

吃饭之前要洗手，切记莫把生水喝。过马路，眼要明，斑马线上小心行。细小物，注意玩，千万别往口中含。水火电，莫乱玩，安全常识记心间。遇火灾，1 1 9，速离险境求援助。陌生人，莫轻信，防止坏人将你骗。遇匪徒，1 1 0，机智巧妙去周旋。雷电闪，不虚惊，避开高树地下蹲。地震时，莫慌张，紧急撤至空地上。

四、课后践行，内化感悟

珍爱生命远离危险 第8篇

有一篇报道, 有一个未成年人叫陈清, 学习成绩一直优秀, 讨人喜爱。就是那一次在两个叔叔的劝说下, 陈清心动了, 吸起了叔叔口中所谓一次不会上瘾的“海洛因”。可有了第一次, 就有了第二次, 第三次……

从此, 陈清的成绩一落千丈, 甚至开始逃学, 到处偷窃, 只为换来一点点毒品。老师的开导, 父亲的棍棒, 母亲的眼泪都无法将他唤醒。现在, 陈清已经送到戒毒所。这是一个多么令人痛心的教训啊!

人的生命都只有一次, 又是那么脆弱。为了自己, 也为了他人, 让我们从小学会珍爱生命, 远离危险吧!

让危险远离我们 第9篇

我们生活在和平年代，昌盛国家，怎么会有危险？所谓的危险来自于人类社会的高速发展，比如交通安全，现代社会车水马龙，交通便利，交通工具多樣，速度快，小学生可能会出现交通事故，不仅小学生，所有人都面临交通威胁的可能性。若在古代，交通事故就很少，因为只有马车可能撞到人，有马车的街道还很少吧？这就是我们人类社会飞速发展的结果，但是以上所说的危险产生的原

因是我们没有摸清交通规则脉搏。我们的安全教育还没能跟上时代的步伐。安全教育就是教学生掌握生活中各项活动的规律。

一、安全教育必须跟上时代的步伐，完善安全教育种类

随着时代的发展，社会的发展，各种危险也随之而来，所以成功的安全教育应找到其根源做到与时俱进。随着社会的发展，安全教育涉及的方面不断扩大，如防火，防盗，防雷击，防自然灾害，防止意外伤害……随着时代的发展，有可能出现我们都无法预见的各种危险。比如美国校园枪击案，在中国来说是不可思议的事情，我们中国任何一所学校也没有防枪击这类安全教育，它现在还未出现在我们周围。

安全教育随着社会的发展而发展，我们教师在做安全教育的

同时，要关注社会，多听新闻是了解安全教育的好办法，以社会上出现的各类事故为戒，以此来教育学生，让学生了解社会规律。

二、安全教育应该是一门生存课、社会课

将来应该有一门功课，叫做“生存课”，它包含数学、语文、科学、物理、化学等多方面的知识，和我们的生活息息相关，它紧密地影响着我们的生活，通过生存课的学习让我们的学生对学习感兴趣，觉得生活有意义。数学、科学的知识，就在生存课中学，语文、外语就在生存课中运用。

平时我把安全教育看成是社会课，把社会中的潜在危险与学

生常谈不懈，让学生把安全教育看成是一门生存技能课。为的是能更好地保护自己，让自己生活得更好。

远离火灾 远离危险 第10篇

老师们，同学们：

大家好！今天联合午会的主题是《远离火灾 远离危险》。

同学们，当消防车那尖利刺耳的警笛声响起时，我们会意识到发生了什么灾难？当我们听到这样的声音，我们的眼前是否出现了这样的场景：浓烟滚滚，熊熊燃烧的烈火，风助火势，火借风威，熊熊烈焰铺天盖地席卷而来？如果这场大火发生在我们的家里，我们失去的会是什么？如果这场大火发生在校园，我们失去的又会是什么？如果这场大火发生在森林，我们失去的仅仅是森林吗？我们失去的不仅仅是森林，也许我们会失去生活的家园！也许会失去自己和亲人宝贵的生命！

在人类发展的历史长河中，火，燃尽了茹毛饮血的历史；火，点燃了现代社会的辉煌。正如传说中所说的那样，火是具备双重性格的“神”。驯服了的火是人类的朋友，给人类带来文明和进步、光明和温暖。失控的火是人类的敌人，给人类生命财产造成巨大的损失。

这绝不是危言耸听，2010年12月15日，一场大火，让上海市成为全国焦点，胶州路高层居民楼火灾造成58人死亡，还有70余人受伤，56人失踪。据统计。我国火灾年平均损失近200亿元，并有2300多民众伤亡。直接财产损失上亿。

血泪之地，生民之哀，家国之痛！痛定思痛，逝者已逝，生者当以为戒。纵观那些夺走无数人生命的火灾事故，哪一起不是人们消防安全意识淡薄酿成的恶果？哪一起不是心存侥幸，追求一时利益所受的惩罚呢？其实很多的安全隐患并不是我们没有看到，但为什么却没有及时地处理好？究其原因还是人们在内心深处缺乏对危险的戒心，对生命的关爱和珍惜。

同学们，人的生命只有一次，当你来到这个世界上的是时候，你是幸运的，但同时你也开始了一趟没有回头重来的旅程。因此生命对于每一个人而言都是宝贵的，只有远离危险，珍爱生命，我们的生活才能幸福美满。当然，假若真的遇上火情，也不要慌乱。因为世界上没有绝望的处境，只有绝望的人。面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要保持冷静，机智的运用火场自救逃生知识，就有极大可能拯

救自己，甚至他人的生命和财产。

“隐患险于明火，防范胜于救灾”。我们要加强消防安全意识，逐步使其成为一种习惯；对待消防工作，要从意识消防提升到意念消防。我们要“居安思危、有思则备、有备无患”。

下面，老师给大家介绍一些预防火灾的知识：

1、许多同学对火感到新奇，常常背着教师和家长做火的游戏。有的点火烧纸、烧柴草，在野外堆烧废轮胎、废塑料，还有在黑暗处划火柴、点蜡烛照明、弹火柴棍、烧马蜂窝等。可你知道这中间每一种玩法都可能引发火灾。

2、平时不管什么场合，都不要在身上携带打火机、火柴、鞭炮等。阳台上、楼道内也不能烧纸片，燃放烟花爆竹。如发现有同学玩火，应立即制止。

3、吸烟危害健康，学生不要吸烟，躲藏起来吸烟更危险。

4、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。晚上不要点燃蜡烛看书，以免人困不知不觉睡着后失火。到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。

5、灯泡不要靠近可燃物，更不要用灯泡烤衣服、毛巾等物，也不要用纸自制灯罩，纸被烤糊引燃就会引发火灾。

6、不能乱拉、乱扯电线，尤其不要在家具和地毯下面拉设电线，防止搬家具或人员踩踏发生短路引起火灾。也不要随意拆卸电器，用完电器要及时拔掉插销。

7、生火时，不要使用汽油、煤油和柴油助燃，以防它们猛烈燃烧引起火灾。

8、低年级学生不要使用液化石油气。高年级学生初学点燃气灶，要按大人指点去做。

9、用煤气烧火做饭，要专心看守，随时调节气量，防止汤水溢出浇灭火焰造成漏气，发生危险。

10、发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。并请爸爸妈妈加以自理或打电话通知煤气站工作人员进行修理。

11、实验课上使用的化学药品，有些是易燃品，所以操作时一定要按老师的要求去做。不要随意自行配制药品和违反操作规程。

12、爱护消防设施。为了预防火灾，防止火灾事故，居民楼、公共场所都设置了消防栓、灭火器等消防设施，还留有供火灾发生时人员疏散的安全通道，要自觉

爱护消防设施，保证安全通道的畅通。

13、随家长进山上坟，不要焚香烧纸。清扫一下坟墓，献上一束鲜花，同样也可以寄托我们对亲人的哀思。

14、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。

15、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。

16、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗。

17、必须穿过浓烟逃生时，应尽量用浸湿的衣物被裹身体，捂住口鼻，贴近地面。背向烟火方向迅速离开。

18、通道被切断、短时间内无人救援时，应关紧迎火门窗，用湿毛巾、湿布堵塞门缝，用水淋透房门，防止烟火侵入。泼水降温，呼救待援。

19、如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通过消防队救火。报警时要讲清着火单位，所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地址。说明什么东西着火，火势怎样。要讲清报警人姓名、电话号码和住址。

20、有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。

21、随意乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如果发现有人假报火警，要加以制止。

“前车之鉴，后事之师”，消防安全工作只有起点，没有终点。同学们，让我们携起手来，为了我们的生命财产，为了我们的幸福安康，就让警笛长鸣在我们的心中——远离火灾，远离危险，防火救灾，人人有责！

我的讲话到此结束！谢谢大家！

华丽侠

珍爱生命，远离危险 第11篇

大家好，今天我演讲的题目是《珍爱生命，远离危险》

人的生命是美丽的，是美好的，是最宝贵的。同时又是非常短暂的，就如流星闪过，所以值得我们珍惜;人的生命仅一次，一去不复返，值得我们珍爱。

我们是祖国的花朵，父母赋予我们生命，含辛茹苦把我们养大，为的是让我们长大后，成为有用的人，所以我们必须时刻提醒自己，珍爱生命，远离危险。其实在现实生活中有许多活生生的例子。

例如走在大街上，我们会经常看到：像我们同样大的孩子在马路上骑自行车，横穿马路，其实是很危险的。在马路上行走，要走人行横道。过马路时，要左右看。要注意信号灯，‘红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。’这些信号小常识，我们很熟悉，可就是许多人他不在意，他不认真遵守交通规则。在不经意之间，在安全意识不强的情况下就会发生交通事故。

有一天，我在去新华书店的路上，看到一位阿姨在过路口的时候，没注意左右看，没注意信号灯，被东边开过来的出租车险些碰倒，幸好只是溅了一身泥，也多亏了出租车司机反映灵敏，避免了一场交通事故的发生。我亲眼所见了这一幕，不由的感到了不遵守交通规则是多么的可怕，只是一个瞬间，一刹那的反应，就有可能发生危险，所以我们必须时刻提醒自己：生命的可贵，安全的重要。

珍爱生命远离危险 第12篇

生活在阳光下的人们，生命应当是完美的。尤其是青少年们，享受着青春的无限活力与愉悦完美。可是，未成年人的生命健康却屡屡遭受侵害，生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利，离开了生命健康权，其他只能是一句空话。未成年人由于身体和心理均未发育成熟，是社会中的弱势群体，导致其生命健康权更易受到侵害。

保护未成年人的生命健康权，不只是未成年人自我的事，也是家庭、学校、国家和社会的共同职责。未成年人作为社会的一个弱势群体，他们的权益是否能得到切实有效的保护，是考察一个国家人权水平的一个重要方面，仅有社会各方通力合作，相互配合，才能切实保护未成年人的合法权益，从而让社会环境更安全、合谐、稳定。

远离危险健康成长(二) 第13篇

七嘴八舌

陈冰欣:记得消防日那天,我们学校进行了火灾逃生演练。所有同学在老师指挥下以百米赛跑的速度,从二楼冲到了大操场。火灾演习,让我懂得了火灾发生后不能慌张,要有秩序地撤离现场。

陈梦露:发生火灾时,不能慌张,应选择最近的安全出口撤离;如果有水,要把自己的衣服淋湿,并找一块湿毛巾捂住口鼻,以起到隔热滤毒的作用,接着再采用低头弯腰姿势撤离。

池周杰:如果发现家中燃气泄漏,应立即打开门窗通风。千万不要在此时开关电器或使用明火。同时应立即到相对安全的地点报警,并与供气部门联系,请专业人员来处理。

林明路:我听说过这样一则新闻报道:一位男子由于一边玩手机,一边充电,结果导致手机发生爆炸。这提醒我们要注意正确使用手机等移动设备。

李明嘉:我认为食物中毒常与过期食物有关。为了预防食物中毒,请同学们注意提醒家长及时处理掉过期食品。

林洁:我们学校周边有两家小店,有些同学们总是抵挡不住零食的诱惑,结果不是拉肚子就是肚子疼,甚至还有因此而请假住院的。所以我们小学生千万不要因为贪吃,而付出健康的代价。

黄莹:我们一定要买有生产厂家名称、生产日期、生产地址的正规商品,不要为了贪图小便宜而去买所谓的“三无食品”。

陈莹:马铃薯是我的最爱,于是妈妈经常煮给我吃。有一天,老师在班会课上说“发芽的马铃薯吃了会中毒”,吓我一跳。原来,马铃薯发芽或部分变绿时,其中的龙葵碱会大量增加,食后会发生中毒现象,所以马铃薯应低温贮藏,避免阳光直射,防止发芽;烹饪时加醋可加速破坏龙葵碱,减少中毒的可能性。看来,了解一些生活常识是很有必要的。

黄林涵:有一次课间活动,我赶着去操场跳绳,下楼梯时由于匆忙,与迎面跑来的同学发生碰撞,导致自己鼻子出血。在此,我想告诉同学们:课间活动一定要注意安全,不做危险游戏、不追跑打闹、上下楼梯要靠右行,这样才能减少伤害。

江坛锌:去年9月,学校组织我们做防溺水安全手抄报。在收集资料的过程中,我看到这样一则报道:有两个双胞胎男孩,在父母外出干活时,兄弟俩一起去一个约1.5米深的水塘里游泳,结果兄弟俩双双溺亡。在这里我想告诉同学们,危险无处不在,我们应该时时警惕,远离危险水域。

陈哲熙:在老师的教导下,我知道了许多游泳安全要点以及溺水自救方法,课上的一个顺口溜给我留下深刻的印象:“游泳大人陪伴我,河里水深勿去游,我的生命我做主,防溺知识记心中。”

詹美容:我们要牢记游泳安全的“六不准”:不准私自下水游泳,不准擅自与他人结伴游泳,不准在无看护人带队的情况下游泳,不准到不熟悉的水域游泳,不准到无安全设施、救护人员的水域游泳,不准不会水性的学生擅自下水施救。

黄梦婷:我觉得毒品最可怕。它不但危害健康,还会导致家庭破碎,正所谓:“烟瘾一来人似狼,卖儿买女不认娘。”所以,我们应该从小远离毒品,珍爱生命。

章翔:小时候,爸爸就经常教导我过马路要看红绿灯,不要在马路上乱跑,因为这样容易发生事故,但是我却不以为然。直到后来我看了新闻,知道有许多人都因为不遵守交通规则而发生交通事故。此后,我就很认真遵守交通规则,过马路时,一定要看红绿灯,还要注意来往车辆,做到“一停二看三通过”。

教师建言

陈锦霞老师:小学生安全意识薄弱,因此安全教育更为重要。作为一名小学教师我从日常小事入手,一旦发现有警醒作用的安全材料,就以学生喜闻乐见的形式告诉他们,让学生时刻牢记“珍爱生命,安全第一”。

洪清老师:安全责任重于泰山,安全教育重在教导学生防患于未然。我们学校平常通过《品德与社会》课、班会、班队课、每天的5分钟安全教育、安全讲座、安全知识竞赛、安全演练、安全手抄报等活动,让学生深入了解安全知识,不断增强安全意识,学会自我保护。

校长寄语

远离危险，快乐游玩 第14篇

爸爸妈妈想过吗？孩子去那些好玩的地方，越是High的时候，越要注意安全哦！

孩子在哪，父母在哪！

因认知水平有限，幼儿的游乐安全需要父母来把关。孩子在哪里玩，爸爸妈妈（或监护人）就要在哪里守护，这是至关重要的“家长不缺位原则”。

不久前发生的一桩意外着实令人唏嘘——南京一小女孩在健身苑玩，结果器械发生倾覆导致女孩受重伤。事后，家长懊悔极了，连称“没想到”，“没想到”的后果往往就是意外。

我们建议：

1. 宝贝，妈妈在这里！

孩子年满12岁之前，最好不要让他单独行动（包括单独留在家里）。孩子要出去玩，需要监护人（主要是爸爸妈妈）陪同，大人要用行动告诉孩子：“宝贝，我在这儿。”

2. 莫带孩子去成人健身苑游玩

几乎每个住宅小区都有全民健身苑，那里有很多可供居民锻炼的器械（扭腰器、骑马椅等），这些器械都是为成人设计的，非常不适合孩子玩。孩子要去儿童乐园玩耍才行哦！

Tips：爱护游乐设施人人有责

不少童心未泯的大人会和孩子“抢”儿童乐园里的器械玩，可那些器械是给孩子们使用的，即使是跷跷板、秋千架，其尺寸、受力大小都“小一号”。大人踩上去、坐上去，可能会损坏器材，造成安全隐患。

人在，心也要在！

如今的年轻父母，总是手机、iPad、游戏机不离手，即使带孩子去游乐场所玩，自己也在不停地刷微博、收微信、玩游戏……原本该放在孩子身上的注意力被分散了！于是“人在、心在”，便成了爸妈必知的第二大安全原则。那么怎么才能做到“心在”呢？

我们建议：

1. 请收好你们的电子产品

除了需要出门联络用的手机，其他电子产品一律不带，即使是手机也要放在包里，用时再取出。少玩或不玩电子产品，也是给孩子树立好榜样！

2. 玩之前，为孩子做一名尽责的“安检员”

孩子玩游乐项目之前，父母有必要事先四周查看一下，看看有无螺丝松动、零件缺损甚至是器械摇晃，不能以“别人玩过没事”为标准，主观判断其安全性。

那些明显残缺、疏于养护的游乐器材，坚决不让孩子上去玩，比如锈得都不成样的轨道车，支架会摇晃的秋千等。有可能的话，仔细查看器材上贴的使用说明、安装时间、检修记录等。

再啰嗦一句：孩子在游乐器材上玩的时候，父母务必从旁看护。特别是那些孩子第一次玩需要胆量的游乐项目！

3. 玩时，做好宝贝的“保安员”

有时候，两三个家庭结伴出去玩，孩子们在玩游乐项目，妈妈们会在旁边开心地聊天。我们说，这种时候更需要长“第三只眼睛”，随时盯着孩子。

当然，孩子们在玩耍，父母最好在旁边看护，当他们坐上秋千荡不起来的时候，或者从滑梯上滑下速度太快就要摔倒的时候，特别需要爸爸或妈妈在旁边托一把、扶一扶。能做孩子最称职的“保安员”，是最幸福的。

Tips：防暑降温的必要准备

七八月份是一年中最热的日子，妈妈要事先准备好饮用水、遮阳伞、清凉油（或风油精）、人丹（或十滴水）等防暑降温的饮品和用品，以备不时之需。

在水上，莫撒手

每年暑假，“热带风暴”之类的水上游乐场特别受欢迎，高高兴兴去了一趟回家后，却发现宝贝皮肤被晒伤了，耳朵、眼睛有炎症了，身上某块地方出现了淤青……怎样防范伤害的发生呢？

1. 防晒——必做的功课

尽量避开上午10点至下午4点太阳辐射强烈的时间段。

孩子外出之前，给他穿上长袖衣裤，浅色的、棉质的、质地轻薄的那种。给他的面部和裸露的四肢部位擦上防晒霜（在外面的时间超过2小时，要记得补涂一次）。宽边的遮阳帽是必须的防晒装备。

沙子、水和地面都能反射紫外线。孩子每次户外活动时间不宜过长，以1～2小时为宜。

2. 避开危险的深水区

尽管水上游乐场的池水不太深，但在某些区域还是会深一些，使游客从滑道快速滑落时，能有个缓冲。那些刺激的、可能会使孩子很High的项目，建议爸妈选择放弃，等孩子大一点比如上初中以后再玩。

3. 人盯人，不放松

在岸上的时候，孩子万一走丢了，你大声喊，他可能听得见；然而在水上游乐场，情况就大不一样了，你的声音早被震天的水声和人声给淹没了。

尤其是在“下饺子”一样的游乐场馆，爸爸妈妈更要盯紧孩子，在水里的时候，即使无法做到时时刻刻手拉着手，也要寸步不离孩子左右。

4. 自备干净的泳衣和毛巾

夏季游乐场所（包括游泳池）的体检普遍走过场，细菌病毒就可能乘虚而入，我们宁可准备充分一点，备好干净的泳衣、泳镜、耳塞、清洁用品，回家后全身检查一下，看有无异常（如：红眼睛、发烧等），若有，须赶紧采取医疗措施。

Tips：阴天同样要防晒

无论外面的天气是晴还是多云，超级厉害的“皮肤杀手”——紫外线的辐射同样强烈，千万不要因为有云彩挡着就麻痹大意哦！