创造和谐的学校作文350字

创造和谐的学校作文350字（精选6篇）

创造和谐的学校作文350字 第1篇

和谐的校园是我们每个学生的梦想，为实现这个美丽的梦想，我们每个学生都必须共同努力，去创造才能实现．为了这个梦想，我认为我们每个学生必须从以下几点去做才能实现：

1、保持我们校园、教室有个优美的环境。校园内每个角落，每一个地方都要清洁、卫生，花草鲜嫩，树木整齐，教室内窗明几净，课桌椅摆放整齐．地面要拖出人影子．

2、我们学生在校内生活时，要遵守学校纪作文律，课间不打闹，敬老爱幼，助人乐群。同学之间要互帮互助。

3、每个学生要不断地加强素质教育，提高修养同时，要活泼、勇敢、能交往。自尊、自信有上进心和耐挫力。

4、要热爱生活、热爱大自然，要学会有感受美、欣赏美、表现美的能力，更要热爱劳动，同时要珍惜劳动成果。

想一想，如果你到了上述的校园里，你会亲身感受到一种和谐的份为，这样是多么美好的是啊！

创造和谐的学校作文350字 第2篇

创造来源于需求，没有需求就没有创造。虽然有的需求不重要。但是，如果人少了“贪心”，就不会有发展了。

我明白，这也就是发明的来源。不过，我所能做的，只是用自己身边的东西来制造自己想要的东西。

我和一个同学有一种嗜好，就是把鱼放在小空间里由我控制。于是，我们想尽了各种方法，利用我们身边的事物，制作我们需要的工具：我们首先用手捞，可行不通，鱼总是游去深处，够不着啊。于是，我们用石头把它们驱赶到岸边，再用石头砸晕，可是，石头毕竟太重，搬起太麻烦，我们就想以扔长树枝扑打的方式驱赶，可还是不容易，我们就想用绳子绑住扔，于是找来拖把，把拖布拔下来系上，又把扶树用的木桩和铁丝解下来，做笼子和钓竿，把一棵底下有土的小树系上，充当“烟雾弹”・・・・・・最终，我们束手无策地回去了。

今天，我在学校中无意间碰掉了一颗细丁，猛地想起了什么：在去同学家的.路上，捡了一颗大螺母，一个回形针，和在桌布上扯下来的一根细绳。组合组合，成了一个有重点的鱼钩，只要拴上粗绳就能成。我想起了从前的辛苦，不住感叹起来：“创造来源于需求，我成功了，写人作文！”

创造和谐的学校作文350字 第3篇

关键词：学校,和谐校园,学校公共关系

就人类而言,无论其自身处在一个怎样的现实状态之中,都希望能够获得与自然、与他人、与社会的协调一致。而和谐,所指向的正是事物协调地生存与发展的状态,因而,实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的社会理想,也是包括中国共产党在内的马克思主义政党的不懈追求。构建社会主义和谐社会是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证,是我们党从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务,是建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求。而和谐社会的构建是一个艰巨复杂的系统性工程,要实现整个社会的和谐,作为社会组成的每一部分都需要和谐。构建和谐社会落实到学校就是构建和谐校园,和谐校园是社会主义和谐社会的必然要求,更为重要的是,和谐社会是由和谐的人组成的,而和谐的人是由和谐的校园孕育出来的。可以说,和谐校园是和谐社会的重要组成部分,社会和谐呼唤、推动校园和谐,校园和谐保证、促进社会和谐,因此,和谐社会的建设应该从校园抓起,致力于和谐校园的构建,从而引导社会走向和谐。可见构建和谐校园至关重要,如何达成这一目标则是摆在面前的迫切问题,学校公共关系不失为构建和谐校园的一个重要路径。

1 学校公共关系的价值追求与和谐校园的内在要求完全契合

所谓和谐校园就是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应 [1]。和谐校园追求一种校园各种要素相互依存、相互协调、相互促进的状态,和谐校园的构建,要求学校各种关系融洽和谐,主要表现在校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。

而学校公共关系正是一门讲究和谐的科学艺术。学校公共关系是学校与相关公众相互联系、相互作用产生的一种社会关系,学校公共关系通过有效沟通、化解矛盾,促成合作和传递正确信息,它最大的特点是沟通和协调,减少不必要的冲突,加强信任和合作。美国全国学校公共关系协会(National School Public Relations Association,NSPRA)对学校公共关系下了这样一个定义:“教育组织的公共关系是一种有计划、系统的管理职能,用来帮助提高教育组织的教育与服务工作。它通过组织与其内、外部公众之间所进行的全面的、双向的信息交流,以达到使公众对组织的角色、目标、成就及需要有更好地了解、进一步理解的目的”[2]。可见,学校公共关系就是学校科学地运用双向信息传播沟通的手段,在自己与相关公众之间建立起相互理解、相互信任、相互支持、相互依存的关系,为学校发展创造人和环境的艺术,它所追求的是学校与社会、学校与公众的和谐共存、和谐交往、和谐发展[3]。

显然,营造和谐环境、促进和谐发展这一学校公共关系的最终追求与和谐社会、和谐校园的内在要求是完全相契合的,也可以说建设和谐校园是我国学校公共关系的历史使命与责任。

2 加强学校公共关系是构建和谐校园的迫切要求

任何一个组织的生存和发展都离不开一定的环境,环境的变化将对组织的生存状态和发展前景造成重要影响。对于一个学校来说,它的相关公众以及其他与学校相关的社会政治、经济、文化等因素组成了学校生存和发展的环境,这个环境又是不断地发展变化着的。这即是和谐校园的构建必需正视并重视的学校的发展生态。因此,不能孤立、片面、静止地看问题,而应该从联系、全面、发展的辩证立场出发,一改以往从学校到学校就事论事地探讨和谐校园的构建问题的研究倾向,在更为开阔的视域下,将学校作为一个与社会环境不断交换物质、能量和信息的开放系统,来研究这一问题。从这一视角出发,可以看到,在现实社会条件下,构建和谐校园迫切需要加强学校公共关系。

第一,在宏观层面上,学校公共关系是学校教育办学体制变迁的必需。

随着我国经济体制改革的深入,教育体制的改革成为必然,改革中的办学体制改变了政府包揽办学的格局,逐步建立起以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。在这种背景下,学校的发展由过去主要依靠政府,依靠计划,转向依靠自身,依靠社会,学校尤其是高校开始走入市场。学校要在市场上占据主动地位,获得较多的资源,就要在把注意力集中于学校一般内涵的充实的同时还要把视野拓展到社会,争取社会公众的理解和支持,加强品牌意识,树立学校组织的品牌形象。良好的品牌形象是赢得优秀的生源市场、人才市场、吸引教育资源的重要条件,也是增加科技成果和社会服务的信度,从而赢得科技成果市场和社会服务市场的重要条件。这就要求学校建立一种相应的体制,开展相应的活动,保护和改善学校的各种社会关系。学校公共关系正是在学校和其公众之间建立这样一种广泛、稳定、和谐的关系,树立良好的组织形象。学校公共关系成为保护和改善学校品牌形象和各种社会关系,赢得公众了解、信任和支持的独特的不可或缺的手段。学校公共关系为学校发展争取多种资源、多方合作的重要作用应越来越受到重视。可见,加强学校公关是巩固拓展和谐校园构建的资源基础的必然要求。

第二,在中观层面上,学校公共关系是现代学校教育模式发展的必需。

以人为本是和谐校园永恒的主题,在这一意义上来说,构建和谐校园只是手段,促进实现学生的全面发展才是目的。因此,从和谐校园要实现的目标来看,和谐校园主要指为社会培养出高素质的人才的基地。而现代教育的活动空间正在不断地拓展,现代学校已经走出了自我封闭的象牙塔。许多理论研究和现实经验都说明:学生的发展和成长并不完全依赖于学校教育,学校教育只不过是一种有限的教育力量。因此,现代教育有意识地将一些对学生的成长和发展有重要影响的组织,如家庭、图书馆、广播电台电视台、电影院、报刊社、博物馆、科技馆、文化宫、青少年活动中心等社区文化活动组织和场所,以及一些相关的企事业单位和部门都纳入自己的教育系统,自觉地、有计划、有组织地利用社会各种具有教育价值的公共资源和设施,积极选择吸收校外各类有关人员进入学校参与教育、教学及管理活动,从而将学校教育力量和家庭及社会教育力量,从各自独立的关系转变为融洽协调合作的关系,满足学生能够在成长过程中走向社会、了解社会、参与社会变革的需要,最有效地扩大、巩固学校教育的成果,形成学校、家庭、社会教育的一体化。在这种背景下,学校为了更好地完成教育任务,保证实现总的发展目标,就必须注意运用信息传播手段与公众之间进行双向交流与沟通,为学校获得公众的理解、信任、支持与合作而努力,这即是学校公共关系所要承担的任务。通过有效的学校公关,能够促进社会、家庭、学校和谐互动的育人机制的发展,完善全方位育人的工作格局,帮助学生健康成长成才。正如美国学者Holliday所指出的:学校公共关系“是一种贯穿学校所有工作层面和环节的系统性功能,这种功能的目的就是帮助提高学生的学业成就并力争将其维持在一个最佳状态,并帮助争取来自公众的支持”[4] 。可见,加强学校公关是达成和谐校园的育人目标的重要保证。

第三,在微观层面上,学校公共关系是学校管理方式民主化的必需。

在传统的学校管理中,管理活动主要集中于学校内部的事务性工作,如教学管理、学生管理、科研管理、校产管理、财务管理等等。这些工作关系到学校每天正常运转的基本程序和环节,实在、具体,被看作是硬碰硬的工作。但是,学校的发展的不仅仅需要这些“硬”管理,一些更具活力的人性化的“软”环节也是不可或缺的,和谐校园就要坚持科学民主治校,软性管理与硬性管理相结合的民主开放的学校管理机制,是构建和谐校园的应有之义。尤其在建设和谐校园的过程中,任何制度的设计、政策调整若要顺利推行都需要学校内外公众的参与和认可,需要公众的理解和接受,这些“软”环节就值得特别关切了。而学校公共关系这种软性传播管理方式具有覆盖面广、层次性强、针对性和实效性突出的特点和优势,能够有效弥补学校硬性管理的不足,变僵化为灵活,从而为学校发展带来无穷活力,它是高校民主化管理的重要形式[5]。学校公共关系通过舆论导向、沟通协调,以畅通信息渠道、承上启下,一方面把党和政府的重大决策措施、教育领导部门的意见以及学校的发展思路等信息,进行广泛的宣传和沟通,正确地传递给学校内外部的相关公众,同时,广泛地收集分析相关公众的反映、意愿和要求,及时反馈给学校决策层。这种双向沟通交流的同步性、互动性有利于增强学校管理的透明度与公开性,提高民主参与的主动性与积极性,从而外可建立对学校的认同感和信任感,内可增强学校的凝聚力和成员的归属感。可见,加强学校共关是推动和谐校园建设进程的强力支持。

3 学校公共关系是构建和谐校园的现实路径

对于学校而言,公共关系已经成为内求团结、外求协调的有效工具和管理策略。学校公共关系必须放在构建和谐校园工作的重要位置,要以其自身的内在理念和实践功能为构建和谐校园服务。

3.1 树立学校公共关系理念,强化学校公共关系意识

目前,我国学校公共关系现状并不乐观,与西方公共关系发达的国家相比,我国学校公共关系就其发展程度和管理水平而言,都处于较低的水平,其被动性十分显著,往往是家长或其他公众找上门来再处理,主动经营的管理意识和战略意识缺乏。在处理方式上沟通不够,往往把外部公众当作假想敌,处于潜意识的敌对状态。这些认识上的不足导致的后果是,学校忽视公共关系的作用,在处理与相关公众的关系上往往忽视甚至伤害了公众利益,因而引发了诸多矛盾甚至激烈的冲突,造成了校园的不和谐。树立公共关系理念,强化公共关系意识,是运用学校公共关系的前提和基础。因此,要运用公共关系来树立自身形象,协调与公众的关系,处理与公众的矛盾和危机,努力使学校与公众的关系达到和谐,以此促进和谐校园的构建,应高度重视学校公共关系,树立并强化学校公共关系意识,尤其要注意以下几个方面。

1)公众导向意识。

学校公共关系工作的出发点是公众,应树立以人为本的管理理念,争取公众的认可与好感。

2)传播沟通意识。

公众的注意力是学校稀缺资源之一,沟通可以获得支持与合作的机会。

3)学校形象意识。

质量、竞争力和形象力是现代学校的生命力所在。

4)全员公关意识。

每个学校成员都是学校价值的诠释者和行为、文化的载体;每个教职员工和学生都是学校的声誉和信誉的经营者和建设者;每个部门都应该具有公共关系意识和承担公共关系责任。学校这一组织整体都应具备公共关系意识。

人人公关,时时公关,处处公关。这些理念意识如被越来越多地认可、接受与重视,学校公共关系在树立形象、协调关系、应对危机等方面就能发挥越来越积极的作用,也就会有效地促进校园和谐。

3.2 积极开展学校公关工作,进行双向信息传播与沟通

现代社会中,组织信息与社会公众信息的双向传播与沟通,是组织和谐的基础。公共关系的信息双向传播与沟通,是社会组织利用各种媒介手段,将自身的信息或观点有计划地与公众进行交流的沟通活动,使社会组织内部以及社会组织与其相关公众之间实现信息共享,通过全面、客观、准确、生动地向公众传递社会组织的信息和观点,以及所制定的政策、方针,影响公众、说服公众、赢得公众,营造社会组织内部和社会组织与其相关公众的和谐氛围。现在,学校的各种社会关系日趋复杂,学校和各界的相互联系和协调不断增加,在这一条件下,和谐校园的建设尤其需要充分的信息传播与沟通。如果能够有效运用传播沟通这一学校公共关系活动的重要手段,积极进行双向信息的交流与沟通,就可以争取学校内外部公众对学校的了解、理解、谅解和支持,保持和逐步提高学校在公众心目中的形象,从而为学校的和谐发展奠定基础。

具体来说,和谐校园的构建是学校不断变革发展的进程,是改革旧的低效的教育思想、教育方式和教育内容,代之以新的高效的教育思想、教育方式和教育内容的过程。而学校的任何一项改革措施都是对已有制度的一种扬弃,都包含着新的不为人们所熟悉的观念和行为。改革措施的成功与否极大程度地依赖于学校公关的信息传播与沟通,这是因为,新的改革措施是否正确,是否科学需要充分的信息资源,其能否顺利推行以及推行的广度和深度如何,也都依赖于学校公关的宣传与沟通。因此,为了学校变革的成功推行与不断深化,应积极运用各种学校公关手段,实现信息的双向传播与沟通。

1)建立信息网络。

学校可以针对本校组织的规模、性质、特点、任务和内外公众的状况,运用新闻传播、大众传播和人际传播的各种手段、方式和媒介,设计并建立学校组织的内部、外部信息流通网络,这个流通网络应该是畅通、双向、高效的。

2)目标公众管理。

在双向信息交流的基础上,对本校组织机构内部、外部的公众进行调查研究,分类分层、建立档案资料,并据此制定出适应各类公众情况的交流沟通对策,特别是畅通与学校利害攸关的核心公众的信息交流渠道。

3)信息处理。

信息处理不仅仅是控制数据并将其提供给有限的相关人员。在双向信息交流系统中,它首先意味着信息的收集和获取,其收集对象包括所有相关的学校内外部公众,力争使尽可能多的观点都能够被倾听、被关注。当学校在制定发展计划及决策过程中,还意味着对所获信息的分析、公布,使学校决策建立在充分的信息资源的基础之上。而一旦政策措施制定之后,通过多种渠道将信息及时发布并做出相关解释就是一项极为重要的工作了。尤为值得一提的是,一个完善的学校公关信息交流系统还应包括从相关公众中获得对学校工作的反馈,这些信息的收集可以是正式的——如通过问卷调查等,也可以是非正式的——如开通学校热线等,学校共关要负责对这些收集来的信息进行分析,用来对学校政策及工作进行科学评估。

3.3 运用学校公共关系的有效手段,协调化解各种矛盾,应对各种危机

和谐是一种动态平衡状态,一种极富生机活力的状态。但必须要认识到,和谐校园并非是不存在矛盾或漠视矛盾的存在。要认识到矛盾是推动和谐校园产生的内在动力。当外在条件和校园的内在结构发生变化时,就会产生新的矛盾,新矛盾处理不好就会形成混乱的不和谐状态,但如果能够善于发现问题并善于解决问题,就会促使矛盾向着积极的方面转化,从而形成更高一级的和谐 状态。可以说,正确处理各种矛盾和冲突是建构和谐校园的关键所在。学校公共关系的重要功能就是通过协调学校与各公众中存在的利益、行为、心理差异,以减少摩擦、化解矛盾、增进理解、增强团结,从而形成相互信任、相互促进与共同合作、共同满足的良好状态。

在公共关系协调过程中,首先要密切关注学校的内外关系状态,对可能出现的问题要有预见性,对已经出现的问题要有敏感性。要有防患于未然的措施和应急预案。其次,对于已经发生的问题要及时启动应急预案,及时展开危机公关。英国公共关系危机处理专家迈克尔·里杰斯特(Michael Regester),1995年在其著作《危机公关》的中文版序言中说:“若一个组织不能就其发生的危机与公众进行合适的沟通,不能告诉社会它面对灾难局面正在采取什么补救措施,不能很好地表现它对所发生事故的态度,这无疑将会给组织的信誉带来致命的损害,并甚至有可能导致组织的消亡”[6] 。一旦危机发生要立即行动,运用多种公共关系工作形式,例如新闻发布会、见面会、恳谈会、听证会等,及时进行信息沟通, 处理好学校和新闻媒体、目标公众的关系,通过各方协商来解决问题。要坚持实事求是、以人为本、尊重公众的原则,勇于承担责任,在沟通理解、相互尊重的基础上妥善解决矛盾,化解危机,让损失最小,尽快恢复学校形象,达到和谐。

总之, 学校公共关系是构建和谐校园的必然举措,对构建和谐社会有着重要的现实意义,应该重视学校公共关系的巨大价值,树立学校公关意识,发挥学校公共关系沟通协调的重要作用, 大力推进和谐校园建设,为构建社会主义和谐社会作出贡献。

参考文献

[1]段建国,孟根龙.构建大学和谐校园理论与实践[M].社会科学文献出版社,2006.

[2]National School Public Relations Association(NSPRA).Raising the Bar for School PR.New Standards for SchoolPublic Relations Profession.Rockville,MD:NSPRA.p.1.

[3]宋维红.学校公共关系理论与实践[M].中央编译出版社,2007.

[4]Albert E.Holliday.In Search of An Answer:What IsSchool Public Relations?Journal of Education Public Re-lations,11,1988.

[5]邱伟光.发挥高校公关功能推进和谐社会建设[J].中国高教研究,2005,(5).

和谐绿色的作文350字 第4篇

绿色是大自然的本色，绿是生命，是快乐，更是一种和谐。和谐绿色的自然给我们带来身心的健康和无限的乐趣。“明月松间照，清泉石上流”，让我们感受清幽;“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”，让我们感受田园;“竹外挑花三两枝，春江水暖鸭先知”，让我们亲近自然;“水光敛艳晴方好，山色空蒙雨亦奇”，让我们品味美景。几千年来，人们在不断地认识自然，改造自然，享受自然，和自然和谐相处。

很久以前，河水清澈见底，蔚蓝蔚蓝的.水倒映着天空，小路窄窄的，但一干二净。那一片片浮云像羊羔一般美丽而洁白。地面上仿佛是一幅五彩斑斓的风景画。大片大片的原始森林，清澈见底的小河再加上色彩明丽的楼房和农家稻田风光……真是美不胜收。那一道道美丽的风光宛如一幅幅优美的图画，映入人们的眼帘。可如今的城市一切都消失了……

和谐之美350字作文 第5篇

也许，大家谈起和谐，就觉得它离我们很遥远。认为建设和谐社会是国家的责任。非然也，和谐不仅离我们不遥远，而且在我们的身边，时时处处都在发生。

记得有一次，我坐公交车，当时人很多。公交车在某个站牌停下，上来一位老人，满头银发。看起来没走一步都非常的吃力。当时，我是站着的。我看着周围的人，都没有让座的意思。突然，从我的后面传出了一个细小略带胆怯的声音，“大爷，您上这边坐。”只看见一个孕妇阿姨，拖着腰站起来。这是全车的目光都聚集到这里。那个爷爷看到是一位孕妇，便不好意思坐下。于是两人僵持着谁也不肯做。这个时候，终于有一个青年站起来说：“大爷，您坐我这。让那个阿姨坐在那里。”这时，大家的脸上都露出了笑容。

也许，这种场景在大家的生活常常出现。只要每个人都能热心帮助其他人，这个社会就更充满了和谐之声。和谐离我们并不遥远，也许仅仅是弯腰捡起一块香蕉皮，也许仅仅是在公共场合打电话是用手遮盖一下话筒。只要心里想着和谐，那么处处都充满和谐。

和谐街头三年级作文350字 第6篇

星期天，我和妈妈去逛街，大街上热闹非凡，人山人海，我和妈妈很艰难地走着。突然，一幕感动人心的画面映入我的眼帘。

一个挑着水果沿街叫卖的阿姨突然被拥挤的人群撞了一下，不小心摔了一跤，两个箩筐的水果一下子洒满了地面。阿姨无助地看着铺满街面的水果，手足无措，我正想怎样帮助阿姨，这时，撞到他的人急忙把她扶起来，连声道歉。并弯下身帮阿姨的水果一个一个捡起来。大街上的行人不但没有哄抢，而是自觉地帮卖水果的阿姨把水果捡起来，放进了她的.那空空的箩筐里去。卖水果的阿姨看到这一切，感动地对众人说：“谢谢，谢谢你们。”看到这一幕，我感到非常的高兴，原来人们没有被社会的潮流所异化，他们还保留着中华民族传统的美德。