树叶飘落(音乐欣赏)小班教案

树叶飘落(音乐欣赏)小班教案（精选12篇）

树叶飘落(音乐欣赏)小班教案 第1篇

活动内容：艺术——树叶飘落（音乐欣赏）活动目标：

1.感受歌曲的优美连贯，能随乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。

2.喜欢欣赏音乐，初步养成良好倾听习惯。活动准备

经验准备:带幼儿观察树叶飘落的情景，增强幼儿的直观感受。材料配套:教育挂图《领域活动·艺术·树叶飘落》。活动指导

一、引导幼儿观察教育挂图，增强直观感受

启发幼儿回忆树叶飘落的情景，用语言描述树叶是怎样飘落的。

二、教师演唱歌曲，幼儿欣赏

引导语:小树叶飘啊飘，飘到哪里了?风到空中像什么?飘到地上做什么?大家边听歌曲边想想。

三、幼儿游戏，感受秋天树叶随风飘舞的动态

在地上放一个呼啦圈，引导幼儿围着这个圈趴在地上。呼啦圈里放一些树叶，让幼儿边听录音边模仿微风，轻轻地对这些树叶吹气，看树叶如何在地上跳舞，观察不同的气息会给树叶带来什么样的变化。

1.引导幼儿边欣赏音乐边想象自己是一片小树叶，随音乐飘舞，用身体动作感受音乐的特点。

2.引导幼儿交流自己的动作体验:你觉得自己飘舞起来像什么?落在地上又像什么?

四、弹奏旋律，幼儿随乐自由朗诵或自由动作 活动建议：

温馨贴士:为了增强幼儿对歌曲意境美的体验，有条件的幼儿园可根据歌曲制作多媒体课件辅助教学。

区域活动: 1.可将歌曲的录音放在区角中，提供树叶头饰或黄色纱巾。供幼儿自由玩游戏。

2.在美工区投放各种形状的落叶，幼儿进行树叶粘贴活动;还可提供纸笔，引导幼儿根据歌曲自由画树叶飘落的情景。

家园共育:家长周末带幼儿拾落叶，一起玩树叶飘舞与飘落的游戏。领域整合:本活动可与语言领域《小树叶》有机整合。

树叶飘落(音乐欣赏)小班教案 第2篇

活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2、发展幼儿的音乐

感受力、表现力。

3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程：

一、导入

1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？”

2、音乐表演游戏“小树叶”，发声练习（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。（2）教师：“现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习”小树叶沙沙“）引导孩子感受强弱和音高的不

同。

二、展开

1、教师范唱教师：”小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。

2、学习第一段歌词（1）范唱完提问：“小树叶发生了什么事情了？”引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导：“小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。”（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师：“咱们一起说说小树叶发生了

什么事情。

3、学习第二段歌词（1）教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”（2）语言节奏学歌词教师：”听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？“（引导幼儿一起说一说）

4、教师完整范唱教师：”这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。“提问：”刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？“（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）教师：”咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？“

5、幼儿整首跟唱教师：”你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音

来表现出勇敢。“

6、尝试领唱和伴唱（1）教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别幼儿领唱教师：”谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？

三、结束教师：“从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？”（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）文档仅供参考

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

树叶飘落(音乐欣赏)小班教案 第3篇

活动目标：

1、学习用自然，连贯的声音唱歌。

2、鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。

活动准备：

1、树叶若干张。

2、秋天景色图片一张。

活动过程：

1、出示树叶，“这是什么啊?”“是树叶”“树叶为什么会掉下来啊?”“因为秋天来了。”

2、出示秋景图，“小朋友，你看见了什么?”幼儿自由回答。;来源;快思老师教案网;“你觉得秋天美吗?你喜不喜欢秋天?”

3、今天老师还给大家带来了一首好听的歌，名字就叫秋天，让我们一起来听听，是怎么唱的吧。老师范唱。

4、教幼儿学唱新歌，要用好听的声音来唱哦。

5、每个幼儿人手发两张树叶，跟着老师的音乐做相应的动作，提醒幼儿不要挤在一块，找空的地方去。

6、结束部分。“现在小树叶都睡着了，让我们轻轻离开教室到外面去做游戏吧。

教学反思：

根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高，因为要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分，是不是简单了一些，是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。

树叶飘落(音乐欣赏)小班教案 第4篇

活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。

4、学会歌唱本首歌曲。

5、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴

活动过程：

一、导入

1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？”

2、音乐表演游戏“小树叶”，发声练习

（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。

（2）教师：“现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习”小树叶沙沙“）引导孩子感受强弱和音高的不同。

二、展开

1、教师范唱教师：”小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。

2、学习第一段歌词

（1）范唱完提问：“小树叶发生了什么事情了？”引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导：“小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。”（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）

（2）语言节奏学说歌词教师：“咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

3、学习第二段歌词

（1）教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”

（2）语言节奏学歌词教师：”听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？“（引导幼儿一起说一说）

4、教师完整范唱教师：”这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。“提问：”刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？“（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）教师：”咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？“

5、幼儿整首跟唱教师：”你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。“

6、尝试领唱和伴唱

（1）教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）

（2）个别幼儿领唱教师：”谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？

三、结束教师：“从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？”（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

树叶飘落(音乐欣赏)小班教案 第5篇

活动目标：

1.会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。

2.能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。

活动准备：

每人一片秋叶。

活动过程：

1.教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2.学唱歌曲并用动作表现。

幼儿跟随教师学唱歌曲。

引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3.分辨并表现音乐的快慢。

教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

4.游戏：“秋风和小树叶”。

幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时。屈，老师.教案.网出处。教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。

鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

活动建议：

风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在XXX。”

活动评价：

1.会用柔和优美的歌声唱歌。

2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

教学反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班科学奇妙的飘落教案 第6篇

小班科学奇妙的飘落教案

活动目标：

1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索欲望。

2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步尝试记录。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

羽毛、降落伞、纸条、包装带、沙包、飞镖、贴有相应物体的记录表等。

活动过程：

1、小故事引发幼儿猜测：物体是否会落下来?以激发兴趣。

2、观察材料，摆弄物体进行感性探索体验：它们是不是都落下来了?

3、第二次探索，比较落体的不同方式。幼儿边玩边交流自己所玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。

4、学习记录：观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。

5、延伸活动：玩落体游戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。

活动反思：

适宜性行为

1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。

2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。

3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。

4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的.互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。

不适宜性行为

问题：在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。

原因：教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。

对策：教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。 2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深入。

原因：小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。

小班音乐活动：大风和树叶 第7篇

1、引导幼儿熟悉歌曲的旋律，让幼儿知道歌曲的名称。

2、学唱歌曲。活动准备：熟练歌曲。活动过程： 一、律动练声。1、律动。《生活模仿动作》《我们大家做的好》

2、练声

《我爱我的幼儿园》、《庆祝节日咚咚锵》、《小星星》

二、活动导入。

1、谈话导入。

教师：你知道现在是什么季节吗？谁来说说？（秋天）那秋天来了大自然会有什么变化？

2、出示秋天景色图片，鼓励幼儿说出自己看到的景色。

（1）今天老师带来了几幅秋天的图画，请小朋友来看看画中的秋天是什么样子的？

（2）秋天的景色怎么样呢？树叶有什么变化呢？

教师小结：秋天来了，天气凉了，许多树的叶子都变颜色的，有的变成了黄色，有的变成了红色，秋风一吹，这些树叶就会从树上飞下来，好像一只只美丽的蝴蝶在飞舞，秋天真美呀。

3、引出歌曲。

教师：老师还带来了一首关于秋天的歌曲，歌曲的名字叫《大风和秋叶》，我们一起来听听。

三、欣赏歌曲

1、教师清唱歌曲示范歌曲。

教师：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？（请幼儿说说歌曲的内容）

2、教师在伴奏下再次范唱歌曲。

教师：歌曲的名字叫什么？除了刚才小朋友们说到的，歌曲里还唱了些什么？

3、教师按节奏朗诵歌词。

教师小结：这首歌曲原来唱的是小树叶和风的事情，那现在我们一起学唱这首歌曲！

四、幼儿学唱歌曲

1、请幼儿跟着老师一起学念歌词内容，老师念完一句，小朋友跟念一句。

2、初步学唱歌曲。

教师：小朋友，我们现在一起来用好听的声音唱一唱这首歌曲吧。教师带领幼儿完整学唱歌曲。

3、请幼儿集体演唱歌曲。

4、小结活动情况，表扬本节课中认真跟着老师学习动作、坐的好、不说闲话的孩子，对存在不足的孩子提出要求。

飘落的树叶作文 第8篇

我猜想着，但被扑面而来的秋风打断了思绪。顿时，铺地的落叶再次飞舞起来，它们想回去母亲的怀抱里，但愿望终究不能实现，惟有剩下的躯壳。

忽然眼前掠过一丝身影DD一片普通的叶子离开了队伍，独自一人落到了河面上。涟漪迅速地向外扩散，渐渐地，消失了。也许这片叶子看破了红尘，回旋于河面……蓦地间，她笑了，笑得如此的动人如此的美，她愿随河水流去，寻找她最终的归宿。尘归尘，土归土，应走的，不当留。她沉下了河面，不想在奔波劳累了，尽最后的余力，化作了春泥。

但她一直笑着，为自己的残美而自豪。

残缺的美

断翼的粉蝶摇摇坠坠，上弦的月亮清清凉凉，彤云的天空低低沉沉，飘零的落叶凄凄惨惨。这一切，都是残缺的美，没有任何的修饰的美，真真切切的美，明明晰晰的美。

霎那，我心有所动，迫切地想在白纸上写下一些东西。借着微弱的月光，抓过一支笔，在一张草稿纸上把那首最能表达我思想和感情的诗写了出来，然后回到床上，继续我的梦。那首诗是：

飘散那思绪，

零碎那心境。

落花似无情，

叶凋象有意。

小班音乐游戏《秋风与树叶》反思 第9篇

小班音乐游戏《秋风与树叶》反思

首先，我觉得很庆幸有这样一次机会来展示游戏活动，虽然我这次的音乐游戏活动开展的不是很理想，在很多环节的处理上做的也还不够好。但是我在准备这次游戏活动的这个过程中却收获了很多宝贵的经验。

一开始知道要组织一次在“落叶飘飘”主题背景下的游戏活动以后，我就立即去翻阅建构式教案书上的这个主题说明，了解到秋叶飘落的动感能与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多彩的树叶，摇曳飘落，能给幼儿提供探索、发现、表达的广阔空间。所以，我将游戏初次定为体育游戏《秋风和树叶》，游戏主要是让幼儿尽情的抛洒树叶，最后以将小树叶回到大树妈妈的怀抱而结束。但是经过陈老师的指导以后，发现树叶抛洒会使孩子达到一个很高的兴奋点，那么如果要在最后环节将游戏很好的收住就是一个很难的问题，而且可能还会存在着幼儿互相推挤冲撞的安全问题。这一次体育游戏教案的反复修改，让我明白了，在组织进行体育游戏时，教师要正确合理的处理“收”和“放”的没一个环节。

后来，经过组里老师们给的意见，我将游戏改为数学游戏《小树叶旅行》，还是运用先前已经准备好的红色和黄色的树叶，再加一幅公园背景图，组织幼儿根据教师的指令，将小树叶贴到公园中相应的位置，让幼儿进一步感知“上”和“下”的空间方位。但是教案进行反复思索后，还是觉得这更像一个教学活动，与游戏的本质不符，而且自己平时很少接触数学游戏，所以对这个游戏的组织很没把握。但是有了这次数学游戏教案的反复思考和修改，使我对数学游戏有了更多地了解，我想，我还是会找机会尝试组织一次《小树叶旅行》这一游戏活动，因为只有做了才会发现真正的问题所在，才能找到解决问题的方法。

最后，经过陈老师的启发，我最终将游戏定为音乐游戏《秋风和树叶》。这个音乐游戏改编自“落叶飘飘”主题中的一个音乐活动《挠痒痒》，因为在进行《挠痒痒》的音乐游戏过程中，发现这种情境互动游戏深受幼儿的喜爱。于是我将《挠痒痒》这首歌曲的歌词进行改编，以秋风吹来，树叶飞下来为主要内容进行创编，整个游戏活动，我没有准备太多的教学材料，就想借助歌曲的优美旋律，激发幼儿表现树叶在空中翩翩飞舞的美丽，并感受到音乐游戏带来的愉悦情绪。

但是，从这次整个游戏活动的过程和孩子们对游戏的参与度上来看，我觉得我还做的不够好，游戏活动后，我也进行了较深刻的反思。活动一开始，我与幼儿进行“秋风呼呼吹来”的互动做的过多，应该见好就收，以避免幼儿过于兴奋，而影响到接下来的主体游戏。

在主体游戏中，由我扮演大树妈妈，用歌唱的方式将幼儿扮演的小树叶们引到大树妈妈身边，与“大树妈妈”连起来，然后再借助歌曲带来的情境，在唱到小树叶沙沙飞下来的时候，“小树叶们”就脱离“大树妈妈”的怀抱，在这一环节上，因为我的引导还做得不到位，导致一部分孩子没有活动开来，他们始终围在我的身边，没有很好的表现出树叶翩翩飞舞的样子。而我又急于想达到预期的效果，与幼儿又进行了反复的尝试和口头的反复引导，但是效果并不明显。课后与陈老师探讨分析游戏中存在的问题时，陈老师就提到这一点，如果当时能急中生智，请听课老师或者教室里随便一样物品来做大树，我与幼儿一起扮演小树叶，带领幼儿共同游戏一次，这样也许就能很好的解决问题，从而避免反复游戏带来的枯燥与乏味。

通过这次游戏活动，我深刻的体会到，教师应把握活动目标的同时，要随时根据活动的需要来调整目标。要以幼儿为主体，要站在幼儿的立场上考虑问题，不能幼儿一乱，就乱了方寸，当活动出现问题时，就需要教师巧妙的引导和及时的调整，整合目标抓住出现问题的原因，运用多变的手段和方法巧妙的解决问题。整个游戏活动，还有一点考虑的也不是很周到，就是由于歌曲是自己改编的，所以只有伴奏音乐，而没有相应的歌曲音乐，所以，游戏从头到尾，我都采用清唱和跟着伴奏音乐演唱的形式来贯穿游戏活动始终，这样一边唱一边游戏，自己感到很累，而且也不能给幼儿一种美的情境感受，也没办法兼顾又要唱，又要适时的引导幼儿进行游戏这两项任务，所以这也是导致游戏活动出现问题的一个原因。活动后，吸取朱老师的意见，应该把歌曲事先录下来，然后在活动中播放，这样教师就能多出时间去关注幼儿的游戏情况，并及时的给予适度的引导和调整。

秋天树叶飘落的句子 第10篇

1、这些飘落的叶子，好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣。

2、树叶在风中摇摆着。突然，一片叶子一不留神，就被风吹得脱离了大树的怀抱，在空中静静地盘旋着，在风中轻轻地飘动着，就像一只即将离世的蝴蝶在空中飞舞，最后以优美的弧线簌簌地飘落在地。那一刻，心弦被触动了，原来这就是它面对死亡时选择的方式，即使走到了生命的尽头，也要把它最美的一面展现出来，不想带着任何遗憾离开。

3、树上的叶子渐渐黄了，飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。

4、熟透了的小红豆，有的像玛瑙，有的像珍珠挂满枝头，和那茂密的绿叶组成了一把小花伞，真惹人喜爱啊!

5、秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

6、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

7、秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转。

8、飘飘而落的树叶伴随我度过许多个春秋，我爱千姿百态的树叶，更爱美丽丰收的秋季。

9、秋风一吹，千奇百怪的树叶就像蝴蝶似的漫天飞舞，飞累了，就回到妈妈身旁。它们千姿百态，各种各样，有大的，有小的，有单个的，有成串的，有红色的，也有黄色的。

10、枫叶像一个小巴掌似的`，每一个手指的周围都长满了锯齿。叶子的末端很红也很尖，好像一旦刺破那儿，叶子中的红就会流出来似的。它的叶脉很清晰，从叶柄向叶间延伸，像一幅有趣的画。

11、秋天在季节中浸染后，落叶便成了满地的绯红。那凉意的秋风，在枝头呐喊，一种低沉的呼吸。

12、看到落叶，我想起了满头汗珠的教师，他们用春风化雨般的教导，让我们茁壮成长;看到落叶，我想到了，感觉到了，秋天不应该是愁的;看到落叶，我想起了清洁工，他们默默无闻，在平凡的岗位上却做着不平凡的工作看到落叶，我想起了很多很多。

13、风继续地吹着，叶子一片又一片地飘落，樱花似乎也被感染了，也跟着随风飘落。看着凋零的花儿凄美地飘落，才发现原来秋天早已在不知不觉中来临了，叶儿黄了，花儿败了。这是个落英缤纷，萧瑟凄凉的季节，也是个充满诗情画意的季节，多少诗人与画家曾经为了它而吟诗作画。也许只有在这样的季节里，才能让人静下心来思考问题，领悟人生。

14、在秋天，在秋日思语的美妙的旋律里，生命的琴弦在拨动着每一个生命的落叶，有时如狂风暴雨的倾斜大地，落下金黄的一片美丽的绸缎，铺满来去的生命的旅途，有时如飘渺若纱的梦幻女郎，轻轻地低落，不愿去惊醒沉睡的大地，悄悄地走来，舞步轻盈地飘散在风的方向。沉淀，消融着那份寂寞，那份徘徊的影踪。

15、秋风凄凉凉的，卷起漫漫黄沙，凋谢的叶儿随它漫天飞舞。一片片如蝶，如精灵，在天空中久久飘零，不肯落下。好一会儿，它又安静地躺在地上，孤独地诉说悲寂，一切都是那么安静。没有听到丰收的喜悦，没有看到硕果累累，更没有办法想象出这本是我等待盼望的秋。在这个秋季，唯一的怕是只有落叶了罢!本说秋的旋律是紧张激进的，可却体会不出它的节奏，更像是《汉宫秋月》中的无奈和惆怅。本想秋是景色宜人，风景如画的欢快，真实的却是光秃秃的枝干，稀疏的树木。

16、岁月的风尘夹杂着寒霜，也会将希望凋零。就象深秋即将来临，寒风横扫落叶，繁华瞬间落寞。

17、踏着满地金黄的落叶，沐浴着清爽的风，单薄的衣衫随风摆动，赏秋日夕阳染归翅，听牧童短笛竖飞声，品蛐蛐在秋夜里吟唱，赏明月在碧空中洒银辉。迈步在秋天的原野，听小溪涓涓流淌，感受秋风凉爽，拂起秋之美丽，随思绪在秋风里飞舞，飘扬……

18、秋，飘落的是寂寞，叶，落下的是悲伤，秋叶，代表着无法挽留的爱。一片一片的在眼前飘落，犹如幸福一点一滴的流逝。

19、秋天的落叶真多啊，有宽大的梧桐树叶，也有金针似的松叶，也有窄小的杉树叶，地上像铺了一层厚厚的金黄的地毯，踩在上面软绵绵的，舒服极了!

20、深秋的天气更冷了，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有香樟树不忍枯萎，颇有独立寒秋的味道。

21、路旁还有几颗银杏树，树上原本挂满了翠绿的小扇子，在秋风的抚摸下，颜色渐渐变得绿中带黄了。拾起轻而薄的小扇子，有的有着翠绿的竖条纹;有的边缘是黄色的，中间嫩绿，整片叶子黄绿相间;还有的有着土黄色的竖条纹，摸起来像细嫩的皮肤，舒服极了。

22、在不知不觉中，秋天来了，它既没有春的温柔，夏的热情，冬的冷漠，秋天是美丽而凄凉的。正如古人常叹!正如古人所写。秋既凄凉又美丽，当看到黄中带绿的叶子们随风飘荡，又悄悄地落在地上。

23、秋风伴随着落叶开始了两人殊途同路的旅行。春天的勃勃生机暗淡下去了。春的色彩，夏的炎热，都被秋掩埋。秋天带来了凉爽，却带来了一份伤感的情怀。

24、你看秋叶，你看那些挺拔的大树，他们告别了曾经的鲜艳，在艳丽而短暂的生命里，无悔的在秋风中漫天飞舞，怀着对季节的眷恋把他们仅有的美丽依依不舍得零落成泥。告别了那份欲滴的绿意。

25、因为秋天到了，心中泛起淡淡的忧伤，也许这一切都不过是我的一段联想，于己有关、与心相连的私人感悟。

26、秋来，风起，叶落，禅意，有多少人又能理会其中的含义，我虽不信佛，但也有时，也会有那么一点朝拜。我知道这个世间，有很多东西，虽不是我所能拥有的，但至少，我还能在剩下的日子里，捡拾一些残留的回忆。

27、秋天的树叶还有许多都很美，比如金黄的银杏叶，也令我感觉到秋的美丽。柔软的银杏叶舒展着身子，一阵风吹来，便随风摇动，银杏叶犹如一把把精致的小扇子，为我们扇风，犹如孔雀开屏，为我们的生活增添美丽。银杏叶只有几根小小的血管，很别致，令人看一眼，就永远不会忘。金光灿烂的银杏叶给我留下了深深的印象。

28、秋风渐渐，满天飞叶坠落于土壤之中。夕阳将温和的余晖洒在它们的身上，叶子金灿灿的，绽放出最后的一道光芒。那是它们留给尘间不可磨灭的风景线。紧闭双眼，忽然想起：落红不是无情物，化作春泥更护花。

29、我盼望已久的秋天终于来了，那片叶子蜻蜓点水般在我的眼中留下惊鸿一瞥，轻而易举的刺透了我心里的阴郁，冗长杂乱的烦恼也像秋天的飞扬黄叶，终将尘埃落定。

30、秋天的树叶就是这样五彩缤纷，黄的如金，绿的如玉，红的如火等等，把秋姑娘打扮得格外妖娆。一阵凉风拂过，金黄的树叶，摇拽着一把把小扇子，从空中飘飘而下，似乎在诉说着一个美丽的童话。

31、秋意浓浓，秋天的落叶满天飞，像是蝴蝶在飞舞。落叶慢慢掉落，好象是把秋天的气息剪切，分散到世界各地的各个角落，把温暖分给大家，把幸福留给大家，把祝福送给大家。秋天，山顶已被浓雾包围，好象山爷爷戴着一顶白色的大草帽。

32、有人说，秋天的落叶就像冬天的雪，雪到了春天会变成水，水再变成蒸汽，然后再变成雨或雪，重新回到地面上，就这样周而复始，雪始终都会以某种形态围绕在地面周围。而如今的秋叶似乎无法完成同雪一样的周而复始，风吹落树叶时的沙沙声，就是落叶最后一次与树的对话，它将被风带向远方，或者被人火烧，在熊熊的烈火中含着泪，化成灰烬。

33、瞧，那枫树叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风吹拂下一个劲儿地飘舞，在夕阳照耀下一个劲地笑，在人们的称赞中一个劲儿地展示自己柔美的身资。望着火红的枫树，我不禁想起了唐代诗人杜牧的诗句：霜叶红于二月花。

34、林间小道之中，金黄的落叶散了一地，踩着一路秋叶，我因为不明的诗意感动着，甚至有一份这个年纪的女孩子渴望奇遇的幻想。

当树叶飘落时杂文随笔 第11篇

我走在人来人往的人流中，以火车站为目的地的向前前行着，焦急的我买着车票独自向候车室走去，耐心的等待着这长尾又高效的庞然大物到来。我用左手玩转般拿出手机翻着主屏页面，点开掌阅、然后进入书架开始阅读电子版的《文心》，“要是我拿出纸质书籍在这看起来，肯定会很吸引人眼光吧。”我盯着电子屏幕遐想着。就在我专心致志的进入书中海洋时，一个保安走到我面前说着:“你的火车票给我看下。”我惊慌失措的站起来拿出火车票和身份证给他看，他仔细认真的看了几秒，什么都没说就还给我了。我坐下来，眼中带着迷惑的看着他向一个老年人和小女孩走去，同样的要了火车票检查了下就还给他们了，我收回目光继续沉浸在自己世界里。但不一会，另一个保安出现在我的面前，心情顿时就烦躁起来了，带着愤怒眼光再一次给他检查，不一会他看完了带着疲惫又冷冷的目光向我瞟了一眼。向旁边检查过的中年男人走去了。“这什么鬼啊，等个火车都要被检查成这样，以前可没遇见过啊，难道自己太引人注目了？不应该呀……”在次想看书时心情已经烦躁不堪了，怎么都没办法看下去了。我慢慢闭上眼睛养起神来，听着耳边的旋律回荡，一直到火车到来。

我坐在窗边，看着窗外的风景匆匆闪过，显得疲倦的自己看着窗外景色或是屏幕中的电子书，想休息时就会闭起眼睛来静等时间流逝。这场旅行终点到底通往何处，我的潜意识是有其前往的目地的，但心却不知为何而迷茫起来了。对面坐位上的中年妇女和老爷爷都已经疲倦的低着头好似睡着了，只有我耐心等待着这场旅行的终点到来。就在我看着窗外发着呆时，忽然看见一片金黄油菜田在太阳底下闪闪发光，在列车上还能看见不远处白色的蝴蝶飞舞，这幅美丽的景色仿佛精美油画般，只可惜自己只是画外之人而且只是一个匆忙的过客而已，虽然只是就此一瞥，但美丽的景色就是距离产生的美啊，以此来欣赏罢了。

当我醒来时已经是下午了，我环顾一下四周，车上的人们有的彼此交谈着、有的趴睡着、有的在低着头顾自玩着手机。当发现自己还在车上时，拿出手机看下时间已是14:25分，离目的地还有俩个多小时，无聊的我只好在次望向窗外飞速闪过的一切景色与建筑物。不一会一片枫树林出现在我面前，看着枯黄的树叶慢慢旋转的飘落下来，我的心也仿佛跟着它慢慢的旋转飘落下来，就在此时我突然想到张雨生的一首歌《我是一棵秋天的树》——

我是一棵秋天的树

稀少的叶片显得有些孤独

偶尔燕子会飞到我的肩上

用歌声描述这世界的匆促

我是一棵秋天的树

枯瘦的技干少有人来停驻

曾有对恋人在我胸膛刻字

我弯不下腰无法看清楚

我是一棵秋天的树

时时仰望天等待春风吹拂

但是季节不曾为我赶路

我很有耐心不与命运追逐

我是一棵秋天的树

安安静静守着小小疆土

眼前的繁华我从不羡慕

因为最美的在心不在远处

我是一棵秋天的树

枯瘦的技干少有人来停驻

曾有对恋人在我胸膛刻字

我弯不下腰无法看清楚

我是一棵秋天的树

时时仰望天等待春风吹拂

但是季节不曾为我赶路

我很有耐心不与命运追逐

我是一棵秋天的树

安安静静守着小小疆土

眼前的繁华我从不羡慕

因为最美的在心不在远处

那片飘落的树叶散文 第12篇

它飘到了田野里。庄稼黄了，成熟了。迎来了农民伯伯的欢声笑语，迎来了一阵丰收的气息。让庄稼充满生机。树叶在风儿的吹拂下，飘起来了……

它飘到了果园里。果实成熟了，看!苹果披上了红色的大衣，葡萄穿上了紫色的.连衣裙，桔子也套上了厚实的棉衣，石榴看着笑的咧开了嘴……树叶又在风儿的吹拂下，飞走了……