日记一蚂蚁300字三年级

日记一蚂蚁300字三年级（精选15篇）

日记一蚂蚁300字三年级 第1篇

这次五一节，我感到很开心。我们去了外婆家，吃过饭后，我和姐姐还有两个哥哥一起玩，我们模仿电视里的“撕”。规则是谁的被别人撕掉，他就输了，如果别人找到复活水晶才有可能复活。

我们开始撕了，姐姐没有防备，她的被我撕掉了。然后我两个哥哥结盟，我乘其不备，把大哥的撕掉，后来我和二哥扭打在一起，我们都撕掉了对方的，结果我们两败俱伤。后来我们又玩打保龄球，我和大哥一组，姐姐和二哥一组，我们找到了十个瓶子，然后用篮球当保龄球。

比赛开始了，那一组_的多那组获胜，姐姐一球_了两个，我_五个，我们就这样开心的玩着，最后我和大哥这组胜出。这个五一节，我不仅锻炼了身体，我还玩得很开心，还增加了我们兄妹之间的感情，我好快乐呀!

日记一蚂蚁300字三年级 第2篇

我睁开眼睛一看，发现这是一个黑黑的小洞，(.)突然两只拿着长矛的蚂蚁走了过来，对我说：“你是谁?为什么会到我们这里?”我听了很奇怪，问：“这里是哪里?我为什么会跑到这里来?”蚂蚁奇怪地说：“这里是蚂蚁王国，你刚刚从天上掉下来，我也不知道是怎么回事呀!”

蚂蚁又把我带到了蚂蚁女王那里，蚂蚁女王见我是人，觉得我可以帮它解答，便问：“你懂不懂土豆为什么会发芽呀?”原来，蚂蚁王国里的大部分土豆都“发芽”了，蚂蚁们都惊慌失措，正好我从天而降，就问一问为什么这样。我听了她的疑问，说：“土豆发芽是因为放的时间太久了，地方太潮湿，所以土豆才会‘发芽’。”蚂蚁女王听了，马上就露出了笑脸，她命人马上把这个消息告诉蚂蚁们，叫它们不要惊慌，并且派蚂蚁来帮我回到地面。

在蚂蚁们的帮助下，我顺利地回到了地面。奇怪的是，我一回到地面。我又变回了原来的样子。

日记一蚂蚁300字三年级 第3篇

一、合理规划, 教学有序

绘本在图画风格设计、文字呈现、主题安排上都呈现出了多元的面貌, 相对较符合各年龄层读者的阅读需求。因此, 在挑选绘本时, 应考虑一年级学生的年龄特点和心理特质, 同时梳理一年级语言文字的知识点, 与绘本有机结合。阅读序列的安排应以第一学段写话教学阶段目标、绘本和学生为依据。基于以上三个方面的思考, 笔者将第一学期图文日记训练的目标定位于积累词语、学习句群、画画说说, 并将这些目标具体分解在不同的绘本教学中。如:在第1课时的教学中, 我们选择了《花格子大象艾玛》这一绘本, 引导学生学习使用句号;积累关于颜色的词语。在第9课时的教学中, 我们选择了《我爸爸》这一绘本, 教学时让学生说说, 在你的心目中, 你爸爸是怎样的?请你画一画、写一写 (爸爸就像 _____) ;学习使用感叹号。再如在第15课时的教学中, 我们选择了《鲸鱼》这一绘本, 让学生画一条大鲸鱼并写一段话, 介绍一下自己画的大鲸鱼……而到了一年级的第二学期, 笔者又将图文日记训练的目标定位于丰富词汇、模仿句式、画画写写, 作了更深一步的提高。如在第3课时的教学中, 我们选择了《爱心树》这一绘本, 让学生为爱心树画上新的绿叶, 让爱心树重新生长。并且引导道:大树为我们付出很多, 我们也可以为树做些什么呢?请你写一写。在第4课时的教学中, 我们选择了《雪花人》这一绘本, 让学生画一画漂亮的雪花, 提问:雪花飞舞时, 你最喜欢干什么?写一写, 也可以配上插图……

二、分步实施, 积累语言

《义务教育语文课程标准 (2011年版) 》明确指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量, 提高阅读品位。”在第一学段的目标中更是强调让学生“喜欢阅读, 感受阅读的乐趣”。图文日记的语言形式来自于绘本, 因此, 教师应在绘本阅读中引导学生预测故事、品味语言、激发想象, 从而完成图文日记的创作。

(一) 引导猜想, 激发好奇

儿童文学博士王林一直强调:“儿童本位, 兴趣优先。”绘本的封面是丰富的信息源, 如主要形象、作者、译者、出版社等, 这些信息更能让我们了解整本书的基调。因此, 我们可以依据封面, 引导学生预测故事, 唤起学生对绘本的强烈兴趣。

例如《逃家小兔》一书。封面呈现的情景是一只大兔子和一只小兔子蹲在草堆里。风儿呼呼地吹着。大兔子用身体挡住了风口, 在和小兔子说什么。教师可以引导学生做以下预测:“封面上有两只兔子, 他们可能是什么关系呀?”“我们一起来读一读书名, 猜一猜, 小兔子为什么要逃家呢?”通过预测使学生们对绘本产生强烈的兴趣, 进而就会有种迫不及待地想往下读的欲望。

(二) 导赏图画, 品味语言

对于识字不多的低年级学生来说, 他们更喜欢色彩鲜艳的图画。绘本里每一张图画的细节都是有故事的, 故事的内涵都隐含在图画里, 看懂图画, 能促使学生走进情境之中, 感受作者用图画语言所描述的情感。

仍以《逃家小兔》为例, 绘本中有一幅画面如下:

教师可引导学生观察画面, 当小兔子变成溪里的小鳟鱼, 兔妈妈变成了捕鱼的人时, 她是用什么去“钓鱼”的?学生们经教师提醒, 仔细观察画面后惊喜地发现, 兔妈妈用的鱼饵竟然是用绳子拴着的胡萝卜。由此, 学生们感受到了兔妈妈的跟随和护卫里充满了她对小兔子浓浓的母爱。在学生有了情感体验之后, 教师又引导大家品读:“如果你来追我, ”小兔子说, “我就变成溪里的小鳟鱼, 游得远远的。”“如果你变成溪里的小鳟鱼, ”妈妈说, “我就变成捕鱼的人去抓你。”通过这样的引导, 学生由对图画的欣赏进而激发情感, 加深对文本对话的理解。

(三) 深入导读, 发展想象

好绘本可以强化学生的想象力。教师可以选择富有想象、情节动人的绘本, 引导学生在猜测中, 推进故事的情节, 进行讲述和演绎, 让阅读从对图像的外部观看发展为内在思维与感受的心灵活动。

如《逃家小兔》中那只可爱的小兔子, 顽皮地想要离家出走, 看看外面的世界。兔妈妈告诉他 :“如果你跑走, 我就去追你, 因为你是我的小宝贝。”所以, 当小兔子变成小帆船, 兔妈妈就变成风, 把小兔子吹到他想去的地方;当小兔子变成高山上的大石头, 兔妈妈就是爬山的人……教学中, 笔者依据情节, 深入导读:故事中, 小兔子把自己变成了什么? 他当时的心情怎么样?兔妈妈的心情又会是怎样的?通过此番教学, 学生们展开想象的翅膀, 体验了情感, 对故事中蕴藏着的浓浓母爱有了更深刻的感受。

(四) 分层导写, 鼓励创作

在上述三个环节的基础上, 教师可引导学生通过画画写写等方式完成图文日记的创作。

如在阅读《逃家小兔》的基础上, 教师可提出下列问题:如果有一天, 逃家小兔又变成其他东西准备离家出走了, 他会变成什么呢?兔妈妈又会变成什么出乎意料的东西来迎接他呢?请你动动脑, 将自己认为最棒的创意写出来, 并为文字加上精彩插图, 为这本故事书多增加几页有趣的内容。

在这一环节中, 教师的设计有两个层次。第一层次的作业设计中, 小兔子说要变成树袋熊, 这一处是教师设定的。学生们在此基础上, 设想小兔子的行动以及兔妈妈的想法。这样半开放式的练习, 降低了学生独立创作的难度, 为他们独立完成第二层次的创作做好了铺垫。在学生们完成第二层次作业前, 教师也可以先让他们说说自己的设想, 并加以点拨指导, 之后让学生完成绘画及写话。当然, 这两个层次的作业并不一定要求学生统一全部完成, 经教师指导后, 可以让学生自行选择一项完成。

三、科学引导, 推升能力

(一) 引导识字, 丰富词汇

对一年级学生而言, 识字的数量并不是重点, 重要的是激发起学生们主动识字的兴趣。有了阅读的兴趣, 学生们就会充分利用身边的一切资源来主动识字。随着学生们识字热情的不断递增, 他们的识字能力也会随之提高, 阅读兴趣也会不断增长。

在阅读绘本前, 可以让学生先认认真真地读一读绘本的名称, 并记住故事的名字, 如《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《小魔怪要上学》《爷爷有办法》《蚯蚓的日记》……识字多的学生一下子就能正确地读出来, 识字不多的学生也会在不知不觉中对识字产生欲望……随着识字量的增加, 在阅读故事时, 所学过的生字会一次一次重现, 词语也进行了重新搭配, 学生们在潜移默化中渐渐增加了识字量, 积累了词语, 积累的词汇量也就越来越多。例如, 阅读《小魔怪要上学》, 初读故事前, 学生们根据绘本题目, 认识了“上学”这个词语。阅读故事时, 故事中出现了“学校”“学习”“学会”三个词语, 生字重现, 重新搭配, 产生了新的词语, 词汇量也随之增多。

(二) 引导仿句, 画画写写

低年级段的学生还处于语言的积累阶段, 掌握正确的用词或是造句的技巧并完成一定字数的写话练习, 是一件很不容易的事。基于绘本阅读的句子仿写不失为一种有效的方式。

在低年级教学中, 教师作为课堂教学的组织者和引导者, 有责任带领和引导学生掌握仿写句子的方法, 并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。在具体的教学方法上, 按照“明旨—探究—掌握”的过程进行。当然, 仿写句子不是依葫芦画瓢, 而是要求学生运用已有句子的形式造出新的句子来。从思维的角度看, 是考查学生的联想思维能力和迁移能力;从语法的角度看, 是考查学生运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法的能力;从表达方面看, 是考查学生语言表达的简明、连贯、得体的能力。因此, 仿写句子, 不只是要求模仿例句的表达形式, 更要强调在内容上的创新。

以绘本《小黑鱼》中仿写“像”的句子为例, 教师可以让学生们动手画画, 把自己认为相像的两种事物用图画的形式展现出来。学生画画的过程也是思考比较的过程。之后, 再引导他们仿写句子, 这样, 学生们所写句子的内容会更丰富, 想象会更绚丽、更富有童趣。如有学生写道:“小胖生气时的脸蛋就像一个苦瓜。”“爸爸温柔起来就像一只泰迪熊。”

(三) 引导看图, 述说故事

绘本里每一张图画的细节都是有故事的, 故事的内涵都隐含在图画里。看懂图画, 能促进学生走进情境之中, 感受作者用图画语言所描述的情感。看图说话历来是低段语文教师训练学生说话能力的重要手段。教师可以根据绘本内容的不同, 采用看图续说故事、看图仿说故事、看图配说故事等形式加以训练。

通过以上引导, 不仅可以增加识字量、丰富词汇量, 同时通过句子的模仿练习以及看图述说故事, 更能规范学生的语言, 启发学生的想象。

一年级写日记 第4篇

今天下雨了，雨水像断了线的珍珠一样掉了下来。它们落在屋顶上，落在树叶上，落在小河里，就是落不到小朋友们的身上。

麻豆说话

为啥落不到小朋友身上呢？

2015年12月11日 星期五 阴

又一个星期了，终于能见到爷爷奶奶了，我坐在车上恨不得一秒钟就到家里。可是，车开得好慢呀，我等了好久才看到亲爱的爷爷奶奶。

麻豆说话

宝贝，你就算坐在火箭上也会觉得慢！

2015年12月12日 星期六 晴

晚上，我跟着舅舅和哥哥去理发。舅舅问我：“你要洗头吗？”我说：“我不要洗头。”但是，看到别人躺在那里很舒服的样子，我就后悔了。我对舅舅说我也要洗头，舅舅就让一个叔叔给我洗头。我也学别人那样躺在椅子上，叔叔在我的头上按摩，真享受呀！

哥哥有话说

你真是个善变的小丫头呀！和你说洗头很舒服的，你就是不相信。可看到别人很享受的样子马上就改变主意了。你咋想的？

2015年12月15日 星期二 阴

今天，我被倪诗凡推了一下，一不小心撞到了一个哥哥。我脚底一滑摔了一跤，倪诗凡摔倒在我的身上。哎呦喂，我的屁股呀，好痛。倪诗凡说一点儿也不疼。哼！你倒在我身上怎么会痛呢！

姑妈有话说

放学回来，你边说边把摔跤的场景演了一遍。哎呀！你这么会表演，长大了会不会成为演员呢？

2015年12月19日 星期六 晴

今天，爸爸很严肃地对我说：“你上课有没有好好听讲呀？”我说：“我好好听的。”爸爸给我看手机里的小古诗，我一点儿也不会读。爸爸就训我：“老师在早读课上教过你们了，你还不会读，你还说好好听课的！”说完，他生气地走了。

麻豆说话

呀，爸爸生气了。今天是漫长还是短暂呀？

2015年12月21日 星期一 阴

圣诞老爷爷：

我是江苏省海门市东洲小学一年（1）班的张晨琳，你这两天是不是特别忙？每天要看很多信，要注意休息呦！我今天给你写信，是想在圣诞节这一天收到一盒奇趣蛋，期待你的礼物。

张晨琳

2015年12月21日

2015年12月22日 星期二 雨

今天放学，我跟姑妈去北校门买密码本。你们知道姑妈为什么要给我买密码本吗？这不是圣诞礼物，也不是生日礼物，是我连续写日记得到的奖励。你们一定很羡慕吧？

姑妈有话说

亲爱的宝贝，你连续写了一个月的日记。比高年级的大哥哥大姐姐还棒，加油哟！

2015年12月24日 星期四 雨

今天早上，我问姑妈：“我们家没有烟囱，圣诞老爷爷从哪里进来送礼物呢？”姑妈说：“我晚上把门开一条缝儿，圣诞老爷爷可以从门口进来。”我对姑妈说：“那我就放心了，我还担心圣诞老爷爷钻烟囱把白胡子给弄黑了呢！”

姑妈有话说

圣诞老爷爷这两年长胖了，我们家的烟囱有点儿窄，所以就给他开着门！

2015年12月28日 星期一 晴

今天，语文默写，我才得了70分。回到家，姑妈生气地说：“把默写本拿出来。”我吓得眼睛都冒汗了，我哆嗦着把默写本拿了出来。没想到姑妈没骂我，只是说：“你先去写作业吧！”我长长地叹了口气，自言自语道：“吓死我了。”

哥哥有话说

妹妹，我真羡慕你呀！如果我考70分，早吃“竹笋炒肉丝”了！

2015年12月29日 星期二 晴

今天早读课要朗诵《星孩子》这篇课文，我就自告奋勇地跟邢老师说，我要第二个朗诵。邢老师笑眯眯地对我说：“好的。”上台时，我好紧张呀。可是，当我眼睛看着课本时，我就不紧张了。邢老师都夸我很棒呢！

麻豆说话

麻豆也觉得你很棒呢！

2015年12月30日 星期三 晴

今天语文课上，邢老师让我们写字。写着写着，同桌的手臂就伸到我的桌子上来了，我一看就生气了，用手推了推他。这时，他也推了我一下。我气得打了他一下，他就告诉老师了。真小气呀！

麻豆说话

如果你的同桌打了你一下，你会怎样？

2015年12月31日 星期四 晴

昨天，我打同桌的事情被姑妈知道了，她要我向他道歉。早上，我到学校后就对同桌说对不起，可他像没听到一样。我就想：还是男子汉呢，怎么能这么小气呢！

麻豆说话

你觉得他应该怎么做呢？

2016年1月14日 星期四 晴

今天晚上，我复习扩词。当我复习到“公车”这个词的时候，疑惑地问姑妈：“难道车还有公的和母的吗？”姑妈和舅舅在厨房里听了哈哈大笑，姑妈走出来对我说：“单位的车叫公车，自己家的车叫私家车。”汉字可真有趣呀！原来，“公”这个字不但可以代表性别，还有公共的意思。

麻豆说话

汉字可是世界上最了不起的文字，不但有趣，还很玄妙呢！

2016年1月15日 星期五 晴

放学后，姑妈对我说：“糟了，电瓶车没电了。”姑妈骑着电瓶车去菜市场，果然，车像蜗牛一样慢。我着急地说：“还不如下来跑呢。”姑妈说：“没事。”说完，她左脚放在地上往后用力一蹬，车就往前走了，就像在划船一样。可是，姑妈脚不蹬的时候，车就不动。唉！姑妈也有粗心的时候。

麻豆说话

告诉你个秘密，其实姑妈不是粗心，她是想减肥！

蚂蚁王国作文300个字三年级 第5篇

但是蚂蚁校长希望学生们不只会踢足球，可别搞到「头脑简单、四肢发达」那就惨了。所以每天可以选课程。有品生、美术、英语、语文、数学、阅读和体育课。

多足小学的蚂蚁们，全部都是十项全能，会读书、会玩耍，当然更是足球高手。他们很清楚的知道，要当成功的蚂蚁，就得要努力付出，不然就只是一只平凡的笨蚂蚁，会让人瞧不起的。

日记300字三年级 第6篇

“对”

“所以要黑走一首，白走一首。黑一百八十五胜，白一百七十七胜。”

我又讲：“棋盘上有九个小黑点，中央叫做天元，其它叫做星。中央的一颗子有四口气，边上有三口气，角上有两口气。他们叫金角银边草肚皮。今天就讲到这里，你好好的把今天讲的再学习学习，下课。”

优秀日记300字三年级 第7篇

老师讲了游戏规则，规则是：每个人发到气球后都不准吹，吹的人就犯规，取消比赛资格。等我喊开始，每个人才可以吹，在30秒内吹完，比谁吹得越大越好。

教室里传来了议论声，“老师什么时候开始呢?”

在老师的一声令下，有趣的比赛开始了。我们迫不及待的深深吸了一口气，鼓着腮帮子，涨红了脸，红得像猴子的屁股，手忙脚乱地吹了起来，气球先变成苹果，再变成梨子，最后变成电灯泡。

呀!徐佳鑫吹得越来越大了。我急得像热锅上的蚂蚁，我自言自语地说：“我还那么小，怎么办呢?”

于是，我鼓起勇气，费了九牛二虎之力，一股神奇的力量让我在30秒内吹完了，比赛结束了。老师宣布谁得了第一名，这时，“啪”的一声，樊祥彤的气球破了，结果程毓廷赢了。我垂头丧气地坐下了，沉默不语。

一年级写日记 第8篇

2016年4月3日 星期二 雨

清明节放假，我们全家去外公家做客。到家时看见外公正在挑茶叶，我很好奇地跑过去说：“外公，为什么要挑呢？”外公说：“把坏的茶叶挑出来，再把好的茶叶用开水一泡，一杯清香可口的绿茶就泡出来了。”我听得直流口水，连忙帮外公挑茶叶。这时，外婆也来了，夸我是个好孩子。

快乐马拉松

2016年4月17日 星期二 晴

今天，我和爸爸去南北湖参加马拉松，我跑了12000步，厉害吧！我热得满头大汗，全身都湿透了。到了终点，我拿到了奖牌，心里乐开了花。回到家，我跟妈妈说了今天发生的事情。妈妈说：“你不怕累，坚持到底，真的很棒。”

快乐的春游

2016年4月19日 星期二 晴

今天，我们班去绮园春游，我带了四样零食和同学们一起分享，同学们吃得真高兴啊！到了绮园，先是一位阿姨给我们介绍古代的房子是什么样子的，我们听得可认真了，目不转睛地看着那些灶头、书桌……接下来，就是大哥哥、大姐姐给我们介绍一些古树名字、年龄大小等等，我们的耳朵竖得高高的，听得可认真了。天快黑了，我们依依不舍地回到了教室，背上了书包，排着队回家了。我今天好高兴呀！

美味的馒头三明治

2016年4月20日 星期三 晴

今天早上，妈妈很早就起床，给我和妹妹做早餐，做的是又美味又健康的三明治。今天的三明治是油煎馒头、生菜、香肠、鸡蛋，还有沙拉酱和着番茄酱做成的，看起来很好吃的样子。我迫不及待地咬了一大口，真的像我想的那样，好吃得不得了。我一口气吃了两个三明治。

小妹和鸡蛋捉迷藏

2016年4月24日 星期天 阴有雨

今天中午吃饭的时候，妈妈给小妹夹了一块鸡蛋，藏在了米饭里，叫小妹把鸡蛋找出来吃掉。小妹东找找西找找，还是找不到，急得团团转。最后，还是在妈妈的帮助下，找到了鸡蛋，一口吃掉。

忙碌的劳动节

2016年5月1日 星期日 晴

五一劳动节，我们全家去海景苑搬东西，我也帮忙搬了木板和柜子。从五楼搬到一楼，我累得满头大汗，可仍然不想休息。回到家，妈妈大大地表扬了我，说我不怕累，是个好孩子。这个劳动的节日，我在劳动中度过，真有意义啊！

寒假日记300字三年级 第9篇

那天，我们很早就起床了，一辆大巴车把我们送到了上海的飞机场。因为是第一次去那么远的地方旅行，所以我的心情是无比的好奇和激动。我和妹妹手拉手一起走入飞机里。哇!飞机是那么的宽大，空姐的服务是那么的周到。有饮料，还有饭吃呢!

坐在飞机里，我看到窗户外面一朵朵白云随处飘荡，真的很美，很快，我们就到了北京。

在北京，最让我难忘的是北京*，以前我只是在书中知道了*非常的雄伟，现在，站在雄伟的*前，我觉得我真的是太渺小了。我和妹妹都急着在*前留影，妈妈也加入了我们的行列。我们都想把*永远留在自己的脑海里。

爬山300字三年级日记 第10篇

快到“一线天”了!我大口大口喘着粗气，脸涨得通红，汗不停地流下来，无意中回头一瞥，看到了一块块正方形的田地，像纯净的闪着绿光的松脂!被包裹在轻纱一般的迷雾里，一切都若隐若现，仿佛让人置身在童话之中。难怪有人说：“我们在攀登更高的巅峰时，往往忘了脚下的风景!”

终于到山顶了!摸着这顶天立地的岩石，胭脂般的朝霞，给莽莽苍苍的崇山峻岭披上了一件艳丽的纱衣。我置身在这茫茫山海之中，感到身心无比舒畅。

优秀日记300字三年级上册 第11篇

今天是个非常特殊的日子，我的好闺蜜过九岁生日。

她诚恳地邀请我去参加她的生日派对，听说派对是在阿姨公司的屋顶花园举行。

下午，在大哥哥的带领下，我们很快到达了现场。只见洁白的桌布上摆着各种各样的粉色甜点，好漂亮哦!悄悄告诉你哟，这些都是阿姨亲自做的。各种各样的甜点一应俱全，有草莓的，有樱花的，有酸奶布丁，有蛋挞，有生日蛋糕，还有巧克力棒棒糖等等。

阿姨还为我们准备了好玩的游戏―踩气球。大家你追我赶，一心想去踩别人的气球，努力保护自己的气球。现场不停地传来气球的爆炸声和我们的欢笑声，游戏进行异常激烈。小伙伴的气球都被踩爆了，只有我的气球还是完好无缺的存活下来了。哈哈，我厉害吧!

过生日日记300字三年级 第12篇

我们围着生日蛋糕，唱生日歌，吹蜡烛，我还许了愿，我的愿望是长大当个钢琴家。该分生日蛋糕了，大家都要分给我最好吃、最大的一块，看着我的好朋友，我非常感动。吃蛋糕的时候，他们都把奶油往我脸上抹，我也不甘示弱，也开始往他们脸上抹奶油，不一会儿，我们都变成了大花脸。我们玩儿的高兴极了，只有妈妈在忙着给我们做饭，妈妈真辛苦啊!妈妈给我们包了饺子，吃饺子的时候，我把一个饺子喂进妈妈的嘴里，感谢妈妈的劳累，感谢妈妈为我举行的生日派对。

吃完中午饭，我们又玩起了猫捉老鼠的游戏，直到该睡中午觉了，我们才依依不舍得分手，回家睡觉。

春游日记作文300字三年级 第13篇

我们要去的地方是丰华园。进入了丰华园，大家四处张望，大家一看周围有漂漂亮亮的水果，蔬菜十分美丽。

我们先来到种菜的地方，蔬菜说：“孩子们，快把我种上吧！”大家同意了。我们手拿铲子兴致勃勃的.种下了蔬菜，蔬菜高兴的跳起舞来。

然后我们去了挖红薯的地方。小红薯说：“我们一起玩捉迷藏，看你能不能找到我？”大家又开始挖着土。大家都收获了红薯。

到了中午我们去吃东西了，吃完东西，有的玩滑梯、有的爬网、有的捉鱼。其中有趣项目是捉鱼，我用网捉了十几条小鱼。

观察苹果日记300字三年级 第14篇

我的家乡盛产苹果，高山上、山村的田地里，都种上了苹果树。春天里，开满了漫山遍野的花儿，香气扑鼻，令人目不睱接;夏天里，青绿的果子，绿油油的叶子，挂满枝头;秋天里，红艳艳、沉 甸甸的苹果，压弯了树枝;冬天里，家乡的苹果被运到了全国各地。

我家乡的苹果可好吃了，咬一口脆生生的，吃到嘴里美味爽口，连心都被润得甜滋滋的。而且苹果还有很多的作法，加工浓缩成果汁和果酱，还可以做成苹果醋等等，告诉你，我们的苹果醋，可不 是做饭用的调味品，而是好喝的饮料。

过生日日记300字三年级 第15篇

我们乘车来到透笼，我本想买我的心爱的娃娃，可我突然想起了我以前的小飞机，它已经破旧了，这很让我难为情，如果买娃娃就不能买飞机了，如果买飞机，我就要和我一直想要的娃娃说拜拜了，最后我决定买---飞机，我们来到飞机专卖的地方，一架架精致的飞机吸引了我和弟弟，弟弟不停的摆弄飞机，妈妈和那个人讲了价后，果然给我买了一架又大又漂亮的飞机，我迫不及待地拉着妈妈乘车回到了家，一中午我都尽兴地玩着飞机，很快到了下午，我们要吃西餐去了，是我和弟弟盼望已久的马迭尔西餐厅。

终于到了西餐厅，我看到桌子上只有“刀小弟”和“叉子大哥”而不见“筷子小妹”我问爸爸这是怎么回事，爸爸笑着说：“吃西餐不用筷子!”这让旁边的弟弟哈哈大笑，特别是我吃牛排时，叉子和刀总是不能好好合作，我冲她们说：“听话点!”弟弟又带头笑起来，惹得我们全家都笑了!