书本是甜的范文（精选17篇）
书本是甜的 第1篇
书本的甜，是初春乍暖还寒时的第一缕新芽，是炎炎夏日里最后一朵玫瑰的凋谢，是深秋的黄昏最后一滴蜂蜜的酝酿，是千里冰封中第一朵腊梅的飘香。
书本的甜，是潺潺小沟中温柔的缠绵，是涓涓溪水中纤纤的幽闲，是大江中豪迈的金涛澎湃，是汪洋中壮阔的奔腾、灿烂。
书本的甜，蕴藏着深山老林的淳朴，包含了湖光山色的`恬静，蕴涵着东升煦日的温暖，珍藏了亿万颗渴求自由的心。
书本的甜，是返老还童的良药，是海天相吻的生命，是万物灵气的精华，是穿越国度的精灵。
书本的甜，是宽容、是饶恕，是自得其乐的美，是跳动飞扬的美，是“为国为民，侠之大者”的英雄气概，是“晚来对酒，二分明月正当头”的壮志豪情。
书本的甜，让我们尝尽了人间的酸甜苦辣咸，让我们学会了叛逆，学会了承诺，学会了忍让，学会了友爱，学会了拼搏，学会了坦荡，学会了做人……
没有什么比它――
书本是甜的 第2篇
作为小书虫的我，决定找一些有趣的书，陪我度过漫长的暑假。
《巧克力味的暑假》?这个题目一把抓住了我的眼球，我啧啧嘴巴，“又能饱餐一顿了!”我迫不及待的翻开书，那有趣的故事情节马上把我迷住了，仿佛从哪儿窜出来一群小精灵，“哗……”的一下把我拉进故事中。胖胖的“冬瓜大总统”慢慢跑了过来，全身肥肉一抖一抖的，就像一个大肉球，“哈哈!哈哈哈……”我像个小疯子，笑得直喘气。“哗啦”书一不小心从我手中滑落，我正想捡，一个问题从我脑子里蹦了出来，“巧克力味的暑假?为什么是巧克力味的，而不是草莓味的、芒果味的、牛奶味的?”一个鬼主意从我脑海闪出来。
“啊呜，啊呜，嗯?奇怪!”我一边啃着巧克力，一边仔细品味，又瞧了瞧书，唉!吃了那么多了，完全和暑假搭不上关系嘛!望着垃圾桶里五颜六色的巧克力包装纸：白巧克力、黑巧克力、抹茶巧克力、杏仁榛子巧克力、酒心巧克力……呜……我的零食库都被吃空了!却实在吃不出暑假的味道啊!
我无奈地摇摇头，又翻起书来。“暑假是多么快乐呀，我是多么不想开学，因为，一开学，六年级的老同学就要分离了……”咦?这段话引起了我的注意，“快乐，悲伤……”我又抓起一块巧克力放进嘴巴里，仔细品尝着，“苦中带甜，甜中有苦……”我突然大叫起来“我知道了，暑假有快乐，也有悲伤，不正像一块巧克力嘛!”我欢呼着，哎呀!一不小心，又掉进了书的海洋。
这次之后，我更爱书了。对了，书，不正是一块苦中带甜的巧克力吗?能为我带来快乐，也能让我黯然神伤，回味无穷!
批评也可以是甜的 第3篇
读完这个小故事, 笔者对这个慈爱、善良而又聪明的警察肃然起敬, 对于一名严重违反交通规则的学生, 警察完全可以对他进行罚款, 或通知家长和学校对其进行严厉的批评教育。但那位警察并没有那样做, 而是选择了放行。这位警察还从超速中发现了这个孩子潜在的特长, 并把他推
筝山东海阳市育才小学
荐给了自行车俱乐部, 从而使丹麦多了一名奥运冠军。斯卡斯代尔的故事给所有育人者以深刻的警示———原来批评也可以是甜的。
首先, 育人者要走出固有观念的束缚, 树立允许学生犯错误的教育观念。育人者面对的是处于成长旺盛期的孩子, 其身心发展尚不健全, 自我控制力较差, 所以在其成长的过程中必然会出现这样或者那样的错误, 这就要求育人者用一颗博爱的心去宽容孩子, 而不是一味地对其挑剔、不满, 抑或训斥。但是宽容并不是纵容、放任自流, 而是要用发展的眼光去看待每位孩子的问题, 要把他们出现过失的事件作为培养其良好品格的契机和素材, 要让他们在事件中认识不足、改正不足, 要在其内心深处烙下识错、认错、悔错、改错的印迹。
其次, 育人者要善于“短中见长”, 巧妙引领。班级中免不了会有少数待进生, 班主任应该全面正确地看待他们, 不能仅看到“短”处而见不到“长”处:如有的文化成绩不够理想, 但文体方面有一定的特长;有的虽然一时落后于人, 但内心也有争上游、争荣誉的欲望;有的遵守纪律的自觉性不够高, 但却乐于助人等。这就需
孙娜
要育人者有透过“问题”表象发现其内在潜质的慧眼, 要及时发掘每一个孩子身上所隐藏的“光点”, 进而在适当的时机, 通过恰当的方式和方法对其进行正向“引领”, 让他们在错误中及时醒悟, 并能够积极地进行自我修正, 最终走向成才、成功。
再次, 育人者的施教方式要灵活多变, “量身裁衣”式地为孩子规划。世界上没有完全相同的两片叶子, 同样每一个孩子都是独一无二的, 他们性格各异, 不尽相同。所以在施教过程中育人者不可依照“一个标准”同一处理, 而是要在关注每一个孩子个性差异的基础之上, “量身裁衣”式地为孩子科学规划, 创造时机, 搭建平台, 帮助他展现自我、发展自我。当他们取得点滴成绩时, 育人者要及时地给予表扬和鼓励, 激励其自强不息, 让其有最大的机会取得最优秀的成绩, 从而培养自信, 走向成功。
批评也可以是甜的, 它看起来平淡无奇, 却能触及学生的心灵;它看似轻描淡写, 却能够取得暴风骤雨般的教育所无法达成的效果, 从而有效地实现管理育人的目标。
糖是甜的等 第4篇
她喜欢吃甜的零食，他在约会的时候就会买些甜食给她，她很幸福也很知足，因为她有一个可以给她带去甜蜜的人。
每次吵架他都会拿一颗糖逗她，像哄小孩子那样说：“别哭了，小乖乖，我喂糖给你吃。”她总是很馋那颗糖，在半推半就中就把那糖含在了口中，她的脸上也许还有些许的不悦，但心里却是很甜蜜，像是被花生壳包含的花生仁一样，一种被呵护的感觉停留在心中，如同爱情。
不知是吃上了他喂的那颗糖，还是贪恋那种被宠爱和呵护的感觉，她总是喜欢和他小吵小闹，然后静静地等待他的呵护，等待那颗甜蜜的糖果。一次次后，她发现他喂她糖时不再有先前的那种爱意和真诚。终于有一天，他和她发生了争执，就在她等待他拿着糖果到来的时候，他出现了，说：“你怎么老喜欢和我吵架，我发现你是吵上瘾了，可我有些累，对不起。”然后，转身离去。其实，他并不知道，她之所以和他吵架，是因为她喜欢那种浸润着甜蜜的呵护，那种含着像爱情一样甜蜜的糖果的感觉，那时候，她嘴里与其说是在含着糖，倒不如说是含着她的爱情。此时，只有她一个人，孤单地在雪地上感受那刺骨的冷。
这个冬天她在没有希望和温馨的日子里度过了，她依然喜欢吃甜食，但却不再吃糖，因为那糖含在口中的时候，总是很苦，苦到心底。
她告诉自己，冬天来了，春天还会远吗？
冬天终于过去了，有一个男孩终于在这个春暖花开的季节里走进了她的生活。当男孩知道她喜欢吃甜食时，便买了一大袋甜食给她，其中也有糖，她吃完甜食后，把那些糖果放进了柜子里，小心保存着。当有一天，男孩剥开一颗糖喂给她吃时，她脱口而出：“这糖很苦吧？”男孩被她突如其来的提问惊住了，好奇地说：“糖哪有苦的？”她笑笑地说：“也许。”当男孩把糖放进她嘴里的时候，她一边汲取一边回味着，原来，糖还是甜的。她笑了。
其实，糖本身就是甜的，关键是你在品味糖时的心情，就像那亦苦亦甜的爱情。
牵手手套里的爱
那个她曾深爱的男子叫杰，杰是个英俊的男子，高大挺拔的身躯，风度翩翩的举止，身上总带着她所钟爱的淡然清香，她曾认为他是可以执手到老的人。
可总有很多事情来得突然，比如非典。
她在办公室里轰然倒下，她发烧、她干咳。但医生仍然很决断地微笑着告诉她，她只是感冒引发高烧而已，与疫情无关。她庆幸地笑了，一个人躺在孤独的病房里，看着窗外的绿树红花，等待着他的到来。
他终于来了，走到病房门口的时候，他看到了她戴着口罩的脸，却停住了脚步，他犹豫了，他不知道自己是不是该走过去，去她的身边，去牵她的手去拥抱她。
她看着犹豫不决的他，于是笑着挥手叫他过来。
但他却没有过来，他尴尬的站在那里，不敢向前，接着说我去买个口罩，然后转身而去……
当杰再次戴着一个厚厚的口罩慢慢走到她身旁的时候，她已经觉得心事冰凉。
她离开了他。她去了武汉，奔赴另一场为自己筹备已久的爱情，那里有一个叫愈的男孩在等她。愈，多好的名字，止伤的深意。
愈陪她走过了那个错冷的春，然后走过夏，走过秋，到了冬。
武汉的冬天寒冷，而她仍然钟爱逛街，他依旧陪她，牵她的手去逛。他的手掌很大很暖，包握着她的手，她的手便是暖烘烘的。
有一天，她在不经意间发现愈的手长了个冻疮，她一阵心疼，抚摩着他的手说：我们去买对手套吧。愈摇头说：不用了，我喜欢牵着你的手，隔着手套牵手就不舒服了。她知道，戴上手套就少了一些贴切的温情了，没有爱，哪来的舒服呢？
她忽然想起了杰，他在灾难面前，没能给她温暖，没有牺牲的勇气，结果才丢失了爱情。而此刻的愈却有勇气牺牲自己去爱。不同的人，有着不同的爱。
后来，她听同事说有一种牵手手套，那是一种可以一起牵着手戴的手套。她找遍了武汉的商店之后，终于找到了它。
之后的日子，他们出去逛街，总是戴着那对牵手手套，彼此的手在手套里紧紧相握，彼此取暖，温暖地走过了这个寒冷的冬天。
闲暇的片刻，她会想：两个人的爱情生涯中，总是难免碰到寒冷的季节，我们不能因为害怕寒冷而忘记了牵手，疏远了爱，也不能一味渴求温存却忽视了伤害，我们需要努力找到一种没有伤害，又能紧扣十指的爱的方式去爱彼此，就像找到一对牵手手套一样。
在寒冷的季节里，我们需要温暖的爱，一种牵手手套般的爱。
铅笔情书
年少的时候，收到几封用铅笔写的情书，当时想好特别的情书呀，素素的纸笺，淡淡的铅笔字。
这几封特别的情书曾经让我激动了好久。可这份感情并没有因为这几封特别的信而继续下去，也许是当时太年轻了，不懂得珍惜，就把那份情感和几封信一起压在抽屉底下。
几年后的一天，我在一堆信中看到几封没有字的信，当时让我猜测了半天也不知是什么意思，突然想到这就是那几封用铅笔写的信，因为是用铅笔写的，又过了这么多年，时间像橡皮一样擦去了字迹。
想想真是奇怪得很，当时还以为这段感情是我这一生的回忆，谁知才过几年的时间，早就忘了那场恋爱，就像那几封信，放在某个角落没有人去翻阅它，就变得了无字迹，就想其实感情也一样，如果你不经常去回忆，它也会将它忘掉的。
书本是甜的作文 第5篇
书，是无声的老师，它教会我许多东西。比如，学会包容，我在三年级的时候，经常换同桌，这个同桌才坐两个星期，我又不乐意了。下课时，我拦住了在走廊上的语文老师说：“老师，这个同桌太烦人了，您能给我换一个吗?”老师微笑着说：“你数数，你换了几个同桌了?”“三个了，这是第四个。”“你有找过你自己的问题吗?同桌在一起是要相互包容的，懂吗?”我没有说话。
放学时，我坐在学校的花坛边，在夕阳的照射下，拿起新一期的《小学生导读》，看了起来。看了一篇篇的文章，突然一篇文章引起了我的注意，这篇文章叫《爱生爱》，我觉得十分奇怪，爱怎么会生爱呢?我立刻读了起来，越看越觉得文中的小丽很像我。当看到小丽的心理医生说了和老师一样的话时，我感到更奇怪。当看见医生给小丽的字条是“爱生爱”时，我越加觉得疑惑了?这句话到底是什么意思?渐渐的，我明白了，小丽包容着同桌，同桌也就会反过来包容小丽，就这样他们成了一对好朋友。读到小丽说的“爱是相互产生的，只有包容别人，爱别人，别人才会包容你”这句话时，我合上《小学生导读》站了起来，习习的春风拂过我的脸颊，拂过我的头发，更拂过了我的心。我感到心中的结终于解开了。
第二天，我对老师说：“我明白了，我不要换同桌了，我要和现在的同桌好好相处!”老师笑着点了点头。现在我和每个同学处得都不错，因为我从书中明白了“相互包容”这个道理。
书，在我灰心的时候鼓励我;书，在我犯错的时候提醒我;书，在我遇到困难的时候帮助我。书是我最好的朋友，是我最好的老师，是我最得力的助手。
书本是甜的作文 第6篇
有一天，英语班里来了一个插班生。这是一个三年级的小女孩，因为她跟我们大家都不熟，年龄又小，不愿意跟我们交流，下课时她总是孤零零地坐在教室最不起眼的一个位子上。看着她，我想到了我第一次来班里时也像她一样不敢与人往来。我便想和她交个朋友。下课了，我从书包里拿出一本我喜欢的书向她走去。我把书放到她的书桌前说：“这是我最喜欢的公主故事书，你看看?”小女孩的脸一下子红了，她虽然很害羞，但是还是接过了我的书和我一起看起来。我们一边看，一边讨论我们喜欢的公主和故事，开心极了!看完书后，小女孩笑着把书还给我，说：“谢谢姐姐，我从来没看过这么好看的书!”这时，我感觉书的味道是甜甜的，正和我的心里的味道是一样的。
还有一次，我的姥姥眼睛不舒服，不能再给我读故事了。以前，我总会听着故事安安心心的睡觉，可是现在……忽然，我想到了一个办法。我从书架上找到我最喜欢的一本书对姥姥说：“姥姥，以前都是你给我讲故事。今天，我来给您讲个故事吧。”姥姥听了，先是非常惊讶，然后又变得很欢喜，说：“好呀，好呀!”于是，我便坐在沙发上开始读故事。故事很长，我却读得非常通顺。我的声音忽高忽低，有声有色。读完故事以后，我问：“姥姥，您现在感觉怎么样?”姥姥回答：“孩子，你读得太好了，我的眼睛现在好多了，谢谢你!”那一刻，我感觉书是甜甜的，自己的心情也一样。
书本是甜的作文 第7篇
高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”没错，书能给我们知识，也是我们的精神食粮，读书能给我们带来无穷无尽的快乐!古人有云：“书中自有黄金屋”。现代人们常说：腹有诗书气自华!读书是一种快乐的享受，更可以给我们带来知识的宝藏，书里的情节更是千变万化，谁也没有想到小圆竟不是人，谁也没有想到丑青蛙竟是英俊帅气温柔无比的王子，谁也没有想到外婆藏在大灰狼的肚子里，谁也没有想到天下竟有拇指般大的娃娃，我的书房里的各类图书可谓是琳琅满目，数不胜数!文艺类，科技类，漫画类，散文类，小说类……书的世界我可以天马行空地畅游，在这儿，恐龙可以不灭绝，巫婆也可以是仙女……
每到傍晚，夕阳西下，手捧冰心的《小桔灯》，古道漫漫，杨柳依依，漫步于前，眺望远方，小鸟成双成对比翼双飞，我坐在那木头椅子上，静静地读着书，书香伴着风声，树叶沙沙作响，啊!突闻得一阵香气，我低头看去，没有花呀!哦!我明白了，那是书在飘香……天边最后一缕霞光在远方消散，门前的泡桐树上鸟儿在叽叽喳喳地唱歌，伴着这欢快的乐章，我把鼻子轻轻地贴近了书，啊!那淡淡的油墨味，那一页一页的纸香味，一下子我仿佛身体轻飘飘地在天空浮游，到了仙气缭绕的仙境，这味道真甜!
书好比是朵花，每本书都是作家们呕心沥血的创作!用他们渊博学识和智慧精心浇灌，每一页的文字都是激情迸发，活力四射，紧紧地将我们吸引!走进书的世界，让我们用心去读，让我们慢慢品味，书的甜蜜书的美好!
批评是甜的 第8篇
【关 键 词】 批评；尊重；感化；引导；激励
批评，是思想教育的一种重要手段，正确运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”批评是一服良药，良药包上了糖衣，甜而不苦，药效不减；忠言却不逆耳，让人乐于接受。这就是批评的艺术。
一、转移对象尊重人
小学生的自尊心是非常脆弱的，教师一定要懂得尊重他们。如果动不动就公开批评、训斥学生，不注意方法和场合，学生的自尊心就会受到伤害，情感上就会产生抵触。只有热爱学生、尊重学生，教师的批评才容易输送到学生的心坎上，让他们乐于接受，从而使批评产生良好的效果。
学生小强有一次把一只小鸟带进课堂，上课时，安静的教室里突然发出了几声鸟叫。同学们哄堂大笑，注意力都集中在了小强身上，而他却只顾跟鸟玩。当我走到他身边时，他才发现小鸟无处藏，顿时，他的脸涨得通红，头低垂着。同学们都关注着我的行动，等待着想象中的“狂风暴雨”，可我并没有生气，还笑眯眯地看了看他，边说边捧起小鸟：“啊，多么可爱的小鸟！你为什么跑到这个教室？走错了地方挺着急吧？既然来了，也就不为难你了，下课后可要记得离开啊！”雨过天晴，小强轻轻地舒了一口气。下课后，他飞快地把这只小鸟送出了教室。后来，在小强的作文《难忘的一件事》中，有这么一段话：“老师，通过这件事，你给我留下了一个终生难忘的美好印象——原来批评也可以是甜的！”
我把批评的对象悄悄地转移了，运用弦外之音巧妙地表达了原意，让人思而得之。
二、入情入理感化人
批评是需要感情作基础和先导的。要使批评取得效果，教师必须多分析了解学生的情感，准确把握情感脉搏，对症下药。在批评中多点人情味，少点火药味，放下架子，以朋友身份出现在学生面前，做好入情入理的思想工作，让学生感受教师批评教育意图的善，引起情感共鸣，构筑起心灵相通的桥梁。这样，学生才愿意与教师说真话、认错、改正错误。
学生游某成绩不好，曾经有过偷东西的行为。有一次，班里一位同学新买的钢笔不见了，大家一口咬定是游某所为。我及时制止了同学们：没有证据，不能乱说！第二天，我找游某谈话，我并没有追问前一天的事，而是拿出自己新买的钢笔递给她：“老师知道你早就想要一支钢笔，这支送给你。”她接过我手中的钢笔，流着泪说：“老师，钢笔是我拿的，我……”“我知道你肯定不会要人家的东西，趁别人不注意，你一定会悄悄送回去的。”她连连点头，并保证以后改掉这个坏毛病。后来，她的学习成绩明显提高，而且再也没有偷过同学的东西。
三、把握时机引导人
教师批评学生，一定要讲究“火候”，即选择批评的最佳时机和场合，以适应学生的心理特征，让学生心服口服。
一次，我班学生精心栽种的九里香被校长移栽别处。同学们都愤愤不平，有好几个同学还摩拳擦掌准备动手挖回来，我拦也拦不住，正要把他们狠狠批评一顿，但又想，这也不能责怪他们，毕竟是他们的劳动成果，是有感情的。于是我对同学们说：大家静一静，等我们上完课再来处理，好吗？”同学们极不情愿地回到座位上课。我特地把老舍先生的《养花》（下转63页） （上接61页）这课调到这节课上。当讲到老舍先生因为爱花而养花，因为花被折而忧愁，因为把种好的花送给友人而高兴，我顺势引导学生，把今天发生的事和课文结合起来，讨论我们种花的感受。最后讨论到“把劳动成果送给别人也是一种快乐”时，让学生明白我们班的九里香因为种得好，才有价值，才会被校长拿去别处补种，我们应当感到高兴。此时，同学们都觉得再挖回来已没有什么意义了，他们纷纷表示自己冲动是不对的，以后要认真培育花草，为校园的美化绿化作贡献。如此处理，既使学生懂得了种花的乐趣，充分理解了课文，又使他们学到了做人的道理，真是一举多得。
四、巧妙方式激励人
我们在学生已经意识到自己做错了事时，对他的错处忽略不计，而对其表现出来的积极进取的一面巧妙地加以肯定和赞赏。这种做法不仅可以让学生主动从心底认识自己的错误，还可以满足孩子内心自我肯定的要求，强化其积极向上的欲望。
学生小光由于学习基础差、成绩不好而对学习失去信心，经常旷课和违反课堂纪律，多次的说服教育，都收效甚微。一天自习课，同学们都在认真地完成作业，他却大声高歌：“朋友一生一起走……”我控制住自己的情绪，心平气和地说：“不错，有点周华健的味道！这次元旦文艺汇演，你愿意代表班里出个节目，为班争光吗？”全班同学都热烈地为他鼓掌。他没想到老师和同学们还这么信任他，让他担此重任，心里深受感动，决心尽力完成任务。结果他得了二等奖，为班级争得了荣誉。我趁此机会找他谈心，帮助他树立信心，让他迈开了前进的步伐。
批评是一种艺术，一种机制。有时，一句巧妙的话语，一次聪明的举动，会比直言的批评更易让人接受。教师在批评学生的时候，要善用自己的爱心、智慧和宽容，以达到尊重人、感化人、引导人和激励人的教育目的。
【参考文献】
[1] 张大均. 教育心理学[M]. 北京：人民教育出版社，1999.
[2] 袁元，郑航. 德育原理[M]. 广州：广东高等教育出版社，1998.
书本是甜的作文 第9篇
很久以前的一天，我在一本图画书上看到过一幅名为《甜》的画。画的内容是：在一个细雨蒙蒙的雨天，一个中年妇女背着一个年幼的孩子在泥泞不堪的小路上行走;孩子的一只手扯起自己的外套，将自己和妈妈的头遮住，另一只手拿着一颗糖正喂向妈妈的嘴里;中年妇女的脸上露出了欣慰的笑容，她背上的孩子也开心地笑了。
看着那和谐、温馨的画面，心里油然而生一种喜悦的感觉。就连那背景中灰蒙蒙的天，凄冷的雨丝，泥泞的小路似乎也显得那么柔和。为什么会有这样的感觉呢?我惊奇地问自己。当我也无从解释的时候，又猛地见了那幅画的名字《甜》。的确，它真的给人一种甜美的感觉。可又甜在何处，美在何方呢?甜，它指的是母亲品味糖粒的感觉吗?是的，糖虽然是甜的，可画中的甜仅指这一个方面吗?幼小的孩子，扯起小小的衣襟为母亲遮雨，这在母亲的心中，又何尝不是一种喜悦，一种欣慰呢?伏在母亲背上的孩子，沉浸在无限的母爱之中，并且他也同样爱着他的妈妈。可爱的孩子，将自己最爱吃的糖留下来，喂给了妈妈。母亲品味着那颗糖，嘴里有甜，心里也有甜，可心里感觉到的更多的是爱与欣慰。是啊!孩子长大了，懂事了，知道要关心父母，孝敬父母，多么懂事的孩子啊!想着，想着，母亲脸上不禁露出了喜悦的笑容，脸上淡淡的皱纹也组合成了一朵绽放的花。孩子望着妈妈带着笑意的脸，仿佛读懂了妈妈的心，会心地笑了，好像自己的一个小小的愿望实现了一般，天真无邪地笑了。整幅画都缠绵着爱意。啊，多么甜美的气氛，令人向往，令人沉醉!甜，不是么?
画中母亲对孩子的深爱，使我不由自主地想到了一首题为《游子吟》的古诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母爱是无私的，伟大的，它胜过世界上的任何一种情意;子女对父母的爱是一种不同于母爱而又与母爱同样有着不可抗拒的力量的爱。父母为了子女受了再多的苦，再多的累，只要听到孩子一声亲切的称呼，一句简单的谢语，心中的一切苦与累就会立刻烟消云散，心中反而装着无限的满足。母爱，子爱，两种爱交汇在一起，就会创造出无与伦比的甜蜜。难道这不美吗?这是一份来自甜蜜中的美，柔和的美，伟大的难以抗拒的美，这是爱的真谛!
书本是甜的优秀作文 第10篇
人的味觉很敏锐，我们可以尝尽酸、甜、苦、辣、涩的滋味。在我的生活中，虽有幸一一体验，但我更多的是对甜与苦的认识。书，是我理想的阶梯，它们身上有着树叶的气息，也有着油墨的味道，我正因为被这两种滋味所吸引，才使我爱上了它们。
人各有各的乐趣，而我是那酷爱书的人群中的一员。我爱书，是因为它们能给我知识，让我在知识的海洋里遨游;我爱书，是因为它们的内容别具风格，让我有了美的享受;我爱书，是因为它们教给了我做人的道理，让我明白了自在的存在;我爱书，是因为它们能分享我的`快乐且分担我的痛苦，让我减缓过分的快乐，让我从过度的苦闷中走出来。
我爱书。我曾想象我坐在静谧的花园里，泡一杯清茶，独有一人，任凭微风吹拂我的脸颊，手中就捧着一本书，我要做的就是在品味茶香的同时，投入地体会书中多么细腻、多么浪漫、多么富有深意的意境，我不用看时间，只需要感觉光线的明暗便可知道我的快乐之旅结束了，仅仅是结束，并不代表终止，文学的清雾永不会散开。
书同样也是可以分担我的痛苦的。当我的状态，情绪不佳时，我也会翻开他们来寻找解决的方法，虽然我的失落、痛苦不能被歼灭，但分量却少了很多，使我还能感到自己还能呼吸，书本巧妙的引出了我沉重的心，它们把心向上抛入蓝天，使心自由的飞翔，最后再把它还给我，顿时，我轻松了好多，我不再感到痛苦了。
书本是甜的作文300字 第11篇
从书本的甜味里，我们品到了“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的快慰，品到了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感动，品到了“滚滚长江东逝水”的豪迈，品到了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的希冀。这一切的一切，也不美丽，也不甜蜜？
从书本的甜味里我们品到了阳关雪在沙地上盛放，《飞鸟集》在平平仄仄中轻舞飞扬，品到了十七岁的单车在倒影的年华里缓缓前进，品到了油纸伞在雨巷里飘摇……这些，不也温馨，不也甜蜜？
从书本的甜味里我们品到了宝玉一蓑烟雨穿过长廊去往黛玉的住所，不也浪漫，不也甜蜜？
从书本的甜味里我们品到了唐诗宋词的.飘逸，品到了元曲明清小说的灿烂，品到了现代文学的汩汩深情。
是谁说书中泪眼迷蒙了刀光剑影，错乱了千古瑶琴？那么，在此之前，你是不是品尝过书中沁人心脾的香甜？
取自天而来的碧水，和楚国的香花美草，贯天山云海之气势，切几片现代纯真的笑容，蘸几滴银铃儿般的笑声，让贵妃素雅的纤手包装，裹上宫廷的霓裳玉衣，撒上千树万树的梨花，深埋在今日的土地下。那甜味呵，熏得人酣睡不愿起。
苦是甜的种子 第12篇
事实上，练习生的苦比张碧晨想得更可怕，不仅高强度的训练让她吃不消，疲惫后没有家人陪伴的寂寞也让她伤感。但她还是咬牙熬过了那段日子，不仅加入了韩国女子天团，还获得粉丝的喜爱并得到重要的奖项。回国后，张碧晨参加《中国好声音（第三季）》，顶着盲选的压力、选手的竞争和舆论的纷扰，一步步走向辉煌的顶点，显然每一步、每一天都沾着苦。相信大多数喜欢她的观众，不仅是被她的歌声和美貌吸引，更是被她那份离梦想很遥远却不放弃的坚持所折服。
成功的滋味人人都想尝，可是通往成功之路上的苦，却是很多人避之不及的。然而，苦是甜的種子，如果没有植入那些苦，就很难有苦尽甘来的时刻。没有人能够随随便便成功，没有苦的洗礼，甜也不会无缘无故地出现。很多有着音乐梦想、向往娱乐圈的年轻人，都恨不得自己成为张碧晨，可是没有多少人愿意吃苦，更没有人愿意像张碧晨那样“找苦吃”。
在我熟悉的撰稿圈，有一些颇有名气的写手。他们有大量的追随者，有粉丝，也有爱好写作的文友。许多文友常常会说，“你们到底是如何做到的，每天都有作品发表问世，过两三个月就有一本书出版？”有写手就说了，“我们不过是每天都在写作，从来都没有间断过。你们在聊天时我们在写作，你们在旅行时我们在写作，你们去看足球赛或音乐会时，我们仍然在写作。”还有一个写手毫不隐瞒地说，“我每天都会创作一万五千字，不管这一天是无事打扰还是百事缠身，我创作的计划绝对不会被打乱。我宁肯晚上不睡觉，也要完成自己的创作计划，绝不将写作推到第二天。”“每天一万五千字？不睡觉也要写作？”文友们听了，个个吐舌头，“这哪里是创作，分明是在干苦力，我可吃不了这个苦。”
抛开那些抄袭的争议不说，郭敬明应该算是成功的写手。在一次访谈中，郭敬明说自己每天只睡四五个小时，没有时间陪父母看电视和外出旅游，甚至从来都没有享受假期的权利。有人就说了，“为了在写作上获得成功，难道郭敬明真的每天只能睡四五个小时，要像机器一样除了工作还是工作吗？”很多人没有获得骄人的成绩，但向往获得骄人的成绩，可是他们要闲聊、旅行或者娱乐，也不愿意睡得少一些，简而言之，就是不愿意离苦太近，却巴望着把甜留住。可是，苦是甜的种子，如果连种子都没有种下，怎能期盼开花结果的时刻。
其实，事业就像一场马拉松比赛，不仅要跑得快，还要坚持得久。也许我们无法每一次都最先抵达，然而“千里之行，始于足下”，体验过汗水滑落脸庞的滋味，甚至感受过伤和痛的那种苦，才能享受最后冲线的那份甜。我们总是带着一路的抱怨前行，总是感慨幸福是多么难以捉摸，却不知一切其实可以尽在掌握之中。我们总是在品尝了甜才感谢苦，却不愿意把苦当成甜的种子，让一切美好的发生成为必然。
苦是甜的种子，甜在苦的尽头等着我们，苦过的人生才有力量，而最后的甜是人生最重的分量。
（编辑 慕容吟）
书本是甜的作文300字 第13篇
书，是什么味道？是苦的？是酸的？是咸的？都不是，书是甜的。糖果是甜的，美梦是甜的，书也是甜的。书的甜不像糖果一吞就消失了，也不像美梦瞬间而去，书的甜是品味不尽的！
一次，我在书房看书，是那么的全神贯注，聚精会神。我正在看《鲁滨逊漂流记》这本书，我看见主人公一次又一次地遇到困难，又一次次地解决困难而感到快乐，感到庆幸，所以书是甜的，那一次正是星期六，爸爸妈妈出去上班，我独自在家，那天我从上午看到了下午，妈妈回家后，看见餐桌上的牛奶面包仍着，我却还在认真地看书，忘了吃饭，妈妈没有生气，反而高兴了，因为原本不爱书的我，喜欢看书了，妈妈的脸露出了灿烂的笑容，并表扬了我，我的心甜滋滋，所以书是甜的。
品味不尽的甜是什么，是书。是一个不断能增长你的知识的海洋，也是一位可以倾心交谈的朋友。看好书对你有益，记住，书不是苦的，而是甜的。
书本是甜的 第14篇
——读《第56号教室的奇迹》有感
培养小学许素梅
据说犹太人会在孩子小的时候，在书上粘上蜜，让孩子去舔，使孩子在最初感知书本的时候就感受到书是甜的。于是也就有了犹太人世代传言：书本是甜的。犹太人之所以能成为世界上最聪明的民族，也许和他们对于书籍的热爱是不无关系的。书籍是人类知识的精华，一个经常阅读书籍的人，必将收获广博的知识。因此孩子的健康成长与良好的阅读习惯是分不开的。在《第56号教室的奇迹》中我看到了作者创造这个奇迹的一个方法就是“培养孩子终身阅读的习惯”。如何去培养孩子终身的阅读习惯呢？
首先，培养孩子阅读的兴趣。就像作者在书中提到的“我阅读，是因为我喜欢”，只有让孩子对阅读书籍感兴趣了，我们才能培养他们阅读的习惯。所以在培养孩子阅读兴趣时，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科。
其次，与孩子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。有一种说法：哪怕家长不那么爱看书，哪怕手上只有一册说明书，也要佯装津津有味地投入阅读，为的是可以令孩子把这个图像印刻入他的脑海，直接给他最好的身教，以期望孩子对书产生好奇、深刻的热衷……在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
第三，让孩子在大人的引导和指导下阅读。“大人的指导对孩子来说很重要”，在书中作者引用了“他与提米一个生病孩子的对话”充分说明了了在孩子成长过程中，大人对他的指导是至关重要的。因此，在培养孩子终身阅读习惯的过程中，我们应该教会孩子基本阅读技能和方法：
1.基本的阅读技能、正确的阅读方法和策略能使孩子顺利地进行阅读，并从阅读的过程中体验到愉悦，从而产生再阅读的愿望。
2.基本的阅读技能包括翻书的动作：孩子最初只会用手抓书，或一叠一叠地向后翻，不会用大拇指和食指夹住纸张翻书，因此，要教会孩子阅读书籍时逐页地翻看。
书是甜的 第15篇
读书给人的感觉是甜的、是快乐的。这种感觉，不像打球只是一时开心。也不像看电视，只图一笑。书的甜，是浓浓的、不可言传的感觉。
我喜欢读书的这种甜!夜晚，万籁俱寂，一盏明亮的台灯，一本本厚厚的名着，一份怡然的心境，随着故事情节的推进，随着人物命运的变换，去体味书中深邃的内涵。在这样的夜晚，我感受到了“乱世佳人”的坚强，同情“茶花女”的悲哀，为“基督山伯爵”的遭遇担心……每每读完一篇，我拨开窗帘，眺望星空，都会感受到心灵得到洗涤，灵魂得到净化。
书是甜的，给了我前进的推力。一次期中考试，我的成绩一落千丈，我的心也灰暗到了极点。窗外明媚的阳光、小鸟欢快的歌唱、小花艳丽的笑脸，似乎都在幸灾乐祸。我一头栽倒在床上，真希望一睡不醒。随手拿起床头的《乱世佳人》，漫不经心地胡乱翻着，真是天衣无缝的巧合!我刚好翻到了那一页——女主人公郝斯佳在遇到挫折后，一段自我慰藉的话语：“明天，明天的太阳又是新的，忘掉今天的烦恼吧，明天又是新的一天。”我愣住了，抬起头，透过窗子，看见的依然是灿烂的阳光、艳丽的小花，听到的依然是小鸟的啼转。是啊!明天的太阳还是新的，我还有好多机会!我不能停留在此次的失败上，我要——加油!我笑了，因为我又找回了自信，有扬起了生活的白帆!
书像拂面的春风，吹去心灵的尘埃;书是涓涓流淌的清泉，滋润干涸的心田;书像一坛陈年的佳酿，永远使人陶醉其中。
那一刻，泪是甜的 第16篇
在“闪恋”、“闪婚”流行的今天，有谁能相信我和妻相恋了八年。
妻子名叫晶，像她的名字一样，凡是与她接触的人都说她很阳光。
当我走进熟悉的老丈人家去接妻的时候，感觉特神圣，觉得自己现在才算是个真正的男人，应该有“家”的责任感和使命感了。妻坐在床上，看着小姨子把我难为得满脸涨红时，笑得合不拢嘴，泪光闪烁着为我解围。
是啊，那泪光里有多少往事啊。八年前，在8路公共汽车上，就是这个眼神深深地把我吸引，我相信了一见钟情。
与一个军人恋爱，没有花前月下，有的是把爱恋深藏在心底，化为工作的动力。虽然近在咫尺，但我们却不能天天见面，她曾无数次跟我抱怨“人家处对象是甜甜蜜蜜，而我们却像陌路人一样，连牵个手在大街上走你都不自在。”2001年，我们结束了八年的恋爱长跑，携手领到了红本本——结婚证。为了不让我工作分心，她主动提出先不举行婚礼。这其实也是我最想说的，而她却抢在前面说了。走出婚姻登记处的时候，我们相视笑了，她笑得很甜，很妩媚。
自从登记后，我的工作好像突然一下子忙了起来。部队每年都有许多大项任务要完成。原定的婚礼仪式一拖再拖。妻没有吵闹，只是默默地微笑，安慰我 ：“婚礼只是一个仪式，有没有都一样，你好好工作就行。”登记四年后，我由于工作努力，由排长升为了副营长。而此时，我最想给予妻的就是一个像样的婚礼。
我把鲜花捧到了妻面前，在她的面颊上轻轻一吻，“亲爱的，嫁给我好吗？”她一下搂住了我的脖子，“好！好！老公，我等这一天好久了！”
妻长得是我最喜欢的那种娇小的女孩，我一把将她抱起，从五楼抱到了一楼，放进婚车里。按习俗，我为她换上了一双红色的高跟鞋。由亲朋好友编成的车队浩荡地向举行婚礼的饭店驶去，妻在车里，看着窗外红男绿女像风一样瞬间移动，回眸，闪烁着满意的泪光依偎在我身旁。
是啊，妻是满意的。记得我们在办婚礼嫁妆时，有一次妻无限感慨地说了一句，“老公，你没向我求婚，我怎么就答应嫁给你了。”妻的朋友曾给她出过主意，一定要让你的郎君为你下跪你才能答应嫁给她。而妻从来不要求我向她许诺什么，因为她知道一个把守护祖国当成自己最高理想追求的军人，一定是一个信得过的人。而我也从没向妻许诺过什么，因为我知道，语言永远没有行动的力量大。
妻挽着我的手，在主持人激昂的高亢的充满沙哑的声音中，缓缓走进了婚礼的殿堂。
记不清当时主持人都说了些什么，也记不住都举行了哪些仪式，我只记得当时很热闹，掌声笑声全都涌进了自己的耳朵。
我兴奋、我激动，当我下意识地想看一下妻的时候，她正泪光闪闪地注视着我。我弯下腰，轻轻地吻了她眼上的泪花，那是甜的。真的，是甜的。台下一阵哄笑，主持人回过头来，看见我吻新娘，立即大声说道：“看我们的新郎，已经等不及了，没等我下命令就去吻了新娘，我说新郎，你是不是打仗的时候也不听命令啊？”“不，这不是命令，这是我心中的真情流露，是自然而然产生的动作，与听从命令、服从指挥没有关系。”台下一片掌声。此时，主持人觉得被我抢了风头，沙哑地嚷着：“让我们罚新郎吻新娘三分钟，如果他坚持不住，我们就罚他三杯酒，好不好？”“好！”台下一片叫好声，掌声雷动。我不好意思地看看我的妻，又回望了一眼来参加我婚宴的宾朋，45度角标准的半面向左转，轻抚着妻的双肩，将她揽入怀中，深深地吻了起来。妻半闭着眼，似惊似喜地用那会说话的黑眼睛望着我，泪水又涌了上来。
书是甜的 第17篇
小时候的我并不是那么爱读书，每次只是翻了一两页就看不下去了，直到那一天，妈妈给我了一本《狼王梦》，才让我真正爱上了读书这件事。
翻开《狼王梦》的第一章，我便被它给迷住了。《狼王梦》的第一张是绝境分娩：书中讲述了狼妈妈在险恶的环境下产下了六只小狼，却因洪水突袭，一只小狼不幸失去了性命，狼妈妈在一旁绝望地叫着。看到这儿，我的心不由一紧，好似自己便是那头狼妈妈，体会到了失去孩子的痛苦和悲伤，泪水不禁模糊了双眼;继续往后看，当我看到五只小狼在阳光下欢快地嬉戏打闹时，我也融入进了这个快乐的气氛，让我看到小狼们品尝着第一次捕捉来的猎物时，心里不由得骄傲自豪了起来——小狼们长大了!随着故事情节的升腾起伏，我的心也跟着故事一起变化着，一起开心着，一起悲伤着，一起愤怒着，一起喜悦着……有时，我会因为小南被别人欺负了而整天闷闷不乐;有时，我会小龙的天真活泼而一整天都心情愉悦……渐渐地，小狼们长大了，故事也接近了尾声，当我看到狼妈妈为了保护自身后代的安全，不惜牺牲了自己的生命，殊死与老刁作斗争时，泪水再次流了下来。我被那伟大的母爱所打动了。合上这本书，心中像是打翻了调味瓶。回味着这本书，才发现，原来这本书教会了我好多，我发现自己已经喜欢上了阅读。
通过那次以后，我越来越喜欢阅读了，阅读的面也越来越广，看的书也越来越多。这时，我才发觉：书，是甜的。