八年级声现象单元测试（精选6篇）
八年级声现象单元测试 第1篇
八年级单元测试题
一、填空题
1.人说话时声带在_________，小溪流水哗哗的响水在_________，拉胡琴时琴弦在_________.这些现象说明，声音是由_________而产生的.2.当锣被敲响时，用手按住锣面，锣声消失了，这是因为锣面停止了_________，这说明物体的_________停止了，发声也就停止了.3.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可听到闹钟的铃声逐渐减弱，到最后就听不到了.重新向玻璃罩内注入空气又听到了闹钟的铃声.这说明，声音要靠_________传播，日常我们听到的声音是靠_________ 传来的，实际上_________和_________也能传声，_________不能传声.4.声速跟介质的种类有关，还跟介质的_________ 有关，15 ℃时空气中的声速是_________ m/s.5.声音在空气中的传播速度是v1，在水中的传播速度是v2，二者大小相比较v1_________v2.6.回声传到人耳比原声晚0.1 s以上，人耳才能将回声和原声区分开，要想听到回声，障碍物跟发声体的最近距离应该为_________.7.将耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，同样_________声音，这种声音通过头骨、额骨也能传到_________引起听觉的传导方式叫_________.8.甲乙两名运动员参加百米赛跑，甲运动员的裁判看到发令枪冒烟开始计时，乙运动员的裁判听到发令枪响开始计时，结果两运动员所用时间相同，而实际上乙运动员比甲运动员跑得_________.9.发声物体单位时间内振动的次数叫_________，声源振动的_________决定了它发出声音的_________.声源振动的越快，发出声音的_________越高，声源振动的越慢，发出声音的_________越低.10.发声物体的材料、结构决定了发出声音的_________，不同发声物体的材料、结构不同，发出声音的_________也就不同.11.人感觉到的声音的强弱叫_________，它由_________和_________决定.12.管乐器的音调变化由_________决定，_________产生低音，_________产生高音.13.在音乐会上我们能分辨出唢呐和笙发出的声音，是因为它们的_________不同.14.钢琴中C调do的频率是261.6 HZ，钢琴中的发声体在5 s的时间里振动了____________ 次.15.发声体做无规则振动时发出的声音叫_________.从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、_________和_________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于_________.16.人们能感受到的声音的频率有一定的范围，大多数人能够感受到的声音的频率范围是_________到_________.17.将肥皂膜放在正在放音的音箱前边，可看到肥皂膜在_________，说明声音是一种波动，并且_________能量.有一种超声波牙刷，能发射一种超声波，这种超声波可以穿过牙齿周围的液体引起强烈的振动，从而将牙齿上的污垢清除下来而不会损坏牙齿，使用超声波是因为它产生的振动比可闻声_________.18.经实验，为了保证人们的工作和学习，环境的声音不能超过_________dB.19.助听器的基本原理是：将外界的声信号转变成电信号，经放大后再将电信号转变成声信号，然后传递给听觉神经，使人感知声音.使用助听器可以使_________的人恢复听力.20.声纳探伤就是人们向待查工件发射一种超声波，经工件反射后接收，经分析反射回来超声波的时间，就可以判断出工件的伤痕在什么位置，这是利用了声在不同介质中_________的原理.21.次声波可以绕过较大的障碍物传播的很远，地震时伴有_________产生，地震观测站就是利用_________接收器来测定何时、何地、发生了几级地震的.二、选择题
22.关于声音的发生，下列说法中正确的是 A.振动的物体都能够发出声音
B.我们听到的声音一定是由物体的振动产生的 C.振动慢的物体不能发声，振动快的物体能发声
D.因物体的材料、结构不同，所以有的物体振动时能发声，有的物体振动时不能发声 23.在相同的温度下，声音在下列物质中的传播速度由大到小排列的顺序是 A.空气、水、铜
B.铜、空气、水 C.水、铜、空气
D.铜、水、空气 24.下列选项中声音不能在其中传播的是 A.酒精
B.空气
C.岩石
D.月球上空
25.甲同学将耳朵贴在一根长铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到 A.1次敲击声
B.2 次敲击声
C.3 次敲击声
D.4 次敲击声
26.人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应（）
大于17m
B．大于34m
C．小于17m
D．小于34m 27.发声体振动的快慢决定了 A.声音的响度
B.声音的音色 C.声音的音调
D.声音的大小 28.月球上的宇航员相互交谈时使用无线电，这是因为
A.用无线电交谈比直接交谈清晰
B.宇航员距离远直接交谈听不见 C.月球上的岩石不传声
D.月球上没有空气 29.声音在水中传播的过程中，下列说法中正确的是
A.声音的音调保持不变
B.声音的响度保持不变 C.声音的传播速度逐渐减小
D.以上说法都不对 30.我们能分辨出隔壁房间里说话的人是谁，这是因为
A.每个人声音的响度不同
B.每个人的远近不同
C.每个人声音的音色不同
D.每个人声音的频率不同 31.关于打击乐器，下列说法中不正确的是
A.打击力量越大，声音响度越大
B.鼓面越大声音越响亮
C.鼓面绷得越紧，音调越高
D.鼓的大小不同，音色不同 32.音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面说法正确的是
A.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小 B.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大 C.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大 D.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小 33.开大收音机的音量旋钮是为了 A.增大声音的响度
B.提高声音的音调 C.改善声音的音色
D.减小噪音 34.下列几种减弱噪声的方法中，不可行的是
A.改造噪声大的机器
B.在产生噪声的厂房周围种树 C.将产生噪声的厂房门窗打开
D.戴上防噪声耳塞 35.关于声音，下列说法正确的是
A.只要物体在振动，我们就一定能听到它发出的声音 B.声源振动越强烈，它发出的声音越大
C.因为每个人的音调不同，所以我们能分辨出熟人的声音 D.音乐声对我们来说有时侯也是噪声
三、计算题
36.某实验小组的同学欲测出一段较长废铁轨的长度，可是他们谁也没有带长度尺，小亮同学戴了一块电子表，他们让小亮将耳朵贴在铁轨的一端，另一位同学用力敲击铁轨的另一端，小亮听到一声敲击声后，经过0.5 s又听到一声敲击声.（当时的气温为15 ℃）请你帮他们计算出铁轨的长是多少？
37.某雷雨天的晚上，玉红同学看到闪电5 s后听到了雷声，打雷的地方距她多远？
38.某同学旅游时，划船行在两山之间，他大喊了一声，经过1 s听到一个回声，又经过3 s听到了另一个回声，问：两山相距多远？
39.“5.7”空难发生后，“黑匣子”的打捞工作始终是人们关注的焦点，为了尽快将它打捞出水，专家们在失事海域进行探测，测量船在海面向海底发射波速为1450 m/s的超声波，并测得超声波从发射到反射回海面经历的时间为0.2 s,则“黑匣子”所在的海域的深度约为多少？
八年级声现象单元测试 第2篇
第二章：声现象单元测试题
一．选择题（每小题3分，共42分）
1.（2012安顺）下列关于声现象的说法中正确的是：（）
A．一切发声的物体都在振动B．声音在不同介质中的传播速度相同
C．声音在真空中的传播速度为340m/sD．公路旁安装“声障墙”是在声源处减弱噪声
2.（2012凉山）我们生活在声的海洋中。关于声音，下列说法中正确的是（）
A．只要物体振动，我们就能听到声音B．振动停止，发声也一定停止
C．区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别D．声波在真空中传播速度最快
3.（2012大连）手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（）
A．手指B．琴弦C．弦柱D．空气
4.（2012菏泽）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法中错误的是（）
A．鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C．鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的D．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴。
5.（2012白银）春节联合会上，有一名节目主持人出场时，“闻其声，而知其人”，张华能够清楚地辨别出这是著名主持人朱军的声音，这是他应用了声音的哪种性质？（）
A．音调B．响度C．音色D．振幅
6.(2012泰州)关于声音，下列说法中正确的是（）
A．物体的振幅越大，发出声音的频率越大B．声音在真空中传播的速度是3×l08m/s
C．街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声D．超声波、次声波是入耳听不到的声音
7.（2012益阳）下列有关声音的说法中，正确的说法是（）
A．真空不能传声B．发声体振动频率越高，响度越大
C．发声体的振幅越大，频率越高D．戴耳罩是在声源处减弱噪声
8.（2012广东）在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是（）
A．音色一定不同B．音调一定不同C．响度一定不同D．音调、音色和响度都不同
19.（2012梅州）当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小周和小
杨齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（）
A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同
10.（2012眉山）下列与声现象有关的说法中正确的是（）
A．城市道路旁的隔音板是在人耳处减弱噪声B．B超是利用了声音可以传递信息
C．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小D．声音在空气的速度一定是340m/s
11.（2012东营）伦敦奥运会期间英国军方将配备一种远程声波安保设备，该设备工作时可
以产生高达150分贝的声音，尖锐的声响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用
作非致命性武器驱散人群。关于该设备，下面说法正确的是（）
A．该设备产生的是超声波B．该设备产生的是次声波
C．“150分贝”是指所产生声音的响度D．“150分贝”是指所产生声音的音调
12.（2012盐城）下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（）
A．汽车进入市区后禁止鸣喇叭B．图书馆里不能大声喧哗
C．飞机旁的工作人员带上耳罩D．高速公路两侧安装透明板墙
13.（2011内江）如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率
最大的是（）
长笛小提琴手风琴二胡
ABCD
14.（２０１１宁夏）如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（）
A．音调
B．振幅
C．音色
D．响度
二．填空题（每空2分，共36分）
15.（2012大理）学业水平测试考场里，开考前监考老师正在强调考试要求。老师的声音是
由于声带的＿＿＿＿产生的，是通过＿＿＿＿传入考生的耳朵的。
16.（2012兰州）日常用语中声音的“高“与低，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。
例如”一名男低音歌手正在放声高唱“，这里的低是指＿＿＿＿。高是指＿＿＿＿。
17.（2012德州）音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发生是因为琴弦在＿＿＿＿，演奏过
程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的＿＿＿＿。
18.（2012南充）某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则
它振动的频率是＿＿＿＿Hz，人类＿＿＿＿听到这种声音（选填“能”或“不能”）
19.（2012广安）噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高．防噪已成为日常课题．“轻手轻脚过楼道”是在＿＿＿＿减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在＿＿＿＿
减弱噪声．
20.(2011山东济宁)为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把
手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了
水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：。
小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了
明显地看到实验现象，你的改进方法是：。
21.（2010江苏常州，19题）2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京
航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月．对于我们来说，这是一次无声的撞击，原
因是。
22.（09贵阳）．通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000HZ，其频率高于20000HZ的声波称为。请你列举一个人们利用这种声波的实
例：。
23.如图2-2-7所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是＿＿＿＿；
响度相同的是＿＿＿＿。
24.（2012济宁）如图2-1-3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且
把泡沫塑料球弹起。该实验能说明那些问题？请你写出一个：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（23题）（24题）
三．实验题（25题5分，26题8分，共13分）
25.空气是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再，发现电铃的声音
将逐渐（填“变大”或“变小”），然后把空气，会发现声音将逐渐，（填“变大”或“变小”），这个实验用到一种物理方是。
26.图1是探究声现象时常用的装置．
（1）图中所示的实验现象说明 _________
（2）乒乓球在实验中起什么作用？ _________ ．
（3）加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出结论： _________ ．
（4）如图2所示的实验，敲击右边的音叉，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球会被弹起，这表明： _________ ．
（25题）（26题）
四．计算题（27题3分，28题6分，共9分）
27.雨天的晚上，玉红同学看到闪电5 s后听到了雷声，打雷的地方距她多远？（声音在空
气中的传播速度以340m/s计算）
28.为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中该
处深度是多少米？(声音在海水中传播速度是1500 m／s)科学家发现这种方法是不能
用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？
参考答案
一．选择题
1.A2.B3.B4.B5，C6.D7.A8.B9.C10.B11.C12.D13.B14.A
二．填空题
15.振动 空气
16.音调响度
17.振动 音调
18.350 能
19.声源处；传播途中．
20.月球上是真空，真空不能传声
21.发声的物体在振动在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体
22.超声波声呐（或超声波雷达测速仪、Ｂ超等）、雷达、超声波探伤
23.甲、乙甲、丙
24.空气可以传声、声音是由物体的振动产生的等
三．实验题
25.用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，变小，又逐渐地通人玻璃罩内，变大，推理法
26.声音是由物体的振动产生的把音叉的振动放大；响度与振幅有关空气能传声（声能传递能量）
四．计算题
27.由于光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度，故光传播到人眼的时间可 以忽略不计，根据公式s＝vt可求出距离．s＝340m/s×5s＝1700 m
分析八年级英语两极分化现象 第3篇
1英语学习两级分化的原因
使得学生学习英语出现两极分化主要原因有哪些呢, 笔者针对这种情况分析如下:
(1) 教材的原因。新目标Go for it较注重学生的听、说、读、写能力的培养。课本看似简单, 但要求学生运用语言的能力强。七年级上册的课本如有小学的基础就不难, 直至到八年级, 单词一下变多、短文变长、知识变难, 特别是每个单元的Reading, 对于山区的学生而言很难接受, 难以坚持。
(2) 学生的心理因素。学生在八年级, 心理上还处于半成熟的阶段, 甚至还有些幼稚, 也有着儿童和成人的性格且极不稳定。学生们对老师不再唯命是从, 常常时违时从。枯燥的英语说教和单一、落后的训练方法使得学生们产生了厌恶感, 根本没兴趣去学习英语, 使得他们的注意力也逐渐减退。
(3) 教师的教学方法存在弊端。有一大部分教师使用领读、叫学生背诵、默写、翻译的方法, 使得学生整天都在背单词, 久而久之使其丧失了兴趣, 甚至把七年级时所采用的听说领先方法丢弃了, 其实这也是学习英语方法之一。
2如何应对英语学习中的两级分化
如何减少八年级学生的分化现象呢?笔者认为可从以下几个方面做起:
第一, 考虑到每个学生的基础和接受能力不同, 英语教师要注重个体教学。一发现有掉队的同学马上做思想工作, 具体分析部分学生“掉队”的原因, 及时采取有效的补救措施。
第二, 教师应实施分层教学策略。没有不想学好的学生, 学生放弃学习英语是因为学习困难。笔者曾在英语课堂上看到一个学生很认真地研究数学, 这位学生数学成绩优异, 英语是他的薄弱科目。语言学习是长期积累的过程, 特别是像英语这样对基础有要求的学科。英语教师不能放弃这类学生, 对于这种情况要采用分层教学, 对不同程度的学生采取不同方法, 给他们按程度来安排学习任务, 进行不同程度的提问。因此, 要求各位教师在教学中应该做到进一步分层设计教学、教法;使不同层次的学生都能享受到成功的快乐, 从而产生动力, 推动学习。
第三, 教师应引导学生循环记忆单词。学生学习英语的难点在于记单词, 单词是英语的基础, 单词记不住, 英语就学不好。七年级词汇量少, 死记硬背还可勉强应付。随着课程的不断深入, 词汇量不断增加, 负担越来越大, 因此要帮助学生找到正确的学习方法才能有效地减少分化。记单词的方法很多, 最常用的是根据英语拼读规则来记单词。重读开音节中字母i读成[ai]。如bike, like, knife等;还有根据同音异形词来记单词, 如by-buy, two-too, hear-here等;根据近形、近音词来记单词, 如sea-see, work-walk, quitequiet等;根据字母组合读音来记单词, 如ea读[I:]:read, meat, clean等。记单词不仅要耳、口、眼、手齐动, 而且还应循环记忆。
八年级声现象单元测试 第4篇
1，下列各项中读音完全正确的是(
)(3分)
A，轩榭池沼镂空斟酌
B，潋滟抖擞自给自足虬干
C，嶙峋硕大老鸹蜿蜒
D，倏然愚氓喧嚣龟裂
2，下列各项中各有一个字是错误的，请找出来并加以改正。(4分)
A，自出新裁
居高临下等闲视之
司空见惯(
)(
)
B，重峦叠障
称心满意史无前例
别具匠心(
)(
)
C，俯仰生姿依稀可辩潋滟绿波
毛骨悚然(
)(
)
D，活崩鲜灵
苍松翠柏神奇幽径
退避三舍(
)(
)
3，下列各句中标点符号使用无误一项的是(
)(4分)
A，我自己的性格制造的这—个十字架，只有我自己来背了?奈何，奈何!
B，是的，明天还封阳台吗?封了阳台，虽可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间，但是，这鸽子便没有了活动的场所。
C，我常常带领国内外参观者站在树下指着嬉戏的鸟儿们，说，“瞧，这是我们的一景。”
D，记得在50年代，我在故宫的城楼上，参观过一个有关“红楼梦”的展览。
4，下列各句中画线的成语使用错误的一项是(
)(2分)
A，明代宦官魏忠贤权倾朝野，翻云覆雨，可谓八面威风!
B，暑假之后，同学们来到学校，面对焕然一新的校园，真有恍如隔世的感觉。
c，这个老汉衣衫褴褛，其家境可见一斑。
D，他犯了很严重的错误，可是在写检查的时候却轻描淡写，毫无悔意。
5，根据对偶句的特点，删改下面这副对联的上联，使上下联对仗工整。(2分)
上联：苟有恒。何必要三更才入眠五更就忙着起床
下联：最无益。莫过一日曝十日寒
改后：上联：
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
6，下面两个句子均有语病，请在原句上加以修改。(4分)
(1)提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。能否到西双版纳去，是我很久以前的一个梦。
(2)通过台湾人这种经营旅游的独特方式，使人恍如隔世，满足了现代人所需要的古典文化感觉。
7，综合性学习。(7分)
“一松一竹真朋友，山鸟山花好兄弟。”大自然是奇异美好的。一山一水。一草一木，一鸟一兽……和谐的自然组合，构成了人类生存的最佳环境。学完本单元，老师拟举行一次以“善待自然，优化生存环境”为主题的演讲活动。假如你是班长。请帮老师完成以下工作。
(1)根据活动主题，制定一个简要的活动方案。(3分)
(2)根据活动主题，拟两条宣传标语。(4分)
8，请发挥自己的想象，描绘一段秋天夜景，要求运用比喻、拟人等修辞手法，50字左右。(4分)
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面文章。完成9—12题。(10分)
小鸟阿泰
周子诗
一个人坐在窗边，望着窗外的景象，不自觉地又想起那只小鸟，想起它的背影。
还记得在阿勒泰，一个小朋友突然向我送上一只小鸟，从此我便开始了跟小鸟的一段缘分。当我接过小鸟，我看到它无助的样子，我的心立刻就酸了。一只没有了父母照顾的小鸟是多么可怜啊!
当我拿着小鸟的时候，它惊慌害怕的样子把我吓坏了。它的心脏跳得很快，仿佛就快要把性命断送于我手里的样子。那时我十分害怕，因为我感到它的性命就交托在我的身上。难道我有权控制它的性命吗?它的生与死就在于我的一句话，或是一个决定。这未免把生命看得太不重要了。生命是珍贵的，所以我做任何决定都要让小鸟能安全地生存下去。
人生往往都是活在迷惘的分岔路口，要面对不同的选择。当时我心里就是想着究竟应该让小鸟好好地活在那小孩子的家，还是让它回归大自然，过着自由自在的生活呢?要做出这个选择真的不容易，仿佛小乌以后的一生，生与死，都在我的掌握之中。当我无意之中向天空一望的时候，我心里知道了答案。看到天上盘旋翱翔的大鹰，我就想到爱鸟应是放飞森林，保护环境，而不是用珍馐百味把它困在笼中养活。再想，生存而没有了自由，是何等痛苦，与其闷闷地在笼中过活，倒不如往外面的世界闯一闯!如果将来真的要面对死亡的话，那用死去换取自由也是生命的最高表现了。况且大自然本身就养活着各种各样的生物，生、老、病、死，原本就有一定的规律，我们又何须为大自然那么忧累?大自然赋予我们一切的所需，我们应该对它有无比的信心才是。
第二天清早，我找了一个适合它生长的环境把它放了，默默地看着它离开。当小鸟回到河边时。看到它疯狂一般地往草丛里跑，我的心也随着它的脚步轻快地奔向未来的生命，心中的喜悦是无法用笔墨描绘的……于高兴之时，念头一起，就决定称小鸟为“阿泰”，即于阿勒泰地区认识的小鸟朋友。
究竟生命是脆弱的，还是顽强的?有时候人可以为了生存发挥最大的潜力，做出种种出人意料的事情；但有时候人又软弱得连呼吸都要靠机器来帮助。究竟小鸟的生命又是如何?它跌跌碰碰地走着，慢慢地背影就消失了。不知道它究竟是奔向光辉。还是苦命的未来?它走了，永远地走了……
9，“当小鸟回到河边时，看到它疯狂一般地往草丛里跑，我的心也随着它的脚步轻快地奔向未来的生命，心中的喜悦是无法用笔墨描绘的……”“疯狂”一词写出了小鸟
，作者的心“也随着它的脚步轻陕地奔向未来的生命”是因为
。(4分)
10，下面是对文章主旨的理解，哪一项最恰当?(
)(2分)
A，生命是珍贵的，我们应善待动物，保护环境。
B，动物和人一样，生存而没有自由是痛苦的。
C，大自然有能力养活一切生物，人类无须操心。
D，生命是脆弱的，人应为了生存发挥最大的潜力。
11，仔细阅读本文第4自然段，试想一下：如果没有这些议论性的语句，文章也是通顺的，那么能将这几句议论l生的语句删掉吗?为什么?(2分)
12，想一想。如果人类不善待生命、保护环境，小鸟能有“光辉”的未来吗?读了本文，简单谈谈你对人与环境关系的看法。(2分)
㈢阅读下面文章。完成13-16题。(10分)
(1)彳艮多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?
(2)卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。
(3)听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。
(4)在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进校园。他实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来。老人还在尽职尽责地看守。学子谢过老人，两人分别。
(5)几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的
北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
(6)我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
(7)这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在最关心的是什么?
(8)老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
(9)当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前五四运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经80年的岁月仍未改变。这又该是怎样的一种传统!
(10)冰心先生的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却是用自己当笔，拿岁月当稿纸，写成的一篇关于“爱是一种力量”的文章。她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。
(11)世纪老人在陆续离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续?
()前几天我在北大听到一个故事，清新而感人。
(12)一批刚走进校园的年轻人，相约去看望季羡林先生。走到门口。却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。
㈣这该是怎样美丽的一幅画面!离季老家不远，是北大伯雅塔在未名湖中留下的投影，而季老家门口的问候语中是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢?只是生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少。
(15)于是，我也更加理解了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢?心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然地成为一个优秀的节目主持人。
(16)我知道，这条路很长，但我将执著地前行。
13，请分别用一句话概括本文所记叙的季羡林和冰心两位老人的故事。(2分)
季羡林先生：
冰心老人：
14，第10段中，作者为什么说冰心老人在离去之后给我们留下了“伟大的背影”?(2分)
15，文章结尾说：“这条路很长，但我将执著地前行。”请结合第15段回答：这条“很长”的路指的是怎样的路?(用原文中语句回答)(3分)
16，世纪老人冰心曾谆谆告诫：“青年人，珍重地描写罢，时间正翻着书页，请你着笔!”结合选文回答：在自己的人生书页上你打算怎样“着笔”?(3分)
(三)阅读下面文章，完成17—20题。(10分)
①人与人在交往中应留点空白，为他人留点空白，才能友好相处；给自己留点空白。才会快乐度日。
②为他人留点空白，遇事能让三分，自己就多了一份爱心；为他人留下三分宽恕。人际关系就不会紧张；凡事能为他人留下设想的空白，世界就会多一份美好。不要忘了。你留给他人的空白，也是留给自己的出路。人生舞台，风云变幻，何处没有矛盾，何时没有纷争?世界上，有坦坦君子，也有戚戚小人，若是你没有坚忍的心智，没有宽容的胸怀，就无法与他人和睦相处。即便你一身清白，有德有才，也要允许他人的误解、刁难，甚至伤害……但是，一切都将过去，唯有真理永存，倘若你能包容理解，为他人留下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就会迎刃而解，就能化干戈为玉帛，化误会为理解，化狭窄为广阔，最终会得到他人的信任和尊重。
③人是感情动物，有喜也有悲，有爱也有恨。给自己留点空白，会使心灵更畅快地呼吸。当你得意时，留点空白给思考，莫让得意冲昏头脑；当你痛苦时，留点空白给安慰。莫让痛苦窒息心灵；当你烦恼时，留点空白给快乐，烦恼就会烟消云散；当你孤独时，留点空白给友谊。真诚的友谊是第二个自我。人就是这样，痛苦可以忍受，泪水可以恣情，但绝对不能灰心，低头，停止不前；当生活把你逼进狭窄的小路，留点空白，留点光亮给心境，就会变小路为宽阔大道。
④在现实生活中，每个人若是给他人和自己留点空白，就会无怨无忧、知足常乐。其实，一个人只有工作往上比，才会看到自己的不足；生活往下看，才会得到满足，不去攀比。平淡的生活，足以滋养世人，粗茶淡饭具备人体所需要的营养，就不必眼馋他人常吃山珍海味；自己有自行车骑，又能锻炼身体，就不必眼馋他人有小汽车接送……人世间事物纷繁，有领导者就有被领导者，有名人就有凡人，何必要与他人比高低?靠自己的诚实劳动，会获得一份甜蜜的果实，且俭朴的生活更贴近生活的本质，更能让人享受生活的乐趣，不至于迷失在光怪陆离的表面。为此，何不给他人和自己留点空白，求得安宁，活得开心、快乐一点呢?
⑤人生一世，对有些事情不需要刻意去面对，更不需要费心去思考其细节，给人给己留更多的空白和余地，留更多的灵气，才会快乐、幸福地度过一生。
(选自《思维与智慧》，有删改)
17，本文中“留点空白”的含义是什么?(2分)
18，结合语境，解释第②段中加横线词语的含义。(4分)
坦坦君子：
戚戚小人：
19，文中有许多值得我们品味的语句，请自选一处作简要赏析。(2分)
20，对文章内容理解不正确的一项是(
)(2分)
A，本文所谈论的话题有很强的现实性和针对性，对目前正在开展的“创建文明城市”“打造和谐社会”等活动同样具有启发意义。
B，第②段提到了人与人在交往中应遵循的原则，和我们通常所说的“退一步海阔天空，让三分风平浪静”的处世哲学意思相近。
C，第@煅中提到的“光怪陆离的表面”是指一个人一旦玩物丧志、不思进取，就会整天沉湎于花天酒地、碌碌无为的生活中而不能自拔。
D，全文语言朴实，条理清晰，说理辩证，蕴含哲理，表现了作者宽广的胸怀、积极的生活态度和强烈的社会责任感，感染力较强。
四，阅读下面文言文，完成21－24题。(10分)
【甲】昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，(1)，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如(2)，则事不举而水利不兴矣。
【乙】田登(宋朝人)作郡守，怒人触其名，犯者必笞(chf鞭打)。举州皆谓灯为火。值上元(旧历正月十五为上元节)放灯，吏揭榜于市，日：“本州依例放火三日。”俗语云“只许州官放火，(3)”，本此。
21，根据【甲】文内容填出(1)、(2)句。根据【乙】文内容及对俗语的了解，填出(3)句。(3分)
(1)
(2)
(3)
22，翻译下列句子。(2分)
(1)亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
(2)田登作郡守，怒人触其名，犯者必笞，举州皆谓灯为火。
23，简答题。(2分)
(1)【甲】文作者通过海瑞的事例想告诉我们什么道理?
(2)【乙】文中，百姓为什么“谓灯为火”?
24，同样为官，海瑞与田登有什么不同?你认为老百姓需要什么样的官员?(3分)
三、写作(30分)
请以“_______，让我陶醉”为题，写一篇文章。
要求：(1)在横线上填上适当内容，补全题目；(2)文体不限，不少于600字。
(出卷人：江苏省宿迁市马陵初中张淑琴)
参考答案
一、积累与运用(30分)
1，C
2，薪——心障——嶂辩——辨崩——蹦
3，B
4，B
5，苟有恒，何必三更眠五更起
6，(1)删去“能否”(2)删去“通过”
7，(1)确定举行演讲会的时间、地点、参与者；推选主持人和评委，确定演讲次序，即兴演讲，老师点评，宣布比赛结果。(主持人总结)
(2)，示例1：追求绿色时尚拥抱绿色生活；示例2：善待地球，就是善待自己；示例3：蓝天之下你我他优质空气靠大家
8，略
二、阅读理解(40分)
9，获得自由后的喜悦感受到了小鸟的喜悦，为小鸟重获自由而高兴，为自己的决定而高兴
10，A
11，不能。在作者的叙述之后加上这段议论，不但能够表达作者的思想，回答作者为什么要放鸟归林的问题，而且能够深化文章主题。
12，没有。人不是环境的征服者，人与环境应和谐共处，共同发展，人类为了自身的生存和发展必须爱护环境、保护环境。
13，(季羡林先生)为一个年轻学子看行李；(冰心老人)病魔缠身仍关心年老病人的状况。
14，冰心先生虽然离我们远去了，但留给我们的是高尚的人格和博大的爱心。
15，先成为—个优秀的人，然后成为—个优秀的新闻人，最后自然地成为—个优秀的节目主持人。
16，略(写出自己阅读后的人生感悟，观点明确，语言通顺即可)
17，每个人都要有爱心，对别人的感受体验要看得重一点，多一点宽容和理解；每个人都要有平常心，对自己的名利得失要看得淡一些。多一点自律和苛求。(要求能从对他人和对自己两个方面作答，言之成理即可)
18，坦坦君子：指襟怀坦白、德才兼备，能严于律己、宽以待人的人。戚戚小人：指心胸狭窄、报复心理很强，一切以自我为中心的人。
19略(言之成理即可)
20，C
21，(1准来于荒村野水之间(2)好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨(3)不许百姓点灯
22，(1)(海瑞)亲自发放钱粮，从不克扣一文一厘，而且跟随他的官吏们也没有横行勒索过一钱。(2)田登作郡守时，恼怒别人触犯他的名讳，违反了必然遭到鞭打，整个州都把“灯，叫做“火”。
23，(1)事必躬亲，方能成功。(2)回避田登名字中的“登”这个音，只好把“灯”说成“火”。
24，海瑞廉洁奉公，不辞辛苦，事必躬亲，为百姓办事，令人景仰；田登仗势欺人，目无百姓，遭人唾弃。百姓需要的是像海瑞这样的清官、好官。
三、写作(30分)
八年级《热现象》创新单元测试题 第5篇
人教版八年级《热现象》创新单元测试题
四、计算与说理（4分+6分＋5分＋6分＝21分）
1. 小明在家中看了CCTV―1的新闻联播节目，看到“神舟3号”飞船成功升入太空的壮丽景象.当“长征2号”运载火箭点火后离开发射台升空瞬间，火箭底部涌出了巨大的白色气团.小明想到，这些白色的气团是什么呢？于是他查阅了一些资料，发现，这并不是火箭喷出的废气.当火箭刚刚点火发射时，高温的`火焰向下喷到发射台的地面，此时任何物质遇到如此高温的火焰都要熔化.为了保护发射台的台底，航天工程师在台底建造了一个大水池，这样就巧妙的攻克了这个技术难关.你知道这些白色气团产生的原因吗？为什么大水池能起到保护发射台底的作用 文件大小： 15K文件格式： rar 下载地址： 击本地免费下载地址
声现象的单元专项测试题 第6篇
一、填空题(每空2分，共28分
1.人说话和唱歌时的发声靠的是声带的 ，声音是靠 来传播的。一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应该有较高的“保真度”。从声学上讲，“扩音”是使声音的 变大，较高的“保真度”中要求较好地保持原声的 。
2.如图1所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同。(均选填“音调”、“响度”或“音色”)
3.小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布;②把房间、厨房门窗关严;③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声;第二种是在 中减弱;第三种是在 处减弱噪声。
4.12月26日，南亚、东南亚海域发生强烈地震，引发了罕见的大海啸，夺走了很多人的生命，后来人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的 声波，动物可以听到，而人听不到。
5.为了探究声音是怎样传播的，小丽同学用如图2所示的装置进行探索.把正在发声的电铃放在玻璃罩内，电铃和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料.逐渐抽出罩内的空气，她听到的电铃声音逐渐变小，这种现象表明声音不能在 中传播。在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因可能是：______________________。
6.晚上小吴在家中正欣赏着音像里传出来的交响乐，忽然停电了。他将蜡烛点亮后放在音箱前面。过了一会儿通电了，交响乐又响起来了。小吴从挂在墙上的镜子里发现音箱前面的烛焰在摇曳，仔细观察还发现当音箱音量突然变大时，烛焰摇曳得更明显。
(1)烛焰没有受到风的影响，进一步探究，发现蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，由此可确定烛焰的摇曳是受 的影响所致。
(2)上述现象中，除与响度的声知识外，相关的声的知识还有(写出两例)：
二、选择题(每题4分，共48分)
7.如图3是一种凹下道路设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用.这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的( )
A.在声源处减弱
B.在传播过程中减弱
C.在人耳处减弱
D.以上选项都不正确
8.经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹.探伤仪发出的超声波无法为人耳所听觉，原因是超声波的( )
A.速度太快 B.响度太小 C.频率太高 D.频率太低
9.如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆。这是因为手按在车铃上时
A.影响了车铃的正常振动
B.车铃就不会振动
C.没有铃声传出
D.车铃周围就没有了传声介质
10.下雨打雷时，每一次雷电后，雷声总是隆隆不绝于耳，这是因为( )
A.声音的反射 B.多次打雷的原因C.双耳效应 D.雷声分裂所致
11.用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我们把握事物的本质。“引吭高歌”和“低声细语”，这里的“高”与“低”指的是( )
A.音色好坏 B.音调高低 C.响度大小 D.乐音三要素
12.声音在下列物质中传播速度最小的是( )
A.钢轨 B.纯水 C.木材 D.空气
13.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。究其原因，你认为正确的是()
A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小
B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
14.针对图4中的四幅图，下列说法正确的是( )
A.甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度
B.乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C.丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大
D.丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染
15.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的( )
A.声音的响度
B.声音的音调
C.声音的音色
D.声音是否悦耳动听
16.如图5所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了( )
A.使音叉的振动尽快停下来
B.把音叉的微小振动放大，便于观察
C.延长音叉的振动时间
D.使声波被多次反射形成回声
17.下列实验与实例中，不能探究出声音的产生或传播条件的是( )
A.用手机拔打放在真空中的BP机，BP机显示手机号，却听不到BP机呼叫
B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷
C.在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动
D.登上月球的宇航员即使相距很近，也只能用无线电交谈
18.下面是一些正在振动着的物体：甲：手臂以每秒2次上下挥动;乙：蝙蝠的小嘴发出频率为105Hz的振动;丙：被小锤敲击的频率为265Hz的音叉，对以上一些物体的说法，正确的是( )
A.甲、乙、丙都是声源，人耳都能听到它们发出的声音
B.丙是声源，人耳能听到它发出的声音，甲、乙不是声源，人耳听不见它们发出的声音
C.甲、乙、丙都是声源，人耳只能听到丙发出的声音
D.甲、乙、丙都不是声源，人耳听不到它们发出的声音
三、实验与探究题(19题4分，20题4分，21题6分，共14分)
19.生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声;但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢?请从物理学的角度提出一个合理的.猜想。
20.300多年前，意大利的科学家做了这样一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间内自由飞行。第一次没有对蝙蝠做任何限制，铃铛未响;第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响;第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间内的铃铛响了。
(1)下列问题不是该实验所研究的是( )
A.蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的
B.眼睛对蝙蝠的飞行是否起到作用
C.耳朵对蝙蝠的飞行是否起到作用
D.铃铛是怎样发声的
(2)人们对蝙蝠这种高超的飞行本领提出了如下四种猜想，你认为科学家的实验支持了哪种猜想( )
A.蝙蝠的视力特别好
B.蝙蝠对空间的状况有极强的记忆力
C.蝙蝠能发射并接收超声波
D.蝙蝠的嗅觉系统特别灵敏，凭嗅觉可以判断前方有无障碍物
21.声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据：
空气温度/℃-20-100102030
声音速度/m·s-1318324330336342348
(1)请你在图6所示的坐标中作出声速和温度关系的图像。
(2)请你根据所作图像找出温度为15℃时声速为__________m/s。
(3)当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，你能指出在什么情况下试验更容易成功吗?
四、创新与应用(22题6分，23题6分，共12分)
22.据3月15日出版的《现代快报》报导，德国卡塞尔市现年58岁的英裔男子艾德里安?麦克莱什耳朵太“灵敏”。耳朵能够听到自己身体发出的任何声音，包括自己的眨眼声，而艾德里安胸腔中的心跳声，有时甚至让他感到“震耳欲聋”。当艾德里安用餐时，他咀嚼食物的声音听起来就像搅拌机一样响，几乎要令他发狂。附近汽车或火车开过时的颤动声，几乎令他感到无法忍受。直到后来，艾德里安才通过互联网亲自查出了自己的罕见病因，去年，他终于彻底治愈了这一困扰他多年的“神耳”怪病。
(1)“震耳欲聋”是指声音的哪一方面的特征?
A.音调高 B.响度大 C.音色好 D.以上三个方面都有
(2)心脏跳动时发声吗?为什么?正常人不能听到自己心跳的可能原因是什么?想一种听到自己心跳的方法。
(3)艾德里安能听到别人听不到的声音，这些声音对他来讲是 (选填“乐音”或“噪声”)，因为 。
23.声音在海水中的传播速度是1530m/s，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图测7所示，探测船发出的声音信号0.6s后被探测仪器接收。
(1)探测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用什么声波?为什么?
(2)这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离?为什么?