广东财经大学统计学

广东财经大学统计学（精选6篇）

广东财经大学统计学 第1篇

广东财经大学概况

广东财经大学（Guangdong University of Finance & Economics），1983年建立，原名广东财经学院，1985年改名为广东商学院，6月19日，经教育部批准，广东商学院更名为“广东财经大学”。

学校是一所以经济学、管理学、法学为主体，经、管、法、文、理、工、艺等多学科协调发展的财经类本科院校，是广东省属重点大学，是中国大陆第一所以商科与法律为教学特色的高等学府。

截至9月30日，学校现有广州海珠和佛山三水两个校区，占地面积共2275亩，有校舍70万平方米，教学科研仪器设备总值11234万元，图书435.6万册；有专任教师1168人，全日制本科生、硕士生24000余人。

科研成果截至209月，近5年，学校教师承担国家级项目74项，省部级项目325项；在《中国社会科学》、《中国科学》、《管理世界》、《法学研究》等权威和核心期刊发表论文2039篇，被SCI、EI、ISTP三大检索收录300余篇；出版各类著作297部，其中学术专著195部。起，连续四年进入南京大学中国社会科学研究评价中心发布的全国高校CSSCI来源期刊发文统计百强榜，分别位列全国高校第68名、第76名、第78名和75名，全国财经类院校第9名、第9名、第10名和第9名，广东高校第6名。学术资源学术期刊《广东财经大学学报》（原《广东商学院学报》）是广东财经大学主办的以研究经济理论、经济管理和法经济学为主的财经综合类学术期刊，为全国中文核心期刊、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊 、中国人文社会科学核心期刊、中国人文社科学报核心期刊，CSSCI扩展版来源期刊和全国百强社科学报。

图书馆截至2014年9月，图书馆收藏图书435.6万册（其中纸质图书246.6万册）。根据11月广东财经大学图书馆官网显示，图书馆年均新增纸质图书10万册，有中外文数据库67个，其中，中文数据库39个，外文数据库15个，自建特色数据库13个。

院系设置根据2014年6月学校官网显示，学校有工商管理学院，法学院，会计学院，经济贸易学院，信息学院，金融学院，财政税务学院，公共管理学院，地理与旅游学院，数学与统计学院，外国语学院，人文与传播学院，艺术学院，思想政治理论课教学部，经管实验教学中心，国际学院，体育教学部，MBA中心，创业教育学院，继续教育学院，税务干部进修学院。54个本科专业。

教学建设截至2014年9月，学校建有国家级人才培养模式创新实验区、国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验教学中心、国家大学生文化素质教育基地、国家级实践教学基地各1个，国家级特色专业5个，国家级专业综合改革试点项目1个，国家级精品课程1门、国家级双语示范课程2门，入选全国首批卓越法律人才教育培养基地，国际化应用型会计人才协同育人平台获批为首批广东省协同育人平台。

国家级实验教学示范中心1个经济与管理实验教学中心省级实验教学示范中心2个法学实验教学中心广东旅游产业集聚发展协同创新中心广东省联合培养研究生示范基地2个全国首家微金融创新基地广财证大微金融学院（上海证大集团联合创建）

本部风貌本部风貌（6张）

广州校企创新基地现代物流与电子商务协同创新中心（广州市社科联首家签约合办）

广州市人文社会科学重点研究基地流通经济研究所（广州市商贸流通现代化重点研究基地）

省级名牌专业7个市场营销，法学，会计学，信息管理与信息系统，金融学，国际经济与贸易，财政学。

国家级特色专业5个市场营销，法学，金融学，会计学，财政学。

校园环境省部级特色专业10个国际贸易，工商管理，旅游管理 ，电子商务， 社会工作，法学，财政学，市场营销，金融学，会计学。

国家级创新性人才培养实验区2个广东财经大学人才培养模式创新实验区（商界领袖计划），卓越法律人才实验班。

校级重点人才培养模式创新实验区3个国际会计（ACCA）创新实验班，计算机创新实验班（卓越工程师计划），广东财经大学企业国际化高级商务人才培养模式创新实验区。

国家精品课程2个经管类校内仿真综合实习，市场营销学。

省级精品课程7个宪法学，法医学，零售学，国际金融学，计量经济学，信息管理系统，企业行为模拟――沙盘推演与ERP应用。

师资力量截至2014年9月，学校有专任教师1168人，其中正高职称教师208人，副高职称教师350人，具有博士学位教师432人。有珠江学者1人，享受国务院政府特殊津贴专家11人，教育部高等学校教学指导委员会委员3人、省学位委员会委员1人、省学科评议组成员3人；3人入选教育部新世纪优秀人才支持计划，2人入选财政部全国会计领军（后备）人才培养工程，19人次入选广东高校“千百十工程”省级培养对象，4人入选广东省高等学校优秀青年教师培养计划项目；广东省、广州市“十大中青年法学家”各1人。20首次获批设立博士后科研工作站。有国家级教学团队1支，省级教学团队1支。[2]学科建设截至2014年9月，学校有3个一级学科是省级优势重点学科。有6个硕士学位授权一级学科点，覆盖了32 个硕北校区规划图士学位授权二级学科点，有7个硕士专业学位授权点。经济学、管理学连续5年进入全国高校前20%优势学科行列，法学进入全国高校前20%优势学科行列。

省级优势重点学科（3个）：应用经济学、工商管理、法学硕士学位授权一级学科点（6个）：应用经济学、工商管理、法学、统计学、管理科学与工程、马克思主义理论硕士专业学位授权点（7个）：工商管理（MBA）、法律（MJ）、金融（MF）、保险（MI）、会计（MPAcc）、税务（MT）、公共管理（MPA）

合作交流截止到2014年9月，学校先后与美、英、法、澳、加等20多个国家和港澳台地区的.近百所高等教育机构建立了友好关系，获批“1+2+1中美人才培养计划”本科国际商务专业实验班和广东财经大学―西澳大利亚大学本科金融学专业实验班两个中外合作办学项目。先后与政府和社会各界建立长期的合作关系，与广州市社科联共建“广州市现代物流与电子商务协同创新中心”，与广东省国税局、地税局共建校政协同创新平台“广东纳税服务研究中心”，与香港上市企业上海证大公司签约成立中国第一家关注微金融产业的协同创新中心――广东财经大学证大微金融研究协同创新中心；与广州市地税局共建全国首个校政合作的税务干部进修学院；与广东省旅游发展研究中心共建广东旅游产业集聚发展协同创新中心；与广东省福利彩票发行中心共建广东福利彩票社会责任研究与实践基地。

广东财经大学统计学 第2篇

电话:（86）xxxxx邮箱: xxxxx@139.com

科锐Researcher求职意向

教育背景2010.09至今广东财经大学（原广东商学院）经济学专业学士综合测评班级第一名（1/51）

广财校级二等奖学金国家励志奖学金

实习经历2013.01-2013.05埃森哲（中国）有限公司（500强）客户关系部咨询顾问助理

 担任顾问助理，负责市场推广策划、电话销售（Cold Call）工作。

 策划营销方案。在iPhone5营销、“异网回夺” 等项目中提出创新性营销方案；

 电话销售。VIP移动终端市场占有率争夺任务（难度最大），排名第二（2/8）。

“异网回夺”任务中，当日完成活动邀约69人，为小组第一名。

“大带宽”销售中绩效排名优秀（6/40）。

2012.10-2012.11中国进出口商品交易会（广交会）证件服务中心投诉处理专员

 负责处理客商投诉与紧急事件，实习期间处理投诉与意外事件超过100件。

 使用Excel处理全区每日办证情况。表现优秀，获得“优秀实习生”称号（3/17）。

项目经历2011.09-2012.06第八届“挑战杯”广东大学生创业计划竞赛智能节能电源转换器项目

 获得中国科学院8项专利在华南地区的使用权。通过组成优势互补的团队，收集市

场信息，分析调研报告，策划商业计划书，竞赛答辩等方式开展创新实践；

 担任项目主要负责人，负责团队管理、竞赛计划安排、团队公关活动；

 获得“挑战杯”省赛银奖（共7轮竞赛）。校公开演讲答辩赛“优秀首席执行官”。

校园经历2011.07-2012.06经贸学院三水校区团总支学生会副主席 兼科研主任

 负责学生会科研服务中心（共83人），主管学生科研学术竞赛和社会实践活动。

 组织多场大型活动，多次参加演讲、PPT答辩、活动主持等。

 通过沟通协调使 “自主学习团队”并入“科研”，组织扩充20%，改善学生科研学习模式，任期内本院学生在科研学术竞赛中第一次获得二级院系第一（近5年资料）；

2010.10至今广财国旗校旗护卫队旗手

 三年期间坚持参加每周例行的升旗仪式与军训，多次获得“优秀队员”称号。

2010.09-2011.0710级经济学四班班长

所获奖项创新类： 省级-第八届 “挑战杯” 广东大学生创业计划竞赛 省总决赛-银奖（2012.05）

校级-广财“挑战杯”校内公开答辩赛 “优秀CEO”（全校仅4人）（2012.04）学术类： 校级-第十二届 “挑战杯” 广财大学生课外学术科技作品竞赛 一等奖（2013.05）

校级-主持校级科研立项“重点扶持课题”一项，参与 “重点课题”一项（2012-2013）综合类： 省级-广东省三好学生（2010）

广东财经大学统计学 第3篇

关键词：民办院校,实践教学改革,实践教学管理

一、民办院校实行实践教学改革的意义

《高等教育法》明确规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。实践教学是民办院校实现人才培养目标、全面实施教学计划、提高教学质量的重要环节, 同时也是培养学生动手能力、观察能力、分析和解决问题能力的关键环节, 对提高民办院校学生的综合素质, 培养创新意识和能力, 成为适应市场需求的人才具有重要作用。深化实践教学改革, 创新人才培养模式, 使学生适应就业市场竞争, 促使民办高校自身发展具有重要意义。广东财经大学华商学院作为一所起步晚但发展迅速的民办院校更需关注学生观念、能力、创新等综合素质培养和提高, 构建以就业为导向, 符合高等教育目标要求的实践教学体系和对实践教学体系规范化管理的制度保障, 从根本上提高实践教学质量, 增强学生专业技能, 提升人才综合素质。

二、广东财经大学华商学院实践教学现状

(一) 实践教学内容

广东财经大学华商学院根据应用型人才培养目标要求, 实践教学采用课堂实践和课外实践相结合, 加强实训练习、社会见习、专业和毕业实习等实践环节的“三习”机制, 适时更新、充实实践教学内容, 着力培养学生分析解决问题能力, 提升实践水平。不断增加案例分析、模拟情景、角色扮演、辩论比赛课时比例。同时采取学校组织和学生联系相结合的方式鼓励学生进行全方位、多领域的社会实践和专业、毕业实习活动, 要求学生撰写调查报告。实践教学具体安排由各系依托校内外实践基地开展。

(1) 校内实习实践教学

主要包括以下方面: (1) 课堂实践教学:利用学院综合实验室和专业实验室开展。 (2) 实训教学:主要包括与专业相关的课程可走出课堂进入社会进行调查分析研究或开展情景模拟、辩论等。 (3) 社会实践:学生利用课余或寒暑假期间进行社会实践, 并且必须提交社会实践报告。 (4) 学年论文:是培养学生研究能力的重要途径, 是为写毕业论文积累经验。 (5) 毕业论文:是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试。把大学四年学过的专业知识运用于实际, 在理论和实际结合中进一步消化, 通过搜集材料、调查研究、把所学的专业知识转化为分析和解决问题的能力。

(2) 校外实习实践教学

主要包括以下方面: (1) 专业实习。安排在第六学期第17-20周进行, 学生利用假期完成实验任务与实习内容。 (2) 毕业实习。安排在第八学期第1-10周进行, 毕业实习由分散实习和集中实习组成。学生可以自愿选择以集中或分散的形式参加实习, 参加实习基地集中实习的学生, 指导教师对实习过程进行跟踪、指导、协调, 具体指导学生的实习内容。

(二) 实践教学环节

主要包括实验、课程实习和毕业实训3个方面。

实验是为具体课程教学设计, 作为课堂理论教学的辅助, 通过实验, 使学生对课程理论和知识点加深理解。以校内的实验室为主。

实习是专业教学阶段性的认识性实践教学, 是理解专业知识, 熟悉专业设备和基本掌握操作技能的必要环节, 同时也使学生了解本专业所对应的岗位、所从事工作的内容和对工作人员能力和素质的要求。主要利用校内外实习基地。

实训是对学生单项能力和综合技术应用能力进行的训练, 也包括职业岗位实践训练, 是应用性实践教学。使学生掌握从事专业领域实际工作的基本操作技能和基本技术应用能力, 尤其是综合实训, 通过模拟项目、模拟案例对学生进行解决实际问题的综合能力训练。实训基地主要以校内为主。

(三) 实践教学管理

(1) 实践教学管理制度

广东财经大学华商学院在实践教学管理方面相继出台了学科竞赛管理办法;优秀毕业论文评选办法、本科毕业论文工作管理办法;综合性、设计性实验管理办法;实验教学工作规程;实习教学管理细则;教学实习基地建设与管理等一系列的规章制度。

(2) 加强实践教学管理

广东财经大学华商学院的实践教学通过举办各种学科竞赛系列活动如演讲比赛、专业技能大赛等, 丰富学生学习形式;整编实验教学大纲、加强实验教学管理;做好毕业论文答辩工作管理;加强校内外实习基地的合作与评估;落实毕业生的学年实习、毕业实习等工作;举办青年教师课堂教学竞赛活动, 激发教学热情;组织教师申报省、校级课题, 要求教师按照教学大纲的要求开展综合性、设计性的实验等管理措施。

(3) 校内外实习基地管理

为确保基地实习保质、保量地完成, 学院要求各系实践基地协议齐全, 建立校外实习基地协议书、实习合同书。各系实践教学严格执行学院规章制度, 并制定各专业的实习管理规定, 使整个实习管理有序进行;制定实习大纲和切实可行的实习计划;明确校内外实习基地指导老师, 跟踪和指导学生实习情况。学生学习实习管理规定, 进行安全教育, 签订安全承诺书;实习结束时, 学生按要求撰写实习报告和实习总结。

三、广东财经大学华商学院实践教学存在问题

(一) 对实践教学重要性认识程度不够

广东财经大学华商学院属于经济管理类偏文科院校, 较重视理论教学, 而轻实践教学, 使得学生掌握理论的深度和实际运用的能力难以提高。在课程考核方面, 实验课未纳入之中, 致使学生对实践课重要性认识不到位, 做实验、实习仅当作任务完成;其次, 学年论文未强调其学术性, 仅当作业来做, 到写毕业论文时临阵磨枪, 加上时间及工作等方面的因素, 写出的论文专业理论深度不够;实习由于受到时间、场地和经费的限制, 多数情况下只能走马观花, 结合课堂教学写实习感想、见闻、体会, 完成实习报告, 评定实习成绩就算完成。

(二) 实践基地建设问题

由于学科专业不同, 需要建立适合不同专业的实验室和实训基地, 但由于校内资源有限, 实习的内容与工作岗位的内容在一定程度上脱节, 而校外实习基地大部分停留在挂牌成立阶段, 未真正提供实习的场所, 接纳学生去实习。即使有少部分实习基地接纳了学生的实习, 但是提供的岗位与所学的专业脱节。由于校内实践设备和校外场地不足, 使得目前实践教学条件难于满足实践教学需求。

(三) 实验项目或教学软件问题

(1) 实验项目设计主要由任课教师自主安排, 有一定的随意性。由于实验项目不科学, 与实际脱节、操作性不强, 即使学校花大投入建设了实验室, 也会使实验室利用率较低。由于课程内容的交叉性, 实验项目还带有一定的重复性, 任课教师为完成实验教学任务, 会出现在不同的课程上做相同的实验任务。实验内容和实验教学时间安排主要由任课教师根据自身条件与对实验项目的了解程度确定。

(2) 实验方式大多由教师先讲, 学生按照教师的布置或指导书上的步骤, 按部就班, 完成实验操作。学生参与了实验教学活动, 但实质上处于被动接受状态, 未发挥学生的主动性、积极性。在这种模式下, 虽然也强调实验能力培养, 但这种实验能力是被当作技能并以“知识”形式加以传授, 使得学生应用能力难以提高。

(3) 实验教学软件方面:有些课程虽然设置了实验项目, 但由于实验教学软件缺乏, 使得教学大纲中的实验项目无法开展, 实验室利用率不高。

(四) 实践教学组织管理问题

学院虽制定了有关实践教学管理制度, 但不够完善, 未建立规范的实践教学考核办法与实践教学过程管理, 对实践教学的要求远没有对理论教学严格。实践教学组织管理跟不上, 使得实践教学质量难以保证。

(五) 就实践教学效果方面

由于各方面因素, 以任课教师为主体的实践教学, 学生操作能力训练效果不佳, 有些实践项目仅停留在“认识状态”, 没有上升到真正意义上的“应用掌握”, 这样培养出来的学生与社会所需的应用型人才不相符合。

四、完善广东财经大学华商学院实践教学改革的措施

(一) 实践教学设计思想

基于实践教学理念, 探索出民办院校实践教学设计思想:为增强学生对理论内容的感性认识, 培养学生实践操作能力, 掌握实验技术的基本方法、步骤和手段, 锻炼动手能力, 激发创新意识。积极探索基于团队的、校内外教学互动的课程设计改革, 将实践、实验教学课程设计教学环节分为理论讲解、课程实验和基地实习三部分。通过“理论讲解+课程实验+基地实习”三环节紧密结合, 结合理论课程的学习, 为学生提供亲眼目睹、亲手操作的机会, 使其充分理解和消化吸收理论知识, 培养具有学以致用能力的管理创新人才。

(二) 加强实践教学的制度管理

实践教学是一项系统工程, 学院应加大对实践教学设备的投入力度;明确规定实践教学课时比例, 确保实践教学时间, 实行实验和实验室开放。强化实验教学过程管理。制定完善的实践教学各环节质量标准与考核机制;增加对实验教学质量监控机制;完善科研管理机制和科研申报最低要求机制。各系部要把加强实践教学工作提高到关系学院发展的高度认识, 完善实践教学体系。实习实训中心要制订相应实践教学管理文件。各系结合实践教学的共性和不同专业的特殊要求, 制订各系实践教学规章制度。

(三) 构建实践教学新模式内容

(1) 在课程设置方面

拓宽专业课程支撑面, 以“宽口径、厚基础”为重点, 修改教学计划, 改变实践教学作为理论课程附属地位, 增加实验课和社会实践课的比重。在实践教学体系构建和实施中, 积极探索课内外结合、理论与实践结合、职业指导与学生自主结合的学生创新精神养成之路。合理设计实验课程的理论教学方案与教学计划、评估计划、评估报表等。围绕学生必须具备的能力和技能来设计实践教学环节。把实践教学纳入学分制管理的轨道

(2) 创新课程教学内容

贯穿“重基础, 强能力”的思想, 以突出掌握、运用知识分析解决问题的本领, 设计理论与实践相结合的课程内容, 既反映现代企业管理和经济活动实际, 也要融入现代企业员工综合素质要求, 以课程考察、课程实验、案例讨论、科研训练、企业见习、社会调查、学年实习、毕业实习、学年论文、毕业论文等多环节构成实践教学课程模块。使学生既得到专业技能训练, 又感受现代企业文化。

(3) 培养课程特色, 创新实践教学方法

在实践教学方法上, 加强与其他院校的互动与交流, 坚持案例前导、理论传授, 强调专业技术应用能力和综合实践能力的实训, 体现以学生为主体的教学理念, 给学生创造一个团队协作、发挥潜能、实践创新的空间。创新实验和综合实训, 采用讨论式、团队协作式的方法, 活跃学生的思维, 发挥其主动性。实践教学借鉴现代企业员工培训的方法, 提升学生参与热情。

(4) 整合师资队伍, 创新实践教学体系

教师队伍的培养采取引进与培养相结合, 利用具备中高级职称的外聘教师的科研优势, 整合教学和科研资源, 形成“以科研带动教学, 以教学延伸科研”, 开展研究型教学改革。选拔、培养专业主干教师组成教学团队和学术梯队。鼓励青年教师在职提高, 选派到企事业单位兼职或参与课题研究, 丰富实践知识。专业教师轮流到校外实习基地进行实习指导, 加强实践动手能力。担任实践教学任务的教师走访企事业单位、政府机关与社会组织, 丰富教学内容。

(5) 实习基地建设

为保证实践教学, 做好校外实习基地合同的签订与续签工作;加强对校外教学实习基地评估。积极向外开拓实习基地, 争取实现与企业、政府部门联合培养、共同互利的双赢局面。成立毕业实习工作领导小组, 制定实习计划, 加强毕业实习工作管理、指导与检查, 做好实习总结及材料归档工作。

参考文献

[1]王丹.实践教学体系构建的研究.桂林旅游高等专科学校学报, 2004年10月.

[2]戴家隽, 贲智勤.民办高校教学质量管理研究综述[J].南通大学学报, 2008 (4) .

[3]陈志生, 梁伟祥.高等职业教育实践教学体系的构建.金华职业技术学院学报, 2004年9月.

[4]李兴富, 陈胜权, 陈锡华.面向岗位的实践教学体系构建与运行模式.桂林航天工业高等专科学校学报, 2004年第2期.

广东财经大学统计学 第4篇

2011年3月3日，“中山大学岭南（大学）学院——广东省统计局统计科研与教学实习基地”揭牌仪式在省统计局举行。广东省统计局局长幸晓维和中山大学岭南学院院长舒元共同为“统计科研与教学实习基地”揭牌。

目前，广东省统计局已与中国人民大学、中山大学、暨南大学等高校进行过统计科研和项目合作，在人口普查、农业普查、经济普查、R&D资源清查等重大国情国力调查后，广东省统计局都积极与有关高校和研究机构开展科研项目合作研究，取得了一定的成效。同时，充分利用广东省统计学会作为对外交流与合作的重要窗口和平台作用，加强与高校和有关部门的联系和合作。统计科研与教学实习基地建成后，将会更加给力全省统计交流与合作，促进全省统计工作水平迈上一个新的台阶。

双方合作建设统计科研与教学实习基地具有重要的现实意义，广东省统计局将按照合作协议的要求，做好学院研究生实习的接收工作，确保学生达到实习目的，同时也借此平台加强与中山大学的联系，就一些关系大局和长远的统计研究项目开展合作，共同谋取双赢、多赢。

湖南局全程监控提高数据质量

日前，湖南省统计局按照《湖南省人民政府办公厅关于进一步依法加强统计工作的意见》精神，强化三项措施，认真完成年报定报，全力提高统计数据质量。

加强对统计数据质量的全程监控，提高科学生产统计数据和全过程质量控制的能力。加强GDP核算基础工作，提高核算所需基础数据质量。建立主要统计数据质量控制体系，基础数据与综合数据审核相结合，加强对数据生产全过程的质量控制。

进一步完善部门间统计数据质量评估制度。与财政、金融、税务、商务、海关、旅游、经协、工商、交通、电力、环境、科技、文化等部门共同评估相关统计数据，确保政府综合统计与部门统计数据之间的协调性和匹配性。

加强对各统计调查对象的业务检查和指导。督促其严格执行相关统计调查制度，及时、准确上报各类统计报表，并做好地方调查点的统计调查工作。

北京局队 开启综合统计新篇章

近日，北京局队召开全市综合统计工作会议。会议提出要充分认识2011年综合统计工作面临任务的艰巨性和复杂性，创新做好综合统计工作。

开局年，举步艰。当前国际国内经济形势瞬息万变，国内经济社会发展也处在十分重要的关口。复杂的外部形势，加上统计工作自身科学发展存在的困难使得今年的工作任务变得十分艰巨，也带有很大的不确定性。

老矛盾，仍存在。“十二五”时期，综合统计工作要步入人本为先、注重效能、协调系统、关注细节、特色突出、融合共进的“内涵式”发展阶段，各项工作在调整中创新的压力很大。

调整期，机遇多。目前北京市正处于建设“人文北京、科技北京、绿色北京”和建设中国特色世界城市的重要战略机遇期。统计部门要紧抓机遇，不断提升统计服务水平，提高统计调查能力，进一步推动北京市统计事业的科学发展。

广东财经大学请假条格式 第5篇

尊敬的老师：

您好！我是工商管理学院级专业班的学生，现

因缘故，特向您请假。请假时间为，累计节，请假人数共人。敬请老师审核批准！

此致

敬礼！

请假人：

年月日

辅导员老师审核签字：

任课老师审定签字：

备注：

1、假条先由辅导员老师审核请假事由，最后由任课老师签名审定批准方生效。

2、“请假人数”处填写一律使用中文：壹贰叁肆伍陆染捌玖拾。

3、超出两天的请假，请到教务处下载专用假条申请！

请 假 条

尊敬的老师：

您好！我是工商管理学院级专业班的学生，现

因缘故，特向您请假。请假时间为，累计节，请假人数共人。敬请老师审核批准！

此致

敬礼！

请假人：

年月日

辅导员意见：

任课老师意见：

备注：

1、假条先由辅导员老师审核请假事由，最后由任课老师签名批准方生效。

2、“请假人数”处填写一律使用中文：壹贰叁肆伍陆染捌玖拾。

广东财经大学是几本 第6篇

广东财经大学简介：

广东财经大学(Guangdong University of Finance & Economics)，由广东省人民政府与国家司法部共同建设，是一所以法律和商科为教学特色的高等学府，广东省重点建设大学之一，为教育部1+2+1中美人才培养计划定点高校之一，卓越法律人才教育培养计划高校，入选国家大学生文化素质教育基地，“一带一路”高校战略联盟成员。

1983年5月，学校经国务院批准设立，校名为广东财经学院;1985年6月，更名为广东商学院;2013年6月，更名为广东财经大学。