真爱梦想课教案（精选6篇）
真爱梦想课教案 第1篇
超越自己
课程名称：全人教育 课题名称：逆境求存 课
题：超越自己 课题课时：第15课时 执教教师：王慧娜
背景分析：本课时旨在让学生体验“不可能”的挑战，发现自己的潜力，越超自我 教学目标：
1、学会激励自己追求目标
2、培养学生敢于挑战“不可能”勇气和解决问题的智慧
3、培养学生的发散性思维，学会创新 教学活动：
热身导入：各位老师大家好，经过一个假期的养精蓄锐，相信在新的学期里，大家一定能够以更加饱满的精神来开展我们的教育教学工作。今天，我们给大家上梦想课程的目的是希望大家能够通过我们的梦想课程展示进一步完善自己的教育教学理念。明确我们做教育的目的不仅仅是培养一批会学习的孩子，我们更要重视对孩子们的情感教育，全人教育和生命教育。培养孩子们顽强的意志、坚定的信念和为人类的和平发展无私奉献的精神，使他们拥有正确的人生观、世界观和价值观，使我们的孩子不仅身体茁壮成长，而且精神能够更加健康发展的新一代。我们的宗旨就是：让我们的孩子能够快乐、从容、自信而有尊严的生活。消除孩子们的成长阴影，使他们快乐的沐浴在老师们爱的阳光下。主题活动
准备活动：15-20分钟
请各位老师以八人一小组坐好，我们先做一个准备活动：选出小组长，制定组名，组号，组徽及其意义，时间五分钟。展示每组2-3分钟
活动一：小游戏——萝卜丝萝卜皮（10分钟）
1、老师向同学们示范一个小游戏，萝卜丝萝卜皮。然后提出一个问题：你能在几秒之内把这一套动作做完整呢？
2、大胆说出自己的期望，并开始练习
3、练习结束，老师出示10秒倒计时的计时器，看看谁做完了动作。然后将倒计划调整到8秒，看哪些同学能顺利完成动作。依次再减少到6秒，5秒，4秒。逐渐缩短时间，挑战自己的速度极限，然后最优选手给大家表演展示。
4、引导：
通常人们总是低估自己的潜力，认为有些事情难度太大，难以顺利完成，而事实的结果却是，只要稍加努力，人们总会将自己认为不太可能的事情做得非常完美。所以，我们要时刻记着，继续努力，不断超越自己，我们一定会取得令自己都吃惊的成就。
活动
二、故事欣赏（5分钟）一位唐山大地震的幸存者说：“地震当晚，就在我们住的那片楼房倒塌的那一刻，一块巨大的钢板重重地向一对年轻夫妇的头上砸来。夫妇两人临危不惧，一起拼命地用血肉之躯撑起了那块千斤钢板。只因为在他们身体下，还有一个婴儿。当民兵把他们的孩子从钢板下抱走那一刹那，钢板再一次倒下，夫妇俩被压死在下面。事后有专家估算了那块钢板的重量，至少有两吨重！而今天世界的举重冠军能举起的最重杠铃，也不过三百公斤！这就是说，夫妇两人用双手举起的重量，比世界冠军举起的重量还要重七八倍！”
还有一位母亲，有一天去楼底下和邻居买菜。回来的路上，离家只有十几米的地方，在12楼的年仅两岁的女儿看见妈妈回来，立刻趴在阳台上向妈妈招手。孩子一不小心身体探出窗口，突然摔下楼去。那位母亲急了，使出全身力气疾步向孩子跌下来的方向跑去。就在孩子落地的一瞬，母亲准确地一把接住了孩子。这不能不说是一个奇迹。事后人们做了一个实验：让一队消防队员从离那座楼十几米的地方跑去，在与孩子下落的高度相同的地方，接一个与孩子体重相等的物体。结果没有一个消防队员能办得到。这是为什么？这是因为母亲接的是她的孩子，是比她生命还要重要的宝贝，是能够激起她强烈的母爱——一种伟大精神力量的孩子；而消防队员接的只是一个普通的物体，一个不能使他爆发出任何精神力量的物体。
（沙漠探险队没有水了，队长用一壶沙子骗队员们走出了沙漠，靠的是希望；共产党员能够不屈不折的面对酷刑，靠的是信仰。不同的精神支柱会让我们做出许多超越自己的事情）
故事启示： 精神无止境，生命有奇迹。孱弱的身体、危难的关头这些肉体上、环境上的极限当然不可超越，但每一个人的精神永无止境，永远值得我们不断进取。这些精神的潜力是需要挖掘的，用我们的爱心、关怀、真诚、信仰。当你的精神潜力被充分发挥时，生命，真的会有奇迹出现！我们真的可以超越自己！
活动三：卖梳子（20分钟）
游戏情境：有一家效益相当好的大公司，为扩大经营规模，决定高薪招聘营销主管。广告一打出来，报名者云集：
面对众多应聘者，招聘工作的负责人说：“相马不如赛马，为了选拔出高素质的人才，我们出一道实践性的试题，就是想办法把木梳尽量多地卖给和尚。”
绝大多数应聘者感到困惑不解，甚至愤怒：出家人要木梳何用？这不明摆着拿人开涮吗？于是纷纷拂袖而去，最后只下三个应聘者：甲、乙和丙。
负责人交待：“以10日为限，届时向我汇报销售成果。”
假定你是那三个幸运的应聘者之一，请在规定的时间里，每个小组的同学讨论“如何把梳子卖给和尚”，看哪个小组提出的方案中能卖给和尚的梳子最多，并在实际生活中具有一定的可操作性。每个小组轮流用角色扮演把自己的方案呈现出来
引导同学们进行推销柱子的感受分享：
1、敢于挑战“不可能”的勇气和解决问题的智慧
2、培养学生的发散性思维，学会创新。
真爱梦想课教案 第2篇
经过三天的集中培训我对真爱梦想有了全新的认识，让我感受到真爱梦想的真正内涵，也了解了：“梦想课程”所闯到的多元、创新、宽容的理念，极大的开阔了我的视野，同时也点燃了我的激情和梦想。真爱梦想用行动告诉我们，教育是“慢”的艺术，我们要相信时间的力量。从培训中我明白只有老师们幸福了才能引领孩子们开启自信、从容、有尊严的成长。
三天来我收益很大，感触颇深。我才发现原来教育可以这样快乐、可以这样轻松。梦想导师刘教头用一个个小游戏就轻轻松松的拉近了与听众的距离。而且这些小游戏并不是单纯的为了游戏而游戏，而是想通过在做游戏的过程中让参与者学会合作，并能从体验的过程中学会分享。让参与者体验到要学会尝试改变，打破常规，关注到团队中每个人的需求。体验式学习的优势在游戏中脱颖而出，让每个人都从游戏中感悟学习，并学会分享。这不仅仅是一次游戏过程的体验，更是梦想理念的传递，游戏的最后，大家用击掌声奏响充满希望的梦想乐章。
还有让我记忆最深的《我们的时装秀》这节课。讲课老师给我们每组发了一叠报纸，还有剪刀等制作工具，让我们在二十分钟内制作一件衣服，听到老师的命令后我们都对此傻眼了，一叠破报纸能做什么？可是我们都低估了自己的能力，也低估了团队的力量。最后我们都出乎意料的只做了自己满意的作品。让我们在一次体验到梦想课的神奇。整堂课我们没有任何思想压力，都是积极地动手，积极的思考，积极的想办法。这样的课堂老师教的愉快学生学得轻松
真爱梦想课教案 第3篇
志愿者赴各地支教的首要任务是使乡村教师能够充分理解基金会的理念, 并完成以下任务:传递梦想课程理念, 展示梦想课程授课方式, 建立志愿者和教师的人际关系, 最终帮助乡村孩子们自信、从容、有尊严地成长。这样的任务目标既可以看作是价值观念的传播, 又是一种共意性运动, 希望老师能够参与到实施梦想课程这一活动中来, 建构一种推行素质教育, 让孩子们自信、从容、有尊严地成长的共意。
新社会运动理论的主张者认为集体行动的参与者并非受到选择性激烈的驱使才投身运动, 他们也并没有严格的, 职业化的组织, 通常仅有十分松散的联系。在组织形态上, 新社会运动主张采取小范围、横向的行动。并且强调认同的重要性, 研究运动内部如何建构集体信念和身份认同, 以及运动通过何种方式令社会认同他们倡议的价值理念。近年来, 新社会运动理论整合了集体认同的构建和资源动员理论主张的政治机会和动员策略。社会运动被视作一个话语以及相互的持续建构过程, 机会结构、动员策略以及文化框架形成分析社会运动的概念工具。本文借用这一概念框架的分析工具, 来考察志愿者的意义认同。即个体的志愿者如何赋予自身行动以意义目标, 进而又是如何在组织化的志愿行动中传播价值观念, 建构共意的。另一方面, 志愿者如何制定和选择行动的策略来实施动员的。
意义指行动者为其行为目的而做的象征的确认, 而意义赋予的过程则是志愿者在自己的价值观影响下, 结合机会空间和拥有的资源的状况所进行的意义创造。志愿者赋予了活动以一定的意义, 在志愿行动过程中, 志愿者又将个人动机转化成集体认同。
志愿者在下乡支教过程中, 分享一词屡次被提及, 志愿者将他们进行的培训称之为分享。这是一种互动式的分享与讨论, 而不是传统意义上的说教式培训。在间歇休息时间, 志愿者都会为受训的老师们播放关于基金会的宣传片。在这几部宣传片中反复提及的词语是“梦想”、“分享”、“改变”等词语, 不仅使老师们对基金会有感性层面的认识, 还使得这些不断重复的词语浸润在三天的培训中, 使得老师能够产生认同。
团队建设被看作是培训的一个核心环节。团队建设的主要目的首先是缓解气氛, 打破与老师之间的隔阂, 同时通过做游戏的方式使老师们感受到团队精神。在团队建设中, 小组成员热烈讨论, 分享他们所理解的基金会理念, 使老师们产生团队归属感。拓展游戏又是团队建设的重要部分。拓展游戏设计的最重要的目的是让老师们放下身份、压力等阻隔, 像孩子一样享受游戏的快乐, 分享团队合作的精神。
闭幕式是培训行动策略中最后一环, 也是提升认同, 建构共意的巩固策略。在闭幕式中, 播放三天培训的影像, 不断地让老师们回忆这三天的点滴。在闭幕式时, 志愿者和老师手拉手围成一个圆圈, 分享关于培训、关于梦想课程甚至是关于生活的感悟, 志愿者为参加培训的老师亲自别上“梦想领路人”的徽章。通过这样的仪式, 成功地营造出一种乌托邦的气氛, 但是也正是这种气氛, 使得老师们形成了初步凝聚力, 更加认同梦想课程, 同时也认同自己, 不断地加强共意。
梦想教练计划对乡村教师的培训过程, 是一个使得乡村教师的技能和理念逐渐形成的过程, 在这一系列活动中, 老师们逐渐建立了对志愿者、对基金会理念、对梦想课程的集体认同。
共意的建构得益于志愿者采取了有效的行动策略。梦想教练计划所采取的行动策略有两个显著特征, 即:专业化机制与人性化运作。在支教过程中, 借鉴和运用商业领域的专业化、职业化手法和运作体系, 使得受培训的老师能够更快接受基金会的理念, 不断地培养出作为梦想领路人的荣誉感和对组织的信服和认同。
梦想教练计划除了强调志愿者和教师之间的日常关系的建立, 还利用网站、QQ等这种灵活便利、成本又低的沟通和组织管理方式。基金会网站是志愿者、受培训教师和关注这一志愿行动的人们在网络上信息传递和情感交流的家园。志愿者们拍摄的介绍和宣传梦想课程、基金会的纪录片, 也都促进了组织成员的凝聚力。这种真实生活和虚拟社区紧密结合的动员和组织方式, 对共意建构起到重要作用。■
摘要：本文通过研究上海真爱梦想公益基金会的“梦想教练计划”来阐述, 在下乡支教活动中, 志愿者是如何进行组织动员的, 为了传播基金会价值理念, 与受训老师建构共意, 是如何采取行动和策略的。
关键词：集体行动,共意建构,行动策略,组织传播
参考文献
[1]W·查理德·斯格特, 组织理论:理性、自然和开放系统[M], 高俊山译, 北京:中国人民大学出版社.
[2]朱健刚, 行动的力量——民间志愿组织和实践逻辑研究[M], 北京:商务印书馆.
真爱梦想基金会之梦想中心 第4篇
“梦想中心”建设以标准化模式为欠发达地区学校建设风格独特，集电脑、图书、多媒体设备为一体，且便于互动式课程开展的教室。基本配置为：彩色墙面、木地板、图书数千册、彩色桌椅若干、联网台式电脑或平板电脑若干、钢制单面书柜&木质书架若干、投影仪、无线路由器、500G硬盘及白板讲台等。在充满现代感和活跃气氛的环境中，孩子们不仅能够开阔视野，更可以激发对知识的好奇与渴望，享受学习的乐趣。
截至2013年9月，“梦想中心”已在贵州、四川、重庆、甘肃、云南、新疆、河南、浙江、广东、北京、上海等全国30个省级区域，建设了1000余间梦想中心，为约86万名乡村师生及城市农民工子女提供服务。
“梦想课程”开发与实践
“梦想课程”是一系列面向义务教育，基于“全人教育”理念，融合问题探究、团队合作、创新创造、环境保护、情绪智能等元素的跨学科综合素质课程。“梦想课程”的核心价值观为“多元（视角）、宽容（心态）、创新（精神）”。课堂教学的三大理念：
问题比答案更重要；
方法比知识更重要；
信任比帮助更重要。
基于以上理念，“梦想课程”在纵向上分为1—3、4—6、7—9三个年级段，在横向上分为以下三个内容模块：
“我是谁”模块注重培养孩子对自我以及所处环境的认知；
“我要去哪里”模块强调开拓孩子的视野与想象，认识到生命与世界的多元化；
“我要如何去”注重对孩子多元技能的培养，如创新探究能力、团队合作能力等。
课程开发首席顾问是华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授。北京師范大学—香港浸会大学联合国际学院（UIC）何仪伟博士、儿童阅读推广人袁晓峰等专家都参与了“梦想课程”的开发工作。
来自一线的老师、企业、社会力量（香港赛马会慈善基金会资助的香港教育专业团队）都为“梦想课程”提供了支持和资源，为丰富“梦想课程”提供了来自学校、社会、企业的多元视角。
该矩阵并非是一成不变的，它保持着新陈代谢，即不断有新的课程加入，而不合时宜的课程也会被淘汰。
注：截至2012年12月，已开发完成的课程共20门，其中5门在进行试点；研发中的课程共8门。
课程的精彩授课情况，请见梦想中心学校博客http：//blog.adream.org
“梦想领路人”培训计划
“梦想领路人”培训是为推广“梦想课程”，提升教师专业水平而进行的教师培训。结合不同阶段的运营目标，为教师提供不同层级的“梦想课程”培训。包括针对教育局人员、校长的省级培训；针对一线教师的梦想教练计划（1.0培训）；针对有授课经验的梦想教师的梦想课程授课技能培训（2.0培训）；针对资深梦想教师的培训师的培训（3.0 TOT培训）。通过“梦想课程”体验、“梦想课程”授课经验分享、“梦想课程”授课技能等不同培训模块，推广梦想课程、促进教师专业发展、探索素质教育。
2010—2012年暑期，基金会连续成功举办了三次“梦想教练计划”支教活动。3年来，基金会共组织了96支志愿者队伍，行走12万公里，对29个省市、1万多名教师进行“梦想课程”理念宣传和课程演示互动培训。
“梦想盒子”系统
“梦想盒子”是基于梦想中心和梦想课程的实名制素质教育交流互动平台。梦想老师可以通过梦想盒子实现老师之间的实时在线交流互动，使其充分交流互动学习，从而加强老师与基金会、老师之间、老师与社会的连结，更好地为老师们提供素质教育资源。
更多信息请登陆“梦想盒子”：new.adreambox.net
“梦想银行”系统
为鼓励教师和学校持续开展“梦想课程”，提高“梦想中心”（慈善资产）使用效率，真爱梦想志愿者团队自行开发了“梦想银行”积分管理系统。学校、教师、学生都有唯一账户，针对实际课程开展率、开放时间、参与主题活动等对应相应账户获得积分，并形成竞争性的积分排名。
“真爱梦想”将根据梦想银行排名及建设、日常运营反馈等信息，对优秀“梦想中心”学校及教师采取多方面的奖励机制，帮助老师职业成长。
奖励机制
设立优秀教师奖励基金，激励梦想课程授课教师；
发展地区种子教师作为梦想教练，接受基金会委托实施梦想课程的培训，获得职业认同感；
组织老师参与各种类型的梦想课程研讨，提升对课程的认识；
收集一线教师的教学故事和成果，为教师出版课程书籍，帮助体现职业价值；
提供各种函授与见习交流机会，提升职业水平；
创造教师间各种外出交流活动的机会；
提供教学相关设备设施：根据积分和运营情况酌情提供DV、酷炫MP5、
200G移动硬盘、数码相机、教学书籍等缤纷多彩的教学物资奖励。
真爱梦想教室解说词 第5篇
尊敬的各位领导大家好！欢迎大家来我校指导工作，我是梦想教室的管理员。真爱梦想教室是一个设计独特、分布在某些乡村学校中的标准化多媒体教室。基本配置为：图书、彩色可移动桌椅、联网电脑、投影仪，可谓现代教学设备一应俱全。该教室总建设资金达10万余元，全部由上海真爱梦想基金会捐赠。
梦想课堂是一个为学生提供展示自己，建立自信的地方。其核心价值观为“创新、多元、宽容”，核心理念包括：问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要。
在梦想课程设计中，我们强调以问题导引的团队探究和以游戏达成的体验性学习，学生不再需要记住名词概念，而是在思维的碰撞和活动的体验中感悟成长。
三年级梦想课教案《牙齿》 第6篇
这是我第一次真正的走进梦想课堂，虽然对于许多方面和自己的设计还有一些差距，但这次尝试也让我有了许多感悟。
一、学生积极性高，兴趣浓烈 一听到上梦想课，学生们都满怀期待的不停问我“老师，我们第几节上梦想课，上什么呢？”因为梦想教室温馨优美，图书、电脑、多媒体等教学设备对于学生们来说是非常新颖而具有吸引力的。终于要上课了，孩子兴奋极了。课还没开始上，学生们已经迫不及待地等在梦想空间教室的门口了，他们对于这样的课充满了期待。这一堂课我们上的是《借鸡生蛋》，对于这方面的知识，学生掌握的还是比较少。我给学生们仔细的讲解了有关知识，让学生看来一个拍卖的短片，学生的注意力空前的集中，之后的发言异常的积极，各个跃跃欲试都想一展身手。
二、课堂气氛热烈，学生感悟颇深 在这一堂课上，学生们的浓烈兴趣直接转变为了强烈的求知欲，从他们高高举起的手臂我看到了大家自我展示的渴望，再加上轻松活跃的课堂气氛，课堂的热烈程度可以用“炙热”两个字来形容，笑声、欢呼声和掌声此起彼伏，课堂迎来了一波又一波的高潮。这节课虽然学生们虽然没有用到太多书本上的知识，但在最后的分享中学生都说这节课让他们充分认识到合作的力量、挣钱的不易和花钱的速度严重失衡。纷纷表示今后要体谅父母的艰辛、学会节约。
通过这节梦想课，我看到了学生们的热情，同时，他们也点燃了我教学的热情，看看他们渴望的眼神，我相信，我们的明天一定更加美好 年级梦想课教案
课题：请你相信我
四川省资中县发轮镇中心学校 李锦华 教学目标：
•通过游戏培养孩子们之间的信任；
•让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在； •让孩子们初步认识信任他人的意义。课前准备： 儿歌《蓝精灵》、绘本《嘿，站住》及PPT 教学活动： 活动一：游戏“盲人回家” 1.规则： •两人一组（如A与B），A先闭上眼睛，B可以虚构任何地形或路线，也可设置障碍，口述注意事项指引A行进，如：“向前走，„„迈台阶„„跨过一道小沟„„向左手拐„„”。•然后交换角色，B闭眼，A指引B走路。活动二：预热导入
老师出示《嘿，站住》的封面，问： 1.你认识这是什么动物吗？ 2.你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？）2/31页
3.谁能来模仿一下大猩猩？ 活动三：播放《嘿，站住》PPT 1.生默读绘本。2.分角色朗读，感受一头充满爱心的大猩猩。活动四：讨论
1.为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？ 2.如果你是大猩猩，你会怎么做来避免误会？ 3.外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的？ 活动五：总结，分享。
《我换牙了》教学设计
————杨均礼
教学目标 ：
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教学目标：
1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：
1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。课前准备：
1、学生课前准备：自带牙刷
2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡
3、教学课件：
教学过程设计：
一、导入 ：
1、猜谜语导入
2、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？
3、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？
二、观察调查：
1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”
3、学生统计换牙人数
4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：
1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚刚松动时„„（2）掉牙时„„（3）刚长出新牙时„„（4）„„
4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：
1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？
2、学生自由猜测。
3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么 讨论。
（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？
（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？
5、教师小结：ppt一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。
五、探究活动：
1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？
2、学生举例说明：（1）帮助咀嚼食物（2）帮助我们发言
（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神（4）„„
3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西（5）„„
六、练习活动：
1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？
2、同学评议：
3、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；
（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开始刷牙；
（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。
7、小组互相检查刷牙过程
8、教师巡视纠正出现的问题
9、ppt小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？
七、分析判断：
1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？
2、学生自由发言：
3、判断正误：这几位同学做的对么？（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）
（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）
（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）
5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。
八、丰富知识：
1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。
2、召开“爱牙知识竞赛”班会。
课题： 我和你 世界各地的来信
（一）课时： 第6课时（第1课时）执教教师：互助县东山中学 张成琼
背景分析：本课时旨在培养学生与陌生人交往的能力，初步了解“笔友”的概念。教学目的：
1、初步了解世界地理及风俗习惯。
2、初步了解必有得概念。
教学资源：绘本《世界各地的来信》将《世界各地的来信》PPT拷贝到每台学生
电脑，方便学生观看。准备一张电子版世界的图，拷贝到每台学生电脑上，方便学生查看。教学活动：
一、活动
（一）（3分钟）利用分组游戏将学生分为6组。（3分钟）（对于这个环节孩子们已 经很熟悉了，可以快速完成）。
二、活动
（二）探究（22分钟）8/31页
1、教师展示绘本《世界各地的来信》的结构，并对绘本内容进 行简介。
2、绘本里共有来自6个国家的12封来信，在本课时，教师先 将前六封信分给6个小组。
3、每个小组拿到信件后，开始探究活动，为下一阶段展示做准: 有以下要求:
1、读通信件内容
2、理解信件内容，了解大意
3、在世界的图上找到写信人所在的位置
4、完成以下任务表： 注：由于信件内容与乡村实际脱离较远，且六年级部分学生识 字能力有限，因此在理解信件内容时会有困难，老师可给予适 当的帮助。
三、活动
（三）展示分享
每组结合任务表，一次对信件内容进行分享展示
四、小结：
通过调查，我知道六年级学生以前学写过信件，所以当我布 置任务之后，孩子们能尽快进入角色。为下节课我们给笔友 写信打下了好的基础。
为什么妈妈总是说“不”教学设计
课程名称：我和你 模块名称：我和陌生人
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课题：为什么妈妈总是说“不” 课题课时：第 7 课时 执教教师：陈永金 授课班级：三（1）班
教学目标：通过本课时的学习，希望孩子们明白：在多数情况下，父母不让你做一些事情是为了你好，而不是不爱你。
教学资料：绘本《大卫，不可以》及PPT，歌曲《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》 课前准备：自制贺卡 PPT课件 教学过程：
一、热身导入：
1、手指操： 欢迎同学们来到梦想中心上梦想课程，高兴吗？（高兴，很高兴，非常高兴）
好，孩子们，伸出你的双手，跟着老师一起把他举得高高。好，现在我们一起来做手指操，活动活动我们的手指：做早操，唉！做早操，唉！大家一起做个操，唉！（动作由慢到快）2.小游戏：
手指活动得很好了，现在老师要考考同学们的反应能力了。如，我说“下大雨”，你们要说“我不怕”并摆手势，老师说“有大风”，你们说“我不怕”并摆手势，老师说“有大雾”你们说“我不怕”并摆手势，如果老师说“有冰雹”，你们要说“我害怕”并抱头蹲下，行吗？（交替进行，锻炼倾听与反应能力）师----下大雨生----我不怕 师----刮大风 生----我不怕 师----有大雾 生-----我不怕 师-----有冰雹
生-----我害怕（抱头下蹲）孩子们，你们的反应真灵敏，真棒，相信在今天的课堂上大家的表现会更加出色，有信心吗？
二、主题活动： 活动一：爱 不爱
今天我们上课的内容是“为什么妈妈总是说‘不’”（课件出示课题）大家一起说。1.孩子们，在你们家里家庭成员都有谁呀？（指名说）
2.我们每个人都有温暖的家，家里都有着温柔的妈妈和严厉的爸爸，你们觉得爸爸妈妈爱你们吗？谁来说一说你是从哪些地方感受到父母的爱的？
3.那么爱你的妈妈有没有对你说过“不可以”、“不准”、“不要做”„„之类的话呢？那么妈妈说“不”是爱你呢还是不爱你呢？（课件出示）（指名说）
活动二：看绘本 谈感受 11/31页
1.今天，老师给大家介绍一个小朋友，他在生活中也有过和你们同样的经历，他的名字叫做大卫。来，大家一起和大卫打打招呼：嘿！大卫，你好！（出示图片）2.想不想知道他身上发什么了事呢？我们现在一起来看绘本，也许大卫身上发生的事在你身上也发生过。在了解他之前老师有一些看读的要求，一起来读（课件逐步出示要求）仔细看图，看看大卫在做些什么？ 哪件事情给你留下的印象最深刻？ 想想她妈妈为什么总是说不可以？
3.问题清楚了吗？现在我们带着这些问题去看看在大卫身上发生了什么？（播放《大卫，不可以》PPT。）
4.这是大卫的妈妈，妈妈插着腰说什么（大卫，不可以），来，插着腰，学学大卫妈妈的样子说“大卫，不可以！）
5.到底什么不可以呢？我们一起来看看，我要请一个同学来扮演大卫的妈妈说图片上的文字。（播放课件，指名说）
6.好，请孩子们来说说：大卫做了哪些事？（引导回顾绘本，）7.哪件事情给你留下的印象最深刻？（指名说，点击课件）
8.想想她妈妈为什么总是说不可以？你觉得大卫妈妈的“不”对吗？为什么？（板书：爱 指名说）9.妈妈的“不”都是为大卫好，那都是爱！看来咱班的孩子们都认识到了这一点，咱们再来看看大卫怎么样了？他为什么会哭？（指导学生看大卫坐在屋角独自流泪的画面，明白大卫知道自己错 12/31页
了，体会大卫在担心妈妈真的会不爱自己的心情。）大卫哭了，说明他认识到自己错了，知错能改就是好孩子，看着独自流泪的大卫，你想怎样安慰大卫？（指名说）
10.最后，妈妈说：“宝贝，来这里！大卫乖，我爱你！”其实一句句“不”是妈妈的拳拳爱子心啊！
活动三：延伸讨论
1.在日常生活中，你的妈妈常常对你说“不可以……”“不准……”“不要做……”之类的话，选择一件让你最难忘的写在纸条上，写写自己做什么事时妈妈说“不……”，当时的心情怎样？ 2.各小队展示讨论的结果。
3.妈妈的那么多“不”包含了对你们深深的爱意，那么，以后当妈妈再跟你说“不”时，你会怎么办？（指名说）提示：
（1）做的是不对的事时，应该虚心改正，引以为戒；（2）做的是无伤大雅的淘气事，则尽量避免再犯；
（3）做的是正确的事，也不要与长辈发生正面的冲撞，应冷静地沟通。活动四：表达爱
1.孩子们，你们长大了，能正确看待妈妈总是说“不”这个问题，能从妈妈的一个个“不”字中感受到爱。妈妈那么爱你们，我们应该怎样回报妈妈的爱呢？上个星期天是母亲节，我们梦想课程布置了一项作业，制作贺卡，向妈妈表达爱，祝贺妈妈节日快乐，13/31页
同学们完成得非常好，老师收到了很多家长的短信，妈妈们都觉得很幸福，下面，我们一起来展示大家从妈妈手中借回来的贺卡，哪位同学来展示一下。（指名展示）2.没办法一一展示，老师帮你们拍起来了，请看屏幕！（课件展播）3.妈妈收到你们的祝福，有很多感言，我们一起来看看。（课件播放妈妈的感言）总结分享：
孩子们，我们都曾有过跟大卫类似的经历，年少的我们不知道哪那事情应该做，哪些事情不应该做，长辈常常会给我们一些善意的提醒。所以，我们应该珍惜长辈的每一个“不”。从这一个个“不”中去感受他们给我们的爱。补充延伸活动：
来，让我们一起用歌声去体会这份浓浓的爱吧！大家跟着音乐唱响《世上只有妈妈好》 好，下课！记得把贺卡还给妈妈哟！爸爸你能给我月亮吗 游戏活动一：击掌游戏
1、师：做个小小的练习，鼓掌会不会？估计一下5秒大约能鼓多少次掌？（让生估计）让我们试一下吧。
2、强调游戏规则：（1）看谁5秒内鼓掌最多。14/31页
（2）当老师说开始时，大家就边鼓掌边数数。（3）当我说结束时就停下来。
3、分享
师：能分享一下吗？分享拍这么多的秘诀吗？
4、击掌示范
请一位学生上台鼓掌，大家数
5、游戏总结：其实在学习和生活中不管遇到什么困难都不要放弃，要学会尝试，就像我们击掌一样，人的能力是无限大的，就看你怎么去挖掘了。活动二：预热导入
师：经过刚才的游戏热身，请读一读今天上课的课题
师：这讲的是一个小男孩和他爸爸的故事，想听吗？讲故事之前能回答我的几个问题吗？ 你们经常向爸爸妈妈要礼物和玩具吗？谁能说一件爸爸妈妈满足你要求的事？
那想一想爸爸妈妈不一定都能满足你们的要求，那爸爸妈妈不答应你的要求时，你会怎么办？
活动三：绘本阅读和讨论
1、绘本阅读 师：现在我们来看看故事中的小男孩和爸爸到底发生了什么事，孩子们听的时候可要带着问题去思考，一边听一边想。
1、故事中的小男孩叫什么名字？
2、他的爸爸叫什么？
3、小男孩要爸爸做什么？爸爸又是怎么做的？ 师：故事讲完了，谁来回答这三个问题 师：小男孩要爸爸做什么？月亮在哪里？
师：爸爸又是怎么做的？（引导：先这么做，后来又怎么做）师：这一刻卡维络有没有再吵着爸爸要月亮呢？（让生说一说）
为什么这一次没有吵着爸爸要月亮呢？从这个过程中他感受到了什么？
2、讨论：如果你是爸爸，你会怎么带孩子去摘月亮。
3、说一说
师：谁来说说，当你的爸爸妈妈不能满足你的要求时，我们该怎么做？
4、小结：父母会尽最大的努力满足我们的要求，但他们不是超级英雄，总有时候他们不能给你想要的东西，但这并不证明他们不爱你，我们要体谅父母。活动三：欣赏歌曲《亲亲我的宝贝》
1、动作感悟
师：让我们在一首歌中感受父母的爱，请同学们起立，和我一起边听边做动作，能哼唱的就一起哼唱。
2、讨论
我们每天都能感受到父母无微不至的爱，请（1）说一说自己生活中爱的故事（2）我们能为自己的父母做些什么呢？（小组讨论）活动四：观看动画短片
1、观看动画短片
2、写贺卡
请结合这堂课的感受写封简短的信向你的父母表达你的爱
3、大声说出爱
请几个同学把爱大声的读出来
4、送卡片表达爱
回家后请把这张爱的卡片送给你的父母，并大声喊出来。
《我和你》——《猜猜我有多爱你》教案 课程名称:《我和你》 模块名称:我和爸爸妈妈 16/31页
课题:《猜猜我有多爱你》 课题课时:第九课时 教学班级:三年级 执教教师:陆芝兰
背景分析：中国人表达爱的方式比较含蓄，虽然每对父母与孩子间都充溢着温暖的亲情，心里都有着绵绵不断的爱，可是我们却羞于表达或不知道如何说出口。加之传统教育注重对学生知识的传授和技能的培养，在学校教育时空里，程度不同的缺失或忽视人的情感教育。通过本课的学习让孩子知道爱需要表达，表达爱会让亲人之间的感情更加稳固，家人会感到更快乐、幸福。教学目标：
1、引导学生欣赏PPT，阅读绘本，了解故事内容，养成良好的阅读习惯。
2、体会小兔子的天真可爱和大兔子的母爱，感受温暖的亲情。
3、启发学生学会用语言表达对亲人的爱。教学重点：体会小兔子的天真可爱和大兔子的父爱，让孩子知道爱需要表达，并试着表达爱。教学难点：明白爱不分能力大小，也不分多少，爱是平等的，爱是无价的。教学准备：《猜猜我有多爱你》绘本及PPT 教学过程： 17/31页
活动一：热身游戏（5分钟）游戏：《大西瓜，小西瓜》。
教师出示PPT情景谈话：三年级的孩子们，大家好！欢迎相约在梦想的世界里，在进入今天的课题前，先来做一个游戏，游戏的名字叫《大西瓜，小西瓜》 我们一起来看看游戏的玩法吧。活动二：爱的感受（10分钟）
1、听故事《猜猜我有多爱你》。（5分钟）
师：马上要进入今天的课题，在今天的课堂上有什么温馨提示呢，我们一起读一读，今天我带来的是一个绘本故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，故事里有两只兔子，这只是兔宝宝叫小栗色兔子，还有一只是兔妈妈叫大栗色兔子，他们俩在争论一个什么问题呢？我们一起走进这个故事听一听。
2、谈一谈。（5分钟）师：听了这个故事谁知道大兔子和小兔子是在争论一个什么问题呢？对了，他们在争论谁爱对方多一些的问题。
（1）大兔子和小兔子为了表达对对方的爱想出了各种办法，给你印象最深的是哪一个动作或哪一句话？谁愿意来说一说，做一做呢？
（2）听了这个故事你认为大兔子和小兔子谁赢了？ 活动三：诗朗诵（5分钟）18/31页 师：大兔子和小兔子他们都用自己的方式表达了他们的爱，下面有一首诗歌形容了父母对我们的爱。
1、播放ppt，随着音乐全班一起有感情朗读。要求，一边朗读，一边回忆父母是怎么关爱我的。
活动四：开启爱的大门（10分钟）
1、你的父母平时是怎样关心、照顾你的？
2、你打算怎样回报父母对我们的爱？ 活动五：制作感恩贺卡（15分钟）
1、制作贺卡（10分钟）
师：刚才孩子们想到了很多回报感恩父母的方式，今天老师给你们准备了感恩贺卡的材料，请把你们对父母的爱写在贺卡上吧。
2、展示贺卡（5分钟）
师：孩子们，拿着贺卡请把你想对父母说的话，大声的说出来吧。谁愿意把你制作的贺卡拿上来与大家分享呢。
刚才孩子们都表达了自己心中的爱，我相信爸爸妈妈都爱着你们，你们也同样爱着他们。总结: 最后我想用一句话结束本次的梦想之约。我们要感恩父母，感谢父母给了我们生命，感谢父母的养育之恩，感谢父母对我们无私付出，我们应对父母长辈多一份体贴，多一份关怀，多一句问候，尽自己的孝心。19/31页
《我和你》之《逃家小兔》教案 四川大邑苏家学校 李艳 背景分析：
现在的小朋友总想离开父母，去寻找自己的快乐和幸福，但是父母都会找到自己的孩子，他们爱自己的孩子，给孩子无微不至的关爱。本节课就是引导学生在感受被爱的同时，学会表达对家人的关爱，学会料理自己的生活，主动与父母长辈沟通，共同营造温馨和谐的家庭氛围。
学情分析：
三年级学生经过两年多的学校教育生活，对家庭已有了初步的认识，孩子们在家很受宠爱，却并不懂得如何关爱家人。已经知道要尊敬长辈，孝敬父母，但是如何尊敬长辈，孝敬父母，还处于于朦胧阶段。因为年龄偏低，所以要求父母甚多，却不知回报。要指导孩子们学着为父母、家人分忧。活动目标: 让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。教学重点、难点： 重点： 引导孩子热爱自己的家。难点：怎样回报家人的爱。活动过程:
一、游戏引入，活泼开课。
同学们，让我们一起来玩个游戏吧！这个游戏叫做“抓逃手指”。
二、激情导入、感受爱心
1、同学们你们的家庭成员都有谁呀？请同学们欣赏全家福照片。
2、请同学们讨论：你从哪些地方感受到父母的爱？
3、同学们刚刚表现的非常好，那么老师今天给大家带来了一个新朋友，他是一只调皮的小兔子，他总想要离开妈妈，可是他的妈妈总能找到他，这是为什么呢？请大家欣赏故事《逃家的小兔子》
三、听故事《逃家的小兔》感受爱
1、听故事
2、小组讨论：
为什么兔妈妈总能找到兔宝宝？ 你从这个故事中感受到了什么？
3、小组汇报。
四、（课件）观察讨论图片，引导学生关心家人。展示（课件）家庭生活中的范例，请同学们认真看一看，说说图中一家人在做什么？从中体会到怎样的亲情？
1、你对家人说话有礼貌吗？你会用哪些词语？
2、大人心情不好时，你会怎么做？
3、家人关心你，你是怎么做的？
五、出示生活中的小事情图片，讨论。引导学生做。
1、陪爷爷散步、给奶奶夹 菜、爸爸、妈妈下班时为他们接过提包，递过拖鞋等。（要孝敬长辈，一些不经意的小事会让家人感到温暖，一个小小的举动能表达孩子的一片爱心。）
2、爱心调查
3、填一填。
六、结合学生生活实际设计《滔滔的事故》。（1）、先讲述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批评的故事——如果你是滔滔，你会怎么做？ ——学生讲述各种各样的方法。
（2）课件出示一张纸条，让学生朗读留言条的内容。想象爸爸看到纸条后的反应。（3）、设计滔滔父子第二次对话，由学生表演。
(4)、说一说。除了写留言条，还有哪些好的沟通方式？
七、学生活动
让学生设计“我的爱是——————” 然后让学生说一说，写一写。
八、播放歌曲，回味亲情。
老师总结，播放歌曲《让爱住我家》
九、布置作业。课题：朋友是平等的
执教教师：王永友 授课班级：二年级（2班）教学内容：
梦想课程教师手册（2012版﹒第一册）《我和你》第十一课时：朋友是平等的 21/31页
学生学习背景分析
现在的孩子都是以自我为中心，在家里是“小皇帝”，他常常会把一些不良的习惯带到学校，带到同学中间，甚至影响自己一生。如何处理好朋友的平等友好互助的关系，使他们能够健康成长，亟待解决。教学目标
1、认识《小老鼠和大老虎》平等关系与不平等关系，学会辨别谁对谁错，达到剖析自己的目的。
2、培养孩子的表演才能。
3、让孩子们学会朋友间应该友好互助平等相处。教学资料 PPT课件。课前准备
小老鼠、大老虎、犀牛的头饰。教学过程
一、课前三分钟学生活动 播放歌曲《找朋友》，学生跟着唱拍手歌。
二、热身导入（5分钟）孩子们，今天我们一起来做游戏，在游戏中感受快乐与享受吧！22/31页
快来快来做游戏！
（老师讲解）游戏规则：所有孩子围成一个圆圈，再向同一方向侧身。以8拍节奏拍打前方同学从肩膀，到背部，最后到腰部。之后，所有学员向后转，再以相同的节拍拍打上次拍打你的学员。如果有人在活动中故意捉弄你，你可以在下次拍打中“还”给他。老师带领孩子们一边喊节拍一边做游戏！（此活动可告诉孩子们在交往中，你付出什么，就将收获什么。平等、和谐才是相处之道）
三、主题活动（30分钟）活动一：读绘本（5分钟）
看见孩子们脸上绽放的笑容，老师知道了你们在享受的同时也感受到了快乐。老师给大家带来你们熟悉的动物朋友，想知道是谁吗？（出示小老鼠、大老虎、犀牛的头饰）让孩子们回答。想想它们之间会发生什么样的故事呢？ 播放ppt，师讲读，生边听边看图欣赏《小老鼠和大老虎》。活动二：演绘本（15分钟）
老师点评：小朋友们看得真仔细！你们想来表演这个故事吗？老师也很期待大家的表演呢。1.学生同桌组合成“小老鼠/大老虎”，分角色表演。2.学生同桌合作表演中，教师巡视指导。23/31页
3.老师：老师看到刚才孩子们的分角色表演真是精彩。哪个小组的小朋友愿意上来展示一下呢？不过，老师还有一个小小的要求，看表演的孩子们还要认真观看，评出“最佳表演奖“。4.随机抽取学生小组表演。
5.全班举手表决，评出最佳表演奖。活动三：讨论总结（10分钟）
孩子们表演得真棒！生活中的你又是怎样的呢？（出示问题，让孩子们分小组展开讨论）
1、你有没有做过“大老虎”或“小老鼠”？
2、当你做“大老虎”的时候，有没有发现什么不对劲？
3、当你做“小老鼠”的时候，有没有尝试去改变现状？
4、真正的朋友相处应该是怎样的？
讨论之后请各小组派一名代表上台分享小组的看法和建议。（教师巡视，适时引导，解开孩子心中的纠结。）
四、总结分享（5分钟）
1.老师点评及提问：小朋友们表演得真是棒！想象力丰富。通过今天的梦想课，你收获到了什么呢？
2.老师总结：真正的朋友应该平等友好、和睦相处。
（教师梳理小组看法和建议，并作正确引导，以作总结。）
五、补充延伸活动 24/31页
齐唱《朋友》歌，让我们在歌声中感受朋友是平等的。面对“讨厌”的同学怎么办？ 课程名称：我和你 执教教师：朱琳
授课班级：三年级二班 教学目标：
1、让学生以友好的态度接纳、感化那些貌似“讨厌“的同学。
2、培养学生交往的能力。
3、培养孩子解决问题、处理问题的综合能力。教学资料：《敌人派》绘本及PPT 课前准备：每人准备一张不同造型的小纸卡，水彩笔。活动步骤：
1、热身活动：（3分钟）
男女配合唱校歌《爱在四季》，唱到带有季节的词语时，要拍一下手，锻炼学生的注意力和合作能力。
2、小游戏：（2分钟）
抱抱团：老师喊口令（马兰花、马兰花、马兰花开几朵花）
4、头脑风暴：（5分钟）
同学们，游戏玩的开心嘛？活动完了我们的身体，我们还要来活动一下我们的小脑袋，下面我们来进行一次头脑风暴。
老师来做个小调查（幻灯片出示）在平日生活中，你有不喜欢的同学吗？
当你遇到你不喜欢的同学时，你是怎么做的？
（每个小组请1~2名同学谈自己的想法，尽量关注平时缺乏自信，不愿与他人相处的同学）
5、主题活动一：读绘本（5分钟）
今天，老师想跟同学们分享的故事是《敌人派》。（课件出示）看了故事的名字，你们猜猜故事讲得是什么？ 你们的想象可真丰富，下面就赶紧去听听故事吧！（播放PPT，生边看边听老师讲解）
6、主题活动二：（10分钟）
同学们欣赏的多认真啊，都被爸爸的“灭敌”新招“敌人派”所吸引了。现在，就让我们一起讨论一下吧！
屏幕出示讨论话题：
（1）爸爸的“敌人派”达到“灭敌”的效果了吗？（2）爸爸的真正目的是什么？
分小组进行讨论，教师巡视指导并参与到讨论中去，适当引导学生处理和解决问题。小组上台展示讨论结果。
7、主题活动三：支招（5分钟）
同学们，如果让你重新制作一个“敌人派”，你会放什么材料在里面呢？说说为什么。（学生自由制作“敌人派”，并贴于黑板上。）
8、总结分享。（10分钟）
同学们做的“敌人派”可真有创意，谁能来简单介绍一下自己制作的“敌人派”有什么作用？（2~3名学生上台）
屏幕出示：同学们，用了那么多种方法，你认为以上哪一种方法消灭敌人最好？ 老师总结：同学们，通过今天的梦想课程，你收获了什么？
是啊，生活中，我们难免遇上自己不喜欢或者看不惯的同学，但是只要我们愿意伸出我们的手，学会宽容，学会理解，我们的世界就会多一个朋友，少一个敌人，快乐也将永远伴随着我们。今天这节课我们就上到这里，同学们再见！《真正的友谊不在于形式》教学设计
教学目标：让孩子明白：真正的友谊不在于形式和表面，即使我和你长得很不一样，有很多 26/31页
不同，但只要我们心意相通、志同道合，就可能成为好朋友。
课前准备：绘本《蹦蹦与跳跳的故事》系列之《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？》及PPT 教学活动：
活动一：课前律动：
播放《找朋友》的音乐，学生模仿教师做动作，直到音乐停下为止。（让学生在律动中初步感受有朋友的快乐）
活动二：寻找朋友间的共同点和不同点
1.师过渡：在生活中每个人都会有朋友，真真正正的友谊会让我们的生活充满快乐，因 为你们有共同的话题所以才成为朋友，孩子们请想一想：你和你最好的朋友有什么共同点？ 2.师过渡：但是因为每个人的性格不同所以即使最好的朋友也有不同的地方，孩子们请 再想一想：你和你最好的朋友有什么不同点？（教师把孩子们的答案写在白板上）
活动二：共读绘本《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇》 师过渡：孩子们说出了这么多和好朋友不一样的地方，那么什么是真正的友谊呢？这节课老师就和小朋友们一起来认识一对好朋友相信从他们的故事中你们会有所领悟。
1、幻灯片出示跳跳和蹦蹦。师问：小青蛙生活在哪里，喜欢吃什么？小兔子呢？
2、小青蛙和小兔子是一对形影不离的好朋友，可是这几天他们却出现了一点小问题我们一 起来看看吧！
3、播放《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇》PPT（师引导学生边听故事边思考：小青蛙和小兔子是为什么事情发生不愉快的？后来他们又是怎么做的？ 活动三：延伸讨论
4、小青蛙和小兔子虽然存在着差异却还能成为好朋友，现在来看我们上课之前说过的话，我们会不会因为朋友和自己存在差异，就不和他们做朋友了呢？你和朋友之间当兴趣爱好不同时你是怎样处理的？
5、小组讨论：怎样是我们的友谊经久不衰？永远继续？
6、总结：世界上没有完全相同的两片树叶，也没有性格完全相同的两个人。每个人都有自 己特殊的爱好和特点。我们要尊重这些不同之处。朋友之间是允许这些差异存在的。
第15课时：认识“爱”
我喜欢上“梦想课”
我们每个星期都会上梦想课。梦想教室很漂亮，我们上课回答问题不管对与错，都能得到老师充满智慧的肯定。
给我印象最深的还是还要数刚上梦想课的第一节。我记得刚进梦想教室，首先映入我眼帘的是教室天花板上面五颜六色的灯，当老师打开用一种与原先教室不一样的口吻来介绍的时候，我的心便愉悦起来，尤其当老师说在梦想教室上课，大家一定要畅所欲言，让自己的想象插上翅膀，我的心便充满了无限美好的遐想!每一次上梦想课，我都很开心，有可爱自信的小绿狼、有没有耳朵的兔子，还有不想被称作大灰狼的狼医生等，最主要是能看到我们老师像个大朋友似的一会儿领着我们展开想象的翅膀自由翱翔，一会儿引导我们在深思静默中续编故事，一会儿又在紧张而充满活力的评比中决出胜负„„
我真想每天都上梦想课啊！我喜欢上“梦想课” 我们学校每周都要上一节梦想课，梦想教室非常美丽，和我们教室完全不同。梦想教室里有许多电脑，那里不用放屏幕就可以直接看故事，我一直觉得梦想教室就好像一个充满梦幻的城堡。因为那里天花板的灯都是各种各样的，闭上眼睛想想晚上打开
一定色彩斑斓，非常美丽。
上梦想课我们可以想说就说，即使说错了，也能得到老师充满智慧的肯定，就连班上一直默默无闻的王玄博也都能得到争着举手。
我们觉得上梦想课很放松，就好像妈妈喜欢做的面部SPY，每次我上完梦想课，就好像给心情做了个心灵SPY，而里面由大朋友精心准备的文本小故事就是我们的精神养料啊！
梦想的力量
这学期，我们新开设了一项课程——梦想课程。每隔三周，我们都会去梦想中心上课。大家都很喜欢去那上课。