小学教师晋升小高述职报告

小学教师晋升小高述职报告（精选6篇）

小学教师晋升小高述职报告 第1篇

述职报告

（九阡民族小学教师

潘忠海）

本人自任现职发来，拥护中国共产党的领导，认真贯彻党的教育方针政策，学习和领会党的“三个代表”重要思想，牢记八荣八耻，与时俱进。爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。服从上级工作安排，认真及时地完成学校交给的各项任务。

一、在教育教学中

1、课前认真钻研教材，编写教案，备好学生。根据所接班级学生的实际情况制定好每学期的教学计划，认真上好每一堂课，根据学生的不同情况选择适当的教学方法，以提高学生的素质为目的。教学中，以学生的“学”为主，教给学生学习方法，引导学生自主发现问题，提出问题。以教师的“教”为辅，循循善诱，参与学生共同探讨问题，解决问题，做学生学习上的引路人。授课中，运用丰富精彩的课堂语言，力求每堂课都丰富多彩，不枯燥乏味。平时注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，使学生养成自主学习的习惯。课后认真批改作业、测验，及时掌握学生的学习情况，及时进行纠正，耐心进行辅导。

2、作为班主任时，制定班级纪律，不断完善班级制度，培养班干部，让他们成长为老师的小助手、好帮手。平时和学生打成一片，玩在一起，做他们的知心朋友，关心他们的生活。经常进行家访，与学生家长随时保持联系。善于发现学生的闪光点并适时加以引导，培养学生的特长。利用班队课和思品课等时间对学生进行思想教育，培

养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，使他们懂得尊老爱幼，遵纪守法。经过自己不懈的努力，任现职来所教班级的成绩合格率、优良率、提高率、巩固率等在同类学校同学科的比较中都居中上水平。

3、任现职以来，曾担任几年少先队总辅导员和远教管理员辶职。在担任少先队总辅导员期间，不断完善少先大队部工作制度和组织机构，积极开展少先队活动。学期初制定好计划，期末认真进行总结。根据学校实际情况开展活动，培养大、中队干部。坚持每周的升降旗仪式，利用国旗下讲话对学生进行思想教育。设立了红领巾、卫生、文明监督等小组。成立了腰鼓队、队鼓队，平时经常训练，丰富了学生们的课外生活。每年注意发展新队员。通过几年的努力，我校少先队工作形成了制度化、规模化，比以前有了很大的提高。在担任远教管理员期间，建立健全远教制度，让远教成为学生学习知识、了解外面世界的捷径，也为老师更新知识、提高能力提供了便利。

二、更新教育理念，提升理论水平。

任现职来，为了提高自身对于小学数学教学工作的认识，吸取优秀科学教师的先进教学经验，努力提升自身素养，不断提高自己的教育理论与教学水平。

1、积极参加学校安排的各类培训。如：2002年8月到上海参加了“国家级贫困地区希望工程教育培训”，为期一周；2010年5月到贵阳教师培训基地参加“信息技术”的培训，为期一周；2011年10月到12月在贵州师范学院参加了“国培计划（2011）”的学习培训，为期三个月；2012年5月到7月贵定师范学院参加了“信息技术”

班的培训学习，为期2个月。通过这些培训和学习，我对小学数学的现状和今后发展的方向有了重新的认识，学会把教学实践与理论紧密联系，用理论指导实践，在实践中总结经验，提升理论，也更加自信自己能够在新课程改革风浪中能做出自己应有的贡献。

2、经常利用业余时间参加“小继教”的培训和学习，苦练基本功，还利用业余时间参加了大专的自学考试，并取得了毕业证书。在学校积极参加教研活动，虚心学习其他老师的优点，克服自身的不足，努力提升自己的教育教学水平。

三、个人荣誉 1、2001年5月24日被三都县教育局评为“优秀班主任”。2、2009年11月19日被三都县教育局评为“优秀少先队辅导员”。3、2014年6月1日在第十二届小学“希望杯”全国数学邀请赛中教学成绩突出，被评为“数学竞赛优秀辅导员”。

昨天已经过去，未来在于耕耘，在十几年的教学生涯中，我深深地懂得孩子是祖国明天的希望，努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。在以后的教育教学工作中，我坚信只要继续努力，收获一定会更丰！

2014-07-10

小学教师晋升小高述职报告 第2篇

时间：20XX 年 X 月 X 日

英语教师晋升小高述职报告

一、晋升小高 基本情况

本人 1983 年出生，现年 29 岁，共青团员，XX 年 6 月毕业于丹阳师范，毕业后分配到句容实验小学学校工作。为提高自身素质继续深造，即将取得了英语本科学历。从 XX 年到 XX 年一直担任英语教学工作。XX 年八月被评定为小学一级教师。

二、尽职尽责，为人师表

本人坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导；热爱党的教育事业，贯彻执行党的路线、方针和政策；遵纪守法，严以律己，服从组织的安排，对教育教学事业具有高度的事业心和责任感，认真履行岗位职责，尽职尽责做好本职工作；团结教师，关心爱护学生，做到为人师表，教书育人，处处以良师的言行严格要求自己，起表率作用；认真学习“三个代表”重要思想和“xx 大”精神及荣辱观，并将其贯彻到教育教学工作中。

三、终身学习，只为教育

社会在发展，时代在进步。我深知当一名教师如果不重视更新自己的知识，将会被时代所淘汰，为了跟上时代的步伐，培养出符合社会要求的接班人，我不断努力提高自身的素质，积极参加青年骨干教师培训班学习、普通话培训学习、计算机初、中级知识培训学习、公修课培训学习以及学习新课程标准。以及利用互联网和《小学教学与设计》《班主任之友》等教学杂志了解当前的教学教改动态等，积累别

人的宝贵经验，更新自己的教学方法和教育观念，从而不断提高自己的理论水平、实践能力和工作效率。

四、大胆创新，勇于实践

教学工作中，我认真地解读新课程标准，并以此为依据，刻苦钻研教材、教法；根据实际情况，精心地备好每一节课，上好每好每一节课，努力地向课堂的四十分钟要质量；课后认真批改作业。课堂里，我带着创新的意识去实验和实践新的教育理念，以“激活课堂气氛，激发学生兴趣”为起点，采取“综合性学习”“选择性学习”等新颖的教学模式进行教学，把学习的主动权交给学生，真正体现学生的主动地位，使学生想学、乐学，使课堂教学效率得以提高。在每学期的期末质检中，我所任教的学科平均分、合格率、优秀率均能达到学校教学管理制度的要求。

在做好教学工作的同时，我还积极参加教研、教改活动。主动承担教研、教改实验项目的公开课，并根据自己制定的教改专题认真撰写教学论文和上好公开课。在任现职期间坚持每学期上一节校内公开课，所上的课都得到了全校老师的一致好评。

五、日常管理，倾注爱心

教育应该是温馨的、洋溢着浓浓的爱的氛围。因此，在班主任工作中，我坚定“没有爱就没有教育”的信念，给学生一颗诚挚的爱心，用爱心点燃学生心中的希望之火。后进生的学习目标不明确，学习也不自学，性格内向，于是，我针对这些情况，对他们的思想和生活上做到“三多”，即多谈心、多表扬、多家访。利用课余时间和他们谈

心，谈心时尽量创造轻松愉快的谈话氛围，让他们在没有任何心理压力的情况下流露出自己的内心世界，使自己及时真实地了解学生的思想动态。当他们有了进步，哪怕是一点点，我就“小题大做”，及时给予表扬，给其信心，树其威信。平时一有空闲就和科任老师一起去家访，随时了解他们在家庭中的表现，与家长交流转化信息。

六、正视成绩，展望未来

“一分耕耘，一分收获”，经过我不懈地努力，任现职以来，我主要担任中高年级的英语教学工作。所教班级成绩优秀，多次获得教学进步奖与教学优质奖。在句容市实验小学教师月推荐课课堂教学评比中获一等奖，句容市天王镇小学英语评优课比赛中获一等奖，有多篇篇案例和论文获奖或发表，参与了两个镇江市课题（一个刚刚结题）。在剑桥英语兴趣小组活动中，所教学生通过了一级考试。

本人还有很多不足之处，今后还要加倍努力，为教育事业贡献自己的力量。英语教师晋升小高述职报告 相关内容:校报年终考核总结 今年校报依然借助良性发展的惯性，打造校园主流媒体平台的目标更加夯实。有二项标识可以印证：一是业内三大新闻奖项评比，获奖总数、层次稳居全省高校第一；二是评为湖北高校先进单位.还有一个感触可以分享：编辑部的工作状态和工作节奏比 幼儿园长个人述职报告 2021 年终 尊敬的各位领导、各位老师：大家好!今天，我园召开职工述职大会，这为我们提供了一个总结工作、交流经验、寻找不足、共同提高的难得机会。首先，我要感谢园领导多年来对我的信任和帮助，感谢各位

同事对我工作的支持与配合，使我能够在愉快 学校综治工作述职报告 XX 年，在县、局综合治理领导机构的统一部署和指挥下，我校的综合治理月工作达到了预定的目标，取得了预期的效果：确保了师生员工的生命财产安全，确保了我校长期安定团结政治局面的形成和维护。

2021 年 12 月小学领导述职报告 尊敬的各位领导、各届代表、各位老师：XX 年在县教育和科技局的正确领导下,我校紧紧围绕“内抓管理外塑形象，努力实现城关三小教育教学跨越式发展”这一主题，以党的 xx 大四中、五中、六中全会精神和《国家教育改革和发展纲要》为指针，根据 2021 年 12 月煤矿通风区副区长述职报告范文 我叫 xx,男,现年 41 岁,****党员,一九八五年参加工作,现 任孟津煤矿通风区副区长.这一年以来,在公司领导的正确领导下, 我坚决学习贯彻落实科学发展观,不断提高一个党员的政治素养,时 刻以以人为本,科学发展,和谐发展,安全发展的理念作为导 512 护士个人述职报告范文 时光荏苒，XX 年已经过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千，在一年里，我在院领导和护士长的关心与直接领导下及同事们的关心与帮助下，本着一切以病人为中心，一切为病人的服务宗旨，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和熟练地掌握 最新县农机局党建工作述职报告

今年以来，我认真落实《关于在创先争优中开展基层组织建设年活动的实施意见》、《关于认真做好基层组织分类定级工作的实施意见》、《关于在全县基层党组织中开展扶弱培强、晋位升级活动的意见》等文件精神，以强化基层党组织建设为抓手，2021 年工信局长述职述廉报告范文 工信局长述职述廉报告一 xx 年，县工信局领导班子在县委、县政府的正确领导下，全面落实年初确定的工作目标和措施，各项工作顺利开展，取得了明显成效。

述职报告

致自己的励志语录：

读万卷书，行万里路！

把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！

所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

巴西中小学教师的晋升之路 第3篇

与许多中学一样, PH中学要求学生们每年为任课教师评分的项目包括教学水平、与学生沟通状况、个人行为操守等。该校新闻发言人保罗·费雷拉说, 学生给老师的评价还包括“口碑”部分, 即由教导处收集学生对任课教师的印象, 供教师评级时参考。关于教师晋升的综合评估还包括专业素质、论文状况、教学成绩等方面。

根据巴西2014年通过的国家教育计划, 学校必须为教师提供再培训机会, 让教师不断提升专业素质和教学水平。巴西教育部官员达尼洛·阿尔梅达说, 职业等级晋升不仅意味着教师个人加薪、工作条件改善, 更重要的是, 这意味着公共教育系统质量的不断提高。

阿尔梅达介绍说, 巴西中小学教师的任免、培训和晋升一般依据公共等级考试、已获学历、职业再培训证书、工作能力等情况。

在巴西, 一般学前班和小学教师需要有师范中专学历, 在初高中任教需要取得硕士学位、教学专业的文凭和师范文凭, 还要有学校实习经历。

巴西大城市的教师竞争上岗机制比较完善。比如PH中学首先会公布招聘程序, 接受应聘者简历, 然后进行笔试, 再根据笔试成绩, 面试部分候选人, 以更好了解候选人的职业素质及其执教风格以及他们此前接受培训的细节、在教育行业的工作经验、兴趣和专长等。

巴西教育部有一整套针对基础教育教师的再培训政策, 包括通过与州、市政府合作进行的国家基础教育教师培训以及与公立大学合作提供高等级别的远程教育, 边远地区中小学教师对后者享有优先权。

巴西2014年通过的国家教育计划还规定, 在联邦、州、市的合作下, 要保证教师任职1年内进行培训, 保证所有教师能够接受高等教育, 并最终取得所教授科目的文凭;已具研究生学历的中小学教师, 根据其本人需求, 给予其中至少50%其专业领域的再培训机会;保证公立中小学的教师收入与同级别其他学校教师收入均等。

小学教师晋升小高述职报告 第4篇

三、踏石留印，积淀人才小高地建设新经验

（一）领导重视，观念更新，开创人才工作新格局

自治区各级领导对小高地建设始终给予高度重视和大力支持，党和国家领导人在视察广西时，十分关注小高地建设。2010年5月，时任中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平在视察广西时曾亲临广西百色现代农业小高地视察;2006年4月，时任自治区党委副书记刘奇葆曾到柳州、桂林的小高地进行视察指导。2014年7月，自治区党委书记彭清华提出要进一步解放思想，增强开放合作聚贤纳才的活力，强力打造一批人才优先发展示范点，激活全区人才事业发展的一池春水。

人才小高地能够得到各级领导的关注和支持，关键是制度设计的优越性，切合广西实际，制度建设就有了适宜土壤，工程建设就能保持旺盛的生命力。小高地建设的成功实践，首先是人才工作观念的革新，人才资源作为第一资源的地位和作用日益深入人心，高度重视人才工作成为全社会共识，促进了人才工作新格局形成;其次，成功拓宽了人才开发和集聚的新形式和新途径，形成了富有成效的人才工作新机制，成为引进、培养、使用人才的示范和标杆，推进了全区人才政策、人才工作机制的完善，带动了全区人才工作的全面进步;第三，小高地制度设计中“聚集人才，推动科技进步，带动产业发展，提升民生质量”建设模式已基本形成;第四，在运行模式、建设内容和工作机制上做出示范，引领市（部门）级小高地建设运行，推动全区小高地集群的整体进步。

（二）“不求所有，但求所用”，探索人才开发新途径

各小高地不断实践，在人才开发和使用方面探索出了多种成功途径，其中包括：以项目为载体，快速聚集高层次人才的方式;以开展各种形式的学术交流活动，组织高层次人才为广西发展献智献策的方式;以领军人才为龙头，柔性引进人才团队为广西服务的方式;通过异地学术交流，提升本地人才的方式等等，“不求所有，但求所用”的柔性引才机制得到了有效地实践。目前，大部分小高地活跃着一批来自世界各地“候鸟式”和“联姻式”的人才，与小高地进行项目联合研发的达500项。为吸引人才，各载体单位通过建立各项管理制度，在薪酬福利等各方面为各类人才提供了优越的生活待遇和工作环境，凝聚了人心。许多载体单位，对引进的人才，给予薪酬待遇全单位最高，住房条件全单位最好，工作环境全单位最优，各种优惠政策享受最多，形成一个人才济济、受行业瞩目的“人才特区”。小高地像一个巨大的磁场，吸引越来越多的高层次人才聚集。

建设小高地，不仅带来了高层次人才及其团队，更树立了人才工作的新理念。在科学人才观的指引下，各地各部门通过小高地的建设，牢固树立了人尽其才、才尽其用、用当其时的观念;牢固树立了面向市场找人才、在竞争中选择优秀人才的观念;牢固树立了“不求所有、但求所用”柔性引进国内外高层次拔尖和领军人才的理念，正是这些人才工作理念，进一步开拓了人才工作视野，创新了人才工作方式，开创了人才工作局面，推进了各级小高地健康快速发展。小高地建设所带来的人才观念的转变，成为小高地工作最重要的成果。

（三）切合实际，选准载体，搭建人才创业新平台

广西作为后发展欠发达地区，经济基础薄弱、财力有限，与东部地区存在明显的发展差距，在聚才引才方面欠缺“硬实力”，但广西也有自己独特的资源优势、政策优势、区位优势，正是基于对广西的经济社会发展形势的充分认识，广西坚持从经济实力、科研水平、人才基础出发，按照“集中力量、重点突破、辐射带动”的思路，在建设载体的选取上，紧紧依托重点产业、重点项目和重点学科，以及优势企事业单位，是小高地建设取得成功的一条重要的经验。由于结合广西实际，遵循突出产业、资金、科研等比较优势的基本原则， 人才小高地大多数属于我区重点发展的产业和学科，项目和产品的研发水平都处于国内一流水平，不少产业富有广西特色，科研和生产的优势明显。重点加优势，建设载体的准确选取，为小高地建设和发展打下良好基础，形成了覆盖产、学、研乃至行政服务等领域的集群式人才开发新格局。

（四）集中力量，特殊倾斜，构建政策新体系

完善政策体系和创新人才激励保障的政策措施，是小高地聚才引才效应充分发挥的关键因素。2004年以来，自治区制定了小高地建设实施办法、专项资金使用管理办法、项目化管理办法等政策，明确了小高地在资金投入、土地、税收、引才、引智、人才培养、收入分配与社会保障以及政府公共服务等方面享受的优惠政策，给予更加灵活的用人自主权、分配自主权，落实高层次人才引进“绿色通道”，推行兼职兼薪，探索股期制、协议工资制;综合调配优质培训资源，优先考虑小高地中青年人才培养需要;强化项目化管理，分类完善项目资金激励机制、新增效益分配机制、绩效评估与淘汰机制，层层分解任务，使主管部门、载体单位和各类人才共享动力、共担压力，激发创造活力。从2005年最初的项目化管理，到2013年实施分级考核，小高地建设实行动态管理，实现小高地的优胜劣汰、促进良性循环，体现了小高地政策体系的不断完善。根据初步统计，自治区级小高地先后出台人才引进、培养、激励政策350多项，形成并构建了小高地的基本政策框架。各市、各部门及小高地载体单位根据自治区小高地建设的相关政策，制定配套措施，形成人才开发、绩效考评、优惠待遇、科研制度、激励制度、资金管理等配套政策和措施。这些政策和机制，促进了高层次人才的快速聚集和有效发挥作用。

（五）产学研用结合，推动全区经济社会新发展

通过人才引进，实现科技成果转化，促进产业升级，推动经济社会发展是建设小高地的根本目的。各地各部门在小高地建设过程中，始终围绕这一目标，立足于项目建设和产业发展，实现了人才与项目对接，人才与产业互动，使人才工作服从服务于广西经济社会发展。经济社会的发展进一步激发了各小高地建设各方做好人才工作的内动力，实现了高层次人才工作的快速推进，两者相互促进，实现了良性循环。十年来，小高地在促进我区产业发展尤其是传统产业转型升级、新兴产业培育壮大方面发挥了重要作用，取得了明显成效。

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四、寻求突破，再创人才小高地新辉煌

（一）清醒认识，人才小高地建设进入“瓶颈期”

小高地紧紧依托“三重一优”领域，载体类型、分布及体制、机制灵活多样，不拘一格，小高地十周年建设过程中注重营造良好的人才创业环境，形成了较强的人才聚集机制，在高层次人才及其人才团队的引进、培养、使用，产学研结合，人才与项目对接、人才与产业互动发挥了重要作用，取得了预想效果，形成了品牌效应，展现了广阔前景。但在取得成绩的同时，小高地建设也进入了一个“瓶颈期”，面临新的困难和新的问题。

1.建设重点必须适应经济社会新形势新要求

小高地由最初的13个发展到目前的50个，数量上的提高并不意味着质量上的提升，是将小高地建设重点放在继续扩大规模，还是调整方向由扩面向抓小高地质量提升转变，涉及小高地今后的发展方向，是当前需要解决的核心问题。在第三次工业革命即将来临，制造业发生深刻变革的背景下，产业发展的未来导向正在发生显著的变化，小高地建设必须准确把握和适应经济发展尤其是产业发展趋势，在小高地数量适度扩大的前提下，进一步优化提升小高地建设的结构性质量，将小高地建设的重点转向适应产业发展趋势、体现广西资源特色、提升核心竞争能力的关键建设领域。

2.人才小高地机制体制必须进一步改革创新

小高地建设还缺乏科学有效的高层次人才考核评价机制。一是激励政策缺少明确的绩效目标指向，难以与载体单位发展规划相结合。不管是引进什么水平的、什么学科的高层次人才，考核指标大多是静态的、一刀切的，这样的考核指标既不利于激发高层次引进人才的科研积极性，也不利于小高地整合自身资源，做大做强其主研产业。二是对于高层次引进人才的考核往往流于形式。由于担心人才流失，考核指标更多偏重于定性而非定量，造成看得见投入，却难以看到产出实效。

小高地建设还缺乏有效的遴选和竞争退出机制。现行的小高地遴选机制、政策倾斜带着浓烈的“马太效应”，遴选评价标准更有利于大、强、富的企事业单位尤其是体制内的企事业单位，这对未能入选小高地建设项目但成长性较高的微、小单位尤其是民营小微企业形成了挫伤。由于缺乏科学的遴选机制，小高地在国民经济各部门和地域间欠缺合理的规划，导致结构布局局限明显，产业关联度低，是目前小高地建设中最突出的问题。由于小高地的行业分布离散度较高，各个小高地之间的产业关联度低，产业链短，辐射能力有限，难以有效发挥带动作用，制约了人才的集聚、人才团队的形成和人才链的延伸。同时，小高地缺乏有效的退出机制，已成为当前小高地发展面临的最大问题。退出机制的缺失，导致管理部门对入选小高地载体单位无法形成有效的监督，个别小高地载体建设单位疏于对小高地的管理与效用的发挥，小高地仅是获取资金和项目申报的一个手段，未能实现小高地建设之初的承诺和发挥小高地人才集聚、推动经济社会发展的根本目的。

3.建设载体的管理水平必须进一步提高

小高地管理水平低的问题涉及多个层面，既有小高地管理的牵头负责部门在政策管理、协调推进、监督指导、考核奖惩等方面需要改进的地方，也有各地方人社部门在具体负责、上下沟通、配套服务等不到位的问题。同时，部分小高地载体建设单位对小高地建设不够重视、人才工作意识淡薄、内部管理脱节、参与意识欠缺等，出现重评审、轻管理，重资金、轻投入，重形式、轻内容等种种现象;联合体小高地缺乏有效的合作机制和良好的内部管理机制，导致成员彼此缺乏合作热情。尽管各小高地均已按规定建立了相关的管理工作机构，但只是最基本的“制式”机构，还没有真正进入内在和深层的机制层面去影响小高地建设，特别是在一些关键性环节所必须具备的制度和机制方面，如专项资金使用立项审批、内部审计、项目审计等，仍须亟待完善。

（二）下一步广西人才小高地建设的对策建议

如何突破小高地发展瓶颈，进一步提升小高地建设水平，已成为当前和今后一段时间全面实施广西小高地提升工程的核心问题。自治区党委、政府高度重视此项工作，在2010年第三次全区人才工作会议出台的《关于加快吸引和培养高层次创新创业人才的意见》等“1+3”人才政策文件中，明确提出继续实施小高地建设提升工程。结合上述文件精神，在回顾总结小高地十周年成效、查找和分析存在问题的同时，对于下一阶段如何全面实施提升小高地建设工程，我们提出如下建议：

1.推陈出新，优化结构，继续遴选新的人才小高地

现有的自治区级50个小高地，前3批建设期都已超过5年，自身造血功能已经建立，且其依托的建设载体是本身基础较好的优势单位，为使有限的专项资金能发挥更高的效益，辐射带动更多的具有较大发展潜力的行业领域和企事业单位，建议对2009年以前建立的小高地停止常规扶持性专项资金资助，继续遴选新的小高地。到2020年，在全区建成70个自治区级小高地，形成一批国内有影响的品牌人才团队。

2.提质增效，从追求数量向专注质量转变

十年来小高地建设，部分是在高端人才比较缺乏，甚至是一穷二白的基础上设立的，但经过几年努力，引才聚才有了较大突破。当前要提升小高地的建设水平，面临的首要问题是如何发挥好人才作用，因此必须在遵循原有的小高地建设原则与思路的前提下，提出创新主导的路径，及时调整小高地的建设方向：即今后广西小高地建设的重点由从追求数量的增加向专注质量的提高转变，从广种向深耕转变。用足用活政策，集中人力、物力、财力，打造精品，提升水平，促进高层次人才的快速聚集和小高地作用的有效发挥，切实提升小高地的建设质量。要依托小高地推进各类创新创业基地和平台建设，提高对创新创业人才的吸纳和承载能力。支持一批高层次人才资助创办与自治区重点产业发展配套的各类企业，促进科技成果转化和技术转移。

3.增加活力，建立完善人才小高地评估、激励、退出机制

建立小高地的评估机制，以评促建、以评促管、以评促进，运用好评估结果，实行奖惩措施。建立优胜劣汰的激励竞争机制，定期和不定期进行小高地评估，建立退出机制。具体措施为：（1）2009年以前设立的小高地，从2015年起停止常规扶持性专项资金资助，保留小高地称号，继续享受小高地政策，具备条件的可申请奖励性资助，即以奖代补。（2）2011年以后设立的小高地建设周期为五年，从批准设立之日算起，建设期内享受常规扶持性专项资金支持，建设期满后停止常规扶持性专项资金资助，保留小高地称号，继续享受小高地政策，具备条件的可申请奖励性资助，即以奖代补。（3）考核评估为不合格的小高地，从评估下一年度起停止常规性专项资金资助，也不再保留其小高地称号。（4）建设期满后或被取消小高地称号的小高地原建设载体不能以同一或相近的建设主题再次申请设立小高地。

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4.制度创新，进一步完善高层次人才引进和培养的政策措施

在原有小高地政策的基础上，通过对过去十年的总结回顾，以与时俱进的思路进行制度创新，进一步完善有利于高层次人才引进和培养的特殊政策措施，建立人才引进“绿色通道”，降低人才准入门槛，营造良好的聚才环境。进一步打破所有制、部门、地域界限，扩大引领范围，充分发挥小高地集聚、培养和承载高层次创新创业人才的“特区”功能。强化小高地项目化管理，完善项目资金激励机制、新增效益分配机制、绩效评估与淘汰机制，全面提升小高地建设水平。形成健全有效的退出机制。现有政策明确规定了五年建设期未达要求和考核不合格撤销资格两种退出的情形，但欠缺具体可操作的退出评价标准、考核体系及奖惩机制等，必须加以细化。同时，小高地还应区分不同情况增加其他有效的退出机制，比如，载体条件变化时（如领军人物变动、经营情况大幅变动等突发性因素）应有中途退出机制;外部条件变化时（如行业生产方式、市场形势等进步或退化因素）应有调整性退出机制。今后，小高地要实行动态管理，不搞“终身制”。从注重事后的评审向事前的培育引导转变，从重评审向重建设管理转变。如果通过建设小高地，人才不是增加而是减少了，科研能力和管理水平不是提高而是下降了，经济社会贡献不是进步而是退步了，就应该取消小高地的资格。特别是对由多个建设载体单位组成的小高地联合体，要积极探索建立相关管理制度和工作机制。要加大资金监管力度，确保资金的使用投向方向，充分发挥财政资金投入在小高地建设引导方面的作用。

5.依托平台，提升层次，强力打造人才聚集区

加大平台建设力度，注重高层次人才引进，突出团队建设，切实形成规模效应，打造人才聚集区。要紧紧围绕小高地的建设目标，选择各类载体，调动各方面的积极性，运用各方面的力量。在小高地建设过程中，可以通过设立博士后流动站和工作站，引进八桂学者和特聘专家，将小高地建成区域性、全国性乃至世界性的科研平台和创业基地。要打破城乡地域界限、企业校所界限和公私所有制界限，加强统筹、发挥特长，鼓励合作、公平竞争，集中力量打造聚集高层次人才的优秀平台。要进一步整合资源，对各载体大型科研设施实行资源共享，提高设施利用率。各小高地要借助举办国际国内大型学术交流会、论坛等方式，形成聚才引智机制，及时跟踪相关领域最新动态，准确把握发展趋势，以此发现人才、引进人才，使小高地科研始终保持前沿性、前瞻性。

6.上下联动，形成合力，再造人才工作新格局

小高地建设，是一项涉及面广、工作难度大的系统工程，是一项继往开来的人才开发工程。自治区党委、政府部门要建立管理机构，在党委人才工作领导小组的领导下，各部门分工负责，各司其职，加强指导，落实监督，努力形成职责分明、上下联动的工作格局。

结语

广西人才小高地建设十周年取得的丰硕成果、显示的旺盛活力、展现的广阔前景，归根到底在于遵循了人才开发规律，因此，全面实施人才小高地提升工程必须进一步树立科学发展观、人才观，准确把握人才开发的基本规律，通过破解制约人才发展的体制机制难题，创新人才激励保障的政策措施，为人才作用的发挥搭建平台，使人才这个最重要、最能动的生产要素真正解放;必须坚持把服务发展作为人才小高地的出发点和落脚点，以人才的优先发展促进生产力的发展，以人才作用的充分发挥推动经济社会的跨越式发展。

正如自治区党委书记彭清华在人才工作会上指出的“要抓住当前建设战略支点、强化发展支撑这样一个时机，顺应群众发展的愿望，搭建好一些好的平台，起到聚集人才的作用。现有的平台要不断地总结，把它建设好。比如人才小高地建设……与产业的发展和党委政府的中心工作相配套，党委政府重点发展什么产业，工作注意力放在什么地方，人才工作就相应地跟上去”。

广西人才小高地建设任重而道远，我们相信，在自治区党委政府大力实施人才强桂战略的背景下，广西人才小高地建设一定能切实提升水平，不断向纵深发展，择天下英才而用之，努力形成人才辈出、活力迸发、人才支撑发展、发展造就人才的生动局面，为广西建设成为西部重要人才聚集区、面向东盟的区域性国际人才小高地打下坚实基础，为加快“富民强桂”新跨越步伐，实现与全国同步建成小康社会提供有力的人才保证和智力支持！

晋升小高述职报告 第5篇

本人于1986年毕业于和政农业中学，1986年9月到虎家学校任教，一直工作至今。2009年8月21日评为小学一级教师。本人自从参加工作以来，首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。现任职已满6年，申报小学高级教师，现将任职以来的工作总结如下：

一、师爱无言

我总是自觉规范思想行为和职业行为，严格遵守教师职业道德规范，用自己的人格魅力去感染我的学生。努力提高自己的职业道德素养，真正做到以德育人、为人师表。无论是什么样的天气，我都按时上班从不迟到早退。不管身体再大的病痛，也坚持上课，从不耽误学生的学习。风风雨雨十几年了，我觉得自己在风雨中成长着、进步着。我与学生一起实践着爱的诺言。寒来暑往，我送走了两届毕业生了，他们都以优异的成绩考入中学。回忆和他们在一起的日子真的很开心，当然这其中也有诉不完的故事。我班级的男生多经常淘气，不写作业，更有甚者索性课上还摆弄呢„„但是我并不气馁，我总用欣赏的眼光看学生，用自己的人格魅力感染学生，蹲下来和学生交流，在活动中引导他们，渐渐的我发现班级里的学生学习自觉主动了，上课不再淘气、搞小动作了。

同时我关注每一个孩子的成长，对一些学困生经常找他们谈心，做他们的思想工作，还经常去他们的家里做家访工作，这样校与家的合力下他们不在贪玩捣蛋了，开始爱上学习。老师不经意间的一举一动是对学生最好的教育，在我的带动下，学生们在慢慢地从一个个不懂事的孩子变成了知书达理、勤奋向上、充满人情味的可爱学生。我利用业余时间为学生补课、走访学生家庭。使任教班级的学生成绩大幅度提高。由于我的努力我班的后进生都有所进步，因此2013—2014学年评为“镇级模范班主任”。

二、学习中进步

从教这些年来我始终不断学习，积极参与各种培训和学习，积极地学习新的教育理念，不断转变传统的教学观为新的教学观，努力钻研，不断创新，并把新的教学理念与新教材的教学实践有机结合起来在教学中真正实施新的课标，在教学中求真，求实，求新，求精。并且在2011年10月至12月到河西学院置换培训学习；且在2013年参加了甘肃省教育技术能力网络培训。并能积极地参与县、乡、校组织的各种教学活动。

三、实践中成长

理论学习带来的认识与教学理念的转变，只有在真正的教学中才能得到验证。通过一系列的教学研讨活动赛课活动，让我不仅提高了认识，更重要的是通过与参赛选手之间的交流与思想的碰撞，开阔了视野，才真正对新理念有了深入的了解，让我在我的教学实践中有了更深的体会，提升了自己的教学水平和业务能力。在接下来的教学大赛与活动中取得了优异成绩。

四、工作业绩

面对着教学中的点滴成绩我没有骄傲，仍然坚持向更高的目标追求着，因为我深深地懂得：现代教师不仅是教育教学的成功者，更应该是教育教学的研究者。我把平时积累下来的经验和不足都进行分析，加以研究，在教学方面也取得了点滴的成绩。

2009—2010学年在陈家学区支教期间所担任的语文和思品均居学区第一名。2010—2011学年所担任的语文和思品均居学区第二名。

2011—2012学年所担任的语文居学区第一名、思品均居学区第二名。2012—2013学年所担任的语文居学区第二名。

2013—2014学年所担任的语文居学区第二名、思品均居学区第三名。2015—2016学年所担任的三年级品德居学区第一名、二年级思品均居学区第二名。

2016年制作的课件《和时间赛跑》在全州中小学幼儿园教师优秀课件评中被评为选为三等奖。

五、不断反思提升自己的水平

从教的二十多年来我总没有停下反思的脚步，我觉得自己的学识水平还有待提高，业务能力仍需加强，自己与名师之间还存在很大的差距，所以在今后的工作中

我将不断努力，提高我的业务水平，锐意进取，相信宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我会用我的爱奉献我的教育生涯，我会用我对教育的情去书写我无悔的人生！本人近六年来的考核情况

2010考核为：合格 2011考核为：合格 2012考核为：合格 2013考核为：合格 2014考核为：合格 2015考核为：合格

述职人:和政县三合学区虎家学校 2016年12月5日

小学教师晋升小高业务自传 第6篇

德宏州陇川县户撒乡中心小学教师潘正学，男，汉族，2001年7月毕业于德宏州民族师范学校，同年8月分配到陇川县户撒乡中心小学参加工作至今，2005年7月，正式加入中国共产党，于2006年4月被聘为“小学一级教师职务”，教龄11年。

自参加工作以来，我坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思想；忠诚于党的教育事业，拥护党的路线、方针、政策，积极参与学习“保持党的先进性教育”活动，认真作读书笔记，积极开展批评与自我批评活动；热爱本职工作，教书育人，为人师表，遵纪守法，克己奉公，以身作则，时刻以教师的职业道德规范自己；不断加强师德修养，服从分工，勇挑重担，勤奋刻苦，任劳任怨，尊重学生人格，关爱后进生，不断提高教育教学质量，富有创新和进取精神；关心时事政治，认真阅读报刊及教育杂志，开阔了视野，增长了见识，丰富了业余生活。近几年来，我乘新课程改革实验之风，抓住机遇，克难奋进，以新的平台为起点。一方面，加强横向联系，外出学习取经，观摩培训，听课研讨，取人之长，补己之短。另一方面，我把握课改方向，落脚于课堂，认真钻研，精心备课，精耕细作，借鉴创新，大胆实验，使新课程改革实验工作向纵深推进，取得了较好的成绩。曾经只会站在三尺讲台辛苦耕耘的我，唯有不断学习新知识来完善自我，为了能更好的胜任教育教学工作，提高自己的专业理论和业务知识，工作期间，我积极参加学历进修、继续教育科目的培训，学习各种教育理论、信息技术、课件制作等知识，不断充实自己，服务教学。2005年7月通过学习，考试合格，取得了云南大学汉语言文学大专学历，2010年7月又取得了楚雄师范学院汉语言文学本科学历。利用寒暑假参加了县教科中心举办的继续教育培训，自修了《课程观》、《教学观》、《评价观》等各种和教育相关的书籍，每学一科都认真做好计划、读书笔记、心得体会和总结，经考核成绩合格。通过学习，我转变了自己的教育观念，强化了自己的素质和技能，树立了新的育人观念，感悟到了教育的真谛，使我更加的热爱这光辉的职业。

班主任是班级活动的领导者和组织者，是引路人，肩负着人才培养和人格塑造的双重重任，而我刚当班主任时，每天忙得不可开交，但效果却事倍功半，问题的症结就在于管理学生的方法不得体，总是以一个完人的标准去要求我的学生，缺乏与孩子们的沟通，不注重培养得力的班干部。经过不断的实践与总结，我改变了自己的管理方法。此后，我每接任一个新班级，都要从了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格脾气等基本情况开始，多与学生沟通，因势利导，尊重学生人格，保护学生追求进步的自尊心，用放大镜看学生的优点，在班级中培养得力班干部，教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们以榜样带动全体，发挥集体力量的优势，建立起良好的班风。利用家访、家长会等方式与家长配合，提高了德育工作，安全教育工作的效率，所任班级无一学生辍学，在2006—2007学年中，我班的班干部阙敖莲同学，因为各方面表现突出，被评为州级“三好学生”。

在教学中，我不断总结经验，改进教学方法，不断更新教育理念，积极探索教育教学规律，形成了自己独树一帜的教学风格。我认真学习新课标，钻研教材，认真备课、上课，及时批改、讲评作业，耐心做好课后辅导工作，始终坚持“以学生为主体”的教学原则，改变了填鸭式的教学，把素质教育真正落到实处。在备课中，我紧扣课标，吃透教材，明确目标，找准重点难点，结合学生实际制定教学计划，积极查阅资料、制作课件，充分利用教学资源，选择恰当的教学方法、教学手段，使课堂教学达到最优化。课堂中，我根据学生的不同理解，激发学生的点滴进步，帮助学生树立自信，关心爱护每一个学生，从学生实际出发，改进教学活动，抓住重点，突破难点，精讲多练，运用多种教学方法，注重培优补困，力求做到一课一得。我经常利用课余时间，对后进生进行辅导，扬长避短，耐心讲解，及时查缺补漏，用发展的观点看待每一个学生，做到晓之以理，动之以情。并及时与家长联系、沟通，使家长了解情况，配合学校教育。根据不同学生的基础，每天的作业我都要精心设计，尽量突出学生能力的发展、主动性和创造性的发挥，让不同层次的学生都有所发展。2007—2008学年，我担任四年级的语文教学工作，在教学过程中，我抓中间，带两头，培养优生，带动中间生，转变后进生，期末考，语文及格率为91%，平均分80.3分，成绩排列全乡第三。2009年9月至今，我担任数学教学工作，通过努力，我所接手的班级数学平均分提高了20多分，及格人数增加了35人，及格率达70%，在乡内名列前茅。这些点滴都代表着学生们奋斗的汗水，也代表着教师不懈的努力与执着的追求。

在学校组织工作中，我担任过5年的学校少先队大队辅导员工作，在开展工作中，我自感知识的缺乏，先后参加了县、州、省级的少先队理论技能培训，我认真记录，反复实践，强化了自身的理论技能。在学校里成立了大、中、小队，定期培训队干部，成立了学校广播站，组织培训播音员等，组织开展各类少先队活动，完善了少先队的各种档案管理。同时对全乡12所小学的大队辅导员进行了为期两天的理论技能培训，并到明社、腊撒等小学指导，组织培训鼓号队，建立了各校的大队室。学校的少先队活动开展得有声有色，得到了上级领导的肯定。

2007年9月至2009年7月，我担任我校的总务主任工作，这是一项重要而繁杂的工作。在工作中，我以身作则，身先力行，不断学习，虚心听取他人意见，勤勤恳恳，后勤保障得力，完善档案，账目清楚，着力于校园文化建设，环境卫生，绿化美化等工作，在全乡树立了榜样，各校都纷纷到我校借鉴。在领导和全校教师的共同努力下，在“学校督导评估”工作中，我校被评为“一级丙等学校”。

工作10多年来，先后担任过小学语文、数学、科学、品德、体育等学科的教学以及班主任工作，担任过我乡少先队辅导员工作，并培养了一批优秀的乡内少先队辅导员，也曾担任学校总务主任工作等。多次荣获教育教学奖及其它文艺奖项。2006年4月获得陇川县第二届中青年教师小学品德与生活课堂竞赛鼓励奖；2006 年6月获得户撒乡小学班级文化建设评比二等奖；2009至2010及2010至2011考核为优秀教师；我所作的论文：《浅谈小学作文教学》一文于2010年12月在《中国当代教育科研与实践》约稿编辑工作中被评为一等奖。除此以外，我努力把自己打造成为一名全面发展的新型人才，2005年5月获陇川县“红心杯”革命歌曲卡拉OK大赛三等奖;2006年6月获“名人杯”陇川县第四届青少年卡拉OK大赛优秀奖；并多次参加到由电力公司、计生办、乡政府等单位筹办的文艺节目的演出及主持工作中，且得到了大家的认可。

一切的辉煌只能代表昨天，毕竟我还有很多不足，我不会满足于现状，在今后的工作中，我将改进缺点，发扬优点，不断努力，积极探索新课改、新理论，不断提高业务能力；加强教师基本功训练，进一步提高课堂教学效率，为学生的全面发展积极努力；在课堂教学上下功夫，不断提高教育教学质量。与时俱进，开拓创新，以满腔的热情投身到教育事业中，在三尺讲台上辛勤浇灌祖国的花朵。

户撒中心小学

潘正学