感人作文素材范文

感人作文素材范文（精选14篇）

感人作文素材 第1篇

10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这对夫妇却失去了生命。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩DD潘子浩。

韩红动情地说：“因为我从小没爸爸，我5岁的时候就失去了父亲，母亲又不在身边，所以父母的这种爱对我来说是遥不可及的。但是有哪个孩子不愿意有自己的爸爸妈妈呢?我就觉得在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，子浩的爸爸潘天奇和他的妈妈贺燕雯两个人把孩子举起来了，我心里觉得这是用伟大两个字都无法去恰当形容的一个壮举。这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的`一种爱，也许很多，总之我看到这的时候，我浑身鸡皮疙瘩都起来了。”她把这个故事写成了歌曲，就是我们熟悉的《天亮了》，并且连续两次在3?15晚会上演唱了这首歌，打动了亿万电视观众。

感人作文素材 第2篇

钟南山流泪了，1月28日，钟南山院士接受新华社记者的专访，就新型冠状病毒感染的肺炎发表了自己的看法。在提及武汉时，钟南山院士几度哽咽，眼含泪光，他坚定地说：武汉，本来就是一个英雄的城市;武汉，是能够过关的!24岁护士请战：“我是汶川人呀!”，“这几天的新闻，让我想到了汶川地震的场景，我觉得我应该去。”“因为我和其他护士不一样，我是汶川的呀!”这样一段话，来自四川省第四人民医院内科四病区护士佘沙的微信。今年24岁的佘沙是汶川地震幸存者，她见证了全国各地对灾区人民无私的援助。大年三十，医院征集援助武汉的第一批医护人员时，佘沙就积极报名请战，但由于第一批选派的是重症监护室和呼吸科的护士，她没有去成。1月25日，医院发布召集第二批医疗队成员的通知，她又主动报名请战。

如何让学生的作文写得感人 第3篇

但是, 不难发现, 学生在平时的作文当中, 经常出现矫揉造作、无病呻吟的现象。真情的闸门总是打不开, 所以, 情到笔至, 妙笔生花的佳作实难见到。

那么, 如何写出具有真情实感的文章呢?

一、感受生活, 孕育情感

学生是生活中的个体, 耳濡目染生活中的方方面面, 很多时候, 他们往往熟视无睹。这个时候, 教师就应该告诉学生, 要留意身边的每一处变化, 记录生活中的每一次感动。比如屋后的山什么时候变秃了, 门前的水什么时候断流了, 妈妈的头发什么时候变白了, 爸爸的脾气什么时候温和了。这样, 从身边开始, 感受来自自然的忧虑, 感受来自家庭的亲情。然后走进社会, 看看社会主义新农村有哪些气象, 看看工矿企业和社区有哪些温暖, 看看灾区人民得到了哪些帮助, 看看山区的学校有哪些变化。这样, 深入社会生活, 感受来自生活中的喜悦, 感受来自社会的真情。

生活中有美, 美得让人总想高歌一曲;生活中有丑, 丑得让人深恶痛绝。这时, 学生对生活就会产生强烈的情感欲望, 或正面讴歌, 或反面呼唤。

二、选准材料, 唤起情感

有了情感渴望, 就有了写作的动机。但现实的问题是, 我们的很多学生却不知道从何处下手。比如想赞美亲情, 却不知写什么事情。面对心中装着的庞杂的材料不知所措。这时, 选择材料就显得尤为重要。如何选材呢?

1. 新颖独特

材料不可单一, 不可俗套。比如赞美“母爱”, 不要只想到自己的妈妈给你送伞、背你上医院, 可以另辟蹊径, 写藏羚羊的跪拜, 写地震中母亲给孩子的留言。

2. 起伏跌宕

所选材料不可平铺直叙。比如写你的一个同学, 你可以以你的感情变化为线索, 写出你们情感上的起起伏伏。

3. 以小见大

选择的材料切忌大而空。比如要写“保护环境”之类的题目, 你可以虚构一个故事:某某受伤需要一种草药。几年前, 这种药在家乡很常见, 但如今, 因为过度开发, 尽管四处找寻, 早已不见踪影。

4. 视角广阔

材料不可局限于家庭、学校。比如写“爱心”一类的题目, 学生更多的可能想到老师的爱、同学的爱、妈妈的爱, 更多的想到的是捐钱捐物。教师可以将他们的思维引向广阔的社会。比如动物园中小孩给动物喂食, 比如炎热的夏天, 老人在大树下给孩子们讲故事。

有时, 作文选材需要勇敢。在一篇写家庭生活的作文里, 有一个同学叙写的是这样一件事:卖菜的妈妈瞒着爸爸为我能在“贵族学校”读书积攒了一笔钱, 但赌钱成癖的爸爸发现并很快输掉了这笔血汗钱, 一向逆来顺受的妈妈终于愤怒了, 在那个晚上与爸爸发生了激烈的争吵, 失去理智的爸爸把妈妈打得遍体鳞伤, 并且迁怒于“我”, 撕毁了“我”的课本。一记重重的耳光, 疼在脸上, 更痛在心上, 也粉碎了“我”所有美好的幻想。本来非常害怕爸妈离婚的我, 竟然劝说妈妈离婚……不必再叙述, 沉重的事情道出的是来自心底的痛苦, 由此产生的渴望和呼唤也当然是发自肺腑的。

还有一个同学写他的父亲, 写到这样一件事:父亲起了个大早, 从偏僻的山村乘着月光推着满满一车大米, 送到我所在的城市学校。到校时, 已是正午, 正赶上我们吃午饭。当我看到父亲那老土的样子时, 头一低, 竟然没和他说一句话。直到同学们吃完饭回到教室, 我才匆匆带着父亲把大米交到食堂。后来我问父亲吃过午饭没有, 他摇摇头:还没有吃早餐。而此时, 食堂里早已过了开餐时间。当父亲推着木车走出校园时, 我的眼泪再也控制不住, 攥紧爸爸刚刚给我的30元钱, 发疯似的向他跑去……还有什么叙述比这更感人, 还有什么比这更能唤起情感?

有时候, 在生动的叙述中能迸发出炽热的情感。

三、刻画细节, 强化情感

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节, 加以生动细致的描绘。它是最生动、最有表现力的手法。恰到好处的细节描写, 能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。朱自清在写父亲的《背影》时, 父亲买橘子的动作细节让人潸然泪下, 林莉在《小巷深处》中的肖像细节, 让人情感迸发, 忏悔不已。可以说, 一个典型的细节描写, 作用能超过一大篇笼统的叙述, 能强化人的情感。

因此, 我们一定要学会观察细节, 写活细节。

1. 真实点———符合生活的逻辑

细节来自生活, 细节描写必须真实地表现生活。这个“真实”, 不必是曾有的事实, 但一定是会有的事实。有个同学写父亲冬天为我去捉青蛙, 准备为病中的我熬蛙汤。作者的本意是表现父亲的深挚, 所以捉青蛙的动作细节写得很“生动”, 但由于这个细节失真, 结果让父爱也被大打折扣。这个例子告诉我们, 一定要认真观察生活。尊重客观生活的实际, 绝不能凭空想象, 这是恰当运用细节描写的基础。

2. 独特点———着眼人物的个性

细节描写是为塑造人物形象和表现主题思想服务的, 因此要挑选那些最能表现主题和人物的细节, 特别是属于所写人物独有的细小动作。比如《鲁提辖拳打镇关西》一文中, 鲁达三人取钱的动作细节, 鲁达曰“摸”, 是搜寻所有的银子, 足见其慷慨, 史进边说边“取”, 不假思索, 也见其豪爽, 李忠去身边“摸出”二两银子, 挑挑练练, 足见其小气。这些细节描写的语言极富表现力。

3. 仔细点———留下传神的片断

既然细节描写于人物、于情节、于主题都有不可替代的作用, 那么在写作上就不该轻描淡写, 而应该工笔细描, 传其神韵。这样才能让细节深入人心, 最大限度地发挥效用。比如上文提到的《我的父亲》一文中, 写到父亲没吃上午饭, 后来又给我30元钱时, 有这样一段描写:午餐已经过了时间, 可父亲连早餐都没有下肚!我开始愧疚。父亲却淡淡一笑。临别时, 父亲从胸口掏出一个布包, 小心地拿出里面皱巴巴的30元钱, 颤巍巍地递给我。接钱的刹那, 我分明感受到钱上的体温, 我清楚听到父亲肚里发出的“咕咚咕咚”的响声。读到这里, 相信铁石心肠都会被感化。

四、议论抒情, 升华情感

作文中, 很多学生的叙事平淡琐碎, 根本不能打动读者。如果叙事后做适度的议论, 往往能突出中心, 感染读者, 引起读者感情上的共鸣, 升华作者对人、对事的情感。朱德在《回忆我的母亲》一文中, 通过对母亲一生中经历的点滴琐事的叙述, 赞美了母亲勤劳的一生。在结尾的议论中提到母亲的行为对“我”的影响, 从而抒发了“我”对母亲的尊敬和哀悼之情。

通过议论来抒情, 这种方法能使文章深刻有哲理, 有助于深化主题。但要注意议论是为抒情服务的。如一个同学在《成熟意味》中写到, 他小时候是如何被宠爱, 是如何如何娇弱。横草不拈, 竖草不拿的他终于遇到了生活的坎坷, 十四岁生日那天, 父亲外出考察, 母亲重病住院。在一阵泪水之中, 他仿佛看见了母亲鬓角的银丝, 苍白的面容、疲惫的身影……回首往事满是愧疚。于是厨房里有了一个从未出现过的身影。在拙笨的忙碌后, 他提着亲手做的饭菜。走向医院, 身后留下了一串串坚定的脚印。在没有生日蜡烛的病房中, 飘出阵阵生日歌……他大声宣布:“我长大了, 成熟了!”在末尾有一段议论:一种经历, 一种代价, 一种付出, 一种收获, 回首那曾经跋涉过的纤道, 望着行行脚印, 成熟的我对未来充满信心与希望。

对成熟的理解每个人都有所不同, 在本文中, 作者把对成熟的理解与对人生的感悟结合起来议论, 抒发了走向成熟过程中的内心情感, 情真意切, 生动感人。

我手写我心，让作文生动感人 第4篇

【提要】我手写我心突破了作文教学的格式化，使学生作文显得有血有肉、生动感人，使“真”成为文章的灵魂。笔者近几年来一直坚持在作文教学中培养学生养成“我手写我心”的习惯，要求学生走进生活，用文章表达自己的真情实感，现形成小文，以供同行探讨。

【关键词】作文教育 我手写我心

写作是人们宣泄感情的一个途径，是人们常用的一种情感表达方式，写出一吐为快的感受应该是一种快乐的体验。但是，在现实的学生作文中，却并非如此。很多教师发现，学生在私下的语言交流时表现得口若悬河，私下写的“小字条”也很精彩，但一涉及到作文，却无话可说，无情可抒，内容空洞无物，情感虚假夸张。作文，成了教师和学生共同头疼的问题，本应该“快乐”的作文却成了痛苦的体验。为什么会这样呢？一个重要的原因就是在教师在作文教学中的格式化，限制了学生情感的真实表达。

“感人心者莫先乎情”，只有感情真挚的文章才能打动人心，因此，我在作文教学中提倡从“真”字入手，用“我手”写“我心”：写真实的自我，抒真切的感情，使“真”成为作文的灵魂。让学生从“自我”角度去认识生活、感悟生活，写出有真情实意的文章。

学生写作能力的提高不是一蹴而就的事情，在我从事近二十年的初中语文教学中更是深切地认识到这一点。于是，我在提倡学生作文“我手心我心”时，注重培养学生写作能力的循序渐进。

一、随记、随想，随心所欲，率性为文，写真实想法，树立作文 “真”的观念。

作文最可贵的“写真”，就是写真实的事、真实的话、真实的思想、真实的感情。编造的假事情，没有真实想法，会让别人感到全是假话空话，无病呻吟。学作文就是学做人，这种做人的品格，应该体现在作文里，说真话，表达真实感情。

我在接手一个新的班级时，会用较长的时间让学生写生活片段、随想，写自己熟悉的事物，感兴趣的生活，抒发自己真实的感情，做到有事可写、有感而发。对于写作文章的体裁、具体内容、字数均不作要求。忽然想起的对一句好诗词的理解、对幼时玩伴的思念、对一个进球的兴奋，都可以成为自己的随记范围，甚而可以写出“大逆不道”的事，抒发 “敢怒不敢言”的情感。在这个阶段，给我的印象极深，开初大多数学生都不敢敞开心扉写，我有意识地将几个带有强烈情绪的随记在班上做例文讲解，并给予了适当的鼓励，后来学生们就大胆地表达自己的情绪、看法：“老师，请闭嘴”、“读书就是这样的枯燥无味吗？”、“幸福，是谁定义的？”。我将一段时期内学生比较集中的情绪、看法整理出来，用座谈会的形式与他们一起探讨，鼓励他们继续写真实，扬真情。久而久之，让养成学生言必真挚的表达习惯、不吐不快的写作情结。

这一阶段后，学生们普遍喜欢上了作文，尽管从普遍意义上来讲，这种随记、随笔还算不上严格的文章。

二、多读多写，提高学生写作技能

通过一阶段“随心所欲，率性为文”的随记、随笔练习，学生已经养成了良好的“说真话、写真实、表真情”的写作习惯和写作热情。但这种碎片化、片段化的写作实际上对于学生的写作技能的提高并没有很大的帮助。它只是完成了学生作文的第一步：养成写作习惯、倾诉真实情感。学生写较长的文章或命题作文，仍摸不着头绪。这是，部分教师就开始了格式化的作文教学模式，结果使学生作文千篇一律，乍看还是那么回事，实际上写作上毫无创新，久而久之，学生孜然失去了写作的兴趣。

我在这阶段采取的措施是，要求学生进行较大量的阅读。由于任教的是初中，学生理解能力、文学素养还处于较为低层的阶段，不鼓励学生大量阅读大部頭世界名著和较为深奥的古典著作，以贴近生活的近代文章为主，结合自己的习惯，对自己喜欢的文章进行反复阅读，揣摩甚而仿写，学习、提高自己的写作技巧。对自己的作文寻找像是或相近的名家作品进行对比、推敲。在这个阶段我主要对学生进行个别指导，使学生形成自己喜欢的写作手段。

这一阶段后，学生的作文水平有了较大提高，基本上做到了能写、能写清楚、能表达清楚。

三、反复锤炼、提高升华

通过“随心所欲，率性为文”的随记、随笔练习，学生已经养成了良好的笔记习惯，就为自己的作文提供了良好的大量的素材。通过多读多写，提高了学生的写作技巧和谋篇布局的能力，学生能写出一篇较好的文章，但这样还远远不够。

年龄的增长和阅历增加会改变人们对事物的认识，在实际的教学中，我要求学生对自己的随记、随感不断地进行修改。同时根据对自己的随记、随笔进行归类整理，更好滴为自己作文的创作服务。

前一阶段大量的阅读，对学生的写作技巧、谋篇布局的能力得到提升，这样，一些往前的习作在学生本人看来就有诸多不足。一些学生对自己的这些习作会弃之如履、毫不重视，教师也然。但我却告诉学生，自己以往的习作是自己写作的宝库、是自己进化的记录。我要求学生每隔一段时间对自己以往的习作就进行自我修改，并作出修改笔记，这样对自己不断认识、修改，才能使自己的写作水平达到一个新的高度。

通过这一阶段的强化，学生的写作水平得到质的提升。我指导的学生也在各级各类作文大赛中屡有斩获。

总而言之，“我手写我心”是我作文教学的目标。而贴近生活、积累素材是作文的基础；多读多写才能让学生自然、流畅地表达自己的真实情感；反复锤炼、认识自我才能使学生作文得到升华。如何实现“我手写我心”，我只是提供了我自己在作文教学中的一点探索、一点实践、一点思考。“我手写我心”永远是我在作文教学中继续探索的课题，希望能与同行们共同探讨、共同前进。

【参考文献】

抗击疫情感人作文素材 第5篇

正月初一，寒风凛冽、阴雨绵绵，白鹿洞派出所内勤女民警李莉在辖区高速路口体温监测点已工作了4个小时，腰部传来一阵阵疼痛，腰痛的老毛病又犯了，她却没有吱一声，坚持对进入辖区的车辆和人员进行检查、宣传防疫知识，中午匆匆吃了一碗方便面，又赶往辖区加油站、公园广场等地开展巡查工作。

夜深人静，她依然坚守在灯火通明的办公室里，为同事们做好筹集口罩、解决伙食等后勤保障工作。回到家中已是深夜，无人照顾的孩子就已经熟睡了，从除夕到现在，这个春节，李莉每天都是这样度过的。

今年已是李莉连续在基层派出所工作的第25个年头了，从户籍民警到行政内勤，因为长时间使用电脑和久坐，导致她落下了严重的颈椎病和腰椎病，现在在办公室使用电脑整理数据资料都是站着的，所里因此特例给她置办了一套立式电脑支架。

作为内勤，她给同事们留下的最大印象就是“站着工作的甜心大姐!”此次疫情防控狙击战，李莉乐呵呵地向领导请示：“我申请主动参加执勤，因为站着的时间多嘛，我习惯站着工作。”虽然她还不是一名共产党员，但她以一名入党积极分子的身份，响应党组织号召，坚守一线，舍小家为大家，只为打赢疫情防控阻击战。

李莉的女儿今年高三，马上就要参加高考了，本想趁着春节假期好好陪伴孩子，结果遇上了疫情防控特别时期，全局民辅警全部取消休假正常上班，家中年货都是父母帮忙置办的，父母过年的新衣服也没时间购买，陪孩子的时间几乎没有，还得辛苦70多岁的父母帮着照看着。

可懂事的女儿却说：“妈妈的春节不属于我，妈妈的春节属于派出所!她把时间留给了并肩作战的同事;留给了更需要的人民群众;留给了抗击疫情的第一线!我的妈妈是警察，我为我的妈妈感到骄傲!”谈到乖巧懂事的孩子，李莉却一脸愧疚，她说：“不能好好陪孩子的确很遗憾，但为身上的使命，为了肩上的担子，我无怨无悔!”

年初二，马头岭派出所副所长邓业超带领民警段明东在辖区走访摸排时，了解到辖区内兰王庙村下高冲组村民邓某迪，罗某香老两口生活极其困难，无依无靠，且年事已高，身体因病痛已基本丧失了劳动能力，现在还生活在危房之中。邓某迪罹患老年痴呆，只能靠老伴罗某香照料，罗某香每天还要肩挑担子贩卖小菜维持生计。

得知这些情况之后，邓业超与段明东立马将情况向所长丁力汇报，丁力要求邓业超和民警段明东立刻驱车前往老人家中了解状况。因老人家里住的偏远，未通水泥路，前往老人家中的路程一波三折，路面崎岖、泥泞湿滑，车辆打滑无法爬坡前进，两人决定步行前往老人家中。经过一路打听，终于来到老人家中。见到老人后，邓业超和段明东热情洋溢地给两位老人拜年、聊家常，给老人递上了新年红包，送上了诚挚的问候和祝福，两位老人十分高兴并对马头岭派出所对他们的关心关爱表示了感谢!

抗击疫情感人作文素材 第6篇

生命重于泰山，疫情就是命令。面对突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，该院放射科副主任医师田瑞明第一时间主动请缨，要求参与到抗击疫情的最前线。他在请战书上这样写到：“我是一名有着23年工作经历，参加过抗击非典、已经消除了恐惧心里，有处理突发疫情防控经验，不计报酬、不论生死，让我坚守一线吧!”前，作为一名放射医师，肺部胸片检查又作为非典的必须检查项目，他义无反顾投入抗击非典的第一线;17年后，老放射的他再次出征，“肺部胸片检查是必须检查项目，是抗疫一线医生的“眼睛”责任重大。我必须站好岗。”就这样，在1月26日中午12时50分，他踏上了支援晋中市传染病医院的征程，他是驰骋在黑夜中的“逆行者”。

沧海横流，方显英雄本色;疫情如火，“逆行者”迎难而上!面对疫情，该院神经内科主治医师庞俊文主动请缨，要求“参战”到抗击疫情的一线去。写下请战书后，他放弃了春节举家团聚的时刻，把家庭的重担托付给了妻子，他义无反顾地于1月26日中午12时50分，踏上了支援晋中市传染病医院的征程。平凡的事业，平凡的岗位，平凡的人生，不平凡的是一颗无私奉献于医疗事业的心。庞俊文默默的奉献着自己的青春，努力践行着“健康所系、性命相托”的铮铮医学誓言

疫情的感人作文素材 第7篇

“爸，这么早就出门啊!”我刚洗漱完，父亲却已吃完早饭，准备去执勤了。“是啊，今天还有很多事要做，不能在家陪你了。”说完，父亲便背上了包，开上车走了。此时才七点半。

我父亲是一线人员，平日里见他挺闲的。似乎就是在办公室里泡泡茶。可是现在，为了我们的安全，他现在在大街上拿着测温枪在路口执勤，早上七点到晚上七点才回来，中午只能吃塑料盒饭。每天回到家身上总是一身大汗，额头上几粒绿豆大的汗珠。。

吃饭的时候，母亲总和我聊起我父亲还有和他一起工作的人员。有一次父亲晚上回来的时候跟我们说口罩不够用了。那天晚上，睡觉前母亲走到我旁边，对我说：“爸爸那边的口罩不够用了，我们以后就不出门了，把口罩都捐给他们。”我满口就答应了，然后我们便不再出去了，呆在家里。第二天，父亲把口罩拿给了那些工作人员。那些工作人员很感谢，特地通过微信向我妈道了谢。

平日里往来的亲戚也不往来了，都各自呆在各自的家里，等待疫情的结束。母亲为了让家里少点隐患，每天在家里用消毒水拖地。吃的饭也变少了，母亲跟我说这是特殊时期，要节省食物。

又过了几天，吃午饭的时候，母亲对我说：“我们要不捐点钱给那些一线工作者把。”“我没什么钱啊。”我说道。“你不是还有压岁钱吗，就把这些给出去吧。你看现在那些一线人员吃的不好，压岁钱每年都有，对吗?"“嗯。”是啊，多一份捐助钱，给那些在一线的人员更好的物资，也许疫情就会更早的结束，爸爸也不用每天那么辛苦了。我心甘情愿!

往窗外看去，还是一片寂静。但我相信总有一天，大家可以不用再带着口罩，医务人员也不用再穿着厚厚的防护服，大家能够再一起团聚。

感人作文素材 第8篇

那么,同学们在写作时,如何巧用作文素材呢?

技巧一:开篇引用,激发兴趣。在文章开头,引用各种新闻事件、名人故事、精彩言论等,引出议论话题、中心论点、说明对象,吸引读者目光,激发读者兴趣,自然引发下文。

示范文段:

“阿尔法围棋”与李世石之间的“人机大战”向世人展示了人工智能的不同凡响。那么,随着人工智能的进一步发展,机器人会达到什么样的水平?它会超过人类的智商吗?它又会给我们的生活带来哪些巨变?不妨让我们一闭上眼,大胆进行一下想像吧。人类发展史上许多事实证明,今天的幻想,往往就是明天的现实。

别以为这是天方夜谭。100年前的法国人幻想,未来会出现打扫机器、代替农民劳动的收割机器、瞬间孵化小鸡的机器,会行走的屋了、自动理发机、自动化妆机、自动生产衣服的机器、自动伴奏乐器、把书直接“丢”学生脑中的设备、直升机、飞船等。这些在当时看起来天方夜谭般的事物,现在基本上都被发明了出来。

点评:这篇文章以机器人“阿尔法围棋”与李世石之间的“人机大战”作为开头,引出人工智能会不会超过人类智商等疑问,继而号召大家都来大胆进行想像,既吸引了读者的目光,更巧妙引发下文。

技巧二:列举事例,论证观点。在议论文写作中,引用相关事例作为事实论据,来论证自己的观点,增强文章说服力。

示范文段:

普通人要想获得得成功,往往需要付出艰辛的努力。其实,名人同样如此,他们当中许多人并非天才,而是在一次次失败的锤炼中不断成长,最终才走向成功的。

J·K·罗琳是同学们所熟悉的作家,她创作的魔幻文学系列小说《哈利波特》,被翻译成73种语言,畅销全球,销量超过4.5亿,迷倒无数读者。可你知道吗?J·K·罗琳竟然也曾遭遇过退稿,她以笔名罗伯特·盖布瑞斯写的首本小说《杜鹃的呼唤》,在找寻出版社出书时屡屡碰壁,有人甚至挖苦她,让她重新上写作课。虽然J·K·罗琳没有告诉我们受此打击后她是怎么做的,但有一定完全可以肯定,那就是面对失败,她并没有停止追寻梦想的脚步,而是继续前进,终于取得了成功。

点评:在这一片段中,作者先亮出观点:成功需要付出艰辛的努力,然后引用J·K·罗琳的故事加以论述,令人信服。

技巧三:连续引用,形成声势。即在写作过程中,连续引用相关素材,这些素材可以主题相近,形成排比;也可以内容相反,形成对比。

示范文段:

漫漫人生路,任何一个时候都可以出发,去获取属于自己的成功。60岁,孔子周游列国刚走到郑国;62岁,晋文公重耳刚刚继位,霸业方兴未艾;63岁,陆游尚在四川宣抚使王炎幕府赞襄军事,为抗金光复奔波;66岁,吴承恩才被选为浙江长兴县丞,还在为《西游记》搜集材料;67岁,齐白石结束10年“衰年变法”,画风大变,始入大师行列;68岁,鉴真和尚第五次东渡日本成功,开始传授戒律;70岁,黄公望开始画《富春山居图》,历时10年方才画成:71岁,姜子牙结束10年垂钓生涯,辅佐周武王消灭商纣,建立周朝……

点评:在这一作文片段中,小作者一口气引用了8个历史人物故事,形成了强大的声势,让人读后深受启发。

技巧四:名句入文,诗意盎然。古典诗词是中华传统文化的瑰宝,将其中的名句引用入文,不仅能增强表达效果,更能让文章诗意盎然,引人入胜。

示范文段:

“池塘生春草,园柳变鸣禽。”不知是谁,偷偷将春天的门推开,于是,一幅幅美丽的画面呈现在人们眼前,一首首动听的歌谣轻轻在耳畔响起。

怀着无比激动的心情,我们朝着四月出发了。这是一个色彩斑斓的世界。“等闲识得东风面,万紫千红总是春”。一条小河,虽然河水还冰凉冰凉的,但抑制不住内心的兴奋,快乐向前……

这是一个歌声嘹亮的世界。“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”何止是早上,整个一天,鸟儿们都在快乐歌唱呢。你听,一只黄莺,在杜甫的诗句中快乐的啼叫,那声音格外动听,蝴蝶们在这美妙的伴奏中,翩翩起舞……

“月出惊山鸟,时鸣春涧中”,最令人难忘的,是这些半夜鸣叫的鸟儿呢,在寂静无人的深夜,在空旷的山谷中,它们的叫声是那么的清晰,每一声,都敲打着听者的心。而我最喜爱的,则是燕子的呢喃。“细雨鱼儿出,微风燕子斜。”这些可爱的精灵,时而像黑色的闪电,划过我们的眼前,留下一串串欢歌笑语……

这是一个热火朝天的世界。“笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明。”丰收的果实是用汗水浇灌出来的,人勤春来早,田野上,随处可见劳作的农民,他们或锄草,或施肥,或察看庄稼的长势。“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”就连一些孩童,也在田边上做着与庄稼有关的游戏呢。

点评:这一作文片段,将多个古诗名句引入文中,既巧妙引出了所要描绘的景物,更让整篇文章充满诗意,令人流连忘返。

作文可以写得更感人 第9篇

一、用细节打动人，化叙述为描写

细节描写指对生活中的典型情节或场面进行生动细致的描绘。具体到人有动作、神态、语言、肖像、心理等描写。文学作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物， 能使人物性格更鲜明，形象更丰满，让文章有血有肉。前苏联文学家高尔基称细节是“隐藏在字里行间的魔术”。

学生在课文中学习到许多片段。如：《林教头风雪山神庙》中，林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。这个细节描写除了对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。也取到了信服读者，感动读者的效果。

又如《背影》中：走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。用父亲的肖像和动作细节描写，取到了感动读者的效果。

我又列举些课外例子进行补充，增进学生理解。如《阳光下的守望 》：母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早将她的衣衫浸染得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。我把肖像描写如何写细致，如何能更突出主题作了强调。

二、增加文采，用抒情或哲理性的句子感动人

“言之无文，行而不远”。文章没有文采，就不能流传很远。学生考试中以一道传统题，仿句。学生只会就句子写句子，我训练学生将这种技能有意识用在作文中，能为作文增色。

我同样给学生举些例子。

如：①太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼人沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮.啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？

②太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。

鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。

③爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

我给学生也举了这样的例子：《母爱》中：那天，母亲执意还是不让我送，她在大雪中走着，胖胖的背影一走一歪，看着母亲的背影，我再也控制不住眼泪，蹲在雪地里泪如雨下，母亲啊，女儿如果是莲花，你就是那清苦的莲心，你把苦全留给了自己，把芬芳给了女儿。母亲的背影越走越远，直到消失在大雪中，我呆立在雪中，任自己也成一个雪人，穿过了你的白发，母亲啊，我终于知道了幸福的方向，幸福的方向就通向你的方向啊！你的怀抱，就是女儿永远的归宿！

三、学生欣赏自己同学文中抒情句

①母亲，就像是冬日里的一件棉衣温暖你的心房；母亲，就像是黑夜里的一根蜡烛牺牲自己的美好青春照亮你的前程；母爱，就是你伤心时一个鼓励的拥抱，母爱就是你自卑时一句加油的话语。

——王琪

②当你投胎做了她的孩子，你就会多了一份毫不保留的爱，这份爱如春风、如夏日、如秋叶、如冬雪。

——李希佩

③是谁，在听到我落地时的第一声哭喊时嘴角扬起一抹淡淡的笑，那抹笑很轻，却如那四季的太阳，充满温暖与耀眼的光芒，撒满我整个小小的世界，带给我光明。

是你，我深爱着的母亲。你是那春日的初阳，浑身散发着温柔的气息，即使在我不写作业，做错事时，你也是从不发火，用你的耐心浇灌我，用你的爱心呵护我，让我一步一步成长。

——魏星星《母亲，我永恒的太阳》

④你生病时，我照顾你；你吃饭时，我陪着你；你散步时，我牵着你；你睡觉时，我看着你；你生气时，我安慰你。要记得我永远都在你身边。希望在二三十年后，夕阳下那两抹身影，是你和我。

有人说：“这世界上一切其他都是假的，空的，惟有母爱才是真的，永恒的，不灭的。”

我信了。

—— 刘炎《尘封的爱，重拾未晚》

疫情的感人作文素材 第10篇

面对疫情，我们首先要做的自然是保护自己，尽可能避免出门，就算有要紧事情要出门也应该做好防范措施，在不影响他人且保护好自己的情况下出门。其次是要时刻关注着疫情的状态和相关知识，积极地去了解。最后就是要配合党领导等所下达的通知，在安全期到来之前，不要随意的离开家里。

面对着这场突如其来的灾难，我们再一次开始了万众一心，一方有难八方支援的状态。越是危急时刻，我们越是要团结一心。为武汉人民加油助威的同时，伸出自己的援手，根据自身能力，做出自己的小小贡献。

而这场疫情的发生也让我们看到了外国人的友好。无论是日本人援助的口罩也好，还是他国的捐款也好，这都象征着中国与邻里各国间的美好友谊，以及在困难面前相互依靠，相互援助的决心。

而我们虽然并不能为国家做出什么大事儿，但是也会积极地配合国家的工作。在家中认真看书、上课、备考，争取趁着这段时间提高自我，等待着疫情结束的好消息。为以后的生活增添一份美好，同时呼吁家人做好防范措施以及做好对相关知识的了解。减缓一分身边可能出现的危机。积极配合各科老师的学习任务，努力学习当前课程，争取开学前能够将部分知识熟练掌握。多锻炼，提高自己的身体素质，尽可能避免出现生病、身体不适的情况。以及合理的安排剩余的时间，争取在网课后能够巩固知识，为即将来临的初级会计考试做好准备工作!

疫情防控感人事迹作文素材 第11篇

在突如其来的疫情面前，她舍小家为大家，全身心投入到这场保卫群众生命安全的防疫阻击战中。她就是zz庄镇zz村的zz好人zz，同时也是一名拥有40多年党龄的老党员。

“只要有需要，我就肯定在。”2月3日大年初十，正在zz村口监测点位忙碌的zz的话让人动容。她在防疫一线，已经连续工作了10天。面对日益严峻的疫情，zz主动请战，投入到全村疫情防控工作中。尽管眼圈已经熬红，声音也有些嘶哑，但依然能够感受到这名老党员扑面而来的活力。

惟其艰难方显勇毅，惟其笃行方显珍贵。zz是zz庄镇许多道德模范的缩影，他们默默奉献，不计回报。疫情当前，毫不退缩。“在得知新型肺炎疫情日趋严重时，尤其是我们村上，外出务工人员众多，村干部人手紧张，防疫工作难度大，我想多一个人就多一份力量，多一名党员就多一点带动。”zz简单的几句话，却让人感受到力量，感受到忠诚。

疫情防控先进事迹材料(村党总支副书记)

作为zz村党总支副书记、zz村支部书记，zz同志以高度的责任感和使命感，积极参与组织领导zz村一线防疫工作的开展。他带头深入群众宣传摸排，广泛动员支部党员、乡村医生、村民小组长和广大群众参与疫情防控工作，充分发挥了基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，践行着共产党员的初心和使命。

一、坚守党政立场，精心组织领导

作为基层干部，zz时刻关注民生动态，对源起武汉的新型冠状病毒的蔓延传播保持高度警惕，提前对防疫工作进行讨论学习。在接到上级关于疫情联防联控工作指示后，协助zz村党总支迅速组织召开专题会议，研究部署疫情防控工作，把疫情防控工作作为当前首要政治任务来抓。春节期间带头坚守岗位，按照上级文件会议精神，制定防控措施，深入一线做群众思想工作，及时汇总工作开展情况，群策群力，确保工作推进有序有效的进行。

二、全面激活载体，宣传摸排到位

组织带领村干部、小组长全面入户走访，发放张贴《预防新型冠状病毒感染的肺炎科普知识》，宣传疫情防控知识，并开展地毯式排查，及时了解常住人口、务工返乡人员和外来走亲访友人员的健康状况。组织村里做好监测、消毒、和卫生环境治理工作，为防疫工作打好基础。走村入户宣传疫情防控知识，在每户门前张贴宣传资料，通过……………………

响应上级文件精神，积极做好联防联控。zz积极与其他自然村做好对接工作，建立联防联控机制，在出村道路建立村级防疫检查站点，对出村人员进行监测劝回，对入村人员车辆进行监测劝返，防止了疫情入侵。作为基层干部，zz主动站出来承担第一天的监测工作，后积极动员党员和群众参与防疫工作，目前已动员zz余名志愿者参与到各防疫工作当中，为打赢这次疫情防控狙击战奠定了牢固的群众基础。他在此次防疫工作中积极动员，有效部署的表现生动诠释了一名共产党员的初心和使命，赢得了广大村民的肯定和好评。

疫情防控先进事迹材料(驻村第一书记)

今年春节假期前后，一场突如其来的疫情防控阻击战骤然打响。抗击疫情，人人责无旁贷。而zz县zz村驻村第一书记zz，团结村两委干部与村民共同做好疫情的防控工作的事迹，值得点赞!

“大叔，近期要注意做好自我防护，减少出门，不要到人群密集的地方，出门要戴好口罩，回家勤洗手，加强防护……”连日来，zz县zz镇zz村驻村第一书记、zz县纪委监委办公室副主任zz和村干部一起走村串户宣传新型冠状病毒感染的肺炎预防知识，提高群众的防患意识，共同防控疫情。

“在农历三十晚，我得知村里有一人从武汉返乡后发热留院观察的事情后，放弃了与父母难得的团聚机会，立即带上妻子、小孩从泉州永春老家赶回zz。回zz后立即赶往zz村。”zz介绍说，到村里以后，在前期摸排基础上，邀请zz县防疫站对全村进行消毒，近期又多次组织村卫生队进行全村消毒，对涉及的10名密切接触者进行严格管控，组织党员们重新开展全覆盖、零遗漏的排查，做实做细防疫的各项工作。

zz充分发挥村党支部核心堡垒作用，引领村两委干部带好头作表率，党员亮身份当先锋，和村书记、主任三人带队，分三个小组、挨家挨户发放防疫知识、辟谣通知和“八要求”等防疫宣传材料，无线广播和zz乡亲微信群“线上线下”宣传同步，使群众了解疫情的动态和防控疫情的形势，调动群众参与防疫的积极性和自觉性，切实维护好村民的身体健康和生命安全，维护好村里的安定稳定。

为落实好“外防输入”“内防扩散”的要求，村党支部成立由党员、老人理事会和综治二员等组成的防疫志愿服务队，奋战一线。在进村路口和高陈连接处设置交通劝导队，对外来车辆检查，对外来人员来访进行测体温。劝导本村村民尽量减少外出，进一步阻断疫情传染，切实维护群众生命安全。

“我们第一书记zz兢兢业业，担当尽责，不畏艰险，以年轻人特有的朝气全心全意地维护好群众的身体健康和生命安全，真是一位难得的好书记。”群众谈起zz无不竖起大拇指夸赞说。

今年zz岁的zz自20zz年12月到zz村驻村后，勤恳履职、紧扣重心，创建“磁旧颜新”党建品牌，强化党建引领乡村振兴工作，深挖资源发展鱼虾蟹、泥蚶、火龙果等特色种养业，增加群众收入、壮大村集体经济。

浅谈“真情感人”的作文素材 第12篇

湖北省竹山县得胜中心小学万飞

作文是心灵的声音，有真情实感的文章才具有较强的感染力，才能充分体现作文的表情达意的作用，才能通过作文与他人沟通，起到作文是与他人评偿的语言。

我们看过许多故事书，感人至深，催人泪下，其根本原因是作者注重了生活中真实素材的融入；一部好的电视剧，同样要融入编导和演员们的真实情感。写作文也是如此，一篇作文，假如没有真情实感，就像人没有血液一样，无论它的语句多么优美，无论它的构思多么巧妙，那它也就失去生机，成了空洞的文字符号。要想写出具有“真情感人”的作文，我想可以从以下三个方面去做：

一、仔细观察、留心生活中富有真情实感的作文素材的积累。知识靠积累，生活实践是写作的源泉，写文章也就是写真实的生活。要想写出真情实感的作文，必须善于观察，仔细留心，做生活的有心人。很多学生生活在我们五彩缤纷的生活中，却看不到美，更写不出美。原因在于没有留心周围事物。感受不出生活的潜在美。例如：我们五年级的学生给三年级的学生搬桌子，同学们当中有些矮个还没三年级个高有力但他们仍然很乐意去做。学习好的学生不厌其烦帮助辅导学习差的学生，在课堂上遇到同学反胃呕吐的。不怕脏清扫并找水给他漱口„„这些生活中点滴都是富有真情作文素材。总之只要善于观察生活中的人和事，就会体验取之不尽，用之不竭的感人的作文素材。

二．用心去想，注重观察和认识的结合感受真情的出现。

写作文如做人，有血有肉才是一篇完整的文章，很多学生提起笔来总感觉无话可说，这与他不善于用心去想，把观察到生活现象和自己的认识好好结合起来。例如：前些年我班一位学生朱志烈重病在身，躺在家中，住两间茅屋的家庭生活特别困难，这更是雪上加霜。为此作为班主任的我掏出自己的钱买药亲自送到他家，学生们受到我的感染，纷纷给他捐款。捐物。有的拿出鞋子，有的拿出自己的一点衣服„„看到这个场景，你有什么感受呢？它说明了什么？可要求学生们根据这件事写一篇文章，注意写出自己观察的真实感受。我想当学生充满激情的感受生活时，他的内心世界已不在平静，写作文的兴趣自然而生，写出的文章自然感人。

三．写真事，说真话，吐真情做起，来描绘感人的生活： 有感性的素材，不一定就能写出好文章，还应从写实起步，即写真事，说真话，吐真请来描绘生活，把内容写充分，详细。再展现动人场景，使文章更具感染力度。

从教十六、七年来，我对学生写作文要求就是一个“真”字。只有写真人真事，才有内容可写，文章才不会空洞；只有写真话，吐真情，文章才会真切感人。例如：一位学生在写《妈妈，我错怪您了》一文中，所选的材料是一次自己上学起来晚了，为了上学不迟到打算饿肚子去上学。从来都舍不得花钱。这是生活中极平常的小事。也许每个孩子都经历过但并不是每个孩子都能从自己作文中体现出来。“不吃就不吃吧，我给你拿两元钱，买袋面包，中午多吃点，别饿坏了。”从妈妈手里接过钱，心里想着妈妈的话，真是羞愧万分，自从

家里有了弟弟，我总以为妈妈重男轻女。不喜欢我，偏爱弟弟，为此，我经常和妈妈赌气，顶嘴„„我真想扑到妈妈的怀里，大声说：“妈妈，我错怪您了！妈妈我爱您！”多么朴实的语言，把一个关心孩子的母亲内形象描绘得淋漓尽致。仿佛此人就站在我们面前，师人读了无不为之感动，这就是能够写真话，吐真情所在。

作文素材库 第13篇

【运用点睛】这则材料, 要抓关键句与关键主旨句, 抓住“有时, 避开障碍, 绕道而行, 不失为一条更有效的捷径”这个句子去立意。可以这样:遇到困难 (障碍、矛盾) , 要学会变通, 灵活应对;把有限的精力用在必要的与最重要的地方;有时, 避开障碍是一种智慧;战胜困难方能达到目的;遇到矛盾不要绕道走;遇事要讲策略, 等等。

近段时间, 网络上出现了个别人怀疑和虚构“狼牙山五壮士”抗日斗争情节的奇谈怪论, 混淆了视听, 抹黑了英雄。葛振林回忆在山上拔萝卜吃的故事, 有的人引申到八路军的纪律作风问题。无独有偶, 之前, 网络上也有对英雄邱少云事迹真实性的诋毁, 振振有词地用所谓“生理学”来诠释。这种“诋毁说”引爆了一直以来引而不发的思想“燃点”, “互联网颠覆观”背后的历史虚无主义以及“过度反思”所掩盖的文化不自信和价值观危机。

【运用点睛】材料表述的主要内容是, 现在的网络对之前国家的英雄有着这样那样的怀疑, 然后分析了这种怀疑的本质是“历史虚无主义”和“过度反思”, 并解释了其危害。材料的表述过程是由现象到本质的分析过程, 从有些人对英雄的怀疑到揭示这种怀疑的本质和危害。从这个角度分析, 材料的立意有: 历史虚无主义不可要 (“诋毁说”害处巨大) 、反思要有标准、还原历史要客观公正、不能有信仰危机、要有文化自信 (要有健康的价值观念) 、革命先烈永远是我们的楷模 (学习的榜样) 、历史岂容随意抹黑等。

1889 年, 高达300 米的埃菲尔铁塔在巴黎塞纳河左岸建成, 莫泊桑、左拉、小仲马等300 多位文化名流联名抵制, 他们还组织了一场示威游行, 理由是“巴黎不适合这么一个丑陋的铁家伙”。不过, 抵制不久后就消失了, 参与游行的莫泊桑后来经常到铁塔的二楼就餐。2008 年, 北京为了奥运会修建了鸟巢、水立方和鸭蛋一样的国家大剧院, 很多人痛心疾首, 极尽嘲讽挖苦之能事, 理由是“北京有故宫和四合院就足够了, 不适合这些太西方、太现代的东西”。不过到了今天, 一部关于北京的宣传片中若没有这些建筑的影子, 你会怀疑地问:“这是最近拍的片子吗?”

【运用点睛】与时俱进, 克服思想惰性;打破陈规, 改变思维定式;勇于接受新事物;创新一开始会让人稍稍不适, 但是最终会被接受;世界被一点一点地改变, 这个过程非常微妙和美好。

微博上流传着一个段子:一部高档手机, 70%的功能都是没用的;一款高档轿车, 70%的速度都是多余的;一栋豪华别墅, 70%的房间都是空闲的。环视一下自己, 你那高配置的生活里, 有多少资源待在角落里被闲置着, 浪费着?也许是时候, 把身段放低一点儿, 要求降低一点儿, 让生活低配一点儿了。

【运用点睛】 这是一则讲社会生活中“负面现象”并有一定隐喻性的材料。用提取关键词和归纳思维、对比思维的方法来运用材料。归纳材料的三个70%, 可以提取以下关键词:物质的 (隐喻物欲、权力欲、占有欲等) 、高配的、多余的、占大比例的。至此, 用对比思维求其反面, 就可以确定立意的方向:摒弃占有、奢华、无厌, 即物质生活的“高配”;追求心灵、丰盈、满足, 即精神生活的“高配”, 倡导“减”“简”“俭”。这样切入, 立意高远, 破立结合, 有思辨力。还有一个很好的角度, 就是逆材料叙述之势思考。手机不在昂贵, 沟通则快乐;轿车不在名贵, 便捷则满足;住房不在豪华, 温馨则幸福。这样就可以写珍惜拥有, 享受幸福。

“三天读懂”太长, “秒读”才给力。图书市场的“秒读图书”大有“席卷天下”之势。“秒读图书”大都是职场成功类图书, 如《3秒钟读懂任何人》《FBI教你10 秒钟读懂面部微表情》《10 秒钟学英语》等。清代曾国藩的力作《冰鉴》也被某出版社冠以“60 秒学会读透人心的本领”的宣传口号。而一本名为《0.5 秒决定你的人生》的图书, 更是直接挑战底线, 企图在时间上先发制人。

【运用点睛】从书名来看, 这些“秒读图书”多是关于迅速成功的, 书商将其作为“秘笈”大肆宣传。但这些书是否真有神奇的功效, 这是值得我们思考的。面对这则材料, 可确立如下立意:快与慢的辩证法。随着科技的发展, 人们越来越追求高效率, “快”已经成为时尚。“快餐”“快跑”“快读”等现象充斥着我们的生活。从这个角度立意, 反思“快”这种社会病, 有一定的现实意义;急功近利的心态不利于社会发展。“秒读图书”的出现, 是书商玩的文字游戏, 是急功近利的表现。这种心态不利于良好阅读氛围的形成, 也不利于社会的发展;呼唤诚信。书商将“秒读”当做噱头, 不仅误导读者, 而且涉嫌虚假夸大宣传。因为“秒读”根本是不可能的。

有一个人要去远方旅行, 把庭院交给他的朋友留守。院子里破土而出的草芽, 朋友从不拔去。初春时, 草芽健康成长, 朋友发觉它像野兰。到了夏天, 那草开花了, 五瓣的小花氤氲着一缕缕的幽香, 花形如林地里的那些兰花一样, 只不过它是蜡黄色的。朋友带着一朵花和几片叶子, 向研究植物的专家求证, 得知这是蜡兰———兰花中的一个稀有品种, 许多人穷尽一生都很难找到它, 如果在城里的花市上, 这种蜡兰一棵价值万元。他打电话给远方的朋友报告这一喜讯, 朋友惋惜地说:“其实它每年都破土而出, 只是我认为它是一棵普通的野草, 每次都是尖芽刚冒出就拔掉了。如果我能耐心地等它开花, 这棵蜡兰早就被发现了。”

【运用点睛】 每一棵草都有开花的可能, 每一个人都有自己的优点, 善待周围的人和物, 给以他们闪光的机会, 每一个人都会实现自己的人生价值。另外也可以从坚持就有希望, 或坚持就是胜利这个方向去写, 谈毅力、坚持等都会是好的立意。

如今在闲暇的时候, 许多人的放松方式就是外出旅游, 暂时放下沉重的负担, 走出喧闹的都市, 来到宁静悠远的小乡村或是有奇山异水的大自然中, 感受着美丽的自然风景带给我们的舒适……其实风景并不仅仅是属于自然的, 风景的内涵广泛而深邃。

【运用点睛】 材料中的关键词无疑是“风景”。关于“风景”, 可以理解为自然风景, 也可以理解为人文风景, 即在人们的现实生活中存在的足以令人感动、使人的心灵受到教化的事物, 比如落日余晖中老两口相互搀扶、蹒跚前行的身影, 车水马龙的十字路口挥汗如雨指挥交通的交通警察的身影……我们还可以取“风景”的比喻意义或者象征意义, 象征生活中所有的美好事物, 比如亲人无私的关爱, 家乡淳朴的人情, 信守承诺的美德, 永不言败的信念, 永不停止的追求, 等等。在这个层面上立意时, 要注意与“风景”联系起来, 写出能体现出这些比喻意义或象征意义的行为或场景。

唐朝有一个大臣, 小时就有驼背、跛足、口吃三种生理缺陷。因为驼背, 他总是高昂着头;因为跛足, 他总是缓慢行走;因为口吃, 他从不与人争论, 总是三思后言, 说话筒短明白。最终, 他被评为当时最有威仪的人。

【运用点睛】像这样的材料, 理解是很简单的事, 主要是立意一定要有一个中心点, 因为这则材料的立意角度是多方面的, 所以运用时选取一点写好文章就可以, 比如:善用其短;让短处变成长处;不能完美, 可以完善;避短扬长;从全面的角度还可以写要正确认识自己和把握自己都是可以的。

一个生命垂危的乞丐, 在荒野里踽踽独行, 最后倒在一片草丛里, 这时一颗大而晶莹的露珠掉在了他的掌心。乞丐赶忙把手掌移到唇边, 对露珠说:“你知道我要做什么吗?”

“你将把我吞下去。”

“看来你比我还可怜, 生命全部操纵在别人手里。”

“你错了!”露珠说, “我还不懂什么叫可怜, 我曾滋润过一朵丁香花蕾, 并让它美丽地绽放。现在我又将滋润另一个生命, 这是我最大的快乐和幸福, 我无怨无悔。”

【运用点睛】这是寓意型材料, 审题立意可有两个角度, 一、露珠的角度:生命的意义、人生真正的快乐和幸福在于心甘情愿的奉献;乐观面对暂时的困境乃至绝境, 放大眼界, 放宽胸襟。二、乞丐的角度:命运掌握在自己手中, 不要对未来悲观失望;困境中对未来要充满信心, 要积极争取。审题立意或行文中可能出现的偏差:从小小的露珠救人一命出发, 谈小与大的关系;从露珠救乞丐一命出发, 谈珍爱生命;从乞丐准备吞下露珠出发, 以自私自利为话题;从乞丐可怜露珠出发, 谈慈悲为怀、为他人着想;脱离材料, 泛泛地谈快乐与幸福。

一位泥塑大师, 年轻时就喜欢玩泥巴, 捏各种小虫之类, 先后遭到母亲和妻子的反对;但他还是坚持要玩。起初, 老是拿捏不准, 用力过重, 就会变形;用力太轻, 则不能成形。为了把虫子捏得像模像样, 他经常跑到田间地头, 仔细观察虫子的形状和神态, 回到家就开始捏。后来越捏越有兴趣, 便不惜代价, 买来泥塑材料。为了提高塑艺, 不管哪里有泥塑展, 他都会去参观, 一有感悟, 立马回家捏捣。感觉不大满意, 便推倒重来。后又拜师学习, 切磋琢磨。久而久之, 他塑造的蝈蝈、螳螂、蚱蜢、蝴蝶、蝉等栩栩如生, 受到专家的高度评价, 曾多次获得国际金奖。

【运用点睛】这则材料, 可以从多角度立意。如从“他”在遭到母亲、妻子反对的情况下还是坚持玩泥塑, 最终取得成功的角度, 可立意为:凡事贵在坚持, 坚持就是胜利等;从用力过重过轻都会影响造型的角度, 可立意为:凡事都要把握一个“度”等;从“他”为把虫子捏得像模像样, 经常跑到田间地头仔细观察的角度, 可立意为:生活是艺术的源泉等;从“他”“越捏越有兴趣, 便不惜代价, 买来泥塑材料”的角度, 可立意为:兴趣是事业成功的前提;欲取之, 必先予之等;从“他”为了提高塑艺, 不管哪里有泥塑展, 他都会去参观以及拜师学习的角度, 可立意为:应博采众长, 虚心学习等;从“他”感觉不大满意, 便推倒重来的角度, 可立意为:不满是向上的车轮;很多事情都不可能一蹴而就等。

有一个小孩走到杂货店的电话亭里, 因为电话亭的门没有关好, 所以店员可以听到他的话:“几天前, 你们不是在报上登广告要招聘一个男孩子吗……噢, 已经找到了……这个孩子的工作你们满意吗?……谢谢你, 再见!”

那个店员看见那孩子走出电话亭, 就说:“运气很坏吧, 没得到这份工作。”

那孩子说:“你想错了, 三天前我已经获得这份工作。我只是想知道, 他们对我满意不满意。”

【运用点睛】 材料很有小小说的味道, 孩子的回答出现逆转, 这样的材料, 没有一个中心点, 需要阅读后来提炼, 可以这样立意:借助别人的评价来省察自己;人要追求最好的自我;不要过度在意别人的评价;正确选择处理问题的方式;不要盲目下结论。

一片荒无人烟的大漠中有一棵枯死的老树, 老树的枝头有一个简陋的鸟巢, 鸟巢里有一只鸟儿终日忍饥挨饿, 艰难度日。一日, 大漠刮起了沙暴, 那棵枯树被连根拔起卷走了。那只可怜的鸟儿为了寻找新的藏身之处, 不得不长途飞行, 终于, 鸟儿发现了一片绿洲, 绿洲上小河潺潺, 绿树成荫, 甜美的果实缀满枝头。

【运用点睛】读透材料, 立意角度有:除旧布新, 推陈出新。要丢弃禁锢自己的老思想, 打破固有的生活模式, 冲破原有的生活圈子, 走出一条属于自己的新的生活道路, 开创一片新天地;要不懈追求, 不安于现状。当鸟儿安于现状的时候, 只能艰难度日, 当它被迫寻求安身之地时, 却发现了绿洲, 找到了更适合生活的地方;苦难是人生最好的学校, 逆境和挫折是磨砺人的最好利器。当鸟儿赖以生存的老树被连根拔起以致走投无路的时候, 它反而有机会去开辟另一片天地;生活最终要靠自己过, 不要依赖别人, 人要靠自己奋斗。

每个人都会发现许多不完满:比如生长在平常人家, 买件衣服都要省几个月零花钱;学习很努力了, 却并没获得满意的成绩;很用心跟同学交往, 却总觉得没有真心朋友……

曾经、现在、未来, 方方面面总有无尽的不完满……

【运用点睛】这个材料很切合学生的实际, 由于人生经验和学识, 年轻的我们总感觉到有无穷无尽的不完满, 所谓“不完满”即有缺陷, 不能让人满意。立意时要注意与“困境”“挫折”等概念的区别。最好的立意是能正确界定“不完满”且能以积极的态度来对待。其次能以理智的态度来对待生活中的“不完满”, 但界定“不完满”有偏差, 比如将司马迁、海伦·凯勒、史铁生等人的经历理解为“生活中的不完满”。一般性立意是界定“不完满”有偏差且对待“不完满”的态度较为消极。如果完全背离了“不完满”这个中心就是离题了。

樊蒙是个出生于1986 年的北京小伙, 一直和母亲生活。2012 年夏, 他有了出去走走的想法。“我开始想徒步去内蒙古草原, 跟我妈说了这个想法, 她说你带我去吧。她自小的梦想是去西双版纳。”樊蒙说, 母亲因患小儿麻痹症瘫痪, 坐公交车不方便, 从小他就常推着母亲出门, 但他们从未一同走出过北京。这次, 他决定帮母亲实现儿时的梦想, 带她徒步行走西双版纳。一些亲朋知道樊蒙的想法后, 惊呼他是疯了。但樊蒙说走就走, 辞去工作, 用轮椅推着腿脚残疾的母亲踏上漫漫旅程。历经94 天, 经历无数苦楚, 徒步3000 多公里后, 他们终于到达梦寐以求的西双版纳。

感人作文素材 第14篇

有一次，我让学生以“爱”为话题写一篇作文。大多学生写的内容空洞，言之无物，平淡无味，不生动，不感人，并且是人云亦云。如有好几个学生都这么写：“下雨了，我等妈妈接，等来等去没有等来妈妈。后来我满腹委屈自己回家了。当时我恨我的妈妈。后来我才知道了这是一种理智的爱。”我精心备课，准备从以下几个方面进行启发引导，教给学生写好作文。

一、留心生活，善于抓住生活中的感人素材

有的同学说生活平平淡淡，哪有那么多感人的事情？是的，生活中实在没有类似汶川大地震后惊天动地的感动。同样一件事，仁者见仁，智者见智。所以，需做一个有心人，需有一双慧眼，你才能拥有那份感动，你才能拥有感悟生活的灵感。季老先生的一篇《清塘荷韵》写出他对池塘里无荷的失落、种荷的希望、盼荷的期待、赏荷的狂喜。其实这是季老对于生命的一种独到的感悟。生命的过程本身就是一种美，它饱尝了生命孕育的艰辛，它经受了生命绽放的美丽。感动于生命的执著，钦佩于生命的顽强，于是他写下这篇优美的散文，表达他对顽强生命力的赞美。学会感悟，做一个思想者，才能拥有感动。只有感动自己的东西，写出来才能感动别人。生活的旁观者，对任何事情都冷漠无情，对任何人都无所谓，很难说他能捕捉生活中的感动，将之写进作文里。我走在接孩子的路上，经常看到有一位与众不同的妈妈接送孩子。衣着不整，目光呆滞，并且更特殊的是她是接送孩子人群中唯一步行的，一手拉着孩子一手提着书包。她日复一日，风雨无阻。有人说她神经有问题，可是她在送孩子上学这件事情上，却是如此清醒。有一天，正是放学的时间，暴雨如注，我顶风冒雨去接孩子，走近校门口，我突然发现，有一个人早已守候在那里。定睛一看，原来是她——那个神志不清的妈妈。我为此而感动了，为这种执著，为这种神志不清的母爱。岳飞的母亲是伟大的，孟子的母亲是伟大的，有谁说这位母亲不能用“伟大”一词来形容呢？你生活中有类似的发现吗？你为此而感动吗？只要你留心，这样的事非常多。善于捕捉生活中的感动，这是写好作文的第一步。

有了素材，并不等于有了好的作文。就像盖房子，有材料并不等于有了房子。材料准备好了，还需要精心设计。以此为例，我教给学生如何将作文写得的生动、感人。我针对学生这次写的作文作了如下的讲解：有了素材之后，一要学会联想，学会发挥。放不开思路，就写不好作文。二要把情节写详细写具体，才能生动、感人。这就需要学会描写，笼统的叙述只能是平淡无味。

二、展开联想，学会把生活中的素材加以發挥

想象、发挥，设置情节：天降大雨——期盼妈妈接我——失望的等待——我走在雨中——听见父母对话——揭示文章中心。

三、精雕细刻，学会生动具体的描写

生动具体的描写：可以进行环境描写、心理描写、外貌描写。

天降大雨：我坐在教室，忽然狂风四起，乌云滚滚，雨下起来了。我听着窗外狂风怒吼，再也没有心思听老师讲课，快放学了，我怎么回家（环境描写）？我的担心：我妈妈今天是否在家，爸爸会不会来接我，没人接我，我怎么回家……铃铃铃，铃声把我从遐想中唤了回来，放学了（心理描写）。

盼我妈妈接我：我站在教室门口，翘首期盼。盼望着妈妈能接我。我的视线在人群中搜寻着，不放过每一个人。站在风雨 ， 我望眼欲穿了（幻觉：啊！穿黄色雨披的是我妈妈，是，我妈妈来了，我喜出望外。近了，我才看清楚不是我妈妈。我继续搜寻，啊，我爸爸来了，对，还是我爸疼我。只见他把另一个小孩扶上车走进风雨中；我有点失望了。我哥哥，这次肯定是……我怀着无望的希望） 。失望的等待：（心理描写：我孤零零地站在校门口，任凭雨水冲洗我的头发，我的衣服全湿透了。 看着一个个同学都被家长接走，心里充满了恨，恨爸爸、妈妈、哥哥你们也太狠心了。带着恨，我冲进风雨中……）

我走在雨中：我一步一滑，摔倒，爬起；再次摔倒，再爬起。风无情地撕扯着我的衣服。 我不能前进，不能迈步。 雨，顺着头发往下流。我不能睁开眼睛。天啊﹗老天故意和我作对似的，我在风雨中挣扎了有半个小时，终于走进家门。我一腔的怒火、我满腹的委屈……我一定向他们大发雷霆。

父母对话：站在家门口，爸妈的争吵使我止住了脚步。 妈妈一边流着眼泪一边说：“你真是太狠心了，说什么锻炼锻炼孩子，啥时候不能锻炼，这么大的雨……”妈妈哽咽着……“孩子就得摔打，光娇惯着，长大能干什么？别担心了，相信我儿子是最棒的。”爸在夸我坚强。

风雨中准备的委屈、牢骚，一下子不知从何说起。我也想起了学过林海音的一篇文章《爸爸的花落了》。那个爸爸也是那么做的， 说是历练历练。

揭示中心：温室里长不出参天大树，不经风雨怎能见彩虹。此时，我明白了妈妈心疼的泪水是爱，爸爸的撒手不管也充满了爱呀。风雨中，我领略了两种不同的爱。

作文一是有东西可写，二是怎样把自己想要说的生动地表达出来。所以，我做如上的引导，首先使学生打开思路，产生联想，设置出基本情节，真正做到有东西可写，然后把从生活中获得材料，进行详细的描写，如语言描写、环境描写、心理描写等。通过描写，对重要的东西精雕细刻，会使生活中平淡的事情生动起来，打动人心。留心生活，获取写作的基本素材；产生联想，设置作文的生动情节；精心描写，打造生动感人的作文。这是写好作文的三部曲。