下汤二小师德方案

下汤二小师德方案（精选5篇）

下汤二小师德方案 第1篇

下汤二小“学最美教师、铸高尚师魂”

主题教育实施方案

为深入学习、贯彻落实教育部颁发的《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，学习和弘扬中国最美教师张丽莉在危难时刻挺身而出救出两名学生的义举，深入开展 “创先争优”活动，不断加强教师职业道德建设，全面提高教师的师德修养，弘扬高尚的师德风范，树立教师的崇高形象，根据教体局方案要求，在全校开展“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育。现制定方案如下：

一、指导思想

坚持以党的“十七”大精神和科学发展观为指导，以“学最美教师、铸高尚师魂”为主题，以办人民满意的教育为目标，以创新师德建设活动为载体，以培养“学习优、作风优、素质优”教师队伍为重点，认真落实《中小学教师职业道德规范》,大力弘扬师德师风,树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，促进教师自身健康发展，打造一支师德高尚、业务精湛、开拓进取、积极向上的教师队伍。扎实有效的开展创先争优活动，以良好的精神状态，开创学校教育工作新局面，推进教育质量再提升,培养更多的优质人才。

二、活动时间安排 2012年6月份

三、活动内容

第一阶段：宣传发动（6月1日——6月5日）

1、召开动员大会。学习活动《方案》，统一思想，提高认识，明确目标、任务和具体方法步骤，对活动进行具体安排部署。

2、广泛宣传动员。采取“办版报、悬挂标语”等多种形式加强宣传，营造良好的师德主题教育氛围。

第二阶段：组织实施（6月6日——6月10日）

1.抓学习，强素质。认真组织主题教育，坚持集中学习与分散学习相结合，加强教育政策法规学习，不断提高依法治教和以德立教水平。

2、组织学习、讨论，互动交流，增强全体教师的学习兴趣，以达到互相学习，共同提高的目的。每位教师要有学习笔记，要撰写1-2篇心得体会，心得体会要结合本身工作实际撰写，切忌假大空，严禁在网络上下载。

3、学习内容：（1）省教育厅《关于贯彻落实<中小学教师职业道德规范>的指导意见和教育部师范司《中小学职业道德规范学习手册》。（2）优秀教育案例《就这样成为好老师的》。

第三阶段：反思评议阶段（6月10日—6月25日）

1、反思自查。在认真学习和问题调查的基础上，结合教育教学工作中的师德表现，对照《方案》的要求，组织教师进行反思自查，查找问题，撰写分析检查报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。查摆问题时，要做到“四个”查实查细，即：在学生方面，对讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生现象要查实查细；对品质败坏、作风不正派现象要查实查细；对有偿办班补课，诱导学生到指定地点购买教辅读物行为要查实查细；对参与黄赌毒等违法现象要查实查细。实行师德师风一票否决制。

2、民主评议。以“五比五看”为主要内容，开展民主评议。（1）比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩。（2）比关爱学生，看理解学生的

态度和关心学生的行动。（3）比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果。（4）比为人师表，看文明守纪，无私奉献。（5）比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。

3、问卷调查。根据教体局统一设计的师德师风调查问卷，向广大学生、家长征求对教师师德师风建设工作的意见和建议，查找在师德师风方面存在的不足和突出问题。

4、师德承诺。在反思评议基础上，实行师德承诺制度。教师向学校签订承诺书。

第四阶段：总结提高阶段（6月26——6月30日）

1、制定整改方案。学校召开整改提高专题会议，针对查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制定切实可行的整改方案。方案要向校内外公示。

2、健全规章制度。通过师德主题教育，在整改的基础上，结合实际建立健全师德建设的长效机制。建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，师德考评奖励制度等。

3、进行总结。认真总结师德主题教育开展情况，评选和推荐本次主题教育的先进个人向中心校推荐。

四、组织领导 组

长：王志强

副组长：孙玉廷

成员：李金辉

孙自科

王现朝

王春红

雷宝宝

下汤第二小学 2012年6月

学最美教师、铸高尚师魂” 主题教育实施方案

下汤第二小学

2012年6月

下汤二小师德方案 第2篇

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导,全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,弘扬高尚师德,履行师德规范,强化师德教育,着力解决师德中存在的突出问题,打造一支依法执教、敬业爱生、教书育人、诚实守信、为人师表、创新品质的教师队伍。

二、工作目标

(一进一步提高教师的思想政治素质

引导广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,认真学习“十八大精神”,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,以优良的思想政治素质影响和引领学生。

(二进一步树立正确的教师职业理想。

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,志存高远、爱岗敬业,自觉履行教书育人的神圣职责。

(三进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神,进一步增强教师主人翁责任感,热爱教育,热爱学校,热爱学生,尽职尽责,教书育人,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。

(四进一步规范教师的教书育人行为

教师的高尚言行、完美品德,是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针,严谨治学,为人师表,精心育人,牢固树立“以学生为本”的理念,全面实施素质教育,促进学生全面发展。

三、组织机构

为切实是本次活动达到既定目标,特成立师德师风活动领导小组。组长:王兆领 副组长:王崇峰

成员:陈燕符燕妹杨永强陈海升王海琴王丽琴刘英荣苏莉冯越科

四、主要措施

师德建设活动主要围绕以下内容开展:

1、诚实守信。认真备课,讲究教学艺术,追求教学效果,把知识完整地教给学生;弘扬求真务实的科学精神,不弄虚作假,严守学

术道德;真诚待人,善于共处,相互尊重,发扬团队精神;要求学生做到的,自己先做到,说老实话,办老实事。

2、勇担责任。勇于承担责任是为事之德的核心,师德的根本要求就是对学生负责任,就是要用真善美的东西影响学生,就是要对工作负责,对学生未来发展负责。

3、乐于奉献精神。勇于发扬奉献精神,照亮别人,也要发展自己,既要让每个学生走向成功,也要让教师的专业不断成长。

4、热爱学生。首先是尊重、理解学生,平等待人;视学生为朋友,对学生友善、宽容、耐心,决不放弃任何一个学生;努力为学生服务,永远把学生的需求放在第一位。

五、实施步骤

(一第一阶段:部署动员阶段(2012年6月至2012年9月

召开全校师德师风建设工作动员大会。组织全体教师认真学习有关师德建设的文件精神,充分认识开展师德建设教育活动的重要性和必要性。组织老师学习《中华人民共和国教师法》、《教师职业道德规范》、《海南省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》、《海南省贯彻落实<中小学教师职业道德规范>实施意见》、《中小学教师职业道德规范学习手册》等内容。

（二、第二阶段:查摆问题阶段(2012年10月至2013年7月

学校组织教职工采取自己摆、互相提、大家评等多种形式,认真查找师德水准,看其是否言行一致,身体力行,针对存在问题,深刻剖析根源。

1、每位教职工检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。在自查的基础上,分析产生问题的原因,提出整改意见,每人必须交一份自我剖析材料。

2、重点查摆六个方面的问题: ①遵纪守法方面。有无法制观念弱化,执教行为不规范,在网上乱发贴、跟贴,散布不当言论等问题。

②爱岗敬业方面。有无不备课、课堂效果差,不批改作业、不辅导学生,擅自停课、缺课、调课,违反工作纪律,拒不服从上级调动安排等问题。

③关爱学生方面。检查自己是否爱教育事业,并为之奋斗终身而无怨无悔;是否爱学生,做到平等对待每个学生,不以分数作为评价学生的唯一标准,对每个学生都充满期望,奉献无私的、纯粹的爱。

④教书育人方面。有无加重学生课业负担、导致学生厌学,单纯以学习成绩评价学生、公布学生考试名次,管理学生简单、粗暴,教育学生不讲究方法等问题。

⑤为人师表方面。有无不尊重同事、不关心集体、不主动合作,与家长沟通不主动、不及时,无故指责、埋怨家长,强制学生家教家

养,违规从事第二职业,向学生推销资料,乱收费、乱补课,向家长索请索物,要求办私事等问题。

⑥终身学习方面,有无终身学习的理念,有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。

3、学校通过意见箱、发放征询意见信、召开家长座谈会和教职工讨论会等多种形式,广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教职工个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议,找准本校和教师个人存在的问题,并寻找存在问题的原因,进行深刻反思,制定整改措施。主要突出五个方面:第一要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题;第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题;第三要突出影响教师整体形象,损害学校声誉的难点问题;第四要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题;第五要关注教师的心理健康问题,通过多种形式帮助教师学会自我疏导,保持心理平衡。

(三第三阶段:集中整治阶段(2013年8月至2014年1月(四第四阶段:思想剖析阶段(2014年2月-8月

1.各教师要认真对照《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师师德七种不良表现》及评议意见建议进行自查自纠和自我评价。

下汤二小师德方案 第3篇

1) 规划背景。阳城隶属山西省晋城市, 独特的地域和悠久的历史孕育了名扬华夏的灿烂文化, 造就了众多志士仁人, 历来被誉为文化发达之乡。为完善阳城县南部的教育设施, 满足地块周边居民的入学需求, 促进阳城县教育事业的蓬勃发展, 按照县城总体规划, 拟在县区南部新建10轨制第二小学。2) 项目概况。新建阳城县第二小学选址位于县城南部规划育英街与新建南路交叉口东南角。场地近似为大长方形, 南北长约190 m, 东西宽约230 m, 项目总用地面积74.54亩。场地现状为低洼河床地, 低于周边道路1 m~3 m。

2 规划构思、规划原则和规划指导思想

2.1 规划构思

“书籍是人类进步的阶梯”“书山有路勤为径”“开卷有益, 学无止境”“无限地相信书籍的教育力量, 是它的教育信仰的真谛之一”, 凡此种种比喻, 都道出了书的价值。阳城县第二小学在方案构思中借鉴“书梯”作为整体构思的意向和出发点, 在建筑布局、立面造型及空间组合中多次引用了“阶梯”的立意, 使整个校园由表及里、由内到外处处体现出浓浓的书香气息, 表达了对历史文化的殷殷传承和对未来的切切展望之意, 赋予校园“以书为本, 不断进步”的美好寓意。建立一个书香校园, 让学习成为孩子们的终生习惯, 这是我们的立意之本。

2.2 规划原则

1) 高起点、高标准———以建设成为全国一流的省内示范学校、面向新世纪的花园式校园为目标。2) 现代化、网络化———校园建设体现出其前瞻性, 适应网络时代和知识经济的发展, 通过高层次的文化内涵和先进的功能配置来体现时代特色。教学设施、教学手段、教学手法均应适应网络化、远程化、国际化的要求。3) 园林化、生态化———以绿色校园为理念, 充分考虑环保和节能, 依托现有自然环境和条件, 巧妙构思, 精心设计, 达到人与自然、建筑与自然的和谐交融。4) 地域性、文化艺术性———充分考虑阳城地区自然条件、人文特色, 将悠久的城市历史文化应用于校园建设, 突出校园的人文情怀、山水情调、育人功能。

2.3 规划指导思想

在对学校用地现状综合分析的基础上和对其未来发展方向的把握上, 以现代的规划设计理念, 突出以人为本和地域文化特色的理念, 完善其环境、景观、形象, 建筑形象要体现“适用、超前、创新、突出文化建筑特点和环境设计”的思想, 努力把新建第二小学建设成山西省的典范, 全国一流的校区。

3 规划布局

阳城县新建第二小学总体布局以抽象的“书梯”造型为立意, 将相邻的幼儿园结合起来, 使两者成为一个有机的整体。

在认真研究设计任务书和多轮设计方案比对基础上, 我们提出了“一心两轴三分区”的整体规划思路。“一心”指在西侧、北侧入口主轴交汇处设置升旗台作为整个校区中心, 在布局上突出其重要性;“两轴”就是由两个方向入口通道形成的景观廊道, 南北轴由北向南为校园入口景观、旗台、风雨操场, 东西轴由西向东贯穿校园文化广场、行政楼、旗台、田径场;“三区”指教学、行政、生活运动三大功能分区。整体布局清晰明了, 功能分区简洁明确。

3.1 建筑组成

新建第二小学由3栋教学楼、1栋行政楼、1栋图书第二楼、风雨操场及食堂组成, 其中教学楼、行政楼、图书第二楼三者通过连廊将教学区紧密联系起来, 风雨操场及食堂设于运动区西南角, 与教学行政区相毗邻, 方便学生、教工自由出入。运动区由300 m跑道的田径场和篮排球场、小足球场、看台组成。

3.2 交通组织

出入口设计。整个校园主要设两个出入口, 北侧育英西街设为学生主要出入口, 西侧新建南路主要设为教工出入口, 同时作为礼仪形象入口, 另在校园南侧新建南路设一教工专用地下车库出入口。车行系统。校内车行道路沿教学用房外围环绕一周, 兼作消防通路, 可以通达校内各个建筑。步行系统。由室外步行空间和架空廊道两部分组成。校区景观廊道和院落是学校的主要室外步行空间, 架空廊道联系各个教学楼、行政楼, 方便学生、教师雨雪天气快捷通达。静态交通。校园内充分考虑机动车与非机动车的停放问题。机动车停车位设于西侧车行入口两侧, 满足教工停车需求;非机动车场地临近北侧学生主要出入口, 避免与机动车流线交叉, 保证学生安全。

3.3 景观系统

景观系统注重点、线、面的结合, 以升旗台为景观中心, 向两轴方向伸展, 贯穿中心广场、入口, 形成多个景观节点。南北轴景观廊道将行政教学区与运动区分开, 形成“中央绿肺”, 有效地调节了校园生态环境。校园文化广场位于东西轴入口对景位置, 形成形象标志性景观。教学组团形成形态各异的院落空间, 通过栽种树木、铺装增强其亲切感。

3.4 竖向设计

场地竖向充分结合周边道路高程进行设计。周边道路较为平整, 教学区场地地坪基准标高略高于周边道路, 以利于雨污水顺利排放;运动区基准地坪整体低于教学区0.6 m, 使学生活动具有领域感、安全感。

4 建筑单体设计

在现代教育建筑设计中, 应体现人文关怀及与环境的内外交融, 从人性的角度来探索人在建筑、空间中新的情感体验。空间设计上趋向灵活性、通用性;造型设计上注重建筑形象的标志性;体量处理上多采用对比协调的处理手法;建筑选材上体现对新技术、新材料运用的追求。

具体表现为:

1) 在空间布局上, 强调使用空间的通用性。教育建筑使用框架结构, 多采用统一柱网, 仔细推敲多种使用功能的可能性, 力求将来使用上的通用性和可发展性。2) 在造型上, 注重建筑形象的标志性。我们在设计中注重建筑形体的完整性, 再加以丰富的建筑细部来实现新的视觉冲击。3) 在建筑体量上, 采用对比协调的处理手法。在这里, 高低错落、长短对比、内外相济, 使得建筑在不同体量的穿插、对比在构图上达到平衡。4) 在建筑选材中, 体现对新技术、新材料运用的追求。主要表现在以下部分:a.教学楼、第二楼、行政楼。教学楼、第二楼设为4层, 教学楼采用单面楼布局形式, 每层15个普通教室, 教室全部南向, 满足冬至日满窗不少于2 h的日照要求, 和普通教室搭配设置的还有教师休息室, 为教师课前课后休息提供方便;第二楼设为双面楼, 内设专业教室、辅房和图书阅览室;行政楼设5层, 布置为东西向楼, 面向中心广场, 1层架空, 体现了校园的开敞性, 加强各空间之间的联系。b.风雨操场及食堂。风雨操场设为2层, 设有舞蹈、乒乓球、篮球等活动场地。另外一层西侧靠近教学区, 设有教工食堂;东侧靠近运动区, 设置集中公用卫生间。

5 节能设计

为贯彻国家节约能源的政策, 实现节能的目标, 本工程按节能建筑设计。

5.1 工程简介

本项目为阳城县新建第二小学方案设计, 地块位于山西省阳城县南部, 属寒冷地区 (A区) 。

新建第二小学教学楼、第二楼设为4层, 行政楼设为5层, 风雨操场及食堂2层, 除行政楼为东西向外, 其余为南北朝向, 框架结构, 外墙填充为300 mm厚加气混凝土砌块, 总建筑面积:22 542 m2, 节能面积为:18 481 m2, 节能目标50%。

5.2 建筑节能设计

1) 能耗方式:冬季采暖。

2) 体型系数:S=0.26。

3) 不采暖部位:楼梯间、走廊。

4) 窗墙比满足规范值, 见表1。

5) 围护结构的建筑作法及传热系数的计算:本工程保温与节能作法:屋面保温材料为90厚玻化微珠保温防火砂浆 (密度为300 kg/m3, 导热系数为0.060 W/ (m·K) ) , 外墙保温层为30厚玻化微珠保温防火砂浆, 外门窗为空气层12厚的单框中空玻璃塑钢窗。

a.屋面。

作法:水泥砂浆找平层20 mm, λ=0.93。水泥膨胀珍珠岩找坡层30 mm, λ=0.087, α=1.25。玻化微珠保温防火砂浆保温层90 mm, λ=0.06, α=1.15。钢筋混凝土楼板100 mm, λ=1.74。白灰砂浆抹灰20 mm, λ=0.81。K=1/[0.04+0.02/0.81+0.1/1.74+0.09/ (0.06×1.15) +0.03/ (0.087×1.25) +0.02/0.93+0.11]=0.545≤0.55。

b.外墙 (框架结构加气混凝土块填充墙) 。

作法:水泥抗裂砂浆5 mm, λ=0.93。

玻化微珠保温砂浆30 mm, λ=0.06, α=1.15。

加气混凝土块填充墙300 mm, λ=0.16, α=1.25。

白灰砂浆20 mm, λ=0.81。

K=1/[0.04+0.02/0.81+0.3/ (0.16×1.25) +0.03/ (0.06×1.15) +0.005/0.93+0.11]=0.47≤0.60。

c.东、南、西、北向外窗为单框中空玻璃塑钢推拉窗, 空气层厚度12 mm:K=2.41 W/ (m2·K) ≤2.7, 气密性等级4级, 可见光投射比为75%。

透明幕墙的气密性不应低于GB/T 15225建筑幕墙物理性能分级中规定的Ⅲ级。本工程采用低温地板辐射采暖系统, 无集中空调, 故不考虑遮阳。

d.冷桥部位的处理。

屋顶女儿墙:同其所在墙面;

钢筋混凝土雨篷:20厚SY膨胀玻化微珠保温防火砂浆;

出屋面楼梯间钢筋混凝土雨篷:20厚SY膨胀玻化微珠保温防火砂浆。

6) 节能设计后的结论:

由于本建筑的体型系数及各朝向窗墙比均未超规定, 各围护结构的传热系数均不大于其限值, 所以该建筑围护结构达到DB J04-241-2006公共建筑节能设计标准节能50%的标准。

摘要：按照阳城县城总体规划条件, 从规划构思、规划原则、规划指导思想入手, 在分析现状地形的基础上, 提出了将县城中心小学修建性详细规划和建筑方案设计相结合的方案, 完善了县城配套公共服务设施, 创建了积极、和谐、便民、舒适的城市居住环境。

关键词：规划,建筑,方案,设计

参考文献

[1]GB 50352-2005, 民用建筑设计通则[S].

[2]GB 50099-2011, 中小学校设计规范[S].

[3]GB 50016-2006, 建筑设计防火规范[S].

[4]DB J04-241-2006, 公共建筑节能设计标准[S].

[5]中华人民共和国节约能源法[Z].

[6]GB/T 7107-2008, 建筑外窗气密性能分级及其检测方法[S].

下汤二小师德方案 第4篇

为进一步贯彻落实中央“八项”规定，切实加强教师师德师风建设，从严规范教师职业行为，切实解决师德师风中存在的问题，以高起点、严要求、求真务实的精神，努力促进教师提高服务意识和业务能力，改进工作作风，高标准高质量完成育人使命，特制订我校“师德师风建设”整改方案。

一、指导思想

本学期我校以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，以“爱岗敬业、教书育人”为核心，以“学为人师、行为示范“为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以师德师风建设为突破口，使广大教师自觉加强师德修养，认真履行师德要求，以渊博的学识和高尚的人格教育和影响学生，以良好的教风，促进良好学风的形成，营造符合建设社会主义和谐社会要求的校园氛围，形成和谐向上的师生关系，强化师德师风教育，弘扬高尚师德师风，力行师德师风规范，着力解决师德师风建设中的突出问题，努力建设一支适应现代化建设需要、适应地方经济和社会发展要求、充满生机和活力的教育教学队伍。不断开创学区师德师风建设新局面，推动学校事业又好又快发展。

二、总体目标

以制度建设为切入点，建立一套成型、完善、有效的师德师风培育机制，为师德师风建设提供制度保障；通过持续不断的教育活动，使教师牢固树立正确的教育观、质量观和人生观，增强教书育人，以

身立教的责任感和使命感，提高思想政治素质和职业道德水平；从学校内涵建设出发，打造一支师德高尚、纪律严明、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创的教师队伍；促进“两个转变”，解决“四个问题”，实现“四个提升”。使全学区教师的工作作风得到转变，团结向上、和谐融洽的师生关系进一步形成。

三、组织领导机构及职责 组

长：周春霞

成员：崔 勇、谢小英、陈立丽、邹仁国 组长职责：

1.负责师德师风建设的全面工作。2.制订计划和方案。3.组织实施考核和奖惩。成员职责： 1.执行计划。2.进行考核。

3.对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。

4.重大事件迅速上报领导小组研究处理。

四、师德师风存在的问题

职业信念不坚定，心浮气躁：缺乏事业心，责任心；理想信念淡薄，精神懈怠；工作按部就班、四平八稳，不思进取，敷衍塞责、得过且过；工作拈轻怕重、挑三拣四；个人修养和职业道德素养不高，言行举止失德失范；不关心尊重学生，讽刺、挖苦学生，歧视学生，随意加重学生课业负担，损伤学生的身心健康；常态课堂教学重教轻学，水波不兴，得过且过，当一天和尚撞一天钟的；公开汇报教学使尽解数，锦上添花，看似热闹，实为哗众取宠的；教育素养匮乏，手中有书，而心中无人，匠气十足，学术不浓的；习惯于做一名简单劳动、周而复始的熟练技师，不注重总结反思自己平时教育教学工作的不足与问题，不乐意参加各种培训和继续教育，更没有把教学上升到教育，把教育提升到学生人格的塑造、精神的引领、文化的熏染这一视野来全面完整地解读教育、履行职责，一朝踏入师门，终生不愿修行的。

五、整改方法与步骤

第一阶段（6月5日—7月20日）学习动员，拟定方案。学习“教育系统加强师德师风建设的实施意见”，根据实际广泛开展学习讨论，并制定学校《师德师风整改方案》和教师的个人师德师风整改方案。

1.动员部署。紧紧围绕开展党的群众路线教育实践活动和师德师风集中教育活动的内容，结合实际认真制定师德师风建设活动实施方案，动员全体教职员工积极参与。6月12日前召开启动会，对活动开展进行安排部署。

2.学习培训。组织教职工学习有关法律法规、党的群众路线教育实践活动相关内容、《中小学教师职业道德规范》和各项规章制度。

3.警示教育。通过组织教师观看师德师风教育警示片，学习中央“八项”规定，学习教育法律法规案例等途径，提高教职工思想道德

和学法、懂法、守法的水平。

4.集中讨论。对照“教育系统加强师德师风建设的实施意见”的整改内容，结合各自实际和教师职业道德建设方面存在的问题，拟定本校《师德师风建设整改方案》和教师的个人师德师风整改方案。

第二阶段（7月21日—8月20日）深入开展整改动员。及时组织全体教师召开师德师风建设整改动员大会，进一步统一思想，提高认识，使全体教师深入了解活动的目的、意义以及各阶段环节步骤，要积极引导广大教师自觉参加到加强师德师风建设活动中来，要向教师表明教育局狠抓师德师风建设的信心和决心。动员会上要组织全体教师进行自我反思。

第三阶段（8月21日—9月30日）对照检查，积极落实整改措施。

1.对照检查。对照“教育系统加强师德师风建设的实施意见”的整改内容，对照《中小学教师职业道德规范》，组织教师开展严肃认真的批评与自我批评，深挖思想根源，明确努力方向，认真开展自查自纠，及时整改存在的问题。

学校领导要重点围绕：

（1）学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差；

（2）学校管理工作不细致，规章制度落实不到位，执行不严格；（3）主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对年轻教师师德师风的要求和教学能力培养提高；

（4）对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性；

（5）学校财务管理制度不够健全，内审机制不透明，缺乏监督机制。

学校教师要重点围绕：

（1）师表意识差，言行失德失风；

（2）职业信念不坚定，心浮气躁：缺乏事业心，责任心；（3）理想信念淡薄，精神懈怠；

（4）工作按部就班、四平八稳，不思进取，敷衍塞责、得过且过；工作拈轻怕重、挑三拣四；

（5）不关心尊重学生，讽刺、挖苦学生，歧视学生，随意加重学生课业负担，损伤学生的身心健康；

（5）教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心，有时刁难学生和家长；

（6）工作中有迟到早退现象，不能按课堂常规进行上课、辅导；（7）个别教师小病大养，长期请假，只要组织照顾，不要组织纪律；

（8）教育素养匮乏，手中有书，而心中无人，匠气十足，学术不浓的；习惯于做一名简单劳动、周而复始的熟练技师，不注重总结反思自己平时教育教学工作的不足与问题，不乐意参加各种培训和继续教育，更没有把教学上升到教育。

2.征求意见。组织开展师德评议活动，并通过发放问卷调查表、召开学生家长会等形式，广泛征求家长、学生和社会对师德建设的意见和建议。

3.开展校长和教师谈心活动。

4.自我剖析。学校领导班子和教师都要对照“教育系统加强师德师风建设的实施意见”的整改内容、《中小学教师职业道德规范》和征求意见活动，深入查找在师德师风建设方面存在的问题，形成书面自查剖析材料，校长和教师的自查剖析材料，签字后存档。

第四阶段（9月1日—9月25日），认真总结整改情况。本次师德师风建设整改活动，学区要按照安排的时间和阶段要求，充分结合党的群众路线教育实践活动，广泛向学生、家长和社会征求意见，梳理汇总意见建议，认真对照整改方案与措施，建立健全《师德师风问题整改台账》，适时掌握整改目标完成情况，总结经验，形成整改报告。整改报告要充分反映各校师德师风存在的突出问题，存在原因，采取的主要措施、取得的整改成效。整改报告务必于9月28日前报普宜镇教育管理中心审查存档。

六、整改措施

1.抓好学习活动。学区采取个人自学与集中培训、专题辅导相结合的形式，重点从以下方面学习：一是学法律法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》以及省市区教育部门出台的相关规章制度文件；二是学先进典型事迹。组织广大教师学习国家、省、市各级师德典型的先进事迹，使广大教师树立正确的职业理想，增强爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献的自觉性，有效促进自身师德水平的提高；三是继续开展“师德师风建设年”为主题的实践活动,进一步完善师德管理的各项管理制度，建立健全教师个人师德档案，签订《师德师风责任书》，形成师德师风建设长效机制。

2.开展讨论活动。组织教职工观看师德师风教育警示片，学习校园法律法规案例，有可能有条件也可邀请公、检、法、司等部门负责人到各学校对教职工进行法律法规知识辅导讲座、以案说法等法制教育，提高教职工学法、懂法、守法的水平。

3.开展自我批评。组织全体教师要用“四面镜子”观照自己，认真对照学习内容，积极开展“六查”活动，查找出自己的差距和不足，在学区教师大会上进行深刻剖析和反思。严格规定学生在校活动时间、课外作业量、学生用书、考试次数与竞赛活动、学业补习、教学组织、学籍管理、收费与服务等八个方面实行规范管理，确保做到依法治校、依规办学。公平、公正对待每个学生，严禁歧视、体罚和变相体罚学生，严禁违规补课和从事有偿家教。通过活动的开展，查找在师德师风建设中存在的问题和不足，认真进行整改。

4.抓好整改提高。认真组织全体教师开展“三评”活动，让教师的师德师风自觉接受社会和学生家长的监督，对师德评议情况进行统计、分析，做出客观公正的评价，记入个人师德档案，并将评议情况进行反馈，督促教师有针对性的进行整改。

5.完善制度，强化考核。各学校要结合本次集中教育活动的开展，健全和完善师德师风学习教育、监督检查、考核奖惩等制度，要将师

德师风作为“教师量化考核”的一项主要内容进行考核，在教师职称晋升，提拔任用，评优选先时，提供专门的师德表现鉴定材料，并实行“师德师风一票否决制”，促进师德师风教育和管理走上制度化、规范化的轨道。

七、活动具体要求

1.加强领导。学校成立以校长任组长的师德师风建设整改活动领导小组亲自抓。学校领导要以身作则，带头示范。确保活动开展扎实有效。全体教师共同参与的工作机制，精心组织实施。

2.广泛宣传。学校要充分利用家委会、家长会等多种形式，广泛宣传，营造浓厚的活动氛围，使教师、学生、家长积极参与到活动中来。

3.精心组织。学校要按照活动内容要求及时间安排，严密组织，确保本次活动取得实效。

武宁县第二小学

下汤二小师德方案 第5篇

关于开展“师德师风提升建设年”活动的实施方案

为了进一步加强两支队伍建设，坚持师德建设和内涵发展并举、改进作风与提高质量同步原则，解决新形势下领导队伍和师德师风建设方面的突出问题，努力办人民满意教育，根据九教发„2016‟5号《九寨沟县教育局2016年师德师风提升建设年实施方案》的通知精神，学校决定认真开展“师德师风提升建设年”活动，现就活动开展提出如下实施意见。

一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以构建和谐的育人环境、办人民满意的教育为宗旨，以敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献为核心，以德为人先、学为人师、行为示范为准则，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，不断增强师德教育的针对性、实效性，着力解决领导队伍和师德师风存在的突出问题，逐步构建长效机制，为教育现代化建设奠定坚实的基础。

二、主题主线

围绕“完善管理制度、师德从我做起”这个主题，以坚持标本兼治、选择重点突破、遵循循序渐进、营造浓厚氛围为工作主线，夯实基础抓推进，强化师德促发展，切实提高群众对教育的满意度。

三、目标任务

1.进一步提升教师的思想政治素质。引导全校教师认真学习党的十八大和十八届三中、四中、五中全会和总书记系列重要讲话精神，牢固树立正确的人生观和价值观，以优良的政治素质影响和引领学生。着力解决部分教师缺乏事业心、责任感，缺乏服务精神、奉献精神等方面的问题。

2.进一步提高教师的职业道德水平。引导全校教师忠诚于党的教育事业，坚守崇高的职业理想，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。着力解决部分教师职业倦怠、幸福感缺失、法纪观念淡薄、有偿家教和有偿兼职兼课、收受家长财物等方面的问题。3.进一步规范教师的教书育人行为。引导全校教师全面贯彻党的教育方针，以教师专业标准为基本准则，牢固树立立德树人理念，潜心钻研，严谨笃学，因材施教，全面实施素质教育，促进学生全面发展。着力解决部分教师教育方法简单粗暴、体罚或变相体罚及讽刺挖苦学生、利用职务销售或强制推销教辅资料等方面的问题。

四、方法步骤

第一阶段：宣传动员（2016年3月）

1.活动内容。一是进一步健全师德师风组织机构，制订学校师德师风提升建设年实施方案。二是开展“弘扬师德、关爱学生”师德承诺活动。切实增强师德师风建设的责任感，学校校长与教育局签订师德师风建设责任书，学校与教师签订师德承诺书，自觉接受公众监督。三是召开师德师风提升建设年动员大会，突出重点，广泛动员，层层发动。四是结合当前师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全校范围内再掀师德师风建设活动热潮。于3月底前交教育局人事股。

2.阶段要求。本阶段的各项活动应有记录，结合学校实际，与时俱进签订师德师风建设目标责任书，要充分利用广播、板报、墙报、网络等载体进行广泛宣传动员，充分发挥先进典型的模范作用，积极营造良好的活动氛围。

第二阶段：组织实施（2016年4月至2016年10月）

按县教育局和学校全年计划安排，全面组织实施，积极创新载体，力求取得实效。同时，利用有关重要节点，开展好各类专题活动。

（一）自查自纠、民主评议阶段（4--6月份）

1.活动内容。组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，主要对照师德“一票否决制”中规范教师行为的教师“十要十不要”、校长“十不准”等内容进行深刻剖析，写出书面剖析材料。

2.阶段要求。学校要通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况，在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题要及时告知教职工，并督促其认真整改。要坚持边学边纠的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在学中查，查中纠，在查和纠的过程中进一步提高认识，巩固效果。对存在的问题，学校和教师要认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时 限，将整改任务落实到具体的部门和责任人，确保整改到位，务求取得实效。对存在的问题，认真进行梳理，形成自查报告。于6月底前交教育局人事股。

（二）开展活动，贯彻落实阶段（7--10月份）

1.活动内容。一是重点抓好学习。组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。二是开展拒绝有偿家教倡议活动。做到学校有倡议，教师有表态，学生家长有评价。三是结合“教师节”组织开展“说我身边的师德风范”征文评比活动，大力宣传身边的优秀教师事迹。四是开展“党员示范岗”系列活动，让全校教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，形成处处作表率、人人争优秀的良好氛围。五是开展“师爱进万家”专题等活动，构建和谐师生关系，树立教育新形象。

2.阶段要求。一是学校集中学习至少要安排4次以上，要有学习、有座谈、有讲座、有记录、有体会。每个教职工读书笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇。二是结合学校实际，开展特色活动，树立典型，评选先进活动。三是开展“师爱进万家”、师生谈心、“学困生转化和帮扶”等活动，通过活动，构建和谐校园师生关系。

第三阶段：总结提高（2016年11月至12月）

1.活动内容。一是组织评议。学校师德考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议，即学生评教师、家长评学校。要制订具体的评议方案，让教师的工作作风、师德师风、教学质量及学校管理等方面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果要公开，切实改变学校和教师的工作作风。二是要按要求及时开展自评分析和总结，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，表彰一批师德先进个人，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥模范的影响作用，让全校教师学有榜样、赶有目标，使全校的师德水平有大幅提升。2.阶段要求。要全面总结师德师风建设工作，形成书面材料报教育局人事股（12月30日前）。要把师德考核作为教师考核、评优评先、职称评聘、绩效考核的一项重要内容。

五、几点要求

1、加强领导，提高认识。为加强师德师风建设活动的组织领导，学校成立师德师风提升建设年活动领导小组，邵克月同志任组长，郑萍同志为副组长，殷翠梅、陈玉林、泽仁亚、邓华、高燕、陈良彬等同志为成员，负责做好师德师风提升建设的各项具体工作。领导小组负责学校师德师风提升建设年活动的组织、协调和指导工作。

2、加大宣传，营造氛围。要加大对“师德师风提升建设年”活动的宣传力度，营造浓厚师德建设氛围，认真组织动员，引导广大教师积极投身“师德师风提升建设年”活动，确保活动取得实效。

3、强化载体，确保实效。广泛开展形式多样的师德师风提升建设活动，以活动载体把“师德师风提升建设年”活动同教育教学中心工作结合起来，与打造名师、名校、名校长工程结合起来，与教育系统的行风建设结合起来，通过规范教师从教行为提高教育教学质量，来体现“师德师风提升建设年”活动的成果。