描写冬天的高中作文700字

描写冬天的高中作文700字（精选13篇）

描写冬天的高中作文700字 第1篇

这样的冬季最让人难受的，少雨，干燥，像游走在荒芜的幽冥界，身上的水分被冒烟儿似的抽干，我多么渴望一场打湿龟裂了的皮肤的细雨。

夜来风起，吹着窗外落叶沙沙，像是冬雨将至，这先到的脚步声已先来告诉我这一讯息，隔着窗帘，看寂寞树枝楞楞的摇晃，这雨的影子已落在我的窗前，心知，天明我便与之相遇。

冬天这雨，没有雾气朦胧的压抑，从窗里望，外面一片通透，看不出雨落下的样子，只有夹在风中扑向面庞才可以感觉的到，凉冰冰的，很是舒服。

枝头上的黄叶儿被湿漉漉的风送离枝头，没有丝毫留恋，干干净净的归于尘土。

田间的枯草也不像往日那样烦躁了，收敛起躁动的刺，温顺的接受抚慰，枯草与冬雨的关系不如青草与朝露那样暖昧，没有拖泥带水，轻轻的抚过，留下的只是彼此触碰的感觉。

这样的雨只有置身其中才可看清。

偶尔，也能看见秃秃的枝头上一只孤伶伶的鸟，“呀”一声，消失在转角处，剩下颤晃晃的树枝，它也应该是出来浸润一下自己沙哑的喉咙，好在来年春天唱一曲婉转的歌吧。

雨飘落下来世界慢慢变得湿润起来，湿润了空气，又湿润了屋顶，地面。都是缓缓的浸入的，瓦沟里不会流水下屋檐，地面上不会积水成洼，全部浸入到内部了。

行走在这样的雨中是不用撑伞的，雨是冰凉凉的拍打在身上，一层一层的浸润皮肤，一层一层的浸润心灵，完全浸入了，不会再有雨珠从发丝上滑落。

冬天的雨是刺骨的，不是拂面而过，只留温柔。枯燥的环境吧人的心也风干了，它要给她深入骨髓的印迹以惊醒他，不久即是春天，需要鲜活的生命给美丽的春天准备礼物了。趁着这雨丝的浸润，把自己养的活生生的，重新打起精神。

春雨里，行色匆匆的人群踏着淅淅沥沥的雨，播种一年的希望，他太忙了。

夏雨里，半忧半喜的人群冲着噼里啪啦的雨，灌溉一年的希望，他太野了。

秋雨里，牵牵绊绊的人群拉扯着丝丝缕缕的雨，盘算着一年的希望，他太乱了。

这样的冬雨里，人依稀，没有多少人会在这样冷清无望的季节出门，更不愿经受这刺骨冰冷。都躲起来了。少部分愿意出来浸润一下自己灵魂的人，少部分愿意出来浸润一下自己喉咙的鸟，都是在为明年的春天准备生命的张力吧。

描写冬天的高中作文700字 第2篇

我爱冬天，因为我觉得冬天就像一位魔术师。在冬天，人们都穿上了厚厚的毛衣、棉袄、羽绒服。瘦瘦的人都“变”得胖胖的。有趣极了!

不过我爱冬天，最主要的还是因为我爱冬天的雪。我盼望着能见到下雪。虽然南方很少下雪，但这种盼望就像一缕阳光，赶走了冬天的寒冷和无聊，照亮我的心灵。让我在冬天里不会有昏昏欲睡的感觉。会像温暖的春天一样，对周围的事物都充满了新奇。

记得有一年，放寒假了。我在家乡四川成都的姐姐打来电话，说成都下雪了。我兴奋极了!几天后，我和妈妈回到成都。那天已经是晚上了，周围一片漆黑。我也看不见有没有下雪。但我已经能够感觉到空气里有一种特殊的味道。第二天，我一觉醒来，冲到窗前。真的下雪了!房顶上积了一层薄薄的雪。吃完早餐，我和姐姐冲下楼。虽然雪很小，还没落到地上就化了。但我们这些生活在南方的孩子还是兴奋不已。我们欢呼着、跳跃着，跑来跑去地踩着地上的雪水，溅起一朵朵小小的水花。跑累了，我们便停下来，站在原地，举起手去接那漫天飘飞的雪花。那一朵朵洁白的雪花，在空中自由自在地旋转着、舞蹈着，最后缓缓地落在我的手心里。姐姐开心地说：“妹妹，这雪下的比前几天还要大呢!”“真的吗?哎，姐姐，我们来吃雪花好不好?”我冲姐姐眨眨眼睛。“好啊!”我们抬起头，张开嘴，迎接从天而降的雪花。雪花轻轻地落在我们的嘴里，凉丝丝的，有一种独特的感觉。

描写冬天的高中作文700字 第3篇

这里所说的景物既包括具体可见可感的实物, 又包括一些可见却不可感或可感却不可见的自然现象。物体景物存在于宇宙空间, 大千世界由万事万物组成, 二者互为依托。同类事物与不同类事物组合到一起便组成各种各样的图景, 反映在语言中, 这些同与不同的物体的配搭组合, 往往成为句际关系的联系手段之一。这里, 我们将从物体本身组合的角度, 谈谈高中生作文 (1) 的景物描写。

一、景物描写的顺序原则

在一段话语组织中, 作者提到几个或几种物件时, 首先要面对一个顺序摆放的问题, 孰先孰后, 谁与谁放在一起, 以及选择哪些物件组合, 都会在一定程度上反映作者在景物组配上的一些原则, 从这些原则又可以看出作者对待这些物体的认识态度与认知喜好。

(一) 事理原则

能够透析事理, 逻辑清晰。事理原则有两个方面的表现, 一是按照事物或事件在物理时间上出现的先后顺序来排列, 如:

(1) 清静的灰色房檐, 曾几何时房檐的一角挂起一只风铃, 清风拂过, 风铃叮叮作响, 好像是唤醒了在外奔波的人们, 这里还有一个清幽的去处。

(2) 早晨, 一阵清脆的鸟叫使我从睡梦中惊醒。太阳光从叠迭交错的树叶缝里射下来, 整个森林里透出草木的气味, 那是我们人类世界没有的纯净的大自然气息。阳光照在我雨衣的露水上, 五彩斑斓, 好明媚的晨光!我睁大了眼睛细看, 发现周围的一切, 显出各种各样的绿, 由淡到深, 树梢上都挂着雨滴, 好像我国古代寺庙的塔铃。奇特的鸟儿在我头上自由地穿梭着, 它们一定是在忙着找吃的吧?何止呢?有些美丽的鸟站上高枝卖弄歌喉呢。地上各种我从未见过的爬行动物也在忙碌地来回跑着, 它们又在干什么呢?瞧, 那只灰黑色长有触角的虫子正在向洞口使劲地爬, 也许是在觅食, 也许是在筑巢呢。

(3) 那天午后, 好热好热, 没有一丝风, 闷得我特别难受, 伯伯看着我的样子, 告诉我, 别着急, 就要下雨了。伯伯的话真灵, 果然, 没过一会儿, 一阵大风吹来, 接着, 黄豆大的雨点像箭一样浇在地上, 溅出美丽的水花。这样的雨, 在这时足足下了两个小时。后来, 雨停了, 天了慢慢儿暗下来, 一丝晚霞斜照在树梢, 好像一幅美丽的风景画。

二是事物或事件之间蕴涵不能颠倒的逻辑次序, 如前提和结论、原因与结果等, 如:

(1) 月光时明时暗, 远处的灯忽明忽暗, 在月光的映衬下, 我独自漫步在田间小路上, 才感到世界太喧闹, 人世太嘈杂。

(2) 走在路上, 风要把我吹得飘起来。我弓着身子, 艰难地迈着步子, 风从裤缝里衣角里直往里钻, 身上像是许多小猫爪子搔得痒痒的。前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪, 发出“刷刷”的响声, 像在说, 饶命吧。狂风发出尖利的啸声, 像是以狂笑戏弄着杨树的怯懦。

终于来到森林了!里面的世界跟外面就是不同, 树叶茂密遮天, 太阳光根本不能射进来, 脚下是一层厚厚的落叶, 软软的, 走上去发出沙沙的响声, 蛮舒服的, 我一口气跑了几公里, 沿途见到了许多以前根本没有听说过的植物。

(3) 盛夏时节, 火辣辣的太阳把河水烤得滚烫, 似乎会冒出缕缕青烟, 这时也是小河最迷人的时候。

(二) 类别原则

类别把握能力。依据事物的类别来排布物件的先后次序, 这里的类别既有事物属性的类别, 又有语言形式或语言意义上的类别。

(1) 不一会儿到了街上, 街上琳琅满目的商店看得我们眼花缭乱, 我们顾不得闻一闻芳香扑鼻的鲜艳的花, 尽管花那样美丽那样引人注目;顾不得闻一闻五花八门的水果, 尽管水果那样诱人, 使人垂涎欲滴;顾不得在各种各样的服装前站一站, 尽管服装的样式那样新颖。我们并没有被这一切所打动, 因为我们明白我们的目的是什么。

(2) 街头上还到处听到叫卖声:有的卖馒头, 有的卖水果, 还有的卖小吃, 有的摆地摊, 有的擦皮鞋, 这些摆摊的人都把摊摆在人行道上, 阻挡了人们的交通, 影响了城市的环境卫生。

(3) 这儿不但山美、水美, 而且物产富饶。她是著名的水果之乡, 甜滋滋的甘蔗, 黄澄澄的香蕉, 红灿灿的荔枝……人见人爱。她又是水产之乡, 活蹦乱跳的虾, 张牙舞爪的蟹, 鲜乎乎的鱼, 各式各样的贝……丰富多彩。具有闽南特色的风味小吃脍炙人口, 令人垂涎欲滴。她还是著名的工艺品之乡。

首例提到3类物件, 分别依照花、水果、服装的顺序描写, 相比而言, 花与水果类别相近, 可以相邻介绍, 服装类别相关较远, 可以放在最后。

第二例也是遵循类别分类介绍原则, 相邻类别靠近, 类别越远, 句子的距离越远。

(1) 菊花色彩斑斓, 红的似火, 白的像雪, 黄的如金, 粉的如霞……

秋姑娘来到花园, 看见欣欣向荣的仙人掌亭亭玉立, 高贵淡雅的菊花舒枝展叶, 色彩鲜艳的月季花香味扑鼻, 婀娜多姿的粉豆花秀丽淡雅……个个你不让我, 我不让你的在枝头炫耀自己的美丽。

(2) 刹那间, 夕阳西下处升起了两座金色的山峰, 闪电般的“火蛇”镶嵌在“金山”边, 射出耀眼的光芒。云像变魔术似地变幻着, 一会儿, 推出一头巨型灰色骆驼, 一会儿, 又是一匹飞腾的红色骏马, 一会儿, 成了色彩斑斓的孔雀……

这两例的景物排布主要是从语言形式出发的, 语言结构整齐, 形式对称, 内部类别布局较为明显。

(三) 主次原则

体现把握主要和次要矛盾的能力, 分清主次的话语顺序。如:

(1) 西红柿不但形状不同, 而且色彩斑斓。“幼年”的西红柿披着一身绿袄, 青翠欲滴, 十分可爱。它快成熟的时候就换上了红绿相间的外衣。熟透了更是可爱, 穿着红红的外套。还有那披着橘黄的金纱的西红柿, 真是令人心旷神怡, 美不胜收。可以把西红柿当做水果吃, 又可以用白糖凉拌吃, 还可以做汤吃, 等等。做水果吃的西红柿有一股淡淡的清香, 凉拌吃的西红柿凉丝丝的、甜津津的, 汤吃的西红柿清凉润肺。西红柿还含有人体不可缺少的维生素B、胡萝卜素等多种营养。

(2) 夜幕降临, 大街小巷华灯闪耀, 天庆街口, 绚丽璀璨的霓虹彩灯彻夜通明, 建筑物上彩灯齐放, 各广场的彩灯和万紫千红的鲜花更是交相辉映, 把节日的崇州打扮得五光十色, 流光溢彩。

(3) 走在大街上, 你会发现, 一排杨树整齐地排列在道路两旁, 像是等待检阅的战士。IC卡电话亭也早在全市普及了, 只要你有一张IC卡, 便可以随时随地地打电话, 不必再四处寻找电话亭了。要说变话最大的, 那就是群英桥了, 原来污浊的河水早已被清理干净, 现在已经变成了音乐喷泉。

(4) 我们一家4口住在一幢30年代建造的小阁楼上, 不到10米见方的小屋, 是我们的卧室、书房兼客厅。房子小, 没有暖气;煤气倒也可以, 最糟的是没有自来水。

这几例都是从主要物件写到次要物件, 从粗略显眼再到细致微观。

(四) 文化心理原则

在“方位描写”中, 前文指出, “天”与“地”同时描写时, 常规的是依着从上到下的次序先天后地, 那主要是从方向性的角度着眼的。这里, 再从景物的角度来看几例天地的排列次序。

(1) 十八年前一个寒冷的冬天, 我降生在河北这块广袤的土地上。因此, 我对河北的冬天有一种特殊的感觉, 从小就特别喜欢天上飘下的“鹅毛鹤羽”。在那雪花盖满了大地的时候, 极目远眺, 屋顶上铺上了一层白毯子, 树上挂满了银条儿, 山顶的白雪看起来像睡着了的天鹅, 整个大地变成了粉妆玉砌的世界。我记得小伙伴们最喜欢在这样的天气里, 在这样的雪地上堆雪人、打雪仗……那欢乐的嬉笑声至今萦绕于耳, 它伴随我度过幸福的童年。

(2) 早晨, 出来看看雨景吧。无边无际的雨帘随风斜挂, 晶莹剔透。噢, 这或许是仙子从天上垂下的珠帘吧!景物在它的背后, 模糊了轮廓, 蕴蓄着抒情诗的韵律;饱蘸着水墨山水画的美。远望枝头, 鹅黄嫩绿;近看梢上, 雨润新芽。真是一夜春雨, 万木争荣, 这缀满枝头的新叶带来了蓬勃的生机, 给大地带来了浓郁的春意!

这几例分别是写天上的景物和地上的景物, 从天上写到地面。在汉族人的文化原则中, 至高无上的天是摆在第一位的, 地是第二位的, 这不仅反映在汉语的词语和某些熟语组合中, 如“天地”、“天地乾坤”、“天地君亲师”, 而且在话语组织中, 如果同时描写天和地, 常规的原则就是先写天后写地。从方向性原则来说, 这是一种从上到下的方向原则, 但从景物描写的顺序来看, 我们认为更多的还是一种文化上的价值原则。

(五) 语言形式原则

主要是词语、句式的排列顺序把握能力。如:

(1) 路旁, 奇花异草, 奇峰怪石, 他视而不见, 投以白眼。

(2) 雨、槐花、古柏、石刻、孔子像、国子监, 这, 或许是北京的符号;隐藏其后的, 正是脉脉书香。

这几例的景物排列, 无论是事物景物还是地点景物, 除了受到某些其他原则如主次原则等的影响外, 主要的是依据语言形式上的原则:短形式在前, 长形式在后。

语言上的对称特征往往也是形成景物组合的因素之一。

(1) 纷纷雪花落于身上, 左手是观象台的古老, 右手是长安街的现代;左手是白塔的红墙绿瓦, 右手是中关村的车水马龙;左手是历史, 写也写不完的荣辱兴衰, 右手是未来, 说也说不尽的辉煌愿景。

(2) 柳树的绿荫越来越浓了, 给人以凉爽;花朵以最灿烂的笑容谢幕, 一个个青果挂满树间;河里的鱼也大了, 迎着朝阳翻滚着灵巧的身体。

(3) 冬天在天空里抖抖身手, 一片片雪花落下, 树白了, 山峰白了, 田野白了, 村庄也白了。

(4) 噢, 那高山上有丛生茂密的树, 那水里有游来游去自由自在的鱼, 那绿油油的草里有美丽多彩的绽放的花。

二、景物与视点的关系把握

视点是人们观察事物时所居处或所依据的角度位置, 视点既有客观性质的, 又有主观性质的, 比如人的心理的视点, 文化的视点, 等等。视点是表述者在观察事物时的“筛选点”。在任何文本中, 作者在对客观世界和主观世界进行描写时, 都会涉及一定的对象。偌大世界, 千姿百态, 景象万千, 究竟选取哪些对象来描写, 往往是由多方面因素决定的。它既与客观世界本身的各种因素和条件密切相关, 更与写作者个人的知识喜好、生活阅历、情感倾向等有密不可分的联系。这也就牵涉到我们所说的“视点”与“选视点”的问题, 选甲不选乙, 取丙舍丁都或多或少地牵涉到写作者的许多主观心理。

高中生的作文, 在描写客观世界的景物时, 在自然景物的描写中, 对“风”、“天、花”等意象似是情有独钟, 无论是单独出现, 还是组合出现, 出现频率都要比其他自然景象高一些, 看以下例子:

(1) 干燥的风吹动路旁的树, 我的等待被阳光拉成阴影, 我心中有某种渴望, 像怪物像女神也像祖母一样。

(2) 春天, 雪水里孕育的春天, 清新的露出你的笑脸, 化作柳叶, 吐出一丝丝绿;化作春风, 吹醒一颗颗心;化做一缕缕阳光, 催开热烈的花朵。

(3) 春天留下绿色的种子, 夏天用温暖的怀抱滋养着一棵棵柳树、一团团花朵、一池池春水。

(4) 如果你还觉得不够, 那么, 让自己飞翔, 化作一只苍鹰, 你会看到蓝天、白浪、金色的沙滩、暗红的礁石。

(5) 空中飘雪花, 一朵一朵优雅的落下, 绽放出那绝世的美与温柔。

(6) “唯江上之清风, 与山间之明月, 耳得之而为声, 目遇之而成色”, 苏子有意气, 虽遭官场与文场一齐泼来的污水, 但他仍意气风发, “侣鱼虾而友麋鹿”, 心胸豁达可见一斑。

在我收集的近百万字的文本数据库中, 在描写风景的文字中, 被高中生关注的景物的意向是多样化的, 但又是集中的, 其中排在前几位的景是天 (空) 、风、花、水、山、月等。这和成人世界的关注点是一致的。

三、景物视点与景物描写基本原则的关系

在高中生作文中, 景物描写的基本原则与方位描写和人物描写的基本原则大部分都是相同相通的, 这主要体现在主次原则、语言形式原则、类别原则、文化原则、方向性原则及综合原则等特征上面。文本中, 高中生并未有许多笔墨在自然景物的描写上面, 但对少数自然景物的“天”等意象给予了较多的关注, 这既与描写的客观环境有关, 又与作者对自然景物的认知喜好及某些心理因素有关。这与文本对整个自然景物的描写顺序原则是一致的。

景物描写的基本原则主要包括:显著性原则 (主次性原则) 、方向性原则、类别原则、事理原则、文化原则、语言形式原则。而这些原则的综合体现也是各个对象描写时常有的现象。常规情况下, 被描写的对象遵循显著原则、方向原则、类别原则及事理原则等非语言性原则, 但当这些原则受到某种另外原则制约时, 比如语言形式原则等, 后者也会反过来制约前者。

注释:

(1) 本文引用中学生作文例句, 均出自2000年部分省市高考作文选。

参考文献

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[5]何兆熊.语用学概要[M].上海:上海外语教育出版社, 1989, 第一版.

[6]刘宁生.汉语怎样表达物体的空间关系[J].中国语文, 1994, (3) .

[7]宋彩霞.高中生作文创新能力现状的调查与反思[J].白城师范学院学报, 2006, (5) .

[8]王希杰.修辞学通论[M], 南京:南京大学出版社, 1996, 第一版.

[9]吴应天.文章结构学[M].北京:中国人民大学出版社, 1989, 第一版.

描写冬天的高中作文700字 第4篇

冬天的早晨，太冷了。太阳冷得不敢露面，围上了厚厚的云朵围巾，雾这时便从四周飘然升起，茫茫的云雾浓得如牛奶一样，走在云雾里，你看不见我，我也找不着你。作文

我在家中的高楼上眺望江景，惊讶地发现横亘在须江上的北关大桥犹如飘浮在云层中许仙与白蛇娘娘相会的断桥，又似银河里牛郎与织女会面时的喜鹊桥;而我最喜欢的彩虹桥就大不相同了，成了西方童话《彩虹谷》中的彩虹桥，象征着幸福与快乐。那须江中的江水，则犹如王母娘娘的瑶池与彩虹谷七彩池的池水，水面上的一层薄雾，就像须女腾云驾雾，贴着江面缓缓而过。我想：此时的须女塑像，是否在这样?胧的云雾中苏醒过来了呢?她一定扭动着黄金比例的身段，跳着天上的舞蹈，与传说中的天外飞仙一样在人间天堂翩翩起舞……

我走在江边的堤坝上，沉浸在想象中，这时雾淡了，散了，没有一丝曾经来过的痕迹。虽然雾走了，但我的脸上却觉得格外冰凉，抬头一看，哦，原来是雪宝宝来问候人们来了!它调皮地在我的头上洒下星星点点的小雪花，在别人看来，我从一个十二岁的小伢子，变成了一个白发苍苍的小老太婆，一抹头发，顿时，乌发又回来了。作文

小雪花毫不客气地降落在树叶上，柏油路上，草丛里，屋檐上，瞬间，定格在那一刻，整个大地都披上了奢华的银狐大衣，一切都发出银色的光芒。我踩着雪，犹如踩着一地的音符，一个脚步一个脚印，一个脚印一个节拍，所有的舞步清晰可见，一串脚印，一串成长的足迹。每一个冬天，都是一年的终结，一个句号，它总结了我一年以来的收获，告诉我有播种，就会有丰收。

小学生描写冬天小作文700字 第5篇

到了冬天就得添被子了。原来的薄被子拿出来洗之前，得先把要换上的厚被子拿出来晒上几个日头。选个阳光喜人的好天，把被子铺在干净的晾衣架上，晒上几小时，下午把被子收回，平铺在床上，整个人往上一躺，一侧头，用力吸一口气，满脑子便充满了阳光的香味。

江南水乡的冬天可不好受。向来不喜在被子里捂衣服，每天的起床就成了考验。挣扎着离开温暖的被窝，套进冰冰冷的棉衣里，温差之下，其冷尤甚。

也不是没有温暖的时候。假期时，得了空，便可坐在取暖器旁，一边取暖，一边吃着水果，颇有围着火炉吃西瓜之感。得此闲暇，课业压力也就暂时消释了。我家的取暖器已经颇旧了，估计寿命不久矣。每次打开，一阵轰轰的声音便咆哮着，带着它凹凸不平的身体一起晃动着。一次将毛巾铺在上面烘，竟忘了及时取走，等听到奇怪的响声，已然晚了。所幸只是外壳有所损伤。

冬吃萝卜夏吃姜。到了冬天，自然是要吃萝卜。萝卜是美食，萝卜排骨汤更是令人难以抗拒的诱惑。做起来也是极讲究的。每次挑一些表面没有伤疤的的萝卜，冲洗干净，切成小块，加上排骨，放入汤锅，倒些清水，配点姜片，小火慢炖，接下来就等着出锅吧。煮完后的萝卜排骨汤，萝卜个个雪白如玉，酥酥软软，口感好极了。特别是排骨味道和着汤汁融进萝卜里，吃起来嘴里真是香气四溢。

下雪日子是孩子的最爱。漫天雪花飞舞的公园，小孩子奔跑着，跳跃着。最好玩的莫过于打雪仗了。用手抓起一大把雪，两只手用力捏紧，捏完后还要各处拍拍，确保雪球浑圆的体形。接下来就是寻找目标了，找准小伙伴，闭上一只眼瞄准，用力一扔，若听到雪球撞到羽绒服嘭的一声，那就是正中目标了。

一月过半，家家门上便陆陆续续贴上春联了。贴春联是两个人的活，一人指挥，一人张贴。指挥的人站在稍远处，上下左右地用手指挥，另一个人便跟着手的方向不停调整着春联的位置，贴正为止。春联贴正了，来年就红红火火，团团圆圆。

描写树叶的作文高中700字 第6篇

现在，我和它是朋友。什么?树叶和你是朋友?你可别不信!因为它刚到我家时，我就觉得它是一片十分奇妙的树叶。它有一条小小的尾巴、尖尖的脑袋，穿着一件绿衣裳，戴着顶绿帽子。它静静地躺在我家阳台蓝色的地砖上，“叶背”向上，“叶肚”向下，我悄悄地蹲在它身旁看着它，不知不觉就发起了呆来。

我似乎看见了它从天上慢慢地飘啊飘，一会儿变成了把小绿伞，一会儿变成了只可爱地小翠鸟，哦!不对，不对!它变成了个绿色的叶子人，有了五官，有了四肢，安静地趴在地砖上。嗯?它趴在这儿是在干嘛?是在午睡吗?好像是呢，我睡觉时也喜欢这样趴着睡。

忽然，一阵风儿吹来，它顺着风势向右翻了个身，成了肚儿朝天了。这时，它似乎察觉到了什么异样，一下子睁开眼睛跳了起来，风姑娘立刻给它送上了一杆“小枪”，它拿着“小枪”就像马上要上战场去打仗似的。你说这刚刚还是一个呼呼大睡的小懒虫，怎么风姑娘一吹，它就像变了个人样，拿着“小枪”随着风儿翻滚着，就像一个士兵在土坡上快速翻滚着接近敌人，随时准备给敌人致命一击。一小股风又起，它也随着风滑行，屁股几次在地上摩擦，我真地不明白，它的裤子究竟是什么做的，这么耐磨。突然，它的“小枪”从它手中滑落，可它一点也不慌张，随着一阵风儿一下子就溜得没了影儿。咦?它到哪儿去了?也许是风姑娘有心逗弄它，不知从哪儿又把它吹了出来，吹得它左一圈右一圈，足足转了个十来圈，就和一个在地上打滚撒泼的小孩没两样。

描写猫的高中作文700字 第7篇

看了一位朋友的帖子，关于离家出走。然后我想，这是什么时候才会停止的动作呢?家里的照片全是我去各个地方拍下的不同形态的向日葵，又存了一千多块的零花钱，下一站会是哪里。也有可能，妈妈不会再打我了，对我很好，那么这些钱，我可以用来做什么呢?

我用一本纸张白得刺眼的速写本写日记，贴照片。每一篇日记的后面都贴上一张向日葵。大部分是已经凋谢的，或者是站得笔直花芯向着天，看起来很温暖。温暖，似乎很久没有触及到这个词语了。我的傻瓜相机已经陈旧不堪了。如果停止离家出走，那么省下的零花钱应该是去买一个更好的相机。我不喜欢用数码的，可以设定很多效果，看起来不真实。

每次都要想到我的死神，花儿。放学经常遇到他，就跟在他身后，紧紧地跟着。错过了公车，把它跟丢了的时候只能走路回家，如果那天比较倒霉的话会碰到妈妈突然回家，在客厅里气势汹汹的样子，可能她也很累了吧。之后免不了以“怎么这么晚才回来”为借口的一顿打。或许她真的讨厌我，自从爸爸离开之后。讨厌到了看见我就想打我地步。我没有哭，我说过，我不会哭。哭是弱者的武器。

其实她可以不要我走得远远的，再去找一个真正关心她爱她的人，组一个幸福的家。我跟着她，只会给她带来无止尽的疲惫。我们会不会，有厌倦的那天?

厌倦这种聒噪的生活。其实妈妈有很好的工作，领很高的`薪水，可是她为什么不把我放下，她累，要我和她一起累。

所以每次都只是拖着疲惫的伤坐在床角，抱着爸爸送我的小猫形状的毛绒玩具说，会好起来的，妈妈也很累了。

我的小猫是我第一个也是唯一一个毛绒玩具，爸爸去北京给我买回来的。给了我小猫他就走了，再也没回来。想他时我就穿上他去韩国给我买的朝鲜服，抱着小猫睡觉，睡得很沉很香，没有做过恶梦。我很想告诉他，我很乖很听话，回来好不好。或许他是知道我经常让妈妈生气，所以不回来了。可是我发誓，我真的没有惹妈妈生气。真的。

描写收获高中作文700字 第8篇

那是去年正月初五，姑妈家的商店生意很兴隆，请我帮忙照看，也让我锻炼一下。我的任务是照看摆在店外街边的玩具，玩具五颜六色，琳琅满目，有女孩子喜欢的芭比娃娃，叮当猫，海绵宝宝，袖珍小厨具，有男孩子喜欢的玩具枪，各种型号的小汽车，铲车，吊车，造型奇特的小海豚……真是玩具的海洋啊!我想光照看可不行啊，我得帮姑妈卖一些才行，可怎么才能卖出去呢?那肯定得吆喝，我想要吆喝，但有放不下这张脸，万一我一喊很多人看我怎么办啊，我肯定很尴尬，但不这样怎么能吸引别人过来卖呢……哎，不管那麽多了，我鼓起勇气想大声喊：“卖玩具了!”，可不知道为什么，发出来的声音却如同蚊子嗡嗡似得非常小。

正当我着急时，走过来一对父子看玩具枪。我急忙把几把枪一古脑儿全抱到他们面前，请他们挑选，那位爸爸挑好问多少钱，我连忙翻开价格签一看说：“128元，”那位爸爸说：便宜点，我想太贵了他们不一定会买，我就说：“100元吧”，他们爽快的付钱了。我拿着钱激动的递给姑妈，准备她夸奖我，谁知姑妈问明情况说便宜的太多了，这把玩具枪的成本价就是一百元，我一听如同泄了气的皮球一样，蔫了下来，怎么办?就这样认输吗?不，我是打不死的“小强”!俗话不是说“吃一堑，长一智”嘛，这下我就有经验了啊，于是我又振作精神接待一位小朋友……

妈妈人物描写700字高中作文 第9篇

妈妈的脸变化莫测，简直就是是天气预报的真实写照。妈妈高兴的时候，微笑满面，脸上总是晴空万里;生气的时候，就是乌云密布，紧接着就是狂风暴雨，只见她眉头紧锁，满脸杀气，感觉空气都是阴森森的，刮在我的脸上就像刀割一样。

但是我知道，我们家的天气预报都是围绕着我和弟弟两个人转，她的所有喜怒哀乐都是为了我们。只要我们学习不认真或者成绩倒退了，家里立马就是乌云密闭，然后接着就是她狮子般的大吼，她一声吼，我和弟弟抖三抖，连大气都不敢出，这时候爸爸就会在旁边嬉皮笑脸的讨好妈妈。

这不，这一次期中考试刚过，家里气氛又不对劲了，因为这次我的语文和英语都考砸了!说起我的成绩啊，我也头疼，每次就像过山车一样，一会儿上来一会儿下去。这次因为自己的马虎和不检查直接摔了重重的一跤!考试成绩下来的时候愣住了，这么差?原本还打算在爸妈面前显摆下，邀功行赏呢!看来这次的“自助餐计划”又要泡汤了!本来做好准备等待妈妈的河东狮吼呢，谁知道这次却出乎意料，妈妈久久没有反应，也没有理我，这下搞得我心里更害怕了，这会不_会是暴风雨前的宁静呢?又有点丈二和尚，摸不着头脑了。

谁知道在考完试的第二天中午，妈妈的怒气好像消了，一反常态，一下班回来就说要带我出去散步。我一听疑惑不解，真想问问妈妈葫芦里卖的什么药，但是心里又想妈妈那么凶，谁还敢问，多一事不如少一事!然后我和妈妈一起出去了，妈妈问：你对这次的期中考试成绩满意吗?我摇了摇头，说：“很不满意。”“那你接下来的学习有什么打算呢?”我深思熟虑地想了想，说了下以后的学习计划和学习目标，妈妈满意的点了点头，妈妈语重心长地说：“虽然你这次考的不好，但是我不会打你也不会骂你，因为毕竟考试前你也付出了那么多，但是因为马虎很多不该丢的分你没有把握好，你说可不可惜?”听到这些话，我懊悔极了，自己的坏毛病的确不少，妈妈对我那么凶也都是为了我好。回到家我第一时间就把我刚才说的话全部写了下来，贴在了最醒目的地方——我的床头，每天早上起床的时候我都会看到自己写的保证书，都会读一遍给自己加油。就是这小小的一张纸每天在鼓励和鞭策着我，让我不骄不躁，时刻在提醒着我：从哪里跌倒就从哪里爬起来。

描写孔子为话题高中作文700字 第10篇

孔子教学的一大特色是随意。他没有教科书，没有统编教材，不设必修课，不发文凭，不评三好。无组织，但有纪律，学生规规矩矩。他主要通过和学生聊天完成教学任务，类似于今天的小班教学。因为小班教学，他知道每个学生的底细，知道他们的性格和理想。他会问：同学，你的理想是什么?从而对症下药，因材施教。

对于学生，他不挑剔，没有入学考试——据说有面试，有教无类，好生差生一个样，不搞区别对待。好学生他当然喜欢，比如颜回。脾气坏的也喜欢，比如子路。他的学生宰予，说话不算话，大白天睡觉，气得孔子大骂“朽木不可雕也”，但他没有开除宰予，宰予后来成了“孔门十哲之一”。

他不体罚学生，也不“叫家长来”，也不罚学生“抄N遍课文”，更不用恶毒的语言骂人。他是怎样维护课堂秩序和教学秩序的?我想，一是因为他爱学生，将他们当人，不当自己是老板。其二，言传身教，以身作则。不是说一套，做一套，让人瞧不起。这就是孔子的能耐。一般人说得到，做不到。

在孔子的时代，国家不管民间教学。没有教学和科研考核，没有高考指标考核，没有既定的人才标准让他完成，他完全按照自己的意愿，教书育人。没有国家的英明领导，没有校长热情鼓舞，孔子为什么那么卖力气?我猜，其一是事业心，为理想而奋斗。其二是孔子要依靠教学质量谋生存，一心一意谋发展。学生教不好，没有生源和学费——据说是腊肉干，他吃什么，喝什么?国外私立大学办得好，也是这个道理。

高中描写冬天的作文 第11篇

“秋叶像蝴蝶一般般翩翩起舞，原来是要迎接雪的到来啊！”冬的精灵——雪已悄悄向我们迈进。“起床了——看看窗外。”我睁开眼，来到窗户边，放眼望去，窗外的景物以穿上了华丽的“衣裳”；大地已铺上了白地毯……““一片白雪皑皑的景象真惹人喜爱！”我穿上衣服，像一只南极的小企鹅。“爸爸，我们到外面去看雪景吧！”“好啊，咱们走！”最先接触，是冬风。冬风中带着几分寒意，把刚出门的我们打了个措手不及。“好，好冷啊……”我想。最先触摸的，是雪。一朵朵晶莹剔透的雪花，从空中飘落，落到我的手上。

“哇！好美啊！看他们那小模样！”这时，我不由得想起老师曾说的一句话：“世界上不可能会出现同一朵雪花。”我仔细观察，“咦？还真没有一模一样的雪花哩！”踏着冰雪铺的白地毯，我们不由得打了个滑。“看来，还是只有雪才适应这样的地毯啊！”冬天虽冷，但也有暖人心脾的一面。“哈哈！”“爸爸，快看！一辆出租车在原地‘打滚’！”“哈哈！”“真好玩儿！”……“爸爸，我们要去帮他吗？”“嗯，我们去问问。”“嘿咻，嘿咻！”出租车在我和爸爸的推动下一点一点的前进着。“真是太谢谢你们了！”“不用谢！bye-bye!”帮助完出租车司机后，我的身体热乎乎的，心里像喝了热果汁那样甜美。“这回我们可做了件好事！”“爸爸，们以后见到这样的情况就去帮助他们吧！好不好？”“好呀！像这样的事可要多做，坏事可就不行哟！”“好耶！”云散了，雪停了。我和爸爸回到了家中。

描写冬天的高中作文 第12篇

也许是身在异乡的缘故，每天心里总感觉到些许的失落，本以为习惯了他乡的生活，也看淡了所谓家乡和四川的区别，但是随着天气的转凉，我的心里总在波浪起伏，都说秋天是最容易让人悲伤的季节，然而萧瑟的冬天却也不能例外，甚至甚于秋季，虽然整个校园里没有北国的冬季那么凄凉，而对我这个习惯了北方的人来说，记忆中的冬季还是原来的样子。

一年四季之中，春天万物复苏，生机勃勃，夏天绿树成荫，充满着热情，秋天是个丰收的季节，到处挂瞒着胜利的果实，冬天是个最不起眼的时候，冷的都懒得出门，都过起来了宅的生活，然而我却唯独喜欢冬天，不仅喜欢它的“银装素裹，分外妖娆”而且更喜欢它的与众不同。

我喜欢冬天的雪，每当看到纷纷飘落的雪花，心中有说不出来的喜悦，总有一种冲动，想跑去郊外，让洁白的雪花散落到身上，然后化成水流淌进我的心田，更喜欢雪后被大雪覆盖的户外，到处都是白雪皑皑的一片，路上，房顶上，树枝上。最喜欢的就是穿着一双新新大大的鞋子，一深一浅地走在乡间小路上，艰难地在雪中“跋涉”去感受那份洁白的宁静，置身其中，会感觉到这个灵魂都是纯洁的。

我喜欢冬天的雨。有人说：“冬天里的阳光是温暖的，最喜欢在冬日的午后晒太阳”而我就属于不喜欢阳光的类型，却出人意外地喜欢冬天的小雨，也许寒冷的天气里再下点小雨是最能惹人心烦的。但是每次下起小雨，我从来都是异常的兴奋，不顾妈妈的反对拿着一把小伞跑出欣赏这冬天里的雨，即使最后的结果是感冒，我也从不间断，因为我只有在雨中才能感受到那种冬天的气氛，只有在雨中才能感受到自己是个坚强的孩子，就会出现风雨无阻的自信，从而坚定走下去的信心。

我喜欢冬天的风。不是像四川这样的微风，而是呼啸的狂风，永远记得在去年的寒假刚下北上的火车的那一刻，北方呼啸，就像瞬间都能把人吹倒一样，而我对这种“狂风”的感情却不能用文字表达出来，总之就是深深喜欢上了那种风，那种风口浪尖的感觉。都说冬天里要的是温度，二不是风度，假如二者不可兼得，我永远都会选择风度，最讨厌的是冬天里穿的很厚很厚的那种人，他们总给我一种“懦弱”的感觉，当大风呼啸而过的时候，我的心情会豁然开朗，走到没有一个人的大街上独自去感受瑟瑟的冬风，亲自去体验一下北国冬天的感受。

高中描写冬天的作文 第13篇

“秋叶像蝴蝶一般般翩翩起舞，原来是要迎接雪的到来啊!”冬的精灵——雪已悄悄向我们迈进。“起床了——看看窗外。”我睁开眼，来到窗户边，放眼望去，窗外的景物以穿上了华丽的“衣裳”;大地已铺上了白地毯……““一片白雪皑皑的景象真惹人喜爱!”我穿上衣服，像一只南极的小企鹅。“爸爸，我们到外面去看雪景吧!”“好啊，咱们走!”最先接触，是冬风。冬风中带着几分寒意，把刚出门的我们打了个措手不及。“好，好冷啊……”我想。最先触摸的，是雪。一朵朵晶莹剔透的雪花，从空中飘落，落到我的手上。

“哇!好美啊!看他们那小模样!”这时，我不由得想起老师曾说的一句话：“世界上不可能会出现同一朵雪花。”我仔细观察，“咦?还真没有一模一样的雪花哩!”踏着冰雪铺的白地毯，我们不由得打了个滑。“看来，还是只有雪才适应这样的地毯啊!”冬天虽冷，但也有暖人心脾的一面。“哈哈!”“爸爸，快看!一辆出租车在原地‘打滚’!”“哈哈!”“真好玩儿!”……“爸爸，我们要去帮他吗?”“嗯，我们去问问。”“嘿咻，嘿咻!”出租车在我和爸爸的推动下一点一点的前进着。“真是太谢谢你们了!”“不用谢!bye-bye!”帮助完出租车司机后，我的身体热乎乎的，心里像喝了热果汁那样甜美。“这回我们可做了件好事!”“爸爸，们以后见到这样的情况就去帮助他们吧!好不好?”“好呀!像这样的事可要多做，坏事可就不行哟!”“好耶!”云散了，雪停了。我和爸爸回到了家中。