职教中心教师辞职报告

职教中心教师辞职报告（精选9篇）

职教中心教师辞职报告 第1篇

职教中心教师辞职报告

担任某一工作岗位时间长了，在某些不得已的情况下，我们会跟公司辞职，那么不要忘了写辞职报告哦。可是怎样写出合乎规范的辞职报告呢？下面是小编帮大家整理的职教中心教师辞职报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

职教中心教师辞职报告1

尊敬的校长暨校董事会：

本人自从年月日开始，有幸与学校签约，成为教书育人队伍的一员，收获很大，也十分珍惜这段美好时光。最近，由于本人(1.身体;2.家庭;3.个人兴趣;4.教学能力;5.发展需要;6.个人志向;7.私人;8.其他...)原因，经过长时间的思考，不得不做出这个决定：辞去所担当的课程教授任务，离开学校。希望校长以及校董事会能够批准本人的请求。

此致

敬礼!

辞职人：

20xx年xx月xx日

职教中心教师辞职报告2

尊敬的领导：

您好！

我因为诸多个人原因，经过深刻冷静的思考后，郑重的向学校领导提出辞职要求。

在过去的三年多时间里，学校给予了我良好的学习和锻炼机会，学到了一些新的东西充实了自己，增加了自己的一些知识和实践经验。学校的工作气氛很好，同事们工作都很努力，领导也很体谅下属，在学校我感受到了家的温暖。我对于学校长期的照顾表示真心的感谢！

所有的前续工作在学校上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到学校今后推进的`合理性，本着对学校负责的态度，为了不让学校因我而造成的决策失误，我郑重向学校提出辞职，望学校给予批准。

祝学校推进顺利创造辉煌，祝学校的领导和同事们前程似锦鹏程万里！

此致

敬礼！

辞职人：

20xx年xx月xx日

职教中心教师辞职报告3

尊敬的校领导：

您好！

首先，非常感谢您这几个月来对我的信任和关照。

这段时间，我认真回顾了这些天来的工作情况，觉得来昂立工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这两个月来校领导对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在学校工作的这段时间中，我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢学校对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激学校给予了我这样的工作和锻炼机会。但同时，我发觉自己从事培训学校教师的兴趣也减退了，我不希望自己带着这种情绪工作，对不起您、也对不起我自己。真得该退出了，刚好此时是试用期有此次机会，所以我决定辞职，请您支持。

请您谅解我做出的决定，也原谅我采取这种离别方式。在短短的几个月时间我们学校已经招了很多学生，我很遗憾不能为学校辉煌的明天贡献自己的力量。我只有衷心祝愿学校越办越大！学校领导及各位同事工作顺利！

此致

敬礼！

辞职人：

20xx年xx月xx日

职教中心教师辞职报告 第2篇

1．学校情况

1.1学校概况

XXX职教中心始建于1983年，是全县唯一一所职业技术教育中心。目前学校已发展成为一所集学历教育、职业培训、就业安置、劳动力转移等多功能于一体的职业教育中心。学校先后荣获省勤工俭学先进单位、市就业工作先进单位、职业教育改革模范学校等40多项荣誉称号，被市委、市政府命名为“AA”和谐校园和先进党支部。学校建有教学楼、宿舍楼、综合餐厅和现代化的综合实验大楼，总建筑面积XXX余平方米,总资产达XXX。2000年被省教育厅命名为省级重点中等职业达标学校。

1.2学生情况

现有全日制学历教育在籍学生973人，2016年招生500人，毕业生449人，巩固率为XX%,面向社会开展各类职业技能培训年均2000人次。

1.3教师队伍

我校拥有专任教师67人，师生比达1:14.5，双师型教师25人，占专业课教师的65.8%。兼职教师7人，占专业课教师的18.4%。教师队伍中，本科学历63人，占专任教师的94%，硕士以上学历2人，占专任教师的3%，12名教师具有高级职称，占专任教师的17.9%。1.4设施设备

目前校内实训设施包括计算机机房6个，电脑维修室1个，电子电工实训室2个，农学实训室3个，建筑实训室4个，财会实训室1个，餐旅实训室1个，电焊车间1个，汽修实训车间2个，折合生均教学仪器设备值3850元。现各专业实训实习场所共有工位330个，折合生均实训实习工位数0.34个。现有纸质图书20085册，折合生均21本。

2.学生发展

2.1学生素质

学校运用多种形式在学生中组织开展社会主义核心价值观和中国梦主题教育，使学生能够快速适应中职生的学习、生活，鼓励学生积极参加学生干部的竞选，支持学生参加学生社团，引导学生自我教育、自我管理和自我服务。加强老师与学生的沟通，锻炼学生为人处事的能力，提升学生的素质水平。学校按要求开齐开足文化课，文化成绩合格率达到93%，专业技能合格率达到95%，体质测评合格率达到91%，毕业率100%。

2.2在校体验

根据学校教学质量年提升年活动要求，深入开展“学生满意度工程”，收集在校学生意见1000余条，学生对理论课学习满意度为98%，专业课学习满意度96%，实习实训满意度为95%，校园文化与社团活动满意度为93%，生活满意度为96%，校园安全满意度为96%；收集毕业生意见400余条，毕业生对学校满意度为96%。2.3资助情况

学校专门成立扶困助学工作领导小组，制定了完善的工作机制，严格执行国家、省、市的相关规定，学生助学金的发放严谨有序。2016年春季享受免学费学生人数752人，占全日制学生的100%，2016年秋季免学费人数783人，占全日制学生的100%。免学费补助标准：每位学生1600元／年，已全部落实到位。2016年春季享受助学金102人，每位学生1000元／学期，已全部发放。2016年秋季享受助学金178人，每位学生1000元／学期，已全部发放。

2.4就业质量

学校以服务地方经济为办学宗旨，认真做好毕业生就业安置工作。本年度学生专业就业率98%，对口就业率87.12%，初次就业起薪1500元，升入高等教育比例13.9%。与上一年度相比学生专业就业率增长了4%，对口就业率增长了3%，初次就业起薪增加了300元。

2.5职业发展

学校细化人才培养方案，增设了语言表达、创新创业等素质教育课程，并将素质教育内容渗透到其他课程中。积极推进校企合作、工学结合，充分利用课堂与课后、学校与企业等资源，助力学生职业发展。毕业学生均具有本专业的基本知识和专业技能，具备一定的专业学习能力，能较快地适应专业工种工作岗位。具备一定的岗位迁移能力。本年度，在邯郸市首届中职学生技能竞赛中关峰、王自冲、党兵赛等同学荣获团体三等奖。3.质量保障措施

3.1专业动态调整

根据河北省技能测试要求及市场需求，经校委会反复研究和论证，新增了汽修专业、平面设计专业。特别是汽修专业，当年即招收67名新生，并全部实现订单式培养。另外，学校重新修订中职各专业人才培养方案，调整原有课程设置，使之更适合专业建设发展要求。

3.2教育教学改革

学校着力深化教育教学改革，全面提升人才培养质量和服务地方经济发展能力。一是加强人才培养模式和课程体系建设。形成具有专业特色的人才培养体系，制订和滚动修订人才培养方案，不断适应社会经济发展需求和用人单位需要，在开足开全语文、数学、英语、德育、体育等公共基础课程的同时，不断优化课程标准，完善平面设计、电子商务、汽修等专业课程的建设，突出鲜明的专业特色。二是加强师资队伍建设。进一步建立和完善教师队伍建设制度，探索教师培养的新机制和新方法，通过选派教师参加省市级培训等途径，不断提高教师队伍的整体素质和 “双师型”教师比例。三是加大实训基地建设力度。通过多种形式，不断加大校内实训记得建设力度，已投资一百余万元建成汽修实训车间，可以满足汽修专业所有学生的实训需要。四是加大信息化建设力度。我校实现了通宽带网络，出口带宽为50Mbps，全部教室均安装了多媒体教学设备，共计22套，教学用计算机400台，其中全体教职工工作用电脑全部联网。3.3教师培养培训

进一步建立和完善教师队伍建设制度，探索教师培养的新机制和新方法，制定《关于开展教师培训工作的意见》，对培训的对象、内容、方式、管理考核及时间安排做出了明确要求。不断改善教师学历结构，支持青年教师以各种形式提高学历学位层次，根据专业课程设置攻读硕士学位，目前学校有研究生2人。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

严格执行教学管理的各项规章制度，严把文件落实、备课、课堂教学，全面规范教学行为。坚持听评课制度，加大教学监控力度，继续执行教学检查、日常巡检、信息反馈、教学例会等措施，形成了较完善的教学监控体系。坚持每周教研活动时间，针对期初、期中、期末的教学要求和课程进度，开展形式多样、内容丰富的教研活动。

3.4.2学生管理

认真贯彻落实《中等职业学校德育大纲》要求，牢固树立“德育为首，育人为先”意识，建立健全德育工作组织机构，进一步落实《中小学生守则》和《中等职业学校学生日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规检查，加强对班级的卫生、学生的出勤、学生的校服、仪容仪表、课间操等检查力度，对学生进行文明礼仪教育、诚实守信教育、职业道德教育、行为习惯养成教育、纪律法制教育和心理健康教育等。

不断充实、完善德育工作的各项制度，重新修订《学生手册》，制定《学生违纪申诉制度》、《助学金发放办法》等，形成自己的德育管理特色。

3.4.3财务管理

坚持勤俭办学的方针，遵守国家财经纪律，建立健全收费管理制度，严格执行“收支两条线”，严格代办服务性收费项目。严格执行预算、决算制度，有计划使用经费，专款要做到专用。严格审批手续,严禁先用后批，购物凭证由采购人、验收人员签字后经校长审批后方可报销。要做好财务各类账目，合理安排好学校各类开支，做到日清月结，账目清楚，账款相符，专款专用，手续严密，内容真实。严格执行国家会计档案管理办法，做好掌握档案管理工作，妥善保管好会计凭证、账册、报表等财务资料，定期归档。

3.4.4后勤管理

加强水电、物业、环境卫生、食品卫生安全管理，构建优质、高效、安全、便利的后勤保障服务体系。健全和完善资产管理规章制度，优化资源配置，提高资产和设备的利用率。

3.4.5安全管理

推进平安校园常态化建设。坚持“一岗双责”，完善突发事件应急管理机制，健全校园治安、舆情监控和研判体系。切实做好重大节日、敏感时期的安全稳定工作。加强消防安全管理，建立微型消防站。坚持校园安全巡查制度，做好校园施工建设期间的安全防范工作，全力维护校园和谐稳定。

3.4.6科研管理和管理队伍建设

紧紧围绕学校建设和发展，大力开展应用型科学研究，鼓励全校教职工立足本职工作搞研究，坚持以问题为导向开展研究、以研究成果指导实际工作。目前有各级各类科研课题4项。

进一步加强党员干部队伍建设，加大党员干部培训教育力度，着力提高干部适应不同环境、驾驭复杂局面的领导能力，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的干部队伍。

3.4.7管理信息化水平

我校实现了通宽带网络，出口带宽为50Mbps，全部教室均安装了多媒体教学设备，全体教职工工作用电脑全部联网，初步完成校园网建设，实现资源共享。所有教师都能熟练地运用网络查阅资料，会使用办公自动化软件，能够熟练制作多媒体课件。教师利用信息化教学能力进一步提高。

3.5德育工作情况 3.5.1德育课实施情况

按照德育实施大纲要求，开足开全德育课程，积极推行经典诵读活动，加强学生传统文化教育。以校园环境为载体，以学生活动为抓手，推动校园文化建设，不断优化育人环境，形成了良好的校风、教风和学风。

3.5.2校园文化建设 开展“学三礼，讲文明——三礼教育”、体育运动会、“职教之声”、“ 我爱国旗，升旗仪式”、“清明祭英烈”、“烈日下的成长——军训”“祖国在我心中演讲”等系列德育活动。

3.5.3 文明风采活动开展情况

“文明风采”活动共包括了征文、设计、摄影、绘画和演讲五大类。我校结合各专业特色展开竞赛，各专业充分发挥优势，在全部的五类比赛中都有优秀作品产生，这是学校全面开展竞赛活动的良好成果，充分体现出新时代中职生的多才多艺，使得各项竞赛活动达到了锻炼学生、发展学生、成就学生的教育目的。这次竞赛活动的成功组织，使得各专业班级形成了“扬长避短，我要成才”的乐观进取氛围，学校德育工作的开展也卓有成效，学生自发提出“告别陋习，重塑自我”的倡议，校园里呈现出“人人讲文明，个个争先锋”的健康和谐之风。

3.5.4社团活动

我校在学生中大力发展学生社团，大力开展第二课堂，发展社团文化，到目前我校已成立了舞蹈社团、象棋社、篮球队、演讲团、国旗护卫队、“职教之声”播音室等学生社团组织。在校团委的指导下，开展了一系列社团活动，形成了一系列成果。丰富了学生的课余生活，开阔同学的视野，培养了学生特长发展，展示了新时代中职生的文明风采。

3.5.5团组织学生会建设及活动 为了更顺利的开展学生会和团委工作，我校团委、学生会进行了一次重要的重组和分工，具体架构为:校团委和校学生会在团委书记的带领下，分别负责“日常行为规范检查及学生活动”和“青年学生思想道德建设与团建基本工作”；校学生会由校学生会主席总负责，下设组织部、生活部、体育部、文娱部、宣传部、社团部、新闻部七大部分；校团委由团委副书记总负责，下设组织部、团校部、和宣传部。召开学生和团员代表大会（学代团代会）落实好青年学生在团课学习实践，扎实做好青年学生的思想引领工作。目前有127名入团积极分子参加团课学习，为团组织、注入了新鲜血液。各班在团支书的带领下坚持每月出一期团之窗板报，在班级内营造了积极、健康、向上的氛围。

3.6党建情况

一是进一步加强思想建设，夯实思想基础。以党委中心组为龙头，以干部党员为重点，大力推进“两学一做”学习教育，全面准确把握十八届六中全会精神内涵，进一步树立“以人为本、质量第一”的办学理念，促进我校健康有序发展。

二是加强师德师风教育，抓好作风建设。大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，建立师德教育机制。将师德教育摆在教师培养首位，贯穿教师职业生涯全过程。组织教师学习《教师法》、总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神等。开设师德教育讲座，结合教学科研、学生管理等开展师德教育活动，积极弘扬师德师风建设的先进典型，引导广大教师争做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

积极探索校企深度融合，加强校外实习基地建设。我校电子电工、建筑、农学、电子商务专业分别与河北大泽科技发展有限公司、鸡泽县建筑安装工程第一有限公司、鸡泽县鼎宝种植有限公司、邯郸苏宁云商商贸有限公司四家企业签订了合作协议书，建立了良好的合作关系。

4.2学生实习情况

建立学生对口专业实训基地，较好地安排各专业学生到企业顶岗实习。同时，制定学习顶岗实习详细计划，通过考核管理、回访服务、网上交流等形式，为学生实习就业创造了良好的环境氛围，切实提高实习效果。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

毕业生的就业质量，决定了学校的办学水平。为此，学校制定了学生实习就业的规章制度，并得到了有效地实施。将实习学生的管理责任到人，考核严格。学校聘请实习单位的技术人员和一线的管理人员做学生的导师，既教学生专业技术，又教学生如何尽快成长为企业的合格员工。开设就业指导讲座，帮助学生克服就业心理障碍，树立正确择业观念。经常走访用人单位，主动听取意见建议。毕业生质量得到了用人单位的认可，受到了企业的好评，企业满意度达98%以上。

5.2社会服务

学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动为企业和社会开展专业技能培训，本年度先后开展农村实用技术、养殖技术、电子商务、电气焊等培训2000余人次，培训以集中理论学习和实地技术指导相结合，提高了培训人员的技能本领和理论知识的掌握。

5.3对口支援

本年度我校对口扶贫是风正乡牛庄村，共对该村进行三次扶贫培训：两次农业技术培训和一次电子商务培训。培训过程中，村民们积极参与，踊跃问答，纷纷表示对脱贫致富更有信心了。此外，在“7.19”特大暴雨洪灾中，我校克服自身困难，对双塔学区中心校提供了物资帮助。

6.举办者履责

6.1经费

市教育局高度重视职业教育发展，将职业教育纳入教育年度重点工作，持续加大对学校的投入力度，设立专项资金用于职业教育专业建设、实验实训基地建设、教育现代化建设和师资队伍建设等。2016年财政拨付经费XX 万元，免学费补助XX 万元；拨付高水平现代化职业学校建设、基础设施建设维护等项目专项经费XX 万元。

6.2政策措施 2016年是学校“十三五”规划的开局之年，也是职业教育创新发展的关键之年，学校坚持以转型发展为契机，促进中职教育、高职教育、开放教育协同发展，着力深化教学改革，把2016年为确定为“教学质量提升年”，从抓教学反思、抓教学规范、抓课堂教学改革、抓专业群与课程建设、抓技能大赛五个方面和九项具体工作任务，全面提升办学水平、人才培养质量和服务地方社会经济发展能力。大力实施师资队伍建设“三大工程”，即“青年教师教育教学能力培养提升工程”和“‘双师型’教师培养和认定工程”，积极开展各级各类教师培训，持续深化人事制度改革，进一步促进教师队伍质量和结构的健康发展。做好学校基建工作，完成了宿舍楼加固、实训楼外粉、主干道修建等工程，建成了学校“广播室”，对校园网络进行了全面改造。

7.特色创新

7.1创建校企合作新模式

7.1.1创新校企合作模式

一是将企业技术人才引进学校，把课堂搬进实训车间。为加强企业文化对学生的渗透，让学生感受企业的科学管理、规范的操作和用人要求，同时便于学校学习企业先进的管理经验，指导汽车实训基地的管理工作，更好地发挥汽车实训基地的作用，学校聘请企业技术骨干到校开展技术培训，真正把职业教育中提倡的“五合一”既：车间、课堂合一，学生、学徒合一，教师、师傅合一，作业、作品合一，理论、实践合一。二是专业教师到企业进行顶岗锻炼。为了提高专业老师的动手能力，学校专门出台了《专业教师到企业顶岗挂职锻炼》文件，要求所有专业教师都要在企业进行至少二个月的顶岗锻炼。在真实的维修环境下，专业教师的动手能力得到很大的提高，积累了宝贵的实际经验，不断提高实践教学能力和质量。

7.1.2校企合作效果明显

一是校企合作，把企业的用人机制和学校的办学模式紧紧地连接在一起，学校可以为企业“量身定制”有针对性地培养人才，学校方面由于企业的参与，使学生的知识在实践中得以巩固。二是促进了专业教师队伍的建设。通过与企业进行合作,教师能够深入企业实践的平台,积累经验、形成特长。三是提供了稳定的校外实训基地。学校通过与企业合作,在企业中建立校外实训基地，充分利用企业的先进设备资源,为实践教学提供有力保障。四是拓宽了学生实习就业渠道。学生可直接参与企业的现场生产实践,实现学校与企业零距离接触, 为学生就业奠定良好基础。

8.主要问题和改进措施

8.1存在问题

一是信息化平台下的深度课堂教学实践与探索还不够深入，“教、学、做”一体化的课堂教学模式还未广泛应用。

二是师资队伍结构还有待优化，学历层次和整体素质还有待提升。三是现代化示范性职业学校建设资金投入还有待加强，学校基础设施建设还有待改进与提升。

8.2改进措施

8.2.1持续深化课堂教学改革

深入开展信息化平台下的深度课堂教学实践与探索，掌握现代化的教学方法，组织好教师微课等竞赛，普及推广项目教学、案例教学等教学方法，运用探究式、参与式等教学形式，充分激发学生的学习兴趣和积极性。进一步推进“教、学、做”一体化课堂教学模式，做好专业课教学课证融合、学业水平考核改革试点工作。加大实践性教学的课时比重，着实体现“做中学”与“学中做”的职业教育理念。

8.2.2着力建设师资队伍

积极探索高层次“双师型”教师培养模式，开展教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力提升培训。加强骨干教师、青年教师的培养力度，建立名师工作室，培育校级优秀教学团队。提高“双师型”教师比例，倡导、鼓励中青年教师提升职称、学历。

8.2.4多渠道筹措资金,增加建设投入。

职教中心教师辞职报告 第3篇

2009年教育部新修订的《中等职业学校英语教学大纲》明确指出:“英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能, 培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识, 提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础”, 从而实现“中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上, 帮助学生进一步学习英语基础知识, 培养听、说、读、写等语言技能, 初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣, 提高学生学习的自信心, 帮助学生掌握学习策略, 养成良好的学习习惯, 提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异, 培养正确的情感、态度和价值观”的课程目标。

可见, 了解学生在义务教育阶段的英语学习状况, 对做好义务教育与非义务教育阶段的英语教学衔接, 帮助老师更有效的制定教学计划以及帮助学生更好地学习英语, 提高学习效率, 激发学习兴趣, 掌握学习策略等均有着极其重要的意义。然而, 现有的研究中, 研究者们关注的往往是英语专业的学生, (刘晓莉, 2006;吕明才, 2000) 或者是大学和高职高专的非英语专业的学生 (陈伯敏、来东慧, 2006) , 根据作者对中国知网的检索, 到目前, 还没有一项研究把农村职业中学新生的英语学习状况作为研究对象进行研究, 对学生进入职业中学后的后续调查也很不够。

二、调查目的、对象及方法

(一) 调查目的。

本研究通过对一所农村职业中学新生英语学习状况的调查, 主要想了解以下方面的信息:1.职业中学新生的基本信息2.新生在初中阶段英语学习基本状况;3.学生现有的课内外学习策略。作者试图通过该研究帮助学生理性的认识自己的英语学习状况, 有针对性地改进学习策略, 调整学习目标。同时, 增进老师对学生实际状况的了解, 使老师能针对学生的特点改进教法, 达到教学相长, 青蓝同盛的目的。

(二) 调查对象。

本调查在09-10学年度第一学期伊始, 采用随机抽样的方法, 从铜山职教中心2009级中考分数在300到430分的新生中, 选198人参加问卷调查, 其中男生97人, 女生101人, 男女生比例为49:51, 此的升学分数与学生性别比例与实际农村职业中学的基本状况一致。

(三) 调查方法和实施。

1. 本次调查主要采取问卷调查的方法。问卷内容涉及:学生个人基本情况;英语中考成绩;对老师教学情况的基本评估;对英语学习的总体观念;对改进教学过程, 提高教学质量的建议和要求等。题目设计为选择题和开放式问题两种形式。采用不记名方式, 由班主任随堂向学生发放并回收, 要求学生独立真实回答并告知学生此调查旨在改进教法, 促进教学更有针对性的进行, 不会影响到老师对学生的态度。调查共发放问卷198份, 收回195份, 其中有效问卷为187份, 有效回收率为94.4%。

2. 试验样本确定以后, 我们对他们进行了半个学期的观察, 采集了样本两次考试的英语成绩 (一次在入学一月后, 一次在学期中间) 并对有关数据进行了统计分析。

3. 整个调查期间, 笔者除了要求参与老师进行课堂观察记录, 还利用课余时间与部分学生进行访谈交流。这既为其研究提供了大量生动的典型材料, 又为理性分析奠定了基础。

三、调查结果与分析

(一) 调查对象基本信息。

基本情况的调查由7道题目组成。从调查结果来看, 新生中93%来自农村, 其父母的文化水平较低, 大多没有辅导孩子英语的能力。调查还显示, 义务教育阶段英语课程76.7%是由女教师担当的。在与学生的个别谈话中, 一个现象引起了研究者的关注:相当多的学生认为对自己英语学习影响最大的是老师, 在性别期待上则倾向于男性教师, 理由可以归纳为:1.女老师严厉、罗嗦, 但缺乏灵活性, 英语课堂使他们感觉是家庭生活的延续, 进而产生逆反而出现对英语学习的倦怠;2.女同学喜欢男老师的果断利索但不乏关爱, 男同学则喜欢男老师的博闻与较为平等的师生关系。职中新生年龄在16岁左右, 正处于青春叛逆期, 他们渴望独立, 多不希望老师对他们约束太多。职中英语教师也以女性为多, 希望此项调查能够引起老师注意, 努力克服自身弱点, 避免因“性别歧视”而影响学生学习。

(二) 新生英语中考成绩的调查。

(注:中考入学成绩满分为120分, 为了便于说明, 以上分数已经转化为百分制。)

新生中考英语成绩平均为44.6, 及格率为25.2%, 40分以下学生占总人数的49.5, 将近被调查学生的一半。可见, 农村职业中学新生英语成典型的正金字塔态势分布, 极少部分学生 (12.1%) 在义务教育阶段能达到良好水平, 相当部分的学生英语学习困难, 学习成绩不及格的占被调查学生数的74.8%, 这个成绩大大低于周围普通高中的平均入学成绩。郑钢 (郑钢, 2009) 的研究表明:在科学、自然、正常的教学状况下, 按照中小学教学大纲的要求, 任何一门学科的不及格人数和及格人数的比例基本维持在2:8左右, 而农村职业中学新生的英语学业水平明显偏低。他们自认是英语学习的困难者, 英语课堂的旁观者, 没有清晰的学习目标, 对学习环境缺少认同感。

(三) 新生英语学习的总体观念调查。

(注:由于允许复选, 实际比率超过参加调查的总人数)

表2的数据显示, 新生把影响学习的因素更多的归结为:教师指导、教学方法与条件、学习环境等外因, 而较少归因为个人的努力等方面 (仅占38%) 。F.当人们对过去的成功或失败主要归结于内因, 如:个人的努力、能力等因素时, 就会对他们的发展有较大的促进作用。表3中对教师教学水平和方法的评价就是在这种归因心态下的合理反应, 有高达52.6%的学生对老师的教学水平和教法持不满意态度。

(四) 对学生学习途径及学习策略的调查。

在回答“你主要通过哪种方式学习英语?”这个问题时, “课堂教学”是学生学习英语的主渠道, 占有效问卷的96.3%, “课外阅读和自学课内外教材”则是学生选择较少的学习方式, 这说明学生没有自主学习的习惯。83.3%的学生在学习英语时脱离上下文记忆单词。关于学习信心问题, 26.6%的学生有信心与入学时25.2%的及格率基本一致, 73.3%的学生认为自己“不太自信”或直接说“没信心”。在时间安排上, 除正常上课外一周学习英语3-5小时的新生占39%, 60%的被调查者课外花在英语学习上的时间一周在3小时以下。调查还显示, 新生认为自己在英语学习中不够勤奋的占38%, 缺乏耐性的占41%, 缺乏方法的占68%, 缺乏信心的占73.3%。79.6%左右的学生对学习英语的目标不明确。

(五) 09级新生第一次月考和期中考试成绩统计分析。

在问卷调查进行与数据分析过程中, 样本共经历了两次面向所有学生的英语考试 (开学一个月后的月考以及开学两个半月的期中考试) , 考卷满分均为100分, 主要考察学生词汇、语法、阅读、翻译、写作的知识, 考卷采用流水式批改, 考分客观公正。表4、表5显示的是基本数据。值得关注的是:样本已经有开学时的198人减少到期中考试时的165人。减少的33人中, 有4人因事请假, 15人转入其他专业或学校, 14人辍学。

四、结论和建议

职教中心教师办公室卫生制度 第4篇

一、办公室采取轮流值日，值日教师每天负责打扫办公室。

二、地面每天拖扫，门窗经常擦拭，垃圾及时清理。

三、墙壁无蜘蛛网、污垢，不要乱贴乱挂。

四、办公桌面整洁，作业本、教学资料等物品摆放有序。

五、办公桌下文件柜顶部不得堆放杂物，办公废物及时清理。

六、室内办公用品和各种用具存放整齐、安置有序。

七、办公室人员要讲究卫生，禁止向窗外倒水、乱扔杂物。

职教中心学费调整申请报告 第5篇

一、职教中心基本情况介绍

黑龙江省农垦九三管理局职教中心，建于2010年，前身是九三农垦分局第一高级中学东校区，是一所集普通高中教育、职业高中教育、艺体特长教育于一体的高级职业院校。

目前全校在校生47人，86名教职员工，专任教师77名。学校占地面积70000平方米，校舍建筑总面积19190平方米，运动场15966平方米，有300米环形跑道，体育馆建筑面积4360平方米。学校有印刷室1个，阅览室1个（48座，占专任教师数62.3%、占学生数7.4%），有报刊杂志71种，图书13500册，生均图书21册。

一年来，在中心领导的高度重视下，各教职工不懈努力下，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心”的办学宗旨，培养合格的社会主义劳动者和建设者，现已初步建成一个符合本地经济和社会需求，以焊接技术应用、数控技术应用、计算机应用为主导专业，培养落地型实用人才的高职院校。

二、目前学费标准

由于职教中心从2010年开始建校，学费收取参照的是高等中学收费标准，仅为每学期每人300元，远低于黑龙江省职业院校学费的平均标准3200元。

三、学费调整申请

目前，学校虽在基础能力建设方面取得较大进步，但距离服务全局经济，满足全局职业教育的需要还有很大差距，为保证更多初中毕业生能有机会得到继续学习机会，必须继续完备基础设施、增强师资力量、扩大办学规模，而单靠国家补助及管局支持已经难以满足职教教学招生任务，因此特此申请调整职教中心学费为元。望批复。

九三管理局职业教育中心

泾川县职教中心骨干教师考核方案 第6篇

一、指导思想

为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年骨干教师，切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用，学校特制定骨干教师考核方案。

二、考核领导小组

组长:赵博琼

副组长:杜富文宋旭泽张乃强吕彦杰

成员: 郭宝红贾宏斌陈小军卢玉堂李兴旺鲁艳

三、考核对象:

在岗在职的骨干教师、学科带头人

四、考核办法

1．在职、在岗的学科带头人和骨干教师由学校进行考核，报教育主管部门备案。

2．学校考核工作领导小组全面负责考核，分管教学的领导主抓，教务处负责材料核实并作出初评，将考核结果报考核工作领导小组审定。

3．考核时间为每三年一次。

4．经过考核，等次被确定为“优”的，在年度考核、职级晋升、评先评优方面予以优先。

5．经过考核，等次被确定为“基本合格”“不合格”的，学校将根据情况建议相关主管部门将作出取消资格的处理。对“不合格”的学校还将取消其三年之内的年度考核优秀、职级晋升和评先评优的申报资格。

6．考核结果分优秀、良好、合格、基本合格和不合格（60分以下）四种。凡有下列情况之一的属一票否决，考核不合格：

（1）有违反《中小学教师职业道德规范》的行为；

（2）不提供考核材料或弄虚作假；

7．特殊岗位骨干教师考核由考核工作领导小组另行安排。

五、考核标准

1、职业道德（30分）：坚持四项基本原则，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，敬业勤奋，乐于奉献。担任班主任多年，所带班级班风好、学风浓。

2、教育教学（40分）：高质量地执行“教学五认真”要求，课堂教学做到基础性、主体性、创造性有机统一；勇于开展教改实践与创新，并形成一定的风格特色，教学效果明显。积极探索提高教学质量的新路子，在各级各类统考或抽考中，所任学科教学成绩较好，名次靠前。

3、示范帮扶（10分）：在学科教学中起带头和示范作用，每学年在本校举行一到两次示范课，或赴其他学校进行一次借班示范或讲学活动。承担培养1-2名青年教师的任务，具有明确的培养计划和活动内容，并在三年内将其培养成为校级骨干教师、教坛新秀或校级教学能手。

4、教研教改(20分）：积极总结教改经验，认真撰写教研论文，每年有两篇以上论文在校级或县级以上刊物上发表。

主持一个校级或校级以上立项课题的研究，课题计划与实施方案的理论性和可操作性较强，研究过程完整、课题研究成果材料充实，具有一定的推广价值。

教导处

职教中心教师辞职报告 第7篇

五大连池市职教中心校长。全国教育科学 “十五”规划重点课题研究先进个人,黑龙江省特级教师、省职业教育“十佳”院校长、省学科带头人,黑河市劳动模范、优秀科技工作者、拔尖人才、十大科技人才、“十佳”公仆和十大杰出青年,五大连池市优秀校长、教学管理先进个人。

一个已过不惑之年的教育工作者,虽然不具有巨大的自然之伟力,但却有着无限的热望、激情与追求。赵宪利——个敬业奉献、追求卓越的职教领路人。

爱生如子

“没有爱就没有教育”,这是赵宪利从事教育教学活动的座右铭。他经常说“一个老师必须要热爱学生、关心学生,才能教好他们”。他强调当教师要和学生交朋友,他经常利用闲暇时间和节假日,到学生宿舍走一走,看一看,问寒问暖,在生活上无微不至的关怀学生。有的学生病了,他给买药看医生;有的学生伙食费不够用,他就给垫付。对单亲学生和农村贫困学生他更是关心备至,主动为其找出路。这些年,他先后资助了6名特困生读完职业高中,考上了大学。对双差生,他从不歧视,而是晓之以理、动之以情、持之以恒做细致的启发教育工作。

除此之外他十分注重言传身教,对学生进行潜移默化的教育影响。凡事要求学生做到的,他首先做到。上课时,他总是面带微笑地走进课堂,从来没跟学生发过火,更没有大声呵斥过学生。对学生既严格要求,又倍加关心和爱护,不管多调皮的学生,只要进入他的班级,都会很快转变过来。他的教育理念是“只有失败的教育手段,而没有教育不好的学生,让学生个性得到充分发展,全面成长的空间才越宽”。他所带过的班级多次被授予市、校级优秀班集体荣誉称号。

关怀他人

这是赵宪利为人师表的一个真实写照,也是他多年来养成的工作作风。他常说“急职工之所急、想之职工之所需”是紧密干群关系的有效途径,只有职工的积极性调动起来了,干好工作才有保障。他不仅是这样说的,也是这样做的。他心中始终牵挂着教师的冷暖,千方百计地为他们办好事、办实事。每逢节假日他都组织学校班子成员走访慰问老领导、老教师,把党的温暖送到教师家中。无论谁家有大事小情,不管工作多忙,他总是首先走在前面,忙前跑后,已成为佳话。如:魏青春老师的父母体弱多病,爱人没有工作,孩子上学,家庭经济十分拮据。赵校长了解情况后,在他建议下,将学校3 000平方米的蔬菜温室大棚无偿租赁给他,并通过熟人为他免费安装了棚架材料。几年来魏老师生产的葡萄由于品质好价廉物美、深受消费者的青睐,独占市场份额,使他很快摆脱了贫困。魏老师也义务地把大棚提供给学校作学生实习基地,用实际行动回报学校,像这样的事例在赵校长的身上举不胜举。

敢为人先

1998年他担任二中校长时,办学条件差,致使学生外流。他经过多方考察和深思熟虑,决定筹建教学楼。当开会研究建楼事宜时,校班子成员都吓了一跳,有人说:“赵校长你可真敢想啊,建大楼又不是吹气球,谈何容易呀?”可他却说:“敢想就敢干,只要思想不滑坡,办法总比困难多。”可学校账号上连几千块钱都没有,就进行16000平方米的大规模建设,其难度可想而知。艰难,对于强者是挑战,更是动力。赵宪利说的好:二中人最富有的就是精神和干劲。时间紧,就超前谋划;任务重,就超负荷工作;困难多,就打破常规。可没想到这一干就是两年,光筹集资金就用了将近一年。在这一年里,赵宪利整整瘦了一圈,原来单薄的身体更加“弱不禁风”了,妻子埋怨他:“你不要命了,”他却说:“我就是拼了这条命,也要把这座楼建成。”资金到位后,为了节约资金,保证工程质量,他带领所有校班子成员,早6点上班,晚9点下班,一日三餐吃在工地,许多干部会都是站着在工地上开的,同志们戏称是“现场办公”。看到同事们腰疼腿肿毫无怨言,坚守在施工现场,父母不能赡养,孩子不能照料,舍小家、顾大家的感人情景,赵宪利眼睛湿润了,可同事们更加心疼这位新校长,晚间值班时,有人主动替他,让他回家睡个安稳觉,可他却说:“楼不盖好我睡不着啊。”2002年,看到崭新的二中教学楼和职工住宅综合楼拔地而起,学校整体面貌焕然一新,过去“校园晴天一身灰、雨天两脚泥”的情形不见了。在此基础上,他把主要经历投入到教育教学工作上,教育质量不断提升了,学生多了起来,赵宪利欣慰的笑了。

勇挑重担

2005年3月,他任职教中心常务校长、主持学校全面工作以来,在6年时间里,学校一年一个新变化,6年登上一个新台阶。新建了2 700平方米的培训实训楼,购置电焊、电工电子、机械加工、信息技术等设备500台套,成立了苏绣厂、编织厂、工艺美术厂、特色养殖场、旅游公司、机械加工有限公司、农业试验站等校办企业,创办了11个实习实训基地和8个省外就业实习基地。恢复了技工学校和农村成人中专的办学职能,在乡镇中学和中心校设立了职教分校,扩大了办学规模,使各类在校生由6年前不足500人,增加到2000人。共有100多名学生考上了哈师大、哈工大、东北农大等高等院校,职教高考稳居黑河市前列。组建了电大远程教育在线平台,建立了奥鹏学习中心和国家标准化考点。与市就业局、劳动力转移办公室、扶贫开发办等20多部门和单位建立了长期的联合办学伙伴关系,几年来累计为社会培养技能型人才15 000多人,为城乡富余劳动力增加就业岗位1 000多个,每年为五大连池市增加劳务收入2 000多万元,已成为促进市域经济可持续增长的一个亮点。创造了显著的社会效益和经济效益,从而提升了办学品位和知名度。在教学上,他提出了“学校有特色、专业有特点、学生有特长”的办学理念。经过几年的实践,逐步建立起了“校企合作、产教结合、半工半读、工学交替”的新的教学格局。做到“开一个专业、办一个实体、兴一份产业、创一个品牌”。先后培植了连池电焊、连池餐饮、连池苏绣、连池编织等品牌专业,其中“连池电焊”被评为全国劳务品牌、黑龙江省十大劳务品牌。学生多次在省、黑河市学生基本技能大赛上获奖。电焊专业毕业生就业率达到了100%,深受企业和用人单位的欢迎。大多数学员分布在大连、天津、秦皇岛等国有造船企业,有的成为技术骨干。另一部分通过自主创业,走上了人生成功之路。良好的品牌信誉和广阔的市场就业前景,不仅解决了五大连市城乡富余劳动力的就业问题,也辐射到了嫩江、逊克、北安、海伦、呼兰等市县及新疆少数民族地区,有很多外地务工者慕名而来。他们通过培训,走向城市谋得职业,走进工厂高薪就业,学校被誉为城乡劳动力就业创业的摇篮,劳务输出的加油站。

阜宁县职教中心教师上课规范要求 第8篇

（2011年9月施行）

1．做好课前准备工作。课前要认真检查上课所需教具、课本、教案、作业、试卷、电教资料和测试卷等是不是准备齐全；候课铃一响，教师要站在班级门口候课；体育、微机、实训或其他要到专用教室上课的教师应提前到教室门口组织好学生整队离开。

2．迅速进入教学状态。上课前要提醒检查学生做好课前准备工作。上课时要求学生起立，师生问好，清点生数，将迟到、缺席、早退记入课堂教学情况记载表（或班级日志）。

3．规范教师仪表行为。教师仪表应端庄大方，穿着得体；教态应亲切活泼；授课时声音应响亮清晰，使用普通话，口齿清楚，抑扬顿挫；板书新颖实用，书写规范入体；没有经过批准不得坐着上课；上课不接打手机，不做与上课无关的事；课中不得随意离开课堂；不得擅自调课；工作日期间不能喝酒，喝酒不能进教室。

4．尊重学生的人格，保证课堂教学秩序。课堂上要提醒学生的坐姿、写姿，监控学生的学习状态，善于处理课堂突发事件；对学生的困惑、质疑，要耐心说服解答；对违反课堂纪律的学生，教师不得有辱骂、撕毁书本等伤害学生自尊的行为；对上课不遵守纪律的，在课堂上要给予暗示和提醒，课下再处理教育，不要影响课堂教学进程，干扰学生的听课情绪，不得随意耍脾气离开教室不上课；不得随便把学生撵出课堂或停课训斥学生，更不能体罚学生。

5．把握课堂教学基本流程。突出复习检查、新课引入、目标（任务）揭示、知识讲授、案例探究（示范互动）、达标检测、小结评价、布置作业等环节。注意做到引课简洁直接，任务（目标）具体有效，示范详略得当，辅导亲切自然，评价轻松幽默。

6．营造“民主、平等、和谐、合作”的课堂氛围。创设质疑问难的环境和条件，课堂提问要少而精，要组织好学生的讨论，鼓励学生勤思多问，大胆争论，多引导学生独立发现问题、分析问题、解决问题，培养创新精神，提高生活实践能力。一节课中学生发言面要宽，要求学生发言面达到40%以上。

7．注意改进教法和传统的课堂结构模式，突出教师主导、学生主体、训练主线的要求。文化课应突出目标教学、问题教学，专业理论课应突出案例教学、理实一体化教学，实训课应突出任务驱动式项目教学。

8．充分利用教具和学具。合理使用现代教育技术手段优化课堂教学。有效渗透德育、美育、人文教育和心理教育因素，做到既教书又育人。

9．教师应精心设计和布置课堂作业和课后作业。课堂作业提倡课堂完成，课后作业一般每科作业时间不少于15分钟

职教中心教师辞职报告 第9篇

机械部 xx 转眼间，一学期就已经结束了。回顾一学期的语文教学工作，我感慨良多。点滴收获涌上心头，存在的问题当然也需继续努力。谨记于下，权作经验教训的总结。

一、教学工作

教育教学是教师的首要本职工作,也是教师安身立命的根本所在。本学期，我担任了高二汽修九班、春班数控1、2班，汽修1、2班的语文老师。因为我所在的班级大部分是春班学生，所以我把备课重点主要放在了新入学的孩子们身上。和高年级学生一样，大部分同学对语文课程的学习兴趣不够浓厚。我曾经在课后问过他们对语文课的看法，大部分回答是否定的。所以如何让他们转变对语文课的看法，如何处理与学生的关系，如何把学生吸引到课堂等问题都是我思考的关键。备好课是上好课的关键，备课时，我尽力将知识点与一些小游戏、时事结合起来，比如成语接龙、俗语换成语等等，效果还不错。经过一段时间和学生的了解和磨合，我已经能比较清楚地叫出每个学生的名字，对大部分同学的个性也有比较清楚的了解。考虑到中职学生自觉性较低、注意力容易分散等特点，我开始思考如何将知识点巧妙有效地传达给学生。中职学校的语文课堂并不适合撒网式的知识教学，而是以点为面，重点关注在一个知识点，一种价值观念是否能够有效地被学生接受消化。因此，结合本学期课程设置，我放慢了教学进度，更加关注学生对于课堂的参与，转变他们以往懒散的学习风气。每天的作业练习册，我也能及时批改讲解，让孩子们通过作业练习，查漏补缺、透彻理解。

在课堂教学中，我鼓励学生勤思考勤发言，积极发表自己的见解和意见。常规性教育和个性化发展是我所希望在课堂上体现出来的两个方向。九月至今，我想以下几点大概就是我在语文教学中的一些收获：

1、备好课，做好充分准备。备学生，也备教法，事实证明备课是否充分也影响着课堂氛围和学生的积极性。

2、灵活机动地处理教学。根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能真正学而有获。

3、培养学生良好的学习习惯。字词句段篇一个都不能少。

4、减轻负担，分层教学。

二、专业部工作

尽管教师以传道授业解惑为天职，但是我们也是学校的一份子。因此完成好学校、所在专业部的任务也是我们的职责。作为新人，部上的领导也给予了很大的帮助和关心，尤其是在教学方面，对此，我也是不甚感激。总的来看，学校要求以内的任务，我都及时的完成，也能和专业部领导及时沟通，积极配合学校有关工作的有序进行。

三、自身发展和要求

都说活到老，学到老。作为教师更应该不断充实自我，拥有扎实的教育教学基本功，还要有高层次的个人修养和素质。不但要身正为师，还要学高为范。因此，我严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，不迟到不早退，不随便请假。在工作中，尊敬领导，团结同事。

此外，我还给自己制定了详细的学习计划，在学习其他老师的课堂教学以外，尽量挤出时间阅读教育书籍，观看教学视频，不断给自己充电，适应新的教学。