二年级作文美丽的秋天

二年级作文美丽的秋天（精选17篇）

二年级作文美丽的秋天 第1篇

秋天不像春天那样万紫千红，也不像夏天那样生机盎然，更不像冬天那样粉妆玉砌。但它有自己独特的魅力。

秋天像个小姑娘，拿起了画笔。把果园里的苹果染成了红色，远远看去，就像苹果树开了朵朵鲜艳的红花。把梨染成了黄色，一个个黄橙橙的梨挂满了枝头，压弯了梨树的腰。把葡萄染成了紫色，一串串晶莹剔透的葡萄，让人垂涎欲滴。

田野里，稻穗随风舞动，就像一层层金黄色的波浪，花园里，沁人心脾的桂花香让人陶醉。各种颜色的菊花红似火，白如雪，粉如霞，黄赛金。

啊！秋天我爱你，爱你的成熟，爱你的芳香，爱你的美丽。

二年级作文美丽的秋天 第2篇

夏爷爷出国了，秋姐姐来代替夏爷爷工作了，还带来一曲丰收的歌。果子你挤我碰，各种各样的云朵在空中飞舞着。啊！秋真美！

天气凉起来了，树叶变成五颜六色的了，只有松树爷爷还披着它那绿色的长袍。短袖、凉鞋变成了长袖和运动鞋。

果园的景色更美了！又大又红的苹果红着脸，柿子、橘子好像唱着歌，它们正在欢迎秋的到来。你看！橘子像一盏盏灯笼，照亮了秋天的果园。一个个葫芦似的鸭梨挂在树上，远远的就闻到了香味，让我馋涎欲滴。我跑过去，摘下一个，咬下去，嗯！水水的，甜甜的`，这可比一杯白开水好多了！既好吃，又解渴。我可要多吃一些！

秋天的天空也是美景，一片片云原是一匹马，秋风一吹，变成了一片片奶酪，看上去软软的，我真想吃一口！突然，云又变成了过山车，我真想坐上去，环游世界！看着看着，云又变成了一朵花，我捧着花，献给妈妈。说声：“妈妈，您辛苦了！”云又动了，它变成了一只飞翔的小鸟，飞呀飞，飞到我的手上。啊！一朵朵云，揪住了我们的心，真令人心旷神怡啊！

二年级作文美丽的秋天 第3篇

1.学生分析

二年级共有8名学生,是一个中重度混合的班级。其中有2名是唐氏综合征学生,1名脑瘫学生,1名自闭症学生。总体来说,班级学生的思维比较单一,语言贫乏,注意力的稳定性较差,但他们喜欢上音乐课,在教师的鼓励和引导下,课堂上表现得比较活跃。本课是在学生已经学唱歌曲《秋天》基础上学习歌表演。根据学生实际情况,我将教学分为两个层次。A组有4名学生,2名学生肢体协调能力尚可,能边唱边表演动作,另外2名学生能跟着音乐节奏表演动作,但肢体协调性还不够强,尤其是一个轻度脑瘫学生。B组的4名学生思维相对迟缓,理解接受能力较弱,记忆较差,肢体的协调能力也较差,但在伙伴帮助下,他们能跟着说说、唱唱、演演,以及在教师指导下进行学习活动。

2.教材分析

本课教材《秋天》为自选歌曲,歌曲的教材是学前教育试用本,歌曲为二四拍,C大调,以×××,××××，×××为骨干节奏,采用了同音反复的手法,表现出了秋天的季节特点。从智障学生生活实际经验出发,用熟悉的事物去启发他们,可以拉近音乐与他们生活的距离,让学生在活动的过程中,把美化的艺术还原到真实的生活,进而激发学生对音乐学习的热情。

第一课时:节奏练习。节奏是学习音乐的基础,按节奏朗诵《秋天》,可以为学生演唱歌曲打下基础,同时也是训练学生感官协调的一种方式。

第二课时:学习歌曲《秋天》。在学习歌曲中,学生配合音乐用上肢动作进行表演,带着活泼的情感,亲切地唱唱歌曲《秋天》,为学习歌表演打下基础。

第三课时:学习歌表演《秋天》。

[问题提出]

上海市辅读学校九年义务教育课程方案中提出:注重学生身心全面发展,培养积极情感,丰富生活化技能,使学生具有基本生活适应能力,形成乐观积极向上的生活态度,充分开发学生的潜能,促进学生多元化智能的发展;能用动作、歌声、言语等方式表达自己对身边美好事物的感受。

歌表演融艺术性与思想性、艺术性与趣味性于一体,是一种把音乐和舞蹈有机结合的综合艺术表现形式。低年级智障学生感知速度缓慢,感知容量小,记忆的目的性差,选择功能薄弱,语言发展水平较低,而且由于神经系统的惰性,他们往往表现出思维刻板、反应迟钝、动作笨拙、四肢不灵活等问题。而歌表演是这些学生最易接受的一种表现方式,它把无形的声音与无声的形态动作结合在一起,在听唱和动作的感悟中,能充分调动学生学习音乐的积极性。

根据学生的兴趣、个体差异和需求以及不同时期学生的身心发展规律特点,我设计了学习歌表演的内容。在学生会唱歌曲的基础上,我为学生提供简单舞步“小碎步”的舞蹈元素,在边唱边表演中培养学生感受、体验歌表演的能力。这既激发了智障学生学习舞蹈的兴趣,也使他们感知速度慢、动作不协调等缺陷得到了多感官的补偿。我运用的教学策略包括:创设情境,帮助学生感知意境;利用程序教学法,让学生分步掌握动作要领;通过形象教学法,化解学习难点;针对智障学生视觉、听觉、知觉、平衡觉等感觉较迟钝的特点,采用多感官体验,促进协调发展的教学策略,让学生相互学习,相互激励,相互支持,共同进步。

[教学设计]

(一)教学目标

1.学生通过学习歌表演《秋天》了解秋季的特点。

2.学生通过学习“小碎步”,掌握“小碎步”的基本要领,提高节奏感和肢体协调能力。

3.学生通过学习歌表演《秋天》,能创编舞蹈动作,激发热爱大自然的情感。

(二)教学重点

让学生在《秋天》歌曲中学习表演。

(三)教学难点

学生能基本掌握“小碎步”的要领,并跟着歌曲进行表演。

(四)教学资源

歌曲《秋天》的音频、视频、PPT和“树叶”标本。

(五)教学过程

1.课前导入

教师活动预设:

(1)学生在《秋天多美好》音乐声中走进教室。

(2)听歌曲表演《爱我你就抱抱我》。

师:刚才我们小朋友在爸爸妈妈的怀抱中感受到了幸福。今天树妈妈也带来了树叶宝宝,它飞呀飞呀飞,飞到了小朋友的身上,你们现在是谁呀?

(3)出示课题《秋天》。

学生活动预设:(1)学生听音乐进教室;(2)学生表演;(3)“树叶宝宝”。

板书/多媒体/场景设计:(1)动画视频音乐《秋天多美好》;(2)每个学生左胸贴一张“树叶”标本;(3)板书课题《秋天》。

设计意图:让学生感受浓厚的艺术氛围,为这堂课的歌表演做活动准备;创设教学情境,让学生了解秋天的特点。

2.复习歌曲

教师活动预设:(1)律动身体音阶;(2)接龙游戏;(3)按节奏朗读歌词《秋天》;(4)唱一唱歌曲《秋天》。

学生活动预设:(1)师生接唱音阶;(2)学生个别拍、集体拍;(3)学生集体边拍节奏边说;学生集体唱歌曲,演演双手交替五指张开,从上到下树叶飘落的动作。

板书/多媒体/场景设计:(1)出示视频动画;(2)出示媒体节奏;(3)出示媒体《秋天》节奏谱;(4)出示媒体《秋天》歌曲。

设计意图:在节奏教学中训练感官协调;通过按节奏朗读歌词,加强学生的节奏感;根据歌曲内容边唱边表演上肢动作,巩固学生所学歌曲。

3.教授新课

环节一:学习歌表演

教师活动预设:

(1)学习“小碎步”。首先,出示卡片“小碎步”。其次,教师示范“小碎步”动作。第三,出示实物跑鞋,“以手代脚”讲解“小碎步”要领:双手叉腰,首先要抬头挺胸,重心向上;正步站立,两脚脚跟抬起,用前脚掌着地,两脚交替快速小步,均匀地原地走,膝关节放松;双脚抬脚跟,前脚掌一拍走一次。第四,听口令模仿练习舞步“小碎步”。第五,播放歌曲反复练习“小碎步”。

(2)移动走“小碎步”。教师启发学生:除了在原地走“小碎步”,还可以怎样移动地走“小碎步”?

(3)按舞蹈方位走“小碎步”。

(4)创编单一动作走“小碎步”。师:树妈妈知道你们小手动起来很美。启发学生在学会“小碎步”基础上加上上肢的动作。师:树妈妈为了你们出色的表现要奖励你们看一看老师表演的秋天。你们看到老师在表演中演了哪几个我们学过的舞步?

学生活动预设:(1)学生边看边观察,抬头挺胸,双脚脚跟抬起,前脚掌交替走,小步子均匀走;(2)学生跟着教师模仿练习;(3)集体练习,个别学生演示,师生评价;(4)A组学生边说边演示,可以前后左右移动走“小碎步”,学生集体练一练,前后左右移动走“小碎步”;(5)学生听指令走舞蹈方位8个点;(6)学生在“小碎步”基础上加上简单的动作,学生个别演示创编的单一动作,师生评价。

板书/多媒体/场景设计:出示卡片“小碎步”,播放《秋天》视频动画音乐。

设计意图:(1)通过实物跑鞋“以手代脚”演示“小碎步”的动作,降低学生学习的难度。(2)通过亲身体验,来感受歌曲中的旋律和同学之间的配合,激发学生的思维;(3)教师表演让学生们体会到表情、舞姿与歌声的配合,和学生们一起享受快乐。

环节二:创想表演

教师示范表演《秋天》。

教师活动预设:(1)教师提问,在表演中看到了哪几个学过的舞步?(2)教师激励学生根据歌曲内容,强调双手交替五指张开,从上到下树叶飘落的动作并结合学过的舞步表演《秋天》;(3)伙伴练习,A组学生带B组学生进行创想表演;(4)学生分组演示歌表演。

学生活动预设:学生后踢步,小碎步,蹦跳步,小跑步;A组学生带B组学生,每一组学生演示歌表演。

板书/多媒体/场景设计:出示卡片“后踢步”“小碎步”“蹦跳步”“小跑步”。

环节三:互动表演

学生活动预设:学生带着听课教师互动表演。

板书/多媒体/场景设计:播放媒体音频,教师巡回指导,带自闭症学生表演。

设计意图:通过各种不同方法的表演,促进学生的感觉、知觉、活动能力及各器官的迅速发展,培养学生与人交往的能力。

4.课堂小结

教师活动预设:在这秋天的景色中,树妈妈看到了我们树叶宝宝学会了念秋天儿歌,唱秋天的歌,跳秋天的舞,让我们树叶宝宝们感受秋天的凉爽和美丽。树叶宝宝们想对树妈妈说什么?我们会在春天相见,回到树妈妈的怀抱!

学生活动预设:念秋天儿歌,唱秋天的歌曲,表演秋天舞蹈,回到树妈妈的怀抱。

5.作业

亲子表演《秋天》。

设计意图:把学校里学到的知识带回家与父母分享。

[自我反思]

1.在节奏训练中提高音乐感知能力。节奏是学生学习音乐的基础,在学习的过程中掌握稳定的节奏对于学生来说很不容易,因此,我把枯燥的节奏练习变成学生感兴趣的节奏接龙游戏,把教学中的节奏难点逐步解决,让学生在按节奏朗读歌词的同时,用形象的肢体语言表演“树叶”飘落的动作,感受节奏,表现节奏。这一过程需要学生积极调动各个感官,并迅速地做出反应,这有助于培养他们思维的敏捷性、灵活性,也提高了学生的音乐感知能力,让学生更好地理解歌曲所表达的情感。

2.在舞步教学中补偿多感官协调能力。在教学舞步“小碎步”动作的要领中,要让学生跟上音乐节奏进行练习,就需要使学生的各感官协调配合,这样能促进学生的感觉、知觉、活动能力及各器官的迅速发展。

3.在歌表演中注重创想思维的培养。歌表演是初步的舞蹈。在学习歌曲演唱中,学生边唱边表演并配以简单形象的动作、姿态、表情,来表达歌词的内容和音乐形象。这样能使学生理解歌曲的内容,学习用歌声和舞蹈来表达。虽然学生学习能力差给教学带来了重重困难,但是通过表演训练可以加深他们对歌词的理解,加强动作与音乐的协调配合,提高他们对舞蹈动作的记忆力、想象力和表现力。

[专家点评]

夏月珍老师的教学真正做到了以人为本,非常注重从智障学生的实际出发,采取有效的教学方法开展教学。

1.程序教学,分步掌握要领。夏月珍老师结合低年级智障学生感知容量小、记忆动作慢等特点,采用了程序教学法,通过有序分解“小碎步”舞步的过程,形成教学的梯度,让学生分步掌握了“小碎步”的要领。

2.形象教学,化解学习难点。针对重中度智障学生、轻度脑瘫学生、自闭症学生思维刻板、形象思维占优势的特点,夏月珍老师“以手代脚”,直观形象地演示了“小碎步”舞步的动作要求,化解了学习的难点。

3.多感官体验,促进协调发展。由于智障学生的反应迟钝、动作笨拙、四肢不灵活,夏月珍老师让学生通过手、腿、身法、步伐调动和配合,迅速地做出反应,让每个学生运用表情或肢体语言创编表演一系列的舞蹈动作,充分调动学生视觉、听觉、知觉、平衡觉多重感官参与学习,提高了学生的肢体协调能力和对音乐的感受力,激发了学生对舞蹈的兴趣。

美丽的秋天 第4篇

清晨，我来到公园，沁人心脾的香气扑面而来。放眼望去，一盆盆五彩缤纷的菊花，像列队的士兵，整齐地排列在道路的两旁，热情地迎接着游客。在阵阵秋风中，树上的枯叶打着旋儿，像只只美丽的蝴蝶，轻盈地在空中飞翔，然后缓缓落下，给大地铺上了一层金黄色的“地毯”。我兴奋地走在这“地毯”上，脚下发出“咯吱咯吱”的声音，真有趣。

中午，田野显得格外热闹，你瞧，稻谷展开了笑脸，它们随风上下起伏，好似翻滚的千层波浪，远远望去，可壮观啦。胆小的玉米娃娃紧紧地把自己裹在“被子”里，但却抵挡不住外面嬉闹的诱惑，也纷纷好奇地探出了头。果子们争先恐后，你不让我，我不让你，个个争得面红耳赤，都想最先和秋姑娘握手。最高兴的还是农民伯伯，他们在田地上辛勤地劳动着，偶尔直起腰来，抹抹脸上的汗珠，满面笑容，那是丰收的喜悦啊。

秋天的夜晚格外迷人，如同流水一般的月光洒在树上、房屋上、人们的身上……整个大地都被皎洁的月光包围着，周围一片静谧。抬起头，一轮圆月静静地挂在空中，像一位美丽的少女，那么温柔，那么恬静，我深深地陶醉了。

啊，我爱美丽的秋天。

点评

二年级美丽的秋天作文 第5篇

秋天的果园里果园里果实累累，黄澄澄的柿子像一个个灯笼高挂枝头;红彤彤的苹果害羞的绽放出笑容;亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透诱人的色彩……赏心悦目之余，你会禁不住垂涎欲滴。

花园里，菊花尽情开放，阵阵幽香飘来，使人顿觉神清气爽。树上，片片金黄的叶子飘下来，像一只只在翩翩起舞的花蝴蝶，漫天飞舞，顽皮之极。

我来到秋天的树林里。啊!地上落满了树叶，有红的、黄的、绿的……五彩缤纷，美丽极了。一阵风吹来，树上有落下了几片树叶。瞧，有的像小花蝴蝶，扭动着美丽的翅膀翩翩起舞;有的像舞蹈演员那样，轻盈地旋转、旋转……

最后，我一直往左走着，那里有着一块块稻田里，一片黄澄澄的稻谷随风飘舞，走进一看纤细的稻杆正和微风姐姐说着悄悄话，不知微风姐姐和稻谷妹妹说了什么稻谷妹妹说了什么，稻谷妹妹听了笑弯了腰。再往右望去，玉米娃娃们都换上了新衣服，笑嘻嘻的互相说着悄悄话，有些调皮的玉米娃娃将衣服都撑破了……

我爱秋天的果树，更爱秋天的菊花，秋天是一褔让人喜悦的丰收图。秋天我爱你，爱你的一切一切!

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美丽的秋天二年级作文 第6篇

我们走近田野，稻粒就象无数颗明星在稻子的长辫子上闪耀着，高梁举起奥林匹克的旗子在空中高高飘扬，棉花露出雪白的小脸蛋。

我们来到果园，苹果红着脸、低着头，好像一个害羞的小姑娘，忙躲到枝头。梨树挂起金黄色的灯笼，葡萄伙伴搭成了一座珍珠楼。

我们来到小河边，河水里的小鱼高兴的说：“秋天多美呀，我爱秋天!”小鸭子在河里玩耍，岸上的小马正在比赛趟水，最后小白马胜利了。

美丽的秋天二年级作文 第7篇

秋天是个收获的季节，田野里一片丰收的景象，万紫千红的果林挂满了红红的灯笼，还有黄澄澄的.娃娃头，“红元帅”压弯了枝条。

秋天的枫叶正红，映在小溪里，使整个小溪更加优美，秋风一吹，叶子就会满天飞舞，有黄的，有绿的，还有半红半绿的，它们虽然不像真正的蝴蝶那样色彩缤纷和漂亮，但是也有一番情趣。树叶纷纷落下，慢慢地堆成了一座黄色的小山，踏上去软绵绵的，我们笑着、跳着、愉快地唱着。

美丽的秋天 第8篇

在家里，爷爷奶奶套上了厚厚的衣服，我和妹妹也都脱去凉鞋，穿上了袜子和单鞋；走在大街上，来来往往的人们告别了短袖短裤，全都换上了美丽的秋装；校园里，那棵高大的银杏树的叶子开始变黄，金灿灿的叶子落在地上，像铺上了一层地毯。我和爸爸散步时，我禁不住问他：“爸爸，秋天来了，天气冷了，为什么银杏树却把绿衣服脱下了？”爸爸告诉我说：“银杏树把自己的衣服奉献给脚下的土地，让大地更有养分。同时，脱下了旧衣服，是为了来年穿上新衣服，更加漂亮，更加的迷人。

秋天多么美丽。天，格外蓝，云，格外白。瞧，秋骑着洁白的云来了，瓦蓝的天空飘着千姿百态的云朵，有的像巨龙摆尾，有的像山羊吃草，还有的像调皮的娃娃变着鬼脸……就像魔术师变幻莫测。

秋天像一个染色匠，它停留在树梢，把树叶染成各种颜色。瞧，把梧桐树的叶子染成了黄色，把枫树的叶子染成红色，把松针染成了灰绿色；秋风吹过，树叶轻轻的飘落下来，好像一只只美丽的彩蝶，在空中自由自在地飞舞；松树的叶子变成灰绿色的了……听，秋姑娘把树叶当作了琴弦，轻轻的弹奏着“沙沙”“沙沙”“沙沙沙”……

秋天的果园分外好看，柿子树上挂满了红通通的柿子，就像一个个小红灯笼挂满了枝头。梨树挂满了黄澄澄的梨，就像一个个小葫芦用线吊在树枝上。圆圆的橘子像一个个可爱的“小皮球”。 苹果露出红红的脸颊，就像一个个害羞的小姑娘。石榴笑开了嘴，就像一个个可爱的胖娃娃。

秋天的田野分外好看，金黄色的玉米像一个个淘气的金娃娃对农民伯伯咧着嘴笑，红红的高粱像喝醉了的大汉涨红了脸，稻田里，一片黄澄澄的稻穗随着秋风翻起了金色的波浪；朵朵棉花咧开了嘴，被秋风吹得蓬蓬松松，远远看去，就像一片银海雪原。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。

秋天，是一个赢得了胜利的军事家，他带着我们前进。秋天是一个很美的季节，它和我们一起睡觉，和我们一起起床。我多么希望那三个季节都能变成美丽而迷人的秋天。那样秋天就永远在我们心中了。我爱秋天，希望秋天能听到我说话。

啊！秋天多么美丽！你把太多的神奇带给农民伯伯，让他们喜笑颜开；秋天的景色多么迷人，到处一片丰收的景象！

（指导教师：杨绍益 张 蓉）

小学二年级美丽的秋天作文 第9篇

秋天的树林里很美，树叶都变成了黄色，微风一吹树叶也都慢慢的落下，像在空中跳舞一样;这时的地面上铺满了金黄色的树叶，像是一层厚厚的地毯一样，美极了。

秋天的果园也很美，到处一片丰收的景象。苹果挂在枝头像是在和小朋友们玩捉迷藏一样，还漏出了红红的笑脸;还有红红的柿子，给果园增添了过节喜庆的气氛，我对这里的景色依依不舍。

秋天的美丽话题作文二年级 第10篇

静静的坐在窗前欣赏令我目不转睛的美丽风景，少了叶片的树枝就像被榨干水果，感觉少了生命的活力。少了蝉的叫声周围悄寂无声，我才发现枫树上的叶片才是那天生的音乐家，沙沙的声音，彷佛演奏一首一首的交响曲，让我感觉十分悦耳，令人沉醉在音乐的世界里。

秋天的黄昏，欣赏着云海翻腾，爬上岸边，与秋风交会，枫叶就像旅行家一样，随着风飞行，自由自在，那鲜红的叶片，就像涂了腮红一样，也像变化多端的魔术师，把它自己洒上香味四溢的枫糖，让我感觉甜甜的。马路旁的稻穗更是金黄耀眼，随着风慢慢摆动身子，就像天生的舞蹈家，它那金黄的身子，在斜阳的照射下显得金碧辉煌。大闸蟹那健壮的脚和坚硬的甲壳，就好像海中的霸王，美味的蟹膏肥美鲜甜，配合咕噜咕噜的火锅，入口即化的口感，让人洋溢幸福的味道，秋蟹的美味真是让我垂涎三尺!

二年级叙事作文：美丽的秋天 第11篇

秋天到了，谷子说：“秋天是金黄色的”。高粱说：“秋天是红彤彤的”。棉花说：“你们说的都不对，秋天是白色的，看我洁白的茸毛就足以证明!”。墨菊说：“你们说的都说错了，连棉花也说错了，看!秋天是黑黑的，看我的“礼服”你们就知道了”。

秋天逛完了田野，来到了苹果园里。它觉得苹果不红，秋天轻轻一吹，苹果就特别的红彤彤的了。小朋友们爬到了树枝上，摘一个又大又红的苹果，说：“这么大的苹果，一定很好吃!”咬一口，脆脆的，吸一口，甜味滋润着你的舌尖。“哇!太好吃了!我还没有吃过着这么甜的苹果呢!”

美丽的秋天 第12篇

首shǒu先xiān，我wǒ们men来lái到dào果ɡuǒ园yuán里li。刚ɡānɡ走zǒu进jìn果ɡuǒ园yuán，我wǒ们men就jiù闻wén到dào各ɡè种zhǒnɡ水shuǐ果ɡuǒ的de清qīnɡ香xiānɡ。看kàn见jiàn树shù上shɑnɡ硕shuò果ɡuǒ累léi累léi，我wǒ被bèi这zhè迷mí人rén的de景jǐnɡ象xiànɡ惊jīnɡ呆dāi了le。有yǒu又yòu大dà又yòu红hónɡ的de苹pínɡ果ɡuǒ、黄huánɡ澄dēnɡ澄dēnɡ的de梨lí子zi、紫zǐ莹yínɡ莹yínɡ的de葡pú萄tɑo、金jīn黄huánɡ的de橘jú子zi……我wǒ的de口kǒu水shuǐ都dōu在zài嘴zuǐ里li打dǎ转zhuàn，真zhēn想xiǎnɡ一yí下xià子zi把bǎ它tā们men吃chī个ɡè遍biàn。

接jiē着zhe，我wǒ们men又yòu来lái到dào田tián野yě里li。映yìnɡ入rù眼yǎn帘lián的de就jiù是shì那nà一yí大dà片piàn一yí大dà片piàn火huǒ红hónɡ的de高ɡāo粱liɑnɡ，它tā们men特tè别bié懂dǒnɡ礼lǐ貌mào，早zǎo早zǎo鞠jū着zhe躬ɡōnɡ向xiànɡ我wǒ们men问wèn好hǎo。稻dào子zi也yě泛fàn起qǐ了le金jīn黄huánɡ色sè的de波bō浪lànɡ。棉mián花huɑ姑ɡū娘niɑnɡ穿chuān着zhe美měi丽lì的de纱shā裙qún等děnɡ着zhe农nónɡ民mín伯bó伯bo采cǎi摘zhāi。大dà豆dòu也yě许xǔ太tài兴xīnɡ奋fèn了le，竟jìnɡ然rán笑xiào破pò了le肚dù皮pí。田tián间jiān还hái有yǒu那nà美měi丽lì的de野yě菊jú迎yínɡ着zhe秋qiū风fēnɡ开kāi放fànɡ，有yǒu红hónɡ的de、紫zǐ的de，还hái有yǒu紫zǐ中zhōnɡ带dài红hónɡ的de，美měi丽lì极jí了le。

秋qiū天tiān悄qiāo悄qiāo地de来lái了le，带dài来lái了le迷mí人rén的de风fēnɡ光ɡuānɡ，它tā像xiànɡ一yì幅fú幅fú多duō彩cǎi的de图tú画huà。

1.短文中共有几个自然段？

2.第三自然段中哪些句子使用了拟人的修辞手法？

秋天的美丽景色二年级作文 第13篇

秋仙子带着她的伙伴们来装点我们美丽的家园啦!

校园里，大树哥哥成了她们第一个装点得对象。她们给大树哥哥披上外套，当然，树叶妹妹也不例外。树叶妹妹的外套可是彩色的呢!红色、蓝色、红中透绿……可是，有些树叶妹妹待不住，就从它们的“家”蹦了下来。有些树叶妹妹真的是太可怜了，身上的衣裳已经破了好几个洞，惨不忍睹啊。草地上，小草姐姐也穿上了秋仙子给的彩色衣裳，可能是因为有些怕冷吧，有的已经钻进大地里“秋眠”了。

田野里，稻谷们早已披上金色外套，天天和秋仙子嬉戏。不过，农民伯伯们怎么可能放过它们，不久，它们就得回仓库“睡觉”了。

小学二年级作文：美丽的秋天 第14篇

秋姑娘像一位专业的画家，她用自己的颜料把田野涂成了金色的，像金色的海洋一样。她把高梁涂成了红色的，像鲜艳的花儿一样美丽。

秋姑娘，带着她的颜料来到了公园，公园里有菊花，菊花仙子得到的颜色很丰富，有紫红的、淡黄的、雪白的、粉红的……美丽的菊花在秋天里频频点头。一阵风吹过，树叶纷纷飘荡下来，红的、黄的……好像仙女撒花又如万只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

果园里，红彤彤的苹果，紫色的葡萄，深红的.柿子，黄澄澄的梨，又香又甜，你挤我碰，争着要人们去摘呢!

小学二年级作文：美丽的秋天 第15篇

秋天是丰收的季节，成熟的谷粒金灿灿的布满了田野，果园里紫色的葡萄高高的挂着，金色的橘子，大大的红苹果，都在枝头笑弯了腰，等着农民伯伯采摘。

秋天是美丽的，树叶黄了一片金黄色，整个山野五彩缤纷，秋风吹过一片沙沙声，好象在唱歌，河边银杏树、梧桐树、白杨树，它们都脱去了绿装，风儿一吹树叶都从枝上飘下，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像展翅飞翔的鸟儿，还有的像舞导演员那样轻盈旋转，银黄的叶子撒满了大地。小草枯黄了，只有菊花有黄的、白的、红的、盛开着给秋天增加无限的美丽。

美丽的秋天 第16篇

秋姑娘走进了树林。（树林美）啊！地上落满了树叶，有红的、黄的、绿的……五颜六色，美丽极了。一阵风吹来，树上又有几片叶子落下，瞧，有的像花蝴蝶，扇动着美丽的翅膀翩翩起舞；有的像一只只夜莺，展翅飞翔；还有的像舞蹈演员，在风中轻盈地旋转……树叶纷纷落在地上，给大地披上了厚厚的棉衣。脚踩在枯叶上，发出“吱吱”的响声，奏响了深秋的交响乐。（联想，联想，再联想，一片落叶，小作者就能变化出这么多的联想，让作文更加形象，美！）

秋姑娘走进果园。（果园美）哇！石榴哥哥开心地咧嘴笑了，露出了一排排小红牙，脸也笑得红彤彤的；橘子弟弟沉甸甸的，把树妈妈的腰都压弯了。它们有的把身子全藏在叶子后面，有的露出半个身子，好像在偷看这光明的世界，还有的把全身露出来，大大方方地显露出它们圆溜溜的身材，好像在说：“快把我采下来吧！”像玛瑙般的葡萄姐姐五光十色，有紫的、淡绿的、淡黄的……美丽的葡萄姐姐在阳光下闪闪发光。（拟人，拟人，再拟人，各种果子成熟了，它们神态各异，会说话，会卖萌，这样描写不生硬，美！）

秋姑娘来到田野。（田野美）啊！高粱披上了火红的衣裳，举起了燃烧着的火把。地瓜躲在泥土里，唱起了丰收的歌谣。卷心菜最怕冷，穿了一件又一件的衣服，圆鼓鼓的，像个足球。稻子翻起层层巨浪，看，田野像金色的海洋，秋风轻轻一吹，稻子在风中弯弯腰，摇摇身子，点点头。（比喻，比喻，再比喻，田野里的庄稼、蔬菜，各有各的特点，这样的比喻恰当贴切，让人产生强烈的画面感，美！）

秋姑娘来到花园。（花园美）哇！红红的鸡冠花开了，就像雄鸡头顶上神气的皇冠。菊花留着蓬松的彩色的卷发，摆出各种姿势比美呢！桂花米粒般大小，簇拥在一起，发出淡淡的清香，小朋友的腳，常被那香味勾着走不动路。（一个“勾”字，写出了桂花的香。秋天的花园，美！）

秋天真美，我爱这美丽的秋天！（呼应题目，呼应开头，呼应到底。这样的写法，美！）

小学二年级美丽的秋天作文 第17篇

刚走进水果们的王国，就看到所有水果都长大喽！看，那一串串葡萄，都披上了紫莹莹的旗袍，正做着防冬保暖，兄弟姐妹们都紧紧抱在一起。红红的苹果像一个个小灯笼，在夜晚时，可以为人们照亮大地。瞧，弯弯的小月牙，高高地挂着；又像一条小船，摇啊摇。桃花很美，而且水蜜桃的口感也超赞，甜津津的。话说“三月桃花遍地开”，那我还可以说成“九月蜜桃遍地收”。

再来到田野，又是一分收获的喜悦。棉花开心得咧嘴大笑，一不小心，都把自己的外套拉链给撑开了。这一颗颗饱满的稻穗，永远是爱问问题的孩子，总是打着个大大的问号。玉米也在哈哈大笑，它们露出自己的大黄牙，仿佛在说：“伙计们，快来看我的黄金牙！”黑红黑红的高粱真害羞，金黄金黄的大豆圆滚滚的，整个庄稼都成熟了！农民伯伯们忙得不亦乐乎，但他们的心里却乐开了花儿！

天空像一个巨大的蓝宝石，湖水像刚泡过的绿茶，清亮清亮的，桂花的香气扑面而来。一群大雁正在向温暖的南方飞去，它们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“十”字形。枫树像喝了过量的酒，红得像火一样。各种菊花的形态、色彩都数不胜数。它们有的像一个圆圆的球，有的像漂亮的小姑娘一样娇艳，我最喜爱长丝菊，它们的花瓣又细又长，花瓣把花心衬托得格外艳丽。菊花红的如霞，白的似雪，黄的像金······菊花真美啊！

秋天真是一个迷人的季节，人们能在这美好的季节里放松身心、体验生活的多姿多彩，观赏着这美丽的风景，是多么快乐呀！