人生的阳光优秀作文（精选14篇）
人生的阳光优秀作文 第1篇
温暖的
曾有一位秀才要进京赶考，考试前两天梦见自己在墙上种白菜和在下雨天既戴斗笠又打伞。解梦人说其种菜是为白费劲，戴斗笠又打伞为多此一举。秀才一听，心灰意冷，准备回家。这时店主人听其原因，便说：“高墙种白菜不是高中吗?戴斗笠打伞是说你有备无患。”秀才听了，不在垂头丧气，而是精神振奋的去参加考试，结果居然中了个探花。可见，拥有阳光心态多么重要。倘若秀才当初听信解梦人的胡话，心灰意冷，精神颓废，以后的仕途恐怕是渺茫的，看到生活阳光的一面使他
小学生作文大全
生活的幸与不幸全在于自己的心态，拥有好的心态会拥有美好的人生，只看到阴暗的一面只会使你处在阴暗之中。处于荒漠中的旅行者，当看到有半瓶水的时候，乐观者会高兴的说：“哇，太好了还有半瓶水可以利用，这样足够我走出荒漠了。”之后怀着高兴满足的心态继续自己的旅程。自然而然，他的旅程不再是可怕的，而是充满阳光的。相反，悲观者则会抱怨只剩半瓶水，什么也不能做的状况而意气消沉，对他来说，只有半瓶水的现状是黑暗的。可想而知，他的旅程将会是充满艰辛的，充满苦楚的，没有阳光心态的支撑，终点也许就再也找不到他的身影了。面对相同的状况，不同的心态决定不同的结局，为何不选择阳光，摒弃阴影呢?
俗话说得好：快乐也是一天，不快乐也是一天，为何不让自己快乐呢?同样，心态的好与坏不能改变现有的状况，但它能改变事情发展的结果。秀才的例子让我们看到阳光心态的巨大作用，精神振奋也怀着高中的心态去参加考试，结果金榜题名，没有枉费十几年的寒窗苦读，使自己的人生道路更上一层楼，衣锦还乡的他也许正享受着生活的美好呢。阳光心态作文：阳光心态，阳光人生
人生的阳光优秀作文 第2篇
鲜花感恩雨露;苍鹰感恩长空;高山感恩大地;而我要感恩一切……—题记
大地以她博大的胸怀包容万物，自然像一位母亲，哺育生灵。万物也不忘哺育之恩，用自己特有的方式回报恩情。
感恩，就像小草用它的绿色装点大地。
感恩，就像鲜花为大地披上绚丽多彩的外衣。
感恩，因平凡而伟大;因普通而独特……
清晨，当欢快的小鸟把我从睡梦中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又赐予我一个美好的一天。
当夜幕降临，天空中繁星点点，月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的宁静。
深夜，当我熟睡时，妈妈悄悄的走进我的房间，轻轻的为我盖上被子，被子盖在我身上，一股暖流涌入我的心田，我感恩妈妈那双温暖的手。
乌鸦有反哺之行，羔羊有跪乳之恩。那我们更应该感恩——感恩父母、老师、同学……应该感恩所有帮助过我们的人。
感恩，从古至今一直存在：樊於期为感恩太子丹而自刎;子路为父母而百里负米;俞伯牙与钟子期有知遇之恩;王祥为母卧冰求鲤;艾青为感恩他的养母“大堰河”，而在狱中写诗，歌颂她……
感恩从古至今代代相传，我们也要学会感恩。
我曾看过一个广告：一个可爱的.小男孩，看见妈妈在给外婆洗脚，自己也摇摇晃晃的端着一盆洗脚水，真诚的对妈妈说：“妈妈，我给您洗脚!”这个广告轰动一时，每当看到这个广告，我的心里就像打翻了五味瓶。是啊，我们也许对一个陌生人的帮助都会铭记，而对于父母，我们做的太少了。感恩父母其实很简单：一个微笑，一个拥抱，一声“您辛苦了”就足够了。
感恩就像黑暗里的一盏灯，可以照亮黑暗，温暖人心;感恩就像清晨的一缕阳光，让人精神焕发;感恩就像一杯香气四溢的茗茶，细细品尝，让人回味无穷。
感恩，是一个个扣人心弦的故事;感恩是一场场激烈的球赛;感恩，是让平凡人拥有生活的精彩;感恩，能让失败者拥有前进的动力。
合理期待,成就孩子的阳光人生 第3篇
我们知道，每一个孩子都寄托着一个家庭甚至是整个家族的期望，家长总是把自己未曾实现的梦想延伸到孩子身上，渴望着自己的孩子与众不同，出类拔萃。由此，家长对学校有了更多的期待，更高的要求，希望学校教育能够成全一个家庭的梦想。事实上,教育应该是五育协调的，目标是让孩子学会生存、学会学习、学会做事、学会共处。要学会这些，离开家庭教育无法实现。这是因为：
其一，人的教育起点是在生命开始的时候。婴幼时期的养育和教育给人生打上了情感的底色和智慧发展的基础，这一步是在家庭中实现的。家庭教育既是终生教育，也是人之初的教育。
其二，教育是合成词。“教”是让学生长智力，获知识，练技能;而“育”是以思想感情去影响、熏陶和培育孩子，通俗的说法就是教孩子做人。因此，引导认知称为“教”，引导做人称为“育”。这个“育”字又可分为“习育”和“化育习育”就是引导孩子养成良好的习惯，“化育”就是默化陶冶人格。在教的任务中，学校作用最大;在育的任务中，家庭的影响最大。“成人在家庭，成才在学校，成功在社会”的说法是有道理的。什么土壤就长什么作物，什么家庭便出什么孩子。如果孩子们在学校里获得的教育条件是相同的，但最终的教育结果却有天壤之别，这多半应从家庭教育方面去找原因。家庭是孩子的第一所学校，父母是子女的第一任教师。在孩子的成长过程中，家庭教育在对孩子进行启蒙教育、品德教育、劳动教育、智育开发等方面具有无可替代的作用。
二、家庭教育的现状以及存在的误区
家庭教育的现状不容乐观,很多家庭都存在这样或那样的认识误区，最突出的表现有以下四个方面：
一是溺爱过度。如，孩子小时活泼可爱，就心肝呀宝贝呀，什么都顺着护着，慢慢长大了，仍然不引导孩子理解和尊重他人，孩子便形成以自我为中心的习惯。因为爱得不当，满足孩子一切要求,他想吃梨就不敢给苹果,一不顺意就哭闹要挟,对大人没有礼貌也不纠正,和人争执时家长只知护短,成绩一下降就埋怨老师教得不好闹着要换老师。这种种表现概括为两个字就是溺爱。被长期溺爱的孩子只要他人关照爱护,而自己却不会关心爱护别人,这种孩子因获得了过度的爱,已经失去付出爱的动机和能力,长大后很难正常融入社会。
二是只养不教。部分家庭养教不对等,存在只养不教的现象。只关心生活,不关心性格;只关注身体成长,不关注人格培养。有的家长对孩子不闻不问,把教育的责任推给学校、社会;有的家长忙于赚钱,认定“树大自然直”,轻易地放弃了为人父母的神圣职责;还有的家庭不能配合学校教育,甚至与学校教育背道而驰。家庭教育表现出的问题,直接影响到学校的教育作用,学校长时期的正面教育,有时被父母不负责任的言行轻易就抵消了。
三是过度保护。家长唯恐孩子受了委屈,生怕孩子吃了亏受了罪,凡事都要包办代替。如,每天都可在校门口看到家长一边送孩子上学,一边给孩子喂早餐,试想,如果家长爱孩子爱到连吃饭都不舍得让他自己来,那你的孩子将来怎么面对纷繁的社会和人生?有的孩子因为学习不上心、纪律性不强、责任感缺乏等原因被老师批评教育,家长就心疼了,于是打电话给老师,替孩子讲客观原因,百般遮掩孩子身上存在的问题,或是替孩子求情说好话。殊不知,我们代替不了孩子的成长,我们不可能替他承担一切的未知风雨,父母保护过多,就剥夺了孩子的生活能力。家长负责任的爱就应该是努力培养孩子的抗挫能力和负责任的态度,教会孩子敢于负责,勇于担当。
四是期望过高。有的家长评价不合理,忽视了孩子的个体差异,总是以某个特别优秀的孩子为例,希望自己的孩子也像他那样成长,也有他那么优秀。一旦孩子离自己的期望有些距离,要么严加责罚,要么摇头叹息,有的还迁怒于学校、老师,认为是老师没有教好他的孩子。事实上,不是每个孩子都能得第一,都需要得第一,孩子的成绩及表现有差距很正常,就像我们每一个家长并不都是某一领域的精英一样。正如世上没有两片完全相同的树叶,每个孩子都是独一无二,无比珍贵的,自己的孩子与别人的孩子相比自有其长处,也必然有其短处。不要把自己的孩子与别人的孩子进行盲目的比较,更不能进行盲目的“攀比”,否则,会把自己的孩子逼进学习与生活的死胡同。正确的方法应该是纵向比,用他的今天和他的昨天去比,只要他在原有基础上有了进步那就值得欣喜。
三、让我们做孩子生命成长中的贵人
孩子的成长应身体健康、心理阳光、人格健全,唯其如此,他才能乐观地生活,有经营、享受幸福生活的能力。家长的责任就是做孩子生命成长中的贵人,陪伴孩子健康、快乐地成长。
一是要合理期待。很多家长都是只许子女杰出不许他们平凡,家长缺少了平常心便不切实际地苛求孩子,这种人才观是有偏差的。十个指头长短不一但各有功用,缺少了哪一个都不和谐不协调。现在许多用人单位眼光已不只盯文凭了,更盯在综合素质和实际能力以及人的发展潜力预期上。因此给孩子定一个切合他实际的目标,才是成功之道。还有一点值得注意,孩子是“家长心中的树,老师眼中的林”。老师主要是在班集体中接触和教育孩子,他们往往通过孩子之间的比较了解和评价一个孩子的行为和发展状况;而家长却缺少这样的参照系统,眼中只有自己的孩子,因此很容易出现家长觉得自己的孩子表现很优秀,而教师对其评价很一般的现象。同时,面对一个班几十个孩子,教师不得不多关注班级的集体利益,对学生的共性发展提出更多的要求;而家长面对一个孩子,当然更容易从孩子的个性发展需要去考虑。这种落差可能会让部分家长对学校、教师滋生一种不满情绪,认为教师是跟自己的孩子过不去。我们真诚地希望家长能够保持平和的心态,客观评价自己的孩子,理性对待孩子的成绩和表现,鼓励孩子积极上进,既为他的进步喝彩,也积极帮助他矫正缺点。
二是要正面影响。父母是孩子的第一任老师,父母的行为总是潜移默化地影响着孩子。家长谦虚平和,孩子也友好和善;家长武断粗暴,孩子就喜欢攻击他人,喜欢武力解决问题。有的父母有意无意地在子女面前贬低学校,贬损教师,甚至对子女提出与学校教育背道而驰的要求,家长对学校、老师的这种态度自然会感染孩子,孩子对学校、老师没有了应有的敬重和爱戴,又怎么能学好呢?亲其师才能信其道啊!所以,家长想让孩子成为什么样的人,就要以身作则,言行一致,为孩子树立一个好的榜样。
三是要家庭和睦。家和睦心健康。研究表明,生活在平等、关爱、温馨、和谐家庭中的孩子,他的心智发育更加健全。现在留守家庭、单亲家庭越来越多,如果家长不关注孩子的内心世界,不走近孩子的心灵,就可能给他留下心理阴影,他在一定的时候会表现出心态失常,行为失范。所以,无论我们生活得多么不易,我们都要把对孩子的关爱、关注放在第一位。
四是要培育人格。所有家长都希望孩子拥有一个阳光人生,能够幸福快乐地生活。要实现这一愿望的前提条件就是孩子必须充满爱心,富有责任感,具有团结协作的精神和较强的适应能力,乐观、开朗、善良、自信、上进。
让孩子学会爱的诀窍是培养孩子的同情心,引导孩子付出爱,用真善美润泽孩子的心灵,使孩子具有善良美好的情怀。有位父亲为我们做出了表率,他要求孩子能发现他人的困难,并用实际行动去关心帮助他们;冬天北方教室生炉火取暖,他吩咐孩子在炉旁烤暖后要主动让位给他人;孩子乒乓球打得好,一群同学轮流打也难打他下台,他就吩咐孩子要主动找借口让别的同学上台打;听见别的同学家里有人病重或发生了不幸,要像自己家里发生不幸一样伤心难过,还要主动去安慰同学;同学犯错误受批评时,不要嘻嘻哈哈若无其事甚至幸灾乐祸,要为人家难过,并想想能否帮帮他。
相比知识和技能,一个人的责任意识如何,情商怎样,对于个人成长来说其实是更为关键的因素。培养孩子的责任心,首先要教会他对自己的行为负责任。有的孩子遇事只会抱怨,其实抱怨等于逃避责任,如,打球时抱怨场地不好,往往是因为自己的球技不精;抱怨考试题目太难,是因为自己学习成绩不好;抱怨丢了排球,是因为自己自理能力差,不会保管东西。所以,家长要培育孩子的责任意识,让孩子学会为自己的选择、行为负责。
家长还要有意识地培养孩子的适应能力。孩子总有一天会融入这个社会,在进入社会前,孩子应该有一个逐步适应的过程。作为家长,首先就要帮助孩子适应学校教育。如,换了一个新老师,孩子不适应,家长就应该引导孩子尽快去适应新环境,接受新老师,学习新知识,因为只有亲其师才能信其道。孩子以后总要踏上社会,会遇到形形色色的人,从小多与不同风格、不同个性的教师接触,也有利于孩子今后适应更加广阔的学校教育和社会生活。何况每个教师都有自己的特长和优势,接受不同教师的教育可以培养更丰富健全的人格,这对孩子来说未尝不是好事。
培养团结协作精神也特别重要。现在的独生子女很多都不懂怎样去融入团队,也没有团队协作精神,不知道尊重人。我们就要告诉孩子,只要由两个人以上组成的团队,我们都应该考虑别人的想法,尊重别人的意见。这样,以后在工作中就不会是孤军奋战了。
作为父母,还应该赏识孩子的勤奋和努力,对他们的努力给予最热情的支持和鼓励。不要因为自己孩子的不聪明而气馁,而应该为孩子的不努力而担心。始终记住一句话:“所谓天才,是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。”父母应该故意淡忘孩子的聪明,而重视孩子的努力,并把这种理念传递给孩子,让他明白一个道理:聪明往往只能决定一时的成败,而努力则决定了一世的命运。
培养良好的习惯比什么都重要。孩子成长中的一些不良习惯,好比是“野草”,如果我们单纯为了“除掉野草”而实施教育,只是让孩子知道了野草该除,但时间一长,野草还会发芽。相反,如果我们在孩子的心中播下文明、向上、积极、乐观、善良的种子,再辅以正面的教育引导,那么,孩子成长中的不良倾向就没有生长的机会和空间,他们的心田里就会长出文明、向上、积极、乐观和善良的庄稼。一句话,只有播种良好的习惯,才能收获成功的人生。
人生的阳光 第4篇
人生何处不阳光?我们活着的一生，除了头顶上的阳光，给我们带来生命、光明、绿色、希望之外，其实，人与人之间，也是充满着灿烂阳光的。因为每个人的心中，都有一轮能够发出热量和光明的太阳。正是这光和热，我们才活得有声有色，有滋有味。所以，在这个世界上，你和你周围的人，你周围的人和更多的人所构成的社会，彼此之间，都存在着这种阳光的亲密联系。别人的阳光，温暖了你，同样，你自己的阳光，也照亮了别人。只有这样，世界，才有生气，人类，才有精彩。
德国文学大师歌德活到八十多岁，“他的伟大思想和伟大的性格特征，好像一个山峰，虽然在远处，但在白天里阳光的照耀下，轮廓仍是鲜明的。在风和景明的日子里，我陪他乘马车出游，他穿着棕色上衣，戴着蓝布帽，把浅灰大衣铺在膝盖上。他的面孔晒成棕色，显得健康，蔼如清风。他的隽妙语言的声音流播原野，比车轮滚滚声还更洪亮。”这就是说，歌德到了晚年，他那睿智，经过时光的砥砺而精粹，他那心境，经过人生的历练而彻悟，所以，那些贴近地生活在他周围的人，感觉他像阳光照耀下的远山，明亮，清晰，鲜明，亲切。爱克曼动情地写到这位冬日阳光下的大师：“我们谈着一些伟大的和美好的事物，他向我展示出他性格中最高贵的品质，他的精神点燃了我的精神。”
我们，或许并不能比拟杰出的文学大师，而且也不会在历史的流程中，留下难以磨灭的痕迹。自我量力做不到的事情，并不等于不是努力的方向。能做多少是多少，做到一点是一点。也许，热，有高有低，光，有强有弱，然而，有一分热，发一分光，对老年人来说，我们做了应做的一切，尽到责任；我们像树木的年轮一样，承前启后。剩下来，我们也应该像歌德一样，将这冬日的阳光，更洒脱，更慷慨地付与这个世界，贡献给所有爱我们的人，让整个社会和谐安详，充满阳光。
无论如何，到了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的桑榆之年，伏枥之际，有过美丽而又激情的春日阳光，有过热烈而辉煌的夏日阳光，有过饱满而又丰足的秋日阳光，现在，到了热烈又明亮，温馨又亲切的冬日阳光之下，经历过春天的新绿，夏天的热烈，秋天的成熟，这些“早生华发”的一代，自然也会欣欣然与大家同乐于冬日的收获。虽然，冬日的阳光，离北半球比较远，但冬天也是北半球人对阳光备感亲切和温暖的季节。因此，和大家在一起拥抱阳光的明亮，感受阳光的温馨，便是最佳的生活方式了。
人生的阳光优秀作文 第5篇
一群冽风，肆无忌惮地从窗前跑过，凉爽的秋意便把我们紧紧包围。陽光，此刻变得亲切了许多。
办公室一直在没有陽光的世界里沉默着。炎炎夏日它给我们的是一份宁静和清凉，而今，面对一袭轻衫已觉寒的天气，再呆在这样一个寂然的空间，我有了一些压抑。于是，便和同事商议着如何去找陽光。幸而有很多空房间可以供我们做临时办公室，于是我们便会在每个陽光灿烂的日子，与陽光来做亲密接触。
早晨上班后，我们便会来到窗户向东的房间里，拉开厚厚的窗帘，敞开向陽的窗户。风，吹了进来，温热的气息拂过我们的脸颊，让我不由想起“吹面不寒杨柳风”这样一句话，它不是春风，却胜似春风，我知道那是太陽温情的眼眸，在轻梳着秋风的每一个流苏，要不，它不会变得如绸缎般丝滑。
不敢与太陽直视，尽管秋陽一直在含情注视着我们。我们会在嗅到陽光香味的瞬间，相视一笑，背过身坐下，任陽光暖暖的平铺在我们的背上和头顶。我们尽情舒展着身体的每一个关节，大脑也变得兴奋起来，工作再多也不觉疲劳。陽光，此刻如母亲冬天点起的暖炉，呵暖了我全身的`每一个细胞。
到了下午，太陽转向西面的天空，我们便会来到窗户朝西的房间。下午的陽光有些时候会慵懒，风儿也就有了凉意。我们便紧闭了窗户，任风儿在窗檐徘徊，只许陽光的触角伸进玻璃窗里，陪我们与文字轻语。
和我们一同感受陽光的，还有一盆只长着几个叶片的昙花。它是同事的最爱，前些时间工作忙，忽略了它，让它呆在阴凉处时间过长，叶片都变得有些萎缩，同事心疼极了，现在是人花一体，只要陽光能照到她，便会洒在昙花绿绿的叶子上。花儿也象我们一样，在此刻，钟爱着陽光。
太陽倦了，缓缓西坠，簇拥着它好久的云朵不甘心这样被冷落，急忙抓一把陽光揣进怀里，却不小心被热气烤红了脸蛋，它不好意思了，只好绯红着脸，目送夕陽落下。楼下的桃园有些迷离，朦胧了我的视线，桌上的昙花叶片上的脉络已然不清，但我知道，陽光的温度已然渗透了它每一条根须。
阳光心态建立自信人生作文 第6篇
每个人都渴望阳光，阳光代表着热情向上，阳光代表积极健康的生活态度。看了《阳光心态》的视频，给人印象最深的还是阳光、热情。
“生活因为热爱而丰富多彩，生命因为信心而瑰丽明快”，这是吴维库教授其中讲到的一句话。无论我们在家庭、企业、社会中，很多人都会告诉我们要有自信，因为自
信可以让一个人变得更有魅力。自信的人，敢于直面自己的人生，坦然面对挑战。那么如何做一个自信的人呢？
在历史上，在当代世界上，都不乏成功者。这些成功者的生活经历、教育程度等等都是不同的，但他们在不同的领域都取得了成功，做出令人瞩目的成绩。他们靠什么？他们靠的就是信心。他们对自己能力、才智、事业充满了自信，而自信的人大多拥有积极向上的阳光心态。
人的一生都可能遇到挫折和不幸，不如意事常有八九。前进路上困难、挫折、预想的目标一时未能达到，都能使人产生一种自卑心理，自怨自艾，严重影响工作效率，这个时候就要看你如何控制好自己的心态了，因为心态是我们调控人生的控制塔。
佛家说：“万法由心生。”保持健康积极的.心态，放开些，冷静地去想一想塞翁失马，焉知非福的道理；想一想，失之东隅，收之桑榆的寓意。人生的旅程，哪会一帆风顺，总会有些坎坎坷坷，总会有些起起落落。失落时，权当又是人生一个低谷罢了，洒脱的去看待一些事情，换个角度，或许能看到一片灿烂的天空。此时，你就又重新拥有了自信。
阳光洒满人生路初中作文 第7篇
三月，花正盛开，在这春暖花开的日子，一缕阳光射下，照亮了我前进的步伐。
在这美好的季节，春回大地，万物复苏，小草钻出来了，花朵们竞相开放，那棵古树脱去了枯黄的衣裳，变得焕然一新。
一路阳光灿烂，决定下楼去骑自行车兜兜风，踏上脚踏板，披着阳光，哼着小曲儿，我就这样出发了。
车轮飞快地转动着，我望着周围的景物，美极了!路边花儿五彩斑斓，随着春风尽情摇摆，深吸一口气，一股轻松涌上心头，把一切烦恼与不适抛在了九霄云外，在自行车上我产生了傲视一切的态度。
我抬头望着天空，突然一朵乌云向我涌来!不好，要下雨了，赶紧跑。我一边自言自语，一边猛一下掉头朝家的方向飞奔而去。
天越来越黑，乌云越积越厚，最终下起了倾盆大雨。我的得意一扫而光，现在我的心里只有一个念头：赶快回家。车轮转得更快了。可天有不测风云，前面遇到了一个大水沟，我本想按刹车，可刹车已经无济于事了，干脆，加快速度冲过去吧!于是我猛的一蹬。可谁曾料到，水里有青苔，害得我连人带车一起摔入了水沟里。
我躺在水沟里怎么也爬不起来，连哭喊的`力气都没有了。当时我绝望了，我为什么要骑自行车?我为什么要骑的那么快?我为什么要冲过水沟?想起我悲痛的遭遇，心就如刀绞一般，可又无能为力，只能无助地坐在水沟里，等待奇迹发生。
突然，一个熟悉的声音跃入耳畔吗，是妈妈!我欣喜若狂地大声呼喊。这时，妈妈循声找到了我，她的身影映入眼帘，妈妈撑着伞，满眼充满了焦急和心疼，见到我时她的脸上流过一道深深的痕迹，她用满是老茧的手拉起了我，用尽全身力气，把我一点点拉出水沟，扶着湿淋淋的我向家的方向走去。 母亲的到来驱散了了一切寒冷，一股暖流流在心间，伞下一高一低的身影，十分和睦，温暖瞬间就包围了整个世界，我们母子俩就这样缓缓的向家的方向走去。
母亲的爱如阳光一般照耀着我，谱写出我的人生路，此时冰冷的衣服，严寒而冷酷的雨水都打不败我心中的那一缕阳光，一缕亲情之光，一缕世界最温暖的阳光。
为孩子自信阳光的人生奠基 第8篇
以上所说的情况说明, 社会就业越来越难, 就业要求越来越高, 更讲究真才实学和综合能力。那么, 我们如何做到家校合力地把孩子培养成自信阳光的人生呢?我们必须要同时启动两个轮子:即让孩子掌握扎实的基础知识和拥有多元的能力及自信。
一、让孩子掌握扎实的知识和技能
掌握基础知识不外乎就是老师的教育和家长的监督两方面。重点在于培养孩子的学习习惯。如学习的三步走:预习-上课-作业, 首先让孩子养成在上课前预习新课, 然后带着问题去听课, 家长按照老师的要求配合监督。通过家校的配合对孩子的教育和监督, 让孩子形成良好的、自主的学习习惯。另外, 学校长期开展“知识点月赛活动”, 通过知识点的竞赛来巩固孩子知识的积累。孩子一旦形成了良好的学习习惯和不断地积累知识点, 让孩子的基础知识和技能不断巩固和扎实, 这样成绩就会稳步地提升。成绩好了, 孩子自然就有了自信。
二、让孩子拥有多元的能力和自信
每个人都拥有多元的能力, 我们如何去激发和培育他?拿破仑·希尔说:“一个人能否成功, 关键在于他的心态。成功人士与失败者的差别在于成功人士有积极的心态。”这是一句名言, 也是一条真理。因为积极的心态, 使孩子自信、自爱、坚强、快乐、兴奋, 让孩子的能力源源涌出。反之, 孩子拥有了多元的能力后, 就更自信、快乐了。因此, 我们进行的以下的几种做法, 让孩子拥有多元的能力和自信。
1、创建展现能力的舞台
学校每年开展大型的体育节、艺术节、象棋节、学科活动月等等。将给孩子提供一个展现能力的大舞台, 锻炼孩子的胆量、口才和表现力。如每年的艺术节闭幕式, 让孩子在大小的舞台上充分展示自己的才华和能力, 并要求家长如期地参加活动, 对学校和孩子表现的检阅。每年的学科活动月, 主要是在语数英三科中开展各项活动, 让孩子把学科的知识不断生活化、实用化。如数学科开展“跳蚤市场”、英语科举行“课本剧比赛”、语文科举行“阅读故事交流会”等等, 提供了各种舞台让孩子把知识能力不断地得到检验、交流和运用。
2、创设课外活动的平台
课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径, 是课堂教学的必要补充, 是丰富学生精神生活的重要组成部分。学校长期开展丰富的课外活动, 如少先队方面的:鼓号队、国旗班;体育类的:篮球队、羽毛球队、棒球队;音乐类的:舞蹈队、合唱队以及学校管乐团等等, 目的是丰富孩子多方面的能力和爱好。
3、提供展现自信的空间
爱因斯坦说过:自信是向成功迈出的第一步。建立自己的自信从胆识开始, 敢于肯定自己和展现自己。近年来, 学校的校园和班级文化建设发生了质的改变, 校园更美了, 班级更温馨了。但遗憾的是原来“高大旧”的三尺讲台一直挡住孩子的视线和空间。为了给孩子提供宽敞的展示空间, 学校将在本学期内把所以教室更换新的电脑、投影等媒体, 把原来高高在上的讲台撤掉, 拉近学生和老师的距离, 给孩子提供一个长期开放的空间, 学校还会开展“课前一分钟才华展示活动”, 以及课堂学生成果展示平台等, 保证每位孩子都有上台锻炼的机会, 让每位孩子的自信心得到提升。
4、举行隆重的升旗仪式
升旗仪式是学校每周最为隆重和庄严的活动。它是每周第一天第一个活动, 是辐射孩子整周的精神面貌和和教育主题的活动。仪式上, 充分让国旗班、鼓号队进行登场展演, 让孩子跟老师、学校领导一样参与国旗下讲话。并搭建“五星红旗下的舞台”, 让孩子在升旗后进行1-3个节目的才艺展演, 展演人员由个人报名、班级推荐、学校排期。让孩子在庄严的国旗下多渠道地展现自身的才华和能力, 让每个孩子充满信心, 充满阳光。
5、做好家长的引导和影响
学生的成长, 家庭教育极为重要。就在今年的春节团拜会上, 习大大说到:无论时代发生多大变化, 无论生活格局发生多大变化, 我们都要重视家庭建设, 注重家庭、注重家教, 注重家风。现在家教问题已经成了热点, 孩子成功和问题往往是说某某人的孩子多么厉害, 某某人的孩子出了什么问题, 我看没有人说某某孩子的老师厉害或不好。尽来新闻报道的陈龙的孩子、李双江的孩子、张国立的孩子等做了违法的事情, 最终责任和名声还是家长。所以我们家长要做好孩子良好习惯的培养和行为的监督, 更要以身作则, 多用正面、乐观、大气、包容的行为来影响孩子。让孩子在学习和生活中要懂得用包容、理解、谅解、尊重和感恩, 让孩子保持大方、大气的良好的心态, 善交朋友。这样才会自信, 才会阳光。
孩子的成长和发展是我们共同的任务和使命, 我们应该见识高远, 与时俱进, 为孩子发展的目标同时启动两个轮子, 让孩子在知识和能力的海洋中处处释放潜在的优点和亮点, 为孩子自信、阳光的人生奠定基础。
摘要：孩子的教育与就业是每个家庭的重要事情, 根据社会的发展和就业状况, 我们教育工作者必要调整孩子的教育方向与目标, 让孩子在掌握扎实的基础知识的情况下, 拥有多元的能力和责任。懂得在现实社会中展现自己, 推销自己, 把自身的才华和能力尽最大能力地凸显出来, 让单位接纳你, 让社会接纳你。那么, 作为学校及家长必须要为孩子的自信、阳光的人生奠定基础。
阳光老人的精彩人生 第9篇
这首《微笑颂》的词曲作者是一名64岁的退休老人，他的名字叫唐斌，是安乡县老科协名誉会长。听好几位朋友介绍，唐斌如何如何，尽是褒扬，与他见面一聊，果然令人敬佩。他观念新潮，满脸阳光灿烂，说话时总是“哈哈”不停，十分幽默。
自制二胡学音乐
唐斌出生在一个农民家庭，兄弟姊妹多，因家里穷，他只念到小学6年级就回乡务农。但他自幼爱好音乐，8岁时就自己动手做了一把二胡，没钱买弦，就找来一根细钢丝截成二节替代。自从做成了这件“宝贝”，唐斌每天做完家庭作业，帮助父母做完家务后，就找一静处，“吱啦、吱啦”的捣弄开了。只两年功夫，他还真捣弄出了名堂。尤其是一曲《二泉映月》引得围观者情不自禁地落泪，一曲《骏马奔驰保边疆》如把大家带到了辽阔的草原。也正是因为唐斌爱好音乐，1964年他被组织上发现，从一名生产队的会计，提拔担任了公社团委书记。从此，他的人生道路翻开了新的一页。
1965年，安乡粮食亩产过了400公斤。春节时，县委搞了一次文艺汇演。唐斌自己编剧、作曲，并男扮女妆演唱《突出政治跨纲要》，从22个公社选送的节目中脱颖而出，获得编剧、作曲、表演奖。唐斌更成了全县的“名人”。
孜孜不倦搞创作
唐斌爱音乐爱得痴迷。工作几十年，换了多少个单位和部门，甚至于后来担任了领导职务，都一直与文艺宣传、音乐团体“捆”在一起。
在县委宣传部工作期间，唐斌创作了大量的文艺作品。在创作过程中，他深感力不从心，渴望有机会进高等院校学习深造。于是，他开始了新的征程，自学文化。多少夜晚挑灯苦读，学完初中的课程，又学高中的。机会总是青睐有准备的人。1983年，常德师专第一期干部进修班招生，他以优异成绩考入，圆了大学梦。他吹拉弹唱样样在行，在班上是最活跃、最乐观、最潇洒的一个人，被大家推荐当了班长……
几十年来，繁忙的工作，家庭的重负，还有尘俗的烦事，都不能消弭他的爱好。退休后，他有了充裕的时间，发挥起自己的特长来更是如鱼得水。他抱着“笔随意到平生乐，语自天成任所遣”的态度，孜孜以求，词曲佳作一篇篇地创作出来。在他家中，书架上摆了好几本作品，有的发表在各类报刊杂志上，有的被收录到各种专辑和手册中，真是一份耕耘一份收获呀。
倡导做“微笑老人”
“人生意味在晚秋，最美不过夕阳红”。唐斌的人生精彩，并不全在于他对词曲的钟爱，还在于他老有所为、老有所乐。在“为”和“乐”方面，他尽情地展示着一个现代老人的风采。
2000年，安乡老科协请唐斌 “出山”担任名誉会长时，他二话没说就爽快地答应了。几年来，他为安乡老科协的发展、为企业排忧解难、为农民推广新技术尽心尽力。
作为老干部，唐斌思想活跃，反应敏锐，关心国家大事，经常应邀参加县有关部门组织的座谈会、研讨会，很受人敬重。
为了丰富老年朋友的生活，唐斌倡导大家做微笑老人。为此，他作词、谱曲专门创作了如《微笑颂》、《宽心歌》等几首悦耳的歌曲。走到哪里，他就把这些作品演唱到哪里，就会把欢笑带到哪里。他常说：“家家有老人，人人都会老，社会要树立敬老、养老、助老的新风尚，但老年人自己则要自强自立，活出滋味来，活出境界来，不能成为家庭和别人的负担。”
有人送给了他两句评语：“温温不做惊人语，大度自然真英雄。”他笑着说：“通过这篇文章把我的祝福转送给广大老年朋友！”“哈哈——”一阵爽朗的大笑，笑声传出了很远很远……
人生的阳光优秀作文 第10篇
人生短暂几十年，年复一年又一年;在这世上，每个人心里面都有一滩苦水，请相信：珍惜了，能拥有;走过了，不后悔。外表上我们可能很简单，可能只有很少几件衣服，一日一餐就满足了，然而这并不是朴素。
紧张与松弛，沉重与飘逸，都是生命的状态，坎坷和艰辛中隐藏着更大的追求。笑着面对悲伤，悲伤会化为动力，笑着面对忧愁，忧愁会化为快乐。让忧愁去漂流吧，生活需要快乐，也应该是快乐的。
不要再埋怨命运，以感恩的心态面对生活，人生是一趟单程车，我们最应该做的，就是好好善待自己，珍惜今天，期待明天。那些走过的，错过的，都不再回来;丢掉的，失去的，都不复拥有。
人生苦短，何不就坦坦荡荡做人，实实在在去交友，从从容容的面对，潇潇洒洒走过。宽容是互赠的礼品，你能宽容别人，别人也不会难为你;苛求是对刺的尖刀，你苛求别人，别人也是不会饶了你。我们就是在宽大平和之中，认识这世界的可爱和可赞之处，才不辜负我们这难得的一生。
不懂珍惜，换对象也难以持久;不懂宽容，换爱人也难以快乐;不懂欣赏，换眼睛也难以描述。不懂选择，再努力也难以成功;不懂行动，再聪明也难以圆梦;不懂合作，再拼搏也难以大成。不懂积累，再挣钱也难以大富;不懂满足，再富有也难以幸福;不懂养生，再治疗也难以长寿。
生活欺负了你，不要悲伤，不要气馁，因为只要你愿意抬头，阳光就在你眼中。无论生活给自己开了多大的玩笑，永远也不要自甘堕落，不要做伤害自己的事情。女人可以不漂亮，但不能没有味道;女人可以没有高学历，但不能没有知识;女人可以没有金钱，但不能没有自尊。
用心事串起的落叶在空中一闪一闪，像时光走过时留下的脚印。夜色，迷蒙了一切，落叶依旧飘飞，让风带走这一地脚印，风过无痕，留下的是平淡的心。默默地思念，静静的时光里流淌着你的影子，叶脉留着我丝丝眷恋飘向远方。
阳光灿烂的人生 第11篇
有人说：“摘果子的人站在高处，但是得到果实的人在最低处，因此，并非每一次竞争都会带来喜悦。”
是啊！生活中会发生各种各样难以预料的事情，常常会使人大喜大悲。那些意志薄弱之人往往会陷入感情的漩涡不能自拔，而聪明的人心里始终会阳光灿烂。
一场大火烧毁了老人的实验室，面对无法扑救熊熊燃烧的大火，老人不是表现出悲痛和沮丧，而是叫来了他的妻子和孩子，高兴地说：“看啊，这样的情景，恐怕一生只能看到这一次了。”
几年后，这位老人的实验室东山再起，他，就是着名的科学家爱因斯坦。美国前总统罗斯福家里被盗，朋友写信安慰他不要伤心，不久，他给朋友回了一封信，写道：“你不必担心，我觉得我是很幸运的：第一，小偷偷走我家部分财物，并不是全部；第二，他偷走的只是东西，而没有伤害家人的性命；第三，这是最重要的，做小偷的是他，而不是我。”
人生原本就是一场竞赛，有人赢必定就有人输。赢了，不可得意忘形；输了，更不必心灰意冷。英国作家萨克雷说过：“人生就是一面镜子，你笑他也笑，你哭他也哭。”还有一位哲人说过：“上天给了我们一千个理由让我们哭，我们要找出一万个理由让自己笑。”
阳光体育,阳光人生 第12篇
在晨风的吹拂里，我们迈开轻快的步伐；在晨光的沐浴下，我们绽放如火的青春。所有的辛苦换来的是我们强健的体魄，所有的汗水也将明证我们的付出。冬季长跑活动引来一阵又一阵非议，但是，我愿意相信，只要认真、投入，我们就一定会看到同学们在粗喘的长跑里渐渐变得运气自如，看到不少同学因运动而露出阳光般的笑脸。
著名的体育教育家马约翰先生曾说：“体育是培养健全人格的最好工具。”在中国建设社会主义和谐社会的进程中，在中国体育事业蒸蒸日上的时代背景下，在促进人的全面发展中，体育发挥着无可替代的作用。而在当今学生普遍运动不足、身体素质日趋下降的情况下，冬季长跑无疑加强了同学们强身健体的意识，更为整日忙碌的同学们提供了一个参加体育锻炼的绝好机会。
众所周知，青少年时期的体质将决定我们今后一生的身体状况。谁都无法预测参加长跑会对我们今后的人生产生什么样的影响，但我想坚持下去，当运动成为我们生活的一种习惯之时，我们的人生便会因这样的习惯而展现出不一样的风采。参加长跑不仅仅会增强我们的体质，我们从中收获更多的是精神的愉悦与人格的升华。闭上眼睛，想象这样一幅画面——我们踏着光亮的曙色，穿梭在校园宽窄的路上，斑驳的树影里雀跃着我们跳动的足迹，小鸟用鸣声为我们加油，只是享受着这样单纯的快乐，日子便轻轻着上了一层淡淡的色彩。在跑步中，我的每一个细胞都尽力呼吸着清新的空气，我的每一个动作都是我舒展着的人生姿态的展现，这样的我显得更加自信，这样的自信让我更加美丽，这样的美丽让我悄悄地感动。每一次的感动，都让我铭记生活中所有的温暖，这样的温暖让我不再去抱怨，我只是用一种更加乐观开朗的心态去迎接人生中所有的不可预知。对那些事，对那些人，我愿以我最灿烂的微笑驱散他们的寒冷。
人生的阳光优秀作文 第13篇
一、行动方略
一抓理念转变。在“阳光生命课堂”推进的过程中, 让教师认识到课堂是生命价值教育的主阵地, 认识到每一个学生都是一个崭新的、独特的、与众不同的生命个体, 每一节课都是师生生命成长的一段历程。要求教师努力做富有生命活力的阳光教师, 创造富有生命活力的教学过程;把每一个富有灵性的生命作为教育的原点, 点化和润泽每一个生命, 开启生命的智慧, 发现、尊重、促成生命的价值, 为生命的至善至美创造条件。打造“阳光生命课堂”, 要求我们的学生努力让课堂成为相互倾听的课堂, 成为充分活动和思考的课堂, 成为合作分享的课堂, 成为呈现和爆发旺盛生命力的课堂。让课堂成为师生共同展示生命历程的重要场所;让每一个活生生的生命灵动起来, 让师生在思考探究中顿悟, 让思想在交流合作中升华。课堂充满生命的灵动, 师生体验着智慧的交锋、情感的碰撞、价值的共享, 让教师认识到, 这就是我们所追求的“阳光生命课堂”。
二抓教师业务素质。坚持把提高教师业务素质作为阳光生命课堂教学的基础。构建“学校导学—教师自学—小组助学”的学习机制, 学校通过培训活动, 使教师明晰阳光生命教育的内涵, 从生命关怀的角度去思考日常教学工作;教师通过开展学习、实践、反思等活动使自己的教学行为充满生命的律动, 使自己的课堂充满阳光般的和谐与温馨;教研组、备课组通过合作、交流、讨论解决课堂教学改革中遇到的疑难问题, 互助学习, 共同提高。
三抓集体备课质量。坚持把教师备课质量作为阳光生命课堂教学的根本保障。各教研组、备课组要根据学科特点, 在集体备课时重点研讨如何在本学科融入“阳光生命课堂”的基本要素, 创建适合本学科特点的高效课堂模式, 精心设计适合本学科特点的导学案, 提高备课的实效性。
四抓教师的执教能力。一是锤炼课堂。利用诊断式、研究式、跟踪式、观摩式、轮听式等多种听课方式, 锤炼教师课堂, 关注课堂细节, 研究学段目标, 探索教学手段, 保证阳光课堂教学的持续性和常态化。二是典型带动。定期召开推介会、交流会, 以课堂教学展示、优秀课例评选等形式, 培养一批实施生命教育阳光课堂教学典型骨干教师群体, 以点带面辐射全校教师。
五抓教学研究。围绕深化阳光课堂教学改革, 把实践中的疑难问题课题化, 成立以教研组组长、备课组长和部分骨干教师组成的阳光生命教育典型问题攻关课题组, 重点研究具体问题解决的策略和学科领域的教学模式。让校本研修成为教师的日常工作, 使教师在实践中得到锻炼成长。引领教师在研修中经常反思自己的教学行为, 矫正自己的教学行为, 在多元化的发展平台上和多维性的成长空间里, 实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接, 不断提升教师的理论水平和执教能力。
二、课堂模式
“阳光生命课堂”作为一种课堂模式是指建立在以人为本、全面发展、生命教育理论基础之上的, 让每一个学生自由、充分、最大限度地实现自己的生命成长和价值的课堂表现形式或课堂结构框架。也就是说, 只要是在生命教育理论的指导下, 做到了坚持以人为本、全面发展, 充分唤醒生命意识, 开发生命潜能, 无论教师采用什么样的教学环节、应用哪种教学方法、如何组织教学, 都应属于“阳光生命课堂”。为了打造品牌, 学校提供了“三环节六步骤”课堂教学模式的大框架 (见表1) , 各学科可根据自己的学科特点灵活运用。
三、评价机制
科学的评价机制是学习的助推器, 制定有效的组内、组间评价机制, 由教师对小组合作学习情况进行评价, 由小组长对组内成员参与合作学习情况进行评价, 把学生自主学习、合作学习情况纳入学生综合素质评价, 激发学生的表现欲望, 刺激学生的竞争意识, 从而提高课堂的教学效果。评价可以从以下几个方面参照执行。
1. 违纪处罚
(1) 纪律:课堂上不得有随意讲话、睡觉、看小说、迟到、早退、旷课等违纪情况, 积极参加班级和小组的各项活动, 不推诿, 不缺席。组员如有违反上述要求的, 每次扣1分。
(2) 自主学习:要独立完成预习、自主学习和反馈检测的任务, 组员要按时完成各学科的学案和作业, 不抄袭, 不打折扣;按照考试要求完成各科的平时检测。凡未完成预习等任务的一次扣1分, 缺交作业一次扣1分, 作业、测试抄袭的每次扣1分。
(3) 交流:组员积极参与课堂小组讨论, 认真解答学习问题, 积极参与课堂展示与交流, 积极参与组员之间互帮互学活动;在课堂合作学习中, 一天内不参与课堂讨论合作学习、游离于小组学习之外者, 扣1分;一天内不进行互帮互学的, 扣1分。
小组长按周对“‘阳光生命课堂’组员学习评分表”真实统计本组组员平均分, 并以周为单位算出月、半学期、整个学期的平均分。 (小组长的得分必须得到本组组员认可)
2. 班级优胜小组评选标准
(1) 优胜小组标准:声音洪亮, 展示准确, 态度大方, 文明守纪。
(2) 每节课教师根据“‘阳光生命课堂’小组合作学习评价表”作出评价记录, 下课时教师或课代表宣布优胜小组。
(3) 学习委员结合课代表统计, 一天内得到优胜次数最多的小组是当天的优胜小组。
(4) 在月考试、期中考试、期末考试中, 几次考试平均分加上组内学生在年级的进步分, 分数最高的小组是本学期最优秀小组, 小组组长为最优秀组长。 (每进步5名加1分, 退步5名减去1分)
阳光体育阳光运动阳光人生 第14篇
阳光冬季长跑活动的正常有序开展
我校学生人数多，共有三个年级六十个班，因此根据我校实际情况，高一和高二年级安排在上午大课间进行跑操。高一学生在跑道外侧逆时针跑两圈，高二学生在跑道内侧顺时针跑三圈。操场有二三个进出口，高一年级学生在蓝球场整队，从北门跑步进场。高二年级学生在教学楼门口整好队，从南门跑步进场。高三年级利用下午大课间进行跑操。按班级顺序整队，以班级为单位组成方阵，每个方阵六列纵队，每班男生在前女生在后，各个班级由“小红帽”(帽上标着班级序号的体育委员)带领。跑操音乐放出之后，由体育教师指挥各班跑出进度，跑步过程中要求各班前后间距始终保持五米左右。每到操场四个拐角处，集体喊出各班口号。整齐的队形、富有节奏感的步伐、响亮的口号，充分显示了青春的活力。跑操结束，为防止退场拥堵，我校在篮球场接操场处预先设好三个出口，各班从指定出口退出操场。
学校还通过领导上岗、班主任陪跑、班十评分、颁发流动红旗等一系列举措，促进阳光体育冬季长跑活动的正常有效开展。在学校操场周围还挂上了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”“生命在于运动，运动有益健康。我运动，我快乐，我健康”等宣传标语。由于场地有限，上午高三利用课间操时间进行眼保健操练习，下午大课问，高三进行跑操，高一和高二则进行眼保健操练习。
开展丰富多彩的文体活动，调动学生参与激情
我校严格按照国家规定每周开足、开齐两节体育课，体育课无挤占现象，保证体育课堂的高质、足量。学校经常开展丰富多彩的文体竞赛活动：高一年级篮球友谊赛、全校广播操比赛、校园艺术节，一年一届的校运动会更是别具一格，在传统项目的基础上增加了趣味项目，将原本只有少数学生参加的活动转变为人人都能参加的活动。
用社团活动保证阳光体育一小时活动的推进
我校根据学生興趣、特长和学校的硬件设施组织了了门球协会、田径爱好者协会、篮球协会、足球协会、羽毛球协会、乒乓球协会、排球协会、象棋俱乐部、围棋俱乐部、街舞俱乐部、健美操俱乐部等十多个体育类社团。艺术类社团包括春柳文学社、曲中之声广播台、朗诵协会、英语俱乐部、绘画协会、书法协会、摄影协会、声乐爱好者协会、器乐爱好者协会等。学生可报名参加两项自己喜欢的运动项目和一项艺术活动，这样在活动课或课余时间，学生可自行组织比赛或自由活动，也可在教师的指导下进行练习。
加大管理力度。确保阳光体育活动可持续开展
1.加强医务监督。每学期开学，我校体育教师都会对学生体质状况做调查、记录。每年学校都会请县卫生防疫站配合校医对全校学生进行体检，建立学生健康档案卡。对一些患有先天性疾病或有家族病史，不宜进行剧烈运动的学生，要密切关注。指导学生正确的跑步呼吸方法，对在运动中出现不良反应的学生要及时处理、救治，以免发生安全事故。
2.以兴趣培养为先导，终身体育为目标。兴趣是最好的老帅，只有自觉参与体育锻炼，从被动接受变为积极、主动、富有创造性的学习，才能提高锻炼的效果和质量。
3.建立多元考核评价机制，加大、加强学生体育成绩在综合评定中的份量，我校在学生体能测试成绩的基础上，将平时学习态度、情意表现与合作精神以及创新意识纳入考核评价体系。建立全面考核评价机制，以全向发展为指标学校规定体育成绩达不到A等的学生不可评为“三好学生”。让学生存思想认识上引起足够重视，不再认为体育是门可有可无的课程。
4.结合传统项目，丰富活动课内容。活动项目包括跳绳、踢毽子、蓝球、足球、排球、田径、武术、健美操、街舞等，对各班活动时间、活动内容进行了具体安排。将民族、民间传统项目引人活动课，如花鼓、踩高跷、跳房子、抖空竹、花样踢毽等，这些项目有着广泛的群众基础和深远的社会影响，便于开展
5.与绩效挂钩，大大促进了社团活动的开展。将教师指导学生参加阳光怵育运动，体育、艺术2+1项目的过程以培谢计划、培训地点、培训时间、参加人数、教案的形式汇总上报学校教导处，纳入教师绩效考核范畴，体育教师平时组织学生大课间活动记入工作量，大大调动了教师工作的积极性。