关于认真读书的名言

关于认真读书的名言（精选14篇）

关于认真读书的名言 第1篇

三人行。必有我师也。择其善者而从之。其不善者而改之。——关于认真读书的名言

1、过去一切时代的精华尽在书中。

2、谦虚是不可缺少的品德。

3、和书籍生活在一起，永远不会叹气。

4、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

5、读书有三到，谓心到，眼到，口到。

6、读一书，增一智。

7、发奋识遍天下字。立志读尽人间书。

8、三更灯火五更鸣，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿

9、强记不如善悟。

10、各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。

关于认真读书的名言

11、读万卷书。行万里路。

12、读书使人心明眼亮。

13、读书之于头脑，好比运动之于身体。

14、读书越多，越感到腹中空虚。

15、鸟欲高飞先振翅。人求上进先读书。

16、光阴给我们经验，读书给我们知识。

17、读书也像开矿一样“沙里淘金”。

18、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。

19、莫等闲。白了少年头。空悲切。

20、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

关于认真读书的名言 第2篇

1、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

2、只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪

3、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。——郑玄

4、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

5、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。——雪莱

6、活着就要学习，学习不是为了活着。——培根

7、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

8、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

9、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

10、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

11、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

12、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

13、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

14、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

15、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮

16、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

17、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

18、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

19、读书对于智慧，也象体操对于身体一样。——爱迪生

20、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来

21、只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。——小塞涅卡

22、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

23、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

24、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。——王充

25、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀况

26、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹

27、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东

28、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林

29、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

30、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥

31、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。——陆珑

32、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

33、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

34、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗

关于认真读书的名言 第3篇

常态的美术课, 教师都会安排15至20分钟的学生作业时间。学生作业的时间, 则既是对学生前20分钟学习的反馈, 又是对教师前20分钟教学的一种检验, 是实现有效教学中不可忽视的一部分。因为不需要教师开展集体讲授, 所以这一环节非常容易被忽视。看似很安静的作业环节, 学生真的在专注于作业吗?学生掌握的程度究竟如何?是什么原因影响了学生的作业呢?为研究这些问题, 我们选择了一堂常规绘画课的第一课时的后20分钟进行了观察, 并记录了两个学生的后20分钟的学习行为表现, 进行诊断分析。希望通过这一研究为纠正学生作业中的不良行为, 为教师对后20分钟的教学设计提供一些线索和参考。

二、观察的设计

观察内容:观察学生作业中对美术知识与技能的掌握, 观察学生在作业中的情感表现, 包括专注度、愉悦度、表现度。

观察对象:任意选定班内两名学生, 简称学生甲、学生乙。

观察分工:执教教师进行自我观察, 关注每次巡视到的研究对象的表现;观察小组 (由两名教师组成) 以5分钟为单位的观察记录来确定学生的学习行为表现。

三、临场观察

课题:各种各样的树

课时:第一课时

班级:二 (1) 班

授课情况:教师讲授18分钟, 学生作业20分钟, 师生讲评2分钟。

四、数据统计与分析

表3有效作业时间统计 (以5分钟为抽样时间进行观察, Tn表示第n个时间段)

根据表3, 我们绘制了两名学生的有效作业时间汇总图, 如下:

从两名学生的有效作业时间汇总图, 可以看到:

1. 两名学生的有效作业时间都集中在前10分钟, 在后10分钟里学生的注意力比较容易分散。

原因是前10分钟学生对作业有新鲜感, 教师又比较清楚地讲解了勾线的步骤和方法, 也做了示范, 易于学生掌握, 所以学生在前10分钟里比较专注。而后10分钟新鲜感没有了, 动作快的学生完成了勾线, 但是对于接下去的涂色, 教师在教授环节中没有讲, 对学生也没有提具体的要求, 所以这些学生就开始无所事事了。另一个原因是对于做同一件事情的持续时间不能长久坚持, 这也符合小学生的身心特点。

2. 两名学生完成作业的有效时间基本上呈现从高到低, 然后有小幅度回升状态。

还原课堂情境, 教师巡回了10分钟, 在发现学生基本上已经画好轮廓后, 要求学生停下笔, 然后进行涂色的讲解, 因而使学生参加有效作业有小幅度回升。由此可以看出这两名学生都属于比较容易受到外部干扰的影响, 当接受到某个正向干扰后, 他能立刻投入到学习中, 而接受到某个负向干扰后, 他的活动参与度也会随之急剧下降。 (如后面同学的水彩笔掉了、看数学考卷、有同学交作业等)

3. 对两名学生有效作业时间表现的分析。

学生甲一开始非常专注, 完全沉浸在自己的画面中, 甚至连黑板上老师的范画都没有看。但是在画完一棵树后又改成用铅笔, 当老师干预后再改成水彩笔。我们分析学生此时虽然很想画, 但是对画没有自信心, 他担心自己画错, 所以改用可以擦除的铅笔。从学生甲画的树中可以看出他没有完全掌握教师讲授的树的结构, 说明在授课过程中该生没有专心听。还原课堂情境, 教师在讲解树的结构时用的是边作画边讲解, 没有和学生互动, 也没有关注到每个学生是否都掌握。从作业中的添画部分看, 学生更热衷于表现自己想到的果子、猴子爬树等, 说明该教师没有安排学生想象的环节, 所以, 教师选择的教学内容、教法要和学生的年龄特点、需求喜好相符合。

学生乙一开始同样也非常专注, 和学生甲不同的是他需要边看教师的范画边画, 这说明乙比甲更追求完美, 向师性更强, 但是画面中的自我表达就会减少。还原课堂情境, 教师非常重视技法的示范, 板演讲解, 事无巨细。从他的画面看, 他能画出树的基本型, 有重叠说明他对课堂前20分钟的知识掌握得还是比较好的, 并且在绘画中能愉快地哼着小曲, 不时地拿起来自我欣赏, 愉快地添画等, 说明这项活动对该生来说不困难, 绘画中有愉悦的情感产生, 而且能将愉悦的情感表现在画面中。

4. 对两名学生无效作业时间表现的分析。

学生甲在画完轮廓线后就开始进入无所事事状态, 究其原因, 这与教师的作业量的安排有直接关系。还原课堂情境, 课中教师没有对不同树的造型讲清楚, 也缺乏实物的观察, 所以学生对于树的细节表现不出来;同时, 不提色彩要求, 也导致学生在表现上没有目标, 也缺乏涂色的技术。从他向教师提的两个问题看, 和画树的主题相差甚远, 估计他希望老师重视他画的乌云, 一来告诉老师他的树画完了, 二来希望老师注意他还在考虑树的环境。

学生乙的无效作业时间明显要比甲少。但是因为学生乙的工具准备不到位, 他要向同学借, 所以浪费了时间。在涂树干颜色时, 因为之前缺乏技术的支撑, 所以也只画了一棵就放弃, 开始和同学讲话。看到同学交作业, 没画完也马上交了作业, 说明缺乏目标的约束。

五、结论

通过临场观察, 获得的只是两个学生在某节课中的行为表现, 不一定具有普遍性。但可以得出以下几点结论。

1. 作业练习的效度和教师前面的讲授直接相关。

本案例中, 因为教师比较重视知识与技能的传授, 所以两名学生在前10分钟的作业中不觉得困难, 都比较投入, 并且从作业中可以看出两名学生对树的结构和重叠方面习得的痕迹。但是由于教师太注重知识与技能的传授, 而情感方面比较忽视, 所以学生甲沉浸在自己的世界中。学生乙则依样画葫芦, 缺乏自己的情感表达, 这些都与教师在讲授中没有很好地激发情感有关。学生在后10分钟的注意力分散, 与教师课前没有很好地了解学情、没有合理安排教学内容有关, 同时将画树的轮廓与涂色分成两段教授也缺乏一定的科学性。

2. 学生在作业中的情感表达程度与其在课堂中的情感体验直接相关。

本案例中, 学生甲在作业中用铅笔先勾线, 学生乙希望能照老师的样子画, 这都说明学生在绘画中自信心不足。造成学生缺乏自信的原因有多种, 但是笔者认为与教师在教授画树技法中的强势与面面俱到不无关系, 它让学生感到了压力, 因而产生退缩。在作业中因为教师并无具体的指导和要求, 所以反而让学生情感得到了放松, 出现学生甲和学生乙的自由添画。

3. 学生对作业的专注度与教师的关注度直接相关。

本案例中, 两个学生都属于容易受外部干扰影响的孩子, 一旦教师给予其正向干扰, 都能马上投入到学习中, 小学阶段这样的学生非常多, 这也是符合小学生的心理发展规律的。如果教师能在这后20分钟里关注到全体学生的作业状态, 并能因人而异地正面引导和鼓励, 学生马上就能把注意力集中在认真作业中。

4. 学生作业中的学习行为是教师后20分钟教学行为的写照。

关于认真读书的名言 第4篇

十二大的任何重要文献，都是在共产主义思想指导下产生的。不了解共产主义精神，当然对文件是学不深的。共产主义思想是对共产主义运动的科学总结和对共产主义发展趋势的科学预见。这些总结和预见，都写入了马克思主义基本著作，不读这些著作，怎么能对共产主义真正的了解呢？怎么能吸取马克思主义的营养和提高理论素质呢？我们要建设的精神文明，是以共产主义为核心的社会主义精神文明，有人所以提共产主义“太渺茫”、“是幻想”之类的错误言论，除了其他原因之外，一个重要原因，就是缺乏马克思主义基本知识，也不想填补自己的缺陷，因而对现实和未来都不可能作出正确的判断，反映了一种消极情绪和空虚感，把个人和国家都塞在非常狭隘的眼界里。如果这些人不抱固执的偏见，还能接受别人意见的话，那就不妨试一试，在学习十二大报告中关于建设社会主义精神文明部分时，好好地读读马列著作。列宁说：“我们是马克思主义者，我们是以《共产党宣言》为依据的。”(《列宁全集》第二十四卷第62页)这应该是共产党员、共青团员和一切先进分子对马克思主义著作的基本态度。列宁在十月革命以后的一次讲演里，对宣传工作者提出了这样的要求：“每一个鼓动员都应该是代表国家的领导人，应该在经济建设事业中领导全体农民和工人。他应该告诉人们，要成为共产主义者，就应当知道、应当阅读哪本小册子，哪本书。”(《列宁选集》第四卷第371页)当然读书不能照搬硬套、“对号入座”，只能从中受到启发，打开思索的闸门，联系实际，总结经验，找出带规律性的东西。使人真正懂得“什么是共产主义？整个共产主义宣传归根到底都是要领导实际的国家建设。应该使工人群众感到共产主义象他们自己的事一样容易理解。”(同上)

在马克思主义著作中，对共产主义运动，确实作过科学的结论。但是，有的问题，前人没有遇到过，没有论证过，或者即使遇到过论证过还不丰富、不完整，使人不易理解甚至误解。这是不足为奇的。共产主义运动是发展的，马克思主义理论也是发展的，前者从来没有停止过，后者从来没有结束过。真理就是在不断地丰富和发展中，才具有生命活力的。后人根据实践的发展去为真理的长河增添颗粒，增加支流，填补空白，不断地丰富它，完善它，而不能凝固它，静止它和结束它。这就是辩证法和形而上学的分歧。

党的十二大报告指出，建设社会主义精神文明，是社会主义的重要特征，是社会主义制度优越性的重要表现。没有这种精神文明，就不可能建设社会主义。这是我们党作为建设社会主义的一个战略方针提出的新问题。在这个问题上，马克思主义著作家们虽然有过某些论点，但是，他们没有作过系统的阐述，深入的分析和完整的论证，更没有把它的作用、地位提到这样的高度。就这个问题，读一点马克思主义的有关著作，就会从一个侧面、一个领域，看到马克思主义是怎样由不完善变得逐步完善起来的发展过程，也可以了解到我们党对马克思主义作了什么具体的补充和贡献。假如对马克思主义的发展过程，缺乏基本的了解，怎么能够妄说这也是发展那也是贡献呢？实事求是地指出这一点，对于学习十二大精神的领会和理解，是有好处的。决不象林彪、康生那样，把每一个论点甚至每一句话都说成“发展”和“贡献”，吹得越玄，越使人迷惑不解，他们是为了让人们在他们制造的迷信中倒退。就这一点说，我们应当警惕，科学决不是迷信！科学会把人引向进步，而不是相反。

开创社会主义现代化建设的新局面，是全国人民新时期的总任务，各条战线、各个领域和各个部门、各个地区，都在这个总任务下具体地安排各自的任务，社会主义精神文明的建设也不例外。怎样开创新局面？那种不顾客观条件，盲目蛮干的教训够深了，大家记忆犹新。创伤和破坏同开创新局面，完全是两码事，我们是反对的。可是，那种固守狭隘的经验，依赖现成的条件，一遇到困难就畏缩不前者，也是我们反对的，因为这不是社会主义现代化建设者应有的态度，同我们党的十二大精神的要求是不相容的。要说前一种是“左”的偏向的话，那末，后一种就是右的偏向。开创新局面，首先要有开阔的思路，打开思想的新局面，提高认识客观规律特别是认识历史发展规律的能力。在当前我们的干部中，至少应当提高分辨以下的认识能力：什么是事物发展的主流和支流？什么是问题的主要方面和次要方面？什么是事物的真象和假象，什么是本质？什么叫全面地看问题，什么叫片面地看问题？分不清这些，在任何事物面前都茫然无措。这怎么会有规律性的认识呢？又怎么能开创十二大要求的新局面呢？要扭转这一点，我认为必须扎扎实实地读些马克思主义基本著作，从中找立场、找观点、找方法，以改造自己的主观世界和认识能力，也就是改造世界观和方法论，才能摆脱盲目性，真正使自已保持一副清醒的头脑，掌握前进的方向。读书可以做到温故，也可以做到知新，故即已有的科学结论，新是需要认识的规律。

当前，我们正处在列宁说过的一种思想政治教育形势：“现在我们要培养出一支新的教育大军，它应该紧密地同党和党的思想结合起来，完全贯彻党的精神，它应该把工人群众团结在自己的周围，以共产主义的精神教育他们，使他们关心共产党员所做的事情。”(《列宁选集》第四卷第367页)要实现我们的宏伟的战略目标，要建设高度的社会主义精神文明，必须教育亿万群众掌握共产主义精神，也必须动员十亿人民起来为社会主义建设而努力的劳动。党中央强调，把十二大精神贯彻到家喻户晓，这是完全正确的。看来，认真地读一些马克思主义基本著作，是完全必要的，是不可忽视的。

认真读书的名言 第5篇

1、敏而好学，不耻下问——孔子

2、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈

3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

7、己所不欲，勿施于人——孔子

8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

11、读万卷书，行万里路——刘彝

12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向

15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

21、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。--培根

22、书是良药--刘向(我国汉代大学者)说:“书犹药也，善读之可以医愚。”

23、书是面包--高尔基说:“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。”

24、书是益友--臧克家说:“读过一本好书，像交了一个益友。”

25、书是阶梯--高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”

26、书是源泉--高尔基说:“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”

27、书是船只--凯勒说:“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的`无限广阔的海洋。”

28、书是顾问--凯勃斯说:“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”

29、书是奇迹--高尔基说:“书，要算要人类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”

30、书是社会--皮罗果夫说:“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”

31、书是营养品--莎士比亚说:“书是全世界的营养品。”

32、书是遗训、忠告和命令--赫尔岑说:“书--这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选， 这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。”

33、“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”--惠普尔

34、“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。”--德伯里

35、“理想的书籍是智慧的钥匙。”--托尔斯泰

认真读书的名言名句 第6篇

光阴给我们经验，读书给我们知识。------奥斯特洛夫斯基

读书就应像饥饿的人扑在面包上一样

书都读得来的人，还怕有什么做不来的。

拜读名家大作，可造就雄辩之才。

年轻时读书就像迎着朝阳走路。

爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。

读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。

凡读无益之书，皆是玩物丧志。 (清) 名人名言

劳于读书，逸于作文。

在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。-----爱因斯坦

书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的`忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。-------《赫尔岑论文学》

爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。--《鲁迅全集》

读书贵神解，无事守章句。

各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。------雨果

理想的书籍是智慧的钥匙。-----托尔斯泰

童心便有爱书癖，手指今余把笔痕。 (唐)

书到用时方恨少。

每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接周立波语录近美好生活的观念，更热爱这本书。--《高尔基论青年》

在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

形容认真读书的名言 第7篇

2. 不读书的人，思想就会停止。 ——狄德罗

3. 书是我们时代的生命。 ——别林斯基

4. 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。 ——爱迪生

5. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

6. 读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

7. 聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

8. 读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

9. 不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

10. 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山

11. 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

12. 读万卷书，行万里路。——顾炎武

13. 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹

14. 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅

15. 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮

16. 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥

17. 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。——王充

18. 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。——郑玄

19. 知识，主要是靠主动“抓”出来的，不是靠“教”出来的。——钱三强

20. 学而不厌，诲人不倦。——孔丘

21. 书是人类进步的阶梯。——高尔基

22. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

23. 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。——莎士比亚

24. 书籍是巨大的力量。——列宁

25. 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基

26. 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

27. 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

28. 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。——霍伯斯[英国作家]

29. 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。——克尼雅日宁[俄国剧作家诗人]

30. 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东

31. 读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家

32. 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨

33. 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。 —— 朱熹

34. 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

35. 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊

36. 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉

37. 读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。 ——章学诚

38. 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

39. 读书不独变人气质，且能养人精神，盖理义收摄故也。——曾国藩

40. 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚

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关于认真读书的名言 第8篇

一、加强基层大学生党支部建设

大学生党支部是依据党章而设立的, 是党在高等学校的组织基础, 是党在高等学校的战斗堡垒, 是高校学生组织的政治核心。我院在开展“创先争优”活动中, 更是把建设先进大学生党支部放在首要位置上, 通过大学生党支部的政治核心作用及学生党员先锋模范作用的发挥, 使班级学生更加自觉地在大学生活、学习活动中不断提高, 不断完善自我, 使思想政治教育工作更加实实在在。党支部要求学生党员定期与同学谈心交心、了解情况, 对联系的同学要求做到“知情、关心、引导”, 随时掌握学生的思想动态和学习、生活情况。同时, 带领班级同学共同遵守学校的各种规章制度, 引导班级同学刻苦学习, 积极向上。思想教育与理论学习是党组织工作的核心, 是党组织建设、发展的动力, 党支部始终将其置于工作首位, 努力将班级党建工作推上一个新台阶。

发展大学生党员事关我院人才培养的质量, 党支部在发展大学生党员上高度重视, 规范大学生党员的发展程序, 严格把握新时期大学生党员标准, 把好党员发展“三关”。一是把好质量关。党支部严格遵守“坚持标准, 保证质量, 改善结构, 慎重发展”的十六字方针, 坚持“公开、公正、公平”的原则, 把好发展党员质量关, 有计划的完成组织发展工作。二是把好程序关。严格按照组织发展程序, 在不断加强入党积极分子培养质量和扩大入党积极分子队伍的基础上, 定期分析, 及时调整, 主动关心, 及时帮助, 坚持“成熟一个, 发展一个”基本原则, 为组织发展提供有利保证, 对每一个发展对象都要进行公示。三是把好材料关。加强党支部基础建设工作, 认真抓好基础材料的规范和管理, 使党支部的工作走上科学化、规范化。近两年来, 我院大学生党支部发展的300名学生党员, 没有一个同学对这些发展对象有异议。

二、完善学生管理基础工作

我院大学生党支部从“抓学习, 强素质”出发, 积极发挥班级管理、班风建设、学风建设的辐射功能, 引导班级同学认真学习、掌握专业知识, 并将所学习的理论知识应用于实践。使班级同学的自我教育、自我管理的意识和能力显著提高, 充分发挥了学生党员在班级管理、班风建设、学风建设中的表率作用。在党支部的带动下, 班级在各方面都取得了辉煌的成绩。

同时, 大学生党支部按照“学习好、团结好、作风好、纪律好”的要求, 高标准要求每一个支部成员, 在班级同学中树立良好的党员形象。党支部开展了一系列活动来促进学生管理工作: (1) 支部开展“一帮一, 结对子”活动。 (2) 为提高支部党员的服务意识和务实精神, 支部开展了“为同学办好一件实事、奉献一片爱心”活动。 (3) 组织开展“党在我心中”的主题活动, 加深了同学们对党的宗旨的认识, 从而增强同学们的服务意识, 增加了班级的凝聚力。 (4) 为了迎接我校建校五十周年, 指导党员组织了“我为校庆添光彩”活动, 学生党员积极参加校庆志愿者的选拔, 积极配合校庆的各种活动。通过一个个主题鲜明的特色活动, 党支部得到了班级同学的一致认可, 班级的整体精神面貌进一步提高, 班级工作蒸蒸日上。在“争先创优”的活动中, 勘资07-5班党支部获得了我校优秀班建党支部的荣誉, 勘技07-3班还获得了大庆市“五四红旗团支部”光荣称号, 这些都极大的增强了学生党员的集体荣誉感。

三、提高学生思想辅导基本功训练

大学生党支部书记的另外一个身份是学生辅导员, 是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者, 是大学生的人生导师和大学生健康成长的知心朋友。在开展“创先争优”活动过程中, 大学生党支部书记作为学生辅导员, 决定了他们既要承担的党建、思想教育、学生骨干队伍建设、学风建设与日常管理等工作, 同时也要面临学生心理健康问题的解决、就业指导、贫困生工作、学生公寓管理、学生素质拓展等各项工作的挑战。

我院辅导员在学生管理工作中不断加强各项业务基本功的学习, 不断提高自身工作素质。首先, 定期组织辅导员学习时事政治、政策法规, 保证他们具备良好的思想政治素质, 能够带领学生树立正确的政治方向, 在大学生活中时刻把握学生思想动态, 引导学生建立良好的品格和人格。其次, 组织辅导员开展就业指导培训。另外, 为辅导员提供心理咨询技能培训。我院鼓励辅导员参加国家心理咨询师职业资格考试, 并安排他们参加心理咨询师专业技能培训。大学生在大学生活中会面临各式各样的心理问题, 辅导员只有掌握了扎实的心理咨询知识, 才能够解决学生面临的心理问题, 保证学生的心理健康。

四、关于高校基层党支部工作的思考

如何建设好学生党支部、如何加强学生党支部工作、如何更好地发挥学生党支部在学生中的战斗堡垒作用是我们广大学生党务工作者应该思考的问题。我们在开展党支部工作过程中应该考虑以下几个方面的问题:

1.“创先争优”活动不能流于形式

“创先争优”活动, 即创建先进基层党组织, 争做优秀共产党员活动。这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。党员的模范带头作用不是口头, 而应落实在行动上。我院大学生党支部在开展此项活动过程中不把“创先争优”当作口号, 而是紧密联系实际工作, 防止流于形式。“创先争优”活动不是简单的评比一个先进党组织, 几个优秀共产党员;而是通过“创先争优”活动, 发挥大学生党支部的战斗堡垒作用, 充分调动全体学生的积极性, 在学生心目中树立一个“进步光荣, 落后可耻”的意识, 提高学生干部工作的积极性, 点燃学生学习的热情, 促进我院各项学生工作迈向一个新台阶。

2. 加强学生党员的后续管理工作

我院大学生党支部通过经验总结, 认真思考大学生党员的后续管理工作:一方面对普通党员要进行巩固教育。采用多种形式对党员进行教育, 以课堂教学为主要渠道, 以党员、干部、积极分子培训为辅助措施, 以党支部开展形式多样的主题活动为促进手段, 从而使青年学生对党的理论知识的学习能从被动吸收到主动深入理解, 进一步内化为自身的思想, 并用来指导自身的行为。另一方面对党员骨干要进行提高教育。要积极推动大学生党支部建在班上, 坚持选拔政治素质好、群众威信高、工作能力强、热心于党务工作的优秀学生党员或党员干部、党员教师作为学生党支部书记的人选。党员骨干作为青年学生中的精英, 可以作为支部书记人选来进行教育培养。对于这部分党员, 要实行精英教育, 有针对性地培养其综合素质特别是党务工作能力。通过对学生党员的后续管理工作, 继续保持大学生党员的先进性, 引领班级学生共同追求进步。

3. 做好大学生党支部工作的定位

地球科学学院大学生党支部自成立以来, 在学院党委的正确领导下, 在院党总支的带领下, 不断开拓进取, 求实创新, 为地球科学学院学风建设做出了积极努力, 真正发挥了党支部的战斗堡垒作用。但是, 很多学生党员在加入党支部之后, 尤其是担任了党支部的部分职务以后, 开始以身居“要职”而沾沾自喜, 渐渐拉开了与普通学生的距离, 也放松了在学业上的努力。大学生党支部要时刻牢记自己的工作使命, 找准自身的工作定位。大学生党支部始终是全体学生的领头羊, 是带领学生学习的战斗组织。学生干部更要时刻提醒自己:作为学生, 第一要务是学习。只有取得的学业上的成绩, 才是完成了学生的使命, 才能成为学生学习的榜样。

开展“创先争优”活动是推动科学发展、促进社会和谐的需要;开展创先争优活动是加强基层组织建设的需要;开展创先争优活动是进一步调动和激发广大党员积极性创造性的需要。我院大学生党支部更要以此活动为契机, 强三基, 促发展, 做好我院学生管理工作, 充分体现大学生党支部的核心作用。

摘要：东北石油大学党委在黑龙江省委高校工委和大庆市创先争优活动领导小组的领导下, 积极组织基层各党支部认真开展“创先争优”活动, 取得了一系列阶段性成果。地球科学学院大学生党支部更是结合实际做好学生辅导工作的特点, 提出“强三基, 促发展”, 真正做到了通过基层党组织工作促进了学生管理工作发展的良好局面。

关于认真读书的名言 第9篇

一、班班设立图书角，丰富图书角存书

从2000年开始，我镇各校开始在班级设立了图书角。当时的图书大都是师生捐助的，学校图书馆的图书较少，师生阅读的兴趣不太浓厚，图书馆发挥的作用也不是太大。从2005年开始，各校通过项目资金、自筹资金等添置图书，特别是近两年学校图书量迅速增加，班级图书角真正发挥出了应有的作用。

二、科学管理图书，确保图书及时分发到师生手中

目前学校缺乏专职图书管理员，如果所有学生都到图书室借阅图书会造成管理员工作量增大，同时师生也借阅不到适合自身阅读的书籍，图书室就会变成学校装点“门面”的摆设，白白浪费资源。为此，我中心学校逐渐完善图书管理制度，各校组建了图书管理和使用领导小组，抽调责任心强的教师担任图书馆兼职管理员，各班级选派1-2名学生担任班级图书管理员，班班配备学校图书馆图书目录、学生图书借阅登记册，学生利用课余时间查阅目录填写图书借阅登记册（每名学生填写10册左右），每周确定一天“图书馆开放日”，班级图书管理员根据图书登记册上填写的内容到学校图书馆领借图书，分发到学生手中。同时在图书角图书架中预留一部分图书，以备平时借阅，这样一来大大提高了图书的利用率。

三、有效利用图书，认真开展“读书储蓄活动”

图书借到了师生的手中，不读等于零。为了真正发挥图书作用，有效激发学生读书的兴趣，我镇从2010年9月起开展了“读书储蓄活动”。

1.精心设计“读书储蓄卡”。2010年9月中心学校制定了《学生读书量化表》，班主任或语文教师每周查阅一次学生读书后的“优美词语积累”“心得体会”等，从书写规范、书面干净整洁、阅读量、文笔流畅等四个方面进行评价，量化出分值，每1分为100元人民币，记入学生的“储蓄卡”。“储蓄卡”由“财务人员”班主任或任课教师签字确认后学生自己保留，学生读的篇目增多，“储蓄卡”上的余额相应增加。为了追求高“余额”，学生的阅读量会不断增大，会达到事半功倍的效果。

2.合理利用“储蓄卡”余额。为了更进一步激发学生读书欲望，学校开展了每学期一次的“读书小博士”评选活动，“储蓄卡”余额达到10万元以上评为“阅读博士后”，5万元至10万元为“阅读小博士”，3万元至5万元评为“班级读书明星”， “阅读博士后”和“阅读小博士”学期末由学校命名和表彰一次。这样一来，学生的读书活动有检查、有评价、有量化，又有了一定的激励机制作保障。

四、读书活动使图书利用率大大提高

通过两个月来的实验活动，各校图书利用率大大提高，大部分学生阅读书籍已达到50册以上，撰写心得、摘抄优美词语等达到10篇以上，学生的阅读能力、书写能力得到了极大的提高。

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。可见，古人对读书情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。所以，作为一个教育工作者除了自身养成读书习惯的同时，也要要求自己的学生多读书，读好书。我相信，我们“读书储蓄活动”的开展，将会让一大部分学生养成善读书的好习惯，这种习惯会使他们终身受益。

认真读书的励志名言警句 第10篇

2. 读书患不多，思义患不明;足己患不学，既学患不行。——韩愈

3. 早知今日读书是，悔作从前任侠非。——李欣

4. 至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》

5. 读书对于智慧，也像体操对于身体一样。——爱迪生

6. 好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明

7. 他整日忧心，青年学子不再读书，他的忧愁，后来证明没有白费他们都习惯，抬头四十五度，仰望天际想你的时候，你会不会也刚好正在想我。——几米

8. 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——(美国)富兰克林

9. 读书使人成为完善的人。——(英国)培根

10. 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

11. 立身以立学为先，立学以读书为本。——朱熹

12. 各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。------雨果

13. 读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。 凡读无益之书，皆是玩物丧志。(清)

14. 爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。--《鲁迅全集》

认真读书的励志名言警句 第11篇

2. 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

3. 不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

4. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈

5. 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

6. 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

7. 读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》

8. 读书好，多读书，读好书。——冰心

9. 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

10. 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

11. 无目的读书是散步而不是学习。——胡适

12. 读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——(英国)谚语

13. 交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。——《格言联璧》

14. 读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》

15. 读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏。——(美国)富兰克林

16. 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

17. 少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

18. 读书足以怡情，足以长才。——(英国)培根

19. 读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹

人要认真读书的名言 第12篇

2) 到处留心皆学问。

3) 灯不拨不亮，理不辩不明。

4) 等时间的人，就是浪费时间的人。

5) 懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。

6) 学习，一定要记住“勤奋”两个字，当你听写有错别字时，不要将它扔在一边，多写几遍吧，这样能让你记得更牢;当你背不会课文时，再用点心吧，相信自己一定能背会!学习，只有勤奋打头，才能让我们的成绩提高得更快!

7) 人生不向前走，不知路远;人生不得勤奋，不明智理。天才源于勤奋，蠢人出自懒惰，明智之人甘当勤奋的小蜜蜂。勤奋，是智慧的双胞胎，懒惰，是愚蠢的亲兄弟。勤奋的人，擅于利用时间，懒惰的人，总是没有时间。勤奋，是时间的主人，懒惰，是时间的奴隶。人的一生须得忙碌，忙碌才能体现价值，赢取向往的收获。

8) 闲散如酸醋，会软化精神的钙质;勤奋像火炬，能燃起智慧的火焰。

9) 没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。

10) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

11) 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

12) 天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。

13) 只有勤来没有俭，好比有针没有线。

14) 勇敢的人找机会，懦弱的人等机会，愚笨的人错过机会。

关于认真读书的名言 第13篇

一、当前国民阅读情况的现状

(1) 目前国民读书情况有待提高。国民阅读率下降是一个世界性的问题, 到目前为止, 书籍仍是人类文明智慧最主要的载体, 阅读乃是人们获取真知灼见、培养独立思考能力和想象力、创造力以及修身养性的最有效途径。

(2) 很多校园启动“爱学习、爱读书”主题读书月活动, 向广大学生发出读书倡议, 开展了纪念世界读书日、经典书籍优惠销售、“建设学习型党组织知识竞赛”“我最喜爱的一本书”读书征文、文艺汇演等活动, 注重打造读书学习氛围, 开展书香校园评比活动, 有效地促进了读书学习活动的开展;各媒体开设了有关好书推介与赏析的专栏, 各网站利用互联 (局域) 网开展网上课堂、网上读书等活动;积极探索思学、乐学、塑学新途径, 开展了“研读党的创新理论, 提高执政能力”“读名人传记, 品精彩人生”等读书心得活动, 调动学习的自觉性和学习习惯;举办“全球经济复苏给我们带来的机遇和挑战”“我为推动区域协调发展建言献策”等研讨活动。这一系列活动的开展, 形成了良好的读书学习氛围, 保证了学生有处读书、有书可读, 激发了读书热情。

(3) 开展全民阅读活动。要以“读书月”活动为抓手, 有计划、有组织地开展了系列全民阅读活动, 将读书作为一个重要文化符号进行打造, 极力激发读书热情, 有效提升图书阅读率;策划开展书展、百种优秀出版物推荐、“十佳”评选等数十项活动, 引领和带动全市读书活动深入开展;举办读书活动, 强化读书活动的效果;坚持多家媒体参与、多种形态表现、多种方式结合, 阅读活动, 做到声像并茂。

二、点燃读书热情的途径

通过举办“点燃读书激情、共建书香校园”的活动, 为学子施展聪明才智提供了机遇和舞台, 让他们倍加珍惜水一样的年华, 火一样的青春, 用书籍武装他们的思想。让同学们在读书节的各项活动中都有所收获, 让同学们过一个“丰收”的读书节。

(1) 举办主题为“点燃读书激情、构建书香校园”百部文学经典名著阅读活动。百部文学经典名著阅读活动介绍了图书馆现有藏书量以及图书馆为广大学生创造的良好读书环境, 并劝慰广大学生应该珍惜美好时光多读书、读好书, 提高自我的文化素养。

(2) 指导学生写好读书笔记。要求学生写好读书笔记, 对提高学生的阅读质量是非常重要的。

(3) 引导学生进行读书反思。学贵有疑, 在阅读中提出问题, 就是积极思维的结果, 是进行阅读反思的开始, 能更好地调整自己的阅读行为, 有效地促进阅读质量的提升。

(4) 举办读书节和实施阅读学分。通过举办校园读书节, 以“点燃读书热情、共建书香校园”为主题, 开展由校内外专家学者共同打造的名师导读报告会、好书推介、读书广播周、朗诵比赛、读书征文、书签设计、读书之星和书香学院评选等丰富多彩的系列活动。同时还将同步实施阅读学分办法, 鼓励并引导同学们多读书、读好书, 进一步激发潜能, 提升综合素养, 为将来成长、成才打下坚实的基础。

三、对点燃读书热情、共建书香校园的建议

围绕“建设书香校园”这一主题, 有计划、有目的、有指导性地开展了全校性的读书活动, 营造了勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境, 培养学生热爱书籍, 博览群书的好习惯, 在校内形成了热爱读书的良好风气。通过读书活动, 激发师生尤其是全体学生的阅读热情, 开阔视野, 增长知识, 发展智力, 陶冶情操, 充实学生文化底蕴, 提高学生综合素质。通过读书活动, 大幅度提高学生的阅读量, 使学生在阅读中提高兴趣, 逐步养成阅读习惯。通过活动, 师生一起体验生命的活力, 提高生命境界, 逐步形成湖南科技职业学院 (以下简称“我校”) 特有的书香校园特色, 不断提升办学品位。以下是笔者在建设书香校园的工作中提出的几点建议:

(1) 完善阅读制度。阅读工作的顺利启动, 需要阅读制度的保障。为了督促阅读工作的进程和效果, 本学期学校修订和完善了各项阅读制度。

(2) 学校进一步完善图书室, 增加藏书量, 图书管理员选择推荐新书目, 让学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生, 把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中, 要强调基础性与发展性的统一, 阅读最有利于自己精神发展的书, 阅读最适合个性发展的著作, 让学生认识到读书本身是一种责任, 一种思考。大学生作为传统与时代的传承者, 对知识的涉猎、文化的熏陶, 既要继承优良传统, 又要面对时代。但丰厚的文化积淀是前提, 广泛涉猎多领域的知识, 阅读古今中外的书籍;建立比较的平台, 特别是对经典名著的阅读最为重要。同时读书要有系统性、计划性。大学时代作为一生成长中最为重要的阶段, 有目的、有计划地读书, 将对成就一生的事业产生关键的作用。作为大学生, 读书除了知识的获取外, 更重要的是思考。无论哪类图书, 只有思考才能充分地获得价值。与此同时, 建议高等院校、青年团组织、大学生社团和新闻出版界应当加强对大学生课外书籍阅读的指导和引导, 积极推荐优秀书籍, 开展读书活动, 将大学生的课外阅读引导到健康的轨道上来。

(3) 指导学生利用因特网上的专业读书网进行网络阅读, 举办读书节;阐述实施阅读学分的重要现实意义, 深入浅出地分析了当前开展读书活动的必要性和紧迫性, 希望学生要珍惜时光, 勤读书;要优化结构, 读好书;要活学活用, 善读书。

(4) 教师读书活动。教师的学习应秉承“学高为师, 身正为范”的原则, 在全面学习、提高整体文化素养的基础上, 重点学习教育名著、原著, 通过学习教育经典理论, 使教师登高望远, 高屋建瓴, 指导与反思自己的教育实践, 激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考, 努力转变思想观念、思维模式, 进行教育创新。 (1) 要求教师读好四类书:读经典名著, 增文化底蕴;读教学专著, 强教学实践;读教育学, 悟学生心理;读报纸杂志, 解世事风情。教师在阅读中, 以原理掌握、方法实施为基础, 以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发人持久的兴趣, 引发人可持续的思考, 从而形成终身阅读的良好习惯。 (2) 学校图书室每学期购买一批教育类书籍, 丰富图书室的藏书, 购买新教育文库的给教师阅读推荐的书籍。全体教师每人每学期至少读完两本, 并完成读书笔记, 写出读书心得, 并上传到校园网上与大家交流, 还可建立博客, 现在老师们已经在上面发表了近百篇叙事文章, 部分经典博文也已经被多家报纸杂志转载。鼓励教师通过互联网学习, 每位教师至少订一份杂志, 积极进行学科教学艺术的研究。

书籍是人类进步的阶梯。读书可以开阔视野、丰富知识、增长智慧, 读书可以使思想更明澈、更深刻。让书籍走进生活、让阅读成为习惯, 实施好“书香校园工程”, 让读书学习活动成为和谐建设的主旋律, 使满城的书香拥有别样的美丽。

摘要：阅读有助于提高青年学生涵养和民族精神气质, 提高个人综合素质以及建设学习型社会和创新型国家。共建书香校园可增加师生的知识底蕴, 促进学生的身心发展。

关于认真读书的名言 第14篇

一、要认真研究各种群体人员的思想动态

从目前情况来看，油田人员群体可分为两种划分形式，一是按单位划分，可划分为：效益好的单位职工与效益差的单位职工；管理局、分公司、工程板块单位职工和改制企业单位职工。二是按人员状况划分，可划分为：在岗职工、退休职工、协解人员、劳动家属、和特殊群体。

管理局、分公司板块各单位目前还处于计划性的生产经营环境，与市场似乎距离远一些，在岗职工的思想观念也相对保守，对油田的依赖程度较高。对这些单位的职工，一方面应引导他们转变思想观念，更重要的还是要加强培训工作，从根本上提高其技术素质，使他们有足够的能力参与市场竞争和岗位竞争。而工程板块单位大部分已经在市场上闯荡了多年，职工的思想观念也在市场风浪的洗礼中已经很大程度上市场化了，眼光也较为长远，他们己经不再把自己的命运完全拴在油田，而是走向了更为广阔的领域。有些改制企业经营状况严重依赖主业，缺乏资金积累和社会化产品，特别是油田正处于改革创新，转型发展的关键时期，依赖主业的状况就要发生根本性转变，担心企业能否生存下去。

从人员的状况划分情况分析，一是在岗职工相对来说要稳定一些，但是部分职工牵涉到子女就业、待遇诉求等也会出现一些不稳定的苗头。二是离退休职工是一个比较稳定的群体。三是协解人员存在不稳定的倾向。四是部分劳动家属仍是不稳定的群体。家属问题是一个历史问题。油田各届领导班子也为提高家属的待遇，帮助她们解决实际困难做出了积极努力，也通过法律手段做出了补偿，开展了劳动家属养老保险工作，现在之所以仍有部分家属不断串联上访，其原因是多方面的：1、有个别基层单位对确实有困难的家属关心不够；2、有些家属认为同外边的单位相比较吃亏了、不平衡。目前解决家属的问题：需要各级领导要切实负起责任，做好深入细致工作；要切实帮助她们解决一些实际问题，明确告诉她们聚集上访是解决不了问题的，有了困难还必须依靠各级组织解决；要采取有力措施做好重点人的工作。五是弱势群体仍然需要给予关心和照顾。六是特殊群体仍然存在不稳定的因素。主要是指“法轮功”等邪教练习者、劳改劳教释放人员和不能就业的子女。这个群体是非常复杂的，要根据有关政策认真做好工作，确保油田稳定。

二、要认真研究深化改革如何取得职工的理解与支持

当前，随着国家和集团公司大的形势变化，油田进入到全方位深化改革的新阶段。坚持市场化改革方向，坚持稳中求进的总基调，紧紧围绕提质增效升级，统筹各业务板块协调发展，着力推动改革创新、转型发展、从严管理，从有利于提高发展的质量和效益，更好地保障维护员工群众的根本利益出发，从有利于促进资源优化、结构调整、科技创新，提高油田核心竞争力和价值创造力出发，从有利于突破深层次体制机制障碍、释放发展活力，实现油田可持续发展。

改革必然会在一定程度上影响一部分人的眼前利益。我们一定要向职工群众解释清楚，让职工了解改革的最终目标和基本原则，形成“想胜利油田好，为胜利油田好”，油田上下集聚共促发展的正能量，从而取得职工的理解和支持。更重要的是，在改革中，要最大限度地保护大多数职工的切身利益，真正享受到改革带来的“红利”，使他们真心实意地拥护改革，这才是取得职工理解和支持的关键所在。

三、要认真研究如何改善干部和群众的关系

企业的改革发展和稳定工作，离不开职工群众的支持，这就需要建立一种紧密的干群关系。

就油田的干群关系整体来讲是很好的，没有因为干群关系紧张而出现什么大的问题，特别是群众路线教育实践活动开展以来，油田各级领导干部狠刹四风，受到了广大职工的普遍赞誉。但是，当前干部在群众中有一些不好的影响，直接影响了良好干群关系的建立。主要表现在：干部的提拔使用上存在不正之风，特别是个别提拔起来的干部无才无德，直接影响了党委在群众心目中的形象；个别干部吃喝玩乐习气依然存在，在群众中造成了不良影响；干部子女婚事仍有大操大办现象；个别干部利用职权从事经商、项目承包等活动，引起群众不满等。

由以上问题可见，建立良好的干群关系，首先需要从干部自身做起，从转变干部作风做起。要深化群众路线教育实践活动的成果，加强作风建设，树立作风建设永远在路上的理念。带头执行“八项规定”，自重、自省、自警、自励，保持艰苦奋斗本色，力戒奢侈腐化。要带头落实党风廉政建设责任制，落实“一岗双责、党政同责”，把落实党风廉政责任制与生产经营活动有机地结合起来。其次建立良好的干群关系，还要密切与广大职工群众的血肉联系。第三建立良好的干群关系，还要坚持用好的作风选人，选作风好的人。选贤任能体现党的优良作风，纠正和防止用人方面的不正之风，是广大干部群众普遍关注的重大问题。

四、要认真研究解决各种热点、难点、焦点问题的预防措施和处理办法

随着改革的不断深入，热点、难点、焦点问题越来越多，这是因为，改革越深入，越会牵扯到职工的切身利益，同时，随着市场化进程的不断加快，都会切实影响到干部职工的个人利益，从而引发一系列矛盾和问题。同时，在油田目前就业形势极为严峻的形势下，子女就业也成为一大问题，又如分房、职称评定、干部提拔等问题，也一直是职工普遍关心的热点难点问题。在改革工作不断深化的情况下，职工对领导干部的监督也越来越严，干部中的一些不良风气，势必引起职工的不满，产生不稳定因素。这些问题一旦处理不慎，就会激发职工的情绪，成为聚集上访等事件的诱因。因此，要认真研究各种热点、难点、焦点问题的预防措施和处理办法。