浮来山工商所廉政文化示范点建设申报材料（精选9篇）
浮来山工商所廉政文化示范点建设申报材料 第1篇
浮来山工商所廉政文化示范点
建设申报材料
一年来，浮来山镇工商所以廉政文化进机关示范点建
设为契机，在2011年以优异成绩被评为县级廉政文化示范点，其廉政建设工作先后多次得到辖区党委政府和县局的肯定和表扬。在建设市级廉政文化进机关示范点中，该所以党风廉政教育和工商职业道德教育为重点，以培养廉洁高效、公道正派的机关作风为目的，以确立“立党为公、执政为民”的服务理念为根本。积极行动，把党风廉政建设融入到工作的所有项目中。
一是聘请社会廉政监督员，健全组织和制度。
经过去年县级廉政文化示范点创建，该所已建立了切合实际的廉政文化规划、计划和活动制度，提出了“监管大市场、服务千万家”的理念。今年，该所结合实际，创新性提出了社会廉政监督员制度，聘请辖区人大代表、政协委员、知名人士为社会廉政监督员。目前已向社会聘请社会廉政监督员5名，更加健全了组织和制度。
二是完善硬性条件，营造廉洁公正文化氛围。
考虑所里实际，该所在所里四周墙体制作文化宣传阵地，邀请本地书法家在墙体上制作文化长廊。截止目前制作廉政文化宣传面积500多平方米。考虑所是平房的实际，在走廊悬挂廉政文化宣传窗15个，营造了公正廉洁的文化氛围。曾有位来办理年检的个体户看了文化墙说“这个所风清气正，我们个体户很放心。”
三是创新形式，定期不定期组织反腐倡廉教育。
该所现在7名工作人员，考虑人员少，年龄跨度大的实际情况，一方面邀请县局监察室来对我所进行廉政教育，截止目前今年反腐廉政教育5次，另一方面，该所教育讲究创新，曾组织前往莒州博物馆廉政长廊学习1次，县检察院学习2次。
四是丰富活动，讲究“工商特色”。
该所在创建初期就安排紧密活动档期，先后组织演讲
比赛1次，格言征集1次，学唱廉政歌曲1次，警示教育会5次。同时该所在活动中讲究“工商特色”，针对工商机关432个廉政风险点，该所结合辖区实际，更正了2个，补充了15个新的廉政风险点，使全所人员形成了正确的廉政观。
浮来山工商所廉政文化示范点建设申报材料 第2篇
（2013年4月28日）
工农路街道长通社区位于白银市城乡结合部的西北角,面积约0.375平方公里,现有居民2696户,6276人。驻有白银有色长通公司,白银市第二中学等4家企事业单位。长通社区先后获得甘肃省充分就业社区、市级“十佳学习型社区”、“五星级”基层党组织、区级“创先争优先进基层党组织”、“文明社区”、“平安社区”等荣誉称号。近年来，街道党委、办事处本着以人为本、服务群众、贴近民生的理念，逐步完善了社区服务阵地建设，建成社区一站式服务大厅、爱心养老院、图书阅览室、流动儿童之家、文体活动中心等多功能全方位服务居民的活动阵地，夯实了社区工作基础，推动社区各项工作深入开展。
长通社区根据白银市纪委廉政文化建设的总体部署和要求，按照“广泛宣传，注重实效”的原则，围绕活动抓延伸，立足特色抓拓展，不断把廉政文化建设融入社区，让廉政文化走进千家万户，营造“人人思廉、人人保廉、人人促廉”的社区廉政文化氛围。
一、加强组织领导，落实“廉政文化建设”创建责任制
为了使“廉政文化建设”在长通社区顺利开展，切实促进廉
政文化的创建与深入，大力建设社区廉政文化，弘扬廉政精神，营造廉洁氛围，带动社区工作人员廉洁自律，共筑反腐防线。一是建立健全了廉政文化进社区的领导机制，成立了以社区党总支书记为组长、党总支副书记为副组长、社区工作人员为成员的廉政文化建设活动工作领导小组。二是组建了廉政监督员，成立了廉政文化宣传队伍。三是按照白银市纪委廉政文化建设的总体部署和要求，制订了切实可行的“廉政文化建设”的计划和具体实施方案。四是健全和完善社区党员干部廉洁自律责任制、党务居务公开等各项制度。注重落实“四议两公开”工作法，（与后面重复）切实制约干部用好权、用对权。严格按照“三公开”原则，及时进行党务、居务公开。五是强化民主管理。涉及居民利益的重大问题时，严格按照“四议两公开”工作法执行，广泛征求群众意见和建议，确保民主参与、民主决策落到实处，见到实效。六是按照目标责任书要求，明确分工，不断提高业务知识，增强工作人员责任心和使命感，为社区廉政文化建设顺利开展奠定了坚实基础。
二、注重实效，努力营造“廉政文化建设”创建氛围 社区党总支部将廉政文化建设与主题实践活动相结合，将廉政文化的宣传贯穿于社区各项服务工作之中，积极推进廉政文化建设工作，并将之列为和谐社区建设的一项重要内容组织实施。在加强社区廉政文化载体建设的同时还组织开
展廉政文化建设签名活动、创建学习宣传清正廉洁的专栏等，广泛宣传廉政文化，传播廉政知识，弘扬廉政精神，培育廉政意识。特别是拓展廉政文化建设的空间和渠道，构建廉政文化宣教平台，推动廉政文化在社区的传播。
三、创新载体，发展特色廉政文化建设活动
一是与社区党员干部签订了“党员廉政承诺书”，强化社区党员干部反腐倡廉意识，提高“为民、务实、清廉、高效”的服务形象。二是加强党员干部的廉政警示教育。社区组织全体工作人员观看《反腐警示片》、《大法官》、《暴风雨中的忏悔——皮黔生渎职受贿案警示录》等警示教育片，认真开展案例警示教育。三是以活动助廉，提高廉政文化的渗透力。先后组织了乒乓球、灯谜等丰富多彩的活动，加强了社区党员干部的德育教育，陶治了情操，增强了廉政文化的渗透力。
三、廉政文化建设活动成果
通过廉政文化建设活动，使社区全体人员积极参与到社区共建中来，形成了“习是立身之本，和谐是处世之道，工作是做人之乐”独特的、浓浓的和谐社区文化，进一步提高了社区工作效能，规范行政行为，切实增强了党员干部队伍的创造力、凝聚力和战斗力。
1、落实科学发展观，构建和谐社会，为适应新形势、新任务、新要求，社区全体工作人员自觉加强素质锻炼，加
强业务学习，加强工作实践。
2、在廉政警示电影的提醒下,全体党员干部创新实践，优化服务。工作中积极宣传党的路线、方针、政策和法律法规；做好居民社会保障、民政、计生等日常事务的咨询办理，及时解决居民群众的需求等。
3、增强了社区党员干部拒腐防变的意识，通过廉政文化教育引导作用，党员干部在获取各种信息的过程中，自觉或不自觉地接受了廉政文化的熏陶，增强了党员干部拒腐防变的意识。
浮来山工商所廉政文化示范点建设申报材料 第3篇
校园廉政文化的内涵
校园廉政文化是廉政建设与文化建设相结合的产物, 是社会主义先进文化的重要组成部分。它是以校园人廉政、廉教、廉学为思想内涵, 以文化为表现形式的意识形态、实践活动及相关制度的总和。廉政文化进校园, 为校园文化注入了新的活力, 对培养崇廉尚洁的思想品质, 净化校风、学风、教风, 促进学院示范建设, 推动全社会廉政文化的发展, 都具有十分重要的意义。加强校园廉政文化建设, 不仅要促使廉政文化进教材、进课堂、进寝室、进头脑, 而且要促进学院党风廉政建设向纵深发展, 为健全各项规章制度, 为廉洁从教、公平求学、规范行政提供可靠的政治保障。
校园廉政文化的内涵主要表现在三个方面: (1) 崇尚廉洁。这是一种内在的心理认同与精神追求。即在思想意识上, 不仅要对廉政有必要的了解和正确的认识, 而且要从中国传统文化中吸取精华, 并对诸如“知足常乐”、“不平则鸣”、“忧劳可以兴国, 逸豫足以亡身”等名言警句中蕴含的清廉意识、责任意识、忧患意识产生认同感。同时, 还要努力学习当今廉政模范的先进事迹, 以忠于职守、积极进取、无私奉献为荣。 (2) 践行廉政。这是一种社会实践活动与体验感悟。即在实践活动中, 全校师生置身于廉政文化的环境中, 为廉所驱动, 或主动或被动、或自觉或不自觉地参与其中, 开展丰富多彩的廉政文化建设活动, 形成浓厚的廉政文化氛围。 (3) 物化廉政。这是一种外显的物质存在与现实标志。即在物质载体上, 不仅有教师引导的廉政教育课堂, 而且有社团组织或学生自发形成的廉政书画和宣传橱窗等, 同时还有校园廉政文化网站。这样就使校园廉政文化随时可查, 随地可见。
上述三个方面互为因果, 互相促进。心动才会行动, 行动才有效果。在现实生活中, 只有人们了解了廉政文化, 获得了认同感, 才会产生崇尚廉洁的动机, 才会积极投身到廉政文化建设的活动中, 共创廉洁校园。这样, 置身于廉洁的校园环境, 人们自然会见廉思廉、守廉倡廉, 进一步传廉、助廉、创廉。
校园廉政文化建设的基本途径
(一) 在党建活动中突出廉政文化
对廉政文化进校园, 我院党委十分重视, 采取学习、聆听、观看、研讨、交流等多种方式促使廉政文化进党建, 使之渗透到党建工作的各个环节。先后组织党员干部参观红安老区、井冈山红色圣地, 忆苦思甜;到监狱进行廉政建设反面典型警示教育;组织学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》 (以下简称《廉政准则》) , 聆听宜昌市监察局副局长宋发洪同志关于《学习〈廉政准则〉, 争做勤廉表率》的专题讲座;并拟定研讨题目下发到支部。基层党支部深入开展学习《廉政准则》、聆听辅导报告、观看廉政视频、研究廉政文化课题、撰写论文及会议交流等一系列活动, 使每个党员都深刻认识到, 要提高党员和干部的政治思想素质, 保持党员的先进性, 就必须坚持用《廉政准则》来要求自己, 做到“三常”, 即常自律、常自警、常自励。
在示范院校建设过程中, 领导干部、党员和教师不仅要以“廉政”自律, 而且要以“勤政”自励, 以“高效”共勉。因为“廉政”是搞好工作的必要条件, “勤政”是搞好工作的正确态度, “高效”是搞好工作的现实要求。三者密切相关, 缺一不可。不能满足于不出问题, 不犯错误。要推进学院的示范建设, 大家在各自的工作岗位上就必须埋头苦干、干出实绩, 力求高效。这样, 才能不断为学院的廉政文化建设添砖加瓦, 最终把学院建设成“湖北一流, 全国知名”的高职院校。
(二) 在学生活动中大兴廉政文化
依托校园各种社团组织, 以学生为主体, 广泛开展学廉、评廉、创廉活动, 使学生在廉政文化的氛围中受到熏陶, 确立正确的人生观、世界观和价值观, 为日后廉洁从业打下坚实的思想基础。
学廉活动通过活动引导, 促使学生自主学习来提高思想道德修养。一是开展以“崇廉尚洁”为主题的读书活动。以班级为单位, 组织学生到阅览室、图书馆借阅《党员生活》、《学校党建与思想教育》等读物, 让学生学习其中的廉政先进人物和先进事迹, 然后摘要、摘编或写出心得体会, 作为廉政文化展览的素材。二是开展以“感恩教育”、“诚信教育”为主题的征文比赛活动。近几年来, 学院团委、学工处面向全院学生多次组织类似的征文活动, 让学生在写作中学廉、思廉、信廉, 懂得了做人的基本道理和道德规范, 从而努力做到清清白白做人, 认认真真做事。三是开展廉政文化演讲比赛活动。随着演讲, 廉政文化在校园讲坛上活跃起来, 不断陶冶师生的情操。学院团委、学工处通过演讲比赛的方式, 将学廉与说廉、听廉结合起来, 以点带面, 营造了良好的校园廉政文化氛围。
评廉活动通过评论会、辩论会、评比会等方式开展评廉活动, 不仅可以激发青年学生参与廉政文化建设的热情, 而且可以形成正确的舆论导向, 增强廉政文化的渗透性和感召力。一是评论会。以寝室或班级为单位, 针对竞选学生干部拉选票、生日宴会、考试舞弊等现象开展评论, 及时纠正校园内的不正之风, 让学生在感受监督与被监督的过程中, 自然增强廉洁自律的意识。二是辩论会。围绕高消费、名牌效应、网络安全、和谐社会、低碳经济等大学生关注的热点设置辩题, 引导学生开展班级辩论、校级辩论, 通过辩论深刻理解廉政文化的精髓, 增强青年学生反腐倡廉的意识。三是评比会。榜样的力量是无穷的, 对校园廉政文化建设中涌现出来的先进个人、先进集体应及时评比并予以表彰, 通过树立学习榜样, 激励广大学生崇廉尚洁, 进一步开展学廉活动和创廉活动。
创廉活动这是廉政文化建设的关键。只有通过实践, 才能使课堂上灌输的廉洁理论真正内化为学生的道德信念, 最终外化为道德行为。一是集体签名。在支援汶川、支援玉树抗震救灾和义务献血、奉献爱心等活动中, 我院学生纷纷开展集体签名活动, 并慷慨解囊, 以实际行动将信心、决心、爱心、恒心熔铸在廉政文化建设之中, 增强了当代大学生的正义感和社会责任感。二是文明创建。号召争当文明青年, 争创文明寝室、文明班级, 创建文明校园, 从我做起。权文斌背母求学, 传承千古孝子情, 就是其中一个典型。2007年他被评为“宜昌十大民选新闻人物”和“陕西省第二届十大孝子”。伴随着创廉活动, 校园廉政文化建设蓬勃发展, 深入人心, 使以廉为荣、奋发向上的精神风貌与盆景式的校园环境相互辉映, 有力促进了学院的示范建设。三是社会实践。即利用假期, 开展送廉下乡、文明劝导、社会调查等活动。杨绍波走村串户, 义务防艾, 就是其中一个典型。2010年4月6日, 三峡晚报以“‘90后’大学生兄弟成‘防艾’名人”为题大篇幅报道了他的先进事迹。通过社会实践, 使学生真切感受到廉政无论是对国家、团队还是个人, 都具有十分重要的作用。深刻领悟到做人做事都必须以廉为本, 从而增强了自身拒腐防变的能力。
(三) 在课程建设中融入廉政文化
在课程设计理念上体现廉政文化课程设计理念决定课程建设的走向, 关系到人才培养的质量。要在课程理念上体现廉政文化, 就必须在党的教育方针指引下, 根据课程特点和社会主义现代化建设事业对人才培养的要求科学进行课程设计。以《大学实用语文》为例, 其课程组就是根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神, 以“必需、够用”为原则, 确立了“三对接”的课程理念, 即对接专业、对接职场、对接职业生涯。“对接专业”体现了为专业服务的职能, 其要旨指向学生的成才;“对接职场”体现了为就业服务的职能, 其要旨指向学生成为合格人才;“对接职业生涯”体现了为学生未来发展服务的职能, 其要旨指向学生日后的健康发展及可持续发展。这样, 由培养人才到培养合格人才再到培养始终符合社会主义现代化建设要求的人才, 既是课程建设的根本目的, 也是廉政文化建设对人才培养的必然要求。
在教材建设中发掘廉政文化教材是课程设计理念具体而形象的诠释, 是“传道、授业、解惑”的物质载体。教材建设关系到课堂教学的质量。在古今中外的文学长河中, 文人墨客千古流芳的经典文学作品为我们留下了极其宝贵的精神财富。无论是诗歌词赋还是小说戏曲, 都蕴含着丰富的中国传统廉政文化的精华, 或蕴含于作者的人生际遇, 或蕴含于当时的生命感喟, 或蕴含于景物的形象描绘。只要用心发掘, 就能感受到廉政文化的要义。这为编写以诚信守法、廉洁奉公为内容的廉政文化教程提供了充分的思想资源, 也为编写蕴含廉政文化的大学语文教材提供了便利条件。在《大学实用语文》课程教材建设中, 我们十分注重发掘廉政文化, 以期在人文精神的培养中, 使学生受到廉政文化的熏陶。一方面, 在选择课文篇目时, 注意把握“廉”这条线索。事例如杜甫忧国忧民的情怀;范仲淹“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的思想境界;岳飞“精忠报国”的雄心壮志;文天祥“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的英雄气概;鲁迅“横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛”的鲜明爱憎等等。对这些名言警句、名家名作, 我们按主题归类, 形成“山水情思”、“人生感悟”、“学行砥砺”、“世态逸事”、“爱国奉献”等学习项目, 使学生在学习经典文学作品的过程中能够读廉、思廉、论廉, 于潜移默化之中培养廉洁的情操。另一方面, 在设计课后思考与练习题时, 我们注意将学识上的“博”与思想上的“廉”结合起来, 引导学生向课外拓展以获得“博”, 与现实挂钩来思考“廉”。如针对《爱的回音壁》这篇课文, 我们就设计了这样5道题: (1) 被爱是一种幸福, 当作者问及那些在“前所未有的爱意中浸泡的孩子”是否感觉到这种莫大幸福时, 孩子竟然“漠然”回答“不, 没觉得谁爱我们”。其中“漠然”是什么意思?它给了你怎样的触动? (2) 谈谈你对以下两个句子的理解。a.一个不懂得爱的孩子, 就像不会呼吸的鱼。b.被太多的爱压得麻木, 腾不出左手的孩子, 只得用右手, 完成给予和领悟爱的双重任务。 (3) 文中有很多对爱进行诠释的比喻句, 试从文中找出两句, 并以“爱”为主题, 仿写一个比喻句。 (4) 读完此文, 你觉得这其中隐含着作者怎样的担忧? (5) 爱与被爱都是一种幸福, 生活中, 你对爱有哪些独特的体验?纵观这些思考与练习题, 可以看出, 它们并非问题的简单罗列, 而是突出了“博”与“廉”的有机统一, 因而具有明确的指向, 使学生在思维训练中, 不仅获得丰富的知识, 而且在心灵的深处打上“廉”的烙印。
在课堂教学中传授廉政文化课堂是授廉、学廉的重要阵地。围绕“廉”字做文章, 是新形势下教书育人的基本要求和重要途径。一是形象传廉。教师的形象是一部活教材。其高尚的师德、高洁的心灵、高雅的情趣、高深的学识、高明的言辞和庄重的仪表烘托出的形象美, 处处洋溢着“廉”的活力, 闪烁着“廉”的光芒。学生在敬佩、仰慕、效仿之中领悟廉的真谛, 必将终身受益。二是点拨授廉。即以教材为蓝本, 结合具体篇目, 从不同角度进行点拨, 让学生从多方面理解廉的要义。可以从作者的生平入手, 如讲授《进学解》时, 我这样介绍韩愈:“韩愈字退之, 号昌黎, 世称君望昌黎。少小而孤, 苦学成才, 终成大师, 位居唐宋八大家之首……”此中之廉要义在不畏清贫, 刻苦自励。可以从作品的写作背景入手, 如“中唐社会有一种流行病, 即耻学于师。此病害己害人, 韩愈深感忧虑, 于是不平则鸣, 奋笔疾书, 写作《师说》。”此中之廉要义在勇于负责, 不平则鸣。还可以从作品的思想内涵入手, 从具体问题的分析入手等等。这样, 就使廉政文化的传授包含在了语文知识的传授之中, 突出了以廉育人。三是讨论议廉。结合课文内容, 联系现实, 组织学生讨论, 让思想的火花产生碰撞。这样, 不仅能活跃课堂气氛, 而且能激发学生学廉的积极性, 使学生深刻领会廉的内涵。如讲授《饮酒》 (其五) 时, 笔者让学生围绕“本诗反映了作者怎样的人生态度和生活情趣?对此应如何评价”这一问题进行讨论。经过讨论, 学生懂得了其中的道理, 认为面对腐败现象时, 必须做到心地高洁, 不能同流合污, 但绝不能像陶渊明那样消极避世, 一躲了之, 必须从我做起, 努力创廉, 才能最终消除腐败现象。
校园廉政文化建设的基本要求
在校园廉政文化建设中, 要突出“三性”。
一是针对性。要针对不同层次的教育对象, 采取不同的教育内容。对领导干部, 重在加强廉洁从政教育, 对广大教师, 重在加强廉洁从教教育, 对全体学生, 重在加强廉洁修身教育。
二是创造性。要随着时代的发展和廉政文化教育活动的推进, 在思维方式、活动内容、活动方法上力求创新, 不断寻找师生关注的热点及难点, 采用师生喜闻乐见的方式方法, 如文艺演廉、短信写廉、网络传廉等, 如此, 才能取得实效。
三是示范性。要制定长远规划, 将实践活动经常化, 让全体师生在浓厚的廉政文化氛围中健康成长。同时, 要充分发挥示范院校文化建设方面的底蕴和理论研究方面的优势, 将研究活动课题化, 以增强廉政文化的影响力和渗透力, 引领示范院校建设不断前进。在校园廉政文化建设活动中形成的成果, 不仅要展示在学报、院报和校园宣传栏上, 而且要利用现代先进的技术手段, 整合到网络上, 以实现活动成果的开放化。这样, 才有利于全社会共同学习和借鉴。
参考文献
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[3]彭锐, 卢望平.新形势下加强高校廉政文化建设的思考[EB/OL]. (2010-08-08) .http://www.red-soil.com/redsolid/luntan/201008101058115490.htm.
[4]罗国仕, 杨金娥.实用语文教程[M].北京:科学出版社, 2008:91.
浮来山工商所廉政文化示范点建设申报材料 第4篇
安阳县水冶镇南关小学
2013年10
月
扎实推进，廉政文化入人心
——南关小学“廉政文化建设”示范点申报材料
水冶镇南关小学位于水冶镇西南，邻近珍珠泉，南望龙山。校园环境优美，绿树成荫，四季花开如春。水冶镇南关小学创建于1950年，解放初期就有安阳县“小宝塔”学校之美称。现有二十四个教学班，学生总数1400余人，教职员工45人，学历达标率100%。学校占地面积8302平方米，建筑面积4650平方米，布局合理，环境优美。学校现有标准化教室24个，电教室、多媒体教室、图书室、仪器室、音体美室等，学校配备了校园广播系统和校园闭路电视系统，一至三年级新增了EVD。南关小学1994年被“安阳市评为体育传统项目学校”，为安阳市体校和上一级学校输送了许多体育优秀人才，受到安阳市体委、安阳县教体局和上级部门的一致好评。2009年，学校又被评为“河南省体育传统项目学校”。
做为深化党风的廉政教育，推进党风廉政建设的重要内容和手段——廉政文化进校园活动，净化学生心灵、陶冶学生情操，提高教师职业道德水平，强化学校领导班子建设，形成良好的校园文化，具有十分重要的作用。现就我校开展“廉政文化进校园”活动汇报如下：
一、加强领导，落实责任。
几年来，我校始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观和“八荣八耻”为统领，以“廉洁”为核心，坚持“廉政教育从小处、从细节抓起，贴近教师和学生”的原则，把校园廉政文化建设作为思想道德教育的重要内容，列入议事日程，成立了以校长牛新芹同志为组长，副校长李智勇同志为副组长，中层干部为成员的学校廉政文化进学校领导小组。在工作中，结合实际，狠抓落实。各级领导干部作为廉政文化的学习者、传播者、实践者，主要领导亲自动手，自觉参与，精心部署，狠抓落实，进一步提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识，增强广大青少年学生清白做人、规范做事、遵纪守法的自觉性，营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好氛围。
二、大力宣传，营造氛围。
我校组织适合小学生兴趣的广播、主题班队会等，创建学习宣传清正廉洁的专栏等，广泛宣传廉政文化，传播廉政知识，弘扬廉政精神，培育廉政意识。特别是拓展廉政文化建设的空间和渠道，构建廉政文化宣教平台，推动廉政文化在校园的传播。开展廉政文化进校园活动，是新形势下加强党风廉政建设和反腐败工作的有效载体，我校高度重视此项工作，强化组织保证。
三、开展教育活动，充分发挥廉政文化辐射作用。
为了积极营造校园廉政文化氛围，使廉政文化理念渗透到学校各项工作并深入人心，达到“润物无声”的效果，并通过“大手牵小手、小手牵大手”互相促进的方式，把廉政文化从学校向家庭延伸、向社区辐射。我校坚持“廉洁教育与学校德育相结合”、“正面教育与反面教育相结合”、“课堂教育与社会教育相结合”、“廉洁教育与阵地活动相结合”、“学校教育与家庭教育相结合”等原则，开展了丰富多彩的“廉政文化进校园”活动，活动的触角延伸到校园生活的各个领域、各个层面，效果显著。
（一）、在教师层面开展的活动：
在教职员工中，我们以“廉洁从教、服务学生”为主题，与教育系统行风建设、社会满意工程、师德建设相结合，以廉洁从教、敬业爱岗、诚信服务为主要内容，积极开展了师德演讲、师德宣誓、师德标兵评选、“廉政文化进校园之我见”征文等系列活动。并借助校园网、校广播等平台，号召全体教职工学习和领会廉政文化建设的宗旨和意义，精心组织提高全体教师反腐倡廉的自觉性。
（二）、在学生层面开展的活动：
树立“廉政文化”理念要从学生抓起，我们以“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”为目标，用廉洁典型和传统美德教育净化学生心灵、陶冶学生情操。持续开展了以“敬廉崇洁、勤俭节约”等为主题的教育活动。与学校文化建设、学校德育工作有机结合起来，在学科教学、日常生活中有效渗透。具体开展了：
1、以“廉政文化”为主题的手抄报、征文比赛，并利用学校广播及时宣传。
2、征集以“廉政文化”为主题的课外阅读材料，如历史故事、名言警句等。
3、开好了至少一次以“廉政文化”为主题的班队会。
4、开展“廉政文化进校园暨弟子规知识竞赛”。
5、写一篇“反腐倡廉”影视片的观后感。
四、警句教育，潜移默化。
利用校园文化的平台，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化品位。我们在校园教学楼张贴一批以廉政警句为主要内容的宣传标语和宣传栏。这些标语，内容深刻，所包含的范围广泛，有胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育的警句；有以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育的警句；有以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育的警句；有以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育的警句等。
五、校园廉政文化建设与共产党员保先教育紧密结合。
我校“廉政文化进校园”教育活动与保持共产党员先进性教育活动紧密结合，加强党员干部从政的道德教育，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观、坚持科学发展观，进一步提高党员干部的政治思想素质。不断提升党员干部的思想境界、文化素养和道德情操，推进校园廉政文化建设。
总之，我校扎实推进，力求实效，廉政文化已深入人心；廉政建设亦结累累硕果。但我们并不满足，面对新的企盼，南关小学的广大师生必将与廉洁诚信同在、与公正俭朴同行，以不竭的动力，紧跟时代的步伐，踏着廉洁的鼓点，用拼搏的精神、智慧的头脑、辛勤的双手去谱写廉政文化新的篇章！
浮来山工商所廉政文化示范点建设申报材料 第5篇
——XX市国税局申报廉政文化示范点材料
廉政文化是推动反腐倡廉深入持久开展、促进国税工作全面和谐发展的重要精神动力。近年来，XX市国税局积极开展廉政文化建设，搭建了以核心理念为灵魂，以行为模式为引导，以文化环境为保障的廉政文化体系，努力营造“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围，取得了明显成效。
一、教育引领，制度奠基，积极培育先进廉政文化理念 首先，提炼核心理念，使廉政文化“内化于心”。廉政文化的建设过程在很大程度上是廉政文化理念树立、推广的过程。我们围绕廉政制度、行为、物态各个层面，总结、升华全体干部职工的经验、智慧，构建起了XX国税廉政文化价值理念体系。根据税务部门职能特点，提炼形成了“守法、诚信、廉洁、奉献”的核心价值观。其中，“守法”是职业标准，“诚信”是服务要求，廉洁是工作目标，奉献是政治品格。结合XX国税的工作传承，提出了“开拓进取、真抓实干、勇争一流”的XX国税精神。其中，“开拓进取”突出了永不止步、勇攀高峰的战斗精神，“真抓实干”突出了脚踏实地、精益求精的创业精神，勇争一流突出了不甘人后、奋发向上的进取精神。此外，还从税收实践中提炼出“从我做起，用数据说话”等六项工作理念，构成了干部行为准则。其次，加强制度建设，使廉政文化“固化于制”。廉政文化理念只有与制度建设相结合，才能长盛不衰。我们把廉政文化理念有机地融入各项工作，实现了廉政文化建设与税收工作建设的长效化、制度化。如在税收征管方面，累计建立管理制度84项、业务规程73项，完善了内部联动互动机制、信息管税机制等工作机制17项，有力地提高了税收征管的专业化、精细化水平；在执法监督方面，建立了《税收执法重点环节监督实施办法》、《内控预防责任考核评议办法》等管理规范，加强了对重点环节的工作监控；在纳税服务方面，完善了11项服务制度，制定了34项服务流程，明确了68项服务内容和106项服务标准，规范了纳税服务行为。
第三，丰富活动载体，使廉政文化“外显于形”。我们以“四、三、二”为抓手，开展了一系列教育活动，使廉政文化建设具备了丰富的外部形态。“四”是每年开展一项主题教育，每季推荐一本好书，每月编写一期《警示教育》专刊，每周编发一条廉政短信；“三”是加强与检察院、法院和国税干部家属三种外部力量的廉政协作。与当地司法部门建立了联席会议制度，定期开展家属助廉活动，提高了全员廉政意识；“二”是建设廉政宣教基地和内网廉政专栏。在市局机关及基层单位建立了廉政教育基地、国税文化基地、XX古今税收文化展厅，在内部网站建立了廉政网页，使其成为干部职工接受廉政教育的重要阵地。结合以上活动开展，还推动廉政格言警句进楼道、进电梯、上墙面，仅市局机关就上墙了160多幅廉政警句，使干部职工在潜移默化中受到了文化熏陶。
二、践行理念，防控风险，引导干部培养良好行为模式 文化建设重在培养人的行为模式。为有效践行廉政文化的核心价值观，我们积极探索建立内控预防体系，引导干部树立“依法管理、规范操作、相互监督、透明高效”的执法行为模式，促进了队伍廉洁从税。
（一）以风险管理为抓手，推动干部自控。我们把“风险防控管理”作为全市国税系统内控预防工作的主要理念，采取个人自查、不同岗位互查、领导督查和集体排查等方式，排查廉政风险。仅市局机关就排查出风险点635个。针对排查出的风险点，共制定了662项风险防控措施，编写了《市局机关岗位风险防范管理手册》、《内控预防制度选编》，干部职工人手一册，促使大家自我预防、自我纠错。
（二）以分权制衡为主线，促进岗位互控。我们以权力的合理分配、相互制衡为出发点，建立责任明确、管理科学、约束有力的岗责体系。规范和明确各个岗位的工作职责，绘制了104项权力运行流程图，便于每个干部职工参照执行，有效避免职责不清、推诿扯皮和“淡化责任、疏于管理”的问题发生。同时，充分考虑不相容职务的制衡要求，对五大类139个岗位的工作权限进行了有效分离，对73种涉税审批事项划分和规范了受理、传递、审批、送达等流程点，达到了岗位间相互制衡、节点控制、关联制约的目的。
（三）以信息化运行为依托，实现人防机控。为淡化权力观念、弱化人为因素，我们开发建立了“管查互控互助”平台，在税收征管、税务稽查、纪检监察等部门间实现了信息双向传递和工作质量相互评价，形成了“征管提供稽查线索、稽查反馈征管质量、监察追究相关责任”的横向内控管理模式，从而将权力的行使过程转变为信息处理的过程。监察部门依托这个平台，定期发布廉政预警指数，实现对税收管理员潜在廉政风险的量化评价，进一步提高了干部执法风险意识。
三、改进服务，监督促进，优化廉政文化建设环境 良好的环境是文化建设扎根基层的土壤。我们通过营造良好内部管理环境和外部舆论环境来体现廉政文化内涵，推动廉政文化建设走向深入。
（一）优化纳税服务，营造良好的征纳环境。坚持提速增效，先后采取了精简报表资料、设立办税副厅、推行网上办税等12项措施，治理影响办事效率的重点问题。全市共对43项办税程序进行了梳理简化，精简报表资料60余种。设立办税副厅29个，农村纳税人的平均办税半径由以往的30公里下降为15公里。积极推行网上办税，全市增值税一般纳税人和所得税企业的网上申报率分别达到98.11%和99.84%，使纳税人足不出户即可办理税款缴纳业务。不断深化政务公开，借助外部网站、办税公开栏、电子触摸屏等载体，全面落实办税“八公开”制度。最近两年，累计公开税收政策1058项，办税程序140多项，个体定额核定情况5.2万户次。我局被国家政务公开工作领导小组评为“全国政务公开工作先进单位”。
（二）坚持开门纳谏，营造和谐的社会环境。每年都有计划地面向人大代表、政协委员和广大纳税人，开展多种形式的交流活动，虚心听取社会各界的意见建议。去年以来，全系统累计发放征求意见信5200多封，累计征求各界意见建议160多条。参加地方政府组织的民生热线、阳光政务热线等电台直播节目20多次，解答涉税问题近400个，通过12366纳税服务热线，受理来电7860个。各级班子成员还经常与网民开展对话，解答社会咨询并了解纳税人对国税工作的反映。结合各界反映的意见建议，制定了《XX市国家税务局改进作风优化发展环境公开承诺》，面向社会公开，并印制了廉政建设“六条禁令”卡片，全体干部人手一张，时时警醒。
（三）强化执法监督，营造健康的法治环境。充分运用税收执法监察子系统，对税收执法轨迹进行网上适时监控，及时发现和纠正执法过错，确保执法公正。“十一五”时期，全市累计对278万条执法数据进行了网上监控，我局连续四年在XX市政府对市直部门执法考核中名列前茅。对税务稽查、出口退税等重点领域，实行监察部门与业务部门“双轨式”监督，对发生问题的当事人和所在单位进行责任评析与追究。此外，还在基层试点成立了“义务监察员”理事会，调动社会力量对国税部门实施有效监督。
四、突出“三性”，整体推进，健全廉政文化长效机制 要使廉政文化理念做到入心入脑，引导广大国税干部认可、理解，指导做人、做事，必须增强廉政文化建设的群众性、多样性和长期性。
（一）注重群众性，努力提高廉政文化的吸引力。广泛而深厚的群众基础是廉政文化建设的基本要求。我们采取干部群众喜闻乐见的形式推动廉政文化进机关、进基层。开展了丰富多彩的群众性廉政文化作品创作活动，先后举办了廉政摄影作品大赛、廉政箴言警句征集活动和书画作品征集活动等，全系统累计创作出800多件廉政文艺作品。一批优秀作品如小品《婚礼小夜曲》、歌曲《税收赞歌》等，通过税收文艺汇演等途径推向了社会，得到了系统内外好评。各级国税机关成立器乐、舞蹈等业余文艺团和篮球、乒乓球等体育活动小组52个，定期开展丰富多彩的竞技、文娱活动，不仅丰富了干部职工的业余生活，而且凝聚了干部信念，陶冶了干部情操。
（二）倡导多样性，努力提高廉政文化建设的创造力。在抓好市局机关自身廉政文化建设的同时，我局要求基层单位积极创新形式和载体，满足不同层次人员和不同环境的需要。所属各县市区国税局结合本单位文化资源和人文环境，凸显出不同的廉政文化风格。如XX区国税局每年都与当地企业联合举办廉政文艺汇演，成为当地群众文化活动的一个品牌。XX县国税局结合海岛县的生产环境，组织干部体验渔民劳动，教育干部比条件、比待遇、比意志，使干部受到强烈的震撼。全市国税系统廉政文化建设呈现出“百花齐放”的发展格局。
（三）坚持长期性，努力提高廉政文化建设的持久力。为确保廉政文化建设持续推进、不断提高，我局成立了由“一把手”任组长的廉政文化建设领导小组，每年都召开工作会议，安排部署任务，协调处理问题。对开展廉政文化建设所必须的资金，本着量力而行，决不搞“形象工程”的原则，纳入单位预算，从而使这项工作在人、财、物上有了可靠的保障和支持，确保了廉政文化建设的持久开展。
“五好”廉政文化示范点申报材料 第6篇
##县一中是一所民汉合校的自治区级普通示范高中，现有教职工227人，其中男106人，女121人。民族教师29人。校舍占地面积10万平方米，教学楼两栋，实验楼一栋，宿舍楼两栋。高中班43个，在校学生2442人，其中民语班7个，在校学生322人。县一中党总之共有5个支部，党员100人，占教职工总人数的42%，其中男59人，女41人，民族7人，退休党员11人。我校有优良的廉洁从教、廉洁从政传统。学校领导高度重视廉政文化建设，教职工齐心共进谋发展，学校利用宣传栏、电子屏幕、长廊、校园广播站，校园宣传牌，每周廉政提示，魏宏文烈士馆宣传教育师生树立廉洁从教、敬廉崇洁的思想；学校已经制定、修改了一批廉洁从政、廉洁从教的规章制度及章程，并且用这些规章制度规范管理学校的各项工作。我校连续五年在全县综合目标考核评比中名列总分第一。而且还先后被评为自治区级文明单位、自治区依法治校示范学校、州级普法依法治理先进单位、州级民主管理先进单位，区级德育达标校、州级党建示范单位、国家级绿色学校等殊荣。
廉政文化进学校示范点申报材料 第7篇
--廉政文化进学校示范点申报材料
我校为认真贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和上级关于推进廉政文化进校园工作的指示精神，根据《遵义市廉政文化“六进六增”示范点命名工作方案》（遵市纪发〔2011〕13号）的有关要求，为培养全校师生良好的思想品德和崇高理想，自觉抵制不良风气的侵蚀，努力打造敬业、廉政、勤教、诚信的校园文化氛围，积极开展了“廉政文化进校园”活动，并取得了一定成绩：学校先后获得“贵州省校务公开先进单位”、贵州省示范家长学校、贵州省少先队优秀集体、“遵义市先进基层组织”、全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动示范学校、2012年获遵义市廉政文化进学校示范学校。2010至2012年连续3年获县教育目标综合考核一等奖、第四届育才杯奖学金竞赛团体一等奖、县首届中小学学生科技节组织奖等。
一、加强领导，确保工作到位
成立廉政文化进校园工作领导小组，领导小组具体负责此工作的协调和监督，及时召开学校行政会议，传达上级有关文件精神，制定“廉政文化进学校”活动实施方案，提出了明确要求，要求校领导要对这次活动负全面责任，建立廉政文化建设责任制，带头廉洁自律，学校的各处室、班主任及科任教师要密切配合，发挥各自职能，落实工作责任，认真组织实施，确保活动扎实有效。
二、加强学习，提高思想认识
学校通过“三抓”加强学习，提高思想认识，“三抓”指抓好班子建设，抓好教师培训，抓好学生教育。
1、抓好班子建设。学校坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想和党的十七届五中全会精神为指导，按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，全方位、多层次、有重点地开展廉政文化进校园活动。在学校班子成员中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的校园廉政文化教育活动。通过教育活动提高党员干部的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使全体班子成员以身作则，勤俭办学，努力办好人民满意的教育。
2、抓好教师培训。认识是预防的关键，学习是认识的前提，为此，我们采取了多种学习形式，确保学习取得成效。在全体教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的廉政文化教育活动。通过教工大会、教研活动、专题讲座等多种渠道有效地对教师进行培训。使全体教师做到依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师；通过教师日常生活中的言传身教，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识。
3、抓好学生教育。廉政文化进校园教育工作，学生是主体。学校在开展廉政文化教育活动中，充分发挥常规教育的作用，通过班队活动、广播、黑板报、演讲比赛、征文等形式，提高对廉政文化教育重要性的认识，从而形成正确的廉政道德观念。充分挖掘语文、思想品德等学科内容中廉政教育的资源，并抓住与学科的结合点，进行整合，努力提高学校思想品德教育的层次，提升全体学生的素养。让全体学生在潜移默化中养成以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、实施途径和活动成效
学校采取 “三结合”“三层面”“六途径”的方式，积极推进廉政文化进校园活动。
“三个结合”是指：
1、与校园文化建设相结合。在校园内树立一批以廉政格言警句为主要内容的宣传标语，在墙报、学习园地等活动阵地开辟校园廉政文化建设专栏，进一步规范校务公开、学校收费行为公告栏，使廉政建设成为一种文化，达到潜移默化的教育效果。进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。
2、与办学行为相结合。廉政文化进校园教育活动与学校办学行为等党风廉政建设紧密结合起来；学校规范收费行为，不断促进和巩固校务公开、大宗物品招投标等廉政制度建设成果。
3、与师德师风建设相结合。学校把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，表彰师德标兵，将清教廉洁考核作为教师聘任、晋级、奖惩的依据，使廉政文化进校园教育活动增强教育的广泛性、针对性和有效性，从而树立“廉洁从教”的良好风尚。
“三层面”是指：学生、教师和学校领导三个层面，各有侧重。其中重点是学生，侧重于通过学生参与活动，接受学习和教育，达到提高素养、健全品德、完善人格的教育目的；教师要侧重于边学边教，增强师德修养；学校领导要侧重于廉政自律，树立榜样。
“六途径”是指：
1、利用好宣传载体，促进廉政文化传播。利用学校网站、“校园红领巾”广播、墙体板报、宣传橱窗等阵地，通过漫画、书法、摄影等图文并茂、喜闻乐见的形式，有针对性地进行反腐倡廉、精神文
明、道德法制等知识宣传；突出以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”等为主题的宣传，活动中共播出稿件30余篇，出黑板报10期次，登载4期，橱窗宣传2期，广泛宣传党和国家反腐倡廉政策法规，营造积极向上的校园廉政文化宣传氛围。
2、在教学活动中渗透廉政文化。充分发挥课堂教学主渠道作用，推进廉政文化进课堂。结合思想与品德课及其他人文学科教学，挖掘学科教材相关内容，根据不同年龄段学生实际，重点对学生进行行为规范教育、道德教育、法制教育、诚实守信教育、理想信念教育。把廉政教育纳入学生德育教育，作为班队课学习的重要内容，帮助学生从小树立清正为人、廉洁办事的为人处世原则，确立正确的道德观、人生观、价值观。
3、把廉政教育贯穿于师德建设之中。加强师德师风建设，树立清正廉洁师表形象。把学习贯彻党章和胡锦涛总书记七一讲话精神作为加强党的建设的一项重要内容。在领导中开展党风党纪教育，突出依法治教、廉洁从教要求，以高尚清廉的职业道德形象教育和感染师生。开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育，以“廉洁吃亏一阵子，自律安全一辈子”为警戒，有效预防职务犯罪，要当好表率，树好标杆，模范遵守法律法规和廉洁自律的各项规定，自觉做到：凡是上级明文规定的，自己首先执行；凡是上级明令禁止的，自己首先不做；凡是要求别人做到的，自己首先做到，以清正廉洁的人格魅力树好形象，做到自重、自省、自警、自励，坚决抵御各种腐朽落后思想文化的侵蚀，永葆共产党人的高风亮节。
在教职工中大力开展社会主义荣辱观教育活动，倡导严谨治学、廉洁从教的风气；做到“师从教，用文教，求廉教，行身教，”把廉
政教育作为师德师风建设的重要内容。对照教师职业道德标准，进一步规范师德行为，禁止在职教师搞有偿家教或利用职务之便牟取不正当利益等违纪行为，努力打造一支师德高尚、清正廉洁的教职工队伍。
4、在各项活动中渗透廉政文化。按照上级《关于开展廉政文化进学校活动的通知》精神和根据“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，学校设计开展了一系列生动活泼、符合学生身心特点的主题教育与社会实践活动，①开展了敬廉崇洁宣传画活动
学校开展了以“树立廉洁之风，明晰八荣八耻，构建和谐社会”为主题的绘画展览，所出展的各类作品60幅。同学们在人人参与的绘画中把敬廉崇洁思想渗透在艺术作品中。
②开展了廉政文化“手抄报”比赛
学生通过读书看报、看电视、上网浏览、查找文献等，收集了大量的数据资料，并通过整理汇编，用精心设计版面，配上赏心悦目的彩图，在制作和展览活动中自学感悟廉政教育思想，此次活动共收集学生自编自办的“手抄报”稿件五十多份。
③举办廉政黑板报展览
为了体现常抓不懈的持久精神，学校组织策划了以“敬廉崇洁”、“勤俭节约”等内容为主题的黑板报展览，一学期至少两次。
④开展廉政警句大家选活动
各班自主开展以廉政为主要内容的警句格言征集活动，并自己动手将它们制作成警句格言宣传牌，挂在教室里，很有特色。
⑤组织学生观看以反腐倡廉为内容的影视和电教片。
一年来，组织学生观看了反腐倡廉影视教育片，有的同学自己家里看的好剧目，带来学校供同学集体欣赏，通过正反两方面有情有形剧目的教育，以此引起孩子心灵教育的震撼。
⑥组织开展了“明理、诚信伴我行”主题教育，活动中，发放“敬廉崇洁”、“诚实守信”倡议信800余封。
⑦组织开展 “敬廉崇洁”、“诚实守法”为主题的征文活动。通过上述活动培养了师生健康向上的审美情趣和敬廉崇洁的情感；广泛宣传了先进人物廉洁自律、勤政为民的高尚品德和感人事迹，并广泛树立身边典型，用身边人教育身边人；通过组织师生观看反腐倡廉题材的电影、电教片等形式，帮助提高全体师生廉政文化知识水平，使全体师生树立正确的世界观、人生观和价值观。
5、在学校工作中渗透廉政内容。一是做好校务公开工作，不断深化校务公开，实施教育阳光工程，完善监控机制，积极推动重大事项决策过程公开，促进科学决策、民主决策，保障广大师生的知情权、参与权、监督权。二是在教职工考核中，除考核德、能、勤、绩方面情况外，将廉洁从政和廉洁自律等情况作为一个重点考核方面。三是规范教育收费。严格执行教育收费收支两条线管理办法，认真做好教育收费公示和收费政策宣传工作，坚决治理教育乱收费。四是加强督导检查，建立了学校廉政工作表彰奖励机制，领导小组定期或不定期对各部门、年级进行检查评估，确保廉政文化进校园活动长期有效进行。
6、在家访和家长会上渗透廉政内容。要求学生把学校开展“廉政文化进校园”活动情况向家长汇报、宣传，请自己的父母在廉洁方
面做出表率，并主动承担“家庭廉洁小监督员”的任务。同时，请家长协助学校注重培养学生“诚信做人，勤俭做事”的好习惯。
我校根据《遵义市教育系统廉政文化“六进六增”示范点命名工作方案》（遵市纪发〔2011〕13号）文件精神，结合学校实际，认真贯彻廉政文化进学校工作，创造性开展活动，把廉洁教育渗透到学校管理、教学科研、学生培养、后勤服务的各个方面，对师生进行廉洁教育，社会主义荣辱观教育，提高学校领导和教职工廉洁从教意识。并根据学生特点，开展廉洁教育。重点培养学生遵纪守法的道德观和价值观，在学生中树立“廉洁光荣，腐败可耻”的精神境界和良好风尚。
在今后工作中，我们将充分发挥学校教育的主渠道、主阵地的作用，建立健全规范的校园廉政文化建设体系，深入开展预防职务犯罪工作，坚持科学的发展观，与时俱进，帮助党员干部充分了解罪与非罪的界限，掌握基本的法律法规，提高守法意识，增强自我约束、自我保护的能力，把廉政文化进学校与行风建设，师德教育，制度建设结合起来，推动我校各项工作更加全面、深入地开展。
浮来山工商所廉政文化示范点建设申报材料 第8篇
——廉政文化进学校申报材料
XX县XX镇XX希望小学 二〇一六年十二月
率先垂范 廉洁从教 求真务实 立德树人
——XX县XX镇XX希望小学廉政文化进学校申报材料 为进一步贯彻落实县纪委、教育局廉政建设的文件精神，我校全力推进校园廉政文化建设，扎实搞好廉政文化建设工作，以培育立党为公、执政为民的理想信念为宗旨，以改造世界观、人生观、价值观为核心，以倡导廉洁、弘扬正气为主要内容，不断优化学校廉政文化建设的内容。贴近教师和学生的实际，坚持正确的舆论导向，科学规划，循序渐进，教趣结合，突出“崇廉憎腐”教育，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。通过廉政文化教育，使全体师生教职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。我校拟申大理州廉政文化进学校示范点。现将近阶段开展廉政文化进校园工作汇报如下：
一、学校概况：
XX县XX希望小学位于XX镇文化东路3号，于2011年9月开工建设，2012年9月1日开始招生办学，按照国家中小学建设新标准要求设计办学。学校现在占地50亩，建筑面积6440平方米。基础设施建设完善，教学设备配备先进，是一所“花园式”现代化学校，并于2015年12月被中共XX县委、县人民政府评为“文明单位”。近年来，在各级党委政府和教育主管部门的正确领导下，为不断巩固精神文明建设及廉政建设成果，认真贯彻执行党的教育方针，坚持全面育人的办学宗旨和“平等、尊重、信任、关注、赏识”的办学理念，坚持“学校、家庭、社会”三位一体的办学模式，一切从实际出发，实事求是、团结进取、开拓创新、扎实工作，取得了良好的办学效益及社会影响力。各项工作也得到加强和改进，领导干部及广大职工无违反党纪国法的行为。学校办学以来，先后被县人民政府表彰为“教育工作先进集体”、被评为“省级语言文字规范化示范学校”、“省级防震减灾示范校”、“全国青少年载人航天科普活动联系学校”、被XX县教育系统工会授予“创建学习型组织，争做知识型职工”示范单位等诸多荣誉称号。
二、健全组织机构，完善工作机制：
学校领导班子是学校工作的核心组织，它关系到学校的兴衰荣辱。为了深入进行廉政文化教育，我校把“廉政文化进学校”列入学校教育教学工作的重要内容，成立以党支部书记、校长段跃祥为组长、副校长杨慧莲和教导主任张明成为副组长的廉政文化建设领导小组，以全体党员教师、大队部、班主任为主体组建全员参与的实施队伍。先期召开校行政会议、全体师生大会，进行了廉政文化建设总动员。根据“廉政文化进学校”总体规划，制定了详实的实施方案和活动计划，将廉政文化进校园的任务进行责任分工，做到各负其责、密切协作、整合力量、齐抓共建，落实工作责任。中层领导、党员教师以身作则，带头做“廉政文化进学校”教育活动的组织者和实践者，全校广大党员、教职工和学生都积极地参加到此项活动中来，为全面深入开展“廉政文化进学校”活动提供了可靠的组织机制保障。
三、校园廉政文化教育氛围营造“三渗透”工作思路：
学校是育人的场所，我们坚信“廉洁教育从娃娃抓起”，要坚持从正面教育为主的方针，既重视静态文化的情感熏陶作用，又重视动态文化的道德内化作用。经过深入研究，在廉政文化教育氛围营造上注重以“校园文化建设渗透、主题活动渗透、课程文化渗透”的“三渗透“为主的工作思路，开展向善赏美的活动，明确了校园廉政文化建设总体工作规划，将校园廉政文化建设与传统文化教育相结合、与诚信教育相结合、与法制教育相结合。此举充分发挥了学校的廉政文化教育主阵地的作用，长期性、细致化地让全体师生接受了廉洁文化的熏陶，使廉政文化理念入耳、入脑、入心，在教师和学生内心深处播下廉洁的种子。
四、廉政文化教育活动特色鲜明，丰富多彩：
1、民主管理，民主决策，校务、财务双公开。
在学校办学过程中，我校除坚持精细化管理外，还坚持民主化管理模式。在建校之初，学校一直不断的朝着民主化管理模式而不懈努力，待时机成熟后，经过全体教职工民主提名、民主选举的基础下，选举了我校第一届由党支部领导下的教职工代表大会，并根据需要划分为行政组、监督审核组、考核组和物资采购组，各负其责，全程参与学校的各项工作，做到校务、财务双公开，民主管理，民主决策学校重大事项，杜绝校园腐败滋生。
2、深入挖掘教育资源，潜移默化。
利用校园文化的平台，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。我们在校园内学生经常活动的地方，结合学校实际，以学生自主创作为主，在校园文化长廊和走道墙体文化中灵活展现部分廉政名言警句、小故事、书画作品，并分“感恩、诚信、知礼、明志、笃学、善思、自律”等八个小主题，有机整合相关素材，凝聚校园精神，弘扬主流文化，提升办学品位，内涵发展。这些素材，内容深刻，所包含的范围广泛，有胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育的警句；有以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育的警句；有以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育的警句；有以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育的警句等，做工精巧，立在显眼的地方，广大师生可以一目了然，而且错落有致，和校园的花草树木相互映衬，进一步美化了校园的育人环境，把廉政文化和校园文化两者有机地融合在一起，做到廉政文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。
3、师生共同参与的党章党规进课堂系列活动。
为进一步加强和改进对青少年学生进行党的基本知识教育，让党的基本知识入脑入心，引导广大学生爱党爱国，树立崇高理想，陶冶道德情操，勤奋学习知识，增强学校德育工作的实效性，我校结合学校实际，切实开展“党章、党规进课堂”系列活动。首先，校长段跃祥同志利用校园广播，结合学校实际工作向全体师生上了一堂意义深刻的党课并作动员讲话；第二，各年级的二班在出好一期以“红领巾心向党”为主题的黑板报；第三，由教研组长组织，各年级认真开展“红领巾心向党”为主题的手抄报比赛活动；第四，由陈菊兰老师上一节观摩、研讨课。第五，结合品德与生活（社会）课等学科课程和少队部主题活动，各班开展一次“党章党规进课堂”教学活动；第六，党员教师认真做好学校“党章党规进课堂”专题宣传栏的布设。
4、丰富内涵，分层教育，扎实推进“廉政文化进校园”的主题教育：
（1）、党员干部层面：在学校中层干部和党员队伍中开展“率先垂范，廉洁从政”为主题的教育活动，对理想信念、执行党的政策、履行党员义务、坚持党的宗旨及廉洁自律等方面，全体党员教师从思想上、行动上保持一致，提高了校领导干部的廉政意识和反腐拒变的自觉性，促使领导干部以身作则，奋发向上。
（2）、教职工层面：在全体教职工中开展“师德师风教育”、“廉洁从教，服务学生”等为主题的师德教育活动。在活动过程中，每位老师撰写读后感、通过看书、写反思，使老师们重新认识了自我，无论是胸怀、气度，还是理想、信念，都有了一定层次的提升，同时也培养了教师正确、积极、健康的心态。“廉洁从教，服务学生”活动引导了老师严格遵守师德规范，严惩有偿家教，赌博和体罚学生等有损师德的行为，禁止向学生推销学习资料，加强对教师自身的教育，注重工作作风，塑造自身形象，诚信服务，为人师表，廉洁执教，真正做一名人民满意的教师。
（3）、学生层面：“廉政文化进校园”教育活动，学生是主体。为了使廉政意识深入到学生头脑中，我校积极开展了以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”、“学会感恩”等为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，与校园文化教育、加强未成年人思想教育有机结合起来，以浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念。
浮来山工商所廉政文化示范点建设申报材料 第9篇
——金钟二中廉政文化进校园示范点申报材料
为认真贯彻落实教育部《中小学廉洁教育指导纲要》、《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》(教思政【2007】4号)、《云南省关于进一步加强廉政文化建设的实施意见》（云纪发〔2012〕12号）和《云南省创建廉政文化示范点实施办法（试行）》（云纪办通〔2012〕14号）精神，现依据《会泽县廉政文化“六进”示范点创建活动实施方案》（会纪办发【2012】12号）的文件要求，加强廉洁教育，营造廉政校园文化氛围，全面提高广大教职工和青少年学生思想道德素质，结合我校实际，现将我校实施廉政文化进校园示范点开展情况作如下申报：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观和科学发展观为指导，以崇廉敬俭为宗旨，以培养人文精神为核心，以强化素质教育为目的，以树立正确的人生观、价值观为导向，立足学校实际，大力加强廉政文化基础设施建设，拓展校园廉政文化领域，创新校园廉政文化内容，规范校园廉政文化模式，引导师生牢固树立廉洁诚信、遵纪守法、艰苦奋斗的观念，自觉维护祖国和集体的利益,使廉洁教育作为青少年思想道德教育和学校师德建设的重要内容，让廉洁教育进学校、进教材、进课堂，培育青少年正确的价值观念、高尚的道德情操和教师为人师表的工作作风，加强学校的廉政文化建设，努力构建具有金钟二中特色的校园廉政文化体系，使学校成为廉洁教
育的宣传主阵地，在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围，推动廉洁型社会的建设和发展，为创建清廉、高效、平安、和谐的育人环境奠定坚实的基础。
二、领导机构
廉政文化建设是深化党风廉政教育，推进党风廉政建设的重要内容和手段。开展廉政文化进校园活动，对于强化学校领导班子建设，提高教师职业道德水平，净化学生心灵、陶冶学生情操，培育良好的校园文化，具有十分重要的作用。为使这项工作真正落到实处，学校成立了廉政文化进校园实施领导小组，具体成员及分工是：
组长：付 飞（校长、党支部书记）全面负责学校廉政文化建设工作
副组长：樊加凯（分管政教、后勤、人事的副校长）吴开学（分管教务、教研的副校长）组员及具体分工： 张云祥（工会主席）
主要抓好师德师风教育、组织教职工开展以廉政教育为主题的文化娱乐活动，按规定搞好校务公开，引导教职工正确行使民主权利，切实搞好服务工作与民主监督。
张庆堂（办公室主任）
负责学校日常廉政文化工作，全面部署与安排学校廉政文化的开展工作。
陆德贵（教务处主任）
主要工作：主要负责抓好师生风纪、教风建设、道德规范和校本教材中插入廉政文化教学内容，并积极主持开展廉政文化进课堂工作。
罗开锐（政教处主任）
主要负责抓好师生风纪、思想建设、文化氛围、道德规范和年极、组、班的廉政文化活动。开展红色歌曲合唱、廉政文化演讲、文艺晚会、主题班会、辩论会、廉政文化（征文）板报等竞赛活动。并在各种社会实践和庆典活动中突出廉政建设的内容。
李荣（总务处主任）
主要负责抓好校园环境建设、美化绿化，搞好各种服务，不断提高服务质量。各类活动的摄影、摄相等资料收集，及时向校园网发布有关廉政文化建设的文件、视频、新闻资料和图片等，并负责各类活动的影响、灯光等。
年兴玉（督导室主任）
在校长的直接领导下，对学校廉政文化建设工作进行有效合理的监督、整治。
章程（团委书记）
主要负责抓好学生会在校园廉政文化建设中的主力军作用，引导学生会创刊以廉政教育为主要内容的刊物，积极开展校园廉政文化建设征文竞赛，利用业余党校、团校开展廉政文化系列教育，组织学生以演讲会、辩论会、文艺晚会、主题班会、红色歌曲演唱会等丰富多彩的形式开展宣传教育。
陈发宽（教研室主任）
主要工作是协助教务处做好教学常规检查工作，规范教学行为，督促开展学校教研工作。
三、廉政文化建设的主要内容
1、紧密结合争先创优活动贯彻落实，积极开展全方位、多层次、宽领域的校园廉政文化建设活动。
（1）充分利用元旦、春节、国庆等喜庆节日，开展崇尚廉洁、形式多样的文体活动，在公共场所悬挂横幅，将廉政文化融入其中。
（2）充分发挥校园网、广播、校报、宣传橱窗、校务公开栏等传播媒体的作用，广泛宣传反腐倡廉的政策法规、活动内容、工作成效和先进典型事迹。
（3）在显要位置设立党纪条规警示标语口号，时刻提醒师生敬廉崇洁，使广大师生得到廉政的教育和熏陶，真正起到廉政文化育人、廉政文化规范人的作用。
（4）开展“一把手”带头讲廉政课、带头廉洁自律、带头履行监督职责并自觉接受监督的“三带头”活动。
（5）积极响应上级号召，组织开展“反腐倡廉宣传教育月活动”，通过各种活动提升广大党员干部和全体教师“廉洁从教”的高尚师德。
（6）将廉政教育纳入学校师德师风教育的范畴，加强对教师的政治思想教育，制止乱办班、乱补课、体罚学生以及向学生家长变相索要财物等不良行为。将廉政文化的精髓融入良好师德师风的创建活动中。
（7）结合上级工作精神，以“廉政文化进校园”活动为载体，不断深化党风廉政建设。
2、结合学校德育工作和团队工作，开展全员动员、全体参加的反腐倡廉活动。
（1）将“反腐倡廉教育”作为学校德育教育的组成部分，安排周四的法制教育午会课一学期至少一次专门讲“反腐倡廉”；
（2）合理安排，组织学生观看 “反腐倡廉”录象片，谈体会、写感受。
（3）结合学校中心工作，举办以“反腐倡廉”为主题的讲故事比赛、作文比赛、演讲比赛、黑板报比赛等。
（4）通过“小手牵大手”的团队活动，使清廉之风吹遍家庭、社会的每个角落。
3、实施廉政教育工程（1）法规教育。
一是以年级组、教研组为单位，利用每周理论学习日，组织全体教师特别是广大党员，认真学习中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例（实行）》、《中华人民和国行政监察法》、《中华人民和国行政监察法实施条例》等党和国家廉政建设法规和党的十八大精神。
（2）警示教育。
每季度要在校园网上发布国家和各地近年查处的腐败案件，并组
织全体教职工特别是各级领导干部认真观看、开展讨论，畅谈教育的体会和感受。使大家筑牢拒腐防变的思想防线。
（3）荣辱观教育。
以强化师生思想道德建设和作风建设为宗旨，认真组织学习社会主义荣辱观和科学发展观以及中共中央关于加强党风廉政建设的“八项规定”和“六项禁令“，使广大师生树立“廉政光荣，腐败可耻”的意识，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，使“清正廉政”成为每个人立身立业之基。
四、措施要求
1、统一思想，提高认识，明确校园廉政文化建设的重要性。校园廉政文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是学校管理的一个重要内容，是实现教育现代化的必然要求。推进高品位的校园廉政文化建设，有利于促进校风、教风、学风的根本转变和办学质量的进一步提升，有利于培养造就大批有较高道德水准和文化素质及人文精神的优秀人才。因此，各部门要增强对校园廉政文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校廉政文化建设的行动上来。
2、强化措施，注重实效，增强校园廉政文化建设的针对性。（1）坚持“两个纳入”。学校党政主要领导要高度重视，针对学校发展的总体要求和教育教学中面临的新情况、新问题，以提高办学质量为宗旨，将廉政文化建设纳入学校发展的总体规划之中，纳入教育教学的实施计划之中。
（2）实行“二个结合”。
一是要与素质教育相结合。积极引导学生崇尚真善美，憎恨假恶丑，不断养成健康的荣辱情感和正确的世界观、人生观、价值观。促进学生思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质协调发展，使他们真正成为勤于学习、善于创造、甘于奉献和有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
二是要与深化教育教学改革相结合。做到以廉政文化建设促进师德师风和教风学风的根本转变，促进办学质量和社会效益的进一步提升，以教育教学改革促进廉政文化建设的健康发展。
（3）做到“四个贯穿”。
一是把廉政文化建设贯穿于课堂教学之中。教务处正努力把廉政文化作为思想政治教学的内容之一，引入校本课教材的编写和课堂教学之中，从而进一步深化思想道德教育、社会主义荣辱观和价值观教育。
二是把校园廉政文化建设贯穿于社会实践活动之中。在学生实践教育环节中强化廉政文化教育，把树立和弘扬以延安精神为主线的清廉美德和社会主义荣辱观的客观要求内化为学生的自觉行动。通过社会实践和公益活动，使学生的心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。
三是把校园廉政文化建设贯穿于教师队伍建设之中。教师队伍素质的高低直接影响教学质量的提升和学生思想道德水平的提高。因此，学校要在师德建设中突出开展“筑防线、保廉洁、树形象”和社会主义荣辱观教育活动，不断提高教师队伍整体思想素质和道德水
平，切实做好学生的表率和模范。
四是要把校园廉政文化建设贯穿于学校文化生活之中。要通过开展书评、影评、演讲赛、征文赛、书画赛、歌曲演唱赛和文艺晚会、主题班会、辩论会等形式，丰富廉政文化建设的内容，陶冶师生健康向上的思想情操。
五、具体做法
1、加强领导。学校在认真学习有关文件精神基础上，在领导干部中开展“率先垂范，廉洁从政”主题教育。成立了廉政文化进校园领导小组，多次召开专门会议，把廉政文化建设纳入学校党支部建设、学校精神文明建设、校园文化建设工作之中，统一安排、统一部署、统一落实，各成员责任明确，任务具体，确保了校园廉政文化建设有效的开展。每年开学初，根据教委和校长、书记签订的责任书，我校进行支部书记、校长和党员干部签订责任书，进行责任分工和工作分工。几年来通过层层签订责任书，使干部党员增加了廉政意识，工作认真负责。学校每位领导干部要认真完成七个自律，在校园中形成带头秉公尽责、不以权谋私，带头严守法纪、不贪赃枉法，带头艰苦奋斗、不奢侈浪费，带头维护和服从国家的整体利益，不做有损集体和全局利益的事，做到人人有事干，事事有人管，几年来，未发生上访、信访、渎职、失职，邪教，的事情，学校呈现出了稳定、团结、积极向上的文化氛围。
2、在教师队伍当中。广泛深入开展“办人民满意的教育,做人民满意的教师”的学习实践活动，提高教师的职业道德水平。广大教师
在工作中要具备“四种意识”（教改意识、求实意识、竞争意识、质量意识）、“四种精神”（敬业精神、奉献精神、科学精神、创新精神），努力做到“四无”（无有偿家教、无排斥讥讽和体罚学生、无违规向新生推销助学用资料和其它商品、无不文明行为），做到内强素质，外树形象。认真开展师德演讲、师德宣誓、评选师德标兵和教师职业技能大比拼、廉洁从教承诺等系列活动，形成严谨治学、廉政从教、博学多才、和蔼可亲的教师新形象。开展“廉政文化进校园”征文活动和书法比赛，选择好的文章和作品在学校板报、橱窗展示。
3、学生当中。我校紧紧围绕“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”、“知感恩、懂忠孝”等主题进行宣传并开展活动。学校德育处、团支部本着“有主线，月月有主题，天天有活动，处处受教育”的原则，组织学生开展了以“敬廉崇洁，诚信守法”为主题的系列教育活动。充分发挥团组织在“廉政文化进校园”各项工作中的桥梁和纽带作用。
开展每个学生学唱一首廉政或社会主义荣辱观的歌曲；会讲一个廉政故事；会说一句廉政格言警句；读一本有关廉政教育的好书；画一幅廉政漫画；开展廉政知识教育，观看一部反腐倡廉影视片；开展一次以廉政文化为主题的班会，组织学生开展讨论；当好一名廉政卫士，倡议学生家长聘请学生为“家庭廉政监督员”；开展一次““敬廉崇洁、诚信守法”征文比赛活动；自办一期廉政文化主题黑板报或墙报，“话重阳，念孝恩”等主题活动。通过开展“廉政文化进校园”，丰富了校园文化的内涵，在学生心中播下了廉洁的种子。
4、遵循正面引导原则。广大师生员工生活在复杂的社会环境里，社会上各种消极、腐败、负面的影响也经常影响他们，廉政文化建设要正确导向，坚持以正面教育为主，深入浅出，通俗易懂，达到润物细无声的效果。心理保护原则。青少年学生判断是非的能力比较弱，世界观、人生观、价值观正在形成，不应让阴暗的东西过多的占据和影响青少年的心灵。开展廉政教育时，要积极引导青少年学生看到社会积极的一面和自己光明的前景，增强信心和斗志。循序渐进原则。抓紧抓实，不急功近利，充分体现教育的渐进性和层次性，在教育的深度和广泛性上逐步递进，潜移默化，在长期的参与和教育中渗透。整体协调原则。作为一项系统工程，需要社会、学校、家庭的多方参与和协调，形成合力，确保教育扎实有效推进。教育与实践相结合原则。通过一系列的实践活动，把思想变成行动、理论变成实践，促进教育活动取得实效。
六、几点收获：
1、通过廉政文化进校园活动的开展，教师和学生深深地感受到当前开展廉洁教育的重要性，每一位干部，党员，教师，学生都应自觉投入到廉政建设活动中来，为创造廉洁社会谏言献策，身体力行。
2、在对师生的教育活动中，做到寓教于乐，用古今中外的廉洁故事、用身边的好典型去引导教育，寓廉于教。
3、廉政文化进校园活动需要坚持不懈地开展，不断把活动深化，对学生，只有让他们在心灵中扎下廉洁的根，才能使今后成为一个勤政廉洁的好公民。
4、通过廉政文化进校园活动的开展，逐步形成了“崇廉、奉廉、赞廉”的校园文化氛围，全校教师逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。
几年来，我们县教育局和镇党委的正确领导下，把廉政文化进校园的教育活动与学校实际情况相结合，在认真学习十八届全会精神基础上，结合学校开展的一系列的强党性、讲奉献、做表率、促发展的主题教育，积极开展廉政文化进校园活动。