二年级组阶段性工作总结

二年级组阶段性工作总结（精选8篇）

二年级组阶段性工作总结 第1篇

二年级组阶段性工作总结

（2013——2014学第一学期）

自本学期开学以来，我们二年级组教师在学校的统一领导和指挥下，积极响应并认真完成了各项工作。为发扬成绩，克服不足，坚持在反思中总结，在总结中调整，在调整中进步，现将二年级组本阶段工作总结如下：

一、工作完成情况：

1、结合实际情况制定各项工作计划。

2、确定本学二年级学科研究课题。

3、组织学习新课标，以及学校订购的《小学语文教师》《班主任之友》等理论书籍。

4、倡导本年级组教师“读一本好书，写一份新得”，搜集整理了教师的读书心得。

5、依据教务处工作安排组织参加了学校第一阶段常规汇报课，第二阶段示范观摩课。

6、及时进行常规检查。

7、积极组织开展集体备课活动。

8、加强家校联合，顺利召开了本学期第一次家长会。

二、存在的问题及改正的措施

存在的问题

1、有关教育教学的理论学习还不够系统，对于教学之后的反思还比较欠缺。

2、年级组过程资料的搜集显得还不够及时和完善。因此，我们需要改进的是：

1、努力加强学习。更多的学习教育教学理论，只有强大的理论支撑，才会有高质量的教育。

2、更好地注重过程资料的搜集和整理，多写教育反思和教育论文。

3、积极组织开展一些能够增强年级组凝聚力的活动。

4、进一步做好与家长的沟通工作，取得家长的支持配合、好评。总之，在十一小这个温馨和谐的大家庭里，我们二年级组教师在忙碌中享受着工作的快乐，在充实中思索着进取!

2013年10月29日

二年级组阶段性工作总结 第2篇

本学期从开学至今已经有11周时间，在年级和级部领导下，在本组教师共同努力配合下，较好完成本阶段教学任务，也存在一些不足，现总结如下。

一、总体工作情况。

遵守学校、年级各项规章制度和要求，服从学校、年级和级部做出的各项安排活动。开展备课组活动，落实教学常规。搞好集体备课和个人的备课活动。落实候课制度，提前进教室安排教学要求。认真上好每一节课，做好单元检测和讲评工作。自习课安排明确的学习任务，注意维护好课堂纪律。教学任务按既定目标本周将完成必修二专题五 第一、二节内容的教学。

二、备课组建设

注意卫生环境和坐班纪律。按值日表搞好卫生，保证卫生环境，个别因故不能清理的由他人代理。在坐班纪律方面，首先做到不迟到、不早退，有事请假。静心搞好个人的备课、业务学习、判卷、批改作业等常规工作。没有在工作期间利用电脑玩游戏的现象。有时研究问题由双向交流变为多向交流，声音比较大，需要适当提醒控制好。注意加强业务学习，周四说课前进行集体学习，由上次说课人搜集材料，带领大家学习，个人利用课余时间学习，提高自身业务水平。

三、集体备课方面

按分工组织好说课，内容提前一周。说课中心发言人认真研读、领会《课程标准》精神，参考各种资料，整合各版本教学资源，写出实用的说课稿。未说课的教师写出自己的初备提纲，提出自己的课程设计想法。

存在的主要问题：由于每位教师的教学任务都很繁重，在说课准备方面存在不充分、不到位的地方，对一些不容易理解的问题没有给予足够的分析，为实际的教学准备遗留下一些问题。非中心发言人把精力放在新授课上，对初备投入时间精力不足，在说课过程中很难发现问题、提出问题、解决问题，增加了个人备课的难度。

改正措施：说课中心发言人准备时间应尽量提前，有比较充分的时间思考，避免临到说课前仓促应战。非中心发言人也要提前分析说课内容，形成自己的认识和处理问题的设想，以便说课时交流，形成最佳设计方案。

四、课堂教学改革方面

首先落实好候课制度，上课不迟到、不早退、不拖堂、不空堂，遵守教学常规。

以教案学案一体化为载体，以“自主、合作、探究”为主要学习方式，以学习小组为组织形式。完成骨干教师示范课任务。

教学案编写根据说课思路，全部电子稿。包括本节课程标准的要求、重点难点、课前导学、合作探究的问题、重点问题阐释、当堂巩固的训练题。教学案上添加页眉，奇数页注明章节名称、编写审定人及时间，偶数页写班级、姓名。每堂课之前，将编印好的教学案发给学生自学，然后在自学的基础上听课、研讨、笔记。

存在问题：一是学案编排时间紧张，难以保证充分时间审定修改，不能提前发给学生，难以发挥预习指导作用。二是学案内容不能满足每位教师的教学需求，在教学过程中不得不适当调整。

改正措施：一是准备时间尽量提前，以便有足够的时间审阅、印刷。对编排的内容充分考虑教学需求，突出实用性效果。

在课堂教学中，首先由学生分组学习，解决个人能解决的问题，讨论个人不能解决的问题。然后由各组代表发言，根据学案中的问题作出回答。对于学生不能解决的由教师指导学生分析。

存在的问题：一是由于学生在课前没有根据学案预习，在课堂上不能很好的进行合作交流，有的学生不愿和别人交流，有少数学生则趁机说些与本节内容无关的话题，回答问题的时候很不理想，浪费了宝贵的学习时间。二是有的章节内容本身就很多，教师补充讲述的也多，给学生留下巩固强化的时间不足。三是有的学生听课效果不好，对补充的内容懒得记，有趴桌子现象。

改正措施：一调控好学生的合作交流的学习状态，使每个学习小组的成员有强烈的归属感和积极进取的学习态度，积极完成学习任务，回答问题时以各组的名义回答。二教师处理好讲与学的关系，真正解决学生的困惑问题。三加强检查和管理力度，督促学生搞好预习，及时纠正违纪行为。

五、自习辅导方面

按时到位，提前进班，明确学生的学习活动任务，写在黑板上。文科基本上交给学生自由支配，复习当天所学知识，根据学案预习新内容，做训练题等。理科自习课较少，基本上一节课训练，一节课讲评。注意监控好自习纪律，制止个别学生的违纪行为。

存在问题：一是有的学生不按要求落实当堂自习课的任务，存在浪费时间的现象。二是个别学生违反自习纪律，如趴桌、说话、随意出入教室的现象，在一节自习看两个及以上班的情况下比较严重，如早读、周末训练，特别是周末训练期间，问题尤其突出。

改正措施：一是加强思想教育，珍惜学习时间。二是加强管理，及时纠正违纪现象，对出入教室的学生进行必要控制。

六、关于同步训练

每一个专题结束后，组织好单元测试，命题由该单元说课人负责，组长把关。注意典型性，难度适当，突出对重点主干知识的考查。包括选择题和主观题，题量以中等程度学生在一节课内基本完成为宜。文科在自习课或周末训练期间完成，理科在自习课上进行。理科按学业水平考试的要求进行，对每单元的练习题按闭卷考试限时完成，要求用0.5毫米黑色字迹签字笔答题，答案一律写在指定位置，强调答题格式和书写规范。每次训练成绩在最后5%的学生为不过关，加强关注和帮助，解决基础知识和答题技巧问题，所有练习都按照闭卷考试的要求进行，当堂收卷，及时批改，实行赋分制。把学生答题中发现的典型问题做好记录。周末训练阅卷后加出总分，周三之前把成绩张贴在本班教室中。文科利用一节课讲评，理科讲评安排在历史自习课上进行。讲评过程中注意把基础知识落实课本中和答题方法的指导。

存在问题。一是有的学生没有按闭卷考试要求做，存在看书和参考其他学生答案的现象。二是少数学生懒得写主观题，答题不规范，答题能力难提高。三是在改正错误方面不细致，有的只满足于改正答案，未深刻分析。四是艺体学生由于专业训练，难以保证训练时间。五是对励志班学生没有给予必要的超强训练。

改正措施：一是加强思想教育，使学生树立平常练习向正式考试看齐的意识，认识到训练的重要性，二是加强监督检查，使学生按要求做题。三是刘晓玲老师负责组织额外训练题对励志班学生强化训练。四对因艺体训练不能按时参加文化课训练的要找时间弥补。

七、校本研究方面

关于新旧课程教材的比较，处于构思阶段，尚未形成书面材料。在学业水平测试完后将逐步落实到书面上。

八、听课方面

重视教师之间的互相学习。按集体听课安排互相听课，借鉴。由于教学任务繁重，听课次数也存在一 定差距，赵娜老师听课次数最多。

高三冲刺阶段语文备课组工作指南 第3篇

在紧张的学习氛围中, 在学生普遍忽视的情况下, 在理综文综强大的攻势前, 在语文学习时间安排少之又少的悲哀中, 制订行之有效的复习计划, 坚决执行并落实, 使高三语文学习在最后的关键时期不至于边缘化, 成了高三语文老师的当务之急。下面, 笔者从备课组工作的角度谈谈高考考前冲刺阶段语文学科的复习策略。

一、关注《考试说明》

《考试说明》既是对高考命题的制约 , 又是对广大师生公布的最可信的、透明度最高的“信息”。它规定了高考的性质、内容、形式、能力要求及试卷结构, 它的“题型示例”可以让考生准确把握测试内容、能力层次及题型。准确抓住《考试大纲》的前后变化, 可以从中摸出命题趋向。

新的《考试说明》下发以后, 备课组全体成员应对其做认真研读, 根据《考试说明》, 确定新一轮复习的重难点。

老教师的经验之谈是, 一定要关注新信息, 关注新题型。随着高考最新信息的出台, 各名校和教育机构会有针对新大纲精神编制的新题型, 及早地让学生熟悉新题型, 就能有效避免学生因为对题型不熟悉而产生应考压力。备课组老师在下一阶段要更加关注新题, 全组上下决定分工协作, 想尽一切办法检索各地高考模拟试题中精彩新颖且关注生活、人文性强、能考查学生语文素养的试题, 加强预测训练。备课组及时交流沟通, 充分利用有价值的资料, 及时反馈给学生, 同时积极参加市区教研, 力争使学生能拥有最前沿的备考信息和题型。

二、珍惜集体备课

你吃了一个苹果, 我吃了一个苹果, 苹果可能就没了, 你用了一种思想, 我用了一种思想, 思想可能更丰富了, 而且还能互相交流, 碰撞出更美的火花。老师需要加强合作, 认真进行集体备课。语文组集体备课的通常做法是:

1.专题复习前, 提前做好集体备课的准备工作。

首先, 感知整个复习流程。按进度提前准备一单元、一周任务。每周集体研讨时, 确定下周任务和主备人。

其次, 提前把要复习的内容看一遍。先有课堂教学的初步想法, 掌握复习的重点、难点, 思考学生要掌握什么, 每位老师提前掌握本考点, 主备人准备好交流的材料, 下次研讨时把自己对本考点的理解表述出来, 把自己的教学建议说出来。

再次, 鼓励老师搜集有关优秀教案、课件和相关参考资料。

2.共同研讨制定每周的整体备考思路及计划安排。

备考工作有很强的思想指导和计划安排, 这是取得备考胜利的保证。在备考相应阶段, 任务目标必须具体到周、具体到人, 力求使每一步备考都有章可循, 按时而动, 在计划指导下扎扎实实走好每一步, 保证每一节课每一个学生的有效复习, 防止盲目低效。教师有必要向学生介绍现阶段的备考计划, 让学生在最短时间段里, 对语文学科的复习安排, 切实做到心中有数。在备考工作中, 应依据教学工作中的具体情况, 根据学生的具体复习状况, 突出要点, 抓住重点, 及时调整复习思路, 修订计划, 有计划地实施复习突破。

3.集体备课中, 强调一人为主, 多人着手, 共同参与。

首先, 强调教师在每周规定的集体备课时间段里, 全部到位, 各抒己见。反对盲从, 反对保守;鼓励奇思怪想, 鼓励创造性思维, 鼓励实验探索, 鼓励争论。其次, 由组内人员轮流担任主备人、主持人, 其他人做好相应记录。可根据自己的需要随意记, 怎样方便实用怎样记。

三、落实常规工作

在开展常规教学工作过程中, 高三语文备课组全体教师应该关注并落实以下工作。

1.做好“天天练”。

字音、成语、语病辨析等, 要天天做, 天天讲;语言应用 (压缩语段, 仿写、语言表达准确、鲜明、生动, 简明、连贯、得体) 、背诵默写穿插其中, 轮流做。语言运用题要求检索各地高考模拟试题中精彩新颖且关注生活、人文性强、能考查学生语文素养的试题, 加强预测训练。对于背诵的内容, 不能搞突击, 要细水长流, 分课突破, 而且每一篇要落实到纸上, 让学生切实消灭错别字, 力争背诵拿满分。

2.重视错题。

二轮训练, 要选择一轮复习中错误率高的题目进行训练, 或对错误率高的题目进行变式训练。平时训练“错”得多, 高考就有可能“对”得多, 关键是用好错题。要明确错题的真正价值, 可以对一轮复习时的错误点进行充分回顾, 同时建立新的错题备忘录, 错题恰恰是训练的重要收获。在复习训练时, 主要是通过训练明确每一位学生的知能水平和缺陷, 然后有针对性地强化训练, 激活旧知, 规范思维, 应对高考。

3.精讲精练, 讲练结合。

复习内容繁杂, 知能要点多, 细细讲, 占用时间太多;忽略不讲, 又怕考到学生不会。针对这种两难情况, 应该尽量做到课堂教学“三讲三不讲”, 即讲易错点、易混点、遗漏点;学生已经会了的不讲, 即使讲了也不会的不讲, 可讲可不讲的不讲。

严格规范细致, 注重实效。所发的试卷要求学生按时间先后统一编号, 充分运用好红色笔。每个周六、周日和课堂拿出一定时间, 让学生浏览错题集、学案、已做过的试卷, 将复习中彻底解决的题目和没有弄明白的问题用红笔和不同的符号标记, 提高复习效率。

四、认真落实专题复习。

高考语文的复习专题较多, 下面笔者以现代文阅读、病句、古文阅读为例, 谈谈高三语文备课组在进行专题复习时的具体做法。

1.指导学生现代文阅读复习。

训练应该以近年来的高考真题和省各大市联考试题为主, 力求通过这些典范试题的训练、讲解, 重点培养学生从关键词、关键句入手快速把握文意的能力, 掌握基本的解题思路、答题区域和方法技巧。要用高考题典型题领路, 然后选大市联考试题进行训练, 评讲之后还须通过再练, 予以巩固。对选练的文本, 应坚持先“读文”后读题, 不能把学生的注意力先集中到题目上。要克服“单刀直入观点”, 引导学生首先在文本上勾划、圈点, 分析、概括, 较好地把握文意, 然后读题、做题。在鉴赏形象、表达技巧和概括主题等方面, 学会具体分析。

指导学生病句复习。先把病句的几大病因提取精要, 背熟;再把一轮复习中的病句题整理出来, 就病因分类整合, 把典型句子牢牢记住;最后把近三年的高考病句试题归纳, 分期检测, 进行实战演练。这样用扎实的理论指导实践, 做题的能力就会慢慢提高。

2.指导学生古文阅读复习。

(1) 重视“读文”, 平时复习时应诵读, 强化语感;利用第三题先行梳理文意;联系学过的课文, 强化文言知识的积累和迁移 (实词、虚词、不同用法及句式等) ;重视翻译。文言句子翻译的得分率不高, 必须下工夫突破:反复强调高考《说明》的要求, 以直译为主, 字字落实, 译句力求通顺, 译对句式和语气;在答案的文字表述上做足文章, 尽量做到“板演”答案。

(2) 考生每天抽出晨读时间诵读文言语段 , 增强语感 ;只要精通课本知识, 翻译上就没有“拦路虎”。

指导学生诗歌鉴赏复习, 应该从增强阅读的感觉上多下工夫。首先是“积累”。每天印发一首诗, 有详细的鉴赏分析, 让学生从高考出题的角度赏析。其次是老师把最近三年的高考诗歌鉴赏题整理出来, 配上答案和全诗赏析, 考生可以不时翻看。再次是就诗歌赏析的有关知识进行专题复习, 并总结炼字型、意境型、分析语言型、分析技巧型、综合比较型等答题模式。

二年级组阶段性工作总结 第4篇

1. 若直线l的方程为23x+2y-3=0，则直线l的倾斜角大小为.

2. 双曲线2x2-y2=8的实轴长是.

3. 直线l1：x-ky+1=0，l2：kx-y+1=0，且l1∥l2，则实数k的值为.

4. 直线y=x+b与曲线x=1-y2有且只有一个交点，则b的取值范围是.

5. 圆心在直线x=2上的圆C与y轴交于两点A（0，-4），B（0，-2），则圆C的方程为.

6. 椭圆x24+y23=1的左焦点为F，直线x=m与椭圆相交于点A、B，当△FAB的周长最大时，△FAB的面积是.

7. 圆（x+1）2+（y-1）2=4被直线y=-x+2所截得的弦长为.

8. 入射光线沿直线y=2x+1射向直线y=x，被y=x反射后，反射光线所在的直线方程是.

9. 椭圆x2a2+y2b2=1（a>b>0）的左、右顶点分别是A，B，左、右焦点分别是F1，F2.若|AF1|，|F1F2|，|F1B|成等比数列，则此椭圆的离心率为.

10. 圆x2+y2-4x-4y-10=0上的点到直线x+y-14=0的最大距离与最小距离的差是.

11. 右图是抛物线形拱桥，当水面在l时，拱顶离水面2米，水面宽4米，水位下降1米后，水面宽米.

12. 由直线y=x+1上的一点向圆（x-3）2+y2=1引切线，则切线长的最小值为.

13. 已知椭圆C1：x2a2+y2b2=1（a>b>0）与双曲线C2：x2-y24=1有公共的焦点，C2的一条渐近线与以C1的长轴为直径的圆相交于A、B两点.若C1恰好将线段AB三等分，则椭圆C1的方程是.

14. 与直线x+y-2=0和曲线x2+y2-12x-12y+54=0都相切的半径最小的圆的标准方程是.二、 解答题（本大题共6小题，共90分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤，解答写在指定区域内）

15. （本小题满分14分）平面上有两点A（-1，0），B（1，0），点P在圆周（x-3）2+（y-4）2=4上，求使AP2+BP2 取最小值时点P的坐标.

高三数学阶段测试（二）第2页16. （本小题满分14分）已知点P（2，-1），求：

（1）过P点与原点距离为2的直线l的方程；

（2）过P点与原点距离最大的直线l的方程，最大距离是多少？

（3）是否存在过P点与原点距离为6的直线？若存在，求出方程；若不存在，请说明理由.

17. （本小题满分15分）已知直线l：y=k（x+22）与圆O：x2+y2=4相交于A、B两点，O为坐标原点，△AOB的面积为S.

（1）试将S表示成k的函数S（k），并求出其定义域；

（2）求S的最大值，并求取得最大时k的值.

高三数学阶段测试（二）第3页18. （本小题满分14分）已知两点A（-1，0）、B（1，0），点P（x，y）是直角坐标平面上的动点，若将点P的横坐标保持不变、纵坐标扩大到2倍后得到点Q（x，2y）满足AQ·BQ=1.

（1）求动点P所在曲线C的轨迹方程；

（2）（理科）过点B作斜率为-22的直线l交曲线C于M、N两点，且满足OM+ON+OH=0，又点H关于原点O的对称点为点G，试问四点M、G、N、H是否共圆，若共圆，求出圆心坐标和半径；若不共圆，请说明理由.

19. （本小题满分16分）已知圆C过点P（1，1），且与圆M：（x+2）2+（y+2）2=r2（r>0）关于直线x+y+2=0对称.

（1） 求圆C的方程；

（2） 设Q为圆C上的一个动点，求PQ·MQ的最小值；

（3） 过点P作两条相异直线分别与圆C相交于A，B，且直线PA和直线PB的倾斜角互补，O为坐标原点，试判断直线OP和AB是否平行？请说明理由.

高三数学阶段测试（二）第4页20. （本小题满分16分）设A是单位圆x2+y2=1上的任意一点，l是过点A与x轴垂直的直线，D是直线l与x轴的交点，点M在直线上，且满足|DM|=m|DA|（m>0，且m≠1）. 当点A在圆上运动时，记点M的轨迹为曲线C.

（1） 求曲线C的方程，判断曲线C为何种圆锥曲线，并求其焦点坐标；

（2） 过原点且斜率为k的直线交曲线C于

二年级组阶段性工作总结 第5篇

（芦台四中高三组）

我校2015-2016高三年级组在7月份组建，8月14日开始工作。工作至今，严格按照学校和年级组制定的高三教育教学和总复习计划开展，有条理、讲节奏、有效果，现将本阶段我校高三工作进行简单的总结。

1、高三年级基本情况

截止到目前，目前学生388人，其中文科班学生96人，理科学生292人。住宿生229人，男住宿116人女住宿113人。在全体高三学生中，具有四中学籍的学生253人，无籍借读学生135人，无籍生比例仍有34.8%。正取生215人，高中录取分数最高分475.63（理）和474.4（文）。全年级共分为8个平行班，理科班6个，文科班2个。共有教师26名，高级职称教师6人。

2、高三年级管理及教学情况

（1）严格规范，强大的纪律保障是高三工作稳定开展的刚性需求

如果没有纪律约束，学生行为散漫、无所顾忌、互相影响、闲是闲非。如果没有纪律约束，班级管理一团散沙、得过且过。本届高三想出点成绩，从学校领导至基层教师，在纪律约束上，形成合力才能见到效果。高三年级学生日常违纪超过三次，学生需要进行家庭教育，争取家校教育形成合力；对于高三年级出现的各类违纪，绝不姑息，按照情节给予一定的处分，该劝退的要劝退。

加强住宿生的管理，一直是我校几年高三能够取得成绩的法宝、关键。在本年级理科班前90名、文科班前30名的学生中（总计120人），共有住宿生94人。除了常规的环境卫生、宿舍卫生、个人内务方面的基本要求，本年级主要强化晨起、早操、午休、晚寝秩序的检查。采取抽查、突访形式，设立了“临时住宿协议制度”，对于不遵守住宿规定，影响他人的学生，要给予坚决的处理，为住宿学生的学习和休息创造安静的环境。（2）做好学生几个阶段的心理辅导

心理辅导工作几年来未被学校重视，但是更多的学生问题摆在我们面前，特别是在高三年级，压力大任务重的阶段，特别容易出现问题。最能发现问题的，肯定是我们的老师。

年级组将利用主题班会时间，合理的分布话题，安排学生在收到教育的同时得到减压和疏导。同时在年级组统一布置的教育时间内，计划开展“我心里的话”分享活动，让学生说说自己的心里话。年级组以集中辅导为主要活动形式，开展了“今年我高三”、“为了卓越”两场大型的心理团辅，效果较好。

（3）注重听、评课活动的实效，注重对青年教师的培养

高三的每一节课，必须是教师教师精心准备的良品，无一日拖沓懈怠，则高考成绩可以预见，必有好的回报。对于青年教师，牢牢抓住任教高三的机会，潜心修炼基本功，提高教学业务水平。先见多识广，后深入浅出。高三年级在第一学期联合学校教务处设计两轮亮课活动：一是以青年教师或高三任教经验不足的教师的“检验课”，二是全体教师参与的“好课邀您听”。让每一位教师，经过高三的历练，锻炼成为学科教学的行家里手。（4）重视集体备课，加强备课组长队伍的培养

对于备课组长的工作，是集体备课能否正常开展的关键。不要求备课组长有超高的授课技艺，不要求有高于他人的教学成绩，要的是勤奋的同时具备的召集能力和谦逊的工作态度。本学期初，年级组坚持每周召开备课组长会议，统一思想，端正工作态度。在日常的教学工作中，监督和帮助备课组长协调集体备课活动，提供备课的场所和时间保证。对于集体备课的质量，会安排有相关学科教学经验的领导参加，提高全体教师的重视程度。对于集体备课的检查，年级组采取教案抽查、学生调研的方式开展，及时的和备课组长沟通，及时的整改。让学科教学规范，统一，有序。不能只为了完成教研的任务，作了几页的记录。年级组和学校教务处已经在这个环节中投入了检查和监督的力量。

（5）重视多媒体和学科教学的整合

发挥学校的硬件资源，提倡教师在公开课和日常的教学活动中合理使用多媒体资源。训练教师在使用计算机、电子白板、SMART软件方面的基本功，提高教师在校、县级公开课上的竞争力，更重要的是以提高高三课堂的效率为主要目的。（6）做好“培优”工作

从第一学期正式开课开始，开展培优工作，成立冲击本科目标的“尖刀小组”。年级组安排教师进行专题讲练提高，解决学生在班级授课中存在的问题或者“吃不饱“的问题。在时间上，年级组安排课表时已经预留了时间，也可以安排在晚自习之前的课前自习时间。授课地点计划使用物理实验室三间教室和化学实验室一间教室。授课的内容由集体备课讨论完成，年级组负责收取培优补差的讲义资料并对补差的效果进行抽样调查。

小组成员实行动态调整，以每次质量评估考试成绩为主要参考，小幅调整人员，对于态度问题立即纠正。让这些学生成为班级学风建设的领头羊，也是未来四中本科上线的主力军。

10月以后，我校对晚间的作息时间进行了调整。高三年级抓住本次机会，利用每天的第八节课和小晚自习的时间进行培优，增强了授课密度，提高的实效性。

3、目前我校高三年级的教学主要存在以下几个方面的问题

（1）教师教学水平总体不高。年级组聘用的教师，教学态度、方法、热情在全校的教师队伍中是一流的。但是存在高三教学经验不足，特别是由于学生基础层次所限制，对于知识点深度和扩展等方面的把握存在欠缺。（2）学生构成复杂，学生行为的管理占据了教学过程中主要的时间，对高三的复习效果造成一定程度的影响。

（3）教学时间。这类学校，学生基础的薄弱主要靠延长学习时间才补充，几年来，这也是最有效的办法。多做题、多分析、反复做、做反复。但是减负以来，对学生的在校学习时间做出了规定，对于我校的教学工作造成实质性的影响，更有效的应对方法没有找到。

八年级组阶段工作总结 第6篇

一学期匆匆而逝，我的工作也暂告一段落。在这期间，面对新的岗位、新的职责、新的任务，我曾信心百倍，也曾无所适从。一学期下来，让我感受最多的就是两个字：感谢！我感谢学校给与得这个机会，让我展现自我，发展自我；我感谢八年级B组所有老师对我工作的支持和配合；我最感谢的就是所说有帮助过我、关心过我的领导和朋友们。正是有了大家的相互配合、相互协作，才有了八年级B组工作的欣欣向荣，才有了我今天的长足进步。

作为年级组的带头人，高度的责任感事做好工作的先决条件。身为年级组长，我深感肩上责任重大，为了让家长满意、学校放心，一学期来，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，要求老师们做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走。作为年级带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得大家的认可和支持。这样，才能有利于开展年级工作。

下面，我就把本学期八年级B组的具体工作进行总结：

一、学生管理方面

八年级是初中生行为习惯养成的关键时期，是结合实际进行教育的黄金时期。我们利用这一契机，适时、不间断地对学生进行了道德规范、行为习惯的教育。

一开学，就要求各班统一学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《太平三中学生管理、处罚条例》。我们要求学生树立学习目标，严格要求自己，严守学校规范，要文明礼貌，学习生活要按照学校的规章制度去做。并认真检查、发现、表扬优秀的学生，逐步督促转变各方面习惯较差的学生。现在，主动向老师问好、用语文明、行为端庄的学生多了，满嘴脏话、疯狂打骂、乱丢乱倒的学生少了，年级内学生面貌焕然一新。

一学期来，我们能发挥学生干部的模范带头作用，各班班委会明确职责任务，分工细致具体，工作有序开展。有力地配合年级组各项工作，也促进了学生个人能力的进步。我组的宣传、卫生工作每次都得到学校分管领导的好评。

狠抓班风学风建设，为学生成长创造和谐环境。年级组以自习纪律为突破口，强化班风学风，强化规范意识。每天安排班主任值班，并做好记录。各位班主任能克服困难，早到校、晚离校，经常和学生在一起。班主任吃苦在前、以校为家的治班精神感动了我，三位班主任跟班勤，跟班紧，经常找学生座谈、聊天，了解学生的思想动向和心理需求，及时对症下药解决问题。

充分利用各种活动对学生进行思想教育。在全年级形成一种“弘扬正气，刻苦学习”的良好氛围，对建立良好的班风学风都起到了积极作用。如杨敏，李义唐，徐奎胜能经常开展一些有针对性的教育活动，增强了班级凝聚力。特别是杨敏能利用课余时间对学生进行思想教育，收到了良好的效果。

针对班里的住宿生，由于父母长期在外打工，常会产生孤独失落感，班主任经常找她们谈心，不但关心他们的学习，更关心他们的生活问题，在这一方面做得比较突出的是杨敏，能深入学生中去，与学生打成一片，语重心长，苦口婆心地使他们及时派出了不利于学习的因素，认真的投入学习中去。

二.教师管理方面

1.要求教师按时上下班，办公时间认真备课，批改作业，有事有病及时办理请假手续。尤其是袁才高同志，是本年级的体育教师，家离学校比较远，但每天

都能提前到操场组织学生做操，该同志对工作一丝不苟，任劳任怨，在他的精心管理下，学生做操由原来的“放羊式”到现在的整齐划一式，这与他的辛勤劳苦是分不开的。我组的英语老师莘玉荣虽行动不便，但从未迟到，从未缺过一节课，经常下了早自习，不回家吃饭，在办公室等上第一节课，这种敬业精神值得我们每一位同志学习。还有姜义娥，周春芬，刘霞，莘永胜等同志家住校外，每天都能在预备钟响之前到校，为提高课堂利用率做好了保障。

2.充分发挥备课组作用，要求集体备课，统一教学进度，研讨教学方法，相互听课，共同研究试题，形成良好的教学氛围，以提高整个年级学科的竞争力。我组的备课组长，都是有经验的资深教师，像刘霞、姜义娥、莘玉荣等，备课组在他们的带领下，能够经常性地研讨新教材，新课改的问题，讨论怎样提高教学效果，形成和谐的教学竞争。

3.坚持周检测，实现教学内容“周周清”。

结合我校既定的“周检测”制度，间隔一星期，每一学科有针对性地对学生进行训练检测，并综合评估每个学生的学习状况，肯定成绩，发现优点，鼓励进步！

我们的学生一周在校学习5天，学习内容多而杂。多数学生周一至周五，都忙于接受新知识，而没有多余的时间去复习温故一周所学内容。很多学生在双休日的两天时间里，就可以把前五天的学习内容统统忘记。我们根据学校要求，实行教学内容“周周清”，依据学生的学习时间安排，制定了一套巩固学习内容的全新、实用的教学方法。事实证明这是一种切实可行、而且行之有效的学习方法。真正让学生带着一颗学习心来，满载文理知识而归。真正做到了学有所获！

自从实行了“周周清”学习方式后，我们的学生，学习劲头有了很大转变，全年级形成了良好的学习氛围，自觉学习、比学赶超，已蔚然成风！

4.充分发挥班主任的作用。采用班主任轮流值班制，并把值班情况进行详细记载。一开始就向他们明确，搞好班主任工作就是搞好年级组工作的前提，班级的荣誉就是年级组的荣誉，年级组的荣誉更是班级的荣誉。班级工作与年级组工作是息息相通的，并且搞好值日更是总结交流、取长补短、相互提高的一个机会。因此班主任的值日搞得很仔细认真。

三、存在的不足

1、本年级大部分教师比较年轻，还需不断学习，加强交流，加强沟通，共同积累经验。

2、虽然经过一学期的努力，学生的成绩有所提高，但是学生的基础差，因此培优补差的工作还需努力。

3、个别教师对工作怠慢，存在迟到、早退、空岗现象，今后要加大查岗力度。

4、与学生、家长的沟通不够全面，还有待于进一步加强。

回顾过去，展望未来。我将继续以饱满的精神，全身心地投入到教育教学中，投入到年级组的管理中。与时俱进，大胆开展各项工作，为学校多做贡献，争取更大的成绩!

王海涛

低年级组阶段工作总结 第7篇

本学期初，我低年级教研组按照学校的安排，在第3周进行了全员参与的听评课活动，组内7为老师在课堂上的高效教学，展示出了学生良好的课堂氛围，现将本次活动做以下小结：

一、取得的成绩

1、教师重视程度高

各位老师从思想上、行动上，非常重视，都把它当做一次学习交流的机会，同学科的教师都认真研讨讲课内容，课堂教学深入浅出，扎实有效，课堂展示环节精彩，墨老师的多媒体课件运用得当。

2、教师课堂驾驭能力强，注重能力的培养

课堂组织松弛有度，收放自如，虽然是低年级，小组合作学习不逊色于高年级，课下老师在小组建设中下了很大功夫，注重培养学生的独立思考，合作探究，展示方法。

二、存在的问题

1、授课时间把握不到位，前松后紧，有拖堂的现象。

2、鼓励学生的语言少，形式单一，缺乏指导性，个性化的评价少了。

3、低年级的倾听能力还有待培养，应应用多种奖励或活动方式调动积极性和兴趣，从而使注意力达到集中。

二年级组阶段性工作总结 第8篇

2008年7月被贵阳市文明办授予“贵阳市文明示范班组”称号。2009年11月被贵州省公安消防总队等单位授予“中国消防志愿服务队”称号。2010年3月被贵州省建设工会授予“2009年度住房和城乡建设系统‘工人先锋号’”。2010年12月被贵州省交通运输厅授予“全省交通运输行业文明示范窗口”。

实行民主管理

“雷锋班”在班组工作中, 实行民主管理, 制定了一系列的管理措施, 如:《雷锋班班组工作计划》、《雷锋车组管理规定》、《雷锋班工作标准》、《雷锋班行为规范》。统一工作装, 统一车内设施, 开展劳动竞赛, 全体班员把开展学雷锋活动作为载体, 积极抓好营运生产、安全行车、优质服务、车容车貌等工作。在工作中, 班委与班组民主管理小组, 七人小组协调、协商处理、解决班组各项事务。

雷锋班坚持了月月开展班组活动, 学习讨论、安全分析会等班组活动, 班组活动的主题更多的是讲安全、谈优服、找差距, 充分利用班组学习时间、班组成员进行沟通, 大家讲安全、谈服务、总结经验教训, 还采取班组自行收取班费的形式, 以此提高班组成员的凝聚力。

在日常工作中, “雷锋班”始终坚持“立足岗位, 学习雷锋”, 把雷锋精神的实质融入到具体的服务工作中, 做好车容车貌工作, 对班组的车容车貌做到“三查”—班员的自查、小组及班委的抽查、每旬的每车必查, 班组长每旬到公司参加旬检。

做好安全、服务工作, 严格按《雷锋班规范》、《考核标准》、《行为规范》等, 从“细”做起, 提高“满意度”和“美誉度”, 根据不同乘客的需求, 提供不一样的延伸服务, 并结合公司服务流程、服务要求, 服务好每一位乘客。

学雷锋与日常工作结合

在开展学雷锋活动中, “雷锋班”全体班员都充分认识到开展好学雷锋活动, 必须从优质的服务、安全的营运、良好的车容车貌赢得乘客, 激励班员为创品牌争光。

在平时的思想教育中, 班委成员正确引导班员树立正确的世界观、人生观、价值观, 在公司车队的领导下, 积极开展创建星级文明班组劳动竞赛活动, 以此提高班员的整体素质, 培养良好的团队精神。并将此项活动与“雷锋班”工作要求有机的结合起来, 开展好班组的各项工作。

实施“3+1”工作, 确保“雷锋班”整体工作的开展。“3+1”工作就是安全、服务、车容车貌 (车辆性能) +班员素质, 这项工作是“雷锋班”各项工作的主旋律, 安全、服务是必须紧紧牢牢抓住的一根主线, 车容车貌 (车辆性能) 是硬件展现, 班员素质是强有力的保证。在班组的管理中, “雷锋班”班委采取“引导、严管、激励、约束”相结合的管理模式, 通过加强职业道德建设和行为引导, 培养造就一支具有较高文明素质和良好行为风尚的队伍。

奉献爱心弘扬正气

“雷锋班”全体班员在做好本职工作的同时, 多年来, 积极主动地承担起应尽的、力所能及的社会义务。慰问孤老、资助贫困失学儿童等。所有这些得到了社会的一致好评和各级行业主管部门的肯定。在圆满完成生产任务、优质服务的同时, “雷锋班”积极开展各种公益活动。教师节、建军节、高考期间, 坚持开展义务为教师、军人、高考学子服务。

2008年是不平常的一年, “雷锋班”和其它班组一起经历了一场罕见的凝冻灾害, 道路受阻, 通行困难, 这给从事客运行业的从业人员带来了严峻的考验。“雷锋班”全体驾驶员本着全心全意为人民服务的精神, 在保安全的前提下, 尽可能的服务好乘客。再此期间班委与班员, 班员与班员之间的沟通更多, 利用行车间隙, 相互提醒, 确保安全, 尽管路难行, 服务不放松, “雷锋班”的全体班员在公司及车队的领导上下一心, 努力工作, 确保“安全、优服”。在“抗凝冻、保民生、重建家园”捐款活动中积极捐款共捐2000元, 并于3月17日参加“抗凝冻、保民生、重建家园”植树活动, 贵AU0220、贵AU0230、贵AU0212等车辆还自发参加了绿丝带爱心活动。在凝冻期间, 班组无一起交通事故, 无一起投诉。

5月12日, 一场更大的灾难降临。四川汶川, 8.0级大地震牵动着全国人民的心, 在第一时间, “雷锋班”就想到灾区受难群众多, 急需用血, 于是在公司领导的支持下, 在政工科的帮助下, 组织了20余人前往献血点献血。但由于献血的群众太多, 未能达成心愿, 紧接着又为灾区捐款, 尽管钱不多, 但情意是厚重的。

为了更好地为灾区人民做“雷锋班”力所能及的事, “雷锋班”还义务免费为献血、捐款的群众服务。特别是当“雷锋班”代班驾驶员张春梅在服务现场听说一位家住白云区, 每月仅靠低保维持生活的老大妈专程从白云区到人民广场为灾区伤员捐款时, 主动要求送大妈回家。随着四川灾区部份伤员转入贵阳各大医院, “雷锋班”为灾区伤员家属义务接送服务达十余次。

2011年也是不平常的一年, “雷锋班”的全体班员经历了一场罕见的凝冻灾害, 道路受阻, 通行困难, 这给从事客运行业的从业人员带来了严峻的考验。“雷锋班”的全体班员本着全心全意为人民服务的精神, 在保安全的前提下, 尽可能的服务好乘客。在此期间“雷锋班”班组长与班员之间的沟通更多, 利用行车间隙, 相互提醒, 确保安全, 尽管路难行, 服务不放松, “雷锋班”的全体班员在公司及车队的领导上下一心, 努力工作, 确保“安全、优服”。在“抗凝冻、保民生”活动中, 主动承担了贵州电视台《百姓关注》栏目组记者的接送任务。在凝冻期间, 班组无一起交通事故, 无一起投诉。

2010年3月23日, “雷锋班”20台车组来到贵阳市社会福利院载上该院60余名老年人前往森林公园春游, 展现了雷锋精神, 此项活动“雷锋班”到现在已经是第六个年头。同时, “雷锋班”的全体班员还义务承担了一位尿毒症患者每周到医院治疗的接送工作, 此项工作直至2011年5月份。“雷锋班”坚持年年到贵阳市社会福利院慰问孤老、帮助孤老清洁打扫卫生, 弘扬雷锋精神。

受到各方肯定

“雷锋班”通过7年的自身品牌的打造, 高标准严格要求, 规范管理, 出色的完成各项任务, 由于团队的业绩突出, 先后受到各级领导的表扬。“雷锋班”2008年、2009年全年无事故, 2003年至2009年被公交总公司党委授予“学雷锋先进集体”称号。2005年被市精神文明办、市城管局、市客运管理局等多家部门授予“贵阳市客运行业2004～2005年度, 好人好事先进集体”。

2008年3月被市客运管理局授予“与文明同行、满意在贵州”活动—行业示范班组。2008年7月被贵阳市文明办授予“贵阳市文明示范班”。2009年11月被贵州省公安消防总队等单位授予“中国消防志愿者服务队”称号, 省委常委、副省长黄康生亲自为“雷锋班”授旗。2010年3月被贵州省建设工会授予“2009年度住房和城乡建设系统‘工人先锋号’”。2010年12月被贵州省交通运输厅授予“全省交通运输行业文明示范窗口”。