邯郸学步造句范文（精选14篇）
邯郸学步造句 第1篇
邯郸学步造句
1、我们做事得有自我的方法，不能邯郸学步。
2、读英语是绝对不能马虎大意，更不能邯郸学步，否则就会将口型和发音搞错，连英语句子的本意都会弄得颠三倒四。
3、当断不断必受其乱，邯郸学步匍匐而归，城门失火殃及池鱼，塞翁失马焉知非福，我是丈二和尚摸不着头脑。
4、我们在做任何事情的时候，都要有自我的主见，不好邯郸学步，否则绝不会办成事情!
5、我们做人做事不能邯郸学步，而要设法标新立异的学习真才，否则，只能让我们后退，不能让我们进步。
6、学步桥位于邯郸市区北关街，原为木结构，明代万历年间改建为五孔石桥。
7、妈妈说小狸的握笔姿势有些不对，小狸不愿听妈妈的指导，邯郸学步，照着其他同的姿势写，结果越练越错，想改都改不回来了。
8、装出来的稳健成熟大有东施效颦，邯郸学步的假与无奈。
9、明明在写作时常常邯郸学步，之后连自我原有的写作风格也“丢”了，写出来的作文不纶不类的。
10、做任何事，我们都要有要有百折不挠的精神和铁杵磨针的毅力，切忌邯郸学步，否则只能一无所成。
11、有一次，我在家里画画，画的是一架战斗机，弟弟也想画，就模仿我画的，结果只能是邯郸学步，一点也不像。
12、晓明写得一手好字，可他总觉得自我还有不足，就邯郸学步，一会儿模仿楷书一会儿模仿仿宋，一会儿模仿隶书，结果最后写出来的字成了个“四不像”。
13、明明在写作时常常邯郸学步，之后连自我原有的写作风格也“丢”了，写出来的`作文不纶不类的。
14、自从晚报学习造句以来，我跟着表弟邯郸学步，结果姨妈说：“学习和做人一样，不能只知道邯郸学步，而要自我发奋图强，才能发挥自我的潜能。”我听懂了姨妈的话，就自我造了这个句子，没想到获得了表弟老师的表扬。
15、米米总爱邯郸学步，(shouyi)看到别人报兴趣班也缠着爸爸妈妈给自我报，一下学钢琴，一下学围棋。结果，学到最后什么都只会一半是个半瓢水。
16、读英语是绝对不能马虎大意，更不能邯郸学步，否则就会将口型和发音搞错，连英语句子的本意都会弄得颠三倒四。
17、我们做人做事不能邯郸学步，而要设法标新立异的学习真才，否则，只能让我们后退，不能让我们进步。
18、妈妈说小狸的握笔姿势有些不对，小狸不愿听妈妈的指导，邯郸学步，照着其他同的姿势写，结果越练越错，想改都改不回来了。
19、我们学什么东西都不能邯郸学步，生搬硬套，必须要找到适合自我的，不然将会一事无成，自讨苦吃。
20、明明在写作时常常邯郸学步，之后连自我原有的写作风格也“丢”了，写出来的作文不纶不类的。
21、米米总爱邯郸学步，看到别人报兴趣班也缠着爸爸妈妈给自我报，一下学钢琴，一下学围棋。结果，学到最后什么都只会一半是个半瓢水。
22、晓明写得一手好字，可他总觉得自我还有不足，就邯郸学步，一会儿模仿楷书一会儿模仿仿宋，一会儿模仿隶书，结果最后写出来的字成了个“四不像”。
23、邯郸学步——我们学什么东西都不能邯郸学步，生搬硬套，必须要找到适合自我的，不然将会一事无成，自讨苦吃。
24、我们不能盲目学习，就像邯郸学步那样，我们必须要结合自我的实际状况来学习。比如：小朋友总爱邯郸学步，一会儿模仿电视机里的大力士抱西瓜，一会儿学习超人飞，结果把自我给砸了或摔了，这就是邯郸学步的结果。
25、我们在做任何事情的时候，都要有自我的主见，不好邯郸学步，否则绝不会办成事情!
26、我们做人做事不能邯郸学步，而要设法标新立异的学习真才，否则，只能让我们后退，不能让我们进步。
27、我们不能像邯郸学步那样，学了这个忘了那个。比如：写作文更不能邯郸学步，要有自我的特色。可老师说我懂得邯郸学步的道理，做得全是邯郸学步的事，说得我脸红。
28、学步桥是古城邯郸十大景观之一，是邯郸宝贵的历史遗产，个性是“邯郸学步”这个典故，更是家喻户晓。此刻学步桥已经建成了一个带状公园，更成了人们早晚休闲娱乐的好地方。
29、恐怕你是邯郸学步，匍匐而归了!想来你中文也说的不好!
30、你是西安，十三朝的古都!秦汉的雄风，盛唐的繁华是你的长项，可你却邯郸学步，东施效颦般地丧失了自我的传统和个性。
31、只有缺乏自信的人，才会去一味的邯郸学步，我们可不能学这种东施效颦的行为。比如：班上有部分同学玩“超级追星”，模仿明星的一言一行，他们那邯郸学步的样貌十分滑稽，只能惹人发笑。
32、据统计，出自邯郸的成语上百条。比如大家熟悉的“邯郸学步”“胡服骑射”等，我们只要用心收集，会发现有许多搞笑的故事。
33、有一次，我在家里画画，画的是一架战斗机，弟弟也想画，就模仿我画的,?励志，结果只能是邯郸学步，一点也不像。
34、梦梦听了关于小精灵的故事后，也幻想自我成了个飞来飞去的小精灵，一会从沙发跳到椅子上，一会又从冰箱上窜到电视旁，“咚!”的一声，梦梦正因邯郸学步而摔了个鼻青脸肿。
35、梦梦听了关于小精灵的故事后，也幻想自我成了个飞来飞去的小精灵，一会从沙发跳到椅子上，一会又从冰箱上窜到电视旁，“咚!”的一声，梦梦正因邯郸学步而摔了个鼻青脸肿。
邯郸学步造句 第2篇
2.不管学什么，都不能邯郸学步，生搬硬套。
3.学习外国经验，不能邯郸学步，连我们自己成功的经验都丢了。
4.我们在做任何事情的时候，都要有自己的主见，不要邯郸学步，否则绝不会办成事情!
5.读英语是绝对不能马虎大意，更不能邯郸学步，否则就会将口型和发音搞错，连英语句子的本意都会弄得颠三倒四。
6.我们做人做事不能邯郸学步，而要设法标新立异的学习真才，否则，只能让我们后退，不能让我们进步。
7.米米总爱邯郸学步，看到别人报兴趣班也缠着爸爸妈妈给自己报，一下学钢琴，一下学围棋。结果，学到最后什么都只会一半是个半瓢水。
8.据统计，出自邯郸的成语上百条。比如大家熟悉的“邯郸学步”、“胡服骑射”等，我们只要用心收集，会发现有许多有趣的故事。
9.晓明写得一手好字，可他总觉得自己还有不足，就邯郸学步，一会儿模仿楷书、一会儿模仿仿宋，一会儿模仿隶书，结果最后写出来的字成了个“四不像”。
10.我们学什么东西都不能邯郸学步，生搬硬套，一定要找到适合自己的，不然将会一事无成，自讨苦吃。
11.只有缺乏自信的人，才会去一味的邯郸学步，我们可不能学这种东施效颦的行为。比如：班上有部分同学玩“超级追星”，模仿明星的一言一行，他们那邯郸学步的样子非常滑稽，只能惹人发笑。
12.我们不能盲目学习，就像邯郸学步那样，我们一定要结合自己的实际情况来学习。比如：小朋友总爱邯郸学步，一会儿模仿电视机里的大力士抱西瓜，一会儿学习超人飞，结果把自己给砸了或摔了，这就是邯郸学步的结果。
13.装出来的稳健成熟大有东施效颦，邯郸学步的假与无奈。
14.我们不能像邯郸学步那样，学了这个忘了那个。比如：写作文更不能邯郸学步，要有自己的特色。可老师说我懂得邯郸学步的道理，做得全是邯郸学步的事，说得我脸红。
15.明明在写作时常常邯郸学步，后来连自己原有的写作风格也“丢”了，写出来的作文不纶不类的。
16.后来，人们用“邯郸学步”或“学步邯郸”这句成语，比喻只知道盲目地模仿别人，结果连自己原来的技能也丢掉了。
17.可以去邯郸学步,但决不可寿陵失步。
18.学步桥是古城邯郸十大景观之一，是邯郸宝贵的历史遗产，特别是“邯郸学步”这个典故，更是家喻户晓。现在学步桥已经建成了一个带状公园，更成了人们早晚休闲娱乐的好地方。
19.学习外国的先进经验,应立足于本国的特点,结合实际,有所去取,切忌采用邯郸学步那种生硬模仿的方法。
20.有一次，我在家里画画，画的是一架战斗机，弟弟也想画，就模仿我画的，结果只能是邯郸学步，一点也不像。
21.梦梦听了关于小精灵的故事后，也幻想自己成了个飞来飞去的小精灵，一会从沙发跳到椅子上，一会又从冰箱上窜到电视旁，“咚!”的一声，梦梦因为邯郸学步而摔了个鼻青脸肿。
22.做任何事，我们都要有要有百折不挠的精神和铁杵磨针的毅力，切忌邯郸学步，否则只能一无所成。
教改切莫“邯郸学步” 第3篇
初听这个故事, 人们大都觉得寿陵青年可笑至极, 殊不知, 我们在某些方面却也正不自觉间步其后尘。
多媒体进入课堂教学后, 确实给人耳目一新之感。然而在实际教学中, 有的教师却盲目跟风不加选择地滥用, 片面追求课堂的视觉效果, 下载或制作了大量的课件, 形成“大制作”。一段段视频、一幅幅画面充斥课堂, 课堂上淡化了教师和学生的交流, 看不到学生对基础知识和基本技能的理解与把握, 一堂课下来, 学习目标很少涉及, 学生学到的东西少之又少。
课堂教学, 学生主要还是从书本上学习知识, 多媒体只能是辅助手段, 如果过分依赖多媒体或者离开多媒体教师就不能上课了, 这样的“多媒体使用”真有点本末倒置, 其结果必将适得其反。
学习外地的课改经验, 本无可厚非, 但一些小学教师却在不考虑本地、本校、本班学生实际的情况下, 盲目照搬初中的教改经验。如, 照搬山东杜郎口中学的模式, 在教室的四周挂上黑板, 上课时教师不作讲解, 只叫学生去黑板上板演几道题, 就觉得自己的教学已融入到红红火火的课改洪流中去了。
课堂教学教师的主导作用是不可或缺的, 教学过程中只有通过预设和生成加之学生的积极参与, 学生才能学到知识, 能力才能得到提高, 这样的双边活动才是好的, 才是有效的。如果只在形式上做文章, 生搬硬套别人的东西, 单靠学生在教室四周黑板上去板演一些浅显的知识来证明自己授课的成功, 那最终收获的必将是生瓜和秕谷。
教师的用语与时代同步, 适当使用一些流行元素本无不妥之处, 但一些教师偏偏在课堂教学中故弄玄虚, 玩起了深沉。本来很通俗的语言, 却非要打上文绉绉的烙印。如, 一目了然的“阅读与思考”非要说成是“自学导航”;把“选择自己喜欢的方式读课文”硬要说成是“挑战极限”;“谈谈你对这段文字的理解”, 却偏偏说成是“请你解读一下”, 等等, 不一而足, 真让人云里雾里摸不着头脑。其实“清水出芙蓉, 天然去雕饰”, 普通平实的语言更具亲和力。让人难以理解的是为什么我们教师的课堂用语不主动走近学生, 却非要浓妆艳抹、花枝招展而失去自我的本真呢?
“合作学习”是课改后大力提倡的学习方式。课堂上合理运用这种学习方式有利于发展学生的思维能力、合作能力和语言表达能力, 从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。但在听课中发现, 一些教师为应用“学习方式”而“秀”形式。上课时对合作学习的目的、时机及过程没有进行认真设计, 教师缺乏有效的巡回指导, 学生参与的面虽大, 但参与的积极性、主动性不高。有的是合作时没确定组织者, 成员间交流得很少, 基本上仍停留在独立学习的层面上;有的是交流时没确定汇报人, 发言时仍然只是少数几名学生, 大多数的学生仍游离于合作学习过程之外, 达不到合作学习的目的。
当然, 冰冻三尺, 非一日之寒。但我们如果不在深刻理解合作学习要义、明白合作学习目的、掌握合作学习策略的基础上下工夫, 而只在形式上做文章, 就永远到不了合作学习的胜利彼岸。
从邯郸学步到湖畔学步 第4篇
雕爷——东哥心目中的一位定位实战大咖，开创过阿芙精油、雕爷牛腩、河狸家等惊艳一时的品牌。他不久前去了湖畔大学，修炼网络求败高手的葵花宝典，其练功心得《湖畔之九：品牌的消失》近日盛传于江湖。这是继金错刀之后，又一个曾经受益于定位理论的大咖宣布定位理论失效，练起了各自的辟邪剑法或葵花宝典。
与金错刀的《爆品战略》不同，雕爷在湖畔悟出的三板斧是：1.品类型品牌正在消失而代之以生活方式品牌；2.教主、网红可以把任何产品销售给他们的信众和粉丝；3.互联网正在把人们分割成老死不相往来的社群。
有朋友说雕爷内功深厚、逻辑自洽，反驳不易。说得也是，令狐冲在修习易筋经之前，也使不出独孤九剑第九式“破气式”，无法抗衡内功高强的对手。东哥无缘名师高人，但误打误撞跌落深谷发现了张无忌埋经处，不分门派胡乱自修之下，竟也窥得了定位理论一点皮毛，并自创了“品牌三问”“品类三界”“心智七律”等街头实战招术。入不得名家法眼，敝帚也不敢自珍，便拖着扫帚与雕爷过过招吧。
破雕爷第一板斧
让中国创业者向往的生活方式品牌首推无印良品，比如大朴网的王治全就身皈心依地以无印良品为榜样。然而我问许多人“无印良品是什么”，都说“不大清楚”或“卖东西的”；再问“卖什么东西”，迟疑之下多数回答“什么都卖吧”。而问“优衣库是什么”，基本都能回答“卖衣服的”；再问“有何不同”，多数说“穿着舒适”。
品牌在顾客心智中是否有清晰的位置，直接决定了企业的经营成果。只卖衣服的优衣库的收入6倍于什么都卖的无印良品，再次验证了定位理论所说的“少就是多”。
据我观察，能够小有所成的生活方式品牌多是渠道品牌。我在“品类三界”中讲解过渠道品类的三大特性：便宜、便利、特色。所谓的生活方式则属于第三大特性——特色，即针对特定人群（收入高低、某些品类重度消费者、文化品位）降低交易费用，生活方式即文化品位也。既然是第三大特性，占据该类特性的渠道品牌的成就便不容易超越前两者，但胜在这组特性最为丰富，是渠道品类分化的主要来源，提供了更多中而美、小而美的商业机会。比如天图投资的百果园，针对水果重度消费者成为水果专卖店品类领导者，虽然不太可能做到淘宝的万亿市值，但百亿市值已唾手可得。
“品牌三问”是普通顾客面对品牌时自然而然地想了解的三大信息，自然到如呼吸般习而不察。雕爷如果自检一下，会发现其文章中使用虚构案例大法时，不自觉地就用上了“品牌三问”：未来，全新的口香糖诞生，必定不会来自“品类概念”，没准哪天和菜头开始卖他喜欢的普洱口味口香糖了，你可别奇怪，只要粉丝喜欢这个胖子，就会莫名其妙地消费他推荐的任何东西。
你看，要回答和菜头推荐的那个品牌是什么，就不得不用“口香糖”这个品类概念，“普洱口味”则回答了有何不同，并用“和菜头推荐”作为信任状。当然这个信任状等级比较低，只能影响到和菜头的粉丝。如果和菜头推荐食品的记录很差，则可能只有脑残粉因互惠原理而买一点，然后过期扔垃圾桶；如果和菜头的推荐记录靠谱，则第一拨购买的人就多一些，这一拨顾客就可能成为影响下一拨顾客购买的升级的信任状。
品类是顾客对满足需求的各种手段的分类，“心智分类处理”是“心智七律”之一，顾客产生需求时必然会按自己的分类想起相关品类，并联想到相关品牌。如果联想到不止一个品牌，还需作出进一步选择，这进一步选择的理由就是定位——差异化，支持这一决策模式的就是“心智七律”之“心智关注差异”。
品牌通过品类和定位对接顾客需求，是信息费用最低的沟通方式。现实中的广告牌随处可见“不说人话”、浪掷千金的无效广告，比如我在深圳机场见过的两个品牌的广告：“善建者行”“心，就该比路远一点”。这不禁让我想起一个段子：“在宇宙中心设立开放式生产线从事射频信号交换设备表面高分子化学处理”——五道口摆摊手机贴膜也。
有趣的是，雕爷文章中出现了许多具体品类名称，却没有出现一个具体的生活方式名称，不知道“罗辑思维（所在类）”“二次元”“网红”是不是生活方式的分类名称？如果是的话，又成就了什么强大品牌呢？不少朋友和我一样，都回答不了针对罗辑思维的“品牌三问”，结果就是很久都没再关注它。而对定位鲜明的“环球科学”“果壳网”，我还会忙里偷闲看一眼。至于网红，如不能建立定位，将注定如暮春柳絮，风起时轻舞飞扬，风停时魂归无处。
破雕爷第二板斧
雕爷的文章写道：如今变天了，无数APP或公众号都是先聚集一帮人，然后围绕着这群有共同特点的人，卖给他们任何东西，关键是可以乱跨品类。
卖东西的是渠道品类，属于渠道品类的品牌当然可以而且应当卖多个产品品类。只要遵从顾客的分类标准，渠道品牌卖多种产品并不是乱跨品类，比如百果园卖数百种水果不是乱跨品类，卖坚果也不是乱跨品类；而不遵从顾客的分类标准，渠道品牌也会发现乱跨品类行不通，假如百果园卖蔬菜或玩具，将直接破坏顾客对其专业性的信任。
而产品品牌跨品类，则属于品牌延伸，品牌延伸常常会出现短期有效而长期失效的现象。“心智寻求安全”可以解释强势品牌进行延伸的短期有效性，因为短期内强势品牌可作为延伸产品的信任状；但长期来看品牌延伸会导致混乱并面临专家品牌竞争，“心智七律”之“心智容量有限”“心智厌恶混乱”“心智分类处理”“心智寻求安全”“心智关注差异”全都变得不利于延伸品牌而有利于专家品牌。例如，小米作为产品品牌，前两年在互联网思维的新武功支持下大肆延伸，开始时也似乎无往不利，现在却危及根本。
有些公众号看似卖东西，其实是推荐东西，导购品类是也。互联网作为有史以来最强大的信息处理工具，引发了导购品类物种大爆炸式的繁荣。雕爷为罗辑思维乱跨品类欢呼时，却没注意到在他欢呼之前，罗辑思维CEO脱不花女侠已对媒体坦言“投资Papi酱是我们最大的耻辱”。报道中脱不花女侠后悔的不仅是投资Papi酱，还后悔做电商，决定做电商是因为他们太笨，卖月饼更是斯文扫地骂名飞。脱不花女侠的反思精神令人肃然起敬，但从“品类三界”的视角看，很可能已把孩子与洗澡水一起倒掉了。
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本人在定位圈也算一名小网红，大概可以建立个人化的导购品牌，但远远做不到把任何产品都有效地推荐给粉丝看官。推荐几本书或文章还可以，但要推荐着装、美酒、豪车、音乐、艺术、夜生活，很快就会把自己通过发展定位理论而建立的一点影响力消耗殆尽。很多知识网红轻率跨界，比如某当代哲学家，有朋友荐其大作，我却发现其在我恰好知道得多一点的领域胡说八道，不免疑其所有言论如此而已。这也令我悚然惊惧，时刻用能力圈理论提醒自己。
关于导购品类的知识还未成为常识，大多数导购品牌得不到理论指引只能在黑暗中摸索，所以可以见到强如百度、大如点评，都不断犯战略错误甚至引刀自宫，却未必能武林称雄。导购品牌守不住导购品类的三大特性（权威性、全面性、专业性），则必将丧失其导购能力。而想把任何东西都推销出去，不免视顾客和粉丝如无物了。雕爷津津乐道“赎罪券”，可知历史上罗马教庭因滥售赎罪券而信誉扫地并引爆了新教改革运动？
破雕爷第三板斧
这话说得仿佛前互联网时代人们的社会交往更多似的。实际上，人类社会的发展一直伴随着人际交往的增加，并且历代都有人反对人际交往的增加。远的如老子，见到天下纷纷攘攘、利来利往，生活更加丰富多彩，但也伴随着令老人不适的建立新秩序、瓦解旧秩序的社会摩擦，于是提出了“虚其心，实其腹……鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来”的小国寡民理想。近的如反全球化运动，闹得天下皆知，是另类的全球化，反全球化运动的全球化。
由于交通、通信技术的进步以及组织大规模的发展，现代人一生中所认识的人、走过的路、加入的组织，平均比古代人多了数十倍以上。不是互联网分割人群，而是我们的心智容量有限，不得不分割人群。互联网反而提供了更多的人群联结方式，我的微信通讯录人数已超过稳定的人际交往极限人数邓巴数（148）的数十倍。
互联网把原来主要靠物理邻近而形成社群的限制解除了，人类现在可以靠“观念邻近”而形成与物理距离关系不大的新型社群，真正实现“海内存知己，天涯若比邻”。而观念空间的维度远高于物理空间，导致一个现代人会同时处于比古代人多得多的社群中，老死不相往来的可能性反而大大降低。社会交往的增加使得人类的社交距离持续缩短，现在已经是六度空间，未来也许会变成五度、四度空间。前互联网时代，东哥与雕爷发生交集的可能性差不多是零吧。
即使互联网导致了更多的碎片化渠道、碎片化媒介与小众品牌，但互联网也提供了更强大的碎片整合工具，例如搜索引擎这种强大的导购品类应运而生。品牌，曾经是，将来仍会是心智空间和谜米世界的重要竞争单位之一，起着降低交易费用（顾客选择成本）和协调社会生产的重要作用。基于心智规律的定位理论，在实用的脑机接口出现之前，并无过时之迹象。
海飞丝的困境
海飞丝的困境并不是互联网造成的，因为在前互联网时代，也有海鸥、永久、大宝等品牌的困境。品牌传播媒介、产品传递渠道、顾客话语体系以及顾客需求（比如随着卫生条件的持续改善，因真菌感染而生的头屑早就不是大问题了）一直都在变迁，一个品牌跟不上这些外部环境的变化，退出物理市场和心智战场是必然的。
品牌的老化，在品类未老化时并非必然，而是品牌背后的操作者和组织老化了，无心或无力跟上时代变化，不去接触新一代消费者，或者接触了但还在用操作者那个世代的话语体系鸡同鸭讲。暌违电视多年的我，已想不起上次见到海飞丝广告是什么时候、什么媒介了。宝洁第一华人女高管熊女侠到了京东，使出“只为品质生活”的广告武功，令业界叹息，黯然销魂者，唯美人迟暮也。
在这个变化的世界，唯有掌握不变的规律（比如心智规律），才能有效把握变化。但即使掌握了规律，把握变化也需要持续不断地努力以掌握局限条件的变化。比如持续跟进年轻人亚文化，因为年轻人的亚文化终将成为主流文化而老人们终将退出舞台。东哥的文章显然是“70后”的话语体系，那些金庸武侠的梗，“85后”多半读不懂吧。无妨，后来者自会用他们的话语体系和新鲜案例重新表述并发展定位理论。揭示了规律的理论，与规律同在、同朽。
结尾点一下题吧，不然就成标题党了。昔日邯郸学步者众，学成者无人知，反是爬着回去的那位成了名。现在雕爷湖畔学步后爬回帝都，东哥却不能肯定，曾经的定位高手，是否真的忘记了如何走路。（作者为天图投资CEO）
编辑：
王文正 124799875@qq.com
品牌通过品类和定位对接顾客需求，是信息费用最低的沟通方式。
想把任何东西都推销出去，不免视顾客和粉丝如无物了。
观念空间的维度远高于物理空间，导致一个现代人会同时处于比古代人多得多的社群中，老死不相往来的可能性反而大大降低。
邯郸学步造句 第5篇
2. 晓明写得一手好字，可他总觉得自己还有不足，就邯郸学步，一会儿模仿楷书、一会儿模仿仿宋，一会儿模仿隶书，结果最后写出来的字成了个“四不像”。
3. 学步桥是古城邯郸十大景观之一，是邯郸宝贵的历史遗产，特别是“邯郸学步”这个典故，更是家喻户晓。现在学步桥已经建成了一个带状公园，更成了人们早晚休闲娱乐的好地方。
4. 当断不断必受其乱，邯郸学步匍匐而归，城门失火殃及池鱼，塞翁失马焉知非福，我是丈二和尚摸不着头脑。
5. 你是西安，十三朝的古都！秦汉的雄风，盛唐的繁华是你的长项，可你却邯郸学步，东施效颦般地丧失了自己的传统和个性。
6. 只有缺乏自信的人，才会去一味的邯郸学步，我们可不能学这种东施效颦的行为。比如：班上有部分同学玩“超级追星”，模仿明星的一言一行，他们那邯郸学步的样子非常滑稽，只能惹人发笑。
7. 我们做人做事不能邯郸学步，而要设法标新立异的学习真才，否则，只能让我们后退，不能让我们进步。
8. 我们在做任何事情的时候，都要有自己的主见，不要邯郸学步，否则绝不会办成事情！
9. 妈妈说小狸的握笔姿势有些不对，小狸不愿听妈妈的指导，邯郸学步，照着其他同的姿势写，结果越练越错，想改都改不回来了。
10. 做任何事，我们都要有要有百折不挠的精神和铁杵磨针的.毅力，切忌邯郸学步，否则只能一无所成。
用成语邯郸学步造句 第6篇
1、每个人都有自己的个性与特点，发展绝不能邯郸学步，只有去劣存优走自己的路才会走得更远!
2、如果我们不顾实际情况，不认真加以研究，而一味地模仿别人，无异于邯郸学步。
3、我们做人做事不能邯郸学步，而要设法标新立异的学习真才，否则，只能让我们后退，不能让我们进步。
4、有一次，我在家里画画，画的是一架战斗机，弟弟也想画，就模仿我画的，结果只能是邯郸学步，一点也不像。
5、明明在写作时常常邯郸学步，后来连自己原有的写作风格也“丢”了，写出来的作文不纶不类的。
6、做事就应该不停尝试找到最适合自己的方法，才能事半功倍。所以我觉得邯郸学步也没有什么不好。
7、我们不论学什么，开始可以采取邯郸学步的方法起步，再丢掉邯郸学步，寻找出自己的路子来，只有这样才能成功，否则将一事无成。
8、我们学习别人的经验时，应该结合自己的实际来学习，不能一味的邯郸学步，生搬硬套，那样只能是学表不学本。
9、我们不能像邯郸学步那样，学了这个忘了那个。比如：写作文更不能邯郸学步，要有自己的特色。可老师说我懂得邯郸学步的道理，做得全是邯郸学步的事，说得我脸红。
10、我们不能盲目学习，就像邯郸学步那样，我们一定要结合自己的实际情况来学习。比如：小朋友总爱邯郸学步，一会儿模仿电视机里的大力士抱西瓜，一会儿学习超人飞，结果把自己给砸了或摔了，这就是邯郸学步的结果。
11、我们在做任何事情的时候，都要有自己的主见，不要邯郸学步，否则绝不会办成事情!
12、我们学什么东西都不能邯郸学步，生搬硬套，一定要找到适合自己的，不然将会一事无成，自讨苦吃。
13、米米总爱邯郸学步，看到别人报兴趣班也缠着爸爸妈妈给自己报，一下学钢琴，一下学围棋。结果，学到最后什么都只会一半是个半瓢水。
14、晓明写得一手好字，可他总觉得自己还有不足，就邯郸学步，一会儿模仿楷书、一会儿模仿仿宋，一会儿模仿隶书，结果最后写出来的字成了个“四不像”。
15、只有缺乏自信的人，才会去一味的邯郸学步，我们可不能学这种东施效颦的行为。比如：班上有部分同学玩“超级追星”，模仿明星的一言一行，他们那邯郸学步的样子非常滑稽，只能惹人发笑。(李恺玥)
16、梦梦听了关于小精灵的故事后，也幻想自己成了个飞来飞去的小精灵，一会从沙发跳到椅子上，一会又从冰箱上窜到电视旁，“咚!”的一声，梦梦因为邯郸学步而摔了个鼻青脸肿。
17、妈妈说小狸的握笔姿势有些不对，小狸不愿听妈妈的指导，邯郸学步，照着其他同的姿势写，结果越练越错，想改都改不回来了。
18、读英语是绝对不能马虎大意，更不能邯郸学步，否则就会将口型和发音搞错，连英语句子的本意都会弄得颠三倒四。
19、据统计，出自邯郸的成语上百条。比如大家熟悉的.“邯郸学步”、“胡服骑射”等，我们只要用心收集，会发现有许多有趣的故事。
20、妈妈说我的作文就是从邯郸学步开始的，不过我比那青年幸运，是因为我有刘老师循循善诱的引导和孜孜不倦地修改，我每次看了老师表扬与修改的地方，就明白了自己要发扬和改正的方面。
21、自从晚报学习造句以来，我跟着表弟邯郸学步，结果姨妈说：“学习和做人一样，不能只知道邯郸学步，而要自己发奋图强，才能发挥自己的潜能。”我听懂了姨妈的话，就自己造了这个句子，没想到获得了表弟老师的表扬。
邯郸学步成语近义词及造句 第7篇
邯郸：战国时赵国的都城;学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。 《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。”
二、邯郸学步成语近义词
亦步亦趋 [ yì bù yì qū ]
《庄子·田子方》：“夫子步亦步，夫子趋亦趋。”意思是老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。
东施效颦 [ dōng shī xiào pín ]
美女西施病了，皱着眉头，按着心口。同村的丑女人看见了，觉得姿态很美，也学她的样子，却丑得可怕(见于《庄子·天运》)。后人把这个丑女人称作东施。“东施效颦”比喻盲目模仿，效果很坏。
鹦鹉学舌 [ yīng wǔ xué shé ]
鹦鹉学人说话，比喻别人怎样说，他也跟着怎样说(含贬义)。
数典忘祖 [ shǔ diǎn wàng zǔ ]
《左传·昭公十五年》记载，春秋时晋国大夫籍谈出使周朝，周景王责问晋国为什么不贡献器物。籍回答说，晋国没有受到过周王室的赏赐。景王历举晋国受赏的事实，责备他“数典而忘其祖。”后用“数典忘祖”比喻忘本或对本国历史的无知。数：数说。典：历史上的事迹、典章制度。
步人后尘 [ bù rén hòu chén ]
紧跟在别人的后边走。比喻追随或模仿别人。后尘：人走路时脚步带起的尘土。
优孟衣冠 [ yōu mèng yī guān ]
优孟：春秋时楚国著名的的演杂戏的人，擅长滑稽讽谏。比喻假扮古人或模仿他人。也指登场演戏。
西颦东效 [ xī pín dōng xiào ]
西施捧心、东施效颦。比喻以丑陋学美好而愈显其丑。
寿陵失步 [ shòu líng shī bù ]
比喻仿效不成，反而丧失了固有技能。
三、邯郸学步成语造句
1、我们在做任何事情的时候，都要有自己的主见，不要邯郸学步，否则绝不会办成事情!
2、引进新科技时，最忌讳硬生生地模仿，此种邯郸学步，注定要失败。
3、邯郸学步,生搬硬套,是学不会真正的东西的。
4、不管学什么，都不能邯郸学步，生搬硬套。
5、用邯郸学步的方式照单全收，不知取舍，最后会将自己原有的都忘光。
6、装出来的稳健成熟大有东施效颦，邯郸学步的假与无奈。
7、学习外国经验，不能邯郸学步，连我们自己成功的经验都丢了。
8、我们教育改革，在借镜外国经验时，可不能如邯郸学步，生搬硬套。
9、如果只从形式上生搬硬套别人的经验,忽视自身优势,结果肯定和邯郸学步一样。
10、因此，文字功夫不济，到头来恐怕还是会拾人唾余，邯郸学步。
11、未能免俗，乘此机会，邯郸学步，也来唠叨几句。
12、不管学什么，都不能邯郸学步，生搬硬套。
13、邯郸学步,生搬硬套,是学不会真正的东西的。
14、装出来的稳健成熟大有东施效颦，邯郸学步的假与无奈。
15、学习外国经验，不能邯郸学步，连我们自己成功的经验都丢了。
16、他学习时不会认真思考，盲目地效仿别人的方法，结果成绩没有提高，还把自己的方法给忘记了，真是邯郸学步。
17、学习外国经验不能邯郸学步，连我们自己成功的经验都丢了。
18、有缺乏自信的人，才会去一味的邯郸学步，我们可不能学这种东施效颦的行为。
19、学习别人的经验,不能邯郸学步,要从自己的实际需要出发.
20、装出来的稳健成熟大有东施效颦，邯郸学步的假与无奈。
21、学习外国经验，不能邯郸学步，连我们自己成功的经验都丢了。
22、干任何事情都要灵活运用，不能太死板，也不能邯郸学步
23、我从不邯郸学步。
24、他邯郸学步，最后什么也没学到。
25、有缺乏自信的人，才会去一味的邯郸学步，我们可不能学这种东施效颦的行为。
26、学习外国经验不能邯郸学步，连我们自己成功的经验都丢了。
27、你硬要他去模仿他，恐怕只会邯郸学步。
28、他学习时不会认真思考，盲目地效仿别人的方法，结果成绩没有提高，还把自己的方法给忘记了，真是邯郸学步。
29、他正因邯郸学步而摔了个鼻青脸肿。
30、妈妈说小狸的握笔姿势有些不对，小狸不愿听妈妈的指导，邯郸学步，照着其他同的姿势写，结果越练越错，想改都改不回来了。
31、明明在写作时常常邯郸学步，之后连自我原有的写作风格也“丢”了，写出来的作文不纶不类的。
邯郸学步作文 第8篇
以前和徐杰做同桌的那段时间，特别希望自己的习字册和抄写作业得优星，可我只能偶尔得到。徐杰的字横不平竖不直，总喜欢把笔画写得弯弯的，可尽管这样，老师还是一直给她打优星。我觉得她的字比我写得还难看，但我太想得优星了，便一弯一弯地模仿起来。我费了好大的功夫，才把那几个词语写完。可是，那次老师给我打了个大大的良。我并没有灰心，因为我觉得是因为我模仿的不像才会得良的。于是我模仿的更投入了。而徐杰的字变得一天比一天好看。直到后来，我的字几乎和她写出来的一模一样，可老师总是给我打良减，我有点后悔了。我甚至有点觉得我原来的字简直太美了。但已经没有用了，因为当我翻出以前的作业本一笔一划的模仿起来的时候，总会不由自主地吧一些笔画写的弯弯的，所以我的字直到现在还不好看。
后来我才直到，原来徐杰的字又大又丑，我和她同桌的时候正巧她的字一点一点的变小变美了，老师为了鼓励她，次次都给她打优星。
邯郸学步作文 第9篇
燕国寿陵有个年轻人听说了，心中顿生羡慕，暗下决心要去邯郸学走路。他带好路匕所需的钱物，不顾燕、赵两国路途遥远，道路坎坷，连夜出发了。一路上，他马不停蹄，以最快的速度赶到了他梦想中的邯郸。
站在邯郸街头，年轻人欣喜若犴，原来邯郸人的步法果然像传说中的那样优美。他立即开始认真地观察、琢磨人们走路的特点，一会儿跟在这个人后面学两下人家怎样抬腿，一会儿跟在那个人后面学两下人家怎样落脚。
回到客栈，年轻人仍然不忘练习。可他无论怎样练习，却始终都学不好，学不像。
在总结了经验教训之后，年轻人认为是自己以前的走路方式在时刻干扰自己，要想练好就只有完全放弃原有的走法才行。
可没想到这样一来，事情却变得更糟了。年轻人走路时总要考虑很多应该注意的地方，走一步既要注意手脚的移动，又要注意身子的摆动方向，甚至还要计算每走一步的距离和相应的摆动幅度………
结果他每走…步都会弄得大汗淋漓，到最后，不但没有学成优美的邯郸步法，还把自己原来走路的方式也忘得一千二净。无奈之下，他只好爬着回到了寿陵老家。
邯郸学步续写 第10篇
他们先把少年扶起来，拉着他，让他先走一步。可是，少年一走，步子准要乱，这一乱，腿就缠在一起、扭在一块。这一天，学习没有一点儿进展!
第二天，少年的父母想出了一个好办法!清晨，迎着朝阳，少年的父母背着他，来到村口的梧桐树下，少年坐在石头上看着父母在走来走去，一点儿兴趣都没有!父母走得满头大汗他却在凉爽的树阴下看着蚂蚁搬家!
回到家，少年的父母很生气，问少年想不想学习走路了，少年若无其事地还在玩，根本就把父母的话当成耳边风了!
父母生气归生气，但它们还得教儿子走路呀!唉，真是可怜天下父母心啊!
少年可能已经体会到父母的难处了，以后的学习过程中就非常专心、认真!
渴了，随便弄点水，喝了就继续练;饿了就抓一个馒头，吃了继续练;累了，一屁股坐地上休息，歇完就继续练。
经过夜以继日的学习，少年终于走出优美的步伐!
邯郸学步续写 第11篇
回到家后，他狼狈不堪，可家人并没有嘲笑、讽刺他，而是安慰他说：“不论学什么，都不能盲目地跟随别人，要将学到的知识灵活地运用到自我的知识中。”
这一番话，激活了燕国人学邯郸步法的信心，就要求家人一齐陪同他邯郸学步，燕国人还叫他的家人也得学会。
他们这一家人，齐心协力，练了两年、三年，这可奇了，他们在同一时间学会，并且还加上了自我的创意。
邯郸学步续写 第12篇
有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听，对上了心病，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。
邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢?他怎样也想象不出来。这成了他的心病。最终有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。
一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学;看见老人走路，他觉得稳重，学;看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，可是半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。
邯郸学步续写 第13篇
过了半个月，这个人最终爬到了家门口，望着家门，他忧心仲仲，想进又不敢进，因为他曾向他的妻子许诺过，必须会以全新的面貌回来，可是此刻，不仅仅没学会人家走路的方式，还把自我原先的走路方式给忘了。
“哎，说来话长呀!你先扶我回去，我待会儿跟你说。”青年叹息道。
青年听后默默的低下了头。
那人走到哪里，哪里就闯来一片喧哗声，大家都对他指指点点的，并说：“看，这个人这么大了，竟连走路都不回了，真是越活越傻了!”“瞧，那个人走得多搞笑啊!”……
在平路上爬行还好，可这路上不是崎岖不平的道路，就是陡峭的山路，这回可把这人折腾得不惨，不仅仅如此，路上还受尽了旁人的指指点点。
就在这时，从屋里走出一位妇女，发现青年后快速跑了过来，并说道：“哎呀，汉子，你这是怎样了呀，你不是去燕国学步了吗?”
妇女把青年扶回了屋子，回到家中之后，青年把事情的经过一五一十的告诉了他的妻子，他的妻子叹息道：“哎，汉子呀，你说你去燕国学步，不仅仅没学会，还不会走路了，你这以后怎样办呀!”
邯郸学步成语 第14篇
成语释义：比喻生搬硬套的模仿别人，结果闹出笑话。
今天的成语讲的是一个年轻小伙子学走路的.故事哦~很有意思。