踢毽子小学作文

踢毽子小学作文（精选8篇）

踢毽子小学作文 第1篇

踢毽子小学作文13篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的踢毽子小学作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

踢毽子小学作文1

不知什么时候，我们学校的师生都踢起了毽子。一下课，无论是教学楼的走廊上，还是操场上，到处都能看到一只只彩色的蝴蝶在飞舞。

看到同学们踢得那么起劲，我也心里痒痒的。于是，我找个角落，偷偷地练起来。我深吸一口气，把毽子用力抛向空中，希望毽子在空中多停留一会儿。接着，我又以迅雷不及掩耳之势抬起脚，可毽子半天也没有落下来。我很奇怪：难道毽子不翼而飞了？一转身，才发现毽子静静地躺在地上，原来我抛得太高，毽子飞到背后去了。

忽然，身后传来一阵喝彩，原来是杨老师在给同学们示范踢毽子呢！只见她右手食指和中指夹着毽子的底部，然后向上一抛，五彩的毽子便飞到了空中，杨老师迅速抬起右脚，往里一拐，稳稳地接住了毽子。

就这样，毽子时而忽上忽下，时而忽左忽右，时而忽前忽后地变着花样，像有魔力一样，每一次都准确无误地落到杨老师的脚上。毽子和鞋子碰撞在一起，有节奏的发出“啪啪”的声响。

忽然，一阵风吹来，毽子被吹向了一边，我想：这回杨老师可没救了。谁知杨老师向前迈了一大步，伸长腿一勾，毽子在一片惊呼声中又回到了杨老师的脚上。

我拿起毽子回到角落，心里想着老师的动作，尝试着踢起来。嘿！“我踢着了！”我不禁欢呼起来。相信不久，我也会成为学校里亮丽风景线中的一丝美丽的色彩。

踢毽子小学作文2

今天下课，王老师和杨帆在操场上举行踢毽子比赛，围观的同学可真多啊！

杨帆先踢，只见她右手的食指和中指夹着毽子的底部，然后向上一抛，五彩的毽子飞到了天空中，一会儿又落了下来，杨帆曲腿，稳稳地接住了毽子。毽子和鞋子碰撞在一起发出的"啪啪"声很有节奏，她那条粗大的辫子左右摆动着，好像一位小姑娘，正在欢快地跳舞呢。过了一会儿，杨帆就已经踢了二十多个了，忽然吹来一阵风，毽子被风吹到了墙壁上，我想：这回杨帆可没救喽。谁知杨帆向前迈了一大步，伸长腿一勾，毽子一下子落在了杨帆的脚上，杨帆越踢越多，同学们不停地为她欢呼喝彩。杨帆也高兴得笑了。突然，杨帆变了脸色，因为她把毽子踢到了栏杆上，我们都为她捏了一把汗，就在那千钧一发的一刹那，杨帆伸出腿一勾，有把毽子救了回来，我心中的一块石头终于落了下来。可杨帆却没把握住机会，不一会儿，伴着一声"啪"，毽子落地了。可是同学们也给予了热烈的掌声。

接着，王老师上场了。只见王老师掂了掂毽子，向上一扔，毽子稳稳地落在了王老师的脚上。一个、两个……她越踢越多，眼睛目不转睛地盯着上下翻飞的毽子，胸前的工作牌一晃一摆的。王老师的毽子几次碰到了它，都差点没接住。可是王老师却"转危为安"，两次把毽子救了起来。当她踢到了五十个以后，王老师的脸都红了，同学们都为她鼓劲加油，王老师踢到七十一个以后，高兴地笑了。可正当她得意的时候，毽子被她踢到了水池边，王老师想去救，可惜为时已晚，结果没救着。不过王老师还是踢了七十二个，同学们都为她喝彩。

踢毽子小学作文3

今天，学校里进行了体育达标考级测验。我们三年级的项目是踢毽子。

考级开始，老师带我们来到体艺馆。里面有许多人，有的在考级测验，有的在观看。还有的在高喊加油。老师领我们找了个地方坐下。

过了一会儿，轮到我们班考级了。我立刻站起来走到了指定的地方等待着。过了一会儿，老师吹响了哨子。我急忙把拿毽子的手松开。等到毽子落到小腿时，我用右脚把毽子踢了一下，毽子马上腾空而起。等到毽子再次落下，我又踢了一下。不料踢到了脚尖，毽子往前面飞。我迅速追了上去。接着，我把脚伸直来了个“无影腿”，把毽子踢了回来。我心想：这么关键的时候，毽子和鞋子这么不配合。我生气了，用力地踢，把毽子踢得很高。这时，我的“顺风耳”听见有人说“还有半分钟。”我立刻想到时间怎么跑得这么快，还想起了老师说的要踢得低一点，踢毽子个数才多。我就放过了鞋子和毽子，轻轻地踢。由于踢得轻，毽子飞得不高，很快往下落。我立刻提起右脚轻轻地踢毽子……

踢完以后，老师发给我一张考级证书。我打开一看，啊，我得了二级!我高兴得不得了。我心想自己开始才踢一两个哩，现在一分钟既然踢了63个，得了二级。回家，爸爸妈妈知道了准为我高兴呢!

我踢毽子进步可真快!

踢毽子小学作文4

浙江省乐清市乐清市清江一小四（1）班陈秋云“加油！加油！”“不能输！”“小心。”“唉！”咦？这是哪儿传来的喊叫声，哦，原来是我们的学校——清江一小，正在举行一场激烈的踢毽子比赛，你瞧！那些各班选拔出来的小运动员们个个踢得热火朝天，安静了好几天的校园，顿时热闹非凡起来。比赛开始不久，窗外就围满了人，几十双眼睛睁得圆圆的盯着运动员们，那样子，就像是他们自己参加比赛似的。

只见那些运动员们像一只只轻盈的燕子，熟练的在场内踢着毽子，并得意得摆出各种各样的姿势，真是千姿百态，无所不有。只见我们班的戴敏，把毽子高高地踢向上方，又落下来，忽上忽下，忽左忽右，真让人心惊胆颤。突然，毽子似乎要着地了，戴敏一看，马上猛地伸出脚，一下子就接住了毽子。说完了毽子能手，再说说倒霉的章寿喜，只踢了几个，就被淘汰出局了。

我们班的邵兴虽说踢得多，可是方法不对，所以也没选中，我呢，平时不错，可比赛时，由于过分紧张，只踢了三十二个……比赛结束了，同学们有的兴高采烈，有的兴致勃勃，有的昂首挺胸，有的愁眉苦脸，还有的垂头丧气，坐在那里，一言不发。这场比赛可真激烈啊！既提高了我们的踢毽子水平，又提高了我们对体育活动的喜爱。

踢毽子小学作文5

今天，我妈妈给我买了一个非常好的羽毛球。它是由两块中间有洞的铁和红白相间的丝线做成的。做完作业后，我拿出毽子玩。一开始我只能踢一个。当准备第二次踢球时，毽子总是很淘气地跑到其他地方。踢了几脚后，我就着急了。我伸出双腿。毽子没打到我，但我躺在地上。我生气地站起来，扔了毽子说:“我不玩了!”这时，我妈妈过来拿起毽子踢了起来。毽子似乎很听妈妈的话。我妈妈踢的地方，毽子也会跟着踢。有时，她也踢几个花键。我被吸引住了，“太美了，太棒了!”你能教我吗?我迫不及待地想说。“教你有能力，但你必须有耐心。”我同意了。妈妈说:“踢毽子的时候，首先要弯曲右腿，然后问问题。”我想踢一脚。妈妈看了看说:“不，你应该用平的脚踢。”当毽子离你的脚半米远时，你应该把它伸展开，然后踢它。”在那之后，我妈妈展示了一个。我听从了母亲的建议，把它踢了起来，有一两次我终于明白了。慢慢地，我爱上了毽子。只要我有时间，我就会把它拿出来玩。羽毛球，喜欢听我的话，在我的脚像一只鸟，从高到低，从左到右。小毽子，它给我带来了多少快乐啊!我喜欢踢毽子。

今天很冷。我正在做作业，手都冻僵了。妈妈找到一个毽子，说:“我们踢一会儿吧!”活动你的肌肉和骨骼，让自己暖和起来。“但是我不会踢。”我撅着嘴。“我妈妈教你踢毽子是一项健身运动。”

我的母亲用它来演示。我看到我妈妈踢得很快，不到一分钟，就踢了20多下。我惊呆了。妈妈停了下来，把毽子扔给我说:“现在轮到你了。”我拿起羽毛球，把它抛向空中。嘿，毽子碰到天花板了!直到毽子掉在我脚边，我才伸出右脚向前踢。

踢毽子小学作文6

在我们的翘首期盼中，终于迎来了一年一度的踢毽子比赛。

今年的比赛要求是盘踢，踢两个算一个，加大了难度。为了在踢毽子比赛中获得好成绩，同学们赛前攒足了劲练习。参赛的`同学一下课就在走廊里面踢毽子。没有参加比赛的同学也在准备毽子，给参赛选手备用。大家全都信心满满，为班级拔得头筹作准备。

比赛拉开帷幕，首先登场的是我们班的陆雪宁同学，她也是我们班踢毽子技艺最精湛的。你瞧，只听发令员一声哨响，她的双腿不停地翻飞。毽子在她的腿间仿佛有一根无形的线牵着，眼看有几次毽子要落下，但都鬼使神差的稳稳地落在她的脚上，紧接着毽子又被托起，落下……陆雪宁取得了女生第一名。

接下来，该我们男将登场了。都说踢毽子是女生的专利，哼，我就不信这个邪！今天出场的男生绝不会逊于女生。第一个出场的男生是杜宇轩，他可是我们班的体育健将。你看他，托着毽子，眼睛盯着它，用手掂了掂。他可能是在找脚劲吧！“嘟”的一声哨响，比赛开始，杜宇轩抛起毽子，真像小鸟站在枝头，腾空而起。然后，他看准毽子的落点，用脚把它又踢了上去。毽子像弹簧一样弹上下弹跳。“加油！加油！”在同学的加油声中，杜宇轩表现更棒了，小毽子时上时下，时左时右，像美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。“不好！”毽子跑远了，杜宇轩立即伸直腿迅速地把它勾了回来。真是“小毽子再调皮也逃不掉‘如来佛’的脚掌心。”

看着同学出色的发挥，我暗下决心：今后我也要加强练习，争取好成绩，积极参加这些有意义的比赛。

踢毽子小学作文7

“一个，二个，三个……”晚饭后，我同往常一样，捧着心爱的毽子一次一次地学习踢着。

“啪”地一声，毽子落在了妈妈的身上，她眨眨眼睛，笑着对我说：“我们来一次踢毽子比赛吧！”说着把毽子往上一抛，右脚一抬——一个，两个，三个……一直踢了十五个！

“高手！佩服！”我嘴上说着，心中却暗自紧张：妈妈一点余地也不给我留，一下子踢了那么多！我可怎么办呢？一边想着，我也一边手一扬“疾风闪电”似的踢了三个，可惜天不助我，我正想踢第四个，一不小心脚底一滑，差点儿摔个“嘴啃泥”。当我站稳时，毽子已经落到了地上。

“不算，不算！”我吐了吐舌头，又拿起了毽子，见妈妈没有反对，就踢了起来。这次我吸取了上次的教训，踢得不紧不慢，一下子踢了五个！正当我洋洋得意之时，毽子就像中了魔法似的飞向了餐桌！我拔腿追了过去，毽子已经被妈妈握在了手里。“嘿嘿，又想耍赖？我踢毽子赢了你，可得奖励我一支棒冰哦！”她望着我，笑着说。说着就从冰箱里取出了我最喜爱的蜜桃棒冰。这下我可急了：平时不爱吃棒冰的妈妈今天怎么变了样？这种棒冰我才吃了没几支呢！眼看妈妈已经把棒冰纸剥开了，我赶忙央求：“妈妈，您就开开恩，把这支棒冰给我吃好吗？”妈妈见我这样，噗嗤一笑，把棒冰递给了我，说：“你以为我和你抢呀，今天你踢得有进步，就奖励给你吧！”

我感激地看了看妈妈，欢天喜地地接过棒冰吃了起来。棒冰甜甜的，凉凉的，一直甜到了我心中。

踢毽子小学作文8

“叮铃铃”下课的铃声响了，同学们有秩序的下了楼，来到操场上排队。音乐开始了，我们也开始做武术操了，“一二三四，五六七八，二二三四，五六七八”我们按照节拍做着……做完了。还剩下一些时间，我在操场上活动了一会儿。

操场上有的同学在跳绳，有的同学在做游戏，还有的同学在比赛踢毽子。我和同学薛晓胤也很喜欢踢毽子。

我们围在几个踢毽子的小女孩身边，她们边跳边数，有时还向前向后地踢来踢去的耍一些花样。“据我的分析，踢毽子的花招有一百多种呢。比如，最简单的套脚法。”我自豪地说。然后，同学们惊讶地说：“这是真的吗？”我坚决的回答：“当然是真的了，那还有假。”接着我对踢毽子的小女孩们说：“你们可不可以让我试一试？”身穿粉红色衣服的小女孩说：“好呀，那你就是一试吧。

然后我接过毽子，踢了一下，可惜没接着。再踢一次，可仅仅只提到了两下。我伤心的低了下头，同学说：“别泄气。”“是呀，别泄气，我可以教你呀。”身穿粉红色衣服的小女孩说：“再踢时1。要看准2。要向里踢一点。”我按照小女孩说的做。真的，我会踢毽子了，“一下，两下，三下，四下……”就这样我学会踢毽子了。时间不早了，我们各回了自己的班。

在这短短的几分钟里，我知道了，做事要坚持不懈。这就是我在学校里遇到的新鲜事。

踢毽子小学作文9

一个振奋人心的消息传到了我们班：一年一度的体育节将在下周举行。班里立刻炸开了锅沸腾起来，同学们争先恐后找老师报名参加，我报了一分钟踢毽子比赛。

报名之后，我就和毽子形影不离了。一下课，我就到操场上练习，因为我并不擅长踢毽子，一次连续最多踢上三、四个，毽子就像一个调皮的孩子，故意给我捣乱，要么一跳老高，我急忙仰头寻找它时，它却戏弄我似的，一会儿落到我的头上，一会儿砸到我的鼻子上；要么围着我转圈，我在前面踢，它偏偏跑到我身后，我往右踢，它往左跑，好像在给我捉迷藏，害得我不像是参加踢毽子比赛，倒像是参加捡毽子比赛。不一会儿，我就气喘吁吁，满身是汗了，再看看周围，不远处一个男生也在踢毽子，毽子像一只温顺的小狗，在他的脚下穿来穿去，和谐的像在跳双人舞，我真想立即把自己手里毽子扔得无影无踪。退出比赛，但转念一想，如果就因为累而退缩，我也太娇气了。经过一周的练习，我虽然浑身酸痛，但进步多了。

终于比赛了。我满怀信心地走到赛场，随着裁判的一声令下，我扬起毽子，抬起脚，忘记了周围的一切，只盯着毽子的起起落落。尽管成绩不是很理想，没有进入复赛，但我已尽最大的努力，同时也让我明白一个道理，做好任何一件事都需要付出努力。

踢毽子小学作文10

这个星期三下午，学校组织三年级到六年级的同学们再次进行了一次团体比赛,这次的比赛项目是踢毽子，这次比赛得到班主任的高度重视，得到全班同学的极大关注。比赛方式规定以一分钟之内踢的次数多少作为决定胜负的根据 我们班派出了10名选手参战,我也是其中的一员战将 。

我班由班长梁玉雅带队出征这次战斗，下到操场后，正是五年级的同学们在进行着激烈的比拼，场面好不壮观，我们认真观看他们的比赛技巧，从中获取有益的经验。比赛的进度好快，不一会儿，就轮到我们上阵比赛了，和上次一样，随着裁判的一声哨响，我们10个人就就开始紧张比赛，大家都在发挥自己的潜能，把毽子踢得龙飞凤舞，引来全场一片赞叹和欢呼。我一开始时踢得非常快，可是到了后来，渐渐体力也就开始不支了，慢下来后，我还是坚持着继续踢下去，这时真的汗流满面了， 1分钟过去了，裁判宣布我踢了92下，也算是可观的成绩，在班上排名第二，第一的踢了95下。

我们在这次比赛中精神抖擞，动作灵活，团结一致，比赛成绩非常可观，博得了裁判员及同学们的鼓励，在场观看比赛的班主任梁老师也露出了开心的笑容，她表扬了我们一番，说我们为班级争了光，是值得表扬的。这次的比赛举办的很好，对增强团队意识和增强身体素质都有重大意义。

我想自己能为班集体争光是一件非常有意义的事情。这次比赛可能是我在小学阶段参加的最后一次团体比赛了，它将在我的成长中留下美好的记忆。

踢毽子小学作文11

我不擅长踢很长时间的毽子。我不知道怎么用擀面杖吹火。但是我的同学都擅长踢毽子。在我的脑海里，有15个桶来打水。我上上下下。我真希望我不要开始。学生们拿着他们的毽子成群结队地来到走廊上踢毽子。当然，我也不例外。我带着我的羽毛球和王立姣和其他同学到教室外面。我该怎么办?我该怎么办?我只能踢两三个。看着我的同学们打得这么好，我感到很不自在。我的心就像两个坏蛋在打架。最后，我踢了小毽子，但我不容易。我终于踢了两脚。当我想踢第三个球时，我又错过了。接二连三的错误使我感到灰暗和寒冷。唉，这只被称为“人生蝴蝶”的小毽子，似乎不太容易打好。

陈鑫和朱伟杰之间的斗争是最激烈的。所以我看了一场男生和女生之间的毽子比赛。比赛开始时，女学生们踢毽子。她闭上嘴，盯着毽子，一脚踢开了。很快，一分半钟过去了。她以60分的成绩结束了比赛，朱伟杰紧随其后。他很平静，他的眼睛也盯着毽子，生怕把它弄丢了，

不知不觉，时间又来了。他以74分的成绩赢得了比赛。它怎么样?这是一场激烈的比赛吗?

周围的学生也很紧张。有的在数数，有的在练习。好像我在玩。踢毽子不仅锻炼我们的身体，而且使我们有乐趣。如果你不相信，那就试一试。

踢毽子小学作文12

以前，我总以为踢毽子是女孩子玩的，却不知男孩子也可以踢，并且还可以这样踢。

这周五下午，我们班开展了踢毽子比赛，主持人一亮相之后，我们立刻关注起了比赛。

瞧，谭虹和赵怡在上头互不相让，你踢来，我踢去，踢了好一会。哦，赵怡快招架不住了，但仍然顽强抵抗，发出了一颗好“球”，可谭虹也不是好惹的，抬起左脚向后一勾，救起了毽子，又用力一踢，将毽子发了出去，而赵怡却一个不小心，没接着毽子，让毽子从她脚边飞过。就这样，赵怡输了，我们组也输了。

此次比赛，是两男两女比的，女生比过，就比男生了。

这时，苏航登场了，他的踢法也是独特的很呢，他两腿一直，向前一伸，踢着了毽子，等返回时，踢不到了，就用肚子一顶，也弹了出去，可是，却未过界呀，可惜……

等钱佳燕上去时，那就很好笑了，她先以跌出去的形式上台，踢毽子时，是以射门的形式踢的，看，她左踢右挡，招架了许多时间，但最后还是以失败告终。

踢毽子，男同学像射门一样踢。女同则以正规的、传统的方法踢。

比如王佳伟，他就是像足球里的射门般踢的，两手一摆一摆的，右脚一甩，就接住了一颗飞来的毽子，一眨眼，毽子又飞入对方的地盘中。可当别人回复他时，他却难以踢到。

踢毽子是一种运动，它带给了我们欢乐，让我们会利用手脚，让它们更灵活，更灵敏，它让它们听命于我们，为我们更好的服务。

这次比赛，我们笑够了，也看够了，以至于每个人出教室时，脸上都红嘟嘟的。

踢毽子小学作文13

天气越来越冷了，衣服穿的越来越多了，虽然天气那么冷，但太阳仍然很大，给这个寒风刺骨的冬天添加了几分暖意，而这样的好天气最适合运动了，今天，我们就来踢毽子吧。

我最不善长踢毽子了，是擀面杖吹火，一窍不通，可我们班的同学踢的都不错，我心里是十五个吊桶打水，七上八下，真希望不要开始。

同学们带着自己的毽子，三五成群的来到走廊上，踢了起来，当然，我也不例外，我拿着自己的毽子和王利娇等一些同学来到了教室外。怎么办？怎么办？我只能踢两三个，看着同学们踢得那么熟，我感到十分不安，心里就像两个小人在打架，最后我还是踢了可这小小的毽子，我却拿它没辄，好不容易踢了两个，当要踢第三个时，却又踢偏了，这接二连三的失误，让我不禁心灰义冷了。唉，看来这被人们誉为“生命的蝴蝶”的小小毽子，想要踢好可不是件容易的事呀。

陈欣和朱伟杰的斗争是最激烈的。于是我就看了一场男女生之间的踢毽子比赛。比赛开始了，首先是女同学踢，只见她抿着嘴眼睛紧盯着毽子，一心一意地踢着，不一会儿一分半钟时间过去了，她以六十个的成绩结束比赛，紧接着是朱伟杰踢，只见他十分镇定，眼神同样也紧跟着毽子，生怕一不留神把毽子踢丢了，

不知不觉，时间又到了，他以七十四个的成绩赢了这场比赛。怎么样，这是不是一场激烈的比赛呢？

围观的同学也同样紧张，有的在旁边数着，有的在旁边练习。仿佛自己也在比赛似的。

踢毽子不但锻炼了身体，还让我们从中得到了乐趣，不信你们也试试。

踢毽子小学作文 第2篇

哦！原来今天是冬季小三项中的踢毽子比赛呦！

“好了好了，比赛了，进去吧！”张老师大声说。

我满怀着希望，进了封玉操场，找了一个适合的位子，等待着开始。“浮备纱嘤窒炝恋纳谧由让我知道：比赛开始了！我快速把毽子向上一抛，有我那灵活的腿踢了起来。那熟练的技术，让这个毽子一次又一次乖乖听我的话。突然，毽子掉了，我迅速捡起来，继续踢。我踢得很低，这样，能保持快。

……比赛就这样结束了，我踢了78个。

第二天，老师告诉我们，踢毽子比赛得了第一名！所有同学欣喜若狂，嘴里不停地喊着：“好！”“S”

是呀！这次我们努力了，这次第一名当然是丰收的果实。

踢毽子小学作文 第3篇

一、利用游戏巧练基本功

1.转髋练习:学生两人面对面站立, 左右两腿分开与肩同宽, 双手扶在对方肩上, 进行连续左、右方向的转髋练习。向左转时左脚脚跟、右脚脚尖落地;向右转时右脚脚跟、左脚脚尖落地, 通过练习, 增加学生髋关节的灵活性。

2.游戏“金鸡独立”:两人或多人为一组, 面对圆心站在圆上, 单脚站立, 另一腿屈膝大腿高抬或盘起, 坚持到最后另一腿不落地者获胜, 发展学生的下肢力量和平衡能力 (见图1) 。

3.游戏“斗鸡”:两人或多人为一组, 分为人数均等的两队, 各自向前盘起左腿或右腿, 双手抓住脚踝, 使自己的左 (右) 腿不落在地上, 双方用单脚一蹦一跳地进行对抗, 以一队将另一队盘起的腿全部撞落在地上方为获胜, 锻炼学生的平衡能力、协调能力和判断能力 (见图2) 。

二、利用游戏和竞赛学练技术

1.游戏“沙包小能手”:初学者先利用带绳的沙包 (在沙包的一角缝一条线绳) , 单手握线绳一端, 使沙包悬垂在练习者身体前方约40厘米处的膝关节部位, 练习者用脚对其进行连续盘踢、拐踢或绷踢, 增加其髋关节的灵活性, 规定时间内次数多者获胜, 使学生快速掌握动作技术。

2.牵绳踢:每人准备一个毽子, 将毽子的毛管用一条细绳系住, 单手握线绳一端, 练习者用脚对其进行连续盘踢、拐踢或绷踢, 强化踢毽子的准确性和熟练性, 提高练习效率。

3.踢接比多:练习者一手将毽子向上抛起, 离手高度约30厘米左右, 当毽子下降时, 一脚站立、用另一脚将毽子踢起, 以腰的高度为准, 双手将毽子接住, 单位时间内接住多者获胜 (可采用一踢一接、二踢一接逐渐过渡到三至五踢一接) 。

4.计时踢毽子:练习者保持适当间距在平整场地上站好, 以一分钟时间内连续踢毽子的个数作为评定胜负的标准, 次数多者名次列前。

5.计时失误赛:单位时间内以失误次数少者作为评定胜负的标准, 失误次数少者名次列前。

6.计数赛:在规定局数中, 以失误最少的一局内连续踢毽子的个数作为评定胜负的标准, 连续踢毽子次数多者名次列前, 增加一次性踢毽子的个数。

三、利用游戏和竞赛巩固技术

1.踢靶接力赛:将学生分成人数均等的若干个组, 成纵队站在限制线后, 在距离限制线约4~5米的地上划一个靶环, 用“5、4、3、2、1”分别标出每一环的分数, 听到信号后, 第一名学生把毽子踢向靶环, 听到裁判员报告环数后, 捡回毽子交给下一名学生再跑至队尾, 依次进行, 完成后统计个人环数和小组累计环数, 多者为优胜组, 巩固踢毽子的准确性 (见图3) 。

2.毽球大战-1:5~10人为一组, 在规定的圆形或方形场地内, 每组踢一个毽子, 当毽子踢到自己面前时, 可任意选择踢法将毽子传踢给同伴, 每人连续最多可踢两次, 直至毽子落地, 以规定时间内踢毽子的总数作为评定胜负的标准, 次数多的队名次列前, 在团队比赛中相互激励、相互促进 (见图4) 。

毽球大战-2:5~8人为一组, 在半径为4米左右的圆形场地上, 教师或技术优秀的一名学生站在场地中央, 将毽子依次传给每一位同伴, 同伴同时将毽子传回, 每人连续最多可踢三次, 失败的学生做五个俯卧撑后继续游戏, 学生在合作中互相学习、共同提高。

踢毽子小学作文 第4篇

关键词：毽子；游戏；小学生

一、“是”——动作规范一“毽”钟情

盘踢是用足内侧踢。髋关节、膝关节放松，膝关节外翻，大腿随膝关节的外翻，自里向外翻转，同时，踝关节发力带动小腿上摆，用足内侧将毽子在体前垂直踢起。因此规范动作、提高学生盘踢技术脚型的正确性成为重点。

1.花起花落

游戏目的：体验脚踝内翻，膝关节外翻，提高学生盘踢技术的脚型的正确性。

游戏场地：篮球场

游戏方法：3至5人为一组。学生一脚支撑，另一只脚内翻，用脚外侧轻轻触地，把毽子放在脚内侧，上身保持直立，双手背于后腰准备。1～4拍把放毽子的脚轻轻提起至膝盖水平处，5～8拍还原到准备姿势为一次。反复进行，毽子不能落地，落地即为失败，交由下一同学进行，完成次数多者为胜。

游戏规则：踢毽子时不能插队，按次序进行。

2.五彩花

游戏目的：提高学生盘踢技术脚型的正确性，发展学生的平衡能力。

游戏场地：篮球场

游戏方法：5到7人为一组，手牵手围成圈，把毽子统一放在右（左）脚踝内侧，本组成员同时喊“起”“落”。“起”——放毽子的脚尖提升至膝盖水平处且碰在一起，“落”——放毽子脚落下且不着地。

游戏规则：游戏过程中毽子不能落地。

二、“准”——准确协调与“毽”共舞

“准”——就是我们在踢毽子的时候，反应要迅速，毽子和人体协调，踢毽子的部位要准确。此环节要强化人体与毽子的准确协调性，为后面踢毽子的稳定技术奠定基础。

1.钻天猴

游戏目的：体验小腿快速向内摆动，提高学生盘踢技术中腿快速摆动和反应能力。

游戏场地：篮球场地

游戏方法：甲乙两人一组，甲直立，两手臂于胸前屈圆环抱，十指相对作“天”，乙在于甲侧面站立，持毽子（毽子比作“猴”）手在“天”的上方，“猴”要从乙手中自然下落且穿过“天”，甲利用盘踢将毽子踢起，且要自下而上穿过“天”即为甲成功一次，失败则互换角色。

游戏规则：

（1）乙同学不可随意抛毽子，必须让毽子从甲环抱的手臂中自然落下。

（2）甲踢毽子必须从环抱手臂中间自下而上穿过。

2.上金字塔

游戏目的：提高学生踢毽子动作的准确协调性。

游戏场地：操场跑道

游戏方法：盘踢一次并用手接住，为一回合。从第一条线开始，站在第几条线就踢几个回合，逐渐升级，直至最后一条线即为通关（金字塔顶）。

游戏规则：

（1）假设踢到第n条线时，本应踢n个回合，但没有踢满n个回合，要退一级到第n-1条线，继续踢。

（2）一踢一接一回合通关后，可以从第一条线进行两踢一接，三踢一接……继续通关。

三“稳”——心态平和“毽”康快乐

“稳”——学生能连续地踢毽子，心态平和，情绪稳定，放松自然。

1.争百分

游戏目的：巩固盘踢动作，加强团队合作精神。

游戏场地：篮球场地

游戏方法：将参加游戏的40人随机平均分成5组，每组分别手拉手围成圆形，组内逆（顺）时针报数，定出各组踢毽子的先后次序。游戏开始各组的第一人到中间线踢毽子，踢一次记一分；失误后，由本组第二人累计踢毽子；失误后，由本组第三人踢毽子……不踢毽子的人数数，各小组最后累计踢满第100次的人，将本组的毽子放在积分榜处。

游戏规则：

（1）如果在踢毽子过程中，踢到最后一人还没有踢满100分，则从第一人开始再累计踢，直至满100分。

（2）每轮比赛结束后1、2、3、4、5名，分别记5、4、3、2、1分，三轮比赛结束后统计成绩。

2.欠债还钱

游戏目的：激发学生踢毽子的兴趣，巩固学生的盘踢技术。

游戏场地：平坦场地

游戏方法：甲乙两人一组，如甲先踢，正数连续踢了9次毽子掉在地上，即甲赚9分，乙欠甲9分，乙就要从9、8、7……倒数连续踢。连续踢到1时，即为乙还完了欠甲的钱，则开始正着数1、2、3……直至毽子落地，即甲欠乙的钱，也要倒数连续踢，先还欠的钱；若乙倒数连续踢，没有踢到1，如倒数踢到3，则由甲从3接着正数连续踢。

游戏规则：只能用盘踢，其他部位踢即为失败。

“教学有法，但无定法，贵在得法”，因此让学生快速掌握盘踢技术，就必须要充分分析教材，了解学情并且要遵循人体动作技能形成的规律以及循序渐进的原则。

参考文献：

[1]郭正七.中国花键[M].中国社会出版社，2010.

踢毽子小学作文 第5篇

我和奶奶先去楼上鸡窝里找鸡毛，我找了半天也没找到几根像样的鸡毛，不是又小又短，就是不完整。奶奶走过来，拿着一根鸡毛对我说：“鸡毛大部分都在草窝里，要找又长又宽的。”于是，我向草窝跑去，果然有许多，我拣了三根给奶奶，然后我和奶奶下楼做毽子了。

奶奶找来黑布、铁片、针和线。奶奶先把线穿进针里，把铜片缝到黑布里，做成一个圆形。然后把吸管剪成三瓣，每瓣有二厘米长，边分开，成直角状，接着把吸管缝在托盘上，吸管就牢牢的站在了托盘上。现在，把刚才找来的鸡毛放在吸管里，如果鸡毛全掉出来，就可以塞点纸进去，再用胶带固定一下，一个鸡毛毽子就大功告成了。

踢毽子小学作文 第6篇

“啊！下课了”，我们几个踢毽子的同学飞一般地冲出教室，聚在一起，开始拼队。

开始了，刚开始，我们班踢的最好的蔡子慕一下就踢了二十几个，我们队同学的心慌了。但她踢着踢着，显得不行了，一不小心，毽子落到了地上。王艺样麻利的把毽子捡起来，继续踢了起来，只见她的辫子像翩翩的蝴蝶一样绕着她的头上下飞舞，格外好看。

终于轮到我们队踢了，“还一，还二，……”，那毽子一踢起来上下飞舞，就像一朵花瓣纤弱的秋菊在飞腾，又好像一只长着长尾巴的小松鼠在跳跃。只见金麟娜右脚一抬，左手一甩，毽子稳稳当当地飞过头顶，她轻轻地跳跃着，那姿势像一只美丽的花蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

当我们正有说有笑地踢着时，时间却一分一秒地过去了，一阵清脆婉转的上课铃声才把我们从欢乐中催醒。快乐的美好时光结束了。

小学踢毽子的作文 第7篇

小学踢毽子的作文1

要说我记忆中最深刻的运动项目，那就算是上次三跳比赛中的踢毽子了。

我上场了，当然心情异常紧张，怕踢不好给班级丢面子。我又看了看左右两侧的对手，个个都是实力派选手啊。我的心怦怦的跳，我多想时间慢一点，但是，时间却活力四射的小青年，跑得飞快，老师刚吹响哨子，我的毽子便飞速掉下，我又一抬脚，毽子便又往上飞。第一次非常顺利，但接下来，可就不太好了，我一踢，毽子就像淘气的小孩放开了妈妈手，东跑西跑，一下子跳到了我的侧上方，我很着急，以最快的速度跑过去，拿起毽子，又以最快的速度跑回来，接着开始踢。可能是我太紧张了，平时能连续踢五次的我，现在踢两次就掉下来了，我真的好着急啊！眼看着老师那只拿着哨子的手离嘴巴越来越近，我真相时间在此刻静止，好让我多踢几个，可是越急踢得越少。终于，老师吹响了哨子，我得了最后一名。

虽然这次我失败了，但却告诉了我一个道理：做任何事情，都不能心急，心急就做不好事情，我要总结这次经验，再接再厉，希望下次我能拿到第一名。

小学踢毽子的作文2

我不擅长踢很长时间的毽子。我不知道怎么用擀面杖吹火。但是我的同学都擅长踢毽子。在我的脑海里，有15个桶来打水。我上上下下。我真希望我不要开始。学生们拿着他们的毽子成群结队地来到走廊上踢毽子。当然，我也不例外。我带着我的羽毛球和王立姣和其他同学到教室外面。我该怎么办?我该怎么办?我只能踢两三个。看着我的同学们打得这么好，我感到很不自在。我的心就像两个坏蛋在打架。最后，我踢了小毽子，但我不容易。我终于踢了两脚。当我想踢第三个球时，我又错过了。接二连三的错误使我感到灰暗和寒冷。唉，这只被称为“人生蝴蝶”的小毽子，似乎不太容易打好。

陈鑫和朱伟杰之间的斗争是最激烈的。所以我看了一场男生和女生之间的毽子比赛。比赛开始时，女学生们踢毽子。她闭上嘴，盯着毽子，一脚踢开了。很快，一分半钟过去了。她以60分的成绩结束了比赛，朱伟杰紧随其后。他很平静，他的眼睛也盯着毽子，生怕把它弄丢了，

不知不觉，时间又来了。他以74分的成绩赢得了比赛。它怎么样?这是一场激烈的比赛吗?

周围的学生也很紧张。有的在数数，有的在练习。好像我在玩。踢毽子不仅锻炼我们的身体，而且使我们有乐趣。如果你不相信，那就试一试。

小学踢毽子的作文3

今天，学校里进行了体育达标考级测验。我们三年级的项目是踢毽子。

考级开始，老师带我们来到体艺馆。里面有许多人，有的在考级测验，有的在观看。还有的在高喊加油。老师领我们找了个地方坐下。

过了一会儿，轮到我们班考级了。我立刻站起来走到了指定的地方等待着。过了一会儿，老师吹响了哨子。我急忙把拿毽子的手松开。等到毽子落到小腿时，我用右脚把毽子踢了一下，毽子马上腾空而起。等到毽子再次落下，我又踢了一下。不料踢到了脚尖，毽子往前面飞。我迅速追了上去。接着，我把脚伸直来了个“无影腿”，把毽子踢了回来。我心想：这么关键的时候，毽子和鞋子这么不配合。我生气了，用力地踢，把毽子踢得很高。这时，我的“顺风耳”听见有人说“还有半分钟。”我立刻想到时间怎么跑得这么快，还想起了老师说的要踢得低一点，踢毽子个数才多。我就放过了鞋子和毽子，轻轻地踢。由于踢得轻，毽子飞得不高，很快往下落。我立刻提起右脚轻轻地踢毽子……

踢完以后，老师发给我一张考级证书。我打开一看，啊，我得了二级!我高兴得不得了。我心想自己开始才踢一两个哩，现在一分钟既然踢了63个，得了二级。回家，爸爸妈妈知道了准为我高兴呢!

我踢毽子进步可真快!

小学踢毽子的作文4

浙江省乐清市乐清市清江一小四（1）班陈秋云“加油！加油！”“不能输！”“小心。”“唉！”咦？这是哪儿传来的喊叫声，哦，原来是我们的学校——清江一小，正在举行一场激烈的踢毽子比赛，你瞧！那些各班选拔出来的小运动员们个个踢得热火朝天，安静了好几天的校园，顿时热闹非凡起来。比赛开始不久，窗外就围满了人，几十双眼睛睁得圆圆的盯着运动员们，那样子，就像是他们自己参加比赛似的。

只见那些运动员们像一只只轻盈的燕子，熟练的在场内踢着毽子，并得意得摆出各种各样的姿势，真是千姿百态，无所不有。只见我们班的戴敏，把毽子高高地踢向上方，又落下来，忽上忽下，忽左忽右，真让人心惊胆颤。突然，毽子似乎要着地了，戴敏一看，马上猛地伸出脚，一下子就接住了毽子。说完了毽子能手，再说说倒霉的章寿喜，只踢了几个，就被淘汰出局了。

我们班的邵兴虽说踢得多，可是方法不对，所以也没选中，我呢，平时不错，可比赛时，由于过分紧张，只踢了三十二个……比赛结束了，同学们有的兴高采烈，有的兴致勃勃，有的昂首挺胸，有的愁眉苦脸，还有的垂头丧气，坐在那里，一言不发。这场比赛可真激烈啊！既提高了我们的踢毽子水平，又提高了我们对体育活动的喜爱。

小学踢毽子的作文5

周六上午的大作文课上，我们进行了一场激烈的踢毽子比赛。

首先，老师宣布比赛规则：八个同学平均分为两组，三分钟热身练习后，每组选出一名代表参加比赛，一分钟内踢得多的组获胜。

热身练习开始了，我们组商量着挑选连续踢得最多的同学作为代表参赛。我很激动，因为我相信我一定能被选上。果然不出我所料，我代表我们组参赛。对方也选好了代表小明。

老师一声令下，比赛开始了。小明先踢，只见他把毽子抛在空中，然后抬腿去接。他开始踢得很连贯，毽子像燕子一样在空中飞上飞下。此时，我开始紧张起来，担心一会儿会输掉。后来小明可能是体力不足，中断了好几次。我心里稍微放松了一些，甚至有些暗自窃喜，因为这样我就有可能超过他。一分钟时间到，小明踢了23个。

接下来轮到我了，我不由自主又开始紧张起来，我深呼吸让自己平静下来。随着老师的口令，我迅速地把毽子扔向空中，然后弯曲膝盖，轻轻抬脚，用脚的内侧踢毽子。虽然毽子像一个不听话的孩子来**蹿，但是我总能准确地接到，我的自信心越来越足，踢得也越来越稳。时间很快到了，我停下来，忐忑不安地等待老师报出我的成绩。“26个”，老师话音一落，我和我的小伙伴们兴奋地手舞足蹈起来。

我很高兴能为小组争得胜利。比赛结束后很久，我还沉浸在欢乐之中。

小学踢毽子的作文6

这个星期三下午，学校组织三年级到六年级的同学们再次进行了一次团体比赛,这次的比赛项目是踢毽子，这次比赛得到班主任的高度重视，得到全班同学的极大关注。比赛方式规定以一分钟之内踢的次数多少作为决定胜负的根据 我们班派出了10名选手参战,我也是其中的一员战将 。

我班由班长梁玉雅带队出征这次战斗，下到操场后，正是五年级的同学们在进行着激烈的比拼，场面好不壮观，我们认真观看他们的比赛技巧，从中获取有益的经验。比赛的进度好快，不一会儿，就轮到我们上阵比赛了，和上次一样，随着裁判的一声哨响，我们10个人就就开始紧张比赛，大家都在发挥自己的潜能，把毽子踢得龙飞凤舞，引来全场一片赞叹和欢呼。我一开始时踢得非常快，可是到了后来，渐渐体力也就开始不支了，慢下来后，我还是坚持着继续踢下去，这时真的汗流满面了， 1分钟过去了，裁判宣布我踢了92下，也算是可观的成绩，在班上排名第二，第一的踢了95下。

我们在这次比赛中精神抖擞，动作灵活，团结一致，比赛成绩非常可观，博得了裁判员及同学们的鼓励，在场观看比赛的班主任梁老师也露出了开心的笑容，她表扬了我们一番，说我们为班级争了光，是值得表扬的。这次的比赛举办的很好，对增强团队意识和增强身体素质都有重大意义。

我想自己能为班集体争光是一件非常有意义的事情。这次比赛可能是我在小学阶段参加的最后一次团体比赛了，它将在我的成长中留下美好的记忆。

小学踢毽子的作文7

说到毽子，我可是踢毽子高手呢！一口气能踢四、五十个，但如果用两只脚踢的话，我就只能踢一个了。

星期天，我写完了作业，拿着毽子用两只脚一次次的练习，刚开始踢时，左脚常常踢空，毽子好像不听我的话，总往地上掉，要不就只能踢一个，我有点不耐烦了，把毽子往旁边一扔。这时，妈妈走过来，看着我说：“别灰心，踢毽子主要是看准，熟能生巧，多练练就能踢好了。”听了妈妈的话，我鼓足了气，按妈妈说的练了起来：我把毽子网上一扔，右脚赶紧对着毽子踢了一下，右脚刚落地，左脚赶紧挪到毽子的下面，等毽子落下来的时候，左脚再去踢毽子，一、二、三……七、八。啊，我两只脚竟然踢了八个。我对自己更有信心了。越踢越多，十分钟过去了，二十分钟过去了，四十分钟过去了，一小时过去了，功夫不负有心人，在我不懈的努力下，我终于学会了用两只脚踢毽子了，妈妈脸上也露出了满意的微笑。

踢毽子不但使我的腿脚灵活了，而且还让我明白了一个道理：只要努力，成功就会属于你。

小学踢毽子的作文8

星期五的下午，妈妈还没来接我。于是，我就和同学张嘉欢、王梓鑫、陈晗阳一起踢毽子。

我们首先玩的是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。我们每个人都轮流着玩。嘿嘿，今天，我就要大显神威，看我不从黄踢到绿。没想到，老天爷成心捉弄我，让我踢到了紫。可恶，我不甘心。于是，我对大家说：“我们来玩加减吧。”“好哇！”大家一致赞成。我和陈晗阳一组，张嘉欢和王梓鑫一组。我们当加，他们当减。我大显身手，一下子踢了10个，陈晗阳却只踢了2个。该张嘉欢他们了，没想到，他们牛气冲天，踢到了—5。哼，我也还他们一个虎虎生威，看谁厉害？我一下子提到了5，陈晗阳也踢了3个。嘿嘿，张嘉欢，看你们怎么办？我心想。没想到，他们竟然踢到了12。我的脑子一片空白。最后，我们拼命猛追，艰难地搏斗，终于，我们赢了！

“太好啦！”我们欢呼起来。然后，我们又踢了第2局、第3局……

踢毽子是多么有趣啊！它不但锻炼了我们的身体，还可以丰富我们的课余生活。

小学踢毽子的作文9

今天，我们三年级举办了一次踢毽子比赛。

踢毽子对我这个人来说并非易事，一次踢两个还好，最高纪录是6个。比赛前，我感到非常紧张，又害怕，并且牙齿还微微颤抖，因为它是我的弱项。

下午，老师带我们到一个空地上，让我们练习练习，练习了一会儿，老师让我们集合，排着整齐的队伍走进比赛场地――足球场。

按照比赛规则，每一轮8人入场比赛，每人踢四次计总数。我排在第四轮的第二个，我踢了20个。我们班踢得最好的雷挺上场了，他在我们班可是踢毽子高手。瞧！他拿着毽子，轻轻地向空中一抛，等毽子落到离地面还有半米高时，他才抬起脚踢起来，毽子忽左忽右，忽上忽下。他像只轻盈的燕子，时而踢向这边，时而踢向那边，身体始终跟着毽子灵活地转动着。大家为他的技艺呐喊助威。

随着一个个同学的入场比赛，这场精彩、热闹的踢毽子比赛在愉快的`气氛中结束了。结果我们班的总数得了第一名，我们班的同学特别兴奋，特别高兴！

我以后要多练习踢毽子，下次为025班争光，让025班永远第一！

小学踢毽子的作文10

《达瑞的第一桶金》这个小故事写了达瑞在八岁时因没有钱看电影，从而产生自己赚钱的想法。由于没有经验，他的第一次经商失败了，但他没有放弃，而且从中吸取了教训，学到了方法。后来，他从帮爸爸拿报钱中获得了启发，便挨家挨户去敲门去说服别人帮他们拿报纸，哪怕遇到挫折也不放弃，终于为自己赢来了又一次的机会。慢慢地，达瑞开始做更多的事情，当然，收获也越来越多了。在他9岁的时候，就拥有了一笔属于自己的财产。

读了这个故事后，我觉得自己和达瑞有天壤之别。平时，我过着衣来伸手，饭来张口的日子，从来不会像达瑞那样自己挣钱花，不但如此，当我遇到困难时，就会主动退缩，立刻放弃。就说我练书法的事吧，从一年级开始，我就开始练书法，而且学得不错。可有一次，我由于匆忙，写得不够好，受到了批评，我觉得不开心，就放弃了书法的学习。现在当我看到别人有一手漂亮的字时，我很后悔，恨自己当时没有坚持下去。如果当初我能像达瑞那样坚持的话，我一定也会拥有一手漂亮的字。

学习了这个故事后，我悟出了一个道理：坚持就是胜利！

小学踢毽子的作文11

最近，我们班很“流行”踢毽子。因此，教室里到处是毽子毛，乌烟瘴气的。可是，我还不会踢呢！所以，大家总是不让我和他们玩。我下决心一定要学会。

一回到家，我就拿起毽子练习，但不是踢一下，就是没踢着，我灰心极了。妈妈看我那样，只好安慰我说：“璨璨，别灰心，踢得时候要把脚放平，身子向前倾。”说完，给我做了个示范。我见了，终于开心地擦了擦汗，继续练习了。我用一只手提着一根毽子毛，把毽子扔到上空，看准了毽子落下来的地方，用脚接住毽子，踢了一下。哎呀！只踢了一下，毽子就掉到地上了。“呜呜……”这下我真没有信心了，仿佛自己就是天生的蠢材。这时，妈妈又来了，她说：“你要想一想哪里做得不对。”我想了想，原来是我把毽子扔得太高了。我把毽子扔得低低的后，又练了起来，我这次可算吸取教训了，小心地踢了一下又一下，过了一会儿，我就慢慢进步了，一口下能踢5个了！

现在，大家终于和我玩踢毽子了。我认为：只有下得功夫深，铁棒才能磨成针。

小学踢毽子的作文12

今天下午体育课，老师教我们踢毽子。

老师先给我们做示范。只见老师用脚弓部踢着毽子，毽子蜻蜓点水般落到老师脚上，像个小精灵一样灵巧地飞起又落下，然后再飞起……不到两分钟，老师就踢了五十多个，大家都在为老师欢呼。

接下来轮到我们自己练习了，同学们个个信心满满，都觉得自己能行。老师一声令下，我迫不及待地拿起毽子开始练。我扔起毽子，毽子听话地落到脚边，接着一抬脚，毽子便飞了起来。这一飞，可惜飞到我身后面了——我没接住。第二次，我也只踢了一下，接下来几次最高记录也只有三下。我心里着急了，心想：唉，我何时能学会踢毽子啊?再看看别人，一下、两下、三下……有人都可以踢七八下了。而我，还是只能踢一两下，我心里更加焦急了，脑门冒汗，拿到我就不行吗?真郁闷，难道是毽子不行，还是我笨。

“缪云皓，你踢啊!”“你踢几个啦?”唉，还几个呢!我都不想学了。寒风放肆地在我身上乱窜，天空阴云密布，好像也在可怜我。唉，踢毽子很难吗?

我记得一本书里面讲的故事：一只小鸟飞来飞去，忙着找食吃，可她一年飞了几圈也没有找到一点，但它不放弃接着找，他终于发现了一只蚯蚓，一下子叼走了。想到这，我心中顿时明亮起来，心想一只小鸟都知道不放弃我，为什么连一只小鸟都不如，我又开始努力起来。一节课下来，我终于能踢四五个了。尽管不多，但我还是要满怀信心，更加努力!

小学踢毽子的作文13

踢毽子，对于女生而言，可以说是太简单了，可是对以我一个男生来说，实在是太难了。比赛前夕，我和几个男同学很是努力练习，可总超不过女生。我听说，原来有一个同学，在比赛踢毽子的 时候，踢了800多个，我压力山大啊。

到了踢毽子比赛的时候，我的心不由提到了嗓子眼，我开始祈祷了。到我们班了，我更加紧张了，心脏差点要蹦出来。没办法，听天由命吧！入场了，我提前放松了一下，压力应该不会那么大。随 着老师一声令下，比赛开始，我是左踢一下右踢一下，实在是太费劲了，没办法了，我加快了步伐，踢了起来，没想到，一着急，把毽子踢飞了，我一个箭步，拿到了，就在原地踢。没想到，老师在这 时吹哨了，把我吓了一大跳，毽子落地了。按规则，一分钟后，毽子没落地，就可以继续踢，我好惨啊。

比赛后听说，6·2班的一个男生和一个女生，分别踢了264个和400多个，还是没破800个的记录啊，而我们班最多踢了181个，我才踢了58个，太不幸了！

小学踢毽子的作文14

今天是星期天，我和妈妈一大早来到玉湖公园来学踢毽子，我学会了踢毽子。

学踢毽子可真难啊！毽子买了好几年了，我也不会踢，所以我要下定决心来学踢毽子，妈妈告诉我，今天的目标要踢五个，一开始，踢来踢去就是只能踢一个，并且一会儿踢在眼睛跟前，一会儿踢在鼻子上，一会儿又踢的远远的，总是踢不好，急得我像热锅上的蚂蚁，我一生气把毽子也扔了，妈妈捡起毽子耐心地对我说：“踢毽子首先要做到这几点，抬头、挺胸、收腹，然后拿着毽子向上一抛，用脚踢一下，这样才能踢好，再耐心点儿”妈妈给我示范了一下。就这样，我按照妈妈的要求去做，我把毽子向上一抛，右脚赶紧对准毽子一踢，毽子被踢到了高处，右脚刚一落地，左脚赶紧nuo一下，毽子又落下来了，右脚赶紧去接，就这样反反复复地练了好多次，最终还是有一次踢了五个，我的心也shuchang了，而且觉得踢毽子很有意思，我一定要多练，争取达到妈妈那种效果。

虽然只学了一早上，但我学会了踢毽子，我心里美滋滋的。

小学踢毽子的作文15

以前，我总以为踢毽子是女孩子玩的，却不知男孩子也可以踢，并且还可以这样踢。

这周五下午，我们班开展了踢毽子比赛，主持人一亮相之后，我们立刻关注起了比赛。

瞧，谭虹和赵怡在上头互不相让，你踢来，我踢去，踢了好一会。哦，赵怡快招架不住了，但仍然顽强抵抗，发出了一颗好“球”，可谭虹也不是好惹的，抬起左脚向后一勾，救起了毽子，又用力一踢，将毽子发了出去，而赵怡却一个不小心，没接着毽子，让毽子从她脚边飞过。就这样，赵怡输了，我们组也输了。

此次比赛，是两男两女比的，女生比过，就比男生了。

这时，苏航登场了，他的踢法也是独特的很呢，他两腿一直，向前一伸，踢着了毽子，等返回时，踢不到了，就用肚子一顶，也弹了出去，可是，却未过界呀，可惜……

等钱佳燕上去时，那就很好笑了，她先以跌出去的形式上台，踢毽子时，是以射门的形式踢的，看，她左踢右挡，招架了许多时间，但最后还是以失败告终。

踢毽子，男同学像射门一样踢。女同则以正规的、传统的方法踢。

比如王佳伟，他就是像足球里的射门般踢的，两手一摆一摆的，右脚一甩，就接住了一颗飞来的毽子，一眨眼，毽子又飞入对方的地盘中。可当别人回复他时，他却难以踢到。

踢毽子是一种运动，它带给了我们欢乐，让我们会利用手脚，让它们更灵活，更灵敏，它让它们听命于我们，为我们更好的服务。

踢毽教学在小学体育课的实施 第8篇

(1) 在学习踢毽的过程中, 引导学生了解我国的民间艺术在体育锻炼中的价值, 养成利用一个小毽子自觉参加体育锻炼的习惯, 培养学生终身体育锻炼的意识。

(2) 验证经过搜集、整理和创编的踢毽体育活动内容在小学体育教学中运用的可行性。

(3) 编写符合儿童特点, 便于在学校体育教学中广泛开展的毽子校本课程教材。

二、研究方法

1. 文献研究法

搜集国内有关毽子的发展史、种类、花样踢法等专著, 为本文研究提供理论依据。

2. 问卷调查法

对本校06级300名学生进行问卷调查及分析。

3. 课堂实验法

根据实验计划, 在课堂教学中通过各种教学手段来实施。

4. 测试研究法

在研究的实验过程中, 定期或不定期对学生进行测试, 测试内容包括踢毽技能, 学生体能等。

5. 对照实验法

实验班施前、施后自身对照。

6. 调查访问法

对部分学生和家长进行访谈, 了解学生锻炼情况。

三、结果与分析

1. 研究对象

本校2006级学生 (1、3、5班为实验班;2、4、6班为对照班)

2. 2009年9月对四年段300名学生进行问卷调查及分析

学生不能参加课后体育活动的调查和分析: (1) 不想参加体育活动, 10人, 占比例3%。 (2) 想锻炼, 但碍于没活动器材和场地, 170人, 占比例56.6%。 (3) 不知道该在哪里进行体育活动自我锻炼, 90人, 占比例30%。 (4) 主科作业比较多, 没时间从事体育活动, 30人, 占比例10.4%。

分析:大部分学生想进行自我锻炼, 但碍于没器材, 没场地, 无人指导, 无法形成一定模式的锻炼行为。看来选择毽子这样的小器材, 利用一些小场地对学生进行必要的指导, 让其形成自我锻炼的行为, 是我们体育教师的当务之急。

3. 测量法

2011年12月 (实验前) 对300名学生按《学生体质健康标准》规定素质项目测试:

50米跑 (秒) :实验组 (9.52±0.78) , 对照组 (9.51±0.73) , P值 (P>0.05)

立定跳远 (米) :实验组 (1.545±0.72) , 对照组 (1.547±0.72) , P值 (P>0)

分析:测量后发现, 实验组和对照组在50米测试和立定跳远测试方面基本没有多大的差距。

4. 搜集毽子的信息

在开展踢毽教学之前, 我先指导学生利用课余时间向老师、家长进行毽子文化的调查访问, 同时也请本校的计算机老师利用信息技术课指导学生上网搜索毽子的来历、种类、花样踢法等等, 增长学生对毽子文化的见识。

如:四年1班的庄昔霖小组利用课余时间, 向老师们采访小时候踢的毽子是用什么材料做成的, 发现毽子的种类有多种多样:有盘毽、鸡毛毽、塑料绳毽、布毽、塑料纸毽等等。又如:四年五班的余韵淇小组上网搜索到毽子的来源以及踢法:踢毽子是我国古老的体育活动, 起源于一千七百多年前的汉代。毽子踢法花样繁多, 有大踢小踢之分。小踢有内侧踢、外侧踢、内外侧踢、膝踢, 脚尖停毽, 头部停毽等。大踢有拐、剪、跪、踏、雀、夹、陆地拐等。

经过一个阶段的调查、访问及校园网的学习, 学生对毽子的文化有了一定的认识, 我就适时地指导实验班学生举行有关毽子信息搜集的交流会。学生先在小组进行交流, 再由小组长进行汇总在全班进行交流, 并评选出优胜小组。

5. 学做毽子、学踢毽子、创踢毽子花样

为了培养学生的动手实践能力, 我指导学生利用各种物品做毽子, 积极鼓励学生创新样式。从一开始几乎所有学生都是买毽子踢, 到后来学生把自己制作的毽子拿到学校来踢。在这些用稚嫩的手做成的毽子里, 有用旧报纸、挂历纸做成的纸毽, 有用废弃的旧布块做成的布毽, 有用塑料袋做成的塑料毽, 也有用塑料绳、绒线做成的绳毽, 还有用鸡毛、塑料纸做成的混合材料毽……看着学生用各种材料制作的毽子, 我不禁为学生的创造力而惊叹。制作毽子的活动开展后, 学生学踢毽子的兴致更高了, 课间、午间到处可以看到学生踢毽子的身影, 在实验班的影响下, 学校掀起了踢毽子的热潮。在有趣的踢毽活动中, 学生的创造能力提高了, 合作意识增强了。在六一儿童节, 实验班学生在短短的两分钟里的踢毽子表演, 踢、拐、膝、豆、勾、跳、、跷……不断地变换花样, 博得了在场老师与学生的阵阵掌声。

6. 创编踢毽儿歌

学生在平时的练习与比试时, 经常一边念着儿歌, 一边踢着毽子。看到学生这么喜欢念儿歌踢毽子, 我觉得, 可以把行为规范教育、诚信礼貌教育、八荣八耻教育通过儿歌的形式融入在踢毽子的活动中。于是, 我指导学生创编了与日常行为规范有关的踢毽儿歌。

如:《“八荣八耻”踢毽歌》:你踢一, 我踢一, 八荣八耻牢记心;你踢二, 我踢二, 荣耻分明见行动;你踢三, 我踢三, 爱国爱校爱集体;你踢四, 我踢四, 尊师敬老爱同学;你踢五, 我踢五, 服务他人记心里;你踢六, 我踢六, 参加劳动要积极;你踢七, 我踢七, 勤俭节约不能忘;你踢八, 我踢八, 做人诚信要牢记;你踢九, 我踢九, 自觉遵纪又守法;你踢十, 我踢十, 争做文明小卫士。

又如:《“行为规范”踢毽歌》:你踢一, 我踢一, 行为规范记心中;你踢二, 我踢二, 言行举止要规范;你踢三, 我踢三, 走路说话要轻声;你踢四, 我踢四, 站队集合快静齐;你踢五, 我踢五, 专心听讲多动脑;你踢六, 我踢六, 课间活动讲文明;你踢七, 我踢七, 诚实守信不说谎;你踢八, 我踢八, 爱护公物不损坏;你踢九, 我踢九, 见到垃圾弯个腰;你踢十, 我踢十, 放学有序不滞校。

再如:《踢毽“十心”歌》:你踢一, 我踢一, 学知识要专心;你踢二, 我踢二, 做事情要细心;你踢三, 我踢三, 对集体要关心;你踢四, 我踢四, 帮他人要热心;你踢五, 我踢五, 交朋友要诚心;你踢六, 我踢六, 惩坏蛋要狠心;你踢七, 我踢七, 战困难有信心;你踢八, 我踢八, 对成绩要虚心;你踢九, 我踢九, 不文明太伤心;你踢十, 我踢十, 讲文明真开心。

7. 实验后各项问卷测试评估对照

实验后对300名学生的体育兴趣、爱好、锻炼态度等方面进行了跟踪调查, 实验后学生积极参加体育锻炼的人数由实验前的15.7%提高到76%;平时通过电视、报纸、网络等媒体关心体育赛事的人数由28.1%提高57.1%;实验后学生能组织班、组小型体育活动。

2011年12月 (实验后) 实验班与对照班两项测试指标对照:

50米跑 (秒) :实验组 (8.3±0.74) , 对照组 (8.51±0.75) , P值 (P<0.05)

立定跳远 (米) :实验组 (1.865±0.74) , 对照组 (1.773±0.71) , P值 (P<0.05)

分析:实验后, 实验班和对照班在《学生体质健康标准》规定的测试项目50米、立定跳远两项测试中差异显著, 实验班优于对照班。说明在小场地中运用踢毽子教学, 不但促进了学生关节灵活性和动作灵敏性、协调性, 更促进了心血管系统功能的提高, 从而全面提高了学生的身体素质。

8. 编写毽子校本课程教材

我利用搜集到的有关毽子的文献, 结合小学生的实际编写了《人人巧用一个毽》校本课程教材。教材从六个方面来编写:毽子的概述、毽子的制作、踢毽的方法、踢毽的趣味性游戏、踢毽的评价、踢毽的比赛与组织等, 这本教材受到了师生的好评。

四、结论和建议

二年多的实验表明, 毽子运动有助于小学生身体素质的提高, 具有器材小, 容易携带, 活动安全, 不受场地、人数限制等优点。学生在踢毽的过程中, 其自学自练、自我组织, 自我创意、自我评价能力都能得到全面地提高, 真正达到“授之以渔”的教学目的, 为终身体育奠定了坚实的基础。因此, 毽子运动适合学校全面、持续开展, 值得各个学校大力推广。

参考文献

[1]蓝翔, 李祥.体育收藏文化博览[M].上海:科学技术文献出版社, 2004.

[2]舒玉河.毽子运动与裁判[M].陕西:科学技术出版社, 1991.

[3]蒋蓝.正在消失的游戏[M].北京:中华工商联合出版社, 2003.