社会主义核心价值观图

社会主义核心价值观图（精选8篇）

社会主义核心价值观图 第1篇

社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观

社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期实践中形成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值体系深刻内涵的科学揭示。坚持马克思主义的指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立共同理想，突出了社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神和时代精神，掌握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，打牢了社会主义核心价值基础。

十八大报告对社会主义核心价值体系建设提出了新部署新要求，强调“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识”，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。

社会主义核心价值观图 第2篇

有人说，社会主义核心价值观是灯塔，它照亮了中华民族伟大复兴的梦想彼岸。富强、民主、文明、和谐，是对中国特色社会主义共同理想的高度概括，是我国社会主义政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和生态文明建设总的共同目标。

还有人说，社会主义核心价值观是标尺，它规范着每个公民的一言一行，爱国、敬业、诚信、友善，是中国公民应该树立的基本价值追求和应该遵守的根本道德准则。

“富强、民主、文明、和谐”,是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质与核心是人民当家作主;它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的.政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。

“自由、平等、公正、法治”,是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公民在法律面前一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。

“爱国、敬业、诚信、友善”,是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守、克己奉公、服务人民、服务社会，充分体现了社会主义职业精神。诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。

社会主义核心价值观图 第3篇

由于河北省经济产业结构的影响,河北省在教育建设的过程中,偏重于工科院校的发展。在河北省一些教育发达的城市,往往有着较为浓厚的工科学习氛围。工科院校的教育教学风格是偏重于理论技术的传授,并且思维偏于严谨而且理性化。在这种学习氛围中,学生的逻辑思维得到了极大的提升,但是缺点是较为缺乏相应的人文滋养。当代大学教育是一个素质教育的过程,不仅要提高相应的专业素质,更重要的是提高学生的思想素质。工科院校的学生在人文学科以及价值观方面的教育偏少,对此,我们要发挥当代社会主义核心价值观对当代大学生教育作用,结合河北省的实际情况,对河北工科大学生进行一定程度的素质培养和提高,以社会主义核心价值观为核心构建河北工科大学生的核心素养体系。

二、工科大学生在思想素养方面存在的问题

1.当代大学生思想受到多元文化的冲击

当前,我国正处在社会转型的特殊时期,由于经济社会的发展,各种不同的思想文化活跃在社会的不同阶层。传统的主流价值观遭到了一定程度的冲击,人们的思想越来越受到多元文化的影响。大学生作为社会的一份子,其价值取向也在一定程度上受到社会上不同文化的影响。在当前新旧价值观发生激烈碰撞的当下,一些大学生的传统价值观念受到了一定的动摇。多元文化给大学生带来的不仅是思想上的丰富,还带来了一定程度上的理想的迷失以及信仰的丧失。当代大学生群体正处在三观形成的特殊阶段,容易遭受一些不良风气的影响。

2.工科院校生源结构较为单一

河北省有着发达的工业产业,对于工科生的需求较大。因此,河北省的工科院校多吸收一些本地的生源,而且这些生源的结构较为单一。工科院校的大学生往往有偏科的情况出现,在高考重理轻文的趋势下,往往造成一些工科学生偏科现象的出现。大学本来是培养综合型人才的教育场所,体育类、师范类、医学类大学的学科设置对于学生的素质都有着不同的影响。工科院校则对于其学生的素质有着特殊的影响,一般来说,工科院校的大学生知识结构较为单一,缺乏一定的人文素养以及思想认知。

3.工科院校缺乏人文教育的滋养

工科院校要开设主要是为了满足社会对于理工科人才的需求,其是以工学教育为主,以其他学科教育为辅的教育院校,因此在一定程度上造成了工科院校人文教育的滋养的不足。在工科院校的学科建设当中,更加注重对工科专业知识的掌握,而忽视了对学生其他方面的素养的提高以及情操的培养。大学作为培养综合性人才的场所,不仅要注重专业知识的深度和广度,还要注重对学生进行一定的通识教育。人文课程的欠缺,必然使学生在走向社会之后存在一定的缺陷,不利于学生综合素养的提高。

三、社会主义核心价值观在构建核心素养体系中的核心作用

国民素质决定国家竞争力,在当今社会,国民的核心素养在某种程度上决定一个国家的核心竞争力与国际地位,因而,各个国家和地区都在努力研究适应本国、本地区要求的核心素养框架或体系。人文素养的缺乏,使得我省工科院校在核心素养体系的构建中步履维艰。所以,我们有必要以社会主义核心价值观为核心构建我省大学生核心素养体系。

1.以社会主义核心价值观为工科生指明方向

当前我国正处在一个社会主义现代化建设和社会改革的重要时期,社会主义核心价值观的提出,给人民群众的思想观念提供了一定的正确指导。社会主义核心价值观所提出的十二个核心词汇,既包含了传统主流价值观念的精华,又结合了现代社会最先进的价值观念。充分阐释社会主义核心价值观所提出的十二个核心词汇的内涵,可以为工科生的思想教育工作指明方向。面对多元化的思想文化,当代大学生可以以社会主义和核心价值观为主导对其进行一定的思辨,可以对不同的思想文化形成自己的正确的认知,这有利于工科院校大学生正确三观的形成。

2.以核心价值观内容充实工科生的思想认识

社会主义核心价值观用简单的词汇概括了社会主义思想精神文明的广阔内容,并且具有十分丰富的内涵。工科院校的大学生在接受专业知识训练的同时,在思想教育方面更应该接受社会主义核心价值观的教育,以社会主义核心价值观的思想内容充实自己的思想认识。只有用正确的观念来充实工科大学生的头脑,才能避免一些不良思想对工科大学生思想的侵蚀。当代工科大学生形成以社会主义核心价值观为主导的思想观念,包容多元文化,尊重思想差异,更有利于工科大学生自身的发展以及思想文化层面的繁荣。

3.以核心价值观指导工科生的行为实践

利用社会主义核心价值观对工科学生教育要立足于实际,使社会主义核心价值观成为指导工科生行为的规范。在工科院校宣传社会主义核心价值观不能仅仅注重理论的宣传,更要侧重其在实践当中的应用。我们不能脱离工科院校的实际去进行社会主义核心价值观的宣传,只有从实践出发,使社会主义核心价值观念得到大学生的认同,才能使社会主义核心价值观念影响大学生的生活实际。工科大学生应自觉地将社会主义核心价值观念与自己的素质提升结合起来,有意识地让社会主义核心价值观念在自己的行为中发挥作用,把自己当做一个综合的素质体进行建设。

四、如何利用社会主义核心价值观进行核心素养体系的构建

1.结合河北省特殊的地域文化特色

在河北省的工科院校核心素养体系的构建,应该结合河北省特殊的地域文化特色。在历史发展的过程中,河北省形成了其独特的文化教育氛围。河北人民平实质朴,踏实勤奋,河北省不仅有着深厚的历史底蕴,还在现代化建设中创造了很多的辉煌。结合河北省当地的文化特色对工科学生进行相应的思想文化建设,可以起到事半功倍的作用。河北的不同城市有着不同的现实,而结合当地的实际情况进行相应的思想宣传,是进行社会主义核心价值观宣传的灵活方式。不同的城市形成了不同的文化基础,这些文化基础就是人文精神的鲜活载体,也是对工科生进行思想教育的现实起点。

2.发挥传统文化的作用

社会主义核心价值观中,有着对传统文化精华的借鉴。而利用传统文化对高校工科大学生进行一定的教育,也可以起到提高其素质,增强其思想水平的作用。中华民族有着悠久灿烂的文明,我们的祖先也给我们留下了很多优秀的传统文化。传统文化中超越时代的存在,为我们当代大学生注入了不竭的发展动力。因此,我们在发挥社会主义核心价值的核心主导作用的同时,可以充分的发挥我国传统文化的作用,去进行当代工科大学生的核心素质体系的建设。传统文化的教育,也为工科院校的发展注入了人文的活力。

3.结合实际发挥核心价值观的作用

工科院校的学生在发展过程中,将要走向不同的工作岗位,担负不同的工作职责。但是工科院校培育人才的方向总是朝着工科培育的方向进行的。在普及社会主义核心价值观念的过程中,要结合工科院校的实际情况对工科学生进行一定的理论指导。工科学生具备的专业知识,使他们成为联系科学与现实的纽带,工科生要树立为社会创造价值的观念,切实发挥自己的知识能量,更好的为社会做出应有的贡献。在社会主义思想教育的过程中,工科生应树立技术一流的观念,磨炼好自己的专业素质,秉持顺应自然、绿色发展的观念,切实的按照科学发展观来进行相应的工程建设。当代大学生的核心素养体系的建设,不仅表现在思想素质上的提高,还表现在核心价值观在工作实际当中的贯穿。只有切实搞好核心价值观的建设,才能在工科院校当中更好的实现核心素养体系的构建。

五、结语

工科大学生是高等教育中一个比较特殊的群体,我们在对他们进行思想政治教育的过程中,要充分地认识到工科院校大学生自身的特点,对其思想素质进行有针对性的提高。只有在核心素养体系构建的过程中,尊重客观规律,运用有效手段,采取灵活的方法,才能够使社会主义核心价值观的教育更好地发挥作用,使社会主义核心价值观成为工科院校大学生自觉的内心追求。

摘要：时下,核心素养跃升为我国教育界的新热点,成为引领各国教育改革发展的前沿概念。河北省是教育大省之一,工科院校较多且有着较为浓厚的工科学风。研究表明,工科院校由于学科设置的原因,其生源结构较为单一,而且在长期的理工科教育教学活动中缺乏人文方面的滋养,工科生往往容易出现思想滋养上的不足。而社会主义核心价值观代表了新时期中国社会最为先进的思想元素,对于塑造大学生精神风貌,构建大学生核心素养体系有着重要的理论和现实意义。

关键词：社会主义核心价值观,河北省,工科大学生,核心素养体系

参考文献

[1]周家吉.强化社会实践对大学生社会主义核心价值观培育作用的思考[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版).2016(03)

[2]崔德华.工科院校思想政治教育载体创新实践[J].中国轻工教育.2012(04)

社会主义核心价值观图 第4篇

核心价值之一：贝斯印设备虽然昂贵，但是使用成本最低

从图1可以看出，普通PS版和CTP版的价格曲线越来越平缓，价格差距也越来越刚性，原因在于CTP版的生产成本比普通PS版要高，主要是版基不同、砂目不同、涂层数量不同（普通PS版2层，热敏CTP版3层，紫激光CTP版4层）等直接造成了热敏和光敏CTP版比普通PS版成本高。CTP版和UV-PS版之间的刚性差价为7元，CTP版和普通PS版的刚性价差为9元。当制版量不大时，使用贝斯印的经济效益不明显，但当制版量达到一定数量时，使用贝斯印CTcP最划算。

普通PS版产能有所下降，但是由于其耐印率高、成本最低、使用方便等特点，因此不会退出市场。贝斯印客户一般会同时使用UV-PS版和普通PS版，当耐印率要求不高时，使用UV-PS版，当耐印率要求较高时，使用普通PS版，如果客户有保留版和翻版要求，也适合用普通PS版。很多冲版机和冲版液可以在普通PS版和UV-PS版之间互换和通用。贝斯印既能用普通PS版，又能用UV-PS版的特性，比只能使用UV-PS版的UV-CTP，可节省20%以上的成本。

贝斯印的制版厚度为0.12～10mm，在薄版制版方面，贝斯印具有无与伦比的成本优势，因为普通PS版或UV-PS薄版价格仅为14~16元/平方米，而热敏CTP版的薄版价格和厚版一样，均在30元/平方米以上。

核心价值之二：对大版小版混合的制版中心来说，贝斯印的工作效率最高

在所有计算机直接制版机中，贝斯印是唯一采用平台式结构的设备，其运动系统是磁悬浮曝光头，只在版材范围内进行运动和曝光，而不需要超出版材所在的范围，从而节省了时间。贝斯印的曝光时间和版的面积成正比，而其他鼓式运动系统设备的曝光时间是和版的边长成正比，再加上鼓达到一定转速和停止所需的时间，均比贝斯印要长。贝斯印曝光一张对开版的时间为2分钟，曝光一张八开版只需25秒。

表1为贝斯印4家客户制版量跟踪统计。每家客户月均制版量都超过2万张，而所有贝斯印客户的月均制版量均超过1.5万张。我们算一笔账：以南昌的某客户为例，其90%的业务采用薄版，单价为45元/平方米，月平均制版量折合四开版13000张，月均营业额为30万元，版材成本8万元，管理及人员工资4.5万元，那么纯利润为17.5万元。事实上，该客户在设备投产后11个月内就收回了所有设备投资。

核心价值之三：最容易被忽略的因素：设备稳定性最好和设备寿命最长

1.设备稳定性

贝斯印CTcP设备的稳定性主要来源于3个方面：一是曝光系统，二是磁悬浮运动系统，三是水循环冷却系统。

(1)曝光系统

贝斯印使用德国原产激光器，安装在一个激光模块中，通过光纤汇合后，进入曝光系统，这个结构最大的好处是单个激光管的衰减不会影响曝光质量。

(2)磁悬浮运动系统

贝斯印是唯一采用磁悬浮运动平台的制版机，其运动精度为±0.3μm，磁悬浮运动的最大优点是无摩擦，可以长期保持运动精度，可以胜任夜以继日的高强度生产，对运动系统无任何损伤。

(3)水循环冷却系统

贝斯印设备的曝光系统、运动系统、控制系统等重要部位均采用水循环冷却，这使得其可以保持连续开机一个月以上，这和良好的冷却系统是分不开的。其他设备均采用相对简单的风冷系统，无法及时散发热量，高强度生产易导致设备高温，容易造成设备损坏。

2.设备寿命

由于贝斯印CTcP具有独特的曝光系统、磁悬浮运动系统和水循环冷却系统等，既让它可以承担高强度生产，也极大地延长了设备使用寿命。贝斯印使用寿命完全可以超过15年，这是任何一台同类设备无法比拟的。国内很多贝斯印设备，使用了七八年，仍在良好工作中。使用五六年左右的贝斯印二手设备仍卖40万元就是最好的明证。

核心价值之四：最新机型：独一无二的全能型制版机

1.狮子王

2012年，德国贝斯印公司推出了最新全能型制版设备lion（狮子王，如图2所示），这是一台真正的全能制版机！除了最重要的胶印版材外，它还可以用于丝网印版、树脂版、烫金镁版及局部UV上光版，所有功能在同一台设备完成，无须更改设置。制版中心凭借贝斯印的强大功能，可更好地为印刷厂提供一体化的制版服务，从而大大拓展生存空间。

2.lion全开机型

除了广为人知的贝斯印对开机和四开机外，lion全张机也备受瞩目，其3种幅面分别为：1375mm×2050mm、1560mm×2100mm、1560mm×3170mm，速度为20张/小时。

社会主义核心价值观图 第5篇

领导干部从政核心价值观

中共柳州市委党校谭清华

一、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观提出的时代背景

（一）应对世界思想文化呈现交流交融交锋新态势的必然要求

（二）适应我国思想意识呈现多元多样多变新特点的必然要求

（三）实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求

二、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的基本内涵

（一）社会主义核心价值体系的基本内涵

（二）社会主义核心价值观的基本内涵

三、领导干部从政核心价值观的提出和基本内涵

（一）领导干部从政核心价值观的提出和形成（二）领导干部从政核心价值观提出的主要原因

社会主义核心价值观图 第6篇

《 人民日报 》（2014年03月20日 07 版）

世界观、人生观、价值观是既有分别更有联系的“三观”。因为相互分别，“三观”成立。人生观居其中，受世界观、价值观影响大；它们也离不开人，离不开人生实践；三者紧密联系而成一体，或称“三观一体”。社会主义核心价值观在价值上集中体现这“三观一体”，蕴含人们对世界、人生、社会等一系列重大问题的价值共识；既部分来源于人生观，与人生观在价值上有共通性和一致性，又高于人生观，指导人生观；既是人生观的价值准则，又对实现人生价值起着不可替代、不能逾越的积极作用。

核心价值观与当代人生观在价值上的共通性和一致性

在中国，核心价值观与人生观的共通性和一致性，自古皆然，一脉贯通，当代集为大成、蔚为大观。

中国人向来有天下意识、家国情怀、家园情结。“天下兴亡，匹夫有责”，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等，把人生与国家和社会贯通起来，形成人生与国家和社会的共通性和一致性，或曰共通景象、一体模式。这种共通景象、一体模式，在民族源远流长的历史长河中，是主航道；在民族救亡图存征程中，是主流；在民族复兴进程中，是强大精神动力，支配人们的价值判断和价值实现。

社会主义核心价值观把国家、社会和公民三方面的核心价值观凝为一体，彰显社会主义本质，传承中国传统文化精髓，融合世界文明成果，符合人类美好价值追求，体现当代中国人的价值理想和要求。在价值主体、价值目标、价值取向、价值准则上，展现人生与国家和社会的共通性和一致性。

在价值主体上，都是当代中国人的核心价值观。社会主义核心价值观是“谁”的价值观？是社会主义的，是社会主义中国的，是生长在社会主义中国的中国人的。当代中国人的核心价值观，同时也是当代中国人的人生观的核心内容，是你的我的他的、你们的我们的他们的、十几亿中国人的人生观的核心内容。价值主体具有同一性。这种同一性表明，两者都来源于当代中国人，属于当代中国人，作用于当代中国人，为了当代中国人；都从当代中国人的思想观念和行为方式中来，回到当代中国人的价值实践中去。

在价值目标上，都为祖国繁荣发展。国家是人的生长地、也是归宿处，是根基、也是平台，是前提、也是结果。人生与国家是命运共同体，与国家兴衰息息相关；国家好、民族好，人生更好。人生观与国家发展观具有共通性一致性，都把国家发展放在头等位置，都为实现国家繁荣富强，都激励人们在贡献国家发展中实现人生价值。社会主义核心价值观明确国家发展目标，也同时确立人生为国家发展奋斗的目标，人生在国家发展坐标体系中的方位定位，体现国家发展目标与人生奋斗目标的有机统一。

在价值取向上，都为中国社会健康发展。社会是人生赖以生存和发展的“大家庭”，其好坏优劣制约人生质量和境界。在社会处于大发展大变革大调整、各种思想文化和价值观念交流

交融交锋之时，一种积极健康、昂扬向上、积淀“最大公约数”的价值观，对于社会增强认同、稳健发展何等重要。社会主义核心价值观明确中国当代社会的走向和价值取向，明确哪些是核心的、非核心的，哪些是主流的、非主流的，这也同时确立人生的社会价值导向，人生如何处理好自我与社会关系的价值指向，人生实现社会价值的价值标准。

在价值准则上，都为提高当代中国人的精神道德水平。社会主义核心价值观立足于当代中国人建设一个什么样的精神道德世界和怎样建设这个精神道德世界，致力于提升当代中国人的“软实力”和精气神，与人生观所推举的精神道德高度契合并一致。核心价值观提出的公民或个体的伦理规范，与人生观有关内容原本一体；把核心价值观这方面内容贯穿于人生观，人生观的价值内涵或人生价值观得以固化和升华。共同价值链条把它们紧紧联系在一起，为人生联通核心价值观开启“直通车”、并入“快车道”。

社会主义核心价值观是当代中国的一面精神旗帜，也是当代中国人生观的精神向导和价值内核。就人生观而言，亦可称为当代核心人生价值观。那种认为核心价值观与人生观无关或是“两张皮”的观点，那种“事不关己，高高挂起”、把核心价值观当作外在于人生、与人生是两码事乃至对立的看法和做法，站不住、说不通，有的甚至是错误的。

核心价值观对建构当代人生观的作用

“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观，居于社会思想观念体系的主导地位，决定当代人生有无时代意义，是当代人生观的“指南针”、“主心骨”、“过滤器”和“孵化器”。

说是“指南针”，在于它确立的方向和理想。建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化中国，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是近代以来仁人志士的精神放歌，是当代中国的奋斗方向和理想，也是中国人的人生方向和理想。核心价值观回答了我们的人生为什么奋斗、朝什么方向和目标奋斗这个重大问题，鼓励我们的人生为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化中国、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。我们的时代与以往不同的是，它更接近于实现这个宏伟理想和目标，我们的人生也更接近于实现这个宏伟理想和目标。朝这个方向而不是别的什么方向、为这个理想而不是别的什么理想而奋斗，我们的人生更有时代价值和意义。

说是“主心骨”，因为它是精神支柱。一个古老而朝气蓬勃、取得举世瞩目成就的泱泱大国形成的价值理想，一个十几亿民众聚集的集体意志，是一根多么雄浑而博大、强劲而坚韧的精神支柱。中国人的脊梁得由中国的“主心骨”顶着、撑着。有这么一根具备擎天柱力量的柱子顶着、撑着，我们就可以继续解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，继续改革开放、攻坚克难、勇攀高峰、创造人间奇迹。有这么一根具备擎天柱力量的柱子顶着、撑着，我们在人生道路上顺畅前行时，就能一帆风顺、开足马力；遇到曲折或风浪，就能增添正能量、化解负因子，增强自信、坚定信念，转危为机、化险为夷，使人生更为壮阔和精彩。

说是“过滤器”，因为它是科学价值观。它是建立在中国特色社会主义伟大实践基础上的主流意识形态，是符合中国国情、融合世界文化发展观念的先进理念，是当代中国兴国强国之魂。科学的价值观、人生观，应坚持和弘扬；非科学的、伪科学的、反科学的，该过滤和淘汰。什么形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风，什么拜金主义、定命主义、唯意志主

义，或悲观主义、虚无主义，或极端个人主义等的人生观，什么贪赃枉法、唯利是图，或好逸恶劳、好吃懒做的人生态度，统统可以用以核心价值观统领的人生观来展开精神救赎。“激浊”才能“扬清”，“匡正”才能“祛邪”。人生成与垮，做好加减法。轻装前行，才能又好又快实现人生价值。

说是“孵化器”，因为它在建构一个现代的精神世界。中国人民用几十年时间建成一个位居世界前列的物质世界，同时也在建构一个现代精神世界。这个现代的而不是古代和近代的精神世界的核心就是社会主义核心价值观，从国家、社会、公民三方面凝神聚气，推动改革开放，凝聚社会共识，树立良好风气，孵化时代、孵化国家、孵化社会、孵化公民。人生观是建构人生的观念学说，也在孵化人生、滋养人生，孵化人生理想、孵化人生价值，帮助人们在改造主观世界的同时更好改造客观世界。融会贯通核心价值观的人生观，可更好引导人们树立远大人生理想、正确人生目的、积极人生态度、科学人生评价。

核心价值观对于人生观具有基础性和决定性作用。践行核心价值观，就是践行当代核心人生价值观，就能实现人生价值。

照核心价值观实现人生价值

价值观和人生观都属实践理性，都需在实践中体验，在实践中落实。把社会主义核心价值观当作当代中国人的核心人生价值观，就要把它内化于心、外化于行，实现人生价值。

内化于心，增强定力。核心价值观和人生观都在人的大脑里搞工程，都在建构主体精神价值，都需内化于心。人生观主要包括目的观、态度观、评价观；将核心价值观内化其中，就是把它融入这“三观”中。我们为何而活或活着为什么？为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国而活，为建设自由、平等、公正、法治的社会而活，人生意义何其重大。人生对国家、岗位、他人取何种态度？就是秉持爱国立场、敬业奉献的职业精神道德，诚信而友善地对待他人。人生评价标准是什么？把核心价值观订立的价值标准当作一杆秤，称称我们的人生观是否与之适应适当，晒晒心目中的价值观是否与之合辙合拍，提高人生治理能力和档次。世上人生观林林总总，咬定青山不放松，任尔东西南北风，让内化于心的核心价值观占据核心位置，就能强魂健体、意志弥坚。

外化于行，垒石成峰。知是行之始，行是知之成。核心价值观的贯彻，人生观的转化，历经从倡导培育到自觉规范、日常践行、蔚然成风“四部曲”。当前整体处于倡导培育阶段，放眼望去，到处见到自觉规范和日常践行的生动局面。人生实现自我价值也经四阶段：基于现状、超越现状、实现目标价值、使人实现自我价值。人生总是向好、向更好的。基于现状，提炼思想道德精粹，迈向超越；提振精神，超越现状精神状态，逐步接近乃至实现人生核心价值观；实现目标价值，在实现自我价值的同时推动实现国家价值和社会价值，这也是在使人实现自我价值。实践出真知，实践出价值。实践是将理想变为价值的唯一有效途径。实现人生价值不能一蹴而就，积少成多、蹄疾步稳，即可聚沙成塔、垒石成峰。

营造环境，化成风气。人生之于环境，既是固然的，也是应然的；既是受动的，也是能动的。人生以实现自我价值和使人实现自我价值为最高价值，显现应然和能动特性。核心价值观和人生观以应然或应当、能动为关键词。核心价值观是应当的、能动的价值观，所指导引导的人生观也是应当的、能动的人生观。应当的、能动的，就是善待他人、善待环境，影响他人、影响环境，改变他人、改造环境。“家风教育”一经推开，应者四起；大学文化、企业文化、社区文化推广以来，收到效果；“爱国、创新、包容、厚德”的北京精神，“海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和”的上海精神，成为精神家园的基本遵循。人人按核心价值观实现人生价值，处处照核心价值观铸造精神家园，核心价值观就能在神州大地蔚成风气、化成天下。

社会主义核心价值观图 第7篇

发表时间：2009-3-15

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侯树栋

在不久前召开的军队一次重要会议上，胡锦涛主席郑重提出大力培育当代革命军人核心价值观。这不仅是军队思想政治建设的重要基础工程，也是军队进一步深入落实社会主义核心价值体系建设的重大举措。

一、当代革命军人核心价值观，是社会主义核心价值体系的重要方面

当代革命军人核心价值观，是当代革命军人必须坚持的最基本、最核心的价值观念，在我军官兵的价值观念体系中居于基础和支配地位，是我军赖以生存发展的精神支柱。我军是党的军队、人民的军队、社会主义国家的军队。革命军人所持有的核心价值观，是社会主义核心价值体系的重要方面。

从社会主义核心价值体系所包含的价值观念体系的类别来看，当代革命军人核心价值观属于社会主义核心价值体系。价值体系实质上是人们在一定条件下形成的价值观念体系。一个国家、民族、社会在长期共同的认识和实践活动中，必然要形成一定的价值观念体系。在这个体系中居核心地位、起主导和统领作用的就是其核心价值体系。社会主义社会中对社会思潮起着引领和统摄作用的主导价值理论系统，就是社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系具有广泛的适用性和包容性，是一个多层次的内涵丰富、有机统一的整体，包含着经济价值观、政治价值观、文化价值观、社会价值观、军事价值观等丰富内容。而当代革命军人核心价值观是先进军事文化的灵魂，是当代军事价值观的精髓，毋庸置疑，应当归属于社会主义核心价值体系。

从社会主义核心价值体系所包含的四个方面的基本内容来看，当代革命军人核心价值观属于社会主义核心价值体系。中央指出，马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系。而胡主席提出的“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观，每个方面都与社会主义核心价值体系的基本内容紧密相连。比如，忠诚于党，不仅意味着要自觉坚持党对军队的绝对领导，也意味着要坚持马克思主义指导思想，坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定中国特色社会主义理想信念。又如，报效国家，就是要大力弘扬爱国主义精神，把个人的前途命运与国家的前途命运紧密联系在一起，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献力量。

从社会主义核心价值体系所蕴涵的价值理念来看，当代革命军人核心价值观属于社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系是一个整体系统，单从核心价值观念这个层次来看，就包含着丰富的内容和诸多要素。我认为，社会主义核心价值体系至少有热爱祖国、服务人民、以人为本、科学发展、共同富裕、人民民主、公平正义、崇尚科学、团结互助、诚实守信、遵纪守法、文明和谐、辛勤劳动、艰苦奋斗、明荣知耻等核心价值理念。当代革命军人核心价值观所强调的忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉，与社会主义核心价值体系蕴涵的价值理念是完全一致的。比如，忠诚于党与诚实守信，热爱人民与服务人民，报效国家与热爱祖国，献身使命与辛勤劳动、艰苦奋斗，崇尚荣誉与明荣知耻等，都有着内在的同一性。广大官兵对军人核心价值观的践行，就是建设社会主义核心价值体系的生动实践。

二、培育当代革命军人核心价值观，对建设社会主义核心价值体系具有重要的促进和带动作用

培育当代革命军人核心价值观，需要以社会主义核心价值体系为指导。而当代革命军人核心价值观的有效确立和大力弘扬，反过来又必将对建设社会主义核心价值体系起着重要的促进和带动作用。

当代革命军人核心价值观在社会主义核心价值理念中具有典型性、代表性，它在军营中的培育和弘扬，必然会影响到全社会，对社会主义核心价值体系的弘扬起着促进和推动作用。拿当代革命军人核心价值观与相应的社会主义核心价值理念作内涵意义上的横向比较，我们不难发现它们质的同一性，同时也能发现当代革命军人核心价值观往往鲜明地凸显和代表了社会主义核心价值理念的先进性。比如，忠诚于党，不仅是一般意义上的诚实守信，而且强调要确保党对军队领导主体的唯一性、领导内容的全面性和领导权威的坚定性，确保军队在任何时候任何情况下都以党的旗帜为旗帜，以党的方向为方向，以党的意志为意志。这无疑是“诚实守信”最为彻底的表现。又如，热爱人民，不仅是一般意义上的服务人民，而且强调在战场上为人民利益舍生忘死、冲锋陷阵，在危难关头为保卫人民生命财产安全赴汤蹈火、勇于献身。这无疑是“服务人民”的最高境界。拿当代革命军人核心价值观与相应的社会主义核心价值理念作历史的纵向比较，不难发现，从整体上看，当代革命军人核心价值观更具有历史的厚重积淀。虽然也有很多社会主义核心价值理念具有深厚的历史底蕴，深植于我们民族的精神和灵魂之中，伴随我们民族的成长而成长，但由于我国社会还处于转型期，因此，一些价值理念还处在重建中。而当代革命军人核心价值观从我军创建之初就随同我军性质宗旨一道确立起来，在血与火的洗礼中得到锤炼和锻造。翻开人民解放军的历史，处处都闪耀着革命军人核心价值观的光辉。因此，无论是从横向还是纵向比较，当代革命军人核心价值观都有着较为突出的优势，是社会主义核心价值理念中的典型代表。大力培育当代革命军人核心价值观，无疑会有广泛而强大的征服人心的力量，无疑会促进和推动全社会共同弘扬社会主义核心价值理念。

军人是社会中极具震撼力、感召力的群体，他们对当代革命军人核心价值观的践行，必然对建设社会主义核心价值体系起到带动和引领作用。我军作为党绝对领导下的人民军队，历来是体现我们党政治优势、文化优势和组织优势的重要力量。80多年来，我军始终不渝地坚持党对军队绝对领导的根本原则和人民军队的根本宗旨，创造了井冈山精神、长征精神、延安精神、航天精神、抗震救灾精神等许多宝贵的精神财富，涌现了灿若星辰的英雄模范，以崭新的道德风尚影响和带动了全民族，始终走在全社会精神文明建设的前列，展现出威武之师、文明之师、和平之师开社会风气之先的良好形象。当人们看到董存瑞、黄继光等革命先烈为新中国的诞生和巩固而英勇献身的英雄事迹，谁不会油然而生对祖国的热爱之情；当人们看到张思德、雷锋等为人民服务的光辉形象，谁不会为他们服务人民的真情所感佩；当人们看到李向群式的英雄战士奔忙在抗洪大堤、“英雄陆航团”式的救灾部队战斗在抗震第一线的场景，谁不会燃烧起无私奉献、团结互助的激情。军人对核心价值观的生动践行，是新的思想道德的教科书，对社会主义核心价值体系建设，具有很强的渗透力。

当代革命军人核心价值观的确立和弘扬，在多样化社会思潮并起的时代背景下，必然对建设社会主义核心价值体系起到维护和保证作用。军队是全社会中最具组织性、纪律性和凝聚力、战斗力的集体。这一特点对于在社会思潮多样化的时代条件下维护和巩固社会主义核心价值体系的主导地位，具有强有力的保证作用。当今时代，多种多样的社会思潮不断产生，相互交织，正确的社会思潮与错误的社会思潮相互冲突，积极的社会思潮与消极的社会思潮相互激荡。面对多样化的社会思潮，同样敢于以当代革命军人核心价值观的践行和弘扬，形成维护和巩固社会主义核心价值体系主导地位的钢铁长城。近年来，一些敌对势力把我军作为文化渗透和价值观输出的重点目标和锋芒指向，但他们终究刺不穿、捍不动当代革命军人核心价值观的铜墙铁壁，社会主义核心价值体系的主导地位始终稳如泰山。

三、着眼于建设社会主义核心价值体系，大力培育当代革命军人核心价值观

新世纪新阶段，在构建社会主义核心价值体系中发挥重要促进和推动作用是我军思想政治建设义不容辞的光荣任务，这对我军培育当代革命军人核心价值观提出了更高的要求。军队党的各级组织要自觉适应以培育当代革命军人核心价值观促进社会主义核心价值体系建设的要求，把培育当代革命军人核心价值观作为建设社会主义核心价值体系的重要方面，一定要切实抓紧抓好。

对培育当代革命军人核心价值观应进行长远规划，引导官兵完整准确地理解把握它的科学内涵和精神实质。当代革命军人核心价值观的表述虽然只有短短的五句话、二十个字，但其内容博大精深，加之价值观形成所具有的长期性、反复性等特点，培育工作绝非一日之功，不可能“毕其功于一役”。应根据当代革命军人核心价值观培育和形成的规律，立足当前，着眼长远，对当代革命军人核心价值观的学习教育作出总体部署，应安排好若干重大专题，使这方面学习教育有步骤地向前拓展。在学习教育内容的筹划上，应注意既着眼于使官兵领会掌握好胡主席关于当代革命军人核心价值观的重要论述，又要让他们领会掌握好党的三代领导核心关于革命军人价值观的重要观点；既要着眼于使官兵弄清当代革命军人核心价值观五个方面的科学内涵和精神实质，又要着眼于使官兵通晓五个方面的有机联系；既要着眼于使官兵懂得当代革命军人核心价值观倡导的理想信念和价值导向，又要着眼于使官兵悟透其中蕴含的立身做人的行为准则；既要着眼于使官兵内化当代革命军人核心价值观，又要着眼于使官兵知晓军人核心价值观与社会主义核心价值体系的内在联系。在培育中要特别注重广大官兵的思想实际，有针对性地进行，对社会上一些不良思潮的影响，要敢于挺身而出，进行很有说服力的批评。

要采取强有力的举措，始终保持大力培育当代革命军人核心价值观的强劲态势。培育当代革命军人核心价值观是加强对部队思想政治领导一项极为重要的工作，应把它作为重大的教育主题，采取得力举措，使培育工作一个波次一个波次掀起高潮，一个阶段一个阶段向前推进。要把培育当代革命军人核心价值观作为一项系统工程，通过抓好思想教育、舆论引导、文化熏陶、典型示范、实践养成等，全方位地加以推进。要广泛运用报刊、广播、局域网和闭路电视等现代传媒，以各种形式，从各个方面，大力营造培育当代革命军人核心价值观的浓厚氛围，形成正确而有力的舆论宣传导向。要以培育当代革命军人核心价值观为主题，加强军事文艺创作，开展群众性文化活动，建设特色鲜明、多姿多彩的军营文化。要重视发现、培养和宣扬自觉践行当代革命军人核心价值观的各类先进典型，善于通过发挥典型的示范作用来指导和推动培育工作。要以官兵的教育训练和工作生活为基本平台，引导官兵在教育中深化认识，在日常生活中点滴养成，在本职岗位上身体力行，在急难险重任务中摔打磨炼，使核心价值观真正内化和塑造为官兵的灵魂。

社会主义核心价值观图 第8篇

一、社会主义核心价值观融入大学生核心素养体系的必要性

1、坚持以社会主义核心价值观为指导思想是构建核心素养体系的理论基础

大学生价值观大多都呈现多元化、矛盾化及功利化特征,当然也存在一定的无序性、逆反性与盲目性。要想缓和并化解当下大学生的盲目、困惑和迷茫,就必须要通过建立具有针对性的大学生核心素养体系,通过提倡健康积极的,反对腐朽落后的来规范并调整社会多元价值观,从而使当下大学生的价值判断和选择不再犹豫不决,进而要认同并归依于满足国家和人民的整体利益标准。所谓“社会主义核心价值观”,就是指在社会主义核心价值体系中居于统治地位、发挥其指导作用、深层次地解答“什么是社会主义”的本质问题、在马列理论体系中居核心位置的价值理念。在当前我国特色社会主义价值理念中,只有以马列思想为灵魂,以我国社会主义理想为主旨、以时代精神与民族精神为精髓、以八荣八耻为基础的核心价值观,才能被称之为中国特色社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观的主要内容包括三个方面,即社会主义核心思想观、核心政治观以及核心道德观。社会主义核心思想观,实际上就是马克思主义思想理论,即辩证唯物主义中的世界观与方法论。因此,现代大学生应坚持用科学理论(比如毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想等)来武装自己的头脑,不断提高认识世界和改造世界的实践能力,运用马列主义的观点及其方法来解决生活或学习中遇到的各种问题,从而形成正确的世界观,掌握有效的方法论。当前所提倡的社会主义核心政治观要求大学生应始终坚持自己的理想和信念,树立社会主义最高理想,坚定地走中国特色社会主义道路,倡导“先天下之忧而又忧,后天下之乐而乐”的政治观,不断增强自身的爱国意识和民族精神。社会主义核心道德观则强调诚信为本、和谐为先的思想道德观,集中表现在社会主义“八荣八耻”上。总而言之,社会主义核心价值观内容与马列主义思想中的“真善美”是息息相关的。在当前形势之下,构建大学生核心素养体系必须要以社会主义核心价值观作为思想保障,并以此促进大学生全面发展。

2、坚持以社会主义核心价值观为培育方向是实施核心素养体系的重要途径

构建并实施大学生核心素养体系,关键在于增强现代大学生对社会主义核心价值观的理解和认同,并将之设立为人生价值追求,掌握科学的评判标准。这也就无形之中要求当下大学生在系统的社会主义核心价值观的指导下,将个体价值目标追求与所认同的社会主义核心价值目标相结合、将时代发展与社会本质要求相结合、将日常学习与课外实践相结合。社会主义核心价值观有机融入大学生核心素养体系的根本目的在于从信念层面引导大学生遵循正确而又科学的价值取向,将社会主义核心价值观列入大学生思想教育的核心内容。在大学生核心素养体系的实施过程中,教师应以社会主义核心价值观的标准来要求当下大学生,启发并引导学生充分发挥积极作用。与此同时,也应以最根本的价值理念来规范部分思想简单、缺乏基本道德操守的大学生。具体而言,一方面,必须对少数大学生所存在的错误价值观进行严肃批判,坚持运用马列主义的观点及方法来指导大学生,积极引导大学生认识社会发展的主流思想,从而进一步构建大学生核心素养体系,促进现代大学生的发展;另一方面,针对社会思想多元化的现象,高校应充分尊重学生的价值判断和个性差异,并对其进行适当地指导,进而保持个性张力,增强对核心价值观的认同感,保持时代的主导精神。

3、坚持以价值观教育为核心是处理好现实困境的根本奈何原则

大学生核心素养体系的建设旨在处理好各种现实困境。在传统德育体系中,课程内容即是高尚的道德品质,其内容、形式均呈现单一化。而核心素养体系则将教育目标进一步细化,为不同年龄段的学生设置了精细的目标,加强德育的可控制性,从而有利于促进高校德育课程的发展与进步。此外,高校价值观教育必须融合其他学科,实现德育、智育、美育、体育等共同发展,继而推动时下大学生的全面发展。大学生核心素养体系的建构不应以学科知识为核心,而是以社会对大学生的最终期望为目标,这种价值导向能够最大限度上地促成学生在知识技能、情感价值观等诸多方面的统一,发挥教育合力的优势。

二、社会主义核心价值观融入大学生核心素养体系的具体路径

1、深化改革力度,充分发挥高校思政教育的渠道作用

社会主义核心价值观要想有机融入大学生核心素养体系,首先要融入思政课程教育教学,通过走进教材、深入课堂,进而烙印到大学生的内心。多年来,高校思政课程由于教学方法单一,重填鸭式灌输而轻引导启发,教育理念也远远落后于社会发展,因而,教育效果也必然不佳,离国家标准和社会要求有一定的差距。因此,要想使得社会主义核心价值观有机融入大学生核心素养体系,就必须牢牢占据当下大学生的思想价值阵地,对高校思政教育教学进行不断的改革。首先,要尊重当下大学生的主体地位,实现平等交流、实事求是。本质而言,教育活动就是传播活动。传播的最佳境界在于实现双向平等传播。因此,在高校思政教育过程中,大学生并非是被动式的接受,而是以主体身份来衡量思政教育的意义,并在其过程中对思政教育内容进行认真的识别、诊断、筛选和吸收,最后通过参与实践活动来彰显。其次,高校要加强对思政教育师资力量的建设,形成具有深厚思想理论和强大人格魅力的教师团队。社会主义核心价值观能否融入大学生核心素养体系,其关键在于思政教育教师的水平和素质。

2、以多元文化为载体,全面渗透社会主义核心价值观

从形式上来看,高校思政教育具有显性和隐性之分,显性教育固然有效,但如果不加以引导,就很容易受到大学生的抵制。社会主义核心价值是中国特色社会主义文化的精髓,因此需要依靠文化载体力量来共同培育大学生科学的思想价值观,并在社会主义文化建设、创新及发展过程中要融入大学生核心素养体系,从而使得当下大学生能永久保持旺盛的生命力。具体而言,在校园文化建设方面,高校应不断推广先进的优秀文化,创造更多的文化作品,促进文化建设与思政教育相融合,并在校园人文环境建设中渗透社会主义核心价值思想,从而更好地建立大学生核心素养体系,从抽象的思想理论落实到具体的行动中去,引导当下大学生正确认识价值判断和追求,帮助他们塑造正确的世界观、人生观及价值观,不断培养并提升社会主义核心价值观意识,推动我国高校教育的全面建设与发展,乃至整个国家和民族的发展。

3、立足核心素养体系开展高校课程建设,引导学生成为有用之人

首先,立足核心素养体系有利于创新价值观教育和确立品德框架。在大学生核心素养体系基础上探讨价值观教育,传授给大学生最正确的价值观,建立与国家及社会相适应的素养系统,进而使他们发展为良好的社会公民,不断促进全球化发展进程。比如,在新加坡核心素养体系中,通过价值观的有效指导,公民教育包括三大内容(身份、关系、抉择)和六大领域,这也是高校教学大纲的重要概念。社会主义核心价值观在融入大学生核心素养体系过程中,学生需要了解周围的人,并积极同他们构建稳定而和谐的关系,从而适应将来社会的发展。其次,立足核心素养体系有利于推动各学科相互融合,充分发挥“育人合力”。核心素养体系应以大学生素养为核心,促进课程改革,突破不同学科之间的界限,进一步培养学生的跨学科素养意识。比如,日本教育研究所于2014年出台的课程报告提出:要想培育综合型人才,就必须制定以学生素养为核心的课程方案,并且融合道德教育和智力发展,形成“知心合一”。

三、结束语

总而言之,构建大学生核心素养体系是贯彻落实社会主义核心价值观的具体要求,也是彰显社会主义核心价值观的内涵。因此,高校应以社会主义价值观为中心,构建大学生核心素养体系,最大程度上地满足学生自我发展的需求和社会发展的需要,推动大学生全面发展,从而增强我国核心竞争力。

参考文献

[1]周宏菊.社会主义核心价值观融入大学生素养体系论析[J].学校党建与思想教育.2016(16)