出国留学文书写作（精选6篇）
出国留学文书写作 第1篇
英国留学文书是学校录取委员会决定是否录取的因素之一，即使你有很高的成绩，如果英国留学文书写的不好，或者错误连篇，那么你也拿不到心仪大学的offer。每年都有大量的学生折在英国留学文书上。
写好英国留学文书第一招：正确使用英文
好的申请文书必须使用正确的英文。录取委员会的教授只能从书面材料来对你的学识、人品和语言能力进行判断，而你也只能以书面的形式来表现和证明你自己。你和他们之间唯一的媒介是文字。你的雅思成绩也许很高，但试想你的Personal Statement写得一塌糊涂，洋教授们会怎么想?毕竟这种文件是在没有严格时间限制的情况下写的，如果质量差，人家对你英语语言能力的印象就会打折扣，认为你是一个高分低能的人，一定要把自己的形象表现得鲜明、具体和个性化，给自己一个独特的包装。
写好英国留学文书第二招：全面展示自己
可以说，申请文书相当于不见面的interview。你要通过这些文件，让你希望师从的教授们了解你过去的成就、现在的能力和未来的打算。但仅仅这些并不够。你还要告诉他们你是在什么样的情况下取得这样的成就的，是什么原因使你像你所声称的那样杰出以及你为什么想深造。如果你曾遭受什么重大的失败、挫折或失望，你需要对这些做出合理的解释。
这些文件还得展示你的性格和人格力量。要尽量写得生动、具体，让教授们读了以后好像已经见过你本人一样。
写好英国留学文书第三招：知晓会被提问的问题
由于学校的类型，选择的科系以及所选学校的威望，入学委员会将会阅读成千上万的个人资料，为了让你的文章有说服力，令人难忘和个性突出，他们到底要得到什么信息?问题涉及的范围是什么?申请涉及的问题范围极广，从人际方面怎样的挑战使你认为它们锻炼出你解决矛盾的能力和管理方面的技巧，到一些不定性的乌龙问题，除了邮递问卷之外，大部分的学校通常会提供回答问题的指导，请仔细地按部就班，不要偏离它们。
在申请文档中避免不同部分之间的冗长重复，不要只在行文间陈述你的平均绩点和课程，这些东西在申请中是会被予以与其他部分相当的重视，然而如果你认为平均绩点和课程有所需解释之处则不妨多写一些，比如说，你可以讲明某一些平均绩点的不定是因为生病或是家庭问题所致，除了这些情况，千万别为你的分数找理由，入学委员会每年都要读过成百上千个这样的理由。
写好英国留学文书第四招：全面了解所申请的学校
(1)研究你所申请的英国大学。大部分学校会给你提供一本小册子告诉你校方对申请者的要求。与该所学校的研究生和你所知的就读该校的人交谈，充分利用学校的校友会组织与研究生们建立关系，与学校通电话，和入学委员会成员或其他校方官员联系，你了解该所学校和它的运作以及职能成员愈多，你愈可能写好你的申请书以此证明你对该所学校确实十分地感兴趣。
(2)另外，你得花费时间给读信者一种印象：你花了更多的时间使自己对该所学校了解得比其他的申请者更透彻，这些特别功夫使读信人对你的勤奋，专心致志和对该院系的兴趣有着十分良好的印象。这些特别了解和信息不必在每一句中提出，也无须特别夸张其辞，你的陈述只需包含足够的信息使人留下你做了特别努力的印象即可。
写好英国留学文书第五招：不同的学校写不同的个人陈述
一旦你认识到进行个人陈述的目的所在，你必须关注行文的类型和结构，以便最有效地达到目的。脑子里有了这样的认识，就会意识到没有一个完美的个人陈述能适合你所申请的那些学校提出的问题，大部分学校对于他们所希望录取的人要求不同，你必须根据申请文件中提出的问题来“量体裁衣”，理想的方法是：针对不同的学校写不同的个人陈述。
记住，英国留学文书一定不能敷衍了事，糟糕的英国留学申请文书可能会完全掩盖你的好成绩。每所大学，尤其是世界名校，每年都收到大量的入学申请。假如你给学校录取委员会的印象没有别的申请者深刻，那么你也只好望“洋”兴叹了。
请申请的同学检查自己对PS/CV/RL(全称分别为:personal statement/ curriculum vitae/ recommendation letter)这3样材料的准备情况。除掉那些客观的成绩，这3样材料的重要性不言而喻。而在它们之间，并无孰重孰轻的区分——要利用一切材料尽可能自然地展示自己的闪光点和学术能力(潜力)。
1、cv
cv的总体格式可以参考前人模版(总标题curriculum vitae用3号字，其他标题和正文均小4，标题处都可以加粗，除总标题外的其他标题可有下划线。正文行距为单倍行距)。
Obejective, education(major/degree/gpa), related experience, publications, honors and awards, Courses in Major Field of Study, references等信息可以依次列在cv里面。
Obejective一个经常被问到的问题是：到底申phd还是申master(也就是哪种被录取的可能更大)?通常系里的网页上会出现这样几种情况：本科生可以申phd也可以申ma;本科生只能申请ma，有了ma学历的才能申phd;还有就是系里只有ma，不提供phd。结论是：除了第三种也就是系里没有phd的情况下你申请ma以外，其他一律申请phd，而不用去管他本科学历是否有资格申phd。原因就在于：你想学他最好的东西，那就要表达你想读 phd的愿望。道理就这么简单。
Related experience可以罗列参加过的考察、实习。当然,这些都应该是和专业相关的经历。其他的内容诸如公司实习、学生会团委、班干部、无关比赛、志愿者都可以省略，只需要写和专业学术有关的东西。在每项活动下面应该附几行文字(5号字，并且行距调小，调成最小值)说明活动的内容以及自己所承担的任务，做了哪些事情，尽可能简要、清楚。
Publications指的是学术论文，如果你在申请时已经有发表的论文，那是最好的。如果尚未发表，但你知道将会在何时发表的，可以写上accepted for publication由 提供，后面写上要发表的刊物/时间。如果是已经提交的，但是还不知道是否可以发表的，也可以写上去，写submitted, in review。
Honors and Awards，如果你有更高级的奖项，那就全部堆上去吧;奖额高的，还可以把具体金额也写出来。
Courses in Major Field of Study是指附一个专业课的表格，也就是你major gpa是由哪些课程得出的，把它们依照Term/ Course Name/ Credits/ Grades等罗列出来。
2、PS(小4,单倍行距)
ps似乎没什么规律可循,应该是很personal 很special的。
ps是对自己申请动机一个重新审视的机会。注意逻辑的连贯性。文科ps，不用罗列gpa/ranking这样的数字，更不要写gt以体现英文水平，因为这些数据容易打断整体的连贯性。也不要
为哪门课成绩不好而去作解释或者编造理由。ps还是扎扎实实写些自己的想法和研究情况，特别注意交待清楚研究方向和兴趣所在。能够针对自己做过的topic写些东西和感受就好，但也别扯太远。比如“就事论事”，写了自己做某topic收集材料齐全，发现了对某样东西与众不同的解释等等，而这些都是配合writing sample的，也就是说教授看writing sample是可以找到所说的这些东西的。所以，就相当于在ps里把ws最闪光的地方给总结了一下。
3、RL
推荐人的选择：可以是专业课任课老师、论文指导老师、实习指导老师，总之一定是要和你有过较多接触，对你比较了解的人。在这个前提下，当然是越牛越好，知名度越高越有利。一般老师都会让你自拟一个底稿，他再润色。推荐信篇幅不宜很长，最多不要超过A4一页。教授的推荐信显得尤为短，而且往往越牛越短。内容上只要突出某个特质或优点就可以，不宜面面具到，主要以谈学习态度、学术能力为主。至于缺点，可写可不写。
出国留学文书写作 第2篇
大学申请中，文书材料主要包括PS，CV，RL，部分院校还会要求课程描述，本科毕业论文摘要，毕业设计阐释，硕士研究计划/项目提案，职业规划，作品集，命题作文等等。下面主要分类总结了院校文书写作要求。
PS
1.篇幅
写PS前上学校官网了解清楚要求的字数(是否含标点)或字符数(是否含空格)，可避免后期网申时不够字数急急忙忙补充或字数太多大量删除以致浪费时间精力影响效率。一般而言，申本科PS约500字，申硕士PS约700字，具体要求因不同学校和不同专业而异。
2.内容
PS的内容一般涵盖兴趣起源，性格特点，在校学习情况，课外活动，校外实习，工作经历，选择该国家/城市/学校/专业的原因，未来发展规划，等等。不同学校专业的PS会有不一样的侧重点。
对于专业性较强的专业(譬如量子计量学、流体力学之类的云云)，务必仔细核对保证文中术语的专业性。
CV
篇幅最好控制在一页之内，最长不要超过两页。
灵活排版变更样式，避免雷同。
RL
一般在一页内。
l每封推荐信重点突出两三个优点。
Others
毕业论文简述：内容包括学分、学时/时间段、论题、研究领域概述、研究方法/理论框架、研究步骤(各阶段的工作量)、得出的结论、检索关键词等。
毕业设计阐释：比起单纯文字性描述，图文并茂更优。
留学生写作课教学策略探讨 第3篇
1 衔接方式和语义连贯的偏误类型
衔接和连贯是语篇的重要特征。衔接主要体现在篇章的表层结构上, 一般通过使用照应、省略、替代等语法手段和关联词语、词的同现或复现关系等词汇手段来实现, 也称为“形合”。 连贯存在于篇章的底层, 一般通过逻辑推理来达到, 也称“意合”。归纳起来, 主要有以下几类偏误:
(1) 虽然我去过的大城市不多, 当时我觉得西安是最好的城市, 有以下几个理由。
例⑴中的“但是”不该省略却省略了, 不符合汉语的习惯。 在汉语中, 关联词常常成对使用, 无论主从复句还是并列复句都如此。汉语让步复句中有些成对使用的关联词有时可以省略其中的一个, 但被省略的一般是从句的关联词, 主句的决不能省略, 所以应在里加上“但是”。
(2) 关联词使用不当。
我来西安已经三年多了, 刚来的时候, 我不会说中国话 , 而且不太了解中国。我跟丈夫决定为了了解中国, 我们要去旅游, 因此趁着机会四处去看看, 所以我们去的地方不少, 并且比以前更了解中国了。
例⑵中的关联词很多, 层次混乱。划线的“因此”误用了, 因为“我们要去旅游”和“趁着机会四处去看看”之间没有因果的关系, 而是并列的关系, 二者一起和前面的“为了了解中国”构成了目的状语从句, 所以应该去掉“因此”。划线的“所以”也是误用了, 因为“我们去的地方不少”是“去旅游, 趁着机会四处去看看”的结果, 不是因果关系, 应该把“所以”去掉。
(3) 替代和重复不当。
⑶西安除了兵马俑外还有大雁塔、大唐芙蓉园, 还有鼓楼, 在那里也可以看到中国古代的东西, 古代的历史的东西, 来西安的话可以了解中国的历史概况。
例⑶中应将划线部分改为“看到中国古代的东西, 了解中国的历史”。
(4) 句式不一致。
例⑷西安是中国古代的首都, 那时候把西安叫“长安”, 西安在中国地图的中间, 去别的地方都很方便。
例⑸那个朋友以前是历史系的学生, 知识面很广, 我能通过跟他谈话对中国有了更多的了解, 也使我增长了不少见识。
“把”字句和“被”字句是汉语中常用的两种有密切联系的句式, 也是留学生汉语学习中的一个重点和难点。例⑷中第一小句和第三小句的主语都是“西安”, 第二小句突然把主语换成“人们”, 这样前后不一致, 显得别扭, 所以最好把第二小句的主语也换成“西安”, 即将“把”字句换成“被字句”, 划线部分改为“那时候叫长安”, 读起来更协调。例⑸中开头两小句之间是并列关系, 句式上应该保持一致, 这里却一个用主动句式, 一个用被动句式, 影响了语句衔接和语义的连贯。如果把“使我”去掉, 或者把“我能”去掉, 再在“谈话”之后加上“使我”, 这样读起来就顺畅多了。
(5) 语义不连贯。
例 (6) 而且, 最近内在西安开设了很多韩国饭店, 有时候想家或者患了严重的思乡病, 可以通过享受韩国菜, 来让我很快忘掉这种感受, 就更不想回家了。
例 (7) 中语义前后不相一致。如果保留后半部分, 那么, “就”之前表达的是自己不想回家, 因为副词“更”表达的是递进的意思。但实际上该同学想表达的是“因为吃了韩国菜, 缓解了思乡的情绪, 所以就不那么想家, 不想回家了。”所以, 应该去掉“更”, 才符合作者的本意。
2 语篇衔接连贯偏误的原因
2.1 母语负迁移
由于留学生来自不同的国家, 具有不同的母语和文化, 他们原有的思维方式、表达方式势必会给他们的汉语语篇带来影响。当然其中有些影响是正迁移, 有些是负迁移, 由母语负迁移而引起的语篇偏误, 又称为干扰性偏误或对比性偏误, 如例⑴就是因为在英语中, 从句中一定要运用关联词, 主句中出不出现关联词则是自由的。
2.2 目的语的干扰
受已经习得的目的语知识影响, 而出现的语篇偏误, 又称发展性偏误, 如过度泛化、忽略规则限制等。由于汉语词汇丰富, 语义缜密, 近义词较多, 在词语的选择上留学生常会出现偏误, 如“以后”和“然后”、“还”和“又”的误用等。
2.3 语言发展难度和回避策略的影响
要学习的语言项目难度超出了学习者当时的中介语发展水平而出现的偏误叫“发展难度”偏误。当学生遇到这种难题时, 他们会有意无意地回避难点, 而采用近似的或间接的表达方式, 从而绕过该用的语言项目。如“其实有可能要是我真的忘了西安也不可能了, 因为西安成了我生命中的一段。”这里应该使用“即使…也…”连接, 可能该学生还不知道这个连接词的用法, 超出其汉语水平, 所以采用了相近的表达方式, 从而回避使用这个词, 以致出错。
3 教学策略
3.1 培养留学生的汉语思维习惯和能力
我们应该注意从语言的角度培养留学生的汉语思维习惯和能力, 比如在写一篇作文时, 我们应根据题目提一些相关的问题, 作适当的引导, 通过讨论让学生清楚要写什么, 应该注意什么, 用哪些词语句式来表达, 在讨论中学生们相互启发, 不仅可以消除或减弱对汉语写作的畏惧感, 同时也有助于锻炼汉语思维。
3.2 重视语段的写作训练
从留学生汉语的实际情况来看, 从语段开始训练更有利于学生接受语篇连贯的概念。比如在听一段话, 看一幅图后写一段话, 或用汉语翻译一个语段, 也可以写一些简单的记叙、说明、议论、描写段落等。在此期间要特别注意训练学生围绕一个中心进行汉语书面表达。在评讲时, 也要强调这一点, 每一段都要有一个中心, 句与句紧密连接并为表达语段中心服务。
3.3 作衔接与连贯的专项训练
罗青松先生认为留学生汉语作文的语篇衔接应该从“有形”到“无形”, 从简单到复杂。③ (P143) 从“有形”到“无形”是指先引导学生关注那些有明显标志的衔接手段, 如关联词语等, 然后再引导学生学习那些无标志或标志不明显的衔接手段, 如照应、替代等。从简单到复杂是说先学简单的衔接方式, 如逻辑排列和列举方式, 再学复杂的衔接方式, 如省略。训练的方法可以是用指定的连接词语写一段话或改写一段话 (或熟悉的课文) , 也可以打乱一段话的句子顺序, 让学生重新排列等。在训练学生成段表达时, 要采取由句到段, 连段成篇的顺序逐步进行。如为了让学生做关联词填空的练习, 训练学生对语段结构关系, 语义连贯性的把握, 待学生熟练以后, 可给出关联词语, 让学生作专题作文, 以此检验学生熟练应用这些词语进行语篇建构的能力。在评讲时, 老师也要有意识地加强衔接与连贯方面的内容, 而不是把重点放在用词、句法上。
3.4 把写和听、说、读结合起来, 使其相互促进
写作课教学的最终目的是为了培养学生用汉语进行交际的能力, 它与听、说、读等其它技能是不可能截然分开的。在写作课教学上, 教师可以把听写范文, 口头作文, 阅读范文三种活动应用进来。我们要指导学生从写的角度去看范文是如何安排句序、连句成段、组段成章, 如何表达中心思想等。通过听写、阅读、复述等方式来分析范文, 以此来训练留学生的汉语思维及汉语书面表达方式, 学习掌握汉语写作的方法, 这样也比较符合留学生汉语技能的习得心理。
摘要：留学生学习汉语作文时常常会出现一些语篇衔接的偏误, 从前后衔接和语义连贯的角度来分析这些偏误的类型, 以及产生的原因, 并提出了相应的教学策略。
关键词：语篇偏误,衔接,连贯,教学策略
参考文献
[1]罗青松.对外汉语写作教学研究[M].北京:中国社会科学出版社, 2002.
[2]何立荣.浅析留学生汉语写作中的篇章失误[J].汉语学习, 1999, (1) .
留学文书写作方法之幽默 第4篇
自嘲是另一种形式的幽默。操着一口东北腔的英文在美国表演脱口秀的黄西（Joe Wong）说他的小孩现在很可爱，可刚出生时却非常丑。那时他把婴儿抱在怀里，正在琢磨家里哪个亲戚把“丑”的基因遗传给了他的孩子，一个接生护士跑过来指着小孩对黄西说：“这小孩怎么这么像你！”黄西讲这个故事就是在自嘲。
美国总统往往都是幽默的高手。前总统小布什是历届总统里最不善言辞的，但也幽默感十足，他在耶鲁大学2001年毕业典礼上的演说把自嘲发挥到了极致。比如：“To those of you who received honors， awards， and distinctions， I say， well done. And to the C students I say， you， too， can be president of the United States.”在这段演讲中，小布什嘲讽自己当初在耶鲁读书时充其量是勉强及格的学生，是拿C而不是A或B的。又如：“I took a class that studied Japanese haiku. Haiku， for the uninitiated， is a 15th-century form of poetry， each poem having 17 syllables. Haiku is fully understood only by the Zen masters. As I recall， one of my academic advisers was worried about my selection of such a specialized course. He said I should focus on English. I still hear that quite often.”在这段演讲中，小布什提到上大学时他选修了一门日本俳句课程，老师非常不解，建议他还是把精力放在英文上，言下之意是你的母语都没学好，还异想天开学日语。之后，小布什接着拿自己开玩笑，自嘲即使到现在自己的母语仍旧没学好，因为他当了总统后还是有人建议他好好学英文。他的演讲简直让人忍俊不禁，这就是幽默的魅力。
在前几期中，笔者曾谈到过，对于申请者来说，留学文书不是自我表扬，也不是学术论文，而是向招生官展示自己的个性、能力和风采的“广告”。鉴于美国文化崇尚幽默，如果能在申请美国大学的文书中恰当地展现出自己的幽默感，就会给文章增色不少，从而起到很好的宣传效果。
实例讲解
下文笔者通过实例来具体说明如何在申请文书中运用幽默的手法。
文书案例1
首先，我们通过申请者提供的短文（Essay）中的一个段落为大家进行讲解。申请者是高中毕业生，他提供了中文初稿，所选段落大致内容如下：
我的高中生物考试成绩不佳，老师建议我考虑改修其他科目，但我不愿放弃。老师表示不论我做什么决定他都支持，不仅如此，还在家长会上安慰我的妈妈。
如果我们就按照初稿内容直接将其译成英文，整段内容读起来就会显得比较平淡，让人看不出申请者的留学文书有什么亮点。于是，在描写申请者母亲时，我们采用了幽默的表述方式（我承认我妈妈不以耐心而闻名，要让她安下心来可不容易），给文章增色不少。同时，这也反映出申请者活泼或者与众不同的一面。要知道，绝大多数中国学生在描写自己的父母时都喜欢把他们描写成严父慈母的形象，这样公式化的描写显得刻板，也缺乏人情味。参考范文如下：
I asked my biology teacher， Mr. Zhang， to allow me some time so I could prove myself. He was not only supportive of my decision to stay on but also protective of me in his interaction with my mother during the teacher-parent conference， in which he told my mother that， though I might have had less than desirable grades， he was convinced I was learning the concepts and that patience was all that was required. I give Mr. Zhang credit for having calmed down my mother， who， I have to admit， is not known for her patience.
文书案例2
下面我们再通过一个申请者的个人陈述（Personal Statement）为大家进行进一步讲解。为了保持文书的完整性，我们给出了个人陈述英文的全文，并在相关段落进行了详细点评。申请者提供了个人陈述的中文初稿，大致内容如下：
我的家乡在山东聊城，一个拥有高达17万贫困人口、100万低收入人口的城市。如何给贫穷和弱势的群体同等幸福和有尊严的生活是社会面临的最严峻的考验。我愿用自己的努力给弱势群体平等生活的希望。我不做谁来做？
nlc202309051542
也许是从小受到爷爷教育我“以天下为己任”的影响，也许是受到热爱从事慈善工作的妈妈的影响，几乎每个假期我都在参加义工活动。2008年我为汶川灾区募捐。2009年暑假，我去聊城市社会福利院做义工。我还在聊城市春雨助学协会救助贫困儿童，比如魏庄乡甘寨村的高一学生小武，他的母亲患有严重的糖尿病，丧失劳动能力，父亲在外打工，每个月寄回的600元就是母子二人一个月的生活费。我们把5000元的助学款交到小武母亲的手里，她当即流下了眼泪。我发誓要为更多人不再愁学愁医而努力！
据我了解，美国的社会保障项目有三百多种，仅各种退休计划就有十几种之多；社会保障覆盖面广。这在中国几乎是难以想象的。相比美国专业化、体系化的社会工作服务，中国这种多数由民间自发组织的草根慈善社团不仅数量远远不够，而且因为缺乏具有专业知识的规划者和实施者，工作无法达到预期成效，社会公信力差。社会工作者的不足将成为制约中国社会稳定发展的一块短板。
我愿意奉献于他人和社会，换回一个有价值的人生。
申请者在中文初稿中写了不少豪言壮语，如“以天下为己任”“我愿用自己的努力给弱势群体平等生活的希望”等，尽力把自己塑造成一个忧国忧民的高大形象。但读者看完却会觉得这些都是口号，太虚了，甚至会对申请者个人陈述的可信度产生怀疑。在英文个人陈述写作过程中，我们把这些“高大”的内容全部删除，取而代之的是平实的语言，并加入了适当的幽默元素（详见下文第一、二段点评）。另外需要注意的是，在描述申请者的“好人好事”时，文章不是单纯的叙述，而是侧重这些事给申请者带来的思考，从而反映出他的思考能力和社会责任感。参考范文如下：
I originally came from China’s coastal province of Shandong， which is quite well known domestically as well as internationally for Tsingtao Beer， Haier electronic appliances and Qufu， the birthplace of Confucius， often referred to as the sage or great teacher of moral principles and social responsibilities. What is often overlooked in the Judea-Christian dominated western world is that it was Confucius， a couple of centuries before the birth of Jesus Christ， who came up with the so-called golden rule： “You should not do unto others what you do not desire yourself.” People in Shandong are generally okay with the fact that many foreigners credit the Bible， not Confucius， for the adage （格言）， but they would be somewhat offended if the outside world fails to recognize that Shandong has some of the prettiest and most livable cities in China， and that the province is the economic powerhouse of China and among the most affluent Chinese provinces， with a nominal GDP well over 4 trillion yuan—about US$712 billion.
点评：这一段的幽默反映在两个方面。第一，笔调轻松。申请者虽然表面上是在抱怨不公，但实际上是在介绍山东对世界文化和道德标准的贡献。文字的可读性要比那种忧国忧民的强多了。第二，自嘲。文中说山东人不会介意外国人不知道自己挂在嘴上的做人标准其实是从山东“出口”的儒家思想，却会因虚荣心作祟介意外国人不知山东美丽富饶这一事实，这就是自嘲。
This is not the Shandong I knew intimately. The part of Shandong where I grew up， on the west side， is called Liaocheng. There， one-fifth of the population， close to a million， are categorized as either below the poverty line or low-income. And yet， for three years now， the local government has invested more than four billion yuan on a cultural preservation development project aimed to restore the central part of the city to its ancient forms. There has been no indication that the investment has benefited the local people， many of whom are desperately trying to uplift themselves out of poverty.
出国留学申请文书 第5篇
“Life is Like a Box of Chocolates. You Never Know What You are Going to Get”. Such words come from a famous movie “Forrest Gump”. I don’t know what kind of chocolate life will give me, but I believe I can achieve my target if I work hard with my unwavering belief and persevering efforts like Forrest Gump. As a student of Mechanical Engineering, I have just finished my undergraduate study since July. Next what I have to face is to choose the new chocolate which I have yearned for all long. With four-year study of M.E. in China, I would like to scale higher intellectual heights by undertaking advanced studies in __ University, as I believe its rich learning environment and free academic atmosphere will open my eyes to new realities and influence me to confront the situation back home.
My strong interest in research was born during the undergraduate years at _University. Upon entering the university in , I began to embark on my journey of industrious study in the Department of Mechanical Engineering. My exceptionally solid foundation in mathematics and physics provided me with a stepping stone with which I proceeded onto the exploration of other sophisticated and erudite subjects. My performance in all the specialty-related coursework not only enabled me to secure good GPA ranking me about top 17 in my grade among 169 students but also furnished me with a powerful instrument whereby to materialize my dreams in the research. I constantly congratulated my luck to obtain a lot of scholarships and awards, due to my academic achievement, from the university, especially the scholarship of “_University – American United Technological Corporation”, awarded only for the best students who are both good at academic and social capacity. Not contented with doing a good job in mere coursework, I endeavored to keep abreast with the latest theories and technologies by reading extensively technical literature in recent journals and attending the lecture some famous professors made. During my undergraduate career, I have grasped every chance to do some researching work. I used to participate in at least six projects including the intern work in the factory, mechanical designs and graduate design.
Especially during the period from September to November of , I read many books and journals in the field of mechanical engineering such as “Handbook of Practical Gear Design” (Written by __). In these books, I did intensive reading on the theory of the speed reducer. I investigated and discussed with my teacher on how to apply the theory into the practice. Then according to my teacher’s advice, I tried to organize a team consisting of five members to make a harmonic gear reducer. As a team leader, I should not only take charge of the whole arrangement of project but also make every member of the team cooperate with each other harmoniously. Before starting the program, I, together with my team, made a detailed plan covering the schedule, materials, and equipment. The first step of our work is the design of the reducer. The design plan is as follows: (1) Set down the blue print. (2) Complete 3-D solid model with Pro/E software. (3) Finite-element analysis with ANSYS software. (4) Assembling simulation by using Pro/E. (5) Complete the 2-D draft of part and assembly. After two-week design work, we stepped to the next work, manufacture of the product. With the aid of the technique of computer, we plan the manufacturing process of every part. And then, all parts were made with various machine tools such as CNC lathe, wire electrical discharge machine, vertical machining center, and so on. Finally, we had toassembly all parts to the harmonic gear reducer, and test-drove it for many times. With five-week unremitting efforts, we succeeded in the project of harmonic gear reducer and obtained the highest praise. This special experience makes it very helpful for my further study. Firstly, I find the connection between theory and practice. Textbooks could hardly cover everything, therefore, if we want to learn more, we should pursue every opportunity to have practices. Meanwhile, I experienced the importance and mightiness of cooperation. In the project, we divided ourselves into several parts, not only doing one’s own work well, but also cooperating with each other harmoniously.
Another case worthy mentioning is my design project for graduation, “Manufacturing and Performance of Electroplated CBN Tools”. The main objective of this project is the manufacturing of the electroplated CBN (Cubic Boron Nitride) wheels and the research of its performance when grinding the heat-resisted steel. I had completed three steps of task. Firstly, I took charge of the manufacturing of electroplated CBN wheels, covering the following work: selecting electroplating solution, computing various electroplating parameters such as electrical current and temperature, adhering CBN to the tool base by electroplating a nickel layer. After these basic preparations, I had to do the second part of the research work to compare grinding abilities of electroplated CBN wheels with those of other wheels such as SiC wheels, Al2O3 wheels etc. This part of the work needs the researcher’s highly particularity and staidness. I did the detailed work as follows: (1) Grind heat-resisted steel with various wheels in the same grinding conditions. (2) Record data and compute the grinding ratio of various wheels. (3) Measure the surface roughness of the heat-resisted steel ground by various wheels. (4) Observe dulling and pullout of abrasive grains of various wheels by using optical microscope. In this part, we can conclude that electroplated wheels have far better grinding abilities than other wheels, by comparing parameters, such as grinding ratio, surface roughness etc. The final assignment of the project is to find out the most suitable parameters of grinding heat-resisted steel with electroplated CBN wheels, through comparing the grinding ratio and surface roughness of heat-resisted steel ground in different grinding parameters. By investigating the attributes of electroplated CBN wheels and concluding their practical grinding parameters, this project is very important in promoting the application of them.
China’s unique advantage of labor force predicts the resplendent future of its Mechanical Engineering, especially the manufacture, and it is our belief that this day will come soon. On the other hand, there are so many experienced technicians in China, however, with the absence of advanced experts many advanced producing method cannot be used in practical yield. When I worked as intern in some factories, I found that most of them were still using facilities which were used in America about thirty years ago. Therefore I want to use the advanced knowledge earned in United States, combined with my acquaintance with China, to improve the present situation and apply best the advanced scientific technology to practical social wealth as soon as possible. I hope to become a successful researcher in Mechanical Engineering, the arduous but exhilarative field. The significant progress achieved in M.E, with the extraordinary cultural and intellectual sources in your university, has attracted me greatly. Based on the study and the research experience in _ University, I am sure that I am qualified and would be an outstanding Ph.D. student. With the advanced courses, balanced program and distinguished faculty of your department, I would get a solid background for my future academic career.
Yours sincerely,
留学文书写作 第6篇
留学文书主要以个人陈述、推荐信、个人简历及Essay短文材料构成。留学文书是出国留学申请中的重要材料，海外院校招生官通过留学文书了解申请者是否符合申请条件。学生在申请海外名校时，绝大多数的学校都要求申请人提交申请文书，尤其是所有的香港大学和美国的顶尖大学的本科录取，及部分研究生的录取。申请文书写作好坏对录取结果的影响非常大
奥弗莱文书工作室（隶属于北京奥弗莱教育咨询有限公司）初建于2007年美国旧金山，国内总部设立于北京。经过多年发展，目前已成为国内最大的文书工作室，拥有健全的文书顾问，外籍编辑和学术支持团队。提供全英文的文书创作，编辑与修改的一站式服务。外籍编辑人员严格筛选，保持着最低学历为硕士学位的整体教育素养，其中多数编辑拥有博士以上学历和五年以上相关行业工作经验。如此高的标准和要求，只为保障每一位编辑都有足够的资历提供更优质的文书写作服务。
Essay 原创写作
我们的编辑会用独到的方式来审视每一篇Essay题目，告知你每个题目背后的需求。在了解你个人的独到之处后，essay写作将更具针对性。每篇essay都将是你心声的表达，个性的张扬或观点的升华。文书写作不是编造的过程，而是重新认识你自己的过程。
Personal Statement 原创写作