放飞梦想,快乐起航

放飞梦想,快乐起航（精选6篇）

放飞梦想,快乐起航 第1篇

放飞梦想，快乐起航

——浅析快乐学习小学语文

福泉市陆坪藜山小学：王肘鉴

“现在的孩子，难教，自觉性差，无学习主动性„„”像这样的话题，随处可听见，有老师的不满，也有家长的抱怨。是现在的生活条件过于优越？还是现在孩子们智力出了问题？更或是我们的教育出了问题？可遇到与“动”与相对“自由”有关的课程，孩子们便生龙活虎起来，无论是体育课上的踢球，音乐课上的演唱，还是美术课上的画画做手工„„他们都显得自信满满，愿意做，乐意做。那就可以肯定，孩子们智力不成问题，是我们的教育落后了，跟不上时代步伐，适应不了“00后”孩子们的需求了。这不禁让我产生了“与时俱进”的想法：课堂上，想方设法让语文课“动”起来，让语文课“自由”起来，放飞孩子们的梦想，让他们为求知快乐起航。

新课程理念提倡“学生为主，教师为辅”。在小学语文教学中，把孩子们当成学习的真正主人，让他们成为知识的发现者、研究者、探索者，这样他们才能获得成功的快乐，才能积极主动参与到学习中去。有了这样的理论基础，我进行了“快乐学习语文”的尝试。

一、放飞思绪

现在的学生探索知识的欲望特别强烈，他们不喜欢“填鸭式”的教育方式。针对这个特点，在教学新知识的时候，我分配任务，名称就叫做“放飞思绪，快乐采集”，目的是让他们准备学习材料，玩中动手又动脑。

学生喜欢做手工。利用这一点，整理生字词卡片。每上一篇新课文，提前一天告诉学生：我们要给文中的生字宝宝找朋友，找游乐场所了，看看哪个小朋友找的最适合，明天就请他当小老师。他们听到做手工，还有机会当“小老师”，个个都愿意做，很乐意的接受了任务。当然，制作以“美观”为主，还得定期评奖。对获奖者给予小小奖励，可以是一支铅笔，可以是一个作业本，还可以把做得好的拿出来展览。这样大大提高了学生制作生字卡片的兴趣。学生在制作生字卡片的同时，也是对生字的最好认知，更便于识记生字词。相关知识链接采集。这部分工作主要由成绩优秀的学生来完成，同样是分工又合作。比如，在教学李白的古诗前，我分配一部分学生课前把有关李白的资料收集、整理成文，再分配一部分学生收集李白的诗。在学习的时候，由收集资料这部分学生充当学习上的小老师，这样试验一段时间下来，感觉不仅培养了学生的学习积极性，也培养了孩子们合作意识。

快乐交流。交流，分课内交流和课外交流。课内把自己喜欢的句子、段落读出来和同学们一起分享，并说出喜欢的原因。如，教学《桂林山水》一文时，我让学生自主合作学习，然后把喜欢的段落读出来给大家听。学习时，大家都显得特别积极，应该都想努力在大家面前展现自己。有的同学还能合作改诗。如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。他们是这样改的：江水静，不流动；江水清，见沙石；江水绿，像翡翠。虽然看似简单的缩句，但足以表达孩子们对汉语言文字的喜爱。

课外交流嘛，主要指收集资料上分工合作，共同进步。如：我在小学人教版四年级语文下册第五组有关“珍爱生命”的课文教学时，周末分配孩子们找有关“热爱生命”的故事。周一回到学校后，利用“语文园地五”口语交际教学，交流各自的收集成果。这样做，我认为有一个好处，就是让学生养成动脑动手的好习惯，而不总是“衣来手都懒伸”的不良行为。

二、快乐朗读

“书读百遍，其意自现”。在语文教学中，朗读尤其重要。老师要想办法让学生愿意朗读，喜欢朗读。

教学写景的文章，利用课件，让学生欣赏美景，产生想读的欲望。如，在教学《泉水》一文时，我展示课件，让学生感受文中一幅幅美丽的插图，从而引发学生朗读欲望。再配上美妙的音乐，学生读起课文来能达到了抑扬顿挫的效果。

教学古诗，就更有趣了，“读、诵、吟、歌”四步曲完成，学生就能轻轻松松地把古诗背下来了。读、诵、吟、歌，四步曲中，学生最喜欢吟和歌，“吟”有时用快板式吟，有时用古人的“摇头晃脑”式吟，无论哪种方法，学生参与积极性都高。“歌”更奇妙，现在的孩子胆子都大，我让他们用熟悉的曲谱歌词，只要提示下就会了。如，上《乞巧》时，我播放《月满西楼》伴奏，提示一句，学生们马上就会跟着旋律唱出下一句。同时告诉他们，自己也是歌唱家，可以自己谱曲。课间，能听到他们各式各样的唱腔。

无论是哪种方法，都能感觉他们学习起来，很轻松，也很愉快。

三、开拓创新

语文教学中，有一个重要的环节，那就是拓展。拓展知识，拓展方法。每篇课文这个环节，都必须精心准备，有新意的拓展才能提起学生学习的兴趣。如上《找春天》一文，拓展了两个方面的内容：一是让学生画一幅关于春天主题的画，提到画画，当时学生就特别感兴趣，马上就能构思要的内容，有的说要画柳树，有的说画花草„„二是让他们收集整理关于春天的四字词语，制成卡片，这样既锻炼了学习的手能力，同时也积累了词语。

教学《揠苗助长》时，我也拓展了两方面内容：一是谈谈你认为禾苗应该怎样才能长得快？二是，想象，第二年“有个人”又继续种禾苗的话，他会怎样做？这样的拓展，让学生思维活跃，学习更主动。

四、快乐选择

在教学中，经常采用的方法就是：选自己喜欢的方式自读课文，选自己喜欢的段落读一读，选自己喜欢的词语、句子摘抄下来。因为前提是“喜欢”，所以学生做起来特别感兴趣。

五、快乐作业

每天的作业适量，选择性的布置作业。优秀学生布置要经过分析才能完成的作业；问题学生就布置基础的书写生字词。这样各取所需，做起来卓有成效。

此外，自主快乐学习，是一种民主化的教学模式，教师的主导是不可缺少的。当我们的学生有了自己新的见解，我们要及时给予肯定。当学生提的问题偏离了主题，我们要办法把它引导回来，把握好学习的重心。在民主、平等、和谐中做到有效的乐学。

课堂上放飞孩子们的梦想，在知识的海洋上快乐起航。让小学语文教学在课程改革中绽放光彩！

参考文献：（1）北仑蔚斗小学编，《让所有的孩子都喜欢语文》

（2）那瑞珍主编，《学与教的心理学》

放飞梦想,快乐起航 第2篇

姓名：

专业：数学与应用数学学号： 张 辉12010174106

放飞梦想，扬帆起航

如果说梦想是海洋上搏击的帆船，那么梦想就能感受到风浪；如果说梦想是扬帆，那么它能将彼此的宿愿送达到你我的心房。梦想诠释着人生的精彩！——题记人起初在幻想里彷徨，留得自我的梦想禁锢在孤寂的心房。年少的我们在流沙般的时光里，无奈的消磨着一段段美好的曙光；我也一样。年少的我对于小说可谓情有独钟，哪里有它，哪里也必将会有我的身影。我讨厌乏味的学习，一见到课本就像见到仇人般头痛，而见到趣味无穷的小说便兴趣大增，迫不及待地蹦进了它的海洋，遨游上老半天。我开始禁锢了自己的思想，将我所有的一切，包括我自己都埋葬在了“内容丰富”的小说中。为了它，我可以不吃饭，也可以熬到很晚才睡，直到月光洒满窗台，它的光辉在书桌上跳舞，月光在眼眶里徘徊时，我才感到黑夜的来临。直到那时，我才带着满足美滋滋地进入梦的海洋。直到有这样一天，在小说中看到这样一段对话：“你有梦想吗？”天残问到。“当然有！我的梦想是打败天下所有的人，这是什么也无法阻挡的信念。”无问自豪地答到。那一刻，我的心像被弦拨弄了一般，“砰”的颤抖了一下。我倍感羞愧，竟将自己埋没在小说里，抛弃了梦想。这是多么荒谬啊！我没说一句话，惭愧地将小说合上，一鼓作气地跑到了公园的小河边。我扶着栏杆，沉默了许久。终于，我想明白了，也就在那一刻梦想在我幼小的心灵萌发。我大声地喊着：我梦想着有一天能成为一名科学家。

那天夜里，我将说有的小说书籍收集在了书柜里。用钥匙紧紧的将柜子锁住，将钥匙遗弃在了一个不起眼的角落。就那样度过了很久很久——追梦梦想是在搏击中展示出风采，在奋斗中绽放出花朵；在激流中散发出人生的精彩。当每次考试失败时，我总是欣慰地鼓舞着自己前进，当一次次尝到困难的滋味时，我更是用信念支撑着自己迈向成功；当一次次在无聊的彷徨时，我则是用梦想指明人生的方向。这一切只因为了一个理由：这是我的梦想。我仍在成长，梦想对自己来说也更重要，它能替代我说有的幻想。梦想是人生前进路上必备的干粮。梦想在酝酿。梦想在飞腾。梦想更在升华。他注定要飞向成功的彼岸！放梦梦已起航，心不在流浪——我驾着梦想的帆船驶向成功的彼岸。和梦想一起飞翔！我要让他绽放出最绚烂的花朵！成功没有捷径，也许走弯路也是成功道路上的榜样吧！梦想在浩瀚长空高傲地飞翔，我将为他挡住所有的风浪，为将她送达到温暖的心房。放飞梦想，他载着我的宿愿扬帆起航——我已为全程做好了充足的准备。

人生只因有梦而精彩！内心只因有梦而不再彷徨！

创业梦想创新起航 第3篇

为了能够使有志于创业的学生更好地了解和体验真实的创业历程, 有机会和风险投资人进行面对面沟通, 本次“英特尔-清华”全国大学生创新创业实践夏令营新增三个环节:“风投挑战”将率先亮相, 该环节将模拟实际创业过程中吸引风险投资的情境, 参加挑战的创业团队必须在规定时间内展示自身商业计划, 并接受来自风险投资家对项目的质询和指点, 这意味着创业团队们可以借鉴风险投资家的宝贵意见以更好地检验和改进自身项目;贯穿全天的“与创业者面对面”, 将邀请成功创业者与创业团队面对面交流创业经验和心得、分享创业过程中所经历的酸甜苦辣, 在这里, 成功创业者和创业团队间将不仅是分享同样的热情和梦想, 更在于经验的传递和共享;而在最后一天的“投资对接”环节, 一批热心于向大学生初创企业投资的机构和天使投资人, 将从此次参营的所有创业项目中, 评估出最具商业潜力的项目。

英特尔中国执行董事戈峻在出席开幕式时表示:“在中国, 英特尔携手清华大学, 通过创新创业培训项目, 不断提高大学生创业创新技能, 致力于推动中国创新创业教育, 支持中国创新型国家建设。英特尔认为, 创新创业教育是学生获取创业技能的最佳方式。为了促进大学生创业, 英特尔发起了全球性大学生创业竞赛项目。同时英特尔还在全球范围为创业导师开设创业课程和研讨会, 并组织高峰论坛帮助政府、大学和非政府组织发展创业领袖。”

清华大学党委副书记史宗恺代表主办方向所有参营师生表达了热烈的欢迎, 并与大家分享了他对于创新创业的感悟。他介绍道, 清华近年来一直在进行创业教育方面的探索和尝试, 并将培养创新型创业者作为清华开展创业教育的主要任务, 他勉励大家将创新思维与创业实践结合起来, 共同推动人类文明的进程。

团中央学校部副部长杜汇良也到会对夏令营的开幕表达了热烈的祝贺, 并强调, 党中央和国务院高度重视青年的创新创业工作, 清华与英特尔合办的本届创业夏令营与“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的改革相结合, 更加注重对创业团队的指导与支持, 为我国青年大学生创新创业教育做出了新的、积极的探索。他勉励广大青年大学生无畏创业路上的挑战, 勇敢地开拓进取。

“英特尔-清华”全国大学生创新创业实践夏令营始于2009年, 作为“英特尔全球挑战赛”中国区选拔赛, 斩获前三名的团队将获得每年11月在美国伯克利大学举办的“英特尔R全球挑战赛———伯克利总决赛”入场券, 代表中国队在世界竞技场上角逐最高为25, 000美元的创业奖金。

放飞梦想,快乐成长 第4篇

欣赏每个孩子的梦，就得蹲下来和孩子一起，用“儿童的眼睛”看待儿童世界。有个词叫“童言无忌”，在平时的语文课中，孩子的心灵是自由的，他们的想象在翻飞，个性在张扬：荷花会与他们共舞，卖火柴的小女孩会和自己成为好朋友并到自己家里做客、想象自己也长了一对翅膀……多么丰富的想象啊！智慧的火花在炽烈地燃烧，想象的翅膀在尽情地飞翔，而教师和学生的心灵也融为一体，课堂上有的只是掌声和微笑。教师始终用微笑来容纳孩子的一切，对于孩子的幼稚忽略不计，用一颗宽容、理解的心来对其表现出来的创新思维和想象能力应加以肯定和赞赏：“你简直就是一位了不起的小作家！”，“你多像一位小诗人呀！”教师的这种做法既能满足孩子内心的自我肯定的要求，更能强化其积极向上的欲望。

欣赏每个孩子的梦，就得为孩子的梦创设情境乐园。每一个孩子都有自己的梦想，而我们教师就是在帮助学生编织他们五彩缤纷的梦想。我们要帮助学生放飞梦想，在课堂上创设梦想舞台，让学生走好关键的第一步。在教学过程中，我从教学需要出发，创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确理解教材内容，促使他们的心理机能全面和谐发展。

情境的创设其实是人为地优化了的环境，恰当的情景刺激有利于孩子的自主体验、想象放飞和个性张扬，能让孩子们自如展示其梦的乐园。它关照的是儿童内心的自由、愉悦、释放，所创设的氛围与儿童的情感，心理会发生共鸣和契合。比如教学《惊弓之鸟》这一课时，课文结尾可以设计这么问：“你认为文中的大雁真正的死因是什么？”这是个富有弹性又没有标准答案的问题，学生根据自身的认识和课堂上的学习，可从不同层次、不同角度作出回答。他们有的会紧密联系课文认为是魏王的教唆害死了它；有的会认为是更羸射死了它；有的會往前想，说是第一个射它的人害死了它；有的会深入课文内容联系实际说是大雁自己害死了自己……学生的回答是丰富多彩的.开放性问题情境的设置，犹如一方强劲的催化剂，有力地催促着个性的种子破土而出，茁壮成长。又如苏教版第六册《小露珠》有个教学目标是感知小露珠的美丽和作用，如果设计赞美说话训练，学生的感悟则是很肤浅的，因此，我给他们创设了情境：“自然中有很多动、植物，你最喜欢什么样的动植物？你最想成为自然中谁的代表？”以此打开学生的话匣子，让他们畅所欲言，渐渐地，情绪高涨的学生仿佛置身与美丽的自然中，自己就是自然中的一员，我则趁热打铁：“自然中的动、植物都很喜欢小露珠，可随着太阳公公散发的热量越来越大，小露珠就要离开我们了，千言万语还没来得及说呢！请代表你所喜欢的动植物给小露珠写封感谢信吧！”学生的脸上个个洋溢着笑容，兴高采烈地给小露珠写起了信。最后，可爱的孩子还不忘送上自己真挚的祝福：祝小露珠年轻漂亮、越来越美、健康长寿、像小仙女样美丽…… 这一下，我被孩子那充满激情的描述陶醉了，谁能说孩子的梦不是“五彩斑斓”的呢？教材是实例，生活是源泉，想象是动力。把想象的事物写出来，这是儿童抒发内心情感的需要，更是训练学生表达能力，培养创新意识的重要渠道。在教学中创设恰当的教学情景，可以起到激发学生学习兴趣，提高学生学习热情，提高课堂教学效果的作用。

放飞孩子的梦想，很重要的一点，还要让儿童回归生活。现代教育学认为，“儿童不是一个需要填充的容器，而是一支等待点燃的火把”。教师应打开学生的视野，联系生活实际，把知识浓缩在一起，使学生不断领悟人生的意义。如《只有一个地球》一课，我们可以先让学生调查周围的生活环境，搜集相关的资料，让他们从看到和听到的情况说起，谈谈人类随意乱扔垃圾乱排废气，乱砍滥伐，使地球的资源受到破坏，人类自身也受到的大自然的报复。这样，学生会更加懂得人只有与自然和谐相处，才能真正享受到大自然的美丽，感悟到生命的真谛。同时也会把学生在日常生活中积淀的感性经验完全释放出来，迸发出令人惊喜的创造活力。

放飞梦想扬帆起航 第5篇

——中国女子水球队剪影

中国女子水球队从无到有完全是“奥运战略”选择的结果。2004年组队，经历七八年的发展，在2008年北京奥运会上异军突起。近几年，随着中国女子水球队竞技水平的不断攀升，中国女水一步步走进媒体和观众的视野。过去说起中国女水，很多人都非常陌生，而今却拥有相当多的忠实观众，很多队员成为媒体竞相追逐的焦点。中国女水的跨越式转变，既体现了中国体育特有体制优越性，也得益于中国女水“引进来，走出去”发展战略。但在庞大的中国奥运军团中，女水似乎不太显眼，因为它是一支共建队伍，基地在天津，远离京师的她们很少受到像明星球队那样被关注，很多媒体称她们为“边缘国家队”，但姑娘们似乎习惯了这种寂寞，她们明白只有练得一身真功夫才能破茧成蝶。

训练篇

刻苦拼搏以及近似苛刻的训练要求是中国女水成功的一大法宝。早晨八点半一群身穿国家队队服的女孩子们，准时登上开往训练基地的大巴。她们静静的坐着，目光坚定，似乎正在思考今天的训练内容，大巴缓缓离开，一天的训练开始了.....。训练场上，胡安大声的呵斥着，嘴里不断重复地冒出quickly,up,shooting,passing等英文单词，永远听不到一句多余的话。其实这是胡安对队员技术动作的要求，要求看起来很简单，但是队员要达到他的要求标准，绝非易事。水里一群矫健的身影不停地变化着各种动作，犹如一条条银蛇在水中舞 1

动。伴随着“咣”的一声，球射在球门上，球门随之晃动起来，很难想象略显文静的女孩子们会有那么大的力量。一个队员缓慢地游到岸边，颤抖地抬起被戳弯的手指，坚毅的面容丝毫没有痛苦的表情，在队医简单的处理后又投入到紧张的训练中。三个小时的训练结束了，一切恢复了平静。队员们拖着疲惫的身姿走进了换洗室，场上激情四射的胡安，此时显得很虚脱，默默地更换着湿漉漉的衣服。主教练胡安，全名是胡安·贾内·吉拉尔特，来自西班牙，翻开其执教史，他传奇的执教经历令人惊叹。1993年至2003年，胡安曾执教西班牙男子水球队10年，缔造了西班牙男子水球的巅峰时期，先后夺取过1届奥运会金牌，2届世锦赛金牌和1届世锦赛银牌。2007年开始执教中国女水，在其带领下，女水跨越式的发展步伐创造了中国集体项目发展的一个又一个奇迹。2008年奥运会第五、2010年世界杯第三名，2011年世锦赛亚军，中国女水一步步实现自己的梦想。姑娘们对这位洋教练是“爱恨交加”，胡安身上兼有多重性格特质，强势、霸气、柔情、细心。训练时的铁面无私，苛刻要求，让队员们吃尽了苦头，场下的和蔼可亲，关爱备至，让姑娘们感受到慈父般的呵护。上海世锦赛中国队闯入决赛后，这位西班牙人激动着抱紧姑娘们，哭成了泪人，往日这位霸气伟岸的男人此时柔情的让人感动。在胡安面前，姑娘们更是一群懂事的孩子，知道教练在做什么，也明白自己需要什么，她们日复一日，年复一年，默默地承受着相同的身心锤炼。假如没有明确的目标以及对水球的热爱，很难想象这帮姑娘如何坚持下来。学习篇

国家队的自修教室里显得有点热闹，今天是天津体育学院的心理学老师给队员们讲解运动心理学知识。“当夜晚降临的时候，人的副交感神经的兴奋占优势，这时候人就会产生困顿感，自然而然地就想睡觉”。听着老师的表述，很多队员眼神中透露出些许的迷茫，这些专业词汇对于她们来说很陌生，但是她们又对这些生理、心理现象充满了好奇，很多队员把自己晚上失眠的原因与这些词汇联系在一起，七嘴八舌地讨论着..........。

队里喜欢读书的队员很多，队长杨珺就是其中一员，在她的床边堆叠着厚厚的一摞各种各样的书籍。每个周末，很多队员都出去逛街购物，而她却喜欢一个人静静地呆在房间，肆意地浸泡在书的海洋里。最近她又迷恋上心理学了，偶尔拽上心理学老师，一聊就是一二个小时。

姑娘们在追求竞技体育巅峰的同时，不忘记忙里偷闲提高自己的文化素质，努力提升自身的品质。很多队员本科毕业以后选择考研，对于她们来说无论是理论基础还是备考时间，都具有很大的挑战，但是她们还是希望在艰苦的过程中追求卓越。队里有几个队员在天津体育学院修本科课程，无论刮风下雨她们都是骑着单车去几里地以外的天津体育学院上课，偶尔遇到棘手的问题，会虚心的向队里的科研人员请教。有时候出国比赛，她们早早地就把请假条写好交给老师，一位老师曾说到“女水的姑娘们都是一群十分听话的好孩子、好学生。运动队是一个特殊的群体，运动员的训练与学习一直是一对较为突出的矛盾。女子水球队在队员文化课学习的模式上进行了很多的尝

试和探索。“女水的大多数队员几岁开始就系统进行游泳训练，后来改练水球，基本上没有受过正规的学校教育。如果按照传统的教学模式传授知识，对于她们来说接受知识的效率肯定很低下”，女子水球队领队刘钦龙在接受媒体采访时说过。刘钦龙博士根据运动员的特点和实际需求，因队制宜，因材施教，针对性地设计课程，主导探究性学习和兴趣性学习模式。从课程的设置、教学方法以及评价手段都经过认真的考量和筛选。今年我队结合队员阶段发展特点，开设了礼仪、英语、职业规划等课程。以营造学习氛围，提高运动员认识世界、辨别是非的能力。为了锤炼队员思想素质，针对国家速滑队队内冲突事件开展人生观、价值观的大讨论；就21世纪新生事物“微博”与20世纪诞生的奥林匹克梦想开展演讲比赛等。

“8岁学游泳，15岁转练水球”的队员马欢欢坦言，“从事竞技体育，我们失去了很多学习文化课的机会，逝去的岁月无法再挽回，但是只要我们从今天做起，目标明确，我们一定会成功，甚至做的比别人更好。”姑娘们坚定的意志和对知识的渴求，让我们在汗颜的同时也充满了思考..........。

生活篇

生活中的她们和普通女孩子没有什么区别，细腻、柔情、爱美等特质，在她们身上都能找到。在很多人的眼中，国家队队员应该傲世轻物、趾高气扬，可是了解她们的人，都说女水姑娘们平实的像邻家的小姑娘。上海世锦赛之后，一家报社要做一期关于女水姑娘们的报道，报社通过给姑娘们拍艺术照的形式，展现她们生活中的另一面。

对于平时不修边幅的女水姑娘们来说，既有期待又有点不太适应。队长杨珺在描述当时的场景时说到，“站在耀眼的摄影棚里，还真有点不适应，但是更多的是兴奋，期待自己另一种形象到底是什么样子。拍照当天姑娘们个个打扮的时尚靓丽，个性十足。有“假小子”之称的孙玉君，一身休闲装束将女性的柔美与个性的表达体现的完美至极。往日叱咤赛场的水中蛟龙，此刻在镜头下依然成了一朵朵绽放了的娇美、恬静的水莲花，连摄影师都大夸女水的姑娘有明星范。女水姑娘们除了容貌娇美，她们还非常有“才”。如果说娇美的容貌是先天遗传的结果，那么她们身上体现出来的“才气”更多源于自我磨练以及对于生活的感悟。

放飞梦想,青春起航 第6篇

著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是自我教育。”作为一名新教师，我感觉要学的东西实在是太多了。刚迈上教师道路的我，心里清楚自己想成为一位优秀的教师,要让自己不断地学习,不断地进步，不断地自我完善，要为自己做好职业规划。

2017年8月30日到9月1日我们新入职的教师经历了三天别开生面的学习培训，我受益匪浅。“如何成为一名合格的优秀教师”，是于建涛（副）局长给我们上的生动的第一课。也让我明白了成为一名合格的优秀教师所必须具备的条件：高尚的师德，爱岗敬业、无私奉献的精神，勇于创新、终身学习的决心。“为人师表”，是迟学波（副）科长为我们解读归纳教师职业道德建设最重要的标准。同时，迟科长对我们的为人师表提出了三点要求：提高认识，促进师德；加强学习，践行师德；学习榜样，铸造师魂。刘冬（副）主任的教师礼仪培训，为我们提出了严格的礼仪要求，让我们深深的感受到了“身正是范”的重要性。

这次新教师岗前培训的内容全面细致，深刻而生动。还包括教师在校园安全事故中的责任，名师成长足迹的几点思考，心理健康教育对课程改革的重要意义。这次培训，为我们踏入职场带来了第一缕阳光。

踏入工作岗位以来，我以热情的态度来对待教师这个职业。工作上，勤勤恳恳，不迟到，不早退。要对得起教师的称号。在生活中，严格要求自己，努力做到慎独。认真批改每一份作业，学着做好课后辅导工作。要认真备课，不打无准备的仗。认真备课,首先要吃透书本和教参，虚心向其他教师请教，从而写出有自己思想的教案。从上好每一堂课开始：每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。刚刚当老师，我还处于关注学生是否喜欢自己，领导是否对自己满意的阶段。这就要求我要学会与人交流，处理与同学之间的关系。要努力完成教学任务，让领导放心。作为一名老师，难免要与家长接触，所以我从现在开始就要学习管理学生的方法，向身边的优秀班主任学习与学生和家长沟通的技巧，这些定会让我的教学更加得心应手。

把最简单的一件小事做到持之以恒，做到极致就是成功。这些事情看似简单，但需要坚持不懈才能成功。我会将我的耐心和爱心融入到我所热爱的教育事业中，认真工作，不断地提高自己的专业素养和思想品德。虚心学习，不断反思，努力让自己快速地成长起来，努力使自己成为一个让学生爱戴，人民满意的教师。