写黄豆芽的日记

写黄豆芽的日记（精选17篇）

写黄豆芽的日记 第1篇

今天，我显得格外兴奋，因为今天我要和妈妈准备生黄豆芽了。

我和妈妈先从一大袋子黄豆里精心挑选出了几十颗饱满的豆子，在挑选的时候，我发现每颗豆子上都有一道疤，于是我就问妈妈，妈妈告诉我：“这是黄豆的胚，胚可以发出胚根和胚芽。胚根发育出黄豆的根，胚芽发育出黄豆的茎和叶。我们生黄豆就是为了生出胚根。”我点了点头，恍然明白。

我和妈妈把挑好豆子的盆里倒上凉水，放在暖气片边上，因为奶奶告诉过我“在温暖的环境中，更有利于豆芽的生长”。大约十几分钟后，我发现有部分豆子的皮变得皱皱巴巴的，好像是穿着一件不合身的衣服。

豆子泡了一晚上，第二天早上一起床，我就迫不及待地去看黄豆们，我发现它们都长胖了，感觉变得以前可爱了。妈妈把装满黄豆盆里的水倒掉，又用一块干毛巾，浸上水，轻轻地盖在黄豆宝宝上面。我仿佛看到黄豆宝宝们正在争先恐后地喝水，在慢慢地长大。

黄豆芽的生长

每天，我都去给黄豆换一遍水，再把盖着的毛巾上洒上水，但我的黄豆宝宝们一直很安静。在第三天的时候，我发现有些黄豆胚的一边已经凸起来了，还有的黄豆出现了裂缝。闻讯过来的妈妈看后，告诉我说：“这说明黄豆快要发芽了”。在第四天，我惊奇地发现黄豆的胚部露出了些白生生的小根，可爱极了。第五天，黄豆的小白根变长了、变粗了，我用手轻轻地碰一碰，感觉尖尖的，还很扎人。到了第六天，当我揭开毛巾准备换水的时候，有些黄豆的根竟然长进了毛巾里。淘气的黄豆宝宝，每天都会给我带来新的惊喜。

生豆芽并不是一件很容易的`事，特别是生豆芽中途不要忘记换水。看到黄豆宝宝都已生出豆芽，我就感觉已经成功了似的，水换得也不勤了。有一天，妈妈揭开毛巾，发现有几个豆芽已经发黑，还发出一股异味。妈妈连忙帮我把生坏的豆芽挑出来，又用清水反复冲洗了好几遍，虽然没有大碍，但也算是一个教训吧。以后，我再也不敢忘记给豆芽换水了。

我相信豆芽们在我精心地培育下，一定会变得更茁壮。

收获豆芽

到了第九天，我又要准备给豆芽换水，这时，一边走过的奶奶看到了，连忙阻止我说：“现在已经不需要换水了，豆芽已经可以了，你没看到豆芽的根已经很长了，如果再不吃，就变老了”。我忙又细细地观察了一下豆芽，发现豆芽的根部不但长了，而且又长出了一些小细根。有些豆芽的外皮已经发黑、脱落了。

在和妈妈收拾豆芽的时候，我老是感觉我生出来豆芽不如外面卖的豆芽那样黄，反而是发绿。妈妈逗我说：“你不会是生成绿豆芽了吧”。奶奶高兴地说：“咱们生了这么多豆芽，让你爷爷快去超市买排骨去，今天中午就吃豆芽炖排骨吧”。

中午，我们全家人围在一起，吃着我生的豆芽炖的排骨。爷爷边吃边高兴地说：“这可是真正无毒、无污染、无农药的纯正绿色食品。但就是把我孙子忙坏了，我可要多吃点”。在全家人的欢笑声中，我心里美滋滋地，饭也吃得格外香。

写黄豆芽的日记 第2篇

妈妈给我拿来黄豆，我仔细地端详着。黄豆的颜色是土黄色，又有点像皮肤的颜色，似乎还带点淡黄色。黄豆的形状有的是椭圆，有的是正圆，还有得坑坑洼洼很不规则。黄豆的表面有些皱皱巴巴的皮，像是水的波纹，又如老人脸上的皱纹。黄豆硬硬的，放到嘴里用牙使劲地咬，才能咬出一点点牙印。

原来黄豆是这个样子的，还有这么多的特点。第一次亲密地观察黄豆，真是挺有收获的!我拿起一把黄豆，放到塑料杯里，装上水，在一旁静静地等待着。大约一个小时过去了，黄豆一点动静也没有。黄豆的皮真的那么难蜕吗?等了这么半天，一点动静也没有。第二天，黄豆变得比开始更大、更饱满。很多的黄豆皮都裂开了小嘴，杯子里有一股清香，豆子变得更光滑、圆润了。真希望他们能快快长大呀!

9月16日 周五 晴

等到了第三天，黄豆终于发芽了，我是在早上发现的。

今天一大早，我就醒了，跑到厨房窗台前去看黄豆。黄豆的头上出现了尖尖的、短短的、嫩白的芽，像黄豆的小辫子，十分惹人喜爱。

9月18日 周日 阴

芽儿开始变得卷卷的、弯弯的，十分俏皮，非常可爱。他们歪七竖八地扭在一起，乱糟糟的。这种造型惹得我开始忍不住捧腹大笑。

芽儿还在长粗，已经发了芽的豆子皮开始烂掉了。我还以为是没有水，要枯死了。没想到我转过杯子一看，是黄豆芽正在蜕皮呢!它脱下那难看的大黄睡衣，露出了一层绿油油、光滑的外表，显得格外活泼、有力。

写一本彩色的日记 第3篇

我女儿出生在3月间,正是南京冬去春来的时候。裹着厚厚的毛毯把自己捂得好严实,从医院回家的途中,我怀里抱着襁褓从车窗往外望,惊讶地发现,从进医院到出院,也就短短一周的时间,冬天的景象就全变了,好像是一幅单色素描被染上了彩色。东郊燕雀湖的水面转暖,河边的一排柳树刚刚抽出新枝,东南风微微,树枝伴随着轻轻摇摆,我的心情,也开始荡漾……2011年的春天,怎么会如此曼妙?

伴随着孩子的成长,快乐如同春日暖阳般渗透到颜料中。自然而然的,丰富的颜色在绘画中产生,我开始确定用一些更饱和的颜色来控制绘画节奏和表达内心情感。我用颜色比较主观,随心而发,有的时候,更像是用自己的绘画经验进行色彩游戏。我用多种强烈冲撞的颜色同时出现在画面的局部,用不同面积、形状、明度、色彩倾向的强弱互相挤压形成多种对比。非常喜欢具有东方情调的马蒂斯,《再见马蒂斯》我画了两幅,两种颜色,这是向艺术家致敬的作品,也是我对自己风格的依次强调。“再见”的含义有两种:再次见到亦或别离之意。这两种似乎有着矛盾的含义正是我想表达的。

1. 萝莉,60cm×50cm,2014 年2. 森,50cm×40cm,2014 年

身为人母,常常思考如何用一种自己擅长的形式表达生活。用绘画的形式写日记,恰恰是一种最好的方式。用日记的形式记录生活中动心动情的时刻,某种颜色,某些气味,某样打动我心但又会一闪而过的情绪细节。“蔷薇虹”这个名字是我msnspace的名字,也是求学期间的笔名,曾经用这个名字去了解和评述自己喜爱的艺术家,如今用这个值得纪念的名字来命名这个系列的作品。《什么时候去吃哈根达斯呢?》是这个系列的作品。说来有点不好意思,因为生养,很久没吃冰淇淋之类的高热量“垃圾食品”了,逛街的时候有点发谗劲,和老公撒娇,十分怀念少女时候广告中大肆宣传“爱我就请我吃哈根达斯”的热火劲头。可惜身体不好吃不着,当天晚上就画了这张画,彩色的冰淇淋香甜诱人,奶油多得都能滴淌下来,幻想着如果可以吃上一口,在当时是多么美的事哦。事隔几年后,每次看见这张画,会情不自禁地嘴角上扬,如同时空转换般回到当时情景。这就是我画“蔷薇虹”日记的意义。

回忆过去和畅想未来是两件同样奇妙的事,它们的共通点就是滤去繁缛的流程,留下值得纪念的细节和生命的闪光点。这两件如此美妙的事,无须消费金钱,人人都能拥有。只是,我用自己的方式保存下来,而观画的你,是否也可以感受的到?我默默而秘密的,与安静的你透过画面对话,投入属于各自的冥想盆。因此,我更愿意在画面中营造出类似“真空”的氛围。用干净饱和的颜色和柔软的线条去制造,营造出属于我的故事,写一本彩色的生活笔记,而这里面也许也有你的生活……

这些画面的尺寸并不是都很大,有些和书籍大小差不多,乍看下会觉得抽象,实则暗藏许多形状和物体,其实都是我的心思体会,各种情绪的色彩在方寸间产生出丰富的对撞,如夏花般灿烂。

豆芽成长日记 第4篇

今天，老师叫我们泡豆芽。于是，我回家拿了一个透明的玻璃杯，用洁白如雪的餐巾纸把玻璃杯的周围围了一圈，再把水倒进去，然后用盖子盖上。好了，终于大功告成！那一颗颗小绿豆好像一个个小小的“娃”。过了一会儿，小绿豆们在妈妈——“水”的怀抱里渐渐地入睡了……

2016年3月8日 星期二 晴

今天早上，我睁开眼睛就去看小绿豆们，发现它们有了变化。瞧，小绿豆们有的把自己身上的“小绿衣”脱了下来，换上了“小白衣”；有的露出了“小白芽”；还有的外面穿着“小绿衣”，里面穿着“小白衣”，真是有趣啊！

小绿豆们不光有趣，它们还是个“硬家伙”。我以为小绿豆们捏一下就会碎，没想到我怎么捏也捏不碎，它们好像比石头还硬，真是“坚不可摧”啊！

经过这次观察，我发现泡豆芽原来也这么有趣！

（指导教师 林 勤）

【编辑评点】

这篇观察日记写得很细致，小作者能够将自己观察到的小绿豆们的变化，按照时间的先后顺序清晰地记叙出来，值得肯定。

小作者将小绿豆们比作一个个小小的“娃”，又将泡豆的水说成是“妈妈”，将小绿豆们的变化说成是脱衣服与换衣服，比喻、拟人修辞手法的使用，使文章生动、活泼了不少。

怎么写黄豆的观察日记 第5篇

我来到厨房，找了几颗又大又肥的超饱满黄豆子，种在了那个长方形的花盆里，并偷偷地浇了点牛奶，期望它能长得壮壮的。

第三天，我心爱的黄豆子终于发芽了，像从地里钻出来的春笋，嫩嫩的，多么有精神，多么富有生命力啊！从此，我每次浇水总是给黄豆子秧偏心眼地浇一大滩，而且每次都会溢出来，给其他盆景浇的水却是少之又少啊。

又过了几天，我发现我的几棵小黄豆子却突然都死了，只有一颗还顽强地孤独立着，神态也不太妙啊。我伤心极了，但又想不明白，因为我给小黄豆子浇水是那么的多啊，怎么还会枯死呢！于是我去向爸爸讨教，爸爸告诉我说：“是因为你浇水太偏心眼了，不浇水它会枯死，但浇得太多了小黄豆子的根就会烂掉的，你说它会不死吗。”我知道了小黄豆子枯死的原因，以后就要给它适量浇水啊！

写豆芽观察日记 第6篇

我喜欢吃豆芽，自己泡的更是健康干净，于是心血来潮，准备在家里试一试发豆芽!

一大早来到厨房里，精挑细选了十几个又大又饱满的豆豆，重要的是外形没有被破坏过。看着这圆润的小豆豆们，真期待能成功呀!接着在大碗里倒入几十毫升水，准备泡发，目前来看它们还没有任何变化，过了十来分钟，水稍微有点点颜色，可能是豆豆在水中游泳时，泡出来身体的颜色吧。又大约过了两小时，我耐不住性子，赶快趴在碗边观察，竟然发现原来不到1厘米的小豆子已经长大了不少，没想到生长力很是顽强!

到了下午我再来看它们，小豆豆们的身上明显有了更大的变化，有的穿着皱皱巴巴的棉袄，有的在水里横卧着好像在打瞌睡，有的衣服敞开了，特别开朗的挺着大肚子，连白肚皮也能看见。凑近一点闻闻，甚至还能闻到一股豆子本身散发的清香。短短一天，这些豆豆们都鼓足了劲长大，不停地吸收着水分，真被它们向上生长的精神感动呀，我真希望它们每天有脱胎换骨的变化。

第二天早上我又去看我的`豆子宝宝们，没想到一夜的时间，就有不小的变化。细细观察就能发现，昨天肚子裸露的地方，微微出现了白白的、尖尖的小嫩芽，说明小豆豆们正在吸收水分，吸取阳光，努力长大。为了不让小豆子们腐烂，在在上面盖了一层纸，不让水快速蒸发。

又过了几天，再去看我的小豆豆们，样貌可真是大变样啊!它们不再是光溜溜的小朋友了，而是变成了小小少年，又白又尖的小嫩芽变长了，颜色也变深了。有几粒长得快的少年，长芽芽上已经有了点点小叶子，就好像美丽又动人的小乐符，在水中自由自在的徜徉。它们好像茁壮成长的少年，在父母、老师的呵护、栽培下，向着自己的梦想，不断前行，不断长大。

写黄豆观察日记 第7篇

20xx/9/29

今天，老师布置了一项特别的作业。那特别的作业就是观察一样东西，并写观察日记。听完老师的话，我兴奋极了。

回到家里，我赶紧来到厨房。我准备了杯子，一袋黄豆，小袋泥土然后我从袋子里选出最好的黄豆。它们都很饱满，就像一个个小胖娃。再往杯子里装满泥土，然后再把黄豆埋在泥土里面。

准备工作终于做好了，真累啊！不过我才刚刚做好呢！真期盼黄豆小种子长大后的样子！我要继续认真观察！

20xx/9/30

早上，阳光明媚，小鸟在天空中飞翔。我早早起了床，迫不及待地来到了阳台，小黄豆换上了翠绿色的大衣，真美啊~它的外壳变硬了，阳光洒落在它的外壳上，泥土变干了，我便浇了点水给泥土。

中午放学后，我回到家里第一件事就是看我的宝贝，我惊呆了！小豆里竟长出了豆芽。这时，我的脑子里幻想着豆芽探出头来好像想跳出杯中去看望这美丽的世界。

我看着我的宝贝，希望它能长快点。

20xx/10/01

第三天早上，爸爸妈妈还在熟睡中，我蹦蹦跳跳来到阳台，来观察我的`豆芽。我的豆芽长得越来越绿了，就像会变色的魔术师。它变得饱满了，外壳也变得很坚硬了。

中午，阳光明亮地洒落在阳台上，豆芽旁边的泥土都晒干了，还脱了水。我用一次性筷子小心翼翼地去把泥土铺平，再浇水。我把旁边的虫子全部吹走了，好让豆芽安心。我再把泥土旁边的垃圾全部清理掉，给黄豆一个干净舒适的家。

小黄豆，你就像是仙女姐姐送给我的礼物啊！

20xx/10/02

今天早上，我充满活力和好奇起了床。为何好奇呢？因为我期盼我的豆芽能长高点，不让它受到任何的危险。我来到了阳台，我的天哪！居然有一颗破土而出了，大约有5毫米长，我高兴了半天。

下午5时，我又到阳台观察豆子。看到了豆子，我再次惊讶到了，有两颗黄豆也破土而出了，它们可爱极了，它们弯着腰，好像一个个都跟我问好呢！

小黄豆，你就像我的朋友一样，希望你明天变得更加可爱迷人

20xx/10/03

早上，我迷迷糊糊地来到了阳台，我发现一颗豆子居然长叶子了，而且有1。5厘米高。旁边另外一颗也快裂开了。那颗豆子真可爱，大叶子就像两个手掌，里面的小叶子是心形的。

中午，我吃完了午饭便去观察我的小豆子了。远看什么变化都没有，近看它们又长高了几毫米。我是第一次种黄豆，没有经验，是爸爸指导我的，爸爸说要细心观察，认真对待它们，每天必须浇水。

写日记是最好的写作练习 第8篇

确实,提高写作能力没有捷径,仅仅依赖天分是不够的,还必须多读多写。这个道理人人都懂。为了让小朋友们“多动笔、多写”,很多老师都会让大家每天写一篇“小日记”。写日记的初衷是很好的,可以提高大家的写作能力。而且,每个人都需要一个独立空间。我们可以在这个空间里思考,整理情绪(尤其是清扫负面情绪)。不过,写日记也是要讲方法的,你知道吗?

文艺理论大师朱光潜在《谈美》一书中,对养成写日记的习惯利于写作有非常清楚的解释,对于如何写日记也有一番非常清楚的建议,值得大家学习。

朱光潜先生说:“练习写作有一个最重要的原则须牢记在心的,就是有话必说,无话不说,心口如一,不能说谎。”所谓说谎,“第一是心那样想而口里不那样说”,因为“言为心声”,如果心里没有真诚的想法,下笔之前未经过诚恳的思考,笔端自然流淌不出有价值的内容,这样的作品自然是会失败的。其次,“说谎是强不知以为知。你没有上过战场,却要描写战场的生活,没有仔细研究过一个守财奴的性格,却在一篇喜剧或小说中拿守财奴做主角,不管你的想象如何丰富,你所写的一定缺乏文学作品所必需的真实性,人不能全知,也不能全无所知。一个聪明的作家须认清自己知解的限度,小心谨慎地把眼光注视着那限度以内的事物,看清楚了,才下笔去写”。朱光潜先生表示:“初写时,我们必须谨守着知道清楚的和易于着笔的两种材料的范围……我们一般人至少对于自己日常生活知道得比较清楚,所以记日记是初学习作的最好方法。普通记日记只如流水账,或是做枯燥无味的起居注,那自然与文学无关。把日记当作一种文学的训练,就要把本身有趣的材料记得有趣。”

那么,怎样记日记才能对提升写作能力有帮助呢?朱光潜先生做了进一步的阐释:

“如果有相当的敏感,到处留心,一日之内值得记的见闻感想绝不会缺乏。一番家常的谈话,一个新来的客,街头一阵喧嚷,花木风云的一种新变化,读书看报得到的一阵感想,听来的一件故事。总之,一切动静所生的印象,都可以供你细心描绘,成为好文章。你不必预定每天应记的字数,只要把应记的记得恰到好处,长则数百字,短则数十字。你也不必在一天之内同时记许多事……选择是文字最重要的功夫,你每天选一件最值得记的,把它记得妥妥帖帖,记成一件‘作品’出来,那就够了。”

那么,每天写“小日记”就一定能够提升作文能力吗?当然未必,除非能够做到以下几点。

1.用心。凡事都是一样的,用心程度决定了结果的不同。如果能够用心看待“小日记”这项作业,才有可能做得好。

2.写小日记就像写一篇作文一样,先在脑袋里把今天大大小小的事情稍稍过一遍,挑一件最值得写的事情来写,只写一件事。正如朱光潜先生所说———“选择是文学最重要的功夫”———很多时候只要你能挑选出一件好材料,整篇文章就几乎成功了一半。

3.不必凑字数,尽量用最精简,同时也是最精准的语句,把这件事描述一番,用文字记录下来,努力做到“意到笔随”。

此外,如果除了老师布置的小日记,大家还能另外准备一本本子,隔三岔五(不必强求自己天天都要写)就写一写(至少是常常主动来写),长此以往,大家的作文能力应该会得到大幅度提升。因为大家所写的东西是不需要交给家长或老师批改的,所以在写的时候应该更能放松,也更能倾注真感情。

黄豆观察日记怎么写 第9篇

写观察日记需要我们从小养成留心观察周围事物的习惯，并且坚持写好“观察日记”，写作水平就会得到提高。那么，怎样写观察日记呢?主要应依据以下五点：

第一，必须真实。要写自己亲眼观察到的事情或人物，不去抄袭别人的，更不能胡编乱造。

第二，要突出中心。每篇观察日记都应围绕突出的中心来写，不要像记流水帐似的又杂又散。

第三，对肝见所闻所感要写具体，写出自己细微观察到的情景。如事物的形态、声音、色彩，人物的音容笑貌秘一举一动。

第四，要写出自己的感受。

第五，要把观察到的事物与人物及时写出来，不要过两三天后再补记。

观察日记要坚持写，不要三天打鱼两天晒网。有的实在没有内容写，可以不以日记形式来写，改为写观察笔记，也能收到同样效果。

要写好观察日记，必须注意以下几点：

(1)观察目的要明确。

(2)观察要全面细致。

(3)观察要持之以恒。

(4)观察日记的语言要准确。

黄豆观察日记范文

20xx年7月7日 星期三 多云

播 种

今天，我要播种几颗黄豆种子。

首先，我拿出一袋黄豆，开始选种。我找了六颗没有任何损伤的种子，正准备种上，可发现一颗不饱满的种子，于是把它挑了出去。

然后，我找出一个装有土的花盆，按出了五深约1厘米的小坑，在每个坑里放一粒种子再用土盖好用小铲子拍实。最后往花盆里浇适量的水，使土壤湿润。然后把花盆放在阳台上，让阳光能照射到它。

爷爷告诉我：“如果看到土拱起来或是土裂缝了就证明要发芽了，土壤干了就浇些水，

现在天气暖和发芽很快的，在开学前也许能结果。

20xx年7月11日 星期日 晴

发 芽

今天，我十分兴奋，因为我种的黄豆终于发芽了。

上午，我突然发现，花盆有几条裂缝，还有的地方拱起来了。

下午从拱起来的地方，冒出了一对小豆瓣，这对豆瓣头朝下扎着好像还没长好，小豆瓣。

还有两颗黄豆出土，一颗豆瓣已经长好，马上要长开了。还有一颗长的最快的，也已经长好了豆瓣而且打开的叶片。

连续观察黄豆日记怎么写 第10篇

201x年6月4日周一多云

我找来一把黄豆，黄豆是黄色的但颜色比较暗，摸上去滑滑的、硬硬的，我把它们放在装有水的杯子里。

201x年6月5日周二阴

早上我迫不及待地起床，看看黄豆有什么变化。黄豆变大了，体积比以前大了两倍，就像喝了一肚子的水，圆鼓鼓的，颜色也变亮了。我把杯子里面的水倒掉换了新鲜水。

201x年6月6日周三晴

今天放学回家后，我发现黄豆体积和颜色没有大的变化，但黄豆的皮变得像老人头上的皱纹，摸索上去很粗糙，黄豆也变软了，轻轻一捏就粉碎。我的妈妈给我块湿布盖在杯子上面，就像盖了一床被子。我的妈妈说这样温度高，黄豆发芽快。

201x年6月7日周四晴

我给黄豆换水的时候，看见它们肚脐上面好像有一个小豆芽一样的东西。

201x年6月8日周五晴

黄豆肚脐上果然长出了一个小豆芽，有的小豆芽像一个小秤钩，似乎能挂衣服;有的卷起来，像“龙卷风”;有的翘起来一点，像一只只小蝌蚪在找我的妈妈;还有的在黄豆身体里，好像“娃娃”不愿意离开我的妈妈一样，真是太有趣了。

写观察日记观察豆芽生长记 第11篇

20xx年10月1日 星期四 晴

今天我看见妈妈在泡绿豆，奇怪地问：为什么要泡绿豆啊?妈妈告诉我说：因为泡豆子，豆子就会变成我们常吃的豆芽菜了。我大吃一惊。

泡豆子，豆子就会变成常吃的豆芽菜吗?我不相信，也想自己来试一试。所以我拿来了碗，水，还有一些绿豆，准备来试一试。可当我把豆子放在水里时，发现豆子并没什么变化。又过了一会儿，看它还是没有变化，我有点怀疑妈妈的话了。不管了，还是先出去玩一会。等我下午回来时，竟发现绿豆变大了，可我准备好好观察它的时候它又不变了，难道说豆子也会不好意思?

真是奇怪的豆子。

20xx年10月2日 星期五 晴

今天我上完补习班回来，就发现我的.小绿豆已经把绿色的外套拉开了一点点，我不禁想它们的细丝是不是就是从这里伸展出来的呢?想到这里我忽然觉得这个小豆子还挺神奇!期待它快点长。

20xx年10月3日 星期六 雨

有了昨天的大变身，不知道我的豆子是不是又变了呢?所以我大清早就起来了，这时我发现我的小绿豆，已经完全脱掉了绿色的小外套，露出了白白胖胖的小肚子。看到这么多的小生命慢慢长大，我实在为它们感到骄傲。

20xx年10月4日 星期天 阴

早晨起床，我就迫不及待的去看我的小豆子了。我发现我的小绿豆已经长出了一根根白丝，可能是他们为了快点长大，也在偷偷地使用的秘密武器吧!它现在像极了一位魔术师，我对它接下来的魔术非常期待。

20xx年10月5日 星期一 晴

指导学生写日记的点滴体会 第12篇

一、明确目的, 激发写作激情

要让学生写好日记, 首先就要让他们明确写好日记的好处。我告诉他们:“许多作家之所以能写出优秀的文章来, 他们的起步也都是从写日记开始的。”于是, 我和学生一起学习名人日记。为了激发学生们的热情, 我还让他们学习本班同学的优秀日记, 让他们感到写日记就是说自己身边的事。

通过我的介绍和引导, 同学们懂得了写日记的好处, 产生了强烈的写作欲望和空前高涨的热情。于是才上小学二年级的学生都争先恐后地买了日记本, 开始涂鸦自己的生活, 书写自己的情绪, 掀开了用日记记录生活的第一页。

二、指导学生勤观察, 勤思考

学生开始一段时间写日记的时候, 有的话不成句, 内容单一;有的同学无话可说, 寥寥几字;有的同学更是把日记写成了“流水账”。分析其原因主要是他们缺少观察, 缺少思考的缘故。于是, 在教学中我注意了有意识地强化观察教学, 引导学生观察身边的人和事, 把自己的思考用文字记录下来。我告诉学生只要用善于发现的眼睛, 每天的生活都是多姿多彩的。如在母亲节, 可以写下对妈妈的感恩;与小伙伴吵架了, 可以写下自己的感受;上完一节课后自己有什么收获;在一次活动中自己有什么感受或收获。在这些平日的点滴环节中指导他们怎样观察, 并学会观察的方法, 了解细心观察对写好日记的意义, 不断提高学生观察的自觉性。俗话说:“事事留心皆学问, 人情练达即文章。”我便不断指导他们观察身边的人和事, 有意识地启发他们思考问题。平时观察所看到的人物、场景、影像等都要认认真真的记录下来, 这样学生就会觉得写日记就是记录身边自己或是他人所作、所行的一些细微的事, 逐渐地让他们感到写日记是一种乐趣, 是一件很容易的事。

有了观察, 还要思考。孔子曰:“学而不思则罔。”观察人物言行, 上网浏览网页、阅读报刊、看电视、听音乐、街头见闻、家中变化, 都能引起我们很多的思考。我经常告诉学生生活是日记的源泉, 只有热爱生活、留心观察细节, 认真思考, 才能写出许许多多描写准确、打动人心的好日记。

三、举行朗读日记比赛, 通过交流, 激发兴趣

学生刚刚进入会写话的年龄, 语文基础差, 再加上农村孩子阅历浅薄, 见识面窄, 写日记更是薄弱环节。学生的语言贫乏, 写作像挤牙膏一样, 一篇日记中找不到几处闪光点。面对这种情况, 我就要求学生多读、多看范文, 不断积累词汇, 并让学生把自己看到的事和小伙伴说出来。为了调动学生写日记的积极性, 我还广辟蹊径通过出墙报、黑板报、办日记专刊等多种形式, 选登学生的优秀日记, 并把学校的其他班学生的获奖作品拿到班上让学生传阅, 此举起到了交流学习, 激发学生写作兴趣的作用。

四、采取多种评价手段, 逐步提升日记质量

为激发学生写日记的积极性, 我采取多种措施进行评价。对优秀的日记我会在阅判后贴上一颗星, 每个月汇总一次, 获星最多的学生被评为班级月“日记小状元”, 学期末再进行汇总, 然后和学校的星级学生评选相结合, 获星最多的可以进入学校的“星级学生”评选范围。除了我积极参与日记评价外, 还激励学生自己对日记评价, 学习小组成员相互评价。为了提高学生的读和写的兴趣, 我利用班会和自习课, 在班内进行说话、朗读比赛, 评委由各小组出人, 给说得流畅的、读得感情丰富的同学以奖励, 这样就激发了同学们写日记、选日记、读日记的积极性, 学生的日记水平也就一天天提高了。此外, 鼓励学生把日记带回家, 让家长参与评价, 这样也让家长及时了解孩子在校的一些情况及孩子的思想动态等, 也起到了很好的家校沟通作用。

黄豆芽的观察日记 第13篇

暑假里科学老师布置了一个作业：让我们做一个科学试验。而我准备种植黄豆芽，通过观察黄豆芽发芽的过程把它记录下来。下面是观察日记：

7月1日晚上，抓一把黄豆, 放在塑料盒子里用水浸泡。（如下图）

7月2日上午，经过了一夜的浸泡，黄豆发涨了，显得大了好多（妈妈后来又加了一些黄豆，这样便于观察）。浸泡黄豆的水显得有些浑浊，水面上浮着一些细小的泡泡。我们将水倒掉，并在塑料盒子里铺上一块湿布。（如下图）

7月3日每二小时浇一次水,第二天黄豆脱壳, 我在浇水时看见种皮裂开来了，看到一个白色的豆瓣（如下图）

7月4日，黄豆开始发芽了（如下图），可以闻到没有发芽的黄豆发出了像腐乳一样的臭味。刚发出的芽叫做“胚根”，胚根末端尖尖的部分叫做下胚轴（爷爷说的，我可不懂这些）。胚根向下生长，好像在吸收水分。（如下图）

因为在做这个实验前，爷爷告诉我黄豆芽的生长需要空气，如果长期泡在水里接触不到空气会发臭，我们闻到的臭味，就是没有发芽的黄豆腐烂所发出来的臭味。所以，我们将一些已经发芽的黄豆挑出来，继续观察和测量。

刚才提到要在塑料盒子里铺上一块湿布，这是为什么呢？我们查阅了资料，才知道，因为天气炎热，湿布可以保持豆芽的水分不会蒸发得太快，这样豆芽就不会干死。为了让豆芽表面保留一定的水分，爷爷还告诉我每天两次给豆芽表面喷少量的水，湿布也要重新弄湿再铺上去。后来证明这种方法可以让豆芽长得飞快！

这时候测量了一下豆芽的长度，豆芽是弯曲的，大概是12mm。为了让大家看得清楚一些，让妈妈帮我拍一张近照，放个尺子在旁边比较一下。

7月5日，已经可以看见很明显的豆芽，长短不一，而且大部分是弯曲的，长得真难看！先来张豆芽的全家福：（如下图）

我拿个尺子测量了一下，豆芽已经长到30mm了。妈妈又将一些“发育不良”的豆芽丢弃，只留下十几个长势良好的豆芽。

7月6日，黄豆芽已经有50mm长了：黄豆的外皮颜色变绿色的了。（如下图）

7月7日。黄豆芽已经有100mm长了黄豆芽现，长成一株秧苗了，秧苗的根很长，秧苗绿油油的，很粗壮，黄豆芽变成”绿豆芽”了.（如下图）

7月8日，可以清楚地看到豆芽旁边还长出了一些小须须。爷爷把它叫做“小侧根”。爷爷说长出了小侧根代表豆芽已经成熟，可以食用啦！（如下图）

总结黄豆发芽生长所需要的条件：

1、黄豆发芽需要空气，长期泡在水里的黄豆会腐烂发出臭味；

黄豆芽的生长过程日记600字 第14篇

回到家，我连忙跑到厨房去找绿豆，终于在厨房最上面的抽屉里看到了绿豆的影子。我打开装绿豆的袋子，拿了些绿豆，又找了一只碗，把绿豆放了进去，再往碗里加水，把绿豆浸泡在里面。

仔细看那些绿豆，它们有的是深绿的，有的是浅绿的，真像一颗颗美丽的绿珍珠。绿豆的形状是扁圆形的，在绿豆的背面，还有一道白色的痕迹，仿佛是绿豆们专有的“徽章”。浸了水的绿豆没过一会，“脸”上便出现了一道道皱纹，犹如一位身穿绿衣的老奶奶。等吃过晚饭再去看那些绿豆，它们的身体已经长大了很多，活像一个个吃饱了的大胖子!

第二天放学一回家，我就冲进了我的房间去看绿豆。哇!我的绿豆冒出了小芽唉!你瞧!绿豆们发芽之后变化大极了，有些绿豆的“绿衣”全都没了，好像在“裸奔”;有的上面有，下面没，犹如正在玩耍的绿豆宝宝弄丢自己的“绿衣”了;还有些绿豆一丁点也没掉，好像在说：“等着吧!到时候我长得一定比你们要快!”在绿豆的背面，有一个又白又细而低着的“头”。好像有什么心事。而那又白又细的“头”下面，还有一道深深的痕迹，就像被刀子划过，快要分裂了呢!

第三天一大早，我便迫不及待地想要看看我的绿豆长成什么样了!

天啊!我的豆芽竟然长成一簇簇的了!我又惊又喜，刚开始很小的几颗小豆芽，现在都这么高，这么长了，真像一个“缩小的树林”。

仔细一看，豆芽长大的样子真奇怪。长度差不多有10厘米这么高，最上面还有两片浅紫色的叶子，既像像小燕子的尾巴，又像两个分不开的孩子。

一株黄豆芽的生长过程日记 第15篇

我观察的是黄豆，首先把黄豆用水浸泡，两天后它就有小芽从侧边长出，然后我把它拿出来，放入湿润的纱布中，慢慢等它长大。

又过两天，它的芽越长越长了，在芽的后面还长出了根须，像一个小老头，可好玩了。每天回到家里我总是第一个去看它，看看它又有什么新变化。现在它整个变了样，连颜色都变了，成了绿色的了，在两片豆瓣的中间长出了一枝新芽，它的根须也越长越密，根须的颜色也变深了，成了土黄色。妈妈说，黄豆芽长成现在这个样子不会在有太大的变化了，如果想要它继续生长就要把它种进土里，它才能茁壮成长。

学生写日记的价值与指导 第16篇

一、小学生写日记的价值

(一) 提高学生的写作能力

近年来作文的分数在语文考试中所占的比重接近百分之五十, 但作文教学一直是个难题, 学生是一写作文就头痛, 教师批改、评讲也要花费大量精力, 要想提高写作水平除了要博览群书之外, 还要多写, 特别是长年坚持写日记。

老舍先生曾经说过:“写日记是学习写作的‘基本功’。最好的窍门就是‘每天必写’, ‘天天拿笔’, 哪怕是写几十个字也好。”的确, 写作没有更好的捷径可走, 写作水平的提高又绝非一朝一夕之事, 要诀唯有“勤练笔”。对学生来讲, 提高写作能力, 恐怕再也没有比写日记更好的方式了, 随心所欲地把自己一天的思想变化、学习收获、生活体验及所见、所闻、所感记录下来, 以拓宽思维, 放纵情感。可以说, 写日记是训练学生写作的自由天地。

(二) 发展小学生的思维能力与观察能力

写日记有利于学生思维能力的发展。每天坚持写日记, 不但文笔能得到提高, 思维也会随之成熟。人们经历的事情, 时间一长, 印象就淡薄了, 原因往往就是没动脑去思考, 如果想把它记录下来, 就要动脑去思考。天天动脑思考的学生, 思维会变得越来越敏捷、成熟。写日记不仅有利于思维能力的提高, 也有利于培养学生的观察能力。

(三) 丰富小学生的知识

写日记时, 学生的大脑要充分调动自己的所学, 才能写出令自己满意的文字。有时, 为了用上恰当的词汇, 常常需要翻资料、查字典, 这样, 学生的知识会不知不觉地得到积累。

(四) 有利于小学生的心理健康

写日记是医治心灵疾患的灵丹妙药。写日记能让学生抒发心理感受, 有利于心理健康。让我们听一听长期坚持写日记学生的心声:“为我付出千般关怀万般理解的是日记;日记中记载着我的笑容、我的泪珠;日记是我畅所欲言的地方;日记使我撕开面具, 展现出真正的自我;日记是我情感的储蓄盒, 日记是一座心灵的城堡;对心田的耕耘, 日记是最好的见证;无聊是一种疾病, 最好的处方是日记……”

日记是“自我心理治疗之本”, 有不少学生, 常常产生恐惧、紧张、焦虑、烦恼与痛苦等不良情绪。写日记, 可让这些不良的情绪有处宣泄, 避免抑郁堆积在心, 危害身心健康。再者, 将学生所担心、烦恼的问题写在日记本上, 可以将学生的心理问题明朗化, 避免将问题的不利影响扩大, 也有利于学生找出有效解决问题的对策。让痛苦的乌云由日记的清风来吹淡。

(五) 有利于提高品德修养

日记是思想和心灵的真实记录, “前事不忘, 后事之师”, 经常写日记可以起到自省、自责、自勉的作用, 从而提高思想修养, 这对写作同样大有裨益。教育改革家魏书生, 他把写日记比作“道德长跑”, 他教书十几年, 每年都要求学生写日记, 结果, 他教过的学生都达到了语文成绩和思想双丰收。

二、如何指导小学生写日记

(一) 教给学生观察生活的方法

刚刚开始写日记时, 学生总感到无从下笔。这时, 教师要指导学生如何观察生活, 从身边的生活中寻找素材, 从自己感兴趣的活动中寻找灵感, 让学生有话可说。“语文课程标准”要求学生“养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材”。教师要指导学生置身于生活这个大课堂中, 用心去看、去听、去感受, 丰富表象, 获得“人人眼中有, 个个笔下无”的写作材料。

学生有了题材, 但具体写起来, 又往往言之无物、内容空洞。这是因为学生对生活不会观察或观察不细造成的。教师要教给学生观察的方法, 包括定向观察、随机观察、全面观察、重点观察、对比观察和长期观察等等。通过讲述, 学生茅塞顿开, 逐渐学会具体、细致地观察, 写日记就不会再空洞无物了。

(二) 鼓励学生写多种类日记

变化多样是学习的乐趣。要让学生写多种多样的日记, 才能提高学生写日记的兴趣。每周七天, 每天让学生写一种日记, 如星期一写插图日记;星期二写摘抄日记;星期三写想象日记;星期四写采访日记;星期五写信息日记;星期六写故事日记;星期日写剪贴日记。这样变换, 学生对写日记会产生乐趣。

(三) 培养习惯, 强化管理

学生写日记, 贵在坚持, 养成习惯。为了使学生养成写日记的习惯, 提高学生写日记水平, 教师要不断加强管理。

1. 定期检查

初写日记的学生自觉性差, 需要通过检查督促, 养成习惯。教师要和学生一起定下制度:每天早晨, 同学自查头一天日记, 看完成了没有;每周二互查;每周四班干部查;周五由教师查。凡查出不合格者, 须让其及时补上或修改。每隔两周, 写一次两周日记小结, 制度定完, 要严格执行。习惯是在不断重复的过程中养成的, 只要通过一个学期不间断的检查督促, 学生自觉写日记的习惯就会养成。

2. 坚持批改

对学生的日记, 教师不能只检查写没写, 或简单地根据书写认真程度批个优、良、可了事, 而应像大作文一样, 由教师认真批阅。如果批阅不过来, 可采用轮流抽批的方法, 也可让同学之间互相批改。

3. 评比展示

评比是一种激励措施, 在指导学生写日记时, 要重视这种措施。每周浏览、检查学生日记, 选出佳作, 在课堂上表扬。另外, 每两周把班里的好日记评出, 办成“日记壁报”, 供同学浏览、学习。

为了给每一个学生展现自我的机会, 激发每个学生写日记的热情, 教师可每天利用晨读时间, 有计划地让每个学生当众朗读自己的日记。在“自我展示”中, 教师发现优点及时表扬, 对学生日记中的不足要做到心中有数, 以激发学生写日记的兴趣。

4. 及时指导

为提高学生写日记的质量, 教师要每天批改、听读日记, 及时表扬学生的优点, 了解不足, 再结合教师平时批改日记中遇到的情况, 具体问题具体指导。这样, 学生不断发现自己写日记中存在的问题, 及时改正, 以提高写日记的水平。

摘要：让小学生坚持写日记, 能提高小学生的写作能力、发展智力、扩大知识面、有利于心理健康与品德修养。为了更好发挥写日记的作用, 教师要科学地指导学生写日记, 教给学生观察生活的方法、鼓励学生写多种类日记、培养习惯、强化管理。

黄豆芽观察日记 第17篇

我对着灯光看着黄豆芽，昨天的小芽已经变得又粗又长，差不多有3厘米的长度了。这时黄豆芽已经完全把绿衣裳脱掉了，露出了又圆又白的身体，它的身体还会变色呢!从白色慢慢变成了黄色，最后又有一点淡紫色。

我发现绿豆白白的身体都裂开一条缝，缝的一头不知什么时候冒出了两片小小的绿叶，另一头长着白白长长的小芽，仔细一看，原来芽上长着无数根细小的毛，轻轻一吹那些毛就微微地舞动起来。