写精彩的运动会作文

写精彩的运动会作文（精选8篇）

写精彩的运动会作文 第1篇

写精彩的运动会的作文500字

今天是我们期待已久的一天，因为今天我们学校要举行秋季运动会。一大早，我们啦啦操队的同学们早早就换好了啦啦操的服装，准备我们的表演。

开幕式在全校同学们欢迎的掌声和热烈的欢呼声中开始了。操场上彩旗飘飘，锣鼓声和喇叭声此起彼伏，还有精彩的足球表演……该轮到我们啦啦操上场表演了，同学们的欢呼声让我充满了信心。我们自信地走到了操场中间，随着悦耳的音乐声，我和小伙伴们尽情地跳着、蹦着……虽然我看不到自己的表演，但从校长满意的笑脸和同学们的掌声中，我觉得我们的表演一定很精彩!

比赛开始了，上午的比赛我参加了200米。站在200米的跑道上，我的心紧张得自己都能听到心跳的声音。随着一声枪响，我一个箭步地跑了出去。我迈着大步，拼命地跑着，耳边有呼呼的`风声。当我跑过我们班级的队伍面前的时候，看台上传来了阵阵欢呼声：加油，加油!这些声音给了我很大的鼓励，我全力以赴。虽然我跑了小组第三，但是我今天已经尽全力跑了!我给自己点个赞!

下午最精彩的项目要数接力赛了,这是最考验集体凝聚力的比赛项目了。比赛开始了，我们班男女生跑的非常好。遗憾的是，中间出现了一次掉棒，被十四班超过了一大截。这时我们有一些紧张，老师在一旁不停地给我们鼓劲：稳住，稳住，不要慌。我们没有问题!听到老师的声音，我们一下有了信心!经过了几个同学的努力，我们果然追上了十四班。接力棒在我们手中稳稳地传着，我们的步伐也越来越稳健。我们超过了十四班!当最后一棒冲过终点的时候，我们已经把十四班甩出了一大截，我们得了小组第一名，同学们和老师们高兴地欢呼起来，我们的努力有回报了!

这真是有趣的运动会啊!

写精彩的运动会作文 第2篇

近看杭州西湖，在夕阳的照耀下，水光潋艳，波光粼粼，让我不由得想起宋朝诗人苏轼作的一首诗：“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把杭州西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”每当夏季来临，轻风拂来，那满湖的荷花便摇摇曳曳，婀娜多姿，倒映水中，真是：“毕竟杭州西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”看着让人感到舒心惬意，回味无穷。

在杭州西湖的岸边有个小亭子，那就是被中外游客赞不绝口的花港观鱼景区。就在这儿，我看见了许许多多的鱼，鱼的颜色各异，种类繁多，其中最多的是金鱼，有红白相缠的，有橙色的，有黑白相间的，有半红半黑的……真是五光十色，看得人眼花缭乱。这时，只要有人把饲料向水中投去，它们就会争先恐后地抢食，又一窝蜂似的散开。

小仿写成就孩子作文大精彩 第3篇

一、利用教材资源,进行仿写训练,教给学生方法,让孩子学会仿写

初学书法和绘画,一个重要的有效途径就是临摹。临摹者可直接从中学习选材、立意、构图和表现技法等。初学写作,学会仿写,这其实也是写作方面的“临摹”,这样就可以有站在前人的肩膀上攀登前进的感觉,使学生在初学习作时就有一定的成就感。

三年级学生刚刚接触作文,难免产生望而生畏的情绪。因此有效利用语文课本中特具代表性的典型的篇章、段落为基础,带领学生扎扎实实地学好课文,不仅要孩子们领会文章写什么,还要体会作者是怎样把这些事物写具体的。例如,在三年级下册学了《燕子》一课的第一自然段后,我就开始组织学生进行“仿说”练习。我让孩子们选择最熟悉的鸟儿麻雀进行“仿说”,在“仿说”时,我没有急于让孩子们把事物一下子就说完整,可以仿照课文的句式说这个事物的一方面的特征,比如说“小白兔”,孩子们就你一言我一语地开说了,我及时地将孩子们的回答打在课件上:“一对直直竖起的长耳朵”“一条像小绒球一样的短尾巴”“一身洁白如雪的毛皮”。“那么,小白兔给你的印象是怎样的?”我问。“聪明可爱的!”我又问:“那我们该如何整理刚才大家精美的句子呢?先说小白兔的什么,再说什么,最后说什么才能通顺有序地凸显小白兔的特点呢?”孩子们就说,“从头到尾”这样写。经过这样简单的整理,我出示了整理结果:“一对直直竖起的长耳朵,一身洁白如雪的毛皮,一条像小绒球一样的短尾巴。活泼可爱的小白兔。”大家读了以后说,怎么觉得不通顺,有点别扭。我当即出示了燕子的第一自然段,要大家再读一读,然后问:“要是按照课文中写燕子这样的方法来写小白兔的话,该怎样整理呢?”“一身洁白如雪的毛皮,一对直直竖起的长耳朵,加上一条像小绒球一样的短尾巴。凑成了一只活泼可爱的小白兔。”当这段话完整地出示在大屏幕上的时候,孩子们不约而同地为自己鼓起掌来。孩子们的仿写激情在顷刻间爆发了,我抓住时机问:“谁还想按这样的写法介绍一下你喜欢的小动物?”大家就争先恐后地发言了。“一身麻灰带点的羽毛,一对短小轻快的翅膀,加上一个并不漂亮的尾巴,凑成了一只机灵可爱的小麻雀。”当平时调皮捣蛋的金辉这样的描述在班上交流的时候,全体同学都在笑声中了,给予了他现学现用得非常恰当、描述的准确有序的赞赏的掌声。在学习了《翠鸟》的第一段以后,我让学生用从文章中学到的从整体到部分的观察方法,去观察美丽的大公鸡、有趣的小猫、可爱的小鸟等。随堂对其他鸟类及自己喜欢的小动物进行了口头仿照描写的训练。我先让学生试着用这样的观察方法描述一下孔雀,学生们你一言我一语地开始描述了,你说头他说尾的,后来集体将这些描述一整合,当对孔雀这样的描述从全体师生的朗诵声中成型时,大家又都不由自主地为自己鼓掌了。我们集体是这样描述孔雀的:头上的羽毛像彩色的王冠,插上了三支五光十色的羽毛;背上的羽毛像五彩斑斓的大衣;腹部的羽毛像翠绿色的衬衫;一双灵活透亮的眼睛下面长着一张尖尖的嘴。紧接着,同学们越说越起劲儿,在平欣艳同学这么描述小花猫后(头上的毛像一顶黄色的裘皮帽子,背上的毛像黄黑相间的裘皮大衣,腹部的毛像白白的衬衣,滴溜溜乱转的眼睛下有几根作用很大的胡须,轻轻的脚步让你听不到一点声音是因为脚下长着厚厚的梅花垫子。),同学们的掌声更热烈了。这样采用读写结合的方法,学生能体会到从读者到作者的乐趣,教师自己也得到了授之以渔的欢乐。

二、从扶到放,大胆创写

三年级的写作正如幼儿蹒跚学步,需要我们引领、搀扶、半扶半放,大胆放写。

低年级的看图说话、写话,以老师帮扶为主,三年级的作文要搞好过渡,就要做到有扶有放,逐步让学生独立作文。

在随文练笔时我也用从扶到放的方法,比如教学《听听,秋的声音》(三年级上册12课),我设计的最后一个环节是:写写秋的声音。

师:走进秋,走进大自然这辽阔的音乐厅,你还能听到哪些秋的声音?

学生说:笃笃笃笃,这是青蛙挖洞的声音;哗啦哗啦,稻海翻起波浪的声音;嘿呦嘿呦,是小蚂蚁忙着准备粮食过冬吧!滴答滴答,秋雨在练习弹琴的声音……

师:秋的声音实在太丰富太美妙了,你能照着课文第一、二小节的样子用“听听,秋的声音……”这样的方式写一写吗?

学生:听听,秋的声音,稻海翻起波浪,“哗啦”,是它们欢快的歌声;听听,秋的声音,秋雨落在地上,“滴答”,是秋雨正在弹琴;听听,秋的声音,黄叶纷纷落下,“呼呼”,秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。

将学生的发言叠加,我分明觉得那就是一首首小诗,我及时地鼓励他们说:“原来,你们就是小诗人呀!如果能将秋的声音仿照课文写完整,你就是一位很了不起的小诗人,老师也甘拜下风!”就这样,孩子们动笔了,一首首虽然稚嫩但优美的小诗诞生了。

这样的小练笔我相信,只要不断进行训练,学生由说到写的能力会有一个质的飞跃。

三、注重层次性,有梯度地进行训练

低年级的仿写,不能一蹴而就,学生毕竟是刚刚开始接触写作,要注意过程中的层次性。如果老师在教学中急于求成,缺乏前期的铺垫,就会造成仿写作品单一、枯燥的恶果,甚至会挫伤学生萌芽的写作热情。在教学中,教师可以从实际所需开始练起,本年级第五组习作是写“父母的爱”,为了使孩子们有话可写,有例可举,我先引着孩子们对《妈妈的爱》这首小诗进行了仿写。侯文哲写道:“在我胃口不好,不想吃饭的时候,妈妈总是给我做我喜欢的饭菜。啊,妈妈的爱是飘香的菜肴。在我犯错时,爸爸总是像黑板檫一样,抹去我错误的痕迹。啊,爸爸的爱是帮我改正错误的黑板檫。”

张琛苑的《母爱如海》是这样写的:“当我摔倒时,妈妈会把我扶起来,啊,妈妈的爱是帮助我站起来的拐杖。当我哭泣时,妈妈会给我安慰。啊,妈妈的爱是抚平我伤痛的话语。当我进步时,妈妈告诉我不要骄傲。啊,妈妈的爱是我不断进步的源泉。”

有了这样的小诗,孩子们对父母的爱有了初步感触后就开始发表自己的感慨了:“妈妈的爱是无私的,是伟大的”“母爱是任何东西都换不来的”“母爱是无价的”“父母的爱是无处不在的”“父母的爱是点点滴滴体现出来的”。“你们说的可以和名人的名言相媲美了,老师决定在教室里设一栏‘班级名言’,专门收集本班同学的精美而意义深刻的句子。”我及时鼓励。

在自然的扶、放过程中孩子们逐步过渡到自主习作,可以为以后中高年级自己写作奠定坚实的基础。

四、仿写作文要注意“举一反三”,要注重在仿写过程中培养学生的创新意识

我们经常可以看到有些学生在仿写中由于停滞在机械模仿阶段,写出的文章有“生搬硬套”“抄袭”的嫌疑。尤其三年级学生,由于认知、辨析能力还有限,如果老师没有进行及时正确的引导,学生很容易陷入了盲目、没有思考的“仿照写作”中。教师在用范文引路时,要联系学生的写作实际,把作文训练同培养学生的观察、领悟、想象、自学等基本能力有机结合起来,从而在作文中能够不拘泥范文,做到“举一反三”。因此,老师的教育理念一定要具有明确的指向性:仿写不是让学生机械地模仿,而是通过搭建平台,引导学生进行独立思考,培养属于学生自己的创新意识,要从仿其形到仿其神最后形成自己的独特风格。

写精彩的运动会作文 第4篇

答：要想让学生把传统节日话题作文写精彩，指导时应从以下几方面着手：

一、了解节日，抓准特点

凡事凡物均有特点规律，传统节日亦是如此。所以，首先要指导学生了解不同节日的特点，也就是每个节日的传统习俗、文化。让学生通过咨询、上网、阅读等方式进行了解，比如除夕——年夜饭、放鞭炮；元宵节——吃元宵、闹花灯；清明节——扫墓、吃清明粿；端午节——吃粽子、划龙舟；中秋节——赏月、吃月饼……学生对所要写的节日了解得越深入，手头掌握的资料越多，也就越容易写出不同节日的特点，准确表达节日的相关内容、场景、氛围。

二、观察节日，感悟氛围

在了解节日习俗的基础上，还要指导学生细致观察不同节日中的人、事、景、物，品出不同节日不同的味道、不同的氛围：春节——喜庆、吉祥；元宵节——热闹、团圆；清明节——缅怀、激励；重阳节——敬老、感恩……有了氛围，就有了浓浓的“情”，文章就能以“情”为线索串联细腻而美好的节日画面，就容易做到情景交融。

三、参与节日，写出过程

写节日话题作文，要特别注意让学生写出自己的独特感受，所以，必须让学生从留心观察的“旁观者”转换为热心参与的“当局者”。比如亲手包饺子、元宵、粽子；亲自放鞭炮、做花灯；亲身体验看花灯、划龙舟、当拉拉队……写作之前，让学生问问自己：“我快乐吗？我收获了吗？我成长了吗？”进而思考：“我为什么感到快乐？我是怎样得到收获的？”再让他们去追忆自己“参与”时的一言一行、一颦一笑、一思一虑，提炼自己从节日中获取的美好、独特的感受，并把这些感受恰当地表达出来。一般来说，学生最有感受的就是自己亲身经历的过程片段，可以让学生在这个片段中对自己的语言、动作、内心想法、感受进行最详尽、最细腻的描写。

四、彰显个性，力求创新

传统节日的作文要写得精彩，还要注意彰显个性，写出学生自己独特之见，因此教师要指导学生从一般性的材料中发现亮点，提炼中心。比如，针对“一些家长在春节或是清明节给逝去的长辈祭拜”这个素材，可以指导学生先采用“对比看”：以前总是烧些纸钱，现在还多了什么？（“车子”“房子”“电脑”“冰箱”等一应俱全；“钞票”也不一样了，有美元、英镑、欧元、港币、新台币等）接着“对比听”：回忆一下，你的家人在烧这些东西时嘴里会念叨什么？（奶奶会念念有词：“保佑我们孙子好好学习，儿子发财！现在我们生活好了，也要让你们住上别墅，开上轿车，出门旅行坐坐飞机用用美元！”）然后“思情趣”：这些话虽然不“靠谱”，可句句虔诚，满含敬意，充满了对未来生活的期待！经过这样一番引导，学生对家人烧纸钱供拜时的“与时俱进”“不传统”的情节进行了细致的描述，该文章就显得富有个性，充满情趣。

学生写传统节日话题作文，最常犯的毛病之一是摘抄传统习俗而不知联系实际。一旦将习俗与学生独有的个性情趣融合在一起，文章便会有“质的飞跃”。比如，传说端午节有喝雄黄酒的习俗，以驱赶妖魔，让妖魔现身。曾有个学生写有关端午节的作文时只是一味地摘抄传统习俗——“雄黄酒”的故事，作文干巴生硬。通过课堂评讲启发谈话，我发现这学生属蛇，还得知了他曾有过偷喝酒“现蛇身”的经历，就赶紧调整思路，组织全班学生一起讨论如何把这篇习作写好。经过一番讨论与修改，这学生的新作真是妙趣横生：听奶奶说，要是喝了雄黄酒就能驱走妖魔，我纳闷了：我可是属蛇的，要是喝了这酒像白娘子一样现出蛇身怎么办？要是不喝岂不是承认自己是妖魔？看着妈妈、奶奶在厨房忙碌，犹豫再三的我决定豁出去了。于是，我鼓起勇气，拿起奶奶备在桌上的一杯雄黄酒“咕咚咕咚”一口气喝了下去，然后搬了张凳子坐在卫生间的大镜子前静观“其”变。刚开始，我只觉得自己的肚子一阵灼热，五脏六腑仿佛要烧了一般，我想：坏了坏了，莫非这酒真有魔力？要起作用了？可没等我多想，我又感觉自己面红耳赤了，仿佛一下子烧到脸上，连眼睛都红得发光了，我赶忙大喊：“妈妈，奶奶，我是不是要变成蛇啦……快来啊……”妈妈、奶奶闻声赶来，都傻眼了：“我的天哪，你怎么浑身酒气！”“我的小祖宗，那是全家人喝的量，你怎么全喝了！”没等她们扶住我，“扑通”一声，我已瘫软在地“不省人事”了……据说，头重脚轻的我嘴里还直念叨着：“看到我的蛇尾巴没……看到我的蛇尾巴没……”

节日中的传统虽然有许多约定俗成，但“个性”取决于过节的那个人，就是“我”——“我”过节，“我”写作，“我”阅读，“我”快乐！“我”很重要，做一个有个性、有主张的“我”更重要！强调写出自我感觉，文章才能精彩！这就是教师在作文指导中应传递给学生的正确理念。

（作者单位：福建省福州市乌山小学 责任编辑：辛铭）

写小草的精彩作文 第5篇

“你敢碰我吗？小草？”花傲慢地问，

“不敢，花兄弟！”小草谦虚地回答。“我就知道你不敢，胆小的东西！”花傲慢地说。“我确实不敢碰你，但并不是因为我胆小！”小草争辩说：“我们生来就是很漂亮的，并不是来互相碰撞的，说到漂亮我不见得比你差，再说……

“住嘴”！花恼怒了。你怎么敢和我相提并论呢？你等着吧，要不了几天，你就会死的，我却永远在这里，什么也不怕！”

写小草的精彩作文 第6篇

我不明白，为什么只有花才是美丽娇人的，而草，却是那么没有价值。

路上，看到几个小孩在玩耍。我清清楚楚地看见，他们手里拿着鲜花，在草地上奔跑着，家长们也和他们一起跑着，玩儿得乐得很！我眼睁睁地看着那清除的绿草被他们无情的双脚残忍地践踏着，真的很心寒。但那不屈的草却又一次次坚强地直起腰，抬起头，顽强地面对着一次次彻心彻肺的痛苦。我感动，也感叹：花永远都代表着神圣和光明，而草则永远低下，虽然草历来被人们赞颂，但没有多少人是真心爱草。即使这样，无悔的草仍是放开胸怀接受着人们的种种折磨，我不知道这叫不叫无私，但我可以肯定，这是比无私更高的精神升华。

我从不否认我喜欢花，但若要在花和草中选，我将一无反顾选草。对花，我只是喜欢。对草，却是一种敬畏。草随着时间的改变，曾经枯黄。亦可以随着时间改变，重获生命。

只要生的希望还在，它就会随着信念奋斗下去，这就是草。

精彩的运动会作文 第7篇

在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的精彩的运动会作文精选，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精彩的运动会作文精选篇1

体育是人类辉煌的历史，是人类进步的级梯，是一种“友谊第一，比赛第二。”的精神。让人类的友谊进一步发展，让人类的生活更充足，更美好！

这是一场让我记忆犹新的运动会......在我尤为爱戴的老师——谢老师，宣布马上就要进行冬季运动会时，一瞬间教室里响起雷鸣般的掌声·欢呼声，教室里兴奋的气息都快摸到了！在座的同学如热锅上的蚂蚁一般急不可待。终于在全班·全校的焦急等待下，我们迎来了一年一度的冬季运动会！

运动会的第一天。

大家都很早就来了我们面面相觑，莞尔一笑。开幕式上我们班昂首挺胸，带着青春的活力向主席台跑去，用一个霸气一点的成语：虎虎生威·生龙活虎！带着青少年专属的·清爽的气息向胜利奔去！我看看一至六年级运动健儿们个个面浴春风。

我浑浑噩噩过了一天，在第二天突然在广播中听到了我最爱的项目——长跑。我“嗖”地一下站起来对"老冤家“小赵大喊加油，一旁的同学下了一大跳！他很紧张哪？枪声刚落，她如箭一般冲了出去，仿佛她是一只老虎，终点是一只美味的小鹿，她是一只母鹰，终点是她儿女的巢穴，她是一只雄狮，终点是她的王座!她的双眼像一对铜铃，股特别大！半圈下来，她的脚步声，喘息声我个半场就听到了！天！还差5米就完了！”加油！加油！“我喊道。完胜！！她下场休息我如一位小粉丝，围着她......体育难道一定要以决高下吗？不，体育是一种乐趣，是一种勇气，是一种坚持不懈！

精彩的运动会作文精选篇2

今天，阳光明媚，我们学校召开了春季田径运动会。

放眼望去，操场上安然就坐的同学们，跃跃欲试的运动健儿们脸上写满兴奋。

你听！操场上震耳欲聋的鼓号声，让我们欢呼雀跃。同学们的声声呐喊，都成为将上场的运动健儿们动力的源泉。

“砰”的一声枪响，60米短跑比赛开始了，坐在旁边的一二年级的小同学，异常兴奋。高声大喊“加油，加油”，运动员你追我赶，奋勇冲刺。不论成功与否，他们依然不灰心，努力争先，我真为他们感到骄傲自豪。

400米比赛开始了，全体同学们拼命为运动健儿们呐喊助威。忽然出现了一个熟悉的身影，是一小的运动员，我兴奋的站起身来，大喊“加油！加油！”在全场同学们的加油声中，他奋力向前奔跑着，快了，快了，快到终点了，这是最后冲刺的阶段，是决定胜负千钧一发的时刻。观众席上的啦啦队员个个满脸通红，大喊“快！快！”，“加油！加油！”有的同学干脆站起来，又蹦又跳，手舞足蹈的为他们助威。果然，那位同学不负众望，取得了第一名的好成绩，顿时，操场上响起一片欢呼声。

看，那位跳高运动员在步伐优美的助跑后，纵身一跃，身体在空中划出一道弧线，迅速沉身，收脚。过了，他兴奋的挥舞着拳头跑向自己的老师与他紧紧拥抱，脸上满是喜悦。是呀！每一跳都是一次挑战，一次超越，只要大胆去做，没有什么不能逾越的。

最有趣的肯定要属教师接力赛了，女教师平时个个端庄文雅，可一到了赛场上，她们也有一股拼命三郎的架势，虽然跑得不是太快，但也拼劲了全身的气力，顽强拼搏的样子全没了课堂上的温柔和善。轮到男教师了，他们个个都是“飞毛腿”，最快的肯定要属李老师了，他一阵风似的跑了过来，简直比兔子还快。最为搞笑的该是那位主任了，他是最后一棒，跑起来头和脖子前后晃动，幅度很大，特别有趣，在同学们此起彼伏的欢呼声和加油声中，他率先冲过终点，取得了第一。

这次运动会，不仅是展示同学们体能的大舞台，也是促进各学校之间友谊的平台。

这真是一次精彩团结的运动会呀！

精彩的运动会作文精选篇3

在这温暖舒适的四月里，我们迎来了示范小学欢快精彩的校运动会。

一大早，同学们排着整齐的队伍，喊着响亮的口号来到操场，原本安静的操场上一下热闹了起来。学校运动会在校长的宣布下拉开了序幕，啦啦队员们跳起了欢快的舞蹈，同学们雷鸣般的掌声在校园里回荡。

今天我参加跳远、仰卧起坐和十人接力赛跑，我最担心接力赛跑这项运动，因为它是集体项目，就怕自己出差错影响集体荣誉，所以心里特别紧张。比赛开始了，运动员们迅速到达各自的位置，我是第八棒，只听裁判员一声令下，运动员们像离弦的箭一样冲了出去。在同学们的加油助威声中运动员们个个生龙活虎，你追我赶。该我接棒了，我竭尽全力努力奔跑着，飞快地跑到第九棒队员面前交接。我没有给集体项目拉分，我满意，我快乐，我也和同学们一起为在场的运动员们加油，并用眼睛盯着队友，只见他一步跨过终点，我们班同学不约而同起立，顿时操场上的喝彩声、欢呼声一浪高过一浪响彻整个校园。我不由自主地大声喊：“我们班胜利啦！我们是最棒的，我班是第一名！”

我参加了这次运动会，使我有了很深的感悟：有参与才能有体验，有体验才能带来乐趣，这次运动会，让我在快乐的体验中体会了合作的乐趣、感受了体育的精彩。

精彩的运动会作文精选篇4

10月17日，我校的秋季田径运动会就在这一天举行。上午，举行了隆重的开幕式。

随着振奋人心的运动员进行曲，伴着主持人的介绍词，精神抖擞的运动员着装整齐，当校长宣布20xx年的秋季运动现在开始时，全场欢腾。此时，鲜花散发出了芳香，彩旗迎风飞扬，小草伸直了腰，此时的空气也十分热烈。

比赛开始了，“砰”只听见枪声回荡在操场上空，六年级女子200米赛开始了，常璇像一阵风飞驰在跑道上，运动员们展开了激烈的争夺，我们的目光紧紧追逐着常旋，“加油！加油！”

我们班同学的喝彩声一个比一个响亮，只见往年的短跑冠军杜昕然，稳居第一，我们班的常璇紧追不舍，我的心悬得高高的，随着最后一刻的冲刺，常璇夺得了200米预赛的第二名。

下午，到了六年级1500米赛跑了，目前杜怡泽稳居第一，糟糕，得意洋洋的他竟然走了起来，后面的高重庆追上来了，杜怡泽开始加速了，把高重庆甩了大半圈，最后是杜怡泽第一，高重庆第二。

“一个人只有在平时的点点滴滴中积累才能成功”这是我从运动会中得到的启发。

精彩的运动会作文精选篇5

盼星星，盼月亮，终于盼来了一年一度的秋季校运会。我们个个精神抖擞，来到了田径场，准备开战了。

我们来到了田径场，上午的.比赛有：女子、男子100米预赛、400米预赛、1500米预赛。开始比赛了，首先是女子、男子100米预赛，我们班啦啦队同学们站在跑道两边，齐声呐喊着：“1501班的运动健儿们加油！加油！”时间过得飞快，一下就到了女子、男子1500米预赛，我们班上的陈芊夕同学参加了比赛，你们千万别小看她，她那瘦小的身材蕴含着强大的力量，在她不懈努力下，获得了本次比赛的季军。

我报的是垒球，正好是在下午举行。刚走到田径场，就听广播里说：“女子垒球请到中学部文化广场集合。”我兴奋不已，和熊致君、刘施雨一起到中学部文化广场，开始女子垒球比赛了，我是第二个登场的，我拿起小小的垒球，用力往前一扔，只见那白色的垒球在天空中划过一道优美的弧线，最后落在20.47米的地方，这也是我的最高纪录，最后熊致君获得亚军，我获得季军。

在跑步比赛当中，范璟呈就像离弦的箭一样快。在跳高比赛中，毛熙钰就像脚下装了弹簧一样，一蹦！越过了障碍物……许许多多精彩的画面都留在我的脑海里。

这真是一个既有趣又开心的体育文化节，在这次体育文化节中，我明白一个道理：友谊第一，比赛第二。

精彩的运动会作文精选篇6

“加油！”“加油！”激动人心的200米跑比赛马上开始了，只见运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。说时迟，那时快，只见指挥员大叫一声“预备”——运动员们躬下身子，左脚向前伸着，右脚向后，眼睛里充满了自信的目光。

“砰！”的一声，运动员们像发射了的弩箭一样飞过去，只见霍雷旁边的运动员像疯狗似的奔过霍雷。霍雷看到别人超过了他，大怒，那双闪电般的步伐又麻利了许多，左右脚又协调了许多，超过了那位运动员。最后，霍雷以第一名的成绩为我们班赢得了“开门红”。

把目光转移到铅球场地，运动员们个个架势威武。看，到司宇凡了，他右脚往前一迈，左脚向后一拖，右手拿着球，左手攥拳，那坚定的眼神瞅向前方，右手向前用力一挥。“哇！”“帅！”时不时传来我们班同学的赞叹声，时不时又传来外班叹息的声音。司宇凡以5米5的好成绩超越了刚刚取得第一的人，又一个第一被我们班收入囊中。

夕阳西下，在同学们的打闹声下，我们班以总成绩第三名的成绩结束了这场运动会。回家的路上，我还在回味着此次精彩的运动会。

精彩的运动会作文精选篇7

在运动会之前，我们时常集合在操场上，紧锣密鼓的再加强练习接棒的技巧，为的只希望能为班级赢的那至高无上的殊荣，所以就算是练到汗流浃背，跑的筋疲力尽，我们也不畏苦，不怕累，仍然坚持到底。

在经历多日的努力下，每班先分别依规定各派出四名选手参赛，入围的再进入角逐赛。过了数天以后，这次的团体接力，每班要派出二十名精英，我则荣幸的担任第十四棒。当比赛开始，哨一声令下，我们班卯足全力，火力全开，奋力向前冲刺，再经一场龙争虎斗后，我们五年三班只差零点三秒的差距，就可以进入团体接力决赛，实在可惜!我们已竭尽全力，虽败犹荣了。

学校位了此次运动会，别出心栽的将校园内外彻底做了一番匠心独具的布置，因此看起来美仑美奂。经过漫长的等待，终于到了面对脑验的时刻，首先再校长一番寓意深远，感性的致词后，别开生面的决赛即将上场啰!此时，操场上只见选手们个个磨拳擦掌、蠢蠢欲动，各路英雄豪杰，齐聚一方，互相较劲，一比高下。等到比赛结束，该是一分胜负的时刻，当台上评审念出夺魁名单时，全场欢欣鼓舞、欢声雷动，不仅牵引着也震住了每位观众悸动的心。

这次的运动会十分精彩，在这个特别的日子里，我看到每位同学的脸庞上展现出纯真的笑容，更学到合作无间、团结就是力量的精神，因此今天只是我受益匪浅、获益良多且毕生难忘的一天!

精彩的运动会作文精选篇8

这是我们初一学生进入初中以来参加的第一次运动会。

开幕式上，学校组织的花束队伍亮相，队伍的每个人手里都拿着两束花，鲜艳的花朵衬出她们甜甜的微笑；;彩旗队的同学举着各种颜色的彩旗，旗子在空中飘扬；各班的代表队身穿整齐的校服，喊着各班的口号，伴着整齐的鼓点，一起迈向前，显得严肃认真；有着甜美嗓音的播音员，在主席台上耐心地给我们讲解……一个个靓丽的身影，一声声有力的口号，成了运动会的前奏曲。

开幕式后，紧张的比赛开始了。最令我们拍手叫好的，是我们班的一位同学参加了100m赛跑，枪响后，他没反应过来，愣了一下；但他马上明白了，便像离弦的箭一样冲了出去；一路猛冲，竟然取得了第一名的好成绩。

最有看头的，是4×100m接力。选手们一棒接一棒地传递，奋力奔跑。我们班的选手虽然一开始处于落后状态，但最后一棒的同学像脱缰的野马，驰聘在赛场上，由第四名冲到了第三名的位置上，最后获得了女子4×100米第一名的好成绩，我们全班都欢呼了起来。

团结就是力量，我们在今后的学习生活中，也要团结起来，共同创造我们未来的辉煌。

精彩的运动会作文精选篇9

今天，阳光明媚，我们班的每一个人都是精神抖擞，因为这一天，我们将开一场精彩的运动会。运动会的项目很多，但让我最重视的是男子50米接力，到要跑接力赛的时候，老师早已给我们按计划排好了队伍，枪声一响，全场一下子热闹起来，女生们的加油声让男生使出吃奶的力气向前冲，跑完后，我们班每个人的心都呼呼的跳着，等待着裁判宣布结果。

再看看对面，每位同学的眼睛都注视着那高高的垒球，我们班的杜聪、张扬正在拼命的扔着垒球。

过了一会，男子60米比赛开始了，我们班的王春骅和张末上场了，每个人都穿着背心和短裤，虽然天气很冷，但是他们一听我们给他们的加油声，心里仿佛有一团火，枪声一响，他们像离玄的箭一样飞快的冲向终点，最终，他们一个拿了第一、一个第三。

最后，让我们最受期盼的男子400米就要开始了，上场的是我们的师哥卢展屹，枪声一响，我们班的卢展屹迅速的赶上前面的人，只见他超过了一个又一个，向风一样冲向终点，最终他成了冠军，这一幕全场的人都看呆了，都忘了鼓掌了，直到他冲过了终点，大家才回过神来只听的掌声才哗哗的响了起来。

这真是一场精彩的运动会埃。

精彩的运动会作文精选篇10

11月6日，我们城北小学第五十七届秋季运动会隆重拉开了帷幕！我和朱锡文担任本班此次活动的通讯员，有幸观看了这场精彩的运动会。

坐在操场后面的通讯台上，所有比赛都看得一目了然。我怀着激动的心情，耐心等待运动会的到来。

“呯！”运动会开始了！首先是男子100米决赛。随着一声枪响，运动员们一个个像离弦的箭一般冲出起跑线。“加油、加油！”我们都在为本班的同学加油呐喊！我们班的王涛勇夺第1名！我们欢呼雀跃，迫不及待报到这个消息。

女子200米决赛，正在紧张地进行，“加油！加油！”我们呐喊，我们狂奔，一个穿绿色衣服的女孩跑得飞快，遥遥领先。不好！看来第一名是她的了！我紧张极了，恨不得自己就是运动员，快速超过她。毫无悬念，她勇夺桂冠，她高举着胳膊向大家挥手，好有范儿！我有点儿沮丧，转念一想，“友谊第一，比赛第二！”我们在通讯稿里向她道贺。

最精彩、最激烈的还是男子4×100米接力赛。“要是接力棒掉了怎么办？合作不协调怎么办？跑步时跑不动了怎么办……”真让我忐忑不安，像装了个“十万个怎么办”。显然，我的担心是多余的，只见同学们伴随全场师生的加油呐喊声，奋力奔跑，我班的第一棒同学已超过他人几步，眨眼间，快和二棒同学交接了。二棒同学已开始慢跑，一伸手，一侧身，好，完美的交接！三棒了、四棒了……快，冲刺了！哦，我们班的男子接力赛得了第一名！我和朱锡文激动地抱在一起，跳了起来。

在精彩的识写教学中徜徉 第8篇

一、多元识字,铸就精彩

1. 轻松游戏识字

游戏在教学中能起到很好的作用。在识字教学中,我通常采用“组合生字”“送字回家”“生字排队”“找找朋友”“眼明手快”“邮差送信”等游戏来进行。

例如“找找朋友”:根据合体字的规律,我先把它们分别制成偏旁部首和独体字两个部分的卡片。譬如“她”,可以分成“女”和“也”两部分;然后分发到不同的学生手中,要求用最快的速度,找到自己的“好朋友”,可以边跑边喊,“我是‘女’,谁愿意和我做朋友?”“我是‘也’,我们可以做朋友!”然后再问问学生为什么“她”是“女”字旁。这样通过游戏的形式让孩子主动求知,主动学习。

2. 具体感知识字

低年级儿童形象思维发达,在教学生字时,充分利用儿童这一特点,通过美丽的图画、具体的实践强化他们的记忆效果,帮助其更深刻地理解汉字。

例如:教“东、西、南、北”四个方位时,一年级的学生对于方位并没有鲜明的感知,在教这些字时会遇到不小的阻碍,学生们并不能正确地把这些字对号入座。比如,他们知道太阳从东方升起,却并不能马上指出“东”的方位。针对这种情况,我决定通过“观察”和“实地感知”的方法来指导他们识记。

首先,上学时观察每天太阳出来的方位,并记住那是“东”;放学时观察太阳落山的方位,并记住那是“西”。其次,充分调动学生们已有的知识经验,知道秋天大雁往南飞,相反的就是北等。再配以动作、儿歌等形式来强化记忆。学生们学得很轻松,知识掌握得也很牢固。

3. 偏旁比较识字

汉字中有许多字音相同、字形相近,字义却不同的字。一年级学生处于识字的开始阶段,怎样让他们清晰辨别这些字呢?偏旁比较就是一种很好的识字方法。许多汉字字形是可以拆开,加以拼组的。例如,苏教版第二册的识字8,要求学生掌握由“青”而至的“清、请、情、晴、睛、蜻”。通过字义讲解,比如“清”可以表示“清水”,所以是“三点水”,让学生把新旧知识联系起来,通过字义辨别偏旁,这样就大大提高了学生的识字效率。

4. 配“画”引趣识字

在识字教学中,根据学生思维特点,引导他们想象,帮助他们把抽象的汉字符号转化为形象的肢体语言,培养他们的主动识字能力。例如,在教“跳、扔、拍、举、打”等动作生字时,让学生们充分发挥想象,在课堂中收集“身体动画”“思维动画”,让这些生硬、静止的汉字在他们脑海中如动画般现出来,活起来。图文的巧妙结合,丰富了学生们的想象,激发了学习主动性。

二、指导书写,弘扬文化

识字教学另一个重要方面就是书写。汉字字形复杂多变,内涵寓意深刻。历代书法作品灿若星辰,是世界文化宝库中瑰丽的奇葩。为了继承和弘扬这一灿烂的文化遗产,就必须持之以恒地开展写字教学。如何提高学生们的书写水平,可以从以下几方面着手:

1. 语言交流,体味结构

通过识字这一环节,学生们对字的音、形、义已经基本掌握。而“形”的讲解、交流则为书写奠定基础。例如,在学“渐”这个字时,先让学生通过观察说出自己的识记方法。他们在相互探讨,相互补充中,观察字形结构,找到关键笔画,从而强化了对字的结构认识。

2. 活动展示,体验成功

“书写美观”对于一年级学生来说,无疑是个不小的挑战。在课堂中,我们可以利用多媒体的优势,把学生的作业通过投影仪展示。每个学生都有机会做小老师,指出别人的优缺点,在不断交流中相互学习,取长补短。

3. 环境布置,激发热情

写字教学也需要一个良好的环境和氛围,让学生们产生想写字,写好字的欲望。我充分利用已有的资源,把教室的墙壁分成两部分,用不同的方式帮助、引导孩子们写好字。

(1)名家之作。模仿是学生们的天性,我在教室设置“名作欣赏”角,张贴名家名作。颜真卿、柳公权等的书法作品俊秀脱俗、巧夺天工,使教室熠熠生辉,充满书卷气息。学生们在欣赏之余,便试着去模仿,哪怕是模仿了百分之一,也会终身受益。