大学本科生毕业论文致谢词

大学本科生毕业论文致谢词（精选17篇）

大学本科生毕业论文致谢词 第1篇

时光飞逝，岁月如梭，四年的研宄生生活即将画上句号。回望在浙江工商大学求学的这段时间，老师们的谆谆教导、同学们的热情帮助，都使我学习了很多，成长了许多。

首先，我非常感谢我的导师张陶勇老师。我的论文能够顺利完成与张老师的悉心指导是分不开的。在论文初始选题时，张老师给予我很多有意义的建议;在论文的写作过程中，张老师用心指导，不厌其烦地对我的论文进行多次的批改指导，事事巨细、严谨认真;张老师和蔼可亲，平易近人，在生活中给予我的关心和教诲也让我永远难忘。

其次，我还要感谢财会学院这三年来给我们授课的老师，正是因为他们毫无保留的付出，严格、无私、高质量的教导，我才能在这几年的学习过程中汲取专业知识和迅速提升能力，从而为论文的写作打下了扎实的理论基础;我还要感谢和我一起学习和生活的室友，她们给与了我良好的寝室氛围，使我可以专心学习，顺利完成论文;也要感谢同门师兄妹们的帮助，为我论文写作提出了很多宝贵的意见和建议。

最需要感谢的还有我的父母，我能顺利读研与他们的支持和关心是分不开的，父母无微不至的关怀是我奋斗的源泉。

最后，衷心地感谢所有帮助过我的老师、同学和朋友们!

大学本科生毕业论文致谢词 第2篇

现在我发现，自身的成长离不开大家的支持和帮助，我很庆幸自己生活在这样的空间。我要向那些帮助过我、鼓励过我的人们致以我最诚挚的谢意。

首先感谢 老师，这次毕业设计中，作为我的指导老师，虽然平日里工作繁多，但在我做毕业设计的每个阶段，从选题到查阅资料，还有论文提纲的确定以及中期论文的修改、后期论文格式调整等各个环节中都给予了我悉心的指导。她严谨的工作作风，渊博的知识，还有平易近人的人格魅力将会对我影响深远。除此之外还让我明白了许多做人的道理。

编写毕业论文是一个学习的过程，论文的完成，奠定了我的能力，它会帮助我在今后的工作与学习当中更加有自信。

最后，感谢这两年中陪我一起走过的各位老师和同学们，你们的信任和慰勉是我前进的动力!也要感谢我的朋友们，感谢你们在我失意时给我鼓励，在失落时给我支持，感谢你们和我一路走来，在此过程中我倍感温暖!为了那些支持和爱护我的人，我会更加努力，好好工作!好好生活!

大学本科生毕业论文致谢词 第3篇

关键词：本科毕业论文,训练,指导,管理,改革

一、引言

大学本科毕业论文是我国高校本科教育的最后一个教学环节, 是培养高等教育人才计划的一个重要组成部分。通过写作毕业论文, 可以考察学生对所学知识的综合运用和实践能力, 可以培养学生独立分析问题、解决问题的能力以及求实创新的科学素养。然而近年来, 由于受到各种因素的影响, 本科毕业论文的写作工作出现了很多问题, 直接表现为论文质量严重下滑, 论文指导工作也面临诸多难题, 鉴于此, 部分学者甚至提出取消毕业论文的建议。这足以引起我们的思考:高校本科毕业论文的工作应该怎样加强和改革?我们要找出问题之所在, 积极探索解决问题的思路和方法。

二、存在的问题

通过笔者近四年来指导本科毕业论文的工作实践来看, 毕业论文写作过程中存在的问题是多方面的, 有学生方面的问题, 有指导教师的问题, 还有学校论文管理方面的问题, 具体表现为:

1. 学生方面的问题。

随着我国高等教育事业的迅速发展, 近年来高校本科生不断扩招, 与此同时生源质量也有所下滑, 加之在本科教育阶段, 本科生教学主要围绕与专业相关的基础课和专业课进行, 本科生缺少论文写作方面的基本训练和前期指导, 这就使得学生最后面临论文写作时仓促上阵, 不知从何如手, 不知怎样选题, 也不知如何查资料进行写作;还有一些学生, 专业基础知识薄弱, 不知怎样把论文写作与所学专业知识相联系;更有一些学生, 写作能力偏低, 致使论文写作主题不明确、内容不充实、格式不规范。

2. 指导教师方面的问题。

一般来讲, 指导教师与被指导的学生在论文写作之前互不熟悉, 所以, 指导教师往往不了解学生的基础能力和知识背景, 这样, 指导教师的指导工作不易与学生的状况相对接, 并且, 除了指导论文之外, 指导教师本身还有教学与科研任务, 在一个教师指导多名学生的情况下, 教师很难一一顾及, 对学生作深入细致的全面指导。另外, 考虑到学生毕业在即, 还有找工作等问题, 教师担心影响学生的前途而不愿意为难学生。这样, 在论文写作上教师很难做到严把质量关, 即使论文写作不够好, 也只好得过且过, 将就过关。

3. 论文写作管理方面的问题。

本科毕业论文的写作一般多安排在第四学年的下半学期, 在学生普遍没经过论文写作基础训练的情况下, 要在这么短的时间内完成论文的选题、查找资料、写作、修改、答辩这一系列工作, 论文的质量难以保证, 创新就更难了。况且现在毕业生的就业形势异常严峻, 这段时间也正是即将毕业的学生求职、考研的关键时期, 许多学生忙于参加招聘, 参加各类辅导班, 自然不会把很多心思用于毕业论文。于是论文写作就出现了简单应付、东拼西凑、抄袭仿冒、蒙混过关的现象。而且, 论文的答辩和评判工作又要求在学生毕业之前全部完成, 这就使得论文的评判把关不严, 也助长了学生的应付心理, 认为不管论文质量如何, 反正最后能毕业。

三、改革与探索

从上述分析可以看出, 本科毕业论文的写作状况问题严重, 论文写作的结果已经严重偏离了这项工作的初衷, 在提高认识的基础上, 现在的论文写作模式、论文指导模式和管理模式必须进行改革和创新。

1. 充分认识写作毕业论文的重要性和必要性。

毕业论文是大学本科生教学计划的一个重要组成部分, 是不可缺少的一个实践教学环节, 它的作用是普通课堂教学不能替代的。一方面, 它与其它教学环节相辅相承, 是本科生学习的深化和升华, 体现了学生的综合素质;另一方面, 写作毕业论文的过程, 也培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和基本的科研能力, 这种结合专业方向研究问题的综合训练, 有益于学生今后的进一步发展和就业, 为学生走向社会提供了超前的准备和锻炼。

2. 加强论文前期的基础训练和指导。

鉴于学生现有的情况, 要在论文工作开展之前对学生进行写作基础训练和指导, 而且要与日常教学联系起来。比如可以增加开设论文写作训练选修课, 具体指导写作方法, 甚至可以把本校教师发表的优秀论文作为范例, 由作者进行示范讲解;再则, 可以结合专业教学内容, 指导学生先阅读一些学术论文, 使学生对学术论文有一个基本的了解, 然后再指导学生结合课程内容写一些小论文。可以先从理论内容综合开始, 再进一步就某一题目或方法展开应用性讨论, 最后写出课程论文。对此, 笔者曾在山东财经大学二年级概率统计课程的教学中做过有益的尝试。通过写小论文, 不但提高了学生的论文写作能力, 还提升了教学效果。另外, 还要多组织学生参加学术报告会或组织学生课外学术交流活动, 开阔视野, 了解本专业发展的新动向, 就某些专题进行讨论, 激发学生的探究和联想能力, 关注热点问题, 为写作毕业论文打好基础。

3. 进行论文写作指导模式的创新。

首先, 在以往的由教师提供备选题目的方法之外, 还要指导学生恰如其分地选题, 针对学生的专业水平和兴趣点, 鼓励他们研究自己关注的题目, 并提出自己的新见解, 激发学生的主动性和创新性;其次, 可以引导学生介入或参加一部分教师的课题, 或直接设立校级学生科研项目, 让学生有真题实作的锻炼机会, 使得学生在写作论文的过程中, 不但有激发潜能、独立思考、提升学习的机会, 还有发表自己独特见解, 解决实际问题的成就感。除此之外, 还应该注意到, 现在计算机应用已经普及, 写作论文过程中查找数据资料以及师生间的交流互动都可以利用计算机网络来进行, 这样可以大大缓解一位教师指导多名学生的工作压力, 即使有学生外出短期培训或应聘求职, 也不影响及时交流, 从而保证了论文质量的不断提高。

4. 对论文管理模式作适当调整。

在毕业论文的时间安排上, 若将开题时间定在大学第三学年末期更为合适。这时, 学生已经完成了大部分在校期间的基础课和专业课, 具备了一定的专业基础知识, 对本专业的发展和热点问题也有相应的了解, 对自己关注的问题有一定的思考。这时开题, 学生将会有更多的时间查阅资料, 在完成后续课程的同时, 可以与导师有更多的交流, 写作论文的时间也会更宽松。论文的结题时间也要灵活, 如果有些学生在第四学年末没能完成论文, 学校应该允许学生申请把毕业论文的时间延长半年, 这样可以避免学生为了赶时间而放弃论文质量, 应付了事甚至抄袭等现象的发生。所以, 除了在第四学年末的答辩之外, 还应在半年之后再安排一次补充答辩, 以使学生更好地完成论文。另外, 论文的答辩工作也应精心安排, 以往都是答辩小组由教师组成, 答辩过程以教师提问学生回答的形式进行, 这里, 我们应该注意到, 论文答辩不仅是对学生论文考核的一种形式, 对学生而言, 这还是一个自身锻炼、相互学习交流、提升毕业论文质量的好机会, 因此, 答辩过程也应允许学生参加甚至发言提问。答辩过程不仅可以反映出学生对所论述问题的研究程度及对专业知识的掌握深度和广度, 还可以锻炼学生的思维表达能力、临场应变能力和自我表现力, 这对于学生今后走向社会都大有裨益。

参考文献

[1]周文忠.对创新视角下的高校本科毕业论文撰写工作的思考[J].内蒙古师范大学学报, 2006, (11) .

大学本科生毕业论文致谢词 第4篇

大学本科毕业论文经典致谢词 第5篇

岁月如梭，说的一点没错，四年的本科生活转眼即逝，记得当初决定读研的时候，还觉得时间漫长难熬，想想现在就到了，心里百感交集，在这四年里我结实了很多志同道合的朋友，和你们在一起的时光很快乐，谢谢你们四年的陪伴。

我的导师，黄琳教授是一位值得尊敬的老师，无论是他严谨的学术风范，还是对我们年轻学生的宽容与敦敦教诲，都将成为我在求学期间永久的回忆。在论文的撰写过程中，黄琳老师从本文选题、资料收集、论文构思、提纲拟定、写作成文各方面都给了我悉心的指导与帮助，从论文的初稿到定稿，黄老师不断的引导我进一步完善论文，使我不断提升了学术悟性和能力，这对我以后的学习研究将会受益无穷，在此我衷心的向他致以深深的谢意!

此外，还要感谢学院其他的老师们，感谢辅导员王玉琴老师对我们的辛勤付出与支持，也感谢我的家人、同学、朋友对我的支持和关心，一路走来，沿途有他们的相伴相随，我心存感激。

大学本科毕业生论文致谢词 第6篇

这篇毕业论文是在我的导师王旭教授的悉心指导下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深的感染和激励了我。从论文最初的课题选择到完成，王教授都始终给予我不懈的支持和指导。在此，谨向王教授致以诚挚的谢意。

此外，本论文的顺利完成还离不开杨仁树老师的大力支持和无私的指导，杨老师宝贵的意见和建议从选题、实验、至论文答辩的整个过程无不起着重要作用，在此我要向杨老师深深地鞠上一躬。

在此，我还要感谢在一起愉快的度过研究生学习生活中的每个可爱的同学们和可敬的老师们，正是由于你们的`帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至本文的顺利完成。

在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!谢谢你们!

论文致谢二：

四年前的一天，曾和一位朋友漫步在大学的河边。朋友突然问我：“如果你只有三天的生命，你会有什么遗憾?”我当时脱口而出：“我还没有上大学。”

朋友笑着说：“可想而知，上大学是你人生的一大愿望。”

幸运的是，这一愿望实现了。从那时起，我开始细细品味着大学生活的痛与快乐。四年中，我不仅品尝到了失眠的焦虑、神经的痛楚;更享受了得到老师指点后豁然开朗所带来的喜悦和满足。我珍惜这一切，因为这一切都让我感恩、感动和感谢。

我要感恩我的导师陆杰荣教授。他不仅把我带进哲学的圣殿，让我能感受哲学人生的丰富与透彻，而且引领着我走向令人敬畏的学术之路。他的悉心教诲和严格要求使我在学业上得以不断的提升;他的鼓励和支持让我信心倍增;他严谨的治学态度以及对论文全面、细致、耐心的指导与修正，令我终生难忘。从他的身上，我感受到了导师对学生的无比关爱，领悟到了导师对学生的殷切希望。从他那里我收获的不仅仅是知识，更多的是启迪。在学术的天地里，他为我打开了一扇窗，让我辨清了未来的学术方向，确立了学术目标。为此，我要真诚的向我的导师致谢!

在我读书和撰写论文的日子里，我深深地感动于身边的人给与我的关心、关注、支持、鼓励和帮助。我要感谢王国坛教授、邵晓光教授、郭忠义教授、叔贵峰教授，感谢他们能随时随地、不厌其烦的解答我的问题，对我耐心的指教;感谢他们无私地提供给我许多有价值的参考文献，丰富了我的写作资源。

我要感谢和我一起读书、学习的同学们，感谢他们在这四年当中带给我的欢笑与快乐!

最后，我还要感谢我的那些同事们，为了让我有更多的时间完成论文，她们帮我分担了许多工作，在此，我要表达我深深的谢意!

论文致谢三：

感谢我的导师刘海滨教授。本研究是刘老师近些年重点关注领域之一，在我的科研能力不是很强的情况下，是刘老师不断鼓励我、指导我，孜孜不倦，给予我最大可能的帮助，促使我论文的完成，真心感谢刘老师的师德与师恩。

感谢在校学习期间指导和帮助过我的各位师长，特别感谢宁云才教授、安景文教授、丁日佳教授、王立杰教授，在他们生动的课堂上我学到知识以及做人的道理。尤其是在论文选题过程中，给予了我不同的意见，促使我不断完善论文内容及创新性。

大学本科研究生毕业论文致谢词 第7篇

本研究及学位论文是在我的导师王燕婷老师的亲切关怀和悉心指导下完成的。她严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。王老师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀，在此谨向王老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。授人以鱼不如授人以渔，我学会了接受全新的思想观念，学会了独立思考。我还要感谢在一起愉快的度过毕业论文小组的同学们，正是由于你们的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至本文的顺利完成。

在论文完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有许多老师、同学和朋友给了我很大的帮助，在论文的完成过程中有幸得到王建国、孙舒仪两位教授的悉心指导,在此表示非常感激。在测试表征过程中，华中科技大学材料学院陈杰老师，高国锋老师，朱书博老师，华中科技大学化工学院陈睿超老师，王毛朵老师，陈志军老师，朱志武教授，毛小伟教授，华中科技大学物电学院孙晓俪老师，莫成武同学在技术上给予了我很大的支持和帮助，在此，我对以上各位老师及同学表示衷心的感谢!

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大学本科生毕业论文致谢词 第8篇

关键词：生态学专业,本科生,毕业论文,全程导师制

一、引言

毕业论文是高等学校本科教育中的一个常规性实践教学环节, 也是提高学生综合素质与创新能力的关键一环[1], 毕业论文实践活动可以综合地考核学生在大学期间所掌握的各种理论知识和专业技能。因此, 毕业论文在本科人才培养中具有十分重要的作用, 其实施的效果直接影响到高校人才的培养质量。

二、目前本科毕业论文工作中的共性问题

我国高校的本科毕业论文工作经过长期的实践和发展, 其主要操作模式及规范条例日渐成熟。然而, 不可否认的是, 在现实操作过程中, 本科毕业论文工作仍面临诸多问题, 这些共性问题的存在, 在一定程度上影响了各高校本科毕业论文工作的深化发展。因此, 针对目前本科毕业论文工作中出现的一系列共性问题, 作者对其进行了初步的总结分析。

1. 投入毕业论文研究的时间短, 精力不够。

本科论文研究可以有效地提升学生在大学期间所学的专业理论知识和技能, 然而目前大学生在完成本科论文方面的精力投入明显不足, 影响了毕业论文质量。一方面, 较多高校大学生的毕业论文通常安排在毕业前的最后一个学期进行, 大约10~12周, 时间较为紧张, 加之毕业实习通常也安排在此时期进行, 因而更加挤占了用于完成毕业论文的时间, 如此紧迫的时间导致学生难以写出高质量的论文。另一方面, 毕业生面临很大的就业压力, 此时期学生整日忙于毕业和就业活动, 如参加招聘会、面试、应聘等, 这直接与毕业论文活动冲突[2]。特别是已经落实工作的学生, 用人单位往往要求其提前上岗实习, 以熟悉工作, 致使这部分学生根本没有时间和精力开展毕业论文工作。结果往往就是, 学生通常利用一两周时间来突击完成一篇“粗制滥造”的论文, 以应付答辩。因时间仓促, 有的学生毕业论文中缺少必要的实验数据统计分析, 研究结果简单或者不可信, 而且不少同学往往参阅一些文献, 仅写一篇综述论文“交差”。总之, 通过这些途径赶写出来的毕业论文质量就“可想而知”了。由此可见, 本科生毕业论文开始的时间 (学期) 晚, 或者即使起步的时间早, 但由于不够重视或投入的时间和精力不够, 而通过最后一学期的某段时间来突击完成, 是造成毕业论文质量难以保证的根本原因之一。

2. 毕业论文研究处于非主导角色, 被动应对。

本科论文是检验和强化本科生在学期间所学专业理论知识的重要环节, 然而, 在实际工作中, 许多学生往往处于被动完成论文的状态。一方面, 有观点认为教师在本科论文的完成过程中占主导地位[3], 导师似乎有保证学生完成并通过毕业论文的义务, 这种思想在实际工作中极易造成学生对毕业论文的消极对待现象。在研究过程中, 学生缺乏主动性和积极性, 认为自己是在为指导教师完成科研任务;更有甚者, 抱有为指导教师“打工”的思想, 因此, 常表现出敷衍了事等消极行为。另一方面, 部分教师由于工作繁忙, 无法抽出充足时间去了解学生的研究兴趣并指导学生, 甚至有些导师干脆将本科生安排到研究生的论文研究中, 结果势必使本科生对论文选题“稀里糊涂”, 他们不了解项目的具体研究目标、内容、方案和方法, 在研究过程中只是当助手或“打下手”, 缺乏主导性, 做研究很盲目。显然, 这不利于学生自主能力和创新能力的培养, 也是影响本科论文质量的重要因素。

3. 毕业论文规范化问题层出不穷, 耗时耗力。

“不以规矩, 不能成方圆”, 本科论文规范是培养大学生严谨学风以及客观衡量学生学习成果的必然要求。通常, 不同学校对本科生毕业论文撰写均有详细且严格的规范, 然而, 本科论文不合规范的问题仍层出不穷, 反复地修改不仅耗费指导教师的精力, 也造成了较大的资源浪费。造成毕业论文规范化问题的原因有多种:一方面, 学生学习态度不端正, 没有意识到本科论文是反映自己在大学期间学习成果的一个重要标志, 认为规范是小问题, 不愿在写作规范细节上花时间, 写作论文时十分随意, “有规不依”, 应付了事。同时, 学校对本科生毕业论文规范要求不严, 使大多数学生抱有依赖思想, 认为本科论文写完就“万事大吉”了, 规范格式问题是指导教师的工作, 造成部分学生的本科论文从封面、题目、摘要到参考文献在格式上都或多或少地存在着问题, 致使指导教师反复修改, 工作繁重。另一方面, 一些学校关于毕业论文的写作规范和评定规范太繁琐, 或不统一, 或“朝令夕改”, 结果使学生和教师“无定规可依”, 加大了学生与教师的工作量。

4. 论文质量监控和评价体系薄弱, 亟待强化。

本科毕业论文的质量是反映本科人才培养水平的重要指标, 但本科毕业评价过程中, 由于管理不严、规则不细、制约和监控体系不完善、评估方式不科学而存在很多问题, 影响了论文质量。论文的完成过程通常包括选导师、调研、选题、开题、设计、实验、写作和答辩等阶段。学校一般对研究生的论文实施过程比较重视, 相比之下, 对本科生毕业论文质量的过程监控和评估较为薄弱。例如, 在本科论文工作中, 选题和开题阶段几乎被忽略, 选题存在随意性, 往往未能结合学生兴趣, 简单地匹配学生和指导教师, 往往出现一个教师带十多个甚至更多的学生, 显然这些做法无法保证本科论文的研究质量。同时, 在本科论文工作中对前期和中期阶段的监控明显弱化, 出现“重结果、轻过程”的现象。而且, 本科论文的评定多以最终答辩和论文水平来衡量, 因此, 无法体现学生在整个毕业论文研究期间的综合表现, 显然, 这种薄弱的过程监控体系和单一的评价体系不利于本科论文水平的提升。

三、本科毕业论文工作的对策与建议

针对当前本科论文工作中出现的上述问题, 作者结合我校生态学专业本科毕业论文工作的改革情况, 提出了自己的一系列对策和措施, 以供商榷。

1. 建立本科生论文激励机制。

建立本科论文评优激励机制, 激发学生研究兴趣, 是提高本科毕业论文的一种重要手段。每年在毕业论文完成之后, 我们系组织全系教师分组考核学生, 学生的考核分数分为指导教师评分、专业教师评分、答辩现场评分三部分。根据三部分成绩, 并按照相应比例对学生的毕业论文进行综合评定, 最终评选和推荐为系、院或校的优秀毕业论文, 并给予表彰。同时, 在论文研究过程中, 积极鼓励学生及时总结论文研究成果, 积极撰写和发表学术文章, 特别是以第一作者的身份在正式刊物上公开发表。指导教师从课题中为其支出论文版面费, 稿费归学生享用, 同时, 其所在的课题组也按其发表论文的数量给予学生一定的物质奖励。如参与我们课题组的2008级生态学专业几位本科生在完成本科论文后, 总结相关成果, 撰写并发表了3篇国内核心期刊论文, 最终一位学生免试录取为中国科学院研究生, 另一位则以优异的成绩考入中国科学院继续深造。这两位学生尝到了“甜头”, 他们的事迹也为低年级的学生树立了良好榜样。目前, 我们系2010级的部分学生已经提前开始开展本科论文研究, 并对发表科研论文表现出了极大的兴趣。

2. 实施本科生全程导师制培养。

建立本科导师制, 有利于实现本科生在大学期间的全程素质教育, 切实提高人才培养质量[4]。我校生态学专业从2011级学生入学的第二学期, 就实施了本科导师制。具体做法是, 在第二学期, 召开了学生和导师的“双向选择”见面会, 教师向学生介绍自己的专业特长和研究领域, 而后留给学生近2个月的时间去和各位教师广泛接触, 最终自主选择确定导师。同时, 对每位导师所带学生人数进行了限制, 最多不超过5人, 以确保学生的毕业论文质量。虽然本科导师制在本专业大学生培养中只有一年多时间, 但其效果非常显著。首先, 导师制增强了学生的学习动力。学生有了导师之后, 可以“顺理成章”地融入到导师所在课题组中, 而不是以往的为完成毕业论文而被动参与。通过进入实验室, 参加野外调研等活动, 学生在全程课堂学习的理论知识找到了落脚点和结合点, 其所学知识能够及时做到“有的放矢”。其次, 导师制强化了教师的责任感。整个四年大学期间, 导师需要从各方面培养学生, 需要为学生做出良好榜样, 包括为人处事、科学研究、学术规范和组织管理等。同时, 对本科生毕业论文的全程指导也列为导师的人才培养成果, 并加大计入工作量。因此, 导师在对学生本科论文的实施中也会投入更多的精力, 进而使学生明确毕业论文研究的目标、任务及作用。总之, 本科导师制是一项保障本科论文质量和人才培养质量的有力举措。

3. 重视毕业论文的规范和格式。

毕业论文既是研究结果的一种表达形式, 也是学位授予评审时的重要依据。因此, 毕业论文应有严格规范和格式。虽然, 目前对本科毕业论文的国家标准格式有多种[5], 但由于本科生专业的多样化, 各学校一般结合自身实际制定了相应的毕业论文的格式和规范要求。例如, 近年来, 我校针对本科论文工作制定了《华南农业大学本科生毕业论文 (设计) 撰写规范》, 并对农学、经管、工程类的毕业论文提供了专门的格式样版。这为本校不同专业的毕业论文撰写工作提供了极大便利。同时, 生态学专业的本科生在学期间需必修《科技论文与应用文写作》课程, 其中有部分内容专门为学生讲解毕业论文格式和撰写规范。同时, 在论文工作开展之前, 还会安排相关教师为学生做毕业论文研究辅导报告, 讲解毕业论文格式与规范。这些工作均有效地提高了生态学专业本科生对毕业论文格式的重视程度, 显著地减少了毕业论文后期因格式问题而造成繁琐的“返工”现象。

4. 探索多元化的毕业论文模式。

毕业论文工作属于大学教学中的综合实践教学部分, 可以提高学生动手能力、分析和解决问题能力和综合素质。然而, 目前本科毕业论文工作形式较为单一, 基本上是“导师+若干学生”的指导模式。实际上, 大学生在大学期间已经具备了一定的专业素质和工作能力, 如果能提供机会, 让大学生能够自主地开展毕业论文研究工作, 完全可以最大程度地激发学生创造潜能。为此, 本系大力鼓励生态学专业的本科生积极申请各个层次的科技创新课题或者积极参加大学生挑战杯竞赛活动, 通过各种不同类型的科研实践活动, 可使学生开展毕业论文工作获得良好的发展平台。这些多元化的培养模式, 极大地调动了学生的研究兴趣, 也提高了毕业论文的质量。

四、结语

毕业论文是现代本科人才培养的关键环节, 体现了本科生在大学期间对专业知识的掌握程度、水平和综合素质, 因此, 必须从思想上高度重视毕业论文工作, 同时, 要切实做好经费保障、教师到位、学生主导、规范管理等各方面的工作。总之, 要做好本科毕业论文工作, 必须从实际出发, 因地制宜地实施各种改革措施, 切实地解决本科毕业论文中出现的问题, 只有这样, 才能真正发挥本科论文工作在高等学校教育和人才培养中的重要作用。

参考文献

[1]何新荣, 黄合婷.提高本科毕业论文 (设计) 质量的探索[J].医学教育探索, 2008, 7 (9) :991-992.

[2]曾锦, 钱向丽, 江丽, 彭仁涛.工科院校本科生提前做毕业论文的探索[J].黑龙江科技信息, 2009, (9) :122.

[3]侯贵华, 陈景文, 罗驹华.试析教师在本科毕业论文教学环节中的主导作用[J].盐城工学院学报 (自然科学版) , 2003, 16 (2) :76-78.

[4]王先文, 赵浩峰.本科生导师制在毕业设计 (论文) 教学中的应用[J].太原理工大学学报, 2001, (12) :61-64.

一个大学生论文答辩后的致谢 第9篇

感谢比尔·盖茨先生。他以大无畏的革命主义精神、英雄主义精神和牺牲主义精神毅然从哈佛辍学。他发明了windows操作系统，创立了微软公司，不遗余力地推动计算机事业的发展，将人类的历史推进到了信息时代，将我们的地球变成了一个小小的村落。在信息的高速路上我们畅通无阻，正是借助了网络我们才得以找到了丰富翔实的论文、资料。可以說，比尔·盖茨先生以他的辍学换来了我们几百万中国大学生的毕业。

感谢百度和GOOgle公司。他们的搜索功能庞大、快捷又免费。在这里，我敢说，我们每一位写论丈的同学，没有一位不曾借助过它们。那些日子，我们启动电脑后打开的第一个网页一定是它们中的一个。是它们让我们很方便地搜索到了我们所需要的“论文材料”，国内的、国外的，中文的、外文的。正是这些“论文材料”，我们才得以顺利完成我们的“百衲衣”论文。更感谢Google公司增设了翻译功能，它的翻译不仅正确率高而且功能强大，一次便可翻译一整篇论文。我们的外文文献，全赖于此。

感谢那些免费的论文网站。虽说这些网站都是些不起眼的小网站，可正是它们无偿地向我们提供了大量的论文蓝本，保证了贫穷的我们也能得到所需要的论文。这可以说是一种“想人之所想，急人之所急”的人道主义精神。在这里，我殷切地呼吁那些收费的论丈网站，能够向它们学习，端正服务态度，放下架子解放思想，变收费为免费，更好地为人民当然更包括学生们服务。

感谢我的导师。他放下神圣的师道尊严，以朋友的身份告诉我怎样完成这篇论文。他告诉我如何搜集资料；他告诉我如何快捷地找到相关论文；他告诉我哪个学校的网站有本专业的硕士、博士论文；他指导我如何利用手头上的论文取舍嫁接整合。本论文的完成，离不开他的悉心指导和孜孜不倦的教诲。

感谢负责答辩的老师。在我也不明白所写为何物的情况下，他们只问了我两个问题——都知道写的什么吗?知道；参考文献都看了么?看了——后便让我通过了答辩。他们是如此和蔼可亲的老师，他们是如此善解人意的老师，他们是如此平易近人而又伟大的老师。

感谢那些与我朝夕相处了四年的同学。我们是如此的团结友爱，从未出现过“五十步笑百步”的现象，我们总是相互开导着：天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄谁不抄?不抄一大傻!正是在这样的相互激励下，我那一点点文抄公的羞耻感也便见了上帝，而我的论丈也得以完成并顺利通过。

本科毕业论文致谢词论文致谢 第10篇

致谢词 一：

首先感谢我的导师XXX教授，是您的悉心指导才使得我的论文能够顺利完成。谢谢您对本论文写作的始末给予的关心和帮助，在此，谨向孟老师表示衷心的感谢!

孟老师作为一名优秀的、经验丰富的教师，以其渊博的学识、严谨的治学态度、精益求精的工作作风给我留下了深刻的印象，并深深地影响和启发了我的学习，是我终生学习的榜样。几年来，在孟老师的精心指导下，我的理论水平和科研能力有了显着的提高，这段时间的学习和工作给我带来的不仅是丰富的专业知识，更是巨大的人生财富。故再次向尊敬的导师表示深深的敬意和由衷的感谢!

此外，在学校我还结识了许多老师和师兄弟们，同样他们为我的论文研究提供了支持和帮助，在此深表谢意!

最后，感谢我的家人在我论文研究期间给予我的谅解和支持。

衷心感谢各位专家能在百忙之中抽出时间对我的论文进行评审。虽然论文经过多次修改，但仍有许多问题和不足之处，期待着您的批评与指正。

致谢词 二：

光阴飞转，转眼四年的大学生活便要宣告结束，我的求学生涯中的.最后一站即将走向终点，在这学习生涯即将落幕之际，在享受收获的喜悦之时，回想起多年的求学经历，在对一路艰辛的感概之余，我想对在过去的几年学习生活中一起走过的老师、同学、朋友和亲人们表达我由衷的感谢，我的成长和进步离不开你们的帮助与支持。

首先，感谢我的恩师彭苏萍教授。在课题组学习、工作的这段时间，彭老师给予的宽松的工作环境，彭老师对个人发展的重视，以及容许失败、鼓励创新的做法培养了我独立思考和开展科研的能力，使得我获益颇多。同时，论文从选题、试验研究到论文定稿都是与他的精心指导和严格要求分不开的，凝聚了老师无尽的心血。彭老师在生活上给了学生无微不至的关怀，同时彭老师宽厚仁慈的长者风范、敏锐而又具有前瞻的学术眼光、渊博精深的知识、严谨务实的科学态度都令学生终生难忘。

感谢我所有的老师们，他们在我的学习过程中，从不同的角度给予了我启发，使得我少走了许多弯路，感谢他们无私的帮助，他们在专业上的深厚造诣给我留下了深刻的印象，在此我向他们表示深深的谢意!感谢安徽理工大学四年来对我的教导。

几年的大学生活，收获知识之余，也收获了同学情意。大家携手奋进、相互勉励一直走到今天。未来，祝愿大家事业有成、平安快乐。

论文收笔之际，要将一份深深的谢意送给我的家人，在求学的路途中，你们给予了我无尽的关怀、鼓励和支持，感谢我的父亲、母亲、感谢所有关心、支持和帮助过我的人们!

本科生毕业论文致谢词 第11篇

感谢恩师曾xx老师，第一天老师告诉我们曾家军的弟子通过四年的学习要做到五点：人品、思维、方法、口头、笔头。这几年我一直在按照曾老师的教诲朝着这五点努力，尤其是因为创业体学一年以来，我深刻地体会到了这五点要求对于事业成功起着多么至关重要的作用。记得一次听完老师讲座回学校的路上，曾老师问我们：你们觉得人生最大的幸福是什么?我们有的回答健康，有的回答阳光，最后曾老师说他认为人生最大的幸福是被需要。是的，被需要是多么幸福而又幸运的事情，这句话深深的鞭策着我，让我学会了以感恩的心对待身边的人和事，尽全力成为被需要的那个人。感谢xxx老师、xxx老师、xxx老师以及各位授课老师，您们渊博的学识、认真的态度、严谨的思维，值得我一生持之以恒的追寻。

感谢四个同门小伙伴，xxx、xxx、xxx、xxx,你们陪伴我一路走来，不是亲人，胜似亲人;感谢师兄师姐们的帮助，你们在学术上的深刻见解，真知灼见，受益无穷;感谢各位同学、室友、团委的兄弟姐妹们，你们给了我家的温暖，同甘共苦，情深义厚。感谢微信群里100多位曾家军的`成员，我们同出一门，希望你们百尺竿头，更进一步!

感谢父亲、亲人、朋友，你们的理解与包容是我前行的动力，你们的关心和爱护是我温馨的港湾，如春口太阳、温暖亲切!

本科生毕业论文致谢词 第12篇

我在师大的三年学习经历也行将结束。

蓦然回首细思量，

酸甜苦辣心逐浪。

我是幸运的，

三年的在职学习经历圆了我的研究生梦想，

更重要的是，

接触了一批学识渊博、德高望重的老师，

他们的课堂妙语连篇、妙趣横生，

他们的言行学高为师、身正为范。

师大浓厚的学术氛围也感染着我，

使我深受启发，

真的是不虚此行!

感谢我的导师丁放教授。

早在论文开题的时候，

我就征询他的意见。

他鼓励我要认真研究，

细心观察，

才能写出一篇合格的硕士毕业论文。

在他的指点和帮助下，

我从作文教学入手，

试图调查、找准作文困难生的心理特点，

找出一条从心理出发转化作文困难生之路。

然而，

真正深入其中时，

我才发现自己所踏上的是一条漫长而充满荆棘的路。

因为作文困难生的心理特点是一个复杂的问题，

在职学习限制了调查研究的时间与范围，

可供参考的材料也寥寥无几，

即使有的内容也是泛泛而谈，

不成系统。

困难导致我几乎放弃，

期间忍住没给导师诉苦。

我一遍一遍的百度导师丁放教授，

他非凡的坎坷经历和如山的研究硕果使我倍受鼓舞，

而电话那端平易近人的谆谆教诲也使我格外感动。

于是我坚持了下来，

完成初稿并反复修改，

最终完成了这篇论文。

“艰难困苦，

玉汝于成”，

或许正是这种艰涩，

使我找到了做学问的感觉，

初窥学术门径，

我想，

以后必定受益无穷。

当然，

我不能说我的研究是完善的，

因此交稿时心里不免忐忑。

但最终我还是交上了这份答卷，

虽不尽如人意，

但它的确凝聚了我的心血，

作为三年学习的一个总结。

三年学习生涯，

要感谢的人太多了。

感谢师大的同学们，

三年来和他们共同进步，

互相帮助，

同窗之谊，

永不忘怀!

感谢我的授课老师们，

尤其是倪三好、何更生两位老师，

他们在开题的时候给予我很大的帮助和支持!

感谢我单位的同事和领导，

是他们的关心和支持，

才造就了我这次学习机会!

最后的感谢留给家人，

是他们的爱与宽容，

为我撑开一片蓝天，

使我奋不顾身，

大学本科生毕业论文致谢词 第13篇

一、用人单位的能力要求分析

文献4统计了具有较高知名度、就业热门的30家企业对大学生素质的要求, 涉及22个能力及特征指标的普遍程度, 其普遍程度= (看重该项能力的企业数/30) x100%, 其研究结果如表1中的第1列-3列。原表中诸如年龄、性别、宗教及政治信仰等与毕业论文关系不密切的特征在本文中没列入表中。对照参考文献5、6, 用人单位看重的大学生素质及其排序列在表1的第4列-5列。

文献7对120家用人单位进行实地调查和深度访谈, 发现用人单位对大学毕业生的实际动手能力、再学习能力、社交能力、应变能力和创新能力提出了很高要求, 更看重大学毕业生良好的个人品质, 能力与素质相比退居到次要位置, 其中对个人品质的要求包括:诚信、吃苦耐劳、工作责任心、团队精神、忠诚度、谦虚等。浙江统计局2009年6月组织面向用人单位的问卷调查, 在杭州、宁波两地随机抽取的5939家样本, 发现用人单位在招收大学生时, 居前3位的需求分别为能吃苦耐劳、实践能力强和专业对口。

综合以上研究, 用人单位对大学生的要求基本集中在知识、素质、能力3个方面 (见表2) 。

对表2中的B1-B9指标进行两两比较, 具体地:设n个具体影响指标B1, B2, …Bn, 其分值为qij。当Bi比Bj重要时, qij=1;当Bi与Bj同等重要时, qij=0.5;当Bi没有Bj重要时, qij=0。分值构成矩阵Q= (qij) lnxn, 该矩阵单元间存在如下关系:qii=0.5;qij+qii=1。计算出各项指标的权重关系 (见表3) , 进而得出用人单位对大学生的各项要求的重要性排序。

由表3可见, 用人单位对应聘者的能力要求分别是专业知识与技艺 (权重0.21) 、敬业精神 (权重0.18) 、创新能力 (权重0.16) 、实践能力 (权重0.14) 、学习意愿 (权重0.11) 、沟通协调能力 (权重0.08) 、解决问题能力 (权重0.04) 、团队精神 (权重0.04) 和吃苦耐劳 (权重0.02) 。

二、高校毕业论文环节对学生的培养目标及论文质量评分标准分析

不同专业在毕业论文环节对学生知识、素质、技能等方面的培养目标不同。本文仅就国际贸易专业在毕业论文环节的培养目标进行分析, 选择了中山大学、华南理工大学、广东工业大学、集美大学、广东培正学院、广东白云学院等高校国际贸易专业的毕业论文质量评分标准, 涵盖的国贸专业背景包括理工科、文科以及民办学校。将这些高校国贸专业毕业论文评价指标体系转化为评分表 (表4的1列-3列) 。

总分设定为100, 根据指标内容的特点将指标划分若干等级, 对每个等级予以质和量的规定并相应评分。如“数据处理能力”中“数据收集准确可靠”, 若数据准确可靠4分、较准确3分、基本准确2分、尚可靠1分、不可靠0分, 其他数据的等级划分与评分也大致如此。

三、用人单位要求与毕业论文质量评分体系的关联性研究

(一) 指标的规范化处理

灰色关联度是一种因素比较分析方法, 通过对灰色系统有限数据序列的分析, 确定参考数列和若干比较数列几何形状的相似程度, 判断灰色过程发展态势的关联程度, 寻求系统诸因素间的关系, 找出影响目标值的主要因素, 进而分析各因素间的关联程度。为了比较用人单位对大学生的要求与毕业论文质量评分体系, 本文借鉴灰色关联度分析思想, 先对表3和表4进行指标规范化处理, 即无量纲处理。具体地, 先将指标权重或分值标准化成介于0-1之间的数据。由表2和表3可见, 用人单位对大学生的要求按照知识、素质和能力一级评价要素的分值分别是0.21、0.35和0.46。将这组数据设为X0。

将表4中2列-3列中的二级评价要素全部统一改换为如表4中的第4列-5列所示的3个评价因子。以X0为基准, 对表4第5列数据进行无量纲化处理得到表5。

(二) 对应差数列的生成

求出各比较数列与参考数列的对应差数列 (见表6) 。表6中:

a=X0 (k) -X1 (K) ;b=X0 (k) -X2 (K) ;

c=X0 (k) -X3 (K) ;d=X0 (k) -X4 (K) ;

e=X0 (k) -X5 (K) ;f=X0 (k) -X6 (K) 。

(三) 关联系数的计算

设分辨系数ζ=0.5 (ζ的取值原则是务必使关联系数ξi (k) 小于1) 。计算比较数列Xi上各点k与参考数列X0参考点的关联系数, 最终求系数的平均值即Xi与X0的关联度ri。关联系数ξi (k) 的计算公式如下:

关联度ri的计算公式如下:

如用公式求比较数列X1对参考数列X0的关联系数ξ1 (k) , 得到:

然后, 用公式 (2) 求得比较数列X1对参考数列X0之间的关联度为:

以此类推, 得到表7中的关联系数和关联度。

(四) 关联度大小的比较

ri值愈大, 关联度越高。由表7可见, 毕业论文所考察的科研能力、创新能力、分析解决能力、写作表达能力、数据处理能力、应用文献资料的能力与用人单位对大学生要求的关联度都很高, 分别是:0.9、0.92、0.91、0.88、0.95、0.92。可见, 各高校的毕业论文质量评价体系的设计与用人单位对大学生的要求一致性很高。

四、毕业论文培养的能力目标与用人单位要求之间的偏差分析

将毕业论文质量评分体系所考察的高校培养能力目标与用人单位的要求逐项比较 (见表8, 表中小数为权重) 。可见, 毕业论文质量评分体系不能完全涵盖用人单位所有的能力要求。用人单位对敬业精神、团队精神和吃苦耐劳精神比较看重, 但高校毕业论文质量评分体系没有很好地反映这些能力培养目标。

五、建议

从上述分析来看, 创新能力、团队精神、沟通表达能力及学习能力是用人单位最为看重的4种能力和素质, 其中创新能力和学习能力属于智力型素质, 团队精神和沟通表达能力属于情感型素质, “既要高智商, 更要高情商”是用人单位选才用人标准。为了使高校毕业论文在学生的能力素质培养方面更好地适应用人单位的要求, 应注意毕业论文指导上要关注学生智力型素质和情感型素质的培养。

参考文献

[1]、杨任尔, 曾兴斌, 黄青年.毕业论文过程中学生综合能力培养的探索[J].电气电子教学学报, 2008 (1) .

[2]、冯晓明, 赵伟.改进毕业论文管理, 提高管理类本科毕业生就业能力[J].中国市场, 2007 (52) .

[3]、徐小波.用人单位对大学毕业生要求的实证分析[J].理论与实践, 2007 (4) .

[4]、浙江省统计局课题组.2009年浙江大学生就业状况调查[J].浙江统计, 2009 (10) .

本科生毕业论文致谢词 第14篇

此时此刻，百感交集却不知如何道出，无法将这四年的学士生涯浓缩于只字片语。

由于个人写作水平有限以及时间相对紧迫等原因，该学士毕业论文的终稿远未达到理想标准，但是当看到一页页经过这么久的努力才写出的毕业论文从打印机里缓缓而出，装订完成后还散发着一股淡淡的油墨香，不免有些许成就感。掩卷沉思，论文的写作及反复修改过程可谓是百感交集。选题时的迷茫，撰写文献综述时的力不从心，文献及数据收集过程的困难，一遍遍数据处理的繁琐，思路瓶颈时的懊恼，新思路迸发时的欣喜，新编辑文字忘记保存的懊悔，放弃还是坚持的纠结…，或许只有身临其境才能体会，很高兴最终自己坚持下来。正如骑自行车环行青海湖，360公里的骑行，上坡时的艰辛，下坡时的畅爽，起伏不定，汗水、泪水、雨水夹杂在一起，痛苦是暂时的，美丽的风景却永远的刻在了我的脑海里。最后，感触较多的还是收获的喜悦与对未来的期盼。

回首四年的学士生涯，不论是学习上还是生活上给予我支持、鼓励以及帮助的人太多，有老师、同学、朋友及亲人，在此谨向他们表示最诚挚的谢意!

首先感谢浙江工商大学，这里有知识渊博的老师、舒适静谧的图书馆、宽敞明亮的教室、浓厚的学习氛围…，所有这些都是我能够顺利完成学业的重要保障。

其次感谢我的导师张友仁教授，师恩难忘，山高水长，在这四年时间里，张老师的耐心教导和无私关怀使我在学习上、生活上不断进步。在课堂上张老师幽默风趣的教学风格让我们在快乐中汲取知识，他总能从不同的角度将我论文的不足之处娓娓道来，每每总是让我有醍醐灌顶之感，他渊博的知识和做人做事原则也是我日后人生道路上学习的标尺。

同时也要感谢经济学院的其他老师，也许是一次偶然的机会听了您的某个讲座，受益匪浅;也许是在您的课堂上聆听您的真知灼见;也许只是在电梯口、楼道间与您打了一个照面，哪怕只是一个微笑、一个点头、一句你好对我来说都是一种肯定和鼓励。

感谢浙江省统计局的金主任，数据收集前期是准备用各省份投入产出表来做实证的，还要感谢其他各省市国民经济核算处的工作人员，虽然最后由于数据收集不完整，并未采用投入产出表，但是他们的热心帮助给予我继续的动力。

感谢三个可爱的室友，感谢这四年时间里你们在我困惑和不幵心时不厌其烦的开导和陪伴。感谢经济学院的所有同学这一路的相伴，与你们相识、相知是我学士生涯中最大的收获。

最后，要把无声的感谢留给我的家人，他们永远是我成长道路上最无私的奉献者，在外地读书的时间里，他们总是在远在家乡却给予了我最温馨的鼓励和关怀。恩师教诲、同窗之谊、家人厚爱，定铭刻于心。时光匆匆，往往让我们来不及留恋和回味，又要继续前行。唯有以持续的努力，不断进步，才能不辜负所有关心我的人!

本科生论文致谢词 第15篇

在这里我要我对给予我指导和帮助的曹步青老师以及在测试阶段提供机器和意见的同学表示我诚至的谢意。曹老师认真负责的工作态度，严谨的治学精神使我受益匪浅。无论在理论和实践中，都给了我很大的帮助，使我综合素质提高不少，这对于我以后的学习和工作都有一种很大的帮助。

暨毕业论文答辩之际，我要忠心感谢湖南科技大学和计算机科学与工程学院的各位老师大学四年来对我的辛勤培养和悉心教育，是科大提供了学习机会，是各位老师传授了我专业知识和做人的道理。

最后，再一次感谢我的恩师!感谢我的母校!祝各位老师身体健康，工作顺心!愿我校的教育事业蓬勃发展!

本科生论文致谢词 第16篇

第一，这么多年来的学费和生活费就不是一个小数目，这当然要感谢我的爸爸和妈妈，没有他们的支持和鼓励，我是不可能圆满的完成我的学业。第二，要感谢和我一起研究的同窗好友，我们在设计中一起分析问题，讨论问题，让我很快的发现问题，把设计顺利的进行下去，如果没有你们的帮助我不可能这样顺利地结稿，在此表示深深的谢意!因此我要感谢那些在我求学时对我经济和精神上帮助的朋友、老师和同学们，我的生活因你们而精彩和充实。

××师范学院，这里严谨的学风、优美的校园环境使我大学四年过的很充实和愉快。在四年时间里，我有幸和许多优秀的同学一起学习，确实学到了很多有用的知识，尤其是数学系各位领导和老师对我思想和方法上的指导。这些有用的东西一直对我大学的学习和生活有很重要的指导作用，我相信，这些东西将伴随我走完整过人生的道路。现在回想以前的日子，还是那么的温馨和惬意，我不能不感谢我们班的每一位同学和老师，跟你们在一起学习、生活，那真是其乐融融，妙不可言!

在这篇论文构思和写作过程，我的论文指导老师邓慧琳，对我论文的完成更是功不可没，邓老师每次给我的疑问给予细心的解答并给出写作建议，对我的论文进行细心的修改，使得我的论文一步一步的完善。在此表示诚挚的谢意和崇高的敬意!

大学本科生毕业论文致谢词 第17篇

一、综合性大学本科论文质量下滑原因分析

1. 学生自身因素

学生自身原因是影响毕业论文质量的重要因素, 主要表现在两个方面, 一是学生自身能力与论文选题不相适应。现在的大学生学习缺乏主动性, 专业知识不够扎实, 碰到论文选题时非常茫然, 不知道自己会写什么、能写什么、写好什么。学生自己拟题想不出来, 老师出的题又无从下手。最后, 被逼无奈随便选个题目, 写作时更多的是抄袭他人观念, 缺乏独到见解。二是学生认知存在问题。学生在思想上对毕业论文不够重视, 质量意识淡薄。甚至认为学校严进宽出, 以往没见学校不让论文不过的, 故临近最后一刻, 东拼西凑, 糊弄一篇论文了事。

2. 指导老师因素

指导老师指导不严直接影响毕业论文质量。“严家出好儿, 严师出高徒”, 历来是千古不刊的良言隽语。严师出高徒, 强调的是严师的重要作用。一丝不苟的好师傅或好老师, 能教出本领高超的好徒弟或好学生。一般指导老师的严格态度和指导老师对指导的投入都影响着论文质量。近年来, 由于高校扩招, 大多数学校的实际情况是学生较多, 老师偏少, 教学任务重, 指导论文的报酬偏低, 而付出的精力是从出题, 选题、开题报告、论文修改、批阅、答辩等挨个指导的一个漫长过程。由于投入和回报反差大, 所以指导老师没有积极性, 对指导的投入偏少, 马虎了事。

3. 教学管理部门因素

教学管理部门的有力监管是提高本科毕业论文质量的最基本保证, 也是学校质量意识的体现。由于教学管理部门监管不力, 导致毕业论文质量下滑。

(1) 缺少对人才培养方案及课程设置的有效管理。 (1) 内容设置不合理。学生的论文写作能力、科学研究能力不是一朝一夕就能建立起来的, 而是需要一个循序渐进的培养过程。某些综合性大学轻视教学、忽视学生毕业论文这一实践课程, 在人才培养方案及课程设置中难见与毕业论文写作相关的课程, 学生未能提早接触论文写作。临近毕业, 要求学生在没有写作基础的前提下完成毕业论文, 难度可想而知。 (2) 时间安排不科学。绝大多数综合性大学在人才培养方案中, 将毕业论文写作放在大四第二学期, 也就是学生的论文写作、求职应聘和各类考试同步进行。在目前竞争激烈, 就业形势日益严峻的社会环境下, 学生在短时间内同时兼顾三项任务, 势必出现相互冲突的问题。一方面学生要忙着奔波求职、应聘和各类考试, 无心顾及论文写作;另一方面, 学生在校外, 不具有获取资料信息的途径和场所, 难以保证论文质量。

(2) 缺少对毕业论文全程及动态的有效控制。 (1) 前期管理失控。前期管理的主要内容包括安排指导老师、选题等主要工作环节。某些综合性大学注重研究生培养, 忽视本科生培养, 对本科生论文要求不严。作为教学管理部门对论文指导老师的资格和指导学生人数没有严格要求, 对论文题目的拟定也缺乏相应的管理措施。导致指导老师对此项工作较为懈怠, 在出论文题目时, 每届题目变化不大, 缺乏创新。由此造成学生不认真对待, 随便选个题目, 真正开始写作时, 又难以驾驭, 无法深入阐述, 甚至写不下去。中途随便改题, 也没有任何审批手续。 (2) 中期管理失控。中期管理涉及毕业论文写作、中期检查、论文修改等工作。作为教学管理部门缺乏对毕业论文应有的质量规格要求。在论文格式、字数上都没有一个规范的标准, 对指导老师的指导过程记录也无登记要求。中期检查情况不监督, 基本是指导老师负责制, 没有第三方监管, 以致造成一些指导老师全程无修改意见。一稿结束, 学生不按时交论文初稿, 也不理会或督促。 (3) 后期管理失控。后期管理包括交叉评阅、论文答辩、答辩后修改等具体环节。对交叉评阅的标准和结果教学管理部门没有统一要求, 指导老师操作起来很难把握。答辩环节是对论文质量检验的最后一个环节。答辩之前应当先对论文进行学术不端行为检测, 检测通过后方可进行答辩。调查发现, 多数综合性大学为了节约办学成本, 没有对学生论文进行检测要求, 论文抄袭肆无忌惮。对答辩后的修改, 基本上交就过。

二、综合性大学本科生毕业论文质量提升的途径

1. 加强学生认知引导, 树立写好论文信心

提高学生对毕业论文的认识, 端正写作态度, 树立写好论文的信心。在布置论文写作前, 有必要组织一次专门的论文写作动员大会, 由专业负责人从多角度深入浅出地阐述毕业论文的重要性, 要求学生认认真真完成论文写作, 坚决杜绝拼凑、抄袭。会后, 作为指导老师要召开小组会议, 给学生讲解论文的写作方法与写作技巧, 让学生多与老师交流、沟通, 鼓励学生写好论文争取发表, 增强学生写作信心。

2. 强化老师认真指导, 建立有效奖惩机制

指导老师是直接影响学生的第一人。应进一步强化指导老师责任制, 督促老师对学生切实加以指导, 以身作则, 实行奖惩分明。比如, 对指导的比较认真的老师, 其所指导的论文达到优秀的, 可以实行物资和精神方面的双重奖励, 并落实到位, 以提高老师的积极性;对指导不力的老师, 给予一定的惩罚。比如, 扣发报酬或减少下一届毕业生论文指导人数, 甚至取消三年内指导资格, 并严格执行。通过各种奖惩机制, 以达到促使论文质量提升的目的。

3. 加强教学管理监管, 健全完备规章制度

(1) 深化教学改革, 优化人才培养方案及课程设置。 (1) 增设写作课程。在人才培养方案及课程设置中要尽可能考虑写作课程的开设, 加强论文写作训练, 最好是每一门专业课都给学生布置一个课外写作任务。例如, 课程体会、学习总结等, 作为平时成绩的依据之一。另外, 要求学生利用寒暑假做社会调查、专业社会实践, 所完成的调查报告和专业实践总结报告, 计入学分。重要的是还要考虑增设写作基础课程, 比如, 文献检索、课程论文, 论文编写格式国家标准、经典书籍选读等课程, 结合各专业特点讲授“论文写作”知识, 通过多方位的写作训练, 促进论文写作, 提升论文质量。 (2) 优化写作时间。为了妥善解决毕业论文与毕业求职活动的矛盾, 保证毕业论文的质量, 可以将毕业论文的写作时间提前, 大致在第三学年开始, 就给学生安排指导老师, 提早确定毕业论文的选题, 使之将毕业论文与专业课的学习紧密结合起来。同时, 鼓励学生尽可能参加指导老师的科研活动, 激发其学习专业课的兴趣, 并在学习中思考解决问题的办法, 达到“教中学”“学中做”相结合的目的。这样, 可以使学生既有较多时间用于求职活动, 又不影响毕业论文写作。

(2) 教学管理部门应加强毕业论文“三期”管理。 (1) 加强毕业论文前期管理。论文前期管理是做好毕业论文工作的重要前提。该环节需要学生、老师和教学管理部门进行密切配合。教学管理部门应对论文前期工作有明确要求和详尽的安排, 并对前期工作进行及时检查。指导老师应确定合理的毕业论文选题范围论文题目应与专业方向相适应, 题目不宜过大。应着眼于专业未来的发展, 具有一定的应用价值。学生应在指导老师引导下选择自己感兴趣的题目, 题目一经确定, 原则上不得随意改变。确需变更的, 应重新履行审批手续, 由指导老师提出书面申请, 并报请教学负责人审批, 教务科存档, 确保论文开题质量。 (2) 加强毕业论文中期管理。为加强毕业论文撰写过程管理, 教学管理部门应进一步强化指导老师责任制, 严格要求和规范毕业论文完成过程中的各种管理制度, 并监督指导老师在论文写作环节切实负起责任, 认真履行指导职责。要求指导老师对每位学生答疑次数不少于五次, 并由学生将每次指导过程记录在“本科生毕业论文指导检查情况记录表”。此表是及时反馈论文撰写进度的表格, 上面填有指导老师对毕业生论文存在的问题, 改进意见以及每次具体的指导内容。由学生签名直接上交教学管理部门, 起到对学生和指导老师的监督作用, 确保论文写作和指导质量。 (3) 加强毕业论文后期管理。教学管理部门对学生毕业论文的评阅、答辩、评分等各个环节和过程要有明确的要求和详尽的安排。在进行论文答辩前应采用“毕业论文网上检测系统”, 由学生自行打印并提交检测结果报告。检测结果不合格的论文, 取消答辩资格, 可以申请二次答辩, 二次答辩前论文检测仍不过关者, 等到下一届毕业生论文答辩时再申请答辩。如果还不符合要求, 即可取消申请学士学位的资格。这样的政策出台并严格执行, 既能对蒙混过关的学生敲响警钟, 也能确保论文写作质量。

三、结束语

本科毕业论文是综合性大学人才培养的重要教学环节, 只有学生、老师和教学管理部门对毕业论文环节的高度重视和密切配合才能提升本科毕业论文质量, 实现人才培养目标。

摘要：毕业论文是综合性大学对学生在校期间所学知识综合运用能力的一次系统性检测, 对保证本科生教育质量发挥了积极作用。近年来, 本科毕业论文质量不断下滑。本文在对学生、老师和教学管理部门三个维度分析基础上, 提出优化人才培养方案及课程设置, 加强对本科毕业论文的质量全程和动态控制, 使毕业论文质量管理规范化、系统化对策。

关键词：综合性大学,本科毕业论文,质量提升

参考文献

[1]许军, 孙彩敏.影响大学生毕业论文质量的因素探讨[J].防灾技术高等专科学校学报, 2004 (03) .

[2]张林.大学生毕业教学改革探微[J].教育评论, 2005 (4) .