关于切实上好主题班会课的建议

关于切实上好主题班会课的建议（精选4篇）

关于切实上好主题班会课的建议 第1篇

关于切实上好主题班会课的建议

主题班会是学校开展德育工作的重要形式。精心设计的主题班会，会对学生的思想产生巨大的震动，更会对学生的行为产生深远的影响。

一、主题确立的自主性

班级不同，学生的思想实际不同，所以主题应根据各自的实际需要而确立，也就是要符合学生的年龄、生理特征和心理需要。不同的时期，不同的阶段，要有针对性地召开不同主题的班会，对学生的成长予以正确的引导。比如，今天的许多学生讲究穿戴名牌，追求高消费。针对这种情况我们就应该把消费问题作为主题，让学生讨论一下，并引导学生形成正确的消费观，防止盲目攀比。再如，现在的学生中独生子女比例较大，他们的自我意识较强。缺乏互帮互助的责任感，有的学生还出现了早恋的苗头。针对这种情况，我们就应该把“如何建立真正的友谊”定为主题，激发学生建立纯洁友谊的动机，逐步改变以我为中心的观点。

事实告诉我们，从学生实际出发，根据学生成长的需要，让学生自主确立主题，才能引起学生的兴趣，收到良好的教育效果。

二、方案设计的新颖性

主题确立之后，就要着手设计方案。方案的设汁不可出班主任包办，应让学生根据主题的需要和班会的目的而定。方案的设计主角应是学生，老师只是配角。因此班主任要把主动权完全交给学生，引导学生推陈出新，设计出新颖可行的方案来。例如，“我爱我家”的主题班会就是学生设计的。他们的设计汁方案别具一格。首先，主持人宣布本次班会的目的，是进行集体主义教育，让学生认识到所在的集体就是自己的家。然后，学生在班级内发现爱家的现象及典型。最后，老师进行总结，树立典型，号召大家向榜样学习，从而使学生的内心受到震动，行动有明确的目标。再如学生根据新闻报道及日常见闻，感到保护环境十分重要，因此确立了“地球一一我们的家园”的主题，并根据绿树夭折、水质污染的情况，设计了一些小品、舞蹈，使得班会既新颖又有教育意义。这样的班会学生特别感兴趣，也愿意参与。

三、班会形式的多样性

以往学生对主题班会不感兴趣，还有形式单调的原因。班会的形式完全可以出学生自己确定，可以是讲演式、讨论式、参观式、娱乐式等。每次班会都要力求有不同的形式，并由学生自己推选主持人。这样不仅能使班会的形式丰富有趣，更能使学生展示集体的智慧，提高参与的积极性，并在参与的过程中受到教育。

四、参与对象的全员性

主题班会是对学生进行德育的重要形式，其目的是使学生明辨是非，形成正确的世界观。因此，应该注重教育对象的全员性和教育效果的全面性，避免以往只抓了两头，而忽略了中间的现象。老师应该引导学生关注生活、关注社会，让他们在生活中发现问题，共同探讨解决问题的方法，逐渐形成一个关心集体、关注社会发展的班集体。

于良发纪念学校

关于切实上好主题班会课的建议 第2篇

主题班会是班主任围绕设定的主题对学生进行教育的一种重要形式，也是学生进行自我教育的一种手段。它对健全的班集体和正确的班级舆论导向的形成，对集体荣誉感和责任感的养成，对学生创造性思维和独立工作能力的培养都是不可或缺的。班会活动是班主任开展班级工作的有力阵地，实在是不容忽视。班会课内容要针对本班的实际情况、存在问题、学生的年龄和心理特点等选取内容。要从小事、身边事入手选材，让班会成为孩子们想说、能论、反思、明理、获取信息、敢于表现的大平台。

一、班会的主题的选择要突出“小而实”

班会的主题就是班会的教育意图，在确定班会的教育意图中，要立求体现主题要小，要实在，不能主题过大、过泛。因为一节课的时间有限，小而实在的主题更容易实现教育意图。比如，根据学校的“文明礼仪”活动的安排，以“随地吐痰好吗”为题设计一节班会课，通过让学生讨论随地吐痰的坏处，表演节目让情景再现，让学生明白了随地吐痰是一种不文明的行为，会给别人带来不便。从此，学生们再也不随地吐痰了。这样的教育就比较小而且实在。

二、班会的活动目标的确定要突出“具而博”

班会的活动目标就是班会要达成的目的、教育效果的表述，活动目标制定的具体、教师能够考虑的全面，才更加有利于活动的设计，才更容易发挥活动的综合教育作用。比如，在主题为《走近父母，感恩行动》的活动中，注重活动前的动员和活动后的总结，让学生通过帮父母干家务的活动了解父母的爱，明白父母养育他们的不容易。既培养了学生的行为习惯，又对学生的道德品质进行了影响与熏陶，还从办事能力上的对他们进行了培养等。

三、班会的活动内容的选择要突出“三贴近”

班会是通过一系列活动的开展来实现教育效果的，在选择活动内容时要突出贴近学生、贴近生活、贴近时代。贴近学生就是选择与学生密切相关的内容，贴近生活就是从现实生活入手选择内容，贴近时代就是选择贴近时代的内容。班会只有以学生为主体，贴近学生的生活和学习的实际情况，才能在学生心中引起共鸣，才有可能达到预期的效果。比如，我带四年级时刚升班不久，歌咏比赛、演讲比赛连连失利，学生们个个如霜打的茄子，无精打采。为了调整他们的心态和磨砺他们的意志，帮他们形成健康的心理，我跟班委们商量那次的班会主题定为《龟兔赛跑》。同学们经过激烈的辩论，演讲，最终达成共识：成功是平凡的积累，微笑、自信、不言放弃、良好的人际关系等等，都可以帮助我们拥抱成功。从此，孩子们走出了心理的阴影。

四、班会的活动方式的安排要突出“趣中育”

活动内容是通过一定的方式来表现的，活动方式的安排上首先要安排那些富有情趣的内容，有情趣才有吸引力，有吸引力才更容易实现教育目标，然后在富有吸引力时设计出富有教育性的活动。班会设计的趣味横生，就有极大的吸引力，会使学生自觉的参加班会活动，怎样才能具有趣味性呢？比如，学校然对学生进行“交通安全教育”，我采用多媒体手段出示了一些发生交通事故的图片引起学生兴趣，然后让学生表演：一些人不靠右行，闯红灯，结果造成事故的事，让他们亲身感受到交通安全的重要性，从而收到很好的教育效果。

五、班会课上要突出平等意识。

现在的学生身处的时代和我们的那个时代迥异，他们对新鲜事物认知的角度，对社会整体敏感的意识度虽然有些方面略显幼稚，但他们视野宽广，追求独立自主，情感也异常丰富。我们再居高临下地讲大道理，甚至摆出师道尊严的“空架子”，学生虽然表面顺从，但内心已经是厌恶至极，上班会课也就只是浪费时间而已。所以班主任教师要做班会的组织者、引导者，适时、适度、适当地参与到班会过程中来，借助班会活动，让孩子们感受到老师的学识、老师的能力、老师的爱，使他们“亲其师而信其道”。比如，我搞了一次“向老师问好”的班会，以学生朋友的身份参与到活动中，通过举例、表演等形式，让学生感受到老师的好，值得他们尊敬，从而唤起学生对老师的爱，发至内心的愿意向老师问好。

关于切实上好主题班会课的建议 第3篇

关键词：初中；主题班会

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-204-01

一直以来，由于初中主题班会课得不到教师及各级责任主体的重视，初中主题班会课有了很大的随意性，没有充分的发挥其应有的积极作用。初中阶段的学生，是成长过程最为复杂的阶段，也是最不好管理的阶段，上好主题班会课是极其必要的。对于初中的主体班会课，教师应从主题入手，积极组织学生准备、开展和总结。以下是笔者的几点看法：

一、主题班会的现状分析

1、重视度不够

在很多学校，教师们往往把焦点聚焦在学生的常规管理、卫生纪律、行为习惯、道德观念等方面，对于召开主题班会，却往往忽略，没有得到应有的重视。教师更是喜欢一些见效快、省事的教育方式，对学生进行“单向式”信息传输和“说教式”的教育。即便是组织开展了一些主题班会，也是匆匆忙忙，起不到应有的效果。

2、形式单一，内容枯燥

如今的大多数教师，在召开主题班会的时候，往往都是抱着应付性的心态，导致教师在召开班会时，由于没有充足的准备，往往形式不够丰富，内容也不够新颖，给学生的感觉就是枯燥无味，难以调动学生参与的积极性。例如，在《节约用水，关爱生命》主题班会上，主持人请某某同学讲讲相关的故事。该同学倒是很投入了，可其他同学面无表情，无动于衷。

3、没区分好普通班会和主题班会

普通班会是指固定班会和临时组织召开的班会，意图明显，手段单一。而主题班会则要求内容要集中，形式新颖并富于变化，主题班会往往是通过一种体验或讨论的方式，通过情感的感染来形成一种班级的凝聚力。很多教师往往没有认真的区分好主题班会和普通班会的区别，在召开主题班会的时候都是按照普通班会的模式。

二、上好主题班会的前提

1、明确主题

要开好主题班会，选好主题很重要，主题是开主题班会的灵魂，后继工作都是围绕这个主题来展开。主题要突出、鲜明，富有时代感、有针对性，能对形式有教育意义或对思想有所触动。班会主题的确定还应贴近学生的实际生活，能够引起学生的共鸣，有利于学生健康成长。其次，主题还应便于学生去收集资料，尽量做到从小处着手，以小见大。

2、围绕主题，积极准备

充足的资料是开好主题班会的主要条件，没有它，班会就会显得极为空洞和枯燥。因此，在班会主题确定后，教师和学生就要围绕班会主题，积极的准备资料和布置环境等。整个准备过程中要充分发挥学生干部和积极分子的作用，积极让学生参与，采纳他们的合理意见，是准备工作做得更加周密和完善。在资料的收集方面，例如：“注意交通安全，远离事故”的主题班会，教师可以组织学生收集有关交通安全规则、学生身边发生的交通事故案例，以及媒体所报的重大交通事故图片等，尽量从学生的身边去收集，这样更具有感染力。

三、积极组织开展

有了充分的准备，接下来就是积极组织学生开展。会前，对整个会议步骤有了一个较为明晰的思路后，教师应轮流召集班内的一些学生反复斟酌，做一些必要的增、减、删、改，让每个学生都有机会参与班会活动的策划工作，集思广益，既让学生明白老师重视他们的同时，也满足了学生的好奇心和工作中的成就感，增强他们的上进心和责任感。教师可以采用讲述、讲解、谈话等方式向先生宣布班会的目的、内容、形式和要求。会中，教师要把主动权给学生，推选学生做主持人，教师只要帮助学生把握好活动的方向，使之不偏离主题，关键时积极的给出引导，便于学生向更高、更深的层次去理解、想象、讨论和把握。会后，积极组织学生总结。在开展的过程中，我们注意以下两点：

1、要注意班会的整合性

开始时，教师或是主持人需要点题，让学生们都明白活动的目的。开始时可提出要求和要注意的问题，接着便是尽情的发展过程，达到高潮，满意的结局。活动的内容要丰富多彩，形式要多元化，活动结束的总结要言辞精练。如果是学生主持，教师要做适当的补充和加深。

2、合理穿插

主体班会的开展过程，不是教师一个人讲或是主持人在上面大声地讲，学生在下面盲目的听。在开展到一定的时候，应该结局的把握时机，合理的穿插一些贴近主题的事情，比如让学生讲故事，汇报一下同学们的优异成绩，可以做一些巧妙的安排，大家一起唱支歌，小品展示等，增加一定的活动气氛。

四、主体班会的总结提高

主题班会的准备，是对学生的训练；主体班会的开展，是对学生认识、品德、思想及各方面的教育；主体班会的总结，是对学生的升华。教师在组织学生开展主提班会后，教师要做的就是积极的组织总结反思，这是最关键的一环。在主题班会中，学生的认识并不是一致的，有的消极，也有的积极，有时还有分歧，有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，二看不到本质；有些仅凭个人好恶判别事物的善恶美丑。在这种情况下，教师就要利用总结来启发，使学生清楚的认识到事物的本质，认识到召开班会的目的，认识到自己今后的发展方向。这种总结不光是教师的总结，学生也要积极的参与。教师可以让学生去写一篇文章来谈谈对主题班会的看法，让学生谈谈从中认识到了什么，在今后又要如何做等等。

参考文献：

[1] 李春桥.人的个体性与社会性及其教育.德州学院报。2005(10).

关于切实上好主题班会课的建议 第4篇

各年级、各班级：

校庆临近，是教育学生以实际行动爱校、感恩学校最佳的时机。第十五周和第十六周将连续两周组织以校庆为主题的班会课。第十五周主题班会课，德育处做好了一些参考材料，规定了活动程序的基本要求。如果有班主任已经做好组织，可以按原计划开展。如果班主任没有准备好的，可以参考德育处的材料。但是所有班级必须上交规定动作，即上报班会课上全班学生签名的倡议书（红色纸，12月8日周日上午，德育处将油印好，尽快通知年级统一领取，而各班主任也务必到年级组领取，12月9日12时前上交到李小群老师处，不按时上报，又没有组织好班会课的班级，将通报批评）。

班会课不准挪作它用，必须全部时间用于迎校庆主题。高一的电影欣赏安排暂时取消。

德育处将到各班检查，并尽快通报班会课组织情况。

德育处

201

4年12月8日

主题班会：

一、学习宝中发展的成绩；

二、讨论，发言：宝中哪些成绩值得同学们骄傲与自豪

三、学生表态：“明天宝中以我为荣”，我能为宝中的持续发展做什么？

四、认真学习倡议书。在班级《倡议书》（红色纸）上签名。（12月9日周二上午12时前，各班上交德育处李小群老师处——班长负责，不按时上报通报批评）

——迎校庆主题班会课资料

1984年，本来是一个平常的公元纪年，本来就是上世纪百年流程里的一个时间标记；然而，历史却赋予了那一年与其它年份完全不同的非常的意义：

那一年，在南海边画了一个圈的那位伟人，亲笔题词，充分肯定了建立特区的正确性，深圳真正迈出了改革开放的新步伐；

那一年，在“时间就是金钱，效率就是生命”的新观念感召下，以三天一层楼的速度建成的国贸大厦为标志，深圳创造了“深圳速度”；

那一年，在中国出现的第一次下海创业大潮中，联想、海信、海尔、万科许多名字被一个一个地叫响，深圳迎来了“公司元年”；

……

1984年，注定不同凡响；1984年，已然成为一个历史节点；1984年，理所当然地成为所有宝中人难以磨灭的记忆。

那一年，也正是在那一年，在各级领导的深切关怀下，在社会各界的殷切期盼中，一个闪耀的生命——宝安中学——应运而生！她担负着实验性、示范性和创新性的重任，开启了 宝安教育的新篇章。

砥砺耕耘，春华秋实。正是有了一代代宝中人对教育事业的热爱和执着，赤忱和奉献，才有了宝中的建设与发展。从借校办学到现在一校三部，从一片荒芜到现在绿荫华厦，118个教学班，学生6000多人，规模宏大。宝安中学在30年间创造了一个又一个教育奇迹。1996年学校通过区一级学校评估；1997年通过市一级学校评估；1999年成为宝安区第一所省一级学校；2007年成为广东省首批国家级示范普通高中；2013年11月获“北京大学中学校长实名推荐制”推荐资质。

在宝中30年的时光河流中，站立着这样一群人，他们注定将会让一代代宝中人铭记。第一个考取北京大学的郑雯，第一个国家一级运动员詹炜炜，第一个学生党员温现青，第一个深圳市高考总分状元陈仰光，第一个深圳市中考总分状元杨希，第一个广东省高考总分状元易向谦，第一位全国优秀教师邱世和，第一位宝安本土产生的中学特级教师彭锻华…… 30年来，宝安中学共培养了初中毕业生13771人，高中毕业生13836人。多年来，教育教学质量稳步推进，近十几年来，更是狂飙突进。30年共考取重点大学4126人，本科以上8244人，其中近5年考取重点大学的就有2121人。近十几年培养了25位省、市高考状元。2013年高考重点率59.53%，本科率99.69%，本科上线率居广东省第一名。2014年高考重点率更是飙升到65%。6人被北大、清华录取，录取人数居全市第二名。新世纪以来，42人考取北大、清华，23人夺得全国学科奥赛一等奖。一批学生考取牛津、剑桥等国外名校。中考综合成绩一直稳居全区第一，深圳市领先。

“办有灵魂之教育，铸有胸襟之大器。”学校的发展，关键是一代代师生心灵的凝聚，精神的传承。30年宝中，积淀了丰厚的学校文化，其核心就是宝中人制胜的法宝——宝中精神：团结，拼搏，奉献，创新。正是在宝中精神引领下，一批批优秀教师脱颖而出。一批教师登上了全省乃至全国的高端讲坛，一展风采。

今天以我们的宝安中学为荣，明天母校以我为荣 宝中的业绩让深圳的基础教育不断熠熠生辉，宝中的教育探索与经验给中国的基础教育增添了令人瞩目的创新元素。在许多方面成为范本、高标，充分发挥示范辐射作用，体现了品牌学校的风范与气度。学校科研成果荣获三项省级大奖。编写的教材成为全国教材、广东省地方教材。科普读本全国发行，惠及社会。科研成果经中央电视台向全国推介。学校在中央教科所70周年所庆论坛上与人大附中、华东师大二附中等7所名校一起向全国同行介绍特色办学经验。全国权威教育媒体《人民教育》《中国教育报》多次专题推介宝中课改经验、教师专业发展经验。在自我发展做大、做强的同时，宝中没有忘记责任与担当。为全国多地培训校长、培训教师；向区内外不断输送管理干部，输出管理经验。支持教育均衡，对口扶持省内外的薄弱学校，送教上门，资源共享，体现了大校、名校的胸怀。

30年弹指一挥间，历史留在记忆中的不只是一串串创下记录的数字、一件件激动人心的大事，还有写满梦想的拼搏人生，镌刻着时代印迹且绸缪着艰苦与欢欣的征程。宝安中学发展的背后，是过去宝中人对教育本质的深刻认知、大胆实践和卓越追求，那些留在宝中教育史册上或大或小的事件，那些曾经激动人心的创新与突破，可以说是宝安教育史乃至深圳教育史跨越式发展的一个缩影，这是宝中人共同的骄傲与自豪。

铭记过去，是为了更好地展望未来。2014年是宝中而立之年，站在新的历史节点上，一种憧憬未来的幸福感和续写辉煌的使命感油然而生。“万里欲乘风，青山路更遥”。有三十年的历程和成果奠定的宝安中学不断发展的坚实基础，坚信永不满足的宝中人一定会一如既往，矢志进取，开拓追求，实现“全国一流、国际知名”的宏伟目标！

学校基本情况

宝安中学成立于1984年8月。学校共三个校区，总占地面积168675平方米，建筑面积136662平方米。现有118个教学班（初中53个班，高中65个班），学生6069人；教职工536人。

学校是广东省首批国家级示范性普通高中，是北京大学“中学校长实名推荐制”推荐资质学校（深圳仅有三所），全国千所现代教育技术实验学校，全国德育实验学校，全国青少年文明礼仪基地，广东省普通高中新课程实验样本学校，广东省书香校园，联合国教科文组织教师教育教席联席学校，深圳市师德师风先进学校，深圳市文明单位。

主要办学成绩

一、教育教学质量稳步攀升，双率齐升，状元迭出

30年来，宝安中学共培养了初中毕业生13771人，高中毕业生13836人。近十几年来，学校迅速发展。30年共考取重点大学4126人，本科以上8244人，其中近5年考取重点大学的就有2121人。近十几年培养了25位省、市高考状元，23人夺得全国学科奥赛一等奖。一批学生考取牛津、剑桥等国外名校。中考综合成绩一直稳居全区第一，深圳市领先。

底蕴深厚，状元摇篮。自陈仰光夺得2000年深圳市高考总分状元后，每年的高考，宝安中学都会涌现出一批单科或总分的省、市状元。特别是继2010年高考易向谦同学勇夺广东省文科总分状元之后，2014年高考侯思琪同学再夺深圳市理科总分状元，显示出宝安中学强劲的培养能力。

关注全体，双率齐升。在重点率、本科率方面，宝安中学连续14年在高位上稳步攀升，没有出现过回落和震荡，2013年高考重点率59.53%；本科率99.69%，本科上线率列广东省第一名，2014年高考重点率达65%。在尖子生培养方面，近年来，宝中高考百名尖子生人数稳居深圳市前四。新世纪以来，已有42位学生考上清华、北大，2014年高考有6人被北大、清华录取，录取人数居全市第二名。学校已连续15年被评为深圳市“高考工作先进单位”。

二、“生存教育”首开先河，课改经验全国推介

宝安中学坚持走科研兴校、特色立校之路，以丰硕的课改成果和鲜明的办学特色不断擦亮品牌。学校被确认为深圳市中小学素质教育德育特色学校和艺术特色学校。

“生存教育”经验全国推介。在全国基础教育乃至整个国民教育还不注重安全方面的教育时，宝安中学开全国之先河，率先开展“生存教育”，中国新闻社称之为“填补了中国基础教育的空白”，引领全国安全教育课程开发，在全国产生了极大影响。学校先后有四项自主研究成果得到省部级肯定：一是《应急避险》教材被广东省教育厅批准为广东省地方教材；二是多个教学课例在中央电视一台播出；三是受教育部委托主编的《初中公共安全教育读本》，向全国推广使用；四是承担教育部及多省市学校安全教育教师专项培训。课改研究成果多次获得各级大奖：荣获广东省第二届哲学社会科学优秀成果三等奖（实现了广东省中小学该奖项零的突破）、广东省第六届普通教育教学成果一等奖、广东省首届德育创新成果一等奖（成果获得国家“科学技术研究成果登记”）、深圳市科技创新一等奖及深圳市科技进步奖；课程开发经验的系列论文在《人民教育》连续发表。2011年9月，彭锻华校长应邀与人大附中、华东师大二附中、江苏省泰州中学等8所全国名校校长一起在中央教科所70周年所庆论坛上向全国介绍特色办学经验成果。

课改模式成为全市标杆。宝安中学经过多年探索、积累、沉淀，提出了“激发学生学习内动力，激活学生奋发向上的学习心向”的核心策略，注重“因科制宜、因生制宜”，充分尊重学科不同特点、教学内容特点，课堂上不“一刀切”地限定教师讲授时间，强调教师自我教育教学风格与特色的体现。2013年3月面向全深圳市举办了主题为“改变教学模式，打造高效课堂”的课程改革成果展示周活动，时任深圳市教育局副局长唐海海对宝中课程改革经验与成绩给予高度评价：“宝安中学今天的展示活动提供了一个新的标高和方向，这种方向是正确的。这个风格模式，应该代表深圳未来课程改革的方向，这个方向是正确的，因为它在学校课程改革的宏观方向上已经找到了一个真理和标高。”

三、学生素质优异，合唱团勇夺全国合唱比赛第一名

宝安中学始终关注学生的全面发展，形成了“和谐发展，学会生存”的核心办学理念，确立了“学会生存生活，学会做人做事，终生可持续发展，高质量生活”的发展目标，培养具有祖国情怀、国际视野、有责任敢担当和自我终生可持续发展能力的高素质创新性人才。

依托社团，张扬个性。学校注重学生社团活动，打造精品社团，现有学生品牌社团43个，不论数量还是质量都走在深圳市前列。学校三大“精品社团”中的合唱团代表广东省参加第四届全国少年儿童合唱节夺得全国第一名；校辩论队在深圳市中学生电视辩论大赛中，一路过关斩将，勇夺总冠军；校模联社在第四届深圳中学生模拟联合国辩论大赛中，包揽冠亚军；校ASE团队参评项目获评“深圳市第二届青少年公益实践国际交流大赛”十佳项目；校三棋队多次夺得深圳市团体和个人冠军。今年10月，学生组团参赛深圳市中小学生经典诗文诵读大赛获特等奖

各类人才，脱颖而出。学校有以优异的专业成绩考入中国音乐学院声歌系，师从著名音乐教育家金铁霖教授（彭丽媛、宋祖英导师）的青年歌星、有以优异的专业成绩考入中国音乐学院指挥系，师从著名指挥家吴灵芬教授的未来乐团指挥，也有与北大有约的运动健将，志在蓝天的飞行员。

四、培养了奥运导演、奥运火炬手等一大批名师

宝安中学是“深圳市教育系统师德师风先进学校”。多年来，学校始终注重促进教师专业发展，打造一支高水平的教师队伍。

一是以“宝中精神”为核心铸造高尚师魂。学校构建极富特色的“一个脊梁，两个翅膀”的和谐管理模式，形成了以“宝中精神”（善于合作的团队精神，追求卓越的拼搏精神，爱岗敬业的奉献精神，敢为人先的创新精神）为核心的“自然合作”的教师文化。良好的干事创业氛围，让教师收获职业成就感，幸福感。

二是以“德艺双馨，育教双能”为目标打造高素质教师队伍。学校名师荟萃，高手云集，现有特级教师9人，中学高级教师172人。获国家级、省级表彰的教师37人。有一批享受国务院特殊津贴专家、享受政府特殊津贴专家、国家级骨干教师、国际化学奥林匹克金牌教练、博士硕士领衔把关。

三是以“宽领域、多层次、高品质”为策略助力教师发展。“让研究成为常态，让激情成为习惯”是宝中教师的追求。一批专家型教师在国家级舞台上屡获殊荣。广东省名校长、特级教师、彭锻华校长多次在全省重点中学校长高研班讲学；享受国务院特殊津贴专家、国家二级编导穆青老师担任2008年北京奥运会、残奥会开闭幕式大型表演编导；林明伟老师荣任2008北京奥运火炬手；刘晓晴被确认为国家级培训讲师。一批优秀青年教师在各级比赛中脱颖而出。唐云波老师在全国高中历史课堂教学竞赛中获得一等奖；杨子廷老师荣获广东省中学青年数学教师优秀课评比特等奖；邹金伟老师应邀在全国中学课堂教学前沿高端研讨会上作专题发言……

五、在全市、全省乃至全国充分发挥示范辐射作用

宝中的教育探索实践体现了敢为人先的创新精神，充分发挥示范辐射作用。科普读本《学会生存在中国》全国发行，惠及社会。科研成果经中央电视台向全国推介。广东省校本培训现场会，全市课改现场会、全市心理健康教育研讨会暨生命教育现场会先后在我校召开。

全国权威教育杂志《人民教育》、《中国教育报》多次专题推介宝中管理经验、教师专业发展经验。

在自我发展做大、做强的同时，宝中没有忘记责任与担当。输送管理干部，移植管理经验。近十年来，为宝安区乃至深圳市培养输送了40多位教育管理干部，其中任校级领导的就有17人。为全国多地培训校长、培训教师。近几年到彭锻华省名校长工作室跟岗学习的省内外校长就有66位。对口扶持，资源分享。为云南省兰坪县啦井中学、青海三江口民族中学培训教师，帮扶梅州市大龙华中学、宝安区华胜实验学校。体现了品牌学校的胸襟。今天我以宝中为荣，明天宝中以我为荣

——三十年校庆倡议书

岁月不居，时节如流；弦歌不辍，薪火相传。2014年12月18日，我们将迎来母校三十周年校庆。三十年，是一座里程碑，记录了宝安中学过去的峥嵘岁月与辉煌成就；三十年，又是一条起跑线，我们将从这里奔向更加灿烂的明天！

作为宝中人，我们在校期间能够恰逢盛事，见证母校光荣与梦想的盛典，是我们的无上荣耀，我们应当立即行动起来，释放我们的激情，展示我们的风采，积极参与到校庆的各项活动中，在此我们向广大同学发出以下倡议：

一、熟悉校史、了解校情

宝安中学在三十年的发展进程中，形成了特色鲜明的办学理念和学术风格，积淀了厚重宝贵的办学传统，取得了令人瞩目的办学成果。作为宝中人，我们应该充分利用校庆期间的各种平台包括校园网络、校园杂志等，深入研读母校这部用三十年历程撰就的恢弘史诗。

二、践行校训、主动成才

“成人、成才、成功”是宝中三十个春秋办学过程中所积淀下来的宝贵精神财富，是铭刻在一代代宝中人身上的鲜明烙印。我们要在学习与生活中谨记“学会生存、和谐发展”的要求，让自己成为国家发展建设的栋梁，成为母校未来的骄傲。

三、注重礼仪、文明修身

在校庆期间，我校将迎来来自五湖四海的校友和社会各界人士，因此，我们在各种场所要注重自己的礼仪，做到服饰整洁，言行得体，文明生活，文明上课，与人友善。遇到校友、来宾，热情主动地招呼，轻轻地一声“你好”，微笑着一句“欢迎回到宝中”，都会让人宾至如归，如沐春风。同是宝中人，共有宝中情！请从我做起，从现在做起，用实际行动让文明礼仪之花开遍我们的校园！

四、投身志愿、竭诚奉献

让我们用饱满的热情加入到校庆活动中来，以“奉献、友爱、互助、进步”的准则积极投身志愿服务。以主人翁的姿态，惜时如金的作风，时不我待的意识和更加奋发有为的精神状态，全力做好校庆筹备工作。值此校庆期间，老师们正利用课余时间筹备精彩、精品的节目，筹备各种教育教学活动，筹备校史宣传手册，筹备邀请联系校友的各项工作，以无私的付出投入到校庆工作中。亲爱的同学们，这也是宝中学子的校庆，当校庆表演的舞台需要你的时候，当校庆迎宾、接待、引导的服务需要你的时候，当准备过程中琐碎繁杂的事务需要你的时候，请你像我们的老师一样，当仁不让，挺身而出！当我们以学生组织的名义发出招募令的时候，请你尽己所能，踊跃参与！让我们用实际行动使校园的每个角落充满温馨和微笑，向母校三十华诞献礼。

同学们，母校三十周年校庆的脚步已经临近，让我们共同努力，以主人翁的姿态展现宝安中学的精神风貌，发扬优良传统，增强自信心与自豪感，做文明学子，做朝气蓬勃的新时代青年，用我们的双手，把母校校庆点缀得更加多彩；用我们的智慧和青春，为母校送上自己的祝福，献上最美的赞歌！

宝安中学学生组织