三字一话活动总结

2024-06-29

三字一话活动总结（精选13篇）

三字一话活动总结第1篇

法官九年制学校2014年教师三字一话基本功活动总结

6月13日下午，我校举行了教师三字一话基本功大比武活动。

参赛的18名选手，在普通话的比赛中，选手首先用普通话朗读一段短文，然后抽签决定演讲内容。通过一下午的角逐，按照评委综合打分评出了一二三等奖，并且确定骆锋、刘声炎两位教师参加镇比赛，现将比赛情况总结如下：

一、优点

1.学校工作到位，各项材料准备齐全，参赛选手态度端正，准备充分。

2.教师书写水平和普通话水平有了大幅度地提高，反映了我校教师菜单式培训收到明显实效。

3.教师对我校教学教研工作认识深刻，部分教师对我校的集体备课和小组竞学等特色有新的独到的见解。

4.部分教师的演讲水平很好，思路清晰，表达准确，对今后的教学教研工作提出了中肯的意见和建议。

二、不足

1.个别教师的普通话水平还有待于进一步的提高。2.演讲的内容应多加些个人的教学感受与体验

3.个别教师的演讲内容还应条理化，清晰化，尽量消除口语化。附：活动现场图片

三字一话活动总结第2篇

一年级《三字经》活动总结

组长华在云

本学期，我们一学年按照教导处的活动计划和本学年的活动计划安排，结合晨读《三字经》，组织和策划了《三字经》诵读展示活动。

我们这此活动分三步进行：九月和十月份每天利用早自习时间组织学生进行三字经诵读训练；十月末进行诵读活动排练；十一月中旬进行活动演出。

我们这次诵读活动得到了校领导的支持，得到了同学年同事的大力支持。在此，我们一学年的全体教师向他们表示最衷心的感谢。正是有了他们的幕后协助，孩子的展示才顺利进行。孩子在短短的两个月的训练中，《三字经》已经达到熟读背诵。在故事中，孩子们懂得了孝敬长辈，谦让他人。孩子们的表现出乎我们的意料。

本次活动得到了学校领导的认可。在会后，杨校长和魏书记作了重要讲话，并给学生颁发了奖状和奖品。并合影留念。

我们一学年全体教师会继续领着孩子们一路前行。孩子们就是一朵朵含苞欲放的花蕾，我们五位教师会用爱心和耐心浇灌这些花蕾，让我们静静地等待，倾听朵朵花开的声音。

开设语文活动课应把握“三字诀” 第3篇

[关键词] 语文活动课；兴趣；巧设；主导

语文活动课是以活动为主要形式，以学生为主体，以学生学习语言知识、形成语言能力为主要内容，以培养学生全面发展为主要目标的一门课程。它具有个性化、自主性、活动性、综合性等特点，而活动性是语文活动课的最突出的特征。因此，开设的语文活动应该是学生的主动活动，让学生在活动中成长，让学生成为活动的主人。那么。怎样才能成功开设每一节语文活动课，让语文活动课这朵“奇葩”绽放呢？笔者认为，应该在“趣、巧、导”三个字上做文章。

一、设计活动课应从“趣”字入手

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”开设语文活动课，首先应从激发兴趣开始，有了兴趣学生才会主动地参与到活动中。因此，活动课的主题应精心设计，内容要广泛，如《趣说歇后语》《成语大比拼》《诗情画意迎新年》等。另外，活动过程中的语言运用应蕴涵着童趣。如《标点趣味活动》这节活动课，教师可以让学生参与主持。活动过程：首先是头上戴有逗号、句号、破折号等头饰的学生上场介绍各种标点的意义；然后是各种标点自我夸耀重要作用；最后是由一个乱加符号的小故事引出的笑话，说明各种标点的作用都很大，少了或误用哪一个都不行。这节活动课，一改平时“教师台上站，学生台下听”的沉闷局面，整个过程始终将学生置于活动的中心，可以激发学生的学习积极性，培养学生的表现力，还能让学生在活动中轻松地掌握知识。

二、挖掘教材资源“巧”设活动课

教材是教师和学生进行教学活动的凭借材料，教师应把教材做“大”，跳出教材，紧扣重点、难点，巧设活动课，把实践活动与学习语文有机地结合起来，全面提高学生的综合素质。当然，设计的语文活动课要依据教材的特点，做到形式多样。

课本剧表演是学生非常喜爱的一项活动。它既发挥了学生的个性特长，又加深了他们对学习内容的理解。如《将相和》是一篇故事性很强又易懂的文章，由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事组成，三个小故事既能独立成文又可合成一个整体，刻画了人物的不同性格、品质，是一篇课本剧表演的好素材。在学习完这篇课文后，教师可以开展一次《将相和》的课本剧表演，由学生自由选择表演一个故事，人员自己选，学生人人都能参与活动。

这样的课本剧表演，有利于丰富了学生的生活，落实因材施教、个性互补，培养了学生综合能力，真是一举三得。当然，利用教材资源，除了开设课本剧表演，还可根据教材需要开设复述、即席演讲、续编故事等活动课。

三、活动课上教师要“导”得恰到好处

在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者，学生是否主动参与活动是衡量语文活动课效果的重要标准，而强调学生的主体性、主动性，并不排斥教师的主导作用。事实上，不管是教师组织的还是学生自行组织的各种语文活动，都离不开教师的指导和支持。教师的主导作用表现在把握活动的目的，调动学生的积极主动性，这种主导作用贯穿于活动的始终。如开设语文活动课《珍爱友谊》，整个活动可以分为四个部分：一是要学生说出关于“友谊”的成语；二是背诵有关“友谊”的诗句、文章；三是说出关于“友谊”的名言警句；四是即兴演讲“你最喜欢哪一句名言警句，为什么？”在这节活动课上，学生是活动的主体，教师的作用在于引导、调控、激励、提醒，在精彩处给予鼓励，在遗忘处给予提醒。总之，教师适当的“导”，在活动中起到举足轻重的作用，将有利于提高活动的质量，有利于提高学生的语文素养。

总之，开设语文活动课，一定要从学生的兴趣点入手，依据教材的特点，巧妙设计各种活动课。在活动课中，不但要注意学生的主体作用，还应注意教师的主导作用。这样，一节节开放、自主而有活力的活动课才会诞生，也一定会受到学生的欢迎。

责任编辑王芸

《三字经》诵读排练活动总结第4篇

何晶

我们的《三字经》诵读节目，参与的学生人数共计221人。二年级的学生，身上充满了朝气，四个班的同学悉数上阵。我们的节目赢得了掌声，大家都很开心。

值得一提的是，在排练的组织中，得到了学校领导的大力支持。领导们为我们解决了学生在区上演出前的吃饭问题，领导考虑周全，21日召开了全体家长会，鼓励家长全员参与并把安全问题放在了首要位置。一开始知道有“千人诵读”这项活动是上学期末。那会儿大家只是在商量着表演什么，当初考虑到学生年龄小，我们就把诵读的内容定为了经典国学启蒙读物《三字经》。今年3月初，学校召集全体教师分配活动任务，全校以年级组为单位分为了5个大组，我们二年级组在接到通知后就开始着手具体工作。虽然在排练其中遇到了很多困难，但在领导和各位老师的帮助下我们的节目顺利地完成了表演，并得到了一致好评。我们的节目形式有吟诵、舞蹈还有韵律操。旨在让孩子们通过自己的表演感受到成长中的快乐，体会到做好一件事情的辛苦，让孩子们懂得付出与收获是成正比的。

三月中旬我们年级组在开完集体会议后，确定了实施方案，就开始着手选人，组成方阵。我们的节目把学生分为了三大部分，由舞蹈

一、舞蹈二和大方阵三部分组成。舞蹈一共20人，组成了橘黄色汉服队伍，由我负责节目的排练和指导。舞蹈二的同学是由16位男生、16位女生组成的蓝色汉服队伍，由张燕妮老师负责排练与指导。剩下的同学组成了一个大方阵。这部分学生由王佩、唐蕊、董蕊、赵新梦四位老师负责。三月下旬，我们开始着手在学校操场量距离、排队型、定点。同时，我们自己先参考网上的节目再加入自己编排的动作，把音乐确定好后又把连夜制作好的音乐发给学生家长，让家长在家里紧密配合，辅导孩子学会其中的《三字经》歌曲，诵读好其中的内容。接下来的日子里，我们每天利用早读和自习的一些时间带学生们在操场排练，家长们也很配合工作，为孩子们购买了演出服装。一开始我毫无头绪，有事会觉得慌乱和烦躁。排练一段时间后，我发现有些孩子动作早已娴熟了，但有些孩子却还是有些“不知所措”„„于是一遍、两遍、三遍„„我便忍不住开始责备孩子，“这么简单的动作你怎么老是做错？”、“要学会听音乐，跟着节奏诵读„„”而使自己某些天也陷入了消极的情绪中，孩子们也并没有因为我的训斥而跳得越来越好。之后我调整好了心态，在各位老师和领导的帮助下，给孩子实施奖励政策来鼓励孩子们，结果很让我吃惊，孩子们专注多了，我也从中找到了快乐，我们的目的也达到了。看着孩子们动作一天天熟悉起来，歌曲唱得更动听了，动作做得更标准了，我们很欣慰。

4月22日，我们的节目有幸被选到区上参加“传统经典诗词暨现代原创精短散文诗歌演诵会“活动。这一天，各位家长紧密配合，各位领导大力支持，各位老师倾力相助，我们的节目也呈现出了最好的一面！

三字两画活动的总结报告第5篇

而在这次活动中，我的收获还是蛮大的。在制作和打印表格的过程中，暴漏了我粗心的坏毛病，好在部长没有责怪我。这是我体会到做事一心一意的重要性。

然后，在此次《班级争霸赛》的活动中，我部与学习部的合作也是可圈可点!

首先，因为我们没有参加前期的太多准备活动，所以我们有充分的时间去准备学习模块。而在前一次活动中的经验也在本活动中体现了出来。活动中我们分工明确，配合默契，效率有了显著得提高，这背后隐藏的是各位部长的身影。而在这次活动中，令我感受最深的是两部同学相互合作的和谐情景，极大地提高了活动的质量和水平。

而我本人在活动中学到的就是，要想组织好，办好一次活动，绝不是简简单单的一份策划就可以了事的，而是要有着丰富的经验，高度的责任心，全面的思维和组织能力集合起来才行。

“教师三字一话”活动方案第6篇

2014年教师“三字一话”比赛活动方案

为弘扬中华优秀传统文化，展示祖国语言文字的魅力，进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《湖南省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，提高教职员工基本素质，更好地服务于教育教学工作。根据上级文件精神，我校决定开展教师“三字一话”比赛活动，现将有关事项通知如下：

一、活动主题：

弘扬中华优秀传统文化，构建和谐语言文字生活。

二、参赛对象：洣江中心小学全体教师

三、比赛时间：4月9日

四、比赛地点：洣江中心小学多媒体室

五、比赛要求：

1、比赛分类：

“三字”比赛分钢笔、粉笔、毛笔进行，字体可采用楷书、隶书、行书书体书写，不能写繁体字、异体字、“二简”字，不得出现造字和错别字。

钢笔字、毛笔字：全体教师参加，字数不限，每人每类各上交一份作品。粉笔字：申请报名方式参赛，报名截止时间4月6日。

“一话”即以普通话。普通话等级证书在二甲及以上的教师必须参加，其它等级的可以申请报名参加。报名截止时间4月6日。

2、作品要求：

1）书法作品内容为古今经典诗文。

2）普通话类：可以诵读古今经典诗文，包括篇名与出处、作品描述、自我介绍和诗文诵读，时间不超过4分钟。

六、比赛奖励：

1、分类设奖。

粉笔字设一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名；钢笔字设一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名；毛笔字设一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名；普通话设一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名；

七、评委：校行政、年级组长

三字一话活动实施方案第7篇

“三字一话”活动实施方案

一、指导思想

20XX年X月X日至X日是第X届全国推广普通话宣传周,为进一步增强全体师生的语言文字规范意识、法治意识和推广普通话参与意识,构建和谐校园,营造良好的语言文字环境,培养学生热爱祖国的思想,我校按照XXX的工作精神,围绕本届宣传周主题,结合实际切实开展推普周活动。

二、活动时间

20XX年X月X日至X日

三、活动主题

四、活动内容

（一）健全工作机制,加强工作力度。

为做好本届推普工作,成立推普工作领导小组

组

长:

XXX（校长）

副组长:

XXX（副书记）

XXX（副校长）

（二）丰富推普内容,活跃形式。

1．抓好日常推普工作。

要求在校的教职工坚持用普通话进行交谈,同时,在日常教育教学工作中,积极引导学生用普通话进行语言交流,提高全校师生语言文字规范意识形成全校都说普通话的良好风气。

2．做好推普宣传工作,扩大推普面积。

校门口悬挂横幅显示推普标语（内容在推普平台上选取）,让说普通话的意识深入到每一位师生的心里,通过校园红领巾广播站和学校德育宣传阵地,营造推普活动的浓烈氛围,使普通话由教学语言转变为校园语言,形成在社会公共交际中使用普通话和规范汉字的习惯，营造良好的推普氛围。根据推普工作的铺开,积极向家长、社会进行推普宣传,引起各方面的重视，为人人会说普通话打下基础。

3．开展“三字一话”活动,增加推普力度。

鼓励教师、学生积极参与，规范用字、规范书写，利用“三字一话”比赛形式，使推普活动达到最大成效。

五、活动目标

以激励、表扬为主的手段,努力营造时时处处讲普通话的氛围。以奖项设置的方式，鼓励教师积极参与的同时充分利用信息化展示我校教师的素质和实力，为教师的个人发展搭建平台，促进我校教师不断学习、交流、探索和提高。

六、具体安排

（一）为加强活动的领导,学校成立推普领导小组名单。

（二）以年级组为单位，以教务处为主阵地，组织学生上交硬笔书法和毛笔书法作品。

（三）组织教师参加“三字一话”比赛

1．比赛项目：钢笔字、毛笔字、粉笔字、说课（普通话）

2．参赛人员：年龄在45岁以下教师

3．自备材料：钢笔、毛笔、毛毡、墨汁、墨盒

4．活动分五个阶段进行：

准备阶段：召开年级组长会议，布置任务。

竞赛阶段（三字）：参赛教师X月X日下午X:X在会议室抽取比赛内容，分别以钢笔字、毛笔字、粉笔字为比赛顺序书写并展示，由评委打分。

竞赛阶段（说课）：参赛教师X月X日下午X:X在XX抽签（说课课题自己选取），要求参赛教师以PPT、教学助手或者希沃白板展示，说课环节齐全，具备说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情、说教法、说教学过程、说板书、说教学反思八大环节。时间控制在6-10分钟之间。由评委打分。（备注：参赛教师比赛前期随时在XXX试好课件）

合分阶段：比赛结束，将三字一话总分加起来，排出名次并进行公示。

颁奖阶段：利用X

月X日早操时间，对获奖教师颁发荣誉证书。

（5）组织机构

评委：XXX

参与人员：XXX

活动摄影及简报：XXX

会议室电子屏准备：XXX

活动主持：XXX

颁奖活动音乐播放：XXX

礼仪队：XXX

后勤保障：XXX

4.开展校内外宣传活动,在学校门口悬挂横幅显示”说普通话，写规范字，用文明语，做文明人”、”说好普通话,迈进新时代使用规范字,方便千万家”等宣传标语,形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。进一步渲染推普气氛,扩大推普宣传的影响。

三字一话活动总结第8篇

为树立我校教师良好形象，提升教师基本素质能力，夯实普通话、钢笔字、粉笔字、毛笔字、教学简笔画等教学基本功，发现和培植教学骨干，加快教师专业成长步伐。按照《通渭县2014年全体教师“三字一话”大比武活动实施方案》，决定开展学校全体教师“三字一话”大比武活动。现将有关事宜安排如下：

一、比武项目

普通话、钢笔字、粉笔字、毛笔字。

二、活动程序

第15周定为全体教师“三字一话”大比武活动预赛周，以教研组单位，组织每位教师参与各项目比赛。由教导处组织安排，教研组长具体负责。

各教研组第一名再进行比赛，胜出者参加由学区组织的复赛。由校务会组织比赛。

三、参与对象全体教师。

四、表彰奖励

学校对教学技能大比武中的优秀者给予表彰奖励。由教研组推荐上来的各组各项第一名再进行比赛，各项奖励第一名。

五、有关要求

（一）学校通过教师例会认真学习县教体局文件精神，统一思想，采取有效措施，激发广大教师基本功训练的积极性，要根据活动需要，不遗余力，提供一切支持。学校成立“三字一话”大比武领导小组，加强组织领导，把教师教学基本功训练、测评情况纳入教师综合考核。

（二）教师参与大比武活动的情况要与教师工作量化考核和教师绩效工资分配挂钩。教师参加大比武活动可折算规范性继续教育学时。

（三）学校校长要带头参加训练。教师平时要注重三笔字的练习和使用普通话授课、交流。同时要求每位教师每周上交教导处钢笔字稿和毛笔字稿各1张，由教导处登记存档，最后纳入教师工作量化考核（不得他人代写）。

（四）三笔字预赛：先每位教师当场书写，再由领导小组成员评比，选出各项第一名参加学区初赛。

普通话预赛：每位教师诵读一篇诗文，经领导小组评比，成绩第一名者参加学区初赛。

（五）教师要重视技能在教学过程中的应用。活动结束后，要认真总结，并将活动中的原始资料整理分类存档。

三字一话工作总结第9篇

认真贯彻落实上级文件精神，全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，开展形式多样、内容丰富的“三字一话”宣传活动，为提升学校文明形象作出积极贡献。

一、加强领导，提高认识

在全面推行素质教育的今天，我校对三字一话工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。我校定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作日渐完善，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。

二、措施到位，工作有序

切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字”。

不仅如此，我校充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。语文教学时要规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。利用好语文新教材，进行小学语文“提前识字、大量阅读”等教改实践，以推进推普工作的开展。

三、活动多位，讲求实效

(一)认真组织“三字一话”宣传活动

(二)开展语言文字系列活动

1．学生普通话比赛。

2．书写比赛，作品内容主要是书写我的校园。

3．各年级出好一期以“三字一话”为主题的黑板报。

4.五六年级学生纠错别字比赛。

结合我校语言工作实际情况，本着常态化与时效性相结合的原则，以三字一话周为契机，集思广益，创新宣传形式，认真搞好三字一话宣传活动，使我校的语言文字工作真正做到针对性、实效性、有效性，为推动师生综合素质的提升起到了积极的作用。

武保其

“三字笔”活动精选第10篇

首先，各部门安排的工作都能顺利的完成，我们的培训也取得了一定的成效。也增进了委会与会员之间的交流，在这次培训中，10级各班的负责人也帮了我们很多忙。

其次，就是我们做得不足的地方，感觉好多哦。第一，就是找培训员的工作。在找培训员的时候，面临了很多的问题，刚开始我们找的培训员又多又乱，各个培训员的专业也不一样，导致培训员之间无法合作。最后我们的会长大人就抛弃了人家只要了三韵书社的。所以我们找培训员的工作就不怎么顺利的结束了。然后，相比去年的也许我们今年找的培训员就逊色了那么一点点，因为毛笔培训我没有去，所以就不怎么清楚了，不过还是幸亏有他们不然我们的培训工作就完蛋了。第二，就是培训时间的安排，可能由于政法的活动太多，我们的培训推了又推，短短五次的培训竟然用了差不多两个月的时间，好像最后弄到培训员都不高兴了。唉!无奈。可能也是变数太多，所以经常都是通知了培训，最后又取消了，在一定程度上让会员不满吧。另外，有时候安排教室太晚了导致订不到教室。最后，就是培训员的积极性问题，这好像是一直都存在却始终没有解决的问题，调动会员的积极性我们始终都做不到，第一次的培训人还多一点，越到后面人越少。我们的培训只是次数多了一点，但不精，大家都会感觉我们的培训实用性意义不大，其实个人感觉还是有点用的。

诵读三字经活动方案第11篇

一、指导思想

以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典名篇为载体，以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。

二、活动主题

读国学经典，育道德人才

三、活动内容

以《三字经》为主的诵读比赛

四、活动时间

班会课

活动目的：

1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。活动准备：

1、物色好主持人

2、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。

3、各类节目准备：相声、舞蹈、小合唱、器乐独奏。

活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情

活动过程：

开场：

女1：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化

男1：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

女2：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

男2：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

女1：那一曲曲动人心弦的诗词。

给了我们美好的艺术享受。

男1：那一篇篇脍炙人口的佳作。

给了我们无尽的教益。

女合：今天，让我们走进古诗文的世界。

去感受诗人们朴质、真切的情思。

男合：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中。

去感受博大精深的中华古文化。第一部（闲情）。

提琴独奏《渔舟唱晚》配词朗诵《春江花月夜》

带入诗境

女1：踏着暮色，伴随着悠扬的小提琴独奏曲，我们来到了春江，让我们一起欣赏《春江花月夜》。

看图诵读。

女1：一曲《春江花月夜》，为我们展现了浩瀚幽邃、恬静多采的巨幅画卷。

男1：神奇美丽的四季风光，能不叫人惊叹于大自然的造化神工？

合：看，各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图。

小队

（一）：（出示图）双飞的燕子，夹岸的桃花，这画面描绘的是宋朝诗人徐俯的——《春游湖》（齐背）

小队

（二）：（出示图）这一池的碧叶，映日的荷花，使我们想起了杨万里的名句———接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。

小队

（三）：（出示图）夕晖晚照，枫叶流丹。下面由我们小队背诵杜牧的——《山行》（齐背）

小队

（四）：（出示图）白雪皑皑，银装素裹，我们小队为大家带来岑参的名句——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

3、学生自由背诵

男1：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。

女1：咱们就以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的描写自然景色的古诗多，且声情并茂，配上动作。（各小队商讨准备后上台表演）

准备期间欣赏古典舞蹈《良宵》第二部（友情）

女2：在诗的形象中，我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。

男2：在诗的形象中，我们感受着文人们悠然适意的闲适。

女2：“一切景语皆情语”，诗是真情的流露。

男2：“折花逢驿使，寄与陇头人。”

是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候。

女2：“独下千行泪，开君万里书。”

是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦。

男2：“同门为朋，同志为友”，朋友间的情感，弥足珍贵。

女2：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”

让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇，去寻找生活和学习中的知己吧！

背诵篇目：《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》、《赠汪伦》齐唱一首古诗改编的歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。）第三部（亲情）女声小合唱〈游子吟〉

诵读三字经活动方案第12篇

《三字经》是我国古代蒙学教材中较代表性的一种。它流传的时间最长、范围最广、影响也最大。《三字经》被誉为“千古一奇书”，其一奇，以三字断句，句句押韵，读起来琅琅上口，合辙顺律，易读易记；其二奇，结构紧凑，衔接自然，顺理成章，概括性强；其三奇，孕千年中华文化之精髓，可谓学一书而通万卷也！

一、活动目的：

1.为学生的全面发展提供精神动力。通过诵读《三字经》的有关内容，可以实现一种德育功能，让学生懂得做人的道理，可强化责任感、进一步激发学习兴趣、强化学习动机。

2.加强对传统文化的教育。让学生了解了更多的中华传统文化，懂得更多做人的道理，形成健康的人格，为自己一生的发展奠定扎实的道德基础。

3.让学生养成一种读书的习惯，营造良好的阅读氛围。

二、活动主题：走进经典

三、诵读内容：见附件

四、活动安排：

1.晨诵：晨读时间学生吟诵《三字经》，语文老师进行适当解读与指导，并督促学生熟读成诵，不断积累。

2.成果展示：

（1）《三字经》集体吟诵比赛、个人吟诵比赛、小组吟诵比赛。（2）讲“《三字经》小故事”比赛。充分调动学生的积极性，鼓励学生乐于表达。

3.活动时间：2018年6月20日上午第二节课

五、表彰方案：

设置一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名附件：《三字经》

人之初，性本善。性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。

养不教，父之过。教不严，师之惰。

子不学，非所宜。幼不学，老何为？

玉不琢，不成器。人不学，不知义。

为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻，知某数，识某文。

一而十，十而百，百而千，千而万。

详情现场请见附件：

活动总结

诵读经典就是让孩子们读“最精华的书”、“最永恒的书”、“最有用的书”，诵读经典，就是让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期直面经典，汲取中华源头文化的精华而终身获益。我校于今年3月开始，在全校开展了诵读国学经典《弟子规》的活动，让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，树立正确的道德观和人生价值观，立君子品，做有德人。现将前一阶段活动总结如下：

一、建立诵读网络组织，保障活动顺利开展

我校在开学伊始就组建了由教学副校长、教导主任、语文教研组长、各年段语文备课小组长的领导小组，全体语文教师为主要成员的经典诵读活动小组，领导小组负责总体指导、安排诵读活动的各项工作。下设以年段长为核心，各班班主任为主要力量的年段活动小组，在各班级成立了以班主任为核心，学生代表为主要力量的活动小组，并制定了《诵中华国学经典，做华夏文明少年》活动方案。为此，学校组织召开全体师生动员会，进一步明确诵读《弟子规》的重要意义，提出具体诵读要求，为活动的顺利开展奠定了良好基础。

二、大力宣传，营造氛围

开学初，学校对学习实践《弟子规》活动进行大力宣传。利用校门口和墙文化宣传《弟子规》相应的故事；通过红领巾广播站播放《弟子规》内容、德育小故事、学生学习实践《弟子规》的心得体会；凭借校讯通平台，发信息至学生家长，请家长积极参与并检查督促子女学习实践《弟子规》，为我们学校营造了良好的活动氛围，得到了学生和广大家长的有力支持。

三、健全制度，保障诵读活动有效进行

今后，我班将把《弟子规》教育活动长抓不懈，不断开创教育教学工作新局面。着重抓好三个“创新”。

1．理念创新。《弟子规》教育活动是一项长期的潜移默化的教育工程，只有起点，没有终点。在今后的《弟子规》教育活动中，将深入挖掘《弟子规》的内涵，取其精华，去其糟粕，不断结合时代精神加以创新发展。

2．教育网络创新。教育是一个系统工程，学校教育的功能只是教育的重要组成部分。今后，学校将通过网络、校讯通、家长委员会、家长学校、社区共建

活动、亲子活动等方式加强学校、家庭、社会的沟通与联系，更加及时把握教育的针对性和实效性。

3．教育方法创新。进一步创新教育的模式，积极拓宽校内、校外两个空间和舞台，创造更多的体验空间让学生、教师、家长去参与、去体验、去学习。

经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展和完善。