教师采访记录范文

教师采访记录范文（精选6篇）

教师采访记录 第1篇

材料科学与工程学院信息处

教师采访报告

信息员：张某某；左某某 2002年，这同样是平凡而又不平凡的一年。在这一年，神州三号和神舟四号相继发射成功，中国在航空航天方面有跨进了一步；在这一年，博鳌亚洲论坛首届年会在海南开幕，未来的亚洲最重要的经济论坛在这一年初见峥嵘；在这一年，陈水扁公然声称“台湾跟对岸中国一边一国”，在台湾社会引起强烈震动，受到舆论和各界的质疑；同样是在这一年，在济南大学内，有一个组织机构悄悄地成立了，它的名字叫信息站。

有了信息站自然就必须有在信息站工作的信息员们。教学信息员由各院系学办从在校学生中推荐，学工处审核，教务处聘任，任期两年。信息站从成立之初便秉承着拓宽教学信息反馈渠道，完善教学质量评价体系，提高教学质量的监控力度的工作原则，信息员们也时刻谨记着认真了解学生学习状况及对教师课堂教学的意见，及时反馈教师教学精力投入和教学组织的情况；认真总结实践教学、实习、见习、答疑辅导等环节存在的问题，及时向教务处反馈；配合教学督导员的督导工作，协助学校、院系组织教学质量评价活动，监督评价活动公平、公正的进行；总结影响教与学过程、效果的其他因素，并及时反馈的工作任务。

如今，十多年过去了，中国早已成功发射神舟十号飞船并初步建造出我国自主的太空站；博鳌亚洲论坛也越来越吸引人们的注意，博鳌亚洲论坛已成为全亚洲甚至全世界重要的经济交流平台；曾经不可一世，妄想将台湾割离出祖国的陈水扁也早已入狱。同样，当初那个刚成立的小小机构已经遍布济南大学，信息员们提交的反馈已经超过万条。可以说，信息站为济南大学的教学监督做出了突出贡献，而在我们济南大学教师心中，他们对信息站又是怎样的怎样的印象？对此我们采访了一部分任课老师。

采访前，我们准备了相当多的问题：

1、关于老师对信息站的了解。

知道信息站的存在吗？了解信息站吗？

2、对信息站的态度。

认为信息站有用吗？学生反馈的信息怎么样？学生的反馈对自己有用吗？多久回复学生的反馈？

3、对学生的建议。

认为信息站还有什么需要改正的？

出乎我们意料的是，几乎所有的被采访老师都不知道信息站的存在，这让我们有些措手不及，准备好的问题几乎都不能用，我们只能临时想问题，更遗憾的是在惊慌失措下我们放弃了对大部分老师的采访，本次采访以马克思主义学院的夏晓丽老师为主。

学生：请问老师您知道信息站的存在吗？

老师：我不知道，你说的信息站是干什么的？你能给我说一下吗？

学生：啊！老师您也不知道啊。那个，我们信息站是直属于教务处的一个学生团体，平常工作是反馈老师上课情况以及教学工具情况。

老师：那就是说教务处让你们提供学生上课情况？ 学生：对，但是我们问了好多老师他们都不知道信息站的存在。老师：对啊，我们都不知道，既然给学生说，为什么不给老师说？ 学生：啊，我也不太清楚。我记得站长说老师们是可以知道的。老师：可是我现在才知道啊，你就说你现在要问什么吧。学生：啊（尴尬尴尬），那对于一个监督老师的学生团体，您有什么期待，或者说你觉得怎样他能发挥最大的功效。

老师：我能有什么建议啊，我连这个团体都不知道。连你怎么监督都不知道。

学生：那您希望有一个怎样的机构去监督老师。老师：只监督老师，不监督学生吗？ 学生：啊，我们肯定监督学生啊。

老师：学校有自律会，我怎么从来也没见过你们啊。学生：老师，我们还是讨论一下这个监督机构要怎么改？ 老师：怎么改啊，首先你得扩大宣传啊，老师都不知道，你怎么让他发挥作用。教务处要公开宣传，让老师知道，这也是个教学环节嘛，老师身为教学的主导者，也不知道你们是怎么工作的，你就得跟教务处反映反映，让老师知道这件这件事。

学生：老师您说的是。

老师：要是你们要发挥作用，那就要靠你们的无孔不入了，你们要每节课都跟着来，好好看老师讲课，学生是否上课喧哗啊，你们还要分好学院啊，比如说机械学院怎么了。

学生：我们是材料学院的，机械学院有他们自己的信息站。老师：啊，那你们的信息不能只反馈给教务处啊，还可以告诉学生会啊，学办啊，这个要大家一起出立才能见效果啊。信息要透明要对称。

学生：我们也可以告诉老师的。老师：这样才对啊。

学生：那老师以后我们有什么想法就跟您交流交流，麻烦您了。老师：没事。

通过这次对老师的采访，我们充分认识到了信息站宣传力度不够，信息不对等，信息不够透明，与老师交流太少等缺点。子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”相信我们信息站改正缺点后必将迎来更好的明天。

教师采访记录 第2篇

白泥塘小学：曹廷霞

2011年11月19日中午12时，我观看了教育1台威宁特岗教师采访记录片，作为农村特岗教师的我，感悟颇深，我们要让大山里的孩子变成金凤凰，让他们走进知识的的大门，感知知识的重要性。我觉得教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，我们的生活离不开教育，教育也离不开生活。我作为一名农村特岗教师，应该以教育为本，更应该让学生有更多更好地收获走出大山，走进繁华而有意义的生活。

2008年，我带着梦想和激情，走进了贫困地区的农村学校，开始在“特殊岗位”上实现自己的人生理想。选择特岗教师，我无怨无悔！我决心脚踏实地从教一生，特岗教师为村民打开知识的大门，让村民们看到了未来生活的希望，虽然在这块贫瘠的土地上，交通不方便，条件有点艰苦，但特岗教师对工作都兢兢业业，一丝不苟，不怕山路崎岖、泥滑烂路、日晒雨淋，都坚持对每一位学生进行家访，了解学生生活和学习状况。

在采访中，一些特岗教师告诉记者，他们最不愿在自己的称谓前加上一个特殊的词“特岗”。甚至有的人瞧不起特岗教师，总觉得特岗教师级别总是比正式教师低一级，这让他们感觉到自己和别的老师不一样，也常常感到心里不舒服。但不管别人怎么看，我们都要做好自己的本职工作，不是有一句话叫做“你走你的阳关道，我过我的独木桥”。但现在很多学校都注意到了这一问题，基本上做到对公办教师和特岗教师一视同仁，同时，也要求在平时工作中注意方法方式，尽量避免损伤特岗教师的感情和工作积极性。

特岗教师为农村教师队伍增添了新鲜血液，也给农村教育带来了新的活力。“特岗教师学历高、起点高、责任心强、工作热情高，目前不少人已经成为学校的骨干教师，而且以创新的教学理念在短时间内提高了学生成绩，受到学生和家长的欢迎，同时也带动了其他教师的工作积极性，学校整体教学水平大大提高。

新闻采访中的记录方法 第3篇

关键词：新闻采访,记录的作用,笔录的优势,记录的方法

随着科学技术的进步和新闻传媒工作条件的改善,记者似乎已经不必成为“用笔记录”者了,随身携带的各种录音、录像设备都可以取代“用笔记录”。但事实上,记者一旦患上了录音笔、摄像机依赖症,采访工作就有可能走入误区。以前,记者没有录音、录像设备同样能完成采访工作,并写出许多引起强烈社会反响的优秀作品。这说明录音、录像设备只应是记者笔录的辅助工具,它们虽然能帮助记者更为全面的记录采访对象的谈话,但不能替代记者进行采访中的记录工作。所以,笔录是记者在采访中必不可少的工作。本人结合工作实际,探究采访过程中要不要作笔录,以及怎样作好记录。

1 新闻采访中笔录的作用

1.1 笔录为整理采访对象的谈话要点奠定基础:

在倾听采访对象谈话的过程中,记者有时会突然迸发出写作思路或灵感,此时可以记录下来。采访后参照手头的资料,依照笔记对想法进行整理,从而使写作更顺畅。很多时候,临时产生的想法都与现场采访环境的刺激有关,如果不及时加以记录,往往会在采访后被遗忘。

1.2 笔录可以有效弥补录音、录像设备的不足:

采访工作强调观察的作用,而观察是录音、录像设备不能替代的。有时,同样的环境,不同的记者去采访,得到的新闻素材可能完全不同。记者的观察所得,需要通过笔录进行存储。在进入正式的采访活动之前,记者和采访对象之间往往会进行一番寒暄和交流,但就是在这种交流中,采访对象的三言两语中往往蕴涵着新闻信息,敏感的记者总会及时将所见所闻记录下来,而不是等到录音设备启动才进入采访状态。

2 新闻采访中记录的方法

2.1 快速有效地记录:

对于记者来说,必须在采访中同时完成问、观、听、记等几个步骤。不能因记录而耽误其他采访活动的时间。因此,记录必须是快速、有效的记录。在记录时,要用最简单的语言记录最有价值的信息。最好设计一些自己能懂的符号,在记录时用符号代替一些词语,以提高记录的速度。采访时要用“心记、画记、录音记录和笔记”多管齐下。“心记”,就是记者在现场采访时,将所见、所闻的材料强记心中;“画记”包括“画事物位置的方位图”及“画人物相貌的速写”等;录音记录,就是用录音设备作采访记录。一些重要事件和人物,特别是人物专访常用录音记录;“笔记”就是记者采访时,将所见所闻所感的材料,通过手中的笔,记录在采访本中的记录方式。在用笔记录时,记采访对象说话时的表情、动作、现场情景,也记自己的疑问、思考或感悟,还可以在整理记录时写下相关的旁注。记录时要分清段落,便于查阅和保存。

2.2 抓住要点进行记录:

首先,采访对象在谈话时,一般不会考虑到记者记录的速度问题,他们会按照习惯的语速来叙述。因此,要想把采访对象的话一字不漏地记下来非常困难。记录时要先记要点,有些采访对象语言能力表达比较强,思维也很有条理,他们往往会谈到“第一”“第二”之类的话,一听到这些,记者就应该赶快在本上记下来,这就抓住了他们的谈话要点。另一种“要点”,是指新闻事件中的关键材料,如新闻发生的时间、地点、人物,以及为什么发生,过程怎样,结果如何等。内容当时要问清楚,如人名和地名不仅要问音而且要问字,避免写出同音不同字来。

其次,记疑问点。采访对象谈到的事实和记者所掌握的或别人的介绍有出入时,对这类疑点,要当场记下来,等谈话到了一个段落,再请对方补充说明,核实清楚。如果疑难问题一晃而过,等到写稿时,才发现没有弄清楚,要做补充采访,那就费时费力了。

最后,记录观察到的情景和灵感。有的记者采访时很认真,也知道如何记录谈话的重要内容,但写成新闻稿,往往是一问一答式,读起来干巴巴的,没有现场感。所以在采访时,从对方的服饰、相貌到神态、动作、语言,从室内布置、陈设到室外天气状况等。记录这些,对刻画人物个性、表现新闻的主题,往往能起到独特作用。记者不应该只做“记录机器”,还应跟着采访对象的思维转,随时产生联想,这些联想有时蕴藏着重大新闻,如果不快速记下来,一条重要新闻可能就消失了。

2.3 善用录音设备:

与采访对象进行沟通时,记者常常无法详细记录对方的谈话内容,当采访对象就某一个话题进行说明时,记者可以先进行谈话主题和要点的笔录,然后把记录工作交给录音设备,充分发挥录音设备的助手作用,将自己从繁重的记录工作中解放出来,将更多的精力集中在倾听、思考以及提问上。在整个采访结束以后,再对采访录音作进一步的整理和分析。借助录音器材来协助采访记录,能够保证记录内容的完整性,真实性和个性化。

3 结语

天界国采访完全记录 第4篇

第一个接受我们采访的是唐僧。我们问唐僧对今何在的《悟空传》怎么看时。唐僧说道：“这今何在就会胡说八道！虽说这驱体和容貌只是个臭皮囊，但也不能把我写的这么丑啊！”并一再让我们仔细看看他的脸，向我们问了一千九百十八遍：“说句实话吧，我是不是很帅？”直到我们被问得实在受不了了，说：“你真的很帅。比谢霆锋还帅！”他方才罢休。当我们问唐僧对今何在《悟空传》里大量引用了佛学思想，对此怎么看时。唐僧只是笑道:“他(今何在)比我还适合当和尚。”

第二个接受我们采访的是猪八戒。猪八戒说：“今何在的《悟空传》写得好啊！硬八俺这个猪头写成了帅哥，真挺不容易的。”当我们问到猪八戒最近在忙些什么时，猪八戒说道:“最近也没什么可忙的。也就是吃喝拉撒睡。不过有个叫‘普罗斯特’的老外，每天缠着我，要写什么关于我的自传。据说连名儿都取好了，叫什么《追忆猪八戒还在帅哥时的逝水年华》。”

孙悟空是我们这次采访之行最不肯合作的一个。当我们问到他对今何在的《悟空传》怎么看时，他只是说道：“今何在和以前那个叫什么吴承恩的人一样喜欢乱说！什么大闹天宫？俺老孙根本就没干过！”并拒绝我们的任何形势的采访。后来，我们在饭局上，通过天界的同行记者了解到：孙悟空的确干过大闹天宫这档子事，只是他现在死也不肯承认。我们问为什么？天界的同行记者笑着说道：“你想啊，现在孙悟空是‘斗战胜佛’，至少在天界也是个部级干部吧。再加上他现在年富力强，是下届佛祖的热门人选。现在有人要挖他的“曾是土匪”的老根，他能承认吗？”

沙和尚是我们所采访的第四个人。当我们问到他对今何在怎么看时，沙和尚说：“(空白)”。这‘(空白)’不是像今何在所说的那样:“沙和尚深藏不漏，不喜多话”。其实这‘(空白)’都是骂今何在的粗话脏话，由于系统的原因，此处都被删去了。最后临走时，我们问了沙和尚：“今何在说你自从打破琉璃盏后，就得了‘捧碗综合症’，从此不敢再捧其他的碗了，这是真的吗？”沙和尚说：“这是哪年的陈谷子烂渣的事了！现在我捧的是公务员——罗汉，这个‘铁饭碗’，砸都砸不碎，还怕个屁啊！”

如来佛祖是我们这次采访中说话最具有风度和内涵的人。他说：“却他写罢。言论自由还是允许的嘛。”假如这前一句话显示了如来佛祖的风度的话，那后面这句就比教有内涵了。他又说道：“只要他(今何在)还在三界之中，五行之内。他就逃不出我如来佛的五指山。”

观音倒是个直爽的佛。虽然现在她已逐步退出了天界的领导岗位，但还是担任着天界妇女部部长的职位。掌管着人间的生男生女。大家称她“送子观音”。当说到今何在时，观音只是淡淡的说了一句：“今何在啊，叫他等着瞧！”凭着这句话，我们大概推断：今何在可能已生儿子无望，只能生个女儿了。

紫霞是我们这次采访中最想采访的。当我们问道她和孙悟空是不是真的有恋情的时候，她回答说：“无聊。”当我们再而又问，你和孙悟空什么关系的时候，她只是淡淡说：“我和孙悟空的关系就是特殊！”而我们又追上去问，你和孙悟空的关系特殊在哪时，她说道：“无可奉告！”随后他的经济人——青霞说道：“紫霞最近很忙，假如你们想知道地更多的话，请密切关注紫霞将要出版的自传《我和齐天大圣孙悟空，心与心的零距离》吧。”

六耳弥猴的出现是我们这次采访过程中，最为吃惊的。我们问六耳弥猴，你不是被孙悟空一棍子打死了么？怎么还活着？他笑着说：“那是别人的误解。其实孙悟空的那一棍子，没把我打死，只是打成了脑震荡，打通了“生意筋(经)”，如今承包了花果山的果园，生意做的很大，占了天界水果市场的半壁江山。”当我们问道他做生意成功的密诀是什么时，他饶有兴趣的说道：“主要是重视科学种植。以前我也按着王母娘娘给我的树种种果，三千开花，三千结果，再三千年成熟。太慢了！根本没什么经济价值嘛！后来，我采用了你们人间的发明的“催熟剂”，一月就能收三次果，大大的提高了产量！我成功的密诀就是注重科学。”

新闻采访提纲以及采访记录 第5篇

采访主题：大一学生对大学期末考试的看法 采访对象：大一学生（1—2名）采访方式：校园现场采访

采访背景：临近期末考试，大一学生对大学的考试方式看法不一 设计问题：

1、与高中考试相比，大一学生更喜欢哪种考试方式，理由。

2、两种考试模式有何不同，其优缺点。

3、学校实行的绩点制度因老师标准不一，会不会有损公平。

4、如果绩点导致的不公平发生在受采访者本人身上，他（她）作何感想。

5、绩点不公对学生的影响。

6、如何正确对待绩点可能导致的不公等。整理采访资料：完成写作 工作人员安排：

记者：XX

采访提纲：XX

采访记录：XX

道具师：XX

采访记录

记者：同学你好，我能问你几个问题吗？ 同学甲：好，行。

记者：现在临近期末考试，同我们以前的考试相比，大学考试有它自己的特点，那么你是喜欢以前的考试模式还是喜欢现在的呢？

同学甲：相比较而言，我还是喜欢现在的考试模式。记者：能具体谈一谈为什么吗？

同学甲：因为现在考试和以前相比，它少了很多压力，没什么期中考试和月考，就一个期末考试。你只要最后努努力，就行了。记者：那你就是说“临阵磨枪”也管用是吗？那么这样的知识你认为是牢固的吗？

同学甲：首先我得声明一下，这也不是你说的什么“临阵磨枪”，它还有一个平时积累的过程，最后是一个冲刺阶段，需要抓紧复习。这样的考试应该还是有一定的作用的。但是相比较高中而言，知识可能没那时记得牢固。但是我觉得，大学重要的是能力培养，知识都是次要的。能力的培养还是在这个过程中慢慢积累的。记者：对大一新生而言，我们学校的绩点制度是一个新事物。那么你认为绩点制度会不会有损公平呢？ 同学甲：我觉得有点。记者：为什么？

同学甲：因为有学长就说，你拿到的分数、绩点是看你选什么老师。比如说，同样的一门课，你选的老师不一样，可能有的老师给的分高，有的老师给的分低，老师存在不公平。他给大三的学长学姐分高，给我们大一的分就比较低。我有的同学选那个管理之类的课，那老师给的分都比较低。

记者：如果这种不公平发生在你身上，会对你有什么影响？ 同学甲：说实话，肯定会有点打击我的学习积极性的，因为我会觉得白付出了，有点不公平。

记者：那你是怎样看待这种不公平的呢？

同学甲：首先我觉得最重要的还是在于平时的积累，只要你付出了，回报肯定还是会有的。当然这个绩点也还存在一些问题，我们应该呼吁一下，对绩点制度做一些改革。让学校在培养我们能力的同时，也考虑一下我们学生的公平。最好不要让我们心里感到不平衡。

记者：谢谢你的建议，好的，谢谢。

记者：同学你好，我能问你几个问题吗？ 同学乙：好的。

记者：据我们了解，你平时还是挺努力的，也并不缺课，而你的选修课得分却比较低，那么你觉得为什么会出现这种情况呢？ 同学乙：我觉得这个整个的大学教学体制有点不公平，主要是这个绩点制度，它完全由老师决定。那些平时和老师走的近的学生、交流比较多的学生，老师就可能给他们的分比较高。而一些不善言辞，沉默寡言的学生得分就比较低。老师看不见他们的努力。这样就会造成不公平，打击像我这样学生的学习积极性。记者：如果这种情况不能改善，那么你在以后的学习中还会继续努力吗？

同学乙：这个看以后的情况吧。在搞学习的同时，我应该多注意和老师同学交流这一块。

采访记录卡 第6篇

1．您的工作时间？

2．您在春节仍然坚守岗位累吗？ 3．您有什么遗憾吗？

寒假期间老师安排我们采访心中的榜样，我要采访的这位阿姨在春节依然坚守岗位，是我心中的榜样。节后一天，我来到妈妈单位，现场采访了这位黄阿姨。

我开始了提问：“阿姨，您好!您在春节仍坚守岗位，我想采访一下您，好吗？”阿姨热情地接待了我，说：“好的，可以呀!”我好奇地问：“请问您的工作时间是几点到几点？”阿姨微笑地回答：“早上八点到下午五点。”我点头，又问：“您在春节坚守岗位，工作辛苦吗？”她回答：“当然。每天要接待前来反映问题的用户，首先要耐心倾听用户的问题，然后做好解释工作，有些问题还要想办法处理好，这样用户才能带着问题来满意而归呀!这是我的本职工作，但想到能帮用户解决问题，立马不觉得辛苦了。”“恩。”我敬佩地说，“最后一个问题，请问您有什么遗憾吗？”她不好意思地笑了笑，说：“就是没能照顾家人，没能多陪陪他们。”在这一刻我用相机记录下了这个舍小家为大家的微笑。