做好事二年级作文

做好事二年级作文（精选16篇）

做好事二年级作文 第1篇

天放学后，天下起了倾盆大雨。我和奇奇正走在回家的路上。忽然，看见前面有一位阿姨抱着一个孩子淋着雨焦急地在等车。我们连忙跑过去，右手把雨伞举得高高，左手搭在阿姨的肩上。自己把衣服脱下来盖在头上，冒着大雨终于把阿姨送回家。

阿姨感激地说：“谢谢，谢谢!你们真是小雷锋呀”!我们齐声说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的”。

做好事二年级作文 第2篇

在每个人的心头，都有一朵美丽的道德花，当你做了一件有道德的事时，那朵道德花就会开放。如果你做了一件无道德的事，那朵道德花就会枯萎。

有一次我在学校的乒乓球桌旁捡到了一个水壶，我看着这个水壶觉得很熟悉，结果想起来了，是张晨的。起初我还以为张晨已经走了，就跑边了学校周围的地方找他，可还是没找到他。我想就把水壶送到教室吧，结果，我在教室里碰到了他，原来他在搞卫生呢!我走上前去，把水壶递给了他，他连声说：“谢谢”。虽然这只是一件很小的事情，但是，这件事令我感到很快乐。

其实做好事不分大小，譬如在公交车 上让位给有需要的乘客、不随地吐痰或乱扔果皮纸屑等等。我相信所有人都可以做一个有道德 的人，因为只有让道德花开放，你才能过上快乐的生活 !

做好事二年级作文 第3篇

小学阶段是学生学习的初级阶段, 这一阶段, 小学生接受能力比较强, 学习能力也比较高, 所以, 小学阶段是打基础的关键阶段。学校和教师都要充分利用好这一阶段的教学, 让学生可以在学习的一开始就对学习产生兴趣, 同时为自己以后的学习打下坚实的基础。低年级语文教学是一个重难点, 这个阶段, 小学生的识字量还不是很多, 词汇量比较匮乏, 写起作文来有一定的难度, 如果教师引导得不好, 学生往往会对作文产生厌烦情绪, 从而影响语文知识的学习。写作是基础, 是学生培养自己的语文素养、提高文学素养的重要工具, 利用好写作这个平台, 学生学起语文来就更加得心应手。所以, 低年级的写作起步教学是一个关键的起点, 需要引起学校和教师的重视。

二、在小学低年级作文起步教学中的几点措施

(一) 让学生产生写作的兴趣

叶圣陶有一句名言, 他认为写作就是让人写出自己想说的话。这就是写作的本质。生活中遇到的事情把它记录下来, 这就是作文。所以, 学生要想写好作文, 首先要做到的就是对写作产生兴趣。低年级学生本来接触的事物就不多, 认识的东西也比较少, 写作素材也就比较少, 所以, 学生在刚接触作文时难免就会没有内容可写, 从而对写作失去兴趣。在这个过程中, 教师就要做好引导作用, 鼓励学生先写一些字数少的、有兴趣的事情, 不要求词语多么精准, 表达出自己的意思即可。如果教师在写作起步教学过程中一直强调作文该怎样立意、中心该怎样突出, 那学生完成不了教师的要求, 对写作也会产生厌烦。所以, 在写作起步教学的初级阶段, 教师要降低写作的要求, 让学生可以根据自己的兴趣去写, 不要求字数, 也没有限制范围, 让学生可以天马行空, 想写什么就写什么。这样, 学生对写作就不会感到有难度, 不会把写作看成是一件很困难的事情。久而久之, 学生对写作就会产生兴趣, 信心也提高了, 再写作文时就不会感到没什么可写的了, 这就是一种进步。

同时, 教师也要注重对学生写作的评价, 鼓励学生, 让学生可以享受写作的乐趣。新课改下, 传统的教学模式被摒弃, 新的教学模式被使用。而新的教学模式就要求教师要适当鼓励学生, 让学生树立信心。尤其是低年级学生, 他们对教师都很尊重, 教师对学生的每一句评价对学生都会有一定的影响。教师在对学生的作文进行评价时, 要评价得当, 不能打击到学生的自信心。例如, 教师在进行学生作文的批改时, 可以在比较精彩的地方写上批注:“用词准确, 生动形象”;在写得不太好的地方可以写上批注:“还可以更精彩”。这种评价, 既不会打击到学生的自尊心, 同时也树立了学生的信心, 可以说是一举两得的措施。

(二) 重视对课本的使用

课本是学习的基础, 学生要想学好语文, 首先就要利用好课本。而教师也应该认识到课本的重要性, 运用好课本上的重点知识。低年级学生属于初学阶段, 学习能力和理解能力还比较低, 但是他们的记忆力很强。教师要认识到学生的这一特点, 采取相应的措施。教师在教学的过程中不要一开始就进行知识的拓展, 要让学生把课本上的经典知识进行熟记, 这样学生的知识量也就上升了。进而教师在进行作文起步教学时, 就可以充分调动起学生的积极性, 让学生充分利用课本上的经典片段, 写出好的作文。教师可以根据课后的背诵要求, 让学生在课本的课后要求下进行课文的背诵, 让学生在背诵的过程中体会作者的用词。久而久之, 学生就会有大量的素材可以利用, 写起作文来也有的可写。

仿写也很重要, 在写作的起步阶段, 学生可能对写作还没有一个系统的认识, 这就需要教师鼓励学生进行仿写。例如, 在学习“秋天”这篇课文时, 教师可以在课下让学生对这篇课文进行仿写, 仿写学生自己眼中的秋天。有的同学可能会写“秋天的公园一片金黄, 就像铺了一层金子……”久而久之, 学生对写作也就不那么陌生了, 写起作文来也更加得心应手。学生也要走进大自然, 走进社区, 不要把眼光局限在课本上。学生要有一双善于观察的眼睛, 亲自感受大自然的美好和神秘, 积累自己的作文素材。

在低年级学生写作起步教学中, 教师要善于观察并且利用学生的特点, 放低对学生的写作要求, 先让学生对写作产生兴趣, 然后再有进一步的要求。同时, 学生也要善于观察, 在日常生活中积累写作素材, 让自己的写作能力有所提高。

参考文献

[1]王杰辉.对低年级作文起步教学的几点体会[J].教育教学, 2009 (03) .

[2]王英灵.低年级作文起步教学方法浅析[J].可教文汇, 2012 (03) .

做好事二年级作文参考 第4篇

放暑假了，暑假作业有一项是做好事。我一看到这项作业就发愁了，有什么好事可以做呢?妈妈笑着对我说：“宝贝，你注意观察就会发现身边有很多好事可以做的，不着急，你多留意就行。”我只好说好吧，心里还是着急。快吃晚饭了，我看见奶奶在忙进忙出，我就想对啊我可以帮奶奶盛饭啊，我很快帮大家盛好饭，妈妈夸我能干。就在这时，我看见妈妈在给自己的伤口涂药，我赶紧对妈妈说，“妈妈，我可以帮你吗?”我很仔细地帮妈妈涂好药，爸爸夸我是爱做好事的好孩子。原来，有这么多好事可以做啊。“爸爸，那我们上次去看望福利院的小朋友也算做好事吧?下次你还带我去行吗?”爸爸点点头说：“好的，你挑一些你看好的书下周我们去送给他们吧。”

小朋友们，我们一起来做好事吧。

做好事二年级作文300字参考 第5篇

有一次，她到我家玩，走的时候顺手把我家门口的垃圾拿了扔掉了，我特别感谢。

还有一次，我偷偷的跟着她。以为她会原行毕露，但现实和我想象的完全不一样。我跟着她来到了小区广场中心。那而有很多人，垃圾也很多。小姐姐从小包里拿出了一个塑料袋，开拾捡垃圾，这时一位阿姨随手将垃圾扔在了地上，小姐姐看见了，走过去对阿姨说;“阿姨，您把垃圾扔在地上了。”阿姨说;“小孩子别多管闲事，一边去。”阿姨您这样不好吧，我们不能破坏我们的环境，我们要爱护我们的家呀。阿姨不好意思的走了。小姐姐的塑料袋装满了，她跑到垃圾桶旁边，把垃圾分了类。我继续跟了上去，小姐姐看到一个残疾人摔倒了，连忙把他扶了起来，残疾人说：“谢谢。”

做好事二年级作文300字参考 第6篇

今天，下午我从家里吃过饭高高兴兴的来到了学校大门口。当时校门还没开。那天也刚刚下完一场雨。门口泥巴一大堆。这是一位一年级的小朋友一边蹦着来的了学校门口，然后发生了一件事。

那位小朋友一不小心的踩到了泥巴上面，滑倒在地上，他的书包上面全是泥巴水，我们班的同学见到这一幕哈哈大笑，而我却拿掉了自已的红领巾把他的书包上的泥巴水都擦了一遍。他说：“谢谢你大哥哥”。我说：“没什么的，下一次一定要小心哦，还好这次是书包上，要如果跌在了你的衣服上我一也帮不了你了。”

我进了校门用我的双手在这冰冷冷的水龙头下洗手帕，虽然有点冷，但这次为了做好事我一点也不后悔。

怎样做好九年级数学复习工作 第7篇

一、九年级数学复习的依据和原则

1. 以纲为据, 以本为本原则。

九年级数学会考内容具有很强的针对性、筛选性。会考命题的依据是《数学课程标准》, 因此, 我们的复习工作要紧扣《数学课程标准》, 以标准为依据, 以课本为根本来进行复习, 这样才不至于使复习工作偏离了方向, 脱离了实际。

2. 全面性原则。

九年级数学会考知识点多且分散, 运算量较大, 没有过硬、扎实的基本功是不行的。因此, 教师在复习时要遵循全面性的原则, 不放弃、不遗漏任何一个知识点内容。如例题、练习、习题、读一读、想一想等都不能遗漏。这样有了一个全局观、整体观, 不仅有助于巩固学生的基础知识、基本技能, 还有助于使学生所学知识系统化、条理化。

3. 重点突出、难点突破原则。

复习需要全面性, 更需要合理性。只有把握好知识体系的重、难点才能更加突出复习工作的实效性、目标性。复习不可以主次不分、喧宾夺主:对于教材的重点、难点问题应下大力气、花长时间去复习解决;而对于了解性的知识点只需要学生知道就行, 不必作过多纠缠。如, 函数和圆是初中数学的重点和难点, 在复习时就要花费大量时间去突出重点、突破难点;而对于解方程就不必花费过多时间。

4. 目标性原则。

根据知识体系特点、学生的目标任务 (毕业、升学) , 我们的复习工作要为学生服务, 最终要提高学生的学业成绩, 因而要有一定的目的性和针对性, 要做到有的放失。如, 解一元二次方程是解分式方程、二次函数、一元二次不等式的基础, 因而对于一元二次方程的解法 (尤其是公式法) 就要求每一个同学都必须掌握;而对于运用换元法解方程只需要能力好的同学掌握就行。

5. 循序渐进原则。

教材中知识体系的编排是由浅入深、由易到难逐步深化的, 因而复习工作从原则上讲宜从头开始, 即从前向后复习。这样复习、巩固了基础知识后, 再掌握深层知识就比较容易了, 这也符合学生的认知规律, 温故而知新就是这个意思。若从后向前复习, 就会由于学生对前面知识不会或不理解而造成复习效果不明显, 甚至是无效复习。

6. 学情理论原则。

我们的教学是依据学生的学情来安排的, 脱离学生实际的教学是空洞的, 是没有实际意义的。因此, 在复习工作开始前教师就要有目的地调研学情。如, 学生对哪些知识掌握得好, 对哪些知识掌握得一般, 对哪些知识掌握得不好;是哪些同学掌握得好, 哪些同学掌握得不够好, 哪些同学还没有掌握;是概念原因, 计算原因, 还是思维技巧的原因。根据学情实施行之有效的复习, 能最大限度地提高学生的复习效率。

二、九年级数学复习工作的开展

1. 教师要总揽全局, 高屋建瓴。

教师是学生学习的组织者、调控者、指导者, 在调研好学情后, 即可带领学生着手进入复习。复习不同于新授, 复习时可以将整个学科的知识体系进行合理重组。如, 复习“点与圆的位置关系”时, 可将点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系有机组合在一起, 通过对比进行复习。又如, 复习“三角形外接圆”时可将“三角形内切圆”放在一起对比复习, 这样的复习效果会更佳。总之, 教师应站在全局的角度指导复习工作。

2. 有计划、有目的、有针对性地开展复习工作。

单元复习、章节复习、综合复习都要在教师的指导下逐步按计划进行, 复习每一个内容都要有目的、有针对性, 而不是盲目的。如, 复习“切线知识”时, 就应解决直线与圆的三种位置关系, 切线的判定方法、切线的性质、辅助线的做法等。教师要有严格的时间计划、课时进度计划、教学内容计划等, 以便具体指导复习工作的展开。

3. 精心备课, 精心设计教学内容。

教师的复习工作是通过课堂来展现的, 学生的学习是通过课堂来获取的, 课堂是学习的主渠道。教师只有精心备课, 精心设计教学内容才能使复习更完备, 更有意义, 才能真正做到复习一节课, 就有一节课的收获。复习重在知识的巩固和提高, 而不是知识的简单、机械重复。每节课设计的内容要适量 (调研学情后安排) , 例题、练习要具有典型性、针对性, 要真正体现高质量、高效率原则。作业布置不宜简单重复, 最好是课本中例题、练习、习题的变形或变式。

4. 做好学生的思想工作。

学生是学习的主体, 教师是学生学习的主导者, 最终的教学效果要从学生身上体现出来, 因此, 做好学生的思想工作是至关重要的, 只要学生肯学习, 就没什么学不会的。学生的思想对路了, 自信心增强了, 主动学习的效果也就得到了充分的体现。同时, 还可以及时召开主题班会, 如“我的理想与信念”、“我的人生格言”、“如何正确面对升学与就业”等, 以调动、鼓舞学生学习的积极性。教师要善于观察学生思想的动态变化, 及时发现问题, 并及时解决问题, 经常鼓舞、激励学生学习, 注重班风、学风建设, 和学生共同创设一个良好的学习氛围, 为取得成功而努力。

三、复习工作中需注意的几个问题

1. 忌无目的、无计划地复习。

计划是用来指导复习进度、复习内容的, 没有计划, 便没有了规范性, 工作就会陷入盲目之中, 从而不知该复习什么、复习多长时间, 怎么引导学生复习, 因而就会顾此失彼, 捉襟见肘, 使复习工作陷入被动局面。

2. 忌赶急图快, 盲目攀比。

复习工作要扎实有效、稳扎稳打, 教师不能看别人复习得快, 自己也就加快进度, 盲目追从无异于拔苗助长。复习进度要视学情、自己的实际情况而定。

3. 忌复习表面化、形式化。

复习不是知识的简单重复, 而是在复习基础知识的条件下, 进入深层次的探索和提高, 要有层次性、递进性、拔高性。不因知识点太简单而忽略不复习, 也不因知识点太难而省略不复习。

4. 复习时要重视信息反馈。

以便及时调整教学内容、教学进度。教学要切实为学生服务, 从学情出发, 要复习就要认真务实、扎实有效, 否则, 不如不复习。

5. 复习工作不应只围绕课本进行。

要注重收集信息, 调研各种试题, 尤其是具有指导性的会考试题和最近最新的试题新动向, 为自己的综合复习提供新思路、新内容。

一件事二年级作文 第8篇

一件事作文一：

一天，小明去上学。突然，他滑了一下，跌了个四脚朝天。小明摸着屁股说：“哎呦，疼死我了！”小明慢慢地爬起来一看，原来是一块西瓜皮，小明嘟着嘴巴说：“是谁乱扔西瓜皮，真可恶！”看着这可恶的西瓜皮，小明想：如果不把这西瓜皮扔进垃圾桶的话，也会有人跟我一样跌个四脚朝天的。小明立刻捡起西瓜皮四处张望，突然，他眼前一亮，飞快地朝前面的垃圾桶跑去。

一件事作文二：

今天，我做了一件事。我帮妈妈扫地。

我先用扫把扫了地，地上的垃圾真多，扫也扫不完，爸爸看我太辛苦了，就帮我一起扫，很快就扫完了。

然后我就开始拖地了。我拿着沉重的拖把去拖地，因为太沉重了，妈妈就帮我把拖把一起拿上去了。

终于完工了，我好高兴，但是最重要的是关心他们，重要的不是形式，是心。

一件事作文三：

我不解为什么人要吃生物。

如果全世界的`鸡还有一只，那它是珍奇的一只鸡了。我们还是要吃那它就绝种了。

长大了我一定发明纳米食品，这样那些植物和动物就没那么可怜了。

我今天看到这样的情景，这一天是三八妇女节，妈妈要杀鸡，我苦苦的说：“妈妈不要杀鸡。”可是妈妈不肯，我就白白的看着它死了。

一件事作文四：

今天，在我家门口发生了一件好玩的事。

我在家门口玩的时候，无意间看到了小狗在咬尾巴。那只小狗的样子可真滑稽，嘴巴努力的往尾巴上咬，可是怎么也咬不着，急的它团团转，像一只热锅上的蚂蚁。等他看到我以后，就给我作揖，好像在朝我要吃的，要不就是让我帮帮它。

后悔的事二年级作文 第9篇

我们家养了两只小羊，它们长得很漂亮可爱，时不时发出“咩咩”的叫声，那声音很细腻，很好听。我很喜欢它们，对它们百般宠爱。

每次放学回家我的第一件事就是去逗小羊。久而久之，成了我的习惯，如果不这样，就会觉得少了什么似的。

每当我做作业时，会把小羊放在我身边，让它们陪着我，小羊们也很听话，从不乱跑。做完作业后，我会牵着它们到处转悠，让它们吃草。

有一次，我带着小羊到处转悠，看到邻居家的麦苗绿油油的一大片，两只小羊也发现了，突然停了下来，很馋的样子。可是，这块麦田是别人家的，怎么能吃呢？它俩怎么也拉不走。我犹豫了一会，起了私心，这么偏僻的地方，少吃一点儿应该没有关系。

于是，我把绳子一放，它们心领神会，立马跑向麦田，大口大口地吃起来。我蹲在一旁，四处张望，可别来人才好啊！

不一会儿，小羊吃了一片麦苗，肚子也鼓起来了，应该吃得差不多了吧！

我正准备拉着小羊走时，麦田的.主人来了。怎么是她？她可是我们村出了名的泼妇，这下麻烦大了。

看着被啃得一塌糊涂的麦田，她的脸上乌云密布，狠狠地把我数落了一顿还不肯善罢甘休，又冲到我家。我爸妈还没搞清状况，就被她狠狠地骂了一顿。爸妈终于听明白情况，赶紧赔偿，说不尽的好话，求她看在小孩不懂事的份上不和我计较。我被她骂糊涂了，只知道傻哭，连她什么时候走的都不知道。

有意义的事二年级作文 第10篇

一进厨房，就看见妈妈在做准备工作了，首先把面粉倒在大盆里，加上适量的盐，然后妈妈一边加水一边开始和面了，妈妈我也来帮你好了，妈妈笑眯眯地说：“好，你洗洗手”。

我开始学着妈妈的样子，揉呀揉，不一会我就没有力气了，你休息一下还是我来吧！妈妈一边说一边接过我手中的面团。

妈妈把面切成一小块一小块的，我把面揉搓成长长的，像一根根小木棍，然后再上面涂上一层菜油，就这样妈妈负责切，而我负责搓面，经过我和妈妈的努力，功夫不负有心人，一大盘面全都做好了。

我们用一块薄薄的棉布把面盖起来，等了几分钟，又开始一条一条的拉，拉好了，就开始在锅里煮，煮好了。我们一家人开开心心地吃起来。

如何做好初中一年级的学生工作 第11篇

一、初一学生, 由于环境的改变和学习要求的提高, 部分学生呈现出以下几种类型

1. 孤独焦虑型。

来到初中校园, 既感到新鲜好奇, 又会感到紧张不安。他们既渴望与人交往, 又多少有些内心封闭。所以, 它们会焦虑、不安, 于是会给父母和以前的同学写信、打电话, 严重的还会哭着闹着回家。

2. 失落自卑型。

不少同学在所在小学成绩拔尖, 当过班委, 可升入初中, 面临的是如林高手的激烈竞争, 相当一部分学生因失去自信而产生失落自卑, 从此一蹶不振。

3. 甘于平庸型。

初中课余生活丰富多彩, 人人都有机会参加, 展示自己的风采。可有的学生, 尤其是一些来自农村的, 过去没有这方面的锻炼, 再加上脸皮又薄, 现在只好远远地在一旁自叹不如, 失去了许多发展自我的机会。

4. 锋芒毕露型。

初中的学生自我管理做得很到位, 各种竞选如火如荼。学习成绩优秀又性格外向的学生积极参与, 能力还得到了提升;可那些成绩一般的学生热衷于此, 就值得商榷了。

5. 涛声依旧型。

首先, 初中课程难度有所加深。其次, 学习的形式也由“手扶式”变为“牵引式”, 学生的角色由被动转为主动, 学习上显得被动, 出现很多科目上课听不懂的现象, 为此表现出担忧、焦虑, 甚至恐慌。

二、对于以上问题, 教师要采取针对性措施

1.帮助学生尽快熟悉环境。新生入校后, 及时组织学生参观校园、校舍、介绍校史, 使他们对学校各方面的情况有更多了解。

2.尽快构建新的团队。有计划有目的地组织各种集体活动, 如开展主题班会、文艺晚会、拔河, 开展各种球类比赛, 既创造亲切热烈的气氛, 又提供更多的交往机会, 有利于新生间交流思想, 沟通情感, 使他们尽快地融入新的集体, 依靠集体的力量, 在集体中成长, 在团结互助中提高。

3.加强生活指导。在生活方面, 要考虑周到, 悉心照顾, 及时地解决他们生活中碰到的各种实际问题。同时也向他们提出要求, 并进行具体的指导、专门的训练, 帮助其养成良好的生活习惯, 提高生活自理能力。

4.教师在上新课前, 简略介绍有关科目的结构、内容, 课时安排等情况, 使其对该科目的特点、教学要求有一定的了解。学习的方法应该进行相应的改进。

5.加强学法指导。“授之以鱼, 不如授之以渔。”良好的方法是获取知识的有效途径和手段。通过教师的方法介绍, 同学间的经验交流, 提高自学能力, 提高学习实效, 养成良好的学习习惯, 尽早完成角色的转换。

6.改进教法, 提高教育水平。利用各种先进的教育仪器设备, 运用各种教学方法手段, 创设轻松愉快、形象逼真的教学情境, 激发学生学习的兴趣。建立良好的师生关系, 加强师生间情感的交流, 找到教和学的最佳结合点。

7.开展各种形式的主题班会、讨论会或进行个别的交流谈心, 及时了解学生的思想动态, 帮助他们正视差距, 找到原因, 正确地认识和评价自己, 并以积极的态度面对挫折, 战胜挫折, 提高心理承受能力和自我调节能力。

最喜欢的事二年级作文 第12篇

星期六，是我在青苹果艺术学校学习画画的日子，也是我最高兴的时刻。

首先我把工具准备好:毛笔、墨水、宣纸、国画颜料。好了，现在我要开始画啦!这次老师教我们画龙虾。我先把身体画下来，再画上一段一段的长尾巴，之后是黑黑的大眼睛，紧接着是短短的小脚和大大的钳子，最后是又细又长的龙须。一只只龙虾就这样画好了。看，我画的龙虾一只只栩栩如生、神气极了!咦，好像觉得少了点什么?哦，对了，是背景!我赶紧添上：瞧，一丛丛水草生长在有龙虾的水池里，旁边是水流和一个个又大又圆的泡泡，太好了!又一幅美丽的画卷从我手中诞生了，老师看了看我的画说：你画的不错，但平时还要多注意观察，细节方面还要注意哦!

通过几年的学习，我的感受有很多很多。我觉得只要你用心做了，就一定可以找到画画的技巧。一定要记住：只要认真，什么事都能做好。只要用心，所有的事都会变得简单。画画是开心的，画画是快乐的，让我们拿起手中的画笔，来描绘童年的色彩吧!

一件有趣的事二年级作文 第13篇

记得暑假的时候，我和我的小伙伴们悄悄地进入了学校，我们走到学校里的操场，在那里玩了一个游戏，那就是《老鹰抓小鸡》的游戏。

大家都选我当“ 老鹰”，选小彬做“ 鸡妈妈”，选其他人做“小鸡 ”。游戏开始了，我往左闪，小彬也跟着我往左闪，我往哪闪她就跟着我往哪闪。

我想：这样闪过来闪过去也不好。忽然，我想了一个好办法，就是我一直 闪，等她闪晕的时候，我就停止闪，她恍恍惚惚往左的时候，我就往右，如果她恍恍惚惚往右，我就往左，这样就会抓到一只“小鸡 ”了。

我按照了自己的想法去做，结果，“小鸡 ”们都被我抓住了，“老鹰 ”欣喜若狂，“鸡妈妈 ”垂头丧气。

虽然那件事已经过去了，但我还依依不舍那个时光。

写一件事二年级作文300字 第14篇

老鼠是逮住了，可该怎么处置它好呢?唉!有了，把它放在水沟里，可是水太浅了，对老鼠根本没有任何杀伤力。自作聪明的我们拿起水枪来帮忙。可……可是水沟里的水像个傲娇的小孩，无视我们的努力，水面一点也没有上升!唉!算了，关键时刻还是得我们外婆出马，外婆把老鼠放到池塘里，小老鼠在水里垂死挣扎了一会儿，便死了。于是外婆将老鼠用塑料袋包起来扔进了垃圾桶里。

以前总听别人说老鼠，这是我第一次真正见到老鼠。通过这次的捕鼠，我还从外婆那里听到了很多有关老鼠的知识。

怎样做好小学低年级班主任 第15篇

关键词：班主任,低年级,爱心,学习兴趣,素质教育

低年级小学生的特点是好奇、好动, 注意力容易分散, 不持久, 逻辑思维弱, 形象思维强;渴望神秘、冒险、刺激, 仰慕机智、勇敢, 自尊心强, 求知欲旺, 兴趣广泛, 善于模仿;由于我国计划生育政策, 大部分都是“421”家庭环境, 很多学生在家里都是“小皇帝”, 娇气、任性等毛病也不同程度地存在。

一、用爱心去了解、管理学生

“谁爱孩子, 孩子就会爱他, 只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生, 体贴和关心学生, 这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件, 最好的方法是用一颗仁爱之心, 把学生当作自己的孩子一样。只有热爱学生, 学生才会听你的话, 爱上你的课, 而这些很大程度在于班主任的魅力, 对学生的爱越深, 作用也越大。每个学生都是一个个活生生的独立完整的人, 他们有着自己的思维和认知, 对各种问题, 他们也有着自己的见解和体验。研究学生的个性特征 ( 包括能力、气质、性格、爱好等) , 对待学生不能以出发点是好的为借口, 简单粗暴、挖苦讽刺, 要耐心倾听学生的心声, 用平等关爱随意的方式与学生谈心, 了解和掌握他们的思想脉搏, 了解他们的喜、怒、哀、乐, 尽量去帮助他们, 通过日常活动观察学生的反应、了解班风、学风, 了解学生的优缺点并分析其原因所在, 了解家长们的文化层次, 了解个人的生活环境, 及时沟通。只有这样学生才会主动亲近你, 向你敞开心扉, 认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友, 才能树立起班主任崇高的威望, 才能有的放矢, 因材施教, 让每个学生顺利过渡小学阶段。

二、采用生动活泼的多种教学方式, 提高学生学习兴趣

人的任何有意义的活动, 都有它的动机。动机是一个人的需要、愿望的体现, 能起到鼓足干劲和指导方向的作用。

“良好的开端, 是成功的一半。”如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣, 使学生从入学开始, 就产生强烈的求知欲, 是至关重要的。兴趣是最好的老师, 当学生对学习内容产生浓厚的兴趣时, 也就形成了学习的内动力, 这是保证学生积极主动参与学习过程的基础。因此, 充分利用小学生的心理、生理特点, 多采用各种道具、多媒体教学等各种直观的教学手段, 发挥小学生形象思维的特长, 将课本内容搬到银幕上, 声音与文字并存, 可以调动学生的多种感官同时参与学习活动, 提高学习效率。依据教材引领学生创设喜闻乐见的教学情境, 把知识蕴含在情境当中, 使学生参与其中, 充分发挥个人的主观能动性, 不仅学生有兴趣, 而且记忆深刻, 理解透彻。比如, 教学“认识人民币”一节时, 学生对人民币还是比较熟悉的, 但是对其单位、种类、互换方法及简单的运算不十分了解, 为此, 可创设“我帮妈妈买东西”“小小售货员”等情景模式, 学生们扮演不同角色来进行实际表演, 这样就会加深知识的理解和掌握。

传统教学, 只注重课堂教学效果, 把学生整天圈在教室里, 不但束缚了学生的思维活动的发展, 而且对智力开发极为不利, 因此, 依据学生特点适当开展课外教学活动, 会起到事半功倍的效果。如教学“观察物体”时可以带领学生到操场上从不同角度观察教学楼, 使学生初步感受到从不同角度观察物体所看到的形状是不同的, 要想认识物体的全貌, 应多角度观察, 学生会感到很新奇, 充满兴趣。

三、注重鼓励, 以身作则, 全面提高各项素质教育

德育素质是根本, 文化科学素质是中心, 身体素质是基础, 心理素质是保证, 劳动技能素质是发展。

“应试教育”只重视智的发展, 忽视了其它方面的培养, 低年级小学生正是各项素质培养的启蒙时期, 这就要求班主任适时准确地给予指导教育, 积极培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路广阔、实践能力强, 使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美, 成为四有新人。

小学生具有好学样、好模仿、易受暗示的特点, 班主任的言行起着表率作用, 能为学生提供言行规范的榜样影响, 不仅能影响学生的道德认识、道德情感和道德行为, 而且可以缩短学生学习模仿、实践的时间。班主任要教育好学生, 塑造学生美好的心灵, 就要以身作则, 同时提高自己的文化修养、道德品质修养、专业知识水平。要对全体学生一个态度, 平等待人, 悉心育人, 把言教和身教结合起来, 用自身良好的品德修养去感染学生, 成为学生的楷模。比如, 刚接手一年级时, 教育学生爱护学校卫生, 每天不耐其烦、苦口婆心, 班级干部也加以监督, 可是教室里每天都能发现纸屑、食品袋之类的东西。有一天, 我照例进教室上课, 又发现有一点垃圾, 心里很不高兴。往常我定会让值日生重扫地, 那天心里一动, 弯下腰把垃圾捡了起来, 扔到垃圾桶里, 啥也没说就开始上课。后来发现, 从那天后, 班级中的卫生面貌大大改变, 教室里每天都干干净净。教育的方式真是多种多样, 要灵活运用, 一个微小的动作胜过千言万语, 真正是身教重于言传。

在教学中, 多采用激励与鼓励的方法。对学生的评价必须讲究方式方法。班主任要把握“激励胜于颂扬, 表扬胜于批评”这样的原则, 让学生“在鼓励中发扬成绩, 在微笑中认识不足”, 在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染, 懂得理的澄清, 保证学生心理健康地成长。主观上要相信每个学生都是聪明能干, 当他们稍有进步时, 要及时给予表扬, 并努力营造一种民主、和谐而又充满情趣的教学氛围。比如在课堂上, 凡是回答问题, 正确的, 掌声及口头鼓励;错误的, 允许改正; 回答不完整的, 鼓励引导补充完整。长此以往, 逐步消除学生的胆怯心理, 增强表现欲, 使学生获得成功感、荣誉感, 树立勇敢、自信的良好品质。

写一件事二年级作文300字 第16篇

今天，天气晴朗，阳光明媚，万里无云。我背着书包高高兴兴地上学去，一路上，小鸟叽叽喳喳地唱着歌，啊!多么愉快的一天啊! 走到半路，我看见不远处公园的草地上有一个老爷爷和一个阿姨，他们在那里有说有笑。不知道为什么，说着说着，老爷爷拿了钱给那个阿姨，然后把手按在阿姨的胸口动来动去。啊!我想起来了，就好像是电视里的古人一样，那个阿姨可能是生病了，老爷爷很同情她，拿钱给她治病。那个老爷爷可能还会气功，所以他就像电视里一样把手按在阿姨胸口那里，用内功给阿姨疗伤，让阿姨不会太痛苦。想到这里，我的心里十分感动，我觉得老爷爷真是一个好人，不但给钱阿姨，还把自己的功力传给阿姨。这时，我想起了上学时学到的种.种英雄，我觉得老爷爷是我学习的好榜样。 我决定要好好学习，练好功夫，将来也像老爷爷一样做个有用的人，用我的内功给生病的阿姨治病!我低头看着胸前的红领巾，开心地笑了!