小学课前三分钟教育

小学课前三分钟教育（精选11篇）

小学课前三分钟教育 第1篇

小学课前三分钟教育

作为父母希望孩子在学校安全渡过每一天，健康快乐成长，万一出现安全事故，都会成为家长和老师心中永远的痛。不怕一万，就怕万一，这万一的概率如果作为老师加强安全管理，有可能防患于未然，减少安全事故，使我们的教育教学工作更轻松、愉快。

关于安全教育，我在日常工作中是这样做的：

安全无小事，必须放在首要地位。开学第一课：先给学生们上一节安全教育课，讲一讲安全注意事项：

校园安全：

1、上下楼梯不要慌张、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。如果慌里慌张的容易扭伤脚脖;如果拥挤，会发生摔伤事故;滑扶手万一摔下来，很危险。

2、课间活动要文明，追逐撵打易碰伤，谨记教导是上策。

3、打扫卫生时，一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。

4、为了督促孩子们自律，我特意安排了课间安全监

督员，发现课间或课外活动有学生有不安全的行为，安全监督员首先制止，然后报告老师，发现不安全的 表现及时报告老师，老师及时教育并弥补管理上的漏

洞。

校外安全：

1、告诫学生遵守交通规则，看信号灯过马路，不要横穿马路，特别是你忽然从花坛里蹿出来，很危险的。

2、按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有不安全音素;放学按时回家，让家长放心，最好不要私自去同学家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。

3、网吧、游戏厅不能去，里面人员杂乱、环境不好对身心健康不利，万一碰上坏人，很麻烦。

4、放学有学生坐公交车，在公交站牌的地方孩子容易拥挤，我安排有值日队长，维持秩序，一定做到排队上车，公交车到站不能拥挤。

5、路上遇到陌生人，最好少与他们交谈，一定不能要陌生人的东西。

6、大雨天，不要再大树下避雨，大雨天出门要小心，最好不要出门。饮食安全：

1、提醒学生早餐尽量在家吃，一定要吃好。

2、不乱吃小零食和地摊上的食物。

3、多饮用白开水，少喝饮料特别是碳酸饮料。

4、不能暴食暴饮，容易损伤肠胃的。

节假日安全：

寒假：不能长时间坐在电脑前，在家人的监护下放烟花、爆竹。

暑假：不能单独去游泳，远离水库、河坝之类的地方。

作为班主任的日常管理安全：

1、和家长及时沟通。

2、开学家长会上，告知家长学校作息时间安排，便于家长监管孩子按时上学，按时回家没有。

3、孩子没有按时到校又没有请假，立即和家长取得联系，告知家长。

4、如果发现有孩子上网吧或游戏厅及时和家长沟通，加强对孩子的管理、教育。

5、孩子在校生病，不能让孩子单独离校，一定通知家长来学校接孩子回家治疗，并让孩子填好离校请假条。

小学课前三分钟教育 第2篇

教学目的：认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。教学过程：

1.用班班通设备，屏幕上展示关于民族团结有关的图片。

2.老师讲述以下内容：民族团结是各族人民的生命线。各族人民应当牢固树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的思想，互相尊重、互相信任、互相学习、互相帮助、互相合作，和睦相处，始终同呼吸、共命运、心连心。

在新疆这片土地上，有无数多个民族团结一家亲的故事，在这里，他们是一家人，在这里他们心连心，在这片并富饶的土地上，他们用深沉的爱滋润着，这里的每一寸土地。

泉水最清,母爱最真一个人选择什么样的生活，就要面对什么样的命运和人生，阿尼帕每天就是面对着是平凡的日子，真实的生活，严酷的现实和日日重复艰难的日子。新疆奇台县维吾尔族老人阿尼帕·阿力马洪和丈夫阿比包(去世)共养育了19个不同民族的孩子，其中10个孩子是他们收养的汉、回、维、哈4个民族的孤儿，加上塔塔尔族、乌孜别克族的女婿、儿媳，全家共由6个民族组成。阿尼帕夫妇以博大的慈母之心，创造了人间至真至纯的旷世奇爱。

事实证明，只有同心同德、团结奋斗，各民族共同繁荣发展才能具有强大动力，中国的综合有望不断提升。只有携手共进、共同发展，各民族共同团结奋斗才能具有坚实基础，中华民族的伟大复兴才有希望。

五十六个民族五十六朵花

教学目标：

1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

2、知道民族的基本知识。

3、培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体的思想感情。教学过程： 听歌曲，激发感情

1、今天老师给大家带来一首很好听的歌曲，让我们一起来欣赏。边听边体会歌词的含义。

2、你听到了哪些内容？（从歌词中我知道：

1、我国五十六个民族，五十六个兄弟姐妹是一家。

2、这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。

3、从歌声中，我体会到我们的民族很团结，你从那句歌词中体会到的？我从五十六种语言汇成一句话，爱我中华。）

今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！

我们的祖国

目标 ：

培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。过程：

1师：你爱你的家么？ 我们都有一个共同的家----中国 歌曲引入《大中华》

2提问中国的基本知识，让学生了解中国 世界含沙量最大的河流：黄河 世界最大的黄土分布区：黄土高原 世界上最长的人工运河：京杭大运河 世界最高大的山脉喜马拉雅山脉 世界最大的皇宫是北京的故宫 世界最高大的山脉喜马拉雅山脉

陆地面积：960万平方千米，居世界第三位

认识国旗与国徽

一、认认国旗国徽

1．提问：同学们，通过上节课的学习，我们知道了在一九四九年的十月一日，毛泽东主席在天安门城楼上升起了新中国的第一面五星红旗。那你们能说说国旗是什么样子的吗？

［播放音频：国旗国旗多美丽］或者［播放动画：国旗真美丽］ 2．出示国旗，观察国旗。小结：我国的国旗是五星红旗。它是中华人民共和国的象征和标志。国旗的旗面为红色，红色象征革命。国旗的左上方有五颗黄色的五角星，一颗大星星，四颗小星星。四颗小星星各有一个尖角对着大星星，象征共产党领导下的革命人民大团结。［播放课件：国旗］

3．提问：你们认识国徽吗？谁能说说国徽是什么样子的？ ［播放课件：国徽］ 4．提问：国徽是什么样子？

5．小结：我国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。它和国旗一样，也是中华人民共和国的象征和标志。

学唱国歌

1．提问：我们每周的升旗仪式上都要唱国歌，你们会正确、有感情地唱国歌吗？我们来唱一唱。

［播放音频：中华人民共和国国歌］

国歌歌词 起来

不愿做奴隶的人们 把我们的血肉 筑成我们新的长城 中华民族到了 最危险的时候 每个人被迫着发出 最后的吼声 起来 起来 起来

我们万众一心 冒着敌人的炮火 前进

冒着敌人的炮火 前进 前进 前进 进

2．学生练习唱国歌。3．全班齐唱国歌。

4．小结：正确、有感情地唱国歌，也是热爱祖国的表现。

了解祖国”妈妈”的诞生

1、师:你还了解祖国的哪些知识? 祖国的生日是哪天呢? 1949年10月1日，中华人民共和国庄严成立了。同学们想不想顾看看新中国成立时的场景？请同学们认真细心地观看。（播放国大典录象）师:看了这些画面你知道了什么? 师: 你知道画面上的领导人是谁吗？（出示开国大典图）师补充。天安门城楼上有毛泽东，他后面的是朱德、刘少奇、宋庆龄、周恩来等。(简单当时了解国家主要领导人)

2、师:它们是什么地方？你知道吗？这是许多小朋友向往的地方,真想摸一摸高高的柱子,看看红红的灯笼.是的,这就是天安门城楼.它是中国的标志性建筑，人民大会堂是独立的新中国、人民当家作主商讨国家大事的地方。（多媒体出示天安门、人民大会堂图，引导学生认识天安门、人民大会堂及了解他们的作用。）

感受祖国的日益强大

1、说变化,感受祖国的强大.师：新中国成立后，中华大地发生了翻天覆地的变化，就那我们身边的变化来说吧.咱们爸爸以前骑自行车上班 ,现在都开上小汽车了,我们以前住平房现在住上楼房了,还有现在的玩具越来越好玩,细心的同学肯定会发现祖国的变化，你能说一说吗？学生自由说（柏油路、高楼大厦、衣食住行、交通）

2、展示祖国的巨大变化 师：同学们刚才说到了自己发现的新变化，愿不愿跟老师再去亲临祖国的新面貌呢。补充：看，这是城市的立交桥，多么忙碌而繁华啊！2008年。北京奥运会在这里举行，北京奥运的成功举办不仅是中国人民的骄傲，更是世界对中国的肯定。（播放北京面貌，展示城市发展图片资料）

师：这些图片无一不显示着祖国的繁荣昌盛与强大。在2009年10月1日中国60大庆上，我国举行了盛大的阅兵仪式，你们想不想看看那壮大的场面。师:想一想，它与1949年新中国成立时有什么不同？（五十大庆阅兵式录象）

师:看完这些，你有什么特别的感受吗？生答。（壮观、强大、做比较）

祖国的名胜古迹

师:老师也搜集了一些祖国美丽风光的图片。（多媒体出示中国的风景图及名胜古迹）

长江源远流长，是中国第一长河，世界第三长河。黄河是我国第二大长河，它流经中国心脏地区，被升华为圣河。长江与黄河一起成为中

华民族的摇篮，孕育了华夏文明，哺育了一代又一代的中华儿女，被誉为母亲河。俗话说，桂林山水甲天下，图中是桂林的漓江。泰山既是五岳之长，又是古代历代帝王封禅祭天的神山，有天下第一山的美誉。长城工程浩大，规模宏伟，体现了中华民族的伟大气魄，是中国古代文化的象征。表现了中国古代各族劳动人民的坚强毅力与聪明才智。秦始皇陵兵马俑是可以同埃及金字塔和古希腊雕塑相媲美的世界人类文化的宝贵财富，被誉为“世界第八奇迹” 中国西藏拉萨的红山之巅，是一座建筑艺术与佛教艺术的博物馆，也是中华各民族团结和国家统一的铁证。故宫简介:故宫旧称紫禁城。是明清两代皇宫，中国现存最大最完整的古建筑群。颐和园是清代的皇家花园一座大型天然山水园。

我们为祖国而骄傲

师：祖国不仅美丽可爱，还有很多值得我们骄傲的地方呢！你知道我们祖国哪些是值得骄傲的呢？

生答(值得骄傲的人、事、物)。三峡工程是中国，也是世界上最大的水利枢纽工程。可爱的国宝大熊猫只有中国才有。他就是世界赫赫有名的“杂交水稻之父袁隆平”，他研究创世的杂交水稻被世界成为“东方魔稻”，解决了世界五分之一人口的饥饿问题。神舟七号”以其令人惊叹的卓越表现，再次向外界展示了中国现代化已达到的水平。我是中国人，真好！（多媒体展示图片袁隆平和杂交水稻,长江三峡 长城 火箭 大熊猫）、师:祖国真伟大你还想说说吗? 小组合作，选择自己喜欢的方式设计自己的主题，可以搜集资料、图片来展示祖国妈妈的美丽和伟大。学生还可以用一首小诗、一首歌来表达对祖国妈妈的爱。

赞美祖国

同学们你们说咱们的祖国美丽吗?强大吗?你们喜欢他吗?那谁想赞美一下我们的祖国呢? 既然我们的祖国妈妈那么的美丽,你想对我们的祖国妈妈说些什么呢?以小组为单位讨论一下,然后把你的心里话写在老师给准备好的纸上.七、活动小结

师:现在，我们逐渐地了解祖国妈妈了。今天，我们为祖国自豪；明天，让祖国为我们而自豪。同学们，大家一起来努力吧！让我们再次用美丽的歌声表达对祖国妈妈的热爱吧！（多媒体播放《爱我中华》）

去极端化，从我做起

教学过程：

1.老师从网上下载跟极端思想、不法分子伤害无辜群众有关的图片，屏幕上展示并解释以下内容。

2.我国是一个法治国家，我们决不允许反人类、反社会、反文明的暴力恐怖活动在我们社会肆虐。我们将坚决打击暴力恐怖犯罪活动，维护广大人民群众的生命财产安全。“三股势力”的暴力恐怖活动，既不是民族问题，也不是宗教问题，而是分裂与反分裂的政治斗争问题。暴力恐怖分子，既不代表哪一个地区的人，也不代表哪一个民族，他们是我们人类共同的敌人。

中华民族

教学过程：

1.老师从网上下载民族团结有关的几张图片，边展示边给学生讲以下内容。

2.从小，我就为我能生活在中国这片辽阔的土地而自豪骄傲，因为我知道，这片土地，汇聚的56份热情；这片土地，汇聚的是56种希望；这片土地，汇聚的是56颗炽热（chì rè）的爱国之心！我知道，我的中国，是一个多民族国家，是一个各族儿女都团结一心，共同推动社会繁荣的发展大国。所以，站在这片土地上，我似乎从来都不会担心会被遗弃，会被伤害。因为我深深地知道，中国很强大，各民族之间的团结，不会被任何困难打到！

中华文明上下五千年，四大发明改变了世界； 56个民族56支花，56个兄弟姐妹是一家； 香港、澳门顺利回归，经济发展又快又稳； 中国在世界屋脊修建了世界上最高的青藏铁路，三峡工程的建设；中国加入了世界贸易组织，2008年奥运会举办成功了„„

小学课前三分钟教育 第3篇

新大纲中特别指明:小学阶段应在具有初步的听说能力的基础上,规范学生口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有前瞻性的课程。因此, 如何有效地训练并提高小学生口语交际能力是我们教学工作中必须重视的问题。

口语交际的训练可通过课内和课外等多种途径进行,可今天要介绍的是介于课内训练和课外训练之间的——课前三分钟口语交际训练。

我们目前语文课的课前三分钟大多用于背诵课文、诵读古诗, 虽然有助于学生对名家名篇即中国古典文化的积累,但都是学生的个体活动,缺乏互动交流,更谈不上生活性、兴趣性。课前三分钟训练的形式多种多样的,内容更是丰富多彩,即可以是课堂口语训练的延续,又可以是课外训练的开始。如何利用好这三分钟,让其成为学生喜爱的形式,同时又切实有效地进行口语交际训练呢?笔者认为可从以下几方面入手:

一、题材贴近生活,激发交际兴趣

由于时间的限制,认知发展水平不同,所关注的事物不同,加上口语表达能力的差异,所以使得题材的选择贴近儿童的生活尤为重要。

低段:低段的孩子形象思维占主体,喜欢活动的事物,如:模仿。由于认知水平、口语表达能力的限制,他们对自己的意愿常常很难表达清楚,因此不可能进行大量的口语表述。比较适合的是: 介绍自己或家庭成员,简单说说自己喜欢的小动物等。

中段:与低段孩子比较,他们有一定的语言表述能力,开始出现自己独立的评价。比如:最感兴趣的人、最喜欢的课等题材,学生都有话可说,有话想说,是他们课外交际内容在课堂的延续。

高段:由于认知水平的提高,口语表达比起中段学生有了一个质的飞跃,他们更善于评价。对事物更具有自身个性化的评价。比如,儿童节目的好坏、学习方法的交流、如何与同学相处或对某一事物看法等,满足其日常生活和学习交流的需要,解决他们想解决的问题。

实际上,只要教师善于观察和聆听,就会发现有很多来源于学生生活,并能引起学生交流兴趣,引起学生深入思考的话题。但是由于学生个性的不同,认知水平的不同,交际内容的选择要具有可交流性,体现交际价值。

二、训练形式多样,提供交际空间

丰富多彩的交际实践形式有利于激发和维持学生的交际兴趣, 促进多向信息交流,为学生交际活动的展开提供了广阔的天地。

(一)情景会话式

英语学科中的情景会话式的口语交际,在语文口语交际课上同样可以借鉴。如:可以给低段的孩子创设师生早晨相见的情景,让孩子在表演的同时进行口语交际;高段的孩子可以扮演事故中的角色,如在学习购物的口语交流中,让学生自己设计购物语言,在类似真实的情景下进行交流,是学生在不知不觉间学习与别人交际的方法。

常识学科对于观察的表述形式,也是值得借鉴的。如:可以对一种水果、植物、动物进行看、闻、摸等多感官的接触后进行口语交流。

(二)观点报告式

如今的电视综艺节目形式繁多,如谈话类节目《谈话》,评论类节目《焦点访谈》《新闻背后》等这些形式都可以借鉴到这课前三分钟来。

例如:在炎热的夏季,学生的谈话自然会提到电冰箱、空调, 抓住这一话题,让学生收集资料,一起“漫谈空调、电冰箱”,学生通过漫谈,口语能力得到了训练,在漫谈中学会倾听,学会和他人交换意见。

在这种交流过程中由于材料来源于学生实际,又与学生生活紧密结合,形式上借鉴了电视栏目,可以激发学生发表自己见解的欲望,使口语交际可以达到多层面的互动。

(三)自由开放式

口语交际训练的最终目的是为了学生进入社会后,与他人进行成功交际服务的。交际的方式最终是要由当事人自己选择决定的。 通过怎样的语言交际方式,才能成功而有效的获取信息,解决问题, 达成共识?如:开化龙顶茶的广告设计,学生可以选择不同的角度去设计语言,有的从购买者的角度设计语言,有的从生产者角度设计,更有独特的以产品本人的口吻来设计语言……这种丰富而具有个性的表现形式,培养了学生的创造性思维。

三、评价目标开放,提高交际能力

由于学生在口语交际活动中所产生的实践体验是多彩的,在交流中的表现也是极具个性化的,因而交流的结果也是不尽相同的, 这样就形成了“口语交际”评价目标的开放性。口语交际提倡放手, 让学生真正得到自主发展,但是放手不等于放任自流,任何语言都有一定的规范性。在学生口语交际过程中,教师要致力于规范学生的口头语言,使学生养成良好的听话能力和说话习惯。

以上所介绍的内容,在一两个三分钟内是无法完成的,事实上同一个题材,我们可以延续多个三分钟。而课外的交流阵地是无限广阔的,我们的课前三分钟只是起到一个“抛砖引玉”的过程,为的是引出生活中交流的兴趣、交流的能力这块“玉”,而口语交际也只有在生活这个大领域内才会获得真正的提高。

摘要：口语交际是小学语文新课程标准内提出的全新要求,是以口头语言为主要中介手段而进行的交际双方互动的信息交流,通过听、说双方运用口头语言传递信息,交流思想和感情。本人结合教学实践,并根据口语交际的现状和小学生的认知水平,提出了课前三分钟训练口语交际能力的策略。

小学英语“课前三分钟“活动感悟 第4篇

关键词：小学英语；勇敢大胆；英语才能

“‘学本式卓越课堂”教育是为学生“好学”而设计的教育，是由重庆市沙坪坝区教师进修学院龚雄飞院长及专家教授全力倡导，推广的一种素质教育。其最大的特点是“先学后导，互助展评”，目的是为了突出学生、突出学习、突出探究、突出合作，实现了一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。目前我校已推行“‘学本式卓越课堂”教学模式两年有余，初见成效。本文从小学英语高段的角度，结合自己的教学简述一下“‘学本式卓越课堂”的“课前三分钟”感悟。

小学英语高段，很多老师都会让班上每一位学生在课前三分钟做一个Duty report。但随着时间的推移，学生都觉得枯燥无味，很多学生只是流于形式，要么开头做一个自我介绍，然后读一篇文章，说几个单词就敷衍了事。

在上学期我就开始思考如何让课前三分钟这一环节有声有色？于是便在思考为什么学生会觉得无趣呢？是任务布置不合适，还是什么原因呢？结果发现，如果在学生做完“课前三分钟”后能给予评价会更有兴趣。那个假期先后有央视综艺频道的“越战越勇”和上海东方卫视的“我行我秀（I Can I Show）”收视率极高的节目，当然我也是fans，在看的时候也突然来了灵感，为何不借用此法呢？于是在五年级的两个班中开展“I Can I Show”，让每一个孩子在课前三分钟用英语展示自己，可以是儿歌，童谣，歌曲，单词教学，句子教学，课文或是课外阅读的内容均可，并且对于学困生，采用由小组长，课代表提前帮助的形式。按组长、组员轮流进行，由课代表负责提醒，并在每节英语课的前一天就展示出下节课要展示的学生名字。当学生展示完后，请全班同学打分，并请三位（或以上）同学分别说出给最高分和最低分的理由。最后老师总评宣布得分，由课代表记录下来，学期末全班评出冠、亚、季军和优秀表演者等。

这样一来，效果太棒了，孩子们开始非常在乎这课前的三分钟了，精心准备，成绩好的尽情展示自己所长。比如，有的展示一些英语小故事，如六年级一班的曹××同学，她带给我们的是一则英语小故事，《乌鸦喝水》的英文版。但你完全没想到她会设计一位同学来帮她翻译，一位同学来扮演乌鸦，将整个故事的场景给演义出来，令整个故事有了动感。道具孩子们也很会想象，如用小纸团做石子，一粒粒放入瓶中。

有的展示英语小诗歌，英语小笑话，还有一些则像小老师一般教读一些后面要学的课文中的生词，身边的英语，一些俚语谚语等，如六年级二班的孔××，她的课前三分钟展示得到了99分。不得不佩服她，她已经很老到了。只见她准备了一些自己写的词条，中英文的，并且还用电脑准备了课件，还请了专人给她发奖，真的是准备充分。当做完自我介绍后，不紧不慢展示课件内容，几只可爱的小狗，然后问全班同学“What are they？”

全班学生纷纷答“dogs！”然后她才紧接着说，今天我将给大家介绍与狗相关的一些谚语。边说边展示出“Love me -love -my dog.”请大家读出，大家在她分段展示出的词条中读出了整个句子。“她的中文意思是什么呢？”一些学生在下面窃窃私语“爱我爱我的狗。”

随后，孔××展示出中文含义“爱屋及乌”。所有的学生若有所思点头说，嗯，有道理。

“大家再看第二条”接着展示出了第二句“Dog does not eat dog.”“中文意思是：本是同根生，相煎何太急。”

“哈哈，外国人真聪明，中文用那么多话，外国人用一句话就翻译了。”有学生说，“简单啊！”

最后一句是“Every dog has its day.”“中文是每人总有得意时。”

接下来，孔××教读大家两遍后，抽同学认读。哇！大多数都能读，不愧为课代表。能把握同伴心理，能从孩子们感兴趣的词入手，代入平时的谚语中。

还有的自制一些精致的卡片，通过呈现，问答，朗读和归纳总结得出语法规则。如六年级三班的曹××同学也是让我大开眼界。曹××在上学期的“I Can I Show”就火了一把，这学期轮到他时，我也没想到他居然还可以突破，而且还超强。这次他在给孩子们展示课前三分钟时，除了秀出他的英语才能，还教会学生英语几种时态动词的变化及规律。他先是课前在黑板上呈现出规则动词和不规则动词的几种时态变化：

一般现在式 过去式 现在进行式 将来式

walk walked walking will walk

go went going will go

然后他教同伴们认读，再让同伴们找规律，最后标出一些记号让同伴们通过观察，总结进行运用。最后的效果很理想。他真的像一个老师一样在教学，单个读（对的发给小礼物），分组读，请同学上前来运用。短短几分钟让孩子们完全理解，真的不简单。

一学期下来，发现展示英语歌曲的逐渐少了。让我最惊讶的是，有些成绩较差的和以前不学的孩子发生了变化，因为每个人要上场，要得到同学的认可，他们还是很在乎的，当快轮到他时，他们就开始着急，主动找成绩好的同学帮助，自己精心准备，在家听读。我想最主要的是同学们的评价起了作用。当一个个打最高分的说出“我觉得他平时英语成绩都不怎么好，这次能精心准备，所以我给他最高分”“他不仅用英语做了自我介绍，而且还说了一个很有意思的英语故事，还有表演，最后还翻译成了中文，让我们听懂了，所以给他最高分”“他太棒了，像老师一样教单词，还发礼物，有互动，所以给他最高分”……给出最低分的学生的语言也有激励的作用“我觉得平时他英语很好，今天就是读出来，而且声音很小，所以给他最低分”“我觉得，他的内容太简单了，所以我给他最低分”……听听看看，孩子们长大了，都有自己的想法，而且也是绝对公正，不光孩子们积极性提高了，我也觉得非常有意思。

其实到了高年级的孩子，他们更看重的是在同伴眼中的形象，他们在乎同学们眼中的自己，也更在乎自己能力的显现，得到同学们的认可。其实三年级孩子的前三分钟是黄金三分钟，刚开课时，他们注意力最好，越到最后注意力越不集中，所以在最后进行又可以激发学生的学习兴趣，让他们乐于参与，并体会到学习英语的乐趣，成就感得以实现。

所以，我得出的结论是课前三分钟要有变化，要有新意，当然也要注意高、中、低段的分层。我相信，当有一天作为老师的你自己都愿意去看去听的课前三分钟，你的学生一定也会感兴趣，积极参与。

课前三分钟活动，针对一个问题一种思想，要做到心、口、手、脑并用，是学生知识和涵养的一次综合展示，有利于学生实践能力的培养和提高。课前三分钟展演，本身蕴涵着平等观念和价值预设，在富有生成性的开放空间中，个体不断展示、丰富、发展和超越，能使大多数学生的胆量得以提升，口语表达能力得以充分展示，激发了认知的欲望，人人争当课堂的主人，课堂气氛自然活跃起来，使课堂教学充盈着丰富多彩的内涵。

课前三分钟演讲稿小学 第5篇

当小偷正想靠近电脑时，卫生间的门忽然开了，小偷赶忙躲到落地窗帘后面，屏住呼吸，一动也不敢动。一个光头男人从卫生间出来，往电脑前一坐，便低头忙碌起来。小偷观察了一下情况，原来那光头男人正全神贯注地玩游戏，哪会留意到家里进贼了呢?于是，小偷松懈下来，心想等那光头男去睡了，再偷也不迟。

谁知小偷这一等就足足等了两个小时，他站得腿都快抽筋了，光头男还没有去睡觉的意思。更可怕的是，光头男似乎遇到了难关，他一边手忙脚乱地敲着键盘，一边还骂骂咧咧：“老子今晚要过不了这一关，还就不睡了!”

事实上，光头男玩的游戏并不难，小偷也会，而且还是高手，看着光头男笨拙的操作手势，小偷着急啊!最后实在是忍无可忍，当光头男再次走进厕所的时候，小偷迅速跑到电脑前，没费吹灰之力就搞定了那一关。

光头男回来，见久攻不下的那一关竟然过了，不禁喜出望外，糊里糊涂地还以为是自己的功劳呢!他忍不住打了个哈欠，自言自语道：“这关总算过了，我也该去睡觉啦!”

小偷心里乐坏了：这人还真是个马大哈呀!等你睡着了，可就别怪我不客气喽!

小学生课前三分钟演讲 第6篇

他找来村中最优秀的三个年轻人，对他们说：“这是我要离开你们的时候了，我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的孩子，现在，请你们尽其所能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其所能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回头来告诉我你们的见闻。”

三天后，第一个年轻人回来了，他说：“酋长，我到达山顶了，我看到繁花夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊!”

老酋长笑笑说：“孩子，那条路我当年也走过，你说的鸟语花香的地方不是山顶，而是山麓。你回去吧!”

一周以后，第二个年轻人也回来了，他说：“酋长，我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林，我看到秃-鹰盘旋，那是一个好地方。”

“可惜啊!孩子，那不是山顶，那是山腰。不过，也难为你了，你回去吧!”

一个月过去了，大家都开始为第三位年轻人的安危担心，他终于回来了。他发枯唇燥，只剩下清炯的眼神： “酋长，我终于到达山顶了。但是，我该怎么说呢?那里只有高风悲旋，蓝天四垂。”

“你难道在那里一无所见吗?难道连蝴蝶也没有一只吗?”

“是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘个人’被放在天地间的渺小感，只有想起千古英雄的悲激心情。”

“孩子，你到的是真正的山顶。按照我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。”

真英雄何所遇?他遇到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。

2.巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人(祖籍浙江嘉兴)，19XX年11月25日生于成都一个旧式的大家庭中。

1920年秋巴金进入成都外国语专门学校读书，在“五四”新文化运动影响下，大量阅读西方文学和社会科学著作，尤其受到社会主义思潮中无政府共-产主义理论的影响。1921年与朋友一起参与半月社和均社等社会团体的工作，1922年开始发表诗歌创作。1923年4月离开成都，到上海、南京等地，并在东南大学附中读完中学。1925年与朋友组织民众社，办《民众》半月刊，并从事无政府主义的理论探索和社会运动。

小学课前三分钟演讲稿 第7篇

大家下午好!我是来自五年级六班的陈一菲，今天我演讲的题目是：读书自有读书乐!

站在我的舞台，从一双双羡慕欣赏的眼睛中，我看到了自己的成功与成长，低头发现是书支撑了这个舞台。回首我每一个成长的足印，其中都有一个关于书的故事!

在我的心目中，书是神奇的，书是有生命的。她能给我带来欢乐，使我感到生活的充实与温馨。书，就像我的知心朋友，与其说读书，还不如说是一种默契的交流，她总能读懂我心，正如我明白她意。从她那里我得到了安慰、鼓励和帮助，她总是暗暗地激励起我对生活和学习的斗志，让曾经丧失自信的我重新振作起来。

有一次，我写完作业到四楼阅览室去读书。我随意拿起一本杨红樱的著作――《女生日记》，真有相见恨晚之感，我如鱼得水般地享受着畅游书海的愉悦。那淡淡的书香，如梦如幻，将我带进一个奇幻的世界……连下班后妈妈走到我的跟前很久，我竟一点儿都不知道。

在我看来，书籍是一种不可缺少的精神营养品，每当我看到一本好书，就像饥饿的人扑在面包上一样，爱不释手。每逢生日或者学习上取得一点点进步，妈妈都会问我要什么礼物，我总是不假思索地说：“书!书!我要书!”

我的房间里摆放着一个大大的书柜，那里面全是书。从小小的、薄薄的《小学生必读》到大大的、厚厚的《狼图腾》、《论语》、《呼兰河传》等等，应有尽有。曾经有多少次抱着书入眠，也曾有多少次把自己关在家里，静静地沉浸于书的海洋，在那里遨游、徜徉。读到高兴处，我会情不自禁地手舞足蹈，脸上洋溢着欣喜的神情，绽开舒心的笑容;读到悲伤处，我便为主人公的不幸遭遇而伤心不已，流下同情的眼泪;读到幽默风趣处，我常常禁不住开怀大笑，真是妙不可言;读到深奥之处，我总是皱起眉头，冥思苦想;读到优美的词句，我会动笔摘录下来，细细品味。书既像是一位充满智慧的老人，不断启发我;又像是一位真诚的朋友，与我进行心与心的交谈。

此时此刻，我回味起那迷人的书香，心中的理想之灯更亮了，前进的`脚步也更坚定了。坐拥书城，谁与争锋?手捧一本好书，还有谁比我快乐?

小学课前三分钟教育 第8篇

一、让思维回到课堂

上课铃响后的前几分钟内, 有很多学生的思维还没有进入状态, 还沉浸在课间的嬉戏、打闹、交谈、幻想之中。如果教师在一开始就讲课, 对大多数学生来讲是眼前影、耳边风, 竹篮打水一场空, 而教师也是干着吃力不讨好的事情, 白费劲。然而, 这几分钟宝贵的时间是完全可以充分利用的, 让其徒劳变为有效。

这时, 我让学生进行演讲。他们所演讲的内容大都是大家比较感兴趣的话题, 如, “成功”“明天”“拼搏”“青春”“情感”等, 慢慢地一些消极因素都随之而消失, 思维就由课外回到了课堂。有一个学生演讲的题目是《成功》, 在点评时, 我讲述了《土豆和土豆是不一样的》的故事, 学生全神贯注地听故事, 既有说服力, 更有趣味性, 同时举一些名人成功的事例, 引用很多优美的语句来总结。此时, 重要的是激活了学生的思维、集中了注意力, 利于教师进行下一步教学工作。

二、激发学生兴趣

兴趣是一切学习的前提, 是推动学生学习的最大动力, 更是语文课上师生共鸣的前提。孔子云:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”只有产生浓厚的兴趣, 学生才会探求知识, 在学习过程中产生相应情感。如, 学生演讲的题目是《明天是什么样子》, 这时, 所有的学生都会积极行动起来, 思考“明天的我是什么样子”或“我的明天会是什么样的”。在教师点评时, 学生会大声地喊出自己的答案, 兴奋不已。这不仅活跃了课堂气氛, 而且也让学生汲取到很多养料, 更重要的是激发了学生的学习兴趣。学生对演讲内容有好奇心, 实际上也是对语文知识有浓厚兴趣, 点燃了学生的智慧火花。

三、求美

吕淑相先生说:“语文教学一半是科学, 一半是艺术。”语文既是人类交际的工气具, 又是人类文化的载体, 它负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明。也就是说, 它还具有人文性。语文教学不是简单地、直白地用文字来承载的, 而是借助于一段段、一篇篇熔自然美、生活美、情感美、艺术美、语言美等于一炉的有血有肉的文学作品表现出来的。如果离开美, 语文教学, 特别是语文课堂教学就将是一张失血的脸, 显得苍白无力。因此, 在语文课堂教学中必须求美。学生的演讲内容实际上也是诵读一段段优美的文字, 师生可以共同从中领略到美妙之处, 如音乐美、绘画美, “春有百花, 秋有月;夏有凉风, 冬有雪”。“走出迷茫, 丢掉困惑, 用自己年轻的心去赌明天的命运, 唱出青春最美的音符, 活出青春最亮丽的色彩。”教师在点评时也要注意语言的表达, 尽可能地用一些哲理性比较强、含有深刻蕴意的、文采较华丽的语言, 让学生从头到尾都在欣赏美, 感受美。

罗丹说:“不是生活中缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。”上帝给了我们黑色的眼睛, 我们不仅要用它来寻找光明, 更要用它来寻找、发现美。

四、移情

感人心者莫过于情。

语文课堂教学是一个学生情感流动的过程。情感是流动的、起伏的、曲折的, 因此它也是美的生成图。但是, 情感不是说来就来, 说有就有的, 它也是需要培养、引导、调节而产生的。

学生经常演讲有关“情感”的话题, 如友情、亲情。友情令学生珍惜, 同时也带给他们烦恼。教师在此时, 需要给予正确的引导, 让学生用纯洁的心灵和正确的态度来对待友情。亲情话题对学生而言是最熟悉同时也是最陌生的, 有太多的学生至今不能理解父母乃至长辈的良苦用心。在教史铁生的《我与地坛》时, 正好学生演讲的题目是《母亲》, 借此我告诉学生:父母为了我们的今天和美好的未来, 付出了太多的代价, 我们应真正地理解“可怜天下父母心”这句话的深刻含义。同时让学生回忆我们所熟悉的歌颂父母亲的歌曲:《父亲》《母亲》《懂你》《白发亲娘》……由此来拨动学生心灵深处的那根亲情弦, 打动学生的心, 激发学生的情, 同时也为教史铁生的文章打下良好的基础, 利于学生理解作者笔下流露出的情感, 使作品与学生心灵发生共鸣。

小学课前三分钟教育 第9篇

【关键词】小学生；口语交际；训练策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

小学生听、说、读、写四大能力中，质量最差的要数“说”的能力了。学生不会用规范的口语与他人沟通思想，而现实生活中交流情感的现象普遍存在，因此培养“说”的能力迫在眉睫。

新大纲中特别指明：小学阶段应在具有初步的听说能力的基础上，规范学生口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后，与他人进行成功交际的一门具有前瞻性的课程。因此，如何有效地训练并提高小学生口语交际能力是我们教学工作中必须重视的问题。

口语交际的训练可通过课内和课外等多种途径进行，可今天要介绍的是介于课内训练和课外训练之间的——课前三分钟口语交际训练。

我们目前语文课的课前三分钟大多用于背诵课文、诵读古诗，虽然有助于学生对名家名篇即中国古典文化的积累，但都是学生的个体活动，缺乏互动交流，更谈不上生活性、兴趣性。课前三分钟训练的形式多种多样的，内容更是丰富多彩，即可以是课堂口语训练的延续，又可以是课外训练的开始。如何利用好这三分钟，让其成为学生喜爱的形式，同时又切实有效地进行口语交际训练呢？笔者认为可从以下几方面入手：

一、题材贴近生活，激发交际兴趣

由于时间的限制，认知发展水平不同，所关注的事物不同，加上口语表达能力的差异，所以使得题材的选择贴近儿童的生活尤为重要。

低段：低段的孩子形象思维占主体，喜欢活动的事物，如：模仿。由于认知水平、口语表达能力的限制，他们对自己的意愿常常很难表达清楚，因此不可能进行大量的口语表述。比较适合的是：介绍自己或家庭成员，简单说说自己喜欢的小动物等。

中段：与低段孩子比较，他们有一定的语言表述能力，开始出现自己独立的评价。比如：最感兴趣的人、最喜欢的课等题材，学生都有话可说，有话想说，是他们课外交际内容在课堂的延续。

高段：由于认知水平的提高，口语表达比起中段学生有了一个质的飞跃，他们更善于评价。对事物更具有自身个性化的评价。比如，儿童节目的好坏、学习方法的交流、如何与同学相处或对某一事物看法等，满足其日常生活和学习交流的需要，解决他们想解决的问题。

实际上，只要教师善于观察和聆听，就会发现有很多来源于学生生活，并能引起学生交流兴趣，引起学生深入思考的话题。但是由于学生个性的不同，认知水平的不同，交际内容的选择要具有可交流性，体现交际价值。

二、训练形式多样，提供交际空间

丰富多彩的交际实践形式有利于激发和维持学生的交际兴趣，促进多向信息交流，为学生交际活动的展开提供了广阔的天地。

（一）情景会话式

英语学科中的情景会话式的口语交际，在语文口语交际课上同样可以借鉴。如：可以给低段的孩子创设师生早晨相见的情景，让孩子在表演的同时进行口语交际；高段的孩子可以扮演事故中的角色，如在学习购物的口语交流中，让学生自己设计购物语言，在类似真实的情景下进行交流，是学生在不知不觉间学习与别人交际的方法。

常识学科对于观察的表述形式，也是值得借鉴的。如：可以对一种水果、植物、动物进行看、闻、摸等多感官的接触后进行口语交流。

（二）观点报告式

如今的电视综艺节目形式繁多，如谈话类节目《谈话》，评论类节目《焦点访谈》《新闻背后》等这些形式都可以借鉴到这课前三分钟来。

例如：在炎热的夏季，学生的谈话自然会提到电冰箱、空调，抓住这一话题，让学生收集资料，一起“漫谈空调、电冰箱”，学生通过漫谈，口语能力得到了训练，在漫谈中学会倾听，学会和他人交换意见。

在这种交流过程中由于材料来源于学生实际，又与学生生活紧密结合，形式上借鉴了电视栏目，可以激发学生发表自己见解的欲望，使口语交际可以达到多层面的互动。

（三）自由开放式

口语交际训练的最终目的是为了学生进入社会后，与他人进行成功交际服务的。交际的方式最终是要由当事人自己选择决定的。通过怎样的语言交际方式，才能成功而有效的获取信息，解决问题，达成共识？如：开化龙顶茶的广告设计，学生可以选择不同的角度去设计语言，有的从购买者的角度设计语言，有的从生产者角度设计，更有独特的以产品本人的口吻来设计语言……这种丰富而具有个性的表现形式，培养了学生的创造性思维。

三、评价目标开放，提高交际能力

由于学生在口语交际活动中所产生的实践体验是多彩的，在交流中的表现也是极具个性化的，因而交流的结果也是不尽相同的，这样就形成了“口语交际”评价目标的开放性。口语交际提倡放手，让学生真正得到自主发展，但是放手不等于放任自流，任何语言都有一定的规范性。在学生口语交际过程中，教师要致力于规范学生的口头语言，使学生养成良好的听话能力和说话习惯。

以上所介绍的内容，在一两个三分钟内是无法完成的，事实上同一个题材，我们可以延续多个三分钟。而课外的交流阵地是无限广阔的，我们的课前三分钟只是起到一个“抛砖引玉”的过程，为的是引出生活中交流的兴趣、交流的能力这块“玉”，而口语交际也只有在生活这个大领域内才会获得真正的提高。

参考文献

[1]蒋金镯.口语交际是学生发展的必需[J].中学语文教学，2004（07）.

[2]徐冰鸥，朱晓民.口语交际能力的构成及特征[J].语文建设，2006（09）.

[3]王立志.学生口语交际能力培养的多元智能支持浅探[J].辽宁高职学报，2008（05）.

小学课前三分钟的演讲稿 第10篇

大家好！

现在我给大家讲一个童话故事，它是英国作家王尔德写的巨人的花园故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气于是他在花园的周围筑起了高墙将孩子们据于墙外。从此以后园里花不开鸟不语一片荒凉花园里也没有了春夏秋只有冬天永远留在了这里一天孩子们从墙洞爬进来园里立刻生机勃勃巨人看到后再次将孩子们赶出花园园里又被冰雪覆盖了后来巨人觉醒了随即拆除了高墙花园成了孩子们的乐园巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间感到无比幸福。。

人们常说：曾人玫瑰手有余香”其实快乐也一样给别人快乐自己也快乐那个巨人他两次将孩子们赶出花园给花园带来了冰雪寒冬让孩子们失去快乐的同时自己也同样孤单寂寞更享受不到花园里明媚的景色还有这样一句名言把你的痛苦与别人分担你的痛苦会减少一半把你的快乐与别人分享你的快乐会增加一倍分享快乐不会使自己损失什么却能让这个时间充满温情与别人分享快乐时一种美德因为快乐能够传染其实很多时候与别人分享快乐既是给自己一个机会也给了别人一个好心情自己也留下了一份好心情既然这样真诚与别人分享如果自己是一团火就点亮别人如果自己是一盆水就洗净别人如果自己是一个粒种子就长出更大的稻穗如果自己是一弯月就给夜行人送去清辉分享本身就是一种快乐请不要吝啬你的笑！

谢谢大家！

演讲稿二：小学课前三分钟演讲稿

同学们：

大家好，我今天给大家讲一个故事叫：一面镜子

一个年轻人正值人生巅峰时却被查出患了白血病，无边无际的绝望一下子笼罩了他的心，他觉得生活已经没有任何意义了，拒绝接受任何治疗。

一个深秋的午后，他从医院里逃出来，漫无目的地在街上游荡。忽然，一阵略带嘶哑又异常豪迈的乐曲吸引了他。不远处，一位双目失明的老人正把弄着一件磨得发亮的乐器，向着寥落的人流动情地弹奏着。还有一点引人注目的是，盲人的怀中挂着一面镜子！

年轻人好奇地上前，趁盲人一曲弹奏完毕时问道：“对不起，打扰了，请问这镜子是你的吗？”

“是的，我的乐器和镜子是我的两件宝贝！音乐是世界上最美好的东西，我常常靠这个自娱自乐，可以感到生活是多么的美好。。”

“可这面镜子对你有什么意义呢？”他迫不及待地问。

盲人微微一笑，说：“我希望有一天出现奇迹，并且也相信有朝一日我能用这面镜子看见自己的脸，因此不管到哪儿，不管什么时候我都带着它。”

白血病患者的心一下子被震撼了：一个盲人尚且如此热爱生活，而我。。他突然彻悟了，又坦然地回到医院接受治疗，尽管每次化疗他都会感受到死去活来的痛楚，但从那以后他再也没有逃跑过。

他坚强地忍受痛苦的治疗，终于出现了奇迹，他恢复了健康。从此，他也拥有了人生弥足珍贵的两件宝贝：积极乐观的心态和屹立不倒的信念。

小学生课前三分钟演讲稿 第11篇

大家好！

我们的时间为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吗？那是谁？又把时间藏在何处了呢？是他们自己逃走了吗？现在又逃到哪里去了呢？有这样两句名言：赢得时间者赢得一切；今朝有事今朝做，明朝可能阻碍多。这两句话都是告诉我们要珍惜时间。珍惜时间，想必大家都知道是什么意思吧。珍惜时间就是节约时间，合理的利用时间。

时间对我们每个人都很重要，时间不会为谁停留。当你早晨洗脸、刷牙的时候，时间从水盆里溜走了；当你吃饭的时候，时间又从饭碗里溜走了；当你睡觉时，时间又从你的睡梦中溜走了。你想挽留时间吗？那就得靠你把握时间。珍惜时间，并不是时间会多给你一份。一天有24个小时，这是无法改变的。合理的利用时间，就是珍惜时间，不让时间一分一秒的白白的浪费掉。

时间对每个人都是公平的，它不会多给谁一分，也不会少给谁一秒。但为什么在相同的时间里，人们所得到的结果不一样呢？比如说：一个班的同学，每天在一起生活，学习，同样的环境，同样的课程，同样的老师，那为什么有的人学习好，而有的人差呢？那是因为有的人充分利用好课堂上的每一分钟，专心听讲，认真思考，甚至把别人玩的时间用在了读书上，所以能够取得好成绩。

花儿谢了有再开的时候，草儿枯了有在绿的时候，而时间呢？它还有再来的时候吗？时间是一去不复返的，所以不要把今日的事拖到明天去做，明天还有明天的事情，这样明日复明日，何时才是尽头，况且人的一生能有几个明天。

人的生命只有一次，它是宇宙间最珍贵的，最值得珍惜的，正所谓：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间即使短暂的，有事永恒的，时间的存在本身就是一种希望，所以不要害怕时间的无情，也不要感慨时间的短暂，我们应该珍惜自己所拥有的岁月光阴，随着分歧的节拍乘风破浪，让生命之舟与时间一起扬帆远航。

希望大家能从现在做起，珍惜自己的每一分每一秒。莫等到头发花白时，再去悔恨自己当初没能珍惜时间而一事无成。只要我们现在珍惜时间，便会拥有最大的幸福。

谢谢大家！

小学生课前三分钟演讲稿（二）

亲爱的老师、同学们：

大家好！

一个年轻人正值人生巅峰时却被查出患了白血病，无边无际的绝望一下子笼罩了他的心，他觉得生活已经没有任何意义了，拒绝接受任何治疗。

一个深秋的午后，他从医院里逃出来，漫无目的地在街上游荡。忽然，一阵略带嘶哑又异常豪迈的乐曲吸引了他。不远处，一位双目失明的老人正把弄着一件磨得发亮的乐器，向着寥落的人流动情地弹奏着。还有一点引人注目的是，盲人的怀中挂着一面镜子！年轻人好奇地上前，趁盲人一曲弹奏完毕时问道：“对不起，打扰了，请问这镜子是你的吗？”

“是的，我的乐器和镜子是我的两件宝贝！音乐是世界上最美好的东西，我常常靠这个自娱自乐，可以感到生活是多么的美好。”盲人回答道。“可这面镜子对你有什么意义呢？”他迫不及待地问。盲人微微一笑，说：“我希望有一天出现奇迹，并且也相信有朝一日我能用这面镜子看见自己的脸，因此不管到哪儿，不管什么时候我都带着它。”

白血病患者的心一下子被震撼了：一个盲人尚且如此热爱生活，而我却如此漠视生命。他突然彻悟了，又坦然地回到医院接受治疗，尽管每次化疗他都会感受到死去活来的痛楚，但从那以后他再也没有逃跑过。他坚强地忍受痛苦的治疗，终于出现了奇迹，他恢复了健康。从此，他也拥有了人生弥足珍贵的两件宝贝：积极乐观的心态和屹立不倒的信念。

想把握好自己的人生和命运的人，一定要有乐观和坚强的品质，因为乐观和坚强是掌管人生航向的舵手，是把握命运之船的动力桨。

谢谢大家！

小学生课前三分钟演讲稿（三）

亲爱的老师、同学们：

大家好！

不知道大家有没有听过这么一句话：“我宁愿选择骄傲也不选择自卑。因为骄傲需要资本，资本需要积累，积累需要汗水，而自卑却什么也不需要。”这句话是我在看乔松楼将军在复旦大学演讲视频时偶然间听到的。

每个人的人生都并非一帆风顺，并非永无波浪的湖面。而是一场充满艰辛，坎坷，曲折，充满挑战与挫折的旅途。属于我们的每一个新的一天都是一次挑战。在迎接每日的朝阳时，我们需要足够的自信来克服遇到的困难，不要一遇到一点困难就觉得是世界末日了，其实都会过去的，并没有那么困难。

爱因斯坦的“相对论”发表之后，有人曾炮制了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流对这一理论进行声势浩大的批评。可是，爱因斯坦自信自己的理论必然胜利，对批评不屑一顾。他说：“假如我的理论是错的，一个人反驳就够了，一百个零加起来还是零。”

同学们，或许我们无法成为像爱因斯坦一样成为为社会做出极大贡献的人。但我们依旧应该向他一样自信的面对一切，面对困难，面对挫折，或许前面有很多的机会在等着我们。

居里夫人说过：“我们应该有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的，无论发生什么事情，活着的人总要照常工作。”正是自信，支持她在经受了失恋、丧夫、社会上的流言蜚语等打击之后，两次荣获了诺贝尔奖，为人类的科学事业做出了巨大的贡献。

我一直都坚信，自信是一种力量，一种引领我们坚持的力量。无论身处顺境，还是逆境，都应该微笑地，平静地面对人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命运之神一次次把我们捉弄，只要拥有自信，拥有一颗自强不息、积极向上的心，成功迟早会属于你的。

亲爱的同学们，从今天开始，从现在开始，我们都可以把汗水的积累转化为骄傲，自信的资本。以舍我其谁也的雄心壮志面对我们应该面对的每一次考验。让我们的学习生活成为人生光彩绚丽的回忆。

谢谢大家！

小学生课前三分钟演讲稿（四）

亲爱的老师、同学们：

大家好！

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。读过一本好书，像交了一个益友，而阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。

书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类知识的总统，书籍是造就灵魂的工具，书籍是培植智慧的工具，书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔，书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实，书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面，不读书的人，思想就会停止。读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处，读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。

读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

在21世纪的今天，知识永远是首位的，而知识的获取正是靠不断地阅读。当前，在人们思想日益浮躁并认为读书无用的时候，让我们施以重锤，敲醒“麻木”的人们，重新拿起书本静心阅读，让阅读成为一种习惯，成为一种风尚，成为一种骄傲吧！