高三备考演讲稿（精选10篇）
高三备考演讲稿 第1篇
老师们、同学们：
早上好，今天我发言的题目是《善用时间科学备考》。
你对待时间的方式和方向，决定了你个人发展和前进的空间。人的精力是有限的，备考的时间也是有限的，最后的备考阶段中，怎样克服拖延，改变越忙越乱的状态？学会与焦虑相处，从容应对期末大考？在此给各位同学一些建议：
一、有效管理精力
咨询中发现，我们中有很多同学深受“过度疲劳”的影响。具体表现为，第一二节课容易犯困，上课注意力难以集中，考试中记忆力衰退。同样的课程、作业和时间安排为何有的同学疲惫不堪，而有的同学却充满活力。除了学习能力的个体差异外，也与每个人的精力管理有关。有效的精力管理，如同建立一个有效正向循环，我们就能做到忙而不乱，效率更高。
体力是精力的基础，每天保证6~7个小时的睡眠，及半小时的午睡，对于保持体力十分重要。现阶段，熬夜或早起学习不但不能短时间内提高成绩，而且会打乱你的正常睡眠节奏，产生更多副作用。
思维活力是精力的核心。切换和恰当使用不同思维方式，能让精力分配更加高效。当你数学题做累时，可以转而完成抄写类的作业。当你背单词疲劳时，可以整理书桌。当你厌烦错题积累时，可以去办公室问问题。从脑力活动切换到体力活动，从一个人独处切换到一群人讨论，都是维持精力的较好方式。
专注是精力的源泉。我们生活在被碎片化信息占据的时代，长时间集中精力变得越来越难，慢慢失去了专注的能力。尽量在学习时保持桌面清爽整洁，作业时远离人群纷扰，思考时避免干扰。从日常细节做起，培养自己的专注力。
二、巧用习惯力量
查尔斯·杜希格在《习惯的力量》一书中指出：“人每天的活动中，有超过40%是习惯的产物，而不是自己主动的决定。虽然每个习惯的影响相对来说比较小，但是随着时间的推移，这些习惯综合起来却对我们的人生有着巨大的影响。”甚至可以说，一个人习惯的优劣，决定着我们将成为怎样的人。面对压力和挑战，习惯勇敢面对的人，就多了一分成功的可能；相反，习惯逃避困难的人，失去了一次蜕变的机会。
对于主要科目，设立固定的复习时间，养成一定量的练习和积累习惯。对于选修科目，养成当天听，当天清的习惯，课堂吃透核心知识点，课外融会贯通综合知识点，从而减轻自主复习时的负担。
三、适度调整目标
我们的咨询工作，会遇到“不是我不想学，而是我不知道为什么而学”的来访者。从小到大，他们习惯于老师、家长来规范和分配自己的学习时间，在“自主学习”自主复习的备考阶段，变得迷茫无措，成为了拖延的代言人。在最后的冲刺阶段，你需要为自己订立一个学习目标，这个目标可以是保持原有水准，也可是努力向上3到5个名次，或是养成一个良好的复习习惯。有了目标，才有了动力，才有了改变的可能。
但与此同时，我们也需要注意，过高的目标，过强的成就动机会阻碍目标的实现。研究显示，当你的大脑处于一种极度渴望某些东西的亢奋状态时，无论你多么努力，失败的几率会增加。因此对于考试结果的期望和预估，关键在于找到一种平衡，既要保持自己乐于前进的动力，但又不能被过强的动机绊倒。
集中精力备考，学会调节生活，养成良好习惯，在适度目标的指引下，我相信，你会取得满意的成绩。
高三备考演讲稿 第2篇
高三备考新年演讲稿范文
亲爱的同学们：
新年快乐!
虽然天天站在讲台上给同学们上课，但是今天站在这里讲话还是无比的激动。
即将过去的20xx年，虽然我们仅仅相处了短短的4个月。但这短暂的相处，却将你们的优点展现的淋漓尽致。每个同学都给我留下了深刻的印象。初次交谈的杨龙、沙合塔那提，善谈且关心班级的热心为班级甚至整个年级做贡献;热爱学习，勇攀高峰的张楠、丁玉杰;外表狂热、内心细腻的白雪儿、马婷;温文尔雅的闫晓婷、马琴、黄慧;一身小子气的贾振华;深藏不漏的马银雪、张宇、马成;以和为贵的王志伟、徐雅馨;多才多艺的迪丽娜尔、胡斐、王海涛;快乐天使般的马燕、马萱;不善言谈的苏艳萍、严淑月;心灵手巧的贾静雯、杨倩;爱笑爱闹的王霞、郭晓梅、袁梓龙、也斯包拉提;用于挑战自我的潘阳、杨旭;一身帅气的马永贞、成东东;特别是礼貌谦和的李佳辉、马翔宇，在很早的时候就给我留下了深刻的印象。如果说我们的国家是礼仪之邦的话，那么，我们班就是我校的礼仪之班。
在这一学期中，我们共同努力取得了广播操比赛、冬季长跑等活动团体第
一、第二的好成绩。这是我们全班每一位同学努力的结果。还有在学校绘画、演讲等各种活动中涌现出来的优秀个人，那更是我班的骄傲。所以，同学们要感谢自己，为我们的初中生活留下了精彩的回忆，老师也要感谢你们，在20xx，给我创造了太多的欢乐和惊喜。
人生最难的事情，莫过于认识自我，战胜自我。20xx，通过我们共同的努力，在战胜自我的同时，更是创造了辉煌的班主任新年致辞自己。有了这个成功的经历，我相信，我们20xx年定能再创佳绩，在考试中大获全胜。为我们的高中生活画上一个最精彩的句号。
高三班主任新年致辞篇
亲爱的同学们，时间过得真快啊，转眼间20xx年的钟声即将敲响，在过去的一年里，快乐与悲伤，成功与失败，都将化作我们人生中的一段宝贵财富，激励着我们走进新的充满希冀与梦想的一年。
在这即将结束的一学期里，我有幸认识了80多名可爱的孩子们，我们有缘成为师生，并一同走过了这难忘的几个月。我惊异的发现，班里有文笔流畅、妙笔生花的文学新星，有刻苦钻研、永不满足的求知少年，有技艺超群、英姿飒爽的运动健将，更有思维开阔、主动负责的班委成员……这是一个乐观向上、开朗活泼的班集体，是一个充满凝聚力、向心力的集体。我知道，每个同学都是热爱这个集体的，每个同学内心都有一颗努力向上的种子，这颗种子破土而出，即将长成一棵参天大树! 希望你们在新的一年里，能在这个集体中学会学习，学会做事，学会做人!播下希望的种子，洒下辛勤的汗水，来日才有硕果满色!
金色年华，多彩人生望大家倍加珍惜，切莫彷徨!
希望我的孩子们牢记：
敢于竞争，百折不悔，爱拼才会赢得精彩人生!
同学之情，至真至纯，互帮互助祝愿友谊常青!
班主任新年致辞 祝大家新一年学习进步，平安，健康，幸福!
高三备考新年精选演讲稿
同学们：
看到你们这几天忙里偷闲为我们自己的开心一刻准备节目，我高兴。能看到你们认真做事，能看到你们“公私兼顾”，能看到你们露出笑脸，我的心也随你们一起欢悦。你们在长大。作为你们的老师兼老班，看到你们疲惫，我很心疼。看到你们争分夺秒我特高兴。看到你们如高一高二学生那么浮躁，我心疼不已，我多想多想带你们创造今年的奇迹，但是你们和我都明白，奇迹不是天上掉下的馅饼。没有汗水绝不会有收获，因为这是高考，我相信你们会有自制力，会咬紧牙坚持到高考。
朋友们：在流火的今夏，看到你们一脸的落寞，我心有不忍，当时我笑着对你说：“回来复读吧!"这绝不是我的工作使然。我知道你们好多人把高考的失利，当作了四面高墙，好像世界都拒绝了你，我的这句话，不知可否让你感觉到了学校，至少来自我的暖意?其实我的内心有个声音在抗拒，我的朋友，我希望你们早点走出高中大门，那里你们可以尽情的读自己喜欢的专业书，充分地施展自己在文艺，体育方面的天赋......你们回来了，我自认为我是很真诚的人，我想成为你们的朋友，是我的表达不够吗，是我老师的身份吗，是我的年龄吗，是我的脚步匆匆吗，我多想多想让咱们成为课下无话不谈的朋友，把你们的喜与悲，把我的苦与乐均享。这样你们就不会觉得高三是一个人在奋战，我不会觉得生活和工作是泰山压顶。
孩子们：请允许我这样称呼你们，在我心中你们就像我的儿子一样，看他作业堆头，我真想给他做，好让他早点睡觉。看他不学习我当时恨得咬牙切齿，一会还担心他会不会因为我的批评心里有了阴影。我真希望你们玩得开开心心，但我隐隐担心你们会刹不住车，多余吗?孩子们，我们要高考，我希望我们能从容面对，但是从容之本恐怕必须是有扎实的基矗你们时时面对竞争，积极主动才是最好的选择。就像现在，积极备考，全面完善，提高心理承受能力，培养良好的竞争心态。从未承受过失败的胜利者自有他的脆弱，从未品尝过胜利的人自由屡败屡胜的顽强。只要我们拥有一颗自尊，自信，自强的勇敢的心，就会永远笑对一切以最佳的状态去迎接挑战。
所以在这人生关键时刻，如果真心投入，相信每一个人都会有不小的收获。初入成年的你我，都有各自理想的航标，也有值得自豪的实力，失败算什么?只要承认“我行”，就会拥有一片自己的晴空，树立信心之后再辅以有条理高效率的行动，最后的胜利一定属于我们。
还记得余秋雨先生写过的一段话：“爬!再不理会那高远的目标了何必自己惊吓自己。他总在的，不看也在，还是转过头来看看自己已经走过的路吧........不为那山顶，只为这已经划下的曲线。爬，不管能抵达到哪儿，只为耗下的生命爬。无论怎么说，我始终站在已经走过的路的顶端。永久的顶端，不断浮动的顶端，自我的的顶端，未曾后退的顶端......”
是的，爬!为了目标，更为那已奋斗的路。人生，能有几次这样的义无反顾，气壮山河?
在这关头，我们要以饱满的激-情，以昂扬的斗志，最刻苦的精神，决心做到脚踏实地，勤学多思，全力以赴，决不放弃，让我们的生命与六月的阳光一样灿烂。
高三语文备考反思 第3篇
关键词：题海,精讲精练,反刍
高三语文的复习备考总是避免不了走这样的流程:第一轮复习梳理教材, 第二轮研究考点, 分考点讲解出题方式, 答题方法和规律, 然后就是反复做题、批改和讲解。第三轮便是把各个考点合起来再训练, 查漏补缺。一轮又一轮, 一张又一张……讲得汗流浃背、口干舌燥。似乎只有这样做了, 老师才自觉是个负责任的好老师, 也才可以放心地让学生走进高考考场。
然而, 这样老师忙得不可开交, 学生累得昏天黑地以后, 是否真的效果独到呢?能否有一种让老师轻松, 学生快乐, 而又卓有成效的复习方式呢?这与新课标中“以生为本”的理念是否相符呢?鉴于此, 我对高三语文复习进行了些反思, 有如下感想:
一.题海战术并非上上策
在高三, 人们觉得进行大剂量高难度的训练名正言顺, 因为以考促学, 似乎可以一举多得:可以检查水平, 可以看出问题, 可以推进复习……真是一箭多雕, 何乐不为?教师的意图很好, 出发点不错, 似乎就无可非议, 无庸置疑了。但是事实告诉我们:语文学习成绩与考试频率、难度之间并不是成正比的。因为首先在语文的学习中, 除了识记外, 还要求理解体验、联系联想、迁移运用, 即“懂”和“悟”。而学生的“懂”“悟”既不是教师可以代劳的, 也不是通过考试就能办到的。其次, 师生在频繁的考查考试中, 只得穷于应付, 疲于奔命, 由于学生缺乏必要的消化吸收和积极准备, 因此效果很差, 必会缺乏成就感, 令人身心疲惫, 悲观失望。所以, 我以为题海战术削弱的是向前的动力, 增长的是失败的情绪, 弱化的是学生自学的能力, 降低的是教学的质量, 浪费的是宝贵的时间。所以它并非备考的上上策。真所谓“学海无涯很艰苦, 寒窗挑灯是清苦, 题海作战更痛苦”。
二.精讲精练是基础
高三教师采用最多并乐此不疲的基本模式就是“大量讲述+大量训练”。这种做法不符合“生本”教育的观念, 教师越俎代庖、居高临下, 学生消极听取。这种做法的结果首先是“投入”多, “产出”少, 得不偿失;其次“久则钝兵挫锐”, 成效在高密度和高强度的讲述训练中被抵消;最后是在无效训练及其带来的失败的心理压力下, 学生就会逐渐丧失提高语文学业水平的信念, 士气日益低落, 陷入简单应付的状态。
要真正改善和提升教学质量, 教师的讲解应是给学生解决问题, 而不是对知识进行面面俱到地简单“回锅”。所以教师的讲解应是富有针对性的、启发性的、含有前瞻意义的“指导”。
三.不断反刍是良策
高三语文复习有大量的知识要记忆, 但是按照遗忘的规律来看, 就必须不断地巩固。而且当各个板块都集中在一起时, 学生就会犯糊涂, 出现“高原反应”。况且第一遍往往是生吞活剥地吃进去的, 这就需要我们不断地反刍来进行消化。就像牛儿吃草一样, 先吃下去, 再反过来回嚼, 分类整理, 吸收消化。可能每个人都有这样的经历, 第一遍学起来很难的问题, 过段时间内再反过来学, 会觉得其实理解起来很简单。也就是说“反刍”不仅能巩固记忆, 还能帮助理解, 总结做题规律。
四.成就感是源动力
学生不想学, 任老师怎样灌也是无济于事。只有学生主动地学习, 才会事半功倍。而激发学生学习的源动力。怎样让学生有成就感呢?
首先, 要降低考试难度。学生复习什么考什么, 让学生在短时间内见到成效。其实高考中基础题也是占很大分量的, 而难度值高的题毕竟是针对少数优生的。为何要为少数考生而扼杀多数学生的积极性呢?
其次, 每次考试后帮助学生分析试卷。分析时不仅要指出学生失分的原因, 自己的弱点, 更重要的是让学生明白此次考试比上次考试进步的地方, 让学生有成就感。只有这样学生才有学习的动力, 在漫长的复习中充满信心而不是陷入“久则钝兵挫锐”的局面。也才会让学生更信服老师。
高三语文备考管见 第4篇
一、要给学生一个清晰的奋斗目标
哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人。调查发现：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰且长期的目标。25年的跟踪研究结果表明，那些占3%者，25年来几乎不曾更改过自己的人生目标，25年来他们都朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们大都成了社会各界的顶尖成功人士。那些占10%有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层，成为各行各业的不可或缺的专业人士。那些占60%的模糊目标者，大都生活在社会的中下层，他们能安稳地生活与工作，但几乎没有什么特别的成绩。剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们大都生活在社会的最底层。他们活得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。
调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。
二、狠抓课前积累“五个一”
目标确定之后，就要拿出行动。我充分利用课前10来分钟（此时学生注意力最集中，记忆效果最为明显），主要抓了“五个一”：
（一）成语天天记：每天给学生讲一则成语。
（二）古诗天天背：每天精选一首古诗（词、曲也可），当堂背诵。还可结合题目练习。
（三）文言翻译天天练：每天选一则短小精悍、知识点明显的文言文，让学生翻译划线句子。
【例】翻译下文划线句子：
孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军。而自以为能不及孙膑，乃阴使召膑。膑至，庞涓恐其贤于己。（1）疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。（2）齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。
【参考答案】：
（1）（庞涓）很妒忌他，就（捏造罪名）根据法律用刑挖去了他两足的膝盖骨并在他脸上刺字，想使孙膑不能在人前露面。（考查了通假字“疾”“见”，重点虚词“以”，词性活用“刑”“黥”“隐”）
（2）齐国使者认为（孙膑的）才能奇异，就偷偷载着（孙膑）回到齐国，齐国将军田忌认为（孙膑）很有才能，像对待客人一样对待他。（考查了省略句与词性活用“善”“客”）
（四）语言表达天天抓：结合生活，每天选一则例题，以提高语言的实际运用能力。
【例1】对出下列各句的下联：
足立一中勤奋为箭誓冲寒宫折嘉桂，
下联： 。
【参考答案】：志存四海刻苦是船敢闯深潭擒巨龙。
古田稔田田田稻香果茂，
下联： 。
【参考答案】：才溪蓝溪溪溪水秀鱼肥。（古田稔田才溪蓝溪为上杭县乡镇名）
白水寨头，白鸡白鸭啼白昼，（白水寨为上杭县蓝溪镇一村庄名）
下联： 。
【参考答案】：黃潭河畔，黄花黄狗映黄昏。（黄潭河为上杭县一条主要河流）
【例2】修改下面两条标语，使之变得亲切友善：
（1）放火烧山，牢底坐穿。
（2）生男不读书，不如养头猪；生女不读书，不如养头驴。
【参考答案】：（1）把青山留下，把火种带走。（2）生儿育女，读书明理。
（五）美文佳句（段）天天读：每天选一个有哲理的句子（或一段、一篇），让学生赏读。日积月累，何愁作文没文采！
【例】1、心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪！
2、挥霍不是富有的象征，只是粗鄙的外化；浪费不意味着腰包的充实，只意味着头脑的空虚。
以上“五个一”只要一以贯之，常抓不懈，必有不错的收成！不信看看下面本人几年所教班级的考试成绩：
高三备考誓师大会演讲稿 第5篇
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天我们在这里隆重举行高三备考誓师大会，这是圆我们青春梦想的动员会，这是扬我们人生志气的进军号，这是奏我们学子必胜豪情的交响曲！在此，我谨代表高三全体教师向同学们致以亲切的问候！
高考，是展现历届学子实力的大舞台。为了这次高考，我们流了多少汗水，花了多少精力去锻铸智慧的利剑，苦炼过硬的本领，为的是高考战场上能过关斩将，势如破竹！11个春秋冬夏，我们在求知的羊肠小道上艰难跋涉，翻越一道道学习难关，攻克一座座知识堡垒，积蓄实力，为的是圆我们的大学梦。现在，离2015年的决战时刻剩下不到一年了，同学们：临阵磨剑，不利也亮；临关策马，不武也威。加倍珍惜这三百天吧!相信自己，我们一定能完美跨越这最后的征程，圆我们青春梦想，扬我们人生志气！
过去的两年里，七百个日夜轮回，我们师生一起见证朝阳、沐浴风雨，我们的每一位老师，工作勤勤恳恳，任劳任怨，精益求精；我们的每一个同学自强不息，分秒必争，笃学深思。是“亮剑”的精神，是“质的飞跃，量的扩张”这一宗旨为我们师生指明方向。让我们全体师生紧紧地团结在一起，同舟共济，再创辉煌。
在此，我谨代表高三全体教师郑重承诺：我们将精诚合作，集思广益，不怕苦，不言累！潜心备课，精心辅导。我们将尽职尽责，关心每一个同学！有你们的地方就有我们的身影，“甘将心血化成雨，润出桃花一片红”。
打好高考这一仗，是寒窗苦读的你们和含辛茹苦的全体家长的殷切期盼，也是学校全体老师的希望。作为你们的老师，我将陪大家一同走过你们生命中最亮丽的时节。三百天的时间内，也许会对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评。但请相信，这一切都是为了你们，为了你们能更快成熟、为了你们能出类拔萃、为了你们能有更加辉煌灿烂的明天。
“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，我们有理由、有信心相信自己一定能成功，因为我们有学校领导的关怀、老师们的辛勤耕耘、再加上同学们的刻苦努力，神采发扬的六月一定是属于我们的！
300天，是激情燃烧的300天，是顽强拼搏的300天，更是梦想成真的300天，奇迹迭出的300天！
同学们，高考冲刺号角已经吹响，让我们全身心地投入紧张的复习当中，用微笑照亮前程，用汗水浇铸理想。尽情描绘青春的风景，抒写人生的篇章。让我们整装待发，迎接灿烂多彩的六月。让我们扬起希望的风帆，乘风破浪，向着我们的目标，远航！
高三复习备考计划 第6篇
细读教材、夯实基础，构建网络
这十二个字囊括了高三学子目前应该做的事，高考结束，高二变为高三，压力也随之变重。
高三学生在化学复习的时候，需要掌握足够的知识点，更需要掌握更多的化学反应方程式。另外，除了需要掌握好基础知识之外，还要掌握好化学学习方法。
02注重基础、落实细节
高三学生在化学备考的过程中，要学会重视教材，教材是一切问题和答案的来源。所以高三学生要重视教材，任何复习资料都不能代替课本。
其次，高三学生在复习化学的时候，还要善于背诵，像是元素周期表、化学方程式等都是学生需要背诵的重点。
有计划地以化学课本、配套练习用书、平时复习笔记和自己平时积累的错题档案为蓝本，利用最佳记忆时间来梳理记忆最基本最重要的化学概念、化学理论、反应规律、重要的方程式及实验原则等的知识，形成一个完整的知识体系。备忘录上一定是自己总结出的最中心、最精辟、最重要、最能体现主题的结论。
强化记忆，为高考取胜做好基础保证。
03训练思维，培养能力
高三学生在复习化学的时候，不能盲目的做题，要学会精选习题。精选习题可以提高复习质量和效率，也可以减轻学生做题的压力。另外，在化学复习备考的过程中，要学会选择习题，习题的选择要以选择高考题和各地的模拟题为主。
只有通过不断强化审题方法、不断拓宽解题思路、不断掌握解题技巧的指导和总结，才能在高考中严格按照要求答题，也才能在高考中发挥出正常的水平。
高三如何提升你的化学成绩
首先 上课有么有好好听呢，这个在每一科都是比较重要的，特别是把自己不会的记下来收集到一起 高三了 不用再记那么多自己已经会的 第一是不看也会 第二还浪费时间占地方 只记不会的 因为化学还是有些记忆类的东西 不记是不行的 没事看看就好 等到考试碰到的时候就会很庆幸了
第二 我建议你买一本那种数理化基础公式定理手册 你应该有的 如果做题碰到不会的 立刻去翻 甚至是记下来 我高三那本书都有点翻烂了呢 这样有助于你找到你的知识漏点
第三 如果你对自己的化学知识没信心 那么 你可以对应这化学知识手册的目录 从头到尾的看一遍 每看一个标题 就连着回想一下知识点 这样下来一遍 你就会安心很多 因为你会发现 虽然你说你基础不太好 但是还是会很多很多的 你要对你有信心才行
第四 化学之所以是理科 是因为有很多东西需要你去理解而不是硬背 这就需要做题去积累经验了 其实化学的基础知识很少 但可变化的很多 需要你去活计 比如推断题呀什么的 需要你去运用 你需要靠高三这一年去积累做题经验 做错了 不要看一遍答案就了事 你应该把这道题专研透了 化学的很多体型都是相似的
想快速提高成绩不妨这样试试：
1、找出你的所有化学卷子。
2、找出 所有错的、不会的题，请教别人搞懂它们。
3、背着作出3遍对的
高三高考备考计划 第7篇
一、指导思想和基本思路
明确目标、制定措施、狠抓落实、夯实基础，提高备考效率。具体做到：形成一个精诚团结，通力合作，知难而进，精神振奋，群策群力的高三教师团队;抓好班风学风，使班风进一步优化，学风进一步浓厚;把握突出尖子层，狠抓基础层，促进中间层;严把课堂教学关，严把学生管理关，严把质量分析关，严把信息整合关。坚持实施“经典题”复习教学模式，实行分层教学，促优补差，全力提高课堂教学效率;坚持人本理念，在精细化管理和狠抓落实上下功夫，以严管树规范，向严管严抓要质量;做好音体美特长生的训练与教学工作，挖掘学生潜能，发展学生个性，为提高升学率奠定基础;加强学生德育工作，充分开发和发挥非智力因素，营造积极向上的学习氛围。在学校党政领导下，全体师生负重奋进、拼搏进取，为学校实施可持续发展做出积极贡献。
二、年级基本情况
1、学生情况
高三年级现有12个教学班，458名学生。其中：文科班共6个班，设1个特长班(1班)，1个文科重点班(2班)，4个文科普通班(3―6班)，共247名文科生;理科班共6个班，设1个理科重点班(7班)，5个理科普通班(8―12班)，共214名学生。经过两年来的学习生活，绝大部分学生的世界观、人生观、价值观正在形成，他们学习目的明确，学习态度端正，刻苦认真;班级基本形成了良好的班风和学风。当然对比届取得的优异成绩，我们的现状与目标还是有较大差距的。
2、教师情况
高三年级现有教职工43人，其中任课教师41人(4人跨年级任课)，生活指导教师2人。大部分教师为中青年教师，高中教学经验丰富，很多教师有数年的高三教学经验并取得了优秀的教学成绩，如王之锋老师、李国雄老师、杨华老师、普家相老师等。为了加强高三年级的管理，有6名学校领导在高三级部任课，对高三教育教学进行管理指导。
3、教学课程情况
20xx届为云南省实行高中新课程改革后进入高考的第2届，虽然有了1年的高考实践，但还是存在较大的压力。课程内容繁多，时间紧，在高一、高二的课程设置中走过一些弯路，学生基础知识掌握不牢固。考试制度和考纲变化大，信息不明，给复习备考完成学校下达的教学质量目标带来了很大困难。
三、主要工作任务和目标
1、总体目标
20xx年高考确保完成下达的100%专科以上的升学指标;一本上线20人;二本上线率达45%(大约210人)，本科上线率达全州第7名，艺术类、体育类本科上线率达99%。
2、单科目标
文科班：
语文：全州第7名;数学：全州第5名;英语：全州第7名;文科综合：全州第7名;体育、艺术：全州第3名(争取第2名)。理科班：语文
语文：全州第7名(高于全州平均分);数学：全州第9名(平均分达全州第9名);英语：全州第9名(达到全州平均分);理科综合：全州第8名(达到全州平均分);
3、各班上线目标分解如下：
4、上学期基本完成第一轮复习任务，确保一轮复习效果，努力提高阶段性考试的成绩，奠定教与学的信心。
5、上学期努力使学业水平考试不合格的人绝大部分补考合格。6、下学期完成专题复习，进行考前强化综合模拟训练。三、年级部基本情况
四、重点工作和措施
目标引领率先垂范，充分发挥团队领导核心作用。
1、成立高三年级备考领导小组，负责引领、管理和服务工作。组长：张诚(书记、校长)
副组长：王发仁(教务主任)、杨宗平(教科室主任)、马兴(年级主任)成员：李如洪(年级副主任)、张国军(年级副主任)、各班班主任、各备课组长领导小组每月开一次备考领导工作会议，研究、安排高三年级的教学备考工作，及时解决备考工作中遇到的问题。
2、团队领导要力戒浮躁心理，脚踏实地搞好教育教学管理工作，身先士卒，把工作重心下移到班级，每人负责2―3个班级。了解情况，及时发现并解决问题。年级领导实行之日制度，值日领导每天对学生的出勤、学习、纪律、安全等方面进行全面的检查督促并做好登记，每周在年级例会上总结一次。
3、年级部教师要强化学生家长的联系，向家长介绍高三年级工作思路，并对家长提出建设性的建议，经常与学生家长沟通，取得学生的家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活的有关问题，激发学生的学习兴趣，树立应考信心。
4、加强高三教师队伍职业道德教育和专业引导，努力提升高三教师群体的师德水平和业务水平，使调研教师成为全校师德建设标兵，教学的楷模。教师要在教育教学中以不断提升高三的教学质量和培养更多的优秀毕业生为己任，在工作中要保持和发扬团队协作、乐于奉献的高三教师本色，树立良好的师德、师风，强化年级教师的大局意识、质量意识、竞争意识和责任意识，认清形势，明确目标，为明年6月高考新突破而做出自己的贡献。
(二)教学工作
1、强化团队意识，规范集体备课。
每个备课组要制定好一年备考计划，每人负责一个专题复习内容，做到分工不分家，互相配合。集体备课要做到规范化、制度化、文档化，电子文档交备课组长。每周做到定时间、定地点、定内容，做到统一教学内容、统一教学资源、统一教学进度、统一测验试卷。确保每个班的学生都能享受到同一品牌的教育。
2、追求卓越，打造高效课堂。
高三教师要转变教学观念、价值取向，课堂教学要体现自主学习和探究精神，明确学生是学习的主体，课堂教学应是充满了生命力的活动，在课堂教学中要做到“以学生为中心”。搞好教学设计，首先要从每节课的设计入手，要求教师精心组织每节课，目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂教学，重视知识产生的过程。不断改进教学方法、教学手段，充分利用和设计好多媒体教学，提高课堂教学效率。各科教师应收集所教班级平时作业和考试中的倾向性错误，下功夫研究历年高考试题，广泛收集高考信息，整理并使用好，提高课堂复习的针对性和实效性。
3、加强分层辅导，分类推进。
浅谈英语高三备考 第8篇
这一学期来, 我们应该更积极地去了解学生, 去摸清学生的学习基础, 以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课, 及时批改作业、讲评作业, 做好课后辅导工作, 广泛涉猎各种知识, 形成比较完整的知识结构, 严格要求学生, 尊重学生, 发扬教学民主, 使学生学有所得, 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟, 并顺利完成教育教学任务。具体做法如下
一、进行英语学情分析
要想做好“因材施教”, 就必须要做好所教学生的学情分析。开学之初对学情进行认真分析, 在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二、认真制定教学总体目标和要求
1. 认真学习课程标准和考试说明, 分析近几年高考英语试
卷, 尤其是课改省份高考试卷, 把握高考英语命题方向, 做到心中有数。注意收集高考信息, 使高三英语复习不偏离方向, 把有限的时间用在刀刃上。
2. 统一教学进度, 教学要求, 资源共享, 切实提高课堂45分钟的效率。
3. 精选试题, 以高考经典题为重心, 尽量避免“题海战”。
三、把教学计划落到实处
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握, 提升期解决问题的能力, 所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。
第一阶段时间:8月到3月
内容:对高中的模块1至模块8进行课文复习, 结合教研组精选的复习用书, 讲解重点复习词汇的各种用法, 及其高中阶段的语法知识。
1. 词块和词汇。
“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词, 意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中, 我们每个老师要分工对每单元的重要词汇、短语进行总结, 以讲义的形式发给学生, 要求记忆和默写。
2. 语法。
语法知识也是做好各类高考题型的基础, 我们要在复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词, 代词, 时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等, 我们尽量做到环环相扣, 层层推进, 再配以专项练习, 达到扎实语法功底的目的, 为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。
练习:选择好配套练习, 穿插高考阅读完型精选精炼
目的:要对高一至高二所学知识疏理一遍, 夯实学生基础, 复习课的原则是讲练结合, 注重实效, 狠抓学生基础知识的训练和新课标词汇的背诵。
第二阶段时间4月
内容:专题强化训练 (高考题型, 如单选, 完型, 阅读, 改错, 和书面表达) , 复习《高考词汇》。完形填空和阅读理解是高考中的重头戏, 在总分150分中占了80分之多, 所以语篇能力的培养和提高是高考复习中非常关键的一部分。我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养。
写作对学生的语言组织能力和创造能力提出了更高的要求, 对学生的综合能力的考查更全面.在平时的写作训练中, 让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材, 如书信、通知、日记、发言搞等, 至少每周写一篇, 然后进行认真批改讲评, 有几次甚至大部分同学都面批。并且指导学生注重平时积累, 归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等, 背诵一些优秀范文, 进行模仿写作。
目的:精选高考题, 旨在专项训练, 用时约五周时间, 最迟到四月下旬结束。这段时间着重对高考中六大板块进行强化训练。老师重点教会学生解题方法和技巧。
第三阶段时间5月
内容:综合训练, 查漏补缺, 强化语言知识, 单词, 和听力。
目的:对各地各校的优秀试题要进行加工处理, 以便节省学生的时间, 真正提高实战效率。在综合训练的同时还要穿插一些专项练习。
四、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结, 通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷, 认真把握教学工作中的练习环节。
五、听力训练作好提高成绩保障
征订了一套听力风暴, 供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这套材料是高考播音者录制的, 含金量高, 所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
六、扩大阅读, 培养英语能力
课外阅读必不可少。可以给学生提供了两个网址:一个是21世纪报, 一个是China Daily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣, 也丰富和开拓了学生的视野。
七、认真批阅学生英语作文, 推荐学生优秀作品
本学期要为学生的英语作文进行多次单独批阅, 主要是提高他们的书面表达能力, 在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。
高三生物备考策略 第9篇
【关键词】高三生物；备考；策略
现阶段高考复习已进入二轮阶段，此时，如何有效的、高效的备考复习，成为我们目前首要思考的问题。在此，谈几点看法。
目前，在教学中常会遇到以下几个问题：1.教师盲目追随教辅资料或现成试卷。2.过度拔高要求，事倍功半。3.以练代讲或多练少讲，高强度训练。4.高频测试，试卷讲评不及时或不到位。5.教师讲解过度，学生参与不足。6.教师疲乏，学生厌学。
在学生方面存在的问题有：1.教材关注不够，细节丢分。2.基础概念不清。3.实验分析、设计能力不强。4.从题干中获取信息能力较差。5.知识综合能力弱。6.文字表达能力差。
面对教学中的这些问题，我的思考如下。在教学中，关注研究教材而不是研究教辅资料。研究考试说明和指导意见，研究近几年的高考试题。在教学中，做到有标准，有深浅，不被教辅资料牵着鼻子走。在教学中尽一切努力让学生动起来，该看就看，该读就读，该写就写，该画就画，该说要说。课前做好听写，课中做好笔记，参与教学，课后做好巩固订正。
在后期的教学中，试卷讲评成为重头戏，应避免以下几个问题：1.简单对答案。2.不了解学生实际，学生会的大讲特讲占时间，学生不会的反而因时间紧张讲不到位。3.避免就题讲题，不拓展，不做规律性总结，致使学生无法反思领悟，难以形成能力。在讲评试卷时，如果有条件，课前可将参考答案随改好的试卷一起分发到学生手中，让学生充分的自主订正。这样不仅可以提高学生的自主纠错能力，还可以明显提高讲评课的效率。
教师在讲评试卷前，要备试卷。可以在自己的样卷上进行圈注，以便在讲解中及时投影给学生。让学生领会到老师的解题思路、解题方法、解题过程。讲解时不要面面俱到，不加取舍。要紧盯得分率低的部分，有选择的重点讲。选题不易太多，要讲透，讲到位。“就题讲题，就题说理，借题发挥，多题归一”。讲题中重视学生的自我讲评，充分暴露学生的思维缺陷，找到存在的问题。再针对这些问题，准确分析失分原因：是知识储备不足，还是审题失误，还是答题不规范等等。在分析过程中，要渗透解题的思路、方法，再通过一定的练习进行反馈纠正。在难点、重点问题上反复纠正，使学生在这些考点上得到更多的分数。
在试卷讲解中要精选练习、试题。涉及到老教材或其他版本教材相关知识的题要慎选。如果有利于对现有知识的理解，还可以做，如果与考试说明完全无关一定不做。否则会打击学生的积极性，增大学生的记忆负担。有的题即便是高考真题，因省份不同，版本不同，也不一定适合学生做。在作业布置上做到形式多样化，布置的作业不拘泥于配套练习和试卷的题目，有时也可以根据情况布置总结、问答、画图、比较或是非判断的作业，量不要太大。
在二轮复习中要求巩固，完善，综合，提高，做好主干知识的提升，主要目的是综合能力突破。专题内容可大可小，注意根据知识点间的内在联系，注重对知识的分析和灵活运用。教师指导学生掌握书本核心知识，发现各知识点的内在联系，建立起知识网络。此阶段，需教师精心把握，在备课上下工夫，但由于时间的关系，一般在实际操作中，原则上“模糊二轮”。这时，要精心准备专题试题或学科内综合试卷，精讲多练，以练为主，在练中构建知识网络，提高综合能力。总之，专题要突出主干和重点。
在三轮复习中，主要目的是提高应用能力，注重学生思维方法，思维过程的训练，提高学生的综合素质和能力。要通过模拟，强化，巩固，调整，使学生尽早适应，为高考做好充分准备。课堂是学生学习知识的主阵地，学习效果好坏，很大程度上取决于课堂教学是否优质高效。所以，作为领路人的教师必须规范教学行为，真正将责任心落实到“备，讲，批，练，考，评”等教学环节中。
能力考查是高考的主题。这一主题在高考试题中均得到了充分的体现。《考试大纲》中的能力要求包括4个方面：①知识层面的能力要求。即对知识的识记，理解，掌握，应用的能力要求。高考试题既有选择性又有基本性的特征。“易”档次的题目要占到20%-30%，有一定量的送分题目（面向全体学生）。所以做好基础题，拿足基础分，是保证和争取生物高分的基础。②是实验与探究能力，包括独立完成规定的实验和实验设计等，此项能力是高考考察的重点。③是技能层面的能力要求（即获取信息的能力），主要是能应用文字，图表，数学，公式，模型等多种形式，准确的描述或表达生物学的基本事实和实验结果的能力要求。每年高考选择题和简答题中至少有一道图形题。④是应用能力（即综合运用能力），综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。
总之，我们要明确高考的要求：要针对自己的学生情况，制定计划，精选用书，试题，做到有的放矢，通过有效的方法，使学生在掌握知识的同时，提升能力。
在教学中注重对学生进行学法指导。1.注重细节，重在积累。2.个人复习计划与教师的计划配套，整体计划与阶段性计划配套。3.要有明确的任务安排和时间安排，复习才能有条不紊，环环相扣。避免时间不够用，无章法，无头绪，效率不高。另外，制定一个跳一跳能够的到的生物成绩和目标，会让自己动力更足，然后通过脚踏实地的复习，一步步实现目标。
在整体复习中，要落实“三中”措施，切忌“三高”现象。“三中”措施：突破中等题，拿足中等分，很促中等生。“三高”现象：忌高起点，忌高难度，忌高密度。根据所教对象的实际情况确定好教学标高。
在教学中，我存在许多困惑：1.怎样在有限的课堂上有效的复习。2.怎样指导学生更加合理的自觉利用课后时间，自主学习生物。3.面对全体学生如何在有限的时间里真正做到不抛弃，不放弃，因材施教。
高三数学备考计划 第10篇
一、 教与学分析
(一)学生
1.2016届文科共340名学生;
2.多数学生数学基础较为薄弱，少数学生甚至惧怕数学，虽然数学学科对于高考成绩很重要，仍然在心里对数学学习有畏难情绪，数学学习热情有待进一步提升;
3.一些学生的学习习惯较差，不善于深入思考，多数学生浅尝辄止，没有钻研精神，遇到困难爱退缩，少数学生处于完全放弃的状态，开展真正分层次教学的难度比较大;
4.学生仍停留在老师讲就听一听，作业简单应付，缺少主动学习、疯狂学习数学的意识。
(二)教师
1.带领更多的学生达到高考考查能力的要求是我们始终不变的目标;
2.学生学习数学的深入思考、真正掌握、灵活运用的能力需要长期培养;
3.教师的教法还有待改进，对学生解决问题的能力培养不够，讲解题的具体步骤多，引导学生思考为什么如此解的做法不够，培养学生多元化的解题能力不够;
4.对练习、试题的精选还不够;
5.课堂的效率还有待提高。
二、基本要求
新课已授完，已进入全面一轮复习阶段。
计划78个课时，此轮为系统复习，此轮要求打好基础知识关，注重基本能力的培养。需要全面落实考点，做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络。同时抓住知识主干，理清重点，构建知识网络。在教学中重点抓好通性、通法以及常规方法的传授，使学生能够形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。还要有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，每周至少1次滚动测试，逐步提高学生解题能力，提高做题速度。坚持低起点、小步子、快节奏、高要求。总之，一轮复习为整个高三三轮复习的重中之重，一旦失误，绝对是不可弥补的。我们会竭尽全力，力争文科数学一本人数达到更高层次。
三、具体方法措施
1. 教学原则
在日常教学中，坚持教、课程标准、高考大纲、高考试题四结合原则，能够正确把握每一节课的考察点、重点、难点，在教学中做到有的放矢。在布置练习、习题讲授时有意识的插入一些高考题，摸清高考题中应用的一些数学思想方法，在讲授过程中渗透进去。
2.高质量备课
以教学资料为蓝本，备每一节课要翻阅多种参考资料、高考试题和以往的高考大纲，弄清每节课的知识点在高考中的地位，以及如何考察的。并结合不同层次学生实际，除每周三、周二集体教研外，我们经常在一块交流探讨。重视基础知识和基本方法复习的同时，注意不同板块知识的上挂下联，做到复习一个知识点，能涉及到与这个知识相关的其他知识，不断强化不同知识点间的联系，使学生们能够逐步形成一个完整的知识体系。
3.高质量上课
重视“通性、通法”的落实。要把复习的重点放在教材及高考的典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量。同时，注意培养文科学生学习数学的兴趣，提高课堂效率。
4.狠抓作业批改、讲评
教材作业、练习课内完成，精选课外作业，认真批改、讲评。保证教学资料的充分应用，包括讲解部分每课检查，争取人人过关，课后练习做到精讲精练。注重解题规范，提炼思想方法，提升学生解题能力。
5.认真落实每次测试、考试
测试题需精挑细选，注意错题重现(三人轮流出题)。考前作好指导复习，试卷讲评要讲要点重点，统计学生出错率高的题，抓住学生的薄弱点，不断强化，
要求学生有错题本并经常翻看。
6 作好踩线生的工作。根据期中考试成绩和年级要求制定踩线生并作好他们的思想工作和跟踪工作，力争多面批面改，大面积提高学生的数学成绩。
四、教学进度
课 题课时内容课时安排
集合与简易逻辑
重点：集合的运算
1.集合
2.命题及其关系、充分条件与必要条件
3.简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词
函数、导数及其应用
重点：函数的性质
1.函数及其表示
2.函数的单调性与最值
3.函数的奇偶性与周期性
4.指数与指数函数
6.对数与对数函数
7.幂函数与二次函数
8.函数的图像
9.函数与方程
10.函数的模型及其应用
11.变化率与导数、导数的运算
12.导数在研究函数中的应用于生活中的优化问题举例
三角函数、解三角形
重点：三角函数的化简求值，三角函数的图象和性质;要求学生熟记公式。
1.任意角的弧度制和任意角的三角函数
2.三角函数的诱导公式
3.三角函数的图象和性质
4.函数 的图象及三角函数模型的简单应用
5.两角和与差的正弦，余弦和正切公式
6.简单的三角恒等变换
7.正弦定理和余弦定理
平面向量、数系的扩充与复数的引入
重点：详讲向量的运算(数量积和坐标运算)。
1.平面向量的概念极其线性运算
2.平面向量的基本定理及向量的坐标运算
3.平面向量的数量积.
4.数系的扩充与复数的引入
数列
重点：讲解等差、等比数列和数列求和。
1.数列的概念与简单表示法
2.等差数列极其前n项和
3.等比数列极其前n项和
4.数列求和5
不等式、推理与证明
重点：讲解不等式的性质、基本不等式、不等式的解法。
1不等关系与不等式
2.一元二次不等式极其解法
3.二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题
4.基本不等式
5.合情推理与演绎推理
6.直接证明与间接证明
立体几何初步
重点：空间点、线、面的位置关系，空间角与距离的计算与证明。
1.空间几何体的结构极其三视图
2.空间几何体的表面积与体积
3.空间点、直线、平面之间的位置关系
4.直线、平面平行的判定极其性质
5.直线、平面垂直的判定极其性质
6.空间直角坐标系8
平面解析几何
重点：圆锥曲线的方程和几何性质高考必考。
1.直线的倾斜角与斜率、直线的方程
2.直线的交点坐标与距离公式
3.圆的方程
4.直线与圆、圆与圆的位置关系
5.椭圆
6.双曲线
7.抛物线
算法初步、框图、统计
重点：程序框图、频率分布直方图
1.算法与程序框图
2.流程图与结构图
3.随机抽样
4.用样本估计总体
概率
重点：讲解随机事件的概率
1.随机事件的概率
2.古典概型