写美丽的心灵的作文（精选6篇）
写美丽的心灵的作文 第1篇
写美丽的心灵的作文
写美丽的心灵的作文
感受心灵之美
夕阳西下，霞光渐渐消失在山的那边，编织成一幅美丽的画卷。
路上，爸爸、我和其他行人慢悠悠地走着。我走在前面，爸爸跟在后面。
一路上，很寂静，(爸爸是个哑巴)只听见行人在泥泞的道路中行走的吧嗒声。
忽然“啪”的一声，爸爸一个趔趄，身子向前倾倒。我急忙转身扶住爸爸。“哎呀，不好!”爸爸的脚被玻璃碴割破了，直流血呢!我赶忙蹲下身子，轻轻地将玻璃碴拔出，殷红的血，随着碎碴往外流。
我真后悔，路上的玻璃碴我早先就发现了，然而我却从旁边绕过，为什么不提醒爸爸呢?我望着父亲，心里十分愧疚。而父亲却微微一笑，凝视着我，仿佛在说：“儿子，爸爸没事……”爸爸的一个眼神，让我感受到他那豁达的胸襟，心里有了一丝安慰。
我转身拾起路上的玻璃碴，愤愤地骂了一句：“该死的东西!”随手便将玻璃碴扔进了路边的水凼里。
这时，父亲以异样的`目光看了我一眼，然后走到水凼边，挽起衣袖，把双手伸进水凼里。我站在路边，好生奇怪。只见他弯下腰，认真仔细地在水凼里摸来摸去，他的动作是那么不灵便。这时，过路的行人也停下来，两眼直盯着爸爸看，大概也对他的举动感到纳闷吧!
过了一会儿，父亲的双手从水凼中收回来，捧上了一摊黑不溜秋的烂泥，随后又在水中荡了荡。“咦，怎么是它?玻璃碴!”我的心不禁一颤。
爸爸从衣袋里摸出废纸，将玻璃碴包好，然后轻轻地放进了口袋
我知道，爸爸是要把它放到一个使人安全的地方。顿时，我的脸红了，我知道自己错了。爸爸以深沉的目光看着我，我红着睑，感受着爸爸那美丽的心灵。我惭愧地望着爸爸，在霞光的映衬下，他显得多么高大!
接下来，爸爸、我和其他行人依旧慢悠悠地走着。只听见人们行走的吧嗒声，这声音，沉重地敲打着我的心……
写美丽的心灵的作文 第2篇
她学习很努力，但成绩总是一般。为此，小真偷偷哭过好多次。体育课上完后，她总是先回教室，把黑板擦得闪闪发亮，地扫得得干干净净。其他同学都没注意到她，她也觉得这没什么。
但有一次，同学们都注意到她了。那天下午，大家读书差不多20分钟了，才听到教室门口轻轻的响起一声“报告!”大家的读书声都停了，都哈哈大笑起来：小真抱着她那破烂不堪的书包，头发凌乱凌乱的，一只鞋子的鞋带还没系紧，满身都有一些沙子。一看就知道是起晚了胡乱穿上衣服就赶过来的。她低着头站在那里，眼泪都快流出来了。
胡老师走过来，爱怜地为她整整衣服，轻声说：“好了，不怕，回到座位上去吧!如果听不明白，下课可以去办公室找我哦!”小真胆怯地点点头，来到我旁边坐下，看着她的脸，红红的像一个熟透的苹果。
小真的性格也难以让人琢磨不透。很多次在路上，我和小真散着步。本是心情愉快的，但看到小真见到一个易拉罐，瓶子都捡起来。这就使我们这些爱美的女孩不高兴了——易拉罐什么的脏兮兮的，有些还有泥土留在上面，还是别人不要的废物!这样捡起来，多丢面子!这活应该是清洁工和乞丐干的吧!更丢人的是：她还经常提个塑料袋，看到废纸之类的赃物就捡起来。小悦还在旁边指着她说：“她是不是女孩呀，你看你看，脏死了!她长大想当乞丐么?”
终于，老师告诉我们：“小真是个好孩子!她辛苦捡来的易拉罐和废纸都拿去换钱了。她不是为了贪那些钱，而是用那些钱捐给‘希望工程’!还有那次，她迟到是一位她帮助一位年过古稀的`老奶奶把一袋50斤的大米搬上5楼啊!你们一定奇怪我是怎么知道的，因为那个奶奶就是我的邻居!你们也许也不会注意到，平时是谁在课间把地面扫得干干净净，是谁每天早早地来到教室把每张书桌擦得一尘不染，她一直默默地做着这一切，而你们还嘲笑她”。
同学们终于都转头看着小真，她的脸又红了。这时，响起了雷鸣般的掌声，大家第一次发现，这个平时没人注意的女孩原来是这么美丽。
走进孩子的世界,读懂美丽的心灵 第3篇
一、不能剥削孩子自立的权利
现在的孩子多是独生子女, 正因为都是龙中之龙, 凤中之凤, 所以家长特别溺爱, 多方面的包办代替形成了孩子的独立意识低下、耐挫能力差、处理事情的能力不强等多种心理缺陷。面对孩子身上的诸多“毛病”, 父母心急如焚, 却找不出根源, 寻不到“处方”。其实, 冷静一想, “处方”就在“灯火阑珊”处, 当孩子告诉父母:“XX欺负了我!”“我的文具丢了!”“我犯错了!”时, 不妨告诉孩子这是他自己的事情, 让他自己去想办法解决, 家庭仅起帮助的作用, 让生活来教育孩子、锻炼孩子的自立能力。
但是这仅仅是在理论的层面, 在实际生活中, 不少的家长往往因为各种原因剥夺了孩子这一很好的锻炼自立能力的机会。比如, 一年级的学生家长, 会因为没有时间让孩子慢慢自己穿衣服而主动出手;还有的家长觉得孩子只要把学习搞好了, 其他的都不需要, 觉得学习好是最大的快乐, 最大的成功。其实家长不管什么原因, 这样的做法都是不对的。虽然孩子小, 但是他是一个独立的个体, 他有自己学习的权利, 家长应该尊重他们自立的权利。最近, 跟一位教育专家聊天, 他说:“假如什么时候想做爸爸妈妈, 需要进行考试持证上岗就好了。”真是语出惊人啊!但是细细思考一下, 假如在小伙和姑娘准备结婚登记, 或者即将生小孩的时候, 进行一下怎么做爸爸妈妈的培训, 我想, 或许会教会他们在教育子女方面一点科学的方法。让他们在懂得“生儿”的基础上, 懂得更好地“育儿”。因此, 教育专家说:母亲最好只有一只手, 你的责任是帮助孩子, 帮助孩子自立, 帮助孩子做人, 而不是让你把孩子的事情全部大包大揽。家长应该给孩子留出充分的空间、充分的时间让孩子们自己来学习、锻炼。
美国总统里根年幼时不小心打碎了邻居的玻璃, 他的父亲要求他向邻居道歉, 然后借给他买玻璃的钱, 让他赔偿, 并且规定他一年内必须还清债务。无奈之下, 里根里好利用周末去打工, 结果仅用半年时间就还清了债务。在这件事中, 里根的父亲并没有替孩子赔偿, 也没有让孩子无理地不赔偿, 而是巧妙地用这件小事“逼迫”孩子独立面对生活, 自己的事情自己解决。从细处培养了孩子的自立能力, 让生活来教育孩子该怎样面对挫折, 学会自立。
二、让孩子自己选择
营造平等、民主的家庭氛围, 创造轻松和谐的家庭环境, 给孩子一个相对宽松的家庭氛围, 让孩子集中心智去想他的事情, 去做他的事情。家长应该经常和孩子促膝谈心, 和孩子平等交流。家庭中某些事情可以让孩子共同参与解决, 并尽可能尊重孩子的合理化建议。比如, 一位家长带孩子去少年宫报名学兴趣班, 本来家长的意愿是让孩子学钢琴, 可是发现她在舞蹈班门口看得出了神, 再也不走了。此时, 家长如果硬是拉着孩子报钢琴班, 孩子的兴趣从何而来?我想:作为家长, 家长要尊重孩子的选择, 也要要求孩子对自己的选择要负责。把选择的权利交给孩子, 但是要在事前为他提供有关情况, 帮他分析各种可能, 并且还要教育他, 如果是自己选择了, 自己就要负责任, 做一个有责任心的人。
再如, 在一个寒冷的冬季, 笔者曾在马路边等车, 这时候一辆巴士停了下来, 一对母子从车上走下来, 那位母亲手拿一件羽绒服, 准备给孩子穿上。天气很冷, 可那位母亲并没有立即穿上, 而是在和孩子讨论什么, 我饶有兴趣地走近了解, 原来, 这件羽绒服, 一面是红色, 一面是黄色, 两面都可以穿, 那位母亲在问孩子:是红色在外面还是黄色在外面。这样的细节, 也许我们都没注意过, 但是这些细节中却包含了这位母亲对孩子的自主意识的培养。
未来是属于孩子的, 孩子虽然年龄还小, 但是他们作为社会的一个个体, 他们也需要尊重, 他们也有自己的主见, 未来的路要靠他们自己去走, 未来的生活要靠他们自己去创造。作为家长, 应循序渐进、耐心引导孩子逐渐养成自主的意识, 特别是多给孩子自己去尝试体验的机会。在培养过程中面对孩子的每一点进步, 都要用放大镜来看, 让他们享受到自主意识给自己所带来的幸福。让孩子自己做主, 自我发展, 形成自律、勤劳、负责的能力或品质, 开发孩子的内在潜能, 就必须让孩子自己做主。
三、为了孩子自强不息, 先“穷穷”孩子
葛非尔说:“贫穷是不好受的, 但对年轻人来说, 最好的磨炼就是在困境中求生存。”生活的富有, 固然是喜, 但它同时亦容易腐蚀人们的意志, 而贫穷虽使人痛苦, 却能催人奋进。家庭教育必须遵循这一规律, 在教育孩子的过程中, 通过利用“贫穷”教育孩子自强不息, 不以贫穷为辱, 不以富贵为荣, 让孩子与贫穷做斗争, 磨炼坚强的意志和不屈的性格。
随着生活水平的提高, 孩子对生活的饮食起居非常考究, 穿着讲究名牌, 吃喝讲究营养, 居住讲究舒坦, 在学校互相攀比, 似乎贫穷就低人一等, 连说话都得“退避三舍”。作为父母, 应通过适度的节制生活的欲望和“创造贫穷”, 让孩子知道“一粥一饭当思来之不易, 半丝半缕恒念物力维艰”, 学会享受自己的生活, 不要与他人相比, 从而培养孩子面对“贫穷”要不自悲、不自馁, 自强不息, 奋力拼搏。家长自己要以身作则, 在生活上要保持着节俭的习惯, 以生活节俭的好习惯来影响孩子, 让孩子受到潜移默化的影响。我们绝大多数家庭都是工薪阶层, 赚钱并不轻松, 可为什么家长那么的节俭, 孩子在花起钱来却毫不珍惜呢?为什么还在追求名牌呢?这是因为孩子不知道家长的钱来之不易, 不知道家长的钱是用辛勤的汗水换来的, 所以他们自然也就没有节约的概念。我想如果小孩在提出超出家庭经济承受能力的要求时, 我们做父母的要告诉孩子家庭的经济状况和家庭开支计划, 指出这一次奢侈的后果。我想, 小孩一次、两次不能理解和接受, 总会有理解的时候, 慢慢地, 小孩的节俭的品格也就形成了。
有句话说:“再穷不能穷孩子, 再苦不能苦孩子。”不是说给孩子奢侈的物质生活条件, 而是给孩子良好的受教育的条件。
四、自信, 让孩子如此美丽
“我自信, 我美丽”, 这是我对我的学生经常说的一句话, 现在学生也把这句话作为自己的座右铭。其实, 家长应该有意识地让自己的孩子拥有自信。如果没自信的话, 孩子永远也不会快乐。要想让孩子快乐, 首先要培养孩子的自信心。让孩子坚信:自己是生活的强者。
要让孩子自信, 作为家长, 首先自己要信任孩子, 调动孩子的积极性, 并给予积极的激励和表扬、千万不能包办代替, 更不可打击、讽刺、挖苦孩子。这样既培养孩子对自己行为负责的品质, 又培养了孩子的自信心。但要注意, 不能搞过激的表扬, 言语上也要适度。
每个孩子都有自己独特的地方, 因为, 孩子在自己喜欢的事情上, 总是十分投入, 而且特别自信, 所以家长要了解孩子的特点, 注意珍视这一点, 善于发现他们的优点, 并经常给予表扬和肯定, 这是使孩子充满自信、不断进步的力量源泉。当然, 孩子在生活中肯定会遇到一些困难, 其实, 这些困难也是培养孩子自信的动力。当孩子遇见困难的时候, 家长要告诉孩子:千万不要回避困难, 在困难面前不要屈服。告诉孩子, 让孩子懂得“困难是弹簧, 你弱他就强”, 每一次战胜困难, 都是对自己的一次充分肯定, 一次高度赞扬, 每战胜一次困难, 自信心就会增加一分。所以, 作为家长, 应该多鼓励孩子学习勇敢做事, 不断战胜生活中以及学习中遇见的各种各样的困难。当孩子战胜了困难, 实现了自己的愿望的时候, 自信心就会提高, 我们应该格外留意孩子的这些尝试, 这将是他人生道路上的良好起步。
写美丽的心灵的作文 第4篇
关键词：写字；教学；美观
依据各方面的调查显示，中国人的汉字书写水平在很长一段时期内处于一个逐渐下滑的态势，儿时捉笔写字，如今提笔忘字。在如今的网络时代，很多人都有这样的感受。我觉得正是很多人意识到了这一点，因此央视的《中国汉字书写大赛》才会得到全国电视观众热力追捧。这种汉字书写热其实恰好折射出国人近年来忽略汉字书写的现状。
汉字是中华文化传承的载体，是一种传承和交流的工具。汉字作为记录汉语的符号系统，由甲骨文、金文、篆文、隶书等书体逐渐演变而来，形体方正，线条优美，结构匀称，彰显着华夏民族雍容大气、温柔敦厚的内涵。一个个汉字四四方方，诉说着堂堂正正做人的古训，体现着中国人为人处世之道……
可是当电脑程序逐渐取代了人脑思维，我们对汉字笔画与结构的记忆日益变得模糊之时，作为小学教师该如何引导学生在横竖撇捺之间去感受传统文化、触摸华夏文明呢？
回顾自己在教学工作中的写字教学，我觉得教会孩子去观察是最为重要的。学生的认真观察是将汉字写得正确、规范、美观、和谐的前提。在观察中去发现感悟汉字的外在美和内在美。如果真正去观察了，汉字就会如精灵般走进一个人的内心，让整个人受到中华文化的浸润。
作为语文教师，我热爱汉字，我愿意和自己的学生一起学习，我希望把孩子们引入汉字的迷人世界。
下面是我在教学中的一些做法和感受。
我在一年级语文教学过程中发现，现在的孩子在幼儿园阶段就已经动笔写字、画画了，由于种种原因他们的坐姿和握笔姿势存在很严重的问题，所以一年级伊始，当务之急就是纠正他们的这两种姿势。就如很多教育专家所说，正确的姿势有利于孩子的身体健康成长，端正的姿态也能孕育培养一种端正的心态，为他人着想的品质。所以我们要培养学生良好的写字习惯，这是写好字的重要保障。这种习惯不仅体现在外在行为，还体现在内心态度。崔峦老师说：“字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子静下心来，好好地写字……”所以让孩子写字时有一种平和的心态也很重要。
接下来最核心的就是如何写。我觉得要写好字最重要的是观察，会观察才能会写。
当然，首先还是要做好指导，打好根基。我们的写字教学要努力教给学生科学的写字方法，让他们举一反三，由写好一个字发展到写好一些字、一类字，逐步形成不用指导也能把生疏的字写得漂亮。
低年级学生的模仿能力强。根据这个特点，教师的示范十分重要，它是最形象、最生动、最切实的指导。学生通过观察教师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受运笔的轻重缓急和间架结构的均匀，领悟到书写汉字的韵律美和结构美。教师在田字格中边讲解边示范，这个过程重要的是让孩子仔细观察。
现在说说观察。对于一年级的学生来说，仅仅范写还远远不够，小学生写字缺的就是观察，往往提笔就写，所以老师在学生动笔写字之前可以和学生一同来观察，观察字的结构和在田字格中的分布。我总是对学生说：“田字格就像是一张脸，字的每个部分就像是它的五官，五官在脸上分布的匀称才会好看。”学写“早”字时，一个学生没观察就写，结果头大身子小，我便调侃他：“要是你的眼睛占了大半张脸，嘴被挤得长在下巴上，会好看吗？”我边说边在黑板上画了一张这样的脸，孩子们都哈哈笑起来。在笑声中他们也明白了观察字各部分比例的重要性。再比如，我告诉他们左右结构的字一定要注意左右的高度，我先指导观察了“很”字，左右存在什么关系。我让学生看右半部分的第一笔起笔在什么位置，很快就有学生发现，这笔在双人旁两撇高度的中间。如果不这样写呢？我们一起试了试，孩子很快撇嘴“丑！”我又出示了几个双人旁的的字让他们观察，他们很快发现了这类字写得匀称的关键所在。通过这种观察分析，既培养了学生的观察能力，又加深了他们对汉字结构的掌握，有利于他們更好地书写。
通过这些方法，孩子们每天都有进步，对他们写字的要求也从一开始的正确规范升级为美观和谐。有时我也会拿字说事。比如学“林”字的时候，我说：“二木林，两个木是一样的吗？左边的木作为偏旁，发生了什么变化？孩子们立刻观察到左边木最后一笔变捺为点。为什么呢？两棵树都向两边生长，长着长着就会碰到一起，他们其中一个怕自己的树枝伤到同伴，就故意谦让。这一谦让，字就变美了。人之间如果像这个字一样懂得谦让。”孩子们好像有所思。“再看看生字表中，还有没有懂得谦让的字？”孩子们立刻来劲了，纷纷观察起来。
观察让学生把字写得正确规范、美观和谐，在感受、学习汉字的过程中，每个学生的心也变得美丽和谐。对学生指导的过程中，我也站在教师的角度，再次感受汉字的魅力。
最美丽的心灵作文 第5篇
新浪，可以决定人的一生，外表美不算什么，主要是你的心灵如何。
有一次，我和小莫在图书馆内品尝着知识的美味。“沙沙沙――”一个声音把我拉回了现实的世界中，我轻声对她说：“下雨了，我们是不是应该走了?”小默点了点头，说：“再等一会儿，我马上就好了。”我皱起眉，但很快又回到了书的.世界。
大约三十分钟过去了，小默放下书本，张舒一口气，笑哈哈的说：“终于看完了呢，内容还真是精彩呀!走吧，我们回家!”我跟上了她那轻盈的步子。走到图书馆大门口，我愁眉苦脸地说：“都是你啊，雨那么大，我们又没带伞，现在要怎么回去啊?”
小默笑嘻嘻地说：“书籍是人类进步的阶梯，将就一下，冲啊!”说着，我们两个人手搭在脑袋上，像离弦的箭一般，冲向车站。
我和小莫有如“落汤鸡”一般，可怜兮兮的站在车站旁。突然，一个人拍了拍我的肩膀，我在惊恐下转过头――是一个大姐姐。一个身材偏胖，满脸绝版的姐姐。
那个大姐姐温柔的笑了笑，问道：“两个小妹妹，要不要过来一起啊?”我们愣了一下，飞快反应过来：“唔……不用了吧。”大姐姐说：“没关系的，我不是坏人。”沉默片刻，我们连个人点了点头。
一股暖流涌进我的心中，看着旁边的哥哥姐姐们，都在玩自己的，谁注意到我们了呢?而旁边这个姐姐，不仅注意到了我们，而且主动让我们撑伞。
车来了，我和小默在大姐姐的伞下走上了车，看着大姐姐试了的外衣，我不禁有些内疚，说了声谢谢，才撒开脚步。
最美丽的心灵作文 第6篇
来到那堵“人墙”前，我费尽了九牛二虎之力，挤了进去。只见一个穿着破旧棉袄的老人，他面前摆着一个已经碎了的瓷碗，前面还有一张写满了字的纸。我在心里冷哼了一声：哼!我就知道吧!肯定是要钱的乞丐，我看他不是没有钱，而是不想用自己的劳动换取金钱吧!再看看摆放在他面前的那张纸，上面写道：他因为自己的女儿得了白血病，自己负债累累，而十分着急，希望各位好心人给他捐点钱。我自言自语的说：“哼!又来了，这一招早就过时了，还来这招，难道你不知道狼的故事吗?你说你女儿得了白血病，你支付不了巨额的医疗费，我还想说我有阑尾炎，还希望大家为我捐点钱呢!”身边围观的人纷纷打算离去。
就在我也准备离开了的时候，从不远处走来了一个提着蛇皮口袋的拾荒者，看上去有五六十岁了，只见他径直的朝我们这边走过来，离去的人们见有好戏看，又纷纷的围拢来。老人离我们越来越近，人们的好奇心也越来越强，此时，老人家已经走到了乞丐的面前，围观的人们在一旁带着讽刺的笑容观看着一切，老人不顾身边人们的嘲笑、讽刺，从包里掏出1元钱，放进了乞丐面前的破瓷碗里，人们哈哈大笑起来，却忽视了乞丐的眼里弥漫着感动的泪水。