充满魔力的微笑作文

充满魔力的微笑作文（精选17篇）

充满魔力的微笑作文 第1篇

时间如一条波澜壮阔的河，记忆如一摞剪不断理还乱的相集，那微笑如泡影如尘埃，缥缈如幻，奈何我舍不得割舍，舍不得忘记。

阴雨绵绵的日子里，教室里湿气重重，此时的心情也受这天气的影响变得糟糕。这坏天气就是应该跑到学校的小店里狂吃一顿。那家小店是一个看上去四十多岁的中年女子开的。小店不大，但你想要的东西里面应有尽有。老板娘很和蔼，面对顾客时，总是一副笑脸挂在脸上。

等人都走得差不多了，我来买了。老板娘的“招牌微笑”对着我。她微微上扬的嘴角，一笑起来便遮不住了她眼角旁的皱纹。时光在她脸上刻下道道皱纹。她开了这店很多年了吧！老板娘和蔼可亲地望着我，顿时，心中的烦恼与枯燥便一扫而光。

“我…我…”顿时不知道该说什么。“就……就……”仿佛声带也不想让我赶快地走，堵住了我的嗓子，一时不知该说些什么。我借着选零食的空闲，偷偷撇了几眼她的微笑。那微笑温暖了我，也点亮了我的心灵。

她转身把零食放整齐，那娴熟的动作。怎么会不娴熟呢？每天都有许多的人来买东西，就算不娴熟，时间的磨练也该娴熟了吧！更何况她开了这家店好多年了，不得不娴熟。

“那就买一包……”她始终面带微笑，那微笑又再一次温暖我的心灵。拿着我的零食，我离开了。离开了那个微笑。

还是在下雨，心中的枯燥却一扫而开。我依然面对生活，那个微笑如明灯似的点亮我的心灵。

假使时间静止，我愿停留在那一刻，永远面对他那真挚的笑。我愿化流沙射湖堤回忆那微笑如尘，舍不得忘记这微笑，这暖意。

充满魔力的微笑作文 第2篇

适度的挫折具有一定积极意义它可以帮助人们驱走惰性，使人有冲劲，挫折又是一种挑战和考验。英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”

挫折如朋友，战胜挫折可以享受斗争的乐趣。如高士其在加芝哥不幸患病但他努力的读完了加芝哥大学细菌学的博士课程，回国后又著作了一百万字的科普小说。倘若他因患病而放弃学习又怎能笑着说出：“因为我每天都在斗争，斗争是有无穷无尽乐趣的。”所以适度的挫折具有积极意义，它可以帮助人们享受挑战挫折的乐趣。

挫折如里程碑，记录着通向成功的每个脚印。如德国天文学家开普勒，从童年就与挫折结缘，他早产3个月来到人间，后来的天花使他变成麻子，猩红热又弄坏了他的双眼。但他凭借顽强、坚毅的品德发愤读书，但因父亲欠债不得不辍学，此后又经历了母亲、良师、妻子的去世等一连串打击但他没有放弃，最终取得了成功。假如他因辍学，家庭变故而放弃读书那么他还会发现天体运行的三大规律，成为“天空的立法者”吗？所以挫折是成功的基石。

有时我们也会遇到挫折，但和双腿残废，双目失明的保尔·柯察金比一比；和半身残疾的桑兰比一比；和在腥风血雨的革命年代义无反顾地赴汤蹈火的先烈们比一比，我们的挫折又算得了什么？我们难道不应该像他们一样微笑面对挫折，勇敢地向困境挑战吗？

充满魔力的微笑作文 第3篇

小学高年级段的学生正值从具体的形象思维向简单的逻辑思维过渡的阶段, 他们的想象力正处于旺盛时期。想象力作文训练, 为他们打开了一个全新的作文教学思路, 让高年级段的学生有了更加广阔的作文空间。以生活体验为基础, 创设情境为手段, 巧用资源为保障, 能使想象力作文教学指导有明确的指向。

一、生活体验, 让想象力扎根

生活是学生想象的基础, 没有生活的想象是无本之木、无源之水, 而作文的想象更是如此。作文是生活的真实写照。当我们看到学生的习作文笔精妙、生动有趣, 肯定是他们在生活中有了丰富的体验。因此, 要写活作文、提高想象力, 首先就要丰富学生的生活, 让他们从生活中得到充分的作文给养。

我教的学生大多来自农村, 即使一部分学生住在乡镇, 他们的祖辈、亲戚也有住在乡下的。因此, 我们可以利用乡村这块沃土, 让学生感受大自然的气息。

每年立夏时分, 我们这儿的乡村都有立夏烧野火饭的习俗。于是我就布置了“烧野火饭”这个作文实践作业。正值周末, 学生们都回到乡下。他们与父母一起搭建简易灶台, 准备生火的材料, 再把家里的糯米和蚕豆放到锅里, 烧了一锅难得一做的野火饭。待到第二天, 学生们都迫不及待地告诉我, “林老师, 我们家的野火饭烧得特别香, 我吃了两大碗呢!”“我爸爸帮我一起生火, 我们都被呛得要命, 最后还是烧成功了!”“我妈妈用她的手机拍了我们一起烧野火饭的样子, 我已经发到您的邮箱了!”……学生们津津有味地说着。

这时, 我建议学生们可以把自己烧野火饭的经历写下来。课后, 我还与学生们一起查阅烧野火饭的来历。不久, 学生们都写出了较完整的文章。有很多学生在写作时充分发挥想象力, 加入了丰富的联想。他们想到了古时候人们艰难的生活、打仗时的烽火台, 等等。

试想, 如果学生没有这次亲身体验, 何来烧野火饭的生动描述呢?这是一次难得的与大自然亲密接触的机会, 同时, 这样的活动也增进了学生与父母的感情。照片中的父母也仿佛回到了童年时代, 这已经不是一次简单的作文实践, 而是一次幸福的“家庭聚会”了!

其实, 学生们有着丰富的作文实践基地——生活, 等待着挖掘、利用。教师要适时地让学生走进生活、融入生活, 鼓励学生观察生活, 多写观察日记。春天, 可以让学生多观察油菜、麦田, 写下“春天的田野”观察日记;秋天, 可以让学生参观乡下的果园, 感受农民伯伯收获的喜悦, 写下自己的参观感言。

二、创设情境, 拓展想象空间

学生们的学习时间多在课堂上, 教师应充分利用课堂优势, 提高学生的写作能力。在小学阶段的教学中, 教师多采用情境式的教学方法, 作文教学也当如此, 这样更容易让学生接受。

如苏教版五年级上册“习作6”是看图作文, 教材中有两幅绘画作品。对于五年级的学生来说, 看懂画面其实并不难, 但教师还应更进一步, 给予学生充分的观察时间, 并让他们想象画面之外的内容。只有通过细致的观察, 学生才会更多地发现小姑娘、小燕子、小花猫之间的关系。通过想象, 学生可以设计小姑娘的人物形象、小花猫的描写、小燕子的描写等。在习作训练中, 我重点设计了小燕子的描写:“在面临这样的遭遇时, 小燕子内心是怎么想的?”学生说:“一定很害怕。”有学生就直截了当地写道:“小燕子从窝里掉了下来, 这时, 一只小花猫来了, 小燕子很害怕。”怎么害怕, 学生却没有写。于是在课堂上, 我就让学生当一回小燕子, 设身处地地想象小燕子当时的心理。学生们纷纷发言:“在小燕子眼里, 这时的小花猫一定是庞然大物, 把小花猫换成庞然大物更好。”“要把小燕子内心的害怕描写出来, 可以借鉴自己独自来到陌生环境时的心理。”“可以抓住小燕子和小花猫的动作对比来描写。”……

在平时的教学中, 特别是古诗词的教学中, 教师可以让学生通过想象诗歌中的情境来体会诗意。这样的教学不仅能丰富学生的语言, 也能训练学生的想象能力。苏教版教材的单元练习中有归类成语、名言的练习, 可以让学生把同组成语的一部分或全部想象成一段连贯的、有意义的话, 还可以用名言编写一个小故事, 以此来促进学生积累、记忆。

如苏教版四年级下册“练习6”中有一组成语, 我就让学生想象“小鸟归林”的场面。学生有了具体的语境, 编写出了生动有趣的“归林”场面。相比单纯地背诵成语、名句, 这样的方法更能加深学生对语句的理解, 提高运用能力。

三、巧用资源, 插上想象翅膀

语文教学有着鲜明的时代气息, 作文教学同样需要体现时代精神。作文实践更多地是要给学生自由创作、表达的空间。

学生的作文可以利用快捷、方便的网络, 使他们的作文有更大的创作舞台。想象作文教学要跟上时代的步伐。如今是网络时代, 教师可以让学生利用身边的网络资源, 搜集更多的写作素材, 丰富写作内容。例如, 在写有关“未来的世界”这一习作时, 我让学生先自己搜集当今世界有哪些最新的发明, 并设想如何在未来有所发展创新, 这样会让学生的想象更加具体, 而且趋于合理。

在上完《轮椅上的霍金》后, 学生对物理学中的“光年”“黑洞”等概念产生了浓厚的兴趣。于是, 我让学生查找有关太空的知识。对于那些高深莫测的未解谜团, 我让学生写“幻想的太空世界”。在学生幻想的一个个太空世界里, 折射出的是他们们对未来生活的向往, 表现出的是他们无限广阔的想象力。利用学校开展整班阅读的机会, 我与学生们一起阅读《海底两万里》《柳林风声》《汤姆历险记》等冒险类作品, 丰富学生的阅读体验, 增强他们的语言感受力。此外, 我还与学生一起阅读《格列佛游记》, 并鼓励他们模仿本书创作富有想象力的作文。如小萌同学对“小人国”的情节进行改编, 创作了“小人国历险记”, 小兰同学由书中的“名都花园”创作了“美丽的空中花园”等。如今, 我和学生们打算一起编写属于我们自己的“幻想集”, 待到学生毕业时作为他们的毕业礼物。

微笑的魔力 第4篇

微笑的魔力作文 第5篇

车站内

拖着一个沉重的拉杆箱，我匆忙的穿梭在火车站内拥挤的人流中，我微踮起脚尖，看了一眼已把我落下了十万八千里的父母，心中不住的埋怨了起来，就不能等等我吗，这时，一段楼梯拦住了我的去路，我停下了脚步，擦了擦额头的薄汗，我想叫爸爸下来帮我抬一下，可四周噪杂的人声无时不提醒着我那个想法的荒谬，可那沉重的箱子又不是我可以拿动的。

这时，一个声音在耳边响起：“小妹妹，用我帮你提一下吗？”我扭过头，看到一个身穿工作制服的大姐姐，正微笑的看着我，微露出两颗可爱的小虎牙，眼睛如同溪水一般的清澈透明，亲切的望着我。

那一抹微笑，如同一缕金色的阳光，射入了我心中。

马路上

“嘀——”一声汽车笛音刺破天空，使我被迫收回了我已迈出的一只脚，我无奈的望着在我面前呼啸而过的车流，冷的寒风吹在我的脸上，我感觉几乎已失去了知觉，我尽可能的把衣领拉高，把衣服裹紧。

这时，一只已冻的僵紫的手出现在我的视线中，我顺着胳膊，看到了一个交警叔叔，他伸出一只手，把汽车逼停，护送着行人一个个的安全度过，他仿佛注意到了我的视线，也看向了我，我向他微微点头，以表示我的感激之情，那个交警叔叔也向我点了点头，微微扬起了嘴角。

那抹微笑，如同夜空中的一轮皎洁的明月，点亮了那一个黑夜。

微笑的魔力作文 第6篇

寒假的一天，屋外刮着凉飕飕的风，谁也不想出门，可因为要去上特长班，我只好不情愿地出了门。街道两旁几乎没有什么人，偶尔一两个人也是来去匆匆，似乎一秒都不愿停留。我在公交车站急切地等待着，可汽车就是不来。我双手不停地搓动着取暖。汽车终于来了，我赶紧跑了上去。尽管很冷，可是乘车的人还是很多，不一会儿车上就坐满了人。我漫不经心地欣赏着窗外的风景。突然一个紧急刹车把我吓了一跳，险些摔跤。“哎哟！”一个声音从某个角落传出，真是一波未平一波又起。我循着声音望去，只见一位阿姨皱着眉头按住脚，正想指责谁，前面一位大约40岁的伯伯满脸带着歉意地笑说：

“真是对不住啊！大妹子，你看我这么不小心，踩了你一脚，把你的脚搞脏了。”

立刻，前面那位阿姨的语气也缓和了下来，笑着说：

“没事，大伯。我一听就知道你我是老乡，你还跟我客气啥？”

这位阿姨似乎原谅了他，两人还亲切地交谈了起来，刚才紧张的气氛消失得无影无踪了，车内也似乎温暖了许多……这时，终点站到了。我起身一看表，呀，快迟到了！我急忙下了车，心里还回味着在公交车上发生的那一幕。

微笑的魔力作文 第7篇

在街上，一个小男孩拿着小红花微笑着，甜甜的对妈妈说：“妈妈，老师今天夸我了，还奖励我一朵小红花呢！”男孩甜甜的微笑着，路人匆匆的走着，看到这甜甜的笑时，都不禁会嘴角上扬，微笑起来。

商场中，虽不乏有争相抢后的砍价声，但细细看来，每个人的脸上都有一种纯纯的微笑，有的是有了满意的价钱买到了心仪的衣服，有的是卖掉了一件衣服后轻松的微微一笑。

学校里，打招呼的表示不再是挥挥手，问候一声。代替的是微微一笑，认识的微微一笑，眼神交错一下，便会意了，不认识的微微一笑，一来二去便也熟识了。

微笑的魔力很大，微笑可以连接两个不认识的人，微笑一下可以消除误会，微笑一下可以传递友好的信息。微笑，一个简单的动作，却给予了人心里的安慰，微微一笑，对我们没什么大不了，所以不管是遇到什么事，微笑一下吧。

微笑的魔力 第8篇

无论是经受着风吹雨打还是沐浴着阳光雨露，无论是攀上了顶峰还是被困于巨谷深渊，生命的微笑总能感化潮湿的心情，抹去不悦的色彩。微笑，就有这么大的魔力！

海伦·凯勒是大家所熟悉的名人，当她在黑暗里碰壁时，当她用暴怒宣泄自己的恐惧时，正是沙莉文老师那微微的一笑，使她感受到了阳光般的温暖，从恐惧中摆脱出来。她说：“温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花和叶子，我意识到春天来临了。”于是，她凭着坚强的意志，成为全球盲聋人中第一个大学毕业生；她坚持写作，用行动演奏出精彩的生命乐章。

我也曾看过一个故事：男孩是学校有名的捣蛋鬼，令无数老师头疼，被他气走的老师也不在少数。这天，班里又来了个新班主任，而他因与同学打架再次被叫到办公室。令他奇怪的是，新老师做的第一件事不是骂他，而是默默地帮他处理伤口。许久，才微笑着抬头说道：“我知道你不是坏学生……”最后，男孩成功地考上了一流大学。是什么改变了他呢？正是那抹温暖的微笑。

說到这儿，我想起我的小学时期，那时我的成绩是相当差的，各科几乎全是不及格。在那个满是尖子生的班级，我是个异类，轻视的目光也是随处可见。偶然的一次，我的语文破天荒及格了，62分。语文老师微笑着对我说：“我就知道你一定能及格！”那笑容里的信任与鼓励让我获得了希望，充满了自信。从那时起，我变得不一样了。

任何话语如果没有表情的支撑，绝对是空洞的，苍白的，没有说服力的。微笑就是这些表情中最美丽的一种。它能给人力量，鼓励人渡过难关。那么，别人对你微笑，赠送给你这么美的礼物，你该怎样回报呢？我告诉你吧——把对他人的感恩之情铭记于心，化为奋进的动力，用行动来告诉他们，你的微笑是值得的——这才是最好的回报啊！

简 评

文章开篇运用排比修辞，使语言形象生动，富有气势，同时阐释了微笑深刻、丰富的内涵。论述过程中，列举了海伦·凯勒、捣蛋男孩和自身学习经历三个典型事例进行论证，不仅使文章内容充实，同时也增强了文章的说服力。结尾点题，再一次强调了自己的观点，加深了读者的印象。

微笑的魔力作文 第9篇

以前，我是一个遇事能推则推，能躲则躲的小懒猫。但那微微一笑，让我渐渐地成长起来。

一个周末的上午，起床后，发现家里静悄悄的，心里纳闷：家里人去哪儿了呢?不管了，先到厨房找点吃的。吃好了，回到客厅，发现客厅又脏又乱。头脑里浮现起电视里小鬼当家的情形，心里想：不如我也学一次小鬼当家，把家里收拾一下，顺便给妈妈一个惊喜。

说干就干，我拿来扫把把地面上的垃圾给扫到一起，然后又仔细地把沙发底下扫了一下，扫出了许多脏东西，还有意外收获，就是不知何时走丢的笔。拖地是我的强项，身强体壮的我有的是力气，有些顽固的污渍，就用小刷子清理，这样地面就被打扫得干干净净了，心想：终于可以歇气了。可当我抬头一看，茶几上的物品不仅摆放凌乱，而且还落了好多灰尘，“妈妈平时工作也很累，我还是把茶几也整理一下，让她回来多点时间休息。”

于是，我先用抹布把茶几上的灰尘擦掉，再按照物品的类型，重新摆放。这样一看，特别干净、整齐。这时才觉得腰有点酸，腿有点麻。可是看到客厅焕然一新，却一点也不觉得累了。

过了一会，妈妈回来了，她一进门，说：“难道我走错地方?”我赶紧迎上去说：“妈妈，没错呀!”妈妈说：“这是谁收拾的呀?”我说：“妈妈，家里现在除了我，还有人在家吗?”妈妈摸着我的头，一笑，说：“儿子，你真的长大了!”

微笑的“魔力”作文 第10篇

有一次，我语文考试只考了六十一点五分，当我拿起试卷走出教室时，三班的同学一看见我的试卷分数，都哈哈大笑说：“语文才考六十一点五分，太菜了，我们班从来都是九十分以上。”我一听，心里难过极了，眼眶一下子湿润了。我含着泪走进教室里，坐在角落里哭得泣不成声。

过了一会儿，同学们注意到了我，便围过来问：“怎么了?”“哪里不舒服吗?”我一抬头就流泪满面，同学们见了说：“是谁打你了?”我说：“不是，是三班的同学看见了我的语文分数看不起我，嘲笑我。”“哦，原来是这样啊，男子汉大丈夫，哭多丢脸啊!”“这算什么事呀，简直就是小儿科嘛。”同学们都安慰我：“这次语文没考好没有关系，我们要学会在失败中成长，这样才能进步。”听了同学们的话，我若有所思。从那以后，每当我贪玩时，同学们微笑的表情就会浮现在我的脑海，我就专心去学习了;每当我气馁时，同学们的微笑又浮现在我眼前，我便有了力量。终于有一次，我的语文考上了九十分，我欣喜若狂。

充满魔力的绳子五年级作文 第11篇

上周，三个北京创客团队的老师来到我们学校，从每个年级中选择一个班进行两次创客体验课，我们幸运的被选中啦！

星期一我们学得是提前做和推后做。比如，主讲李老师从北京坐火车来就要提前买火车票，这就叫“提前做”；而定时炸弹要在规定的时间后爆炸，这就叫“推后做”。学会这个后，老师让我们接受了第一个挑战：打绳结。规则是拿着绳子的两端后不能松手，通过缠绕把绳子打成结。老师给每人发一根绳子，很快，思维活跃的霏霏同学想到老师讲的“提前做”，便说：“如果不能在绳子上做手脚，那就让自己身体的某个部位做手脚！”李老师认可了霏霏同学的想法。

得知这个线索的我们，个个都更在胆地尝试起来。有的把绳子在手中绕来绕去，似乎胜利就在眼前；有的则把绳子放在桌子上，静静地思考着；还有的东张西望，仿佛在寻找谁的`更接近答案，好借鉴一下。这时，坐在后面的小亮同学听到语文和数学老师在后面小声说：“如果能在胳膊上打个结那就好了。”他由此得到启发，把胳膊绕了个圈后，抓住绳子的两端，只见胳膊一放开，绳子上的结就奇迹般得打好了。于是李老师请他到台上表演。起初亮亮害羞不愿意，但最后伴着同学们的掌声红着脸碎步走了上去。不知内情的同学们看了他的表演后，个个惊叹不已，纷纷效仿起来。有些聪明的同学说：“唉，我怎么就没想到呢，真简单！”有些同学说：“哦，我的天啊，我就差一点点了！”有些坐在后面的同学说：“唉，自愧不如。”……

为孩子打开充满魔力的“窗” 第12篇

小学高年级的孩子正直具体的形象思维向简单的逻辑思维过渡的阶段，他们的想象力处于旺盛的时期。想象力作文训练，打开了一个全新的作文教学思路，让小学高年级的孩子有了更加广阔的作文空间。以生活体验为基础，创设情景为手段，巧用资源为保障，使想象力作文教学指导有了明确的指向。

一、生活体验，让想象力扎根

我教的孩子大多来自农村，即使一部分孩子住在乡镇，他们的祖辈、亲戚也有在乡下。我们可以利用乡村这块沃土让孩子感受大自然的气息。

前不久正直农历立夏，我们乡村有立夏烧野火饭的习俗。于是我就布置了“烧野火饭”这个作文实践作业。正直周末，孩子们都回到乡下。他们与自己的父母一起搭建简易灶台，准备生火的材料，再把家里的糯米和蚕豆放到锅里，烧了一锅难得的野火饭。待到第二天，孩子们都迫不及待地告诉我，“林老师，我们家的野火饭烧得特别香，我吃了两大碗呢！”“我爸爸帮我一起生火，我们都被呛的要命，最后还是烧成功了！”“我妈妈用她的手机拍了我们一起烧野火饭的样子，我已经发给到您的邮箱了！”……

孩子津津有味地说着。这时我建议孩子们可以把自己在烧野火饭时的经历认真地写下来。课后，我还与孩子们一起查阅烧野火饭的来历。不久学生都写出了较完整的文章，有很多孩子还加入了丰富的联想。他们想到了古时候人们艰难的生活，打仗时的烽火台等等。

试想如果学生没有这次亲身的体验何来对烧野火饭的生动的描述？这是一次难得的与大自然亲密接触的机会，同时活动也增进了孩子与父母的感情。在照片上的父母也仿佛回到了童年时代。这已经不是一次简单的作文实践，而是一次幸福的“家庭聚会”啊！

我们的孩子其实有着丰富的作文实践基地等待挖掘、利用。我们的老师要适时地让孩子走近田野，融入生活。鼓励学生观察生活，多写观察日记。春天，我们可以让孩子多观察油菜、麦田，可以写下“春天的田野”观察日记；秋天我们可以让孩子参观乡下的果园，感受农民伯伯收获的甜蜜，写下自己的参观感言。

二、创设情境，拓展想象空间

在学写五年级的看图作文中，有两幅绘画作品。对于五年级的学生，看懂画面其实不太难，但我们的老师还有更进一步，要充分给予学生时间，观察想象画面之外的内容。学生只有通过细致的观察，才会更多的发现小姑娘、小燕子、小花猫之间的关系。通过想象可以设计：小姑娘的人物形象；小花猫与小燕子中又有小花猫的描写以及小燕子的描写等。而在训练中我重点设计了小燕子的描写。在面临这样的遭遇小燕子内心是怎么想的，学生说一定是害怕。有学生就直截了当的写。“小燕子从窝里掉了下来，这时一只小花猫来了，小燕子很害怕。”怎么害怕学生没有写。我们在课堂上就让学生当一回小燕子设身处地地想当时的情景。“在小燕子眼里这时的小花猫一定是庞然大物，可以把小花猫换成庞然大物更好。”“害怕要把小燕子的内心描写出来，可以接见自己独自来到一个陌生的环境来写。”“可以抓住小燕子很小花猫的动作对比来描写”等等。

平时的语文教学中特别是古诗词教学，我们可以让学生通过想象诗歌中的情境来体会诗意。在上四年级下册第六单元的一组成语时我就让学生想象“小鸟归林”的场面。学生有了具体的语境编写出生动有趣的“归林”场面。这比单纯背诵成语、名句，更提升了学生对语句的理解、运用能力。

三、巧用资源，插上想象翅膀

我们的语文教学有着鲜明时代气息，我们的作文教学同样需要体现时代的精神。我们的作文实践要更多的要给孩子创作的自由表达空间。学生的作文可以利用快捷、方便的网络，使孩子的作文有更大的创作舞台。

想象力作文教学要跟上时代的步伐。如今是网络时代，科技在发展，我们可以让学生利用身边的网络资源，搜集更多的写作的素材，丰富写作的内容。例如我们在写有关“未来的世界”的作文时，我让孩子自己去搜集如今世界上对这一产品的最新的发明，并设想如何在未来有所发展创新，这样会让孩子的想象更加具体，而且趋于合理。

上完了《轮椅上的霍金》学生对物理学上的“光年”、“黑洞”等产生了浓厚的兴趣。于是我让学生查找有关太空的知识。对于那些高深莫测的未解谜团，我让学生写“幻想的太空世界”。在一个个学生幻想的太空世界里，折射的是孩子们为未来生活的向往，表现出他们无限广阔的想象能力。利用学校开展整班阅读的机会，我与孩子们一起阅读了《海底两万里》、《柳林风声》、《汤姆历险记》等历险类的作品，丰富学生的阅读，增强语言感受能力。我还与学生一起阅读了《格列佛游记》，并鼓励学生模仿创作富有想象力的作文。

孩子的想象力是奇妙的、多彩的，同时也是难能可贵的。作为教师应该让孩子在想象力如此蓬勃的时期充分展现出自己的“才华”。这是一笔属于孩童时期才有的宝贵财富。想象力作文教学，为孩子的作文开启了全新的空间。我们教师只要适时地为孩子打开这扇充满魔力的“窗”，相信一定会眼前一亮。

微笑的魔力小学作文 第13篇

每天我放学回家，都要去小区里的小花园散散步。其实它原来并不是花园，只是一块空地，小区的居民看它空着可惜，自发地拿来许多盆植物，错落有致地放在花架子上，便组成了一个美丽的小花园。阳光洒在鲜花和绿叶上，洋溢着春的气息。花园的.中央有把石凳子，经常有个老奶奶坐在石凳子上，或是看报纸，或是织毛衣，或是在照料那些美丽的花。每次走过花园，我总是看看她，她也看看我，互不认识，然后匆匆而过。

有一天，我们的目光再一次触碰，我朝她笑了笑，老奶奶也朝我笑笑，点了点头。就这么一个微笑，让我瞬间心情大好，接下去的路上，花儿似乎也在向我点头微笑，微风拂过我的脸庞，好似在抚摸我的笑脸。我跳着、蹦着，非常兴奋。第二天，我又走过花园，老奶奶依旧坐在那里看报，她看见我，热情地对我打招呼：“小姑娘，放学了?”我高兴地答道：“是啊!下午好，奶奶!”我们就这样认识了，她知道了我住在哪幢楼，我知道了她也有一个可爱的小孙女。奶奶一个劲地夸我聪明、懂事。一个小小的微笑，让我们彼此亲近许多。

我继续保持着我的笑容，我向保安叔叔微笑，我向清洁工阿姨微笑，他们都回以开心的笑容，而后他们之间也微笑着打招呼。微笑就像一个奥运火炬，不停地在小区里传递着，每个人脸上都笑得那么灿烂。

微笑是冬天里的一缕阳光，是夏天里的一丝凉风。如果每个人都天天微笑着面对别人，会拉近人与人之间的距离。一个亲切的微笑，也会让人拥有一天的好心情，这就是微笑的魔力。

微笑的魔力作文600字 第14篇

微笑的力量：一笑见真情。记得我们去新加坡游学归来，下飞机就已经接近晚上八点，巴士在机场延误了半个多钟才出发，路上又塞车，等回到学校已经快十点了。看着大部分的家长都坐在学校架空层的长椅上一边看手机一边等候孩子。只有我的妈妈“鹤立鸡群”，站在边上，看着马路，时不时瞄一下手表。我们下车后，她一下子就看到了我，迎了上来，冲我微微一笑，接过我手中的行李箱，嘘寒问暖，那时我知道妈妈有多么爱我。

微笑的力量：一笑泯恩仇。记得有一次下课，我同桌珍爱的五彩斑斓的尺子，刚用完就不见了。恰恰我离她最近而且旁无他人，虽然我一直在专心致志看书，但她还是以为是我趁她不注意偷偷拿走了。我根本不知道发生了什么，她和我吵起来。我被冤枉了却无法证明我的清白，当时觉得跳进黄河也洗不清。我突然发现她的屁股边上露出一点玫红色，我手一指，她把屁股一挪，尺子正压在她的屁股下。我立即抽出来递给她时，我们俩相视一笑，就这样化解了误会，我们还成了好朋友。

微笑的力量：一笑添信心。记得在一次全港小学音乐节的钢琴演出中，台下座无虚席，我弹到一半，突然因为紧张卡壳了，脑袋一片空白。当我看到评委满脸微笑，向我投来鼓励目光，老师冲我竖起了大拇指。我瞬间信心满满，顺利完成了整首曲目的弹奏，表演完美的落幕了。我没有辜负老师家长的期望，得了一等奖。

微笑的魔力棒作文600字 第15篇

学校想着在刚开学时锻炼学生的吃苦耐劳能力，全校准备组织一场活动。首先需要我和几位同学发宣传册，我们信心百倍地整装出发，自认为小菜一碟。却没想到刚一开始就遇到了问题，我们的任务是给路人分发宣传册，但路上行人寥寥无几。大家像无头苍蝇在大街上晃悠，突然一个声音想起“咱们可以去邻镇呐!我听说他们今天那有一个大超市开业搞活动，一定有很多人。”

在寒冷的环境下，大家到了目的地都抱着胳膊，手缩在袖子里，一个个没精神。身为队长的我不能不管，“大家拿出精神来，天气冷，我们赶快发完回学校。”我鼓励大家说。大家又都卖力工作，不一会儿，问题又暴露出来，一部分人一接到宣传册就像抓着一个烫手山芋顺手摔到了地上，这让我们既尴尬又无能为力。渐渐的，我望着厚厚的一摞纸也失去了信心。

一个富有磁性的声音在身后响起，“小姑娘，看你一脸苦闷，遇到什么困难了?”一转身，见是一个老实憨厚的小贩，我就把事情的经过告诉了他。“做什么事都要有耐心，遇到困难不能光抱怨，多笑一笑，你这样可是会把别人吓跑的呦。”小贩从容地开导我。“对啊!叔叔您真厉害，我感觉好多了。”小贩“噗嗤”一笑，挠挠头道“我哪有那么厉害?”那一笑，似乎春天真的来了，周围似乎有小鸟嬉戏的声音，周围的一切都美好起来了。

让教育语言充满魔力 第16篇

第一个案例是运动会后我和家长沟通的短信。

你好！运动会在紧张地进行中，正如之前所期待的那样，入场式第六次蝉联一等奖（连续六年）。每个班都用心用情地准备，竞争压力非常大，在此艰难情况下脱颖而出，非常难得，特此报喜。在此过程中，每位同学都参与方案的设计与研讨，这个成绩是集体智慧的结晶。同时，成绩的取得，离不开家长的支持，本次运动会得到了傅佳颖家长、杨雯家长、饶磊家长的大力支持，在此一并谢过。希望家长朋友能为班级的发展建言献策，出钱出力，让你的孩子在班级的大家庭里发展得更好，进步得更快，更好地传承家族使命。

在我看来，这条短信每句话都有亮点：

第一个亮点：“正如之前所期待的那样。”之所以能够期待，是告诉家长一个信息，班级很优秀。

第二个亮点：“连续六年。”这里暗示了一个信息，带领班级的老师们也是优秀的。

第三个亮点：“竞争压力非常大。”告诉家长，这一荣誉，是有含金量的，奖牌是沉甸甸、有分量的。

第四个亮点：“集体智慧的结晶。”这是让家长知道，他们的孩子在这里是有归属感的，他们过得很幸福，这样家长会更放心，更主动配合。

第五个亮点：报出了家长的名字。科学研究表明，每个人都很在乎自己的名字，听到自己的名字时会感觉被关注了；报出名字，给家长一个感觉，其他家长都在做贡献。

第六个亮点：“建言献策，出钱出力。”欢迎家长们通过各种形式支持班级工作。

第七个亮点：“更好地传承家族使命。”用玩笑的形式点出孩子需要好好培养，期望家长能配合老师的工作。

我们和家长搞好关系的同时，还要和学生搞好关系。当班主任这么多年，别人不要的、不想带的、带不了的学生和班级我来带。我们学校历史上有两个学生中途转班，这里我分享其中一个故事。

这个孩子是上一届的学生休学来到我们这一届的，因为精神上有问题，回家休养治疗了一年。她不会和同龄人交往，给她安排了座位，周边的同学纷纷撤离，她的位置成了一个孤岛，不论坐到哪个地方，她的周边都是空的。她常有幻觉，总感觉有人在背后骂她。她总怀有抱怨情绪，比如说，为什么总在我例假来的时候安排考试？她对声音特别敏感，身边不能有一点点的声音。一次考试，外面有一点点声音，她就做不进去，考试一结束，就跑到考务办公室，坐在地上嚎啕大哭，谁劝她，她就吼谁。她的班主任多次找校长，要求辞去班主任工作，学校只好多次找家长来，希望让她回去修养，但家长死活不出现。20岁的大姑娘了，再休学也确实不是个办法。无奈之下，校长办公会议讨论决定，把她转到我的班级。

我对她说，杨老师欢迎她加盟本班，并告诉她三个绝招：始终微笑，不要总是皱着眉头；允许发脾气，但不能对学生发，要找杨老师发；多听少说。到目前为止，这个孩子的转变还是很成功的，仿佛变了一个人，原先听闻其大名的科任老师，非常诧异，反馈说并没有听闻的那么可怕。

为了让她尽快适应新班级，并有新的开始，在她进班之前，我和我的学生们做了深度沟通：除了读书之外，我们还要做点有意义的事情，当人生晚年的时候，回想起来，我们这辈子并没有虚度。如今，我们全班同学一起帮助这个同学，是一件有意义的事情。这个休学的同学变成今天这个样子，也是很痛苦的，她自己也不想这样，她本身也是个受害者。她爸爸是银行行长，因为经济纠纷被双规，她妈妈一个人照顾她和家里的老人，非常无助。我们一定要心存善念，能帮就帮助人家。

当然，作为一个心灵受过打击的孩子，和同学间的冲突是避免不了的，她对别人的要求非常高，而对自己的思考与检讨却很少。如何化解这一矛盾，我和学生分享了法官妙断离奇争吵案。从前有两个人吵架，一个说3乘以8等于24，一个说3乘以8等于21，这个法官最终断定，3乘以8等于24的败诉，这个当事人很不服气，质问法官，凭啥做出这样的判决，法律的公正与正义何在？法官说，一个知道3乘以8等于24的人和一个认为3乘以8等于21的人争吵不休，你难道没有问题吗？

所以，我和学生讲，当你和那个认为3乘以8等于21的人争吵，我一律判定你输，你不要和我讲任何理由。我给同学们提出了一个要求，有机会，争取和她说上一句家常话，哪怕是说，“同学，我们一起去吃饭”。后来，我们班的学生真的对她很好，这背后有太多的感人故事。这个休学的同学，感受到了同学们对她的友善，想给同学们送点礼物。她妈妈在银行工作，有很多只用了正面，反面没用的电脑打印纸，她让她妈妈装订起来送给同学。因为之前她没有朋友，怕拿来之后，没人要她的礼物，便和我讲述了自己的忧虑。我告诉她，这种事情不会发生在杨老师的班级里，当她上讲台分发的时候，同学们一拥而上，把她准备的23个本子哄抢一光。她感到非常诧异，也很满足，让她妈妈继续收集废纸装订成册，后来给班里的51个同学，每人发了一本。她的转变就在这样良好的互动中进行着，现在基本没有出现明显异常。

通过前面两个案例，对于如何让语言有魔力，我有这样的思考。

我们要讲究表达的技巧，技巧在于欣赏赞美幽默，但是，我还想说，这些都是外在的，如果没有内在的支撑，这些行为是没有的，所以，支撑它的，是冰山下面的八分之七，一是接纳的态度，永远记牢，他有他的道理；二是要有对方的立场，考虑他有着怎样的需求。下面，我讲一个案例来印证语言的魔力。

原先有个老师和我换班，其中一个原因就是，她和班里的一个女生“斗争”了一年，始终不成功，让她非常痛苦。分班抓阄之后，那个女生还是在她班里，惹不起躲得起，她希望和我整体调换。这个和她都斗了一年的学生，我五分钟就搞定了。其实也没什么锦囊妙计，就是欣赏加赞美她。我问她，你身上有什么优点没有？她说没有！问她真没有？她说没有！我说我看见了。她说我没看见！我说那我说了，她说，好的，你说。我说，你的皮肤特别的白。她听后眼神当中闪过一丝亮光，我告诉她：你这个白，是上天赐予的礼物，很多人都非常羡慕，很多中年妇女，花重金不断粉饰，就是要追求你这种效果，结果你却去染发烫发，把自己最闪亮的地方遮蔽了，把世俗的、风尘的女人才会有的形象，提前享受了，老师感觉有点遗憾。同时我告诉她，希望她不要误会，老师不是要她理发，杨老师是很开放包容的。以退为进，结果第二个星期，她就把发型处理成中学生的模样。

要让语言有魔力，我想说，浅层呈现出来的是语言，深层的支撑是信念价值观。语言的魔力源自高贵而艺术的灵魂，要把话讲好，让语言有魔力，一定要有高贵而艺术的灵魂，所以，我们的使命是不断地修炼自我。

杨春林老师的讲座风格与众不同，有如下三点值得我们学习：

一、语言走风趣幽默之路，这是赢得听众的最好方法。讲座首先要给人快乐，然后大家才乐意听。

二、及时吸收网络、纸媒、电视的有趣语言，并加以自己的理解、提升和融合，这是讲课语言与时俱进、生动的一个关键原因。

三、注重互动，哪怕老师们不动，也要及时地调动气氛，比如说鼓掌和讨掌声，有些老师就不敢这么做，其实，必要的调动气氛的手段是需要的。关注会场气氛，心中时刻有听众，让听众参与，这是春林课堂成功的秘诀，也是值得大家学习的地方。

点评：德育特级教师张万祥

杨春林：浙江省杭州市长河高级中学教师，全国语文“新星杯”教学大赛高中组一等奖获得者，全国百佳班主任，全国班集体建设先进个人。

点评：德育特级教师张万祥

微笑的魔力的诗歌 第17篇

微笑，

是人类共通的语言，

是最吸引人的表情。

更是亲切、和悦的商标，

它总能带给身边的人无比的温馨与快乐。

微笑，

是避免误解的良方

是化解冲突的钥匙

一个善意的笑脸

能让对方知道你的善良与愉悦，

知道你是没有恶意、愉悦的，

它就像是一个魔法总能让人卸下心防。

微笑，

可以轻易化解恼人的尴尬，

可以让人广结善缘，

更可以释放心中的.压力与担心，

它绝对是美化生活的最佳润滑剂。

微笑，

是人们必须随身携带的必需品，

是最顶级的保养品

能让人变得更青春美丽，

更能让空气中填满和乐的气息。

就让我们一起面带微笑，