做妈妈的小帮手小学作文

做妈妈的小帮手小学作文（精选13篇）

做妈妈的小帮手小学作文 第1篇

老师们、小朋友们：

大家早上好!

我叫念念，来自大(2)班。我真高兴今天能站在国旗下演讲，我要讲的题目是《做爸爸妈妈的小帮手》。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”很早以前，我的妈妈就教我背诵了《游子吟》这首诗。它的意思是说小草在春天能够茁壮成长，靠的是阳光无私的照耀，这种伟大的关爱，小草怎么可能报答得完呢?妈妈告诉我，我是那棵幸福的小草，她和爸爸就是关怀、照顾我的太阳。他们把我当成他们的心肝宝贝，我想我也要回报给他们同样的爱!

我的爸爸是军人，妈妈是老师，他们的工作都非常忙碌。于是，妈妈累了，我会为她捶捶背;爸爸热了，我会为他扇扇风;早上，我会给上班前的妈妈倒杯水;傍晚，我会帮下班后的`爸爸把换下的鞋子摆好。陪妈妈上街，我总是抢着拎袋子;和爸爸爬山，不管路有多么远，我都坚持自己走，不让大人背。我帮妈妈收拾房间，帮爸爸整理东西。爸爸妈妈晚上加班时，我不吵也不闹，自己画画读故事自己洗澡睡觉;爸爸妈妈产生争执时，我会立即制止他们，并唱歌跳舞逗他们欢笑;而在妈妈心情不好时，我会给妈妈一个吻，对她轻轻地说：“妈妈，不要伤心!”，再给她一个热烈的拥抱。在不久前的母亲节，我特意制作了一幅螃蟹贴纸画送给妈妈，她高兴地笑了，还连声对我说“谢谢”呢!

小鸟的窝在茂密的树林里，我的窝在爸爸妈妈的怀抱里。爸爸妈妈爱我，为我付出了那么那么多，我也体贴爸爸妈妈，自己的事情自己做，还做他们生活中的小帮手，为他们带去欢乐，为他们减少忧愁。爸爸妈妈常说我是他们的开心果，说很幸运有我这样一个女儿。我听了之后真是开心极了。

亲爱的小朋友们，你们在家里也会做爸爸妈妈的小帮手吗?

我的演讲结束了，谢谢大家!

做妈妈的小帮手小学作文 第2篇

1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。

2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。

3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。

情感

愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。

行为

主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。

教学建议

教材分析:

本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的，是劳动 教育的一个内容，教学时要注意层次。二年级已经进行了学做家务活的 教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。

本课的 教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。这样既可以分担父母的辛苦，同时还能培养自己的生活自理能力，养成劳动习惯。我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。

教法建议:

1、三年级的学生有了一定的做家务的能力，此时进行劳动 教育是最佳时期。他可以学以致用。因此在进行 教学时，可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还可以安排学生进行现场表演，以树立身边的榜样。

2、本课是属于爱劳动的 教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生进行 教育。教学时可以通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务可以培养自食其力的能力；等来答都是对的。但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。因为你是家庭的一员。

教学设计示例

教学目标

认知

1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。

2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。

3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。

情感

愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。

行为

主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。

教学重点：

使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。（1、自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。

2、承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。

3、承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。）

教学难点：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。

教学过程：

一、激发情感，导入新课。

1、谈话提问，引发思考。

同学们，上节课我们讨论了关于劳动的话题。我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福，同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份力量。做为他们的孩子，你们了解父母的工作有多辛苦吗？

请同学们看我们的父母工作的情景录像（实地拍摄几个学生家长工作的情景。最好选拍有代表性的。如：出租司机；办公室工作的；记者；工厂工人；等。还可让他们现身说法）

（请学生说一说）

2、激发情感，引出课题。

听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家还要干哪些家务活儿呢？

（1）继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？

（2）当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？

小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。今天我们就来学习第五课，做妈妈的小助手。

板书： 五 做妈妈的小助手

二、利用课文，讲明道理。

过渡语：方玲和我们一样大，她是怎么想的呢？

1、演示投影，播放录音。（课文第1、2段）

小结：对，她体谅父母的辛劳，想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担，她真的长大了，懂事了。

板书：减轻父母负担 做家务活儿

过渡语：她不仅是这样想的，也是这样做的。看，方玲放学了。

2、演示投影，播放录音。（课文第3段）

（1）方玲都做了哪些家务活儿？（力所能及的家务活儿）

（2）妈妈看到方玲所做的一切，心里会怎么想？（体会情感）

（3）方玲是怎样回答妈妈的问题的呢？（组织学生讨论）

小结：方玲说得多好呀。不错，家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任。

（4）方玲这样做，有什么好处？

小结∶方玲这样做，既可以减轻父母的负担，使父母能更好地工作。也可以使自己学会一些劳动本领，培养自理能力，养成劳动习惯。这对自己的将来是很有好处的。

板书设计：

三、联系实际，提高认识。

1、提问：你在家里是怎样做妈妈的小助手的？你觉得这样做有什么好处？

2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。

（1）妈妈炒菜正等着用盐，让强强赶快去买。强强正在看电视。

（急家长所急，当家长需要时，就应该放下自己感兴趣的事情，当家长的小助手。）

（2）君君放学回到家，看见奶奶正在洗菜，便跑过去帮忙。奶奶说：“这点事用不着你做，你去做功课吧。”

（家长不让我们参与家务劳动时，应向家长讲明道理，说服家长，支持自己当好小助手。）

3、查一查

你在家里常干哪些家务活？请把常干的在方框里画“√”

再对同学们说一说你做完家务活的心情。

小结：我们能做的、会做的家务事要主动做。（板书：主动）不会做的家务活儿，要学着做（板书：学做）家务活儿天天有，所以要坚持做（板书：坚持）只有这样，才能当好父母的小助手。

四、辨析练习，巩固提高。

我们来看一看谁知道怎样做小助手？

1、妈妈做完了饭，正往餐厅端菜，小明看了一眼继续玩玩具。

（能做的家务不做，只等着家长做是不对的。）

2、红红高兴时就干家务，不高兴时，什么都不做。

（做家务活儿不能从兴趣出发，想做就做，不想做就不做是不对的。）

小结：做家务是我们的责任，我们应时时处处主动、多做家务。

五、总结全课，提出希望。

今天我们学习了第五课做妈妈的小助手（板书课题）同学们知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。

板书设计：

探究活动 谈一谈

看一看下面的话，谈一谈你的想法

做家务是儿童的必修课

家务，就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务，事虽小，确实天天要做。少年儿童从小，学着参加一些家务劳动。一来可以培养自己的劳动习惯，学习一些基本的生活技能；二来可以给自己的生活带来便利；三来又可以给父母减少一些负担。还可以从小培养家庭责任感。曾有一则报道：一位大学生，本来可以出国深造，但因他在家里什么事都靠父母做，自己什么都不会干，根本没有生活能力，最后只好放弃学习机会。学做家务是少年儿童的必修课，一定不能轻视它。读一读

爱 劳 动

好儿童爱劳动，清早起身就扫地。

扫完地，擦桌椅，还帮妈妈把衣洗。

写一写

1、跟爸爸妈妈说一说这节课的收获和体会，争取让爸爸妈妈支持自己做家务。请家长把孩子做家务的好处和意见写在下面。

（）。

2、你打算每天做哪些家务活儿请写在下面。

（）。说一说

1、你每次做完家务的心情。

2、你在学校做完值日的心情。

听一听

1、家长在工作岗位上是怎样工作的。

2、家长对从小爱劳动的看法。

3、老师对学生作值日是怎样说的。

抄一抄

把你喜欢的有关劳动的名言抄下来。

身边的小帮手 让MSN做多能工 第3篇

做妈妈的小帮手作文 第4篇

我拖完地后，又去擦玻璃，茶几，干了一些力所能及的事。

这时候，妈妈回来了。她看到被我拖得干干净净的地板，对我说：“孩子，你真长大了，懂事了，知道帮妈妈干家务了。”

我听到妈妈这样对我说，心里比喝了蜜还甜。

我以后还要经常帮妈妈干家务。

我五周岁时，有一天早上7点多钟，爸爸妈妈在刷牙洗脸。我觉得肚子很饿，想着爸爸妈妈也很饿，我就自己跑到厨房，看到锅里有麦片粥，就学着爸爸妈妈的样子，用大勺往碗里舀麦片粥，舀了三碗——我自己吃一碗，给爸爸妈妈也一人一碗。

我很高兴，觉得我长大了，都可以帮爸爸妈妈做事了。

当妈妈忙碌、辛苦的时候，我会主动变成她的小帮手。

妈妈放假了，本该好好地休息，可她却每天在家里洗洗刷刷。今天妈妈拿出一大堆衣服在洗呀洗，我说：“妈妈，您这么辛苦，我可以帮您洗吗?”妈妈说：“好呀!”说着拿了两块枕巾给我洗，然后她就去烧菜了。过了一会儿，妈妈把菜烧好了，我也把枕巾洗好了。妈妈夸我真棒。

还有一次，妈妈正在擦家具，我偷偷拿着拖把帮妈妈拖地，妈妈一看原来是伊睿把地拖得很干净，夸我是她的好帮手。当她洗碗的时候，我帮她擦碗。当她累的时候，我帮她捶背……

做妈妈的小帮手作文 第5篇

周末，我告诉妈妈今天我来做饭，她说：“好，我来教你。”在买菜的路上，我说：“我们就做你常给我做的蛋炒饭吧。”妈妈说：“好。”回到家里，我们把菜洗好，之后就开始切菜了。妈妈飞快地把一小条胡萝卜都切成了丁，我目瞪口呆，为妈妈的厨技折服。妈妈说：“你也来试试。”我小心地拿起刀，忐忑地在胡萝卜身上切了一刀，真是好险呀!比起胡萝卜丁，我的更像萝卜块。但我没有气馁，一直切，我给自己加油，我相信熟能生巧，多练习一定会成功。不一会儿，半根胡萝卜已经切没了。我切的萝卜丁慢慢的`变得均匀了，妈妈说：“试着加快速度吧。”我自信地点点头逐渐加快，马上另外半根也切好了。这时我的胳膊已经酸了，这可真累啊。妈妈说：“还有火腿呢。”我切完后，问：“可以炒了么?”她说：“还差鸡蛋和饭，你来打鸡蛋我来准备饭。”我把鸡蛋在菜板上敲了几下，再打开，蛋黄像一个刚孵出来的小鸡，跑入了碗里。鸡蛋也好了，可以炒菜了。我先把油倒入锅中，一开始，油“???”的响，就像在游乐场里的小孩，蹦蹦跳跳的很不听话。过了一会油又像被训服了似的，安静地待在锅里。之后，要加蛋了，我把打好的鸡蛋倒入锅里，马上就变成饼了，就像一个大太阳，然后把切好的胡萝卜、火腿和米饭一起炒，最后滴几滴酱油，美味的蛋炒饭就成功了。

我赶紧拉着妈妈来品尝我的大作，可妈妈一句话也没说，只是低着头吃饭，我很担心是不是不好吃，后来她说：“没说话是因为突然发现，人在最感动的时候是无法用任何文字形容的。”接着妈妈开玩笑的说：“怕是当时话没说出来眼泪就先下来啦!”

有一句谚语说得好：“父亲给儿子礼物，儿子笑了;儿子给父亲礼物，父亲哭了。”父母对孩子的爱，远远多于儿女对父母的爱。世界上最贵的房子是妈妈的肚子，这些付出是永远不求回报的。

做爸爸妈妈的小帮手作文指导 第6篇

秦家屯镇中心小学

张迎春

教学内容：三年级下册第九板块作文指导

教学目标：

1、把关心帮助爸爸妈妈做的一件事写清楚。

2、习作中要体现在为父母做事的过程中的感受。

3、通过实践讲述以及习作的训练，使学生感受到父母的关爱，并懂得回报父母。父母。学情分析：

经过一个学期的学习，多数学生认识到了作文的重要性，并且想把作文写好，可是学生自己，不知怎么选材，不知怎样合理布局，不能合理地把方言、口语转化为普通话在作文中呈现出来，所以写的作文总是不能如人意，久而久之，便对作文产生了畏惧情绪，只是被动地写、敷衍地写，可想而知，如果长此以往，学生的作文水平绝不会有大的提高，甚至越来越排斥写作文！可见、激发学生的写作兴趣，培养学生的写作自信，教给学生写作的方法，已经是刻不容缓的任务了。教学重、难点：

1、注重培养学生由说到写的能力。

2、有条理地表达事件的经过和做事过程中的感受。教学准备：

1、课前布置“感恩父母”的实践活动为习作准备。

2、查找关于父爱、母爱的诗句、名言、警句等。教学过程：

一、课前播放《世上只有妈妈好》（没上课前就播放）。

1、刚才我们听到的歌曲，老师相信你们从小就会哼唱，曾有人用歌声唱出了母爱的美好，也有人用儿歌写出母爱的无私与伟大，想听吗？指生读《妈妈的爱》，同时播放幻灯片，说说你从儿歌中感受到了什么？

2、学生畅谈体会 ……

师：是的，正像同学们说的那样，爸爸、妈妈给过我们许多无微不至的关怀，也为我们付出了很多的心血。父母的爱如春日里的一缕阳光，温暖我们的心房，似一颗大树，即使在烈日炎炎的夏日也会为我们撑起一片荫凉……在父母的关爱中我们渐渐地长大了，也能帮爸爸、妈妈做些力所能及的事了，这节课就把你们为父母做过的事说给大家听——做爸爸妈妈的小帮手。

二、图片欣赏

1、从我们咿呀学语到步履蹒跚，从懵懂无知到满腹经纶，这期间无不洒满了父母无私的爱。（边说边出示幻灯片）曾经生病时的爱抚与彻夜守护；曾经整理好的书包与出门时暖暖的叮咛；曾经迷茫时的陪伴与解读；曾经嬉戏的牵手与陪护，这些美好的瞬间我们历历在目，仿佛就发生在昨天，每次想起都让我们心潮澎湃，此起彼伏。

2.说说你的爸爸妈妈都为你做过什么？

3、三字经曾教育我们说“香九龄，能温席；孝于亲，所当执”。看我们身边有许多小朋友都行动起来了（出示幻灯片），你一定也有这样的冲动与经历吧！快来说说看，你曾为你的爸爸、妈妈做过什么？

A.生个别说，注意说完整话。

B.组内交流，同时幻灯片出示交流提示。

三、探究例文，学会表达

1、出示例文片段，指生读。

2、你认为作者写得怎么样？

3、师生共同评价板书：为爸爸妈妈做事的原因

过程写清楚：动作、语言、心理

写出自己的感受

A.用词准确、生动.B.修辞手法（文章中如果合理地、恰当地运用修辞手法就会使文章更生动、更形象，如《祖国的春天》一课就大量地使用了拟人、比喻等修辞手法，给壮丽的河山带来了无限生动与活力，作者对祖国的无限热爱的情感顿时跃然纸上.C.作者抓住细节去描写。细节描写是把文章写具体生动的主要手段之一，文章中心思想的表达、人物性格的展现，往往都取决于成功的细节描写。

4、这是一篇完整的习作吗？缺什么，试着补充

A.题目

学生试着加题目同时点拨，题目要简练，要概括文章的主要内容。

B.开头

学生个性表达，同时点拨几种开头的方法（幻灯片出示）

师：这就要求我们平时多注意积累好词、佳句、古诗词，写作时才会得心应手。

C.结尾

幻灯出示

师：“编筐编篓，重在收口”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还有要耐人寻味的结尾。那就请你给这篇文章加个结尾吧！学生试着加，师点拨

师：一篇习作就在我们的修补中这样完成了，同学们是不是也很想动笔写出自己的故事呢！下面就请把你为爸爸、妈妈做的事写下来吧，相信你一定会写得更好！

5、学生尝试写作，教师巡视。

6、习作展示

四、课堂小结

通过这节课的交流，可以看出同学们真的长大了，懂事了，能够体会父母的辛劳与付出，并且都愿意为父母做一些力所能及的事来回报父母的爱，其实呀，老师觉得偶尔做一件事不难，难的是能不能坚持下来，老师希望你们能做生活中的有心人，常怀有一颗感恩的心，去感受生活的美好，书写出更动人心弦的好文章！

五、欣赏歌曲《感恩的心》

师：最后把一首《感恩的心》送给同学们。

六、板书设计：

做爸爸妈妈的小帮手

1、为爸爸妈妈做事的原因

2、过程叙述清楚:动作、语言、心理

《做爸爸妈妈的小帮手》教案设计 第7篇

长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。

二、教学目标：

1、通过实践，讲述和习作练习，使学生逼真地感遭到父母在各个方面对自己无所不至的关怀，体会到父母的辛劳，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。

2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。

3、在习作中，要指导学生重视描述自己在为父母做事进程和感受。

三、教学重、难点：

在习作中重视描述自己在为父母做事进程和感受。

四、教学预备：

在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时，要激起学生做事情的爱好，使学生晓得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。

五、教学进程：

（一）、课文引进。

同学们，谁还记得在《妈妈的爱》一课，出示课文，指一位学生读文，问：同学们可以感遭到甚么呢？

是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们很多无所不至的关怀，为我们付出了很多的血汗。现在我们已长大了，我们也能够关心我们的父母，我们应当怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手）

（二）、表达交换。

1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。

2、小组内交换： 1）、说一说你为父母做了甚么事？ 2）、你在为爸爸妈妈做事情的时候，你的心情怎样样？ 3）、接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有甚么反映呢？ 4）、看到父母的感动后，你又有甚么样的想法呢？

3、汇报，教师相机指导。

4、相互评价，谁说的好，好在哪？

（三）、出示例文。

1、有一个同学，他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一起看一看他是怎样写的吧： 出示《我帮妈妈洗头》例文

2、作文读完了，同学们以为他写的怎样样？可以从以下几个方面来评价： 1）洗头的进程有无说清楚？

2）有无“我”在洗头进程中的感受？ 3）有无写出爸爸妈妈的反应？ 4）是不是写出我对这件事的感受？

（四）、学生落笔。

同学们现在是否是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢？现在就请动笔吧，相信同学们一定会写的更好。

（五）、课堂小结：

我是妈妈的小帮手小学作文 第8篇

放假了，我想妈妈平时要照顾我，还要做很多的家务活一定很辛苦，所以今天我要当妈妈的小助手，帮妈妈做家务。想来想去，扫地和擦地一定是最简单的家务活了，那我就来扫地和擦地吧。

我左手拿垃圾斗，右手拿扫把，从客厅的最里面开始扫起，没有多远，右手就有些酸了，干脆放下垃圾斗，用双手拿着扫把继续扫下去。当扫到客厅边上的时候，发现看起来很干净的地面上扫出许多很细的`粉尘和一些头发，还有灰色的毛茸茸的东西，原来每天打扫的房间还有这些东西啊。

我把每个房间扫出的垃圾用垃圾斗装好倒进垃圾桶，扫地的工作终于完成了，下一步开始使用拖布了。

我把拖布桶到进水，推到客厅的中央，把拖布浸湿甩干水，再按照扫地的顺序开始拖地了。拖布浸水后变得有些重了，我左手拿着拖布的下端，右手拿着拖布的上端，一只手负责左右，一只手负责前后，虽然速度有些慢，可是效率却不低，每一块地板很快就亮堂堂的了，一种自豪感涌上了心头。真不舍得在上面走动，想起有句话说把脚背在身上走，我自己都笑了起来。

做妈妈的小帮手小学作文 第9篇

周六，我在家里看电视，但还是觉得很无聊，妈妈去买东西了，我决定帮妈妈洗碗。

首先，我把碗收到水池里，我轻轻地打开水龙头，让碗在水里“洗澡”，接着，我把洗洁精按压到抹布上，碗被我洗的没一点油，然后我的一手拿着碗，一手拿着抹布，来回地洗了几下，遇到脏的.地方，我还来回蹭几下，这样，碗更干净，最后我再打开水龙头，把碗里里里外外洗干净，终于大功告成了!

妈妈的小帮手叙事作文 第10篇

今天是星期天，爸爸妈妈不在家，我决定抓住这个机会锻炼一下自己，想来想去，还是帮妈妈干家务吧。

看着脏兮兮的地板，我拿起了扫把，准备先扫地。我用扫把把家里的垃圾扫到一起，连平时不注意的`角角落落我挨个扫了一遍，然后用簸箕把垃圾揽起来，揽的时候我很仔细，生怕漏掉了一个小纸片，清扫完地，看着眼前干净的地面我已经有些气喘吁吁了。我心想：看来以后要多干家务活了。

接下来拖地开始了，我先打开水龙头把拖把涮干净，接着我便把每一个房间的地板认真地拖了一遍，这时候我已经精疲力尽了，但是我还是坚持拖完了客厅，我大口大口喘着粗气，真是累极了，我想到妈妈平时下班回来还要干这么多家务，真是太辛苦了。坐在沙发上歇了一会，我又去书房里，把书架上没有放好的书整齐地摆好，终于干完了所有的事。看着干净的家，我开心地笑了。

做奶奶的小帮手作文 第11篇

每当我吃过晚饭时，总能看见洗碗池旁有一位看似劳累、却又面带笑容的人——我的奶奶。奶奶这么辛苦，我也应该做自己力所能及的事情，为奶奶分担家务劳动，做奶奶的小帮手。

带着这样的想法，晚饭后我决定和奶奶一起清洗餐具。起初奶奶对我的想法很质疑，问道：“你能把碗洗干净吗?”我充满自信地回答道：“放心吧奶奶，我一定会把碗洗好的。”于是奶奶把我领到水池旁，我便开始了洗碗的工作。在洗碗的过程中，奶奶一直在我旁边陪同并指导我怎样才能把碗洗干净。首先，我在已经放了水的盆里滴几滴洗洁精，将碗泡在里面，清除碗里的油渍。接着，我用洗碗布擦洗碗的`内部、外部和边沿，此时的碗已经变得雪白透亮了。

但是碗里还残留着洗洁精的沫，怎么办呢?奶奶教给我要将碗放在流水下反复冲洗，这样碗才能彻底干净。

妈妈的小帮手作文100字 第12篇

今天，我在家里写作业看地上又黑又白的，以为是地板的颜色就没管。过了一会儿，我擦桌子的时候，一个东西掉了，我捡了起来，又无意的摸了一下地板，我再一看手上全是脏东西，我一想：“赶 紧擦地吧，太脏了。”

于是，我去洗了一下手，就开始了扫地和拖地。我先拿一个扫把，再拿一个撮子，就开始扫了，我扫了一会儿，终于，扫完了，之后我又开始拖地，拖完后，我看看洁白的地板，觉得非常高兴。

我是妈妈的小帮手作文 第13篇

我是妈妈的小帮手

《作文:我是妈妈的小帮手》我是妈妈的小帮手

星期三，老师给我们留了一个作业，回家给父母做一道菜--凉拌苦苣。

回到家里，我对妈妈说：“妈妈，今天老师留作业，给父母做凉拌苦苣，您看着我做，好吗?”妈妈说：“行啊，我给你钱，你去市场买苦苣吧。”我来到市场，买了一些苦苣，在妈妈和书上的指导下开始做了。书上说：“先把苦苣择好，洗净后控干，把蒜切成末。”我做完这一步后，问妈妈：“我这一步做的行吗?”妈妈说：“做得挺好，做下一步吧。”我照书拿出蒜末，米醋，白糖，辣椒油，盐，鸡精，香油等调味品后，妈妈说：“这些调味品都放少许。”我听见少许，就都只放了一点点。妈妈说：“放得太少了，再多一点。”我又倒了很多。妈妈说：“倒得太多了，重新做吧。”我只好按刚才的步骤重做了一遍。这回我知道了，少许是少放一点，我就把每种调味品都少放了一点。该搅拌了，我搅拌的非常均匀。功夫不负有心人，我终于做好了凉拌苦苣。./

妈妈尝了尝，夸奖我说：“做的还挺好吃”。我听后，心里乐开了花。我真的成了妈妈的小帮手。

小帮手

小帮手(看图写话)

小刚是爸爸妈妈的小帮手。

爸爸扫地的时候，小刚连忙拿来撮箕，然后用两只手端着撮箕底部，让爸爸把垃圾扫进去。爸爸笑着摸了摸他的头，说：“你真是我的小帮手!”

妈妈在理菜，小刚端来一个小凳子，坐在妈妈身边，帮妈妈掰玉米粒。妈妈高兴地说：“你真是我的小帮手!”

快吃饭了。妈妈在炒菜，爸爸忙着端饭、菜。小刚呢，也忙着发筷子。爸爸妈妈异口同声地说：“你真是我们的小帮手!”

我也要向小刚一样，做爸爸妈妈的小帮手。

看图作文妈妈的小帮手―崔智杰

看图作文妈妈的小帮手

利津实验二校二年级四班崔智杰

夏天的一个周末，可宝呆在家里看电视，妈妈做饭，爸爸还在睡大觉，一家人各做各的事。

妈妈忙着到阳台上那小白菜，可宝发现妈妈的大拇指上起了许多血泡。可宝想：我要做一个孝敬的好孩子!

于是，可宝偷偷地跑到厨房，认真地把菜洗干净了，放在菜板上等妈妈炒菜。

过了一会儿，妈妈一回头看到了可宝，又看到了洗好的菜，她感到惊喜。可宝说：“妈妈这是我应该做的呀!”

妈妈笑着说：“你真是妈妈的好帮手啊!”

指导教师崔梅茹

小帮手

星期六的上午，爸爸在扫地，我帮爸爸拿垃圾铲，爸爸摸着我的头说我是个懂事的好孩子。妈妈在掐菜，我帮妈妈剥豆子，妈妈露出了满意的笑容。妈妈在厨房炒菜，爸爸就端菜放在饭桌上，而我就帮他们摆筷子，爸爸妈妈都夸我是个能干乖巧的好孩子。

可怜天下父母心，爸爸妈妈为了我们付出太多太多，每天还要忙碌辛苦地工作。我们做孩子的，要多体谅、多关心爸爸妈妈，为他们分担一些家务，成为爸爸妈妈的好帮手。

我是妈妈的小帮手

我是妈妈的小帮手

星期三，老师给我们留了一个作业，回家给父母做一道菜--凉拌苦苣。

回到家里，我对妈妈说：“妈妈，今天老师留作业，给父母做凉拌苦苣，您看着我做，好吗?”妈妈说：“行啊，我给你钱，你去市场买苦苣吧。”我来到市场，买了一些苦苣，在妈妈和书上的指导下开始做了。书上说：“先把苦苣择好，洗净后控干，把蒜切成末。”我做完这一步后，问妈妈：“我这一步做的行吗?”妈妈说：“做得挺好，做下一步吧。”我照书拿出蒜末，米醋，白糖，辣椒油，盐，鸡精，香油等调味品后，妈妈说：“这些调味品都放少许。”我听见少许，就都只放了一点点。妈妈说：“放得太少了，再多一点。”我又倒了很多。妈妈说：“倒得太多了，重新做吧。”我只好按刚才的步骤重做了一遍。这回我知道了，少许是少放一点，我就把每种调味品都少放了一点。该搅拌了，我搅拌的.非常均匀。功夫不负有心人，我终于做好了凉拌苦苣。

妈妈尝了尝，夸奖我说：“做的还挺好吃”。我听后，心里乐开了花。我真的成了妈妈的小帮手。

镜子里的我

关键字：作文镜子里小学文章我嘛，外貌不扬，宽额头，短眉毛，眼睛不算大，但挺亮，短鼻梁，菱角嘴.名叫丘紫薇，在六小读.我今年13岁.我还是妈妈的好帮手呢!每天放学回到家帮妈妈扫扫地和檫桌子，妈妈总夸我是她的好帮手.我学习不错，可就是马虎.本人生性喜欢读书，时常在电脑学打字.年年在班里被评为三好学生和优秀队员，每当我拿到这些奖状就感觉美滋滋的.我有时很任性很贪玩，妈妈爸爸叫我学习，我总是爱理不理的，妈妈爸爸也无可奈何.这就是我，一个普通的小女孩，一个爱交朋友的小女孩，虽然有许多缺点，但我正努力改正.人总要进步的嘛!我嘛，外貌不扬，宽额头，短眉毛，眼睛不算大，但挺亮，短鼻梁，菱角嘴.名叫丘紫薇，在六小读.我今年13岁.我还是妈妈的好帮手呢!每天放学回到家帮妈妈扫扫地和檫桌子，妈妈总夸我是她的好帮手.我学习不错，可就是马虎.本人生性喜欢读书，时常在电脑学打字.年年在班里被评为三好学生和优秀队员，每当我拿到这些奖状就感觉美滋滋的.我有时很任性很贪玩，妈妈爸爸叫我学习，我总是爱理不理的，妈妈爸爸也无可奈何.这就是我，一个普通的小女孩，一个爱交朋友的小女孩，虽然有许多缺点，但我正努力改正.人总要进步的嘛!

照镜子

关键字：照镜子照镜子作文照镜子我嘛，外貌不扬，宽额头，短眉毛，眼睛不算大，但挺亮，短鼻梁，菱角嘴.名叫丘紫薇，在六小读.我今年10岁.我还是妈妈的好帮手呢!每天放学回到家帮妈妈扫扫地和檫桌子，妈妈总夸我是她的好帮手.我学习不错，可就是马虎.本人生性喜欢读书，时常在电脑学打字.年年在班里被评为三好学生和优秀队员，每当我拿到这些奖状就感觉美滋滋的.我有时很任性很贪玩，妈妈爸爸叫我学习，我总是爱理不理的，妈妈爸爸也无可奈何.这就是我，一个普通的小女孩，一个爱交朋友的小女孩，虽然有许多缺点，但我正努力改正.人总要进步的嘛!照镜子我嘛，外貌不扬，宽额头，短眉毛，眼睛不算大，但挺亮，短鼻梁，菱角嘴.名叫丘紫薇，在六小读.我今年10岁.我还是妈妈的好帮手呢!每天放学回到家帮妈妈扫扫地和檫桌子，妈妈总夸我是她的好帮手.我学习不错，可就是马虎.本人生性喜欢读书，时常在电脑学打字.年年在班里被评为三好学生和优秀队员，每当我拿到这些奖状就感觉美滋滋的.我有时很任性很贪玩，妈妈爸爸叫我学习，我总是爱理不理的，妈妈爸爸也无可奈何.这就是我，一个普通的小女孩，一个爱交朋友的小女孩，虽然有许多缺点，但我正努力改正.人总要进步的嘛!

小帮手

小帮手