小梅花鹿发通知

小梅花鹿发通知（精选8篇）

小梅花鹿发通知 第1篇

习作：写通知》一课的教案 教学目标：

1、图文对照，读懂《小梅花鹿发通知》这则故事，在读中把握通知的几个基本要素。

2、参照书中的通知范例，明确写通知的格式，学习写通知。教学重点：目标1、2 教学难点：目标2 教具准备：小黑板一块，故事中几个动物的头饰各一个。教学过程：

一、设置悬念，激发兴趣

虎大王要开百兽大会，让跑得快的小梅花鹿去通知大家。接下来会发生一段怎样的故事呢？

请小朋友们打开书P69，读完书中的故事后你就会知道啦！

二、读故事，把握通知的几要素

1、书中给小朋友们讲了一个怎样的故事呢？能用自己的话简要的给小伙伴讲一讲吗？（同桌交流故事内容）。

2、指1—2名同学全班交流，师板书：通知。

3、多么有趣的一个故事。如果再加上小朋友丰富的动作、生动的语言，会更让人喜欢的，哪些小朋友愿意来施展一下你的表演天赋？（分角色表演，表演者根据所饰的动物戴上相应的头饰）。

4、小朋友们表演得真精彩，只是在后边：小梅花鹿飞快地去告

诉了狐狸婶婶、大灰狼伯伯、又急忙赶往熊爷爷家，小梅花鹿的表演者只做了动作，没用语言表达，请小朋友们猜一猜：小梅花鹿会怎样对它们说？（同桌交流）

5、指名说，全班交流

（“虎大王请您明天上午10时去山后的森林广场召开百兽大会”）或（“明天上午10时，虎大王在山后的森林广场开百兽大会，请您参加”）。

6、发这么一个通知，可把小梅花鹿累坏了，但他依然十分高兴，因为„„（学生齐读）

（发通知不仅要讲清楚都有谁参加，还要说清楚时间、地点）

三、读通知范例，明确写通知的格式

1、小朋友能不能帮小梅花鹿想个简单的法子，既不让它在狐狸、大灰狼、黑熊几家来回地跑，又能把这个通知发给大家呢？（师根据生的回答补充完板书：写）

2、对，这可是个好办法。只是小梅花鹿不知道怎么写通知，小朋友们愿意帮助它吗？（愿意）那我们就先来了解一下通知的格式吧。

3、读书中的这则《通知》，小组讨论交流：读了这则《通知》后，你了解到写通知时应该注意哪些必要的格式呢？

4、全班交流，师相机板书：

通 知

‖‖正文（时间、人物、地点、事情）

谁发的 发的日期

5、结合《小梅花鹿发通知》这则故事，让生找出写通知的几个要素，师相机板书：

时间：明天上午10时

地点：山后森林广场

参加人：狐狸、大灰狼、黑熊

事情：虎大王开百兽大会

6、好啦，一切准备工作就绪，下面就请小朋友动手帮小梅花鹿写这则通知吧。

四、写通知

1、出示小黑板，指1名学生板演，其他的学生在本子上完成。

2、全班交流共同订正。

3、正确、完整地将这则通知写在P73。

——选自我校安老师的获奖教案

小梅花鹿发通知 第2篇

题剡溪莹上人梅花小轴,题剡溪莹上人梅花小轴陆游,题剡溪莹上人梅花小轴的意思,题剡溪莹上人梅花小轴赏析 -诗词大全

作者：陆游  朝代：南宋 孤舟清晓下溪滩，为访梅花不怕寒。

忽有一枝横竹外，醉中推起短篷看。

“小梅花课程”是怎么诞生的 第3篇

在重庆谢家湾小学, 孩子是校园的灵魂。孩子的立场、体验、收获是学校一切工作的出发点和落脚点, 这已经成为谢家湾小学干部、教师团队认同并遵守的共识, 学校的课程整合—“小梅花课程”的诞生, 正是对这一理念的践行和具体操作。

实施课程整合之前, 谢家湾小学和其他小学一样, 实行的是国家、地方、学校三级课程体系。在日常的教育教学实践活动中, 谢家湾小学的教师们逐渐发现了现行课程体系存在的一些弊端和亟须改进的地方。

首先, 课程门类过多。随着国家基础教育改革的深入和课程制定权的下放, 各种地方性课程和校本课程如雨后春笋般出现, 极大地丰富了课程体系, 满足了不同群体的学习需求。然而, 在实际操作中, 国家课程要保证、地方课程要落实、校本课程要特色, 导致国家、地方、学校三级课程体系门类繁多、独立僵化。学生每天要花大量的时间和精力在六七门课程之间来回转换, 这对于以形象思维和直观思维为主的6~12 岁的孩子来说, 显得过于复杂, 既影响了学习效率, 又加重了学习负担。

其次, 学科类别划分太细, 过于分化独立, 内容却交叉重复。重庆市语文特级教师李晓琼对此深有感触:兼任六年级《品德与社会》学科教师的她精心准备了《再见, 我的小学生活》一课, 当她自信满满地站在讲台上时, 孩子们却告诉她, 类似的内容语文教师前几天已经讲过了。这样的尴尬相信许多教师都曾经历过, 谢家湾小学的教师们深深感到现行的课程体系缺乏对学生终身发展的核心素养的培养。郭元祥教授曾指出, “禁锢于单一的书本世界和封闭的知识体系中的学生, 知识的获得与生活世界中的各种关系相脱节, 造成‘生活世界’的不完整”。这种课程体系培养出来的学生不能满足家长对优质教育的需求, 更不能对接未来社会对学生核心素养和能力的要求。

再次, 固定的三级课程结构比例 (国家课程占80%, 地方和校本课程共占20%) 忽视了地区之间、学校之间、学生之间的个性化差异, 不利于地方和学校优势资源的发挥和课程开发自主权的行使, 不利于孩子的个性化发展, 更不利于孩子的创新性学习和实践性学习。

最后, 教师的学科专职化也引发了系列弊端。课程僵化、分科过细导致学科教师之间缺乏跨学科的学习、交流与沟通, 学科本位现象较为严重;教师严守学科界限, 多以教材为中心而不是以学生为中心;学科教师普遍任教班级多, “跑班”现象严重, 一名教师要教几十名甚至上百名学生, 难以实现个性化的教学和指导。基于孩子而教的教育教学严重地受制于现有的课程体系。现任二年级《数学乐园》课的教师郭旗在课程整合前是体育教师, 一个人教8个班近400个孩子。课间课后, 走在校园里, 孩子们都会热情地问候一声“郭老师好”, 可她却记不起来孩子们的名字和班级, 只能尴尬地回应“孩子们好”。郭老师的课间10分钟大多耗费在转换课堂地点的路途奔波上, 与孩子们多一点时间沟通、交流成了一种奢望。

谢家湾小学的教师们在教学实践中认真反思, 积极探索, 认识到要想真正落实减负提质, 从以教材为中心走向以学生为中心, 切实提高教育质量, 培养社会未来所需的人才, 就必须打破现有的课程体系, 实施以课程整合为核心的课程改革。

国家课程校本化—课程整合这样做

于是, 以课程整合为突破口的教育改革在谢家湾小学悄然实施。

2009 年, 谢家湾小学开始探索课程整合。在广泛调研的基础上, 学校开始对地方课程、校本课程中的外语等科目进行整合, 取消了各学科常规的单元检测, 每周实行半天全社团选修。 (图1) 有的教师主动请缨尝试跨学科教学, 原来教音乐的教师杨必亮、教计算机的教师杨媛现在成了深受学生喜爱的数学教师;教计算机的教师张翔现在是一名优秀的语文教师……几年下来, 学校的课程整合积累了丰厚的经验。

2013 年, 谢家湾小学全面实施课程整合。学校在保证国家课程全面落实、各学科课程标准保持不变的前提下, 依据“让每一个孩子按照自己的优势去发展”的培养目标, 根据6~12 岁学生以基础性、综合性学习为主的特点, 从既有教材、课程目标、课程内容、课时分布等诸多因素入手, 深入分析原有课程体系, 重新梳理了学科知识目标, 确定了整合学科, 解构了原有课程体系。

随后, 谢家湾小学重构学科的校本标准, 提炼学科精神, 制定学科建议, 调整学科设置, 整合教学内容, 优化教学策略, 改革评价方案。以新的课程标准推动教师根据自身特质和学生特点, 构建个性化、多元化整合课堂, 培养学生终身发展和社会所需的核心素养及关键能力。一位教师感叹道:“课程整合改革倒逼每位教师打破学科思维局限, 人人研究教材, 人人研究科学的育人方法。”

2014 年是谢家湾小学课程整合具有破冰意义的一年。教师们精心设计, 大胆探索, 依据“一切有积极影响的元素都是课程”的大课程观, 通过国家课程的破与立、地方课程的增与减、校本课程的融与放, 从课程内容的整合、人与课程的整合、人与人的整合三个维度进行大刀阔斧的课程整合。将过去十几门国家、地方课程整合为阅读与生活等五大类课程, 从以教材为中心走向了以学生为中心;建构了学科课程、社团课程、环境课程三位一体的学校课程体系;构建起基于国家课程而又不拘泥于国家课程、具有谢家湾小学特色的“小梅花课程”体系, 凸显了基础教育致力追求的教育个性化与人性化。

从国家课程到地方课程到校本课程, 再到国家课程校本化的“小梅花课程”, 不仅仅是课程的转变, 更是教师课程研究力、开发力、领导力、执行力和创造力的蓬勃生长。

从“教教材”到“编教材”—课程整合动态进行

2015 年, 随着“小梅花课程”体系构建的深入, 谢家湾小学的课程整合进入深水区, 遇到了新问题:原先教材的部分内容僵化、生硬无法整合, 有的内容脱离实际难以整合, 有的内容陈旧过时缺少整合价值……经过无数次教材分析、会议讨论、教研研讨、课例打磨, 谢家湾小学的教师团队认识到问题出在教材这个载体上。教育是育人的事业, 整合不能只在内容和形式上下功夫, 要有更上位的视角—人。只要教学目标与国家标准相符合, 为什么一定要固守已有教材的内容, 为什么不可以重新找素材、自己“编教材”?

于是, 这一年, 谢家湾小学的干部、教师团队锐意进取, 自我革命。一次次思辨, 一场场讨论, 最终形成了“从教材是我们的世界走向世界是我们的教材”的大教材观。教师们放弃休息日, 主动加班加点, 认真分析各种版本教材的优缺点, 对已有的五大类课程进行优化和完善, 研发出了《语文漫道》《数学乐园》《英语交流》《艺术生活》《体育世界》《科学探秘》六门课程的“小梅花课程”教材。

在课程整合的长期实践中, 谢家湾小学的教师团队达成了这样一个共识:课程整合不是简单地做加减法, 而是与生活的渗透和联接, 必须走向体验式、实践性、综合化。如《语文漫道》学科是在原有的《品德与生活》《语文》等学科的基础上整合形成的, 同时又广泛融合了《信息技术》《科学》《艺术》等学科内容以及与学生生活紧密联系的资源, 实现了跨领域、多维度、高层次综合。《语文漫道》着重培养学生的“阅读、表达、交流”三大核心素养, 主张少讲解、多实践, 在实践中认识和了解客观世界。《语文漫道》一个学期16 个主题, 每个主题都包括一篇精读课文和推荐文章、推荐书目。教师带领学生从读一篇文章到读多篇文章, 从读一段文字到读整本书, 在书香中培育和丰富学生的精神世界。课程整合后节省下来的时间用于开展孩子们最喜欢的专题活动, 每周一次或间周一次, 专题活动的内容丰富、形式多样, 如朗诵、课本剧表演、诗词演绎、演讲、辩论会、小课题研究、社会小调查等, 极大地提升了学生的语文素养和综合实践能力。《语文漫道》摒弃了支离破碎的讲解, 倡导阅读与表达的生成, 在回归语文学习本质的道路上不断前行。 (如图2)

小梅花鹿发通知 第4篇

人才小高地建设是我区实施人才强桂战略的重大举措。自2004年我区首批人才小高地建设正式启动以来，在自治区党委、政府的政策引导和强力扶持下，各人才小高地发挥引才聚才的功能作用，以项目为载体，引进和培养了众多高层次人才，促进了人才团队建设，取得了一系列科研成果，创造了可观的经济和社会效益，对增强我区科技实力，推动社会进步作出了重要贡献，成为我区制度化的人才工程品牌。在我区人才小高地建设十周年总结之际，为充分肯定成绩、鼓励先进、树立标杆，激励引导各人才小高地及其他人才工作载体作出新的贡献，经自治区党委组织部、人力资源和社会保障厅、科技厅、工业和信息化委员会、教育厅等人才小高地综合管理部门按照《广西人才小高地考核评估办法（试行）》，对自治区级人才小高地在人才团队、管理措施、科研成果、经济社会效益等方面情况进行综合评比，评选出广西柴油动力人才小高地等10个优秀自治区级人才小高地，现予公布名单。

希望获评优秀的自治区级人才小高地珍惜荣誉，发扬成绩，再接再厉，开拓创新，在人才队伍建设、创新驱动发展中作出新的更大贡献。全区人才小高地及其他人才工作载体要以优秀自治区级人才小高地为榜样，不断完善制度，加强管理，提升能力，吸引和集聚更多高层次人才并有效发挥作用，为加快实现“两个建成”目标提供有力的人才保证和智力支持。

附件：优秀自治区级人才小高地名单

中共广西壮族自治区委员会组织部

广西壮族自治区人力资源和社会保障厅

2014年11月17日

附件：优秀自治区级人才小高地名单（10个）

1.广西柴油动力人才小高地（建设载体：玉柴机器股份有限公司）

2.广西中药材良种繁育人才小高地（建设载体：广西药用植物园南方天然药物科技有限公司）

3.广西亚热带生物工程人才小高地（建设载体：广西大学亚热带生物资源保护利用重点实验室）

4.广西水牛研发人才小高地（建设载体：广西水牛研究所）

5.广西老年相关疾病与长寿研究人才小高地（建设载体：广西医科大学、广西南宁灵康赛诺科生物科技有限公司）

6.广西分子固体新材料研究人才小高地（建设载体：广西师范大学）

7.广西作物学科人才小高地（建设载体：广西农业科学院作物遗传改良生物技术重点开放实验室）

8.广西会计人才小高地（建设载体：广西会计学会、广西注册会计师协会、广西财经学院、广西大学、桂林电子科技大学）

9.广西文化及自然遗产保护与利用人才小高地（建设载体：广西民族博物馆、广西自然博物馆、广西博物馆、广西非物质文化遗产保护中心）

10.广西适宜卫生技术研发推广人才小高地（建设载体：广西壮族自治区人民医院）

防范强台风梅花的通知 第5篇

各项检查防范工作的紧急通知

园区各部门、企业、建筑工地：

今年第9号强台风“梅花”，昨天20时，“梅花”中心位置移至北纬23.4度，东经133.8度，近中心最大风速50米/秒，达15级风力，强台风中心正以每小时12公里的速度向西北方向移动。预计“梅花”将于今天进入东海海域，并向浙江沿海靠近，可能在明天夜里到后天上午在浙江北部沿海地区或上海附近登陆北上。“梅花”将成为自2005年8月强台风“麦莎”以来影响上海最严重的一次台风过程。届时，申城将出现明显的风雨天气，过程雨量普遍可达暴雨到大暴雨，市区风力最大可达11级。各企业、建筑工地必须做好防御工作，确保各项防范措施到位，杜绝各类安全事故的发生，特紧急通知如下：

1、要对基础开挖、土石方施工、大型机械设备、临时用电等重点部位进行严密监控，对脚手架、简易工棚、广告牌进行加固或拆除。

2、要对企业内部危险品仓库加强监管，防止由于台风引起危险品外泄事故。

3、对居住在简易工棚内的人员视情况适时撤离，并做好食宿等相关后勤保障工作。

4、要全面落实防台应急预案，做好宣传、动员、组织工作，确保人员到位、设备完好、物资齐全。

5、要加强值班，相关人员必须保持24小时通讯畅通，遇到情况及时和园区及有关部门取得联络。

小梅花鹿身上的斑点 第6篇

“怎样证明你们是外星人呢?”小梅花鹿不相信地问。

“你只要打一个喷嚏!”外星人的头儿说。

小梅花鹿真的打了个喷嚏，于是他身上的斑点——梅花，眨眼间全掉落到了地上。

“我该怎么办?”小梅花鹿害怕极了，“没有梅花，妈妈会认不出我来的。”

“我们可以为你作证，你还是小梅花鹿。”一个小绿人说。

“你们看上去像一群怪物，会吓坏我妈妈的。”

“我可以为你画上梅花。”另一个小绿人说。

小梅花鹿惴惴不安地向大森林走去。忽然，天下起了大雨，小梅花鹿全身被淋湿了。小绿人画在他身上的梅花，又被雨水冲刷掉了。小梅花鹿不知怎么办才好。

“小梅花鹿!”鹿妈妈身披雨衣，拿了把雨伞，急匆匆走过来，“你在哪儿呀?妈妈送伞来了。”

小梅花鹿不想让妈妈看到他的样子，赶忙躲了起来。其实，这一刻他比任何时候都想见到妈妈，得到妈妈的抚爱。

鹿妈妈找不到小梅花鹿，急得哭了。这时，雨停了，小猕猴从树上跳下来说：“妈妈别哭了，我是小梅花鹿。”

“谢谢你，好孩子。”鹿妈妈亲吻了一下小猕猴说，“我的孩子没有你这般顽皮。”

“您别哭了，我是小梅花鹿。”小羚羊从草丛中跑过来说。

“不，你们全都不是。”小梅花鹿忍不住从藏身处跳出来，“我才是。”

“证据呢?”小猕猴淘气地抓抓腮，做了个鬼脸说，“那你身上的梅花哪儿去了?”

“我打了一个喷嚏……”小梅花鹿嗫嚅着说。

“哈哈，一个喷嚏，就能抖掉小梅花?”小羚羊笑了，“鬼才相信呢。”

鹿妈妈没有说什么，而是走过去使劲儿嗅了嗅小梅花鹿全身，一把将他抱住说：“这果然是我的孩子。”

“妈妈!”小梅花鹿叫了一声，眼泪像雨水一样流了下来。

“可是，他若是小梅花鹿，那他身上的梅花呢?”小羚羊嘀咕道。

“我熟悉我孩子身子的气味。”鹿妈妈说，“不管他身上有没有梅花，他都是我的乖孩子。”

“太好了!”有人叫起来，并且大声地鼓起掌来。鹿妈妈朝四周一看，周围站满了形同昆虫的小绿人。

“我们可以证明小梅花鹿身上的梅花全是打喷嚏掉落的。”小绿人们纷纷说。他们同时扬起手，每个人的手里都捏着一朵梅花。

梨园“小梅花” 第7篇

从2004年至今，仅仅六年时间，小孔莹演出几百场，做客“星光大道”“非常6+1”“快乐大本营”等多个知名节目，以她甜美的嗓音、精彩的表演征服了亿万观众。

梨园“小梅花”

2004年对于年仅四岁的小孔莹来说，有着特殊的意义。那年，她参加了全国精品节目——河南电视台“梨园春”节目主办的“擂响中国”全国戏迷擂台赛，她以精彩的表演和清亮的唱腔一举获得少儿组金奖的桂冠，成为“梨园春”开办以来推出的年龄最小、人气最高的金奖擂主，这个四岁的小童星在一夜之间成为了河南最耀眼的小童星。其实，孔莹的父母只是普通的工薪族，令他们欣喜的是，女儿却颇有艺术天赋。2005年，孔莹又幸运地拿到全国戏曲“小梅花”奖的金杯，再一次印证了这个小姑娘不俗的演唱实力。就这样，一朵争奇斗艳的“小梅花”走出了河南，走向了全国。

舞台“小精灵”

提起最令孔莹难忘的表演经历，莫过于2006年參加中央电视台“星光大道”栏目了，她凭借超高的人气和专家评委的力挺，连续两次破例晋级，成为入围年度总决赛年龄最小的选手。就在上场五分钟前，她还教句号叔叔唱《刘海砍樵》。别看她人小，可当起小老师来有模有样。毕竟只有五分钟的排练时间，一上台机灵的孔莹张口就来了一句：“请大家给句号叔叔来点掌声！”顿时缓和了气氛，胖乎乎的“刘海哥”和灵动的小“马大姐”默契的配合赢得了全场热烈的掌声。如今，声乐、戏曲、表演、舞蹈、乐器、主持都是孔莹的拿手绝活，她成了名副其实的舞台天才。

公益“小大使”

孔莹总是谦逊地这么说：“我庆幸，一路快乐而幸福地走来，是因为有全国电视观众的支持与关爱。”因此，孔莹也总是热衷于参加各类公益活动。2008年4月，孔莹被全国青少年艾滋病防治委员会聘为青艾工程爱心天使。孔莹还多次参加募捐演出，曾为汶川灾区、艾滋病患儿、失学儿童、白内障失明老人多次捐款，她还赶赴淮河源头和众多明星一起倡议保护母亲河；她先后赴北京、石家庄等地福利院看望孤儿和残疾儿童；她在京录制节目期间，主动拜师学习手语，实现了与聋哑儿童交流的心愿……

梅花形小蛋糕 第8篇

1.把起酥油加热均匀的涂抹在模具内部一层。防止烤好的蛋糕胚粘模。

2.把鸡肉洗净煮熟待用。

3.取鸡蛋250克左右。黄清分离待用。

4.蛋黄部分加入水，油和鸡肉及低筋粉搅拌均匀。

5.蛋清部分需要加入塔塔粉中，并中速搅拌至中性发泡。搅拌好的蛋清插入根筷子(立着)不倒即可。

6.取一半蛋清放入蛋黄部分搅拌均匀即可灌模入烤炉了。

7.上火180摄氏度、下火190摄氏度，烤制60分钟出炉脱模。

8.把乳酪切碎，把胡萝卜切成丝和乳酪搅拌均匀，分成两份铺在烤盘里。铺一公分厚。入炉烤20分钟即可。

9.把烤好的蛋糕胚用锯刀分成两半。再把烤好的胡萝卜芝士片刻成梅花蛋糕样在蛋糕中间夹上一层。表面再放上一层即可。

营养分析：

鸡肉和牛肉、猪肉比较，其蛋白质的含量较高，脂肪含量较低。此外，鸡肉蛋白质中富含全部必需氨基酸，其含量与蛋、乳中的氨基酸谱式极为相似，因此为优质的蛋白质来源。胡萝卜素转变成维生素A，有助于增强免疫功能，奶酪中又含有钙、磷、镁、纳等必需的矿物质，又是含钙最多的奶制品，所以也是补钙的最佳选择。

美食小点评：