大班说课材料范文

大班说课材料范文（精选8篇）

大班说课材料 第1篇

大班美术绘画《有趣的手影》活动说课材料

一：大目标。这是一个综合了多领域教育因素的活动。我之所以把它放在艺术领域是因为它是以美术活动的形式出现的。其主要目的是通过孩子们的看看、听听、讲讲、玩玩来让他们主动地发挥空间想象及抽象思维，感受艺术美。

二：说教材。现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《有趣的手影》这一美术活动正符合了这一要求。在大班下半学期的常识课中就有提到影子这一科学知识，这个活动的进行恰恰能成为前一知识的后续，并且能让孩子在玩中更好的掌握这个科学知识既光照物体产生影子。同时幼儿能充分展开想象通过说说、画画使他们的表现力得到充分的发挥，在整个绘画过程中是需与同伴合作共同完成的，这时绘画的人手眼要协调而与其配合的人动作也应是协调好的。虽然这样的绘画方式是有一定难度的，但却为他们提供了一次尝试与同伴合作完成任务的机会，所以这是一个综合了艺术、科学、语言、社会等多领域教育内容的活动。就大班幼儿而言，这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显。观察力已得到了一定的发展具体形象性思维较为成熟，而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态。简单地说他们的好奇心已不再仅仅是看别人表演而是想通过自己亲身的实践来得以满足，所以当他们看到影子子可以玩时会觉得好奇感到有趣，从而激发了他们潜在的求知欲。由于教材难易度恰倒好处符合大班孩子的年龄心理特点，所以使整个活动成为他们满足自己求知欲，让他们在一个轻松愉快的环境中，同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程。这也正是响应了《纲要》在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造美的情趣的要求。

三：设计思路。既然这是一个综合性教学素材，那么就不应浪费了其中的多种教育因素。抓住每一个教育契机是我们一向都提倡的。考虑到现今实行的是以人为本的教学理念。所以活动中我会从情感着手，以兴趣为主线贯穿整个教学。为原本灰色的影子添上色彩，使其充满活力，继而带动幼儿的活动积极性。孩子是好动的，让幼儿通过亲身的看看、说说、画画使活动的主角充分的活动起来。这也是体现现行《纲要》艺术领域目标中提出的：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感态度。前面我提到与同伴合作完成任务，因为要画手影是要有两个以上的人互相配合才能完成的。在这样一个配合要求较高的活动中，如果两人的动作不能协调好画出的手影质量也应是不会太高的，而反之就不一样。所以，活动中就是让孩子自己去尝试通过实践明白这一道理，从而又获得一种处理人际关系的经验。我们都知道培养幼儿良好的人际交往习惯是素质教育中较为重要的一项。整个活动中运用的教具都是以使用为主，因为我想每个人都有一双手，每一双手都可以变出不同的手影来，那么，每一个孩子都可以凭借自己思维想象用自己的手来表现出自己美的感受。

四：教学目标。根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。第一点是：通过手影制作激发幼儿对创造性表现艺术美的兴趣。第二点是：在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性。第三点是：引导幼儿动手画出不同的手影图案并进行装饰。因为兴趣是学习的动力，《纲要》中也曾指出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和态度倾向，所以我把第一点作为我活动的重点。这条目标将会体现在我整个活动当中。孩子是充满好奇心的，我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现。比如：我会在课前带孩子们玩“踩影子”的游戏让他们对影子有大概的了解。然后，演示各种不同的手影进一步引起他们对绘画的兴趣。而绘画时不是单一的想象而是手脑眼多种感官结合来进行。这样，让他们在新奇之余会跟着不自觉的作出几个手影来。第二点是认知方面的由于整个绘画是靠两人合作完成的是与合作伙伴间配合好与否密切相关的。活动中难免发现问题。这时必须让幼儿学会解决这问题，其中的道理是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的也就是说可以被幼儿持续所用的。所以就把他当作一个具体目标来执行。第三点是我活动的难点。虽然，大班幼儿的美术技能掌握已有了一定的基础但其小肌肉群发展还不够完善。况且，幼儿的身体协调性也不够所以要变出不同的手影是有些难度的，因此我把它当作难点来执行。具体绘画中我不会强调幼儿所变手影的规范性及准确性，而是让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现，在观看教师的表演后凭借自己的经验与同伴适当的商量交流来尝试变幻几个不同的手影。

五：准备。应教学的需要我会在课前带幼儿玩“踩影子”的游戏；准备了足够幼儿作画的空间，好听的音乐，照明工具及幼儿作画的画纸水彩笔或油画棒。完成一次教育不是一节课一个活动就可以了的，而是与其前延后续密不可分的，所以课前知识的渗透很有必要也很重要。另外，艺术氛围浓否对艺术活动的进行是有一定影响的。因此，要创设一个理想的作画空间让幼儿能轻快愉悦的进行作画。首先应有一个足够大的场地，然后还要准备适合进行手影画的照明灯光及画纸。当然，音乐也是不可缺少的在绘画时放一些幼儿熟悉的极富表现力的音乐，帮助幼儿再现一些生动的形象是能激起幼儿想象的。

六：活动过程。根据教学需要，我把活动分成：欣赏引题，教师演示，幼儿操作练习，集体讲评，及后延部分的游戏等五个环节。其中整个活动的设制特别是环节一主要是为目标既重点服务的。而第三个环节主要是为第二目标服务的。我活动的难点主要是通过二和三这两环节的活动来突破的。

第一环节的时候我会以演示变化的手影让幼儿欣赏引出课题。比如，我可以“说你们知道我是谁吗？”“我的本领可大了会千变万化”这样一边演示一边用语言来激发幼儿的兴趣。设想一个会动的又富于变化的影子是多么的吸引人，而且一下子就进入了主题，又可以帮孩子把以往所学的光照产生影子的科学知识结合起来。起到知识经验融合再现的作用。

第二环节主要是帮助幼儿理解绘画中应掌握几个要点。其形式是两个教师之间的配合演示。因为这种两人合作的绘画是有一定难度的，所以教师简单的演示是有必要的可以让有对整个作画过程有大致的了解，为接下来的绘画操作做准备。

第三环节是幼儿的操作练习。这里我会留多些时间让幼儿可以充分的发挥想象体现幼儿是活动的主体。绘画过程中再放一些幼儿熟悉的又富于表现的音乐，促使幼儿再现以往的知识经验，展开想象。同时利用集体教学中最好用的榜样教学让幼儿从别人好的配合例子中吸取经验，手、脑、眼三位一体完成绘画达到难点的突破。

第四环节是绘画后对幼儿作品也是对整个活动的一个评析。《纲要》中提出要以发展的眼光看待幼儿，所以我不会过于强调他们绘画的规范性，只是让他们在知道这个绘画形式欣赏自己的成果，在与同伴的作品比较下取长补短，这样应该能促使他们下次画得更好。

最后，在轻快的音乐声中幼儿一起到户外作个开心的游戏《踩影子》再次体验玩影子的乐趣并把活动推向另一个高潮使整个活动都让幼儿在玩中学在身体验后获得经验。

七：设计意图。注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色。活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来，而两人配合作画的关键是要作画的人与做手影的人之间默契的配合。这中配合说简单也不简单，对幼儿有一定的挑战性，说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成。在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的，它的巧妙之处就在于其潜移默化性，是比较适合幼儿。这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。

大班说课材料 第2篇

教材分析：《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大自然的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动，根据《纲要》精神，我们要把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活游戏中，从而“一叶知秋”

活动目标：欣赏并理解散文诗《落叶》，感受大自然地美；尝试用落叶制作拼贴画。

活动准备：

1、材料准备：教学挂图《落叶》（可作为教师示范落叶拼贴的背景）；各种落叶若干；白纸、小剪刀、双面胶及固体胶。

2、经验准备：带幼儿到户外感受秋天，捡拾落叶。教学重点与难点：

教学重点：在教学过程中，教师提醒幼儿选择合适的叶子，固定好位置，认真仔细的检查，以免出现“四不像”现象。

教学难点：幼儿年龄较小，他们在拼贴的过程中容易把叶子撕破，所以在制作过程中，教师应该仔细认真的教学生双面胶的使用，养成认真细心地好习惯。

教法与学法：

教法分析：俗话说“教无定法”每一堂课可以用多种教学方法进行讲授，但方法多不一定是好课。本节课我采用的是探究式方法较多，这样可以调动幼儿的积极性和主动性，同时启发幼儿创新思维，一片叶子可以贴出不同的形象，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦，为了顺利的实现教学目标，在教学中我采用地教学方法如下：

1、诗文导入法：通过散文诗抒发情感，来激发幼儿的学习兴趣，能感受生活中的美，培养幼儿对大自然地情感。

2、探究法：通过自主讨论，使幼儿自己挖掘生活的美，培养幼儿的思维及想象力。

学法分析：本课面对的是幼儿，他们的知识面较窄，但通过以往的学习，对基本图形还是有一定认识了解，能够说出叶子形状近似哪些图形，所以拼贴简单的树叶粘贴画并不难。根据《纲要》的要求和教材的特点，在教学中指导幼儿以下的学习方法：

1、运用联想的学习方法；

2、动手尝试练习的学习方法。

活动过程：

一、开始部分：

欣赏并理解散文诗《落叶》，教师出示教学挂图，有感情的朗读散文诗《落叶》。

落叶

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，座在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”

提问：秋天来了，一片片树叶从树上飘落下来。树叶落到了哪里？小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子分别把树叶当成了什么？

让我们一起用落叶来给小虫做房子，给蚂蚁做小船，给小鱼做伞，好吗？

二、基本部分： 首先，教师出示课前和幼儿一起捡拾各种落叶，示范将两片或两片以上的落叶组合在一起，做成房子、小船和小伞的形状，并粘贴在挂图背景中适当的位置。进行树叶形状的归纳。

问题：（1）出示各种形状的叶子看它们分别都像什么？

（2）教师用几片叶子做成了小虫的房子？看看用了那些叶子？ 其次，教师介绍树叶粘贴画的方法：先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要安排好每个图形的位置；图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上固体胶或粘上双面胶，贴在画纸上，用手压一压；最后，可以用毛笔进行添画和装饰。

最后，教师分发材料，幼儿制作落叶贴画。

提示：提醒幼儿在使用固体胶和双面胶时要注意保持地面桌子及衣服的清洁拼画：将幼儿分组，每组分发各种落叶若干，请幼儿尝试用落叶拼摆出他们喜欢的动物或者是其他的一些东西。

三、结束部分：

请幼儿展示作品并互相欣赏。问题：（1）你最喜欢哪一幅画？

（2）你看出来他拼的是什么了吗？ 活动反思：

大班语言《我的幸运一天》说课稿 第3篇

一、说教材:领悟《纲要》精神, 剖析教材含义

《我的幸运一天》是充满戏剧性和趣味性的大班儿童文学作品, 故事中的角色明显, 语言有多次的反复, 情节不断地在发生变化, 使幼儿在不断的猜测中深深地被作品所吸引。所以, 从本故事的情节来看, 能很好地激发幼儿的学习兴趣;其次, 从故事的内容来看, 故事中小猪临危不惧的勇敢和动脑筋想办法的机智, 对幼儿在日常生活中遇到突发事件也能沉着冷静地对待, 起到一个很好地启发、引导作用, 同时提高幼儿的自我保护意识和解决问题的能力, 题材服务于幼儿生活。所以, 教材适合发展幼儿语言理解和讲述的能力, 这也正符合《纲要》中语言领域中所要求的:鼓励幼儿大胆地、清楚地表达自己的想法, 发展语言理解、表达能力。

二、活动目标的定位

活动的目标是教学活动的起点和归宿, 对活动起着导向作用。我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点及实际情况, 贯彻《纲要》精神, 对本次活动从知识经验、技能和情感态度三方面确立了以下目标:

1. 引导幼儿仔细观察画面, 猜测故事情节, 大胆表达自己的想法。

2. 通过阅读, 了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程, 感受智慧的力量。

在这两方面的目标中, 既有独立表达的成分, 又有相互融合的一面。其中, 我将目标1设为本次活动的重点, 目标2设为难点。

三、说活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标和活动内容的完成, 我准备了幼儿用书《我的幸运一天》及课件。

四、说教学程序:贯彻《纲要》精神, 优化活动程序

《纲要》指出:幼儿园的教育是老师以多种形式引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。同时, 在教学程序这部分中, 我认为不仅要设计老师的讲、问、导, 而且要设计幼儿的学、思、练。因此, 就本次活动, 我设计了以下环节:

1. 情境导入, 激发幼儿的学习兴趣。

由孩子们熟知的《喜羊羊与灰太狼》片头曲引入课题。问:孩子们, 你们喜欢故事中的哪个角色?什么原因使你喜欢上它的?老师也有一个情节曲折的故事带给小朋友。从而引出故事《我的幸运一天》。

2. 分段提问, 理解故事内容。

在这一环节中, 我结合以上说到的教学法开展活动, 分段让幼儿进行欣赏、思考。设计了三个部分帮幼儿解读故事:

第一部分:小猪误闯狐狸的家。让幼儿先觉得狐狸真的非常的幸运, 同时, 让幼儿认识故事中的角色, 也为小猪的无意送货上门而感到紧张, 并产生“呀, 狐狸会不会吃掉小猪”的悬念。鼓励幼儿大胆地猜测, 激发幼儿观看和了解故事情节的愿望。

第二部分:想办法逃出狐狸的家。让幼儿观看故事发展的情节。我提出一些发散性的问题来鼓励幼儿大胆思维、大方表达, 提高语言讲述能力。当小猪在快要被狐狸吃掉的时候, 该想怎样的方法来帮助小猪对付狐狸, 获得自救, 让自己安全。从而理解故事内容的含义:遇到危险的时候, 不要紧张、害怕, 要勇敢、机智。

第三部分:进一步理解幸运的转变。揭示故事的最终结局, 让幼儿感受到情节转变的趣味性。本来狐狸以为自己得到了送上门来的猎物是幸运了, 可最后危险的小猪依靠自己的胆识反而过了舒服的一天, 变成了它幸运的一天。从中了解到故事中的小猪是一只聪明、勇敢、爱动脑筋的小猪, 它能使狐狸幸运的一天变成自己幸运的一天, 整体感知了它的机智和勇敢。

大班科学活动《地球妈妈》说课稿 第4篇

新的学期开始了，我班的幼儿忽然对班里墙上的地图发生了浓厚的兴趣，于是我惊奇地发现孩子们长大了，对新事物有了主动探求的欲望。在宇宙这个博大的空间里充满了人类许多不知道的各种奥秘，而地球作为无垠宇宙中银河系的一员，对于孩子们同样是充满强烈的吸引力和神秘感。“爱护地球、保护地球、善待地球”这既是人类永恒的话题，又是我们的重要责任。同时也更应该让幼儿从小做起，因此我和孩子们共同制订了主题活动《地球妈妈》。

二、设计意图

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环保与人类生活的关系，培养初步的环保意识和行为。通过《地球妈妈》的主题活动，不仅会让幼儿在主动的探索和尝试中领略宇宙和地球带给我们的神奇与奥秘，同时也让幼儿进一步了解了地球同人类之间的关系，既提高了幼儿的环保意识，又规范了幼儿的社会行为。

三、目标分析

1、本活动目标。①调动幼儿学习的积极性，激发幼儿对宇宙和地球的探究兴趣。②通过了解地球的简单知识，知道地球是我们人类共同的家园。③增强幼儿的环境保护意识，使其有保护地球的愿望。

2、对目标的分析。《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。教育目标是教育活动的指挥棒、中心点，它不仅着重于幼儿的发展，更是教育价值的具体体现。因此，在制订教育目标时我既要围绕总目标，同时又要关注其教育的意义与价值。显性教育在于通过对“地球妈妈生病了”的了解，而教育幼儿要爱护地球、保护地球、善待地球，提高环保意识，同时隐性教育意在培养幼儿对事物探究的能力及自我解决问题的能力，进一步提高幼儿的综合素质。

四、活动准备

多媒体课件、地球仪、图画纸、彩笔等。

五、教学方法

小组讨论、师生互动、个体操作、有效提问等。

六、教学重点

通过了解地球妈妈生病的原因，增强幼儿的环保意识。

七、教学难点

通过学习让幼儿掌握几种简单易见的环保方法。整个活动过程既富有情趣，又环环相扣层次紧紧相连，让幼儿在一个宽松自然的氛围中积极地学习。教学中我也主张让幼儿自己在“寻疑——析疑——解疑”的过程中体验学习的快乐。

八、过程分析

1、总述：整个活动过程，时间大约需要25～30分钟。基本流程：观察地球仪——观看多媒体课件《我们的家园——地球》——小组按要求讨论“地球妈妈生病了”的原因——师生互动“如何保护地球？”——争做保护地球的“小卫士”。

2、分述：第一环节为活动的开始部分（大约需要3分钟）用谜语引出地球仪，同时引出我们的学习内容。采用手段：个体操作。地球上有什么？不同的颜色代表什么意义？谁生活在地球上？最后教师提问：地球是怎样形成的？它究竟是什么样子呢？让幼儿带着问题进入下一个环节——观看多媒体课件《我们的地球》。第二环节：观看多媒体课件《我们的地球》，这是活动的基本部分，（大约需要20分钟）。这部分是解决教学重点和教学难点以及完成教育目标的关键部分，分为三个层次：①简单了解地球的形成、大小、自转及昼夜的产生等。②了解地球妈妈生病的原因（头发剪掉了—树木被砍伐；衣服弄脏了——水和空气被污染了；身体发烧了——臭氧层被破坏；）。③用分组讨论、师生互动、有效提问等进行集体性学习。同时让幼儿理解树木的砍伐、水的污染、空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的原因。

3、让幼儿掌握几种简单易见的保护环境的方法。如：植树造林、废物利用、垃圾分类（分可回收和不可回收）等。这个层面的安排主要是启发幼儿对已有的生活经验进行回忆、概括、总结，并在幼儿的交流探讨中实施师生互动、生生互动的学习方式。在此环节中，我使用的教学策略是：①随时关注幼儿探讨的结果，并及时给予支持与帮助。②引导幼儿去搜索记忆中平日的生活景象，规范幼儿的社会行为：哪些是应该提倡的，哪些是不应该做的。③因势利导提高幼儿的环保意识，激发幼儿保护地球环境的愿望。同时，在此部分中我认为要体现《纲要》中提出的“教师是幼儿的合作者、支持者、指导者”的理念。为此在幼儿活动的基础上我尽量发挥一个教师在此过程中的主导作用。

第三环节为活动的结束部分（大约需要5分钟），采取分组交流法，让幼儿5人一组，共同参与设计与交流。“假如我是地球小卫士”——让幼儿知道每年的6月5日是地球环境日，大家一起植樹造林，消灭垃圾，变废为宝，保持空气清新和清洁水源，共同建造美好的家园。并且请幼儿为我们的家园设计美好的蓝图，同时让幼儿在探索和尝试的过程中体验着成功的喜悦。这一活动的安排是让幼儿在自己的画笔与想象中，进一步提高环保的意识及对未来人类共同的家园——“地球”美好的憧憬。

大班说课稿 第5篇

为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中，特做如下活动准备：

1、为此次活动设计了课件、制作了魔术箱。

2、为幼儿提供了蜡笔、纸张等。

三、说教学方法：

《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次

活动采用的教法有：

1、游戏法：幼儿在游戏中发展在游戏中学习。纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。”。游戏法恰恰能完成纲要的要求。为此我设计了两个不同的游戏贯穿于整个教学活动中，首先在学习诗歌时我以看颜色变魔术的形式激发幼儿的兴趣，在引导幼儿用各种颜色蜡笔画画时，我设计了游戏“变魔术”，让幼儿体验生活中的色彩。

2、视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就就是引导幼儿去看、去观察。现代教学辅助手段发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。在自由、宽松且安静的环境中，我为幼儿提供了形象直观的课件。这些都充分的刺激了幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。我在教学中主要运用了究因性和启发性提问，比如：说是魔术师?哪几种颜色在变魔术?等。讲就是指幼儿的讲述。幼儿通过在活动中集体讲、个别讲等形式充分表达自己的愿望。在反复的表达讲述中理解诗歌的内容，从而能有感情的进行朗诵。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异。视听讲结合的方法能充分的调动

大班《落叶》说课稿 第6篇

一、说教材

1、教材分析：

秋风乍起，幼儿园里树叶飞舞，黄花满地。孩子们欣喜的捡起一片有一片的树叶，并带回了班里。“拣回这么多的树叶你们想怎么办？”老师的一个问题引发了幼儿的讨论。因此，我设计了这个活动。

2、目标定位：

（1）、引导幼儿讨论落叶的用途，发展幼儿的语言表达能力。

（2）、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

（3）、培养幼儿保护环境的意识及良好习惯。

3、活动重点、难点：

本活动注意幼儿语言和动手能力的培养，所以我把重点放在了讨论落叶的用途和用树叶进行的各种制作。

4、活动准备

课前带幼儿拣落叶，各种树叶的图片，纸、剪刀、广告色、油画棒等。

二、说教法：

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动、教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。让幼儿真正成为学习的主体，我采用的教法有：

（1）观察讨论法：把活动前幼儿拣回来的树叶展示给幼儿欣赏，让幼儿从颜色、形状等方面进行分辨，讲述一下这是什么树叶？有什么用途？

（2）引导法：在幼儿制作的过程中，适当给予指导，充分发挥幼儿的自主创造性。

三、说学法：

幼儿是学习的主体，我根据教材的内容和幼儿的年龄特点，为了让幼儿能够积极主动的参与制作活动，我采用以下方法：

（1）讨论法：组织幼儿讨论并发表自己的见解和看法，能提高幼儿的语言表达能力。在讨论的过程中，注意引导幼儿发挥自己的想象力，通过哪些方法把树叶变成一幅美丽的画。

（2）难易结合法：让孩子制作的第一幅作品是拓印树叶，拓印树叶可以在瞬间完成，而且具有较强的艺术效果，几乎每个孩子都可以轻松的做到，成功感增强了幼儿的自信心，为下一步制作难度较大的其他作品打下了基础。

（3）分组操作法：在制作过程中，让孩子们按意愿分组活动，这

样老师可以更加清楚的了解孩子的长处，认识到孩子尚需努力的地方，从而明确下一步的教育目标。

四、说活动程序：

（1）出示落叶，激发兴趣。

兴趣是一切活动的动力。在活动开始时，出示幼儿捡来的落叶，因为是自己动手捡来的，孩子的兴趣会很高。在本环节中采用提问，讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的思维。

（2）示范讲解：拓印树叶画是在这次活动中老师想教给孩子的一个技能，这一环节，我采用最直观的方法，为幼儿示范讲解拓印树叶画的作法，激发了幼儿的尝试欲望。

（3）分组制作，共同探索

拓印完后，鼓励幼儿再次讨论，引导他们想出不同的方法用落叶来制作美丽的画，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐，这是本活动的重点环节，在这一环节中，我尽量为孩子提供足够的材料，使幼儿能发挥出他们的创造性，用落叶制作出多种多样的作品。

（4）活动延伸，欣赏作品

大班数学活动说课 第7篇

文章来源：网络 文章作者：佚名

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一、说教材：

在《学习》书中的主题：有用的植物中有一个“长胡子的洋葱”这一知识点，在日常生活中，孩子对于测量的理解大不相同，这就蕴含着许多教育机会和教育价值，经过考虑，我决定用这个点作为载体来尝试设计一次有关测量的数活动。我认为测量的核心是测量工具与测量方法的有机统一，在测量过程中，幼儿能获得很多知识经验，如用同一工具测量不同的物体，用不同工具测量特定的物体。

二、说教学目标

1、了解测量在生活中的用途，初步掌握正确的测量方法，并学习记录。

2、尝试用尺和替代物玩量一量的游戏，对测量活动产生兴趣。

我为什么要以这两个作为我的教学目标呢？原因有二：第一，测量是在生活中能为人们工作生活带来方便、提供便捷的一种方法，大班幼儿在生活中很少接触到测量没有这方面的经验，因此，我的第一条目标就是这样定位的。第二，大班幼儿处于幼小衔接的过渡期，他们在不久的将来就要学习用尺来进行精确的测量，而我想借助今天的活动来激发他们对测量的兴趣，为今后的学习埋下伏笔。

三、说教学过程

第一个环节：生活中的测量。

经验来源于生活，幼儿在生活中能接触到一些测量，可是，对于这样的测量他们并不理解，也没有仔细观察过，用生活化的图片和照片来作为本次活动的导入环节，能更好的促动幼儿之间的互动和经验的碰撞。

第二个环节：自由测量——玩尺

前期幼儿没有很多关于测量的经验，我只是在区角活动中提供了一些替代物和工具来进行测量。可能通过这些个别化学习活动中，有的孩子有了一些经验，可却是不完整的、片面的。因此，在这个环节中，我制作了一个FLASH课件，用尺子提问与自我介绍来学习用尺测量的方法。

第三个环节：第一次测量（用尺测量不同长度的吸管）

紧接着，就是自由测量了。建立在第二个环节的基础上，我在这里用了不同颜色的吸管来测量，目的有二：

1、发现同种长度的物体测量出来的结果一样；

2、不同长度的物体，数字越大长度越长，数字越小长度越小。在这个环节，同时巩固了正确使用直尺的方法。

第四个环节：第二次测量——学着用尺和替代物测量。

其实，生活中的测量到处都有，用尺测量只是一种媒介和方法，可能，最实用的还是利用替代物来测量，比如：妈妈给孩子买衣服、买鞋子会用手来当替代物等。因此，本环节的目的就是让幼儿通过借助替代物和尺来进行测量。并且采用小组合作的形式，提高幼儿之间的协商与合作能力。

第五个环节：延伸

也是《学习》中提到的“长胡子的洋葱”，在自然角用水培的方法培育洋葱，让幼儿尝试用替代物和尺来量一量洋葱的长胡子。让测量变成他们生活中的一种方法，积累测量的经验并会运用到生活中去。

关键词：幼儿园美术教案 幼儿园大班美术教案 大班美术教案 美术教案 幼儿大班美术教案 少儿美术教案

幼儿园大班美术教案:我们的幼儿园，大班美术教案美丽的幼儿园

活动目标：

1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

活动准备：

1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。

3、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份）

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣

教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好？

2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

教 师：你们在园里看到了什么？幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？树和花长在什么地方？它们 是什么形状的，什么颜色的？

3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导

教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

4、评价作品，结束活动

教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳；哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

小结：我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。关键词：幼儿园大班美术教案 幼儿美术教案 幼儿园美术教案 少儿美术教案 学前班美术教案 美术教案

幼儿园大班美术教案:数星星，大班美术教案天上的星星

活动目的：

1．继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。

2．教育幼儿爱护自己的作品。

3．培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

范画一幅

活动过程：

1．由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

2．老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的？

3．启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

4．老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

5．老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。

6．指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。

7．同幼儿一起评价自己的作品。

8．幼儿进行游戏《摘星星》

教学要求：

1、利用废旧物棗各类瓶盖，进行粘贴组合，使其成为各种不同动物、人物等形象，发展幼儿的想象力和创造力。

2、在做做玩玩的活动中，培养幼儿良好的动手、动脑习惯，体验成功的喜悦。

3、激发幼儿同情弱小、扶贫帮困的爱心。

教学准备：各类塑料瓶盖、色纸若干、剪刀、彩色笔、胶纸。

教学过程：

一、引起兴趣。（出示许多精制的玩具）

瞧！这些是什么？（玩具）这么多好玩又可爱的玩具都是小朋友从家里带来的。有的小朋友买了新玩具，就把旧玩具扔到了一边不玩了。可是你们知道吗？在很远的一些山区里，那里的小朋友却连玩具长什么样都不知道，因为他们很穷，买不起玩具，多可怜呀！

小朋友们，你们听了之后觉得心里怎么样？（很难过很伤心）那我们该怎样去帮助他们，让那里的小朋友也能和我们一样，快快乐乐地玩玩具，做游戏呢？（幼儿自由讨论）

大家想的主意都很好！可以买玩具，做点心送给他们，但如果我们亲手做一些玩具的话，更能表达我们的心意，对不对？今天老师特意为小朋友准备了一些平时你们随手丢弃的塑料瓶盖，要请大家动动脑筋，看能不能把这些废旧物品做成玩具，给山区的小朋友寄去呢？（能）那你准备做什么玩具呢？

二、幼儿第一次尝试

1、幼儿动手制作，教师巡回指导。

2、请几名做得又好又快的幼儿来为大家介绍制作的法。

三、教师总结。

1、XX小朋友真会动脑筋，想的办法真好。

2、我们可以取大小不同的塑料瓶盖，用胶纸将其中两个或三个瓶盖粘在一起。如果粘的部位不同，就会出现各种不同的动物或人物形象。

3、再在白纸上画出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等

。然后剪下来粘在适当的位置，还可以画一些装饰物贴上。

4、做的时候要耐心，粘得牢一些。画的五官及装饰物的大小要根据瓶盖大小而定。左右对称。

四、幼儿再次尝试操作。

你们想不想再做一个玩具，比刚才那个做得更好。

1、幼儿再次操作。

2、提醒幼儿可以发挥想象，做出与别人不一样的形象，注意粘得要牢固一些。

3、画上去的五官大小适当，装饰物颜色要漂亮。教师帮助能力弱的幼儿。

4、在巡视过程中，对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼儿给予肯定。

五、玩瓶盖玩具。

小朋友今天都很认真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山区的小朋友见了一定会喜欢的，现在我们去找邮局的叔叔帮我们把玩具给他们寄去吧！（活动结束出教室）。

幼儿园大班班级计划-幼儿园大班班级计划

一、班级情况分析

本班幼儿41名，其中21名男生，20名女生，王宇阳小朋友是上学期新转来的。大部分幼儿经过两年多的幼儿园学习生活，在各方面的能力有了很大的进步和提高。孩子们之间都非常熟悉，热爱的班集体，能主动的关心班级，互相帮助，有一定的责任心和劳动意识，大部分幼儿都能遵守纪律，常规有一定的进步，做事有条理，有较好的书写和阅读习惯，但幼儿之间存在着明显的差异，个别幼儿缺乏自信心，不能主动的大胆的在集体面前表现自己，不善于交往;有的幼儿则活泼好动，做事不太认真，常常影响同伴，有的幼儿经常重复模仿别人的答案，缺乏创新。个别幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心，注意力不够集中或时间较短。因此，在新学期中将给予更多的关注和帮助，帮助幼儿建立良好的学习习惯。

二、工作目标及措施

认真贯彻《纲要》的精神，根据园务工作计划要求和本班幼儿的实际情况，对幼儿全面实施素质教育，促使幼儿有个性的发展。(一)抓好班级管理、搞好教育教学工作

1.创班级特色，营造良好育人环境。

结合班级实际和教学特色进行个性化的环境创设，让每块墙、每一个角落都成为无声的教育者。本学期注重在主题墙的创设，体现幼儿在环境创设中的参与性。

2.以新《纲要》精神为指导，提高堂课教学质量。

(1)继续认真学习《纲要》，将理念转化为教学实践，寻求新型的教学方法和模式。

(2)把培养创新意识和实践能力渗透教学工作之中，能大胆地运用现代化教学，提高活动质量。

(3)根据幼儿的兴趣发展，及时修改教学计划，生成灵活性主题教学。

3.注重品德教育，促进幼儿全面发展。

(1)活动中，注意观察幼儿掌握知识的情况和动手能力的发展状况，养成乐意为同伴服务的意识。

(2)通过小红花的评比，激发幼儿上进心和荣誉感。

(3)通过值日生工作，指导幼儿的劳动技能，培养幼儿爱劳动的良好品德和关心集体的精神。

(二)做好班级卫生保健工作。

1.对幼儿进行安全防范教育，制定并实施安全教育计划。结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力。

2.遵守合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。

3.开展丰富多彩的户外体育游戏活动。如：开展滑冰、跳绳、传统民间游戏等活动。

4.根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。

5.和保养员一起做好定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。

6.幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。如开展气象台、观察角等活动。

7.开展心理健康教育关注个性化幼儿，与家长一同商讨有效措施。

8.培养大班幼儿良好的学习和卫生习惯。使他们养成正确地阅读、书写姿势。

(三)家长工作

努力做好家庭与幼儿园的纽带，让孩子们在家园共育中得到全方位的发展。做好幼儿园与家长之间的沟通作用。通过家园宣传栏、家园联系册，与家长做好宣传、学习的作用，使家长了解一些与时代相符的教育思想观念。

1.建立与家长联系

(1)写好每月一次的《快乐成长录》，与家长进行书面交流，互相反映幼儿在家在园的情况。

(2)做好幼儿的家访工作。亲自到幼儿家中了解幼儿的家庭生活，让幼儿感到亲切，让家长感到满意。

2.通过学校组织，创设机会，让家长带幼儿去踏青，领略自然风光，野外风情。

3.指导家长积极配合幼儿园，参与各种园部的活动。

(四)主要活动

1.参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，做好“幼小衔接”工作。

2.向家长开放半日活动。

3.组织好“金仓之旅·放飞梦想”亲子游活动，让幼儿感受大自然的美。

4.管理好自然角，让幼儿做好观察记录工作。

5.参加园部组织的 “爱在蓝天下”主题开展阅读节活动。

6.认真准备“六一”毕业班文艺汇演演出，给幼儿合理分配角色，编排符合幼儿年龄特点的节目。

7.组织幼儿拍毕业照。

本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。

一．幼儿情况分析：

本学期我班共有幼儿17名，其中男生12人，女生5人。本班幼儿活泼好动，喜欢参加激烈的竞赛活动，他们有着良好的生活、卫生习惯；基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；能积极主动参与科学活动，有强烈的好奇心和探索科学的兴趣；能用多种形式表达对美的感受，有一定的审美能力。在语言表达能力方面，通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒；部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。本学期，我们将根据他们的具体情况，有针对性地制订班级计划，因材施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。

二．主要工作与具体措施:

（1）、开展各项竞赛活动，激发幼儿积极向上的良好情感。

良好的学习习惯对一个小学生来说是至关重要的，也是终身受益的。本学期我们将围绕“幼小衔接”这一重点来开展工作，通过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“跳绳、拍球比赛”、“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感。

（2）、开展多种活动，促进幼儿发展

抓住一日活动的有利时机，多与幼儿孩子沟通，了解他们的内心世界，增进师生情感，促进内向幼儿大胆表达的能力。

本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动，及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据，更多地体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

在幼小衔接方面，我们重点培养幼儿的社会性，适当地布置（欢迎访问零二七范文网http://，零二七范文大全）作业培养幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的规则意识。

（3）、培养幼儿良好的学习习惯:

注意培养孩子良好的坐姿和握笔姿势;

学习认真的倾听，注重注意力的培养;

结合教学和日常生活中渗透环境与人类关系的教育内容，培养幼儿从小树立环保意识，引导他们在力所能及的活动中掌握保护和改善环境的初浅知识和简单技能，初步确立保护环境的责任感和光荣感。

三、班级活动创新

一个班级的活力，就在于它所开展的活动是否符合幼儿的发展，是否有新意，是否有创意。本学期，我们在开展各项活动时，将注重创新：

1、本学期我班将根据班级特色丰富美工区域，提供大量的操作材料，让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力，提升美感；创设适合幼儿认读的阅读识字区，通过摆摆、认认、读读，培养幼儿对认读汉字的兴趣，以及早期阅读的能力；根据主题活动内容，随时创设游戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求发展，在指导中做到月月有重点，月月有发展。

2、注重环境创设的创新

环境是孩子的第三位老师，美丽的环境不再是一成不变，而是在不断更新、不断丰富。在我班的主题墙面上，将根据每个主题内容，及时更换，及时展示幼儿的作品。将根据幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在大一班这个大集体里，愉快地生活，健康地成长，和谐地发展。

3、注重家长工作的创新

本学期我们将继续办好“家园联系专栏”，不断增设新的栏目，不断丰富版面内容，并争取让每一位家长都能积极参与到栏目中来，抒发感想，畅所欲言；坚持写好家园联系册，及时发现每个孩子的闪光点，并把每个孩子的情况真实地反馈给家长；抓住与每个家长的交流机会，帮助家长解决困难，经常与家长换位而思，赢得家长的理解、支持和帮助。

4、卫生保健工作

做好卫生消毒工作，防止传染病流行：本学期重点做好班级的卫生消毒工作，保证幼儿生活在清洁明朗的环境中。

大班说课材料 第8篇

一、教师所提供的数学操作材料应具有正向引导

教师应提供具有正向引导的数学操作材料, 让幼儿在操作中获得发展。强调正向引导就是要求教师考虑幼儿年龄特点, 考虑孩子的实际能力, 考虑各数学操作材料之间的关联, 考虑操作材料所提供的线索对幼儿的启示。要保证教育目标的实现, 必须具有正向引导的数学操作材料。数学操作材料的正向引导, 不需要教师的语言指点, 也不需教师代劳, 是内化在数学操作材料中的“引路”的或提示、或线索、或示意图等。

以数学操作材料的正向引导, 幼儿自然自主地与材料互动起来, 并不需要教师语言的指点, 幼儿凭内化的标识、标记中的“引路”线索等进行操作达到教育要求。例如, 在图形分类活动中, 教师在提供大小、颜色、形状不同的图形的同时, 还提供了贴有标志的分类盒, 所提供的材料中的标志实际上是无声示范, 启发幼儿发现不同的分类方法;又如在排序中, 教师提供的一些示意图, 让幼儿去探索寻求上面的排列进行不同的排序, 在这基础上不断再创新。在动手操作的过程中, 就会不断观察、操作, 再思考, 再探索, 找出不同于同伴或不同于自己以往的新的分类方法。由于数学操作材料的正向引导, 幼儿不间断发散性操作, 并在检验对和错。这样, 幼儿先猜测, 到检验, 到自我否定, 真正感受到了知识的形成的整个过程。

二、教师所提供的数学操作材料不能分散幼儿的学习注意力

教师不要认为数学操作活动材料越多越好;越新鲜越好;越生活化越好;幼儿表现得越开心越好!不能过分注重“引起幼儿兴趣”, 使幼儿消极地去感受数学操作材料。如第一次案例“等分”活动中, 教师提供的数学操作材料为幼儿爱吃的食物, 既分散了幼儿学习的注意力, 也影响了幼儿的专注探索, 使幼儿主动学习数学内容转移到与学习无关的因素。在第二次活动教师改进的策略是为幼儿提供熟悉的便于操作的雪花片、线段、图形等常见材料, 循序渐进引导幼儿, 集中注意力先感知探索等分的方法, 再建立等分的概念, 有了完整的不受干扰的探索过程。

三、教师所提供的数学操作材料能以亲子小任务的形式

如在两次《等分》的集中活动后, 教师又把等分甜糕、花生、巧克力黄瓜、水等放到延伸活动, 请幼儿把小任务带回家里去, 发给亲子任务单, 请家长继续引导孩子动用所有感官去观察, 幼儿也再一次把数学知识迁移到生活中、运用到生活中, 效果相当好!亲子任务单如下:

又如亲子小游戏———《快乐的周末》请家长利用双休日时间, 陪幼儿一起渡, 引导幼儿完成记录表《快乐的周末》, 根据什么时间做什么事画出相应的活动内容 (图文记录或照片形式均可) , 并引导幼儿说说所记录的几个活动的先后顺序。

四、教师所提供的数学操作材料能便于变换操作材料玩法

教师精心准备数学活动材料, 实际上幼儿玩了一段时间后, 便不再感兴趣这一材料了。这样, 经常地变换新材料并不是一种明智的选择。这样既会增加教师的工作量外, 也浪费教育资源。因此, 教师可以通过变换玩法的难度, 引导幼儿引发新的玩法, 引起幼儿的继续操作的兴趣。

如教师可结合时下幼儿最喜欢的动画“偶象” (喜羊羊和灰太狼) 设计, 如两人合作游戏《抽牌拨钟》准备许多如动画“偶象”的小牌, 让幼儿根据背面的时间在小钟面上拨出相应的时间。在游戏中开开心心地练习巩固数学知识。