历史教育专业本科毕业论文参考题目22

历史教育专业本科毕业论文参考题目22（精选9篇）

历史教育专业本科毕业论文参考题目22 第1篇

历史教育专业本科毕业论文参考题目

中国古代史方向

1．战国时代的变法与社会

2．战国秦汉时代的士人与社会

3．战国秦汉时代君主专制中央集权的形成与发展

4．战国秦汉时代社会与经济

5．战国秦汉时代学术与文化

6．秦汉时代法律与社会

7．秦汉时代的民族问题

8．秦汉时代的人物研究

9．论战国变法与人才流动的关系

10．先秦郡县制的形成探析

11．秦汉时期农民战争的特点、历史作用

12．秦汉时期的民族关系

13．唐太宗“华夷如一”思想根源

14．北宋专制主义中央集权的加强和影响

15．北宋手工业生产水平

16．王安石变法失败的原因

17．明末清初西学东渐及其对中国社会的影响

18．明清之际主流意识领域的批判思潮

19．十七世纪中国学术史领域的成就及其特征

20．先秦人性论特征及其对中古思想的影响

21．荀子在先秦诸子中论社会、论天道的卓越贡献

22．先秦天人关系述略

23．从《魏书·释老志》看佛道二教的关系

24．《通志·总序》与郑樵的治史

25．黄宗羲与《明儒学案》

26．《馗书·清儒》的学术史价值

27．论东晋的士族与皇权

28．中国古代史货币的盗铸问题

29．论唐宗时期市民文化的形成30．从“官户”“客户”含义的转变看唐宋时期的社会转型

31．唐宋时期村落社会的形成与乡村政治的变迁

32．全真道与金元之际的三教融合33．论金元之际的北方“世侯”

34．论成吉思汗的军事思想

35．元大都的粮食供应问题探析

36．金元时期北方的民族融合37．试论中国古代家庭的教育职能(以唐或宋为中心)

38．我国古代家庭经济生活的特点(以唐或宋为中心)

39．我国古代妇女的家庭地位(以唐宋为中，心，以婚、育、经济活动为主)

40．唐宋文化重心南移原因分析

41．宋代纸币

42．对宋代租的新认识(突破剥削被剥削的思想)

43．试论先秦时期的“士”

44．先秦诸子研究(具体研究对象自定)

45．春秋霸政研究(具体国度自定)

46．试论春秋时期的“弭兵”

47．金文所见西周世族政治

48．春秋家庭研究

世界史方向

49.冷战后世界的主要矛盾研究。

50.第二次世界大战对世界文化的影响

51.冷战后恐怖主义研究

52．冷战后的世界格局与世界体系研究

53．冷战爆发的原因、性质及其影响

54．第二次世界大战的性质、分期研究

55．苏联解体的体制与文化因素

56．联合国的体制、危机与改革研究

57．联合国在国际事务中的作用研究

58．联合国与美国的关系研究

59．如何看待十月社会主义革命

60．酋邦与专制政治

61．古希腊教育体制探析

62．古罗马婚姻家族制度的变迁

63．原始社会母系氏族制度成因辩析

64．论宗教在上古埃及政治生活中的作用

65．古代西亚文化的起源及其对欧洲古代文化的影响

66．古代印度文明与地理环境的关系

67．古希腊神话历史功能探析

68．略论古希腊“氏主政治”

69．亚历山大帝国历史地位探析

70．古希腊雅典妇女与民主政治

71．古罗马共和国军政制度评介’

72．古罗马共和国元老院及其作用

73．古罗马共和制向帝制转型原因之探究

74．浅议古代罗马法

75．古希腊与古罗马教育思想之比较

76．美国国内志愿者状况分析

77．战后美国对外援助政策个案分析

78．美国对外文化政策

79．基金会与美国对外文化交流

80．美国大众文化的全球扩张

81．政治传统与美国对外政策

82．文化帝国广义问题

83．依附论与发展中国家的现代化之路

84．日本现代化的经验与教训

85．日本战后政治的发展轨迹

86．日本在野党的历史地位

87．日本右翼研究

88．英国工业化的代价

89．德、日近代社会立法比较

90．美国两党制的基础

91．法国大革命过程的曲折反复

92．法国大革命人物评价

93．《共产党宣言》的现实意义

94．二战结束以来国际政治格局的演变及其动力

95．俄罗斯民主化的过程及其前景

96．当代恐怖主义及其根源研究

97。中国经济崛起的世界意义(国际政治意义)

98。台湾问题与中日关系

99．中美关系与台湾问题

100．世界主要大国对伊拉克战争的态度成因分析

101．美国冷战史研究、传统学派(正统学派)修正学派

102．后修正学派新冷战史研究

103．冷战起源研究

104．冷战的结束及影响

105．后冷战时期美国外交政策

106．后冷战时期恐怖主义与美国外交

107．中美贸易与美对华贸易政策

108．中国与东南邻国的争端及关系

109．朝鲜统一问题

110．国际恐怖主义

111．地区霸权主义

112．冷战后的东欧各国

113．拉美的经济发展模式

114．美国与联合国

115．印度的对外政策

116．印度的民族冲突及其难民问题

117．西欧封建王权问题

l18．十字军东征问题

119．中世纪基督教问题如神学史观、经院哲学、修道院内的生活等

120．近代初期西方社会结构的变迁

12l。文艺复兴时期的文化生活和社会等等

122．唯物史观的基本原理问题

123．工业革命前期的英国与同时期中国的比较研究、124．英国工业革命研究(包括其动力、条件影响等)

125．二十世纪上半叶，自由党逐步退出两党轮政行列，工党取代其地位的原因及过程，包括自由主义思想的变迁等思想转变的研究

126．不同国家在近现代对本国落后地区的开发过程

127．“福利国家”的形成及其发展变化

128．冷战后欧美矛盾及其发展趋势

129．欧盟东扩对西欧及中东欧国家的影响

130.早期欧洲一体化的主要动力

131．冷战时代美国对外战略的演变

132．1991年海湾战争对战争模式及世界新军事变革的影响

133．二战后国际体系与国际危机研究、134．大国与中东的国际关系研究

135．浅论汤因比的文明史观

137．从《伊本·白图泰游记》看阿拉伯人对开拓东西海上交通的贡献 138．希罗多德《历史》与司马迁《史记》之比较研究

139．亚历山大远征与东西方文明融合140．十六世纪欧洲宗教改革起因及特点

141．从《圣经》看犹太人的早期历史

142．释迦牟尼之新传略，143．当代国际共产主义运动研究

中国近现代史方向

144．“七·七”事变前日本侵华与中国政局的演变

145．论新中国建立初期的社会风俗改革

147．论“文化大革命”期间的社队企业

148．论20世纪60年代初期的农业生产责任制

149．试论毛泽东对中国社会主义建设道路的探索

150．论1975年的全面整顿

151．试论刘少奇对中国社会主义建设道路的探索

152．试论邓小平的对外开放思想

153．抗战前中共军事理论的形成与发展

154．抗战前国民党的派系斗争

155．鸦片战争与“开眼看世界思潮”

156．《天朝田亩制度》与《资政新篇》比较研究

157．洋务运动在中国近代化历程中的地位与作用

158．维新运动性质评价

159．论南京临时政府

160．晚清军制改革述论

161．李鸿章与中国早期近代化研究

162．孙中山及其三民主义思想研究

163．论洋务派的经济活动及其评价

164．从维新变法到辛亥革命时期中国思想变化

165．中国近代政治制度变化的原因、状况及其影响研究 166．林则徐的反侵略斗争研究

167．义和团运动爆发的原因

168．一·二八抗战后蒋介石对日战略思想探析

169．全民族抗战中国民政府对日议和活动的再认识 170．抗日战争中国民政府军敌后抗日游击战场述评 171．试论张闻天在红军长征中的贡献

172．论九·一八事变后民族资产阶级的抗日救亡主张 173．试论全国抗战爆发前南京国民政府的对日备战 174．论民主党派在全民族抗战爆发后的抗日活动

175．试论宋美龄在全民族抗战中的作用

176．论解放战争时期民盟与中共的合作

177．建国后毛泽东与刘少奇对资本主义认识之比较 178．“文化大革命”起因探析

179．毛泽东新民主主义社会思想与实践研究

180．中国共产党对资本主义问题的认识

181．民主革命时期中国共产党的社会保障思想与实践 182．陈独秀思想研究

183．共产国际与中国革命的关系

184．民主党派在民主革命时期的历史贡献

185．国共两党土地政策比较研究

186．国民党败退台湾原因分析

187．三大改造述评

188．中国共产党自身建设研究

189．胡适与新文化运动

190．李大钊教育思想简论

191．日本冀东走私述评

192．局部抗战述论

193．华北抗日根据地的精兵简政

194．试论晋察冀抗日根据地的民主建设

195．民盟与抗战时期民主宪政运动

196．国民党大陆统治失败政治原因探析

197．新中国建立初期中共反腐败斗争的历史经验198．抗战前中国社会研究：

199．南京国民政府成立初期政体特征研究

200．关于19世纪20年代中国资产阶级改良思潮的再认识 201．五四前新文化运动起因的再探索

202．中国共产党新民主主义基本理论形成及其特点 203．农村革命根据地研究。

204．抗战前南京国民政府经济体制的建立

历史教学法方向

205．历史探究式学习的理论与实践研究

206．中学生自主学习的理论与实践研究

207．历史课程改革研究

208．历史教学评价研究

209．多媒体历史教学研究

210．历史课堂教学方式与方法研究

211．历史教材研究

212．素质教育研究

213．历史教学创新研究

214．创新思维研究

215．中国历史研究性学习评价体系的构建

216．初中历史新课标与学习方式的转变

217．历史求异思维能力

218．历史比较思维能力

历史教育专业本科毕业论文参考题目22 第2篇

一、地图学

1．地图学与可持续发展

二、自然地理学

1．地理学与可持续发展

三、人文地理学

1．人文地理学与可持续发展

2．河北省小城镇发展对策研究

3．城镇流动人员的子女接受教育策略

4．绿色城市建设研究

5．进城农民工的待遇问题研究

6．区域旅游资源的开发研究

7．区域土地资源的开发研究

8．区域城乡规划研究

9．农业的可持续发展研究

10．农业结构的调整案例分析

11．石家庄市产业结构的调整战略研究

12．大城市对周围区域经济发展的辐射效应研究

四、地理教学论

1．地理教育改革的新理念

2．地理学习方式的转变案例分析

3．地理合作学习案例分析

4．地理探究式教学案例分析

5．自主学习方式在地理教学中的尝试

6．地理研究性学习案例分析

7．学生学习地理的主体性研究

8．学生学习地理的主动性研究

9．计算机技术在地理教学中的应用

10．地理教学与创新教育

11．地理教学与可持续发展研究

12．地理教学中环境教育的渗透

13．地理教学的素质教育功能及其实施途径

14．地理课程标准的解读

15．地理教学评价的改革研究

16．探究式教学的理论与实践研究

17．校本课程资源的开发研究

18．学生学习地理的兴趣点研究

19．地理美育的理论与实践研究

20．地理新课程教学设计案例分析

21．角色扮演教学模式的案例分析

22．体验式教学模式的案例分析

23．学生成长与发展的记录案例研究

24．地理多媒体教学课件的制作研究

25．乡土地理教学案例分析

历史教育专业本科毕业论文参考题目22 第3篇

1 CnkiRef软件在“冯玉祥”研究中应用

CnkiRef[1]软件是由周春雷于2006年开发的，它是一款适用于处理中文文献(特别是CNKI，即中国知网)的题录信息，进而进行常规的文献计量和内容分析研究的专业工具。它和Pajek软件结合起来也能用于时下颇为流行的知识图谱研究。下文将以“冯玉祥”研究为例介绍该软件在辅助历史专业本科生整理文献、撰写毕业论文中的应用。

1.1 搜集文献

我们在CNKI数据库中以“冯玉祥”为篇名进行精确检索，查得1999-2011年研究冯玉祥的期刊论文共464篇，检索结果如图1所示。

按照CnkiRef软件的要求，我们在检索结果界面依次点击“全选”、“存盘”按钮，在弹出的网页上点击“RefWorks”文件链接，将文本文件保存在硬盘上稍后进行处理，或者直接打开并点击CnkiRef软件的“追加”按钮直接进行数据转换，以得到EXCEL格式的数据表。在该表中，每篇文献都是一行，而篇名、作者、期刊、关键词、发文时间等信息则独立成列，非常便于进行后续处理。

1.2 研究群体分析

为进一步考察从事“冯玉祥”研究的作者群体，我们使用CnkiRef软件对EXCEL数据表中的作者列进行统计，处理过程为：选择作者列并复制、点击CnkiRef软件的“粘来”按钮、“总趋势”按钮，即可完成统计工作，得到的结果如图2所示。从中我们可以发现该群体中存在中坚研究力量，如李玉才、贾熟村、李朝阳、庞国翔、蒋铁生、崔石岗、王晓荣、文龙等，他们在该领域中分别至少发表了6篇文章。如果我们想对该领域进行深入了解，他们的相关文章不应错过。

1.3 发文期刊分析

为考察刊载该领域论文的主要期刊，以方便以后发表相关论文，我们还可以研究对发文期刊列进行统计，发现该领域的论文主要发表于文史月刊、文史春秋、世纪等杂志，分别发表了19篇、14篇、10篇相关论文，此外，春秋、红岩春秋、钟山风雨、纵横等杂志也发表了7篇相关论文。因此，这些杂志不仅是我们研究“冯玉祥”相关论文需要重点关注的刊物，也是我们日后发表相关研究论文的候选杂志。

1.4 发文年度分析

通过对发文年度列进行统计我们发现，1999-2010年间每年的发文量基本稳定在40篇左右，可见该领域长期以来热度不减，值得新进入的研究者们密切关注。

1.5 关键词分析

为了对该领域进行较为深入的内容分析，笔者从关键词角度进行了探索。结果发现无关键词论文共357篇，占全部论文的76.9%，这意味着该领域中不标注关键词的非学术论文比重过大，故对该领域进行学术研究尚有很大潜力可挖，这对于缺乏合适研究方向和选题的学生无疑是一个好消息。

研究还发现，除“冯玉祥”一词拥有高达100次的频率外，其它关键词的使用频率均比较低，如河南、蒋介石、中国共产党、北京政变、抗日战争、双重目标等使用频率相对较高的词的频率仅为4-5次，这与该领域高达464篇研究论文的总数量对比强烈。被使用1次、2次、3次的关键词数量分别为194、23和11个。这说明该领域缺乏明显的研究热点，相关研究颇为分散。从另一方面看，这也意味着该领域尚未经热点炒作，在可写题材方面有较多角度可挖掘。

2 对CnkiRef软件的作用的思考

众所周知，近年来普通高校本科毕业论文质量下滑现象严重，很多论文在选题、学术规范甚至学风等方面存在很多问题，以钱买文、数据胡编乱造等现象不再罕见。这些问题不仅降低论文的质量，而且影响到学生诚信品质的培养，已经引起各级教育者、管理者的高度重视，学术界有很多批评和反思的声音，很多人将其归咎为学风不正。对此，笔者结合自己指导历史专业本科毕业论文的实践认为，造成这一现象的原因固然不乏学风因素，但也有学生信息素养欠缺的现实问题，如果使用合适的软件对学生进行相关培训，提高其信息检索技能和信息加工、处理能力，开阔其学术视野，使其有能力从较为宏观的角度把握某领域的研究现状，撰写出具有较高质量的、符合学术规范的综述，在某些方面能进行深入思考、甚至提出独到见解则并非奢望。

笔者认为借助CnkiRef软件对领域研究文献进行扫描和分析有助于提高学生的探索积极性，培养其“问题意识”和史学素养。历史学本科的教育在日常课堂教学方面，不应仅仅是历史基础知识的灌输，同时还应该是“问题意识”的培养。所谓“问题意识”就是在学习一些历史知识的同时，要多问几个为什么，是否老师讲述的内容就是历史的真实。这种“问题意识”的培养一方面可通过教师在课堂授课时进行，另一方面可引导学生使用CnkiRef软件自行探索研究领域概况。研究历史的人都知道，很多历史方面的结论都是存在争议的，这就要求教师在课堂讲授的过程中，多关注学术界的研究状况，并及时告诉学生，启迪学生，引导他们的问题意识，并注意培养学生的探究意识和乐于研究问题的素养。这样，在毕业论文选题方面就不会大而空，而会更加贴近教学实际。把研究问题的积累和选择环节前移到教学过程之中，至少使一部分学力有余的学生能够比较从容地为毕业时的学位论文积累资料。这样，经过一定时期的训练，学生的问题意识和学术敏感度、史学素养均会有很大程度的提高，这对于提高本科毕业论文的质量可能更有治本之效。

3 小结

本文以1999-2011年间的“冯玉祥”研究论文为例，较为详细地介绍了CnkiRef这一专业文献计量和内容分析软件在指导历史专业本科毕业论文写作中的应用。通过使用该软件对相关文献进行统计和内容挖掘，可以清晰地发现该领域的主要研究力量、重要期刊、研究热点等，不仅有助于学生顺利把握该领域的研究概貌，更有助于引导学生发现值得关注、开发的“学术荒地”。

本文认为使用专业的文献计量和内容分析软件可为学生提供新鲜的学习体验，这种新颖的探索形式有望调动学生的学习积极性并培养学生的“问题意识”，提高其信息检索技能，增强其数据分析、处理能力，使其有能力从开阔的学术视野观察自己的狭小研究领域、全面把握领域的研究现状、撰写出合格的研究综述，从而为提高他们的本科毕业论文质量奠定良好的基础。

摘要：学位论文是衡量高校教学质量的重要内容,但目前历史专业本科毕业论文中普遍存在选题大而空、行文不规范、抄袭严重、缺乏史料考证环节等问题,其成因固然有学风问题,但也有学生信息技能不足等现实问题。文章以CnkiRef软件为例介绍了专业文献计量软件在论文写作中的价值,认为使用专业工具可提高学生的信息检索、处理能力,进而提高毕业论文的质量。

关键词：历史专业,毕业论文,问题,CnkiRef

参考文献

历史教育专业本科毕业论文参考题目22 第4篇

关键词：历史学专业旅游本科教育

我国高校旅游专业在地理、历史、管理、经济、园林、社会、建筑等专业的院系中皆有分布。据吴必虎等人调查统计，全国69所开设旅游本科专业的高等院校中，旅游教育所依托的前三名学科情况大致如下：与管理专业共同成立的约占39％，与历史文化专业共同成立的约占20％，与地理专业共同成立的约占13％。该文称历史专业开设旅游管理方向的主要原因是历史学科人才需求量下降采取的“自救”方式。本文认为旅游教育依托历史文化有其合理性，但近年的办学实践表明确也存在诸多弊端。针对我国目前旅游学科理论发展及旅游高等教育现状，恐怕在一段时间内这一现象将继续存在；由此，本文对依托历史学专业的旅游本科教育进行了反思，以期裨益现实。

一、对“综合性学科”定位的浅层理解造成培养目标“去旅游”倾向

学科理论是任何一门学科的发展根基，旅游学自不例外。旅游学科研究对象、方法等基础理论方面的研究成果，既是确定高等旅游教育宗旨、培养目标的依据，也是构建成熟、稳定的旅游学科体系，设置课程的依据。由于目前相对成熟的旅游学科理论尚未形成，因此在专业最基本的问题——课程设置方面，旅游专业都存在一定问题。以研究中对“旅游”这一概念内涵的不同侧重、把握为例，采用“经济性定义”与采用“文化性定义”的学者对旅游学科体系的构想就具有明显差异，前者侧重经济类学科，后者侧重文化类学科，这种差异必然会相应地反映在教育安排上——前者大多隶属于经济、管理专业；后者多隶属历史、文化专业。

旅游涉及到政治、经济、文化等诸多领域，因而旅游学应是一门交叉学科，需要借助多门学科理论来完善其专业课程，于是有些学者就在多学科交叉性上作文章，希望借助概念模糊化来解决旅游学科属性，最常见的是“综合性学科”的提法，事实证明这么做反而会带来更大的弊端。因为每个学科都有自己独立的研究体系，真正打破相关学科间的壁垒，从相关学科的内在联系中实现不同学科分支的融合，是很难办到的；所以“综合性学科”理念体现在学科设置上，往往是经济、管理、文化等诸学科都要有不同程度的体现，课程之“博”有了，课程之深度却减弱了。

这一现象在依托历史学的旅游教育中相对更为突出。依托历史学的旅游本科教育在课程设置上往往表现出“求全”特征，旅游经济学、旅游地理学、管理学、景观规划、旅游社会学、旅游人类学甚至旅游环境与生态学等分支，网罗无遗，统统设置。由于对旅游学理论本身研究的不足，这些学科大多难以以分支学科形式系统纳入旅游学学科体系中，而是多相互割裂、各成一系。这样做的结果，不仅造成课程设置庞杂而无序，更为严重的是学科体系的统一性遭到破坏，课程设置与学科理论“貌合神离”成为两张皮：学生似乎什么都学了，却又什么都一知半解，知识体系芜杂，专业学特征淡化，不同程度地造成了“去旅游”倾向：与此同时，课程的有效性不足，结果往往使学生感觉到“两头不靠”——既欠缺旅游学科的思维训练，也没有充分掌握旅游专业技能。毕业生质量、就业，面临严重挑战，于是出现了高考报名旅游热、历史冷，毕业去向却正好颠倒过来的差异。

历史学办旅游，依托应是旅游的文化性特征，但历史学毕竟不能等同于人类文化学，加之增开旅游管理专业确也不同程度存在历史专业“自救”意识，譬如一些历史院系开设旅游专业的目的，一是教师福利“脱贫”，二是为历史学学科建设提供经济支持。于是“综合性学科”的提法就成了许多历史系寻找设置旅游专业的学科理论依据，对这一定位的浅层理解的结果，一是舍本求末远离历史文化，二是不同程度造成了“去旅游”倾向。

二、对“旅游学本质”的肤浅理解造成了课程设置“去文化”倾向

旅游研究的多学科特征十分明显，近年来已经形成了旅游经济学、旅游管理学、旅游地理学、旅游社会学、旅游人类学和旅游环境与生态学等主要分支，这些分支也正在成为旅游学科设置中的主导学科。从国外旅游研究动态分析，后三者的重要性正逐步超过旅游经济学等分支，旅游研究这一认知趋势反映出学界对旅游活动本质的关注正从其经济内涵向文化内涵转变。学者从各自的学术背景，对于旅游学科本质的研究可谓百家争鸣，提出了旅游经济本质论、文化本质论、仪式本质论等诸多观点，无论那种主张，大致都认同旅游现象与文化之间的密切关系，只是由于认知角度不同，对文化在旅游行为中的重要性认识不同而已。研究旅游之本质，笔者赞同冯乃康的阐释：“旅游的基本出发点，整个过程和最终效应都是以获取精神享受为指向。”目前国内外旅游行为中生态化、人文化两种明显趋势也是对旅游文化性的有力佐证。

但近年国内旅游学研究力量却多集中在旅游经济学、旅游管理学、旅游地理学等前三个分支上，旅游人类学、旅游社会学等领域研究则处于起步阶段。国内、外在旅游研究领域的这一差别，真实地反映了目前我国旅游业及与此相应的旅游学科发展的阶段性特征——尚处于初级发展阶段。这一认识的偏颇程度不同地制约了我国旅游高等教育的发展。

如前文所述，我国约有20％旅游专业课程开设在历史专业，这原本是有利于对旅游文化性特征进行深入研究、细致发掘的，不幸的是，由于对于旅游学本质的肤浅认识，一意孤行地强调旅游专业的经济学、管理学内涵，错误地将其认定为是旅游学科核心内涵，而将学科其他分支，包括处于真正核心地位的旅游文化分支，置于无足轻重的附庸。与这一肤浅、偏颇理解一致，依托历史学的旅游专业课程设置，多存在本末倒置、扬短避长致命弊端，在教学、研究工作中过度强调非历史专业所长、非旅游学核心的经济学、管理学等分支，错误地冷落与历史学关系密切、张扬旅游学本质的旅游社会学、旅游文化学等分支。

旅游学的“去文化性”趋势是令人担忧的，它一方面使得依托历史学的旅游专业无法真正发挥所依托专业的特长，另一方面更为严重的是使旅游专业课程教育脱离了旅游学的本质，培养结果不堪设想。从旅游学对其本身基础理论的解释力不够，分支学科未能完全有效建立等研究现状来看，旅游本科教育出现这种偏差似在情理，但对于依托于历史学的旅游高等教育，若因一味舍本求末过度“经济、管理”等分支造成“去文化”倾向，却不啻饮鸩止渴。特别

是在一些文物大省、文化大省，文化不能仅仅作为把旅游专业设置在历史系的理论“借口”，而应该真正地意识到旅游的文化性，从学术角度深刻地理解旅游文化性的内涵，只有这样才能保证旅游专业课程设置、培养目标的科学性，从而真正践履发展学科、服务社会的高校教育宗旨。

三、专业师资水平低下造成了“本科教育技能化”倾向

高校旅游专业人才的培养，大致有专科、本科和研究生三个层次，不同的层次有着不同的目标要求。现状是由于各高校专业师资水平参差次不齐，特别是个别高校师资水平低下，导致不同层次培养目标混淆，特别在本科教育这块存在明显的“本科教育技能化”倾向，本科与专科，甚或与普通高等技术教育衔接差异不明显。与发达国家相比，我国旅游教育师资相当部分都是由其他专业、行业改行而来，这是一个先天不足。师资转行大致有两种情况：

一是学术出身转行，这些教师多由经济管理、地理学、历史学等学科改行而来。这些教师大多在原来的专业获得过硕士、博士学位，有着较好的学术素养。术业虽有专攻，但各学科的科学性本身决定了它们之间的相互融通，特别在研究方法、思维等领域，所以这部分教师多能通过对旅游学理论的学习研究，通过对旅游开发项目的参与等，很快转入旅游学科，并通过对旅游学及相关分支的科研活动不断提升自己的教授水平。这部分师资目前多已成为旅游专业硕导、博导中的骨干。

二是行业出身转行。旅游专业成立伊始，专业老师短缺，不少学校为应急从旅游企业调入人员，这部分师资多是80年代旅游专科、本科毕业，当时为适应我国旅游业快速发展的需要，高等旅游教育得到了超常态发展，所以他们所接受的高等教育本身就有先天不足。加之，期间旅游企业经营管理模式尚不成熟，所以他们来自实践的经验性知识也缺乏深度和体系。这部分教师调入高校后，由于缺乏学术意识，大多没有接受进一步深造，于是乎只能给学生传授具体的客房、餐厅操作技能，由此进一步模糊了本科教育与职业技术教育之间的界限，增加了学生对于旅游专业的“两不靠”的迷茫，且在一定程度上悖离了我国高等教育的培养目标。

上述情况，在依托于历史学的旅游本科教育中有着更为突出的表现。

由于存在如前文所叙的对于旅游学科体系的两大认识误区，加之一些历史系本身设置旅游专业本身的“动机”不纯，甚或有栽“摇钱树”的嫌疑，在设置旅游专业后，也没有及时组织科研梯队对旅游学及旅游现象进行深入研究，对于旅游学科的建设研究甚少，所以依托于历史系的旅游专业在师资上存在将后者，严格讲是尚需进一步提升学术素养的行业出身转行的从教人员奉为“行家”，于是乎在课程设置、培养方向等方面不可避免地出现了“本科教育技能化”倾向。其负面影响十分巨大，不仅严重制约了旅游学发展，甚至造成了高等旅游教育培养目标层次的混乱。

四、改进建议

不同学科背景、不同经历的学者汇聚旅游专业，原本可以较好地体现“旅游学是综合性的交叉学科”，这是国内外旅游教育基本认同的理念，但前提是不同学科出身的师资必须对旅游学的学科性质、学科体系有着相对深刻的理解，对于自己所讲授分支学科形式在旅游学学科体系中的地位有着清晰认识。现状主要存在以下不足：一方面具有较强能力的教师各自为战、渗透性不强；另一方面就是学术素养较差的教师对旅游学本身研究不够、学术意识淡漠，这都是引致上述问题的直接根源。

针对以上主要问题，本文对依托历史专业的旅游本科提出了以下改进建议：

1.立足依托专业，强化专业培养方向

由于旅游学尚未成为一门独立学科，需借助多种学科知识全方位设置旅游专业课程。近年国外的旅游教育实践也证明，旅游专业设置名称、数量并不存在固定模式，无论哪一类旅游专业，在构建课程体系时，只要能从办学条件的实际出发，从区域旅游业发展的实际出发，能从整体优化角度出发，确定合理的课程比例，既突出特色，又不失旅游学科的专业性，就是合理的、可行的。

目前我国高等院校旅游专业设置，主要是依据旅游行业结构，一般都设置有旅游经济、旅游管理、饭店管理等专业。针对我国目前旅游高等教育的现状，本文认为除依据旅游行业结构外，还应考虑学校的办学背景、区域旅游业特征两个主要因素，灵活设置其他专业。对于依托历史学的旅游专业就应该充分发挥依托专业科研、师资优势，应该注重突出旅游文化研究，可以设置旅游文化学、旅游社会学、旅游资源开发、导游等专业，从而突出办学的专业特色。在一些文物资源大省依托历史学设置的旅游专业，还可针对当地文化遗存的类型进一步细分设置文化旅游资源开发专业。这样做一方面可以在专业设置上体现旅游学文化本质，另一方面也使分支更趋于合理。

在课程安排、教学内容等方面带有依附专业、学科的痕迹是在所难免的，我们一方面要避免根据依托专业学科、师资所长“因科设课、因师施教”，另一方面也没必要刻意“避讳”所依托专业的性质和原有专业特色，更没必要为了增强竞争力，在教学计划中直接引入大量热门专业课程，使得课程体系低水平拼凑嫁接，口径倒是宽了，但却引致专业定位模糊，学科体系失之庞杂。

2.优化师资结构，提升办学水平

首先从历史(文化)院(系)角度应该端正设置旅游专业的动机，应该把旅游专业和其他历史专业一视同仁。目前，大多旅游专业为满足区域旅游行业人才需求开设有旅游自考专业，这也是设置旅游专业可以增加的主要收入。从院(系)来讲，一方面不能为增加收入，无限制扩大自考招生人数，过量增加旅游师资的教学任务；另一方面更不能因为这一点，就在教师教学、科研考核上对旅游专业老师网开一面，放低标准。个别高校依托历史专业的旅游方向教师在考核时，竟依照“教学型”考核标准进行考核，教师每天疲于上课，很少涉足科研，这样万难保证旅游本科教育质量。

历史教育专业本科毕业论文参考题目22 第5篇

一、论文写作的注意事项

（一）选择合适的论文题目

首先，要选择有浓厚研究兴趣的题目。对研究课题有浓厚的兴趣，会表现出更大的毅力和主观能动性。使人克服困难，集中精力去研究。其次，选择能够发挥自己业务特长的题目。研究者应从个人的条件、能力出发来选择和确立论题。在选题时，要考虑你对本专业领域中的哪一部分最熟悉，最有把握，就选择哪个论题。再次，选择自己占有资料较为充分的的题目。资料是研究的基础，要充分掌握在题目限定范围内的材料，尽可能搜集必要的典型的材料。最后，寻找空白点和薄弱环节。目前，教育科研的内容非常丰富，对热点问题的研究也很多，对于刚刚起步的研究者来说，最好选择那些尚未有人研究或虽然已经有人着手研究但还有许多问题没有得到解决的论题。另外，在选择论文题目时还要注意：避免选题过大、过难和选题陈旧，（二）立论要科学，观点要创新

论文的科学性是指文章的基本观点和内容能够反映事物发展的客观规律。文章的基本观点必须是从对具体材料的分析研究中产生出来，而不是主观臆想的。判断一篇论文有无价值或价值之大小，首先是看文章观点和内容的科学性如何。文章的科学性通常取决于作者在观察、分析问题时能否坚持实事求是的科学态度。在科学研究中，既不容许夹杂个人的偏见，又不能人云亦云，更不能不着边际地凭空臆想，而必须从分析出发，力争做到如实反映事物的本来面目。

论文的创新是其价值所在。文章的创新性，一般来说，就是要求不能简单地重复前人的观点，而必须有自己的独立见解。它可以表现为在前人没有探索过的新领域，前人没有做过的新题目上做出了成果，也可以表现为在前人成果的基础上作进一步的研究，有新的发现或提出了新的看法，形成一家之言。还可以表现为从一个新的角度，把已有的材料或观点重新加以概括和表述。

（三）论据要翔实，论证要严密

论文仅有一个好的主题和观点是不够的，还必须有充分、翔实的论据材料作为支持，旁征博引、多方佐证。作者每确立一个观点，必须考虑：用什么材料做主证，什么材料做旁证，要使自己的观点能够得到别人的承认，就必须有大量的、充分的、有说服力的理由来证实自己观点的正确。

论文的论据要充分，还须运用得当。一篇论文中不可能也没有必要把全部研究工作所得、古今中外的事实事例、精辟的论述、所有的实践数据、观察结果、调查成果等都引用进来，而是要取其必要者，舍弃可有可无者。因而在已收集的大量材料中如何选择必要的论据显得十分重要。一般来说，要注意论据的新颖性、典型性、代表性，更重要的是考虑其能否有力地阐述观点。

论文中引用的材料和数据，必须正确可靠，经得起推敲和验证，即论据的正确性。具体要求是，所引用的材料必须经过反复 证实。第一手材料要公正，要反复核实，要去掉个人的好恶和想当然的推想，保留其客观的真实。第二手材料要究根问底，查明原始出处，并深领其意，而不得断章取义。

论证是用论据证明论点的方法和过程。论证要严密、富有逻辑性，这样才能使文章具有说服力。从文章全局来说，作者提出问题、分析问题和解决问题，要符合客观事物的规律，从局部来说，对于某一问题的分析，某一现象的解释，要体现出较为完整的概念、判断和推理的过程。

（四）坚持理论联系实际的原则

撰写论文必须坚持理论联系实际的原则，在选题和观点上都必须注视教育现象中出现的新情况、新问题。要深入实际，进行社会调查研究,获得大量的感性材料，然后运用科学的逻辑思维方法，对这些材料进行去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的加工制作，从而发现有现实意义而又适合自己研究的新课题。

二、论文写作的参考题目（以下题目只作参考，而且只是一个大的范围，学生可以结合自己的工作实践定一个小的题目）1 贵阳市各类幼儿园管理体制研究 zxc 3 灾后重建幼儿园现状调查 贵阳市乡镇中心园建设现状与发展趋势研究 5 贵阳市各级各类幼教机构师资需求调查 6 幼儿园集团化发展模式研究 7 幼儿园城乡均衡发展研究 婴儿家庭游戏材料的开发与利用策略研究（中国学前教育研究会十一五课题）婴幼儿智力玩具（感统玩具、体能玩具等）开发研究 10 婴儿动作发展观察评估 11 婴儿认知行为观察评估 12 婴儿情感发展观察评估 13 婴儿语言发展观察评估 特色幼儿园研究（园级特色、班级特色、教师特色研究）15 幼儿园男性教师特色塑造研究 教师专业发展个案研究（名师、入门教师、跨行教师等）17 灾区幼教师资队伍建设研究 18 灾区幼儿心理抚慰教育研究 19 灾区幼教机构环境创设研究 20 幼儿歌谣创编研究 幼儿早操研制的理论与实践 22 幼儿舞蹈编制研究 学前教育人才培养的现状调查(毕业学生的调查)24 学前教育专业学生创新能力培养研究 25 传统游戏（或玩具）的教育价值探新 26 关于幼儿提问的研究 27 幼儿（小班托班）自我服务能力的调查 幼儿（大中班）自我服务及参与家庭劳动情况的调查 29 幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析 30 班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 31 幼儿同伴交往中混龄交往的研究 32 幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究 33 幼儿户外活动现状研究

乡土教育资源在幼儿园教育中的运用 35 托幼机构“特色教育”的调查与思考 36 现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查 37 现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查 38 幼儿园教研活动的调查研究 39 幼儿园男教师若干个案调查研究

农村教师工作状况和工资状况的调查研究 41 某地学前教育的调查 42 某地混合班教育的调查

几例隔代教养幼儿的个案研究分析 44 某地区儿童学前教育社会需求的调查研究 45 某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究 46 某地区幼儿园办园成本的调查研究

美术教学（音乐、科学、语言、数学、游戏、区域）活动中幼儿创造力的培养 48 幼儿园物质环境创设研究

论幼儿园的研究性教学

幼儿园课程实施中存在的问题（教师、时间、空间、物质）及对策

蒙台梭利教学思想的实践运用

关于幼儿小班游戏发展的研究

关于幼儿记忆发展的研究

幼儿一日生活（活动）的设计与研究

优秀教师自主成长影响因素研究 56 关于幼儿教师职业倦怠感的研究。

关于幼儿“告状”行为的研究及其指导策略。58 关于幼儿不良饮食习惯的教育研究。59 幼儿教师工作压力现状的研究。60 幼儿教师社会支持的现状研究。61 幼儿教师家庭支持的现状研究。

幼儿园的奖惩制度与幼儿教师工作积极性的相关研究。63 关于幼儿争抢玩具的现象及其教育策略的研究 64 关于幼儿冲突行为及其干预策略的研究。

关于幼儿欺负行为及其干预策略的研究。66 关于学前教育专业毕业生就业取向的研究。67 关于家长选择幼儿园时的主导因素研究。68 关于家长对幼儿园教育期望的现状研究。69 关于家长在幼儿园教育活动中的配合现状研究。70 35岁以下年轻父母的早教观念的现状研究。71 关于家长对幼儿园开展双语教育的认识研究。72 关于幼儿教师对幼儿园开展双语教育的认识研究。73 关于男幼儿与女幼儿在师幼互动中的差异因素研究。74 幼儿园各年龄班阅读材料的选择情况调研 75 幼儿园课程内容综合化情况调研

学前教育专业学生对课程设置满意度的调研 77 民办幼儿园教师发展现状及对策研究 78 幼儿园安全教育实施现状研究

民间游戏在幼儿园课程实施中的个案研究 80 幼儿园男教师专业认同对其专业发展的影响研究 81 学前教育专业男生的心理问题及对策研究 82 幼儿园双语教学的个案研究

提高幼儿园教师队伍稳定性的对策研究 84 农村留守儿童的生存状况及教育对策研究 85 农村儿童隔代教育的现状、问题与对策研究 86 在园幼儿心理伤害问题的现状、问题及其对策 87 幼儿园早期阅读教育现状分析及指导对策的研究 88 幼儿园家长工作现状的调查 89 班级中教师对幼儿个别化教育的调查 90 教师对幼儿游戏指导策略的调查

幼儿自由游戏中教师参与和指导情况的调查 92 亲子游戏的现状与问题调研 93 0-3岁婴儿家庭科学育儿情况调研 94 幼儿园区角活动开展情况调查 95 幼儿园园本课程开发情况调查

幼儿园活动区材料的选择、开发和利用情况调研 97 幼儿园男教师的工作现状考察 98 幼儿园体育活动中存在的问题及对策 99 幼小衔接中存在的问题及对策 100 主配班教师合作行为现状考察

音乐教育与学前儿童全面发展的关系与意义。102 关于幼儿园歌唱教学活动组织的思考与设想。103 关于幼儿园韵律教学活动组织的思考与设想。104 关于幼儿园打击乐教学活动组织的思考与设想。105 关于幼儿园音乐欣赏教学活动组织的思考与设想。106 关于幼儿园舞蹈教学活动组织的思考与设想。

如何根据我国国情、有效地借鉴国外儿童音乐教育体系。108 幼儿图画书在学前教育中的功能、应用及发展研究 109 民间童话在幼儿园教育活动中的应用研究 110 幼儿园经典诵读教育活动的探索研究 111 幼儿早期阅读教育活动的探索与研究

主题教育背景下的幼儿园语言教育活动研究 113 整合教育观念下的幼儿园语言教育活动的现状调查 114 儿歌教育与幼儿语言发展关系研究

学前教育专业本（专）科院校对男生的培养现状调查与对策研究

语言学视野下的幼儿园语言教育活动对幼儿成长的影响研究

历史教育专业本科毕业论文参考题目22 第6篇

1．区域（市、县）教育整体和谐发展的理论与实践

2．区域（市、县）教师队伍建设的实践研究

3．区域（市、县）校长培训实践研究

4．区域（市、县）教育特色发展实践研究

5．区域（市、县）教育文化建设实践研究

6．学习型教育组织（学校、幼儿园、教研（学科）室（组）、班级）建设的理论与实践

7．教育组织（学校、幼儿园）文化建设的理论与实践（或：XX学校（幼儿园）文化建设实践研究）

8.教育组织（学校、幼儿园）特色建设的理论与实践（或：XX学校（幼儿园）特色建设实践研究）

9.（学校、幼儿园）形象建设的理论与实践（或：XX学校（幼儿园）形象建设实践研究）

10.（学校、幼儿园）管理伦理的理论与实践（或：XX学校（幼儿园）管理伦理实践研究）

11.教育组织（学校、幼儿园）公共关系的理论与实践（或：XX学校（幼儿园）公共关系实践研究）

12.教育组织（学校、幼儿园）质量管理的理论与实践（或：XX学校（幼儿园）质量管理实践研究）

13.XX 学校（幼儿园）“以人为本”的教师（学生）管理实践研究

14.中国古典教育管理思想对现代学校管理的启示研究

15.学生伤害事故中的学校法律责任及有效处置

16.学校危机管理的理论与实践研究

17.中小学（幼儿园）教师管理中的激励机制研究

18.XX学校（幼儿园）教师激励实践的研究

19.校本管理理念下的教师培训研究

20.XX学校教师校本培训实践研究

21.新课改理念下的教师（XX课程任课教师、班主任）素养

22.新课改与教师的多元化发展的理论与实践

23.新课改理念下教师评价有效性研究

24.教师管理的误区及对策研究

25.新形势下教师职业荣誉感培养的理论与实践

26.教师职业倦怠的规避实践研究

27.新课改理念下的班级管理研究

28.网络时代班主任工作素养研究

29.XX学校班主任队伍建设实践研究

30.班主任工作中的心理误区及矫正对策研究

31.班级文化建设研究

32.班主任工作中学生激励有效性研究

33.XX学校“以生为本”学生管理模式研究

34.新时期学校德育有效性研究

35.“90后”（“00后”）学生心理特点及其班级管理对策

36.网络时代学生管理工作面临的问题及对策研究

37.受教育者（学生、幼儿）自我管理能力培养的理论与实践

38.新课改与学校质量观的转型

39.新课改理念下的教学有效性研究

40.新课改理念下的教学评价指标体系研究

41.新课改理念下的教师课堂调控研究

42.教师说课的价值及有效性研究

43.听评课过程中存在的问题及矫正对策研究

44.XX学校校本课程建设的实践研究

45.现代教育技术对学校教学工作的影响分析

46.学校教学管理中存在的问题及矫正对策研究

47.中小学教研活动现状分析及对策研究

48.XX校长成功决策案例分析及其学校管理启示

49.校长文化建设的理论及实践研究

50.新课改理念下校长的管理理念及管理行为研究

51.校长的管理风格与学校凝聚力关系研究

52.学校领导班子建设与学校有效发展研究

53.家校（家园）合作的理论与实践研究

54.家校（家园）合作中教师角色作用研究

55.XX学校（幼儿园）与家庭教育合作模式研究

56．小学教育行政体制发展与改革研究

57．我国中小学领导体制发展与改革研究

58．中小学校长职级制研究

59．中小学校长遴选制度研究

60．中小学教师的任用制度改革研究

61．校本管理体制研究

62．中小学教师培训规律与管理制度研究

63．中小学教师基本素质调查研究

64．我国教育行政机构改革研究

65．义务教育阶段教师绩效工资实施情况调查研究

66．校本课程的开发研究

67．区域农村义务教育均衡发展研究

68．农村城镇化过程中的社区教育问题研究

69．高考改革与多元化招生体制研究

70．高中新课程下的学业管理与评价研究

71．学习型学校的建设研究

72．校本培训制度研究

73．中小学学校组织文化的建设研究

74．学生综合素质评价研究

75．我国农村义务教育投入保障机制研究

76．以校为本的发展性教师评价研究

77．新课程下的会考制度研究

78．校本教研制度研究

78．中小学学校民主管理研究

79．新课程下的学校组织机构建设研究

80．中小学教师的科研管理研究

81．中小学学校教学质量监控研究

82．中小学教师的激励策略研究

83．中小学生自我管理研究

84．班主任的遴选与培养制度研究

85．教师主观幸福感的影响因素

86．教师的职业倦怠研究

87．教师心理培训研究

88．如何提高学校中层领导的执行力

89．如何提高教师的科研水平

90．如何避免学生网络成瘾

91．学生的合作学习研究

历史教育专业本科毕业论文参考题目22 第7篇

1．完善会计准则体系的研究

2．收入确认方法研究

3．资产计量方法探讨

4．责任会计与财务会计关系的研究

5．关于责任会计与财务会计结合方法的研究

6．关于第×号具体会计准则的研究

7．完善会计理论体系之我见

8．衍生金融工具与会计

9．关于第×号具体审计准则的研究

10．连环替代法改进的研究

11．股票定价策略研究

12．会计报表勾稽关系的研究

13．经济环境与会计计量模式

14．实证会计方法研究

15．会计教育体系研究

16．中美会计异同研究

17．关于复式簿记的发展趋势研究

18．社会中介审计与政府审计研究

19．审计抽样方法研究

20．注册会计师执业监督研究

21．审计风险评估方法研究

22．中国注册会计师事业发展模式研究

23．筹资策略研究

24．货币时间价值运用研究

25．企业与会计组织模式研究

26．适合编制现金流量表的账簿体系研究

27．现金流量表软件研究

28．会计软件的保密和防删改方法研究

29．合并会计报表的软件研究

30．财务分析软件研究

31．试论会计谨慎性原则的应用

32．关联方关系及其交易披露若干问题的探讨

33．会计信息的质量特征

34．论财务报告中关于收益的不同观点的比较

35．现金流量表若干问题的探讨

36．谈现金流量表的分析与利用

37．谈企业会计政策的选择

38．会计政策与会计估计的变更

39．谈资产负债表日后事项

40．论人力`资源会计

41．关于绿色会计若干问题的探讨

42．论合并报表的合并理论

43．合并会计报表若干问题的探讨

44．改革财务报告体系问题的研究

45．揭示现金流量的目的与方法

46．关于企业兼并会计问题的探讨

47．企业合并中所有者权益问题的研究

48．论债务重组

49．论成本的经济内涵

50．论成本控制在成本管理中的地位及作用

51．成本控制理论与实务探讨

52．试论逐步结转分步法与平行结转分步法的比较

53．谈作业成本法的原理及其应用

54．试论作业成本计算与传统成本计算之比较

55．试论降低产品成本的意义与途径

56．质量成本有关问题的探讨

57．标准成本制度与定额成本控制的比较研究

58．论标准成本制度下成本差异的计算与分析

59．定额差异、定额变动、标准成本差异辩析

60．论企业如何推行标准成本制度

61．试论成本报告体系

62．成本计划理论与实务的探讨

63．论邯钢经验的理论依据及推广价值

64．论成本会计、管理会计、财务会计之间的关系

65．试论可比产品成本降低任务完成情况的分析

66．成本分析理论与实务的探讨

67．成本管理在企业管理中的地位与作用

68．管理会计在现代企业经营管理中的地位和作用

69．管理会计与财务会计辩析

70．谈管理会计应用及存在的问题

71．现代责任会计的理论思考与实践探索

72．我国管理会计的理论与实践

73．论资金时间价值观念

74．长期投资决策的评价指标体系

75．长期投资方案的可行性研究

76．论变动成本法在成本管理中的应用

77．论变动成本法与完全成本法的结合应用

78．本量利分析在营销管理中的应用

79．本量利分析的深入研究

80．管理会计中的定量分析方法研究

81．全面预算的理论与实践

82．标准成本法在成本管理中的应用

83．成本控制研究

84．论责任会计中心及其考核指标

85．责任会计在现代企业制度中的作用

86．厂内银行的职能与作用

87．管理会计的信息质量特征

88．成本差异的分析与处理深探

89．现金净流量指标的研究

90．利润预测研究

91．成本预测的理论与实践

92．资金需要量预测方法的深入研究

93．成本性态研究

94．变动成本法与完全成本法的关系

95．管理会计的发展与展望

96．21世纪的管理会计

97．现代企业制度与管理会计

98．论财务管理的目标

99．财务管理与财务会计的关系

100．投资风险衡量与防范

101．财务风险衡量防范

102．公司资本结构的选择方式

103．企业筹资方式的比较与选择

104．流动资金政策的比较与选择

105．现金与有价证券管理

106．应收账款风险的衡量与防范

107．股利政策的比较与选择

108．财务分析方法及其应用

109．财务政策与财务计划编制

110．投资决策、筹资决策与股利政策的关系

111．资本经营的内涵及形式

112．企业购并的动因与形式

113．企业并购的成本、收益分析

114．债务重组的内容及方式

115．破产的预测与防范

116．跨国投资的风险防范

117．利率、汇率风险防范

118．会计电算化深入发展问题研究

119．会计电算化对审计工作的影响及对策研究

120．通用商品化会计软件发展趋势探讨

121．关于电算化会计中“账”存在与否的讨论

122．论会计电算化电算化会计的区别、联系与发展

123．试述会计电算化的深入发展对传统会计理论的促进

124．试述手工会计到电算化会计转换过程中内部控制的演变与完善 125．试论会计电算化系统的安全性

126．计算机会计信息系统与手工会计系统的比较

127．影响会计电算化深入开展的诸因素分析

128．如何提高审计执业质量

129．市场经济条件下审计的地位和作用

130．内部审计和外部审计的关系

131．论审计组织体系

132．注册会计师职业道德研究

133．审计环境研究

134．审计执法环境研究

135．审计报告制度研究论审计假设

136．论审计目标

137．审计风险研究

138．分析性程序及其运用

139．现代企业制度下内部审计的作用

140．论审计的重要性

141．论审计证据的取得与评价

142．论审计的独立性

143．注册会计师的法律责任及其规避

144．计算机信息系统环境下的审计

145．论成本效益原则在审计中的应用

146．会计信息质量与审计

147．内部控制与审计

148．期后事项及其审计

149．合并会计报表审计的研究

历史教育专业本科毕业论文参考题目22 第8篇

1、道路交通信息管理系统

2、桥梁信息管理系统

3、社区住户信息管理系统

14、科研成果信息管理系统

15、房屋出租信息管理系统

16、工厂生产计划与生产进度管理系统

4、图书资料信息管理系统

5、售书信息管理系统

6、客户信息管理系统

7、财务信息管理系统

8、工资信息管理系统

9、发明、专利信息管理系统

10、仓库物资信息管理系统

11、飞机航班信息管理系统

12、旅客信息管理系统

13、电信业务信息管理系统

17、车辆违章信息管理系统

18、税务缴纳信息管理系统

19、酒店业务信息管理系统 20、餐饮业务信息管理系统

21、病人跟踪治疗信息管理系统

22、退休职工医保信息管理系统

23、保险业务信息管理系统

24、信息分析与决策系统

历史教育专业本科毕业论文参考题目22 第9篇

广东职业技术师范学院学报 1997 S1 2 新闻英语翻译中信息的准确传译

杭州大学学报(哲学社会科学版)1997 S1 3 论新闻英语准确选词

天津外国语学院学报 1997 01 4 谈谈新闻英语的表现方法

北方论丛 1998 06 5 谈新闻英语听力的提高

国际关系学院学报 1998 04 6 如何尽快提高听新闻英语的能力

新乡师范高等专科学校学报 1998 02 7 浅谈新闻英语标题

泉州师范学院学报 1998 S2 8 新闻英语特殊词汇探讨

解放军外国语学院学报 1999 01 9 谈新闻英语的语言特色

克山师专学报 1999 01 10 新闻英语 IR 的特殊性探讨

外语与外语教学 1999 06 11 新闻英语中新词汇的语义理据

中山大学学报论丛 1999 06 12 听力教学中新闻英语的模式

江苏理工大学学报(社会科学版)2000 04 13 读《中国日报》学新闻英语

龙岩师专学报 2000 02 14 制约听懂新闻英语的因素及对策

柳州师专学报 2000 02 15 浅议新闻英语的写作

南京理工大学学报(社会科学版)2000 05 16 外语教育:新世纪展望

新闻英语网上教学:问题与对策外语研究 2000 02 17 漫谈新闻英语的弊端

齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)2000 04 18 报刊新闻英语的特色

泰安师专学报 2000 01 19 报刊新闻英语的翻译

广西大学学报(哲学社会科学版)2001 S1 20 浅谈新闻英语的语言特征

河海大学学报(哲学社会科学版)2001 02 21 浅谈商务新闻英语用词特点

宁波高等专科学校学报 2001 01 22 浅谈新闻英语中的前置定语

华北煤炭医学院学报 2001 06 23 试论新闻英语的语言特点

山东教育学院学报 2001 03 24 网上新闻英语篇章特殊性探析

外语教学 2001 01 25 漫谈新闻英语的特点

西安联合大学学报 2001 01 26 新闻英语中被动结构的功能及其涵义

广州大学学报(社会科学版)2002 08 27 新闻英语汉译漫谈

湖北财经高等专科学校学报 2002 03 28 如何提高新闻英语的阅读能力

呼兰师专学报 2002 01 29 新闻英语词汇特点浅析

江汉石油学院学报(社科版)2002 03 30 略谈新闻英语文体

新闻英语的语言特点

内蒙古民族大学学报(社会科学版)2002 04 32 新闻英语中外来词的修辞功能

青岛大学师范学院学报 2002 02 33 从多重前置修饰语的结构与功能看新闻英语的文体特点

清华大学学报(哲学社会科学版)2002 S1 34 新闻英语语言特色刍议

青海师范大学学报(哲学社会科学版)2002 03 35 文稿与播音——新闻英语的文体特色

山东外语教学 2002 03 36 新闻英语词汇研究

中山大学学报论丛 2002 05 37 新闻英语中的语域及体裁现象研究

上海应用技术学院学报(自然科学版)2002 S1 38 新闻英语标题的特点及汉译

潍坊学院学报 2003 03 39 试论新闻英语的文体学特点

江苏工业学院学报(社会科学版)2003 02

跨文化交际中英汉礼貌与面子 试论英汉礼貌用语的语用差异

四川师范学院学报(哲学社会科学版)1998 02 2 礼貌准则与语用失误——英汉语用失误现象比较研究

外语学刊 1998 02 3 英汉礼貌用语比较谈

泰安师专学报 1998 01 4 从英汉语用失误谈礼貌原则与跨文化交际

广西大学学报(哲学社会科学版)1999 S2 5 英汉礼貌语用失误现象的比较

商洛师范专科学校学报 1999 01 6 从礼貌语用看英、汉语言文化的价值差异

嘉应大学学报 1999 05 7 英汉礼貌原则对比试析 沧州师范专科学校学报 2000 02 8 英、汉语中的礼貌准则

辽宁教育学院学报 2000 06 9 英汉礼貌语言与文化价值观

宁夏社会科学 2000 06 10 英汉礼貌表达的异同 英、汉语言文化中的礼貌套语

韩山师范学院学报 2000 01 12 汉英礼貌准则在文化交际中的比较

昌潍师专学报 2001 03 13 英汉礼貌用语之跨文化比较

河南教育学院学报(哲学社会科学版)2001 02 14 汉英礼貌用语差异

荆门职业技术学院学报 2001 02 15 英汉文化中礼貌用语比较

甘肃广播电视大学学报 2001 04 16 汉英合作原则与礼貌原则的冲突

洛阳工学院学报(社会科学版)2001 04 17 英汉礼貌用语的语用差异

西安外国语学院学报 2001 03 18 英汉礼貌原则对比及跨文化交际

盐城师范学院学报(人文社会科学版)2001 04 19 英汉“批评”言语行为与礼貌策略对比分析

湖州师范学院学报 2002 02 20 汉英礼貌与文化价值差异探微

克山师专学报 2002 04 21 英汉“礼貌现象”的语用研究

山东师大外国语学院学报 2002 02 22 英汉礼貌的语用与文化价值差异

西安电子科技大学学报(社会科学版)2002 01 23 英汉跨文化交际中的礼貌原则的差异

咸宁师专学报 2002 01 24 礼貌原则与英汉礼貌语差异

巢湖学院学报 2002 01 25 英汉礼貌语言文化对比研究

济宁师范专科学校学报 2003 03 26 英汉礼貌用语的语用与文化差异

山东省农业管理干部学院学报 2003 02 27 汉英礼貌的文化特征对比分析

西北第二民族学院学报(哲学社会科学版)2003 02 28 英汉日常礼貌用语的语用差异

安庆师范学院学报(社会科学版)2003 03 29 英汉语会话的礼貌准则比较

长江职工大学学报 2003 03 30 英汉礼貌用语差异及交际策略

文化相似性,差异性和英汉习语翻译 从文化角度看英汉习语互译的异同

福建外语 1997 01 2 英汉习语语义及文化比较

广东职业技术师范学院学报 1998 01 3 文化翻译中的“求同”与“存异”——从英汉习语翻译谈起

湖北大学成人教育学院学报 1998 06 4 浅谈英汉习语翻译与文化交流

山西财政税务专科学校学报 1999 01 5 英汉习语文化内涵上的差异及研究意义

绍兴文理学院学报 1999 01 6 英汉习语的文化差异及翻译

中国翻译 1999 03 7 从文化视角看英汉习语的差异

山西教育学院学报 2000 04 8 论英汉习语的文化差异及翻译

西北第二民族学院学报(哲学社会科学版)2000 02 9 英汉习语的文化差异溯源

河南财政税务高等专科学校学报 2001 01 10 英汉习语的文化差异及翻译 英汉习语的文化背景对语义与语用的影响

教书育人 2001 23 12 英汉习语喻体的文化意义对比

开封大学学报 2001 04 13 从英汉习语看民族文化特征

山西大学学报(哲学社会科学版)2001 04 14 英汉习语的文化底蕴及翻译

广东职业技术师范学院学报 2002 02 15 英汉习语的文化义蕴与翻译

衡阳师范学院学报 2002 01 16 英汉习语及其文化信息的传递

解放军外国语学院学报 2002 06 17 英、汉习语的文化差异

教育实践与研究 2002 09 18 谈英汉习语中的动物文化

韶关学院学报 2002 05 19 英汉习语文化内涵的比较与翻译

韶关学院学报 2002 10 20 从英汉习语看文化之差异

天中学刊 2002 03 21 从英汉习语看民族文化差异

渭南师范学院学报 2002 S2 22 英汉习语的文化差异比较及其文化溯源

佳木斯大学社会科学学报 2002 06 23 英汉习语与词汇的文化内涵及其翻译

云梦学刊 2002 06 24 从英汉习语看中西文化差异

黄冈职业技术学院学报 2002 03 25 英汉习语的文化差异及其翻译

襄樊学院学报 2003 01 26 英汉习语比喻跨文化现象透视

中州大学学报 2003 01 27 从跨文化角度看英汉习语的对应关系

长春师范学院学报 2003 01 28 英汉习语的文化差异及翻译

黑龙江教育学院学报 2003 01 29 论英汉习语翻译的文化依从

湖南轻工业高等专科学校学报 2003 Z1 30 英汉习语的民族文化属性

淮南师范学院学报 2003 02 英语语言中的性别歧视 论英语中的性别歧视语

淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)1997 01 2 英语言语中的性别歧视现象 1997 04 3 浅谈英语词语的性别歧视

宜宾学院学报 1997 04 4 英语语言中的性别歧视

云梦学刊 1997 01 5 英语的社会变体与文化透视——从性别歧视和美国黑人语言谈起太原师范学院学报(社会科学版)1998 6 论英语词汇中的性别歧视现象

福州大学学报(社会科学版)1999 01 7 性别歧视在英语语义上的表现及其发展方向

龙岩师专学报 1999 01 8 性别歧视在英语语义上的表现及其发展方向

宁德师专学报(哲学社会科学版)1999 02 9 英语词汇与性别歧视

重庆三峡学院学报 1999 S1 10 女权运动与英语词汇的发展兼议英语中的性别歧视

石油大学学报(社会科学版)1999 01 11 英语性别歧视探析

聊城师范学院学报(哲学社会科学版)1999 02 12 英语中的性别歧视现象探究与分析

延安大学学报(哲学社会科学版)1999 03 13 浅谈英语语言中的性别歧视

湖南师范大学教育科学学报 1999 06 14 英语性别歧视语的演变与跨性别交际中的误解

鞍山师范学院学报 2000 01 15 浅议回避英语中的性别歧视语

鞍山师范学院学报 2000 04 16 英语中的性、性别差异及性别歧视

常州技术师范学院学报 2000 01 17 英语命名方式与《圣经》中的女性命名性别歧视

福建外语 2000 04 18 摒弃英语交际中的性别歧视语

河南师范大学学报(哲学社会科学版)2000 06 19 英语词汇中的性别歧视现象浅析

广西经济管理干部学院学报 2000 04 20 论英语性别歧视的表现与成因

洛阳师范学院学报 2000 03

商标翻译或文化差异 民族心理差异与商标翻译

上海科技翻译 1997 03 2 进口物品商标翻译试析

中南民族学院学报(人文社会科学版)1999 01 3 摭谈商标翻译

北京第二外国语学院学报 2000 06 4 何必译“龙”为“虎”?——浅议广告商标翻译评论的误区

上海科技翻译 2000 02 5 漫谈商标翻译

天津外国语学院学报 2000 01 6 等效原则视角下的商标翻译与文化联想

外语与外语教学 2000 11 7 商标翻译的诱导性原理

长沙大学学报 2001 01 8 商标翻译浅谈

大学英语 2001 03 9 商标翻译探索

广东青年干部学院学报 2001 01 10 跨文化广告传播与商标翻译

山东师大外国语学院学报 2001 04 11 中英文商标翻译管窥

山东师大外国语学院学报 2001 04 12 从中外文化差异看商标翻译

湖南商学院学报 2002 01 13 跨文化交际与商标翻译

华南理工大学学报(社会科学版)2002 02 14 商标命名的取向性与商标翻译

湖南工程学院学报(社会科学版)2002 02 15 跨文化交际与商标翻译

国际经贸探索 2002 02 16 文化差异与商标翻译的语用失误

中国科技翻译 2002 03 17 文化的全球化和本土化与商标翻译

山东师大外国语学院学报 2002 03 18 跨文化交际的商标翻译

忻州师范学院学报 2002 04 19 商标翻译的对等性与创造性

四川商业高等专科学校学报 2002 04 20 也谈商标翻译

山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)2002 04 21 21 文化差异与商标翻译的语用失误

中国科技翻译 2002 03 22 从中外文化差异看商标翻译

湖南商学院学报 2002 01 23 跨文化交际与商标翻译

华南理工大学学报(社会科学版)2002 02 24 商标翻译浅谈

大学英语 2001 03 25 漫谈商标翻译

天津外国语学院学报 2000 01 26 商标翻译探索

广东青年干部学院学报 2001 01 27 商标命名的取向性与商标翻译

湖南工程学院学报(社会科学版)2002 02 28 文化差异与商标翻译的语用失误

中国科技翻译 2002 03 29 商标翻译的对等性与创造性

四川商业高等专科学校学报 2002 04 30 也谈商标翻译

山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)2002 04 31 从中外文化差异看商标翻译

湖南商学院学报 2002 01 32 跨文化交际与商标翻译

华南理工大学学报(社会科学版)2002 02 33 跨文化交际与商标翻译

国际经贸探索 2002 02 34 文化差异与商标翻译的语用失误

中国科技翻译 2002 03 35 文化的全球化和本土化与商标翻译

山东师大外国语学院学报 2002 03 36 跨文化交际的商标翻译

忻州师范学院学报 2002 04 37 等效原则视角下的商标翻译与文化联想

外语与外语教学 2000 11

委婉语与礼貌原则

一、

二、翻译委婉语文章： 委婉语的分类研究

信阳师范学院学报(哲学社会科学版)2002 01 2 英汉委婉语的社会文化透视

福州大学学报(哲学社会科学版)2002 01 3 委婉语在古今言语交际中的社会功能

青海师专学报 2002 01 4 英语委婉语现象浅析

青海师专学报 2002 01 5 当代英语委婉语的文化透析

渭南师范学院学报 2002 01 6 委婉语与交际策略

中南民族大学学报(人文社会科学版)2002 02 7 透视委婉语的实际应用效应

广西中医学院学报 2002 01 8 英语委婉语的表现手法及语体特征

江西教育学院学报 2002 01 9 试探委婉语

青海师专学报 2002 02 10 隐喻在英语委婉语中的应用

沈阳大学学报 2002 01

三、礼貌语： 外贸英语的语言特色——谈“合作原则”与“礼貌原则”在外贸英语中的应用

新乡师范高等专科学校学报 2002 01 4 礼貌与商务英语信函中礼貌的表现

云梦学刊 2002 03 5 从情态与礼貌之关系看英语写作教学

浙江师范大学学报(社会科学版)2002 03 6 以语言交际为目的的英语礼貌用语教学方法初探

浙江海洋学院学报(人文科学版)2002 02 7 英语礼貌语言手段说略

外语研究 2002 05 8 礼貌原则与英语学习

甘肃教育学院学报(社会科学版)2002 S2 9 英语广告语与礼貌原则的和谐与冲突

武汉科技大学学报(社会科学版)11 英语呼语的礼貌标记功能

解放军外国语学院学报 2003 01 12 商务英语的礼貌原则