演讲稿气氛调节（精选10篇）
演讲稿气氛调节 第1篇
如何调节课堂气氛
既然我们办培训机构的首先要定位为服务行业，那么我们要做到的中心是为家长和孩子提供一流的服务质量,包括经常对家长的反馈、学生考试成绩的提高、最重要的是要把学生的学习兴趣转移到学习上来，让他喜欢上你的课，喜欢你，从学习中获得乐趣从而获得学习的动力。我教学的时候总是抱着一个宗旨：孔夫子说过的，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
按照我个人的想法，做科学老师的人必定不太沉闷的,他应该是比较open的.这样做的目的是保证老师是一个比较活泼能够吸引学生注意力的。在教学的过程中我们的老师所教的班级不可能一成不变都是同一种性格类型的学生。具体来说可以分类两类：一类是比较活泼好动的；另外一类是沉闷得不行，让你上起课来之后就会觉得很苦逼的那种。
成绩好的学生相对会比较安静，这种学生基本不需要太花精力去强调学习的重要性。所以此时我们课堂上要做的工作是将考试的试题进行归类，归纳解题方法。这样做的 目的是提高自己在他们中的威信，讲几道考试难题，让他们彻彻底底信服你死心塌地跟着你。当然这类学生不是一成不变的教授方法的，比如讲课的时候做一下“课堂限时训练”这样做的目的是增强他们之间的竞争意识，尤其对于有些有自傲心理的感觉都会了的学生，合适的时间里给他们一点下马威，让他们知道“天外有天，人外有人，一山更比一山高”打消他们的嚣张气焰，以保证保有。
成绩差点的学生里有比较安静的也有比较活泼的学生，这类学生的问题比较多但是也可以分为愿意上课和不愿意听讲两类.对于比较安静的学生来说,真的很考验老师 的情商了,一方面要积极地了解他们喜欢什么不喜欢什么,所以下课的聊天中可以掌握比较多的信息.当然在你和他们的交流中就可以充分地了解他们的性格爱好啊,另一方面在和他们父母的电话交流中获取的信息是最准确的,在父母的眼中他们是怎样的一个人.掌握了这些信息之后,就可以对学生对症下药.他是比较喜欢做题,还是比较喜欢听讲,还是喜欢听一段时间休息一段时间.在平时的上课中就可以很好地去贯彻.当然这类学生里绝大部分都是比较懒的,所以在课堂上必定要有有效的练习训练,这样保证了即使在放学回家后的哪一点作业没有及时完成也不会影响到上课的质量.当然对于成绩差又比较活泼的学生,上课的方式主要在于要怎样控制课堂纪律的问题上.不怕他们不听课,怕的是他们太吵闹写题目的时候太扯.这类学生,调教的时候尽量把他们的兴趣爱好转移到学习上来,要是这样的话你就成功了一半.上课的时候后尽量让他们写题,从比较基础的题目开始写,然后在他们中比较谁写的好来树立榜样,这样子一方面做到树立自信心,一方面激发他们的斗志,还有一方面建立了对学科的兴趣爱好,可谓一箭三雕.上科学课因人而异,科学课上得好不好具体反映在,学生是否喜欢上你 的课,学生是否信服你,当然最重要的点是,学生的成绩有无明显提高,学生的兴趣是否因你而改变,家长是否满意愿不愿意买你的帐！
演讲稿气氛调节 第2篇
一． 教学目标
1． 熟悉导游在旅途中常用的娱乐活动方式 2． 学会组织娱乐活动的技巧 二． 教学重难点
1、重点：掌握活跃气氛的技能
2、难点：如何活跃车内气氛
三、教学过程 案例导入见书P146 教师分析、：导游在带团过程中，会出现一些突发事件，除了安抚游客，按规定处理以外，还可以利用娱乐活动来调节气氛，推动游客的参与性，以期清除突发事件的影响，同时组织娱乐活动还可以提高游客互相认识的机会，增加旅游兴致。
【教师提问】导游带团常见的娱乐活动有哪些？ 【学生回答】
【提示】讲故事、说笑话、做游戏、歌曲表演及诗词朗诵
（一）.掌握3-5个在旅游车上做的游戏 游戏一：大家都这么聪明，那不如来说个绕口令 比如：“走一走，扭一扭，看见一棵柳树搂一搂”
“走二走，扭二扭……说错了就罚表演节目
以此类推：如果客人多的话，到十六步时返回从一开始。
要求：客人必须用普通话讲，前面一个讲完，后面的人要紧跟着讲，并且不允许停顿，导游也参加，谁说不下来，就要表演节目。
这个游戏看客人的表现！导游一定要在气氛比较好的时候，效果才会好。比如讲完一个笑话后。
游戏二： 吃鸡（牛，猪，羊等）游戏规则：有一只鸡，在大家面前，每个人轮流去吃。要说清楚每个人要吃的具体部位，前面吃过的，后面的人就不可以再说，到最后，没的吃的人就要出节目。
数数游戏 从1开始数数，逢带6或6的倍数则拍手代替，出错的乘客需表演节目（唱歌，表演，讲笑话等）游戏三：数数游戏 从1开始数数，逢带6或6的倍数则拍手代替，出错的乘客需表演节目（唱歌，表演，讲笑话等）
游戏四：猜数字 你在一张纸上写上一个数字，比如“23”，让客人猜，数字范围是1－100之间，一个接一个猜，比如其中一个猜53，那范围就缩小1－53，直到他们猜到23为止，猜中者就中奖，在猜的过程中，客人的情绪还是瞒高涨的！
游戏五：四大经典爱情故事
就是猪八戒和高小姐、梁山伯和祝英台、许仙和白素贞、罗密欧和茱丽叶。导游事先准备好八张小纸条，上面各写一个人名，在车上，导游要找四位男士和四位女士配合，分别扮演一个角色，选定后，要男士找与他相对应的女士，就如猪八戒要找高。游戏规则：男士找女士，错了的话，男士要受罚，表演一个节目，找对的话，两个人都要表演，而且是他们所扮演角色的精彩片段：猪八戒背高小姐，梁山伯与祝英台的化蝶，许仙与白素贞的断桥相会，罗密欧与茱丽叶的爬窗。此游戏适合一个团体出游，年轻的较受欢迎。散客气氛好的话，效果也不错。
注意 ：活跃气氛时必须根据导游人员的自身情况和旅游途中的具体条件，考虑应采取何种形式，同时也要注意对象所能接受的程度，使导游人员运用的才艺手段恰到好处。
（二）、谜语类
系列谜：(1)一片绿草地(猜花名)--------梅花(没花)
又一片绿草地(猜花名)----------野梅花(也没花)
来了一只羊(猜一种水果)---------草莓(草没了)
又来了一只羊(猜一种蔬菜)-----------豆角(斗角)
羊还在,来了一匹狼(猜水果)------------杨梅(羊没了)狼还在那里,又来了一群羊(猜一种小食品的牌子)------------喜之郎(狼高兴死了)
(2)两只蚂蚁走在路上，突然看见一只很大的梨。打一国家名。
答案一：蚂蚁甲：“咦，大梨？”(意大利)答案二：蚂蚁乙：“嘘，梨呀。”(叙利亚)答案三：蚂蚁甲：“噢，大梨呀。”(澳大利亚)答案四：蚂蚁乙：“嘻，搬呀。”(西班牙)答案五：蚂蚁甲：“我来！”(文莱)答案六：蚂蚁乙：“抱家里呀。”(保加利亚)答案七：抱不动，蚂蚁甲出主意：“啃梨呀。”(肯尼亚)答案八：蚂蚁乙咬了一口，说：“梨不嫩。”(黎巴嫩)答案九：蚂蚁甲也咬了一口，说：“面的。”(缅甸)答案十：蚂蚁乙再咬了一口，说：“一涩梨。”(以色列
人物谜：啥子都卖了，就是不卖被子(打一三国人名)—刘备
笼中鸟(打一三国人名)—关羽 降落伞(打一三国人名)—张飞
乐不思蜀(打一歌手名)—刘欢
禁止放牛(打一唐代诗人)—杜牧
日暮投宿难(打一唐代诗人)—白居易
雪压千山尽素装(打一现代画家)—齐白石
潜心写作(打一现代作家)—沈从文
庄稼人(打一现代作家)—田汉
一元二角四分(打一台湾作家)—三毛
赤壁之战—孙悦刘欢
岂能虚度年华(打一外国作家)—安徒生
国名，地名谜：
面向新事物—朝鲜
红澄黄绿青蓝紫—以色列
更加窘困(打一亚洲国名)—越南
只有男子的都市—汉城
背景分明—北京
巨轮出港—上海 大河解冻—江苏
辽阔大地—广州
风平浪静—宁波
八月飘香—桂林
四季花开—长春
海上绿洲—青岛
双喜临门—重庆
金银铜铁—无锡
白日依山尽—沈阳
一路平安—旅顺
拆信—开封
空中码头—连云港
重男轻女—贵阳
基本一致(打一山西地名)—大同
终年积雪—长白山
物品谜： 世界风貌—地球仪
大智若愚—傻瓜相机
智可胜勇—巧克力
挑肥拣瘦—排骨
言不由衷(打一针织品)—背心
此物大而轻，肚内火烧心。—灯笼
一天过去，脱件衣裳，一年过去，全身脱光。—日历
铁打一只船，不推不开船，飞阵蒙蒙雨，船过水就干。—熨斗
闲时嘴朝上，忙时放嘴上，大的迎宾客，小的上战场。—唢呐
独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。—雨伞
十个外面裹，十个里面躲，冬天人人爱，夏天箱里锁。—手套
祖宗留下一座桥，一边多来一边少，少的要比多的多，多的反比少的少。—算盘
有城没有街和房，有山没有峰和岗，有河没有水和鱼，有路不见车来往。—地图
金枝玉叶山上飘，流落人间冷水浇，仅仅为了一把米，被人绳索捆在腰。—粽子
字谜： 什么字，两个口？(吕)什么字，三个口？(品)什么字，四个口？(田)什么字，五个口？(吾)什么字，六 个口？(晶)什么字，七个口？(叱)什么字，八个口？(叭)什么字，十个口？(古)什么字，千个口？(舌)
故事谜：
(1)赛马 很久以前，有一位老人，他有三个儿子。每个儿子各有一匹马，老人自己还有一匹骏马。老人 临终前留下遗嘱：让三个儿子赛马，跑马地点明确，看谁的马跑得最慢，谁就能得到老人的骏马。三个儿子遵照老人的遗嘱，准备赛马。三个人各居跑马起点，为了比慢，谁也不撒缰，三匹马从早到晚呆立不动。第二天照旧如此，等到夕阳西下时，从远方来了位智者，见三人赛马不跑，不知何故，询问后，方知其因。智者笑笑说，这很容易解决。三个人按照智者出的注意去做，其中有一匹马跑得最慢，它的主人就赢得了骏马。你知道智者出的是什么注意吗？(三个人换马骑即可)(2)赏花明代才子祝枝山的家里有个花园。春天到来时，园中牡丹盛开，无色俱全有一天，祝枝山邀请了很多朋友前来赏花，并且要大家从各色牡丹中各选一株，然后评点花中之魁。一时间，众说纷纷，有的说红的，有的说紫的，有的说黄的。可是，只有唐伯虎赏而不言。大家都知道他是评花的高手，要他发表高见。唐伯虎微微一笑，说：“百无一是。”大家听了很愕然，都认为唐伯虎过于狂妄，出言不逊，在这姹紫嫣红之中竟然没有一株他看得上眼的牡丹花。但只有主人祝枝山听了恍然大悟，说：“高见！高见！花中自无一是。” 唐伯虎和祝枝山之言是一个谜，你们能揭开这个谜吗？(“百无一是”即“白”，“自无一是”即为“白”。两人均暗指白牡丹为佳)
(3)祝枝山评文章这一天，县太爷把祝枝山请到府衙，拿出儿子写的一篇文章让祝枝山看。祝枝山难以推辞，认真看了一遍，提笔写了两句唐诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。旁边注了一行小字：打两个成语即为评语。周围的师爷们一看，纷纷恭维说：上句是“有声有色”，说文章写得好；下句是“青云直上”，指公子 前途无量。县太爷眉开眼笑，忙问祝枝山对不对。祝枝山大笑道：“我已经写在令郎文章的脚下。”说罢，扬长而去。县太爷连忙仔细查找，终于在文章右下角找到了八个字，一看，弄了个倒憋气。你知道是哪八个字吗？(不知所云，离体万里)
(4)数字对联 一年新岁，蔡大人邀郑板桥同往街巷观赏奇联巧对。二人走到一偏僻窄地，见一户人家门前所贴春联与众不同，只见上下联各为： 二三四五六七八九 郑板桥一看，顿起怜悯之心，对蔡大人说：“请稍等片刻，我去去就来。”说完，不等蔡大人开口，便掉头就走了，蔡大人望着他匆匆而去的背影，莫名其妙。不一会儿，郑板桥气喘吁吁而来，只见他夹着几件衣服，肩上还背着一袋大米。他“笃笃笃”敲开了那家的门，只见那家老小都困在一张床上，灶里也是冷冰冰的。郑板桥说：“穿上衣服，煮饭吃吧。”那家主人感激涕零，千恩万谢。出了门，蔡大人不解地问：“老兄，你怎么知...”郑板桥嘻嘻一笑，指了指那家的门联，解释了一番，蔡大人才恍然大悟。你能猜出其中的奥妙吗？(对联说明他们缺衣[一少食[十])
（三）、换词连句类
(1)问三个问题，第一个问题是：说出你最喜欢乘坐的交通工具，第二个问题：说出你最喜欢的动物，第三个问题是：说出你最爱说的口头禅。说了一圈后，你再说：“我们接下来做一个连环游戏。大家记得自己刚才说的话吗？现在我们将自己刚才说的答案连成一句话。这句话的格式是这样的：我乘做着。。（最喜欢的那个交通工具），遇见了。。（最爱的那个动物），我对他说：。。我爱你。那个动物说：。。（你的那个口头禅）
(2)请各位团友每人说一样卫生间和厨房间的用品，大家依次说，不能重复，由导游自己先开始，导游可以说毛巾，客人五花八门，什么都说，有说牙刷，菜刀，锅，碗，瓢，盆的。然后导游说：“我用毛巾洗澡”。让客人把“毛巾”两字改成他们所说的用品，不能加字，不能减字，最绝的就是说“马桶”的。
(3)准备好纸和笔，发给客人3张白纸，第一张写上姓名，第二张写上地方，第三张写上最爱做事情（地方和事情越夸张越好），分别放进3个袋子里，再让客人抽，形成新组合，会有很多意想不到的有趣事。好处嘛——搞笑，消磨时间长，客人容易接受，如果有小礼品就更好啦，技巧自己掌握。
（四）、接龙类
(1)说一个成语，后面一个人用上个成语的最后一个字造词，如一帆风顺，顺水推舟，依此类推。
(2)这个游戏规则是这样的，我问一个问题，下面的游客回答，回答完了再出一个问题问下面的人，问题不要太过分就行啦，嘿嘿
(3)导游先说一句话，下面的游客用最后一个字为开头造句，如此类推。比如，今天天气好 好像旁边有个大美女 女人不是好东西 西放有个的啊帅哥 哥们你还有点新意不？
(4)这个游戏的玩法很简单，随便谁先说第一个短句，大家一人跟一个短句，可以接你愿意接的所有内容，由此连成一个故事!如：由于昨天玩游戏玩的太晚，早上起来一看已经是9:10了 然后我发现钱包空了 于是我就拿了枪去了一趟隔壁的银行 让我没料到的是：银行的工作人员是一位美女。“枪下不死无名之鬼，告诉我：你叫什么。” “哎呀，公子兽，开什么玩笑啊，不是在广院读书的吗，今天怎么有时间来我这里了？” 感情我一不小心,走错了,进了怡红院 怒火中烧的公子兽一把掏出了手枪：“你也配在广院读书？！” ……
（五）、魔术类
(1)把报纸撕成小块，然后一抖还能回到原样，是怎么弄的？ 共有两张报纸，首先把其中一张折成小方块，拿着另一张大的将小方块放在大姆指上，用大的纸挡住不要让人看到了。在撕纸的时候要挡好，最后，把所有的纸翻转过来把碎纸团成团，把准备好的折起来的纸慢慢的打开，撕碎的藏在手心!
（六）唱歌
注意：针对游客选择歌曲，加上导游笑容可掬的表演，能让游客发出愉快的欢笑声。
1、适合个人的音域、忌高音《青藏高原》
2、凸显地方特色
3、适合与游客产生互动的歌曲 适合带团时唱的歌
接团时唱一首优美动听的歌，能很快的接近与游客之间的距离，效果很明显哦！接团时适合的歌：《跟我出发》,《祝你平安》，《天竺少女》，《请到天涯海角来》（去海南时比较合适）《天路》，《康定情歌》，《遇上你是我的缘》（我用过，但是高音部分唱不了，特别是最高音那句表白，我爱你就像山里的雪莲花，每次到这我都会说这句我唱不出来，也不好意思唱，就结束了）
《神奇的九寨》（去九寨沟时唱最合适不过了）
中间唱的：《路边的野花不要采》（这个可以互动起来，比如，让车上的游客对唱，我唱路边的野花不要采，让游客唱不采白不采。效果不错哦，我是屡试不爽啊）
《爱的奉献》（及时提醒游客，团结互助，互敬互爱）《女附马》（带老年团的时候可以唱，老年人可喜欢了）
《浪花一朵朵》（节奏欢快，容易气氛调上去，也可以让会唱的一起唱，模仿一下明星在台上的一些表现，如，会唱的朋友一起来，左边的朋友，右边的朋友。。很多哦！）送团时：
《同一首歌》导游词也可以模仿一下同一首歌的结束词。《祝福》《好人一平安》，可以再加上自己的祝福《再见》 《一路顺风》《其实不想走》《大约在冬季》
也可把中的歌词改一下，会起到意想不到的效果！当然，合适带团时唱的歌还有很多很多，也希望大家相互交流，多推荐一些哦！模拟气氛调节技能
活动设计：学生分成小组，设计30分钟的才艺来调节气氛。
活动展示：将设计成果，在小组内部模拟，派代表扮演导游，其他学生扮演游客。表现优秀者，在全班模拟。
活动要求：参照P151表4-7导游服务气氛调节技能评价表
四、课堂小结
导游才艺的相关知识和基本技能众多，能带动旅游者愉快和活跃气氛的服务技能还远远不止这些。同学们可以根据自己的兴趣还特长选择进行学习和锻炼，应注意以下两点：
1、应方便旅途活动，容易与旅游者开展互动形式
2、练习多种技能技艺，准备几个拿手的“拳头节目”和传统保留节目
五、课后作业
数学课堂心理气氛的调节 第3篇
1 激发兴趣启迪学生学习的内部动力
孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”, 所以教学实践中教师应尽量联系实际, 创造认知冲突, 激发学生的求知欲和探究心理, 例如, 在讲《三角形的内切圆》时, 设计了这样的引言:“一块三角形材料裁一块圆形的用料, 怎样裁才能使圆最大呢?”从而增强了学生对内切圆的直观认识.初中学生学习兴趣的激发, 可以从生活实践中显而易见的例子入手, 也可以从旧知识中引伸和推广。
2 启发式教学为学生创设成功意境
启发式教学使师生情感交融, 活跃了课堂气氛, 学生则产生自由感, 再者能够发挥学生的
(上接198页) 步按风格分类跳法也是不同的。美学习潜能和创造力, 充分运用已有的知识和经验去获取新的知识, 在成功的满足中体验到快乐, 学习自信心倍增。例如, 在讲解点和圆的位置关系时, 这样引入正题: (1) 点和圆的位置关系有几种?它们的数量特征是什么? (2) 如果把点换成直线呢?大家在笔记本上画一个圆, 用直尺当直线并注意移动, 观察直线和圆的位置关系有几种?并想一想, 怎样定义这几种位置关系?
3 教材与学生两兼顾以驾驭课堂
课堂教学是信息传递的过程, 数学教学主要是讲与练。教师不宜采用满堂灌的注入式教学, 否则容易造成学生听而不闻、视而不见, 甚至导致厌学情绪, 因此前面5分钟一般要注重导言的设计, 由浅入深, 并穿插旧知识的复习, 为新知识学习打基础;后10分钟针对学课堂练习中出现的问题进行讨论、纠正, 巩固课堂教学效果。其次教师的语言应当生动、风趣、准确, 用美的语言把学生带进数学王国, 使学生充分认识数学缜密的逻辑, 从中得到美的感受。再次, 讲课时教师应注意观察学生的反应, 特别对差生应多激励少指责, 尊重差生的感情, 建立融洽、宽松的师生关系。
4 根据智能的差异, 调配好学生听课、思考、笔记、练习的时间
中学生由于自身性别、遗传、家庭、社会、学校环境的影响, 在智力和能力方面存在不同
在进行了salsa舞锻炼之后的自我感觉。学生们普程度的差异。他们的思维、理解、接受、操作的能力并不是整齐划一, 处于同一水平线的, 而是有层次分别的。探究性学习是新课程标准中极力倡导的一种学习方式, 课堂教学是否生动活跃, 就成了当前衡量数学课是否成功的一大标准。许多教师也力图让课堂生动活泼, 于是, 一堂课在教师的引导下, 学生提问、讨论、质疑、解答……气氛热烈。但是这样的课未必是成功的数学课。因为不管哪堂课, 不管采用何种手段, 其最终目的是为了达到一定的教学效果。我们面对的是智能层次不同的学生, 而体现课堂生动活泼的又往往是那些思维敏捷、理解力强、一点即通、善于表达的学生的活动, 其他稍弱和更弱的学生呢, 则只有被“快速行驶的生动列车”拖着, 无奈地、茫然地奔跑, 结果一堂课下来, 十几个学生各抒己见, 部分学生一脸茫然, 云里雾里, 不知所云, 这怎么谈得上“一定的教学效果”呢?因此, 实施课程目标, 既要探究性学习过程生动, 又要留时间给学生理解、思考、交流、笔记、练习, 做到真正意义上的高效课堂。
高效的课堂, 良好的课堂气氛氛需要教师用丰富的专业知识、娴熟的教学技巧和高尚的人格去构筑, 教师必须不断提高自己的素质, 以适应普及义务教育的需要, 为实现现代化的宏伟目标造就更多的合格人才。
调节气氛的Party神器 第4篇
水杯造型 触感细腻
CK208t整体呈圆柱形，设计颇为时尚，搭配黑色的色调更显大气，就像一个水杯，给人时尚又温馨的感觉。该音箱高186mm，直径81mm，重375g，大小和重量适中，方便携带。CK208t周身包裹致密的金属网罩，保护着内部多彩的LED灯以及发声单元，网罩由规律的细密圆形小孔构成，类金属材质带来了不错的手感。
CK208t音响顶部分布有5个功能按键，包含开关键、播放键、声音调节键、彩灯模式转换键。按键采用柔软的橡胶材质，触感很细腻。底部设有功能接口，分别是电源开关键、3.5mm的音频输入口、Micro 插口和充电口。这既不影响美观，实际使用也挺方便。
蓝牙连接 灯光炫彩夺人
CK208t虽然在底座设计有音频输入接口，可以外接音源播放，但它同时也是一款无线蓝牙音箱。该音箱搭载了V4.0规格的蓝牙，实操时配对快捷，只需轻按顶端的蓝牙按键即可快速进入配对模式，实现与蓝牙设备对接。蓝牙信号在无阻拦的10米内都很强，并不影响音质。
该音箱最大的特色是播放音乐的同时机身能发出炫彩夺人的灯光。其金属网罩下面内置了一层LED灯，LED灯具有黄色、红色、蓝色、绿色和紫色5种颜色。播放音乐时5种颜色轮流转换，而且灯光模式十分丰富，包含炫彩、渐变、循变、伸展等模式，炫彩夺人。对于追求时髦的年轻人来说，月光族CK208t是聚会party调节气氛的不二之选。
低音出色 适合节奏感强的音乐
小编选择了香港女歌手JW演唱的《Feel the Bass》进行试听，动感的节奏融合丰富的混音效果，让人忍不住跟着节奏的律动而摇摆着身体。
通过试听发现，CK208t音响对于节奏韵律强的音乐具有很强的表现力，配合其炫彩夺人的灯光，带给听众不一样的享受。其不仅低音表现给力，而且在人声还原方面也有不俗的表现，音质清晰可辨。但是该音箱在平稳清净的流行音乐方面还有待提升。该类型的流行音乐特性不足以匹配其灯光的炫彩，未能完全发挥出该灯光音响的特色。
调节气氛的冷笑话脑筋急转弯 第5篇
2. 为什么老王家的马能吃掉老张家的象答案：因为他们正在下象棋
3. 为什么女人穿高跟鞋后，就代表她快结婚了答案：因为穿高跟鞋慢很容易被男人追上
4. 老高骑自行车骑了十公里，但周围的景物始终没有变化。为什么答案：他骑的是室内健身车
5. 六岁的小明总是喜欢把家里的闹钟整坏，妈妈为什么总是让不会修理钟表的爸爸代为修理答案：妈妈让爸爸修理小明
6. 哪一种人最容易走极端?答案：爱基斯摩人
7. 狼来了——猜一水果名答案：杨桃
8. 为什么警察要系白皮带?答案：不系皮带裤子会掉下来
9. 世界上最高的峰叫什么峰?答案：高峰
10. 一个圆有几个面?答案：两个面一个外面一个里面
11. 为什么结婚要请客吃饭，办丧事也要请客吃饭?答案：前面宣布家里多了一个人吃饭后面宣布家里少了一个人吃
12. 怎样使用最简单的方法使X+I=IX等式成立?答案：+X
13. 此字不难猜，孔子猜三天，请问是何字?答案：晶
14. 什么时候-=?答案：算错时
15. 蛇为什么要脱皮?答案：因为皮在痒
16. 教室中为什么要有讲台?答案：提高老师的地位
17. 为什么冲天炮射不到星星?答案：因为星星会闪呀
18. 此字不难猜，而且不分开。请问是何字?答案：面
19. 在餐厅中吃完饭发现没带钱，怎么办?答案：刷卡或吃赊帐
搞笑调节气氛的冷笑话脑筋急转弯 第6篇
2. 一头被公尺绳子栓住的老虎，要如何吃到公尺外的草?答案：老虎...不吃草
3. 这个东西，左看像电灯，右看也像电灯，和电灯没什么两样。但它就是不会亮，這是啥东西呢?答案：坏掉的电灯
4. 天知地知我知(打福建一市县名)答案：三明
5. 长安一片月(打一字)答案：胀
6. 人在不饥渴时也需要的是什么水?答案：薪水
7. 海水为什么是咸的?答案：鱼流的泪太多了
8. 为什么阿福总要等老师动手才去听老师的话?答案：他是个聋子
9. 钻进钱眼里的人最终会怎样?答案：最终会死
10. 老王已经年过半百为什么总爱围着女人转?答案：老王是推销化妆品的
11. 用什么方法可以使人不喝水?答案：把水改名字
12. 一斤白菜角钱，一斤萝卜角钱，那一斤排骨多少钱?答案：一两等于十钱一斤钱
13. 有一名女囚犯，被抓到警察局，并被单独关到了一间防守非常好的小囚室里，在没有可能外人进入的情况下，第二天早晨，囚室里居然多出了一名男士!这是为什么?答案：这是一名怀了孕的女犯生下一名男婴
14. 阿珍什么家务都不会做，脾气又坏，他爸妈为什么还拼命催她结婚?答案：其目的是为了嫁祸于人.
15. 一间屋子里到处都在漏雨，可是谁也没被淋湿，为什么?答案：空房子
16. 什么人可以饭来张口，衣来伸手?答案：婴儿
17. 脱了红袍子,是个白胖子去了白胖子,是个黑圆子。打一植物?答案：荔枝
18. 一辆出租车在公路上正常行驶，并且没有违反任何交通规则却被一个警察给拦住了，请问为什么答案：警察打车
19. 有一个网站，凡是上网的人没有不先去那里的为什么答案：任何人都能够各需所爱.
演讲稿气氛调节 第7篇
击鼓传花，这个会玩吗?一个人敲鼓(或者敲桌子，只要有节奏的桥东西就行)，然后将一个物品在同学手中传来传去，当鼓点停了时，物品在谁手里谁就上台表演节目。
还有比较经典的踩气球，注意要用那种比较大的气球，打气之前往里面塞一张纸条，上面随便写一些不太过份的句子，这样同学踩完气球还有意外收获。
还可以玩抢凳子，事先撤掉一把椅子，然后一声令下，开抢!没抢到的同学以就要表演节目。这个场面容易混乱，注意组织纪律。
经典的上场啦：
1.红外线练习
看过电影偷天陷阱中辛康纳利训练泽塔琼斯过红外线的情景吗?
这个游戏有些类似，先制作道具找一些红绳(玻璃绳就行)，中间穿上纸杯，来形容铃铛，还要准备眼罩根据参加人数，再准备背景音乐disco。让后请几个助手在舞台上拉着绳子，让参赛者先睁着眼睛练习一下，跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏，要考验他们的灵巧度和记忆力，练习几次后，蒙上他们的眼睛，音乐响起，让他们走，这时候高潮是，主持人让所有的助手把绳子拿开，你就会看到很精彩的表演了，注意旁边的人还可以故意误导一下，说低头，抬脚等等!
2.现场绕口令
来个现场版绕口令，轮到谁了谁没有顺利的念出来，那么就要受到相应的惩罚喽!以下是提供的`几个小绕口令!
饶口令是训练我们口才的一个有趣的工具，同时也可以用来在培训中达到暖场效果，摘抄几个饶口令和儿歌，也许会有意想不到的收获呀!
一面小花鼓，鼓上画老虎。宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓，还是布补虎。
车上有个盆，盆里有个瓶，乓乓乓，乒乒乒，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。
金瓜瓜，银瓜瓜，地里瓜棚结南瓜。瓜瓜落下来，打着小娃娃。娃娃叫妈妈，妈妈抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。
肩扛一匹布，手提一瓶醋，看见一只兔。放下布，摆好醋，去捉兔，跑了兔，丢了布，泼了醋。
高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
西关村种冬瓜，东关村种西瓜，西关村夸东关村的西瓜大，东关村夸西关村的大冬瓜，西关村教东关村的人种冬瓜，东关村教西关村的人种西瓜。冬瓜大，西瓜大，两个村的瓜作个个大。
毛毛和涛涛，跳高又赛跑。毛毛跳不过涛涛，涛涛跑不过毛毛。毛毛教涛涛练跑，涛涛教毛毛跳高。毛毛学会了跳高，涛涛学会了赛跑。
四是四，十是十，要想说对四，舌头碰牙齿;要想说对十，舌头别伸直。要想说对四和十，多多练习十和四。
演讲稿气氛调节 第8篇
一、以学生为主体, 围绕学生展开
学生在教学的过程中既是教学活动的主体, 也是教学活动的中心, 更是关乎教学成败的主要人物。在高中阶段进行生物教学, 如何让才能做好学生工作, 如何才能通过有效的课堂教学提升学生学习生物的能力, 应该是教学的核心所在。高中生物看似单一乏味, 但是实际却是意蕴丰富, 生物的相关内容与现实生活的实际紧密相连。在高中, 有很多学生无法提高学习生物的兴趣, 但是这并不意味着这些学生讨厌生物, 只能说是学生还未领悟到生物的真实价值。尤其是在生物实验的课堂上, 如果教师能够给学生营造一个活泼有趣、充满活力的生物课堂, 那么这些学生一定会积极投入, 主动参与生物学习, 并且乐此不疲。因此, 在我国, 每一位高中的生物教师都应当对课堂教学气氛进行科学的调节, 争取塑造和谐、愉悦的生物教学氛围, 这也是提升教学的整体质量与教学整体效果的不二选择。一般来讲, 营造、调节课堂气氛应该坚持以学生为主体, 围绕学生进行, 充分发挥出学生的主观能动性。科学地引导学生情绪, 培养学生的个性, 其实就是调节生物教学课堂气氛的最优秀方式。例如, 在高中生物教学课堂中, 每一位教师都应当脱离传统的教学方式, 杜绝采取单一的“讲述模式”来向学生进行机械式的灌输, 因为这样根本无法吸引学生的注意力。教师应当想方设法地改变教学模式, 让课堂变得趣味性十足, 每一项教学内容都能贴近学生的真实思想和个人喜好。但是, 课堂气氛的调节并不是正常的教学, 而是在保证教学任务正常完成的情况下适度地把控课堂氛围, 让课堂更加具有多元化的特点, 让教师的教学更为简单有效轻松, 让学生的学习更为主动刻苦。因此, 在生物课堂上塑造课堂氛围, 必须要求教师精心地设计, 师生二者共同努力, 从而实现生物教学的最优化。值得注意的是, 调节、塑造课堂气氛最终目标是提高生物教学质量, 提升学生在生物学习中的应用能力。这一点也是氛围营造的意义所在。
二、结合多种教学方式, 搞活高中生物课堂
生物教学相比于其他专业来讲, 过于枯燥乏味, 如果无法赋予生物课堂充足的活力, 整堂课会略显沉闷, 这主要是由于生物课本身的特点决定的, 并不是教师和学生所能左右的。但是正因为如此, 我国高中生物教师才应该设身处地地去思考、去运作, 综合不同的方式活跃课堂气氛, 让高中的生物教学摆脱单一、死板的状态, 争取让生物教学成为学生放松时的一门课程。不得不承认的是, 调节课堂气氛并非是轻而易举能够实现的事, 这主要是因为调节生物教学课堂的气氛需要学生参与其中。同时, 需要辅以创新的教学手段作为支撑。换句话讲, 教学效果直接与课堂气氛相关, 教师只要能够通过特殊的教学手段摆脱教学过程中的弊端, 那么课堂气氛一定会活跃, 一定会实现教学的目标。例如, 教师在教学时, 可以引入多媒体技术, 从而丰富生物教学的内容, 尽可能地提升学生参与学习的热情。当然, 在教学时并不是仅仅使用这些技术进行辅助教学就可以了, 应当特殊强调一下教师的“放权”问题, 要放权给广大的高中生, 让学生亲自操作计算机, 设计相应的生物作品, 让自己看到自己通过努力带来的结果技术。学生只要能够自愿参与到其中, 相信课堂的气氛一定会被活跃起来。
除此之外, 生物教师可以采用情境教学的教学方式进行气氛调节, 目的就是激发学生学习生物的兴趣。情境教学主要指的是通过设置教学情境、教学情节、活动空间等方法, 改善传统教学的不足, 为现代生物教学提出可行性的帮助。情境教学主要包括课堂上举行的活动、教学时特定的游戏, 生活情境中的真实案例等。在生物教学课堂中引入特定的情境模式, 相信课堂必然被点燃, 学生一定会更为积极地、主动地参与到活动中去。由此可知, 情境教学是对生物课堂的丰富与提升, 更是调节课堂气氛的最优选择。
三、注重互动和交流, 打造融洽和谐的师生关系
课堂气氛在某种情况下取决于师生关系是否存在问题, 师生能够保持融洽、和善的关系, 这是对教学的一种特殊促进, 更是一种提升课堂教学气氛的助力方式。尤其是高中的生物课, 必须要通过调节师生环节来活跃课堂气氛, 通过师生的互动与交流保持课程的顺利进行。在日常的生物教学中, 教师通常会占据主动, 学生则显得越发被动。其实, 教师可以选择更加主动。更加积极, 既要实现“传道授业解惑”的目标, 又要与学生之间形成知己好友的关系, 与学生打成一片。教师的主动行为相信一定会给学生传达积极学习的信号, 从而激发他们学习的热情, 让学生在课堂上能够更加专心致志, 对生物教学更加感兴趣。毋庸置疑的是, 师生之间交流和互动, 一定是保持课堂热度的重要途径, 应当给予维护、给予支持。大量的事实证明, 师生关系的良好性一定可以提升教学的实际效果, 增加学生与教师之间的好感程度, 提升学生对于所学课程的好感程度。因此, 在高中的生物教学中, 不断在师生之间打造良好的关系, 调节课堂气氛, 实现教学目的, 其具有的积极意义决不可小觑。
四、结语
综上所述, 文章已经对高中生物教学的课堂氛围调节进行了系统的分析, 并提出了相应的看法。在高中阶段, 生物教学对学生有着特殊的意义, 因为生物与学生的实际生活脱离不开, 要想提升生物教学的实际效率必须要营造良好的教学氛围, 创造新型的教学模式。总体来讲, 结合学生自身的情况, 对创新与时效进行科学的辩证处理, 依据学生自身特有的学习时间与学习内容, 合理地对教育方式进行更改, 走科学的道路, 这也是调节生物教学氛围的重点所在。相信在未来的生物教学中, 教师能够体会到教学的新一轮内涵, 紧跟时代发展的趋势, 适当转变个人的观点, 全心全意地投身到高中生物教学中, 保证每一位学生都能够牢牢掌握相关的知识, 实现全面化发展。
参考文献
[1]马雪艳.新课程标准下高中生物教学探讨[J].理工, 2010.
[2]董彩霞.略谈高中生物教学课堂气氛的调节与塑造[J].教研前言, 2013.
[3]田凤玉.新课改高中生物教学初探[J].科技资讯, 2014.
高中生物课堂气氛的调节探析 第9篇
关键词： 高中生物；课堂气氛；调节；策略
一、教师要伸出“橄榄枝”，奠定良好课堂气氛的主基调
教师和学生之间是一种“教”和“学”的关系，但是这种关系不应该是对立的。要想营造良好的课堂气氛，教师必须放得下身段。教师作为学生生物学习中的引路人，要主动与学生搞好关系。
1.教师要多给学生一点微笑。作为一名教师，微笑教学是职业需要，教师在教学时表现出的微笑具有极大的亲和力，更容易感染学生，不但拉近了教师和学生的距离感，还可以营造一种和谐的课堂气氛，为学生创造良好的学习心情和学习环境。作为教师，首先是人，其次才是教师，是人就有自己的情绪，喜怒哀乐，或为生活琐事烦心，或者其他因素，所以作为教师要有良好的职业道德，不要把自己的心情带到课堂上，要对学生负责，不以自己的心情影响学生的学习情绪，要微笑面对学生，要把自己的快乐感染给学生，让学生也感受快乐，促进学生爱学，乐学，增强语文课的吸引力。
2.教师要给学生关爱。教师的教学任务是让学生更全面的掌握知识，让更多的学生学好生物。因此，教师不应该把完成教学作为任务，而应该主动关心学生的学习情况。在课堂上要经常提问，提问要覆盖全体学生，避免只关注好学生、忽略中等生和差生，要设计有层次的问题，多关心中等生和差生的学习进度。要经常在课堂上和他们进行互动，了解他们的学习情况，对他们学习中的困难进行帮扶，让学生感受到教师的关爱。
二、教师既要保证教育语言的严谨性，也要注重教学语言的幽默化
生物课是一门严谨的科学课，生物课中涉及到的各个知识点都有其深刻的内涵，教师在教学过程中必须要仔细推敲教学语言，避免将科学的结论错误的传递给学生，但是为了有效调节课堂气氛，教师还要注重语言艺术的采用。
1.要利用幽默化的语言活跃整个课堂气氛。要给学生营造一个能让他们身心放松的课堂，例如在生物的多样性知识教学时，教师可以做这样的语言铺垫“我爱看海，每当我凝视那万里碧波，我总是觉得心潮澎湃。偶尔我还能看到鲸的表演，它呼出的气体像白色雾柱，景象甚为壮观……”教师可以配上相应的夸张手势，在这样略显夸张幽默语言和手势中，学生注意力会被吸引，他们会对接下来教师要讲授的内容充满好奇。
2.要用幽默化的语言让生涩难懂的知识简单化。让生涩的生物知识变得通俗易懂起来，增加其对学生的吸引力。教师可以导入由黄宏、宋丹丹表演的小品超生游击队的故事，然后给学生创造故事的情境，小品中的主人公生了几个孩子？他们下一个孩子会如愿以偿是个男孩吗？学生会表现出极大的好奇心，教师可以借机引入生物的遗传和变异知识，并给他们讲解决定性别的因素，让他们掌握相关知识。这会驱使他们积极地去探究课本知识，用知识解答自己在故事中产生的疑问。这会极大地提高学生探究兴趣。
三、教师要做到“教有法、评有度”，让生物课堂轻松起来
教师采取什么样的教学方法将很大程度上决定课堂气氛的好坏，如果教师方法不当，就会让生物课陷入一潭死水的状态，很难调动学生的学习热情，而如果教师能够采取有效的教学方法，能够让课堂充满趣味性，能让课堂焕发生机。
1.考虑学生接受程度，创设直观情境。高中生物课课堂内容较多，而且很多内容都涉及到微观活动和各种生物的生理功能。这些内容对高中生来说，理解起来较为困难，为了不让学生死学，教师要利用多媒体创设直观的情境，要通过生动的形象向学生展示生物教学内容，便于学生理解。比如可以将一些生物标本或模型通过多媒体呈现给学生，并结合课本知识进行讲解，让学生将抽象的知识与形象的图片结合起来，让学生能够在直观的情境中轻松的学习生物知识。
2.鼓励学生探究，创设问题情境。在高中生物课堂上，为了调动学生的参与热情，必须要营造一个让学生积极参与的课堂氛围，让生物课活泼起来。教师要善于挖掘课堂中的问题，并将这些问题抛给学生，让学生自己去探究、去验证、去发现。例如在可溶性还原糖的实验中，学生都观察到了苹果汁变色很快的现象，但是对怎么组织其变色却表现得茫然。教师可以鼓励学生探究，让他们大胆设想，并采用适合方法去验证。这样可以鼓励学生积极的解决问题，让课堂变成学生主动学习积极参与的课堂。
3.正视课堂中的小插曲，对学生的错误不生硬批评。生物课对学生来说是有一定难度的，学生在学习的过程中难免会出错。教师要学会正确对待这些小插曲。当学生出错时，教师要进行积极的引导，避免生硬的批评，打击学生的积极性，让学生对生物课产生畏惧心理。比如在研究PH值对酶的活性的影响时，教师让学生按照教材要求的方法进行验证，但是有的学生没有选择这种方法，选择碘作为检验试剂，遇到这种情况，教师不要蛮横干预，直接否定学生的方案。而是让学生一起来讨论该学生所采用方案的合理性，最后大家共同探讨出了正确的方案，否定了这个方案。教师的这种态度对学生来说会起到积极的作用，让他们敢于正视自己的错误，避免生物课堂的“冷场”现象。
综上所述，在高中生物课堂上，教师必须要善于发挥自己的作用，既要善于主动出击，营造良好的课堂气氛，又要在教学的过程中丰富教学语言，调节课堂气氛，还要注重掌握讲评的度，让整个生物课堂保持生机和活力。
参考文献
1 田会敏.谈高中生物教学的点滴体会[J].学苑教育，2010（16）
2 单丰尚.新课标下高中生物教学理念的转变[N].学知报，2011（12）
3 华芳新.高中生物教学中问题情境的创设[D].广西师范大学，2010
演讲稿气氛调节 第10篇
年会策划开场白
尊敬的各位领导、亲爱的各位来宾、各位朋友：
大家晚上好!
(女)今晚我们xx公司的全体同仁在这里欢聚一堂，喜庆昨日的辉煌业绩，展望公司的美好未来!
(男)回首往昔，马年对于我们每一个人来说都难以忘怀，她给予了我们希望、收获，更重要的是给予了我们成长的经历。
(女)展望未来，一年胜似一年景，金龙东升，迎来美好明天。我们坚信：在中国经济持续高速发展的带动下，公司的事业一定能蒸蒸日上，她的明天将更加美好。
(男)炮竹声声辞旧岁
(女)和风送暖迎新春
(男)愿新年的炮声带给我们吉祥如意
(女)愿新年的钟声带给我们幸福平安
(男)我是主持人xx
(女)我是主持人xxx
(男)出席我们今天晚会的是公司的全体同仁，同时非常荣幸，我们也邀请了客户和厂商的嘉宾：他们是:xx先生，xx先生，xx先生
(女)xx先生，xx先生，(男)某某公司的发展和成功，是和你们的大力支持和帮助分不开的，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示隆重的欢迎和衷心的感谢，(男)下面有请公司总经理先生上台，让我们以热烈的掌声欢迎xx先生(掌声)，有请xx先生为我们致新年贺词(按需求修改)祝酒
(女)接下来有请公司领导xx总和各部门领导上台为我们祝酒，有请各领导(准备酒杯等开始祝酒，主持人致祝酒词，台下一起举杯)
(男)这杯酒有三个祝愿：一是祝……公司事业兴旺发达，财源广进;
(女)第二个愿望是祝我们远方的父母和亲人身体健康，万事如意;
(男)第三个愿望是祝我们每一位朋友年来年行好运，心想事成，步步高升，朋友们，一起干杯。(干杯完后，领导回到席上)
公司周年会议开场白
在这个举国欢庆的日子里我们满怀喜悦和希望的迎来了国艺伟业文化传播有限公司成立的第一个周年纪念日，在这难忘的日子里，有欢乐，有汗水，有磨砺，更有团结一心战胜困难的动情时刻。
一年的时间，对一个人而言，刚刚走稳自己的脚步，而这一年对我们公司而言，是走向成熟的一年，我们在公司领导关心支持和全体员工的共同努力下，公司取得了令人刮目相看的成绩，在这一年的艰苦创业下，换来了可喜的业绩，成为我们不可忘怀的记忆。
艰苦创业磨练了队伍，坚定了信念，增长了才干，值得我们发扬光大，为争取更大的成绩。要以文化发展观为指导，坚定正确的发展方向，继往开来，勇于迎接新的挑战。
展望未来携手并进，让我们在开拓创新、锐意进取，牢记使命，拥抱激情的工作中体验生命的快乐，分享幸福的喜悦。
最后，再次祝“国艺伟业”公司未来创新不止、扬帆起航、我相信“国艺伟业”一定会继续稳步、持续、健康地发展！
公司年会开场白
男：尊敬的领导
女：各位的嘉宾，男：来自五湖四海的精英们，女：新时代的家人们，合：大家现在好！
女：光阴如箭，岁月如梭。
当我们满怀喜悦地告别2010年，收获最多的是“增长”与“成功”。
男：今天我们能够欢聚一堂共享盛宴，就要感谢前面所有为我们披荆斩棘开僻道路，带领我们一起成长的老师们！
女：想认识他们吗？真的吗？
现在，拿出我们最热情的掌声和最饱满的笑容迎接他们的到来。
女：他们是XXX
男：XXX
女：让我们再次以热烈的掌声由请领导和嘉宾就坐。
男：回首十五年的博浪掏沙，十五年的壮丽春秋，这一刻凝聚了所有新时代人的成功和喜悦。
女：新时代十五年的历程，是一曲荡气回肠的旋律，演奏着青春的激昴，梦想的伟大、使命的崇高和责任的神圣！
男：接下来有请新时代歌手刘承欢先生为我们带来《新时代进行曲》
女：掌声有请！
男：掌声感谢刘承欢先生的精彩演出。
公司年会开场白
赵：尊敬的各位来宾
谭：尊敬的各位领导
温：亲爱的同事们
瞿：亲爱的朋友们
合：大家——下午好！
赵：新的一年
谭：新的征程
温：新的祝福
瞿：新的期待
赵、谭：在这洒满温暖阳光的金色午后，我们相聚在在洋溢芬芳的金百合酒店。
温、瞿：充满激-情和喜悦的金流明团队，共同迎接金灿灿的龙年。
赵：我是主持人赵宁，祝愿大家度过一个宁静祥和的新年。
谭：我是主持人谭x，祝愿大家新年里莺歌燕舞、快乐幸福。
温：我是主持人温x，祝愿大家见到我温暖的春天就油然而生。
瞿：我是主持人瞿x，祝愿大家见到我冬日生香、活色生香。
赵：**的**年，在成长和收获的喜悦中蹦蹦跳跳的远去了。
谭：**的**年，在期待和奋进的激-情中腾云驾雾而来。
温：回首过去，我们满怀豪情。